無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)。是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。以下是小編幫大家整理的三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】一
啦啦啦……今天我最喜愛(ài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)又更新了。這一期做的是不進(jìn)洞的紙團(tuán)，話音剛落，我就摸著我的大腦袋想：一個(gè)小小的紙團(tuán)，輕輕地吹一口氣，應(yīng)該就能把它吹到瓶子里去吧。我迫不及待地看完了水晶老師發(fā)布的視頻，興沖沖地去廚房找到了一個(gè)細(xì)口瓶，還準(zhǔn)備了一張彩紙、一把剪刀和一根吸管。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！首先用剪刀把彩紙剪成三份大小各不同的紙片，然后把紙片揉成三個(gè)不同大小的紙團(tuán)，再把細(xì)口瓶橫著放在桌子上。接下來(lái)，我把小紙團(tuán)放在瓶口處，用吸管向紙團(tuán)使勁地吹氣，咦，小紙團(tuán)一溜煙兒跑到了我的手臂處，哈哈，調(diào)皮的小紙團(tuán)真的沒(méi)有進(jìn)洞。那我來(lái)試試中紙團(tuán)吧，我依舊把中紙團(tuán)放在瓶口處，用吸管向著紙團(tuán)，我使勁地吹了一口氣，霎時(shí)，中紙團(tuán)又滾了出來(lái)。最后我來(lái)試試大紙團(tuán)吧。我仍舊用剛才的方法，結(jié)果大紙團(tuán)還是被吹了出來(lái)。啊，怎么三種紙團(tuán)都不能進(jìn)去，為什么呀？
水晶老師告訴我，原來(lái)呀：瓶?jī)?nèi)被空氣占滿了，再增加一點(diǎn)就會(huì)溢出來(lái)，并且吹氣的時(shí)候瓶口氣流速度快，瓶口的壓強(qiáng)小于瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)，所以紙團(tuán)被瓶?jī)?nèi)的空氣擋在了外面，就不進(jìn)洞了。
啊，原來(lái)這極為渺小的事情也都是科學(xué)啊，我愛(ài)科學(xué)！小朋友們，你們也來(lái)做一下這個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)吧。
三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】二
我家的烏龜七年都呆在家里，今天它頭一次出遠(yuǎn)門，為了把這只可愛(ài)的烏龜帶到學(xué)校，我用牛奶箱精心為它準(zhǔn)備了臨時(shí)的家。
我把“小泰森”帶到了學(xué)校，我剛坐下來(lái)，“小泰森”就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)包圍了，他們七嘴八舌地議論著居然能在家里養(yǎng)這么大一只烏龜，要知道他們只見(jiàn)過(guò)小烏龜。
“叮鈴鈴”軍訓(xùn)開(kāi)始了，軍訓(xùn)時(shí)我心里一直惦記著“小泰森”，生怕它從箱子里爬出來(lái)。軍訓(xùn)結(jié)束后，“小泰森”很聽(tīng)話，居然沒(méi)從箱子里爬出來(lái)。課間操我吃完加餐，我決定把“小泰森”放到桌上，可是箱子底部濕透了?！斑恕钡匾宦暎瑸觚攺囊幻锥喔叩淖雷由纤ち讼聛?lái)，“小泰森”以它最快的`步子跑著，幸虧鄭鈞文和謝尚志兩人用盡全力把它治服了，謝尚志立即把它放進(jìn)他的抽屜里，“叮鈴鈴”上課了，張老師走進(jìn)了教室，我的“小泰森”剛開(kāi)始還一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，它開(kāi)始煩燥不安，準(zhǔn)備逃跑，幸虧我用我的音樂(lè)書頂著，“小泰森”才沒(méi)走過(guò)“禁戒線”。但它時(shí)不時(shí)的發(fā)出一些響聲，張老師似乎聽(tīng)到有什么異樣的聲音，就慢慢地靠近我們，我的心都跳到了嗓子眼。過(guò)了一會(huì)兒“小泰森”沒(méi)力氣了?！岸ｂ忊彙苯K于下課了，我和謝尚志一顆懸著的心終于可以放下來(lái)了。十分鐘后上第四節(jié)課，丁老師說(shuō)“今天我們?cè)谕饷嬲覄?dòng)物?！蔽揖桶盐业摹靶√┥睅У搅送敛賵?chǎng)的沙地上，“小泰森”在悠閑的爬著，不一會(huì)兒，周圍就聚集了一群同學(xué)，我說(shuō)：“同學(xué)們，你們讓開(kāi)一下，要不烏龜該生氣了!”同學(xué)們立刻四處分散開(kāi)，看烏龜朝哪個(gè)方向走。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這只烏龜必定要下蛋?！蔽艺f(shuō)：“真的嗎?”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這只是一個(gè)猜測(cè)而已”。時(shí)間過(guò)得真快，又到下課時(shí)間了。
我和張洋瑞以最快的速度跑到了金百利，有一個(gè)四(1)班同學(xué)手里拿著一個(gè)塑膠玩具要和我的烏龜比試比試，那個(gè)同學(xué)剛露出小龍蝦的尾巴，就被“小泰森”用尖利的牙齒一口把這個(gè)尾巴咬掉了。
我生怕“小泰森”再惹出什么簍子來(lái)，就準(zhǔn)備把它帶回家，它臨時(shí)的家也沒(méi)了，我只好用手托著它，因?yàn)楹ε滤?，就把它翻了一個(gè)身，讓它四腳朝天，我用雙手托著它回到了家，把它放進(jìn)魚缸里，“小泰森”回到了它的老窩，立即歡快地游泳，下午，烏龜果真下了三個(gè)蛋。
小烏龜終于在自己的老窩里睡著了。
三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】三
我想，大家都有自我的理想吧！我們都就應(yīng)為自我的理想去努力，去拼搏。
理想這樣不能夠改變的，即使前方通往成功的大門有阻礙，我們都就應(yīng)不退縮，勇往直前，直到成功。
雖然我不明白大家的理想這樣什么，但我有一個(gè)肯定的理想，那就這樣成為一名舞蹈演員，舞出我的精彩人生。我以前曾想過(guò)放下，可這樣我明白放下的后果，會(huì)被大家看不起。此刻雖然我離成功還很遙遠(yuǎn)，但起碼我不會(huì)選取放下。
理想還在前方等著我們，讓大家一齊牽上理想的手，走向成功，走向未來(lái)！
三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】四
理想人生的明燈。遠(yuǎn)大的理想讓人渾身充滿干勁。催人奮進(jìn)。所以從小就開(kāi)始，被老師和家長(zhǎng)，叔叔阿姨們教育著，要有個(gè)理想。
我的理想是什么呢？我那幼稚的大腦里，一開(kāi)始沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想。過(guò)年時(shí)，我的理想便是擁有一身漂亮的衣服，擁有很多鞭炮，可以讓我放個(gè)夠?；氐郊視r(shí)，家長(zhǎng)讓我盡情的玩，讓我打游戲，玩電腦。讓我擁有同伴那樣的一輛自行車。你們有過(guò)這樣的理想嗎？
可現(xiàn)在我的理想又變了。我的姐姐考上了三中。我從大人的談?wù)摾镏?。三中是我們這兒最好的初中。如果考上了三中，就會(huì)大大提高考上我們這兒最好的高中的概率。我的父母，我的大大阿姨都在夸獎(jiǎng)我的姐姐。所以我也就暗暗有了我的一個(gè)很偉大的理想，我也要考上三中。只有這樣，我才會(huì)得到他們的夸獎(jiǎng)，得到同學(xué)伙伴的羨慕，才感覺(jué)自己也是一個(gè)人物。
我相信我的理想，在我的努力下一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】五
今天晚上，我去堂姐家玩。玩了一會(huì)兒，嬸嬸把我們帶到堂姐的.姨媽家玩。
嬸嬸用摩托車把我們載到姨媽家。我和姐姐很有禮貌地向姨媽問(wèn)好。然后，我們就玩了起來(lái)。忽然，我看見(jiàn)屋里有一個(gè)白白胖胖的小家伙，那紅紅的、圓圓的小臉蛋像一個(gè)大蘋果，她的眼睛里閃爍著聰慧的光芒，可愛(ài)極了，真惹人喜愛(ài)！她就是堂姐的小表妹。
別看她小，可會(huì)學(xué)說(shuō)話了。我教她什么，她都會(huì)馬上學(xué)會(huì)，我還教了她許多英語(yǔ)。
不過(guò)，人間有喜、怒、哀、樂(lè)。我們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，發(fā)生了一件讓人難受的事。我用玩具車載著妹妹，姐姐突然從后面推了一下，小妹妹沒(méi)有抓緊，從車上掉了下來(lái)。小妹妹頓時(shí)“哇哇”大哭起來(lái)，整個(gè)屋里被她的哭聲籠罩著，我和姐姐趕緊你一言我一語(yǔ)地哄她。終于，她不哭了，我們又在一起盡情地玩耍。
三年級(jí)想象作文小樹的心思【通用6篇】六
我有一個(gè)非常漂亮的小鬧鐘。
我的小鬧鐘是粉紅色的，是一個(gè)蘋果型的，銀白色的圈鑲嵌一塊透明的玻璃；12個(gè)數(shù)字下面還有一個(gè)螢光點(diǎn)；表盤中間時(shí)針，分針，秒針上也有熒光粉，關(guān)掉燈，它就可以發(fā)出粉光。我給它起名為粉粉，我非常喜歡它。
我還曾經(jīng)不要過(guò)它呢！有一年寒假爸爸給我買了一個(gè)小鬧鐘（也就是粉粉），我非常高興。這時(shí)正是冬天。第二天，我就在被窩睡覺(jué)，突然‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’的鬧鐘聲給吵醒了。我抬頭一望：“唉！才6點(diǎn)！討厭！”我用被子蒙住腦袋?？墒?，鈴聲實(shí)在太大了，媽媽也催我起床，沒(méi)辦法，我只好每天6點(diǎn)起床。
有一次，使我改變了對(duì)它的看法。
我寫作業(yè)時(shí)邊玩邊寫，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我只寫了幾個(gè)字，又看見(jiàn)小鬧鐘，仿佛聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘在說(shuō)：“你不寫作業(yè)，在玩，你的作業(yè)怎么得100分。要不，我們來(lái)比賽，看看是我先走到9點(diǎn)30分，還是你先寫完！”我還沒(méi)有40分鐘就寫完了。第二天，我的作業(yè)得了100分，老師表?yè)P(yáng)了我，他們那知道，這里面還有小鬧鐘的功勞呢！
小鬧鐘教會(huì)了我節(jié)約時(shí)間，我越來(lái)越喜歡我的小鬧鐘了！
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