社會(huì)發(fā)展中普遍存在的一個(gè)問題是人們對(duì)健康的重視不夠，我們應(yīng)該重視健康，注重生活方式的改善?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)成績(jī)和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結(jié)的作用。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
聞一多先生閱讀心得篇一
自從走上這三尺講臺(tái)，成為一名教師以來，我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生，一個(gè)班有那么多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的，也有沉默寡言，文質(zhì)彬彬的，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異，樹立怎樣的教學(xué)觀念，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而幫助我們?nèi)〉玫慕虒W(xué)效果，我覺得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國(guó)留學(xué)生身份在日本留學(xué)的，在自己祖國(guó)積貧積弱，備受各國(guó)列強(qiáng)欺凌的大背景下，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同，不但平等公正對(duì)待他，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心，書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié)，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查，過了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語法錯(cuò)誤。盡管這樣，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。后來，要上解剖課，怕魯迅受中國(guó)傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。
另外，在這篇文章中，我還看到了一段非常深厚的師生關(guān)系，文中寫到，當(dāng)魯迅決定要放棄學(xué)醫(yī)，離開學(xué)校時(shí)，藤野先生感到很凄然，把魯迅叫到自己家里，把自己的一張照片送給他，照片背面還寫上“惜別”二字，作為紀(jì)念，并囑咐魯迅，以后要經(jīng)常寫信給他。這一幕無不讓人感慨藤野先生對(duì)學(xué)生魯迅的深切關(guān)愛之情。
同樣，魯迅對(duì)恩師藤野先生的感情也是很深的，為了表達(dá)對(duì)恩師的懷念，把有藤野先生改正過的筆記裝訂珍藏起來，把藤野先生的照片掛在自己書桌的墻上，時(shí)常激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)。可以說，正是藤野先生正直、熱誠(chéng)、不偏見地對(duì)待學(xué)生，讓魯迅寫下了這篇飽含情感的不朽之文，讓藤野先生的名字為我們所銘記，也正是藤野先生曾經(jīng)對(duì)魯迅點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，才贏得了魯迅一輩子對(duì)他的敬重。我想如果我們能從藤野先生身上學(xué)到一點(diǎn)，我相信我們跟學(xué)生之間的距離將更進(jìn)一步，教學(xué)效果肯定能有更大的提升。
聞一多先生閱讀心得篇二
大家最熟悉的《從百草園到三味書屋》，在魯迅筆下，童年給人的感覺是熱鬧的，即便是在人跡罕至的百草園中，還有各種色彩的爭(zhēng)艷和鳥飛蟲鳴。每株植物，每個(gè)地縫兒，都放佛孩子的玩伴或者一個(gè)探索的入口。在描寫這座童年的樂園時(shí)，他用了簡(jiǎn)單羅列的辦法，把園中所有的東西一樣樣加以描繪，再一起堆到讀者面前來。這一散一聚，這可以說是充滿孩童視角特點(diǎn)的。孩子不會(huì)思考眼前事物之間到底有什么深刻的聯(lián)系，也不會(huì)把內(nèi)心的情緒帶到風(fēng)景上。他們涉世未深，用單純的眼睛看世界，會(huì)感到什么都是多彩而新奇的，景物一件件撲面而來。每天都有新奇的發(fā)現(xiàn)，每次都有意外的“收獲”，那么這百草園自然也讓人覺得這個(gè)地方充滿神奇的樂趣。而后面所寫的“美女蛇”的故事和捉鳥則更使人感到孩童的趣味，這兩件事是那時(shí)候舊時(shí)孩子的童年中最有代表性的，大概每個(gè)人都曾被長(zhǎng)輩講的這類故事嚇過，捉鳥又是曾經(jīng)男孩子喜歡玩的游戲之一。而從這溫馨的百草園轉(zhuǎn)到了三味書屋，況味就完全不同了。三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實(shí)的“最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里要受到規(guī)矩的束縛，自由是沒有的;但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。但卻從開始的束縛，孩子們內(nèi)心的不滿，逐漸看出兒童方方面面的成長(zhǎng)，又充滿了對(duì)百草園的回憶。既溫馨又有趣。
魯迅先生運(yùn)用了各種形形色色，不同人的不同遭遇，包括假想的，以身邊人物為原型的，他自己及親人的。由此批判舊社會(huì)，警醒人們。當(dāng)我讀到這些鮮活的文字，我像是能觸手可及般的感受到魯迅先生寫書時(shí)的那寂寞哀傷的日子。他的文章不僅僅是對(duì)舊社會(huì)批判寫照。在科技飛速前進(jìn)的現(xiàn)代，在我們看得到的，看不到的，仍然有這些影子的存在。
聞一多先生閱讀心得篇三
style="color:#125b86">藤野先生是中國(guó)文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大，他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》。當(dāng)時(shí)的背景是作者在礦路學(xué)堂畢業(yè)后感到爽然若失，一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，于是決定出國(guó)到日本學(xué)醫(yī)。從題目和所收錄的小說集可以推測(cè)出來，是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
文章前兩段看似是描述到東京的見聞，可是在每一句中都暗藏著對(duì)當(dāng)時(shí)清朝留學(xué)生的諷刺，表達(dá)作者的失落，寫得暗藏不漏，讀者卻又感受得到這種感情，實(shí)在是妙。如開頭一句“東京也無非是這樣?！薄斑€要將脖子扭幾扭?！薄皩?shí)在標(biāo)致極了。”“問問精通實(shí)事的人，答道，‘那是在學(xué)跳舞?！?/p>
在這之后作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。”我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國(guó)人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國(guó)人身體的理想，完成藤野先生給中國(guó)傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。
在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國(guó)學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正氣的作風(fēng)。
作者認(rèn)為要救國(guó)需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點(diǎn)可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖牵僖昂苤馗星榈亟唤o作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者當(dāng)時(shí)沒有相片，在離開西安太后也沒有補(bǔ)寄給他。如果我是藤野先生，我會(huì)每天到傳達(dá)室問是否有信，過一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過是借口，既然心存感激，話怎么會(huì)無從談起呢?完全可以從幾句問候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國(guó)革命繼續(xù)出力。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點(diǎn)，我可以做得比他更好。
聞一多先生閱讀心得篇四
費(fèi)曼在原子彈項(xiàng)目的基地里，沒事琢磨保險(xiǎn)柜的鎖用什么辦法可以打開。他居然在這個(gè)領(lǐng)域成了名人，有人的保險(xiǎn)柜忘記密碼打不開了，就請(qǐng)他來開。
想像一下，如果在中國(guó)的軍工項(xiàng)目里，有個(gè)家伙沒事琢磨別人的保險(xiǎn)柜可以怎么打開，而且還真的去打開了，會(huì)怎樣?沒有經(jīng)歷過十年**的人可能想象不到。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，這個(gè)家伙肯定被當(dāng)成內(nèi)奸、間諜、叛徒、反革命，給抓起來戴高帽游街示眾批斗然后勞改。
看到費(fèi)曼研究開鎖的那一段，很是好玩，有種會(huì)心的微笑從心底冒出來。因?yàn)?，俺以前沒事也喜歡琢磨這些小玩意?？吹酵茫疫@個(gè)同好還是一個(gè)大物理學(xué)家，當(dāng)然會(huì)心。
小時(shí)候拆掉鐘表裝不回去的經(jīng)歷，我想好多人都有。俺也不例外。后來呢，看到那種老式的彈子鎖，俺自己研究，發(fā)現(xiàn)旁邊有幾個(gè)小孔，是用硬度不高的錫填的，試著用錐子去用力扎，居然能扎進(jìn)去，把錫弄掉，然后就可以把里面的彈子(一些銅顆粒)倒出來，然后鎖就可以隨便轉(zhuǎn)動(dòng)，不需要鑰匙就能開了。關(guān)于這種鎖的結(jié)構(gòu)和打開的方法，費(fèi)曼也研究過，那本書里有詳細(xì)描述。
后來呢，大學(xué)時(shí)候，當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)很珍貴，輕易不給學(xué)生用，都是鎖在機(jī)房里的。老師的實(shí)驗(yàn)室里好不容易有臺(tái)ibmpc，那也是很寶貴的，不能給學(xué)生用。偏偏俺喜歡玩那東西.....
于是，開始研究那些撞上去就自動(dòng)鎖上的比普通舊式掛鎖高級(jí)的鎖。這種鎖現(xiàn)在滿大街都是了。那時(shí)候還不多呢。于是俺發(fā)現(xiàn)可以用身份證把鎖舌捅回去就能開門.....于是，俺可以通宵玩電腦了!那時(shí)候，好多個(gè)系的機(jī)房，好多老師實(shí)驗(yàn)室，俺都晚上去開過，就為玩電腦。俺可是好人啊，實(shí)驗(yàn)室里那么多值錢的東西，從來就沒想到過可以偷出去賣錢，不是說知道不應(yīng)該偷，而是連那個(gè)念頭都沒出現(xiàn)過。
聞一多先生閱讀心得篇五
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看_事件”。
通過文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒有民族偏見，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國(guó)的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，這在當(dāng)時(shí)的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)的事，都可看出藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對(duì)“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去?！碧僖跋壬鸀榱俗屷t(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn)，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對(duì)魯迅更有所愛護(hù)。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次“看_事件”之后，改變了以醫(yī)救國(guó)的思想。的確，當(dāng)我讀到“看_事件”的時(shí)候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國(guó)人給_人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來，嘴里還喊著“萬歲”。讀到這時(shí)我覺得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去，我的感覺又多了一條關(guān)于中國(guó)人的，“此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無法可想!”的確無法可想，中國(guó)人看別人殺中國(guó)人而喝彩。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫到：“從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客?！彼匀嗣竦挠X悟和思想有了提高，才會(huì)更加愛自己的國(guó)家，使自己的國(guó)家強(qiáng)大。
現(xiàn)在的中國(guó)已不是一個(gè)弱國(guó)，但也不是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書，使自己有思想，有覺悟。周恩來總理也說過“為中華崛起而讀書?！蔽蚁朊恳粋€(gè)中國(guó)人都希望中國(guó)強(qiáng)盛起來，都熱愛著我們的祖國(guó)，那就讓我們把自己這種對(duì)祖國(guó)深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng)。
《藤野先生》這篇文章，更加深了我對(duì)祖國(guó)的熱愛，使我明白了祖國(guó)的崛起需要我們每個(gè)人的努力，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為了國(guó)家的強(qiáng)大，奮發(fā)圖強(qiáng)。
聞一多先生閱讀心得篇六
最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。
魯迅去東京留學(xué)，因?yàn)槠渌鍑?guó)留學(xué)生渾渾噩噩、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺(tái)求學(xué)，受到了優(yōu)待。初識(shí)了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，后又為魯迅糾正解剖圖，可見藤野先生對(duì)魯迅的誠(chéng)懇。
后來藤野先生又向魯迅了解中國(guó)女人裹腳的事，可見藤野先生的求實(shí)精神。當(dāng)時(shí)的中國(guó)是弱國(guó)所以其他人都覺得中國(guó)人的成績(jī)高就不是真實(shí)成績(jī)，可藤野先生對(duì)來自弱國(guó)的學(xué)生及其貧弱的祖國(guó)都報(bào)著同情與尊重。能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生而且極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，沒有狹隘的偏見，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
后來又因?yàn)榭措娪笆录?，魯迅決定棄醫(yī)從文。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對(duì)這位老師的尊敬以及深深的.師生情誼。
在魯迅先生的那個(gè)年代，在這樣一個(gè)對(duì)來自弱國(guó)以及其貧弱的祖國(guó)都報(bào)著同情與尊重，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生，是一個(gè)多么偉大的人啊。
聞一多先生閱讀心得篇七
從書中可以看出費(fèi)曼先生小時(shí)候就是一個(gè)樂意動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，對(duì)物理方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的天賦和頑強(qiáng)的鉆研能力。不斷地思考，不停止的思考，是開放天性的基礎(chǔ)，費(fèi)曼先生在小頑童時(shí)代就非常喜歡鉆研分析物理，而且動(dòng)手能力非常好，這是興趣驅(qū)使著他不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)。
費(fèi)曼先生繼續(xù)到了普林斯頓深造，可以看出費(fèi)曼先生是個(gè)能言善辯的人才，不光頭腦思維縝密，動(dòng)手能力強(qiáng)，并且語言表達(dá)更是非常好，因?yàn)樗看味伎梢砸耘c標(biāo)題不相關(guān)的論文來完成課題，而且費(fèi)曼先生非常善于提問，不只精通物理學(xué)，可以延伸到各個(gè)領(lǐng)域。例如在生物學(xué)中的研究。而且遇到自己覺得不合常理的事，也要去探索究竟。
費(fèi)曼先生觀察螞蟻的描寫給我觸動(dòng)很大，相信很多人小時(shí)候啟蒙時(shí)看的語文課本大概都是觀察螞蟻之類的小事情，但是沒有放大鏡，沒有看到螞蟻養(yǎng)蚜蟲得到蜜汁，沒有看到螞蟻如何尋找食物和認(rèn)路。
費(fèi)曼先生還參與過二戰(zhàn)，這時(shí)書寫著他去看住醫(yī)院里的妻子，這時(shí)又好奇起來獵犬是怎樣識(shí)別東西的，費(fèi)曼先生的第一任妻子在他們婚姻的第四年就過世了，因?yàn)榈昧朔尾?。費(fèi)曼先生還參與了原子彈的制作，從這一部分我看到了些微費(fèi)曼先生妻子的輪廓，這位夫人和費(fèi)曼先生用密碼寫信，剪下廣告拼成信件，兩人用信件交流開玩笑，這可以看到夫妻的感情很好。讀開始的時(shí)候我一直想三年的夫妻會(huì)是怎樣的？這次比我想的要好的好。費(fèi)曼先生是個(gè)很愛開玩笑的人，捉弄起人來可以算是“心狠手辣”，他的玩笑如果算在我身上，我肯定毫不留情的狠揍他一頓，真是同情一番這些被捉弄的人。
費(fèi)曼先生的夫人阿琳終于過世了，這里的“終于”是感慨于費(fèi)曼先生的傷心大哭，感慨于兩人的美好二人生活這么短暫。費(fèi)曼先生又重新投入到物理當(dāng)中，原子彈的成功實(shí)驗(yàn)被稱為“嬰兒誕生了”。費(fèi)曼先生又投身于“開鎖匠”的`研究里，對(duì)于開鎖表現(xiàn)出濃厚的興趣，不論是鎖芯鎖還是數(shù)字鎖，費(fèi)曼先生一番研究頗有心得。
依據(jù)費(fèi)曼先生的經(jīng)歷來看，簡(jiǎn)直是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，一直保有好奇心和探索心，比如戲弄心理醫(yī)生，然后得了個(gè)“d”，被周圍人認(rèn)定為神經(jīng)病，是因?yàn)樗男睦矸婪浅３埃瑥亩鴳蚺四切┬睦磲t(yī)生。
費(fèi)曼先生緩役后成為了教授，參加了樂團(tuán)，大鬧了賭城，又學(xué)畫畫，辦了畫展，獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，第二任太太一起研究瑪雅數(shù)字，在舞臺(tái)上打鼓，費(fèi)曼先生對(duì)超自然現(xiàn)象和超能力等概念持著中立態(tài)度，只是希望著如果真實(shí)存在的話，那些人可以在自由的環(huán)境自由的發(fā)展。
費(fèi)曼先生的一生真可謂精彩至極，這本書讀起來比一般的冒險(xiǎn)小說還生動(dòng)。費(fèi)曼先生有著這么多不同領(lǐng)域不同專長(zhǎng)的志同道合的人才朋友，真的很令人羨慕和向往。費(fèi)曼先生的一生為物理事業(yè)獻(xiàn)身，他把物理當(dāng)做自己的愛人，所以在他眼里物理并不是生澀難懂的，而是生動(dòng)有趣的，并且在生活中可以學(xué)以致用。
聞一多先生閱讀心得篇八
我讀《別逗了，費(fèi)曼先生》的第一個(gè)印象就是這個(gè)人怎么這么調(diào)皮，但又那么可愛，而且還充滿了智慧。
費(fèi)曼的成長(zhǎng)
費(fèi)曼的父親幫助費(fèi)曼把抽象的概念變成可觸可摸，有實(shí)際意義的東西;面對(duì)一個(gè)新知識(shí)，費(fèi)曼的父親不只是告訴他這是什么，還會(huì)把背后的知識(shí)和原理都告訴他。
而我們的教科書里面就給出答案“能量讓他動(dòng)”這個(gè)毫無意義，因?yàn)槭裁词恰澳芰俊蹦?其實(shí)并沒有解釋清楚。只有孩子們理解了玩具世紀(jì)上是怎么工作的時(shí)候，他們才能討論普遍意義。
小時(shí)候的費(fèi)曼就發(fā)現(xiàn)世界并非如教科書寫的那樣，因?yàn)榻炭茣偸前咽虑楹?jiǎn)化，但是真實(shí)的世界并非如此，費(fèi)曼小時(shí)候就把草履蟲放到顯微鏡下不停的觀察，發(fā)現(xiàn)草履并非及其簡(jiǎn)單，而是在不同的情況下走的距離，卷曲的程度以及在各種情況下轉(zhuǎn)的角度都是并不一樣的。
費(fèi)曼還觀察蟲子，這種觀察并不止于書本上寫的。比如書上說蜻蜓無害，不叮人，但是他們那有一種蜻蜓看起來很危險(xiǎn)，小朋友們都認(rèn)為會(huì)叮人，費(fèi)曼就自己做人體試驗(yàn)，把手伸出去讓這種蜻蜓飛到自己身上，來證明教科書說的是對(duì)的，真的不叮人，只是把身邊的小伙伴嚇得連連尖叫。
費(fèi)曼的這種好奇心簡(jiǎn)直是無所不在，有一次他自己百無聊賴，突然間無聊看見螞蟻在那里運(yùn)食物，就想去研究螞蟻到底如何知道哪里有食物，它們是通過什么樣的方式通信。他自己還設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照組，來觀察螞蟻到底是用觸角，還是用別的什么來記住位置并交流信息的，以及分別看看螞蟻需要多長(zhǎng)時(shí)間才能夠找到食物。
費(fèi)曼在他的觀察和琢磨中充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，他覺得那不是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而是在玩。有些在我們看來很常見的現(xiàn)象，他都會(huì)思考出很多原理。
聞一多先生閱讀心得篇九
《別逗了，費(fèi)曼先生》，作者就是費(fèi)曼先生本人。作為文科生，書中許多涉及數(shù)學(xué)物理生物等的知識(shí)并不能完全看明白，但還是被費(fèi)曼先生那種充滿好奇心，熱情探索科學(xué)秘密以及真實(shí)、愛玩鬧的人生態(tài)度所打動(dòng)、感染。
費(fèi)曼一輩子就是個(gè)擁有赤子之心的天才科學(xué)頑童。童年少年時(shí)代就搗騰了個(gè)小實(shí)驗(yàn)室，熱衷于為人修理收音機(jī)，在那個(gè)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代，很是為周圍人解決了麻煩，同時(shí)也是給自己積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨后在麻省理工學(xué)院和普林斯頓求學(xué)，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)最愛是物理，但他也去學(xué)了生物，并做了很有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)，可惜作為“業(yè)余的半吊子”，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料在冰箱時(shí)間過長(zhǎng)被污染，所以實(shí)驗(yàn)搞砸了。但是和數(shù)學(xué)家抬杠，他贏得很輕松，因?yàn)閺男≡鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使得他有一個(gè)與眾不同的“工具箱”，能夠幫助別人解答難題。對(duì)這個(gè)才華橫溢的青年來說，證明一個(gè)定理，發(fā)現(xiàn)一個(gè)公式中的美感，跨越科學(xué)的各領(lǐng)域時(shí)的靈感火花噴發(fā)，都是快樂享受的事。費(fèi)曼先生的文字平實(shí)，白描般清晰生動(dòng)，讓人讀來不禁莞爾，覺得他實(shí)在很有趣可愛。
接著戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，費(fèi)曼投軍，作為物理學(xué)家參與軍方的工作，后來又加入了秘密制造原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”，除了在科學(xué)研究上的種種付出和努力，費(fèi)曼先生仍不忘惡作劇和尋找有趣的事，由于信件被監(jiān)管，他和家人通過各種密碼溝通給監(jiān)管人員造成困擾，還因機(jī)密資料的保管，對(duì)開鎖和破譯保險(xiǎn)箱密碼異常執(zhí)著，讓人不禁感慨，真是個(gè)科學(xué)頑童啊。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，費(fèi)曼先后執(zhí)教于康奈爾大學(xué)和加州理工學(xué)院，并由于在量子電動(dòng)力學(xué)方面的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。除此之外，他依舊有著旺盛的好奇心和生命力，他休假年去巴西做研究工作，他學(xué)桑巴鼓，在嘉年華上演出，他學(xué)畫，把畫作賣到餐館氣象局甚至酒吧按摩院。
在巴西的大學(xué)演講時(shí)，費(fèi)曼指出巴西的教科書很糟糕，巴西人學(xué)習(xí)物理，采用的方法是讀死書，雖然這令美國(guó)的外交部人員不滿，卻獲得了巴西大學(xué)教授、學(xué)生甚至教育官員的贊同和感謝。其實(shí)這樣的狀況，直到現(xiàn)在也到處都有啊。費(fèi)曼先生就是這樣真實(shí)的科學(xué)天才，很喜歡書中最后一段費(fèi)曼的祝福：“因此我只有一個(gè)希望：你們能夠找到一個(gè)地方，在那里自由自在地堅(jiān)持我提到過的品德;而且不會(huì)由于要維持你在組織里的地位，或是迫于經(jīng)濟(jì)壓力，而喪失你的品德。我誠(chéng)心祝福，你們能夠獲得這樣的自由?！?/p>
聞一多先生閱讀心得篇十
藤野先生是一位對(duì)魯迅很用影響力的人，他是一個(gè)很友善很和藹的人。
作為日本人，他并沒有對(duì)來自弱國(guó)的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對(duì)他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的批改一番，連語法錯(cuò)誤都要批改出來，甚至講義上的一個(gè)圖里的一根血管移了一點(diǎn)點(diǎn)的位置都要跟學(xué)生講明。
他對(duì)魯迅十分關(guān)心，以至于中國(guó)人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮?？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢啵谂c魯迅離別的時(shí)候還送了照片，背后還寫了惜別兩個(gè)字?？梢娝麑?duì)魯迅的感情十分濃厚。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！笨催@段話，可看出藤野先生對(duì)于魯迅來說，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對(duì)魯迅的影響有多大。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》來紀(jì)念魯迅。
聞一多先生閱讀心得篇十一
魯迅被稱為革命家、文學(xué)家、思想家?？梢哉f是聞名中外的人物之一。
前幾天，我們便學(xué)了一篇關(guān)于魯迅先生的《回憶魯迅先生》。這篇主要寫了魯迅先生生活中的一些瑣碎小事。其中一件事使我現(xiàn)在記憶猶新魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進(jìn)過，虹口公園這么近也沒有進(jìn)過。當(dāng)我讀完這段時(shí)，我想：公園離魯迅先生家那么近，他為什么不游公園呢？我在書本中找來找去，終于找到了，原來他把節(jié)約的時(shí)間都用在了寫作上，那么這句話不正說明魯迅先生熱愛時(shí)間，珍惜時(shí)間嗎？沒錯(cuò)，魯迅就是這樣的一個(gè)熱愛時(shí)間人，他的這種熱愛時(shí)間，珍惜時(shí)間精神值得我們學(xué)習(xí)。魯迅先生愛時(shí)間可以說是如同愛自己的生命。這時(shí)，我突然想到美國(guó)著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：你熱愛生命嗎？那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。的確，只有熱愛時(shí)間才能使自己的生命更充實(shí)，更有意義。這難道不是嗎？現(xiàn)在社會(huì)中浪費(fèi)時(shí)間的`人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費(fèi)時(shí)間，而不設(shè)想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時(shí)已經(jīng)晚了。正所謂百川東到海，何是復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后，為父母爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
這篇使我受益匪淺，當(dāng)我反復(fù)讀時(shí)，我對(duì)時(shí)間的理解越深了。我覺得時(shí)間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會(huì)射出，只須一眨眼的工夫，箭就會(huì)在你眼前消失得無影無蹤。作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績(jī)，就必須珍惜時(shí)間，珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當(dāng)中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時(shí)間，我國(guó)杰出的學(xué)者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時(shí)間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個(gè)人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會(huì)兒，可李大釗卻抓緊時(shí)間，在書房認(rèn)真做作業(yè)。窗戶是開著的，這時(shí)，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會(huì)兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫?？衫畲筢撌终J(rèn)真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因?yàn)槔畲筢搹男【妥ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)，才成為我國(guó)著名的革命家、思想家。
通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學(xué)習(xí)上有了很大的變化。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不認(rèn)真，浪費(fèi)時(shí)間。現(xiàn)在，我知道了珍惜時(shí)間的重要性，從此上課認(rèn)真聽講，在也不打小差了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時(shí)間是一去不返，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。
聞一多先生閱讀心得篇十二
小題1:寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點(diǎn)。(用文中原句答不給分)
小題2:前一句中的“說”意為向別人宣告自己要干什么，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么。
小題3:用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
小題4:開門見山，照應(yīng)題目，通過對(duì)比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點(diǎn)，引起下文。
小題5:c
聞一多先生閱讀心得篇十三
閱讀
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?/p>
（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>
（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的`成績(jī)。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的主人。
1、概括文段的大意。
2、文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？
3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？
4、聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）
5、文中加黑的詞語表現(xiàn)了什么？
7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？
參考答案：
1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。
2、做了再說，做了也不說。
3、人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。
5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
6、比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
7、“略”
聞一多先生閱讀心得篇十四
聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。
聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>
西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。
我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。
楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，我們能抽煙的也點(diǎn)著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士。”聞先生的筆記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會(huì)鼓，傳葩兮代舞，春蘭兮秋菊，長(zhǎng)毋絕兮終古。”
聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。
能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時(shí)講到印象派里的pointlism(點(diǎn)畫派)，說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。
我頗具歪才，善能胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。
1.結(jié)合文意解釋第6段中畫線詞語的含義。叫座：
2.選文1至2段用了兩個(gè)事例來體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括著兩個(gè)事例。事例一：事例二：
3.汪曾褀為同學(xué)代筆些的讀書報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？
4.請(qǐng)你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時(shí)學(xué)生聽課的情景描寫出來。
1.對(duì)學(xué)生很有吸引力，上座率高
2.a.他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。b.專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。
3.因?yàn)樗麑懙膱?bào)告分析的準(zhǔn)確形象，說法新奇，聞一多等西聯(lián)很多教授都很賞識(shí)這種學(xué)生。
4.學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地看著聞一多先生。聞一多先生也是全神貫注，在教室里踱著步子，慢慢品讀著課文。學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真得聽講，仔仔細(xì)細(xì)得做筆記，就像春起的小苗，接受著聞一多先生知識(shí)的灌溉。
聞一多先生閱讀心得篇十五
作為一部備受爭(zhēng)議的小說，《我的怪物先生》給人們帶來了一場(chǎng)思想的沖擊。這部小說以一間古怪的旅館為背景，通過一個(gè)令人困惑的主人公及其那些怪異但內(nèi)心豐富的客人們，展現(xiàn)了一幅與眾不同的世界?！段业墓治锵壬方o予了我許多反思和啟示，尤其是關(guān)于人性、人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)等方面的思考。
首先，《我的怪物先生》讓我重新思考了人性。小說中的每個(gè)角色都帶有一定的怪異特點(diǎn)，而這些怪異往往是他們內(nèi)心的一部分，在一定程度上體現(xiàn)了人性的多樣性。故事中的主人公先生田洋一直過著被動(dòng)而平庸的生活，因?yàn)樗ε伦约旱膬?nèi)心世界會(huì)引起他人的反感。通過與各種怪異的客人接觸，他逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的怪異之處，而這并不妨礙他們成為合格的人。這讓我想到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，我們不能僅僅通過表象就判斷一個(gè)人的價(jià)值。我們應(yīng)該尊重他人的差異，并嘗試?yán)斫夂徒蛹{不同的特點(diǎn)和觀點(diǎn)。
其次，《我的怪物先生》引發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系的思考。小說中的旅館是一個(gè)讓陌生人聚集在一起的地方。雖然每個(gè)人都有自己的秘密和背景，但他們并沒有因此產(chǎn)生矛盾和沖突，反而在對(duì)話中產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@樣一個(gè)開放包容的環(huán)境中，找到了彼此之間的共鳴和共同點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與不同的人相處，用寬容和理解來化解矛盾和沖突。只有通過尊重和關(guān)心他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，并在彼此之間形成互幫互助的態(tài)度。
最后，《我的怪物先生》給予了我關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的新思考。小說中的每個(gè)人物都有自己的成長(zhǎng)故事，他們從起初的困惑和迷茫，逐漸找到屬于自己的方向。在小說的結(jié)尾，主人公先生田洋也意識(shí)到了自己內(nèi)心的怪異特點(diǎn)，并勇敢地面對(duì)了他人的評(píng)判。通過這個(gè)過程，他不僅獲得了自我接納和成長(zhǎng)，還獲得了與他人建立真誠(chéng)聯(lián)系的勇氣。這讓我明白，人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索和接納自我的過程，我們需要發(fā)掘自己內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)在他人的眼光和評(píng)判面前保持堅(jiān)定。
總的來說，《我的怪物先生》給予了我許多反思和啟示。通過這部小說，我重新審視了人性、人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)等問題。這部小說提醒我們要保持開放的心態(tài)，尊重他人的差異，欣賞他們獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系，并且在成長(zhǎng)過程中勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心世界。通過這些思考和啟示，我相信我能夠成為一個(gè)更加全面和成熟的人。
聞一多先生閱讀心得篇十六
閱讀《聞一多先生的說和做》（節(jié)選）完成后面小題。（12分）
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?/p>
（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>
（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何防一下樓”的主人。
小題1:概括文段的大意。（1分）
小題2:文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？（2分）
小題3:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）
小題4:聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（2分）
小題5:文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么？（2分）
小題6:“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的.小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）
小題7:讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分）
參考答案：
小題1:寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。
小題2:做了再說，做了也不說。
小題3:人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
小題4:他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。
小題5:表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
小題6:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
小題7:言之有理即可
小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀材料，主要是講述的聞一多先生在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀第一句話“人家是說了再做，我是做了再說”可知，是圍繞“我是做了再說”來寫的。
小題3:
試題分析：本句話告訴讀者，他做出了很多卓越的成績(jī)，但是沒有告訴大家。照應(yīng)了“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
小題4:
試題分析：此題比較簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀很容易從原文中找出他研究唐詩宋詞的目的：他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。
小題5:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。多個(gè)詞語都是在表明聞一多先生做學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真程度。
小題6:
試題分析：如群蟻排衙，運(yùn)用了比喻。其作用：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。生動(dòng)形象的寫出了聞一多先生所下的功夫深。
小題7:
試題分析：答案不唯一，圍繞聞一多先生做學(xué)問的精神，寫出自己的感悟即可。
聞一多先生閱讀心得篇十七
《吶喊》是魯迅先生是正值五四革命精神高揚(yáng)時(shí)期所作，作品真實(shí)的描繪了從辛亥革命到五四時(shí)期的社會(huì)生活。
其實(shí)在讀完《吶喊》的第一感覺，只能用兩個(gè)字來形容，自責(zé)，我自己有點(diǎn)奇怪為什么會(huì)這樣?經(jīng)過我的思考后，我發(fā)現(xiàn)，以前人的觀念真的讓人不可理喻，我常常跟我身邊的人說，如果我生在那個(gè)年代，我一定象孫中山那樣，對(duì)人們的思想進(jìn)行徹底的教育。
我對(duì)《吶喊》中的阿q正傳，比較感興趣，尤其是阿q，我覺得那樣的年代里像啊q這樣的人是少之又少，在如今發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，也幾乎沒有象啊q的人了，其實(shí)我還是挺佩服啊q這個(gè)人物的，時(shí)代雖然拋棄了他，但他并沒有放棄了自己，而是不斷的努力活下來，，也許有人會(huì)說茍且活著還不如死，但是，生命是第一位啊，沒有生命許多都是空想。
如今，像這樣發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我想很少有人想到曾經(jīng)那么愚昧的國(guó)民了，可是，你們有沒有想過至今還有那些愚昧的國(guó)民的存在，也許有人會(huì)覺得不可思議，但這的確是真的。
未來的日子里，我們除了自己要好好的活著之外，也要幫助別人好好的活著，因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)在進(jìn)步。
聞一多先生閱讀心得篇十八
他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆;他，是魯迅先生在外國(guó)孤援無助時(shí)的一把溫暖的手;他是魯迅先生事業(yè)上的助力人。他不因外人的非議、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生。
還記得魯迅先生初識(shí)他的模樣：“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！睆钠涿婷采蟻砜矗坪跸駱O了那一心苦讀的書生。但，人不可貌相。或許魯迅先生不會(huì)想到，這竟是他一生的良師。
或許在我們的眼中，藤野先生只是盡了他做老師的職責(zé)?？赡銈儏s未看到，在日本學(xué)生一起背后議論魯迅時(shí)，一起對(duì)魯迅先生指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，讀后感藤野先生并未聽取流言蜚語，他堅(jiān)持自己。他沒有種族歧視，他平等對(duì)待每一位學(xué)生。他給予魯迅的不僅是科學(xué)知識(shí)上的豐富，更是靈魂與精神上的慰藉。
或許在我們眼中，魯迅先生的遭遇、處境對(duì)我們來說沒有那么深刻，也不夠十分糟糕。但我們未嘗看見外國(guó)人對(duì)魯迅的無情嘲諷與打壓，在這種時(shí)刻，藤野先生給了魯迅溫暖，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡，留下愛的淡淡芳香。
在我的眼中，藤野先生認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，身為當(dāng)時(shí)發(fā)展很快并是強(qiáng)國(guó)的日本教授，無小看弱國(guó)的學(xué)生，還傾力栽培，平等對(duì)待每一位學(xué)生。他學(xué)識(shí)淵博，細(xì)心未魯迅糾錯(cuò)與講解，人的一生莫過于有良師指導(dǎo)。
關(guān)于藤野先生閱讀心得2
《藤野先生》是魯迅在1926年寫給他在日本留學(xué)期間認(rèn)識(shí)的恩師藤野嚴(yán)九郎的一篇文章，文筆樸實(shí)，真摯。一段難忘的師生情在魯迅筆下緩緩道來。
一直以來都不怎么喜歡魯迅，筆鋒太犀利，政治意味性太濃，但在假期讀了《無法直面的人生——魯迅?jìng)鳌?，再讀《藤野先生》竟落淚了，好像有一點(diǎn)點(diǎn)懂了他的彷徨和無助，懂了他的犀利和批判。
魯迅是一個(gè)對(duì)理想很執(zhí)著的人，可因此他也必須為他的執(zhí)著承受孤獨(dú):“爬上天空二十丈，鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見了，所余的只有一條路，到外國(guó)去?！笨墒恰短僖跋壬放^蓋臉地一句:東京也無非是這樣。為了理想，背井離鄉(xiāng)，到南京，到東京，全都是這樣的不學(xué)無術(shù)，烏煙瘴氣!他心中的憤慨，孤獨(dú)，失望，我們不能理解其萬一!
“到別的地方去看看，如何呢?”失望歸失望，但總要懷抱希望，可是希望，是那么渺茫，或許魯迅都不確定在仙臺(tái)會(huì)有什么大的改觀!但是我們知道，他的恩師就在仙臺(tái)等著他的到來。見到他的恩師之前，他還要走一段孤獨(dú)彷徨的路程，“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道日暮里”在那三個(gè)字里包含了一個(gè)大國(guó)將亡的深沉悲哀和一個(gè)弱國(guó)游子的彷徨無依。孫猴子見唐僧前在五行山下壓了5，他必須承受500年的孤獨(dú)和不自由，才會(huì)甘心走上取經(jīng)的漫漫長(zhǎng)路，拜唐僧為師。
“仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國(guó)的學(xué)生?！币蝗喝说牟粚W(xué)無術(shù)，不如一個(gè)人的孤軍奮斗。在這孤獨(dú)的奮斗中，他終于見到了他的恩師——“一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，冬天是一件舊外套，寒顫顫的，致使管車的疑心他是扒手”。在魯迅眼里和心里，性格偉大的先生，出場(chǎng)是如此平凡。蔣勛說:“在紅樓夢(mèng)里來點(diǎn)化你的人永遠(yuǎn)是那個(gè)癩頭和尚或是跛腳道士，你的修行只有到了一定程度，你才會(huì)認(rèn)出那是來點(diǎn)化你的人，而你的修行不到那個(gè)程度，他就是那個(gè)平凡的人”。
《藤野先生》有兩條線:一是作者的愛國(guó)情感;一是與先生相識(shí)，相處和惜別。這兩條線互相交織，寫出了一段偉大的師生情。先生的偉大在于“為中國(guó)”“為學(xué)術(shù)”的博大胸襟;學(xué)生的偉大在于“為中國(guó)”“為學(xué)術(shù)”的愛國(guó)情懷。跨越了國(guó)界和民族的偏見，師生的情誼就凸現(xiàn)出來了。
最后一句話作結(jié):
你若是高徒，必遇真師!
你若是真師，必遇高徒!
關(guān)于藤野先生閱讀心得3
《藤野先生》的作者是魯迅，關(guān)于魯迅的生平我就不再多說。我想說的是，這篇文章改變了我對(duì)魯迅先生的偏見。
之前，我認(rèn)為魯迅是一個(gè)古板、不茍言笑、不懂幽默的人。在《穆斯林的葬禮》中提到過，魯迅是一個(gè)克制的愛國(guó)文學(xué)家，所以，我有點(diǎn)敬而生畏，不想讀他的文章?？偦孟胨淖髌肥钦位譄o聊的。
是《藤野先生》改變了我對(duì)魯迅的看法。
從文章來看，魯迅有點(diǎn)小任性也有點(diǎn)小倔強(qiáng)，卻又不失滿滿的正能量。文章刻畫了一個(gè)微微有點(diǎn)邋遢，但是會(huì)關(guān)心照顧到每個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)兒二有點(diǎn)楞，但是不乏生活情趣的人。
最難能可貴的是藤野先生沒有偏見和歧視，這個(gè)觀點(diǎn)，我們倒是可以借鑒。日本的老百姓和軍國(guó)主義分子還是不一樣的，我們要學(xué)習(xí)藤野先生，不要因?yàn)榫植慷e(cuò)怪了整體。每個(gè)地方都有好人，也有壞人，就像我們身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一樣。
此外，我要說說魯迅先生寫作手法上的高明之處。他很會(huì)舉例子，他在說明一個(gè)事情的時(shí)候，通常會(huì)舉出通俗易懂的例子。比如，在解釋”物以稀為貴”的時(shí)候，他舉了冬季大白菜進(jìn)了水果店的故事。這樣就可以方便的引出他到了日本后的“稀有”，為下文做了鋪墊。
魯迅先生寫人并沒有抓住我們通常以為的好具體事例，而是講述了他的日常生活，但是，因?yàn)樗木珳?zhǔn)，讓我們有極強(qiáng)的畫面感。所以，讀過之后，記憶深刻。
總之來說，光讀這一篇文章，還不足以了解魯迅的文風(fēng)，所以說，接下來，我會(huì)繼續(xù)閱讀的!
關(guān)于藤野先生閱讀心得4
提起愛國(guó)，腦海中不僅會(huì)涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國(guó)精神。
藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽說中國(guó)人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫了“惜別”二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。
《藤野先生》中這樣兩個(gè)鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留學(xué)時(shí)一次考試中成績(jī)中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣蔑。在他們的心目中，中國(guó)人是十分愚笨的，就是這樣中等的.成績(jī)他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時(shí)，當(dāng)看到中國(guó)人被槍殺的場(chǎng)面時(shí)，魯迅卻心如刀割。
可想而知，當(dāng)時(shí)魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國(guó)人的身體是不行的，更重要的是要拯救國(guó)人的靈魂，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒國(guó)人的麻木思想。
關(guān)于藤野先生閱讀心得5
在這一個(gè)星期里，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。
在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)，認(rèn)識(shí)了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開仙臺(tái)市，從事文學(xué)著作。無論我走到什么地方，總會(huì)想到藤野先生的面孔，永遠(yuǎn)都無法忘記。
在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國(guó)留學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，在中國(guó)的土地上戰(zhàn)斗時(shí)，有一些中國(guó)人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時(shí)，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬歲”，這些日本學(xué)生喊沒關(guān)系，可是中國(guó)學(xué)生也高呼“萬歲”，這就十分地反常理了：別的國(guó)家的人要槍斃自己國(guó)家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點(diǎn)讓我十分不理解。同時(shí)，也讓我想到了當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)中國(guó)十分弱小，也許是因?yàn)檫@樣，那些清國(guó)留學(xué)生才會(huì)高呼“萬歲”的吧?在這篇文章中，同時(shí)也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫的藤野先生就是其中一個(gè)。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國(guó)有一個(gè)新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開仙臺(tái)的時(shí)候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片?？磥恚谌毡具€是有十分善良的人的。
正如書中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國(guó)人要為日本人歡呼呢?
聞一多先生閱讀心得篇十九
我的怪物先生是一本浸潤(rùn)著神秘和魔幻的小說，作家帕特里克·內(nèi)斯以細(xì)膩的文字和寓言般的故事情節(jié)勾勒出了一個(gè)充滿意義的世界。通過閱讀這本小說，我深深地感受到了人性的復(fù)雜和人與怪物之間的聯(lián)系。本文將分為五個(gè)主題段落，分別探討我對(duì)主人公康納的理解、怪物先生帶給我的啟發(fā)、愛與無助的共生關(guān)系、面對(duì)真相的勇氣以及克服恐懼的力量。
第一段：理解康納
康納是主人公，一個(gè)在他母親罹患癌癥時(shí)感到無助和孤立的13歲男孩。他面對(duì)朋友們的怪異目光和肆意的惡作劇，無法找到一個(gè)可以理解他心情的人。然而，怪物先生的出現(xiàn)給了康納一個(gè)陪伴他的朋友，并聽取他的內(nèi)心獨(dú)白的機(jī)會(huì)。怪物通過寓言的方式給予康納力量和勇氣，幫助他面對(duì)母親的病情和病重的事實(shí)。通過康納的經(jīng)歷，我理解到即使面對(duì)最黑暗的困境，我們也不能停止尋找希望，同時(shí)要勇敢面對(duì)痛苦和恐懼。
第二段：怪物先生的啟示
怪物先生在小說中起著重要的作用，他是一個(gè)巨大而神秘的樹怪，穿越時(shí)空為康納講述三個(gè)故事。這些故事被康納視為寓言，但在深入理解后，康納才意識(shí)到這些寓言與他現(xiàn)實(shí)中的問題有著緊密的聯(lián)系。這些故事教會(huì)了康納關(guān)于勇氣、真相和生命中的不可預(yù)測(cè)之處的重要教訓(xùn)。通過怪物先生的故事，我體會(huì)到了接受現(xiàn)實(shí)和面對(duì)困難的重要性，并意識(shí)到真相經(jīng)常掩蓋在表面之下。
第三段：愛與無助的共生關(guān)系
小說通過康納與母親之間的特殊關(guān)系揭示了愛與無助之間的聯(lián)系?？导{深愛著他的母親，但他也漸漸發(fā)現(xiàn)他無法承受母親的死亡。他的內(nèi)心充滿了愧疚和無奈，因?yàn)樗ε旅鎸?duì)母親即將去世的事實(shí)。然而，康納的母親在絕望和病痛中盡力保護(hù)自己的孩子，為他提供安慰和情感支持。通過康納的經(jīng)歷，我意識(shí)到愛和無助可以同時(shí)存在，我們可以通過相互支持和理解來度過困難時(shí)刻。
第四段：面對(duì)真相的勇氣
康納一直擔(dān)心面對(duì)母親將要去世的事實(shí)，而這個(gè)擔(dān)憂縈繞著他，讓他無法正視現(xiàn)實(shí)。他試圖遠(yuǎn)離情感，竭力掩飾內(nèi)心的痛苦。然而，怪物先生的故事和陪伴給了他勇氣去直面母親生命即將結(jié)束的事實(shí)。通過康納的經(jīng)歷，我體會(huì)到了勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的重要性，哪怕真相帶來痛苦也是有必要的，因?yàn)槲ㄓ姓暚F(xiàn)實(shí)才能真正成長(zhǎng)。
第五段：克服恐懼的力量
小說中感人的一幕是康納最終與怪物先生對(duì)抗自己內(nèi)心最深的恐懼，并承認(rèn)了自己的真實(shí)情感。這個(gè)過程雖然痛苦，但是也是康納最后一步面對(duì)母親即將去世的難題。怪物先生并沒有威脅康納，相反，他是康納面對(duì)內(nèi)心最深的恐懼的象征。通過這一場(chǎng)面對(duì)恐懼的斗爭(zhēng)，康納在內(nèi)心重新找到了平靜，并為母親送行。通過康納的經(jīng)歷，我明白了只有當(dāng)我們勇敢面對(duì)恐懼時(shí)，我們才能真正釋放內(nèi)心的束縛，進(jìn)一步發(fā)展我們的個(gè)性。
總結(jié)：
《我的怪物先生》通過康納的故事向讀者揭示了面對(duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)的重要性，以及真相、愛與無助所構(gòu)成的復(fù)雜關(guān)系。我們需要勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，接受真相，并努力去理解和接納我們內(nèi)心的情感。這部小說不僅僅是關(guān)于康納的成長(zhǎng)，更是對(duì)人類情感以及我們與周圍世界關(guān)系的深入思考。它鼓勵(lì)我們勇敢地前行，敞開心扉，與自己內(nèi)心的怪物先生認(rèn)識(shí)并共同成長(zhǎng)。
聞一多先生閱讀心得篇二十
小題1:用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。(3分)
一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。(3分)
小題4:說說開頭第(1)(2)節(jié)在文中的作用。(2分)
小題5:下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)a.“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
b.文中大量使用對(duì)稱句式和四字詞語，使語言富有節(jié)奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。
c.作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過程。
d.第(3)節(jié)中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”是比擬的說法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。
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