心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和收獲的反思和總結(jié)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇一
20xx年11月29日至12月17日，我在x小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽(tīng)課、講課、判作業(yè)等。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深深地體會(huì)到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡(jiǎn)單，同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動(dòng)。此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。
我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，所以，如何將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作中，我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字，了解他們的一些性格特點(diǎn)，熟悉全班的情況，工作積極主動(dòng)。不過(guò)，這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑，經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀(jì)律差，有的還經(jīng)常遲到，不交作業(yè)等問(wèn)題。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇二
教師要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。以下是由小編整理教師個(gè)人
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話?！?/p>
讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育故事，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái)，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開(kāi)了一扇門(mén)，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
7月14日——18日，在暑假剛剛開(kāi)始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來(lái)參加20xx年長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來(lái)，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦，但一想到五天來(lái)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的報(bào)告，回想五天來(lái)我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來(lái)，分別聽(tīng)取了周?chē)?guó)韜、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專(zhuān)家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：
1、終生學(xué)習(xí)，陶冶情操
2、身體力行，注重修養(yǎng)
3、人格魅力，實(shí)至名歸
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績(jī)。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)
周?chē)?guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法，給我的啟示最大。
正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周?chē)?guó)韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí)，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽(tīng)專(zhuān)家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，，樹(shù)立與專(zhuān)業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇三
雖然這一年的時(shí)光并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。
4、多聽(tīng)不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：
一。熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，透過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇四
忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。社會(huì)的急速發(fā)展，歷史的腳步快的驚人，教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。
二、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。努力做到編者、、教者、學(xué)者“四心”相通，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
三、因材施教，善待每一個(gè)學(xué)生。
積極向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。但每個(gè)孩子生來(lái)各異，存在天然的差別。在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)千差萬(wàn)別的教育對(duì)象，我們不能千篇一律，簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，實(shí)施因人而異，對(duì)癥下藥的做法?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在平日的教學(xué)活動(dòng)中，我克服成見(jiàn)效應(yīng)，做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們，并給予他們以偏愛(ài)。用“放大鏡”來(lái)發(fā)現(xiàn)他們身上的 “閃光點(diǎn)”，因?yàn)樵诤筮M(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”，這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細(xì)心人，善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)上進(jìn)。讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的注意、關(guān)懷和喜愛(ài)。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。
工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到：一個(gè)合格的教師，不僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師，還應(yīng)該是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母。
有位教師說(shuō)的好：教師與學(xué)生之間，不應(yīng)該是兩條平行線，也不應(yīng)該是兩條相交的直線，而應(yīng)該是兩條重合的直線。教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片，主動(dòng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會(huì)把他們的心聲傾吐給你，才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，但我深知，自身素質(zhì)有限，不能適應(yīng)形勢(shì)的需要，今后的工作中，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以便更好的工作。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇五
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學(xué)生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節(jié)課都很精，在教師的水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的.每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇六
歌德這樣說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話。"
讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育故事，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn)；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái)，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書(shū)帶給我的'思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開(kāi)了一扇門(mén)，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇七
小時(shí)候和小伙伴玩游戲，但其中玩的次數(shù)比較多的卻是扮演老師上課的游戲。那時(shí)候的我們學(xué)著老師上課，學(xué)著老師出題目，學(xué)著老師批作業(yè)，當(dāng)然還會(huì)學(xué)著老師批評(píng)學(xué)生。在游戲過(guò)程中我們還加入了自己如何當(dāng)老師、如何上課的各種想法，于是在那時(shí)我種下了我最初的夢(mèng)想----成為老師。
大學(xué)畢業(yè)后，我真的成為了一名科學(xué)教師，我敲開(kāi)了最初的夢(mèng)想大門(mén)。剛剛踏入教師這個(gè)隊(duì)伍，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，不懂教育，懷著一份理想，開(kāi)始了摸索和學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)的第一課，我讓孩子們?cè)诩垪l上回答兩個(gè)問(wèn)題：“你喜歡怎樣的科學(xué)課”和“你最想了解哪方面的科學(xué)知識(shí)”，大家回答的很認(rèn)真：我喜歡的科學(xué)課是能自己做實(shí)驗(yàn)的、大家很有秩序的、輕松的、不是只有看書(shū)背書(shū)的`；我想了解彩虹，我想了解人從哪里來(lái)的，我想了解太陽(yáng)系等等?？粗蠹覍?xiě)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這不就是自己小時(shí)候的想法嗎？這讓我有了信心，我要帶給學(xué)生們有我的特色的社會(huì)主義科學(xué)課！
在課堂上，我追求師生平等，沒(méi)有正襟危坐，沒(méi)有好壞之分。每個(gè)班的第一節(jié)科學(xué)課，我需要在每小組選小組長(zhǎng)，學(xué)生很自然的就推薦班里的許多班干部和組長(zhǎng)，我說(shuō)：我想讓沒(méi)有擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)來(lái)試一試，給他們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，班干部可以在小組里幫助他們。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在任職期間，收發(fā)器材、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)等方面都很不錯(cuò)。說(shuō)明每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，只是需要一個(gè)平等表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)時(shí)，我喜歡把更多的時(shí)間留給孩子們親身經(jīng)歷，探索科學(xué)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，每個(gè)班12組的器材組裝、易耗品的分配經(jīng)常要花費(fèi)很多時(shí)間精力，但我一直堅(jiān)持讓學(xué)生親自動(dòng)手研究做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)椤皩?shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自己親手研究出的結(jié)論才更有說(shuō)服力、記憶更深刻，而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中孩子們的注意力更集中，能夠快速有效地的找出結(jié)論。到后來(lái)，好些學(xué)生愿意和我分享他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的有趣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，我愿意把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子自主做出決定，解決問(wèn)題。有位學(xué)生要來(lái)參加科學(xué)興趣小組訓(xùn)練，恰巧又被通知要去練體育，他有些猶豫。我沒(méi)有直接要求他今天必須學(xué)科學(xué)，也沒(méi)有對(duì)他說(shuō)你去訓(xùn)練體育吧，而是告訴他：我不喜歡強(qiáng)求別人做事哦，問(wèn)問(wèn)你的內(nèi)心，自己選擇吧。他想了想，立刻告訴我：“要不我先在這訓(xùn)練半小時(shí)，再去練體育吧。下次我周二周四分開(kāi)參加。”很不錯(cuò)，這是他自己想出來(lái)的解決方案，相信他愿意執(zhí)行下去。
教育是一門(mén)科學(xué)、一種策略，是一門(mén)藝術(shù)、一種智慧。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：不露痕跡的教育是最有效的教育。我知道自己距離這種“無(wú)痕教育”的境界還非常的遙遠(yuǎn)，但會(huì)學(xué)著慢慢接近，因?yàn)檫@是我最初的夢(mèng)想。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇八
引言：
中石油是一家在全球范圍內(nèi)影響力巨大的公司，其在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)地位也是不容忽視的。但是，最近幾年中石油卻頻頻出現(xiàn)了微腐敗的情況，給公司聲譽(yù)帶來(lái)了負(fù)面影響。作為一個(gè)中石油的員工，我也深有感觸，下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于中石油微腐敗的個(gè)人心得體會(huì)。
第一段： 短暫的利益永遠(yuǎn)不值得冒險(xiǎn)
我認(rèn)為，中石油的微腐敗之所以會(huì)存在，就是因?yàn)橐恍﹩T工短視，只考慮個(gè)人利益而不惜冒著違法甚至犯罪的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的。他們將眼光狹隘地局限在自己眼前的利益上，而忽視了所犯下的風(fēng)險(xiǎn)可能給公司和自己帶來(lái)的后果。盡管可能的利益短暫且微弱，但是其后果可能是不可挽回的，不值得一試。
第二段：公正是企業(yè)的生命
在我的認(rèn)知里，一個(gè)企業(yè)之所以能夠長(zhǎng)久存在，依賴的是企業(yè)公正和誠(chéng)信的品牌。中石油作為市場(chǎng)占有率較高的企業(yè)，應(yīng)該時(shí)刻保持公正的態(tài)度，以此來(lái)贏得消費(fèi)者和員工的信任。如果一個(gè)企業(yè)的管理層和員工缺乏公正感和道德約束，其聲譽(yù)和信譽(yù)將會(huì)被摧毀，一旦失去信任，企業(yè)花費(fèi)的成本也將難以彌補(bǔ)。
第三段：個(gè)體榮辱與全體共贏
作為一個(gè)企業(yè)的員工，個(gè)人行為所產(chǎn)生的影響并不僅限于其自身，而是會(huì)帶動(dòng)整體進(jìn)步或退步。在一個(gè)企業(yè)內(nèi)，每個(gè)員工的性格、品德、素質(zhì)都環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)人的榮譽(yù)或是失誤都被離不開(kāi)其他員工的關(guān)聯(lián)。因此，對(duì)于中石油的微腐敗行為，每一個(gè)員工都需要對(duì)自己的行為牢牢把握，自覺(jué)地維護(hù)整體的聲譽(yù)。
第四段：強(qiáng)化監(jiān)管制度和內(nèi)部教育培訓(xùn)
防止微腐敗需要有明確的規(guī)定和制度才能實(shí)現(xiàn)，因此在中石油等大型公司內(nèi)部，應(yīng)該建立更加完善和嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制和制度，使得大多數(shù)員工即使想要犯罪，也難以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，內(nèi)部也應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，增強(qiáng)員工的法律意識(shí)和道德水平，讓他們自覺(jué)避免一些易出現(xiàn)的問(wèn)題。
第五段：齊心協(xié)力共建和諧企業(yè)環(huán)境
作為中石油的員工，我們應(yīng)該齊心協(xié)力共同維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)，共建和諧的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，我們也應(yīng)時(shí)刻保持警醒的態(tài)度，在日常工作中自覺(jué)遵守企業(yè)的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)守誠(chéng)信底線，用實(shí)際行動(dòng)為中石油做出有益的貢獻(xiàn)。
結(jié)束語(yǔ)：
作為一名中石油的員工，我希望能夠?yàn)槠髽I(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力，同時(shí)也希望每個(gè)員工在日常的行為中能夠時(shí)刻保持警醒，遵守“守法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信立業(yè)、和諧發(fā)展”的企業(yè)理念。只有大家共同致力，才能夠建設(shè)一個(gè)更加美好的中石油。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇九
停車(chē)是城市生活中常見(jiàn)的問(wèn)題之一，也是容易引發(fā)微腐敗的領(lǐng)域。作為一個(gè)長(zhǎng)期在城市居住的居民，我親身經(jīng)歷了許多停車(chē)微腐敗的現(xiàn)象，對(duì)此有著深刻的感受和體會(huì)。在這篇文章中，我將從個(gè)人視角出發(fā)，探討停車(chē)微腐敗對(duì)社會(huì)造成的負(fù)面影響，同時(shí)分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì)。
首先，停車(chē)微腐敗對(duì)社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。在城市停車(chē)位緊張的情況下，一些不法分子趁機(jī)斂財(cái)，他們專(zhuān)門(mén)搶占停車(chē)位并進(jìn)行亂收費(fèi)。這種行為不僅侵犯了車(chē)主的利益，也擾亂了正常的停車(chē)秩序。而且，停車(chē)微腐敗還對(duì)社會(huì)的公平正義造成了沖擊。大家本應(yīng)平等享有停車(chē)資源，但這些腐敗行為卻讓少數(shù)人能夠通過(guò)支付高額費(fèi)用享受優(yōu)質(zhì)停車(chē)資源，而普通市民卻難以得到公平對(duì)待。這種不平等現(xiàn)象無(wú)疑加劇了社會(huì)的不穩(wěn)定因素，容易引發(fā)社會(huì)矛盾。
其次，我個(gè)人在面對(duì)停車(chē)微腐敗時(shí)的心得是保護(hù)自己的權(quán)益。作為一個(gè)車(chē)主，我深知自己在停車(chē)過(guò)程中的權(quán)益受到侵犯的可能。因此，我會(huì)盡可能選擇合法的停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，并保存好相關(guān)的付費(fèi)票據(jù)，以便在必要時(shí)進(jìn)行維權(quán)。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他車(chē)主互通信息，提醒大家避免被腐敗現(xiàn)象所欺騙。我相信只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵制停車(chē)微腐敗，我們就能夠保護(hù)自己的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的公正與公平。
再者，停車(chē)微腐敗對(duì)政府形象產(chǎn)生了負(fù)面影響。政府是社會(huì)的管理者，負(fù)責(zé)維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。但是，當(dāng)一些停車(chē)亂象在城市中大規(guī)模發(fā)生時(shí)，往往會(huì)讓人懷疑政府的管理能力和廉潔性。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)停車(chē)領(lǐng)域的監(jiān)管力度，公布合理的停車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并加大對(duì)違法行為的處罰力度。只有通過(guò)相關(guān)政策的制定和執(zhí)行，才能夠遏制停車(chē)微腐敗現(xiàn)象，提升政府形象，贏得市民的支持。
最后，停車(chē)微腐敗問(wèn)題的解決需要全社會(huì)共同參與。除了政府的積極參與外，公眾也需要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)出自己的聲音。對(duì)停車(chē)微腐敗的揭露和譴責(zé)，能夠引起輿論關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)相關(guān)行業(yè)整改，讓更多人受益。此外，媒體也有責(zé)任對(duì)停車(chē)微腐敗行為進(jìn)行深入調(diào)查和曝光，促使問(wèn)題得到更多的關(guān)注和改善。當(dāng)停車(chē)微腐敗的問(wèn)題引起足夠的關(guān)注和重視時(shí)，相關(guān)部門(mén)和個(gè)人都會(huì)加強(qiáng)監(jiān)管和自律，加速問(wèn)題的解決進(jìn)程。
綜上所述，停車(chē)微腐敗在社會(huì)生活中所造成的負(fù)面影響不可忽視。作為一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該積極維護(hù)自己的權(quán)益，并通過(guò)團(tuán)結(jié)合作的方式，共同抵制停車(chē)微腐敗現(xiàn)象。同時(shí)，政府應(yīng)該加大監(jiān)管力度，加強(qiáng)對(duì)停車(chē)亂象的處罰力度，以保障市民的權(quán)益和社會(huì)的公平正義。只有全社會(huì)共同參與，才能夠有效解決停車(chē)微腐敗問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)更加公正和有序的城市環(huán)境。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十
監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題長(zhǎng)期存在，是獄政工作中的一大難題。作為一名獄警，我深刻感受到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響范圍。在日常工作中，我深入思考和探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題的個(gè)人心得體會(huì)。
一、監(jiān)獄基層微腐現(xiàn)象的表現(xiàn)形式
監(jiān)獄基層微腐現(xiàn)象包括收錢(qián)治病、辦事情給錢(qián)、考核不公等，這些問(wèn)題直接影響到了獄警隊(duì)伍建設(shè)和獄政工作的正常開(kāi)展。我曾經(jīng)親眼見(jiàn)過(guò)，有些獄警在辦事時(shí)明明有系統(tǒng)規(guī)定，但是為了謀求私利，竟然不顧規(guī)定將監(jiān)管措施變成暴力執(zhí)法，甚至在收押過(guò)程中進(jìn)行非法搜身和拘禁。這樣的行為不僅破壞了監(jiān)管的公正性和權(quán)威性，影響了監(jiān)獄形象，更嚴(yán)重的是會(huì)引發(fā)公眾對(duì)監(jiān)獄工作的質(zhì)疑和不信任。
二、如何解決監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題
解決監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題的關(guān)鍵是要增強(qiáng)獄警的紀(jì)律意識(shí)和職業(yè)道德。在獄警日常職業(yè)訓(xùn)練和管理中，要確保獄警遵守各項(xiàng)法規(guī)和規(guī)章制度，形成正確的職業(yè)觀念和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)獄警的宣傳教育和思想工作，扎實(shí)推進(jìn)獄警隊(duì)伍的“三個(gè)一”工程，即一個(gè)人一個(gè)思想教育師、一個(gè)人一個(gè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)員、一個(gè)人一個(gè)心理輔導(dǎo)員，提高獄警的心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平。這樣才能從根本上解決監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題。
三、加強(qiáng)監(jiān)管和管理，嚴(yán)格制度執(zhí)行
加強(qiáng)監(jiān)管和管理是解決監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題的重要途徑。通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管和管理，能夠持續(xù)推進(jìn)制度改革，打造誠(chéng)信監(jiān)所，營(yíng)造規(guī)范化、透明化、公正化的監(jiān)獄工作環(huán)境。在制度執(zhí)行方面，要完善內(nèi)部管理制度和透明度，實(shí)現(xiàn)全程留痕、可追溯、可核查的目的，增強(qiáng)制度的可執(zhí)行性和約束性。
四、對(duì)監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題要實(shí)行零容忍
對(duì)監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題實(shí)行零容忍是防止問(wèn)題蔓延的重要措施。監(jiān)獄中微腐現(xiàn)象通常是由個(gè)別獄警或小團(tuán)體所為，但這并不意味著我們可以低估問(wèn)題的影響。對(duì)于一般不符合規(guī)定的行為要嚴(yán)厲打擊，對(duì)于觸犯法律法規(guī)的行為要依法追究責(zé)任，這樣才能在很大程度上扭轉(zhuǎn)微腐問(wèn)題的囂張之勢(shì)，得到群眾的認(rèn)可和支持。
五、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，推進(jìn)監(jiān)獄管理改革
輿論監(jiān)督可以起到促進(jìn)監(jiān)獄管理改革的作用。在現(xiàn)階段，通過(guò)轉(zhuǎn)變治理理念、推廣現(xiàn)代技術(shù)、加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管和信訪工作等各項(xiàng)改革舉措，不斷加強(qiáng)監(jiān)獄基層微腐的治理工作。這些改革成果也需要通過(guò)輿論媒體的監(jiān)督推廣，引導(dǎo)公眾對(duì)監(jiān)獄制度工作的持續(xù)發(fā)展，為治理監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題提供堅(jiān)實(shí)的輿論支持。
總之，監(jiān)獄基層微腐問(wèn)題是影響民眾安全感和滿意度的重要因素，需要各方面聯(lián)手治理。對(duì)于我們獄警來(lái)說(shuō)，要從源頭出發(fā)，堅(jiān)持思想教育，嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)準(zhǔn)則和法律法規(guī)，發(fā)揚(yáng)自身的職業(yè)榮譽(yù)感和道德觀念，配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的改革工作，才能達(dá)到讓公民滿意、平安、和諧和共享的目標(biāo)。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著反腐運(yùn)動(dòng)的興起，人們開(kāi)始更加關(guān)注高層腐敗問(wèn)題，卻往往忽略了微腐敗的存在。微腐敗指的是在日常生活中，人們?cè)谛∈律系牟还袨?，常?jiàn)于各行各業(yè)中。作為一名教師，多年來(lái)我切身感受到了微腐敗的存在，深刻體會(huì)到其對(duì)社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)的負(fù)面影響。正因如此，我們教師應(yīng)時(shí)刻警惕微腐敗行為，自覺(jué)地糾正自己，以優(yōu)秀的師德塑造良好的教育環(huán)境。
首先，微腐敗不容忽視。雖然微腐敗相比于高層腐敗來(lái)說(shuō)，影響范圍較小，但它卻常見(jiàn)于日常生活中，影響著每個(gè)人的情緒與行為。舉個(gè)例子，老師在日常批改作業(yè)時(shí)，有時(shí)往往傾向于給予親近的學(xué)生更高的分?jǐn)?shù)，而對(duì)于不喜歡的學(xué)生則不公正對(duì)待。這種微腐敗行為不但傷害了學(xué)生的感情，也損害了教師的公信力。此外，學(xué)校中的微腐敗行為還體現(xiàn)在教師之間的關(guān)系上，如教師之間的推諉責(zé)任、拉關(guān)系謀取私利等。這些微腐敗行為無(wú)形中加劇了教育環(huán)境的不公正和不和諧。
其次，微腐敗帶來(lái)的負(fù)面影響不容小覷。微腐敗行為在不經(jīng)意間破壞了公平公正的原則，損害了學(xué)生的自尊心和公正感，從而對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。對(duì)于被忽視的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)因?yàn)椴还膶?duì)待而感到自卑，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這種情況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的下降和學(xué)習(xí)態(tài)度的消極化，進(jìn)一步造成教育不公平。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，微腐敗行為也會(huì)破壞自身的職業(yè)道德，壞事傳千里，丟失師德師風(fēng)，最終導(dǎo)致教育的質(zhì)量下降。
再次，教師應(yīng)該自覺(jué)地糾正微腐敗行為。作為教育者，教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任，必須時(shí)刻警惕自己的言行舉止。首先，教師應(yīng)該以身作則，不以私利為先，要堅(jiān)持公平公正的原則，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要一視同仁。其次，教師要與同事建立良好的互助、互信的關(guān)系，避免人際關(guān)系中的微腐敗行為。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，才能給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。
最后，加強(qiáng)微腐敗防范與整治的手段與途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，明確教師的職責(zé)和義務(wù)，完善相關(guān)的制度機(jī)制，從制度上規(guī)范教師的行為。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督與管理，建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注教師的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正微腐敗行為。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)道德和法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)微腐敗的辨識(shí)與鑒別能力，增強(qiáng)他們對(duì)公平公正的追求。
總之，微腐敗作為日常生活中的小事，卻具有重要的影響力。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，自覺(jué)糾正自己的微腐敗行為，在工作中注重公平公正，樹(shù)立良好的師德形象。同時(shí)，我們也應(yīng)加強(qiáng)微腐敗的防范與整治，從個(gè)人到機(jī)構(gòu)，共同營(yíng)造一個(gè)健康、公正的教育環(huán)境，為培養(yǎng)有理想、有信念、有素養(yǎng)的新一代貢獻(xiàn)力量。只有這樣，才能為社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，借助于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息的傳播，微腐敗現(xiàn)象在社會(huì)上逐漸暴露出來(lái)。作為一個(gè)平凡的普通人，我深感身邊微腐敗的增多，于是我決定開(kāi)啟一場(chǎng)認(rèn)真的思考，并將我的心得體會(huì)寫(xiě)成博客，分享給更多的人。
首先，微腐敗是一種輕微但危險(xiǎn)的行為。微腐敗指的是一些習(xí)以為常的違法違規(guī)操作，比如小額賄賂，違停行為等等。這些行為在一開(kāi)始看似微不足道，但漸漸地卻會(huì)滲入社會(huì)的每個(gè)角落。逐漸地，人們對(duì)道德的底線逐漸降低，對(duì)違法行為遲鈍不清。而這種輕微的腐敗行為，則是我們整個(gè)社會(huì)腐敗的“前奏”。因此，我們絕不能對(duì)微腐敗有任何的姑息和縱容。
其次，微腐敗需要從自身做起。作為每個(gè)人的一員，我們應(yīng)當(dāng)明白，微腐敗并不僅僅是別人的事情。凡事從身邊做起，從自己做起，才能夠真正意識(shí)到微腐敗對(duì)社會(huì)的危害性。比如，我們可以積極參與社區(qū)活動(dòng)，不隨意違停，不亂扔垃圾等等。只有做到這些小事，才能夠?qū)⑽⒏瘮〉漠a(chǎn)生扼殺在萌芽狀態(tài)，真正構(gòu)建一個(gè)廉潔和諧的社會(huì)。
再次，法律法規(guī)的建設(shè)非常重要。在這個(gè)過(guò)程中，政府部門(mén)是不可或缺的力量。政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立相應(yīng)的法律和監(jiān)督機(jī)制，對(duì)微腐敗行為進(jìn)行打擊，防止其擴(kuò)大化。同時(shí)，政府部門(mén)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的廉潔建設(shè)，做到以身作則，帶頭拒腐防變。只有政府部門(mén)強(qiáng)有力地推動(dòng)法律法規(guī)的建設(shè)，才能夠從源頭上遏制微腐敗的產(chǎn)生。
然后，媒體的監(jiān)管也是我們不能忽視的方面。媒體是信息傳播的重要渠道，媒體的正確引導(dǎo)對(duì)于微腐敗的預(yù)防具有至關(guān)重要的作用。媒體應(yīng)當(dāng)著重報(bào)道一些打擊腐敗行為的事例，加大曝光力度，提高人們對(duì)微腐敗的警覺(jué)性。同時(shí)，媒體在報(bào)道中也應(yīng)當(dāng)對(duì)正確的行為進(jìn)行宣傳，并對(duì)微腐敗行為進(jìn)行警示與批評(píng)，使廣大民眾形成正確的價(jià)值觀，不被微腐敗侵蝕。
最后，教育的力量不能被忽視。微腐敗是道德與法律的缺失，而教育是塑造人們道德底線的重要方式。學(xué)校與家庭是孩子道德價(jià)值觀養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)國(guó)民素質(zhì)提升的關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)公民的教育。只有通力合作，共同努力，才能夠逐漸消除微腐敗現(xiàn)象。
通過(guò)這篇博客，我希望能夠引起更多人對(duì)微腐敗現(xiàn)象的關(guān)注。微腐敗的產(chǎn)生和發(fā)展在一定程度上說(shuō)明了我們整個(gè)社會(huì)道德底線的下降，以及對(duì)法律的忽視。只有每個(gè)人共同努力，從自己做起，才能夠真正構(gòu)建一個(gè)健康、廉潔的社會(huì)。讓我們每個(gè)人都成為微腐敗現(xiàn)象的堅(jiān)決反對(duì)者，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十三
微腐敗，是指在日常生活中出現(xiàn)的輕微的違背倫理道德規(guī)范的行為。而在教師這一職業(yè)中，微腐敗也并非罕見(jiàn)。作為從事教育事業(yè)的教師，微腐敗不僅僅會(huì)影響到自身的職業(yè)形象及道德品質(zhì)，更會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。以下是我在從教多年中對(duì)于微腐敗的心得和體會(huì)。
首先，教師微腐敗的形式多種多樣。其中較為常見(jiàn)的一種是“偷懶”，即教師不按照課程要求認(rèn)真?zhèn)湔n，或者只是簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼教材內(nèi)容。這種行為既不利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，也無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)真正的知識(shí)啟發(fā)。另外一種形式是“懶散”，即教師不認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，或者授課時(shí)態(tài)度敷衍。這種行為會(huì)讓學(xué)生感到自己的付出沒(méi)有得到認(rèn)可，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性下降。
其次，微腐敗行為往往是由內(nèi)外因素共同作用造成的。教育環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)壓力和資源分配不均，往往會(huì)造成教師在教育教學(xué)過(guò)程中的微腐敗行為。學(xué)校的資源分配不公平導(dǎo)致一些教師為了提高自己的論文發(fā)表量，可能會(huì)以不正當(dāng)?shù)姆绞将@取數(shù)據(jù)或者合作伙伴。而一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校也會(huì)為了吸引更多生源，忽視一些教師的工作質(zhì)量，從而造成教師在課堂教學(xué)上的懈怠。
此外，我認(rèn)為教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該采取有力措施來(lái)預(yù)防和制止教師的微腐敗行為。一方面，加強(qiáng)對(duì)教師的道德教育和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高教師的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。教育部門(mén)可以通過(guò)定期組織教師職業(yè)道德考試、開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)等方式，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。另一方面，加強(qiáng)對(duì)教師工作過(guò)程的監(jiān)督，建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)對(duì)教師的日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行抽查和考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正微腐敗行為，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)守職業(yè)操守。首先，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，明確自己的教育目標(biāo)和方法，不為了名利而放棄對(duì)學(xué)生的精心教育。其次，我們應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)教學(xué)，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和人際關(guān)系觀。只有如此，我們才能真正履行作為一名教師的職責(zé)和使命。
綜上所述，微腐敗不僅在教師職業(yè)中存在，而且對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都帶來(lái)負(fù)面影響。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)教師的道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)境的監(jiān)督和改善，并且教師本身也要時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)守教育倫理，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十四
20xx年7月22日，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì)，會(huì)上張書(shū)記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽(tīng)，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué)，甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十五
如今，隨著全球化進(jìn)程的加速和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的多元化發(fā)展，中國(guó)石油行業(yè)的規(guī)模和重要性日益增長(zhǎng)，成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。然而，在這個(gè)龐大而龐雜的體系中，也不可避免的存在一些“微腐敗”，輕微而隱秘的違紀(jì)情況。那么，作為中石油工作人員，我們應(yīng)該如何看待和對(duì)待這些微腐敗現(xiàn)象呢？在日常工作和生活中，我有著一些自己的個(gè)人心得和體會(huì)。
第二段：微腐敗的概念和表現(xiàn)
首先，我們需要搞清楚“微腐敗”到底是什么。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，微腐敗就是一些輕微的不當(dāng)行為，沒(méi)有大規(guī)模的損害國(guó)家和人民利益，但也會(huì)影響公平正義，損害中石油形象和工作效率。比如在日常工作中公車(chē)私用、工作中遲到早退、工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)等等情況。
第三段：個(gè)人看法和建議
作為一名中石油的普通員工，我認(rèn)為自己身處其中，需要時(shí)刻謹(jǐn)記職責(zé)和使命，做到清正廉潔。在日常工作中，要始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)工作任務(wù)。同時(shí)，在接觸到其他同事的違紀(jì)行為時(shí)，也不要對(duì)其熟視無(wú)睹，可以采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行規(guī)勸和勸導(dǎo)。對(duì)于真正的腐敗行為，應(yīng)積極向上級(jí)報(bào)告以配合相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查和處理。
第四段：中石油的舉措和成效
中石油作為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的石油化工企業(yè)之一，一直致力于反腐敗工作。公司日常工作中加強(qiáng)對(duì)某些容易出現(xiàn)違紀(jì)行為的崗位和部門(mén)的監(jiān)督和檢查，而且建立健全了舉報(bào)制度，同時(shí)還不斷加強(qiáng)對(duì)員工的教育和紀(jì)律約束力度。這些措施都在一定程度上確保了公司的良好形象和健康持續(xù)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在實(shí)際工作和生活中，微腐敗現(xiàn)象是難以避免的。但我們只要始終保持高度警覺(jué)和敬畏之心，按照公司中規(guī)定和職責(zé)去行事，便一定能夠做好防范和處理。而且，微腐敗的存在也不足以否定中石油作為中國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)的地位和作用，相反，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)更應(yīng)當(dāng)引起我們對(duì)于信仰守正和行事規(guī)范的反思和思考，打造一支更加堅(jiān)強(qiáng)純潔的中國(guó)石油航母。
教師微腐個(gè)人心得體會(huì)篇十六
作為一個(gè)司機(jī)，我每天都要面臨停車(chē)的問(wèn)題。隨著城市發(fā)展和車(chē)輛數(shù)量的增加，停車(chē)成為城市居民日常生活中的一個(gè)頭疼問(wèn)題。在尋找合適的停車(chē)位時(shí)，我不禁發(fā)現(xiàn)了一些被稱(chēng)為“停車(chē)微腐敗”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在停車(chē)時(shí)出現(xiàn)，給司機(jī)帶來(lái)不便，也給社會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和思考，我產(chǎn)生了一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：微腐敗的存在
隨著城市發(fā)展，停車(chē)位變得越來(lái)越緊缺。在一些繁忙的商業(yè)區(qū)和市中心，停車(chē)位的供需矛盾更加突出，讓一些不法分子趁機(jī)謀取暴利。他們會(huì)利用自己的身份與權(quán)力，以各種形式收取非法停車(chē)費(fèi)。這種行為既違背了道德，也侵犯了法律，但是司機(jī)們卻常常選擇默默忍受，因?yàn)樗麄儾辉敢獾米镞@些有權(quán)有勢(shì)的人，也不愿意為了一點(diǎn)小事與別人爭(zhēng)執(zhí)。
第三段：對(duì)微腐敗的理解
“停車(chē)微腐敗”這一現(xiàn)象的根源是道德的淪喪和行政權(quán)力的濫用。一些停車(chē)場(chǎng)掌握著寶貴的資源，他們利用自己的職權(quán)謀取不義之財(cái)。而一些司機(jī)，處于弱勢(shì)地位，往往選擇無(wú)聲抗議而不是與之斗爭(zhēng)。這樣的心態(tài)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖。正是因?yàn)槿狈?duì)微腐敗的認(rèn)識(shí)，司機(jī)們才會(huì)容忍這種貪婪的行為。只有引起廣大司機(jī)的共識(shí)，形成對(duì)停車(chē)微腐敗的全民抵制，才能有效改變停車(chē)環(huán)境。
第四段：個(gè)人的心得體會(huì)
對(duì)于微腐敗現(xiàn)象，我認(rèn)為作為一個(gè)司機(jī)應(yīng)該有勇氣站出來(lái)說(shuō)不。當(dāng)遇到非法停車(chē)費(fèi)時(shí)，我們應(yīng)該積極舉報(bào)，維護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)也是為了整個(gè)停車(chē)環(huán)境的改善。此外，我們還可以通過(guò)提倡公共交通工具的使用，減少對(duì)私家車(chē)的依賴，從源頭上解決停車(chē)難題。此外，政府應(yīng)該采取積極措施，加大對(duì)微腐敗現(xiàn)象的打擊力度，建立規(guī)范和透明的停車(chē)費(fèi)用管理機(jī)制。只有全社會(huì)共同努力，才能讓停車(chē)環(huán)境變得更加公平公正。
第五段：結(jié)尾
停車(chē)微腐敗是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要政府、社會(huì)和個(gè)人共同努力。我們作為司機(jī)要提高自身的法律意識(shí)和道德觀念，積極參與到停車(chē)改革中來(lái)。只有堅(jiān)持原則，不答應(yīng)任何非法要求，才能保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，我們應(yīng)該積極參與到公益組織或者民間組織中，為改善城市停車(chē)環(huán)境盡一份力。停車(chē)微腐敗的根源在于人心的扭曲，只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能最終消除這一現(xiàn)象，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的城市生活。
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