如何充分利用假期時(shí)間，讓自己更加充實(shí)和充滿意義？完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過(guò)去的經(jīng)歷。最后，祝大家寫出一篇精彩的總結(jié)，展示出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
辯證思維心得篇一
辯證思維是一種邏輯思維方式，它是對(duì)事物本質(zhì)的深刻把握和精細(xì)推理的方法，是人類智力發(fā)展歷程中的高峰。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐辯證思維的過(guò)程中，我深刻感受到辯證思維的重要性和實(shí)用性，也獲得了不少收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能啟發(fā)更多的人學(xué)習(xí)和運(yùn)用辯證思維。
第二段：認(rèn)識(shí)辯證思維的原理
辯證思維的核心原理是“矛盾的統(tǒng)一”。這個(gè)原理表明了任何事物都是由相互矛盾的因素構(gòu)成的，它們?cè)诨ハ喽窢?zhēng)、排斥、統(tǒng)一的過(guò)程中，發(fā)生著質(zhì)的變化，并不斷推動(dòng)事物的發(fā)展。理解了這個(gè)原理，我們會(huì)意識(shí)到，看待事物要從多個(gè)角度來(lái)看待，不以片面的、主觀的看法來(lái)評(píng)價(jià)問(wèn)題，要求我們從宏觀角度、完整角度來(lái)看待問(wèn)題，從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，化解矛盾。
第三段：辯證思維在生活中的應(yīng)用
辯證思維在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如，在面對(duì)沖突或競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，要學(xué)會(huì)理解“矛盾”的本質(zhì)，掌握“對(duì)立統(tǒng)一、斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)化”這個(gè)發(fā)展規(guī)律，才能有效處理和解決問(wèn)題。此外，在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們還需要利用辯證思維的方法，從事物的多個(gè)方面來(lái)考慮問(wèn)題，分析矛盾及其矛盾的本質(zhì)，推翻錯(cuò)誤觀點(diǎn)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
第四段：辯證思維的實(shí)踐案例
一個(gè)好的例子可以印證辯證思維實(shí)用性。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)家與企業(yè)家在分析問(wèn)題時(shí)采用的方法，就是典型的辯證思維方法。無(wú)論是為合理地分配資源、提高生產(chǎn)效率以及提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益等，他們都需要從宏觀與微觀兩個(gè)層面來(lái)分析問(wèn)題。要抓住機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)市場(chǎng)矛盾的根源，積極尋找和解決這些矛盾，以推動(dòng)企業(yè)的良性發(fā)展。在日常生活中，對(duì)于普通人而言，也應(yīng)從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，認(rèn)真思考、發(fā)現(xiàn)事物間的矛盾，為其健康有序的發(fā)展，提供更多的動(dòng)力和空間。
第五段：結(jié)論
辯證思維作為一種科學(xué)方法，具有獨(dú)特的理論體系和實(shí)踐價(jià)值。在人們的認(rèn)識(shí)、思維、行為等方面，都有深刻的影響和指導(dǎo)意義。我們應(yīng)該在生活中多關(guān)注矛盾和問(wèn)題，學(xué)會(huì)多角度、多方面思考，積極探尋和開拓事物的不同表現(xiàn)形態(tài)，從而更好地把握和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)辯證思維的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐，不斷掌握并完善這種思維方法，為自己和他人提供更好的服務(wù)和幫助。
辯證思維心得篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們所面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜和繁瑣，解決問(wèn)題的方法也逐漸多樣化。辯證思維方法是一種綜合、全面、多面、開放性的思維方法，是在人類社會(huì)長(zhǎng)期實(shí)踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上形成的。在我的學(xué)習(xí)和生活中，也逐漸嘗試和運(yùn)用辯證思維方法來(lái)解決問(wèn)題，獲得了許多收獲和體會(huì)。
第一段：什么是辯證思維方法
辯證思維方法是一種綜合性的思維方法，突破單一、片面和固化的局限，通過(guò)質(zhì)、量、度、新的辯證特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物及其矛盾、運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化。它強(qiáng)調(diào)整體性、變化、發(fā)展，尤其重視事物本身所固有的矛盾和發(fā)展變化規(guī)律，鼓勵(lì)人們用多元、多方位的眼光看待事物，從而更加深入、本質(zhì)性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
第二段：辯證思維方法的運(yùn)用體會(huì)
在我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，也嘗試運(yùn)用辯證思維方法來(lái)解決問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)上，在繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我意識(shí)到很多時(shí)候這些繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是“對(duì)錯(cuò)”的二元問(wèn)題，而是存在一定程度上的矛盾和多樣性。通過(guò)運(yùn)用辯證思維方法，我嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題，從不同側(cè)面、揭示多種可能性、選擇最優(yōu)解方案在許多問(wèn)題中都取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
第三段：辯證思維方法的優(yōu)缺點(diǎn)
辯證思維方法的優(yōu)點(diǎn)是聚焦于整體、全面和多面，更能反映事物的矛盾和運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，有利于提高問(wèn)題解決質(zhì)量和創(chuàng)造性程度。缺點(diǎn)則是開放性太強(qiáng)，需要人們有一定的辯證思維素養(yǎng)和創(chuàng)造性，否則容易迷失于繁瑣的事物之中，常常在面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生無(wú)頭緒的迷茫。此外，辯證思維方法還需要一定的實(shí)踐和總結(jié)，否則會(huì)流于表面和玩弄辯證術(shù)語(yǔ)的水平，對(duì)問(wèn)題解決幫助不大。
第四段：如何提高辯證思維能力
辯證思維能力不是一種天生的才能，而是可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高的。我認(rèn)為，提高辯證思維能力需要多角度思考問(wèn)題，從不同的角度切入，多看問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)題，不斷探索事物和現(xiàn)象的本質(zhì)，不斷嘗試從中尋找最優(yōu)解決方案。通過(guò)積極參加辯論、交流和溝通，碰撞出有機(jī)的思想火花，多為有關(guān)問(wèn)題提出不同觀點(diǎn)和能夠提供新的思路的方法。
第五段：總結(jié)和展望
總體而言，辯證思維方法是一種高度實(shí)用性和價(jià)值性的思維方法，對(duì)于提高我們的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題是十分有益的。同時(shí)，辯證思維方法也對(duì)我們提出了更高的要求，提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中需要不斷提高自己的辯證思維素養(yǎng)，注重實(shí)踐和總結(jié)，用辯證思維法來(lái)推動(dòng)自身更深入、更全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，為解決難題和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
辯證思維心得篇三
第一段：引言（200字）
貴州是一個(gè)多山多水的省份，素有“山明水秀人家、秋冬春夏花果山”之稱。在這片綠水青山中，貴州人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中形成了獨(dú)具特色的辯證思維。作為一個(gè)旁觀者，我深刻感受到了貴州辯證思維的獨(dú)特魅力，也從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)貴州辯證思維的一些心得體會(huì)。
第二段：豐富的自然資源與獨(dú)特的文化傳統(tǒng)（200字）
貴州擁有豐富的自然資源，山川河流錯(cuò)綜有致，氣候條件得天獨(dú)厚。正是這種獨(dú)特的地理?xiàng)l件，造就了貴州人民勤勞智慧的生活態(tài)度。貴州人民注重打造和諧共處、良好互動(dòng)的人與自然的關(guān)系模式，這種模式貫穿于貴州的農(nóng)業(yè)、旅游等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，貴州也有著豐富的文化傳統(tǒng)，形成了一種“落地如金，出國(guó)如流”的生存哲學(xué)。這種生存哲學(xué)在貴州思維中體現(xiàn)出來(lái)，使人們更加積極地應(yīng)對(duì)困境和挑戰(zhàn)。
第三段：辯證思維的重要性與實(shí)踐（300字）
辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性、矛盾性和發(fā)展性的統(tǒng)一，并通過(guò)思考、分析和判斷來(lái)解決問(wèn)題。在貴州，辯證思維在人們的日常生活和工作中得到廣泛應(yīng)用。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，貴州農(nóng)民善于觀察天象、研究土壤，通過(guò)調(diào)整種植方案來(lái)解決旱澇問(wèn)題；在旅游業(yè)中，貴州人民充分利用地方資源的特點(diǎn)，開發(fā)出多種具有各自特色的旅游線路。這些實(shí)踐都體現(xiàn)了辯證思維的運(yùn)用。
第四段：貴州辯證思維的啟示與借鑒（300字）
貴州辯證思維的實(shí)踐給我?guī)?lái)了許多啟示。首先，辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性的觀念，使我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題往往是相互聯(lián)系的，要從整體的角度思考解決問(wèn)題。其次，辯證思維注重矛盾的存在和解決，使我明白矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，要善于處理矛盾才能取得更好的發(fā)展。最后，辯證思維強(qiáng)調(diào)發(fā)展的觀念，使我認(rèn)識(shí)到始終保持積極進(jìn)取的心態(tài)才能不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
貴州辯證思維在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，為我樹立了良好的思維方法和態(tài)度范式。通過(guò)對(duì)貴州辯證思維的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我更加深入地理解了辯證思維的內(nèi)涵，并在自己的生活中加以運(yùn)用。辯證思維是一種開放的思維方式，它通過(guò)尋找事物之間的矛盾和發(fā)展的規(guī)律，幫助我們更好地理解世界，解決問(wèn)題。我相信，在貴州這片獨(dú)特的土地上，辯證思維將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為貴州的發(fā)展做出更加重要的貢獻(xiàn)。
辯證思維心得篇四
辯證思維源自中國(guó)古代思辨哲學(xué)，它是指通過(guò)對(duì)矛盾的認(rèn)識(shí)，通過(guò)不斷的分析、評(píng)判、比較、研究等一系列思維活動(dòng)，最終達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、深入思考、分析問(wèn)題的方法。我的辯證思維能力在不斷的實(shí)踐中得以錘煉和提升，特在此分享我通過(guò)研究和思考獲得的關(guān)于辯證思維的心得體會(huì)。
第二段：辯證思維的優(yōu)點(diǎn)
辯證思維的優(yōu)點(diǎn)不言而喻。它可以使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)方面進(jìn)行分析，提高思維的深度和廣度。在我們的工作和生活中，往往需要評(píng)判不同的觀點(diǎn)和方法，辯證思維能夠幫助我們對(duì)這些觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析、比較和判斷。同時(shí)，辯證思維還能夠很好的培養(yǎng)我們的批判性思維，讓我們不斷追求真理和正確性，提高我們的分析和決策能力。
第三段：發(fā)展辯證思維
我們?cè)诎l(fā)展辯證思維的方法及過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面入手：
(1) 除了注重提高邏輯推理能力之外，還要注重發(fā)展與人類語(yǔ)言和思維相關(guān)的非語(yǔ)言能力，如想象、模擬、情境意識(shí)等等。
(2) 練習(xí)思維追根究底，深入思辨問(wèn)題的方法。例如可以通過(guò)列出問(wèn)題的矛盾點(diǎn)，并將其逐漸深化，進(jìn)而找到一個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)及解決方法。
(3) 在思考問(wèn)題時(shí)不僅要客觀，還要主動(dòng)組織思想和觀點(diǎn)。將不同的觀點(diǎn)進(jìn)行整理、梳理和分析，尋找一個(gè)更為科學(xué)的結(jié)論。
第四段：有效運(yùn)用辯證思維
辯證思維的運(yùn)用可以幫我們做出更為客觀、有效和準(zhǔn)確的決策。辯證思維可以在我們做決策時(shí)幫助我們從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)估，降低決策的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。同時(shí)，辯證思維也可以應(yīng)用到我們的工作中，比如項(xiàng)目的規(guī)劃和監(jiān)控等，從而提高我們的工作質(zhì)量和效率。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，辯證思維是一種高層次的思維方法，它可以幫助我們從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析問(wèn)題。我們應(yīng)該不斷發(fā)展和運(yùn)用辯證思維的能力，以便在工作和生活中更好的解決問(wèn)題、創(chuàng)新和發(fā)展自己。未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辯證思維，積極運(yùn)用于工作和生活中，用辯證思維的力量去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
辯證思維心得篇五
辯證思維是人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)常用的方法，辯證思維包括了對(duì)事物的觀察、分析、比較、綜合等多種思維方式。在實(shí)踐活動(dòng)中，采用辯證思維可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，尋求解決問(wèn)題的方法，使我們更好地理解客觀事物和人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程，具有重要意義。
第二段：了解辯證思維
辯證思維的本質(zhì)是對(duì)矛盾的認(rèn)識(shí)，它是一種辯證的思想方法。辯證思維不僅能夠看到矛盾的因素，還能夠穿透到矛盾的本質(zhì)，深入到矛盾的內(nèi)部。辯證思維認(rèn)識(shí)事物是完整的發(fā)展過(guò)程，從而呈現(xiàn)出事物的變化、發(fā)展、復(fù)雜、多樣、相互依存、相互作用的矛盾特性。
第三段：實(shí)踐辯證思維
在實(shí)踐中運(yùn)用辯證思維，需要通過(guò)分析問(wèn)題、認(rèn)知矛盾、辯證思考、挖掘問(wèn)題的本質(zhì)等環(huán)節(jié)來(lái)解決問(wèn)題。例如在工作中，一些管理問(wèn)題在管理者看來(lái)可能只是表面的問(wèn)題，但在經(jīng)過(guò)深入分析后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些深層次的問(wèn)題，有些問(wèn)題并非需要針對(duì)表面治療，而是需要針對(duì)性地解決根本性問(wèn)題，這就是辯證思維發(fā)揮作用的體現(xiàn)。
第四段：辯證思維的優(yōu)勢(shì)
在思考和解決問(wèn)題過(guò)程中運(yùn)用辯證思維，可以有效地提高我們的問(wèn)題解決能力。辯證思維能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問(wèn)題，排除出現(xiàn)問(wèn)題的偶然性；能夠幫助我們解決困難，獲得改進(jìn)和發(fā)展的關(guān)鍵；能夠幫助我們了解事物的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)新的創(chuàng)造和進(jìn)步；能夠幫助我們?nèi)胬斫饪陀^事物，而不是僅僅看到表象。
第五段：總結(jié)
辯證思維是領(lǐng)導(dǎo)干部和從事思維性工作人員必須掌握的思考方法。辯證思維體現(xiàn)了人的理性的思考和判斷，是一種科學(xué)的思維方法。同時(shí)，辯證思維在實(shí)踐中，需要靈活多變地運(yùn)用，才能更好地發(fā)揮作用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該進(jìn)一步深入掌握辯證思維的方法和技巧，充分發(fā)揮其作用，更好地為國(guó)家和人民服務(wù)。
辯證思維心得篇六
辯證思維方法是一種將問(wèn)題、事物、現(xiàn)象看作相互聯(lián)系、相互作用的方法，它的核心在于把分析問(wèn)題的方法從單純的二元二元對(duì)立上升到多元對(duì)立與統(tǒng)一的高度。這種思維方法可以用于各個(gè)領(lǐng)域，能夠使我們更全面、深入地思考問(wèn)題，也能讓我們的思維更加靈活。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，分享一下我對(duì)辯證思維方法的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識(shí)辯證思維方法
辯證思維方法的核心是多元對(duì)立與統(tǒng)一。我們常常把事物看作是單一的或者二元對(duì)立的，而忽略了事物內(nèi)部的各個(gè)方面、環(huán)節(jié)的相互作用和影響，造成了思維的狹隘和片面。辯證思維方法通過(guò)對(duì)事物的多個(gè)點(diǎn)、面、線、態(tài)的全面把握，分析事物各個(gè)方面的利弊得失，從而尋求最優(yōu)解。例如，我們常說(shuō)“兼聽則明，偏信則暗”，其實(shí)就是對(duì)多元對(duì)立與統(tǒng)一辯證思維方法的一種具體表述。
第二段：實(shí)踐辯證思維方法
辯證思維方法不是一種死板的理論，它需要我們?cè)趯?shí)踐中去體會(huì)、去思考，才能更好地應(yīng)用到日常生活中。在實(shí)踐中，我們可以通過(guò)多角度思考問(wèn)題，從各個(gè)方面衡量問(wèn)題的利弊得失，找到目前最優(yōu)解。另外，在與人交流時(shí)，我們也需要運(yùn)用辯證思維方法，尊重別人的觀點(diǎn)，從多個(gè)角度去體會(huì)他人的想法，并找到其中互相聯(lián)系及相互作用的點(diǎn)，促進(jìn)思想的碰撞。
第三段：應(yīng)用辯證思維方法的對(duì)策
在應(yīng)用辯證思維方法的時(shí)候，我們需要充分考慮所處環(huán)境和情況的特點(diǎn)，從而更好地應(yīng)用。例如，在處理具體的工作問(wèn)題時(shí)，我們需要具體分析方案的利弊得失以及可能造成的影響，再?gòu)恼w的角度去思考，以一種更全面、更系統(tǒng)的方式來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。此外，我們還需要注意和養(yǎng)成思辨習(xí)慣，對(duì)于所看到的問(wèn)題和周圍的環(huán)境進(jìn)行反思，并不斷地給出自己的看法與方案，以激發(fā)大家對(duì)辯證思維方法的興趣和應(yīng)用。
第四段：如何提高辯證思維能力
辯證思維方法的靈活運(yùn)用需要在日常生活和工作中不斷實(shí)踐和鍛煉，并形成良好的敏感性和洞察力。我們可以通過(guò)參與思辨活動(dòng)和辯論訓(xùn)練等方式來(lái)鍛煉自己的辯證思維能力。此外，讀書也是提高辯證思維能力的一個(gè)好方法。閱讀能夠讓我們接觸到不同的思想和見解，開闊我們的視野，并培養(yǎng)我們的辯證思維能力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，辯證思維方法是一種全面、深入、體系化的思維方式，它的核心在于對(duì)多元對(duì)立與統(tǒng)一的把握和有機(jī)融合。在實(shí)踐中，我們需要積極運(yùn)用辯證思維方法，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不斷提高自己的辯證思維能力。當(dāng)我們擁有了辯證思維方法的工具箱時(shí)，我們的思維將更加靈活、更富創(chuàng)造力，未來(lái)的道路也將變得更加明朗。
辯證思維心得篇七
對(duì)立，可以是相互對(duì)立的兩種事物，也可能是同一事物中矛盾的雙方。
1)有意設(shè)置對(duì)立面
有時(shí)對(duì)立面表面上并不存在，我們就要主動(dòng)去設(shè)置，或者說(shuō)去創(chuàng)造。
2)有意強(qiáng)化對(duì)立面
強(qiáng)化對(duì)立面，在考慮問(wèn)題的時(shí)候就是要把有對(duì)立面和沒(méi)有對(duì)立面的情況做認(rèn)真的對(duì)比，把對(duì)立雙方在一起和不在一起的情況進(jìn)行對(duì)比和分析。
2、怎樣把握對(duì)立的統(tǒng)一性
對(duì)立，比較容易理解和把握，而在對(duì)立的兩極中找到它們的統(tǒng)一性，并運(yùn)用統(tǒng)一性去創(chuàng)造性地解決復(fù)雜的問(wèn)題，是掌握辯證思維方法的難點(diǎn)。統(tǒng)一性往往是深藏在事物的背后，不易找到，也不易理解。只有深刻地觀察、分析，深入地思考，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)一性。把對(duì)立的雙方在一定的條件下統(tǒng)一起來(lái)，就是創(chuàng)新。
辯證思維心得篇八
由抽象上升到具體的邏輯思維過(guò)程同客觀事物的歷史過(guò)程和認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程應(yīng)當(dāng)符合，也就是邏輯和歷史的統(tǒng)一。邏輯指的是理性思維或抽象思維，它以理論的形態(tài)反映客觀事物的規(guī)律性。歷史包括兩層意思：一是指客觀現(xiàn)實(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程，二是指人類認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程。真正科學(xué)的認(rèn)識(shí)是現(xiàn)實(shí)歷史發(fā)展的反映，要求思維的邏輯與歷史的進(jìn)程相一致。歷史是邏輯韻基礎(chǔ)和內(nèi)容，邏輯是歷史在理論上的再現(xiàn)，是“修正過(guò)”的歷史。邏輯和歷史的一致是辯證思維的一個(gè)根本原則。
a聯(lián)系法：就是運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，是從空間上來(lái)考察思維對(duì)象的橫向聯(lián)系的一種觀點(diǎn)。
b發(fā)展法：就是運(yùn)用辯證思維的發(fā)展觀來(lái)考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，是從時(shí)間上來(lái)考察思維對(duì)象的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的縱向發(fā)展過(guò)程的一種觀點(diǎn)方式。
c全面法：就是運(yùn)用全面的觀點(diǎn)去考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，即從時(shí)空整體上全面地考察思維對(duì)象的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展過(guò)程。換言之，就是對(duì)思維對(duì)象作多方面、多角度、多側(cè)面、多方位的考察的一種觀點(diǎn)方法。
辯證思維運(yùn)用
1、學(xué)好辯證唯物主義，特別是掌握唯物辯證法，是我們運(yùn)用辯證思維方法的根本。
2、能夠深刻理解、巧妙運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，是運(yùn)用辯證思維方法的重要關(guān)鍵。
簡(jiǎn)述方法
辯證法是關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一、斗爭(zhēng)和運(yùn)動(dòng)、普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的哲學(xué)學(xué)說(shuō)。辯證法的核心是斗爭(zhēng)論(矛盾論)?；蛘哒f(shuō)，辯證法就是矛盾論。用于包括思維、自然和歷史三個(gè)領(lǐng)域中的一種哲學(xué)進(jìn)化的概念，也用來(lái)指和形而上學(xué)相對(duì)立的一種世界觀和方法論。世界上只有兩種世界觀，一種是辯證法，一種是形而上學(xué)，辯證法和形而上學(xué)是從根本上對(duì)立的兩種世界觀。辯證法的基本特點(diǎn)是認(rèn)為：斗爭(zhēng)與聯(lián)合相聯(lián)結(jié)。這個(gè)思想也是辯證法作為方法論的基本思想.形而上學(xué)基本特點(diǎn)是認(rèn)為：斗爭(zhēng)與聯(lián)合相脫離。它或者只見斗爭(zhēng)，不見聯(lián)合，或者只見聯(lián)合，不見斗爭(zhēng)。
這里所講的“辯證法”和“形而上學(xué)”都是形式上的概括，而非內(nèi)容上的概括。
不同時(shí)期的哲學(xué)家對(duì)辯證法有不同的認(rèn)識(shí)，古希臘哲學(xué)認(rèn)為它是論證和分析命題中的矛盾、揭露談話的矛盾及克服矛盾的方法。德國(guó)哲學(xué)家g.黑格爾認(rèn)為，辯證法研究對(duì)象本質(zhì)的自身矛盾，不僅是一種思維方法，而且是一種宇宙觀。馬克思主義批判地繼承了黑格爾的思想，認(rèn)為辯證法是客觀世界本身固有的規(guī)律，思維中的辯證法是客觀規(guī)律在人的頭腦中的反映，辯證法是關(guān)于普遍聯(lián)系和發(fā)展的學(xué)說(shuō)。
辯證法有三種基本的歷史形式：古代樸素的辯證法，以黑格爾為代表的唯心辯證法和馬克思主義的唯物辯證法。
辯證思維方式的本質(zhì)特征：辯證語(yǔ)義運(yùn)動(dòng)
1.思維與語(yǔ)義的關(guān)系
思維，作為對(duì)于對(duì)象的認(rèn)識(shí)和把握的意識(shí)活動(dòng)，從來(lái)不是單獨(dú)的、空洞的意識(shí)過(guò)程，而總要有它的載體。這個(gè)載體，就是在文化中形成并對(duì)應(yīng)于一定的主客體情況的語(yǔ)言符號(hào)。思維與語(yǔ)言符號(hào)相同一，思維借助于語(yǔ)言符號(hào)而進(jìn)行，這是一般的公論。
在的。集中于語(yǔ)義這個(gè)側(cè)面，是從內(nèi)容上、認(rèn)識(shí)上考察辯證思維方式的必然要求。
2.從語(yǔ)義網(wǎng)到語(yǔ)義鏈
語(yǔ)言，作為文化的形成物，作為思維對(duì)主客觀情況不斷認(rèn)識(shí)、不斷運(yùn)用的歷史形成物，除了人工語(yǔ)言的嚴(yán)格規(guī)定之外，它的任何一個(gè)語(yǔ)詞、各個(gè)符號(hào)，從語(yǔ)用側(cè)面說(shuō)大都可作各種各樣的運(yùn)用，從語(yǔ)義側(cè)面說(shuō)有各種各樣的語(yǔ)義，而從語(yǔ)構(gòu)側(cè)面說(shuō)也有不違背語(yǔ)用與語(yǔ)義的各種各樣的構(gòu)合，總之，三者的自由度是很大的。
因此，從語(yǔ)義上看，語(yǔ)言，特別是自然語(yǔ)言，它的任何一個(gè)詞都具有多重意義，這種多重意義就構(gòu)成了一個(gè)詞的語(yǔ)義網(wǎng)。例如“桌子”一詞，就有它的所屬，用途、質(zhì)料、結(jié)構(gòu)、色澤、價(jià)值等多重語(yǔ)義集于一身，形成一個(gè)意義網(wǎng)絡(luò)，它是這諸多語(yǔ)義的潛在體。在孤立的、非思維的情況下，人們不好突出它的任何一個(gè)確定的意義，因而也不能表達(dá)確切的認(rèn)識(shí)。而語(yǔ)義網(wǎng)中的任何一個(gè)潛在的意義要轉(zhuǎn)化為顯在，表達(dá)出一種確定的認(rèn)識(shí)，都要通過(guò)思維，——質(zhì)言之，通過(guò)思維的語(yǔ)用和語(yǔ)構(gòu)而完成。
思維為什么能完成這一任務(wù)呢?這與思維的本性有關(guān)。
思維，作為人的意識(shí)的連遞的活動(dòng)，它總是處在一定的線序過(guò)程中，呈現(xiàn)為一種線序進(jìn)展著的思維流、語(yǔ)義流。觀念、想象固然可以同時(shí)呈現(xiàn)出對(duì)象的諸多方面于一體，但它們只有作為思維過(guò)程中的環(huán)節(jié)才有意義，而嚴(yán)密的邏輯思維，作為一種細(xì)密的過(guò)程，其思維“流”、語(yǔ)義“流”則相當(dāng)“細(xì)”，呈現(xiàn)為以單個(gè)詞義、單個(gè)語(yǔ)義(通過(guò)“是”與“不是”)連接而成為線序的語(yǔ)義鏈，并以單義的語(yǔ)義鏈形成線序進(jìn)展過(guò)程，形成語(yǔ)義流，以把握和再現(xiàn)對(duì)象。思維的這一本性，就是把潛在的語(yǔ)義網(wǎng)轉(zhuǎn)化為顯在的語(yǔ)義鏈的過(guò)程，因此，當(dāng)思維通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維時(shí)，語(yǔ)言中任何言詞的語(yǔ)義網(wǎng)，在語(yǔ)用中通過(guò)主體的選擇和確認(rèn)，就轉(zhuǎn)化成了具有確定意義的語(yǔ)義鏈，它在語(yǔ)構(gòu)上的最簡(jiǎn)單體現(xiàn)就是形成“句子”。通過(guò)這一過(guò)程，潛在的語(yǔ)義網(wǎng)就轉(zhuǎn)化成了顯在的語(yǔ)義鏈，而那未被選擇的潛在的諸多語(yǔ)義，就暫時(shí)沉沒(méi)到意識(shí)的背后去了。
上面，我們用語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)闡述了思維是一個(gè)通過(guò)線序進(jìn)展把潛在的語(yǔ)義網(wǎng)轉(zhuǎn)化為顯在的語(yǔ)義鏈的過(guò)程，其實(shí)，用邏輯學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)則更簡(jiǎn)單：概念在非思維的狀態(tài)下，其多重涵義(內(nèi)涵)形成一個(gè)語(yǔ)義網(wǎng)，其意義并沒(méi)有確定;而在概念進(jìn)入思維過(guò)程的狀態(tài)下，即在判斷中，就通過(guò)判斷的特殊化、確定化而轉(zhuǎn)化為語(yǔ)義鏈。對(duì)于復(fù)雜的思維來(lái)說(shuō)，一個(gè)判斷往往不夠，要通過(guò)一群判斷或多群判斷(判斷群)，把一個(gè)概念的內(nèi)涵、語(yǔ)義揭示出來(lái)。例如，對(duì)于“辯證語(yǔ)義運(yùn)動(dòng)”這一概念，我們這里要通過(guò)“思維與語(yǔ)義的關(guān)系、語(yǔ)義網(wǎng)與語(yǔ)義鏈”等由多群判斷組成的語(yǔ)義鏈的運(yùn)動(dòng)，即語(yǔ)義流，來(lái)展開它潛在的語(yǔ)義網(wǎng)，揭示它的內(nèi)涵，借以實(shí)現(xiàn)我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)。由此可以看出：概念就是潛在的語(yǔ)義網(wǎng)，判斷就是顯在的語(yǔ)義鏈，判斷群和推理就是確定的語(yǔ)義流。思維就是語(yǔ)義鏈、語(yǔ)義流組成的語(yǔ)義運(yùn)動(dòng)。
3.語(yǔ)義鏈的辯證運(yùn)動(dòng)：辯證語(yǔ)義運(yùn)動(dòng)
對(duì)于通常的抽象思維方式來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)義鏈、語(yǔ)義流的運(yùn)動(dòng)是很自由的，它可以依據(jù)思維主體的認(rèn)識(shí)指向或客觀情境而隨意展開語(yǔ)義網(wǎng)中的不同語(yǔ)義。但對(duì)于辯證思維方式來(lái)說(shuō)，在涉及對(duì)象的辯證本性的核心——對(duì)立面的辯證關(guān)系時(shí)——它體現(xiàn)為對(duì)于對(duì)立概念的把握和表達(dá)——就不能不依循對(duì)立面的辯證關(guān)系來(lái)把握對(duì)象了。在這種情況下，思維要想保持真值，其語(yǔ)義鏈的運(yùn)動(dòng)即語(yǔ)詞的線序展開過(guò)程，就不能不體現(xiàn)為按照對(duì)立面的辯證關(guān)系而運(yùn)動(dòng)，而活動(dòng)，如說(shuō)偶然的東西是必然的，必然性是通過(guò)偶然性開辟道路等等，從而在思維中出現(xiàn)語(yǔ)義鏈的辯證運(yùn)動(dòng)——辯證語(yǔ)義運(yùn)動(dòng)。認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，是認(rèn)識(shí)辯證思維方式的關(guān)鍵。
一旦肯定一面而否定另一面，甚至抽象一面而不顧及另一面，便都會(huì)立刻失掉真理。它要求我們的思維在分離抽象其一面的同時(shí)又把另一面綜合進(jìn)去，因此，在進(jìn)行這類思維時(shí)，其語(yǔ)義鏈就不能不是辯證地運(yùn)動(dòng)著的。
中運(yùn)動(dòng)。這是辯證思維方式的本質(zhì)特征，它表明：思維辯證地把握對(duì)象的辯證本性，正是通過(guò)辯證語(yǔ)義運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
辯證思維心得篇九
歸納與演繹。歸納和演繹是最初也是最基本的思維方法。歸納是從個(gè)別上升到一般的方法，即從個(gè)別事實(shí)中概括出一般的原理。演繹是從一般到個(gè)別的方法，即從一般原理推論出個(gè)別結(jié)論。歸納和演繹的客觀基礎(chǔ)是事物本身固有的個(gè)性和共性、特殊和普遍的關(guān)系。歸納和演繹是方向相反的兩種思維方法，但兩者又是互相依賴、互相滲透、互相促進(jìn)的。歸納是演繹的基礎(chǔ)，作為演繹出發(fā)點(diǎn)的一般原理往往是歸納得來(lái)的;演繹是歸納的前提，它為歸納提供理論指導(dǎo)和淪證。在實(shí)際的思維過(guò)程中，歸納和演繹是相互推移、交替使用的。歸納和演繹都具有局限性，單純的歸納或演繹還不能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，需要運(yùn)用更為深刻的其他思維方法。
分析與綜合。這是更深刻地把握事物本質(zhì)的思維方法。分析是在思維過(guò)程中把認(rèn)識(shí)的對(duì)象分解為不同的組成部分、方面、特性等，對(duì)它們分別加以研究，認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)方面，從中找出事物的本質(zhì);綜合則是把分解出來(lái)的不同部分、方面按其客觀的次序、結(jié)構(gòu)組成一個(gè)整體，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的整體。分析和綜合的客觀基礎(chǔ)是事物整體與部分、系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系。分析和綜合是兩種相反的思維方法，但它們又是統(tǒng)一的，相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)。分析是綜合的基礎(chǔ)，沒(méi)有分析就沒(méi)有綜合;綜合是分析的完成，離開了綜合就沒(méi)有科學(xué)的分析。分析和綜合的統(tǒng)一是矛盾分析法在思維領(lǐng)域中的具體運(yùn)用。
抽象與具體。抽象和具體是辯證思維的高級(jí)形式。抽象是對(duì)客觀事物某一方面本質(zhì)的概括或規(guī)定;思維具體或理性具體是在抽象的基礎(chǔ)上形成的綜合，它不同于感性具體，感性具體只是感官直接感覺(jué)到的具體，而理性具體則是在感性具體基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)思維的分析和綜合，達(dá)到對(duì)事物多方面屬性或本質(zhì)的把握。由抽象上升到具體的方法，就是由抽象的邏輯起點(diǎn)經(jīng)過(guò)一系列中介，達(dá)到思維具體的過(guò)程。
邏輯與歷史的統(tǒng)一。由抽象上升到具體的邏輯思維過(guò)程同客觀事物的歷史過(guò)程和認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程應(yīng)當(dāng)符合，也就是邏輯和歷史的統(tǒng)一。邏輯指的是理性思維或抽象思維，它以理論的形態(tài)反映客觀事物的規(guī)律性。歷史包括兩層意思：一是指客觀現(xiàn)實(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程，二是指人類認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程。真正科學(xué)的認(rèn)識(shí)是現(xiàn)實(shí)歷史發(fā)展的反映，要求思維的邏輯與歷史的進(jìn)程相一致。歷史是邏輯韻基礎(chǔ)和內(nèi)容，邏輯是歷史在理論上的再現(xiàn)，是“修正過(guò)”的歷史。邏輯和歷史的一致是辯證思維的一個(gè)根本原則。
辯證思維心得篇十
對(duì)手就是對(duì)手，毋庸置疑。他們與我們有著相當(dāng)或超過(guò)我們的才能，他們與我們?cè)谕黄I(lǐng)域里競(jìng)相追趕、逐鹿中原，他們是與我們爭(zhēng)奪到達(dá)成功彼岸游輪船票的人，他們是與我們一起狂奔向勝利終點(diǎn)的人，他們是與我們一同向希望之塔塔頂奮進(jìn)的人。有時(shí)，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的本就迂回曲折的歷程可能會(huì)充滿了更多的艱難險(xiǎn)阻。
朋友是什么?朋友是總在我們身旁默默守候、注視著我們的人，朋友是危難關(guān)頭總能挺身而出的人，朋友是與我們同上冰山、共下深海的人，朋友是總能在你氣餒時(shí)為你打氣的人，朋友是在你停滯不前時(shí)為你加入機(jī)油的人，朋友是點(diǎn)亮你人生之燈的人。因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們本?lái)困難重重的人生之旅有了更豐富、更明亮、更鮮艷的色彩?？梢哉f(shuō)，朋友是調(diào)色盤，是在人生中畫下彩虹的畫筆。
有人一聽到對(duì)手即使在炎炎六月也會(huì)感到寒風(fēng)凜冽，一看到朋友即使在隆冬臘月也會(huì)有暖意襲便全身之感。對(duì)手與朋友看似是兩個(gè)水火不容的對(duì)立面，其實(shí)不盡然，對(duì)手也是朋友。
試問(wèn)，朋友是讓我們進(jìn)步的人，而對(duì)手難道不是這樣的人嗎?是的，他們的確會(huì)為我們的前進(jìn)施下重重阻礙，使我們倍受精神壓力的煎熬，但換個(gè)角度想想，正是因?yàn)檫@樣的阻礙，這樣的艱難，我們才會(huì)不遺余力地想突破它、超越它，從而獲得成功的快慰，而這時(shí)，所謂的壓力不也就變成一種動(dòng)力了嗎?朋友總在你人生低谷時(shí)為你打開一扇門，而對(duì)手此時(shí)會(huì)將你獨(dú)自留在黑暗中，你只有靠著自己反反復(fù)復(fù)甚至是頭破血流的沖撞，才能在黑暗中摸索出一條路走向光明。從這個(gè)意義上說(shuō)，朋友是給了你幫助和鼓勵(lì)的人，而對(duì)手更是幫助了你的人———他讓你學(xué)會(huì)了獨(dú)立、堅(jiān)持、忍耐，他更能讓你“動(dòng)心忍性，增益其所不能”。
人生需要朋友，也需要對(duì)手。對(duì)手是另一種意義上的朋友，因?yàn)樗麄儯覀兊娜松挪粫?huì)缺失。一個(gè)對(duì)手也沒(méi)有，“無(wú)言獨(dú)上西樓”的境界是一種孤獨(dú)，是否也是一種悲哀?好好享受人生吧，視對(duì)手為對(duì)手，也視為朋友，黯淡的人生之旅，便會(huì)在這時(shí)被點(diǎn)亮!
一種向上的姿態(tài)
“讓”顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊這個(gè)“上”卻告訴我們，“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)。
一、曲折的智慧
林語(yǔ)堂在《風(fēng)聲鶴唳》中說(shuō)：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng);不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)?！痹?shī)人流沙河還說(shuō)，面對(duì)困難不要硬拼硬搶，退讓幾步，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。
不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎?他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。
“讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認(rèn)為他繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，它的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不過(guò)換了個(gè)角度。
二、一片冰心在玉壺
古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來(lái)又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓，其中一家多占一點(diǎn)地方，另一家人立刻寫信給遠(yuǎn)在京城的老爺，老爺來(lái)信道，不過(guò)三尺地啊!家人一聽，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的地方被人稱為“六尺街”。
“讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽(yáng)光般溫暖，雨露般滋潤(rùn)?！白尅钡拿赖率巧狭藢哟蔚?，高尚的。
三、和生命等量奇觀
“讓”，是一種氣度。
法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留有一小塊僅容一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說(shuō)：“我家里還有母親和妻兒?！绷硪粋€(gè)人說(shuō)：“好的。”然后他松開手，落葉般輕輕飄向地面。
這種“讓”，在我看來(lái)，是面對(duì)生死的大無(wú)畏。他把生的機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說(shuō)是向上的姿態(tài)，這樣的奉獻(xiàn)是極端的。然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應(yīng)有的風(fēng)采。這樣的人生才是積極的。
我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機(jī)會(huì)。
生命的別名叫奇跡
已知：奇跡指的是“想象不到的不平凡的事情”。
求證：生命的別名叫奇跡。
論證：
例證一：種子的力
有人做過(guò)這樣的一個(gè)試驗(yàn)，在一只固若金湯的金屬桶中裝滿豆類種子，再往其中注入些水，然后把桶口蓋好。數(shù)天之后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，那只鐵桶被發(fā)了芽的豆類種子脹得嚴(yán)重開裂。這只金屬桶，大力士都難以將其摧毀，小小的豆類種子卻輕而易舉地將其摧毀了，這足見豆類種子生命力的無(wú)比強(qiáng)大。看來(lái)，生命的別名叫奇跡。
例證二：英雄熊蟲
動(dòng)物界有一種叫熊蟲的無(wú)脊椎動(dòng)物，雖然它只有0.1-1.2毫米長(zhǎng)，但是，它的生命力卻是極其強(qiáng)大的。平時(shí)，熊蟲生活在有淡水、濕土、樹干、巖山以及水分充足的青苔和地衣的潮濕環(huán)境中，一旦水分缺少，熊蟲則很快進(jìn)入假死狀態(tài)。而讓人倍感驚奇的是，被烤得干干的熊蟲既就是在1后，只要有一滴水滋潤(rùn)，它也能很快地“復(fù)活”。這進(jìn)一步表明，生命的別名叫奇跡。
例證三：神奇父親
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的女兒，去和在美國(guó)的妻子相會(huì)。一天早上，父親正在船艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，父親摔倒時(shí)，刀子正好扎入了他的胸口。以后的三天，父親“好像”并無(wú)什么大恙，依然精心地照顧著自己的愛(ài)女，只是船到目的地的那一刻，父親才突然仰面倒下……尸檢的結(jié)果顯示，那把刀準(zhǔn)確無(wú)誤地洞穿了他的心臟，而他卻硬是克服了常人難以克服的困難苦苦堅(jiān)持了整整三天，連最高明的醫(yī)生都搞不明白他怎么會(huì)有這么頑強(qiáng)的生命力!看來(lái)，“生命的別名叫奇跡”這話確實(shí)不假!
結(jié)論：生命的別名叫奇跡。就讓我們從內(nèi)心深處敬重生命，熱愛(ài)生命吧!
辯證思維心得篇十一
聯(lián)系就是運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，是從空間上來(lái)考察思維對(duì)象的橫向聯(lián)系的一種觀點(diǎn)。
2、發(fā)展
發(fā)展就是運(yùn)用辯證思維的發(fā)展觀來(lái)考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，是從時(shí)間上來(lái)考察思維對(duì)象的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的縱向發(fā)展過(guò)程的一種觀點(diǎn)方式。
3、全面
全面就是運(yùn)用全面的觀點(diǎn)去考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，即從時(shí)空整體上全面地考察思維對(duì)象的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展過(guò)程。換言之，就是對(duì)思維對(duì)象作多方面、多角度、多側(cè)面、多方位的考察的一種觀點(diǎn)方法。
辯證思維心得篇十二
這是更深刻地把握事物本質(zhì)的思維方法。分析是在思維過(guò)程中把認(rèn)識(shí)的對(duì)象分解為不同的組成部分、方面、特性等，對(duì)它們分別加以研究，認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)方面，從中找出事物的本質(zhì);綜合則是把分解出來(lái)的不同部分、方面按其客觀的次序、結(jié)構(gòu)組成一個(gè)整體，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的整體。分析和綜合的客觀基礎(chǔ)是事物整體與部分、系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系。分析和綜合是兩種相反的思維方法，但它們又是統(tǒng)一的，相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)。分析是綜合的基礎(chǔ)，沒(méi)有分析就沒(méi)有綜合;綜合是分析的完成，離開了綜合就沒(méi)有科學(xué)的分析。分析和綜合的統(tǒng)一是矛盾分析法在思維領(lǐng)域中的具體運(yùn)用。
辯證思維方法（三）抽象具體
抽象和具體是辯證思維的高級(jí)形式。抽象是對(duì)客觀事物某一方面本質(zhì)的概括或規(guī)定;思維具體或理性具體是在抽象的基礎(chǔ)上形成的綜合，它不同于感性具體，感性具體只是感官直接感覺(jué)到的具體，而理性具體則是在感性具體基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)思維的分析和綜合，達(dá)到對(duì)事物多方面屬性或本質(zhì)的把握。由抽象上升到具體的方法，就是由抽象的邏輯起點(diǎn)經(jīng)過(guò)一系列中介，達(dá)到思維具體的過(guò)程。
辯證思維心得篇十三
一個(gè)小小的蜘蛛，結(jié)網(wǎng)于距地二三尺高的墻壁。一天，一條長(zhǎng)蛇爬過(guò)來(lái)，抬頭想吃掉蜘蛛，但卻怎么也夠不上，蛇只得退去。誰(shuí)知就在這時(shí)，蜘蛛突然懸絲而下，蛇重新昂首欲食，蜘蛛又突然縮回網(wǎng)上。這樣反復(fù)了多次，把蛇搞得十分疲憊，頭伏于地想歇口氣。可是，蜘蛛?yún)s乘蛇不備，奮身直下，撲到蛇的頭頂，死死咬住不放，蛇狂跳亂扭，左搖右擺，卻不能逃脫，終被置于死地，蛇腦成了蜘蛛的美餐。
辯證思維心得篇十四
辯證思維是指以變化發(fā)展視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。在邏輯思維中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而無(wú)礙思維活動(dòng)的正常進(jìn)行。
辨證思維模式要求觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題時(shí)，以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光來(lái)看問(wèn)題。
辯證思維是唯物辯證法在思維中的運(yùn)用，唯物辯證法的范疇、觀點(diǎn)、規(guī)律完全適用于辯證思維。辯證思維是客觀辯證法在思維中的反映，聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)也是辯證思維的基本觀點(diǎn)。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律和否定之否定規(guī)律是唯物辯證法的基本規(guī)律，也是辯證思維的基本規(guī)律，即對(duì)立統(tǒng)一思維法、質(zhì)量互變思維法和否定之否定思維法。
辯證思維的方法
1、聯(lián)系
聯(lián)系就是運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，是從空間上來(lái)考察思維對(duì)象的橫向聯(lián)系的一種觀點(diǎn)。
2、發(fā)展
發(fā)展就是運(yùn)用辯證思維的發(fā)展觀來(lái)考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，是從時(shí)間上來(lái)考察思維對(duì)象的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的縱向發(fā)展過(guò)程的一種觀點(diǎn)方式。
3、全面
全面就是運(yùn)用全面的觀點(diǎn)去考察思維對(duì)象的一種觀點(diǎn)方法，即從時(shí)空整體上全面地考察思維對(duì)象的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展過(guò)程。換言之，就是對(duì)思維對(duì)象作多方面、多角度、多側(cè)面、多方位的考察的一種觀點(diǎn)方法。
辯證思維的運(yùn)用
1、怎樣運(yùn)用事物的對(duì)立面
對(duì)立，可以是相互對(duì)立的兩種事物，也可能是同一事物中矛盾的雙方。
1)有意設(shè)置對(duì)立面
有時(shí)對(duì)立面表面上并不存在，我們就要主動(dòng)去設(shè)置，或者說(shuō)去創(chuàng)造。
2)有意強(qiáng)化對(duì)立面
強(qiáng)化對(duì)立面，在考慮問(wèn)題的時(shí)候就是要把有對(duì)立面和沒(méi)有對(duì)立面的情況做認(rèn)真的對(duì)比，把對(duì)立雙方在一起和不在一起的情況進(jìn)行對(duì)比和分析。
2、怎樣把握對(duì)立的統(tǒng)一性
對(duì)立，比較容易理解和把握，而在對(duì)立的兩極中找到它們的統(tǒng)一性，并運(yùn)用統(tǒng)一性去創(chuàng)造性地解決復(fù)雜的問(wèn)題，是掌握辯證思維方法的難點(diǎn)。統(tǒng)一性往往是深藏在事物的背后，不易找到，也不易理解。只有深刻地觀察、分析，深入地思考，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)一性。把對(duì)立的雙方在一定的條件下統(tǒng)一起來(lái)，就是創(chuàng)新。
辯證思維的案例1
一位老婆婆去找禪師說(shuō)：“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我?”禪師問(wèn)是為何，老婆婆說(shuō)：“我有兩個(gè)女兒，大女兒嫁個(gè)賣傘的，小女兒嫁給賣帽子的。如果是晴天，我就擔(dān)心大女兒家沒(méi)生意。如果是雨天，我就擔(dān)心女兒家沒(méi)生意。，因此，每一天都很憂愁?！倍U師笑笑：“呵呵，其實(shí)你應(yīng)該每天都很開心呀。如果是晴天，小女兒家生意好。如果是雨天，大女兒家生意好。這樣來(lái)看，天天是好天?！?/p>
我們總是墨守成規(guī)，用過(guò)去的思路來(lái)思考問(wèn)題，慢慢形成越來(lái)越多的成見。當(dāng)成見積累到一定的程度，我們就開始鉆牛角尖自尋煩惱。有時(shí)候，我們應(yīng)該提醒自己：換一個(gè)角度看看，或許，心靈也會(huì)獲得一種自由。
辯證思維的案例2
有一天，蘇格拉底遇到一個(gè)年輕人正在向眾人宣講“美德”。蘇格拉底就向年輕人去請(qǐng)教：“請(qǐng)問(wèn)，什么是美德?”
年輕人不屑地看著蘇格拉底說(shuō)：“不偷盜、不欺騙等品德就是美德啊!”
蘇格拉底又問(wèn)：“不偷盜就是美德嗎?”
年輕人肯定地回答：“那當(dāng)然了，偷盜肯定是一種惡德。”
蘇格拉底不緊不慢地說(shuō)：“有一次，我在軍隊(duì)當(dāng)兵，接受指揮官的命令深夜?jié)撊霐橙说臓I(yíng)地，把他們的兵力部署圖偷了出來(lái)。請(qǐng)問(wèn)，我這種行為是美德還是惡德?”年輕人猶豫了一下，辯解道：“偷盜敵人的東西當(dāng)然是美德，我說(shuō)的不偷盜是指不偷盜朋友的東西。偷盜朋友的東西就是惡德!”
蘇格拉底又問(wèn)：“又有一次，我一個(gè)好朋友遭到了天災(zāi)人禍的雙重打擊，對(duì)生活失去了希望。他買了一把尖刀藏在枕頭底下，準(zhǔn)備在夜里用它結(jié)束自己的生命。我知道后，便在傍晚時(shí)分?留進(jìn)他的臥室，把他的尖刀偷了出來(lái)，使他免于一死。請(qǐng)問(wèn)，我這種行為是美德還是惡德啊?”年輕人仔細(xì)想了想，覺(jué)得這也不是惡德。這時(shí)候，年輕人很慚愧，他恭恭敬敬地向蘇格拉底請(qǐng)教什么是美德。
事物總有正反兩個(gè)對(duì)立面。愛(ài)迪生在試制白熾燈泡時(shí)，曾經(jīng)失敗了1200次，有個(gè)商人諷刺愛(ài)迪生是個(gè)毫無(wú)成就的人。愛(ài)迪生哈哈大笑：“我已經(jīng)取得了很大的成就，因?yàn)槲易C明了這1200種材料不適合做燈絲?！笨梢?，失敗其實(shí)也是成就。
于是，他安排研制了一套丑陋玩具，果然一炮打響，收益很大，丑陋玩具在市場(chǎng)上形成了一股熱潮。可見，很多時(shí)候，丑的就是美的。
古羅馬神話故事中有一位守門神，叫做努雅斯，他有兩個(gè)相反的面孔，所以又稱為兩面神。要進(jìn)入他的大門必須要面對(duì)兩種不同的臉孔，要想安全過(guò)關(guān)，就必須要有從不同的角度反轉(zhuǎn)得快的頭腦。這就是古羅馬時(shí)代的“努雅斯理論”，它教導(dǎo)大家凡事都要一分為二，要面對(duì)事情正反兩個(gè)方面，從不同的角度辯證地來(lái)思考事情。
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辯證思維心得篇十五
2、突破作用
在活動(dòng)中經(jīng)常遇到困難，不是發(fā)現(xiàn)不了主要問(wèn)題，就是因提供不出解決問(wèn)題的有效方案而導(dǎo)致“僵局”，往往在此時(shí)，辯證思維就成了我們打破僵局的有力武器。
3、提升作用
人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總有一個(gè)由淺入深，有感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，上升為理論，這就需要辯證思維幫助我們?nèi)嫠季S成果，提升成果的認(rèn)識(shí)價(jià)值。
辯證思維心得篇十六
2、突破作用
在活動(dòng)中經(jīng)常遇到困難，不是發(fā)現(xiàn)不了主要問(wèn)題，就是因提供不出解決問(wèn)題的有效方案而導(dǎo)致“僵局”，往往在此時(shí)，辯證思維就成了我們打破僵局的有力武器。
3、提升作用
人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總有一個(gè)由淺入深，有感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，上升為理論，這就需要辯證思維幫助我們?nèi)婵偨Y(jié)思維成果，提升成果的認(rèn)識(shí)價(jià)值。
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