最優(yōu)奇妙的水教案幼兒園中班范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 22:17:17
最優(yōu)奇妙的水教案幼兒園中班范文(19篇)
時(shí)間:2023-10-29 22:17:17     小編:溫柔雨

教案是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分,對(duì)于教與學(xué)的效果有著重要影響。教案的編寫還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

奇妙的水教案幼兒園中班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事:愛(ài)畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥(niǎo)窩等圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、講述故事

師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫畫的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

我們也來(lái)比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來(lái)連。

(幼兒回答)

(出示第一個(gè)仆人的圖片)

原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

我們也來(lái)用手比劃一下,看看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第二個(gè)仆人的圖片)

仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

(出示第三幅畫)

我們?cè)賮?lái)用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第三個(gè)仆人的圖片)

這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái),氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。

(出示第四幅畫)

我們?cè)賮?lái)比劃一下,猜猜公主畫了什么?

(幼兒回答)

(出示第四個(gè)仆人的圖片)

這次,瘦仆人買來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。

提問(wèn):梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?

穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?

胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?

二、講述傘的用途

師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn):“公主用傘來(lái)干什么?”

(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)

師:傘除了可以撐外,還可以做什么?

(幼兒回答問(wèn)題)

師:原來(lái)傘有這么多用途,它可真奇妙啊!

奇妙的水教案幼兒園中班篇二

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師:你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

(四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

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奇妙的水教案幼兒園中班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。

2、圖畫書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示封面,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:小朋友,你們猜她是誰(shuí)呀?老師告訴你們,她有個(gè)好聽(tīng)的`名字,叫娜娜,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來(lái)就請(qǐng)你們聽(tīng)故事《借你一把傘》。

2、師幼共同閱讀故事。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn):書中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來(lái)幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)

三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片,進(jìn)一步思考。

將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)(請(qǐng)幼兒來(lái)放),突出傘的畫面由小到大的漸變過(guò)程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜,而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性)

四、師幼再次共同閱讀。

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少,前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多,以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。

奇妙的水教案幼兒園中班篇四

師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!

幼:瓶子。

師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望

1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密???"幼:想!

2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂(lè)停止。

師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,動(dòng)作要夸張。

5、小結(jié)。

師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。

幼:有顏料。

師:"哦?顏料藏在哪里了?"

師:"我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"

幼:蓋子上有顏色。

三、初步體驗(yàn)三原色的變化

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。

師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"

師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師:"原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"

四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作

1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作

2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

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奇妙的水教案幼兒園中班篇五

提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b) 初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)

經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

c) 分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

討論:有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

師:你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

d) 取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲:杯中取物

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

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奇妙的水教案幼兒園中班篇六

t:今天小朋友有帶了一些玩具來(lái),老師都沒(méi)玩過(guò)呢,咱們一起來(lái)玩好不好?

c:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

c:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂(lè)呢!

c:我的汽車怎么不會(huì)動(dòng)?。?/p>

c:你的汽車有沒(méi)有電池???是電池壞了吧?

c:老師啊,我的這個(gè)電話也沒(méi)聲音!

c:我的機(jī)器人怎么不會(huì)走啊!

2、猜想預(yù)測(cè)

t:剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?

c:是他們的玩具壞了吧。

c:可能是用太久了,電池沒(méi)電了吧。

c:我看了,是沒(méi)裝電池呢!

t:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

c:裝上電池就可以了。

c:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

c:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動(dòng)不了!

c:我也裝了,裝了以后電話還是沒(méi)有聲音。

t:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

c:把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面,裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。

t:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭,還有一個(gè)“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個(gè)“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。

c:那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。

c:我認(rèn)為,把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。

c:我覺(jué)得,這個(gè)花燈要用5號(hào)的電池,然后頭(正極)對(duì)著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。

t:那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái),想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。

3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。

幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

c:這是7號(hào)電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號(hào),裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)

c:xx裝好了電池,可是電子琴?zèng)]響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開(kāi)了,于是她換了一個(gè)玩具。

c:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒(méi)裝好,x看到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫助你啊,你要把這個(gè)(負(fù)極)對(duì)著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了?!?/p>

4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。

t:剛才小朋友都做得很不錯(cuò),那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎?

c:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動(dòng)起來(lái),我就給它畫上一個(gè)“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

c:我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的,后來(lái)用了好的電池就可以了。

c:我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧,然后再正極對(duì)著負(fù)極,電子琴就響了!

5、集體小結(jié)

t:剛才小朋友說(shuō)得很好,要合適的電池,裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。

二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)

三、(幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?)

四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決?

五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

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奇妙的水教案幼兒園中班篇七

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)想象,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2、懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方,學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。

3、結(jié)合故事內(nèi)容,理解“奇妙”的意思,并有敢于奇思妙想的勇氣,樂(lè)于將自己的想法以繪畫形式展現(xiàn)出來(lái)。

故事ppt,幼兒人手一份紙和水彩筆,貼貼紙若干。

一、了解故事角色

1、播放雞叫聲:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?

2、今天來(lái)了幾只母雞呢?我們一起來(lái)看一看。

二、分段欣賞故事

1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是,比賽總是要有結(jié)果的。于是,她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。

2、出示ppt,教師講述。

國(guó)王是怎么說(shuō)的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)

那我們就來(lái)看看,她們?nèi)齻€(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。

3、播放ppt。教師講述故事。

(1)圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋?琪琪呢?

(2)你覺(jué)得她們的蛋奇妙嗎?為什么?

4、提問(wèn):圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過(guò)她們呢?

(1)你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會(huì)破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。

(2)幼兒操作,先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

(3)展示幼兒作品:請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己,夸朋友。

(4)講述:你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋?說(shuō)出你的理由。

(5)給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。

5、那么,毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢?教師播放ppt,請(qǐng)幼兒講述。

6、用ppt展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。

三、猜測(cè)故事結(jié)局

1、你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

2、猜一猜,國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主?幼兒先猜測(cè),然后教師播放ppt,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。

3、教師總結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,我們知道了:每一只母雞都有自己的美麗,每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個(gè)孩子也都有自己的可愛(ài)。你們都是老師和父母心目中的王子和公主,所以我們要相親相愛(ài),互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。

奇妙的水教案幼兒園中班篇八

1、聽(tīng)聲音,猜角色。

(1)聽(tīng)叫聲猜角色(2)看圖片猜角色:

猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?

小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事

1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1

2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

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奇妙的水教案幼兒園中班篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,并與同伴大膽想象情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象,我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小花傘。

這是什么?它有什么用?

你們看,森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了,看有誰(shuí)?

我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)?幼兒自由討論回答。

這么多的原因到底是為什么呢,它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢

2、欣賞理解故事。

(1)聽(tīng)故事第一、二節(jié),出示相應(yīng)圖片。

提問(wèn):為什么大象沒(méi)出來(lái)?

讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法,看誰(shuí)的辦法又多又好?

幼兒自由講。(教師拿著大象頭飾聽(tīng)取辦法)

如果你有雨傘,看到大象沒(méi)有雨傘在雨里,你會(huì)怎么做?

幼兒表演,教師表演大象。

(2)小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)故事第二段。

讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。(幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。

為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用?

(3)再次聽(tīng)故事(出示大象在大樹(shù)底下的圖片)

師:怎么辦?

(4)聽(tīng)故事看圖片最后一幅。

3、完整欣賞故事。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài),從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十

教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班科學(xué)教案及評(píng)析《奇妙的影子》,希望對(duì)大家有所幫助。

 

1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

 

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師:你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

(四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒?dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的.興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十一

1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

自由探索

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試。

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。

6幼兒操作,教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

奇妙的水教案幼兒園中班篇十二

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

ppt課件、水彩筆、白紙若干

一、猜故事角色

1、聽(tīng)聲音,猜角色。

(1)聽(tīng)叫聲猜角色(2)看圖片猜角色:

猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?

小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事

1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的.材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1

2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十三

1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞語(yǔ):變廢為寶。

1、課件。

2、語(yǔ)言磁帶,幼兒操作材料。

2、播放課件。

提問(wèn):

(1)大象伯伯開(kāi)了一家什么商店?

(2)為什么說(shuō)這是一家奇妙的商店?

(3)商店專門為小動(dòng)物做什么的?(豐富詞語(yǔ):變廢為寶。)

(4)教師小結(jié)。

教師:大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。

3、再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說(shuō)的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?

(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)

(3)聽(tīng)了大象伯伯的話,你們會(huì)怎么做?

教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō),大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

4、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?

5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的.環(huán)境變得更美。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十四

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

ppt課件、水彩筆、白紙若干

一、猜故事角色

1、聽(tīng)聲音,猜角色。

(1)聽(tīng)叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色:

猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?

小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)、

(一)欣賞故事

1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋

1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋,

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。

2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的`生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十五

1.對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

3.簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

1.勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

2.教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴,來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

(3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

(2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

(3)教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

(1)師:你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像"︿"的物體?

(2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)

(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

(3)師:你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十六

1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的`興趣.

自由探索

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?

奇妙的水教案幼兒園中班篇十七

1.認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

2.了解螺絲螺旋上升的特性;

3.通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。

1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

2.不同自徑的螺絲;

3.鋼筆、圓珠筆。

1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

2.提出問(wèn)題,“這些東西好玩兒?jiǎn)?”

3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個(gè)圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的`原理設(shè)計(jì)的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十八

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑,在主題活動(dòng)“奇妙的聲音”中,幼兒對(duì)能發(fā)出聲音的`東西表現(xiàn)出無(wú)比的好奇,不斷提出問(wèn)題,有進(jìn)一步探索的欲望,《綱要》中也指出“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?!币虼耍以O(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,讓幼兒通過(guò)“玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”,發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來(lái)、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂(lè)樂(lè)中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。

奇妙的水教案幼兒園中班篇十九

活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?!镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂(lè)的體驗(yàn)和感受?;顒?dòng)開(kāi)始部分,我以活潑的音樂(lè)游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的動(dòng)畫課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂(lè)《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍(lán)顏色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍(lán)色手鐲(每幼兒一個(gè))。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄1、組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

(1)師:孩子們,今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊自由做動(dòng)作玩音樂(lè)游戲)。

(2)師:游戲真好玩,有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加,看看它們是誰(shuí)呀?(教師出示一杯黃顏色水,一杯藍(lán)顏色水)2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。

(3)幼兒自由動(dòng)手探索,感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

(4)師:小朋友,你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀?(讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果)(5)師小結(jié):兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶,啊,真是太奇妙了。

3、利用電腦課件,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

(1)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶的兒歌吧。(看電腦課件,完整欣賞兒歌)。

(2)看電腦課件,幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

(1)幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

(2)幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。

(3)小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

(1)(教師示范游戲玩法)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,我也想做一回顏色寶寶,誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲?(請(qǐng)出一名幼兒,自選喜歡的顏色手鐲戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來(lái)當(dāng)黃寶寶,我們一起聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了,大家說(shuō)說(shuō),紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶?(橙寶寶)好的,好朋友拉拉手,一起跳進(jìn)橙寶寶的家。

一、設(shè)計(jì)意圖:幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

四、教學(xué)方法:

在現(xiàn)實(shí)生活中,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)

評(píng)析:導(dǎo)入比較自然,提問(wèn)比較自然輕松,孩子沒(méi)有壓力。

(二)、活動(dòng)過(guò)程

1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門。

今天,三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開(kāi)城門才行,怎么才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的:“歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開(kāi)這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的.6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):“我有紅顏色我先來(lái)”,“來(lái)看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

評(píng)析:以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形,幼兒對(duì)此十分感興趣,必定會(huì)好好思考,注意力也會(huì)更加集中一些。

2、教師提問(wèn):

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開(kāi)嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?!保?/p>

師:你們?cè)敢鈳椭麄儐??每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起???

(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起???

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開(kāi)始吧!

5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解:

師:“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

(彩色城主人:“紅色加藍(lán)色是紫色?!保?/p>

(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎? (彩色城主人:“紅色加黃色是橙色。)

(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

(彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。 評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,說(shuō)變就變,幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做“三間色”。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

(彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?!保?/p>

師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動(dòng)結(jié)束

介紹,講評(píng)。

師:“現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮?!?/p>

(四)、活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。

師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!”

六、教學(xué)反思:

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過(guò)程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái),他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動(dòng)過(guò)程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

科學(xué)活動(dòng)----神奇的顏色 活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,探索,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。 2、提高幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、能夠通過(guò)觀察,探索,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種顏料 2、透明飲料瓶若干個(gè) 3、瓶蓋若干個(gè) 4、大紙箱 活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

(1)出示大紙箱,變魔術(shù),讓幼兒猜猜魔術(shù)箱里有什么?

(2)觀察瓶子

這個(gè)瓶子是透明的,身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面裝著沒(méi)有顏色的水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

(1)激發(fā)幼兒的好奇心

這個(gè)瓶子里有還有一個(gè)神奇的秘密噢!你們想不想知道?。磕锹櫪蠋煬F(xiàn)在又要變個(gè)魔術(shù)了,小朋友的眼睛要看清楚哦!

(2)晃瓶子,讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)

(3)找變化:

(4)幼兒討論:想想會(huì)是什么原因呢?

(5)再變顏色,揭示秘密

(1)老師換瓶蓋變色:剛才我瓶子里的水變成了其它顏色,它說(shuō)它還會(huì)變顏色!這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。(邊說(shuō)邊換瓶蓋,如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了,我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會(huì)兒你就知道了。)

(2)看,顏色真的又變了,變成了什么顏色啦?

(3)為什么它又變成了其它顏色呢?揭示秘密:因?yàn)閯倓偫蠋煋Q了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那我們看看瓶蓋里有沒(méi)有秘密吧?我們擰開(kāi)瓶蓋看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了!蓋子里有顏色,兩個(gè)瓶蓋里的顏色是不是一樣的,不一樣,兩種顏色在一起才能發(fā)生變化!

三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化:

(1)講解操作規(guī)則

(2)分組操作,請(qǐng)幼兒搖一搖瓶子里的水,看看瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么樣的變化,再換個(gè)瓶蓋,搖一搖,看看又會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

四、教師總結(jié):

噢,原來(lái)不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程:

( 一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。

1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的:“歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開(kāi)這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行?!?/p>

2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的?(水果城主人:“剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧?!保?/p>

(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。 2教師巡回指導(dǎo)。

3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

(四)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

水果城主人:“小朋友們,豐收舞會(huì)開(kāi)始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧??”

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