通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自身的行為和思維方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，如何讓讀者感受到自己的成長(zhǎng)和收獲？看看以下小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，或許能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇一
三生學(xué)生終于迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，一周的課程讓我們收獲頗豐。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)、音樂(lè)等，老師們都在各個(gè)方面注入了新的元素，使得課程更具趣味性和深度。在這一周的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也逐步培養(yǎng)了對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。
第二段：緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)
三生學(xué)生具備了非常專(zhuān)業(yè)的師資力量，老師們對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格的要求，課堂上經(jīng)常會(huì)提出高難度的問(wèn)題，讓學(xué)生們挑戰(zhàn)自我的能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。雖然面對(duì)這些挑戰(zhàn)有時(shí)會(huì)感到困惑和不安，但這也是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第三段：豐富多樣的課外活動(dòng)，充實(shí)生活
三生學(xué)生盡管學(xué)習(xí)很緊張，但在課外活動(dòng)方面也非常豐富多樣。學(xué)校組織了各種課外俱樂(lè)部和社團(tuán)，包括籃球、足球、舞蹈、繪畫(huà)等各種興趣班。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我們不僅可以放松身心，還有機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友。而且，這些課外活動(dòng)也可以促進(jìn)我們的全面發(fā)展，提高我們的綜合素質(zhì)。
第四段：學(xué)生之間的友誼，互相關(guān)愛(ài)互助
三生學(xué)生之間形成了溫馨的友誼和互助的氛圍，相互之間互相關(guān)愛(ài)。在課堂上，我們會(huì)彼此傳遞知識(shí)和幫助解決難題；在課外活動(dòng)中，我們會(huì)相互鼓勵(lì)和支持。這種友誼并不僅局限于同班同學(xué)，也包括了其他年級(jí)的學(xué)生。這種和諧的人際關(guān)系讓我們感到更加幸福和溫暖，也增強(qiáng)了我們的凝聚力。
第五段：展望未來(lái)，充滿信心
第一周的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)給了我們很多啟示和收獲，也為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了信心。盡管學(xué)習(xí)的道路上會(huì)遇到很多困難，但我們相信只要我們堅(jiān)持努力，就一定能夠取得更大的進(jìn)步。我們相信在三生學(xué)校的陪伴和引領(lǐng)下，我們的未來(lái)會(huì)更加美好和充實(shí)。
三生學(xué)生心得體會(huì)第一周的主題文章通過(guò)描述一周的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、課外活動(dòng)、人際關(guān)系和展望未來(lái)等幾個(gè)方面，展示了三生學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。五段式的文章結(jié)構(gòu)相互銜接，內(nèi)容連貫，既體現(xiàn)了個(gè)體學(xué)生的感受和體驗(yàn)，又展示了整個(gè)學(xué)生群體的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。這樣的文章既能向讀者展示三生學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，也能讓學(xué)生們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇二
三生班是一個(gè)多年級(jí)多班級(jí)共同組成的班級(jí)，每年都會(huì)進(jìn)行學(xué)生輪換。在這個(gè)班級(jí)里，我度過(guò)了一段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在三生班的心得體會(huì)，包括班級(jí)氛圍的打造、團(tuán)隊(duì)合作的意義、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性以及師生關(guān)系的建立。
第二段：班級(jí)氛圍的打造
在三生班，我們注重班級(jí)氛圍的打造，營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任帶領(lǐng)我們積極開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，例如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、主題班會(huì)等等，這些活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和交流。同時(shí)，我們班級(jí)成員也主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)準(zhǔn)備中，形成了一種相互支持的文化。除此之外，我們還建立了班級(jí)微信群，通過(guò)群聊分享學(xué)習(xí)資料和交流問(wèn)題，促進(jìn)了更緊密的聯(lián)系。班級(jí)氛圍的打造使我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體能夠?yàn)槊總€(gè)同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的意義
在三生班，我們重視團(tuán)隊(duì)合作的意義，并把它作為我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要組成部分。在班級(jí)活動(dòng)中，我們班級(jí)同學(xué)互相合作，共同完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作精神。在小組作業(yè)和課堂討論中，我們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，這讓我明白到每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是團(tuán)隊(duì)成功的一部分。團(tuán)隊(duì)合作不僅能有效提高工作效率，還能鍛煉個(gè)人的溝通和協(xié)調(diào)能力。在三生班的團(tuán)隊(duì)合作中，我逐漸學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的不同意見(jiàn)。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)的重要性
在三生班中，我們班主任鼓勵(lì)我們追求自己的夢(mèng)想，并努力為之付出努力。在班級(jí)活動(dòng)中，我們可以去擔(dān)任不同的角色，鍛煉和發(fā)展自己的能力。我曾經(jīng)參與班級(jí)舞蹈表演，在排練過(guò)程中鍛煉了我的舞蹈技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，更重要的是，我通過(guò)了這次經(jīng)歷，更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在班級(jí)討論中，我也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華和思考，從而提高了自我價(jià)值感和自尊心。個(gè)人成長(zhǎng)不僅能增強(qiáng)自我意識(shí)，還能在以后的生活中為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和資源。
第五段：師生關(guān)系的建立
在三生班，我們班主任是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，與我們建立了良好的師生關(guān)系。他們不僅對(duì)我們幫助甚多，更是在我們遇到困難時(shí)給予我們鼓勵(lì)和支持。他們不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也關(guān)心我們的身心健康。在他們的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)的每個(gè)成員都得到了全面的發(fā)展。師生關(guān)系的建立讓我明白到，只有與老師建立和諧的關(guān)系，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)在三生班的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的意義以及個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，我也體會(huì)到了良好師生關(guān)系的建立對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不斷努力。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇三
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生三生教育心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們必須去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等；尊重；真誠(chéng)，互助，誠(chéng)信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財(cái)，財(cái)不理你?！币獙W(xué)會(huì)賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì)用錢(qián)。也就是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來(lái)說(shuō)或是對(duì)失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，它是我們沒(méi)個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無(wú)法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開(kāi)我們的生活里面。我們要生存就需要我們來(lái)共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來(lái)的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營(yíng)能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來(lái)的我們。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。
一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍愛(ài)。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類(lèi)精神話語(yǔ)與精神動(dòng)力來(lái)喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對(duì)非人的`生命給予一定程度的尊重。對(duì)生命的價(jià)值，“人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值”它是不能用金錢(qián)，也不能用權(quán)勢(shì)來(lái)衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問(wèn)題中；總結(jié)生命倫理。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來(lái)的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問(wèn)題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！
人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂(lè)，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂(lè)，而愚者則是只要一時(shí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈悲！
懂得生活，我們共同成長(zhǎng)，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過(guò)眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬(wàn)莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng)，不僅給自己的家庭帶來(lái)不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇四
三生班是學(xué)校實(shí)行的一種班級(jí)管理制度，旨在通過(guò)重新組合同學(xué)，讓不同性格、不同能力的學(xué)生互相影響，共同進(jìn)步。本人有幸在大一時(shí)加入了三生班，在一年的時(shí)間里，我有許多值得分享的心得體會(huì)。
第二段：班級(jí)氛圍的改變
最讓我感受到的是，三生班為整個(gè)班級(jí)創(chuàng)造了一種積極向上的氛圍。在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)之間互幫互助，我們不再只是追求自己的進(jìn)步，而是竭盡全力幫助其他同學(xué)一起成長(zhǎng)。這種互助的氛圍讓班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)，也增強(qiáng)了我們共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣。我們一起組織各種活動(dòng)，從文化交流到社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)同學(xué)都能參與其中，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第三段：個(gè)人能力的提升
三生班的最大特點(diǎn)就是將不同水平的學(xué)生放到一個(gè)班級(jí)里，這給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，也從中獲益匪淺。在與優(yōu)秀同學(xué)相處時(shí)，我感受到他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式的獨(dú)特之處。通過(guò)與他們合作，我學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，自己的能力也得到了提升。而在與相對(duì)較弱的同學(xué)共同學(xué)習(xí)時(shí)，我有機(jī)會(huì)成為他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，幫助他們理解并掌握知識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我加深對(duì)知識(shí)的理解，還提高了我的表達(dá)和輔導(dǎo)能力。
第四段：觀念和態(tài)度的改變
三生班的開(kāi)設(shè)使我意識(shí)到個(gè)人成績(jī)并不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，其他因素也同樣重要。在與不同水平的同學(xué)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到一個(gè)人的努力和付出是很重要的，而不僅僅只看成績(jī)好壞。此外，三生班還推動(dòng)了我們學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫我們將學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)一年對(duì)三生班的體驗(yàn)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心。這一種班級(jí)管理模式不僅在提高學(xué)術(shù)水平上有促進(jìn)作用，還使同學(xué)們展現(xiàn)出更加完善的人格和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信未來(lái)的社會(huì)將越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展，而這種經(jīng)過(guò)一年鍛煉的能力將讓我們更具競(jìng)爭(zhēng)力。我希望將來(lái)能繼續(xù)發(fā)展自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，將三生班的精神延續(xù)到以后的學(xué)習(xí)和工作生活中。
總結(jié)：通過(guò)一年的三生班學(xué)習(xí)，我收獲很多。從班級(jí)氛圍的改變到自身能力的提升，再到對(duì)觀念和態(tài)度的改變，我認(rèn)為三生班給予我許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。更重要的是，我對(duì)未來(lái)充滿了信心和希望，相信通過(guò)努力與付出，能夠取得更好的成績(jī)和更廣闊的發(fā)展。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇五
第一周對(duì)于我們剛步入校園的大一新生而言，意味著一個(gè)全新的開(kāi)始。充滿期待和好奇的我們走進(jìn)了教室，進(jìn)入了新的生活。在這短短的一周里，我獲得了許多珍貴的經(jīng)歷和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的感受，從課程、社交、生活等方面分享我對(duì)三生學(xué)生生活的心得體會(huì)。
在課程方面，我第一次感受到了高中和大學(xué)之間的差異。在高中，老師們大多都是單向傳授知識(shí)，而大學(xué)里，老師更注重啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。開(kāi)學(xué)第一天，我就參加了一門(mén)名為“大學(xué)生素質(zhì)拓展”的課程。這是一門(mén)讓我們學(xué)會(huì)自我管理、提高溝通能力的課程。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)發(fā)言，分享自身經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。每堂課的最后，老師還會(huì)給予每位同學(xué)有針對(duì)性的建議，非常貼心。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的課程中，我比以前更容易全神貫注地學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題，通過(guò)主動(dòng)參與，我獲得了更深層次的學(xué)習(xí)。
在社交方面，我詳細(xì)了解了三生學(xué)生作為一所國(guó)際化學(xué)府的特點(diǎn)和宗旨。校園里有來(lái)自全國(guó)各地以及不同國(guó)家的學(xué)生，彼此之間的文化背景和生活方式各不相同。在第一周的小組活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地方的同學(xué)，彼此分享了自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。通過(guò)這種互動(dòng)，我意識(shí)到不同背景的學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種廣泛交流的環(huán)境為我們提供了更開(kāi)放包容的成長(zhǎng)空間，讓我們展現(xiàn)自我并培養(yǎng)自己的交際能力。
在生活方面，適應(yīng)新環(huán)境是我們必須要面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)。我住在校園里的宿舍，和來(lái)自不同地方的室友一起生活。剛開(kāi)始，我們相互陌生，不太了解對(duì)方的生活習(xí)慣。然而，通過(guò)相互照顧、相互尊重，我們的相處逐漸變得更加愉快和融洽。我們經(jīng)常一起做飯、學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生。這不僅幫助我培養(yǎng)了做飯和打掃衛(wèi)生的能力，還讓我感受到了互助合作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我也更加明白了靠自己和和睦相處的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，這一周對(duì)我而言是充滿挑戰(zhàn)的，但也是極有意義的。通過(guò)課程、社交和生活的方方面面，我深刻地感受到了三生學(xué)生的與眾不同之處。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)學(xué)校里，老師們不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們?nèi)松鷮?dǎo)師和朋友。同學(xué)們也不僅是學(xué)習(xí)伙伴，更是我們共同成長(zhǎng)的伙伴。在這里，我們除了學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還將獲得更加廣泛的人生經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。我相信，在接下來(lái)的三年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，讓自己在這個(gè)充滿機(jī)遇的校園中茁壯成長(zhǎng)。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇六
在24個(gè)教師節(jié)的座談會(huì)上，溫總理強(qiáng)調(diào)“要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)和別人共同生活，這是整個(gè)教育改革的內(nèi)容”。溫總理的講話和“三生教育”不謀而合，這說(shuō)明三生教育是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。它貫穿人的一生的教育，與生命實(shí)踐活動(dòng)同步，是生命活動(dòng)的終身教育，它具有社會(huì)性、連續(xù)性、持續(xù)性。
何謂三生教育，就是要通過(guò)教育的力量，使受教育者樹(shù)立正確的生命觀，生存觀，生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。具體內(nèi)容是：珍愛(ài)生命就是要樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展；學(xué)會(huì)生存就是要學(xué)會(huì)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力；學(xué)會(huì)生活就是能正確認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活，提高生活能力。
三生教育不是空洞的理論，它貫穿于每個(gè)人一生的實(shí)踐活動(dòng)中。從出生開(kāi)始，生命個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)便開(kāi)始了。作為獨(dú)立的生命個(gè)體，哭喊著來(lái)到世上，生命伊始，就有了生存的意識(shí)，生命的實(shí)踐活動(dòng)就開(kāi)始了。雖然只是本能的表現(xiàn)，但這是生命的抗?fàn)帲巧顒?dòng)的嘗試，是生命活動(dòng)的開(kāi)始，用哭泣表達(dá)了珍貴生命的到來(lái)，呼喚父母或社會(huì)給予生命生存的條件和權(quán)利。相對(duì)應(yīng)的是父母或社會(huì)做出的反應(yīng)，如：給予喂食、穿衣、交流等等。這是生命早期的對(duì)話活動(dòng)，生命的本能就有生存的意識(shí)。所以，我們的三生教育應(yīng)該從生命的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，也就是需要食物、衣服、學(xué)會(huì)語(yǔ)言、走路、認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺小逃驮谖覀兊纳磉叄褪俏覀兩?、活?dòng)的行為，而不是遙不可及的東西。
教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好。就要讓他們?nèi)ジ惺苌磉吤篮玫囊磺?，去領(lǐng)會(huì)、感受世間的一切。諸如太陽(yáng)、月亮、星星的燦爛；山川、江河海洋的壯觀；花草樹(shù)木，飛禽走獸的鮮活多樣；自然界的風(fēng)雨雷電，充滿了神秘；動(dòng)植物都有生命，都會(huì)長(zhǎng)大衰老死亡……大千世界，千姿百態(tài)。
讓學(xué)生知道生命的珍貴。就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都如一顆星星一樣的燦爛，又似鮮花的美麗，都有各自特殊的亮麗和使命。在這個(gè)美麗光明的世界上，每一個(gè)鮮活的生命就是一個(gè)奇跡，每一個(gè)生命就是一個(gè)“小宇宙”，又是那樣的神奇。教師可用身邊的意外事故、死亡的案例教育學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到：生命只有一次，一旦逝去，將永不再來(lái)。所以，我們要珍愛(ài)生命。
讓小孩有這樣的感受，接受這樣的教育，應(yīng)該從生命活動(dòng)開(kāi)始就開(kāi)始了。有父母的呵護(hù)，他感到滿足、安全。伴隨著生命的成長(zhǎng)，生命就要融入社會(huì)環(huán)境之中，接受的教育面越來(lái)越大，生命教育將會(huì)是家庭、社會(huì)、學(xué)校的共同教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生命的生存條件和要求會(huì)越來(lái)越高，并且在不斷發(fā)展變化，人要適應(yīng)生存，就必須不斷的學(xué)習(xí)生存所必需的一切。所以，三生教育始以生命開(kāi)始，終以生命結(jié)束，它具有連續(xù)性和持續(xù)性。
通過(guò)“三生教育”的開(kāi)展，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。人是群體動(dòng)物，是社會(huì)化的動(dòng)物，要適應(yīng)于社會(huì)，人的認(rèn)識(shí)以及生命活動(dòng)的行為就要正確、規(guī)范。人的成長(zhǎng)過(guò)程是實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。從吃奶開(kāi)始，到學(xué)說(shuō)話、走路……逐漸的在認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?。再就是系統(tǒng)的在學(xué)校里的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……參加工作，人生的一條路就這樣在延伸。生命活動(dòng)在進(jìn)行，三生教育存在。所以，“三生教育”就是正確的生命活動(dòng)的教育，就在各科的教學(xué)中，就在我們的一切活動(dòng)中，它和我們一起同行，三生教育就是生命之路的路標(biāo)。三生教育就是教人如何做人，它離不開(kāi)良好的行為習(xí)慣，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，諸如：自己的事情自己做，尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛(ài)幼，孝敬父母，尊重生命，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)祖國(guó)等。所以，腳踏實(shí)地的認(rèn)識(shí)好每一件事，學(xué)會(huì)做好每一件事，是三生教育的關(guān)鍵。不能只是重視理論性的東西。
鑒于三生教育的重要性，還有它的連續(xù)性、持續(xù)性。作為社會(huì)化的實(shí)踐性的教育，三生教育不但要在學(xué)校開(kāi)展，應(yīng)該在整個(gè)社會(huì)開(kāi)展，開(kāi)展好!所以，開(kāi)展三生教育就是要讓學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)，共同認(rèn)識(shí)到“三生教育”的重要意義，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，建設(shè)人的主體價(jià)值，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，幸福的生活。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇七
進(jìn)入初中的時(shí)候，我本是一個(gè)對(duì)未知充滿好奇又充滿期待的學(xué)生，然而遇到了中學(xué)期間最為可怕的校園生活——三生班，我開(kāi)始猶豫了。三生班是一個(gè)由學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級(jí)，這里匯聚了各個(gè)領(lǐng)域的精英。面對(duì)考驗(yàn)，我的內(nèi)心變得彷徨不安，甚至有些自卑。我擔(dān)心自己無(wú)法在這樣的班級(jí)中融入，擔(dān)心自己被孤立，擔(dān)心自己在學(xué)業(yè)上無(wú)法跟上步伐。然而，在真正踏入三生班之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)并沒(méi)有想象的那么可怕，甚至有一種溫暖的氛圍。
第二段：平等與合作的價(jià)值
進(jìn)入三生班后的第一天，班主任老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)行了一次班級(jí)會(huì)議。這是我第一次接觸班級(jí)會(huì)議，我也不知道會(huì)議的內(nèi)容是什么。然而，這次會(huì)議卻深深地震撼了我。班里的每一個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且自己的觀點(diǎn)可以得到認(rèn)真對(duì)待和考慮。這種平等的氛圍和合作的氛圍深深吸引住我。我開(kāi)始積極參與班級(jí)的活動(dòng)和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將自己的觀點(diǎn)與其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行交流時(shí)，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，取得更多的進(jìn)步。
第三段：全方位的發(fā)展
三生班強(qiáng)調(diào)全方位的發(fā)展，除了學(xué)習(xí)之外，還有各種素質(zhì)拓展的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的領(lǐng)域和知識(shí)，培養(yǎng)了我們的多元思維和創(chuàng)新能力。我記得我們?cè)?jīng)組織一次志愿者活動(dòng)，到街道社區(qū)清理垃圾和給老人們講解電子用品的使用方法，這種活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人和尊重別人。還有一次科技創(chuàng)新比賽，我們要利用自己的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的發(fā)明。這個(gè)比賽讓我們激發(fā)了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：傾聽(tīng)和尊重的重要性
在三生班中，我學(xué)到了一個(gè)最為重要的東西，那就是傾聽(tīng)和尊重。班級(jí)中每個(gè)同學(xué)都有自己的想法和觀點(diǎn)，而我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他們。在討論問(wèn)題時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)人的觀點(diǎn)，不輕易做出評(píng)判或批評(píng)。我們需要相互尊重，相互鼓勵(lì)。這種傾聽(tīng)和尊重的文化讓我們更加團(tuán)結(jié)，也能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：成長(zhǎng)與自信的收獲
在三生班的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多的知識(shí)和技能，更重要的是，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)會(huì)了自信。剛開(kāi)始進(jìn)入三生班時(shí)的我，常常自卑，覺(jué)得自己無(wú)法勝任這個(gè)班級(jí)的要求。然而，通過(guò)與其他同學(xué)的交流和合作，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)自己可以做得更好。在三生班中，我的學(xué)業(yè)成績(jī)也不斷提高，我開(kāi)始擁有了自信。我知道只要努力，我可以和這個(gè)班級(jí)的每個(gè)人一樣優(yōu)秀。
總結(jié)：
三生班給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這個(gè)班級(jí)中，我學(xué)到了平等與合作的價(jià)值，學(xué)到了全方位發(fā)展的重要性，學(xué)到了傾聽(tīng)和尊重的文化，還有成長(zhǎng)與自信的收獲。三生班讓我明白了自己的潛力和價(jià)值，讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)的方向。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持著自信，不斷努力，不斷成長(zhǎng)。三生班，我將永遠(yuǎn)銘記在心中。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇八
生活中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的活動(dòng)和經(jīng)歷，有些讓我們受益匪淺，有些讓我們感到遺憾。而三生活動(dòng)作為一種特殊的體驗(yàn)式活動(dòng)，給我們帶來(lái)了獨(dú)特的成長(zhǎng)和啟迪。在這篇文章中，我將分享我的三生活動(dòng)心得體會(huì)。
第二段：三生活動(dòng)的特點(diǎn)及體驗(yàn)
三生活動(dòng)是一種類(lèi)似于戲劇的體驗(yàn)式活動(dòng)，通過(guò)化身不同的人物角色，模擬一生的三個(gè)階段，即少年、中年和老年。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了世間百態(tài)，感受到了生活的起伏和變幻，也拓寬了自己的眼界和思維。每一個(gè)角色都有不同的經(jīng)歷和人生軌跡，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事，值得尊重和理解。
第三段：從角色扮演中的收獲
在三生活動(dòng)中，我扮演了不同的角色，經(jīng)歷了不同的生活階段。通過(guò)扮演少年時(shí)期的角色，我感受到了年輕的活力和無(wú)限的可能性。年輕時(shí)，我們應(yīng)該充滿激情，積極探索和追求自己的夢(mèng)想。扮演中年時(shí)期的角色，我體會(huì)到了家庭和事業(yè)的壓力，這讓我更加珍惜眼前的幸福和理解家人的辛勞。最后，扮演老年時(shí)期的角色，我感受到了時(shí)間的流逝和對(duì)未來(lái)的思考，這讓我更加明白珍惜現(xiàn)在的重要性，并鼓勵(lì)自己珍視每一天。
第四段：與他人互動(dòng)的收獲
在三生活動(dòng)中，我與其他參與者互動(dòng)，交流和分享。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，也對(duì)不同的人生經(jīng)歷有了更深刻的理解。每個(gè)人都有自己的故事，通過(guò)與他人的交流，我們可以了解到更多的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)。而在互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)作，這是成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。
第五段：對(duì)生活的思考和啟示
通過(guò)三生活動(dòng)的體驗(yàn)，我對(duì)生活有了更深入的思考。我們每個(gè)人都經(jīng)歷著三個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的重要性和價(jià)值。年輕時(shí)，我們應(yīng)該積極追求夢(mèng)想和追逐理想；中年時(shí)，我們應(yīng)該珍惜家庭和事業(yè)，經(jīng)營(yíng)好自己的人際關(guān)系；老年時(shí)，我們應(yīng)該審視自己的人生，明確自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。只有在每個(gè)階段都做到積極擁抱和充分利用，才能過(guò)上豐富、有意義的一生。
總結(jié)：
三生活動(dòng)不僅是一種獨(dú)特的體驗(yàn)式活動(dòng)，更是一次與他人交流、思考人生的機(jī)會(huì)。通過(guò)扮演不同的角色，我們能夠更深入地理解自己和他人，同時(shí)也對(duì)生活有了更多的思考和啟示。希望每個(gè)人都能夠通過(guò)這樣的體驗(yàn)，拓寬自己的視野，成為更好的自己。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇九
三生活動(dòng)是一項(xiàng)很特別的活動(dòng)，它是為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)計(jì)的，不僅讓我們接觸到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事物，而且也能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之外的生活中鍛煉自己的能力。在三生活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了不少。下面我將從體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和健康管理五個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)三生活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，體育活動(dòng)是三生活動(dòng)中最令我興奮的一部分。通過(guò)體育活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體育運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)人都要做好自己的本職工作，同時(shí)也得與隊(duì)友相互搭配協(xié)作，這種合作精神在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，通過(guò)參與各種體育項(xiàng)目，我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)勝利和失敗。在勝利時(shí)，我應(yīng)該保持謙虛和感激之心；在失敗時(shí)，我要及時(shí)調(diào)整自己并勇敢面對(duì)。
其次，藝術(shù)活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)等藝術(shù)項(xiàng)目，我培養(yǎng)了自己的審美能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，我不僅學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器，還養(yǎng)成了聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，這讓我在平時(shí)的生活中感受到了更多的美。在舞蹈和繪畫(huà)方面，我學(xué)會(huì)了用自己的身體和手來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，這讓我更加自信和開(kāi)朗。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的眼界，還培養(yǎng)了對(duì)美的追求和欣賞能力。
第三，社會(huì)實(shí)踐是三生活動(dòng)中最實(shí)用的一部分。在社會(huì)實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并實(shí)踐自己的知識(shí)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用方法。例如，我們?nèi)チ私饬松鐓^(qū)的環(huán)境和居民的需求，然后針對(duì)需求策劃并實(shí)施了一些公益活動(dòng)。這些活動(dòng)既鍛煉了我們的實(shí)踐能力，又提高了我們的動(dòng)手能力和組織能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我明白了自己的知識(shí)是可以運(yùn)用到實(shí)際生活中的，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加有了動(dòng)力。
第四，志愿服務(wù)是三生活動(dòng)中最令人感動(dòng)的一部分。通過(guò)參與志愿服務(wù)，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人。在志愿服務(wù)中，我參觀了養(yǎng)老院并與老人們交流，這讓我更加明白我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，尊重和關(guān)心老人。通過(guò)志愿服務(wù)，我還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和合作，這對(duì)我以后的人際交往能力提高有很大的幫助。志愿服務(wù)不僅讓我感受到了他人對(duì)我的信任和感激，也讓我體會(huì)到了付出的重要性和價(jià)值。
最后，健康管理是三生活動(dòng)中最重要的一部分。通過(guò)健康管理，我學(xué)會(huì)了如何保持身心健康。在日常生活中，我會(huì)定期鍛煉身體，堅(jiān)持良好的飲食習(xí)慣，保持良好的作息時(shí)間。通過(guò)這些健康管理的方法，我明顯感到身體和心情都更加好了。健康管理不僅讓我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，還讓我懂得了身體健康對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性。
綜上所述，三生活動(dòng)給了我很多機(jī)會(huì)去實(shí)踐和經(jīng)歷，通過(guò)參與體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和健康管理等活動(dòng)，我不僅收獲了身體上的鍛煉，還培養(yǎng)了自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了合作、表達(dá)、關(guān)愛(ài)、付出和健康的重要性。三生活動(dòng)是一次全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)珍惜并不斷努力，讓自己在這個(gè)活動(dòng)中取得更好的成果。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇十
“三生教育”包含“生命教育，生存教育，生活教育?！?/p>
生命教育重點(diǎn)是使我們認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命，精神生命和社會(huì)的存在和發(fā)展規(guī)律，讓我們認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程。
生命
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境、強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確的生存觀念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然，社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立合適個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)力，能夠合法、高效和較好地解決安全立命問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子已經(jīng)磨滅了他們與生俱來(lái)的生存本領(lǐng)。所以，我們的教育應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)一個(gè)主題——今天我當(dāng)家。有句古話不是常說(shuō)：窮人家的孩子早當(dāng)家。也有一句說(shuō)：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會(huì)“當(dāng)家”，學(xué)會(huì)做“窮者”！我們必須去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如何更好的生活下去。學(xué)會(huì)用平等；尊重；真誠(chéng)，互助，誠(chéng)信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財(cái)，財(cái)不理你?！币獙W(xué)會(huì)賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì)用錢(qián)。也就是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來(lái)說(shuō)或是對(duì)失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，它是我們沒(méi)個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無(wú)法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
加強(qiáng)生命意識(shí)教育，讓我們懂得珍惜生命，尊重生命和守護(hù)生命?！吧逃?、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從人才培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。
“三生教育”的目的是通過(guò)認(rèn)知以及實(shí)踐讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命；促使我們能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值，明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強(qiáng)化生存意識(shí)，把握生存規(guī)律；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念。最終把我們塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對(duì)生存壓力，以及樂(lè)觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。
通過(guò)“三生教育”讓我們學(xué)有所獲，感受到生命的可貴，提高生命的技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓我們受益匪淺。讓我們學(xué)會(huì)從自己的生命本身出發(fā)來(lái)珍惜和利用自己的生命資源，不斷地適應(yīng)生存環(huán)境。讓我們保持開(kāi)放的思維，觀念和心態(tài)，珍惜生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活。生命需要彼此尊重，人類(lèi)來(lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開(kāi)大自然。在看《斑羚飛渡》時(shí)，我們從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類(lèi)逼上了傷心崖，面臨種群滅絕的時(shí)候，做出了令人震驚的飛躍。人類(lèi)為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類(lèi)一份子，在震驚的同時(shí)，你不能想到什么，從而引出思考：我們?cè)撊绾螌?duì)待生命、生存。從而教育學(xué)生，我們對(duì)大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)和諧相處，相互依存，建設(shè)一個(gè)生態(tài)環(huán)境。
總之，通過(guò)深入學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓我們樹(shù)立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過(guò)程中，獲得生活體驗(yàn)。只有通過(guò)“三生教育”，才能正確引導(dǎo)我們珍愛(ài)生命，學(xué)地生存，享受生活。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇十一
昨晚通過(guò)參加以“三生教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，使我深有感觸，獲益良多?！叭逃弊哌M(jìn)人們的生命世界，幫助我們正確面對(duì)生死問(wèn)題，有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負(fù)責(zé)的意識(shí)與能力，對(duì)自己，他人與社會(huì)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擁有“生活會(huì)繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對(duì)生活困境，確立生命第一位，讓我們?cè)诔林卮驌艋驘o(wú)能為力時(shí)仍對(duì)生活生命懷有希望。
“三生教育”不僅讓我們意識(shí)到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R(shí)到生命成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無(wú)奈的過(guò)程，幫助我們學(xué)會(huì)接受，正確對(duì)待和處理能引起負(fù)向情感體驗(yàn)的能力，敢于正視并承受對(duì)生命的全部威脅以及不可預(yù)料的不幸。
“三生教育”幫助我們學(xué)習(xí)希望。生活本身是難以預(yù)測(cè)的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們?cè)诟鞣N災(zāi)難面前，在茫然不知所措的`情況下，在孤獨(dú)寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時(shí)，在突遇“滅頂之災(zāi)”時(shí)等，仍然能夠憧憬未來(lái)。
通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實(shí)母親在懷孕的時(shí)候是多么的辛苦，雖然我們并沒(méi)有親身去實(shí)踐和體會(huì)，但是通過(guò)觀看我們也同樣能夠體會(huì)到。我覺(jué)得其實(shí)我們學(xué)校也可以開(kāi)展類(lèi)似的教育活動(dòng)，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會(huì)一下這其中的苦與樂(lè)。
政法系09政本班47號(hào)楊海靜
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇十二
"三生教育"從提出到秋季開(kāi)始實(shí)行，這是一件非常好的事情。"生命教育、生存教育、生活教育"構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從人才培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。
"三生教育"包含"生命教育、生存教育、生活教育"三個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，其目的是通過(guò)認(rèn)知以及實(shí)踐讓學(xué)生包括教師認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命;促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值，明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值;關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能，強(qiáng)化生存意識(shí)，把握生存規(guī)律;了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對(duì)生存壓力，以及樂(lè)觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。
建立有效地"三生教育"機(jī)制，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)角度出發(fā)開(kāi)展：學(xué)校，家庭，社會(huì)。
學(xué)校作為教育輸出的主體，需要從理論上承擔(dān)三生教育的推廣，發(fā)揮教育職能的主體作用。完成對(duì)于三生教育活動(dòng)的開(kāi)展，最基本的是從學(xué)校課堂做起。學(xué)校在根據(jù)教育局的規(guī)定使用基于基本教材作為理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)本校的特點(diǎn)實(shí)行差異化教學(xué)，其目的是為了讓學(xué)生享有最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的積極情感。同時(shí)也能讓學(xué)校"三生教育"不千篇一律。
從"生命教育"出發(fā)，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生什么是生命，生命的意義，以及生命的價(jià)值。通過(guò)教材，圖片，游戲等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的生命過(guò)程學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，尊重生命，敬畏生命，保護(hù)生命，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于所有自然生物生命的一種敬畏和保護(hù)情感;從"生存教育"出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)自然的生存常識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)生存的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)處理能力。教會(huì)學(xué)生豁達(dá)的態(tài)度，從容的精神;從"生活教育"出發(fā)，教師可以通過(guò)日常的一點(diǎn)一滴的灌輸中讓學(xué)生耳聞目睹，在自覺(jué)不自覺(jué)的環(huán)境中糾正自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生基本的生活常識(shí)。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。
作為學(xué)生在課后的"三生教育"衍生部分，家庭教育機(jī)制同樣作為一個(gè)重要的組成部分，甚至可以說(shuō)在實(shí)際課后操作上比學(xué)校老師起到的作用還要重要。
父母，作為孩子的"第一任老師"，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在學(xué)生的個(gè)性心理，行為習(xí)慣，世界觀，價(jià)值觀的形成起著榜樣作用。所以父母必須有一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成一定知識(shí)的建構(gòu)以促進(jìn)父母在課后對(duì)于孩子的教育的準(zhǔn)確監(jiān)督與指導(dǎo)。
家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育形成教育合力，學(xué)校提供主要的理論指導(dǎo)，而家庭負(fù)責(zé)學(xué)生的課后持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生把學(xué)校課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)與老師保持經(jīng)常聯(lián)系，學(xué)校可以組織適當(dāng)?shù)?家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，幫助家長(zhǎng)正確理解"三生教育"思想，同時(shí)掌握科學(xué)指導(dǎo)孩子的一些方法，鞏固孩子在"三生教育"課堂上的學(xué)習(xí)成果。
社會(huì)教育同樣是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論學(xué)校教育或者家庭教育都離不開(kāi)社會(huì)教育找個(gè)大環(huán)境，所以這是整個(gè)"三生教育"操作最為復(fù)雜的一個(gè)集合部分。社會(huì)環(huán)境對(duì)于"三生教育"有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會(huì)各個(gè)團(tuán)體支持"三生教育"的開(kāi)展。
某些特定的時(shí)間允許向?qū)W生開(kāi)放特定場(chǎng)合。比如政府部門(mén)可以開(kāi)放警察局、醫(yī)院、消防局、政府部門(mén)、郵局等場(chǎng)合，而商業(yè)部門(mén)可以開(kāi)放某些公司給學(xué)生進(jìn)行參觀，并提供給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。這樣有助于學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)的消化吸收以及利用。
另外有所針對(duì)性。針對(duì)城市學(xué)生還可以組織一些吃苦活動(dòng)，比如把他們帶到鄉(xiāng)村進(jìn)行一些生活體驗(yàn);針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生可以組織一些城市教育，比如讓他們體驗(yàn)城市的各種物質(zhì)信息。政府部門(mén)在幫助學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校也要主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)各個(gè)團(tuán)體為學(xué)生創(chuàng)造好的教育環(huán)境，同時(shí)利用學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)影響社會(huì)人群，改變社會(huì)不良風(fēng)氣，從而在長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)上為和諧社會(huì)的開(kāi)始做好鋪墊。
"三生教育"是一個(gè)整體的教育，需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)共同努力才能完成，培養(yǎng)的學(xué)生才能真正成為身心健全、樂(lè)觀向上、積極開(kāi)朗、人格完整的學(xué)生。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇十三
當(dāng)代大學(xué)生處于身體成長(zhǎng)和生理機(jī)能發(fā)展的高峰期，朝氣蓬勃，熱愛(ài)生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急于滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀和生命價(jià)值，讓我們牢固樹(shù)立尊重生命，熱愛(ài)生命，生命尊嚴(yán)的價(jià)值理念，真正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價(jià)值。
所謂“三生教育”，就是要通過(guò)教育的`力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。也就是要通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過(guò)程。
生命教育幫助我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育，使我們認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。一個(gè)生命的誕生，意味著一種無(wú)限的喜悅，同時(shí)也有著一份無(wú)法抵擋的痛苦，人的生命來(lái)之不易，為那來(lái)之不易的生命，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛(ài)生命，在需要我們關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認(rèn)識(shí)到，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論是成功還是失敗，它都不會(huì)在你的背后留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來(lái)，它絕不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭，因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂(lè)是人生的常事，一個(gè)失去了喜怒哀樂(lè)的人的人生是失敗的，生命教育教會(huì)我們要用積極的人生觀、價(jià)值觀對(duì)待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生態(tài)度，珍惜生命珍惜擁有。生命本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。其實(shí)，面對(duì)生命，我們要不屈服、不放棄；面對(duì)災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的意識(shí)，展現(xiàn)生命的光輝。
會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問(wèn)題。人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。我們不僅要適應(yīng)生活，更要努力創(chuàng)造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹(shù)立理想都是我們通往幸福生活的道路。生命是生存的前提，一個(gè)人要在社會(huì)上生存下去，就必須學(xué)會(huì)在社會(huì)、生活中建立各種各樣的關(guān)系，物競(jìng)天擇，適者生存。生存教育教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，面對(duì)學(xué)習(xí)中的迷惑所帶來(lái)的煩惱，面對(duì)考試中的失意，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中同學(xué)之間的矛盾，應(yīng)該以積極從容的方式去面對(duì)。教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)挫折、失敗、喜悅、成功時(shí)應(yīng)該有“勝不驕，敗不餒“的心理，努力過(guò)生活，自足最快樂(lè)！
生活教育幫助我們了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使我們認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活；讓我們理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)我們的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)我們的愛(ài)心，感恩之心，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對(duì)待社會(huì)，對(duì)待那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們或者是無(wú)心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開(kāi)辟一條寬闊而平坦的道路。生活教育同時(shí)讓我們對(duì)生命的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，與此同時(shí)，各國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)也變得日益激烈起來(lái)，在日益激烈的社會(huì)與人才競(jìng)爭(zhēng)面前，生活教育教會(huì)我們應(yīng)該以正確的人生觀、以正確的價(jià)值觀面對(duì)生活、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)未來(lái)，人生的價(jià)值不該知識(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，更不應(yīng)該只是為了一份工工作而學(xué)一門(mén)知識(shí)，面對(duì)日益的各中競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該有為社會(huì)進(jìn)步而努力，為時(shí)代進(jìn)步而努力，為人類(lèi)進(jìn)步而努力的決心，充分認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀和人生觀，為社會(huì)、時(shí)代、人類(lèi)的共同進(jìn)步而努力！
同時(shí)培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求；教育我們學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
總之，學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓我們樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，使我們?cè)谌烁裆汐@得健全發(fā)展。有利于我們學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀。有利于我們了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類(lèi)幸福生活的教育。只有通過(guò)“三生”教育，正確引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、享受生活，才是素質(zhì)教育的根本所在。所以讓我們熱愛(ài)生活，感受生命，這是我們與生俱來(lái)的權(quán)力，珍惜這份權(quán)力，也是我們的使命和職責(zé)，生活是快樂(lè)之本，生命，那是自然給人類(lèi)去雕琢的寶石，生存，則是去展現(xiàn)寶石的價(jià)值。盡情地享受美好的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價(jià)值也將得到完美的體現(xiàn)。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇十四
步入大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是個(gè)體進(jìn)入一個(gè)真正社會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程大學(xué)我們不只是面對(duì)單純的學(xué)習(xí)我們還需要對(duì)人生的選擇的過(guò)程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們沒(méi)個(gè)人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
我們必須去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等；尊重；真誠(chéng)，互助，誠(chéng)信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂你不理財(cái)，財(cái)不理你。要學(xué)會(huì)賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì)用錢(qián)。也就是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來(lái)說(shuō)或是對(duì)失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命！要勇敢學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，它是我們沒(méi)個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無(wú)法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開(kāi)我們的生活里面。我們要生存就需要我們來(lái)共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來(lái)的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營(yíng)能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來(lái)的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長(zhǎng)，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費(fèi)方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無(wú)不良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。要增強(qiáng)心智，心態(tài)的成熟，增強(qiáng)個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。
一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍愛(ài)。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類(lèi)精神話語(yǔ)與精神動(dòng)力來(lái)喂養(yǎng)。我們要做到人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對(duì)非人的生命給予一定程度的尊重。對(duì)生命的價(jià)值，人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值它是不能用金錢(qián)，也不能用權(quán)勢(shì)來(lái)衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問(wèn)題中；總結(jié)生命倫理。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來(lái)的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問(wèn)題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的'權(quán)利！
人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂(lè)，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂(lè)，而愚者則是只要一時(shí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈悲！
懂得生活，我們共同成長(zhǎng)，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。
尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過(guò)眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬(wàn)莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng)，不僅給自己的家庭帶來(lái)不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
三生班學(xué)生心得體會(huì)篇十五
“三生教育”是我省教育改革的新發(fā)展，它詮釋了新課程背景下的教育理念，體現(xiàn)了教育發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)，豐富了素質(zhì)教育基本內(nèi)涵，因此，要實(shí)現(xiàn)“三生教育”真正走進(jìn)課堂，變?yōu)閷W(xué)生的需要，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的力量源泉，就必須更新觀念，掌握“三生教育”的目標(biāo)任務(wù)，基本原則，深刻理解“三生教育”的科學(xué)含義及其內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索教學(xué)策略。
按照教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，“三生教育”走進(jìn)課堂，就要強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生去感受生命的可貴、生存的艱辛、生活的快樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的感知和感悟，理解和掌握生存、生活的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命，懂得生存，享受快樂(lè)的情趣和能力。
一、結(jié)合教材，確定教法
“三生教育”與其它學(xué)科既有共和又有個(gè)性，它的培養(yǎng)目標(biāo)主要是通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生惜生命、會(huì)生存、懂生活，因此，教師要緊密結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，特別是地方實(shí)際，確定課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生置身于事件或情境之中，積極主動(dòng)的進(jìn)入“實(shí)踐者”、“探索者”的角色之中。要達(dá)此目的，教師就要根據(jù)學(xué)生需要和實(shí)際積極旁征博引，指導(dǎo)學(xué)生按照活動(dòng)目標(biāo)去實(shí)踐，去探究，去發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在開(kāi)展《拯救人類(lèi)自己》(小學(xué)五年級(jí))教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們就應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)第一主題《開(kāi)發(fā)新能源》教學(xué)活動(dòng)，可在教學(xué)之前先讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起廣泛收集身邊利用和開(kāi)發(fā)新能源的鮮活實(shí)例，之后在課堂上師生一道互動(dòng)交流，就一定能達(dá)成只要我們積極努力，能源危機(jī)不會(huì)出現(xiàn)的共識(shí)。而對(duì)《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)活動(dòng)，最好采用實(shí)驗(yàn)法和觀察法，或走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自試驗(yàn);或走出課堂，親自觀察;讓學(xué)生親身感受環(huán)境污染的危害和保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性。
二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新教法
“三生教育”立足于幫助個(gè)體成長(zhǎng)，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)所需要的現(xiàn)代公民。因此，教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，親身體驗(yàn)，認(rèn)真感受，積極投入到每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐探究中提出自己學(xué)習(xí)課文后或?qū)嵺`操作中感興趣的問(wèn)題，教師再根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題，與學(xué)生一道給問(wèn)題編號(hào)排位，簡(jiǎn)單的問(wèn)題生生互相解決，有研究?jī)r(jià)值的確定下來(lái)共同研究，共同實(shí)踐探究。比如開(kāi)展《問(wèn)題本身不是問(wèn)題》的教學(xué)活動(dòng)，我們就應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特別是學(xué)生身邊或者班中存在的類(lèi)似問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生理解因人的觀察視角或心里原因，就會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)識(shí)和看法，如果從自己的角度或者認(rèn)為去看問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)偏差。同時(shí)為了讓學(xué)生有身臨其境的感受，教師還可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生各自觀察之后寫(xiě)下來(lái)。我們也就可以證明，學(xué)生因處的位置不同，學(xué)識(shí)及本人意識(shí)原因，他們的答案也就各各不相雷同。
開(kāi)展“三生教育”，就要給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，要積極探索課堂教學(xué)與班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和專(zhuān)題講座、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等結(jié)合的有效形式，著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。讓每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的空間，學(xué)習(xí)的空間，有感受的空間，發(fā)表的時(shí)空，都有釋放自己所感興趣的話題或展現(xiàn)自己成果獲收獲的機(jī)會(huì)。教師再根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題、感受、成果，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生一道再研究、再實(shí)踐，并從中確定具有實(shí)踐價(jià)值的研究課題，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐。研究空間不分課內(nèi)課外，可以是教室，可以是野外，也可以是實(shí)驗(yàn)基地，研究?jī)?nèi)容可以是教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的疑難問(wèn)題、觀點(diǎn)看法。例如開(kāi)展《危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于《理智面對(duì)侵犯》學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生交流自己的所見(jiàn)所聞所感，或自己的親身經(jīng)歷;也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生表演。而學(xué)習(xí)《當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)》，可以學(xué)習(xí)探究一些相關(guān)的應(yīng)急措之后，再進(jìn)行一些面對(duì)地震來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急演練，然后引領(lǐng)大家交流感想。
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