通過心得體會的撰寫可以深化思考并對自己的表現(xiàn)進行評估。在寫心得體會時，要注重客觀真實，不夸大和歪曲事實，做到實事求是。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供參考。
紅日閱讀心得體會篇一
紅日閱讀是我最近參加的一個閱讀活動。通過這個活動，我深深感受到了閱讀的魅力和重要性。下面我將從“啟蒙智慧”、“拓寬視野”、“修身養(yǎng)性”、“增長見識”和“提高寫作能力”五個方面，分享一下我對紅日閱讀的心得體會。
首先，紅日閱讀為我啟蒙智慧。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識和豐富的文化內(nèi)涵。閱讀可以開啟我們的智慧之門，使我們擁有更廣闊的視野和深厚的內(nèi)涵。在參加紅日閱讀之前，我只局限于課本上的知識，對外面的世界了解甚少。但是隨著我參加紅日閱讀活動，我開始關注社會熱點話題和國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，從而拓寬了自己的知識面，增加了自己的見識。
其次，紅日閱讀使我拓寬了視野。閱讀可以開啟我們的想象力和創(chuàng)造力，帶我們領略未知的世界。通過紅日閱讀，我讀到了很多不同類型的書籍，包括小說、詩歌、科普、傳記等等。每一本書都是一個新的世界，帶給我無盡的驚喜和啟發(fā)。尤其是在閱讀小說的過程中，我可以與主人公產(chǎn)生共鳴，體驗他們的喜怒哀樂，仿佛跳入了書中的故事情節(jié)中。這不僅讓我忘卻了自己的煩惱，還使我更加理解和寬容他人的思想和情感。
第三，紅日閱讀有助于修身養(yǎng)性。紅日閱讀提倡讀書修身，讓我們培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。通過閱讀經(jīng)典文學作品，我領悟到了人生的真諦和價值觀，學會了欣賞美，尊重自然和他人。我深深體會到，只有修身養(yǎng)性，我們才能更好地面對生活的挫折和困難，真正成為一個有擔當、有責任心的人。
第四，紅日閱讀讓我增長見識。通過閱讀，我了解到了世界各地不同文化的風俗習慣、歷史和傳統(tǒng)。紅日閱讀提倡多元化的閱讀，使我們可以接觸到各種各樣的文化和思想，豐富了我對世界的認知。我通過閱讀了解到了不同國家和民族的文化傳統(tǒng)，增長了自己的見識，也更加理解和尊重了其他國家和民族的文化。
最后，紅日閱讀提高了我的寫作能力。通過紅日閱讀，我積累了大量的閱讀素材和寫作技巧。每次讀完一本書，我都會總結和思考，寫下讀后感和心得體會。這不僅加深了對書中內(nèi)容的理解和把握，還鍛煉了我的寫作能力。在讀完一本本好書之后，我才發(fā)現(xiàn)，寫作之路是如此重要和必不可少的。
總而言之，紅日閱讀是我最近參加的一個閱讀活動，通過它我得到了很多。通過這個活動，我不僅啟蒙智慧，拓寬了視野，修身養(yǎng)性，增長了見識，還提高了寫作能力。我相信，在未來的閱讀之路上，我會繼續(xù)堅持紅日閱讀，不斷探索和追求更廣闊的知識領域。閱讀是一種快樂，也是一種修行，我將用心用力去體味和感受閱讀帶給我的快樂與智慧。
紅日閱讀心得體會篇二
《紅日》這部小說以1947年山東展成的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國黨七十四師展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這部小說出于吳強老爺爺?shù)墓P下，他把人物寫得十分生動、正直、勇敢、堅強。書中寫的連長石東根，非常敢于打仗。比如：參謀長說：“軍部隨后就到，你們留下來控制渡河點。軍部一到，你們立即趕上去。”石東根一聽，咕嚕開了：“又叫我們留下來!”羅光正要解釋，團長劉勝過來嚷道：“先走后走不是一樣!現(xiàn)在還是堵缺口，戰(zhàn)斗在后頭哩!”石東根這才不嘮叨了。他時刻希望能沖鋒在前。又例如班長秦守本是一個熱愛團隊、關心戰(zhàn)士的干部。他在一次總結大會上說：“國黨七十四師真是可惡，他們在碉堡里舉白旗、繳槍、詐投降。使得石東根上當中計，大家勸也沒用。戰(zhàn)士們剛沖到碉堡前，里面的敵軍用機關槍掃射，害得我們這個連的許多戰(zhàn)士英勇犧牲了!我一想到這件事心里就難過?！?/p>
這本書在緊張氣氛的時刻，卻又不失樂趣。例如“副軍長也在這里!”“好大的眼睛，有那么大個人在你面前，居然看不見!”副軍長梁波哈哈大笑起來。“剛才說了兩句怪話?！眲倜X袋說?！爸厘e就行啦”梁波笑聲不歇地說。
有一句最有氣勢的話，在我心里可下了。這是軍長沈振新對敵方一團長說的：“我們要你們把喝下去的血，連你們自己的血，從肚子里全部吐出來!”這句話是那么激昂，那么熱血沸騰。我非常感謝打敗了強敵的那些共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄。像沈振新、丁元善、梁波、劉勝、陳堅、王茂生、秦守本、楊軍我一看到寫野戰(zhàn)軍消滅七十四師的時候，就十分激動，欣喜若狂。
我們今天的幸福時代，幸福生活都是用烈士們用生命和血汗換來的，我們應該為他們感到驕傲!
紅日閱讀心得體會篇三
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這是一場實力懸殊的戰(zhàn)斗，1946年底張靈甫所率領的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊與華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊的較量。但經(jīng)過修整后的人民解放軍在這場戰(zhàn)役中，靈活運用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。這場萊蕪戰(zhàn)役就好比是曹操大敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，周瑜火燒赤壁一般的具有重要的意義。
經(jīng)過這場戰(zhàn)役之后，國黨銳氣大搓，在各個戰(zhàn)場上連吃敗仗，途窮計拙。相反的共黨則愈戰(zhàn)愈勇，1947年4月，張靈甫又以他所率領的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
共產(chǎn)黨因為有了廣大群眾的支持走到了今天，為了今天多少鮮血撒在這片土地上，為了今天多少人流淚，為了今天多少生命逝去……今天是人民解放軍服從大局聽指揮，團結一致，浴血奮戰(zhàn)換來的，今天是無數(shù)烈士的生命換來的。我們要好好珍惜這來之不易的。
如今，以x為核心的新一代領導人正帶領中國人民走向更輝煌的美好未來，實現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國共產(chǎn)黨——一個年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀，提出了以“堅持科學發(fā)展觀、建立和諧社會”，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀和發(fā)展觀。我們有了一個不舍的信念、不棄的追求。相信在不久的將來，我們的國家會在黨的英明領導下更上一層樓。黨在我心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一盞指路的明燈;是一個偉岸的巨人;是一座強大的靠山;是我內(nèi)心向往的偶像。
紅日閱讀心得體會篇四
“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光……這是英雄的祖國，是我生長的地方，在這片古老的土地上，到處都有青春的力量……”
《紅日》是一部現(xiàn)實主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑，被人們視為“紅色經(jīng)典”的文本?！都t日》以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，努力以宏大的結構和全景式的描述展示出戰(zhàn)爭的獨特魅力。從1946年第二次漣水戰(zhàn)役我軍失利，到最終全殲國民黨王牌軍七十四師，展開了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)爭畫卷。
經(jīng)過半年多的山東戰(zhàn)場形勢的變化，高屋建瓴地對解放戰(zhàn)爭時期我軍與國民黨軍隊的漣水、萊蕪、孟良崮三次戰(zhàn)役做了藝術的描繪，真實地再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭初期我軍由弱到強，由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進攻的歷史轉折，從全新和比較現(xiàn)代的角度來講述那個“孟良崮上鬼神號，七十四師無處遁”的解放軍軍事史上的轉折之戰(zhàn)。
作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，然后，再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最終以集中描述孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師到達高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，形象地完成了對時代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領導的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，最終取得了最終的勝利。
這本小說讓我感受到革命烈士們的崇高氣節(jié)，沒有他們犧牲，沒有中國共產(chǎn)黨的領導，此刻的我們不可能生活的無憂無慮;它更教會我必須珍惜生命，熱愛生活，在追求人生夢想的道路上，我應當全力以赴，不畏困難，艱苦奮斗，也應當學會與人協(xié)作，正所謂“眾人拾柴火焰高”，應當注重團體的團結。
經(jīng)過這本小說，我體會到戰(zhàn)爭的艱苦，他需要領導者的智慧，需要士兵們有著不怕流血不怕犧牲的精神。戰(zhàn)爭并非一場兒戲，戰(zhàn)爭的勝利意味著流血和死亡，今日，我生長在中國這片偉大的土地上，盡管歐美還在攻打著利比亞，戰(zhàn)況也經(jīng)過網(wǎng)絡、電視、廣播源源不斷的傳來，可是我卻在這片美麗的土地上盡情的成長，展示著青春的活力與完美，這都是偉大的解放軍戰(zhàn)士用鮮血，為我們開拓出來的一條通往幸福的寬闊大道，他們的鮮血染紅了莊嚴美麗的五星紅旗，而今，它正飄揚在風中，展示著中華兒女的驕傲，在偉大的中國共產(chǎn)黨的正確領導下，我們團結在以習近平總書記的黨中央周圍，以毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表為中心構創(chuàng)和諧社會，向世界彰顯中華兒女不懈努力、奮發(fā)向上、頑強拼搏的偉大精神，中國再也不是世界的“東亞病夫”。
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”。在將迎來的建黨100周年的日子里，我只想獻上我衷心的祝愿，惟愿我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。
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紅日閱讀心得體會篇五
紅日閱讀是一種全民閱讀的行動，它通過每天讀書一小時的方式來弘揚閱讀文化。我參加了紅日閱讀活動，并在其中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對紅日閱讀的心得體會。
首先，紅日閱讀活動使我重新認識了閱讀的重要性。在忙碌的生活中，我們常常忽視了閱讀對于個人成長的影響。通過參與紅日閱讀，我開始重新意識到閱讀的價值。閱讀讓我拓寬了視野，開闊了思維，提高了我的語言表達能力和思辨能力。在紅日閱讀的過程中，我每天都會選擇不同領域的書籍，如哲學、歷史、文學等，使自己能夠接觸到更多世界的知識。這種對于知識的追求和渴望讓我不斷進步，并且助我以更加積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，紅日閱讀還使我更加深刻地理解了讀書的樂趣。以前，我抱著一種工具性的心態(tài)來閱讀，只是為了應付考試或者獲取某些知識。然而，通過紅日閱讀，我開始體驗到閱讀的樂趣所在。每當我躺在沙發(fā)上，握著一本感興趣的書籍，我就仿佛進入了一個全新的世界。在書中，我可與作者進行對話，分享他們的智慧和見解。閱讀不再是一種“任務”，而是一種享受，一種與智者們交流的樂趣。這種對于閱讀的新理解，激發(fā)了我對于讀書的熱愛，讓我樂此不疲地投入其中。
第三，紅日閱讀活動培養(yǎng)了我的專注力和耐心。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們的注意力愈發(fā)容易分散。而紅日閱讀活動每天要求我連續(xù)閱讀一個小時，使我不得不集中注意力去思考和理解書中內(nèi)容。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了顯著提高。當我全神貫注地閱讀時，周圍的喧囂和雜念漸漸消失，我能更好地沉浸在閱讀的世界中。同時，通過每天的閱讀，我也提高了我的耐心。在閱讀長篇小說或者深度探討的書籍時，我學會了堅持不懈，耐心思考，直到理解其中的內(nèi)涵和思想。這種耐心和專注力不僅在閱讀中有所體現(xiàn)，也對我在工作和學習中的其他方面產(chǎn)生了積極影響。
此外，紅日閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀各種精彩的故事和文學作品，我的想象力得到了極大的展開。我開始能夠在腦海中構建出書中場景和人物的形象，并為他們編織復雜的故事情節(jié)。這種創(chuàng)造力不僅在我的生活中有所體現(xiàn)，也使我在學習和工作中能夠更加靈活地思考和創(chuàng)新。紅日閱讀讓我相信，只有當我們愿意走進書中的世界，才能真正激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力。
最后，紅日閱讀讓我明白了閱讀的意義遠不止于個人。通過紅日閱讀活動，我見證了眾多讀者的參與和積極反饋。在社交媒體上，我看到了許多人分享對于紅日閱讀活動的心得和感悟。這讓我認識到紅日閱讀不僅是一種個人行為，也是一種社會行動。通過紅日閱讀，我們可以將閱讀文化傳遞給更多的人，讓更多的人受益。閱讀的力量是巨大的，它可以啟發(fā)人們的思考，促進社會的進步。紅日閱讀活動正是通過這種方式，呼吁廣大人民共同參與，用自己的力量推動社會的進步。
總之，紅日閱讀活動對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我重新認識了閱讀的價值，體驗到了閱讀的樂趣，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，紅日閱讀讓我意識到，閱讀不僅是一種個人行為，也是一種社會行動，可以促進社會的進步和發(fā)展。我希望紅日閱讀活動能夠持續(xù)下去，并且越來越多的人能夠加入其中，一起分享閱讀的快樂和力量。
紅日閱讀心得體會篇六
在這個暑假里，我讀的第一本書是《紅日》。它是一本紅色戰(zhàn)爭經(jīng)典長篇小說。作者是吳強，本名汪大同，他還有長篇小說《堡壘》;中篇小說《養(yǎng)馬的人》、《他高高地舉起雪亮的小馬槍》等?！都t日》主要寫的是新四軍，里面有很多人物，比如六班班長秦守本，神槍手王茂生，四班班長張華峰…《紅日》里寫的是新四軍和蔣介石匪軍打內(nèi)戰(zhàn)的事。對我印象最深的是新四軍和蔣介石匪軍打仗的鏡頭，一共有三個鏡頭：
鏡頭一，就是在吐絲口和蔣介石匪軍的師長南瓜(何莽的代號)打，后來被新四軍打敗了。
鏡頭二，鯉魚(李仙洲的代號)在萊蕪知道南瓜死了，就逃跑了，可是被我軍抓住了，當了俘虜。
鏡頭三，張靈甫(七十四師師長)的兵力被我軍打光了，最后他也死了，孟良崮也被我軍占領了。
我軍勝利了，因為我們把蔣介石匪軍的王牌--七十四師打敗了，所以戰(zhàn)士們個個都很愉悅，簡直是一片歡樂的海洋。附近的居民們都陶醉在偉大勝利的懷抱里。我也和他們一樣，非常高興。現(xiàn)在我們沒有戰(zhàn)爭，生活很美好，不愁吃不愁穿，還有電視、電腦、空調(diào)，但是我們不要忘記他們在戰(zhàn)場上的付出，要學習他們不怕苦、不怕累的精神，要努力學習。他們的保衛(wèi)，就是想讓我們的子孫后代有一個美好的生活。我們要感謝共產(chǎn)黨!感謝共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士!是他們給我們帶來了美好的生活!
紅日閱讀心得體會篇七
紅日是一部以中國近現(xiàn)代歷史為背景的長篇小說，作者清華大學教授曹令坤。這部小說通過生動的故事情節(jié)和豐富多彩的人物形象，展現(xiàn)了中國人民在艱苦卓絕的斗爭中不屈不撓的精神，同時也反映了歷史長河中的挫折與希望。在閱讀這部小說的過程中，我有了許多的心得和體會。
第二段：情節(jié)與人物形象的描寫
在紅日這部小說中，情節(jié)緊湊、跌宕起伏，引人入勝。故事講述了一個普通的中國農(nóng)民家庭，曾經(jīng)沉默無聲的農(nóng)民終于意識到只有通過團結的力量才能擺脫貧困和奴役。小說中涌現(xiàn)出一批英勇的農(nóng)民、無所畏懼的領導者和悲壯的革命志士。他們同仇敵愾、英勇奮斗，為了自己的理想和信念，不畏強權，不怕犧牲。這些人物形象的塑造，讓我產(chǎn)生了極大的共鳴和敬佩。
第三段：歷史背景與思考
紅日這部小說背景是中國的殖民深受侵略與壓迫的年代。作者通過真實的歷史資料和自己的體驗，描繪了這段黑暗的歷史。通過小說中的人物和情節(jié)，我深刻感受到了當時人們的痛苦和無奈。同時，也讓我明白了我們祖輩經(jīng)歷了多少苦難和犧牲才換來了今天的和平與繁榮。讀完這部小說，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并希望能夠為實現(xiàn)民族獨立和國家富強貢獻自己的力量。
第四段：文學價值與個人修養(yǎng)
紅日這部小說的文學價值非常高。作者運用生動的語言描繪了眾多精彩的情節(jié)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。以及通過細膩的人物刻畫，讓人對人物產(chǎn)生濃厚的興趣。讀完這部小說，我深感文化修養(yǎng)的重要性。只有通過閱讀優(yōu)秀的作品，才能開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的思考能力和修養(yǎng)。
第五段：對作者的贊賞與對未來的展望
在讀完紅日這部小說之后，我對作者曹令坤的寫作才華非常佩服并贊賞。他用文字展現(xiàn)了他深厚的思想和博大的胸懷。同時，我也對中國的文學創(chuàng)作充滿了更多的期待。希望今后會有更多的作家能夠像曹令坤一樣，用心靈的觸角去感受人民的疾苦，為人民寫作。而我自己也希望能夠通過閱讀更多的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平，為中國文學的繁榮做出一分力量。
在閱讀紅日這部小說的過程中，我受益匪淺。通過小說中情節(jié)的描寫和人物形象的塑造，我深刻感受到了中國人民在歷史洪流中的頑強拼搏和勇往直前的精神。這部小說讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并對中國文學的發(fā)展有了更多的期望。同時，我也明白了文化修養(yǎng)的重要性，將努力提高自己的寫作水平，為中國文學的繁榮做出一份貢獻。
紅日閱讀心得體會篇八
今天我讀了《紅日》這部紅色經(jīng)典，作者吳強以解放戰(zhàn)爭時山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
漣水戰(zhàn)斗，描寫的是1946年秋末冬初人民解放軍沈振新軍守漣水城，國民黨王牌軍74師進攻連水城，人民解放軍經(jīng)過苦戰(zhàn)以后，撤出陣地，北上山東的故事。
吐絲口、孟良崮兩次戰(zhàn)斗，描寫的是1947年2月至5月17日，蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團20余萬人，以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進，又命令濟南的李仙洲兵團由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。華野解放軍陳毅、粟裕兩位司令員決定留沈振新部在南線阻擊，大部隊則圍殲李仙洲部，著名的萊蕪戰(zhàn)役打響。萊蕪5萬敵軍企圖向吐絲口方向突圍。沈振新率部飛兵攻占吐絲口，截斷敵軍退路，全殲李仙洲兵團。蔣軍不甘失敗又以張靈甫為先鋒，向我山東蒙陰縣進攻，妄圖聚殲我華野于沂蒙山區(qū)。陳毅、粟裕兩位司令員以百萬軍中取上將首級的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。最后，沈振新部從山后小路攻入孟良崮主峰，直搗張靈甫指揮部石洞。張靈甫無路可走便自殺身亡的故事。
本書猶如一幅氣壯山河的畫，又像一首氣勢磅礴的歌。吳強老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫呈現(xiàn)在我們面前，使我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的安寧和和平而光榮犧牲，他們總是赴湯蹈火的與可惡的敵人搏斗，用他們寶貴的生命，保衛(wèi)人民的利益。烈士們雖然離我們遠去了，奮斗不止的精神卻永垂不朽，一代一代的傳送下去。我們今天幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和搏斗的精神換來的，我們應該為他們感到驕傲。
這本書很好看，吳強老先生成功的塑造了沈振新、劉勝、石東根、秦守本、黎青、張老大娘等善于指揮的高級軍事領導到英勇善戰(zhàn)的普通戰(zhàn)士和熱情善良的人民群眾，我想：如果沒有他們的不怕犧牲，團結一致，對敵人無比的恨，對人們的無限愛，就不可能消滅74師，也就不可能扭轉山東戰(zhàn)場的局面，我們要感謝他們，向他們學習，努力學習本領，做一個建設祖國的有用人才。
紅日的閱讀心得5
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
1946年底張靈甫所率領的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊，他們發(fā)起了漣水戰(zhàn)役，與華東野戰(zhàn)軍交鋒。華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊在漣水與敵主力部隊二次交鋒后，實行戰(zhàn)略后撤，退到山東，休整訓練。經(jīng)過修整后的人民解放軍在萊蕪戰(zhàn)役中，靈活運用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。國民黨在各個戰(zhàn)場上連吃敗仗，途窮計拙。1947年4月，張靈甫又以他所率領的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
因為有中國共產(chǎn)黨的正確領導，有毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想的正確指導，有廣大人民群眾的無私支援，人民解放軍服從大局聽指揮，團結一致，浴血奮戰(zhàn)，用小米加步槍的簡單裝備打敗了用清一色美式裝備武裝起來的蔣介石軍隊。由此，我想到上次學校組織廣播操比賽。全班同學在班主任的帶領下一次次反復練習枯燥機械的動作，同學們重復著蹲、轉身、彎腰……汗水濕透了同學們的衣服，長時間的運動使同學們的腿都在發(fā)抖，但沒有一個人退縮，沒有一個人放棄。因為老師說過，我們是一個團隊，是團隊就要有團結合作的精神，大家一定要齊心協(xié)力地抱成團，堅持到底，就是勝利!比賽當天，同學們穿著統(tǒng)一的衣服，在老師的指揮下，整齊劃一的動作贏得了全校師生的贊譽，取得了全年級第二的好成績!
今天，我們生活在幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應該好好珍惜，努力學習，長大后報效祖國，為祖國更加美好的明天做出我們應有的貢獻!
紅日閱讀心得體會篇九
這是一部全景式展示解放戰(zhàn)爭改朝換代、氣勢恢宏的生死大決戰(zhàn)，是一部史詩式描繪人民英雄氣壯山河、舍生忘死的主旋律。楊軍，張華峰，秦守本和金立忠四個人是我們的英雄，他們打退了敵人的七次進攻。終于，在孟良崮，戰(zhàn)士們用湯姆槍掃射山洞，把國民黨74師師長張靈甫射死了。
它以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，體現(xiàn)出作者對現(xiàn)實戰(zhàn)爭小說的“史詩性”的藝術追求，即努力以宏大的結構和全景式的描寫展示出戰(zhàn)爭的獨特魅力。
作家通過解放軍在戰(zhàn)場上的被動局面，既形象地表現(xiàn)了當時山東戰(zhàn)場上力量的強弱對比，為解放軍的最終勝利造成強烈對比，以說明戰(zhàn)爭勝利的來之不易;同時也為進一步刻劃國共雙方各具個性的人物形象作了很好的鋪墊。作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，這樣的結構布局在當時習慣于描寫解放軍“橫掃千軍如卷席”的文學作品中顯得獨特而又真實，體現(xiàn)出這位戰(zhàn)爭小說作家在當時的時代共名下對表現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的獨到眼光。然后，作品再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最后以集中描寫孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師達到高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，作家在對歷史事件的敘述中，形象地完成了對時代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領導的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，終于取得了最后的勝利。
作為一部戰(zhàn)爭題材的長篇小說，《紅日》在中國當代文學發(fā)展中更重要的貢獻還在于：在應和時代共名的同時，小說在戰(zhàn)爭觀念和小說美學上體現(xiàn)出來的創(chuàng)新性和探索性。
讀完這本書，我不禁感慨于毛主席的軍事思想，不禁欽佩于人民戰(zhàn)爭的巨大威力。那是要多團結的軍隊才能做到啊!戰(zhàn)士們，你們在槍林彈雨中堅守陣地，真不愧是驚天動地的英雄。你們在戰(zhàn)爭中逐步克服缺點，不斷前進，為中國戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎，你們是人民的驕傲!
紅日閱讀心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展，人們在日常生活中所面對的壓力與快節(jié)奏的生活推動著大量紅日長篇小說的出版。近期，我有幸閱讀了一本名為《紅日》的長篇小說，從中收獲頗多。通過閱讀這部作品，我對人生與社會有了更深刻的理解，也對文學作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。下面將從歷史背景、主題思想、描寫手法、人物形象和情感表達幾個方面，總結出我的心得體會。
首先，這部小說的歷史背景令我印象深刻。小說發(fā)生在近代中國的歷史背景下，通過對那個時代的社會風貌、政治風暴以及人們的生活狀態(tài)進行描繪，使我仿佛走進了那個時代。尤其是在描寫文化大革命的部分，作者著重展示了人們的命運、親情和友情在這個動蕩年代中所經(jīng)歷的考驗和磨礪。通過這種歷史背景的交融，我能夠更好地理解歷史的軌跡以及那個時代所帶給人們的影響。
其次，小說的主題思想也是我讀后的心得之一。從整部小說來看，作者以展現(xiàn)人性與社會命運為主題，通過主人公自身的成長來揭示社會的不公平和黑暗。主人公的經(jīng)歷，是許多人在這個社會上都會經(jīng)歷的，他們成長的過程中會遭遇各種各樣的挫折和困難。小說中敘述的這些情節(jié)，引起了我對現(xiàn)實社會中人們的關注，使我更關注社會的公平和正義，也激發(fā)了我追求美好生活的動力。
在描寫手法方面，作者巧妙運用了環(huán)環(huán)相扣、前后呼應的方式，讓整個故事既緊湊又有層次感。通過故事的展開，我逐漸了解到每個角色的性格特點，也深刻體會到每個情節(jié)的意義所在。這種緊湊而有序的敘述方式，不僅讓我產(chǎn)生了閱讀的興趣和探索的欲望，也讓我更容易理解和思考故事背后的深層次意義。
再者，小說中的人物形象給我留下了深刻的印象。無論是主角還是配角，他們都栩栩如生，具有鮮明的個性特點。主人公的堅毅和努力，大量的次要角色的世俗與善良，讓我對人性真實性的思考有了更多層面、更深入的認識。這些人物形象的塑造，既展現(xiàn)了作者的藝術才華，也在一定程度上啟發(fā)了我對人性的思考。
最后，小說中的情感表達給我留下了難忘的感受。通過對主人公與周圍人們之間復雜而真摯的感情關系的描寫，我能夠更為真切地感受到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。愛、友情、家庭的溫暖，悲憫、孤獨、絕望的痛苦，這些情感在小說中被細膩地勾勒出來，讓我不禁陷入其中。這種情感的表達，使我對文學作品的表現(xiàn)力和情感力更加欣賞，并在文字中尋找自己的共鳴。
總而言之，通過閱讀《紅日》，我受益匪淺。這部小說不僅展現(xiàn)了歷史的真實與觸動人心的主題思想，還運用了精細的描寫手法、生動的人物形象和豐富的情感表達，使我對文學作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。我相信，通過閱讀這部作品，我將更加成熟地面對生活的困難和挑戰(zhàn)，并對自己對社會對人生的追求有更深入的思考和認識。這樣的閱讀體驗，將繼續(xù)激發(fā)我進一步探索文學的興趣，并在未來的生活中產(chǎn)生持久的影響。
（總字數(shù)：753字）
紅日閱讀心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
紅日閱讀是一種全民閱讀的活動，通過推廣閱讀和傳播閱讀文化，讓更多的人沉浸于書海中。我參與紅日閱讀已有一段時間了，通過這段時間的閱讀，我不僅豐富了知識，也有了一些感悟和心得。在此，我將和大家分享我對紅日閱讀的體會和感受。
第二段：沉浸在閱讀的海洋中（200字）
參加紅日閱讀后，我切身感受到了閱讀的樂趣和意義。通過紅日閱讀的活動，我們可以拓寬自己的視野，了解各個領域的知識。不僅如此，閱讀也能幫助我們提升自己的思考能力和表達能力。每當我埋頭閱讀一本好書，我就仿佛置身于一個新的世界，與書中的角色一起生活、奮斗。閱讀不僅讓我心靈得到無盡的滋養(yǎng)與暢想，也讓我有機會與書中的人物產(chǎn)生共鳴。通過紅日閱讀，我感受到了閱讀的無限魅力。
第三段：閱讀讓我成長（300字）
通過參與紅日閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。每天堅持閱讀，既是一種享受，也是一種修煉。閱讀不僅能拓寬我的知識面，還能培養(yǎng)我的思維能力和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，我可以更加深入地理解和思考問題，拓寬我的思維邊界，提升我的分析和解決問題的能力。同時，閱讀也讓我有了更多的見識和觸角，能夠更好地與他人交流和理解。紅日閱讀讓我在成長中找到了前進的動力。
第四段：感受活動的溫暖（300字）
通過參與紅日閱讀，我也感受到了閱讀活動的溫暖和社群的力量。在紅日閱讀的平臺上，我結識了很多志同道合的朋友。我們共同分享讀書體會，互相推薦好書。每次參與活動，我都能感受到大家對閱讀的熱情和渴望。在這個大家庭中，我不再感到孤單，因為每個人都在忙于各自的閱讀之旅。我們相互鼓勵，相互激勵，共同前行。感受到這份溫暖，我更加堅定了繼續(xù)閱讀的決心。
第五段：對未來的憧憬（200字）
我對紅日閱讀充滿了憧憬和希望。紅日閱讀讓我意識到，閱讀不僅是個人的事情，更是全民共同的事業(yè)。我希望通過紅日閱讀，能夠給更多的人帶來改變和啟迪。我希望看到更多的人加入到閱讀的隊伍中，與我一同分享閱讀的樂趣和成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)參與紅日閱讀的活動，不斷充實自己的閱讀經(jīng)驗和知識儲備，同時也積極推廣和傳播閱讀的文化。我相信，通過共同的努力，我們可以讓閱讀成為人們生活的一部分，讓閱讀的力量改變我們的未來。
總結（100字）
通過紅日閱讀，我不僅沉浸在閱讀的海洋中，也讓自己得到了成長。我感受到了閱讀的無限魅力，也體會到了閱讀活動的溫暖和社群的力量。我對紅日閱讀充滿了憧憬和希望，希望通過閱讀的力量改變自己和他人的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習慣，同時也積極參與紅日閱讀的活動，與更多的人一起分享閱讀的快樂和收獲。
紅日閱讀心得體會篇十二
第一段：引言-閱讀紅日長篇小說的初衷和感受（200字）
紅日長篇小說是一部文藝作品，以其豐富的內(nèi)容、深刻的思想和飽滿的情感吸引了無數(shù)讀者。我也不例外，深受其吸引，當讀過該作品之后，我對其產(chǎn)生了深刻的體會和感受。這部小說所描述的故事情節(jié)雖然發(fā)生在一個特定的時期和背景下，但其中所包含的人情世故以及人性的種種表現(xiàn)卻對今天的社會同樣具有啟示和意義。
第二段：細節(jié)描寫與情感體會（200字）
在紅日長篇小說中，作者以細膩入微的描寫和精彩的敘述，將主人公的內(nèi)心世界和他們所經(jīng)歷的一切展現(xiàn)得淋漓盡致。我特別被小說中所呈現(xiàn)的情感所吸引，每個角色的內(nèi)心矛盾、掙扎以及成長都給我留下了深刻的印象。通過主人公們的經(jīng)歷，我體會到了生命的不易和人性的復雜。作者對于人物的塑造和心理描寫讓我仿佛看到了一幅幅鮮活的人物畫像，他們的故事也讓我思考了許多關于命運、愛情、友誼和成長的問題。
第三段：思想深度和社會意義（200字）
紅日長篇小說不僅僅是一部耐人尋味的作品，它所探討的社會問題和思想深度也給了我許多啟示。通過小說中描繪的抗爭、犧牲和追求，我看到了人性的光輝和力量。同時，小說對于社會問題的剖析和思考也使我對當今社會有了更深入的理解。作者通過小說表達了對社會現(xiàn)象的批判和對人性層面的思考，引發(fā)了我對人類社會發(fā)展的思考和對未來的期許。
第四段：情節(jié)的發(fā)展與主題的體現(xiàn)（200字）
紅日長篇小說的情節(jié)發(fā)展緊湊有力，每個章節(jié)都扣人心弦。從開篇的平靜到高潮的沖突再到尾聲的巔峰，故事情節(jié)層層展開，給人以無法抗拒的閱讀沖動。主題也在情節(jié)的展開中被充分體現(xiàn)出來。人物的成長和命運的轉折點都離不開社會的壓力和自身的努力。作者通過細膩的情感描寫與曲折的情節(jié)發(fā)展，成功地將主題呈現(xiàn)出來。
第五段：對于紅日長篇小說的評價和收獲（200字）
紅日長篇小說給我?guī)砹撕芏嗟乃伎寂c收獲。通過閱讀這部作品，我對人性的復雜性和社會的冷漠有了更深刻的理解。小說中的充滿戲劇性的情節(jié)和刻畫人物的細膩描寫也極大地提升了我的閱讀體驗。這部作品讓我重新認識到文學的力量和魅力，激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。紅日長篇小說無論是在情感描寫、思想深度還是情節(jié)發(fā)展方面都給我留下了深刻的印象，我相信這部作品將一直伴隨在我心中。
紅日閱讀心得體會篇十三
《紅日》是我最近讀過的一本小說，作者以鮮明的筆觸和深沉的思考，勾勒出了一個充滿希望和堅持的故事。通過閱讀這本小說，我收獲了很多感悟和體會。
首先，小說給我?guī)淼淖钪苯拥母惺苁菍ι畹臒釔酆蜆酚^態(tài)度。小說講述了主人公紅日從小窮困潦倒，逆境中奮發(fā)向上的勵志故事。紅日生活在一個偏遠的山村，經(jīng)濟困難，環(huán)境艱苦，但他通過勤奮學習，積極進取，最終考上了大學。紅日的堅持和努力讓我意識到，只要我們充滿熱愛和樂觀，就可以戰(zhàn)勝任何困難，開創(chuàng)美好的人生。
其次，小說還給我展示了人性的復雜性和善惡的辯證關系。小說中的人物性格各異，有善良勤勞的紅日，也有無情自私的阿湖。在生活中，每個人都不是完美的，但正是這種復雜的性格構成了一個多元的社會。作者通過刻畫人物的善惡之間的糾葛和抉擇，讓我深思人性的辯證關系，如何在現(xiàn)實生活中平衡自己的利益和對他人的負責。
另外，小說中對家庭關系的描寫令我特別觸動。紅日生活在一個貧困的家庭，但他對家人的愛和責任感從未改變。在紅日遠離家鄉(xiāng)求學的過程中，他始終將家人放在心里，在生活中給予他們支持和幫助。家庭就像是一個溫暖的港灣，無論我們在外面遇到什么困難，家人的支持和鼓勵都能給予我們力量，讓我們更加堅強和勇敢。
通過閱讀《紅日》，我意識到真正的堅持并非容易。小說中，紅日面對種種困難和挫折，但他始終不放棄，不停止前進。這讓我深深地明白，實現(xiàn)目標不僅需要拼搏和努力，更需要堅持不懈。無論是學習、工作還是生活中的任何事情，當我們真心付出并堅持下去時，一定會看到收獲。
最后，小說中蘊含的人文關懷和對社會問題的思考也給了我很大的啟發(fā)。紅日從自己身上找到了力量，也用自己的努力改變了自己的命運，但他并未止步于此。紅日畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)，投身到教育事業(yè)中，用自己的聰明才智去改變家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。通過他的努力，小山村的孩子們有了更好的教育條件，有了更多的機會接觸到外部世界。這使我明白，人們的價值不僅來自于個人的成功，更在于他們能為社會做出怎樣的貢獻。
綜上所述，通過閱讀《紅日》，我深刻認識到生活需要熱愛和樂觀，人性是復雜而有價值的，家庭是我們堅強的后盾，堅持能讓我們收獲成功，而人文關懷是我們應追求的目標。這篇小說引發(fā)了我對生活的思考和對人性的深入思索，讓我重新認識自己，感受到希望和勇氣的力量。
紅日閱讀心得體會篇十四
《紅日》是中國共產(chǎn)黨人和中國人民在革命戰(zhàn)爭中奮斗的歷史紀實，這部巨著記錄了中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)建到取得全國勝利的偉大歷程。作為一名年輕人，我在閱讀中受到了深刻的啟迪和感悟，下面就分享一些個人心得體會。
第二段：堅定信仰
《紅日》中描繪了中國共產(chǎn)黨人不屈不撓的精神和堅定的信仰。他們始終相信無論風雨多大，革命一定會勝利。這種堅定的信仰深深影響了我，讓我更堅定了自己的信仰，并相信只要一直堅持下去，無論困難再大也能取得成功。
第三段：崇尚斗爭
在《紅日》中，我看到了中國共產(chǎn)黨人不怕斗爭的精神。他們沒有道德上的偏執(zhí)和多愁善感，而是以斗爭和奮斗的實際行動為基礎。在現(xiàn)實生活中，我也堅信只有不斷斗爭和努力，才能在自己的事業(yè)上取得成功。
第四段：弘揚民族精神
毛澤東曾經(jīng)說過，“沒有民族精神，就沒有英雄。”在《紅日》中，我看到了中國人民堅韌不拔的民族精神。他們不拋棄、不忘記，時刻記著自己的國家和民族利益。這種堅韌不拔的精神對于一個民族來說是至關重要的。
第五段：激發(fā)熱愛生命
《紅日》中，人物形象的生動和情節(jié)的曲折跌宕，讓我不斷感受到生命的寶貴和值得珍視。我體會到，對于一個人來說，生命有多么的重要和寶貴，而珍惜生命的態(tài)度和形態(tài)，能讓自己擁有更大的追求和更豐富的人生。
結束語：
《紅日》是一部引人入勝的巨著，其中記載了中國共產(chǎn)黨人和中國人民的歷史和風雨無阻的奮斗故事。讀《紅日》不僅可以了解中國革命的歷史和現(xiàn)狀，還可以豐富自己的人生感悟。希望更多的人能夠認真閱讀這部巨著，從中汲取靈感和力量，為實現(xiàn)自己的理想目標做出努力。
紅日閱讀心得體會篇十五
有的時候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學的肩上，跳了起來，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎我的話。春天，小金魚躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我們經(jīng)常一起去打籃球，乒乓球，因為她當假小子的時間比我長，乒乓球的技術已經(jīng)練得非常高明，再加上他練過跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運動練乒乓球，我跟著這個假小子自己還是個小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風雪”的風格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧。”仰望著天空的時候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結美好，逝去的一切只能留給回憶。”
古人有云：“師法自然。”的確，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
紅日閱讀心得體會篇十六
紅日，作為我國的國家象征之一，具有著深厚的文化內(nèi)涵和象征意義。近來，我有幸參觀了以“紅日”為主題的展覽，讓我對它有了更深入的了解，并產(chǎn)生了一些對于“紅日”的心得體會。在這篇文章中，我將圍繞著“紅日”的歷史背景、文化內(nèi)涵、象征意義等方面展開探討。
首先，歷史背景是我們理解“紅日”不可忽視的一部分。中國自古就有“日出東方”的說法，意味著我們處在世界的中心地帶，并以日升的時刻，展現(xiàn)自己的活力和朝氣。而紅日，作為日出的顏色象征，更是被賦予了祥瑞吉祥的意義。紅日在我國的歷史和文化中占據(jù)著重要的位置，不僅僅體現(xiàn)在旗幟、國徽等國家象征上，而且還體現(xiàn)在詩歌、繪畫、音樂等藝術形式中。正因為如此，紅日成為了激勵人民奮發(fā)向前的象征，是我們心中的信仰和力量源泉。
接著，談到“紅日”就不得不提其豐富的文化內(nèi)涵。紅日代表著光明、溫暖與希望。在我國的文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的顏色，而紅日則更是體現(xiàn)了這種艷紅之意。紅日作為一種藝術形式，通過色彩和構圖的運用，使觀者產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，引發(fā)人們對生活的熱愛和向往。同時，紅日也象征著新的開始和希望的到來，無論是在社會發(fā)展、個人成長還是情感生活方面，紅日都給人們帶來了積極向上的力量和勇氣。
此外，紅日作為象征意義深遠的一個符號，承載著人們對美好未來的向往和寄托。在我參觀的紅日展覽中，有許多藝術作品和文化表達體現(xiàn)了這一點。有一幅油畫，畫面上是一片遼闊的大地和繁忙的城市，中間一輪紅日高高掛起，散發(fā)著溫暖和力量。這幅畫所表達的不僅是對美好生活的追求，更是對于未來的憧憬和奮斗的希望。另外，一首描寫紅日的詩歌讓我印象深刻，詩人通過詩意的描寫，將紅日比作疾風和洪水，表達了對未來力量的追逐和革新的信心。這些藝術作品使我深深感受到紅日作為象征的強大能量，激勵著我要勇往直前，追逐自己的夢想。
最后，紅日也具有一種內(nèi)斂和珍藏的意義。紅日屬于短暫的瞬間，只有在黎明和黃昏的時刻，紅日才會短暫地出現(xiàn)在我們的視野中。正因為它的短暫和稀有，所以人們對紅日有一種特別之情，視之為一種珍貴的存在。類似于我們對紅日的感受，我們每個人都有自己的“紅日”時刻，只要我們用心去感受和珍惜，就能體會到其中的美好和意義。
總結起來，參觀“紅日”主題的展覽，讓我對這一象征的意義有了一個更全面的了解和認識。紅日，不僅僅代表著中國特色和文化，更是代表著美好生活的追求和希望的到來。通過紅日，我們可以看到自己的追逐與奮斗，看到未來的希望與光明。不論是在歷史背景、文化內(nèi)涵還是象征意義方面，紅日都承載著深厚的內(nèi)涵和意義。希望在未來的生活中，我們每個人都能夠像紅日一樣，散發(fā)自己的光芒，為美好的明天努力奮斗。
紅日閱讀心得體會篇十七
童年對我來說是美好的，充滿了無限的樂趣。每當記憶之門打開，一幕接一幕跳出來，我總是忍不住笑出聲來。不是每個人都有美好的童年，但每個人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當時俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵工人從市場上偷竊。
阿麗莎的兩個叔叔自私陰險，總是因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨孤僻，對生活失去信心。
生活中總會有光明，給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會過去，會有一個光明的未來。
我們生活在一個物質(zhì)豐富的時代，大部分都是獨生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大，而這份寵溺會讓我們像溫室里的花朵，無法經(jīng)歷暴風雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會一帆風順，磨練出來的人生會讓人變得堅強、勇敢、自信。在成長的道路上，我會帶著這些美好的話語，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風暴中飛翔，永不放棄。
紅日閱讀心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
《紅日》是一部由莫言創(chuàng)作的長篇小說，小說以中國現(xiàn)代歷史為背景，講述了一個傳奇的故事，深深地觸動了我。讀完整本小說后，我深刻感受到了莫言這位作家的才華與藝術的力量，更體會到了人性的復雜與不可預測性。
第二段：人民的苦難與奮斗（250字）
在《紅日》中，莫言以獨特的敘事手法展示了中國人民曾經(jīng)經(jīng)歷過的苦難和歷史的曲折。小說中的主人公孔乙己，出生在一個有著嚴重階級鴻溝的社會中，他們的生活充滿了貧困和苦痛。但正因為如此，他們的奮斗才更顯得寶貴和珍貴。小說通過描寫孔乙己艱辛的成長歷程，將人民的苦難與奮斗展示得淋漓盡致。這讓我更加深刻地認識到了人民的偉大和不可忽視的價值。
第三段：家庭與愛情（250字）
在《紅日》中，莫言不僅展現(xiàn)了人民的苦難與奮斗，也通過描寫家庭與愛情的故事，讓人們對這個國家與這個時代有了更全面的了解。小說中的家庭與愛情糅合在一起，通過個人的小事展示出家庭生活的微妙和復雜。無論是孔乙己與李蓮英的愛情，還是他們后來組建的家庭，都充滿了悲歡離合、溫情與苦澀。這讓我更深刻地體會到，在動蕩的時代背景下，普通人民對家庭與愛情的付出與追求。
第四段：人性的復雜與不可預測性（250字）
《紅日》中的人物形象栩栩如生，他們的思想、情感和行為都展現(xiàn)出了人性的復雜與不可預測性。在小說中，孔乙己這個角色就是一個典型的例子。他既有著堅定的理想與勇氣，又有著人性的弱點與迷茫。他曾是一個擁抱革命的理想主義者，但在時間的流逝和社會的變遷下，他的理想逐漸磨滅，最終淪為一個無名小人。這讓我深入思考了人性的復雜性和人們在特定環(huán)境中如何隨著時間和環(huán)境改變而變化的真實性。
第五段：對現(xiàn)實和歷史的思考（250字）
在《紅日》的文字之間，我看到了對現(xiàn)實和歷史的深刻思考。小說中的故事雖然發(fā)生在舊時代，但其中流淌的血脈與氣息卻與現(xiàn)代社會息息相關。在這個時代變革迅速的世界中，我們不能止步于表面，而需要反思歷史、研究現(xiàn)實?！都t日》通過描繪一個普通人的生活故事，深刻剖析了社會與歷史的問題，挖掘出了其中的深意與哲理。讀完這部小說，我對現(xiàn)實和歷史有了新的認知，更加明白了我們應該用什么樣的態(tài)度去面對和解決現(xiàn)實中的問題。
結論（100字）
《紅日》給予我的不僅僅是對歷史和現(xiàn)實的思考，更是對人性和情感的深入觸動。莫言以其獨特的藝術表達方式，打動了讀者的心靈。這本小說讓我更加明白了我們身處的時代的復雜性和深刻性，也讓我堅信，無論在任何時代，人民都是最寶貴的財富，而家庭與愛情是支撐我們前行的最大力量。我將繼續(xù)關注莫言的作品，以便更多地從中獲得思考和啟發(fā)。
紅日閱讀心得體會篇十九
在我們的生活中經(jīng)常會聽到“紅日”這個詞匯，在文學、詩歌、歌曲等藝術形式中也廣泛出現(xiàn)。紅日，代表著陽光、希望和力量。而對于我來說，紅日不僅僅是一種顏色，更是一種精神，一種生活態(tài)度。
第二段：紅日的象征意義
在古代文學作品中，紅日往往被描繪為帶有神秘色彩和具有良好兆頭的象征。比如《紅樓夢》中寫到：“忽然從山角紅日上”，這句話就描述了一個不同尋常的景象，給人留下深刻印象。此外，紅日還常常出現(xiàn)在國旗、徽標、企業(yè)標志等標識中，是代表著國家和企業(yè)的形象。這些都說明了紅日作為一種象征，具有其重要的歷史和文化內(nèi)涵。
第三段：紅日的精神內(nèi)涵
紅日精神是一種積極向上的生活態(tài)度和信念，它代表著追求成功、勇往直前、堅韌不拔、樂觀向上等價值觀和精神品質(zhì)。在學習、工作、生活中，我們經(jīng)常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們懷揣著紅日精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，迎接每一個日出。同時，紅日精神也是一種為人處世的方式，它讓我們學會對生命、人性和社會的理解，讓我們能夠在與人交往中保持良好的品質(zhì)和態(tài)度。
第四段：紅日的啟示意義
紅日給我們最大的啟示，就是讓我們學會珍惜每一個日子，用心去感受生活的美好和自然的神奇；同時也教育我們，要堅定自己的信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難，要有拼搏奮斗的精神，讓自己在熱切的心中，始終保持著勇往直前的熱情和決心。
第五段：結語
紅日精神，是我們每個人都可以領會和感悟的精神財富。只要我們在生活中運用這種精神，就一定有機會在普通的日子中體味到生命的真諦。作為年輕人，我們對于紅日的理解，應該是積極探索、自主思考的，讓紅日的精神落地生根，在我們的生活中綻放光彩，讓我們在日復一日的闖勁路中，不忘初心，銘記時代使命。紅日，就在我們的內(nèi)心深處，期待著你我一起去發(fā)現(xiàn)。
紅日閱讀心得體會篇二十
紅日是指皎潔明亮的太陽，它在天空中燃燒著永不熄滅的烈火，給人類帶來光明與溫暖。每當看到紅日升起或落下，我總會被它的壯麗景象所震撼，也會在心靈深處有所感悟。紅日給予我無盡的啟迪和靈感，我從中學到的許多道理使我受益匪淺。在此我將分享我對紅日的心得體會，希望與大家共同探討。
第一段：紅日激勵追求
紅日升起的時候，它擺脫了黑夜的束縛，涌動出萬道紅光，給大地帶來生機和活力。這種無與倫比的壯麗景象激勵著我要像紅日一樣，勇往直前，永不放棄。生活中困難和挫折時常出現(xiàn)，但當我看到紅日升起時，我就會銘記在心：無論遇到什么艱難險阻，只要保持勇往直前的信念，終會邁過困難的一道道高山。
第二段：紅日教誨堅毅
紅日是堅強的象征。在經(jīng)歷漫長的冬天后，紅日依然能夠堅守自己的位置，照亮大地。這給了我無限的勇氣和決心。人生如逆旅，也會遭受很多的壓力和困境，但如果保持堅毅和毅力，就能克服困難，取得成功。紅日的堅守著實讓我深感敬佩和感慨，它成為我在人生道路上努力定尋找并堅守的目標。
第三段：紅日提醒珍惜時光
紅日的升起和落下提醒著我時間的流逝。每天早晨紅日升起時，我總能感悟到時間的寶貴。時間是不可逆轉的，正如紅日升起和西沉的不可抗拒。我要學會珍惜每一分每一秒，不浪費時間，為自己的夢想和目標而努力。每當我看到紅日西沉時，我就會反思一天的收獲與遺憾，思索著如何更好地利用明天的時間，追求更好的自己。
第四段：紅日啟示人生的美好
紅日的美景使我感受到了人生的美好。每當紅日升起時，我總會被它的絢麗色彩所吸引，即使是在最糟糕的日子里，紅日都會與我分享它的美麗。紅日教會了我關注生活中美好的事物，不論是大自然的奇跡，還是日常生活中微小的幸福。它常常讓我忘卻煩惱與焦慮，心態(tài)變得更加積極樂觀。
第五段：紅日啟迪人生智慧
紅日帶給我的智慧是無窮無盡的。紅日不僅表達了對生活和時間的態(tài)度，也教會了我關于奉獻和助人的道理。紅日為世界提供了光明和能源，為萬物生命提供了生長和繁衍的條件。這讓我深信，每個人無論多么微小，都可以在自己的領域里做出貢獻。紅日教會我待人真誠，關心他人，幫助他人，共同創(chuàng)造美好的世界。
紅日心得體會教會了我堅毅、追求和感恩。每當我去追尋我的夢想時，我會思考紅日的堅持和勇氣，毅然堅持，永不放棄；每當我遇到困境時，我會想起紅日的光芒，鼓起勇氣；每當我感到迷茫時，我會思考紅日的智慧，尋找新的方向。紅日是我心靈的指引，它使我明白，只有不斷地超越自我、堅持不懈，才能追求并達到更高更遠的目標。因此，我愿意把紅日的精神和智慧貫徹在我的生活中，讓自己的人生如紅日一般光輝燦爛。
紅日閱讀心得體會篇二十一
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學中對學習態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學習的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設專題情境的閱讀活動更關心的是學習的過程，而不是結果;也講求方法技巧，但更關注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質(zhì)量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”我個人常常發(fā)現(xiàn)，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養(yǎng)學生閱讀能力和習慣，并讓學生養(yǎng)成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發(fā)地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關系。在教學中應根據(jù)學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當然，根據(jù)不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結束時間，有意識培養(yǎng)學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調(diào)的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學生在其中只能學到關于文字的基礎性的帶著技術性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
紅日閱讀心得體會篇二十二
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結構性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
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