優(yōu)秀寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 03:12:04
優(yōu)秀寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感(通用21篇)
時(shí)間:2023-10-30 03:12:04     小編:筆硯

閱讀一本書(shū)后,寫(xiě)讀后感是將自己的思考與感悟傳遞給他人的方式。撰寫(xiě)一篇獨(dú)特而深入的讀后感需要注意哪些要點(diǎn)呢?下面是一些建議,供你參考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇一

中華上下五千年的時(shí)間里,書(shū)自然浩如煙海數(shù)不勝數(shù)。在書(shū)店好多好多的書(shū)和我們打招呼,在書(shū)柜中臥著“懶羊羊”的“書(shū)寶寶”還有……好多好多地方都有書(shū)我們身邊離不開(kāi)書(shū)。書(shū),是我們寫(xiě)好作文的參考老師、書(shū),是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙、書(shū),是時(shí)代的生命、書(shū),是饑餓時(shí)的解餓餐……我們看到、閱讀到不計(jì)其數(shù)的書(shū),在茫茫書(shū)海之中,一定有自己最喜歡的一本。

而我最喜歡的一本書(shū)恰恰是一本特別的,這本書(shū)甚至每個(gè)人都看過(guò),只是沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷。書(shū)教會(huì)了我不少、友情、寬容、努力、責(zé)任……直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)它一直在教我教我如何做人、如何成長(zhǎng)。

作者是一個(gè)生活在農(nóng)村。都是擁有著幸福的大家庭。愛(ài)她的父母還有她的姐姐和弟弟。現(xiàn)在流逝,讓她從一個(gè)年少無(wú)知的小學(xué)生,成為了成熟懂事的初中生。但是她不想長(zhǎng)大,她也不想成為初中生,因?yàn)橛刑嗵嗟呢?zé)任,太多太多的成長(zhǎng)讓她經(jīng)歷。她的記憶停留在年少的那段美好,那段“沒(méi)有責(zé)任的成長(zhǎng)”她總是感嘆,時(shí)間為什么不能等一等她,讓她停留在那段“沒(méi)有責(zé)任的成長(zhǎng)”沒(méi)錯(cuò)!大家都在成長(zhǎng)每天,每個(gè)月,每一年都在不斷成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中不斷的跌跌撞撞,不斷的收獲喜、怒、哀、樂(lè)。

青春對(duì)她的理解,只能說(shuō)是任性的有負(fù)擔(dān)的,有責(zé)任的成長(zhǎng)。但是在那一次,讓她覺(jué)得是真正的成長(zhǎng),有責(zé)任的成長(zhǎng)。

那一天,父母忙著收茶葉忙著賣(mài)茶葉。剛剛放學(xué)回家的她被忙碌的媽媽叫住了叫她過(guò)去幫忙。她只能匆匆忙忙的,放下書(shū)包,幫媽媽一起。一開(kāi)始她和媽媽一起,把一朵一朵的略大的茶葉挑去。可是中途媽媽要趕著去賣(mài)茶葉。沒(méi)有時(shí)間再挑了。于是她堅(jiān)定的說(shuō);“媽媽你去忙吧,我來(lái)!”媽媽焦慮地看著那些茶葉,雖然不放心讓她來(lái)??蔁o(wú)奈的只能這樣。

于是她就把“汗水”一朵一朵的給挑了出來(lái),把那些好的“汗水”鋪在有木頭釘著的紗布上,接著一層一層的疊了起來(lái)。就這樣,從一層變成了兩層……變成了幾十層。她感到無(wú)比的累、無(wú)比的無(wú)助、無(wú)比的煎熬和巨大責(zé)任。過(guò)了半個(gè)小時(shí)終于弄好了。

這一次,她體會(huì)到了責(zé)任的成長(zhǎng),父母原來(lái)為了我們那么的勞累那么辛酸。盡管在不想長(zhǎng)大的她明白了終究要長(zhǎng)大、終究要擔(dān)任責(zé)任、終究要在成長(zhǎng)中感到責(zé)任。這,就在這次她真正成長(zhǎng)了。我們何嘗不是這樣。

而這本書(shū)特別,就是因?yàn)檫@本書(shū)的作者就是本人。鮮為人知的我,沒(méi)錯(cuò)也許你會(huì)感到驚訝,但是這本書(shū)的作者就是我,真正在成長(zhǎng)的我。不過(guò)每個(gè)人不是都可以成為作者嗎?這是由自己的成長(zhǎng)所寫(xiě)成的書(shū)呀!不過(guò)我是一本還沒(méi)有完結(jié)的書(shū),我要繼續(xù)成長(zhǎng)、繼續(xù)努力、繼續(xù)承擔(dān)很多責(zé)任。但是我會(huì)努力、我會(huì)認(rèn)真、我會(huì)奮斗、我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……做一個(gè)真正成長(zhǎng)的,有責(zé)任的人。用美好的結(jié)局來(lái)完結(jié)這本書(shū)。不讓父母那么勞累,承擔(dān)那么多責(zé)任……美好的結(jié)局,通過(guò)我的努力會(huì)換來(lái)。世界上好書(shū)甚多,但是有哪本書(shū)比自己親身經(jīng)歷的體會(huì)的更讓人懂得書(shū)中的道理和感悟呢?所以,讓我們一起成為一個(gè)真正的好作者!自己擁有一本真正熱愛(ài)的書(shū),創(chuàng)造美好結(jié)局。加油!

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇二

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,寒假又步著冬姑娘的腳步來(lái)到我們身邊。寒假中,我不僅參加了集訓(xùn)營(yíng)收獲了許多知識(shí),也讀了很多書(shū),《震動(dòng)》便是其中之一。

《震動(dòng)》這本書(shū)講述了六名性格差異巨大的少男少女,因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然,一場(chǎng)大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外,其中還有三人是大家公認(rèn)的“壞男孩”,他們?nèi)彼笔秤钟腥耸軅?,正?dāng)陷入絕境的時(shí)候,一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)回到了鎮(zhèn)上,找到了救援人員,最終六人奇跡生還的一件事。

似乎這是一個(gè)在別人眼中一個(gè)“老掉牙”的故事,但卻給予了我最大的啟發(fā)。

沒(méi)錯(cuò),如果我提前告訴你,你還會(huì)相信我所說(shuō)的嗎?

這就是我們戴上了“有色眼鏡”的結(jié)果?!坝猩坨R”是在我們?yōu)槿颂幨赖葌€(gè)個(gè)方面不可有的,不要因?yàn)橐粋€(gè)人從前怎樣,而否定他的現(xiàn)在和未來(lái),不要因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而忽視他的優(yōu)點(diǎn)。

我希望我們?cè)诮窈蟮纳钪?,摘下“有色眼鏡”,去正確的看待一個(gè)人,一個(gè)事物,不在抱有一定的成見(jiàn)。也許,你會(huì)從此發(fā)現(xiàn)你的身邊的那些人,原來(lái)更好的一面!

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇三

各位同學(xué)大家好,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書(shū)》,我們今天繼續(xù)第一篇的內(nèi)容:了解書(shū)中每個(gè)部分的意義及它們是如何連接起來(lái)的,以及它和作者想要表達(dá)的整體主題之間的關(guān)聯(lián),下面請(qǐng)看第三篇、第四篇、附錄(一、二)、索引的介紹:

如何閱讀一本目錄層次的思維導(dǎo)圖?

一、第二篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系

2、與其余篇章的聯(lián)系:承接第一篇總論對(duì)“分析閱讀”進(jìn)行了具體介紹

二、第三篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系

1、內(nèi)容:介紹如何將分析閱讀的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中(即在各類(lèi)書(shū)籍中的應(yīng)用)

2、與其余篇章的聯(lián)系:是第二篇內(nèi)容“分析閱讀”的如何進(jìn)行使用的方法論和實(shí)踐論,主要告訴我們?nèi)绾卧诓煌?lèi)型的書(shū)籍中運(yùn)用“分析閱讀”

3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系:是對(duì)主題即如何有效閱讀一本中最有效的實(shí)踐方法的介紹

三、第四篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系

1、內(nèi)容:介紹了“主題閱讀”的理論知識(shí)和方法論

2、與其余篇章的聯(lián)系:對(duì)之前三種閱讀層次一種歸納總結(jié),進(jìn)而引申出一種難度最大但效果最好的閱讀方式“主題閱讀”

四、第附錄、索引內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇四

其實(shí)看過(guò)余華的《活著》已好久,寫(xiě)一些讀后感也是必須的,不僅自己的心放不下那遭遇悲慘的富貴,就是行動(dòng)上也受到一些削磨。畢竟活著是一種幸福,誰(shuí)都不想在思考為什么而活的時(shí)候攙上死去。于是總覺(jué)得沒(méi)能很好的整理清自己的思緒,至到今天,也只是試著寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

余華認(rèn)為人是為了活著而活著,除此以外不為任何別的。

那我們先看看“活著”?;钪母拍詈退廊ハ鄬?duì),起碼有兩個(gè)意思。一是活著的人類(lèi),與人類(lèi)的產(chǎn)生有關(guān)。也只有大自然中出現(xiàn)了人類(lèi),人為什么活著這一問(wèn)題才成為問(wèn)題。既然這一問(wèn)題是隨著人類(lèi)的發(fā)展而產(chǎn)生的,所以它的出現(xiàn)具有必然性??梢韵胂笤诼祟?lèi)史中一代一代的人不止千次萬(wàn)次地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,所以我們現(xiàn)在的思考并不是第一個(gè),也終將不會(huì)是最后一個(gè),我們應(yīng)該為能成為人而不是其他動(dòng)物并且思考這一問(wèn)題而感到莫大的榮幸。

二是活著的人,與人的出生有關(guān)。當(dāng)一個(gè)新的嬰兒降生之后,決定人類(lèi)要連綿不斷的發(fā)展壯大,這一問(wèn)題也要周而復(fù)始的循環(huán)于人們的腦際。在嬰兒先前的大約二三年以?xún)?nèi),即它自己認(rèn)識(shí)不到不需要什么的時(shí)候,他是為了滿(mǎn)足自己而向他人及社會(huì)索取的。這種索取只為滿(mǎn)足自身的形體和意識(shí),帶有純粹的動(dòng)物自然性,而恰恰是這種懵懂的自然性在我認(rèn)為是純粹的為了活著而活著,真正意義上的為了活著而活著。這種懵懂的自然性在后來(lái)慢慢地發(fā)展為我們生命延續(xù)最基本的東西——習(xí)慣,如吃飯喝水,如勞動(dòng)和睡覺(jué)。

當(dāng)人的自我意識(shí)覺(jué)醒,即會(huì)執(zhí)意地說(shuō)不需要一些東西的時(shí)候,他在幾乎大部分時(shí)間是不在為活著而活著的,這時(shí)的“活著”是一種自然存在狀態(tài),寂靜而不張揚(yáng),燦爛而不驕躁,像透明的水,縹緲的氣,像太陽(yáng)東升西落,似流水奔向大海。而除了“活著”這一主題外的其他一切成為人活著的主要目的。他們占據(jù)著人的主要思維,活躍在人的意識(shí)的最前面。這樣的主題有:

快樂(lè)是人生中最偉大的事!

——高爾基

快樂(lè)是個(gè)好東西,人們不愿積極主動(dòng)地去承受痛苦就釀就了快樂(lè)的價(jià)值。童年的時(shí)光是美好的,充滿(mǎn)著快樂(lè)的音符。這種快樂(lè)的人生經(jīng)歷使我們中間太多的人在長(zhǎng)大成人以后留戀萬(wàn)分。面對(duì)成年后的斑駁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),無(wú)奈更加深了我們對(duì)童年快樂(lè)的回憶和獵取童年快樂(lè)的感受。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是福,快樂(lè)就好。不管是青年期的美好的婚姻還是風(fēng)燭殘年時(shí)的瘦骨,快樂(lè)是最想得到的也是最不容易得到的。

幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中,而不存在于和諧于穩(wěn)定之中。

――魯迅

幸福得的蜜罐掛在小老百姓的心坎上。他們只想安逸地守護(hù)者它,任何外來(lái)的勢(shì)力都不能輕視動(dòng)搖踐踏和毀壞它。如果真有那樣的勢(shì)力,要么革命,要么最終還是革命。

世人都曉神仙好,惟有功名忘不了!古今將相在何方:荒冢一堆草沒(méi)了。

世人都曉神仙好,只有金銀忘不了!終朝只恨聚無(wú)多,及到多時(shí)眼閉了。

——曹雪芹

一味為求功名利祿而去執(zhí)掌權(quán)柄的達(dá)官顯貴王侯將相,最終不是刻在恥辱柱上的秦檜這一類(lèi)人,就是秦始皇這類(lèi)人,亦或是和珅那樣的金色蛀蟲(chóng)。追求者的這種欲望越強(qiáng)大,最終變成以上人物的翻版的可能性就越大。但是,令人發(fā)指到遇山山崩見(jiàn)海??莸墓沸芤仓粫?huì)像萬(wàn)世敬仰的圣人賢君一樣稀少,少得可憐。幾乎大部分求利追名的人都只是揣著這個(gè)意思,只是辦得多一些的人流芳百世,辦得一般多的人默默無(wú)聞罷了。

孝是人類(lèi)永恒的主題,生的偶然與孝的必須組成人類(lèi)延續(xù)的永動(dòng)機(jī),互相補(bǔ)充的過(guò)程中注釋天平上的平衡。報(bào)答父母,進(jìn)自己的孝心,本就無(wú)可厚非??梢哉f(shuō),不為孝者妄為人。

愛(ài)的荼毒無(wú)聲無(wú)息的裹緊了男人和女人,他們?yōu)榱怂饠噙^(guò)生死的界限,化蝶雙雙,搗亂過(guò)倫理綱常,愛(ài)江山更愛(ài)美人,有下輩子再相會(huì)的,也有長(zhǎng)城邊的悲壯。當(dāng)愛(ài)情包圍他們的時(shí)候,他們沒(méi)有反抗,有的是為了愛(ài)情好好地走向死亡。

give me liberty or give me death(不自由,毋寧死)。

以上主題是活著的人追求的較重要的幾個(gè)重要主題,除此之外還有義、民主、道德、真善美、信仰以及吃、穿好衣服、住樓房、買(mǎi)汽車(chē)等。

這些主題不一定所有人全都經(jīng)歷一遍,也不一定有人就經(jīng)歷這些。但總的來(lái)說(shuō),這些重要主題基本上是做為人所必為其目的的,只是程度上不同,比如有的人為孝多些,有的人為愛(ài)多些。不同的人有不同的活法,為什么而活的形式是多樣的,目的是浩繁的,動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的,表現(xiàn)是膠結(jié)的。豐富多彩的主題把人生變得奇幻美妙,眾多的人們陶醉其中,可這時(shí)的人們還有一種活的理由,一個(gè)很無(wú)奈的理由——活著。

這時(shí)的“活著”是人在面臨死亡時(shí)產(chǎn)生的,它和死亡相互聯(lián)系,不可分割,它不具有純粹性,具有的是迫生性。它不同于前面的活著。這時(shí)的活著的唯一目的——活著——與死亡是后先關(guān)系,即當(dāng)人在面臨可能導(dǎo)致自己和他物死亡,或者一定會(huì)導(dǎo)致自己和他物死亡但還沒(méi)有發(fā)生時(shí)就產(chǎn)生的唯一目的。

余華的《活著》很明顯就是例證。作者先入為主地把富貴至于在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中幾乎一定會(huì)導(dǎo)致人死亡的悲哀面前,讓富貴的父母妻女兒子都痛苦悲慘委屈地離他而去。面臨著這些巨大悲痛的富貴實(shí)際上是在活著的時(shí)候步步緊跟死亡,而富貴最終沒(méi)有死的結(jié)果,只能說(shuō)是作者的一廂情愿,這時(shí)也更接近作者的內(nèi)心,而不是小說(shuō)中富貴的內(nèi)心。余華把自己超脫生死離別的淡然強(qiáng)加于稍有現(xiàn)實(shí)具象化的人物富貴身上,實(shí)際上使該人物顯得力不從心,有點(diǎn)承擔(dān)不起作者賦予的使命。因此,富貴與為活著而活著是有很長(zhǎng)的距離的。但話(huà)又說(shuō)回來(lái),作者正是認(rèn)識(shí)到在面臨重重可能導(dǎo)致死亡的打擊之后還活著的人在現(xiàn)實(shí)中幾乎沒(méi)有(只有真正的偉大英雄),所以他要在作品中創(chuàng)造一個(gè)。然后告訴我們,像富貴那樣平凡的人經(jīng)歷了那樣曲折坎坷的悲痛之路后都能揮鞭與黃牛,輕然向余霞,我們這些比他境況好的人更應(yīng)該好好活著。由此可見(jiàn),作者用心太良苦了。

余華的“活著”只是人為什么活著這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)答案,除了為活著而活著,人類(lèi)也會(huì)為活著以外的其他一切而活著。而只是當(dāng)你意識(shí)到死的危險(xiǎn)時(shí),《活著》才最好。

以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇五

很多人認(rèn)為我們平民天生就比那些高官低一個(gè)級(jí)別--他們的人生是站著的,我們的人生卻是跪著的,其實(shí)你對(duì)人生的態(tài)度,決定了人生對(duì)你的態(tài)度。

這篇文章主要寫(xiě)的是大偉大學(xué)畢業(yè)后從只能自己賣(mài)菜,到同學(xué)聚會(huì)高建點(diǎn)醒了他,最后成為蔬菜供應(yīng)公司總經(jīng)理的故事。

文中高建是一個(gè)關(guān)鍵的人物,是他點(diǎn)醒了大偉,說(shuō)出作者想表達(dá)的道理,“人生都是公平的站著的?!笔堑?,在權(quán)貴面前我們或許是卑微的,但那只是在生活水平上,就算我們沒(méi)他們有錢(qián),我們也不應(yīng)該讓自己的人生跪在地上,要記住,命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的。

人不論過(guò)得怎么樣,都不能自卑,中華民族的歷史長(zhǎng)河中,就是因?yàn)槲覀兙裆系某删?,?chuàng)造了中華民族不朽的成績(jī),不論是宋朝的崖山一戰(zhàn),幾百官員投海自殺,明朝滅亡的時(shí)候,崇禎皇帝上吊自盡,還是八國(guó)聯(lián)軍,義和團(tuán)起義,日本人揚(yáng)言“三個(gè)月___”,最后硬是沒(méi)滅掉……是的,人生可以失敗,但絕不能自卑。

文中大偉是一個(gè)很勵(lì)志的人物,然而使他變成這樣,他最要感謝的人是高建,如果沒(méi)有高建,他可能還是那樣頹廢,沮喪,對(duì)生話(huà)失去信心,所以在生活中我們要做自己的“高建”,要知道人生不可能很坎坷,或者一帆風(fēng)順,就像愛(ài)迪生說(shuō):“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感,只要你付出足夠多的汗水,就算沒(méi)有靈感,只要有汗水你離天才也就差了一步,盡管有一點(diǎn)瑕疵,但那也是完美的,人生路上難免會(huì)有坎坷,摔倒了必須爬起來(lái)繼續(xù)走。

很多時(shí)候,并不是命運(yùn)讓你的人生跪在地上,而是你自己讓你的人生跪在地上。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇六

少有一本書(shū)可以將世界格局講述的深入淺出, 也少有一個(gè)作者可 以將錯(cuò)綜復(fù)雜的世界格局寫(xiě)得“躍然紙上”。

印象中,所講世界格局就是國(guó)際間的結(jié)構(gòu)狀態(tài),甚至走一種力量 時(shí)比態(tài)勢(shì),這其中包括了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事格局等等。這么復(fù)雜的格 局,要想看懂,大概就只能通過(guò)翻看史書(shū)才能明白.可是多少人又能 有興趣讀下去呢?但這本《看懂世界格局的第一本書(shū)》卻是個(gè)例外。

讀史以明智, 用歷史的經(jīng)驗(yàn)解釋當(dāng)下的社會(huì), 的確是一個(gè)好想法。

這本書(shū)就生動(dòng)流暢地介紹了世界局勢(shì)的由來(lái)和現(xiàn)狀。

讓對(duì)政治不感興 趣的人也能獲得閱讀的快感。

作者大致地去梳理一段歷史,與古板的 歷史教科書(shū)不同,作者發(fā)現(xiàn)歷史的新鮮點(diǎn),剖開(kāi)這個(gè)點(diǎn),寫(xiě)出了“新 鮮事”。

“打個(gè)比方,有一只叫‘資本’的兔子,這只免子胃口超好, 有多少草一次都能吃進(jìn)去,而且生長(zhǎng)迅速,理論上說(shuō)沒(méi)有極限,越吃 個(gè)頭越大,而個(gè)頭越大,就需要吃越多的草,然而,現(xiàn)實(shí)中這個(gè)世界 上的草地是有限的,而同時(shí)‘資本兔子’則不只一只……”

在幾行輕 松的文字間定義出來(lái)了“資本兔子定律”。

在歷史中預(yù)見(jiàn)未來(lái)。

了解二戰(zhàn)后布雷頓森林體現(xiàn)的建立和崩潰, 有利于我們解讀為什么美國(guó)的“次貸危機(jī)”會(huì)對(duì)世界的金融安全產(chǎn)生 如此大的威脅, 以及人民幣體系是否能夠通過(guò)自身的力量給這次金融 風(fēng)暴對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的威脅“減震” ,更甚至,中國(guó)是否能在這次危機(jī)中 建立自身在世界經(jīng)濟(jì)格局中新的位置。

事實(shí)上,世界格局的界定已經(jīng)不能便僅僅限于有形實(shí)力或是硬 實(shí)力的大小。

實(shí)力、制度和文化都已經(jīng)成為格局中的要素。誰(shuí)主導(dǎo)了 話(huà)語(yǔ)權(quán),誰(shuí)就具有更大的影響力和更強(qiáng)的發(fā)言權(quán)。

美國(guó)強(qiáng)大的話(huà)語(yǔ)權(quán) 控制能力,除了在輿論的`引導(dǎo)之外.還在潛移默化的植入我們的意識(shí) 形態(tài)。作者細(xì)心的發(fā)現(xiàn),美國(guó)電影里的“主旋律”宣傳無(wú)處不在,比 如《變形金剛》里的擎天柱,無(wú)論是動(dòng)話(huà)版還是電影版。

他身上的顏 色都是紅、白、藍(lán),正好是美國(guó)國(guó)旗的顏色,而他的人格塑造幾乎就 是林肯的翻版,因?yàn)榱挚险敲绹?guó)新自由主義的象征性人物。

任何人 對(duì)書(shū)中歷史的解讀自然脫離不了自身意識(shí)對(duì)其的影響, 每個(gè)人對(duì)歷史 的想法因價(jià)值觀(guān)不同而有不同體現(xiàn)。

“高房?jī)r(jià)”問(wèn)題是流動(dòng)性過(guò)剩的產(chǎn)物。但作者認(rèn)為,由此卻導(dǎo)致 了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,就是中國(guó)虛擬經(jīng)濟(jì)的“早熟”現(xiàn)象。無(wú)論觀(guān) 點(diǎn)如何,至少給我們提供一個(gè)新的思路去看周?chē)氖澜纭?/p>

我閱讀的是《美術(shù)》這本書(shū),在這本書(shū)中有許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的文章,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在這本書(shū)中我對(duì)有關(guān)欣賞課教學(xué)的文章進(jìn)行了重點(diǎn)的閱讀,通過(guò)閱讀,使我深刻感受到了美術(shù)欣賞教育的重要性和學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的一些方法。

書(shū)中說(shuō),美術(shù)欣賞課不只是向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、審美趣味、創(chuàng)新能力和個(gè)性品質(zhì)。教師在教學(xué)的過(guò)程中,不僅要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),更重要的是注重培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心探究欲和創(chuàng)造力,回想起以前上過(guò)的欣賞課,不正是缺少對(duì)美術(shù)欣賞課的重視和單一的教學(xué)方法才使欣賞課變得索然無(wú)味。

根據(jù)書(shū)中的教學(xué)理論方法,在本學(xué)期,我設(shè)計(jì)了《奇特的視覺(jué)圖形》欣賞課,書(shū)中說(shuō)到,沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備工作,往往很難上好欣賞課,僅僅依靠教師在課堂上的講解、灌輸,學(xué)生無(wú)法完全集中注意力,教學(xué)效果,學(xué)生的吸收率都將是很低的。

造型中細(xì)細(xì)的體味,學(xué)生興趣濃厚。

書(shū)中說(shuō),欣賞與動(dòng)手相結(jié)合,教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、手立體化,全方位的揣摩、體驗(yàn)作品,它能夠豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的全方位的體驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生的心靈與作品產(chǎn)生共鳴融合。

在本節(jié)課中,我采用小組合作的形式,對(duì)于欣賞中出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考,發(fā)揮學(xué)生的自主性,同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手用圖形卡片拼一拼的環(huán)節(jié),來(lái)進(jìn)一步感受色彩和造型。 只有運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,使學(xué)生不斷地調(diào)動(dòng)其相應(yīng)的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),情緒記憶,并使他們的感覺(jué)、想象、情緒相互協(xié)調(diào)發(fā)展,才能表現(xiàn)出對(duì)美的主動(dòng)追求,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

在本節(jié)課中通過(guò)看、說(shuō)、拼、論等環(huán)節(jié),讓本節(jié)欣賞課生動(dòng)起來(lái),并且收到了良好的效果。

通過(guò)讀書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到了只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷吸收新信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)自己,才能不斷的提高自己。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇七

《愛(ài)的教育》是以“一個(gè)小學(xué)生的.日記”形式出版的小說(shuō),共十卷,按時(shí)間順序分為十一個(gè)月,每卷十個(gè)故事,并在每卷附加一篇《每月故事》全書(shū)站在“兒童本位”的立場(chǎng),以?xún)和囊暯牵鷦?dòng)地記敘了一個(gè)學(xué)年中發(fā)生的各種事件,多角度地描寫(xiě)了小學(xué)生安利柯與同學(xué)、與雙親、與各種人物的關(guān)系,細(xì)致入微地刻繪了他周?chē)娜藗兊牟恍液蜌g樂(lè)。全書(shū)雖然事情繁多,人物各異,但在相對(duì)獨(dú)立的篇章中,卻始終用一個(gè)“愛(ài)”字相貫穿,以“愛(ài)”凝聚一切,這就是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)人生、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)窮人、愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)一切為正義獻(xiàn)身、為人民做好事的人。

這就是“愛(ài)”無(wú)論是罵你還是說(shuō)你,你的家人都時(shí)時(shí)刻刻的深?lèi)?ài)著你,你千萬(wàn)不要忘記天下的人都是愛(ài)我們的。無(wú)論是感恩還是致謝你都要關(guān)愛(ài)你的家人,只要會(huì)感恩,天下的大愛(ài)都會(huì)展現(xiàn)在眼前。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇八

《如何閱讀一本書(shū)》,作者:莫提默j艾德勒和查爾斯·范多倫,美國(guó)的作家。其實(shí)這書(shū)在幾十年前已經(jīng)出過(guò)一次,我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書(shū)的時(shí)候,常常很焦急,想急切的看完一本書(shū),但在看完書(shū)之后,有時(shí)卻覺(jué)得記不住,或者領(lǐng)會(huì)不到書(shū)中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)不一樣的閱讀世界,讓我能夠更好的把握閱讀,提升自己閱讀的能力和水平的。

介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容。這本書(shū)主要講述了一個(gè)人如何提升自己的閱讀層次,或者說(shuō)讓讀者能夠更好的閱讀,掌握閱讀的技藝,不走彎路。

書(shū)分為四個(gè)部分:

第一部分講閱讀的前兩個(gè)層次,基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀?;A(chǔ)閱讀主要描述了最基本的閱讀方式,只要掌握了語(yǔ)言和文字就能夠達(dá)到。檢視閱讀則講述了在開(kāi)始閱讀一本書(shū)之前,應(yīng)當(dāng)先對(duì)書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。了解書(shū)的類(lèi)型,在講些什么,作者的目的或者意圖,對(duì)讀者有什么幫助等問(wèn)題,并且要很仔細(xì)看書(shū)的前言,索引,特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書(shū)之前,對(duì)此書(shū)有一個(gè)大概的了解,避免沒(méi)有幫助的書(shū)浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

這一部分對(duì)我有很大的'幫助。特別是講到檢視閱讀,讓我了解到原來(lái)在深入一本書(shū)之前,可以先這樣來(lái)了解一本書(shū)。讓我知道書(shū)名的重要性,前言的重要性,編者對(duì)書(shū)介紹的重要性,特別是目錄的重要性。很多書(shū)其實(shí)把目錄看一遍就大概知道這本書(shū)在講什么了,就大概可以知道這本書(shū)對(duì)自己的用處大不大了。并且書(shū)中給我的鼓勵(lì)也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書(shū),因?yàn)槊恳粋€(gè)作者寫(xiě)書(shū)都是要讓讀者來(lái)讀的,讓讀者和他一起分享他的觀(guān)點(diǎn),他的成果,所以作者一般都不會(huì)故意刁難讀者的,都會(huì)讓讀者能夠領(lǐng)會(huì)他的想法,只要這個(gè)讀者夠用心。同時(shí)書(shū)中在提到閱讀小說(shuō)時(shí)不要害怕長(zhǎng)篇,害怕人物眾多,而是要能夠真正的融入到小說(shuō)中,將自己化身為小說(shuō)中的人物,這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的禮物。

第二部分講閱讀的第三個(gè)層次,分析閱讀。分析閱讀主要用在論說(shuō)式的書(shū)籍中,不適合用于小說(shuō),詩(shī)歌和戲劇。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個(gè)步驟,分為三個(gè)階段。首先要找出一本書(shū)在談些什么的,其次詮釋一本書(shū)的內(nèi)容,最后評(píng)論一本書(shū)。每一個(gè)階段再繼續(xù)細(xì)分,讓讀者能夠更好的把握一本書(shū)。第一個(gè)階段的教導(dǎo)對(duì)我的幫助很大,告訴我要先對(duì)一本書(shū)分類(lèi),再用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明一本書(shū)在談什么,再將全書(shū)的大綱分出來(lái),最后確定作者想要解決的問(wèn)題。這些規(guī)則讓我在面對(duì)一本論說(shuō)式的書(shū)時(shí),不要對(duì)里面繁多的論證害怕,而是能夠從容的面對(duì)作者的論述,更好的理解一本書(shū)。不過(guò)分析閱讀的規(guī)則很繁多,不是一下子就能夠掌握住,需要不斷的運(yùn)用作者的規(guī)則去閱讀書(shū)籍,就能夠更好的掌握作者所教導(dǎo)的方法。

第三部分主要講到在面對(duì)不同類(lèi)型讀物時(shí),有不同的閱讀方法。當(dāng)然有一些規(guī)則是不變的,比如要先了解所讀書(shū)的類(lèi)型,主要講什么,作者的目的等,基本上適用于每一種讀物。但是作者告訴我們,在面對(duì)論說(shuō)式的讀物和在面對(duì)想象文學(xué)時(shí),要有不同的閱讀方法。面對(duì)論說(shuō)式讀物時(shí)主要運(yùn)用前面所講的分析閱讀的方法,但在面對(duì)想象文學(xué)時(shí),卻不同采用這種方法。因?yàn)橄胂笪膶W(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達(dá)的意思的。作者告訴我們?cè)陂喿x想象文學(xué)時(shí)一定要接受作者的主題和想法,這樣才能夠進(jìn)入到作品當(dāng)中。同時(shí)在閱讀想象文學(xué)時(shí),一定要盡量快的把全書(shū)看完,不要將故事情節(jié)分割的太厲害,不然就掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié),也就掌握不到作者所要表達(dá)的想法了。在這一部分中,讓我對(duì)閱讀想象文學(xué),包括故事,戲劇和詩(shī)都產(chǎn)生了以前所沒(méi)有的興趣,這點(diǎn)給我很大的幫助。

同時(shí)這一部分也介紹了閱讀歷史,哲學(xué)和其他類(lèi)別學(xué)科的閱讀方法,但總體對(duì)我的幫助就不是太大,可能需要我在遇到這種類(lèi)型的作品時(shí),再來(lái)看看本書(shū)的方法到底是怎么運(yùn)用的吧。

第四部分講到了主題閱讀。但目前來(lái)說(shuō),這個(gè)閱讀方法我還沒(méi)辦法去領(lǐng)會(huì),雖然作者說(shuō)這個(gè)閱讀方法才是最高級(jí)的閱讀。因?yàn)檫@個(gè)閱讀主要針對(duì)在研究某一個(gè)主題時(shí)才采用的方法,但目前對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是處于在積累知識(shí)和掌握方法的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,更多對(duì)我?guī)椭氖遣捎脵z視閱讀和分析閱讀,還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過(guò)我相信,在將來(lái)要寫(xiě)論文的時(shí)候,我還需要來(lái)向本書(shū)的作者取經(jīng),來(lái)詳細(xì)的學(xué)習(xí)主題閱讀的方法?;蛘卟恍枰鹊綄?xiě)論文的時(shí)候,可能更早,至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中,雖然這不容易。

書(shū)的最后列了推薦書(shū)目,但由于是英文的,而且都是西方的名著,所以我暫時(shí)還沒(méi)有那么多精力來(lái)看它。最后是一些檢驗(yàn)閱讀方法的測(cè)驗(yàn),但對(duì)我的幫助不是太大,看以后有時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新領(lǐng)會(huì)這本書(shū)的作用。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書(shū)籍了,這本書(shū)的教導(dǎo)已經(jīng)使我重新對(duì)閱讀產(chǎn)生了極大的激情。

總體說(shuō)來(lái),真的要再一次感謝這本書(shū)的作者。就像翻譯這本書(shū)的譯者在前言中說(shuō)道,雖然他從事出版工作幾十的,也算閱讀了不少書(shū),但遺憾的是等到很晚的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)。但他也說(shuō)了,能夠發(fā)現(xiàn)這本書(shū)已經(jīng)很幸運(yùn)了,至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的,這本書(shū)給我的幫助更加的大,因?yàn)槲疫€沒(méi)有閱讀多少書(shū)的時(shí)候,就能夠碰上它。相信這本書(shū)所教導(dǎo)我的,能夠在我人生短短的幾十年中,給我打下好的基礎(chǔ),讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統(tǒng)的閱讀,不斷的提升我的理解能力,知識(shí)儲(chǔ)備,及人生的境界。相信讀過(guò)這本書(shū)的讀者很大一部分贊同我的觀(guān)點(diǎn),相信每一個(gè)看過(guò)這本書(shū)的讀者都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝親愛(ài)的作者,因?yàn)樗娴氖菐椭嗽S多想讀書(shū),愛(ài)讀書(shū)的人。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇九

暑假里,我看了一本書(shū),叫《人鴉》。

這本書(shū)的作者是:奧地利的埃特。施萊伯爾—維克。是彩烏鴉系列的一本書(shū)。我很喜歡,覺(jué)得很有趣,現(xiàn)在我就給大家說(shuō)一說(shuō)。

瑞夏德為了實(shí)現(xiàn)自己的兩個(gè)愿望:

一、可以不去學(xué)校上課。

二、可以飛上天空。而和朗多爾夫(烏鴉)達(dá)成了協(xié)議,變成了一只烏鴉。

可是,他發(fā)現(xiàn)做一只烏鴉其實(shí)并不快樂(lè):

一、要找到每次吃飯時(shí)的食物。

二、要躲開(kāi)獵人的每一次攻擊(用槍打)。

三、沒(méi)有人管他的身體健康。雖然他的兩個(gè)愿望得到了實(shí)現(xiàn),但是他又有了新的愿望……

就像我上學(xué)時(shí)的感受一樣。在上的時(shí)候不想上,想在家里玩??墒窃诜偶俚臅r(shí)候又不想在家,想要重新投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因?yàn)闆](méi)有同學(xué)們的陪伴,我又覺(jué)得很孤單很孤獨(dú)。

我以后一定要努力適應(yīng)環(huán)境,在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),在家做一個(gè)懂事的、聽(tīng)話(huà)的好孩子。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十

今天,我讀了一本書(shū),是查爾斯·金斯利的《水孩子》。

《水孩子》講的是:在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字,也不知道他的爸爸媽媽是誰(shuí),只是每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪,所以挨打挨餓是家常便飯。

有一次,湯姆跟著他的老板葛林去約翰爵士府上去掃煙囪,在煙道里走錯(cuò)了路,來(lái)到一個(gè)小姑娘的家里,可是那里的老保姆覺(jué)得湯姆是來(lái)頭東西的,便派人去追他。湯姆雖然躲過(guò)了他們,可是由于找水的時(shí)候掉進(jìn)了水里,變成了一個(gè)水孩子。

湯姆為了變成真正的男子漢,就去天外天找他的老板葛林,然后幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事,最后,他終于變成了男子漢。

這本書(shū)講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,從點(diǎn)滴小事做起,不斷改進(jìn)與完善自己,終于成為一個(gè)男子漢。

在仙女勸說(shuō)湯姆去找他老板的時(shí)候,湯姆本來(lái)不想去,可是后來(lái)還是去了,并用愛(ài)心感動(dòng)了葛林。在生活中,我們也不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較,要學(xué)會(huì)寬容別人。而且不管在什么時(shí)候都不能放棄,就咬著牙也要挺過(guò)去。

這是一本滋潤(rùn)心田的書(shū),這本書(shū)就像精神大餐,這些道理讓我深受啟發(fā)。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十一

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》講了一個(gè)奇妙的故事:一個(gè)大約14歲的女生,個(gè)子又高又瘦,長(zhǎng)者淺黃色的頭發(fā)。他非常調(diào)皮,喜歡做惡作劇。

一個(gè)天氣非常不錯(cuò)的星期天,調(diào)皮的尼爾斯被小精靈變成了非效果的小人兒了,尼爾斯騎著大白鵝,和大雁去了很多地方。也冒險(xiǎn)了很多次!

尼爾斯和大雁聯(lián)汽車(chē)使用輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍,;他用魔棒黑老鼠打敗了灰老鼠;他用尖刀勇敢的'與打劫的大鳥(niǎo)搏斗;他把鳥(niǎo)巢當(dāng)船劃;從獵人槍口下就出綠水鴨;他從熊口死里逃生;他把瀑布當(dāng)滑梯玩……最后和雁群告別后,最后女生又變回了原形。

讀完了這本書(shū)我知曉老尼爾斯的很多優(yōu)點(diǎn)有勇敢、聰明、可以勇敢的面對(duì)困難,而且我也找到了自己最大的缺點(diǎn)那就是粗心,我將來(lái)要挖空心思地把他改掉,我還非常期望能像尼爾斯一樣與動(dòng)物去一次大冒險(xiǎn)!

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十二

在浩如煙海的文學(xué)中,有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事、難以忘懷的情……正等著我們?nèi)ビH近,去感受,去細(xì)細(xì)品味。一本讓我喜愛(ài)的書(shū)——《駱駝祥子》中的故事深深感動(dòng)著我。

拉車(chē)夫祥子的故事讓我受益匪淺。祥子有一個(gè)夢(mèng)想——擁有一輛自己的車(chē)。為了完成他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想,他四處拉車(chē),夜以繼日,原來(lái)的那個(gè)懵懂的少年成了一個(gè)健壯的強(qiáng)漢。他憑著不解地努力和堅(jiān)持省吃?xún)€用,終于如愿以?xún)敗H欢镁安婚L(zhǎng),他又遭遇了一個(gè)噩耗——他的車(chē)被士兵搶走了。但他并沒(méi)有灰心,憑著自己不懈的努力,他又買(mǎi)了一輛車(chē)。也許他實(shí)在是太倒霉了,辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次,祥子再也無(wú)法鼓起勇氣繼續(xù)生活。他開(kāi)始自暴自棄、游手好閑,徹底墮落成這座城市的“垃圾”。

祥子的一生,一路的風(fēng)景。從明媚美好的開(kāi)始,到黑暗慵懶的結(jié)果。祥子通過(guò)自己的努力,一次次地去創(chuàng)造美好幸福的生活,而又一次一次地被生活擊敗。

生活中最需要的其實(shí)就是希望。有了希望,就有了前進(jìn)的動(dòng)力;有了前進(jìn),就有了可能成功的路。在生活中,如果每次都能從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái),就離成功又更近一步。生活就像一座座入云的險(xiǎn)峰,只有毅力堅(jiān)強(qiáng)的人才能不斷地征服它們。

人是有思想的動(dòng)物,應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異,因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想,那么就有可能變成“祥子”,墮落、衰敗,厭惡生活。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十三

今天,媽媽從圖書(shū)館借來(lái)了一本吸引我眼球的書(shū),叫:十萬(wàn)個(gè)為什么。

我迫不及待得搶了過(guò)來(lái),津津有味得看了起來(lái),媽媽笑了,說(shuō):“我問(wèn)你一個(gè)題目,回答不出來(lái)就不許看哦!”“好!”我胸有成竹得說(shuō),“好!提問(wèn),植物會(huì)睡覺(jué)嗎?”“???你這不是耍我嘛,植物怎么可能會(huì)睡覺(jué)?”我疑惑得問(wèn)到,“你手中的書(shū)可以為你解答哦!”媽媽笑著說(shuō),我立刻翻到目錄,哈!找到了!植物是會(huì)睡覺(jué)的!

我用崇拜的目光看向我手中的科普書(shū):十萬(wàn)個(gè)為什么。

這本書(shū)真是我的'好幫手!里面的內(nèi)容充滿(mǎn)了神奇,比如吃了沙丁魚(yú)會(huì)長(zhǎng)壽,吸血魚(yú)的觸盤(pán)可以粘在其它生物上吸取它的食物――血,在海洋,動(dòng)物為了生存而互相殘殺,在這本書(shū)上你可以探索奧秘,刨根問(wèn)底,再苛刻的問(wèn)題它都能幫你解決,在這本書(shū)中把自然界的種種奧秘都能解開(kāi),我愛(ài)這本書(shū),它為我解答難題,幫我解開(kāi)一切奧秘,因?yàn)橛辛怂业闹R(shí)便更廣闊,人人都稱(chēng)我為“小博士”,我心里甜滋滋的,這可都是科普書(shū):十萬(wàn)個(gè)為什么的功勞??!

讀了這本書(shū),我變聰明了;讀了這本書(shū),我變“小博士”了;讀了這本書(shū),我被別人稱(chēng)贊,??!這本科普書(shū):十萬(wàn)個(gè)為什么――是我的傳家秘方!

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十四

今年,我看了一本書(shū)叫《森林報(bào)》。這本書(shū)介紹了一年四季在森林里發(fā)生的各種各樣事情,作者是俄國(guó)的維比安基。

這些事情大多都是關(guān)于那些野生動(dòng)物的,比如說(shuō)各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣生活的,他們的巢是怎么做的,遇到老鷹該怎么辦等等。我看這本書(shū)就是因?yàn)檫@本書(shū)里介紹了許多我們這些經(jīng)常在城市中生活的孩子沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的事情。他們把這本書(shū)分成4類(lèi):春,夏,秋,冬,每一類(lèi)都講了許多種動(dòng)物在這個(gè)季節(jié)是怎么生活的',我覺(jué)得非常有趣。

《森林報(bào)》這本書(shū),生動(dòng)地再現(xiàn)森林里發(fā)生的任何一種事情,留給我們少年讀者一個(gè)寬闊的遐想空間。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十五

去南京,還要帶一本書(shū)去?我好奇極了!打開(kāi)此書(shū),略微翻了一翻,其中一幅幅精美的圖畫(huà)深深地吸引了我,這就是我再也熟悉不過(guò)的城市?我迫不及待地仔仔細(xì)細(xì)地讀起了里面的文字內(nèi)容。?。?yōu)美的詞句讓我多么舒暢,完整的介紹讓我多么欣賞。

作者筆下的南京是座有“味道”的城市—?dú)q月的滄桑、歷史的悠久、文化的深厚;帝王與墨客、文人與名者、美人與英雄;純樸的民俗民風(fēng)、傳統(tǒng)的美食小吃;現(xiàn)代的繁華熱鬧、人民的.悠閑生活;如今的山青和水秀、美景和勝境……這一切都在書(shū)中一一呈現(xiàn)了出來(lái)。讓人穿越時(shí)空,讓人身臨其境,讓人感受到了六朝古都南京過(guò)去的傷感和現(xiàn)在的安逸,讓人品嘗和回味。

這本書(shū)打開(kāi)我的視野,我看到了讀到了感受到了南京的古老和美麗,這就是真正的南京,一座令人向往的城市,如果你喜歡,就和我一起帶上這本圖文并茂的好書(shū)去游遍南京吧!?。?/p>

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十六

1.契科夫短篇小說(shuō)讀后感

讀了一周契科夫的短篇小說(shuō),有很大的感觸。

契科夫的小說(shuō),有太多的伏筆,在考試的緊張氣氛中,根本是來(lái)不及去細(xì)想,體會(huì)的。往往是很簡(jiǎn)短的一句話(huà),也透露出一個(gè)個(gè)人物豐富的內(nèi)心世界。

記得在書(shū)中導(dǎo)讀部分曾介紹道,被譽(yù)為“英國(guó)契科夫”的卡特琳?曼斯菲爾德在給丈夫的一封信中說(shuō):“我愿意將莫泊桑的全部作品換取契科夫的一個(gè)短篇小說(shuō)。”由此也可以看出,契科夫的小說(shuō)有多么經(jīng)典。

契科夫的每篇文章,都能從最平常的現(xiàn)象中揭示生活的本質(zhì),揭示出社會(huì)的腐朽與黑暗。

正如很多人對(duì)他的評(píng)價(jià):無(wú)論是作為一個(gè)作家,還是作為一個(gè)歷史人物,契科夫的成長(zhǎng)和發(fā)展道路都是具有深刻的教育意義,他的作品的社會(huì)藝術(shù)價(jià)值是永遠(yuǎn)不可磨滅的。

看一篇契科夫的小說(shuō)花不了多少時(shí)間,卻一定會(huì)帶給你久久的震撼。

2.給世界一個(gè)笑臉有感

在這篇文章里,作者要我們學(xué)會(huì)微笑。微笑一下,能讓你感動(dòng),能帶給周?chē)娜藲g樂(lè),灑下友誼的種子。一生中下總有傷心事,煩惱事,但我們無(wú)法改變這些事,卻可以改變我們自己,微笑一下,把他們都忘了吧。記得有一回,我跟好朋友吵了一架,她說(shuō)她不理我,不跟我玩了,我的心情很糟糕,。那天,我去找她,她仍是不理我,我開(kāi)始覺(jué)得好沒(méi)意思,可是想了想,仍是笑嘻嘻的看著她,她的眼睛最后終于也露出了笑意。沒(méi)有人總是一帆風(fēng)順,不幸痛苦都會(huì)有,但千萬(wàn)不要自暴自棄,要微笑著面對(duì)生活。微笑一下,有時(shí)能緩解緊張的氣氛,有事能化解不必要的干戈。微笑一下,能讓我們活的更輕松,快樂(lè)。

3.讀簡(jiǎn)愛(ài)有感

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。 大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性,都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想,錯(cuò)了。作者也是一位女性,生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉,那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌?,如果?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立,早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立,她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起,開(kāi)始有金錢(qián),有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔,我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以,我開(kāi)始去想,為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng),愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格,令人心動(dòng)的人格魅力。 然而,我們不禁要問(wèn),僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為,不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的'過(guò)程,不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣,就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣,需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒,壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想,這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步,也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格,獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的,幸福的女性。 簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典,我希望陽(yáng)光下,鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái),不管是貧窮,還是富有;不管是美貌,還是相貌平庸,都有美好的心靈和充實(shí)的心胸,都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十七

暑假里,我讀了《格列佛游記》這本書(shū),這本書(shū)是大名鼎鼎的英國(guó)作家喬納森·斯威夫特所作,這本書(shū)很生動(dòng)、有趣,讓我讀著愛(ài)不釋手,但是也讓我得到了很多的啟發(fā)和作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。

這本書(shū)講的是一個(gè)叫格列佛的人,航海旅行,四次漂泊到了很多奇異的國(guó)家,展開(kāi)一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。

在小人國(guó),作者諷刺了當(dāng)代社會(huì)的貪心,社會(huì)中很多人都想追求的更多,但是最后的貪心一定會(huì)走向歧途,害人害己,而勤勞、淳樸的人們卻會(huì)一直幸福的生活著。

在巨人國(guó)作者贊揚(yáng)了社會(huì)上那些正直不求功名的人。正直清廉的人,一定會(huì)受到人們的擁戴,成為人的榜樣,交到很多的朋友。

在飛島國(guó),作者借用飛島國(guó)的人諷刺了社會(huì)中那些只會(huì)紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實(shí)地的人。做人要腳踏實(shí)地,只會(huì)說(shuō)說(shuō)不會(huì)干的人,才是最懶惰的人。

在慧因國(guó),作者想讓我們不要有“撒謊”,不要“嫉妒”,不要“不信任”,也不要“懷疑”,作者還借用“野胡”諷刺了人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡、人類(lèi)的心靈,最后格列佛也成為諷刺的對(duì)象,他看不到人的優(yōu)點(diǎn),只看人的缺點(diǎn)。

《格列佛游記》真是一本好書(shū),他揭發(fā)了人的丑態(tài),這些啟發(fā)需要我們?nèi)ダ斡洠W(xué)習(xí)美德。

以上是小編為你整理的暑假讀,希望對(duì)你有幫助哦。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十八

今天,我讀了一本書(shū),叫《裝在口袋里的爸爸》,一拿到這本書(shū),我就對(duì)書(shū)名產(chǎn)生了疑問(wèn):爸爸怎么會(huì)被裝在口袋里呢?怎么會(huì)比我還小呢?我?guī)е@些疑問(wèn)翻開(kāi)了書(shū)。

書(shū)中有一些人物,主人公楊歌和他的爸爸,還有楊歌的媽媽、老師同學(xué)。書(shū)里的片段,我最喜歡《智斗半仙》這一篇。它主要講了一個(gè)騙子說(shuō)自己是半仙,能預(yù)測(cè)未來(lái),騙老人說(shuō)家里會(huì)有血光之災(zāi),然后替人消災(zāi),騙取錢(qián)財(cái)。主人公楊歌和他的爸爸通過(guò)與騙子比試預(yù)測(cè)能力,一個(gè)有趣的.問(wèn)題:鄰居吳奶奶的豬一小時(shí)內(nèi)會(huì)發(fā)生什么?后來(lái),楊歌和他的爸爸贏(yíng)了,并揭穿他的謊言。

讀完整本書(shū),我的疑問(wèn)得到了回答,爸爸會(huì)因?yàn)閶寢尩呢?zé)罵而變小,一百八十次責(zé)罵后,就成了拇指小人了。我認(rèn)為這本書(shū)不但內(nèi)容豐富多彩,還有很多好詞好句。我喜歡兩位主人公,因?yàn)闂罡杈哂忻半U(xiǎn)精神,而爸爸呢?因?yàn)樗偰茴A(yù)測(cè)到未來(lái)要發(fā)生的事,讓我感到驚訝,而且比兒子還小,真是有趣!如果我有這樣的爸爸該多好,這樣當(dāng)上學(xué)的時(shí)候,我分心了,裝在口袋里的爸爸會(huì)提醒我要好好學(xué)習(xí)。當(dāng)我一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候,把爸爸裝在口袋里,就不會(huì)感到孤獨(dú)了。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇十九

最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書(shū)中形象的描述了阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父的脾氣異常暴躁,只有外祖母最疼他了。外祖父不喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣的惡劣環(huán)境下,他卻勇敢的翻了過(guò)去。其實(shí),阿廖沙的`原型就是高爾基本人了。高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自已的童年。這令我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!現(xiàn)在,我們和他相比,我們幸福多了。

整天被父母寵著;每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著,天天吃得飽飽的,想要什么就有什么;想當(dāng)年,我們還和父母較著勁,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?我禁不住想到自已,我今年十一歲了,當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路,想想自已無(wú)論做什么事,都要父母幫著做。初中時(shí)的軍訓(xùn),我們連一張被子都疊不好,天天要被罵,與阿廖沙比起來(lái),我情何以堪啊!在這本書(shū)中,我敬佩善良的外祖母,她如同一盞燈,照亮了阿廖沙的心,讓他感覺(jué)到他是在世界上的。這又讓我想到了一篇課文《將心比心》,如果在生活中能將心比心,就會(huì)對(duì)老人多一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)。

讀了《童年》,不僅讓我珍惜了這美好的童年,還讓我懂得了應(yīng)該做人和做事。

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇二十

今年寒假,學(xué)校提倡與孩子共讀一本書(shū)。我家孩子向我推薦《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)在家里躺了大半年了,我卻沒(méi)能翻閱過(guò)。過(guò)三天的仔細(xì)閱讀。我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。正如這本書(shū)的封面一樣:一只蜘蛛和一頭小豬的故事,寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人。

書(shū)中介紹一名為夏洛的蜘蛛和一只孤獨(dú)名為威爾伯的小豬結(jié)為朋友,并為了讓威爾伯?dāng)[脫被變成熏肉火腿的命運(yùn),而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個(gè)字,以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字,為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存下去的光輝未來(lái)。

夏洛用生命為威爾伯編織的愛(ài)網(wǎng)中,縱橫交錯(cuò),掛滿(mǎn)無(wú)私,勇敢和真實(shí)的愛(ài),這網(wǎng)刻滿(mǎn)了夏洛的真誠(chéng)和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學(xué)會(huì)了感恩與回報(bào)。悉心護(hù)衛(wèi)者夏洛的540個(gè)未出生的孩子。直到它們都安全出生。時(shí)光流逝著,而威爾伯從不缺少朋友,夏洛的子孫后代總有2、3只留在門(mén)口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫后代,可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無(wú)可比擬的。

小孩讀了這本書(shū),他覺(jué)得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動(dòng)。他說(shuō)以后也要學(xué)習(xí)夏洛做一個(gè)處處為朋友著想的人。

在我們的人生旅途中,最不缺少的就是愛(ài)了,沒(méi)有了愛(ài),我們就猶如迷途的小鳥(niǎo),茫然無(wú)助。因?yàn)閻?ài)宛如陽(yáng)光雨露,森林,滋養(yǎng)著我們,有了愛(ài)我們的生活才會(huì)更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕,大愛(ài)無(wú)痕,讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界各個(gè)角落,讓我們的明天更加美好!

以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡

寫(xiě)看一本書(shū)的讀后感篇二十一

《娘》這部作品是樸實(shí)的,是簡(jiǎn)單的,卻道出了多少人的心聲。

當(dāng)我在讀這部作品時(shí),我有為作者的某些行為感到深深的慚愧,但同時(shí),我又在做著自我的檢討,想想平時(shí)我對(duì)待自己母親的態(tài)度。

我讀這本書(shū)時(shí),不僅佩服母愛(ài)的無(wú)私,也更感嘆于作者發(fā)自心里的懺悔,誰(shuí)也不會(huì)想到一個(gè)儒雅的作家,竟然會(huì)如此對(duì)待生他養(yǎng)他的母親。

文中的母親是一位土生土長(zhǎng)的湘西女性,為了她的兒女更好的活著,她不顧世俗的眼光四次改嫁,雖然別人對(duì)她充滿(mǎn)了鄙棄,但是在她的眼里天大地大兒女最大,但是她的努力,卻并沒(méi)有換來(lái)身為兒女的作者的理解和同情,在年輕的作者眼里,有這么一位母親,會(huì)是驕傲的他的一個(gè)人生污點(diǎn)。但是作者可曾知道,母親之所以能那么堅(jiān)強(qiáng),那么勇敢,就是因?yàn)槟悖闶撬囊稽c(diǎn)希望,就是因?yàn)橛心悖拍苁顾敲磮?jiān)強(qiáng)。面對(duì)你的虛榮,她選擇了隱忍。就是希望能換來(lái)你的一絲絲的理解,但是你卻沒(méi)有,直到她死,也沒(méi)有,你知道她有多么寒心么,你不知道。

別人都說(shuō)滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),何況是母親對(duì)我們的愛(ài)呢?

好好對(duì)待自己的.母親吧,不要像作者一樣,待到將來(lái)去后悔!

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