在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí)，要采用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，突出主要內(nèi)容?？纯捶段闹刑岬降目偨Y(jié)方法和思路，可以拓寬我們的思維和視野，提升總結(jié)的質(zhì)量和水平。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇一
把整數(shù)1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數(shù)表示。
一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……
一個(gè)小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)部分組成。數(shù)中的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)叫做小數(shù)部分。
在小數(shù)里，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。小數(shù)部分的最高分?jǐn)?shù)單位“十分之一”和整數(shù)部分的最低單位“一”之間的進(jìn)率也是10。
2.小數(shù)的分類
純小數(shù)：整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。例如：0.25、0.368都是純小數(shù)。
帶小數(shù)：整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)。例如：3.25、5.26都是帶小數(shù)。
有限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。例如：41.7、25.3、0.23都是有限小數(shù)。
無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，數(shù)字排列無(wú)規(guī)律且位數(shù)無(wú)限，這樣的小數(shù)叫做無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。
一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。例如：3.99……的循環(huán)節(jié)是“9”，0.5454……的循環(huán)節(jié)是“54”。
混循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)不是從小數(shù)部分第一位開始的，叫做混循環(huán)小數(shù)。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間10天的培訓(xùn)即將結(jié)束，這;10天里首先感謝的是;xx市人力和社會(huì)保障局、xx市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、xx市平型關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，給我們創(chuàng)造了這個(gè)平臺(tái)，更感謝的是默默奉獻(xiàn)了10天的老師們，是他們指引了我們創(chuàng)業(yè)企業(yè)的門路，是他們每天口干舌燥的為我們講解著每一個(gè)問(wèn)題，是他們指引我們走向輝煌的那一天，是他們那樣的站著為我們默默的奉獻(xiàn)了這么多天，請(qǐng)?jiān)试S我們說(shuō)聲;老師，您幸苦了!
10天里在二位老師的幽默演講和同學(xué)一起做作業(yè)，一起玩游戲中度過(guò)，在這過(guò)程中，有歡樂(lè)，有心奮，也有郁悶。開心的是我們同學(xué)師生間相處愉快，也讓我懂得了創(chuàng)業(yè)的程序，郁悶的是幾次模擬創(chuàng)辦企業(yè)成績(jī)都不理想，傷心的是我們即將離別了。但我想，只要有心，就像我們的班歌唱的那樣，“心若在，夢(mèng)就在，只不過(guò)是從頭再來(lái)”以前大家對(duì)這首歌也許從沒(méi)有唱過(guò)幾遍，但是因?yàn)閟yb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)永遠(yuǎn)把這首歌銘刻腦海。
創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)現(xiàn)真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì)有很多事情要考慮，并且千頭萬(wàn)緒，難以入手。syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程幫助我一步一步地指明創(chuàng)辦企業(yè)的思路。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我將能決定自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)。辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構(gòu)思是否現(xiàn)實(shí)可行，并在此基礎(chǔ)上形成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，它讓我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定。
在今天這個(gè)社會(huì)里，就業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的.趨勢(shì)。鼓勵(lì)就業(yè)不僅有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門路，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在全社會(huì)形成創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。在這個(gè)交際復(fù)雜的社會(huì)中，創(chuàng)業(yè)單單有熱情、有活力、有知識(shí)、有膽識(shí)、有挑戰(zhàn)，足足不夠，沒(méi)有很大的交際圈，更多是沒(méi)有很好的是非辨別能力，曾經(jīng)聽多人講過(guò);“生意場(chǎng)上，只有共同的利益，沒(méi)有共同的朋友.但是syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班卻把眾多的原本素不相識(shí)的人凝聚到一起。僅僅經(jīng)過(guò)10天的相處，我們卻如“相親相愛的一家人”，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的兄弟姐妹們，我們將是永遠(yuǎn)不會(huì)解散的集體!我們一起成長(zhǎng)一起見證我們的成就吧!
在10天的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，讓我們相信，有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施，我們也相信，隨著市場(chǎng)導(dǎo)向就業(yè)體制的形成和再就業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí)，中國(guó)必將迎來(lái)一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)高潮。希望我們也是這市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一葉小船，乘風(fēng)破浪，達(dá)到成功的彼岸。
從現(xiàn)在起大家都要分別了，各自將回到自己的工作崗位上，也許今天的分離，是為了明天更好的相聚。等到我們一起見證成功的那一天，讓我們一起為成功祝賀，為我們的相聚干杯。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇三
古詩(shī)作為中考語(yǔ)文考試的重要內(nèi)容之一，一直是中考生備考的重點(diǎn)之一。為了提高學(xué)生的古詩(shī)識(shí)讀和寫作水平，我參加了為期一個(gè)月的中考古詩(shī)培訓(xùn)班。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我積極參與，勤奮學(xué)習(xí)，取得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下。
首先，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境非常好。每天下午時(shí)分，我和十幾位同學(xué)來(lái)到培訓(xùn)班，整齊地坐在講臺(tái)前聽課。講臺(tái)上，老師已經(jīng)將自己準(zhǔn)備好的講義擺在那里，一邊描繪著詩(shī)人的童年，一邊與同學(xué)們互動(dòng)交流。講座內(nèi)容生動(dòng)有趣，不僅叫我們認(rèn)識(shí)了許多著名的古代詩(shī)人，還解析了一些膾炙人口的古詩(shī)，為我們理解詩(shī)歌增加了一些新的視角。
其次，培訓(xùn)班的課程設(shè)置非常合理。除了講授古代詩(shī)歌的基本知識(shí)外，還有課堂上的互動(dòng)展示和詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。在互動(dòng)展示環(huán)節(jié)中，我們可以通過(guò)演講、朗誦、歌曲等形式，將自己對(duì)某一首古詩(shī)的理解和感悟展現(xiàn)出來(lái)，讓大家共同分享和學(xué)習(xí)。在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，老師會(huì)給予我們一些刺激和啟發(fā)，讓我們動(dòng)筆寫下自己的創(chuàng)作。這樣的實(shí)踐讓我們更加深入地理解和感受古代詩(shī)歌，同時(shí)也提高了我們的古詩(shī)寫作能力。
再次，培訓(xùn)班的團(tuán)隊(duì)合作給我留下了深刻的印象。正因?yàn)楣旁?shī)寫作需要良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維邏輯能力，所以和同學(xué)們的合作非常關(guān)鍵。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)小組合作，幫助彼此理清難點(diǎn)和盲點(diǎn)，互相提高。在小組作文環(huán)節(jié)中，我們互相審查和修改，提供建設(shè)性的意見和建議。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了一些同學(xué)的寫作技巧和思維方式，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在交流中不斷完善自己的古詩(shī)作文。
最后，培訓(xùn)班培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行共同創(chuàng)作，有時(shí)候是給某首詩(shī)添加詞語(yǔ)，有時(shí)候是改寫已有詩(shī)句。這些活動(dòng)喚醒了我們的創(chuàng)作靈感和想象力，激發(fā)了我們對(duì)古代詩(shī)歌的創(chuàng)新思維。同時(shí)，培訓(xùn)班也講解了一些現(xiàn)代詩(shī)人的作品，讓我們嘗試用現(xiàn)代的思維方式寫古詩(shī)，增添了新意。這些創(chuàng)新和突破給了我們愛好寫作的同學(xué)更多的想象力和潛力，使我們對(duì)古代詩(shī)歌更加熱愛和理解。
總而言之，中考古詩(shī)培訓(xùn)班給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們更加全面地了解了古代詩(shī)歌，并在課堂上得到了充分的實(shí)踐鍛煉。這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，不僅提高了我們的古詩(shī)識(shí)讀能力，也增加了我們的古詩(shī)寫作技巧。在培訓(xùn)班的努力學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作中，每位同學(xué)都收獲滿滿，我也相信在中考中，這份古詩(shī)的功底將會(huì)成為我們得分的一把利劍。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇四
中考是每位初中生所經(jīng)歷的一道重要的關(guān)口，而文學(xué)是中考語(yǔ)文科目中不可忽視的一部分。在中考中，古詩(shī)文閱讀和分析是考生需要掌握的重要技能之一。為了更好地應(yīng)對(duì)這一考題，許多學(xué)生選擇參加中考古詩(shī)培訓(xùn)班來(lái)提升自己的古詩(shī)文水平。在參加這一培訓(xùn)班的過(guò)程中，我深受益處，收獲了很多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，總結(jié)中考古詩(shī)培訓(xùn)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，了解古詩(shī)的背景和文化背景是非常重要的。在古詩(shī)閱讀中,了解作者的生活背景、時(shí)代背景和作品所表達(dá)的情感,對(duì)于理解古詩(shī)文內(nèi)涵有著非常重要的作用。僅僅靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有了解背景，才能真實(shí)地理解和感受到古詩(shī)中所表達(dá)的情感。通過(guò)中考古詩(shī)培訓(xùn)，我了解到了唐代的開元盛世、宋代的浩如煙海，以及北宋與南宋時(shí)期文化的變遷。這些背景知識(shí)，讓我在閱讀古詩(shī)時(shí)更加有感觸，也更加深入地理解古人的思想和情感。
其次，培養(yǎng)分析能力是關(guān)鍵。做好古詩(shī)文的閱讀分析，不僅要理解作者的意圖，還需要揭示作品中的修辭手法和表達(dá)方式。通過(guò)中考古詩(shī)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何辨析古詩(shī)中的比喻、夸張、擬人等修辭手法，以及如何解讀古詩(shī)中的隱喻、典故等。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我能更準(zhǔn)確地理解古詩(shī)文的含義，同時(shí)也培養(yǎng)了我的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。
第三，做到多讀多寫。通過(guò)中考古詩(shī)培訓(xùn)，我意識(shí)到在訓(xùn)練中多讀多寫非常重要。只有在大量閱讀古詩(shī)的情況下，才能提高自己的古詩(shī)欣賞能力和分析能力。同時(shí)，寫作也是培養(yǎng)自己的關(guān)鍵能力之一。通過(guò)模仿古詩(shī)寫作，我能更好地理解古詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程和特點(diǎn)，進(jìn)而提升自己的作詩(shī)能力和文筆水平。多讀多寫，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有益的。
第四，培養(yǎng)自己的情感共鳴能力。古詩(shī)作為一種文學(xué)形式，往往表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的情感和心情。要真正體會(huì)古詩(shī)的美，就需要我們培養(yǎng)自己的情感共鳴能力。通過(guò)中考古詩(shī)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何從作品中提取出情感元素，并將其與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。這樣做不僅讓我更加深入地理解古詩(shī)的情感內(nèi)涵，也讓我在閱讀中體驗(yàn)到情感的共鳴與升華。
最后，要注重綜合能力的培養(yǎng)。中考古詩(shī)考題往往不僅會(huì)涉及到文學(xué)知識(shí)，還會(huì)要求考生進(jìn)行綜合分析和判斷。參加中考古詩(shī)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是非常重要的。從培訓(xùn)班中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和綜合判斷的能力，在面對(duì)古詩(shī)考題時(shí)更加從容和準(zhǔn)確。這對(duì)于應(yīng)對(duì)中考古詩(shī)文題目非常有幫助。
總之，參加中考古詩(shī)培訓(xùn)給予我很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)了解古詩(shī)的背景和文化背景、培養(yǎng)分析能力、多讀多寫、培養(yǎng)情感共鳴能力以及注重綜合能力的培養(yǎng)，我已經(jīng)在中考古詩(shī)文中取得了顯著的進(jìn)步。這些經(jīng)驗(yàn)和心得在我今后的學(xué)習(xí)和生活中也將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。只有在不斷總結(jié)和提高中，我們才能更好地欣賞和理解古詩(shī)中的美。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇五
古詩(shī)，是中國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結(jié)晶。古詩(shī)培訓(xùn)，讓學(xué)生從小就能接觸、了解、學(xué)習(xí)并欣賞古詩(shī)。我參加了一次古詩(shī)培訓(xùn)課程，深受益匪淺，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)的美。在培訓(xùn)課上，老師耐心地為我們講解了古詩(shī)的背景和內(nèi)涵，使我們更好地理解了古詩(shī)的含義。通過(guò)朗讀和分析古詩(shī)，我逐漸體會(huì)到了古詩(shī)的美妙之處，感受到了古代文人墨客們的情感和智慧。例如，《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”令我感受到了詩(shī)人的寂寞和思鄉(xiāng)之情，而《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”則讓我對(duì)壯麗的自然景色產(chǎn)生了深深的敬畏之情。古詩(shī)的美讓我更加愛上了文學(xué)藝術(shù)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)古語(yǔ)文的興趣。
其次，古詩(shī)培訓(xùn)讓我提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。古詩(shī)是漢字文化的精髓，是漢字的靈魂。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我能夠更好地理解和運(yùn)用漢字，提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。古詩(shī)用典多而有趣，其中有很多成語(yǔ)和典故，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅了解了這些成語(yǔ)的來(lái)歷和意義，還學(xué)會(huì)了在寫作中靈活運(yùn)用，使我的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。古詩(shī)培訓(xùn)不僅僅是對(duì)古詩(shī)本身的學(xué)習(xí)，更是對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。
古詩(shī)培訓(xùn)還讓我感受到了古人的智慧和思維方式。古人在創(chuàng)作古詩(shī)時(shí)，經(jīng)常使用修辭手法和象征意象，表達(dá)自己的情感和思想，使詩(shī)歌充滿了意味深長(zhǎng)的韻味，給人以啟迪和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析古詩(shī)，我體會(huì)到了古人的深思熟慮和純粹追求藝術(shù)的態(tài)度。例如，《長(zhǎng)恨歌》中的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”形象地表達(dá)了李白對(duì)于失去愛人的悲痛之情，給予了我對(duì)生活的深刻思考。古人的智慧和思維方式啟發(fā)了我的靈感，激發(fā)了我思考問(wèn)題和創(chuàng)作的欲望。
古詩(shī)培訓(xùn)還讓我感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的文化瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我了解到了古代文化的精髓和豐富內(nèi)涵。古詩(shī)中蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想、審美觀念和人生智慧，通過(guò)一首首古詩(shī)，我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加自豪地認(rèn)同了自己是中華民族的一員。古詩(shī)培訓(xùn)帶來(lái)的不僅僅是對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
綜上所述，古詩(shī)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲。我通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞古詩(shī)，提高了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了我的審美情趣，感受到了古人的智慧和思維方式，認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。古詩(shī)培訓(xùn)不僅是一次課堂的學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗滌和升華。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和欣賞古詩(shī)，將古詩(shī)的美妙帶給更多的人，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇六
中考是每位初中生都必須面對(duì)的重要考試，其中古詩(shī)文的閱讀和理解是考試中的一大難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考，許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了中考古詩(shī)培訓(xùn)課程。我曾參加過(guò)一次中考古詩(shī)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到中考古詩(shī)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：全面了解古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)
中考古詩(shī)的考查范圍非常廣泛，準(zhǔn)備起來(lái)相對(duì)較為困難。在培訓(xùn)課程中，老師首先幫助我們?nèi)媪私饬斯旁?shī)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括古代文化、歷史背景以及古人的生活習(xí)慣等。只有了解了這些背景知識(shí)，我們才能更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。老師還教給我們一些技巧和方法，例如通過(guò)重點(diǎn)詞匯和詩(shī)句的理解來(lái)推測(cè)詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)比較古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別來(lái)理解古詩(shī)的特點(diǎn)等。這些方法都為我們更好地理解古詩(shī)提供了指導(dǎo)。
第三段：大量閱讀和分析古詩(shī)
中考古詩(shī)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了大量閱讀和分析古詩(shī)的重要性。我們與老師一起閱讀和分析了許多經(jīng)典的古詩(shī)，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的韻律、格律、用典等方面的知識(shí)。在分析古詩(shī)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了挖掘作者的情感和意圖，進(jìn)而更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。我們還通過(guò)多次朗讀和背誦古詩(shī)來(lái)提高對(duì)古詩(shī)的記憶和理解能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到閱讀和分析古詩(shī)對(duì)于提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力的重要性。
第四段：多種形式的練習(xí)和考核
中考古詩(shī)培訓(xùn)不僅僅停留在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還通過(guò)多種形式的練習(xí)和考核來(lái)鞏固和提高我們的能力。我們進(jìn)行了詩(shī)歌填空、詩(shī)歌辨析、詩(shī)歌演講等練習(xí)，這些練習(xí)考驗(yàn)了我們對(duì)古詩(shī)的理解和記憶能力。同時(shí)，老師還組織了模擬考試，讓我們真正體驗(yàn)到中考古詩(shī)的考試形式和壓力。通過(guò)這些練習(xí)和考核，我對(duì)中考古詩(shī)的應(yīng)試技巧和策略有了更深的認(rèn)識(shí)，并找到了自己的不足和改進(jìn)的方向。
第五段：總結(jié)收獲和感悟
通過(guò)中考古詩(shī)培訓(xùn)，我在古詩(shī)方面的知識(shí)和能力都得到了極大的提高。不僅增加了對(duì)中華文化的了解，還培養(yǎng)了對(duì)美的感受和表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。而且，通過(guò)大量的實(shí)踐和練習(xí)，我對(duì)中考古詩(shī)的考點(diǎn)和要求也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更加有信心面對(duì)中考。除此之外，參加培訓(xùn)還讓我體會(huì)到刻苦學(xué)習(xí)的重要性和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。我相信這些都將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生道路產(chǎn)生積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，中考古詩(shī)培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我全面了解了古詩(shī)的背景知識(shí)，提高了古詩(shī)的理解和分析能力，掌握了應(yīng)對(duì)中考古詩(shī)的技巧和策略。同時(shí)，我還從中汲取到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇七
古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的審美價(jià)值。古詩(shī)的學(xué)習(xí)不僅可以讓人提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增加文化素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。最近，我參加了一次關(guān)于古詩(shī)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。在這次學(xué)習(xí)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受到了古人千年以來(lái)的智慧和藝術(shù)，領(lǐng)悟到了古詩(shī)的魅力，也積累了一些自己的心得體會(huì)。
本次古詩(shī)培訓(xùn)的第一部分是對(duì)古詩(shī)的誦讀和欣賞。通過(guò)誦讀，我們可以更好地領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和情感表達(dá)。在誦讀過(guò)程中，要注意把握每個(gè)字的音律和聲調(diào)，展示古詩(shī)的韻律之美。同時(shí)，要善于運(yùn)用停頓和聲調(diào)的變化，將古詩(shī)中的情感表達(dá)得更為準(zhǔn)確和真實(shí)。欣賞古詩(shī)則需要細(xì)心品味，深入挖掘詩(shī)人的用詞和意象，尋找其中的美感和哲理。通過(guò)反復(fù)閱讀和思考，我逐漸懂得了古詩(shī)的韻味，也對(duì)古詩(shī)的意境有了更深層次的理解。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇八
古詩(shī)吟唱是中華文化瑰寶之一，通過(guò)對(duì)古代詩(shī)詞進(jìn)行吟唱，不僅可以了解歷代文人的情感和智慧，還可以提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。為了傳承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，我參加了一期古詩(shī)吟唱培訓(xùn)班。本文將從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果和個(gè)人的心得體會(huì)三個(gè)方面，分享我的古詩(shī)吟唱培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：古詩(shī)吟唱培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)
古詩(shī)吟唱培訓(xùn)班的內(nèi)容十分豐富多樣。我們首先學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，了解了作者和作品的背景，同時(shí)熟悉了這些古詩(shī)詞的韻律和押韻規(guī)律。然后，我們開始學(xué)習(xí)吟唱技巧，包括聲音的控制、節(jié)奏的把握以及吟唱時(shí)的表情和動(dòng)作。最后，我們還進(jìn)行了實(shí)踐演練，通過(guò)在課堂上互相演唱和給予反饋，進(jìn)一步提升了自己的吟唱水平。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了古詩(shī)吟唱的魅力和難度。古詩(shī)中的意境和情感是深邃而復(fù)雜的，需要我們用心去體會(huì)和表達(dá)。而吟唱的過(guò)程中，要保持聲音的柔和、表情的準(zhǔn)確和動(dòng)作的協(xié)調(diào)，需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和調(diào)整。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了古詩(shī)吟唱所蘊(yùn)含的藝術(shù)之美。
第三段：古詩(shī)吟唱培訓(xùn)的效果和收獲
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在古詩(shī)吟唱方面的表現(xiàn)得到了明顯的提高。我能夠更加準(zhǔn)確地掌握詩(shī)詞的韻律和押韻，也能夠更加自如地運(yùn)用各種吟唱技巧。同時(shí)，在吟唱過(guò)程中，我能夠更加深入地理解詩(shī)詞中的意境和情感，通過(guò)聲音、表情和動(dòng)作的綜合表達(dá)，使整個(gè)吟唱更加生動(dòng)、真實(shí)和震撼。
除了在技巧上的提高之外，古詩(shī)吟唱培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了更多的人文關(guān)懷和情感溝通。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的志同道合的朋友。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中相互傾聽和幫助，共同成長(zhǎng)。通過(guò)共同練習(xí)和演唱，我們互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，形成了一種深厚的情誼。這種培訓(xùn)班所帶來(lái)的人文關(guān)懷和情感溝通，讓我在學(xué)習(xí)中充滿了激情和動(dòng)力。
第四段：個(gè)人心得體會(huì)和未來(lái)計(jì)劃
對(duì)于我個(gè)人而言，古詩(shī)吟唱培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了中華文化的博大精深。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)吟唱，我不僅能夠更好地理解和欣賞古代文人的情感和智慧，也能夠更好地弘揚(yáng)和傳承這一傳統(tǒng)文化。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所知傳授給更多的人，讓更多的人能夠感受到古詩(shī)吟唱藝術(shù)的魅力。
未來(lái)，我還計(jì)劃參加更高水平的古詩(shī)吟唱培訓(xùn)班，進(jìn)一步提升自己在古詩(shī)吟唱領(lǐng)域的造詣。我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地提高自己的吟唱水平和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)各種形式的演出和分享，將古詩(shī)吟唱帶給更多的觀眾，讓更多的人能夠感受到這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的美麗和力量。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)古詩(shī)吟唱培訓(xùn)，我對(duì)中華文化的瑰寶古詩(shī)吟唱有了更深的理解和感悟。我從中學(xué)到了如何用心去體會(huì)和表達(dá)詩(shī)詞的情感和意境，也學(xué)到了如何運(yùn)用聲音、表情和動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)古詩(shī)吟唱的能力和熱愛得到了提升。
以后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究古詩(shī)吟唱，不斷提高自己的藝術(shù)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各類演出和活動(dòng)，通過(guò)展示古詩(shī)吟唱的魅力和表達(dá)能力，為傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)做出自己的貢獻(xiàn)。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇九
近年來(lái)，古詩(shī)表演已經(jīng)成為一種新型的藝術(shù)形式，吸引了越來(lái)越多的人參與其中。作為一名對(duì)古詩(shī)情有獨(dú)鐘的文藝愛好者，我也參加了一次古詩(shī)表演培訓(xùn)班，深刻體會(huì)到了這種藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。下面，我將以我參加培訓(xùn)班的經(jīng)歷為例，分享我的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)表演培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了古詩(shī)。在培訓(xùn)班上，我們老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的古詩(shī)作品，如《登鸛雀樓》、《江雪》等。通過(guò)深入的解讀和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些古詩(shī)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。我了解到，古詩(shī)不僅僅是一首美麗的詩(shī)歌，更是一種飽含情感和藝術(shù)表達(dá)的方式。每一句詩(shī)都蘊(yùn)含著情感和思緒，通過(guò)古詩(shī)表演，我們可以將這些情感和思緒通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等形式進(jìn)行表達(dá)，使古詩(shī)得到更加生動(dòng)和鮮活的呈現(xiàn)。
其次，古詩(shī)表演培訓(xùn)提高了我的表演技巧。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)演繹古詩(shī)，如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)展示詩(shī)人的情感和意境。通過(guò)老師的指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些基本的表演技巧，比如如何調(diào)整聲音的高低、哪些詞語(yǔ)需要加強(qiáng)語(yǔ)氣和重音等。這些技巧的掌握對(duì)于古詩(shī)表演的成功與否起著決定性的作用。只有通過(guò)細(xì)致入微的表演技巧，才能夠?qū)⒐旁?shī)中蘊(yùn)含的情感和意境真實(shí)地傳遞給觀眾，使他們感受到古詩(shī)的美與力量。
另外，古詩(shī)表演培訓(xùn)促進(jìn)了我的情緒和表達(dá)能力的提升。在學(xué)習(xí)和演練的過(guò)程中，我不斷地去體會(huì)古詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感和意境，去感受詩(shī)歌的美和力量。這種體會(huì)和感受不僅僅是對(duì)古詩(shī)的理性認(rèn)識(shí)，更是一種情感的體驗(yàn)和表達(dá)。通過(guò)不斷的練習(xí)和演練，我逐漸學(xué)會(huì)了如何將這些情感和體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，通過(guò)表演將觀眾融入到古詩(shī)的世界中去。在表演的過(guò)程中，我可以通過(guò)肢體、聲音和面部表情等多種方式來(lái)傳遞情感，讓觀眾共鳴，感受到古詩(shī)中所傳遞的美和力量。
最后，古詩(shī)表演培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己。表演需要我們有把握自己的想法和情感，并通過(guò)藝術(shù)形式將它們表達(dá)出來(lái)。在培訓(xùn)班上，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，展示自己的才華和想法。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在古詩(shī)表演方面的天賦和潛力。我發(fā)現(xiàn)，我可以通過(guò)表演將自己的情感和思緒傳遞給觀眾，讓他們共鳴和感到愉悅。這種發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐古詩(shī)表演的決心。
總結(jié)起來(lái)，古詩(shī)表演培訓(xùn)為我提供了一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)了古詩(shī)，提高了表演技巧，加強(qiáng)了情緒和表達(dá)能力，并且更好地認(rèn)識(shí)了自己。這次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)古詩(shī)有了更深層次的理解和欣賞，更讓我看到了古詩(shī)表演這種藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。我相信，在不久的將來(lái)，古詩(shī)表演將會(huì)走進(jìn)更多人的生活中，并成為一種流行的藝術(shù)形式。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十
古詩(shī)成語(yǔ)是中國(guó)文化的瑰寶，它們承載著豐富的歷史和情感。然而，在日常生活中，我們很少有機(jī)會(huì)接觸和運(yùn)用古詩(shī)成語(yǔ)。為了增加對(duì)古詩(shī)成語(yǔ)的了解和運(yùn)用能力，我參加了一次古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到古詩(shī)成語(yǔ)的魅力與用途，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)讓我重拾了對(duì)中國(guó)文化的熱愛和自豪感。在課堂上，老師生動(dòng)有趣地講授了古詩(shī)成語(yǔ)的起源、背景和內(nèi)涵。我開始明白這些詞語(yǔ)不僅是漢字的組合，更是歷史的見證和智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我深刻感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，倍感自豪。
其次，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到古詩(shī)成語(yǔ)的實(shí)用性。在課堂上，老師教給我們?nèi)绾握_運(yùn)用古詩(shī)成語(yǔ)，并通過(guò)豐富的例子和練習(xí)幫助我們掌握運(yùn)用技巧。在日常生活中，我逐漸發(fā)現(xiàn)古詩(shī)成語(yǔ)可以極大地豐富我的表達(dá)能力，使我的語(yǔ)言更加精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。我能夠用古詩(shī)成語(yǔ)來(lái)形容美景、描繪人物，甚至是溝通交流中的一些問(wèn)題。這不僅讓我的言辭更有深度，也讓我在社交中更有底氣。
古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)還幫助我提高了文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我漸漸培養(yǎng)了一種細(xì)致入微的注意力和觀察力。在閱讀古典文學(xué)作品，特別是古詩(shī)時(shí)，我能夠更深入地理解其中蘊(yùn)含的意境和情感。同時(shí)，課堂上的寫作練習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了怎樣將古詩(shī)成語(yǔ)巧妙地融入自己的作文中，使其更具文采和藝術(shù)感。這些練習(xí)不僅提高了我的寫作水平，也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣和欣賞能力。
古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)還對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。在過(guò)去，我常常以直線思維方式分析和解決問(wèn)題，而古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)讓我意識(shí)到了另一種思維方式，即聯(lián)想思維。通過(guò)與古詩(shī)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我開始懂得在解決問(wèn)題時(shí)從多個(gè)角度思考，從而找到更多的解決方案。這種思維方式的培養(yǎng)不僅為我解決實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)了幫助，還讓我更加靈活和富有創(chuàng)造力。
總結(jié)起來(lái)，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)讓我重新審視和理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并在實(shí)際運(yùn)用中提升了我的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。與此同時(shí)，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)還改變了我的思維方式，培養(yǎng)了我的聯(lián)想思維能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到古詩(shī)成語(yǔ)不僅僅是語(yǔ)言工具，更是心靈的美的表達(dá)和品味。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和探索古詩(shī)成語(yǔ)，不斷豐富自己的語(yǔ)言和思維，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)是一種培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)的教育方式，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)和成語(yǔ)，培養(yǎng)孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和理解。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)的重要性和意義。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從學(xué)習(xí)方法、文化修養(yǎng)、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)和交流能力五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)古詩(shī)和成語(yǔ)有助于提高學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)并不只是為了背誦和理解其含義，而是為了培養(yǎng)我們正確的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷的記憶和理解，這樣才能真正掌握其中的奧秘。為了更好地記憶，我結(jié)合情景和形象進(jìn)行記憶，例如將成語(yǔ)和具體的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)聯(lián)想和融會(huì)貫通的方式加深記憶。在理解上，我通過(guò)注解和解析進(jìn)行深入的思考和交流，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際的情景相結(jié)合，使其更加生動(dòng)和具體。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我更加主動(dòng)和積極地去學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了自己的記憶力和理解能力。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我們能夠增加文化修養(yǎng)。古詩(shī)和成語(yǔ)是中國(guó)古代文化的重要組成部分，它們記錄了當(dāng)時(shí)的人情風(fēng)俗和歷史背景。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我們能夠更加深入地了解古代中國(guó)的文化傳統(tǒng)和思想觀念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅是背誦和理解詩(shī)句和成語(yǔ)的含義，更重要的是去琢磨其中的哲理和情感，感受古人的智慧和情懷。這樣的學(xué)習(xí)，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的文化修養(yǎng)。
另外，學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)有助于提高思維能力。古詩(shī)和成語(yǔ)的語(yǔ)言形式獨(dú)特，往往需要我們進(jìn)行多層次的思考和理解。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我需要通過(guò)研究上下文和詩(shī)句之間的聯(lián)系，挖掘深層次的含義和用意。這一過(guò)程需要我們靈活運(yùn)用邏輯思維和聯(lián)想思維，提高我們的分析和推理能力。在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，我需要了解其背后的典故和象征意義，這要求我們運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的綜合思維能力。
此外，學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)還有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)和成語(yǔ)的語(yǔ)言優(yōu)美和精練，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠向古人學(xué)習(xí)其優(yōu)雅的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷的進(jìn)行朗讀和演練，以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還可以通過(guò)寫作的方式，將學(xué)到的詩(shī)句和成語(yǔ)運(yùn)用到自己的文章中，從而豐富和提升我們的寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我們能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)言感覺(jué)和修辭能力，使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)和優(yōu)美。
最后，學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)有助于提高交流能力。古詩(shī)和成語(yǔ)是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，它們是我們的共同語(yǔ)言和文化符號(hào)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我們能夠與他人進(jìn)行更深入和廣泛的交流，與他人分享我們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在交流的過(guò)程中，我們能夠傾聽和學(xué)習(xí)他人的見解和意見，從而拓寬自己的思維和視野。這樣的交流不僅能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能夠增進(jìn)我們與他人的溝通和理解。
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)成語(yǔ)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了開拓自己的思維和視野，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，古詩(shī)成語(yǔ)將成為我生活中最好的財(cái)富和朋友。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
中國(guó)古典文學(xué)作品歷史悠久，令世人矚目，這是人類精神文明寶庫(kù)中極為燦爛的一個(gè)組成部分，那些流傳千古、膾炙人口的文學(xué)作品，充盈著精華與瑰寶。深邃的哲理、優(yōu)美的詩(shī)情、雋永的文字像黃鐘大呂在現(xiàn)代社會(huì)中奏出悅耳的旋律，這一切正是青少年取之不盡、用之不竭的源頭活水。
上周五我去參加了縣教育局主辦的“秦晉兩地，智慧聯(lián)動(dòng)”的“小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)研討會(huì)”。在這場(chǎng)研討會(huì)上，我有幸傾聽了山西省蒲縣教研室席澤民老師和陜西西安小學(xué)劉婷老師的古詩(shī)文課，以及兩位來(lái)自臨汾教研室的李老師和常老師關(guān)于學(xué)習(xí)古詩(shī)文的教學(xué)方法的見解，受益匪淺，就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的關(guān)于古詩(shī)文的教學(xué)方法歸納如下：
按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文，不要求學(xué)生逐詞逐句對(duì)譯，更不需要學(xué)生了解古詩(shī)文句式等有關(guān)古漢語(yǔ)知識(shí)，只要會(huì)朗讀和背誦，重點(diǎn)詞句由學(xué)生對(duì)照注釋來(lái)理解，自己嘗試弄懂每句話大概的意思。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文重在積累，從積累中感悟，從積累中培養(yǎng)語(yǔ)感。小學(xué)生理解能力差，但記憶力特別強(qiáng)。所以在學(xué)習(xí)中重在讀，而不在于“懂”，教師在課堂上重于指導(dǎo)，而不在于“講”。學(xué)生會(huì)背不一定理解得準(zhǔn)確，但在腦子里深深刻上烙印，使其終生受益。 2.讀好古詩(shī)文。
中國(guó)人學(xué)詩(shī)向來(lái)注重背誦。俗話說(shuō)得好:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》各學(xué)段古詩(shī)文閱讀的教學(xué)目標(biāo)中也都強(qiáng)調(diào)了“誦讀”二字。誦讀是一種傳統(tǒng)的閱讀方法,通過(guò)反復(fù)朗讀達(dá)到熟練的程度,注意眼到、口到、心到。誦讀有助于從作品的聲律氣韻入手,逐步加深理解和體驗(yàn),體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感,達(dá)到潛移默化的目的。熟讀而成誦,也有利于記憶、積累和培養(yǎng)語(yǔ)感。
相對(duì)于現(xiàn)代文，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)難度較大,古詩(shī)文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，但是，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)同現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)一樣，需要從整體入手，也就是說(shuō)從“文”上下功夫。首先要把全文讀熟練，達(dá)到文從字順，朗朗上口，在讀的基礎(chǔ)之上才能把握文意，因此，學(xué)習(xí)古詩(shī)文一定要讀好，讀通順。古詩(shī)文的朗讀要求：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。要反復(fù)讀，用不同的方法去讀（范讀、引讀、賽讀、對(duì)讀等），引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟，從讀中悟情。 3.讀懂古詩(shī)文。
怎樣讀懂呢？最快捷的方法就是結(jié)合課文中的注釋。在讀好、讀通課文的基礎(chǔ)之上，對(duì)照課文中的注釋和平時(shí)掌握的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)相結(jié)合來(lái)理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思。同時(shí)了解寫作背景，想象畫面將自己代入情境，并發(fā)揚(yáng)自主合作精神，和其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而讀懂課文的主要內(nèi)容。即先學(xué)后教，以學(xué)定教。 4.舉一反三,類比學(xué)習(xí)。
我國(guó)古典古詩(shī)文燦若繁星,數(shù)不勝數(shù),如果一首一首的慢慢學(xué)習(xí),這樣耗費(fèi)的精力太多,而且不利于記憶。其實(shí),我們可以把描寫同種題材、表達(dá)同樣情感或使用相同表達(dá)方式的詩(shī)歌放到一起來(lái)學(xué)習(xí),這樣不僅可以加深我們的記憶,還可以在比較中更好的把握詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
詩(shī)歌所抒發(fā)的情感,學(xué)生有的可以直接體會(huì),有的一知半解,有的要過(guò)若干年后才理解。但是,有些詩(shī)歌所描繪的內(nèi)容我們卻可以在生活中讓學(xué)生去感受感悟。例如:春天到了,學(xué)校要組織學(xué)生去踏青,在游玩的過(guò)程中我們可以指導(dǎo)學(xué)生觀察春天,幫學(xué)生回憶描寫春天的詩(shī)歌。這何嘗不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式呢?總之，古詩(shī)文的教學(xué)應(yīng)該緊扣語(yǔ)文課標(biāo)的精神，其合理的教法與學(xué)法，有利于讓整個(gè)課堂氣氛活躍，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)的能力，使古詩(shī)教學(xué)生動(dòng)。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，而古詩(shī)表演，更是一門能夠讓古詩(shī)煥發(fā)出新的魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。最近，我參加了一次關(guān)于古詩(shī)表演的培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了探索、學(xué)習(xí)、表演、反思、提高的過(guò)程，感受到了古詩(shī)表演的獨(dú)特魅力，并提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
第一段：探索古詩(shī)表演的魅力
在培訓(xùn)一開始時(shí)，我們了解了古詩(shī)表演的背景和特點(diǎn)。古詩(shī)表演并不只是簡(jiǎn)單的背誦古詩(shī)，而是通過(guò)朗誦、表情、聲音等多種手段，將古詩(shī)的意境和情感完美表達(dá)出來(lái)。這讓我眼前一亮，對(duì)古詩(shī)表演產(chǎn)生了濃厚的興趣。我懷著期待的心情進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第二段：學(xué)習(xí)基本技巧
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)朗誦的基本技巧，例如聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏的變化、情感的表達(dá)等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何使用腹式呼吸、如何掌握表演的節(jié)奏感等基本的表演技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得古詩(shī)表演不再是遙不可及的藝術(shù)形式，而是可以通過(guò)努力掌握的技能。在培訓(xùn)過(guò)程中，我虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)，不斷反復(fù)練習(xí)和改進(jìn)，漸漸地，我開始熟悉了這些技巧，并感覺(jué)到自己的表演水平在提高。
第三段：表演古詩(shī)的樂(lè)趣
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)表演自選的古詩(shī)。我選擇了一首《登鸛雀樓》，通過(guò)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，盡力將其中的情感和意境表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，用自信流暢的表演呈現(xiàn)出自己對(duì)古詩(shī)的解讀時(shí)，感覺(jué)自己置身于古人創(chuàng)作的世界，與他們產(chǎn)生了一種心靈的契合。同時(shí)，我也能感受到觀眾的共鳴和掌聲，這讓我陶醉其中，開始真正享受古詩(shī)表演的樂(lè)趣。
第四段：反思與提高
在表演完畢后，我們進(jìn)行了反思和討論。通過(guò)觀看錄像回放和同學(xué)們的建議，我發(fā)現(xiàn)自己在表演中有一些不足之處，例如語(yǔ)音的準(zhǔn)確度、表情的表達(dá)力等。于是，我積極尋求老師和同學(xué)的幫助，并在日常練習(xí)中不斷強(qiáng)化自己的技巧。通過(guò)反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的表演水平，并將這種提高應(yīng)用到了其他的古詩(shī)表演中。
第五段：古詩(shī)表演的深入理解
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)表演的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵。古詩(shī)作為一種文藝形式，透露出古人們對(duì)自然、情感、人生的思考和反思。而古詩(shī)表演，則是將這種思考和情感通過(guò)表演形式傳達(dá)給觀眾，使古詩(shī)煥發(fā)出嶄新的生命力。同時(shí)，古詩(shī)表演也需要演員對(duì)古詩(shī)的深入理解和對(duì)表演技巧的掌握，而不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦和唱和。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)古詩(shī)表演有了更深入的理解，也對(duì)古詩(shī)這一瑰寶更加敬仰和熱愛。
總結(jié)起來(lái)，這次關(guān)于古詩(shī)表演的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我探索到了古詩(shī)表演的魅力，并學(xué)習(xí)了基本的表演技巧。在表演古詩(shī)的過(guò)程中，我感受到了樂(lè)趣，并通過(guò)反思和改進(jìn)進(jìn)一步提高了自己的表演水平。最重要的是，這次培訓(xùn)使我對(duì)古詩(shī)表演有了更深入的理解，也更加熱愛和敬仰古詩(shī)這一瑰寶。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，將古詩(shī)表演的藝術(shù)魅力發(fā)揮到極致。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
初升的太陽(yáng)，充滿了生機(jī)。它雖然沒(méi)有中午的太陽(yáng)那火辣辣的熱，也沒(méi)有那夕陽(yáng)無(wú)限的美景，但惟獨(dú)它有的是奮發(fā)向上的動(dòng)力，那無(wú)人能及的動(dòng)力。
我們正值年少，難道不就像那初升的太陽(yáng)一樣嗎？
我們是初升的太陽(yáng)，雖然帶點(diǎn)稚氣，但也有志氣。我們勤奮學(xué)習(xí)、努力向上，就像初升的太陽(yáng)一樣，不斷攀向高處，于是我們學(xué)習(xí)，為了親愛的祖國(guó)，為了自己的夢(mèng)想，奮斗著、拼搏著。我們刻苦學(xué)習(xí)，苦中尋樂(lè)，因?yàn)楂@得知識(shí)的過(guò)程是快樂(lè)的，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天更是令人向往的。
我們是初升的太陽(yáng)，沒(méi)有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐，沒(méi)有什么能夠改變我們向上的堅(jiān)定信念。前進(jìn)的過(guò)程中，我們也許會(huì)遇到挫折，但壓力更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，挫折就好像一塊石頭一樣，我們絕不會(huì)靠著石頭休息，而是看好石頭的高度，努力地攀登上去，因?yàn)槲覀冞€要向上，就像初升的太陽(yáng)，不到峰頂永不放棄。
初升的太陽(yáng)為了發(fā)出更加燦爛的光芒，不斷地向上，向上，再向上。我們就是那初升的太陽(yáng)，為了祖國(guó)美好的明天，我們一定要登上峰頂，奮勇向前就是我們前進(jìn)的.永恒旋律！
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
古詩(shī)成語(yǔ)是中華民族的瑰寶，對(duì)于提高語(yǔ)文水平和文化素養(yǎng)有著重要的作用。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇參加古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)班，我也是其中一員。在參與培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了許多，獲得了深刻的體會(huì)和心得。下面將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剠⒓庸旁?shī)成語(yǔ)培訓(xùn)的感悟。
首先，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富，讓我對(duì)古代文化有了更深入的了解。在課堂上，老師會(huì)給我們分析古詩(shī)中的意境、修辭手法等，讓我們更好地理解古人的思想和情感。同時(shí)，老師還會(huì)給我們講解成語(yǔ)的來(lái)源、用法和故事，讓我們能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這些課程，我不僅對(duì)古代文化有了更為全面的了解，還提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，參加古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)班讓我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在培訓(xùn)班中，我們每周都有課后作業(yè)和作文任務(wù)，需要用自己學(xué)到的古詩(shī)成語(yǔ)進(jìn)行寫作。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和思考，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。在寫作時(shí)，我也能夠靈活運(yùn)用古詩(shī)成語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感和表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)方法和思維方式不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受益，也在其他學(xué)科和生活中幫助了我。
古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)還幫助我提高了我自信心和表達(dá)能力。在培訓(xùn)班中，老師會(huì)要求我們進(jìn)行朗誦和演講，要求我們能夠自信地站在講臺(tái)上，流利地背誦古詩(shī)和運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。起初，我對(duì)這些活動(dòng)感到很陌生和緊張，但是經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練和培訓(xùn)，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張，能夠自信地站在講臺(tái)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這不僅讓我在學(xué)術(shù)方面得到了提升，也為我在其他社交場(chǎng)合中表達(dá)自己起到了很大的幫助。
此外，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)和成語(yǔ)，我更能感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和優(yōu)秀之處。我漸漸明白，古詩(shī)和成語(yǔ)不僅僅是我們語(yǔ)文課本中的內(nèi)容，更是一種精神的傳承和文化的延續(xù)。我對(duì)古代文人的情感和思想有了更為深刻的認(rèn)知，并且愿意為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)使我結(jié)交了許多志同道合的朋友。在培訓(xùn)班中，我遇到了許多熱愛古詩(shī)成語(yǔ)的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，在共同的愛好上建立起了深厚的友誼。我們互相鼓勵(lì)、互相分享對(duì)古詩(shī)成語(yǔ)的理解和感悟，一起成長(zhǎng)。這種友誼不僅僅是一段學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系，更是一種心靈上的支持和共鳴。
總的來(lái)說(shuō)，參加古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容，我對(duì)古代文化有了更深刻的了解；通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)，我提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)；通過(guò)朗誦和演講的鍛煉，我增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力；通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感，我更加熱愛自己的文化傳統(tǒng)；通過(guò)與志同道合的朋友結(jié)交，我擁有了更多珍貴的友誼。參加古詩(shī)成語(yǔ)培訓(xùn)不僅僅是上一堂課那么簡(jiǎn)單，它帶給我更多的是思考和感悟，更是一種人生的歷練和積累。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
古詩(shī)吟唱是中國(guó)文化的瑰寶之一，它不僅展示了中國(guó)人對(duì)于語(yǔ)言和美的獨(dú)特感知，更傳承了千年的文化和藝術(shù)。近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始關(guān)注古詩(shī)吟唱，并加入到相關(guān)的培訓(xùn)班中。在我參加古詩(shī)吟唱培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)吟唱的獨(dú)特魅力以及對(duì)自我的提升。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)略到了古詩(shī)的美妙之處。在課堂上，老師會(huì)給我們?cè)敿?xì)解讀每首古詩(shī)背后的意境和情感，讓我們更加深入地理解其中的哲理和情緒。同時(shí)，老師還會(huì)教授我們正確的發(fā)聲和吐字方法，使我們能夠真正做到“字正聲和”。通過(guò)不斷的練習(xí)和多次的演唱，我開始真正感受到了古詩(shī)的韻律和美。每次吟唱時(shí)，我都能夠沉浸其中，把自己完全融入到古詩(shī)的意境中。這種感受讓我對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了更深的喜愛，也讓我更加珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。
其次，在古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)中，我不僅提高了對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞，還得到了自我表達(dá)能力的提升。古詩(shī)吟唱并不只是機(jī)械地背誦和模仿，它需要我們通過(guò)吟唱去表達(dá)真實(shí)的情感和個(gè)人體驗(yàn)。在每次課堂的表演環(huán)節(jié)中，老師鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的情感，充分展現(xiàn)出個(gè)人的才藝和特點(diǎn)。對(duì)我而言，這個(gè)過(guò)程是一次自我發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的旅程。通過(guò)古詩(shī)吟唱，我學(xué)會(huì)了如何更好地去表達(dá)自己的情感，而不是把古詩(shī)當(dāng)做一段死板的文字。這種自我表達(dá)能力的提升也讓我在日常生活中更加自信和從容。
古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)的升華。在學(xué)習(xí)古詩(shī)吟唱的過(guò)程中，我們不僅要注重發(fā)聲和吐字的準(zhǔn)確性，還要注重聲音的美感和韻律的流暢性。我們要通過(guò)音律的把握和情感的融入，使古詩(shī)的意境更加深入人心。這種追求美的需求讓我不斷地提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，并且認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，它能夠傳遞情感和引發(fā)共鳴。通過(guò)古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)，我的審美意識(shí)得到了升華，我開始更加關(guān)注和欣賞周圍的美，也更加熱愛和尊重藝術(shù)。
最后，參加古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性。作為一名現(xiàn)代人，我時(shí)常面臨著瑣碎的忙碌和繁雜的信息，往往容易忽略傳統(tǒng)文化的珍貴。然而，在古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)中，我親身感受到了傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，也意識(shí)到了它對(duì)于我們當(dāng)代人的啟示和影響。古詩(shī)吟唱不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和弘揚(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳播古詩(shī)吟唱，我們能夠讓更多的人了解和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓我們的傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)中煥發(fā)新的生機(jī)和活力。
綜上所述，古詩(shī)吟唱的培訓(xùn)是我人生中難以忘懷和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅更加深入地認(rèn)識(shí)和理解了古詩(shī)的美，也得到了自我表達(dá)能力的提升，審美意識(shí)的升華以及對(duì)傳統(tǒng)文化的重要性的認(rèn)識(shí)。古詩(shī)吟唱不僅是一種藝術(shù)的表現(xiàn)，更是一種生活的態(tài)度和一種文化的熱愛。我相信，通過(guò)古詩(shī)吟唱的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們能夠?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)帶來(lái)更多的美和溫暖。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
古詩(shī)的教學(xué)枯燥無(wú)味。備課時(shí)無(wú)從下手，上課時(shí)又覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容可講，每次的古詩(shī)課上都是老師的一言堂，總是覺(jué)得這種文章離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，內(nèi)容又單調(diào)，自己給學(xué)生說(shuō)說(shuō)，學(xué)生會(huì)背會(huì)默寫就算了。其實(shí)，全面、系統(tǒng)、合理的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力、理解能力，有利于學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的探究。
1.提倡不求甚解
中小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)重在積累，從積累中感悟，從積累中培養(yǎng)語(yǔ)感。小學(xué)生理解能力差，但記憶力特別強(qiáng)。所以在學(xué)習(xí)中重在讀，而不在于“懂”，教師在課堂上重于指導(dǎo)，而不在于“講”。學(xué)生會(huì)背不一定理解得準(zhǔn)確，但在腦子里深深刻上烙印，使其終生受益。
2.開展多種活動(dòng)
古詩(shī)具有音美、意美、形美的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如根據(jù)詩(shī)意，組織學(xué)生表演、繪畫、改寫等，把詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生頭腦中“活”起來(lái)。還可以定期開展背詩(shī)比賽，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)詩(shī)詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
古詩(shī)講究格式韻律，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)意模仿。可以引導(dǎo)學(xué)生把在生活中的所見、所聞、所想，模仿詩(shī)人的樣子寫下來(lái)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力有著十分重要的作用。
1.教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
如《題西林墻=壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”一句，是詩(shī)人觀察廬山所獲得的直觀感受。“橫看”廬山是連綿起伏的大嶺；“側(cè)看”廬山又成了高大挺拔的山峰?！斑h(yuǎn)”、“近”、“高”、“低”，都是指詩(shī)人觀察角度的變化，“各不同”則是對(duì)廬山千姿百態(tài)的概括描述。詩(shī)人從不同的觀察點(diǎn)不僅寫出了廬山的突出特征，而且還從哲理的角度提出了一個(gè)認(rèn)識(shí)事物的原則：要了解、掌握事物的真相、本質(zhì)，必須擺脫限于一時(shí)一地的片面性。在以后的學(xué)中我可以讓學(xué)生通過(guò)品味這些詩(shī)句體會(huì)到觀察事物不僅應(yīng)細(xì)致，而且要邊看邊想，在寫作中才能更好地抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫。
2.教學(xué)生學(xué)會(huì)想象
創(chuàng)新源于想象。學(xué)習(xí)古詩(shī)中的想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高寫作水平。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“，作者以豐富的想象和大膽的夸張突出了瀑布之高之長(zhǎng)，氣勢(shì)磅礴，讀后憾人心魄，如臨其境。學(xué)習(xí)這樣的古詩(shī)，讓學(xué)生體會(huì)古代詩(shī)人的立意的新奇、構(gòu)思的巧妙、想象的豐富、意境的深遠(yuǎn)，不僅可以提高他們的審美能力，而且對(duì)于豐富他們的想象力、激發(fā)他們的探索精神、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，起到積極的作用。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)分析
古詩(shī)語(yǔ)言精練、含蓄、優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的范本，如王安石的“春
風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，歷來(lái)受到贊嘆，把這個(gè)字換成“來(lái)”、“到”、“入”、“過(guò)”、“滿”等字也通順合理，但都不如“綠”字有形有色。“綠”寫出了春風(fēng)有色，它染綠了江南，給人一種鮮明的形象感，讓人仿佛看到綠茸茸的細(xì)草鋪滿江岸，看到萬(wàn)物爭(zhēng)春的生動(dòng)場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)用字的精心選擇和設(shè)計(jì)，對(duì)他們作文的遣詞造句，無(wú)疑有很大幫助和啟迪。
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、陶冶學(xué)生的審美情操。古詩(shī)是一種高品位的精神文化。它對(duì)凈化學(xué)生心靈，提高學(xué)生品位，培養(yǎng)審美能力有著重要的意義。中華文化向來(lái)崇尚清高雅潔之美，古詩(shī)中也注入了這種尚清意識(shí)?！安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤。”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”詩(shī)人托物言志，表現(xiàn)了堅(jiān)定的志向，歌頌了高尚的品格。引導(dǎo)學(xué)生讀這樣的詩(shī)，為他們提供了擺脫低俗文化的不良影響，進(jìn)一步提高了審美水平。
總之，古詩(shī)緊扣語(yǔ)文課標(biāo)的精神，其合理的教法與學(xué)法，有利于讓整個(gè)課堂氣氛活躍，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到讀書、寫作的方法，提高學(xué)習(xí)的能力，使古詩(shī)教學(xué)生動(dòng)。
古詩(shī)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
吟唱古典詩(shī)詞是我校的又一藝術(shù)特色,它在繼承先輩誦讀的基礎(chǔ)上揉進(jìn)流行音樂(lè)、民歌小調(diào)進(jìn)行吟唱,讓學(xué)生有韻味、有美感地背誦和吟唱唐詩(shī)宋詞。在吟唱過(guò)程中,讓學(xué)生品味經(jīng)典古詩(shī),吟唱流行金曲,在古詩(shī)文天地中盡情暢游,增強(qiáng)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。我校在20xx年5月又一次舉行了“吟唱經(jīng)典詩(shī)詞,傳承中華文化”的班級(jí)吟唱比賽。
一首首動(dòng)人的詩(shī)篇,一幕幕精彩的表演,浸染著濃濃的詩(shī)意,令人蕩氣回腸、回味無(wú)窮。此次活動(dòng)促使老師和同學(xué)們品讀經(jīng)典推動(dòng)了我校書香校園創(chuàng)建,與此同時(shí)在比賽的過(guò)程中培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神,很好地增強(qiáng)了同學(xué)之間、班與班之間的聯(lián)系。相信遨游在經(jīng)典詩(shī)歌海洋中,會(huì)讓我們更有涵養(yǎng)。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,率先垂范,通過(guò)召開教師大會(huì)等多種方式,向全體教師宣傳吟唱經(jīng)典詩(shī)文的重要性、可行性,使教師在思想上、理念上有了明晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)校制定了《古詩(shī)吟唱比賽方案》,召開“經(jīng)典詩(shī)文吟唱活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)”,利用升旗儀式、班會(huì)、廣播站等多種渠道,倡導(dǎo)師生共同參與到活動(dòng)中來(lái)。吟唱氛圍日漸濃厚,我們似乎聽到了老師和孩子們悅動(dòng)的心跳。
我們將經(jīng)典詩(shī)文歌吟唱納入音樂(lè)課程,并對(duì)相關(guān)課任教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排:音樂(lè)課程兩周抽出一課時(shí),由相關(guān)年級(jí)的音樂(lè)教師對(duì)歌吟曲目進(jìn)行精心細(xì)致的教唱指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的吟唱;學(xué)校課程教師每周安排一課時(shí),對(duì)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行誦讀,對(duì)詩(shī)文內(nèi)涵進(jìn)行感悟解讀。由此實(shí)現(xiàn)了歌吟曲目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有效對(duì)接,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了歌吟教學(xué)內(nèi)容的課程化、規(guī)范化、常態(tài)化。精心組織此次活動(dòng)。充分利用下午課前十分鐘的預(yù)備時(shí)間,全面鋪開并認(rèn)真落實(shí)“課前一支歌”的活動(dòng)。組織學(xué)生借助多媒體學(xué)唱和鞏固每周所學(xué)的《中華經(jīng)典詩(shī)文歌吟》中的吟唱曲目,濃厚了校園文化的氛圍,使全體學(xué)生都能接受曲譜優(yōu)美旋律的熏陶和感染,陶冶了孩子們的美好情操。
1、學(xué)生素養(yǎng)得以浸潤(rùn)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歌唱活動(dòng)每位學(xué)生都能夠熟練地唱會(huì)本年級(jí)的詩(shī)詞歌曲,很多學(xué)生還能繞有韻味、富有美感地演唱。這說(shuō)明學(xué)生能夠初步理解了經(jīng)典詩(shī)詞的文化內(nèi)涵,唱出了古詩(shī)詞歌曲的韻味。由此孩子們對(duì)詩(shī)文吟唱的興趣與日俱增,感受力、想象力、創(chuàng)造力、表演能力也得到了明顯提高。
2.教師素質(zhì)得以提升
該項(xiàng)活動(dòng)是在新課程理念指導(dǎo)下,在實(shí)際教學(xué)中真正體現(xiàn)了“學(xué)科綜合”的`發(fā)展趨勢(shì)。活動(dòng)中教師增強(qiáng)教學(xué)研究能力,無(wú)論是語(yǔ)文教師還是音樂(lè)教師,都不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,積極投身到詩(shī)文誦讀、吟唱活動(dòng)中,詩(shī)文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展。開展詩(shī)文吟唱活動(dòng),從某種意義上說(shuō),激活了學(xué)生,激活了教師,也激活了學(xué)校。
3、人文課堂詩(shī)意更濃
課堂上,精心指導(dǎo),點(diǎn)石成金。在這方面,我們著力號(hào)召并引導(dǎo)廣大教師在人文化課堂上積極探索,放手實(shí)踐,鼓勵(lì)教師“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”,由此取得了顯著成效。
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