在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)。是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。以下是小編精心整理得五年級(jí)研究報(bào)告作文【通用4篇】，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)研究報(bào)告作文【通用4篇】一
如果有另一個(gè)我的話，那他就可能是一個(gè)研究員。
這么說(shuō)其實(shí)并不是因?yàn)槲覑?ài)研究，而是因?yàn)槲艺f(shuō)話像研究員，當(dāng)然，還因?yàn)槲抑篮芏?，給班上帶來(lái)了很多樂(lè)趣。
作文課后是一個(gè)說(shuō)話的好時(shí)機(jī)，我又開(kāi)始給大家分享我的研究成果了，什么潛艇、飛機(jī)、大炮、船都給它說(shuō)進(jìn)去了，甚至語(yǔ)、數(shù)、英、科、體、美、勞、樂(lè)，再加個(gè)自然。比如我會(huì)說(shuō)，“如果你想躲蚊子，就只能去南極和冰島。不然春天時(shí)，北極的蚊子能嗆死一頭鹿！”“中國(guó)已研發(fā)出傳送裝置，可傳送非生命物體，很值得驕傲！”別人聽(tīng)后，有的一頭霧水，有的并不理會(huì)，有的拍手叫好，總之我講了許多，像個(gè)學(xué)問(wèn)高深的研究者，別以為我是個(gè)自言自語(yǔ)的瘋子！
我還有一點(diǎn)，超愛(ài)了解新知識(shí)，并把它們放在一個(gè)個(gè)宇宙內(nèi)。這樣，我就可以把錯(cuò)的踢掉，放一個(gè)對(duì)的，腦子就像柜子一樣。
“哎呀，誰(shuí)打我！”我嚇一跳，一下子從桌上直起腰來(lái)，我的白日夢(mèng)結(jié)束了。
五年級(jí)研究報(bào)告作文【通用4篇】二
中國(guó)漢字五年級(jí)作文
尼赫魯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)，一首優(yōu)美的詩(shī)……”永遠(yuǎn)值得我們驕傲的就是：那個(gè)古老的國(guó)家就是我們已經(jīng)有五千年歷史的祖國(guó)——中國(guó);而那些字，就是我們寫(xiě)的字——漢字!
我在寫(xiě)作的`時(shí)候，總是為它們而動(dòng)情。忍不住想讓它們離開(kāi)格子，去舒展身體、去自由地玩耍……其實(shí)，它們不是一個(gè)個(gè)枯燥的符號(hào)，而是一群群可愛(ài)的、活潑的小精靈。它們有著自己的“名片”。比如，“太陽(yáng)”這個(gè)詞給你帶去光芒和溫暖;“月亮”這個(gè)詞溫柔地給你蓋上了輕紗;而“未來(lái)”這個(gè)詞給了我們前進(jìn)的動(dòng)力——愿我們長(zhǎng)大了能為祖國(guó)媽媽貢獻(xiàn)自己的一份力量……還有些字就像是“雙胞胎”，日和曰長(zhǎng)得多像呀，都認(rèn)不出來(lái)啦!
漢字，橫平豎直，美觀極了!和英文比起來(lái)，漢字比英文可方正多了!中國(guó)的漢字，曾是甲骨文、金文，再發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到草書(shū)、行書(shū)，才到現(xiàn)在的楷書(shū)。經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是多么的古老哇!
中國(guó)的漢字，是我國(guó)最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，它們注入了我們祖先的漢水和智慧，是我們中國(guó)人民的驕傲!
五年級(jí)研究報(bào)告作文【通用4篇】三
接到陳老師安排要寫(xiě)篇環(huán)湖報(bào)告，我心里琢磨：玄武湖，南京人誰(shuí)不知道啊，有什么好寫(xiě)的?
老爸接過(guò)話題說(shuō)：“能把熟悉的東西寫(xiě)出它的精、氣、神才是大本事呢”?我一愣神，玄武湖的精、氣、神在哪里呢?
一大早，我與爸爸就來(lái)到玄武湖的解放門(mén)入口處，有的同學(xué)都到了，戴同學(xué)在看有關(guān)湖的資料，津津有味，周同學(xué)上竄下跳，象運(yùn)動(dòng)員在熱身。
玄武湖，在南京東北方向，東面是紫金山，西靠明城墻。是中國(guó)最大的皇家園林湖泊，有二千三百多年。方圓20里，有五洲個(gè)組成，分別是環(huán)洲、櫻洲、菱洲、梁洲和翠洲，洲洲曲橋相同，渾然天成。
我們十多位同學(xué)分成三組，很高興與戴同學(xué)分在一組。
我們先到達(dá)古閱武臺(tái)。閱武臺(tái)，意思就是古代看閱兵的對(duì)方，在湖的南邊，是一座臨水而建的仿古建筑，高三層樓，有十六根棕色大柱支撐臺(tái)面。憑欄遠(yuǎn)看，青山綠水，浪涌浩浩，大氣磅礴。想象當(dāng)年皇帝閱武氣勢(shì)，好不暢快呀!臺(tái)的下面，現(xiàn)在成了泄洪道了。
我們大家愉快的照了像。
葉同學(xué)他們一組向湖的中部翠洲去了。
我們順著湖的西岸向玄圃走去。
湖的沿岸，雖入冬季，仍然楊柳依依。好美的楓葉，姹紫嫣紅。在綠色的湖畔最為動(dòng)人，是喜悅和豐收。
玄圃按縱深方位主要有門(mén)廳牌樓、昭明文學(xué)館、蕭統(tǒng)像等組成。
蕭統(tǒng)，大家不知道吧，我看了資料才明白。他可是太子，就是快要當(dāng)皇帝的人，他是梁武帝的長(zhǎng)子，他不貪戀權(quán)貴，愛(ài)舞文弄墨，常邀請(qǐng)朋友來(lái)這談古論今，還到明間收集詩(shī)詞歌賦，了解百姓疾苦。寫(xiě)成了《昭明文選》。
戴同學(xué)和王同學(xué)看的特別仔細(xì)，認(rèn)真在本子上記錄簡(jiǎn)介。風(fēng)，吹著樹(shù)葉，沙沙響，好想我們?cè)诜單倪x，深入生活，才能寫(xiě)出可讀的文章。傳世久遠(yuǎn)，這就是玄武湖的精神內(nèi)涵嗎?
我們一行又看了郭璞墩等景點(diǎn)。
這一次環(huán)湖研學(xué)，非比尋常。對(duì)一件事或一個(gè)景點(diǎn)要學(xué)習(xí)透，還得多下功夫，不能走馬觀花，否則，只知其一，了解皮毛。
五年級(jí)研究報(bào)告作文【通用4篇】四
“綠色”這個(gè)詞，相信人們并不陌生，它代表著環(huán)保、科技和低碳等多種含義。如果你說(shuō)綠色是“環(huán)?！钡囊馑?，那么，綠色帶給我們的好處就是美化環(huán)境、易于各種動(dòng)植物的.生存、減輕地球的負(fù)擔(dān)、節(jié)約資源，要知道有些資源是不可再生的，資源也屬于環(huán)境的一部分。
那么，我們有應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)地球上的“綠色”呢？雖然早在2005年時(shí)，我國(guó)就開(kāi)始了“綠色革命”，雖說(shuō)“綠色”時(shí)常被人們掛在嘴邊，但真正能做到“低碳環(huán)保，綠色生活”的人，卻少之又少。
其實(shí)，“低碳環(huán)保，綠色生活”的方式有很多，例如：1、拒絕使用一次性木筷，少用一次性物品，減少浪費(fèi)；2、拒絕或減少使用珍貴動(dòng)植物制品；3、隨時(shí)攜帶手帕，減少面紙使用，既衛(wèi)生又環(huán)保；4、多開(kāi)窗少用電，少開(kāi)一小時(shí)冷氣，減少0.621公斤的C02等，這種環(huán)保的方式還有很多。
低碳環(huán)保，綠色生活，讓我們的地球變得更綠色，讓我們的大自然變得更美好，讓我們的空氣變得更清新。為了這個(gè)目標(biāo)，我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！
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