總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。教育總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？如何提高總結(jié)的質(zhì)量和深度？以下是專家對于如何提高工作效率的建議，供大家參考。
高三語文備考心得篇一
1.在桌子的顯眼的地方貼兩張便利貼，一張寫下自己的理想目標(biāo)與激勵自己的話，用透明膠之類的固定在桌子上。另一張寫下每天需要完成的目標(biāo)和作業(yè)，由每天早晨到教室開始計劃，寫好后貼在桌子上，然后一天都按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
提示：幾乎每個人在一年的學(xué)習(xí)中都會有放棄的念頭，但通過這兩樣物品我相信我們會在第一時間把這個念頭打消。
2.做難題時不要覺得題目難就出現(xiàn)沮喪的念頭，要樂觀的想“我又發(fā)現(xiàn)一道不會做的題目，只要學(xué)會這一題我又提高自己的成績了”只有這樣整個人才能變得陽光向上，變得充滿活力與斗志。
提示：一個陽光的心態(tài)在高三的學(xué)習(xí)中很重要，一個好的心態(tài)能給我們帶來無止境的學(xué)習(xí)欲望。
4.聽老師講課時要注意時常問自己“這些我都會嗎”如果覺得明白了相應(yīng)的知識點(diǎn)而且會做老師講的例題，我們就可以開始自習(xí)我們不會的那部分內(nèi)容。高三的時間是很寶貴的，不能把大量時間放在已經(jīng)會的知識點(diǎn)上，在高三復(fù)習(xí)階段老師講的課也是為不懂的同學(xué)講的，既然自己懂了就不能浪費(fèi)時間。
提示：上課時要注意老師講課的進(jìn)度，不能丟失了老師所講而自己不會的上課內(nèi)容。
5.做完題目考完試之后把不會的和做錯的都盡快的獨(dú)自找老師解決，不要覺得老師上課會講就等著老師上課講。聽老師上課講題目與主動問老師相比有兩個不足：1.老師上課為了全班都能聽懂講的比較慢2.老師不知道你哪里不懂所以不會重點(diǎn)突出講你不懂的知識點(diǎn)。
提示：一般老師是很樂意為你解答的，所以不要害怕。鼓起勇氣去問問提吧!
6.睡前的時間也要好好利用，在寢室熄燈前我們可以拿出我們的速記本來鞏固英語單詞;讀背數(shù)序公式化學(xué)方程式...總之不能浪費(fèi)睡前的十幾分鐘。
提示：在熄燈后就不要“挑燈夜讀了”早點(diǎn)睡覺養(yǎng)足精神為明天奮斗才是正確的選擇
7.注意多運(yùn)動，勞逸結(jié)合才能讓自己學(xué)得更好。在下課的時間可以在走廊上走一走或者做一個眼保健操。不能讓自己超負(fù)荷學(xué)習(xí)，身體垮了學(xué)習(xí)也就不能繼續(xù)了。
提示：在晚自修第2節(jié)課下課后可以到操場去跑一圈，跑步可以放松身體緩解疲勞。
二.高三復(fù)習(xí)方法
1、調(diào)整情緒，目標(biāo)明確：勇于挑戰(zhàn)，克服畏懼心理、跳出被動心態(tài)。
進(jìn)入高三后，因?yàn)槊媾R升學(xué)的壓力，再加上課業(yè)繁重，或者還有成績不理想等因素，很多學(xué)生在思想上背上了沉重的包袱，整天顯得心事重重;相反，還有一部分學(xué)生因?yàn)橛X得自己升學(xué)無望，反而自暴自棄，徹底放棄學(xué)習(xí)，這些情況都會影響整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。這種不利的心緒，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和對教師的上課都有負(fù)面影響，當(dāng)然也就影響到我們復(fù)習(xí)的效果了。這時每個學(xué)生要平衡心態(tài)，調(diào)整情緒，放下包袱，提高認(rèn)識，振作起來，努力學(xué)習(xí)，這對提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率有著事倍功半的效果。
2、正確理解復(fù)習(xí)計劃：緊跟老師，有的放矢。
有些同學(xué)糊里糊涂地過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來，一直拖到不得不完成為止，但這時新的任務(wù)又來了，無所適從!還有許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，對某個學(xué)科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績突飛猛進(jìn)。但是對不喜歡的科目漠不關(guān)心，成績無法提高，學(xué)科間的差距越來越大。
高三語文備考心得篇二
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜
成績
，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)
情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)
時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)
生活
起來高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是
什么
。第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起
勇氣
，樹立信心。三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中
尋找
一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的.合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1~3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
七、注重考前心理指導(dǎo)?？记耙粋€月，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo)。
結(jié)束語：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，感謝諸位同事的幫助，感謝學(xué)生對我的支持，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
2017-7-4
高三語文備考心得篇三
高三是每一個中學(xué)生都不得不面對的人生重要階段。經(jīng)過了一學(xué)期的緊張備考與艱苦努力，學(xué)生們迎來了一次又一次的質(zhì)量檢測。質(zhì)檢不僅給予學(xué)生們及時對自身學(xué)習(xí)情況的反饋，同時也是對他們備考的一次綜合考核。質(zhì)檢結(jié)束后，學(xué)生們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，同時也得到了一些備考的經(jīng)驗(yàn)與啟示。在這篇文章中，我將分享我在高三質(zhì)檢后備考過程中的心得體會。
首先，質(zhì)檢后備考要做好調(diào)整。通過質(zhì)檢，學(xué)生們可以清晰地看到自己各科的實(shí)際水平。不同科目的表現(xiàn)差異也可能激發(fā)了我們的產(chǎn)生懈怠、放松努力的情緒。然而，這并不是我們?nèi)〉煤贸煽兊睦碛伞Ｏ喾?，我們?yīng)該根據(jù)質(zhì)檢的結(jié)果，認(rèn)真分析自身存在的問題，并有針對性地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整包括對學(xué)習(xí)方法、考試技巧的改進(jìn)，以及對學(xué)習(xí)計劃的重新規(guī)劃。在這個階段，學(xué)生們應(yīng)該正視自己的不足，并從容面對。
其次，質(zhì)檢后備考要保持緊迫感。質(zhì)檢雖然是對我們備考情況的一次總結(jié)，但并不代表我們可以松懈下來。相反，質(zhì)檢結(jié)束后是備考的一個關(guān)鍵時期。我們不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固前期知識，還要盡早尋找和解決自己存在的問題。同時，我們要提醒自己時間的寶貴，抓住每一天，每一分鐘，用于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)力。
第三，質(zhì)檢后備考要注重細(xì)節(jié)。在質(zhì)檢過程中，學(xué)生們往往會發(fā)現(xiàn)自己特別容易犯錯的地方，比如一些題型的出題規(guī)律、易混淆的知識點(diǎn)等等。質(zhì)檢結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真地將這些細(xì)節(jié)問題整理出來，并找到解決方法?？梢酝ㄟ^請教老師、與同學(xué)討論乃至查閱相關(guān)資料來彌補(bǔ)這些短板。只有做好這些細(xì)節(jié)工作，我們才能提高自己的答題準(zhǔn)確性和效率，從而在備考中取得更好的成績。
除了調(diào)整思路、保持緊迫感和注重細(xì)節(jié)，備考過程中還要合理安排時間。質(zhì)檢結(jié)束后，離高考還有一段時間，我們不能把所有精力都放在復(fù)習(xí)上。要有意識地安排好時間，合理劃分學(xué)習(xí)與娛樂的時間，保證生活的質(zhì)量。同時，也要注重身心健康，適當(dāng)鍛煉身體，提升自身的抵抗力和學(xué)習(xí)效率。
最后，質(zhì)檢后備考要保持積極心態(tài)。無論是獲得了理想的成績，還是面臨著困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄希望。質(zhì)檢只是機(jī)遇和挑戰(zhàn)的開始，并不決定我們未來高考的結(jié)果。只有保持積極的心態(tài)，堅持不懈地努力，才能最終取得成功。
總結(jié)而言，高三質(zhì)檢結(jié)束后是備考的一個重要時期，我們需要做好調(diào)整，保持緊迫感，注重細(xì)節(jié)，并合理安排時間。同時，我們還需要保持積極心態(tài)，相信自己的努力一定會產(chǎn)生回報。通過質(zhì)檢后備考的過程，我們可以更好地了解自己的優(yōu)劣勢，更好地發(fā)揮自身潛力，取得好的成績。
高三語文備考心得篇四
作文的分值是60分，在一定意義上決定了語文高考的勝敗。這一點(diǎn)盡管老師在考題的時候一再強(qiáng)調(diào)，可是我是直到進(jìn)入高考語文考場之后才深刻的體會，當(dāng)然活生生的例子就坐在你的現(xiàn)象，就因?yàn)橐黄呖甲魑幕?個月時間有點(diǎn)長，所以我差點(diǎn)放棄這次高考，之后的語文考試，我就抱著考不好就復(fù)讀的心情去考的，而且因?yàn)樽魑牡氖д`，我想名牌高校我的同學(xué)之中也不少，所以大家一定要非常重視作文，不光高考語文的成績，而且在高考考試順序上，語文是首科，所以會影響各科成績的發(fā)揮，也會影響到整個高考的成績，說得嚴(yán)重點(diǎn)就會影響到同學(xué)們前途命運(yùn)的問題，所以一定要把作文抓好。
高三語文備考心得篇五
高中語文
學(xué)習(xí)
多靠平時積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語文學(xué)科上存在一定問題。因此，語文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項(xiàng)，提升空間較大，應(yīng)當(dāng)加以格外的重視。人們還有這樣一種誤區(qū)，以為語文難以速成，到了高三更無法短期見效，于是便在一定程度上對語文的復(fù)習(xí)有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認(rèn)為，對考生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練之后，其語文水平完全可以發(fā)生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實(shí)較慢，當(dāng)于第一輪復(fù)習(xí)中搶先打好基礎(chǔ)，方利于后期復(fù)習(xí)中
其他
學(xué)科的進(jìn)展。本文將簡要介紹高考語文復(fù)習(xí)方法的基本流程。
首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的
成績
都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
通觀整個高三語文復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1、側(cè)重于作文和古詩文，因?yàn)檫@兩部分在高考中的'分值比重可以達(dá)到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。
2、注意將知識點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的分?jǐn)?shù)，也就是提高應(yīng)試能力，而不是留連于具體的知識點(diǎn)。要始終記住這一點(diǎn)，在文科的考試中，知識點(diǎn)永遠(yuǎn)沒有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習(xí)的主要工作。
3、注意多做真題，不僅是在數(shù)量上要多做題，更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。
4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。
隨著2017年高考的結(jié)束，在校的高二
同學(xué)
成了距離高考最近的一群人。大家在關(guān)注試題變化的同時，也在思考著自己的復(fù)習(xí)策略。準(zhǔn)高三的同學(xué)們，在剩下的一年時間，怎樣
進(jìn)行語文學(xué)科的復(fù)習(xí)，才能考出理想的成績呢？我想，大體上應(yīng)該注意以下幾個問題：（一）抓住課堂，重視課本。
高三初期的語文課一般要“兩線并行”。一方面要學(xué)習(xí)五、六冊教材的新知識，另一方面要緊扣教綱和考綱進(jìn)行系統(tǒng)的考點(diǎn)復(fù)習(xí)。因?yàn)檎n堂容量加大，所以就更要抓緊課堂時間，認(rèn)真聽講，做好筆記，提高課堂效率，這樣課后才能節(jié)省大量時間。
在高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料堆積如山，許多同學(xué)錯誤地認(rèn)為，高考不會考課本上的內(nèi)容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復(fù)習(xí)資料。的確，高考題的內(nèi)容大部分來自于課外，完全出自教材的題目看起來相對很少，但是，這個并不說明教材就沒有用。
高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到；基礎(chǔ)能力在課本在也均有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言、概括中心等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點(diǎn)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，涉及到相關(guān)知識能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。
（二）歸納整理，加強(qiáng)積累。
同學(xué)們在前兩年的學(xué)習(xí)中大多能夠隨時整理好課本和讀本中出現(xiàn)的現(xiàn)代文字詞、文言知識、需要背誦的詩句，那么進(jìn)入高三后要及時清點(diǎn)這些知識儲備，將這些平時整理的內(nèi)容進(jìn)一步篩選、歸納，使之更系統(tǒng)，更科學(xué)，便于及時復(fù)習(xí)。
同時還要注意平時的積累。課堂上老師講的重要知識點(diǎn)；每次練習(xí)或考試自己答錯的題；現(xiàn)代漢語中常見或次常見字的形、音、義；古文常見的實(shí)詞、虛詞、特殊句式；古詩文中的名篇、名句；現(xiàn)代的精美短文、優(yōu)美語句；報刊，電視、互聯(lián)網(wǎng)上的寫作素材等等，都是積累的重要內(nèi)容。
(三)熟悉考綱，精選習(xí)題。
即將升入高三的同學(xué)最好借一本今年的《考試說明》，熟悉一下考綱的要求，以此作為自己復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。要仔細(xì)對照考綱，把各個知識點(diǎn)一一加以檢查。凡是有漏洞的，應(yīng)當(dāng)集中精力加以彌補(bǔ)。
這里還涉及一個精選習(xí)題的問題，我們手頭復(fù)習(xí)資料實(shí)在是良莠不齊，陷于題海，不如通過解答規(guī)范的示例性的高考題，理清解題思路，鞏固解答各類試題的能力。
其實(shí)每年的高考題就是最好的練習(xí)題，在高考語文試卷中，全國卷具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，地方卷具有很大的借鑒性，因此語文備考，研究歷年高考題非常重要，在做透高考題的前提下，再輔以一定數(shù)量的模擬題，就足夠了。
(四) 總結(jié)規(guī)律，提高效率
現(xiàn)在的語文高考題重能力考查，能力的形成必須以知識為基礎(chǔ)，以方法為先導(dǎo)。課堂、課本和課外積累都獲得知識和方法的很好途徑，但是要轉(zhuǎn)化為能力，還需要在學(xué)習(xí)中不斷地分析、比較、總結(jié)。
做題的關(guān)鍵也在于領(lǐng)會題目的思路和能力的要求是
什么
，逐步摸索出一些規(guī)律來，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。如果只做不想，結(jié)果只能是事倍功半。最后要說的是，雖然高三語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只要我們樹立信心，克服浮躁心理，運(yùn)用正確的方法，成績一定能夠穩(wěn)步提升。
高三語文備考心得篇六
2012年的高考，我校取得了優(yōu)異的成績，總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)，以下幾點(diǎn)值得注意：
一、學(xué)校對高考備考工作十分重視，一開學(xué)就成立了高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親任組長，分管副校長、年級組長任副組長，各學(xué)科組長任組員，調(diào)配學(xué)校各學(xué)科中青年優(yōu)秀教師到高三任教，聯(lián)系教務(wù)、后勤各部門服務(wù)高三，是高三工作成為學(xué)校工作的重中之重。
二、語文學(xué)科在高三一開始就制定了嚴(yán)密細(xì)致、切合實(shí)際、易于操作的三輪復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格規(guī)定了各個階段的時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并在高三一年中始終按這一計劃指導(dǎo)復(fù)習(xí)，做到了備考工作重點(diǎn)突出，有條不紊，同時為沖刺階段節(jié)約了相當(dāng)?shù)臅r間。
三、本屆語文學(xué)科組不管是中年教師還是青年教師，大家都有極強(qiáng)的敬業(yè)精神，對自己要求非常嚴(yán)格，十分注意對近幾年語文《考試大綱》及試題的學(xué)習(xí)研究，十分注意對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。圍繞高考這一中心，大家一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)資料，對資料內(nèi)容根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，做到精講精練，從而事半功倍，取得了不錯的成績。
四、本屆高三語文教師，高一高二階段在教學(xué)生教材內(nèi)容的同時，晚自習(xí)輔導(dǎo)有意識地適當(dāng)穿插一點(diǎn)高考知識，讓學(xué)生認(rèn)識高考題型。在進(jìn)入高三后，復(fù)習(xí)起來相對就比較輕松，效果也不錯。
2012年8月15日
高考備考靠的是集體智慧，我校高考語文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語文老師榮譽(yù)驅(qū)動的結(jié)果，總結(jié)上屆語文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：
一、計劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。
同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。
二、科學(xué)命題，及時總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí)。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。
三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的語文月考成績向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。
四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類話題，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。
這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。
五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。
從老師角度：
1.?個別老師課堂效率不高，造成班級差距增大。
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許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。
2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的`更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。
三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1~3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
七、注重考前心理指導(dǎo)?？记耙粋€月，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo)。
結(jié)束語：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，感謝諸位同事的幫助，感謝學(xué)生對我的支持，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
2017-7-4
高三語文備考心得篇七
又是一年高考日，又是一年收獲時。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2017年高考語文
成績
的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗(yàn)，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
三、備考時間安排
（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）
第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合10套測試題訓(xùn)練）
第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）
第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點(diǎn)測驗(yàn)一次，單元測驗(yàn)題要集中本組老師的力量，認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。
（2）、為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：
第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復(fù)習(xí)。
第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)。
第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學(xué)作品及實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)（穿插在四個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次）。
五、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績。
（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
六、常規(guī)工作及措施
1、備課
（1）認(rèn)真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
（3）認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。
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高三語文備考心得篇八
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜
成績
，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)
情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)
時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)
生活
起來高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是
什么
。第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起
勇氣
，樹立信心。三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中
尋找
一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
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高三語文備考心得篇九
高三是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的重要時刻，是高中學(xué)業(yè)的最后一年。為了備戰(zhàn)高考，學(xué)生們在高三時期會經(jīng)歷各種衡量學(xué)生水平的考試和質(zhì)檢。在質(zhì)檢之后，備考顯得尤為重要，是為了進(jìn)一步鞏固知識和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是我個人關(guān)于高三質(zhì)檢后備考的心得體會。
首先，在質(zhì)檢之后，我要及時總結(jié)反思之前的學(xué)習(xí)情況。質(zhì)檢就像一次集中突擊的考試，可以全面地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識運(yùn)用能力。因此，在質(zhì)檢之后的備考階段，我會反思自己在質(zhì)檢中的不足和差距，找出自己存在的問題和薄弱點(diǎn)。同時，也要總結(jié)自己的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，分析自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度是否適合。
其次，我要調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和節(jié)奏。高三整個學(xué)期都非常緊張，每個考試都有巨大的壓力。質(zhì)檢之后，是為數(shù)不多的輕松時刻，可以稍事放松。這個時候，我會通過閱讀、休息、運(yùn)動等方式調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己放松下來，為接下來的備考做好準(zhǔn)備。此外，我也會根據(jù)質(zhì)檢的成績情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和計劃，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，避免在高考前一刻臨時抱佛腳。
同時，備考階段，我會多加練習(xí)，鞏固知識。質(zhì)檢是對學(xué)生綜合能力的一次檢驗(yàn)，但并不一定能完全覆蓋高考的內(nèi)容。在備考階段，我會選擇一些寒假或周末的時間，加強(qiáng)對高考相關(guān)知識的練習(xí)。通過做真題、模擬試卷和押題等方式，不斷鞏固和提高自己的知識運(yùn)用能力和答題技巧。練習(xí)不僅能夠檢驗(yàn)自己的掌握程度，還能夠增強(qiáng)信心和穩(wěn)定發(fā)揮能力。
另外，備考階段，我也要注重健康保持和調(diào)整心態(tài)。在備考期間，精神和體力方面的調(diào)整都是非常重要的。為了保持身體的健康，我會合理安排作息時間，注意飲食和休息，避免過度用腦和勞累。另外，我也會積極調(diào)整自己的心態(tài)，保持好心情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。高考是人生中很重要的一步，但也只是人生的一個階段，不要把所有壓力都放在高考上，理智地面對，保持良好的心態(tài)。
最后，備考階段，要多和老師和同學(xué)交流、探討問題。在備考中，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助都是寶貴的資源。在備考中，我會及時向老師請教問題和進(jìn)行咨詢，充分利用老師的經(jīng)驗(yàn)和建議。同時，和同學(xué)一起交流、討論問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒。大家相互鼓勵和支持，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)彼此的士氣和動力。
高三質(zhì)檢之后，備考階段是高考前的重要戰(zhàn)役。通過總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和節(jié)奏，加強(qiáng)練習(xí)鞏固知識，保持健康和調(diào)整心態(tài)，多和老師同學(xué)交流，這些心得體會都是為了更好地備戰(zhàn)高考，取得好成績。在備考中，不僅要注重知識的學(xué)習(xí)和積累，更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持到底的決心。相信只要付出努力，就一定能夠收獲滿意的結(jié)果。加油吧，高三的同學(xué)們！
高三語文備考心得篇十
語文高考涉及的知識按照考試題型大致可以分為字音、字形、詞語(含成語、熟語)辨析、病句、文常、科技文、文言文、詩詞鑒賞、名篇名句、文學(xué)類文本閱讀、語言運(yùn)用、作文等十二個板塊，這些板塊按照難度系數(shù)又可以大致分為：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、綜合運(yùn)用三個部分。在最后有限的時間內(nèi)，考生需要結(jié)合一模、二模測試的結(jié)果以及自己現(xiàn)階段掌握的情況，對三個部分的知識進(jìn)行有針對性的鞏固復(fù)習(xí)。
包括字音、字形、詞語辨析、病句、文常、名篇名句。這部分涉及的知識要求以識記為主，再輔以一定的方法來提高解題的速度和正確率，考查難度不高，在整套試題中可以說是提分相對最容易的部分。但因其知識涉及面廣，許多考生在這些簡單卻繁雜的識記工作上沒下足功夫，往往大量丟分。在屢次考試中前五個選擇題錯誤率高的考生，需要在最后的時間內(nèi)靜下心來，把該“死記”的地方“記死”，確保無誤。
包括科技文閱讀、文言文閱讀、詩詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀。這部分考查的是考生對文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選分類、歸納概括、理解轉(zhuǎn)化的能力。雖然文本類型各不相同，但考查的語文能力是相同的，基本都是圍繞著內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、思想情感來考查。所以，盡管提問方法多種多樣，但完全可以整合為幾個基本題型，任何一道題都是基本題型的變化、組合?？忌枰煜せ绢}型，將每種題型的判定方法、答題步驟銘記于心。同時，鑒賞文本時常用的手法必須做到心中有數(shù)，概念清楚。沖刺復(fù)習(xí)時，考生可以將以上內(nèi)容一一默誦羅列，檢查自己是否還有遺漏、混淆、含糊的地方，及時解決。
包括語言運(yùn)用、作文。這部分考查語言的綜合運(yùn)用能力，也就是將前面兩個部分涉及的語言能力在一個更高的層次進(jìn)行整合，檢查考生能否靈活運(yùn)用。出題的形式看似千變?nèi)f化，復(fù)習(xí)起來難以找到抓手，但其實(shí)有跡可循。語言運(yùn)用主要涉及壓縮、擴(kuò)展、仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、簡明連貫得體，只要將這六個考點(diǎn)的基本題型梳理清楚，明確每個考點(diǎn)基本的解題方法，無論題目怎么變化，也是萬變不離其宗。
作文一向是許多考生關(guān)注的重點(diǎn)，但其實(shí)在作文評分的幾個要素中，最重要的是審題立意，能否準(zhǔn)確審題立意直接決定了作文的評分定類高低。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段，不一定要寫多少完整的作文，進(jìn)行審題立意的訓(xùn)練尤為重要。需要強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)天津市的高考作文評閱標(biāo)準(zhǔn)，宿構(gòu)的作文一向得分較低，“穿靴戴帽”式的作文很難超過40分，因此不鼓勵考生準(zhǔn)備所謂的“萬能作文”。與其在考場中生搬硬套，不如按照要求認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)寫好一篇現(xiàn)場文。當(dāng)然，對新近發(fā)生的一些時事要聞、熱點(diǎn)人物也要有所了解，用來作論據(jù)比動輒屈原、陶淵明、李白、蘇軾的作文更能贏得閱卷老師的青睞。
近年來的高考命題都體現(xiàn)出“回歸教材、重視基礎(chǔ)”的思路。字音、字形、詞語的考點(diǎn)幾乎都可以在教材中找到，文言文的虛詞考查是從課文中選擇典型語句作為選擇肢，文言文翻譯涉及的知識點(diǎn)大多也在課文中學(xué)過。另外，每年的題目中都有直接涉及教材篇目的考題。比如2009年第23題第2問“‘茂林修竹’出自晉人王羲之的《________________》”(蘭亭集序);2011年第21題e選項(xiàng)“本文和沈從文的《邊城》一樣，描繪了‘世外桃源’一般的詳細(xì)生活和自然風(fēng)光，語言平實(shí)簡明”;2012年第14題第3問“尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩”(采菊東籬下)。所以，有必要把五本必修教材和選修教材《中國古代詩歌與散文欣賞》拿出來重溫一遍，尤其是課下注釋和文言文。
另外，考生可以將高三復(fù)習(xí)做過的試卷按專題分門別類整理出來，把以前做錯的題重新再做一遍，看看現(xiàn)在能做到什么程度。基礎(chǔ)部分的鞏固復(fù)習(xí)無需再另外找題，完全可以用第一輪復(fù)習(xí)時專題訓(xùn)練用的'試卷。保證會的題做對，爭取不會的題做出來，減少過失性丟分，這就是最后階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要重視套卷，保證一定量的完整的套題訓(xùn)練?？忌衙看斡?xùn)練都當(dāng)做正式高考，在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成，再比對答案嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給自己評分，看看離目標(biāo)分?jǐn)?shù)的距離。不能放過任何一處錯漏，對每一道沒有得滿分的題都要認(rèn)真思考，分析丟分的原因，及時糾正彌補(bǔ)錯漏，在下一次套題訓(xùn)練中盡力更正。通過反復(fù)進(jìn)行這種“模擬考試”，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段還存在的問題，及時進(jìn)行最后的補(bǔ)救。在這種邊找邊補(bǔ)的過程中，考生的水平逐漸提高，也有利于提高自信心，最后以良好的心態(tài)進(jìn)入高考考場。
總結(jié)：上述的高三復(fù)習(xí)語文備考策略：在錯題中尋找復(fù)習(xí)思路是小編給同學(xué)們提供的一種復(fù)習(xí)模式，也是高考頻道推薦的一種復(fù)習(xí)模式，僅供同學(xué)們進(jìn)行參考。希望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)有一個幫助。
高三語文備考心得篇十一
高三期末語文備考攻略由語文網(wǎng)小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!
綜觀高三上半學(xué)期，第一戰(zhàn)是期中考，第二戰(zhàn)就是高三上學(xué)期的期末考試，這一戰(zhàn)尤為重要，各區(qū)采取統(tǒng)考形式，考后會出區(qū)排名，還會換算成市排名，各位同學(xué)和家長千萬不要小看了這次考試，其一明確排名后，可以設(shè)立自己的努力方向，其二，高三過半，它是一輪復(fù)習(xí)效果的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
所以，期末考試是高三最為重要的考試之一，考試前兩周各科都要進(jìn)行刷題，做一做去年的各區(qū)期末題，同學(xué)和家長們可以到語文網(wǎng)下載試卷哦。語文是考試的第一科，為了同學(xué)們能夠打響期末戰(zhàn)場的第一炮，給大家分模塊具體說一下備考攻略。
長文本閱讀：相信如果給同學(xué)們足夠多的時間的話，這部分的得分率會很高。但是，考試就是那么殘酷，語文試卷的閱讀量越來越大，最多字?jǐn)?shù)的部分就是長文本閱讀，多到什么程度呢?20xx年高考這部分是3100字，所以同學(xué)們對這一部分的攻略就是要打速度戰(zhàn)。平時練習(xí)的時候要嚴(yán)格控制時間25-30分鐘，閱讀速度是有些同學(xué)的致命傷，逐字閱讀的方式并不適用這一模塊，不要求同學(xué)們一目十行吧，一目十字是必須要掌握的技能。學(xué)會加快自己眼球運(yùn)轉(zhuǎn)的速度，同學(xué)們就可以快速定位到題干關(guān)鍵詞所提及的答題區(qū)間。
另外由于這一模塊選擇題占比很大，同學(xué)們要去總結(jié)錯誤選項(xiàng)的設(shè)錯點(diǎn)是什么，即使這道題做對了，也要把每一個選項(xiàng)都理解透徹，去分析它的錯誤原因。學(xué)會總結(jié)分析是學(xué)習(xí)語文的必備技能，舉個簡單的例子，同學(xué)們?nèi)绻锌偨Y(jié)的習(xí)慣，會發(fā)現(xiàn)很多錯誤選項(xiàng)都是過于絕對化的，選項(xiàng)中有一定、必須、全部等這類絕對化詞匯，那么這個選項(xiàng)就是錯誤的。所以同學(xué)們從看到老師的這篇文章開始，把每一篇做過的長文本閱讀的選擇題進(jìn)行錯誤原因歸類，找到規(guī)律后既可以提升準(zhǔn)確度，又能加快做題的速度。
文言文閱讀：對于高一高二不夠重視語文學(xué)習(xí)的同學(xué)們來說，文言文是心中永遠(yuǎn)的痛，考試的時候，讀與不讀是一樣的效果，答題全靠蒙，出分心塞塞。有好多同學(xué)在高三的時候問過我：老師，我的文言文還有救嗎?同學(xué)們，掌握好方法后，一切都來得及!
首先，把所有課內(nèi)學(xué)過的文言文讀透。課內(nèi)是教會同學(xué)們?nèi)绾稳プ呗罚n外文言文是讓同學(xué)們?nèi)ヅ懿?，沒有學(xué)習(xí)走路的過程，又怎能健步如飛?何謂讀透?要達(dá)到像讀白話文一樣明白流暢才好，詞匯、句式和文章理解都要特別到位。
其次，積累，包括虛詞、實(shí)詞、句式、固定搭配等。老師從來不建議同學(xué)們死記硬背，以上說的四個方面都要放在語境當(dāng)中去理解，多讀多理解，既能培養(yǎng)語感，又在無形當(dāng)中記下來了很多文言文中死的知識。另外也要總結(jié)整理，尤其是高頻虛詞，?？加梅ǘ家タ偨Y(jié)，可以借助我們的教輔資料哦。
最后，課外文言文你真的讀懂了嗎?每次錯的一塌糊涂后，同學(xué)們有沒有對照著譯文，逐字逐句去翻譯下整篇文章，錯了的題有沒有記錄下高頻考點(diǎn)?老師希望同學(xué)們把握住每次練習(xí)課外文言文的機(jī)會，把它當(dāng)作課內(nèi)文言文去掌握并且時常重復(fù)復(fù)習(xí)。
所以想要文言文拿高分的一句大實(shí)話就是做到讀的每一篇文章都通透。
詩歌鑒賞：其實(shí)古詩文是不分家的，但詩歌這個模塊的答題它是有規(guī)律的，整體難度低于文言文閱讀。
同文言文一樣，先掌握好課內(nèi)詩歌，因?yàn)榉浅Ｈ菀壮稣n內(nèi)課外對比的題型，包括內(nèi)容、手法和情感等方面的對比。另外對于課內(nèi)出現(xiàn)的詩人詞人最好做到知人論世，一方面可以為作文積累素材，另一方面如果考試出課內(nèi)詩人詞人的作品時，可以幫助同學(xué)們理解詩歌。
其次，總結(jié)套路。包括兩個方面，一個是總結(jié)各種題型的答題思路，一個是總結(jié)每一種詩歌題材所體現(xiàn)的不同情感。做到第一點(diǎn)能保證我們不丟得分點(diǎn)，做到第二點(diǎn)能保證對于詩歌情感的把握是正確的。希望同學(xué)們在日常做題中著重去看這兩點(diǎn)哦。
散文閱讀：備戰(zhàn)這一模塊主要是抓自己的問題所在，看看自己是理解偏差還是解題思路不清晰。解決第一個問題的話，要對每一篇文章進(jìn)行文本解讀，也就是把文章分層次，看作者的寫作思路，再看這篇文章的中心主旨。其實(shí)這個過程我們再熟悉不過了，從小學(xué)習(xí)課文都是這個套路，但是搬到考試中，很少有同學(xué)重視這個過程，其實(shí)文本解讀對于后面的解題非常有幫助，可以幫助我們進(jìn)行有效閱讀。解決第二個問題的話，還是上面說過的總結(jié)套路，每種題型的'解題思路要熟練掌握，建議這方面差的同學(xué)著重去看標(biāo)準(zhǔn)答案的得分點(diǎn)，然后找同一種題型所共同的解題思路。
微寫作和作文：考察的都是我們的寫作能力，日常積累必不可少，歡迎各位同學(xué)到作文網(wǎng)閱讀作文，從而提升閱讀和寫作能力。
每個同學(xué)作文出現(xiàn)的問題都不一樣，因篇幅有限，這里暫不展開。就期末備戰(zhàn)策略而言，就是一個字：改!好作文都是改出來的，無論是微寫作還是大作文，好多同學(xué)都是寫完之后就扔一邊了，不知道自己的問題所在，所以建議同學(xué)們期末考試之前可以把自己寫過的文章搜集到一起，拿給語文老師好好分析一下，明確自己的問題所在，再就具體問題進(jìn)行提升，這樣針對性更強(qiáng)。
另外，同學(xué)們?nèi)粘＞毩?xí)的時候要練習(xí)記敘文和議論文兩種文體，可以回看去年期末各城區(qū)的作文題，有精力的話也可以看去年的一模二模作文題，列出提綱，拿給自己的語文老師去分析，這樣既節(jié)省時間又能達(dá)到練習(xí)寫作思維的目的。
希望這篇文章對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)能夠有所幫助，預(yù)祝同學(xué)們在期末取得佳績!
高三語文備考心得篇十二
為迎接20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，我們本著“認(rèn)真落實(shí)《語文大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的原則，本著“注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”的復(fù)習(xí)理念，力求做到指導(dǎo)有針對性，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性。鑒于此，對迎接20xx年高考，我們對語文復(fù)習(xí)備考有如下幾點(diǎn)設(shè)想：
一、復(fù)習(xí)的時間安排
語文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（20xx、9—20xx、3、20）：重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（20xx、3、21—20xx、4、30）：緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪（20xx.5.1—20xx、6）：重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、復(fù)習(xí)的具體措施
（一）第一輪復(fù)習(xí)：分專題訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)到位。
1、對字音、字形、成語、語病、語言表達(dá)題等基礎(chǔ)知識題，要通過系統(tǒng)的讀、背，有重點(diǎn)的做筆記積累，然后通過相對應(yīng)的訓(xùn)練（訓(xùn)練一定要有針對性，要達(dá)到一定的量，能讓學(xué)生得到充分的鍛煉，熟能生巧），去摸索和一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義、通假字和特殊句式等，也都進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。主要按以下思路、方法進(jìn)行：實(shí)行兩線共進(jìn)法：即課本典型文章復(fù)習(xí)和知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本文章復(fù)習(xí)為輔線。利用早讀時間和課堂時間，合理進(jìn)行分配，按專題知識點(diǎn)的順序把大的目標(biāo)量化，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計劃，由學(xué)生自主完成。學(xué)生每復(fù)習(xí)完一塊復(fù)習(xí)任務(wù)，老師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，予以方法指導(dǎo)。還要有對應(yīng)的練習(xí)，檢測一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。隨時了解監(jiān)督，隨時把握解決。這樣兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
3、背誦默寫部分每天早讀有針對性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。逐步扎實(shí)地落實(shí)。
4、詩歌鑒賞首先要讓學(xué)生了解：考什么，怎么考，即從哪些角度入手考查，會有哪些題型。然后重點(diǎn)從兩方面去進(jìn)行訓(xùn)練：一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達(dá)出來。
5、現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語言，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題，對癥下藥。
6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導(dǎo)，一次解決一種類型。
作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42——45分）。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論等。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。
（二）第二輪復(fù)習(xí)：重查漏補(bǔ)缺，鞏固落實(shí)效果。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”，有針對性地彌長補(bǔ)短，提高做題的正確系數(shù)。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：施強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
1、以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。
2、根據(jù)模擬考試和我校實(shí)際情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
3、考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
4、考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)要求
1、注重備考研究。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個明確目標(biāo)，“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”。
2、強(qiáng)化合作意識。備課組要做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，同一教學(xué)安排，同一教學(xué)內(nèi)容，同一教學(xué)方法，同一教學(xué)時間，同一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。具體策略制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教學(xué)科研活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)的目的。
3、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還要“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
我們在復(fù)習(xí)專題時，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語言知識點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來，即把字音、字形、詞語、病句等基礎(chǔ)知識的專題復(fù)習(xí)與閱讀、寫作等語言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)穿行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。同時，利用摘記、課前三分鐘等方式來強(qiáng)化訓(xùn)練字音、字形、默寫等屬于識記的內(nèi)容。
高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流。我們現(xiàn)初步設(shè)想，想利用每周一節(jié)晚自習(xí)的時間和課前三分鐘，來加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與積累。
在第一階段的復(fù)習(xí)中，至少每兩周要進(jìn)行一次作文訓(xùn)練（作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時進(jìn)行）。此時的作文訓(xùn)練，教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)。比如，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級的“符合題意”。
第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束（一般應(yīng)在20xx年3月份），學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬變，“手里有糧，心中不慌”第二輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)高分作文的技能性訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣：教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣:要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣:確保每周寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。
5、用好《名師導(dǎo)學(xué)》，不能過于依賴資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一逐步達(dá)到目標(biāo)。
6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
7、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。針對語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，采用不同的形式，一周至少集中輔導(dǎo)一次，布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個臺級，彌補(bǔ)語文偏科的缺陷。
具體復(fù)習(xí)方案制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體教師全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教科研活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)的目的，高考考出好成績。
高三語文備考心得篇十三
(1)先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如“中國工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時空變化。
(2)細(xì)辨圖中圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識別它們的分布特點(diǎn)。
(3)重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。
(4)注意空間位置或形象特征?？赏ㄟ^地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似“六邊形”，智利的輪廓像“長劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖。
(5)分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因。
(6)勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的信息，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對應(yīng)的位置，不可忽視。
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高三語文備考心得篇十四
高考備考靠的是集體智慧，我校高考語文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語文老師榮譽(yù)驅(qū)動的結(jié)果，總結(jié)上屆語文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：
一、計劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。
同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。
二、科學(xué)命題，及時總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí)。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。
三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的`語文月考成績向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。
四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類話題，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。
這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。
五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。
從老師角度：
1.?個別老師課堂效率不高，造成班級差距增大。
許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。
2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。
高三語文備考心得篇十五
高三是每個學(xué)生都要走過的一段重要時光，而針對這個階段的備考培訓(xùn)也是越來越多。為了讓學(xué)生更好地備考高考，許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都會組織各種各樣的培訓(xùn)會。作為一名高三學(xué)生，我也參加了其中的一些培訓(xùn)會，下面我來分享我個人的心得體會。
第一段：培訓(xùn)會優(yōu)缺點(diǎn)及個人體驗(yàn)
首先，我要提及的是這些培訓(xùn)會的優(yōu)缺點(diǎn)；優(yōu)點(diǎn)在于，可以讓學(xué)生更好的了解高考，了解考試具體內(nèi)容，改進(jìn)備考方法；缺點(diǎn)則是，培訓(xùn)會費(fèi)用高、時長長，因?yàn)樾枰M(fèi)用，而且很多培訓(xùn)會的價值也并不明顯，有一些學(xué)生只是跟著參加，最終的效果并不盡如人意。但總的來說，我認(rèn)為我個人參加培訓(xùn)會所得到的收獲還是比較多的，這些培訓(xùn)會都涵蓋了高考各科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時許多教育機(jī)構(gòu)、名師也都提供了必要的備考建議和調(diào)整方法，對我的高考備考策略起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：數(shù)學(xué)科目的培訓(xùn)心得
我參加的培訓(xùn)會中，數(shù)學(xué)科目的課程最為豐富、深入，使我收獲最大。積極參與數(shù)學(xué)課的學(xué)生知道，數(shù)學(xué)無論是理解性、推導(dǎo)性還是應(yīng)用性都要比其他科目多。在培訓(xùn)會中，我認(rèn)真聆聽名師的教誨，如何應(yīng)用數(shù)學(xué)能起到更積極的促進(jìn)作用，同時從題型分析、做題技巧、考前沖刺、時間掌控等方面也有了不同的收獲。
第三段：語文科目的培訓(xùn)心得
語文科目在高考中也非常重要，在培訓(xùn)會中名師們也為我們講解了許多備考技巧。比如，在語文科目中，積極地閱讀重點(diǎn)文章、斷章取意、學(xué)會核心理念等方面也是比較實(shí)用的方法，語文科目的閱讀，可以看成是對一種人類文化的認(rèn)識、欣賞和樂趣，這些知識趁著培訓(xùn)會的機(jī)會讓我們學(xué)到了不少。
第四段：英語科目的培訓(xùn)心得
英語科目在高考中也是重中之重，而我在參加這些英語科目培訓(xùn)會中，也發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的之前沒有注意到的要點(diǎn)。具體來說，例如閱讀理解，我從培訓(xùn)會中學(xué)到了大量的英語中常用的短語及固定搭配，還教會了我們?nèi)绾窝杆倭私饩渥咏Y(jié)構(gòu)及句意，接下來閱讀理解做題的難度也就降低了。這些是我英語科目培訓(xùn)會中得到的最大收獲。
第五段：為學(xué)生參加培訓(xùn)會提出建議
綜上所述，高三備考培訓(xùn)會還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，對于學(xué)生們來說，可以在有限的時間中，得到更加詳細(xì)全面的考試信息，課程知識及復(fù)習(xí)方法，有助于他們更好地備考。當(dāng)然，在參加這些培訓(xùn)會之前，我們也應(yīng)該認(rèn)真獲取備考信息和對于培訓(xùn)會的信息，確定一定的目標(biāo)及效果。因此，對于學(xué)生們來說，在備考高考的時候，也要根據(jù)自己的具體情況和實(shí)際需要去參考、選擇這些培訓(xùn)會，才能在最短時間內(nèi)獲得高效備考效果。同時，希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在價格和參與質(zhì)量上做出一些調(diào)整，讓學(xué)生們花費(fèi)更少的時間和金錢，滿足他們得到學(xué)習(xí)所需要學(xué)習(xí)的知識。
高三語文備考心得篇十六
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功;
2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;
5、要補(bǔ)到位，步步為營;
6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差;
7、每個學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);
8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。
9、強(qiáng)化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例;研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
二.高三語文應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)
一、查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)。
一模考試結(jié)束后，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題。出現(xiàn)問題是很正常的，不需要回避，反而應(yīng)該感到高興，因?yàn)槌霈F(xiàn)問題的地方往往是自己掌握不夠扎實(shí)或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在具體分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)，使各知識點(diǎn)能均衡提高。
從歷年考生答題情況來看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)、古詩文閱讀。一模之后不妨把重點(diǎn)放在這幾塊上。具體來說：
(一)現(xiàn)代文閱讀怎么答題?
1、快速解讀，把握選文的主旨
(1)不要急著去做題，現(xiàn)代文閱讀首先要注意理解題目，從題目中大致把握文章內(nèi)容、類型甚至主旨，可以取得事半功倍的效果。其次，速讀文章，提取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?(2)畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路、結(jié)構(gòu)層次。(3)揣摩、參悟一些重要的句子、段落，找出畫龍點(diǎn)晴的句子，它們往往就是全文的主旨所在。
2、如何進(jìn)行全面的解答
(1)回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;(2)、綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析;(3)、對應(yīng)題旨，不能遺漏答題要點(diǎn)，甚至可以在不確定有幾點(diǎn)的情況下多寫一兩點(diǎn)。之所以要這樣做，是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評分要求嚴(yán)格，評分辦法一般是“要點(diǎn)給分”，而絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴(yán)重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進(jìn)行全面解答的一些要領(lǐng)，至關(guān)重要。
3、關(guān)注變化
新聞閱讀屬于新設(shè)的考試內(nèi)容，試題的編制、考查角度，尤其是探究題的命題，還在摸索中。一般選擇內(nèi)容比較豐富、新聞價值比較突出的消息、通訊、特寫、新聞評論等形式的新聞作品作為考試文本。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
(二)語言運(yùn)用題如何答?
1、語言運(yùn)用題，關(guān)鍵應(yīng)弄清每題考查的是什么考點(diǎn)。一般來說，有語句擴(kuò)展，壓縮語段，正確使用修辭，仿用、變換、選用句式，語言表達(dá)簡明、連貫、得體等等。
從題型來說，可能有下列形式：
修改文段(相應(yīng)點(diǎn)是：標(biāo)點(diǎn)、語言簡明、連貫、得體等)
贈言、短信、網(wǎng)評
開場白、總結(jié)發(fā)言、對對子
排序題、銜接題、點(diǎn)評題、編者按
頒獎詞、墓志銘
圖文轉(zhuǎn)換題、廣告語、畫外音、宣傳語
擬標(biāo)題、擬導(dǎo)語、下定義、一句話新聞
擴(kuò)展語句、仿寫、變換句式
(記?。簾o論哪種題型，“萬變不離其宗”。一定要抓住那個“宗”!)
2、語言運(yùn)用題特別強(qiáng)調(diào)的就是審題意識。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求，特別是隱性要求，更要仔細(xì)理解。如果在審題上出了問題，其結(jié)果往往是事倍功半甚至不得分。
3、注意近幾年沒有考過的“舊題型”，當(dāng)然也不斷有創(chuàng)新題出現(xiàn)。
高三語文備考心得篇十七
作文教學(xué)一直是高考語文復(fù)習(xí)備考的重中之重，但面對紛繁龐雜的作文教學(xué)體系許多一線教師往往力不從心，甚而束手無策；學(xué)生也舉步維艱，難以應(yīng)對，“閉門造車”、“無病呻吟”的現(xiàn)象依舊存在。如何提高作文教學(xué)的效果，提高學(xué)生的考場作文水平，是每一位高三語文教師的心頭病。下面就學(xué)生作文常見的幾個問題進(jìn)行分析并相應(yīng)提出一些實(shí)用的備考策略。
一、審題不準(zhǔn)確
高考作文評卷將“符合題意”的要求擺在第一位，第一等級、第二等級要求“符合題意”，而僅能把握材料、行文有所游離，或僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文，或與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊套作的，評分均在第三等級及以下（“發(fā)展等級”不給分）。可見，審題立意尤為關(guān)鍵。
審題立意是否“符合題意”，關(guān)鍵看選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意范圍，審題立意符合題目中心角度及其重要角度的屬于“符合題意”。近幾年高考作文所給材料的共同特點(diǎn)是含意多角度、多層次，審題立意比較容易符合題意。但是，角度的多樣化給學(xué)生帶來的困擾是無法判斷自己的作文是否離題。須知材料所給的角度不是無限的，加強(qiáng)審題訓(xùn)練、讓學(xué)生學(xué)會自己判斷審題是否準(zhǔn)確顯然是必要的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了以下兩個審題步驟：
1.從不同方面入手，歸納不同的角度
（1）從材料涉及的不同人物出發(fā)，形成不同的角度。如2012年新課標(biāo)卷高考作文題目，可分別從船主、油漆工和孩子們?nèi)齻€（組）人物出發(fā)選材立意。
（2）從事件的總體或事件發(fā)展的各階段出發(fā)選定角度。如2012年安徽卷高考作文題目，可分別從事件發(fā)展的三個階段（“寫了條幅”、“幾年過去了”、“有一次”）取材立意。
2.確立中心角度
歸納不同的角度后，需要對各種角度作出判斷，從而確立材料的中心角度。如2017年全國卷i高考作文《漫畫：都
什么
年代了，有魚吃還捉老鼠》，漫畫主體信息是三只吃魚的貓和一只捉老鼠的貓形成強(qiáng)烈對比。結(jié)合漫畫的`題目，可以判斷材料的中心角度應(yīng)從“有魚吃還捉老鼠”這一關(guān)鍵信息出發(fā)。二、思維無深度
寫作是用文字表達(dá)思維的活動。這就是說，文章應(yīng)該反映作者對自身經(jīng)歷和社會
生活
的深入思考過程及思考所得的感悟。沒有深度思考，就不可能深入本質(zhì)，有力地解釋原因、說明結(jié)果、指出規(guī)律，更說不上抓住要害、給人啟發(fā)。許多高三學(xué)生的作文大多思路不清，思想觀點(diǎn)和感情傾向不明確，論述往往比較膚淺，究其根本，癥結(jié)在于對論題沒有切身的感受和深度的思考，這也是很少學(xué)生能以“內(nèi)容深刻”或“思維有創(chuàng)意”獲得發(fā)展等級評分的主要原因。針對這一現(xiàn)象，教師可在作文訓(xùn)練課上先組織學(xué)生對材料進(jìn)行深入研討，再進(jìn)行構(gòu)思。1.研討?？赏ㄟ^集體討論的方式，就材料形成的論點(diǎn)進(jìn)行充分深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的論證思維。要對論題想通吃透，知道論題的含意，認(rèn)識其中的道理，能夠進(jìn)行推理論證和事實(shí)論證。
2.構(gòu)思。學(xué)生對論題有了較深入的思考后，明確立論特別是確立分論點(diǎn)就容易了。教師可通過介紹分論點(diǎn)的類型和常見關(guān)鍵字詞，教會學(xué)生構(gòu)思論證思路。分論點(diǎn)的類型有定義型分論點(diǎn)、解釋型分論點(diǎn)、意義型分論點(diǎn)、功用型分論點(diǎn)、特征型分論點(diǎn)、條件型分論點(diǎn)、欣賞型分論點(diǎn)等；關(guān)鍵字詞有“能”、“會”、“要”、“讓”、“是”、“便”、“需要”等。如條件型分論點(diǎn)“創(chuàng)新要憑借非凡的智慧，創(chuàng)新要具備獨(dú)到的眼光，創(chuàng)新要經(jīng)受艱苦的考驗(yàn)”等，關(guān)鍵字是“要”。又如欣賞型分論點(diǎn)“留一些白，便描繪了大-片的彩；留一些白，便畫出了無限的情”，關(guān)鍵字是“便”。由此作文的思路可以順利打開。
三、論點(diǎn)與論據(jù)脫離
大部分學(xué)生作文得分集中在43-47分?jǐn)?shù)段（總分60分），總體原因是學(xué)生的議論文寫作（議論文是高考作文中較常用的文體）有一個較普遍的不足，就是缺乏契合論點(diǎn)的論據(jù)。下面的文段是典型的例子：
我國古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問題鬧得不可開交。最后家人派人寫信給他，想通過他在官場的威望來贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來信，一收到見是此類小事，就寫了一首詩回復(fù)家人：“一封家書為修墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕蠛軕M愧，主動讓出了三尺地，而鄰居也感到很內(nèi)疚，也讓出了三尺地，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人，給別人一線生機(jī)對你對他都有好處。
這類作文的特點(diǎn)是缺乏作者自己個人的論述，而是講完一個事例，得出一個結(jié)論，形成簡單的“觀點(diǎn)+論據(jù)”的機(jī)械模式，論點(diǎn)和論據(jù)之間相互脫離，缺乏聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)。在此，論據(jù)只是一堆零碎的材料，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；論點(diǎn)孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。
造成如此機(jī)械論證的原因是學(xué)生缺乏對事物的認(rèn)知和辨析，對論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系認(rèn)識不足，缺乏基本的論證思路。要改變這種現(xiàn)象，教師可以在作文訓(xùn)練時指導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)
使用論證法，通過一些句式，培養(yǎng)學(xué)生的論證思路。對于高三學(xué)生來說，短時間內(nèi)提高作文水平有一定難度，教師在有限的備考時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，就審題、構(gòu)思和論證方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)、實(shí)用的方法，還是能取得一定成效的。
高三語文備考心得篇十八
“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。
目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。
對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個基本的、正確的認(rèn)識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。
在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題當(dāng)做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題，即使本來不是學(xué)科的重點(diǎn)知識也要掌握。
高三語文備考心得篇十九
引言：
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，越來越多的高中生通過線上進(jìn)行備考。特別是在疫情期間，線上備考成為了許多高三學(xué)生的主要選擇。在這個過程中，我也有過許多的體會和心得，在此分享給大家。
第一段：線上備考的優(yōu)點(diǎn)
相較于傳統(tǒng)的備考方式，線上備考有許多顯著的優(yōu)點(diǎn)。首先，線上備考可以節(jié)省時間和精力。因?yàn)榫€上平臺具有強(qiáng)大的搜索和整合功能，可以第一時間找到自己所需要的知識點(diǎn)和資料，避免了翻閱大量資料造成的時間浪費(fèi)。同時，網(wǎng)上備考具有自由度高，隨時隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點(diǎn)的限制，這對于有時間緊張的學(xué)生來說，無疑是一種福音。此外，在線上備考中還常常提供有趣而富有啟發(fā)性的視頻或?qū)嵗@也可以讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。
第二段：線上備考需要注意的問題
與此同時，線上備考也存在一些需要注意的問題。首先就是辨別網(wǎng)上來源的真實(shí)性。眾所周知，網(wǎng)上存在著大量的虛假信息和不準(zhǔn)確的資料，如果不加辨別地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，就可能造成學(xué)習(xí)誤差，并進(jìn)一步影響復(fù)習(xí)效果。其次，線上備考還需要避免全神貫注地投入到屏幕中，這可能會讓人產(chǎn)生眼疲勞和頸椎病等問題。因此，在網(wǎng)上備考時也需要注意保持適當(dāng)?shù)男菹⒑腕w育鍛煉。
第三段：線上備考中的互助學(xué)習(xí)
除了學(xué)習(xí)新知識和資料，線上備考還可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的互惠學(xué)習(xí)。線上備考平臺中多數(shù)都有自己的群聊功能，學(xué)生們可以在群聊中互相討論和問答各種問題。由于線上備考的廣泛性，各地的高中生可以在一個平臺上集中交流，這不僅可以有效地提高學(xué)習(xí)效果，還能拓寬自己的視野和開闊思路。
第四段：個人備考心得
在我自己的備考過程中，我重點(diǎn)通過網(wǎng)上刷題、觀看網(wǎng)課和參與各種線上自習(xí)班來進(jìn)行自我提高。在這個過程中，我認(rèn)為，系統(tǒng)地進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備是非常重要的，需要先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和難點(diǎn)，然后制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。此外，關(guān)注老師和專家的blog、論壇以及知名線上學(xué)習(xí)平臺也是一種非常好的備考方法，它們不僅可以提供實(shí)用有價值的備考技巧，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓人有學(xué)習(xí)興致。
第五段：結(jié)語
總的來說，線上備考無疑為我們的備考生活提供了更多便捷和選擇，但同時也有一些需要注意的問題。盡管如此，在緊張而又充滿焦慮的高三備考過程中，我們可以選擇線上備考，通過技巧和科學(xué)的計劃去提高自己的備考效率和力度，進(jìn)而順利的完成自己高考的目標(biāo)。
高三語文備考心得篇二十
高三是每個考生的重要時刻，學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣不僅會影響未來的職業(yè)與學(xué)業(yè)的選擇，更會影響個人的自我認(rèn)知和心理健康。今年的高三備考，由于疫情影響，大多數(shù)考生都選擇了線上備考。在這樣的情況下，我也通過自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫下這篇文章，分享一下線上高三備考的心得體會。
第二段：線上備考的優(yōu)勢
首先，線上高三備考的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。沒有了通勤和課程教學(xué)場所的限制，更有有利于學(xué)生自由支配時間去探索新的學(xué)習(xí)方式。線上備考不僅讓我們有了更多的學(xué)習(xí)時間，而且也可以較為貼心地圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，采用個性化教學(xué)，確保學(xué)生的每一個知識點(diǎn)都得到了足夠的覆蓋。
第三段：線上備考的劣勢
線上備考雖然有很多優(yōu)勢，但我們也必須正視其劣勢。首先，線上備考的生活并不像線下備考那樣有規(guī)律、有序。線上備考對于學(xué)生來說，容易誘發(fā)時間過長、不好好規(guī)劃學(xué)習(xí)、缺乏自律等不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。其次，線上備考的教育過程很難有效地監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，這就需要學(xué)生堅持好自己的學(xué)習(xí)計劃。
第四段：線上備考的技巧
成功的線上備考需要具備一些特殊技巧和方法。首先，必須有良好的自律、自我溝通以及推進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，線上備考需要要學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)工具的結(jié)合?？梢暂o導(dǎo)聽課、在線授課、自主聽課等不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。最后，需通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，處理好線上備考時的各種模擬測試和試題。
第五段：結(jié)語
在高三備考的過程中，無論是線上備考還是線下備考，都需要我們不斷努力、不斷思考?？忌鷳?yīng)該深刻的認(rèn)識到線上備考的優(yōu)劣之處，并恰當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的方法和技巧來達(dá)到目標(biāo)。在完成高考之前，我們需要充分的準(zhǔn)備，讓考試過程中自己能夠順利應(yīng)對，在未來的道路上更加自信、堅定、寧靜地前行。
高三語文備考心得篇二十一
高三是每個學(xué)子追逐夢想的關(guān)鍵一年。備考過程中，無論是經(jīng)歷了幾絲絲焦慮，還是跌宕起伏的心情，都讓人成長、告誡人睡夢中不能靠晚的警鐘、促使人認(rèn)識自己、告別幼稚。備考高三，我學(xué)到了許多，也汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一些我在備考過程中得到的心得體會。
首先，調(diào)整好心態(tài)是備考的首要任務(wù)。高三的壓力是巨大的，壓力會讓我們產(chǎn)生恐懼感，影響我們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜、鎮(zhèn)定。不要給自己設(shè)置過高的目標(biāo)，而是要有一個合理的計劃，分階段、有步驟地進(jìn)行備考。做到不慌不忙，穩(wěn)定情緒，才能最大程度地發(fā)揮自己的實(shí)力。
其次，合理安排時間是備考的關(guān)鍵。高三備考需要很多時間，我們要學(xué)會科學(xué)合理地安排時間。每天的時間應(yīng)該有規(guī)律性，早操起床、聽講座、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，這些都需要合理安排時間。合理運(yùn)用時間，將會使我們備考過程更加高效，也能使我們身心得到很好的休息。
再次，找到有效的復(fù)習(xí)方法也是備考的關(guān)鍵。每個人的情況不同，適合自己的方法不同。我在備考過程中找到了適合我的復(fù)習(xí)方法，主要是分析法和歸納法。分析法幫助我理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，減少重復(fù)勞動；歸納法則能夠更好地使知識變得系統(tǒng)和條理化。選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法對備考非常重要，因?yàn)橹挥惺褂昧撕线m的方法，才能在備考中取得好成績。
此外，備考過程中適度的放松也非常重要。高三備考緊張而繁重，我們每天都背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了解壓，我們需要適度的放松。比如，可以找些輕松的娛樂活動，運(yùn)動或者看電視劇，這樣可以讓自己的大腦有更好的休息，保持精力充沛。在放松的同時不要忘記，要控制好時間和頻率，不被娛樂所影響，以免忘記了重要的備考任務(wù)。
最后，我們應(yīng)該注重備考中的實(shí)際應(yīng)用，為未來做好準(zhǔn)備。備考高三不僅僅是為了以后的高考，還是為了走向社會，為了自己的未來。我們要明確自己為什么要考大學(xué)，要有一個目標(biāo)和清晰的計劃，然后根據(jù)這個目標(biāo)和計劃去努力。對未來的規(guī)劃可以讓我們更有動力，更有信心地去備考。
總之，備考高三并不容易，但在這個過程中我們成長了許多。我們要調(diào)整好心態(tài)，合理安排時間，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，適度放松，注重實(shí)際應(yīng)用。相信只要我們堅持下去，努力付出，成功就在不遠(yuǎn)處。讓我們以積極、樂觀的心態(tài)迎接高三備考的每一天，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
高三語文備考心得篇二十二
高考備考靠的是集體智慧，我校高考語文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語文老師榮譽(yù)驅(qū)動的結(jié)果，總結(jié)上屆語文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：
一、計劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。
同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。
二、科學(xué)命題，及時總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一
學(xué)習(xí)
。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的語文月考
成績
向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類
話題
，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)其他
的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。
五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。
從老師角度：
1.?個別老師課堂效率不高，造成
班級
差距增大。許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。
2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。
一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不
同學(xué)
情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的.地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。《高三語文高考備考總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
高三語文備考心得篇二十三
高三是每個學(xué)子人生中的重要時刻，也是他們即將邁入大學(xué)的門檻。備戰(zhàn)高考，在這一段時間里，每個學(xué)生都經(jīng)歷了一番耐心、努力和挑戰(zhàn)?；仡欉@段經(jīng)歷，我有很多心得體會。首先，我要提到的是制定合理的學(xué)習(xí)計劃；其次，我認(rèn)為良好的時間管理非常重要；此外，保持積極的心態(tài)也是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的；還有，與同學(xué)的交流互動幫助我進(jìn)步；最后，我意識到了充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。
高三的備考規(guī)劃首當(dāng)其沖應(yīng)是為每一門學(xué)科制定合理的學(xué)習(xí)計劃。合理的學(xué)習(xí)計劃可以確保我們每天都能循序漸進(jìn)、高效提升，既不致于因盲目努力而操之過急，也不至于憑空浪費(fèi)時間。制定學(xué)習(xí)計劃需要考慮到自己的實(shí)際情況，平衡每門學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，盡量避免學(xué)科之間的交叉干擾。我曾經(jīng)為自己制定過一個學(xué)習(xí)計劃，每天早上四點(diǎn)起床學(xué)習(xí)，以保證在早晨精神最好的時候進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)計劃還需要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排課后作業(yè)和自主練習(xí)，保證每一天都有進(jìn)步。
高三備考當(dāng)中，良好的時間管理是取得好成績的重要保障。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間寶貴，我們需要清楚地知道如何合理安排時間，充分利用每一分鐘。為了避免時間的浪費(fèi)，我會將每天的任務(wù)安排得井井有條，制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)定任務(wù)的時間段。同時，我還會對學(xué)習(xí)過程中的時間進(jìn)行統(tǒng)籌，合理分配時間給每一科目和每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對于我來說，早晨的時間段較為寶貴，所以我會選擇在早晨進(jìn)行語文和英語的閱讀理解題，以提高閱讀理解的水平。
高三備考的過程中，保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。備考時間較長，難免會遇到挫折和打擊，這時候就需要我們有堅強(qiáng)的心理素質(zhì)。我曾經(jīng)在做一道數(shù)學(xué)題時出現(xiàn)了錯誤，并得出錯誤的答案，經(jīng)過仔細(xì)查找錯誤所在，我堅持不懈地進(jìn)行了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，最后我成功找到了解題的突破口。這一次的經(jīng)歷讓我明白了保持積極心態(tài)的重要性。只要我們克服困難，保持平常心，相信自己，就一定能夠擁有好的成績。
高三備考不只是個人的努力，還需要與同學(xué)的交流互動。我們互相幫助和借鑒，可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。在班上，我主動組織了同學(xué)之間的小組討論，通過相互詢問問題、互相解答問題，達(dá)到相互提高的目的。同時，我們還會邀請各個學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生給予我們講座，分享備考經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)科交流和互助的方式給了我們許多有益的啟示。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，高三備考還需要充分調(diào)整心理狀態(tài)。高三是一個充滿壓力的時期，過高的壓力會使我們喪失信心和動力，所以在準(zhǔn)備考試時我們需要保持良好的心態(tài)。我曾經(jīng)通過戶外運(yùn)動、聽音樂等方式進(jìn)行放松，從而調(diào)整自己的心情。同時，我也會和父母或老師交流，因?yàn)橛袝r候傾訴一下可以抒發(fā)內(nèi)心的疲憊，也能得到他們的理解和支持，給予我們更多的勇氣和信心。
經(jīng)歷了高三的備考，我深刻理解到了制定合理的學(xué)習(xí)計劃，良好的時間管理，積極的心態(tài)，與同學(xué)的交流互動以及充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。這些心得體會不僅對我個人的備考起到了積極的指導(dǎo)作用，也希望能對其他的高三學(xué)子有所幫助。只要我們按照這些方法進(jìn)行備考，相信我們一定能夠取得優(yōu)異的成績，為自己的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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