讀后感是對閱讀過程中所產(chǎn)生的感受、思考和體會進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種方式。讀后感應(yīng)該如何展開思路和表達(dá)觀點?讓我們一起來思考和討論一下。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。
成長比成功更重要讀后感篇一
每個學(xué)生都渴望自己成功,每位家長都希望自己的孩子成材,每個老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但是,成長的道路并非是一帆風(fēng)順的?!冻砷L比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄,從張宏江到張亞勤,書中每一個真實的故事,每一段生動的點評,每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯,可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。
這本書給我印象最深的是中美兩國教育的對比。美國是當(dāng)今世界的no.1,它之所以強(qiáng)盛,主要是因為它擁有最先進(jìn)的教育體系:1.美國的教育是從人的角度去講,教給你怎么做人,怎么對待別人,教給每一個公民有行使民主權(quán)利的能力,這是他們的最基本的宗旨。而中國的教育,是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的,是為了培養(yǎng)科學(xué)家,培養(yǎng)人才。在這種教育制度下,孩子們付出了很大的代價,叫做“優(yōu)秀的代價”,結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國的教育體系不僅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念,如鼓勵孩子追尋愛好和理想,倡導(dǎo)合作、主動、創(chuàng)新等等。中國的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的的孩子形形色色,出來的孩子卻都一模一樣。
中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體,但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國,還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革,中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。希望有更多的中國學(xué)生能夠找到真正屬于自己的廣闊天地。
成長比成功更重要讀后感篇二
書里提到自信非常重要,我覺得也是這樣,不過我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個詞,就是用愛來做事(一個人不相信自己,那就是因為他對自己不夠滿意,更深層次的就說明他不愛自己。其次,愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機(jī)是“愛”,所以他們能把事給做好,他們覺得自己一定能行,結(jié)果吸引力法則,他們就真的能行。
而我是什么都怕,看我表面上很開朗,但是心里很怕,比如:連帶行禮也怕,帶操的時候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示,說我可以做到的,其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長的過程中,微軟小子們都不管別人是如何看自己,可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事,但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己,自己認(rèn)為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己,爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做,并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后,要為了自己的成長去做,不要在意別人的看法。
“你不需要無微不至的呵護(hù),獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現(xiàn)在與,在我一個人的時候,不會控制自己,對自己的要求不高,認(rèn)為沒有人知道,就可以偷一下懶。這說明我現(xiàn)在還需要別人的要求和提醒,不夠獨立。
為了讓自己學(xué)會獨立,首先不要害怕,越怕做得越不好。其次,學(xué)會思考,先把計劃想好再開始實行。最后,對自己要求嚴(yán)格,這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無論你出生在寒舍還是豪門,起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’,你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良,也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點都是一樣的,而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害,是因為他們天生就比較好,但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人,不要以自己的缺陷來障礙自己,給自己一些信心,通過自己的努力做最好的自己。
成功只是一個結(jié)果,而成長是一個過程。所有事都重在過程中學(xué)到了什么,而結(jié)果是不可把握的,能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會,在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力,結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果,所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會,結(jié)果成長的就很慢。不要再去想無法預(yù)知的結(jié)果,要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會,還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài),堅持做到最好,這樣就能獲得成長。
成長比成功更重要讀后感篇三
有段時間迷上了看電子書,因為它攜帶方便,隨時隨地都能夠讀,于是在網(wǎng)上下載了很多資料,有些讀了一點就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了,有些總是心生掛念點燈熬油的趕出來想想?yún)s也沒有什么意思,有些看了一部分覺得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀,《成長比成功更重要》就是這樣一本書,于是搜索居然評價相當(dāng)不錯,于是連同李開復(fù)的《做最好的自我》收入囊中。
作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事,是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,以他獨特的論述,使這些小故事變得精妙獨到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。
一、讓學(xué)生成為“e學(xué)生”
書中所有案例無一例外具備三個特征:很高的.情商;歡樂享受學(xué)習(xí),而不僅僅是完成學(xué)習(xí);優(yōu)秀的自我。從而提出了一個新的概念——e學(xué)生:eq(情商)、enjoy(歡樂享受學(xué)習(xí))、excellence(卓越)。
三個特征十分明確,看看我們的教育,就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今日,是不是還是過于注重“成績”,期末復(fù)習(xí)的不斷重復(fù),學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)?如果說有享受也只可是是個別孩子在享受每次檢測100分的喜悅,是對結(jié)果的享受而非學(xué)習(xí)過程本身的享受。
二、自信是成長路上的第一路標(biāo)
給孩子一個自信,比給他一堆知識都重要。今年元旦聯(lián)歡會上,九班的兩個小男孩合唱了一首歌,崔文正落落大方,詹宇森則扭捏作態(tài),究其原因就是自信心的問題:一個從小鍛煉,登臺機(jī)會數(shù)之不盡,在歷練中自信心不斷提升,教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí);另一個雖然實際唱得也不錯,可是幾乎沒有什么機(jī)會鍛煉,同學(xué)面前表演簡直就是一個大舞臺,兩個孩子站在那里,起點不一樣表現(xiàn)自然不一樣,看到一幕時讓我回憶了兩個孩子平時的表現(xiàn),唱歌帶給崔文正的自信延伸各個方面,無論是在課堂上的回答問題,課下與教師的交談,還是讓這個孩子去完成什么任務(wù),這個孩子就沒有怯場的時候;而詹宇森雖也是個聰明的小孩兒,學(xué)習(xí)成績也不錯,可是明顯自信不足。
教育應(yīng)當(dāng)是個培養(yǎng)孩子樹立自信心的過程,找到孩子身上的成長點去挖掘和培養(yǎng),在這個培養(yǎng)的過程中引導(dǎo)孩子不斷的完成一個又一個的目標(biāo),從而不斷的樹立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和評價自我,既要注意進(jìn)行橫向的他人比較又要進(jìn)行縱向的自我比較。
三、好習(xí)慣成就一個優(yōu)秀的人
一個好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無一例外的在孩子的幼年和童年階段,父母幫忙孩子養(yǎng)成了一些影響一生的好習(xí)慣,在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛,讓他們憑借自我的認(rèn)識和確定去生活和學(xué)習(xí)。
他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣,并且有意無意地全方位訓(xùn)練自我的大腦;他們的成績不是最優(yōu)秀的,可是他們擁有優(yōu)秀的思維力;他們并不具備與生俱來的智慧,可是優(yōu)秀的習(xí)慣使得他們不讓自我的大腦閑置;他們把“聚精會神”由習(xí)慣升級為態(tài)度繼而成為本事,讓自我更有效地使用大腦,最大程度地把精力集中在一件事情上;他們并沒有讓學(xué)習(xí)把心塞滿,而是讓心里有一些空間,能夠想別的東西;他們?nèi)空\實善于合作有職責(zé)心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。
不論是家長還是教師,我們能夠放任孩子的任何興趣,卻不能放任一個壞習(xí)慣!
四、永遠(yuǎn)的成長
成功是每個人的目標(biāo),成長是到達(dá)目標(biāo)的道路,但這道路并非一帆風(fēng)順,有的人沒有能堅持到終點,有的人在挫折面前低下頭來,也有的人能用正確的方法和堅強(qiáng)的信念取得了成功。
僅有經(jīng)歷了艱難痛苦的過程才會體會到收獲的喜悅,那份歡樂源自于經(jīng)歷了漫長的體驗過程,而非結(jié)果本身。
在成長中有很多的事情需要我們來注意,成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的,只是暫時的,可是成長卻是永遠(yuǎn)的,一向在伴隨著每個人的成長,當(dāng)人成長了,成功也就來到了。關(guān)注成長比關(guān)注成功更重要!
成長比成功更重要讀后感篇四
放假得前些日子,班主任經(jīng)常用一種恨鐵不成鋼得語氣對我說:“你呀,怎么不學(xué)學(xué)微軟小子呢?你要是有他們一半得學(xué)習(xí)習(xí)慣就好了,這樣我做夢都會笑醒得。”我一直不理解,這微軟小子究竟是何方神圣,怎么這么厲害???8月10號,我在新華書店里看到一本我最崇拜得李開復(fù)推薦得一本書:《成長比成功更重要》,隨手翻翻,居然是關(guān)于微軟小子得!哈哈,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫”?。∥疫B忙在悠悠電扇下讀起了這本書。
剛讀完第一個故事,我便深深地陷在里面,被微軟小子們跌宕起伏得成長歷程所吸引。用了三天時間看完它,現(xiàn)在仍在回味。我不得不承認(rèn),我被微軟小子們感動了。
剛開始,他并不喜歡學(xué)習(xí),整天穿著破了幾個洞得牛仔褲,和狐朋狗友們在街上晃悠,嘴里唱著鄧麗君流行一時得“路邊得野花不要采”……在一次與父親得談話中他找到了自我,并選擇了認(rèn)真讀書?;A(chǔ)不好得他在高三那年主動提出復(fù)讀。緊張得學(xué)習(xí)氣氛中他晚睡早起,中午不睡覺,半瞇著眼睛在路上一邊走一邊背單詞。在最后沖刺階段卻不幸得了視網(wǎng)膜脫落,手術(shù)成功后又繼續(xù)上學(xué)。不能用眼過度得他就閉著眼睛聽老師講課、讀題,大腦飛速運轉(zhuǎn)。憑借這種執(zhí)著堅持得精神考上了一流得大學(xué)。
看到“半瞇著眼睛讀書”“閉著眼睛聽”“動手術(shù)時一聲不吭”這些字眼時,我被感動了。一次又一次讀他得故事,我真正體會到了什么叫“只要努力,干什么都不遲”得含義。不僅僅是他,每個微軟小子成功背后都有崎嶇不平得路,每個人得故事都足以讓我這個事外人心疼到掉淚?!拔④浶∽印辈皇侵腔勰贻p人得專用名詞,而是每個懂得生命意義,懂得把握青春,把握機(jī)會,也懂得怎樣做出最正確得決定得小伙子得光榮稱號。
他們沒有什么特殊得本領(lǐng),也沒有什么超人得天賦,最終卻都取得了傲人得成績,這就是我最感動得地方:不向困難低頭,一直向前沖得“攻勁”;即使在成長道路上跌倒,也一聲不吭地爬起來,不抱怨命運,繼續(xù)義無反顧向前走得執(zhí)著;始終堅信我是最棒得自信。
相比之下,最近報道出來得因為懶惰最終餓死在家中得23歲小伙子則顯得那么微不足道。他不想通過自己得努力創(chuàng)造生活,卻一味得依賴他人,最終落得個可笑可悲得下場。同樣是處在美好得青春,卻因為每個人不同得追求,決定了每個人不一樣得價值、不一樣得人生。
只要明確了正確得人生目標(biāo),鍥而不舍地追求下去,正值青春年華得我們,有什么不能實現(xiàn)呢?再想想自己,學(xué)習(xí)要么敷衍了事,要么三天打魚兩天曬網(wǎng),缺乏一種堅持得精神,所以成績老是像蹺蹺板——忽上忽下,上了初中以后這種狀態(tài)尤其明顯。還時常對爸爸媽媽得勸告不以為然,甚至嗤之以鼻。讀了這本書,看看微軟小子得事跡、精神,再回頭看看自己以往得所作所為,相形之下心里不勝愧赧。
初讀這本書,我就有如此多得感動,我決定以后再認(rèn)真地,一字一句地看,細(xì)細(xì)記下每一個感動。
感謝這本書,它及時地告訴了我以后得道路應(yīng)該怎么走,我決定按照它指引得方向,創(chuàng)造屬于我自己得輝煌!
成長比成功更重要讀后感篇五
很多人認(rèn)為上班就是枯燥而又乏味!大部分人覺得上班如此辛苦卻又不得不這樣,只好當(dāng)一天和尚撞一天鐘!這樣的想法和做法并不少見。
但是,我們就此甘心嗎?難道我們就這樣勞碌一生而一無所獲,僅僅為了生存而工作嗎?那么,有沒有更好的方法,使我們在工作中找到價值,成就自我呢?我們究竟該如何做?正確認(rèn)知工作的意義事關(guān)重大,書中明確:成長像剪刀,成功像小樹,只有經(jīng)歷過修剪的小樹,才能真正的成材。學(xué)生時代是在讀書中成長,步入社會是在工作中成長。
人工作的目的是為了提升自己的意志。提升意志是一件非常困難的事情,有的僧人經(jīng)歷長期嚴(yán)格的苦行,也未必能夠做到。但是,在工作中卻隱藏著可以達(dá)到這個目的的巨大力量。工作的意義正在于此。
一心一意地投身于工作,聚精會神,孜孜不倦,精益求精,這本身就是磨煉人格的修行,這樣做就能磨煉我們的心志,促進(jìn)我們的成長。而通過這種心志的提升,我們每個人的人生價值也能隨之提升。即使在平凡的崗位,不顯眼的工作,通過長時間不懈的積累,磨礪了心志,也會具備厚重的性格,在生活中沉穩(wěn)而踏實。
工作占據(jù)了我們大多數(shù)人一生中最漫長和最美好的時光,如果我們不能正確對待,那將是非常糟糕的狀態(tài),而最可怕的是我們深陷于此卻不自知,在思想和觀念的固化中找不到出路。周圍與我年齡相仿的朋友、同學(xué)、同事,甚至比我年輕的同志,經(jīng)常以工作為苦差,休息懼怕上班,上班盼著下班,放假就是純玩,心中再無公司。閑聊時則期望早日退休,盡快過上朋友圈里面那種天天旅游,日日歡暢的老年生活。若以冷靜和客觀的態(tài)度看待,這樣的自私的心態(tài)和做法無疑是很有問題的,影響團(tuán)隊氛圍和企業(yè)進(jìn)步。且不談你的這丁點付出是否對得起這份工資,你這種度日如年的狀態(tài)直接會讓大家都萎靡不振,心態(tài)消極。
正所謂:終身役役而不見其成功,苶然疲役而不知其所歸,可不哀邪!如此徒然度過半生,不是我們所求。但若能把工作當(dāng)成人生修行的道場,心態(tài)將為之轉(zhuǎn)變。也許你只是一位很基層的裝配工人,從零起點,存一種積極的心態(tài),督促自身汲取,在平凡中前行,在困難中歷練,必將成長為工匠。眾所周知港珠澳大橋是中國的驕傲,但誰曾想到,橋梁設(shè)計總工林鳴才讀過半年大學(xué),讀大學(xué)前他還當(dāng)了3年農(nóng)民、4年工人。十年前項目起步我國尋求外援,那些成功人士、橋架專家都在嘲笑這位農(nóng)民工人,如今我們的飛速成長卻讓他們望塵莫及。
再以做飯為例。一是在家庭生活中,一日三餐必不可少,二是準(zhǔn)備飯餐程序繁雜,不勝其煩,以上均與工作有異曲同工之處。如果單從過程來看,做飯必經(jīng)買菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷鍋、洗碗等程序,道道工序,缺一不可,不但繁瑣而且無聊,更何況每日必做。但這是從事的角度看待,倘若從人的角度來看,一日三餐卻是家庭和睦,共享天倫的必要條件,繁雜單調(diào)的日常小事卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
認(rèn)知不同,心態(tài)就不同;心態(tài)不同,行為就不同;行為不同,結(jié)果就不同。把簡單的工作做出意義,把重復(fù)的工作做出境界,用積極的心態(tài)面對工作,既是做人的道理,也是做事的道理。
成長比成功更重要讀后感篇六
本學(xué)期,學(xué)校給我們贈送了《成長比成功更重要》一書,值得讀,
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么,他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對教育的看法與眾不同。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的`人的成長故事,其實離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班,有的是小時候就出國留學(xué),還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠(yuǎn),他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn),他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關(guān)鍵的觀點:一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長,如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長和老師的協(xié)助,就有可能。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理:所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞,一個嚴(yán)肅而親切的詞,卻將伴隨我們一生,
成長比成功更重要讀后感篇七
這本書并不是我喜歡閱讀的類型,讀起來也不那么的吸引,雖然有很多的小故事,可是大凡是勵志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對這類書的好壞,我無法做出判斷,只能說它對讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語言,更重要的是讀者心中一直都有的東西,或許閱讀過程中沒有任何想法,但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語,都可能讓你回想起些什么,每本書的好壞都是因人而異的,都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。
縱觀整本書而言對我留下印象最深的就是父母的教育,父母是孩子最初的老師,在孩子幼年時期形成的行為、習(xí)慣、性格等在孩子的一生中都會起到很大的影響,而這一時期與父母的教育是非常有關(guān)的。
“沒有人強(qiáng)迫她,她喜歡到哪里就到哪里,喜歡學(xué)到什么程度就什么程度?!麄冎皇欠浅?yán)格的培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且是在潛移默化中影響我。我的好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……’(p181)”一個從小養(yǎng)成的好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員,正如她所說的她的父母在他剛開始學(xué)習(xí)的時候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí),之后成了習(xí)慣。由此可見父母在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要的。
“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫,就意味著承認(rèn)孩子的天性和尊重孩子的興趣,讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則,而不是就范于一種規(guī)則。(p108)”在很多成長的故事中父母都是很嚴(yán)格的,這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必須條件。
“人腦和人心一樣,朝著被贊賞的方向走。(p94)”除了嚴(yán)格的要求,許多成為微軟小子的人并不是被批評出來的,“好孩子是夸出來的”,書中不乏這樣的例子,父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。
“父母對孩子的影響力,不是取決于這些因素,而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽。(p93)”無論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時才能對孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何的成功都是無法復(fù)制的,但是我們可以借鑒。每一個人,都無法避免其成長的歷史時期對他的影響,而如何在這種歷史大環(huán)境下,做最好的你自己,則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。
成長比成功更重要讀后感篇八
每個學(xué)生都渴望自己成功,每位家長都希望自己的孩子成材,每個老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但是,成長的道路并非是一帆風(fēng)順的?!冻砷L比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄,從張宏江到張亞勤,書中每一個真實的故事,每一段生動的點評,每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯,可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。
這本書沒有辜負(fù)我的期望,從書中體會到不僅作為教師應(yīng)該如何教育學(xué)生,而且對自身也是一種思想與心靈的提升,在閱讀過程中,我總會情不自禁用自身與之對比,不經(jīng)意間,便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自我反省。
在堅硬的應(yīng)試教育面前,在千軍萬馬依然熱衷擠“獨木橋”的今天,在更多的父母被應(yīng)試的指揮棒搞得暈頭轉(zhuǎn)向的時候,凌志軍以高度負(fù)責(zé)的使命感為我們奉獻(xiàn)了這本書,何其難能可貴!也許他會面對很多、很大的壓力,也許他會遭到質(zhì)疑,甚至是否定,但字里行間,我能讀出凌志軍的執(zhí)著與堅定,因為很明確“我們既然無法改變教育,那就改變對教育的看法”,說的也很實際。
通過讀書,我明白了自己以后的路該怎樣走:我要更清楚地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷審視自己、規(guī)劃自己,才能不留遺憾,樂觀面對人生。以積極的心態(tài)去面對工作,努力做到言行如一,言出必踐,不辜負(fù)別人的期望和信任。從實際出發(fā),有明確的高尚的理想,展示一個獨特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精,從點滴做起,腳踏實地的一步一個腳印,走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就,成為眾人仰慕的對象,而是要立足本職工作,愛崗精業(yè),不懈地努力。
由于時間短,我只是粗略的把書讀完了一遍,但我想我會一直思考下去,在今后的人生中,我會越活越精彩,因為我知道了,我不需要成為“最好的”,但我會成為“最好的我自己”。
最后,在和大家一塊分享本書重要觀點:
1、成長比成功更重要。
2、你不需要成為“最好的”,只要成為“最好的你自己”。
3、人的最大差別不在于聰明不聰明,而在于怎樣使用自己的聰明。
成長比成功更重要讀后感篇九
我很喜歡凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》。
作者凌志軍是人民日報社高級編輯,資深記者,當(dāng)今中國時政作家的代表性人物。
《成長比成功更重要》這本書提出了一個新概念:“e學(xué)生”,既有很高的情商(eq),能快樂、享受學(xué)習(xí)(enjoy),并做到杰出(excellence)。全書以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題,鋪陳展開,一一闡述。
每一次我看完這本書,都有一股強(qiáng)烈的震顫在心中回蕩,讓我久久不能釋懷?!俺砷L”是一個關(guān)乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功,每位家長都希望自己的孩子盡快成材,每個老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。
《成長》這本書記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事,談的正是這批被稱為“微軟小子”的中國人成長的過程。書中描繪了一篇篇引人入勝、意味深長的小故事。在這些故事里,有歡笑也有悲傷,有激情也有悵惘,有的讓人拍案叫絕,有的讓人熱淚盈眶。在這本書里,我看到一大批聰明、主動的學(xué)生不斷超越自己,挑戰(zhàn)極限,一個又一個偉大的師長用勞動和心血為學(xué)生的成長之路默默付出《成長》像一本故事集,《成長》更像一部奏鳴曲,《成長》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
每次看這部《成長》,我都心潮澎湃。
翻開《成長》,在開篇有這樣一句話:“所有天才都是可以教育出來的?!痹趶氖陆逃聵I(yè)長達(dá)幾十年的時間里,我希望通過授課、與學(xué)生交流等方式來分享和分擔(dān)這個時代年輕人的生存感受,并且盡可能地提供一些我的經(jīng)驗讓他們選擇參考。我希望自己能夠成為像這些“微軟小子”在關(guān)鍵的時候遇到的優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師一樣,讓我的學(xué)生懂得如何在現(xiàn)實中放飛自己的理想,進(jìn)而明白成長的意義。讓他們知道:“成長比成功更重要”。
從一份責(zé)任感出發(fā),我在從事教育事業(yè)的過程中感受到了充實和滿足,也有一種莫大的幸福感將我圍繞。這種幸福感,來源于學(xué)生們給予我的信任,也來源于他們不斷成長所帶給我的鼓勵,更來源于我深深感到我生命的價值。投入教育工作的每一天都帶給我無比的振奮,每一刻都讓我留下了深沉的回憶。隨著時間的推移,在從事教育事業(yè)的過程中,我感到的不只是責(zé)任,我在工作中的收獲也讓我對教育有了更深層次的思考。凌志軍先生把《成長》一書結(jié)論歸納為“我們既然無法改變教育,那就改變對教育的看法”。而我時常會問自己:“在國家大的教育背景下,我如何通過教育端正學(xué)生對教育的看法?怎么能把‘e學(xué)生’的精髓傳授給我的學(xué)生?”。
在過去的工作中,我有幸在與青年學(xué)生接觸密切的學(xué)生工作處、招生就業(yè)處等部門任職,有幸看到一批又一批青年學(xué)生的成長和成功。然而成功是一個目標(biāo),成長則是達(dá)到目標(biāo)的道路,是成功必經(jīng)的過程,在青年學(xué)生的成長中有很多的事情需要注意,這過程并非一帆風(fēng)順。讀完這本書,使我更加明白了優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師在這些學(xué)生的成長過程中起到的巨大作用。
《成長》一書對我一直以來從事的教育事業(yè)具有積極的指導(dǎo)作用,讓我更加清晰地認(rèn)識到學(xué)生的成長是一個艱苦而快樂的過程,教育的力量在與引導(dǎo),在于矯正,在于關(guān)愛。我相信,在優(yōu)秀的老師幫助和指導(dǎo)下,他們成功的概率將會大大增加。作為一名教育工作者,我將時刻帶著教育的使命感和責(zé)任心去幫助青年學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
成長比成功更重要讀后感篇十
這幾天集中精力讀了凌志軍先生的'《成長比成功更重要》一書,頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”的成長史,這些“人精”的成長遵循了一條規(guī)律:“e”學(xué)生最易成長為社會的中流砥柱。所謂“e”學(xué)生是指自主型的學(xué)生,他們具有自信、主動、積極,把必須要做的事情做到最好,持續(xù)性地保持一流成績的特征。除此之外,還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨立的意志,有強(qiáng)烈的興趣,有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)等特征。
此書初版是六年之前,從那以后多次再版,可見受歡迎的程度之深。但是,凌先生不知有沒有想到,這本書產(chǎn)生的轟動效應(yīng)和實際的教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么!
在書中,就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代的精英們對中國這種“填鴨式”的教育深惡痛絕,對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭??墒?,時過境遷,在今日之中國,這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長的也是從學(xué)生時代過來的,將心比心,如果我們處在現(xiàn)如今的社會,我們能比我們的孩子做得更好嗎?我們明知這種教育方式是不對的,可是還是屈服于升學(xué)的壓力,給我們的孩子們報奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓(xùn)班,一點一點地擠占著孩子的睡眠和娛樂的時間。
雖然我們也矛盾也痛苦,但是我們已經(jīng)深悟:在如今的中國,如果你要給孩子一個快樂的童年,就意味著給他(她)帶來一個痛苦的中年。在如此重壓之下,誰還敢奢談什么素質(zhì)教育,這就是應(yīng)試教育大行其道的原因。
中國的教育制度真是畸型,這種“流水線”式的產(chǎn)生人才的方式還談什么創(chuàng)新力?為我們的孩子悲哀,為我們祖國的未來悲哀。遲早有一天,我們會為今天的畸型教育付出沉重的代價。而這代價不只是幾代人的努力付之東流,還意味著我們的國家喪失了核心競爭力,淪為為別的國家輸出“智力”和勞動力的大國!
此情此景,不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控的。我能做的,是盡量為女兒撐開一線天,讓她在如此煩重的學(xué)習(xí)空間中喘喘氣,并盡可能地在她長大成人后送她出國,接受一下西方教育。否則,我的女兒會對學(xué)習(xí)喪失興趣,從而失去了前進(jìn)的動力!
成長比成功更重要讀后感篇十一
《成長比成功更重要》一書是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個人成長的軌跡,以及他們對自己子女實施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗。
俞敏洪說:“書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要?!毙煨∑秸f:“我認(rèn)為可以自由選擇是一個人快樂幸福的人生基礎(chǔ)。”王強(qiáng)說:“沒有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格。”——所以《成長比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊”,更多的只是一種“真實的分享”。
正因為這是一種分享,所以字里行間流露的都是實實在在的例子,很多例子得到了我們家長的共鳴。例如:美好的心境,美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個美好的心境,我一直覺得,對于孩子來說,書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢?就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態(tài)。
而我們的孩子在國內(nèi)應(yīng)試教育制度下,學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌,很少有真正屬于自己向往的童年生活,所以我們家長應(yīng)該幫助孩子減負(fù),創(chuàng)造條件,讓孩子多接觸大自然,多讓他們的童真毫不保留的釋放,使孩子過上快樂的童年。又如:快樂是快樂之母的例子,說明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力和源泉。
現(xiàn)在社會各個培訓(xùn)班琳瑯滿目,家長們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上,紛紛參加課外培訓(xùn),殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時間,那么孩子是否真正喜歡,是否真正覺得快樂,這是需要我們家長考慮的。
書中例子很多,作者從父母對自己的教育和自己對孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。
既能看到作者那個年代的傳統(tǒng)教育,又能看到現(xiàn)代教育,這是一本通過兩個年代的不同教育的分享,是值得我們借鑒的好書。
成長比成功更重要讀后感篇十二
在語文趙老師的推薦和各位讀書會家長的投票下,《成長比成功更重要》拉開了我閱讀成長的序幕。
本書紀(jì)錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里,我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束,不斷進(jìn)取,不斷超越,為達(dá)目的堅韌的毅力。當(dāng)然,更重要的是通過這些故事,點撥了作為父母的我,該如何培養(yǎng)自己的孩子。
所以我覺得作為父母對待孩子,不應(yīng)該是設(shè)計他的人生,主導(dǎo)他的人生,導(dǎo)演他的人生,而更多的應(yīng)該是陪伴、幫助再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因為時代也變化,每個人的人生經(jīng)歷也不一樣,社會也是需要這些孩子去推動和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經(jīng)驗和規(guī)則來引導(dǎo)未來的東西。
在這個階段,孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤,他走過的一些彎路,他受到的一些挫折,這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變,不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛剛說的父母要引導(dǎo)孩子的人生,為什么說是引導(dǎo),而不是駕馭。因為引導(dǎo)其實是有要求的,引導(dǎo)的話,他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里,而不是說我們粗暴的去干涉,粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他知道,你欣賞他,你認(rèn)可他,你肯定他,他才會心甘情愿地去跟隨你的引導(dǎo),這樣才會有效果。
套用書中的一句經(jīng)典語錄:——是做孩子喜歡的事情,不是讓孩子做你喜歡的事。
成長比成功更重要讀后感篇十三
讀了《成長比成功更重要》一書,感觸很深?!俺晒Α睂θ魏稳硕际且粋€很誘人的字眼,人們都渴望事業(yè)有成,風(fēng)光無限。可是,人們很少想到“有志者”為“事竟成”所付出的巨大努力。
閱讀著書中一個個成功個例,不難發(fā)現(xiàn)他們的風(fēng)光背后是不懈的求識和踏實。就如“深藍(lán)”(——戰(zhàn)勝國際象棋特級大師本特·拉爾森的計算機(jī))之父——許峰雄,他在研發(fā)的8年中每日工作時間都超過16小時,其間無數(shù)的失敗、無數(shù)的煩惱、無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的驚喜,促使他最終成功地研制出了深藍(lán)。從書中你能深深地領(lǐng)悟到,表面的風(fēng)光并不代表什么,關(guān)鍵在于內(nèi)心世界,只有通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己,用所學(xué)的知識努力奮斗才能創(chuàng)造出不朽的成績。
一本好書的價值并不僅僅在于閱讀過程的片刻愉悅,更是為人們打開一扇通往新世界的大門?!冻砷L比成功更重要》讓我從書中體會到如何讓心靈得到提升,在閱讀過程中,我總會情不自禁用自身與之對比,不經(jīng)意間,便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。
首先,要更清楚地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷審視自己、規(guī)劃自己,才能不留遺憾,樂觀面對人生。擁有誠信的價值觀,以積極的心態(tài)去面對工作,努力做到言行如一,言出必踐,不辜負(fù)組織和他人的期望和信任。
其次,從實際出發(fā),不急功近利,而是有著高尚的理想和追求,展示一個獨特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精,從點滴做起,腳踏實地的一步一個腳印,走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就,成為眾人仰慕的對象,而是要立足本職工作,愛崗精業(yè),不懈地努力。
《成長比成功更重要》這本書,把諸多優(yōu)秀人才的人生體驗和生命歷程總結(jié)出來讓我們分享。從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試,雖說不一定會成功,但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中,總會碰到一些意想不到的機(jī)遇,或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中,時時作好準(zhǔn)備,時時保持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力,就等于失去了一切機(jī)會;失去機(jī)會等于失去了成功的希望,這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳,這是極為不可取的。在以后的工作中,我會努力創(chuàng)造機(jī)遇,勇于面對生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn),在未來的生活和工作中開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
成長比成功更重要讀后感篇十四
書里提到自信非常重要,我覺得也是這樣,不過我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個詞,就是用愛來做事(一個人不相信自己,那就是因為他對自己不夠滿意,更深層次的就說明他不愛自己。其次,愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機(jī)是“愛”,所以他們能把事給做好,他們覺得自己一定能行,結(jié)果吸引力法則,他們就真的能行。
而我是什么都怕,看我表面上很開朗,但是心里很怕,比如:連帶行禮也怕,帶操的時候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示,說我可以做到的,其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長的過程中,微軟小子們都不管別人是如何看自己,可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事,但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己,自己認(rèn)為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己,爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做,并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后,要為了自己的成長去做,不要在意別人的看法。
“你不需要無微不至的呵護(hù),獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現(xiàn)在與,在我一個人的時候,不會控制自己,對自己的要求不高,認(rèn)為沒有人知道,就可以偷一下懶。這說明我現(xiàn)在還需要別人的要求和提醒,不夠獨立。
為了讓自己學(xué)會獨立,首先不要害怕,越怕做得越不好。其次,學(xué)會思考,先把計劃想好再開始實行。最后,對自己要求嚴(yán)格,這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無論你出生在寒舍還是豪門,起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’,你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良,也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點都是一樣的,而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害,是因為他們天生就比較好,但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人,不要以自己的缺陷來障礙自己,給自己一些信心,通過自己的努力做最好的自己。
成功只是一個結(jié)果,而成長是一個過程。所有事都重在過程中學(xué)到了什么,而結(jié)果是不可把握的,能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會,在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力,結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果,所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會,結(jié)果成長的就很慢。不要再去想無法預(yù)知的結(jié)果,要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會,還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài),堅持做到最好,這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后,我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關(guān)聯(lián)的,窮人都很想追求成功,但是比成功更重要的是成長,這就是一條思維線。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生:即enjoy(快樂地學(xué))、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
李開復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事,每一段生動的點評,每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯,可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個人的目標(biāo),成長是達(dá)到目標(biāo)的道路,但這道路并非一帆風(fēng)順,有的人沒有能堅持到終點,有的人在挫折面前低下頭來,也有的人能用正確的方法和堅強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”,這是一個多么有味道的句子,這是一個給人截然不同的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會,要提出這樣的理念,是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書,其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事,是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,他以他獨特的論述,使這些小故事變得精妙獨到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。凌志軍希望借這本書,讓國人改變對教育的看法,希望更多的中
國學(xué)
生能在這本書的鼓勵下,找到真正屬于自己的廣闊天地。從思想認(rèn)識上來說,做事情要注定成長更重要。有句話:謀事在人,成事在天。謀事即為過程,成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們,人所應(yīng)該做的只是去某事,人的責(zé)任也只是去做,去感受這個成長。通過成長,獲取經(jīng)驗,方法,教訓(xùn),最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天,又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能,就夠了。結(jié)果真的無所謂。從客觀事實上分析,做事情過程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人,我們更尊重那些告自己努力而成功的人,會看不起在成長中用卑鄙手段達(dá)到目的的人,為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人,我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜耍拖耥椨?,楚漢之爭,他終以失敗告終,但歷史百年,他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。為什么同樣是失敗的結(jié)果,卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂,不以成敗論影響,不看結(jié)果看成長。再舉一個例子,拿化學(xué)課來說,如果做事結(jié)果比成長重要,那我們只要董老師告訴我們一個方程式的反映物,生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓老師在課堂上做了演示實驗之后,換要自己親手做一遍呢?著就是成長的重要性。
感性上來說,沒有成長就沒有結(jié)果,想必大家都聽說過“烏批邦”吧,它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導(dǎo)致無批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會主義,而后來者親身實踐完善了一個爭取的成長,才成就了真正的社會主義。由此說來,中結(jié)果輕成長是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實踐呢?很明顯對方辯友承認(rèn)了這一點,否則,就不會深思熟慮為辯論會去做準(zhǔn)備了,而只會空等結(jié)果。
做事情的概念,可以很大,也可以很小,我們的一舉一動都可以抽象成一個做事情的成長,就好比打籃球,當(dāng)你一個人帶球連過數(shù)人后上籃,即使沒進(jìn),也比你在沒人防的時候進(jìn)一個球要舒服的多,這就是成長。
人活著,何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結(jié)果,那又怎么樣?這一個結(jié)果可能是下一個成長的開端,或者說它本身就包含于生命的成長之中,而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛,體驗了努力拼搏后成功的喜悅,這就足夠了,當(dāng)然,結(jié)果并不是不重要,它可以是某一時期內(nèi)支撐我們堅持下去的理由,它可以是旗幟,可以是號角,但不是目的,我們的牡丹是趁著年輕,盡可能的去體驗多姿多彩的人生,體驗是一種成長,生命是一種成長。
所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好,所有的淚水都一啟程,卻忽然忘了是怎樣一個開始,在那個古老的不再回來的夏日。
走吧,走吧,人總要學(xué)著自己長大,青春的腳步,有多倉促就有多空洞,有多悠閑就有多空虛,有多深情就有多虛偽,有多少獲得就必然有多少失落。
結(jié)果?又有誰會知道結(jié)果呢/開始的開始,是我們唱歌,最后的最后,是我們在走,不憂愁的臉,是我的少年,不倉促的眼,等歲月改變。
我們所能做到,只有在走的成長中去體會,體會成長的成長中蛻變的痛苦,體會流量隕落的瞬間心的裂縫,然后在體會中學(xué)會長大,在體會中等青春散場。
結(jié)果在遠(yuǎn)方,成長在路上,路,在叫下。
成長比成功更重要讀后感篇十五
本學(xué)期,學(xué)校給我們贈送了成長比成功更重要一書,值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么,他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對教育的看法與眾不同。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物:他家境貧寒,但他也期望成功,可在高考時他栽了跟頭,語文考了不及格,總分也很糟糕,連找份正式的工作都危險,可他不在乎人們對成功的定論,在成長中學(xué)習(xí),一路摸滾打爬,成了令人羨慕的世界級科學(xué)家,他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千,他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備,但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字,他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn),相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位,及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位,他回顧成長的道路問心無愧,他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰,但是他沒有愧對成長,這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事,其實離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班,有的是小時候就出國留學(xué),還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠(yuǎn),他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn),他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關(guān)鍵的觀點:一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想降成長,如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長和老師的協(xié)助,就有可能。30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理:所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞,一個嚴(yán)肅而親切的詞,卻將伴隨我們一生,人生在成長中度過,在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲,但沒有成長,成功又從何談起呢?我們的知識、經(jīng)驗?zāi)囊稽c不是在成長的澆灌下開花結(jié)果的?人可以沒有成功但不可以沒有成長,成功就像一張證書,僅僅見證你的成長。成功是相對的,不能一概而論,回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,你滿意,就證明你成功了。其實所謂“成功”,不是說你一定要得到“第一”、“第二”,而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的`成長比成功更重要,他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長的歷程中,我們能做些什么?其實我們能做的,不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識,更重要的是教給他們課本以外的東西,那便是教會他們?nèi)绾巫鋈?,去做一個有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如,在“人”這個莊重的字中,那一撇是成長,那一捺便是成功,如果沒有成功,成長照樣瀟灑、昂揚,捺只是撇的一個分支,沒有了成長,成功便搖擺不定。
成長比成功更重要讀后感篇十六
當(dāng)我拿起這本書的時候,我就深深地被它吸引住了。作為一名大學(xué)生,我很慚愧,幾乎從來沒有靜下心來,去深思一些問題,一些有關(guān)學(xué)生成長的問題。書中尖銳地指出,中國的教育體系的確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的孩子形形色色,出來的孩子卻一模一樣,否則就不發(fā)給你大學(xué)文憑。為了同一個目標(biāo),所有的老師都做著同樣的事情,就是為了達(dá)到最終于目標(biāo),成績=成功。為了成績的,我們會潛意識地把學(xué)生分為三六九等,潛意識地忽略了一些學(xué)生,我們的忽視,可能從此會改變他們的一生。作為一名教師,在引導(dǎo)學(xué)生方面,做得太少太少。所以正如書中所言,既然我們無法改變教育,那就改變對教育的看法。
首先,我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”,讓孩子們學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。在學(xué)生成長的歷程中,其實我們能做的,不僅是教給他們課內(nèi)的知識,更重要的是教給他們課本以外的知東西,那便是教給他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€有著健全人格的人。其次,我們要端正觀念,在教育的過程中我們要眼中有“人”,真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受,遵循孩子們的個性和成長規(guī)律,因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會關(guān)注自己。我們有時候取得了優(yōu)秀的成績,但是我們還是不快樂,究其原因,我們總認(rèn)為“最好”的含義就是戰(zhàn)勝別別人,而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態(tài)度,來審視自己,來肯定自己,做最好的我自己。
最后,我們落實在自己的教育行為上,我們應(yīng)該果斷地指出是非,熱情地贊揚學(xué)生的優(yōu)點,真情地鼓勵他們做自己喜歡的事,幫助孩子們認(rèn)識自己,科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。教師應(yīng)該相信每個孩子,相信每個孩子都有巨大的潛能,相信每個孩子的潛能都是不一樣的,不能忽略課堂與日常行為中的細(xì)節(jié),獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,鼓勵孩子去不斷地探索,才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮,這樣會對學(xué)生的成長得到深遠(yuǎn)的影響。改變你的角色,不要做一名高高在上的老師,而是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的寬松的環(huán)境。正如書中所言,事實上孩子的秉性是豐富多彩的,不可能有一個“放之四海而皆準(zhǔn)”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個好的考試分?jǐn)?shù),而且有一個好的性格、好的習(xí)慣、好的品行、好的心態(tài)、好的心情,就必須少給孩子一些強(qiáng)迫,多給孩子一些空間。
每個孩子心中都有一粒美好的種子,只要別不人去壓迫,它就成長成一棵美好的大樹。在微軟小子的故事中,他們都在關(guān)鍵時候遇到了優(yōu)秀的老師,在大部分中國教師中,只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷,奧秘全在課堂之外;教給他們?nèi)绾巫鋈耍唤探o他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí);告訴他們朝哪個方向走去,而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現(xiàn)在的教育非常缺失東西,所以我們肩上的擔(dān)子任重道遠(yuǎn)。
在對“e”學(xué)生定義的時候,書中這樣寫道:擁有強(qiáng)烈自主意識和很高的情商,因而是更快樂、更杰出的學(xué)生。要成為這樣的學(xué)生,很難;能成為這樣的學(xué)生,更是鳳毛麟角。但是在機(jī)械型的這一轉(zhuǎn)折點,教師要及時地引導(dǎo),告訴他,這不是分?jǐn)?shù)的金字塔,而是態(tài)度的金字塔;不是智力的金字塔,而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置,而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。
告訴我們學(xué)生,要堅強(qiáng),要自信,努力改變自己,不斷超越自我,發(fā)現(xiàn)自己的價值在哪;同時也告訴自己,我們不需要成為“最好的”,但是我們會經(jīng)過自己的努力而成為“最好的我自己”!
成長比成功更重要讀后感篇十七
這學(xué)期我讀的是《成長比成功更重要》這本書,它告訴我們一種正確的教育的態(tài)度,教育是個激發(fā)學(xué)生潛能,不斷完善、成長心靈的過程。
感受最深的是凌志軍老師的金字塔說。金字塔有五級,學(xué)生則有五種類型,分別對應(yīng)金字塔的五個層次:
a級,厭學(xué)型:不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸,恨不得把課本摔到老師臉上去。
b級,被動型:消極、被動、麻木,在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步。
c級,機(jī)械型:全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺骨、按部就班地朝著一流的方向努力。
d級,進(jìn)取型:自信、主動、積極,把必須要做的事情做到最好,持續(xù)性地保持一流的成績。
e級,自主型:擁有“d級學(xué)生”的特征,此外還有:自主、自由、堅韌、快樂。有個性,有激情,有想象力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨立的意志,有強(qiáng)烈的興趣,有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)。
特別值得我們思考的是起跑線在c級,每一個孩子在面對人生的新起點上都是一往無前積極向上的,如何讓每個孩子都成為進(jìn)取型、自主型的孩子呢?我認(rèn)為關(guān)鍵有兩點:一就是文中談到一個詞:“開竅”,先發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么,然后才是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在,另外就是要讓學(xué)生有自信。結(jié)合教學(xué)與生活給我的啟示有如下三點:
第一、給孩子一個豐富的成長環(huán)境,從小到大的視野,有廣泛的興趣,才有機(jī)會找到自己的真愛。研究凌志軍老師舉的人物實例,我發(fā)現(xiàn)一個問題,這些成功人士的起點教育時期,大部分是比較混亂的文革,張亞群、沈向洋、張宏江、凌小寧,因為教育的隨意,給了他們真正的興趣的自我選擇和自由成長,因為教育的不緊張,所以他們有機(jī)會跟著自己的需要走,“先做應(yīng)該做的事,再做自己想做的事?!边@種教育的寬容精神,雖然有它的不足,但是適當(dāng)寬容與隨意確實是自由心靈飛翔的前提,大腦的成長與知識的積累不是一回事,優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣,全方位訓(xùn)練自己的大腦??柾厥莻€早產(chǎn)兒,低智商,他的父親除了訓(xùn)練他的聽說讀寫外,還不斷地帶他去會見當(dāng)時的社會名流,去看演出,去觀賞博物館,去聽音樂會,就這樣這個孩子奇跡般的成長起來,十五歲就成了博學(xué)優(yōu)雅的博士。
第二、善于幫助孩子尋找真正的熱愛,善于以他們的熱愛幫助他們找到自信,引導(dǎo)激勵他們的潛能。下面我們一起認(rèn)識一位偉大的老師,他將一只笨笨的毫無武術(shù)基礎(chǔ)的熊貓,在短期內(nèi)訓(xùn)練為超級斗士,打敗強(qiáng)敵,拯救世界,這就是《功夫熊貓》中的狐貍老師,他首先通過談話引導(dǎo)熊貓明確自己的使命的神圣感,利用熊貓愛吃的特點,將武術(shù)訓(xùn)練與熊貓的食物結(jié)合,激發(fā)了熊貓的潛能,在熊貓最絕望時,告訴它打敗敵人的絕招是:相信自己。最終熊貓贏了。再了解一句偉大的咒語:《阿甘正傳》中弱智而且小兒麻痹的阿甘帶著沉重的矯正器被人追著奔跑,聽到珍妮猶如天籟的聲音:“阿甘,跑,快跑!”阿甘掙裂矯正器,飛快前行,一路跑來,成為了長跑健將。食物與女友的鼓舞,這是熊貓與阿甘的人生重心,每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后,才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛,才能充分展示自己的潛力。
第三、明白學(xué)習(xí)的真正意義,把學(xué)習(xí)的境界定義為成長自己,讓學(xué)習(xí)成為樂趣,真正利于成長。聽過一個故事一琴師指導(dǎo)一學(xué)生,上來就練一首很難的曲子,學(xué)生好不容易有了點感覺,老師又換一張更難的琴譜,一次次下來,在學(xué)生絕望地要放棄的時候,老師拿出最早的那張曲譜,要求學(xué)生彈,學(xué)生發(fā)現(xiàn),自己竟然彈得那么好。這個故事告訴我們什么呢?大家可能有不同的解讀,結(jié)合我今天的演講,我可以從這個角度來思考,越是有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí),可能越能提升你的能力與境界,但是這個老師如果不讓學(xué)生體會到成功的快樂、這樣做的用心,這個孩子可能就徹底不喜歡他的教學(xué)了。
這是個故事,再看一段歷史,明朝著名的萬歷皇帝,六歲登基,為了培養(yǎng)他,選了最博學(xué)最敬業(yè)的張居正為皇師,張大師開足了課程,嚴(yán)加要求,萬歷帝悟性很好,十歲左右,書法就超出常人,可是張居正怕他因之荒廢學(xué)業(yè),于是嚴(yán)禁他再練習(xí)。不僅如此,還嚴(yán)禁他同宮女嬉戲,一旦發(fā)現(xiàn),嚴(yán)加管教,這種變態(tài)教育的結(jié)果是萬歷即位后,有很長一段時間,在后宮廝混,不上朝,不過問政事,從此明王朝走向了衰落。多么可悲的教訓(xùn)啊,平時如果不注意學(xué)生心態(tài)調(diào)整,太過于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生,結(jié)果就會使學(xué)生從金字塔入口下滑到被動厭學(xué)類。
成長比成功更重要讀后感篇十八
《成長比成功更重要》的作者是凌志軍,北京人,出生于上海,現(xiàn)任人民日報社資深記者和高級編輯。凌志軍已出版的著作有8部,暢銷國內(nèi),還被翻譯成多種文字出版于世界各地?!冻砷L比成功更重要》是其最為暢銷、最有影響力的著作。
成功人士李開復(fù)對此書給予了很高的評價,他曾這樣說道:“我認(rèn)為將對世界商業(yè)影響最大的一本書是《從優(yōu)秀到卓越》,但是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》。成長與成功,之前我從未比較過這兩個詞,更沒有認(rèn)真思考過它們的含義與區(qū)別。之所以會把這兩個詞放在一起比較,是因為我看到一本書的書名,叫做《成長比成功更重要》。乍看之下,我無比疑惑。為什么成長比成功還重要呢?成功不是每個人都夢寐以求、奮力追逐的東西嗎?它怎么就比不上“成長”二字呢?帶著疑問,我走進(jìn)了這本書的世界。原來,成長是成功的前提。
沒有自身的成長,就不會獲得真正意義上的成功。成長是我們對自身的審視和檢閱,而成功是他人對我們的肯定。我們首先要了解自己、肯定自己,知道自己的不足然后改進(jìn),完全成長起來。而后,我們才能得到別人的肯定,獲得成功?!冻砷L比成功更重要》確實讓人受益匪淺,所以我強(qiáng)烈推薦這本書,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
成長比成功更重要讀后感篇十九
無意在一份雜志上看到:中國人年人均讀書僅5。5本,俄羅斯人年人均讀書35本,猶太人年人均讀書65本。面對這個懸殊的數(shù)字,讓身為人師的我有些緊張,一年我看了多少書?在書本中收獲了多少?許多人講,一個沒有閱讀的社會不是一個現(xiàn)代社會。的確,人和社會的進(jìn)步和發(fā)展都是與讀書有關(guān)。所以利用暑假在家好好的看了些書,而這本《成長比成功更重要》給我留下了深刻的印象。
作者凌志軍先生的《成長比成功更重要》共有八個篇章,分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學(xué)習(xí)是一種態(tài)度、情商時代、大師在哪里。那些從生活中采擷看似質(zhì)樸、平凡,實則意味深長的小故事讓人回味和深思。
《成長比成功更重要》文章的作者在一開始的序中就詮釋了成長與成功的孰輕孰重。它講到每個人都向往獲得成功,每個學(xué)生都渴盼成才,每個老師也都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。但是,成長的道路并非一帆風(fēng)順,有的人沒能堅持到終點,有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié),在書中講述了30多名微軟小子成長過程,作者努力探尋30個“微軟小子”成功背后的成長規(guī)律。他們成長的故事告訴我們,人并不一定擁有比他人更智慧的大腦,但他們都是經(jīng)歷過不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功的。
面對進(jìn)取和超越這兩個詞,我很是羞愧。年過三十,教齡近十五年的我現(xiàn)在最缺乏的應(yīng)該就是這個。總覺得年級不小了,教的東西也就那樣了,所以面對很多事情少了那股奔頭和興奮,開始有些安于現(xiàn)狀、人云亦云起來??吹阶髡咴跁辛信e的一個個事例,我總結(jié)成功總是眷顧那些能堅持走到最后并且不斷突破自己的人。問問自己,我想自己一定是不想做一個碌碌無為的教書匠的,那么要想有所成,就要不斷進(jìn)取、超越。付出別人不愿付出的努力,做別人認(rèn)為太難做不到的事,并且在遇到困難的時候堅持不懈。
作者是人民日報的資深記者,對中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人,進(jìn)行了采訪。這些中國人毫無疑問是極其成功的成功人士,而奇怪的是,這30人可是各路”英雄”都有;有大陸人、有臺灣人;有年長者,有后生仔;有少年大學(xué)生,被譽(yù)為“神童”之人,也有任性愛玩,調(diào)皮搗蛋之人;有家境殷實的大戶人家,也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓;有出國留學(xué)載譽(yù)歸來的大教授,也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國等級課程的學(xué)者;有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人,也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗,竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質(zhì)和技能,一一對應(yīng),并形成鮮明對比。此書按不同主題和側(cè)重點,一章章展開,每一位微軟人的故事、經(jīng)歷圍繞著出現(xiàn),讓人愛不釋卷,不斷有同感發(fā)出,也不斷嘆出一些茅塞頓開之語?!拔乙郧熬褪沁@樣??!”、“為什么我以前沒這樣去想呢?”、“為什么當(dāng)初自己想到了卻沒有這樣去試一試呢?”……諸如此類,太多太多,不一而足。
讓我印象深刻的還有書中很多經(jīng)典話語如:
是做孩子喜歡的事情,不是讓孩子做你喜歡的事。
《成長》像一部小說,《成長》更像一部奏鳴曲,《成長》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
成長比成功更重要讀后感篇二十
這個學(xué)期,學(xué)校推薦了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著給大家看,我細(xì)細(xì)地品讀了這本名著。
凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書,記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事,是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事,以他獨特的視角切入,使這些質(zhì)樸、平凡的小故事變得精妙獨到、意味深長。在這些故事里,我們看到了30個“微軟小子”成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵;我們看到了一大批聰明、主動的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書,改變國人對教育的.看法,希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下,找到真正屬于自己的廣闊天地。
“不承認(rèn)自己是天才的天才們在講述他們的成長故事”。這些故事可以讓家長們知道怎樣培養(yǎng)孩子,讓老師知道怎樣完整教學(xué),讓學(xué)生知道怎樣獲得自信。不但學(xué)生、家長、老師需要關(guān)注《成長比成功更重要》,整個社會都應(yīng)該關(guān)注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體,但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國,還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國之所以強(qiáng)盛,主要是因為她擁有最先進(jìn)的教育體系,并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。美國的教育體系,不僅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革,中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。
凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”,這應(yīng)該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》,認(rèn)識《成長比成功更重要》,理解《成長比成功更重要》,希望有更多的中國學(xué)生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下,找到真正屬于自己的廣闊天地。
本書中的許多故事的確令人深思,尤其是做家長和老師的,不能不反思自己的得失。但每一個學(xué)生也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理:所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢,不是家庭,也不是運氣,而是‘不要小看自己’”?!爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’,才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法,讓自己像天才一樣成長”?!拔覀兗热粺o法改變教育,那就改變對教育的看法。
成長比成功更重要讀后感篇二十一
這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長比成功更重要》一書,頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”得成長史,這些“人精”得成長遵循了一條規(guī)律:“e”學(xué)生最易成長為社會得中流砥柱。所謂“e”學(xué)生是指自主型得學(xué)生,他們具有自信、主動、積極,把必須要做得事情做到最好,持續(xù)性地保持一流成績得特征。除此之外,還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨立得意志,有強(qiáng)烈得興趣,有一個執(zhí)著追求得目標(biāo)等特征。
此書初版是六年之前,從那以后多次再版,可見受歡迎得程度之深。但是,凌先生不知有沒有想到,這本書產(chǎn)生得轟動效應(yīng)和實際得教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么!
在書中,就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深惡痛絕,對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭??墒?,時過境遷,在今日之中國,這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長得也是從學(xué)生時代過來得,將心比心,如果我們處在現(xiàn)如今得社會,我們能比我們得孩子做得更好嗎?我們明知這種教育方式是不對得,可是還是屈服于升學(xué)得壓力,給我們得孩子們報奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓(xùn)班,一點一點地擠占著孩子得睡眠和娛樂得時間。
雖然我們也矛盾也痛苦,但是我們已經(jīng)深悟:在如今得中國,如果你要給孩子一個快樂得童年,就意味著給他(她)帶來一個痛苦得中年。在如此重壓之下,誰還敢奢談什么素質(zhì)教育,這就是應(yīng)試教育大行其道得原因。
中國得教育制度真是畸型,這種“流水線”式得產(chǎn)生人才得方式還談什么創(chuàng)新力?為我們得孩子悲哀,為我們祖國得未來悲哀。遲早有一天,我們會為今天得畸型教育付出沉重得代價。而這代價不只是幾代人得努力付之東流,還意味著我們得國家喪失了核心競爭力,淪為為別得國家輸出“智力”和勞動力得大國!
此情此景,不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得,是盡量為女兒撐開一線天,讓她在如此煩重得學(xué)習(xí)空間中喘喘氣,并盡可能地在她長大成人后送她出國,接受一下西方教育。否則,我得女兒會對學(xué)習(xí)喪失興趣,從而失去了前進(jìn)得動力!
成長比成功更重要讀后感篇二十二
寒假期間,我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。這本書告訴我們一種正確的教育態(tài)度,教育是個激發(fā)學(xué)生潛能、不斷完善、成長心靈的過程。這不僅會改變很多人對教育的看法,更重要的是會由此改變許許多多孩子的命運。
書中講述的是30個天才“微軟小子”的成長歷程。在這30人中間有年長者,有年輕者;有少年大學(xué)生,被譽(yù)為“神童”之人,也有任性愛玩,調(diào)皮搗蛋之人;有家境殷實的顯赫人家,也有生活拮據(jù)家庭困難的平民百姓;有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人,也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人……最終他們都成了人中龍鳳,這是一本新東方力推的成長勵志作品。
“成長”是一個關(guān)乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功,每位家長都希望自己的孩子盡快成才,每個老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。但是,成功并不等同于成長。成功是你的目標(biāo),成長是你達(dá)到目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順,有的人沒能堅持到終點,有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié),也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功?!冻砷L比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。
從書中的王堅到許峰雄,從張宏江、沈向洋到張亞勤,書中每一個真實的故事,每一段生動的點評,每一句誠懇的話語,都可以成為成長之路上的堅實階梯,可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書里,我們看到一大批聰明、主動的學(xué)生不斷超越自己,挑戰(zhàn)極限,一個又一個偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付出……《成長比成功更重要》像一部小說,更像一部奏鳴曲,它是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
在微軟小子的故事中,作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢?首先,我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”,讓孩子們學(xué)會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次,我們要端正觀念,在教育的過程中我們要眼中有“人”,真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受,遵循孩子們的個性和成長規(guī)律,因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會關(guān)注自己。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢,不是家庭,也不是運氣,而是‘不要小看自己’”?!爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’,才能愉快的‘做喜歡做的’?!苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?,讓自己像天才一樣成長”。最后,我們落實在自己的教育行為上,我們應(yīng)該果斷地指出是非,熱情地贊揚他們的優(yōu)點,真情地鼓勵他們做自己喜歡的事,幫助孩子們認(rèn)識自己,科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信,如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育,就不愁哪個孩子不能成功!
認(rèn)真品讀凌志軍先生的著作,從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長比成功更重要》,認(rèn)識《成長比成功更重要》,理解《成長比成功更重要》,希望有更多的孩子在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下,找到真正屬于自己的廣闊天地!
成長比成功更重要讀后感篇二十三
每個學(xué)生都渴望自己成功,每位家長都希望自己的孩子成材,每個老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但是,成長的道路并非是一帆風(fēng)順的?!冻砷L比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄,從張宏江到張亞勤,書中每一個真實的故事,每一段生動的點評,每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯,可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。
這本書給我印象最深的是中美兩國教育的對比。美國是當(dāng)今世界的no.1,它之所以強(qiáng)盛,主要是因為它擁有最先進(jìn)的教育體系:1.美國的教育是從人的角度去講,教給你怎么做人,怎么對待別人,教給每一個公民有行使民主權(quán)利的能力,這是他們的最基本的宗旨。而中國的教育,是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的,是為了培養(yǎng)科學(xué)家,培養(yǎng)人才。在這種教育制度下,孩子們付出了很大的代價,叫做“優(yōu)秀的代價”,結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國的教育體系不僅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念,如鼓勵孩子追尋愛好和理想,倡導(dǎo)合作、主動、創(chuàng)新等等。中國的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的的孩子形形色色,出來的孩子卻都一模一樣。
中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體,但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國,還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革,中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。希望有更多的中國學(xué)生能夠找到真正屬于自己的廣闊天地。
成功是一個人的目標(biāo),成長是達(dá)到目標(biāo)的道路,但這道路并非一帆風(fēng)順,有的人沒有能堅持到終點,有的人在挫折面前低下頭來,也有的人能用正確的方法和堅強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”,這是一個多么有味道的句子,這是一個給人截然不同的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會,要提出這樣的理念,是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書,其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事,是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批最優(yōu)秀的`中國人成長的過程。作者從“微軟小子”的成長生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,他以他獨特的論述,使這些小故事變得精妙獨到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。凌志軍希望借這本書,讓國人改變對教育的看法,希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下,找到真正屬于自己的廣闊天地。
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