總結(jié)是對過去的回顧，可以幫助我們認識到自己的成長與不足。學習方法對于提高學習效果至關(guān)重要，我們應該掌握一些科學的學習方法。在總結(jié)中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
語文研討心得篇一
語文主題研討是我校語文教研活動的重要組成部分，也是我個人持續(xù)學習與提高的平臺。參與這一活動的初衷是希望通過與同仁的研討，不斷提升自己的教學能力和水平，以更好地引導學生在語文學科中發(fā)展，從而實現(xiàn)語文教育的價值和意義。
二、研討的益處
久而久之，我意識到語文主題研討給我?guī)砹嗽S多益處。首先，通過與其他教師交流和討論，我能夠獲取新的教學理念和方法。每個教師都有自己的教學特色和經(jīng)驗，從他們那里學到的知識和技巧對于我提高教學效果非常有幫助。其次，研討活動提供了一個分享和交流的平臺，讓我感受到了團隊的力量。在研討的討論中，我能夠向他人展示我的教學成果和收獲，也能從他人那里得到鼓勵和指導。最后，研討活動還幫助我構(gòu)建了一個良好的教學網(wǎng)絡(luò)，在需要幫助和支持時，我可以及時得到其他教師的幫助和支持。
三、研討心得
在語文主題研討中，我參與了不少討論并分享了自己的思考。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了研討的重要性。首先，我認識到教師是不斷學習和成長的過程。每個學科的知識和教學方法都在不斷變化和發(fā)展，只有積極參與研討，掌握最新的教學理念和方法，才能更好地適應時代的需求。其次，我明白了教育是團隊合作的事業(yè)。每個教師都有自己的特長和優(yōu)勢，只有通過分享和交流，才能將各自的長處融合在一起，實現(xiàn)協(xié)同學習和教學的效果。另外，我還感受到研討活動的激發(fā)和啟發(fā)能力。在每次研討中，我都能夠聽到不同的聲音和觀點，這些觀點對我的教學思路和方法提供了很多啟發(fā)和思考。
四、研討影響
我參與語文主題研討的這些年里，我發(fā)現(xiàn)我在語文教學中取得了一定的進步。首先，在知識儲備方面，我積累了更多的學科知識。通過與其他教師的交流和思考，我不斷拓寬了我的知識面，并且學到了許多新的教學方法和技巧。其次，在教學策略上，我更加注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們進行思辨和探索。這些策略的運用，使得我的課堂更加活躍和有趣，學生的學習積極性也得到了提高。另外，研討的影響還體現(xiàn)在評價方式的改變上。我更加注重綜合評價，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不再只看重學生的成績，而是更加關(guān)注他們的思維邏輯和表達能力。
五、總結(jié)與展望
通過語文主題研討，我深刻認識到教育事業(yè)是一個不斷學習和提高的過程。只有不斷與他人交流和研討，才能不斷更新自己的教育觀念和教學方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與語文主題研討，不斷完善自己的教學理念與方法，為學生的語文學習提供更好的指導和支持。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，為學校的語文教育事業(yè)作出更多的貢獻。
語文研討心得篇二
語文是我國教育體系中最重要的基礎(chǔ)學科之一，也是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。為了提高教師的教學水平，提升學生的語文能力，學校舉行了一次以“語文主題研討”為主題的活動。在這次研討中，我受益良多，不僅加深了對語文教學的認識，還提高了自己的教學水平。以下是我在這次研討中的體會和心得。
第一，語文主題研討強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)。在研討會上，聽到了很多優(yōu)秀的教學案例和分享經(jīng)驗。這些案例和經(jīng)驗中體現(xiàn)了教師們對于教學的深入思考和積極探索。在分享中，我了解到了很多新的教育理論和教學方法，這些新的理論和方法對于我提高語文教學質(zhì)量有著很大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，比如對語文素養(yǎng)的重視不夠，在課堂上缺乏一些創(chuàng)新的教學方法等。通過這次研討，我明確了自己的不足之處，并且意識到了提高教學水平的迫切性。
第二，語文主題研討強調(diào)學生的主體地位。在現(xiàn)實中，很多學生對于語文學習缺乏興趣和動力，甚至對于語文抱有厭惡的態(tài)度。這次研討中，老師們分享了很多激發(fā)學生學習興趣的方法和策略，比如通過多媒體教學、互動性課堂等方式。我深刻地認識到，學生是學習的主體，他們的主動性和參與性非常重要。作為教師，我們應該尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓學生在學習語文的過程中體驗到樂趣和成就感，從而提高他們的學習動力。
第三，語文主題研討強調(diào)跨學科的教學方法。語文學科與其他學科如數(shù)學、英語等存在著很強的聯(lián)系，因此在教學中可以借助其他學科的知識和方法，豐富和拓展語文學科的教學內(nèi)容。在研討會上，有位老師分享了她的經(jīng)驗，他利用數(shù)學中的圖表和統(tǒng)計知識，幫助學生分析文學作品中的人物關(guān)系和情感變化。這種跨學科的教學方式不僅可以增加學生對于語文的興趣和參與度，還有助于提高學生的綜合能力。我深感跨學科教學是一種發(fā)展的趨勢，將在今后的教學中更多地運用這種方法。
第四，語文主題研討強調(diào)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文素養(yǎng)是學生綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，也是學生對于語文學科的認識和運用的基礎(chǔ)。在研討會上，我學到了很多提升學生語文素養(yǎng)的方法和技巧，比如閱讀理解的訓練、寫作技巧的培養(yǎng)等。我深深地意識到，只有培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，才能幫助他們進一步提高語文水平，并且在學習和生活中更好地應用語文知識。
第五，語文主題研討鼓勵教師的創(chuàng)新教學。作為一名語文教師，我要不斷更新自己的教學理念和教學方法，不斷尋找更好的教學策略和教學資源。這次研討中，我看到了很多優(yōu)秀的教學案例，這些案例有的是利用多媒體技術(shù)，有的是利用互動性課堂等方式。它們都激發(fā)了我對于教學的熱情和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是語文教學的核心，只有通過創(chuàng)新的教學方式和教學方法，才能提高學生的學習效果。
總之，語文主題研討是一次非常有益的活動，它讓我深入了解了語文教學的新理念和新方法，提高了我的教學水平。在今后的教學中，我將更加注重教師的專業(yè)素養(yǎng)、學生的主體地位、跨學科的教學方法、語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新教學的創(chuàng)新，努力提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與類似的研討和交流活動，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文研討心得篇三
語文教學是培養(yǎng)學生語言能力、閱讀能力和寫作能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高教學水平，我參加了本校的語文教學研討會。通過與同事的交流和思考，我深刻體會到了語文教學的重要性和研討會的益處。下面我將從三個方面進行總結(jié)和體會。
首先，研討會讓我認識到語文教學的核心在于培養(yǎng)學生的語言能力。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師通常關(guān)注的是知識的灌輸和技能的訓練，而往往忽略了學生的語言能力的培養(yǎng)。通過與同事討論，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情景教學和合作學習等，這些方法可以幫助學生積累詞匯，提高口頭表達能力，培養(yǎng)對語言的敏感性。我決定在教學中注重學生自主學習，引導學生多讀書、多寫作，提高他們的語言水平和語感。
其次，研討會讓我認識到語文教學需要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。在信息爆炸的時代，學生面臨著大量的信息和閱讀材料，但他們往往缺乏正確的閱讀方法和閱讀策略。因此，教師應該在教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。在研討會上，我學到了一些有效的閱讀教學方法，比如預讀、略讀、精讀和一讀多解等。這些方法可以幫助學生提高閱讀速度，理解文章的主旨和細節(jié)，并提高他們的批判性閱讀能力。在今后的教學中，我會運用這些方法，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀技巧。
最后，研討會讓我認識到語文教學要注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文教學的重要目標之一，但在實際教學中，往往存在著教師對學生寫作缺乏關(guān)注，或者對寫作教學缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃的情況。通過與同事的交流和分享，我了解到了許多寫作教學的有效方法，如寫作啟發(fā)活動、寫作示范和互評批改等。這些方法可以幫助學生提高寫作技巧，培養(yǎng)寫作興趣，并增強他們的表達能力和思維能力。我將在今后的教學中，更加注重寫作教學，給學生提供更多的寫作機會和反饋。
通過本次語文教學研討會，我深刻認識到了語文教學的核心和重要性。語文教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的語言能力、閱讀能力和寫作能力。只有通過不斷的研討和交流，教師才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育。我將繼續(xù)參加各種形式的教學研討活動，不斷深化對語文教學的認識和理解，為學生的語文學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
語文研討心得篇四
回顧這次中職語文研討，我深有體會地認識到語文教學的重要性和現(xiàn)階段存在的問題。作為中職教師，我們不僅要培養(yǎng)學生的實際操作能力，同時也應該注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在這次研討中，我獲益良多，也有了一些新的看法和思考。下面，我將通過五個方面來談談自己的心得體會。
首先，語文研討使我深刻意識到語文教學的重要性。在現(xiàn)代信息社會中，語言溝通是一個人生活、工作和交流的基礎(chǔ)能力。而掌握良好的語文能力，則對一個人的思維發(fā)展、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高起到至關(guān)重要的作用。作為中職學生，他們未來面臨的職業(yè)要求對語文能力的要求越來越高。因此，作為中職教師，我們有責任將語文教育提高到更高的水平。
其次，語文教學存在著一些問題，需要我們進一步思考和解決。目前，很多學生對于語文學習存在著一種被動的態(tài)度，他們對于課堂內(nèi)容的學習缺乏積極的參與和思考，導致了語文教學效果的下降。此外，學生對于語文知識的掌握還比較片面，缺乏對語文知識的綜合運用能力。這一問題需要我們在教學中采用更加靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。
第三，鼓勵學生多讀書對于語文學習的提高有著重要的作用。在研討中，我了解到很多成功的人都有一個共同的特點，那就是對閱讀有著熱愛。閱讀不僅能夠開拓學生的眼界，還能夠提高學生的語言表達能力和思維能力。因此，在日常教學中，我們應該積極鼓勵學生多讀書，形成廣泛的閱讀習慣。
第四，創(chuàng)造積極的語文學習環(huán)境對于學生的學習效果有著重要的影響。學習環(huán)境是指學生學習中所處的物理環(huán)境和心理氛圍。一個良好的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地投入到學習中。因此，作為中職教師，我們應該創(chuàng)造積極的語文學習環(huán)境，讓學生感到愉快和安全。
最后，語文研討使我認識到自己在教學中還有很多需要提高的地方。語文教學是一項復雜而嚴謹?shù)墓ぷ?，需要我們不斷地學習和進步。在研討中，我與其他老師進行了經(jīng)驗交流，了解到了許多新的教學理念和方法。這讓我認識到我在教學中存在一些不足之處，需要不斷地反思和改進。只有不斷地學習和提高自己，我才能夠更好地為學生服務。
通過這次中職語文研討，我對于語文教學有了更深入的認識和理解。作為中職教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。同時，我也意識到自己在教學中還存在著一些不足之處，需要不斷地學習和提高。只有不斷地改進自己，我們才能夠更好地完成語文教學的使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中職學生。
語文研討心得篇五
9月12-13日，毛坦廠中學部分教師參加了江淮創(chuàng)新教育發(fā)展聯(lián)盟高三一輪備考策略研討會。本次研討會由江淮創(chuàng)新教育發(fā)展聯(lián)盟主辦，池州市東至縣二中、池州新華書店有限公司東至分公司協(xié)辦。副校長姚云飛率隊，高三年級各學科備課組長參加。
研討會分兩個階段，9月12日下午2點30分，研討會開幕式及第一階段議程在東至縣明發(fā)國際酒店舉行。江西省臨川第一中學方飛帆老師為與會嘉賓作了題為《高三年級管理及備考策略》的報告。方老師向與會嘉賓分享了他近二十年的年級組工作經(jīng)驗，其務實的精神、細致的管理、睿智的風格給與會嘉賓留下深刻的印象。
9月13日上午8點半，研討會第二階段議程為在東至二中分學科召開一輪復習策略交流會。主辦方邀請的高考九大學科主講專家分別是焦文林、陳選明、李琦、丁明武、胡建平、楊型會、徐躍平、陶永和李娟。主講嘉賓縱向比較近兩年高考試卷，橫向圈點全國卷與新課標山東卷的聯(lián)系，并結(jié)合自己的教學實踐，向與會教師分享他們一輪復習策略思考。
據(jù)悉，1月7日教育部考試中心正式發(fā)布的《中國高考評價體系》，將成為高考命題的理論支撐和實踐指南。面對新形勢，如何研究、分析全國高考卷，探索命題思想和命題規(guī)律，明確新學年備考復習方向和策略，是普通高中的普遍需求。
語文研討心得篇六
為落實精準教學，淮北一中屆高三年級于11月16日召開一輪復習半程研討會。校黨委書記、校長馬穎，高三年級管理團隊以及全體高三年級教師參加會議。本屆高三年級于206月開啟一輪復習計劃，到目前為止，一輪復習已經(jīng)過半。本次一輪復習半程研討會旨在總結(jié)一輪復習經(jīng)驗，為二輪復習做好鋪墊，以精準教學理念指導復習。
會上九個高考學科備課組長分別對本學科一輪復習成果進行總結(jié)，提出優(yōu)秀、高效的做法，也明確了二輪復習的計劃目標。從各學科計劃任務完成情況來看，2021屆一輪復習走在一個精準、精細、精致、精煉的道路上，一輪復習的平穩(wěn)推進、落實到位，為接下來的二輪復習打下了扎實的基礎(chǔ)。教務處副主任、考試中心主任吳尊峰就復習中的問題進行總結(jié)，指出高三一輪復習是教學中的重中之重，教師尤其要重視夯實學生基礎(chǔ)，并為接下來的復習提出“嚴”“細”“實”“準”“恒”的要求。
最后，校黨委書記、校長馬穎做出總結(jié)，提醒各位老師課堂本位、學生本位的思想，一切按照高三的標準嚴格要求。年級組、班級組、備課組三個團隊要協(xié)同共建、構(gòu)成打贏高考戰(zhàn)役的高效團隊。一輪復習半程研討會既是對上一階段復習計劃的總結(jié)，又開啟了對接下來復習的展望，踏實、扎實的開展高三復習計劃，也是高考決勝的制勝法寶。打造優(yōu)秀的年級團隊、班級團隊、備課組團隊，必將為高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
語文研討心得篇七
一、引言：在教學研討中，我們逐漸認識到語文教學的重要性，通過切實的實踐和深入的思考，我們深刻體會到語文教學應該注重的方向和方法。在接下來的段落，我將從教學目標、教學方法、教學過程、教學評價和教學改進等方面闡述我的心得體會。
二、教學目標：語文教學的目標是培養(yǎng)學生的語言能力和文學素養(yǎng)。在教學研討中，我們認識到教育目標應該以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的思維能力和實際應用能力。因此，在語文教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力、表達能力和寫作能力。同時，我們也應該關(guān)注學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力和創(chuàng)作能力。
三、教學方法：在教學研討中，我們一致認為多元化的教學方法對于提高學生的學習興趣和學習效果十分重要。因此，我們應該靈活運用講授、討論、演示、實踐等多種教學方法，使學生在學習語文的過程中能夠積極參與、主動思考、互動合作。同時，教師應該注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
四、教學過程：在教學研討中，我們認識到教學過程的設(shè)計應該緊密圍繞教學目標展開，關(guān)注學生的學習情況和學習需求。在教學過程中，我們應該合理安排教學內(nèi)容，設(shè)置啟發(fā)性的問題和實踐任務，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，我們也應該注重教學資源的開發(fā)和利用，運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
五、教學評價和改進：在教學研討中，我們認識到教學評價是促進教學改進的重要手段。教師應該注重對學生學習情況的觀察和分析，運用多種評價方法，全面客觀地評價學生的學習成果。同時，教師也應該注重對教學過程的評價和反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
總結(jié)：通過這次教學研討，我們深刻認識到語文教學的重要性及其教學目標、教學方法、教學過程、教學評價和教學改進等方面的重要性。我們將以此為契機，不斷提高自己的教學水平，為培養(yǎng)學生的語言能力和文學素養(yǎng)做出更大的貢獻。
語文研討心得篇八
———在實踐中探索 在反思中創(chuàng)新
10月29日下午，在xx學校二年級的教室里，開展了一次別開生面的教研活動，漳村礦小學的交流教師李雙鳳圍繞“如何幫助學生建構(gòu)數(shù)學模型”展開教研，她根據(jù)多年的課改實踐，結(jié)合在課堂教學活動過程中師生互動的精彩片段，展示了她先進的教育教學理念，為我鄉(xiāng)正在課改路上迷茫的老師吹進了一股強勁的春風，使所有數(shù)學教師感到要想使課堂精彩，必須構(gòu)建一條適合自己和自己學生的教學模式，這樣才能精彩滿堂.圍繞本次的教研活動，結(jié)合我多年的教學經(jīng)驗，有如下幾點心得體會及反思：
數(shù)學模型的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界的基本途徑，它不僅為數(shù)學表達和交流提供平臺，也是為解決現(xiàn)實問題提供數(shù)學資源的重要工具，數(shù)學學習只有深入到“模型”的意義上，才是一種真正的數(shù)學學習。我們一般選擇學生身邊的問題讓學生在生活中學習，在情景過程中掌握知識，例如“行程問題”，這是小學數(shù)學中一類非常典型的運用數(shù)學知識和方法解決生活實際問題的“數(shù)學應用問題”。在構(gòu)建解決這個問題模型的過程中，“路程、時間、速度”的概念及其數(shù)量關(guān)系：路程=速度×時間（s=vt），既是學生學習新知的認知基礎(chǔ)，也是學生構(gòu)建新的數(shù)學模型的“模型基礎(chǔ)”。因此，在幫助學生構(gòu)建解決“行程問題”的數(shù)學模型的過程中，教師就設(shè)置身邊了的數(shù)學情景，讓學生感到真實、有趣、可操作，滿足學生好奇好動的心理要求。這樣容易激發(fā)學生的興趣，并在學生的頭腦中激活已有的生活經(jīng)驗，從而促使學生將生活問題抽象成數(shù)學問題，感知數(shù)學模型的存在。學生學的主動了，教師教的也很開心。
在建模過程中，老師既要根據(jù)教學實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設(shè)計，善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學模型。
二、小組合作方法科學 提高學生參與意識
小組合作學習是新課程提倡的一種學習形式，有效開展小組合作學習，課堂教學中教師一定要把握時機，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”的理念。一句真誠的表揚，一個贊許的目光等，都能使學生真切地體驗到合 2 作學習的快樂與成功，從而產(chǎn)生進一步合作的欲望。使小組內(nèi)出現(xiàn)學生互動、互勉、互相促進的局面，從而提高小組合作學習的效率。
（1）巧設(shè)情境，誘發(fā)學生合作學習的欲望
對于班級學生少的情況，每個學生都有發(fā)言的機會，如果進行小組合作，要看合作是否起到實質(zhì)性的作用，因此在引導學生合作學習時，教師要巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，使學生產(chǎn)生自己解答不了，或者自己得出結(jié)論確定不了是否準確，急需和別人交流，聽取別人意見的欲望，在這種情況下就使學生恰到好處地進入合作學習的情境，使合作學習達到最佳狀態(tài)。例如在教學《統(tǒng)計的初步知識》這一課時，一開始我先讓學生單獨統(tǒng)計多媒體上設(shè)計的在5分鐘內(nèi)通過村口十字路口的車輛，學生興趣較高，我一喊開始，同學們便一會兒看，一會兒記，弄得手忙腳亂。5分鐘后，學生匯報出來的數(shù)據(jù)是各不相同，抓住這個機會，我就立即問學生：“為什么會出現(xiàn)這種情況呢？”同學們一下子議論開了，有的說我看了這輛，就忘了那輛；有的說，邊看邊記我忙不過來了??我繼續(xù)提問：“那你們有沒有更好的辦法呢？”這時在學生的心中有了一個強烈的愿望：最好有同學跟我合作該多好呀！經(jīng)過同學們的討論，最后達成一致意見，以小組合作的方式進行，每人統(tǒng)計一種車輛。針對學生提出的建議，教師立即加以采用。讓學生以小組合作的方式進行了統(tǒng)計，學生的興趣高漲，收到了較好的效果。
（2）創(chuàng)造機會，給學生提供合作學習的平臺
合作學習是研究性學習的一種方式，教學中教師要提供讓學生主動參與合作學習的時機，給學生多一點表現(xiàn)自己的機會，使學生暢所欲言，協(xié)作互補。例如：在教學“三角形面積”時，我出示了三個形狀各異的三角形，有 直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形。問學生：“同學們，老師說這些三角形的面積都是相等的，你們同意嗎？”學生有的說：“不同意?！庇械恼f：“同意。”我又問：“為什么？”學生紛紛舉手闡明理由，有一個學生說：“三角形的形狀大小不一，面積肯定不相等?！庇钟幸粋€學生說：“我用數(shù)格子的方法數(shù)了數(shù)，面積是相等的?！???同學們七嘴八舌的發(fā)表著自己的見解。接著我又問：“那你們能不能猜想一下，這些三角形的面積與它們各自的底和高到底會有什么關(guān)系呢。我們能用什么方法去證明一下呢？請同學們幾人一組互相討論，然后用你們自己的辦法去證明?！?學生互相討論動手操作，通過剪、拼、量等方法，生生有事干，個個有結(jié)論，交流匯報，得出了三角形的面積公式。在這種學習氛圍中，真正體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》中學生是學習活動的主體，教師是學習活動的組織者、引導者、合作者的教學要求。因此我希望我們的教師要在課堂教學中適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有討論價值的內(nèi)容組織學生討論，既發(fā)揚了教學民主，又為學生合作學習創(chuàng)造了良好的機會，活躍了課堂氣氛，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。有效地促進學生知識的發(fā)展和能力的提高。
“教無定法”、“學無止境”，本次教研活動聯(lián)校抓住全區(qū)教育戰(zhàn)線掀起的交流高潮，給我們教師提供了一個教學交流、互動、學習的聯(lián)誼平臺，實現(xiàn)了教師之間深層次的教學對話，促進了學校之間優(yōu)勢互補的教學教研，它留給我們教師的思考是頗多的，愿我們西白兔鄉(xiāng)所有數(shù)學教師能把握這次難得契機，以勤奮鉆研、勇于探索的精神在教學這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力，愿數(shù)學課堂成為師生交流互動的樂園。
語文研討心得篇九
在觀看了一系列視頻和書籍后，它們帶給了我很多遐想，其中《喬布斯在斯坦福大學的演講》給我的感觸最深。
stay hungry,stay foolish。聽著他最后的忠告，看完了他14分48秒的精彩演講，我的心久久無法平靜。毫無疑問，他是繼比爾蓋茨以后是我第二個崇拜的人。他的演講很精辟，但另人回味悠長。他不是一個幸運的孩子，因為他無法得到完整的母愛，但是他確實一個幸福的孩子，因為他有個很好的養(yǎng)父養(yǎng)母，他們肯傾其所有讓他上大學，這是很多人無法做到的，這也讓我感覺到了人類的淳樸和善良。人不能不知道報恩，報答所有對我們好的人。喬布斯雖然在全文中只字未提怎么回報他的父母，但是我覺得他已經(jīng)用他的實際行動回報了他的養(yǎng)父養(yǎng)母，他是最棒的。
全文他給講了三個故事，很短但是意義深刻。第一個故事講他放棄了大學的學習，并說這是他一輩子最對的選擇。我很行賞他這點，男子漢，既然做了就不要去后悔，人生很多事情都無法改變，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒軐W著慢慢的去接受，去讓以后的人生過的更加好呢。他的第一個故事讓我感覺到了他的感性的一面，也讓我看到了比爾蓋茨的影子，雖然我知道現(xiàn)在都無法理解那種沖到，為了一個想法就放棄別人做夢都得不到的美好前途。但是我佩服他們，佩服美國人的那種獨立和倔強的性格。也許這就是為什么世界名校大多數(shù)都在美國的原因，人才最重要的是什么，我認為是秉性，一個人的性格將會決定他的一輩子，很多人喜歡把這個叫做情商。在我見到的美國和加拿大人中，他們都有一種氣質(zhì)，用四個字概括就是獨立果敢，他們不會像很多中國人那樣畏首畏尾，他們言出必行，行比果。我覺得這是影響他們成功的一個很大因素。
第二個故事是講他被自己的公司炒了魷魚，并且視此為他人生的一個轉(zhuǎn)機，因為他從一個大企業(yè)家變成了一個普通的創(chuàng)業(yè)者。我相信很多人都會覺得這是一種悲劇，也有一部人遇到這種情況會因為無法戰(zhàn)勝自己的心魔而一蹶不振，那么你們注定失敗，但是他—喬布斯卻能成功。很多時候，當你換一個角度換一種心態(tài)去生活，你會活的很輕松，但是又有多少人能活的這么坦然呢，捫心自問，我覺得我也無法做到。但是我相信我會改變，我會用一次次的經(jīng)歷來打開我的心扉，讓自己心胸開闊。人的一生有時候真的很奇妙，在你失去很多東西的同時，你可能會經(jīng)歷一些意想不到的成功。但是前提是你要hard working every day.只有努力每一天，你才會收獲成功。
第三個故事是講他面臨死亡的坦然，雖然那只是一個誤診，但是喬布斯所表現(xiàn)出來的心態(tài)卻是另我崇拜的，他沒有放棄，沒有像那些正常人那樣交代臨終后事。這也許就是他為什么會成功，如果你已經(jīng)能看透死亡，那還有什么事情你是你不能接受的呢。他有一句話說的很好，你擁有的很多不起眼的東西，此后可能被證明是無價之寶。這個就是經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種很奇妙的東西，他伴隨著你的成長，也見證著你的成長，最后還能幫助你成長。有了這次面對死亡的經(jīng)歷，我想他活的更坦然了。
看完這個，我的感觸真的很深，我在他養(yǎng)父養(yǎng)母的身上看到我父母為我的付出和努力，還有我爺爺，他雖然只有小學文化程度，但他知道要想成為人上人，就必須接受高等教育，雖然我到現(xiàn)在都無法茍同他的觀點，因為我一直覺得很多因素決定著一個人的未來。但是我還是要謝謝他們，還有我的爺爺，因為你們的執(zhí)著和奮斗，才讓我有機會在蒙特利而寫這篇文章。我不知道我以后會不會像你們想的那樣成為人中龍鳳，但是我會像喬布斯和畢爾那樣為我的未來所奮斗和努力。我希望能學有所成，帶著我的榮譽和那份驕傲榮歸故里。
語文研討心得篇十
次有幸與另外兩名語文教師到沁水示范初中參加了中考語文研討會，通過兩節(jié)觀摩課和一節(jié)語文復習計劃交流課，我真的是感觸頗深，受益匪淺。
第一節(jié)課是有關(guān)議論文知識點的歸納總結(jié)。授課教師對知識點的把握準確而全面，無論是從題型上，還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚，并能夠及時進行訓練。既能鞏固所學內(nèi)容，又能快速掌握方法，使知識系統(tǒng)化。
第二節(jié)課是高平三中教師_講的關(guān)于病句的辨析與修改。她首先就這幾年中考并未出現(xiàn)病句題，而后有可能考的現(xiàn)狀做了分析，接著從我們應該“會說話”這個角度考慮，認為我們應該掌握這個知識點。隨后，她從句子知識、什么是病句、病句的修改方法、修改原則、修改符號等方面著手，通過一系列的病句練習總結(jié)了病句的八大類型。條理而清晰，實用性很強，對于我來說，很受啟發(fā)。
兩節(jié)課之后，我們又做了復習計劃的相互交流，并提出了相關(guān)問題，雖然我今年并不是初三教師，但聽了之后，對于剛踏入教師行列的我，的確收獲很大。
首先，我明確了《課標》的重要性，它是中考的依據(jù)，所以我們應該吃透《課標》，吃透教材.
其次，我明確了中考復習的方向，理清了復習的思路。初中語文總復習，內(nèi)容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，還有中考的范圍，篇目知識點，這些都能夠幫助我在總復習時制定詳細明確的復習計劃。
第三，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。
第四，這次研討會，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。
這次研討會對我起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內(nèi)容的復習指明了方法和思路，對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學課中對各類題型的指導做更一步的研究總結(jié)，以更好的用于教學。這就是我的心得體會。
語文研討心得篇十一
隨著新課改的推進，語文教育越來越受到重視。為了提高我校語文教學的水平，加強教師專業(yè)知識的交流與共享，我校近日舉辦了一次語文研討會。在這次研討會中，我深刻體會到了語文教學的理念、方法和技巧，同時也對自己的不足有了更深刻的認知。下面通過五段式的結(jié)構(gòu)，詳細介紹一下我的心得體會。
第一段：會議內(nèi)容簡介
在這次語文研討會上，教師們主要分享了自己的教學經(jīng)驗，以及如何在課堂上有效地調(diào)動學生的積極性。他們提出了各種方法，例如氣氛營造、文化培養(yǎng)、學生動手、互動交流、自主學習等等。通過了解不同的教學方法，我們可以更好地優(yōu)化自己的教學，提高學生的學習效果。
第二段：會議亮點分析
在語文研討會上，有一位老師提出了調(diào)整語文教育的需求，她認為在教育中要發(fā)展學生的語文思維，而不是僅僅教授知識點。她介紹了一些提高學生思考能力的方法，例如讓學生讀書，寫作，討論等。這些方法可以增強學生的思考能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
第三段：我的體會及思考
教育不僅僅是為了傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的能力。從這次語文研討會中，我了解到語文教育要有一個明確的目標，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，不僅僅是要讓學生記住知識。在教育過程中，我也應該盡量多地引導學生思考，這樣才能讓學生更好地理解所學知識，并在實踐中加深對知識的理解。
第四段：對教學改進的思考
從這次語文研討會中，我還意識到了教師需要注重個性化教育。不同的學生有不同的需求和習慣，我們應該盡量多地考慮學生認知模式的差異，為學生提供個性化的教育服務，讓學生更好地接受教育，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能讓學生得到更好的發(fā)展和提高。
第五段：總結(jié)
這次語文研討會，讓我收獲了很多。通過與其他教師的交流，我不僅僅了解到了更多的教學方法，更明確了自己的教學目標。在今后的語文教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的語文能力，多方面發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，努力以最好的態(tài)度去引導學生，讓他們更好地成長。
語文研討心得篇十二
作為一名語文教師，不斷深化自身的教學理念和教學方法是非常重要的。因此，參加各種語文研討活動是非常有意義的。最近我參加了一次關(guān)于“如何教會學生文言文閱讀”的研討，下面是我對這次研討的心得體會。
第一段：研討主題及目的
本次研討的主題為“如何教會學生文言文閱讀”。隨著新課程改革的不斷推進，文言文教學也面臨新的挑戰(zhàn)。因此，這次研討的目的是幫助語文教師們更好地掌握文言文閱讀教學方法，讓學生更加輕松地掌握文言文閱讀能力。
第二段：研討內(nèi)容及啟示
在研討中，專家從多個角度為我們講解了如何教學生閱讀文言文。其中給我留下深刻印象的是專家講到了“語境重要性”。“語境”對于文言文閱讀來說是非常重要的，通過注重語境可以讓學生更好地理解文言文，增進對古代漢語的了解。這也給我啟示，以后我在教學中要更加注重因材施教，給學生提供豐富的語境，幫助他們更好地理解文言文。
第三段：研討交流及互動
除了專家的講解外，這次研討還有講師們的研討分享、交流和互動環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)我和其他參會者深入探討了文言文閱讀教學方法，從不同的角度和經(jīng)驗得到了很多寶貴的建議。這種互動交流形式不僅考驗了我們的思維能力，同時也為我們提供了更多教學思路和方法。
第四段：研討帶來的收獲和啟示
這次研討帶給我們最大的收獲和啟示就是提高了我們的教學思維和教學能力。通過和其他教師的交流，我們增加了對文言文閱讀教學的認知，獲得了一些新的教學方法，同時也加強了我們的教學信念和技能。
第五段：總結(jié)與反思
本次研討讓我深刻認識到語文教育是一個非常重要的事業(yè)，我們必須不斷地對自己的教學模式和教學方法進行反思和調(diào)整。此次研討讓我更加明確了文言文閱讀教學的重要性和難點，也為我今后的教學工作提供了很大的幫助。我相信，在不斷的研討和探索中，我會更好地完成自己的教育使命。
語文研討心得篇十三
在學校的安排下，我有幸參加了在西安舉行的初中語文全國名師教藝觀摩研討會。這次研討會為期一天，我們聆聽了來自全國名校的兩位名師給我們上的兩堂觀摩課，他們還根據(jù)自身學校的教學特色談了各自的教學理念和教學管理，學習完后我對他們的教學模式感想很多，也有些亂，現(xiàn)在就將我的一些所得和看法進行一個簡單的梳理。
首先是從兩位名師的教學和專講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如李欣老師講座中談到的一樣，不但要注重擴大學生的閱讀面，教師更應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。
其次是關(guān)于語文教學中對文本的解讀。在兩位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意?！钡?，聽了名師們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握文章大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關(guān)鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如韓文聯(lián)老師在教學《羅布泊，消失的仙湖》一文時，就引導學生抓住以往的優(yōu)美的羅布泊與現(xiàn)在的悲慘的羅布泊對比，學生不僅揣摩出作者的寫作意圖，還激起了學生對人類破壞行為的憎恨，更是想出了種種改變羅布泊現(xiàn)狀的方法。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。
其三是轉(zhuǎn)變教學觀念，努力實踐新課程標準，“簡簡單單的.教語文”。一是要實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學生。在幾位名師的教學中始終體現(xiàn)了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。在韓文聯(lián)老師的課堂上就讓我真切的體會到了這一點，教師的作用就體現(xiàn)在對學生閱讀的引導和點撥上，而其中的重點又在不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。在課堂上韓老師遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質(zhì)疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。
學習歸來，我時時回想著名師的風采，專家精辟的講解和點評。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
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