心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所獲得經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。寫心得體會需要抓住重點，將自己的體會和感悟以條理清晰的方式表達出來。希望大家能從下面這篇心得體會范文中汲取到一些有益的經(jīng)驗和智慧。
三生班學(xué)生心得體會篇一
在24個教師節(jié)的座談會上，溫總理強調(diào)“要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會生存，學(xué)會和別人共同生活，這是整個教育改革的內(nèi)容”。溫總理的講話和“三生教育”不謀而合，這說明三生教育是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。它貫穿人的一生的教育，與生命實踐活動同步，是生命活動的終身教育，它具有社會性、連續(xù)性、持續(xù)性。
何謂三生教育，就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀，生存觀，生活觀的主體認知和行為過程。具體內(nèi)容是：珍愛生命就是要樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義，促進生命的和諧發(fā)展；學(xué)會生存就是要學(xué)會生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力；學(xué)會生活就是能正確認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，提高生活能力。
三生教育不是空洞的理論，它貫穿于每個人一生的實踐活動中。從出生開始，生命個體的實踐活動便開始了。作為獨立的生命個體，哭喊著來到世上，生命伊始，就有了生存的意識，生命的實踐活動就開始了。雖然只是本能的表現(xiàn)，但這是生命的抗?fàn)帲巧顒拥膰L試，是生命活動的開始，用哭泣表達了珍貴生命的到來，呼喚父母或社會給予生命生存的條件和權(quán)利。相對應(yīng)的是父母或社會做出的反應(yīng)，如：給予喂食、穿衣、交流等等。這是生命早期的對話活動，生命的本能就有生存的意識。所以，我們的三生教育應(yīng)該從生命的實踐活動開始，也就是需要食物、衣服、學(xué)會語言、走路、認識周圍的一切……三生教育就在我們的身邊，就是我們生活、活動的行為，而不是遙不可及的東西。
教育學(xué)生認識生命的美好。就要讓他們?nèi)ジ惺苌磉吤篮玫囊磺校ヮI(lǐng)會、感受世間的一切。諸如太陽、月亮、星星的燦爛；山川、江河海洋的壯觀；花草樹木，飛禽走獸的鮮活多樣；自然界的風(fēng)雨雷電，充滿了神秘；動植物都有生命，都會長大衰老死亡……大千世界，千姿百態(tài)。
讓學(xué)生知道生命的珍貴。就要讓學(xué)生認識到，我們每個人都如一顆星星一樣的燦爛，又似鮮花的美麗，都有各自特殊的亮麗和使命。在這個美麗光明的世界上，每一個鮮活的生命就是一個奇跡，每一個生命就是一個“小宇宙”，又是那樣的神奇。教師可用身邊的意外事故、死亡的案例教育學(xué)生，使他們認識到：生命只有一次，一旦逝去，將永不再來。所以，我們要珍愛生命。
讓小孩有這樣的感受，接受這樣的教育，應(yīng)該從生命活動開始就開始了。有父母的呵護，他感到滿足、安全。伴隨著生命的成長，生命就要融入社會環(huán)境之中，接受的教育面越來越大，生命教育將會是家庭、社會、學(xué)校的共同教育。隨著社會的不斷發(fā)展，生命的生存條件和要求會越來越高，并且在不斷發(fā)展變化，人要適應(yīng)生存，就必須不斷的學(xué)習(xí)生存所必需的一切。所以，三生教育始以生命開始，終以生命結(jié)束，它具有連續(xù)性和持續(xù)性。
通過“三生教育”的開展，就是要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。人是群體動物，是社會化的動物，要適應(yīng)于社會，人的認識以及生命活動的行為就要正確、規(guī)范。人的成長過程是實踐活動的過程。從吃奶開始，到學(xué)說話、走路……逐漸的在認識周圍的世界。再就是系統(tǒng)的在學(xué)校里的學(xué)習(xí)認識，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……參加工作，人生的一條路就這樣在延伸。生命活動在進行，三生教育存在。所以，“三生教育”就是正確的生命活動的教育，就在各科的教學(xué)中，就在我們的一切活動中，它和我們一起同行，三生教育就是生命之路的路標(biāo)。三生教育就是教人如何做人，它離不開良好的行為習(xí)慣，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準，諸如：自己的事情自己做，尊重他人，團結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，孝敬父母，尊重生命，學(xué)會勞動，遵守紀律，熱愛祖國等。所以，腳踏實地的認識好每一件事，學(xué)會做好每一件事，是三生教育的關(guān)鍵。不能只是重視理論性的東西。
鑒于三生教育的重要性，還有它的連續(xù)性、持續(xù)性。作為社會化的實踐性的教育，三生教育不但要在學(xué)校開展，應(yīng)該在整個社會開展，開展好!所以，開展三生教育就是要讓學(xué)校、家長、社會，共同認識到“三生教育”的重要意義，共同對學(xué)生進行正確的教育和引導(dǎo)，建設(shè)人的主體價值，讓孩子健康快樂的成長，幸福的生活。
三生班學(xué)生心得體會篇二
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生三生教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習(xí)和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的`生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；總結(jié)生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美好，在我們學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。“對酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
三生班學(xué)生心得體會篇三
三生活動是一項很特別的活動，它是為促進學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)計的，不僅讓我們接觸到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物，而且也能夠讓我們在學(xué)習(xí)之外的生活中鍛煉自己的能力。在三生活動的過程中，我收獲了很多，也體會到了不少。下面我將從體育、藝術(shù)、社會實踐、志愿服務(wù)和健康管理五個方面來談一下我對三生活動的心得體會。
首先，體育活動是三生活動中最令我興奮的一部分。通過體育活動，我不僅鍛煉了身體，還增強了自己的團隊合作意識。在體育運動中，每個人都要做好自己的本職工作，同時也得與隊友相互搭配協(xié)作，這種合作精神在團隊中發(fā)揮著重要的作用。同時，通過參與各種體育項目，我還學(xué)會了如何面對勝利和失敗。在勝利時，我應(yīng)該保持謙虛和感激之心；在失敗時，我要及時調(diào)整自己并勇敢面對。
其次，藝術(shù)活動也給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ぁＭㄟ^學(xué)習(xí)音樂、舞蹈和繪畫等藝術(shù)項目，我培養(yǎng)了自己的審美能力和表達能力。在學(xué)習(xí)音樂方面，我不僅學(xué)會了演奏樂器，還養(yǎng)成了聽音樂的習(xí)慣，這讓我在平時的生活中感受到了更多的美。在舞蹈和繪畫方面，我學(xué)會了用自己的身體和手來表達自己的情感和思想，這讓我更加自信和開朗。通過藝術(shù)活動，我不僅拓寬了自己的眼界，還培養(yǎng)了對美的追求和欣賞能力。
第三，社會實踐是三生活動中最實用的一部分。在社會實踐中，我們有機會接觸到真實的社會環(huán)境，并實踐自己的知識。通過社會實踐，我學(xué)到了很多理論知識在實踐中的應(yīng)用方法。例如，我們?nèi)チ私饬松鐓^(qū)的環(huán)境和居民的需求，然后針對需求策劃并實施了一些公益活動。這些活動既鍛煉了我們的實踐能力，又提高了我們的動手能力和組織能力。通過社會實踐，我明白了自己的知識是可以運用到實際生活中的，這讓我對學(xué)習(xí)更加有了動力。
第四，志愿服務(wù)是三生活動中最令人感動的一部分。通過參與志愿服務(wù)，我學(xué)會了關(guān)愛他人、樂于助人。在志愿服務(wù)中，我參觀了養(yǎng)老院并與老人們交流，這讓我更加明白我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，尊重和關(guān)心老人。通過志愿服務(wù)，我還學(xué)會了如何與人溝通和合作，這對我以后的人際交往能力提高有很大的幫助。志愿服務(wù)不僅讓我感受到了他人對我的信任和感激，也讓我體會到了付出的重要性和價值。
最后，健康管理是三生活動中最重要的一部分。通過健康管理，我學(xué)會了如何保持身心健康。在日常生活中，我會定期鍛煉身體，堅持良好的飲食習(xí)慣，保持良好的作息時間。通過這些健康管理的方法，我明顯感到身體和心情都更加好了。健康管理不僅讓我學(xué)會了如何照顧自己，還讓我懂得了身體健康對于學(xué)習(xí)和生活的重要性。
綜上所述，三生活動給了我很多機會去實踐和經(jīng)歷，通過參與體育、藝術(shù)、社會實踐、志愿服務(wù)和健康管理等活動，我不僅收獲了身體上的鍛煉，還培養(yǎng)了自己的能力和素質(zhì)。同時，我也深刻體會到了合作、表達、關(guān)愛、付出和健康的重要性。三生活動是一次全面發(fā)展的機會，我會繼續(xù)珍惜并不斷努力，讓自己在這個活動中取得更好的成果。
三生班學(xué)生心得體會篇四
三生學(xué)生終于迎來了新學(xué)期的開學(xué)，一周的課程讓我們收獲頗豐。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語還是科學(xué)、音樂等，老師們都在各個方面注入了新的元素，使得課程更具趣味性和深度。在這一周的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多知識，也逐步培養(yǎng)了對各個學(xué)科的興趣。
第二段：緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，挑戰(zhàn)自我的機會
三生學(xué)生具備了非常專業(yè)的師資力量，老師們對學(xué)生是嚴格的要求，課堂上經(jīng)常會提出高難度的問題，讓學(xué)生們挑戰(zhàn)自我的能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們學(xué)會了主動思考和解決問題的方法，培養(yǎng)了解決復(fù)雜問題的能力。雖然面對這些挑戰(zhàn)有時會感到困惑和不安，但這也是我們成長和進步的機會。
第三段：豐富多樣的課外活動，充實生活
三生學(xué)生盡管學(xué)習(xí)很緊張，但在課外活動方面也非常豐富多樣。學(xué)校組織了各種課外俱樂部和社團，包括籃球、足球、舞蹈、繪畫等各種興趣班。通過參加這些活動，我們不僅可以放松身心，還有機會結(jié)交新朋友。而且，這些課外活動也可以促進我們的全面發(fā)展，提高我們的綜合素質(zhì)。
第四段：學(xué)生之間的友誼，互相關(guān)愛互助
三生學(xué)生之間形成了溫馨的友誼和互助的氛圍，相互之間互相關(guān)愛。在課堂上，我們會彼此傳遞知識和幫助解決難題；在課外活動中，我們會相互鼓勵和支持。這種友誼并不僅局限于同班同學(xué)，也包括了其他年級的學(xué)生。這種和諧的人際關(guān)系讓我們感到更加幸福和溫暖，也增強了我們的凝聚力。
第五段：展望未來，充滿信心
第一周的學(xué)習(xí)和體驗給了我們很多啟示和收獲，也為我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了信心。盡管學(xué)習(xí)的道路上會遇到很多困難，但我們相信只要我們堅持努力，就一定能夠取得更大的進步。我們相信在三生學(xué)校的陪伴和引領(lǐng)下，我們的未來會更加美好和充實。
三生學(xué)生心得體會第一周的主題文章通過描述一周的學(xué)習(xí)體驗、學(xué)習(xí)環(huán)境、課外活動、人際關(guān)系和展望未來等幾個方面，展示了三生學(xué)生的成長和進步。五段式的文章結(jié)構(gòu)相互銜接，內(nèi)容連貫，既體現(xiàn)了個體學(xué)生的感受和體驗，又展示了整個學(xué)生群體的共同成長和發(fā)展。這樣的文章既能向讀者展示三生學(xué)校的特色和優(yōu)勢，也能讓學(xué)生們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
三生班學(xué)生心得體會篇五
三生班是一個多年級多班級共同組成的班級，每年都會進行學(xué)生輪換。在這個班級里，我度過了一段難忘的學(xué)習(xí)時光，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在三生班的心得體會，包括班級氛圍的打造、團隊合作的意義、個人成長的重要性以及師生關(guān)系的建立。
第二段：班級氛圍的打造
在三生班，我們注重班級氛圍的打造，營造了一個團結(jié)友愛、和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任帶領(lǐng)我們積極開展各種班級活動，例如班級聯(lián)歡會、主題班會等等，這些活動增進了同學(xué)之間的溝通和交流。同時，我們班級成員也主動參與到課堂討論和活動準備中，形成了一種相互支持的文化。除此之外，我們還建立了班級微信群，通過群聊分享學(xué)習(xí)資料和交流問題，促進了更緊密的聯(lián)系。班級氛圍的打造使我深刻認識到，一個團結(jié)友愛的班集體能夠為每個同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
第三段：團隊合作的意義
在三生班，我們重視團隊合作的意義，并把它作為我們學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分。在班級活動中，我們班級同學(xué)互相合作，共同完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和協(xié)作精神。在小組作業(yè)和課堂討論中，我們積極表達自己的觀點，并尊重他人的意見，這讓我明白到每個人的貢獻都是團隊成功的一部分。團隊合作不僅能有效提高工作效率，還能鍛煉個人的溝通和協(xié)調(diào)能力。在三生班的團隊合作中，我逐漸學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽和尊重他人的不同意見。
第四段：個人成長的重要性
在三生班中，我們班主任鼓勵我們追求自己的夢想，并努力為之付出努力。在班級活動中，我們可以去擔(dān)任不同的角色，鍛煉和發(fā)展自己的能力。我曾經(jīng)參與班級舞蹈表演，在排練過程中鍛煉了我的舞蹈技巧和團隊合作能力，更重要的是，我通過了這次經(jīng)歷，更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)。在班級討論中，我也有機會展現(xiàn)自己的才華和思考，從而提高了自我價值感和自尊心。個人成長不僅能增強自我意識，還能在以后的生活中為自己爭取更多的機會和資源。
第五段：師生關(guān)系的建立
在三生班，我們班主任是我們學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，與我們建立了良好的師生關(guān)系。他們不僅對我們幫助甚多，更是在我們遇到困難時給予我們鼓勵和支持。他們不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進步，也關(guān)心我們的身心健康。在他們的帶領(lǐng)下，我們班級的每個成員都得到了全面的發(fā)展。師生關(guān)系的建立讓我明白到，只有與老師建立和諧的關(guān)系，才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：通過在三生班的學(xué)習(xí)和成長，我深刻認識到班級氛圍對學(xué)習(xí)和成長的重要性，團隊合作的意義以及個人成長的重要性。同時，我也體會到了良好師生關(guān)系的建立對于學(xué)生發(fā)展的積極影響。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揮團隊合作和個人成長的重要作用，為實現(xiàn)自己的夢想不斷努力。
三生班學(xué)生心得體會篇六
學(xué)校開展“三生教育”至今，已將近一個學(xué)期，回顧幾個月的點滴，心中無法平靜。通過學(xué)習(xí)“三生教育”，使我深刻體會到了“三生教育”在各級學(xué)校開展的重要性,使我深刻了解了“三生教育”的重要意義。
所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)過程。三生教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求。
生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育,使學(xué)生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義;要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進生命的和諧發(fā)展。如今,許多學(xué)生的生命意識淡漠,缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,同時也有著一份無法抵擋的痛苦,人們不是常說:“自己出生的那一刻,正是母親最痛苦的一刻”。為那來之不易的生命,為了母親那份疼痛,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛生命,在需要我們關(guān)注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,是一個連載,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后,留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以從來,它絕不會給你第二次機會,走過去就無法回頭。
生活是種方向，也是目標(biāo)。無形中牽引著我們向前邁進。睜開惺忪的睡眼，聞到陣陣香味的早餐；干凈街道旁的青青碧草；困惑時朋友的援手，都讓我們想到了感謝，感謝父母的關(guān)愛，感謝小草為環(huán)境增添了優(yōu)美，能讓我們更舒適地生活，感謝朋友之誼..生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活。
好過不好過都是一天,我們不如快快樂樂的去過每一天,換種角度,換種思維去面對你的困難,你的不滿。有個老婦,不管天晴下雨,天天都生活在難過痛苦當(dāng)中,原因是她有兩兒子,大兒子是賣鹽的,小兒子是賣傘的,當(dāng)天晴的時候,她就擔(dān)心小兒子的傘賣不出去,當(dāng)天下雨的時候,她又擔(dān)心大兒子的鹽不好賣,所以她天天都生活在痛苦當(dāng)中,一天,有個人就叫她這樣想,當(dāng)天晴的時候,你就想到你的大兒子的鹽真好賣,當(dāng)下雨的時候你就想到你的小兒子的傘真好賣,老婦人這樣一想,果然,心里好受多了,心情也好多了。
總之,“三生教育”,有利于讓學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和社會責(zé)任感,使學(xué)生在人格上獲得健全發(fā)展。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀。有利于學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。只有通過“三生”教育,正確引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、享受生活,才是素質(zhì)教育的根本所在。
三生班學(xué)生心得體會篇七
生活中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的活動和經(jīng)歷，有些讓我們受益匪淺，有些讓我們感到遺憾。而三生活動作為一種特殊的體驗式活動，給我們帶來了獨特的成長和啟迪。在這篇文章中，我將分享我的三生活動心得體會。
第二段：三生活動的特點及體驗
三生活動是一種類似于戲劇的體驗式活動，通過化身不同的人物角色，模擬一生的三個階段，即少年、中年和老年。在這個過程中，我們經(jīng)歷了世間百態(tài)，感受到了生活的起伏和變幻，也拓寬了自己的眼界和思維。每一個角色都有不同的經(jīng)歷和人生軌跡，這讓我深刻地認識到每個人都有自己的故事，值得尊重和理解。
第三段：從角色扮演中的收獲
在三生活動中，我扮演了不同的角色，經(jīng)歷了不同的生活階段。通過扮演少年時期的角色，我感受到了年輕的活力和無限的可能性。年輕時，我們應(yīng)該充滿激情，積極探索和追求自己的夢想。扮演中年時期的角色，我體會到了家庭和事業(yè)的壓力，這讓我更加珍惜眼前的幸福和理解家人的辛勞。最后，扮演老年時期的角色，我感受到了時間的流逝和對未來的思考，這讓我更加明白珍惜現(xiàn)在的重要性，并鼓勵自己珍視每一天。
第四段：與他人互動的收獲
在三生活動中，我與其他參與者互動，交流和分享。通過與他人的互動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也對不同的人生經(jīng)歷有了更深刻的理解。每個人都有自己的故事，通過與他人的交流，我們可以了解到更多的人生智慧和經(jīng)驗。而在互動中，我也學(xué)會了與人溝通和協(xié)作，這是成為一個優(yōu)秀的團隊成員和領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。
第五段：對生活的思考和啟示
通過三生活動的體驗，我對生活有了更深入的思考。我們每個人都經(jīng)歷著三個階段，每個階段都有不同的重要性和價值。年輕時，我們應(yīng)該積極追求夢想和追逐理想；中年時，我們應(yīng)該珍惜家庭和事業(yè)，經(jīng)營好自己的人際關(guān)系；老年時，我們應(yīng)該審視自己的人生，明確自己的價值觀和人生目標(biāo)。只有在每個階段都做到積極擁抱和充分利用，才能過上豐富、有意義的一生。
總結(jié)：
三生活動不僅是一種獨特的體驗式活動，更是一次與他人交流、思考人生的機會。通過扮演不同的角色，我們能夠更深入地理解自己和他人，同時也對生活有了更多的思考和啟示。希望每個人都能夠通過這樣的體驗，拓寬自己的視野，成為更好的自己。
三生班學(xué)生心得體會篇八
第一周對于我們剛步入校園的大一新生而言，意味著一個全新的開始。充滿期待和好奇的我們走進了教室，進入了新的生活。在這短短的一周里，我獲得了許多珍貴的經(jīng)歷和體會。下面我將結(jié)合自身的感受，從課程、社交、生活等方面分享我對三生學(xué)生生活的心得體會。
在課程方面，我第一次感受到了高中和大學(xué)之間的差異。在高中，老師們大多都是單向傳授知識，而大學(xué)里，老師更注重啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。開學(xué)第一天，我就參加了一門名為“大學(xué)生素質(zhì)拓展”的課程。這是一門讓我們學(xué)會自我管理、提高溝通能力的課程。在課堂上，老師鼓勵我們主動發(fā)言，分享自身經(jīng)驗和見解。每堂課的最后，老師還會給予每位同學(xué)有針對性的建議，非常貼心。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的課程中，我比以前更容易全神貫注地學(xué)習(xí)、思考問題，通過主動參與，我獲得了更深層次的學(xué)習(xí)。
在社交方面，我詳細了解了三生學(xué)生作為一所國際化學(xué)府的特點和宗旨。校園里有來自全國各地以及不同國家的學(xué)生，彼此之間的文化背景和生活方式各不相同。在第一周的小組活動中，我結(jié)識了來自不同地方的同學(xué)，彼此分享了自己的特長和興趣愛好。通過這種互動，我意識到不同背景的學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種廣泛交流的環(huán)境為我們提供了更開放包容的成長空間，讓我們展現(xiàn)自我并培養(yǎng)自己的交際能力。
在生活方面，適應(yīng)新環(huán)境是我們必須要面對的一個挑戰(zhàn)。我住在校園里的宿舍，和來自不同地方的室友一起生活。剛開始，我們相互陌生，不太了解對方的生活習(xí)慣。然而，通過相互照顧、相互尊重，我們的相處逐漸變得更加愉快和融洽。我們經(jīng)常一起做飯、學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生。這不僅幫助我培養(yǎng)了做飯和打掃衛(wèi)生的能力，還讓我感受到了互助合作的重要性。在這個過程中，我也更加明白了靠自己和和睦相處的重要性。
總的來說，這一周對我而言是充滿挑戰(zhàn)的，但也是極有意義的。通過課程、社交和生活的方方面面，我深刻地感受到了三生學(xué)生的與眾不同之處。我發(fā)現(xiàn)，在這個學(xué)校里，老師們不僅是知識的傳授者，更是我們?nèi)松鷮?dǎo)師和朋友。同學(xué)們也不僅是學(xué)習(xí)伙伴，更是我們共同成長的伙伴。在這里，我們除了學(xué)到專業(yè)知識，還將獲得更加廣泛的人生經(jīng)驗和鍛煉機會。我相信，在接下來的三年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，讓自己在這個充滿機遇的校園中茁壯成長。
三生班學(xué)生心得體會篇九
“三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三個目標(biāo)點，其目的是通過認知以及實踐讓學(xué)生包括教師認識生命、尊重生命、愛護生命；促使學(xué)生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值；關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律；了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個比較有社會公德心，能應(yīng)對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學(xué)生認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。
把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，幫助學(xué)生學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。生存是一個人生命的繼續(xù)，是一個人適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。一切空幻中的現(xiàn)實也許是現(xiàn)實中的空幻，只有踏踏實實地邁出堅實的步伐，才能在平淡中尋得一份真，走完人生的每個驛站。存在著是如此的美好，像那天邊出現(xiàn)的彩虹，午夜盛開的曇花等等，雖然短暫，給人留下的不僅是種享受，更是一種心靈的洗禮。彩虹不和白云爭奪天空的碧藍，曇花不和百花爭其斗艷，僅在屬于自己的時間和地盤上出現(xiàn)，它們的存在只是為了綻放。能夠生存在這個世界上，找到自己的位置，是如此的美好，不僅可以享受世界的美好，還可以做自己想做的事情?！斑m者生存”，對于任何一個時代都是適用的。
孟子道：“生于憂患，死于安樂?！比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。近年來，由于我國人口眾多，社會發(fā)展不平衡，導(dǎo)致一些階段性的矛盾凸顯，升學(xué)壓力、就業(yè)壓力各種供需矛盾突出，自然而然的在教育系統(tǒng)內(nèi)表現(xiàn)出來，再加上市場經(jīng)濟條件下的利益驅(qū)使，功利主義、眼前利益思想四處曼延，教育這塊凈土也躁動不安！一哄而上。導(dǎo)致我們教育精神的缺失，教育傳承品格的缺失，再加上教育方法的缺陷，培養(yǎng)人的目標(biāo)和現(xiàn)實社會的碰撞，產(chǎn)生了一些只問結(jié)果，不問過程的畸形訴求。一句“吃得苦中苦，方為人上人”似乎把一切都包容。
生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活?！叭逃苯o予了我很多啟示：我珍惜著自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無為，讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經(jīng)歷了應(yīng)該積累的一筆財富吧！只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間。現(xiàn)在大三的我在用心對待著每一天，做自己該做的，雖然在我搭建以后美好生活的橋梁中生活會跟我開玩笑，出現(xiàn)一段段插曲，讓我摔得全身酸痛，筋疲力盡，心也很痛。但我相信：我需要在挫折與挑戰(zhàn)中學(xué)會堅強，學(xué)會成長，學(xué)會含著淚微笑。我需要的是時間，用美好正確的心態(tài)來愈合傷口，生活中沒有過不去坎，就算我什么都沒有了，我還擁有生命這筆財富，還沒有人剝奪了我生存的權(quán)利，也沒有人阻擋我用自己的雙手去創(chuàng)造屬于我自己的幸福生活。笑對人生，人生也會笑對我。
陽光總在風(fēng)雨后，為了實現(xiàn)我美好的生活，我會好好的生存，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價值。
三生班學(xué)生心得體會篇十
進入初中的時候，我本是一個對未知充滿好奇又充滿期待的學(xué)生，然而遇到了中學(xué)期間最為可怕的校園生活——三生班，我開始猶豫了。三生班是一個由學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級，這里匯聚了各個領(lǐng)域的精英。面對考驗，我的內(nèi)心變得彷徨不安，甚至有些自卑。我擔(dān)心自己無法在這樣的班級中融入，擔(dān)心自己被孤立，擔(dān)心自己在學(xué)業(yè)上無法跟上步伐。然而，在真正踏入三生班之后，我發(fā)現(xiàn)這個班級并沒有想象的那么可怕，甚至有一種溫暖的氛圍。
第二段：平等與合作的價值
進入三生班后的第一天，班主任老師帶領(lǐng)著我們進行了一次班級會議。這是我第一次接觸班級會議，我也不知道會議的內(nèi)容是什么。然而，這次會議卻深深地震撼了我。班里的每一個同學(xué)都能有機會發(fā)言，并且自己的觀點可以得到認真對待和考慮。這種平等的氛圍和合作的氛圍深深吸引住我。我開始積極參與班級的活動和討論，表達自己的觀點，并且發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將自己的觀點與其他同學(xué)的觀點進行交流時，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，取得更多的進步。
第三段：全方位的發(fā)展
三生班強調(diào)全方位的發(fā)展，除了學(xué)習(xí)之外，還有各種素質(zhì)拓展的活動。這些活動讓我們有機會接觸到不同的領(lǐng)域和知識，培養(yǎng)了我們的多元思維和創(chuàng)新能力。我記得我們曾經(jīng)組織一次志愿者活動，到街道社區(qū)清理垃圾和給老人們講解電子用品的使用方法，這種活動讓我們學(xué)會了關(guān)心他人和尊重別人。還有一次科技創(chuàng)新比賽，我們要利用自己的知識和技能設(shè)計一個創(chuàng)新的發(fā)明。這個比賽讓我們激發(fā)了創(chuàng)造力和團隊合作精神。
第四段：傾聽和尊重的重要性
在三生班中，我學(xué)到了一個最為重要的東西，那就是傾聽和尊重。班級中每個同學(xué)都有自己的想法和觀點，而我學(xué)會了傾聽和尊重他們。在討論問題時，我會認真傾聽每個人的觀點，不輕易做出評判或批評。我們需要相互尊重，相互鼓勵。這種傾聽和尊重的文化讓我們更加團結(jié)，也能更好地實現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：成長與自信的收獲
在三生班的這段時間里，我不僅學(xué)到了很多的知識和技能，更重要的是，我成長了很多，學(xué)會了自信。剛開始進入三生班時的我，常常自卑，覺得自己無法勝任這個班級的要求。然而，通過與其他同學(xué)的交流和合作，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)自己可以做得更好。在三生班中，我的學(xué)業(yè)成績也不斷提高，我開始擁有了自信。我知道只要努力，我可以和這個班級的每個人一樣優(yōu)秀。
總結(jié)：
三生班給了我許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在這個班級中，我學(xué)到了平等與合作的價值，學(xué)到了全方位發(fā)展的重要性，學(xué)到了傾聽和尊重的文化，還有成長與自信的收獲。三生班讓我明白了自己的潛力和價值，讓我更加堅定了未來的方向。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持著自信，不斷努力，不斷成長。三生班，我將永遠銘記在心中。
三生班學(xué)生心得體會篇十一
第一段：介紹主題和背景（大約100字）
三生學(xué)生心得體會是指學(xué)生在三生教育機構(gòu)學(xué)習(xí)一周后的收獲和感受。作為一個新生，在第一周的學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)歷了許多變化和成長，對于三生學(xué)生心得體會，我有很多話要說。
第二段：學(xué)習(xí)方法和態(tài)度（大約300字）
在這一周的學(xué)習(xí)中，我明白了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度至關(guān)重要。首先，老師們教授的學(xué)習(xí)方法非常實用，讓我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。其次，我發(fā)現(xiàn)認真對待每一堂課和每一項作業(yè)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我堅持做好課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后進行總結(jié)，這些方法使我更加高效地掌握了知識。另外，老師對我們提出的問題也總是認真回答，及時糾正我們的錯誤，這讓我感受到了自己進步的動力。
第三段：學(xué)習(xí)壓力與適應(yīng)（大約300字）
學(xué)習(xí)壓力是不可避免的，尤其在新的環(huán)境下。在三生學(xué)校，我與許多優(yōu)秀的同學(xué)相處，他們的學(xué)習(xí)水平高于我，這給我?guī)砹藟毫?。但是，在老師們的耐心指?dǎo)和班級的輕松氛圍下，我逐漸調(diào)整了自己的心態(tài)，關(guān)注自己的進步而不是和他人的比較。我也學(xué)會了與同學(xué)們相互幫助，互相鼓勵，這讓我更加適應(yīng)了新環(huán)境。
第四段：團隊合作與交流（大約300字）
在三生學(xué)校，我們經(jīng)常會分成小組合作完成任務(wù)。這樣的團隊合作讓我體驗到了分享和協(xié)作的重要性。在一個團隊中，充分發(fā)掘每個人的優(yōu)勢，合理分工，共同努力，我們能夠完成任務(wù)，收獲成功的喜悅。在這個過程中，我也學(xué)會了主動與他人交流、溝通和傾聽，這不僅幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還建立了更多的友誼。
第五段：個人成長與展望（大約200字）
通過這一周的學(xué)習(xí)和體驗，我不僅學(xué)到了很多知識，還積累了寶貴的經(jīng)驗。我意識到，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，只有每天積累，不斷進步，才能取得更大的成績。同時，我也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，并制定了合理的計劃來實現(xiàn)。我相信，在三生學(xué)校的陪伴下，我將在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)取得更好的成績。
總結(jié)：
通過三生學(xué)生心得體會第一周的學(xué)習(xí)，我體驗到了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性，認識到適應(yīng)新環(huán)境和管理學(xué)習(xí)壓力的重要性，意識到團隊合作和良好的交流對個人發(fā)展的重要性，并且認識到了個人的成長潛力。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會不斷努力，取得更大的進步。
三生班學(xué)生心得體會篇十二
“三生教育”,是通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。在語文教學(xué)中滲透“三生教育”,能夠激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐,最終達到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。
一、用語文教學(xué)內(nèi)容來擴展生命教育。
1、在語文教學(xué)中挖掘生命本源教育。《生命 生命》。
2、在語文教學(xué)中挖掘生命的價值教育?！犊缭胶{的生命橋》。
二、用語文教學(xué)內(nèi)容來進行生存教育。
1、運用語文素材滲透生存教育?！兜卣鹬械母概c子》。
2、運用語文素材進行挫折教育?！犊鬃影輲煛?。
三、將語文教學(xué)內(nèi)容作為生活教育的新鮮事例。比如：三年級上冊中教學(xué)的《美麗的小路》、《我不是最弱小的》。
語文作為重要的文化載體，承載著人類文化方方面面的思想。它不能脫離它所表達的內(nèi)容而孤立存在，其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。新的語文課程標(biāo)準，已經(jīng)剝離了技術(shù)至上的解構(gòu)主宰，確立了文明的人文精神，人文關(guān)懷、終極價值等已成為基本的教學(xué)思路。在這樣的前提下，重視對學(xué)生的生命教育，提升“人”的生存意義與質(zhì)量，顯然很有必要。
總之，在語文教學(xué)中滲透“三生教育”，是實施“三生教育”的一個途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀、積極向上的生存觀和樂觀健康的生活觀，是語文教學(xué)的又一根本。作為語文教師，要把語文教學(xué)和“三生教育”有機結(jié)合起來，使之相互聯(lián)系，相互滲透，為“三生教育”提供廣闊的空間。讓“三生教育”之花開出艷麗的花朵。
三生班學(xué)生心得體會篇十三
三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育“?！吧逃保覀儭罢J識生命、尊重生命、珍愛生命，關(guān)心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹立正確的生活目標(biāo)”；“生存教育”，強調(diào)“學(xué)習(xí)生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”。
生命是什么？其實人活著本身是沒有任何意義的，意義是我們付與它的，就像我們從來不會去想別的物種活著的意義。在漫長的歲月中，人的生命只有一次。逝者如斯夫，不舍晝夜。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?；膹U時間等于荒廢生命。拋棄時間的人，時間也拋棄他。生命就像涓涓細流,綿長不斷流向遠方,不管你對生活做出怎樣的選擇,但有一點是不能忽視的：生命的充實,不在于年歲的長短,而在于領(lǐng)悟生命的深淺。在當(dāng)今社會中，每天都會有這樣的報道：某某大學(xué)，一名學(xué)生自殺，面對父母所付出辛勤汗水，巨大的愛與栽培，請問你又什么臉去面對？你走了，給父母留下的是一道抹不去的瘀傷，那遺留的痛是今生難以忘懷的。面對生命，你如何作答？就是這樣來完成你一生的光榮使命嗎？輕生，是對生命不負責(zé)任的一種做法，我們不能濫用生命所給予我們的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)珍惜才對。難道這就是我們所追求的人生，來面對這個世上來實現(xiàn)的夢想？越過艱險與困難的山峰固然是辛苦與勞累的，經(jīng)歷過風(fēng)暴的沖刷，雨后的藍天更美麗，一心只向彩虹的光芒，一切困難都不是阻礙。生命是一個迷，我們永遠不知道下一步會是怎么樣。有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福?！笔堑?，生命只是一個過程，在這個過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂，也有痛苦，而我們?yōu)榱俗非竽谴济廊缇频臍g樂，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在無盡的追求之中了，在追求中創(chuàng)新，在追求中超越，最終給了生命一個最美的詮釋。人的生命只有這一次，對于誰都是寶貴的。我覺得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價值。從某種意義上說，生要比死更難。死，只需一時的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于它活的是不長久，而在于活得是否充實，是不是有意義。
生活就是一首歌，高低起伏，抑揚頓挫。
許多時候，我們總是習(xí)慣性地否認了生活。認為它辜負了自己，覺得生活很苦，愛情很苦，活著是負罪。內(nèi)心便更覺得苦痛了。假如：你覺得自己很卑微，漸漸地你真的卑微了；假如：你覺得自己很哀怨，漸漸地你真的無可救藥地成了怨婦；假如：你覺得自己很可憐不能被人懂得，漸漸地你真的成了這世界的可憐人。生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。每天，有節(jié)奏有規(guī)律地生活，你會發(fā)現(xiàn)，生活會很有樂趣。對每一件事情抱寬容的態(tài)度，對親人對生活要有感恩精神；與人和睦相處，愛憎分明，做一個和善的人。要看到朋友的價值。對朋友，要有情有義，而不能忘恩負義。無論對誰，都要有守信用，但不要隨便許諾。自己沒有能力做到的事情，就不要輕易許諾，守信對一個人的誠信度有很大的影響，對別人不守信用，就會使人對自己失去信任，因此很難得到真誠的友情。無論何時，都要微笑。微笑面對生活，微笑對待他人，微笑看待不幸。很多時候，我們內(nèi)心也許不開心，但是生活還是要繼續(xù)，微笑還是要學(xué)會。充實自己的每一天。不頹廢，不墮落，你會發(fā)現(xiàn)，一切都是如此美好！
人，只有學(xué)會生存，才能夠在社會上立足。
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習(xí)和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。直面挫折，要勇敢學(xué)會面對挫折。生活中，只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。
生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對于那些會生存、善于生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發(fā)事件、危險以及災(zāi)難時，我們要學(xué)會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經(jīng)驗和知識來使自己化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。我們要學(xué)會生存。不被生活玩弄于股掌之中，學(xué)會生存，我們會獲得更多。以上是我在學(xué)習(xí)三生教育后得到的感悟。三生”即生命，生存，生活?！叭逃蹦康氖墙逃覀冋鋹凵?，學(xué)會生存，熱愛生活。為了讓我們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。三生教育”給了我這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的機會。讓我懂得了自己存在的意義，教育我如何去生活、生存，珍惜生命。我相信在接受了三生教育后我真正懂了何為生命，生存，生活。我相信在以后的生命長河中我將走得更遠更穩(wěn)。感謝三生教育對我的啟發(fā)。
三生班學(xué)生心得體會篇十四
“三生教育”是我省教育改革的新發(fā)展，它詮釋了新課程背景下的教育理念，體現(xiàn)了教育發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)，豐富了素質(zhì)教育基本內(nèi)涵，因此，要實現(xiàn)“三生教育”真正走進課堂，變?yōu)閷W(xué)生的需要，成為學(xué)生健康成長的力量源泉，就必須更新觀念，掌握“三生教育”的目標(biāo)任務(wù)，基本原則，深刻理解“三生教育”的科學(xué)含義及其內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索教學(xué)策略。
按照教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生認知規(guī)律，“三生教育”走進課堂，就要強化學(xué)生的個體體驗、引導(dǎo)學(xué)生去感受生命的可貴、生存的艱辛、生活的快樂，提高學(xué)生對生命價值的感知和感悟，理解和掌握生存、生活的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們熱愛生命，懂得生存，享受快樂的情趣和能力。
一、結(jié)合教材，確定教法
“三生教育”與其它學(xué)科既有共和又有個性，它的培養(yǎng)目標(biāo)主要是通過課堂教學(xué)使學(xué)生惜生命、會生存、懂生活，因此，教師要緊密結(jié)合教材與學(xué)生實際，特別是地方實際，確定課堂教學(xué)和社會實踐活動主題，引發(fā)學(xué)生活動的興趣，讓學(xué)生置身于事件或情境之中，積極主動的進入“實踐者”、“探索者”的角色之中。要達此目的，教師就要根據(jù)學(xué)生需要和實際積極旁征博引，指導(dǎo)學(xué)生按照活動目標(biāo)去實踐，去探究，去發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在開展《拯救人類自己》(小學(xué)五年級)教學(xué)活動時，我們就應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，對第一主題《開發(fā)新能源》教學(xué)活動，可在教學(xué)之前先讓學(xué)生與家長一起廣泛收集身邊利用和開發(fā)新能源的鮮活實例，之后在課堂上師生一道互動交流，就一定能達成只要我們積極努力，能源危機不會出現(xiàn)的共識。而對《保護環(huán)境》教學(xué)活動，最好采用實驗法和觀察法，或走進實驗室，親自試驗;或走出課堂，親自觀察;讓學(xué)生親身感受環(huán)境污染的危害和保護環(huán)境的重要性和必要性。
二、結(jié)合實際，創(chuàng)新教法
“三生教育”立足于幫助個體成長，著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民。因此，教師要大力鼓勵學(xué)生積極動手、動腦，親身體驗，認真感受，積極投入到每一項實踐活動中去，在實踐探究中提出自己學(xué)習(xí)課文后或?qū)嵺`操作中感興趣的問題，教師再根據(jù)學(xué)生所提問題，與學(xué)生一道給問題編號排位，簡單的問題生生互相解決，有研究價值的確定下來共同研究，共同實踐探究。比如開展《問題本身不是問題》的教學(xué)活動，我們就應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，特別是學(xué)生身邊或者班中存在的類似問題，引領(lǐng)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生理解因人的觀察視角或心里原因，就會出現(xiàn)不同的認識和看法，如果從自己的角度或者認為去看問題，就會出現(xiàn)偏差。同時為了讓學(xué)生有身臨其境的感受，教師還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生各自觀察之后寫下來。我們也就可以證明，學(xué)生因處的位置不同，學(xué)識及本人意識原因，他們的答案也就各各不相雷同。
開展“三生教育”，就要給學(xué)生一個開放的課堂，要積極探索課堂教學(xué)與班、團、隊活動和專題講座、小組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等結(jié)合的有效形式，著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。讓每一個學(xué)生都有實踐的空間，學(xué)習(xí)的空間，有感受的空間，發(fā)表的時空，都有釋放自己所感興趣的話題或展現(xiàn)自己成果獲收獲的機會。教師再根據(jù)學(xué)生所提的問題、感受、成果，結(jié)合學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生一道再研究、再實踐，并從中確定具有實踐價值的研究課題，引領(lǐng)學(xué)生實踐。研究空間不分課內(nèi)課外，可以是教室，可以是野外，也可以是實驗基地，研究內(nèi)容可以是教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的疑難問題、觀點看法。例如開展《危險來臨時》教學(xué)活動時，對于《理智面對侵犯》學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生交流自己的所見所聞所感，或自己的親身經(jīng)歷;也可以創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生表演。而學(xué)習(xí)《當(dāng)?shù)卣饋砼R時》，可以學(xué)習(xí)探究一些相關(guān)的應(yīng)急措之后，再進行一些面對地震來臨時的應(yīng)急演練，然后引領(lǐng)大家交流感想。
三生班學(xué)生心得體會篇十五
昨晚通過參加以“三生教育”為主題的班會活動，使我深有感觸，獲益良多?！叭逃弊哌M人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負責(zé)的意識與能力，對自己，他人與社會負責(zé)。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有希望。
“三生教育”不僅讓我們意識到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無奈的過程，幫助我們學(xué)會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預(yù)料的不幸。
“三生教育”幫助我們學(xué)習(xí)希望。生活本身是難以預(yù)測的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們在各種災(zāi)難面前，在茫然不知所措的`情況下，在孤獨寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災(zāi)”時等，仍然能夠憧憬未來。
通過這次班會，我們學(xué)習(xí)到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時候應(yīng)該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學(xué)校也可以開展類似的教育活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。
政法系09政本班47號楊海靜
三生班學(xué)生心得體會篇十六
其次，通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。
本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特別是剛從村小合并來的學(xué)生，在各種行為習(xí)慣方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協(xié)助，督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
再次，通過生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。
在這部分的教學(xué)中，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學(xué)生踢足球，玩游戲，出黑板報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生分享合作的快樂；給學(xué)生講“山谷回音”等故事，教育學(xué)生學(xué)會尊重別人；針對有的學(xué)生基礎(chǔ)差，對自己沒有信心的缺點，我在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容。
總之，通過進行“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生認識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信心。我認為，“三生教育”教學(xué)，貼近學(xué)生生活，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科，是學(xué)生健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關(guān)注學(xué)生的“三生教育”，使學(xué)生更好地去認識自然生命、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。
三生班學(xué)生心得體會篇十七
“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所謂“三生教育”就是通過教育的氣力，使受教育者建立正確的生命觀、生存觀、生活觀。下面是小編精心整理的三生教育
心得體會
，歡迎大家參閱。“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所謂“三生教育”就是通過教育的氣力，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，建立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為進程。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的氣力，激起學(xué)生的主體熟悉和行為實踐，終究到達幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)進程?！叭逃笔撬刭|(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求。
生命是人生的開始和結(jié)束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必須面對生命，生存和生活因此，我們一定要理解其意義，建立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關(guān)愛生命，知道生存，學(xué)會生活。
三生教育心得體會(2) 要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學(xué)生熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死進程，熟悉自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉生命的短暫和寶貴，終究建立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價值和意義;要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立關(guān)系的進程中，增進生命的發(fā)展。
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，把握生存技能，保護生存環(huán)境、強化生存意志，掌控生存規(guī)律，進步生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，建立正確的生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生熟悉生存及進步生存能力的意義，建立人與自然，社會發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立合適個體的生存尋求，學(xué)會判定和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存窘境，善待生存挫折，構(gòu)成一定的勞動力，能夠正當(dāng)、高效和較好地解決安全立命題目?，F(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已磨滅了他們與生俱來的生存本領(lǐng)。所以，我們的教育應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)會一個主題——今天我當(dāng)家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當(dāng)家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會“當(dāng)家”，學(xué)會做 “窮者”。
生活駕馭是幫助學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，時間生活進程，取得生活體驗，建立正確的生活觀，尋求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熟悉生活的意義，酷愛生活，奮斗生活，幸福生活;讓學(xué)生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體;幫組學(xué)生進步生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，構(gòu)成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活尋求;教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真理，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福尋求為條件。幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去尋求一種真正故意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個家庭成員建立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo)志。社會的、人與自然的。展開“三生”教育對增強學(xué)生的神會責(zé)任感，增能人的感恩之心，建立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的豪情、理智和意志力，都有側(cè)重要的增進作用。
作為一位教師，與人的根本就是要使學(xué)生有健康的心智，有實踐能力(包括生存能力、生活能力)、創(chuàng)意能力、富有愛心和責(zé)任感。我以為對學(xué)生來講，物質(zhì)貧困固然可怕，但是精神貧困更為可怕。物質(zhì)貧困孩子上不了學(xué)，政府都在資助，但是精神平困卻是資助不了的。我們要通過“三生教育”，使我們的教育精神不流失，進步學(xué)生的精神素質(zhì)。進步他們的能力，健全他們的心智。
“三生教育”是一個整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”逼真地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先。強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可延續(xù)發(fā)展的學(xué)生。”
步入大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學(xué)我們不只是面對單純的學(xué)習(xí)我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活?！叭逃苯o了我們這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
生存
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習(xí)和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他 她 構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會用平等;尊重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命!”要勇敢學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應(yīng)力。
生命
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中;生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己!始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利!
人生到底追求的莫非就是個快樂 , 短暫的或是持久的 。 智者要的是永恒的快樂 ， 而愚者則是只要一時的快樂。 學(xué)會懂得，學(xué)會慈悲!
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美好，在我們學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。
尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采?！皩飘?dāng)歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
“三生教育”從提出到秋季開始實行，這是一件非常好的事情?！吧逃⑸娼逃?、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀，從人才培養(yǎng)上來說可以實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。
“三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三個目標(biāo)點，其目的是通過認知以及實踐讓學(xué)生包括教師認識生命、尊重生命、愛護生命;促使學(xué)生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值;關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律;了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個比較有社會公德心，能應(yīng)對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
建立有效地“三生教育”機制，應(yīng)當(dāng)從三個角度出發(fā)開展：學(xué)校，家庭，社會。
一、基于學(xué)校的機制
學(xué)校作為教育輸出的主體，需要從理論上承擔(dān)三生教育的推廣，發(fā)揮教育職能的主體作用。完成對于三生教育活動的開展，最基本的是從學(xué)校課堂做起。學(xué)校在根據(jù)教育局的規(guī)定使用基于基本教材作為理論知識的同時，還應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)本校的特點實行差異化教學(xué)，其目的是為了讓學(xué)生享有最好的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的積極情感。同時也能讓學(xué)校“三生教育”不千篇一律。
從“生命教育”出發(fā)，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生什么是生命，生命的意義，以及生命的價值。通過教材，圖片，游戲等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生認識什么是真正的生命過程,學(xué)會熱愛生命，尊重生命，敬畏生命，保護生命，培養(yǎng)學(xué)生對于所有自然生物生命的一種敬畏和保護情感;從“生存教育”出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些應(yīng)對自然的生存常識和應(yīng)對社會生存的方法，鼓勵學(xué)生勇于面對危機，培養(yǎng)學(xué)生危機處理能力。教會學(xué)生豁達的態(tài)度，從容的精神;從“生活教育”出發(fā)，教師可以通過日常的一點一滴的灌輸中讓學(xué)生耳聞目睹，在自覺不自覺的環(huán)境中糾正自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生基本的生活常識。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。
二、基于家庭的機制
作為學(xué)生在課后的“三生教育”衍生部分，家庭教育機制同樣作為一個重要的組成部分，甚至可以說在實際課后操作上比學(xué)校老師起到的作用還要重要。
父母，作為孩子的“第一任老師”，其一言一行對學(xué)生的影響是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在學(xué)生的個性心理，行為習(xí)慣，世界觀，價值觀的形成起著榜樣作用。所以父母必須有一個良好的心態(tài)，學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成一定知識的建構(gòu)以促進父母在課后對于孩子的教育的準確監(jiān)督與指導(dǎo)。
家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育形成教育合力，學(xué)校提供主要的理論指導(dǎo)，而家庭負責(zé)學(xué)生的課后持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生把學(xué)校課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。此外，家長還應(yīng)當(dāng)與老師保持經(jīng)常聯(lián)系，學(xué)?？梢越M織適當(dāng)?shù)募议L培訓(xùn)講座，幫助家長正確理解“三生教育”思想，同時掌握科學(xué)指導(dǎo)孩子的一些方法，鞏固孩子在“三生教育”課堂上的學(xué)習(xí)成果。
三、基于社會的機制
社會教育同樣是個重要的環(huán)節(jié)，無論學(xué)校教育或者家庭教育都離不開社會教育找個大環(huán)境，所以這是整個“三生教育”操作最為復(fù)雜的一個集合部分。社會環(huán)境對于“三生教育”有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會各個團體支持“三生教育”的開展。
某些特定的時間允許向?qū)W生開放特定場合。比如政府部門可以開放警察局、醫(yī)院、消防局、政府部門、郵局等場合，而商業(yè)部門可以開放某些公司給學(xué)生進行參觀，并提供給學(xué)生動手動腦的機會。這樣有助于學(xué)生對于一些知識的消化吸收以及利用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5034230.html】
