心得體會是在工作、學習或生活過程中，通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗和感悟，形成的一種文字表達形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓，對今后的發(fā)展和改進提供指導和啟示。寫心得體會是一個反思自己的機會，有助于提高自我認知和個人成長。那么，如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行梳理和提煉，明確自己的觀點和見解。其次，在表達心得體會時，要注意用簡明的語言將自己的思考和感悟表達出來，力求言之有物、表意清晰。同時，可以結(jié)合實例和案例，生動形象地展示自己的心得體會。最后，在總結(jié)的過程中，應該注重思辨和批判性思維，不僅要總結(jié)出問題所在，還要對問題進行深入的分析和思考，提出相應的改進和優(yōu)化方案。我整理了一些關(guān)于心得體會的范文，供大家借鑒和學習。
小學課堂心得體會篇一
20xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學參加第xx屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我說這是一次難得的機會，我也從觀摩中學到了許多值得學習的收獲和體會。
從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學中，主動學習起。賁老師和強老師在與孩子們上前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了堂氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。
而后畫圓的指導應放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。
再后當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學上比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學生從枯燥乏味的堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全，讓學生輕松地、本質(zhì)的認識圓。
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的堂還缺少一些實質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學生們堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理堂突發(fā)事能力，即駕馭堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學，才能使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。
小學課堂心得體會篇二
作為小學生，每天都要在課堂上學習新知識、獲取新技能。而在這個過程中，課堂心得體會也開始得到越來越多的關(guān)注。因為這些心得不僅可以幫助學生更好地理解和掌握所學知識，還能提高他們的學習效率和學習興趣。因此，掌握好課堂心得是小學生必須具備的重要能力之一。
第二段：發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得，學生首先要重視聽課環(huán)節(jié)，仔細聆聽老師的講解，尤其是在老師講解難點的時候更要注意聽講。此外，學習是一種主動的行為，學生們還可以通過提出問題、參與討論以及認真做筆記的方式，引導自己更好地思考和理解所學知識。
第三段：掌握“課上有我、課下有功”的學習方法
除了在課堂上認真聽講和參與互動，學生們還需要在課下積極復習所學知識?？梢酝ㄟ^整理筆記、復習課本、做練習等方式來鞏固知識點，并針對學習中的問題及時尋求幫助，不斷完善自我學習計劃，提高學習效率和成績。在遵循“課上有我、課下有功”的學習方法的同時，也能在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：要塑造積極向上的學習態(tài)度
在學習中，情感因素也起著非常重要的作用，如果心態(tài)不佳，學習效果也會大受影響。因此，學生們要保持積極向上的學習態(tài)度，遇到困難時不要輕易放棄，要敢于面對，敢于嘗試，相信自己能夠克服困難，取得好成績。同時，培養(yǎng)好的學習心態(tài)也能夠幫助學生降低學習壓力，提高學習效率。
第五段：總結(jié)學習之路
小學階段是每個人學習生涯的開端，也是一個從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長的過程。在這個過程中，學生們要不斷地調(diào)整自己的學習方法和心態(tài)，不斷進步和成長。要始終保持謙虛和學習的心態(tài)，在遇到問題時及時尋求幫助，在成功之后要能夠收獲自信和勇氣，同時，還要學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在學習之路上越走越穩(wěn)健，越走越遠。
小學課堂心得體會篇三
天宮課堂小學是一所位于山區(qū)的小學，遠離城市喧囂，環(huán)境幽靜，師生關(guān)系融洽，教學氛圍濃厚。在過去的一年里，我有幸參與了天宮課堂小學的教學活動，并且從中獲得了許多收獲。以下是我對于天宮課堂小學的心得體會。
首先，天宮課堂小學以獨特而富有趣味的教學方法吸引了我的注意。在這所小學里，老師們非常注重培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力。他們采用了許多生動有趣的教學方法，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習知識。例如，他們經(jīng)常組織各種課外活動，如野外考察、實驗課等，讓學生們親身體驗所學的知識，提高了他們的學習積極性和主動性。
其次，天宮課堂小學注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這所小學里，不僅僅注重學生的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和團隊合作意識。例如，在每周的班會上，學生們不僅會分享自己的學習經(jīng)驗，還會討論一些日常生活中的問題，提高了他們的思維能力和表達能力。另外，天宮課堂小學還開設(shè)了一些特色課程，如舞蹈、音樂等，讓學生們有機會發(fā)展自己的興趣愛好，豐富了他們的課外生活。
第三，天宮課堂小學通過豐富多樣的活動培養(yǎng)了學生的愛國情懷和社會責任感。在這所小學里，每年都會組織一些特色活動，如升國旗儀式、志愿者活動等。這些活動不僅增強了學生的國家意識和社會責任感，還讓他們更加關(guān)注社會的發(fā)展和進步。例如，在一次社區(qū)義務勞動活動中，我和同學們一起清理了街道上的垃圾，體會到了勞動的意義和價值，也感受到了為社會做貢獻的快樂。
第四，天宮課堂小學注重家校合作，營造了良好的教育氛圍。在這所小學里，老師們與家長們緊密合作，形成了一個互相支持的教育團隊。每學期末，學校都會組織家長學校活動，讓家長們了解學校的教育教學情況，并與老師們進行交流。這樣的活動有效促進了家校之間的溝通和合作，加強了家長對孩子學習的關(guān)心和支持。
最后，天宮課堂小學給予了我很多成長的機會。在這所小學里，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是一個單純的學生，還可以參與到許多社團活動中。例如，我加入了學校的植物社團，通過照料植物的過程中，我學會了如何照顧和關(guān)愛他人，同時也培養(yǎng)了我的責任感。這種參與感和成長經(jīng)歷讓我受益匪淺。
總之，天宮課堂小學是一個注重全面素質(zhì)培養(yǎng)的學校。在這所小學里，我受到了獨特而富有趣味的教學方法的影響，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和團隊合作意識。我也感受到了愛國情懷和社會責任感的重要性，并通過參與植物社團等活動獲得了成長的機會。我對于天宮課堂小學的教育理念和教育方式充滿了贊賞，我相信在這樣的教育環(huán)境中，每個學生都能得到全面的發(fā)展和成長。
小學課堂心得體會篇四
作為一名小學教育專業(yè)的學生，我時常有機會進入小學課堂觀摩和聽課。在這些聽課中，我深深感受到了老師的敬業(yè)精神、學生的思維活躍和課程的多樣性。以下是我個人對于小學課堂的聽課心得體會。
第一、認識到教育的復雜性
在進入小學課堂之前，我只是在理論上了解教育的基本要素，但是當我真正親身進入課堂參與時，我才認識到教育的復雜性。小學生長的背景和性格、感官體驗的豐富性、個體差異等等，這些都是教師必須考慮的因素。在教育的過程中，教師需要傾聽每個學生的聲音，妥善進行個性化的教育，這才是一個真正的好老師。
第二、循序漸進的教育方法
教育應該是一個循序漸進的過程，這個過程需要結(jié)合學生的實際情況進行。在小學課堂中，我看到了許多老師使用了循序漸進的教育方法。教師們循序漸進的設(shè)計教學內(nèi)容，確保每個學生在學習時都有一個合適的起點和相對應的學習進度。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且能幫助他們逐漸掌握所學的知識。
第三、多元化的課程設(shè)置
針對不同的學生，教育需要設(shè)計更為多元化和更豐富的課程設(shè)置。在小學課堂中，我看到了許多老師使用了如數(shù)學游戲、科學實驗、文化課、體育課等多種形式去讓學生在學習時開心和活躍。在小學階段，給學生一個多元化的環(huán)境有助于種子各方面的智力。
第四、與學生平等相處
和學生平等相處是小學教育的一大特點。教育是幫助他們發(fā)掘潛力和智慧，更重要的是讓他們堅定，滿懷信心的走向未來。在小學課堂中，我看到了許多老師與學生一起討論問題、一起學習、一起分享，讓學生自信地表達自己的想法和思考方式。
第五、注重學生的思辨能力
培養(yǎng)學生思辨能力是目前主流教育理念的重要內(nèi)容。在小學課堂中也不例外。教育是開發(fā)學生頭腦和思維的過程。在這個過程中，教師需要鼓勵學生提出自己的觀點，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和綜合能力。
總結(jié)
在小學課堂的學習和觀察中，我認識到了教育的復雜性，學到了循序漸進的教育方法，感受到了多元化的課程設(shè)置，體驗了與學生平等相處的平等，注重和培養(yǎng)學生的思辨能力。對于我成為一名優(yōu)秀小學教師有良好的啟示，也讓我更加了解了小學教育的本質(zhì)和美好。
小學課堂心得體會篇五
小學階段是孩子們接受教育的基礎(chǔ)階段，好的課堂環(huán)境和良好的教學方法對于學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。在小學的學習中，我積累了許多關(guān)于好課堂的心得體會，下面從教師角度、學生參與度、教學方法、教學資源和課堂氛圍五個方面分享一下我的體會。
首先，一個好的課堂需要有一位優(yōu)秀的教師。教師是學生學習的引路人，他們在課堂上不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的教學技巧。一個好的教師能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力。在我上小學的這段時間里，我遇到了一位非常好的數(shù)學老師。她總是生動有趣地講解數(shù)學知識，通過舉例和故事來幫助我們理解抽象的概念。她還鼓勵我們多思考、多提問，激發(fā)我們的求知欲望。正是這位老師的悉心教導，在我小學數(shù)學學習中取得了優(yōu)異的成績。
其次，一個好的課堂需要學生的積極參與。學生應當成為課堂的主體，而不是被動接受知識的對象。在好的課堂中，教師會鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。學生們會組成小組進行合作學習，共同解決問題。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力，激發(fā)他們的學習熱情。在我的一個語文課上，老師布置了一個小組作業(yè)，要求我們在班上選出一個經(jīng)典詩文進行朗讀和解析。我們小組成員齊心協(xié)力，每個人都貢獻了自己的才華，并且通過討論從每個人的角度獲得不同的解讀觀點。這樣的合作學習讓我們對經(jīng)典詩文有了更深入的理解。
此外，好的課堂還要采用多樣化的教學方法。每個學生都有不同的學習方式和偏好，好的課堂應該適應不同學生的需求。在我上小學的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了一種極具成效的教學方法，即游戲化學習。這種學習方式通過游戲和競賽的形式來吸引學生的興趣，從而達到知識的傳遞和鞏固。例如，我的一位語文老師會在課堂上設(shè)置字詞拼寫競賽，提高我們對詞匯的記憶和運用能力。這樣有趣又富有競爭性的學習方式讓我在玩中學會了很多知識。
好的課堂還需要豐富的教學資源。教學資源包括教科書、圖書館、實驗室、電子設(shè)備等。這些資源能夠豐富教師的教學內(nèi)容，為學生提供更具體、更直觀的學習材料。在我的經(jīng)歷中，我曾有一門生物課，老師帶我們?nèi)W校的實驗室進行動物標本的觀察和研究。我們通過實際操作，親眼見到了不同動物的骨骼結(jié)構(gòu)和器官特點，大大提高了我們對生物知識的理解和記憶。
最后，一個好的課堂環(huán)境也是不可或缺的。好的課堂環(huán)境要求課堂氛圍輕松愉快，安靜整潔。在這樣的環(huán)境下，學生可以更加集中精力，投入到學習中。在我小學的這幾年里，我記得有一節(jié)音樂課，老師燈光調(diào)暗，放上悠揚的音樂，讓我們閉上眼睛，用心感受音樂。這樣的課堂氛圍令人放松，讓我們更好地感受到音樂帶來的美妙。
總之，好的小學課堂需要優(yōu)秀的教師、學生的積極參與、多樣化的教學方法、豐富的教學資源和良好的課堂氛圍。這些因素相互支撐，共同促進學生的全面發(fā)展。作為一個小學生，我從這些好課堂中受益匪淺。我也希望未來的小學教育可以更加重視創(chuàng)造出更多好的課堂，給每個學生提供一個良好的學習環(huán)境。只有這樣，我們的小學生活才能更加豐富和充實。
小學課堂心得體會篇六
小學好課堂，是孩子們學習道路上的搖籃。我從小學一年級開始，就在這個美妙的地方度過了六個年頭，在這里，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了品德，收獲了友誼。小學好課堂給了我很多美好的回憶和寶貴的體會。以下是我對小學好課堂的心得和體會。
在小學好課堂中，老師教我學習的方法和技巧。學習方法的正確與否關(guān)系到一個人的學習成績。在小學好課堂中，老師教我們要多寫多練，不斷提高自己的寫作能力。通過一次次的寫作訓練，我慢慢地養(yǎng)成了勤奮自學的好習慣。老師還培養(yǎng)我們合作學習的能力，引導我們團隊合作解決問題。在小組討論中，我們每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能學到其他同學的好方法。這些學習方法和技巧在今后的學習中將給予我巨大的幫助。
在小學好課堂中，老師注重培養(yǎng)我們的品德。培養(yǎng)良好的品德是小學教育的重要任務。老師們用心靈的呵護，給我們灌輸了做人的道理和品德的修養(yǎng)。他們通過校風建設(shè)，組織各種形式的品德培養(yǎng)活動，使我們深刻認識到評價一個人的標準不僅僅是他的高低成績，關(guān)鍵在于他的道德品質(zhì)。小學好課堂中的品德教育不僅培養(yǎng)了我們的責任感、友愛心和團隊精神，還促使我們熱心幫助他人，關(guān)心社會。
在小學好課堂中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友。班級是小學好課堂中良好學習氛圍的重要組成部分。我們時常在一起學習、玩耍、討論問題，共同進步。在小學好課堂中，我擁有一群可愛的小伙伴們，我們互相鼓勵，彼此進步。他們在我的成長路上是我最堅實的支撐，給了我無盡的動力。
在小學好課堂中，我找到了自己的興趣和夢想。小學好課堂鼓勵我們多樣化發(fā)展，培養(yǎng)我們的特長。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫天賦；在音樂課上，我喜歡唱歌，熱愛音樂；在體育課上，我沉浸在運動的快樂中。通過參加各種興趣班和學校組織的活動，我發(fā)展了自己的特長，樹立了自己的夢想。這些經(jīng)歷成就了我今后對未來職業(yè)選擇的信心和勇氣。
小學好課堂是一個充滿陽光、溫暖和期望的地方。在這里，我們不僅學到了知識，還獲得了快樂和成長的機會。在小學好課堂中，老師給予我正確的學習方法和技巧，培養(yǎng)了我良好的品德，結(jié)識了一群志同道合的朋友，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和夢想?；厥仔W生活，我感激在小學好課堂中度過的每一天，它對我的影響將伴隨我一生，成為我不斷奮進的動力。
小學課堂心得體會篇七
作為一名小學教師，聽課是我們教學工作中不可或缺的一部分。每當有同事來觀摩，我們都會迎接他們的到來，快樂分享自己的教學經(jīng)驗。而當自己成為被觀摩對象時，也會有種無形的壓力。最近一次的聽課活動讓我受益匪淺，讓我深刻意識到自己在課堂中的不足和需要改進之處。下面，我將從五個方面談一談自己的小學課堂聽課心得體會。
一、教學方式需要靈活多樣
我所教授的是語文，我認為學習語文，除了朗讀和默寫外，閱讀與寫作也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。而剛開始，我的教學方式大多是以講授為主，沒有充分引導和運用學生的積極性。通過本次聽課，我發(fā)現(xiàn)教師可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，可以通過讓學生分組互相討論的方式，讓他們相互交流，共同完成任務。可以運用課前預熱的方式引導學生進入學習狀態(tài)。這些新穎的教學方法，讓我的課堂變得更加有趣、生動，并激發(fā)了學生思考的熱情。
二、教學資源要豐富多樣
教學的資料種類繁多，除了教材，教師也需要根據(jù)學生的實際情況，找到更適合他們的輔助教材。本次聽課，我所聽的教師有很多精心準備的資料，包括動畫、圖片、漫畫和小故事，從而調(diào)動學生的興趣，讓他們更容易地接受知識。同時，他還巧妙地運用了音樂、視頻等一系列工具，使課堂更加豐富多彩，有效激發(fā)學生的學習熱情，讓他們更好地理解和掌握所學的知識。
三、教學方法要精益求精
教學方法的更新、改進是必須的。這對于我這個年輕的教師來說是一項挑戰(zhàn)。我準備嘗試顛覆過去的傳統(tǒng)教學模式，尋求新方法，帶著一股沖勁，去試著教授新的知識，新的技能。我們常說，教師是學生的榜樣，真正具有高效率的教學方法可以啟發(fā)學生，激發(fā)他們的學習熱情，使他們在學習中掌握不同的技能，發(fā)掘自己的潛力。而我通過觀察其他教師的教學方式，并結(jié)合自己的經(jīng)驗，決心在今后的教學中，精益求精，不斷發(fā)掘更多有效的教學方法，提高自己的教學效果。
四、教學技巧要不斷提升
還有一點就是教學技巧方面的提升。教師可以通過其他教師的教學課堂來提高教學技巧，領(lǐng)會教學的本質(zhì)，更好地把握課堂氣氛，把握講授的技巧。除此之外，我們還要注重課堂管理，我們應該用正確的方式來管理和指導我們的學生。比如，可以通過獎懲制度，讓學生在課堂上得到有效的分析和評價，從而鼓勵學生掌握更多的知識和技能。這樣可以優(yōu)化我們的教學效果，更好地推動學生健康成長。
五、教育的本質(zhì)是關(guān)愛與關(guān)注
教育的本質(zhì)是關(guān)愛與關(guān)注。在這次觀摩中，讓我深深感受到了教育的溫度和力量。我們所有的教育都是基于對孩子們的關(guān)注和關(guān)心。如果能夠更加關(guān)愛和關(guān)注每一個孩子，我們就有可能更好地引導孩子向更好的方向成長。因此，作為一名教師，需要有更多的關(guān)愛和關(guān)注，盡可能地幫助每一個學生。
總的來說，這次小學課堂聽課給我留下了深刻的印象。我將持續(xù)學習、改進和提升自己的教學效果，將獲得更好的教學成效，同時更好的服務于學生，也為我們小學成員大家建設(shè)更良好的校園環(huán)境。
小學課堂心得體會篇八
大多數(shù)時候，我們都是愛聽好話的。表揚總比批評更讓人接受，也更加悅耳動聽。經(jīng)常表揚學生，對于幫助學生樹立自信，提高學生學習興趣都無疑有良好的促進作用。
通過仔細閱讀《小學課堂教學問題診斷》一本，經(jīng)過仔細推敲研究，結(jié)合我的教學實踐，得出幾點解決策略：
1、表揚應趨實而忌虛
2、 表揚要有效、有度，要關(guān)注學生的需要與狀態(tài)
3、表揚應有針對性而忌盲目
4、多點藝術(shù)多點巧妙 作為教師，我們應睜大我們的“慧眼”，注意他們身上沒有被發(fā)覺到的優(yōu)點，從而提高他們的自信心，使其在各個方面都取得優(yōu)異的.成績，效果會事倍功半。
5、重視表揚，但不應偏廢批評。表揚和批評猶如天平上的兩個托盤，缺少任何一方， 教育的天平就會失衡。但批評要講究藝術(shù)，當學生在某個方面存在不足時，不要輕易說“希望你”應該把這些話留到他們在其他方面取得成績受到表揚后，在話鋒一轉(zhuǎn)，提出希望。學生在受到表揚時，會產(chǎn)生一種成就感、榮譽感和自豪感，這種積極地心里反應不僅會使其心情愉快，還會使其信心大增。在這個時候?qū)ζ涮岢鼋ㄗh和批評，不僅不會使他感到是在挑刺，而且會使其真正感受到老師的關(guān)心和愛護。
6、 最好的表揚是給學生表現(xiàn)的機會。
人人都渴望在行動中表現(xiàn)自己，實現(xiàn)自己的生命價值，獲得他人的認可。學生也渴望得到展示自己聰明才智的機會，得到這樣的機會，就是對他最大的認可了。 有了這些策略，我把他們都應用到課堂教學實踐中，取得了一定的效果。
通過學習《小學課堂教學問題診斷》，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，及時得到了改正。在課堂教學過程中，適時表揚，及時鼓勵，真正調(diào)動起學生的積極性，讓每一堂課都變得表揚有度，學生有“趣”。 最后我要用書里的一段話結(jié)尾。
讓我們做一個始終在乎學生、與學生心靈 相通的老師，用微笑、充滿期待的眼神、真心的話語去引導激勵他們。讓我們“吝嗇”表揚，表揚時多一份思考，多一分“謹慎”，這樣才能讓表揚永遠“靈”下去。
小學課堂心得體會篇九
小學是孩子開始學習的起點，為了培養(yǎng)孩子的思維能力，創(chuàng)設(shè)好的課堂是至關(guān)重要的。好的小學課堂應該是一個兼具知識傳授和素質(zhì)培養(yǎng)的場所，能夠激發(fā)學生學習的興趣，拓展學生的思維，使他們不僅僅只是記憶知識，還能夠理解、分析和運用知識。在我的教育實踐中，我深感小學好課堂給學生帶來的積極影響。
第二段：激發(fā)學生興趣的好課堂
好的小學課堂需要激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中，主動參與到學習中去。老師可以運用豐富多彩的教學方法，如游戲化學習、講故事等方式，使學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語課堂中，我曾設(shè)計了一場趣味競賽，將學生分為小組進行問答環(huán)節(jié)，通過競爭激發(fā)了他們的學習熱情，提高了學習效果。
第三段：培養(yǎng)學生合作精神的好課堂
好的小學課堂應該培養(yǎng)學生的合作精神，讓他們學會與他人合作、交流和分享。在我的數(shù)學課堂中，我經(jīng)常組織學生進行小組討論，讓他們共同解決問題。在這個過程中，他們互相學習、互相傾聽，同時也學會了尊重他人的觀點和意見。通過合作，學生們不僅增強了對知識的理解，還培養(yǎng)了團隊意識和合作能力。
第四段：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的好課堂
好的小學課堂應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在語文課堂中，我經(jīng)常鼓勵學生進行創(chuàng)作，讓他們根據(jù)自己的想法寫故事或者繪畫。我提供了一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考和創(chuàng)新。通過這樣的活動，學生們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，同時也增強了他們的自信心。
第五段：提高學生綜合素質(zhì)的好課堂
好的小學課堂應該關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在我的音樂課堂中，我既教授音樂知識，又鼓勵學生唱歌、跳舞等活動，使他們在音樂中積極鍛煉身體，培養(yǎng)情感表達能力。通過多元化的教學內(nèi)容，學生們的身心健康得到了有效促進，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
總結(jié)：好的小學課堂不僅僅只是傳授知識，更關(guān)注培養(yǎng)學生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過激發(fā)學生的興趣，讓他們在積極愉快的學習氛圍中成長。作為小學教育者，我們要不斷探索和實踐，創(chuàng)設(shè)更加好的課堂，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學課堂心得體會篇十
我們一行四人有幸在重慶參加了小學數(shù)學"卓越課堂"教學研討活動。兩天半的學習雖然很短暫，但每天的感覺充實的，因為每天面對著名的專家講座和不同風格的教師專場，隨時能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長為我所用需要一個消化的過程，這個過程也許會很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會努力嘗試堅持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會。
著名數(shù)學教育專家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學習了《數(shù)學教師的基本功》：談到課改十年的總結(jié)與反思，討論了10年課改的啟示和今天教師應有的思考，應該建立模式，而教師應具備三種數(shù)學基本功"善于舉例"、"善于提問"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學教育專家、中央民族大學教授、新課標研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學—必要與可能》：提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征，探究式教學在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學應注意些什么。重慶的幾位教師培訓學校的幾位專家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"學本式"課堂：走向卓越的教育改革行動》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較，優(yōu)越；卓越課堂的實效、特色、風格，重點在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對"卓越課堂"的理解為：相當豐富的課堂、精彩的教師風格、上佳的學生學習狀態(tài)、充滿魅力的引導、充分的學生思考空間、有效的學生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過程、學生的主體地位為第一位、"每天有一點進步、每天有一點收獲、每天有一點思考，這樣長期的進步與發(fā)展才能達到卓越"。課改以提高教學質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學生的能力為重點。在教學中不僅要注重學生對知識技能的理解和掌握，還重要是關(guān)注到學生思維的發(fā)展。
兩天的時間，認真聽了以下幾節(jié)課：
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運算》（三年級），這位教師的引入、探究、嘗試較好，但在時間把握、學生理解和反思、學生的探究過程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學的章老師的《小數(shù)的加法和減法》（四年級），這節(jié)課比較優(yōu)秀，學習方式定位"先學后教"，重視學生的課堂發(fā)展和知識的生成過程，善于引領(lǐng)和深度延展，更因為教師詼諧、幽默的風格、簡潔的語言、豐富的課堂駕馭能力，整堂課教學比較成功，不足為聯(lián)系不足，學生還要在進一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》（三年級），重點"你的想法是什么"，知識內(nèi)化、生成策略較好，但探究不夠，尊重學生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實驗小學的張老師的《小數(shù)的加、減法》，情景式教學，有效性和優(yōu)化特點明顯，但時間把握不足，學生的主體作用有待加強。
4、江蘇省江陰市實驗小學的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，有序、理性思維貫穿全科，聯(lián)系少了一些，"學生動起來"需要加強，空間不足，但很有個人想法。
5、浙江省杭州市天長小學的吳老師的《余數(shù)的奧秘》，課堂呈現(xiàn)一般，缺少思想，缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學的邵老師的《小數(shù)除法》，課堂沉悶，一個內(nèi)容，三兩學生參與活動。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽小學的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，探究過程豐富，設(shè)計教優(yōu)化，注重情感和價值觀培養(yǎng)，學生參與度有較好。但對于問題的深究不足，問題過于簡單化，學生未能"吃飽"。綜合個人學習觀點：重點突出、應用到位、學習方式轉(zhuǎn)變、師生互動、主體地位、問題控制、學位定位、設(shè)計優(yōu)化、風格自主、學生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當、巧用遷移、課堂落實等值得學習。作為一名一線教師，我們一定要在教學中不斷增強發(fā)展的意識，樂于研究，日漸完善，形成自己獨特的風格。
多位專家在報告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材"，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽專家的報告是一種享受，他們循循善誘，列舉大量的案例，貼近我們的日常教學，為我們的教學指明方向。一節(jié)課要上得有深度，有廣度，有靈性，恰當?shù)剡\用教材，創(chuàng)造性地開發(fā)新的教學資源，必須要深入地研究教材。在示范教學過程中，也看到了上課教師基于教材，研究教材，又不能拘泥與教材，受教材的過渡束縛。因此，我們要充分發(fā)揮自身的主導作用，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，創(chuàng)新教材，只有這樣，我們的課堂才會從"有效"走向"高效"，從"高效"走向"卓越"。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于一個教師來說，這種學習培訓是很有必要的，是很有價值的。教師都應積極的參與到課程改革中去，不做旁觀者，而要推動它向正確的`方向發(fā)展，做一個課改的實施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，"卓越課堂"就會遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。
經(jīng)過這次培訓，充溢著對"卓越課堂"的深刻詮釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要在教學實踐中不斷學習，不斷地反思，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師，需要付出時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲、有所提高的。"每天有一點進步、每天有一點收獲、每天有一點思考，這樣長期的進步與發(fā)展就能達到卓越"。
小學課堂心得體會篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）
小學課堂大賽是一項有利于學生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。在這個活動中，學生們通過比賽形式展示自己的才華和學習成果。我有幸參加了一次小學課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準備工作（240字）
在比賽前，我通過仔細復習和總結(jié)前期的學習知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學習內(nèi)容。我還和同學們組隊進行模擬演練，相互指正和補充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）
比賽當天，我既興奮又緊張。當我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運用自己的知識，還要借鑒平時的學習經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）
通過這次小學課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學習的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運用能力和表達能力方面的不足，這激勵我更加努力地學習和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）
參加小學課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應用到以后的學習中，努力提高自己在各個學科的成績，并積極參與更多的學術(shù)和文化活動。我相信，只要我保持學習的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學課堂大賽中，我不僅提升了自己的學習能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團隊合作的重要性，學會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學習最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學習技能。我想告訴所有的小學生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學課堂心得體會篇十二
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，法治意識的普及與培養(yǎng)成為了一個重要課題。為了增強學生的法律意識，小學課堂積極推行普法教育。在這個過程中，我作為一名小學生也有了一些自己的心得體會。
首先，在學習小學課堂普法的過程中，我深刻意識到了法律的重要性。法律就像一把利劍，能夠維護公平正義，規(guī)范社會秩序。通過學習法律知識，我知道了什么是合法的，什么是違法的。我明白了違法行為的后果是嚴重的，無論是對個人還是對社會都會造成不良影響。因此，我們要積極遵守法律，做合法的好公民。
其次，小學課堂普法給予我了法律意識的培養(yǎng)。在課堂上，老師通過案例分析、模擬法庭等形式，讓我們親身體驗到法律的適用和運作過程。這一切讓我學會了如何以法律的角度看待問題，思考問題。在日常生活中，我時刻提醒自己要遵守法律，注意自己的言行舉止是否合法合規(guī)。同時，我也會通過普法知識去教育身邊的人，讓大家都能夠具備法律思維，增強法律意識。
另外，小學課堂普法還培養(yǎng)了我正確的價值觀。法律是社會的準則，法律中蘊含著公正、公平、正義的價值理念。通過學習法律知識，我懂得了尊重他人的權(quán)利和利益，懂得了守規(guī)矩、遵紀守法的重要性。我明白了建立一個和諧社會需要每個人的努力和奉獻，每個人都要為社會做出貢獻，才能實現(xiàn)共同的幸福。
此外，小學課堂普法讓我明白了法律知識的普及需要全社會共同努力。在學習法律知識的同時，我也了解到很多人對于法律知識的認識不足。在課堂上，老師告訴我們，普法是全社會的需求，我們要以身作則，通過自己的實際行動去傳播法律知識，讓更多的人能夠受益于普法教育。因此，我會積極參與社區(qū)普法宣傳、法制知識競賽等活動，讓更多的人了解、學習和遵守法律。
最后，小學課堂普法給了我們一個學習法律、培養(yǎng)法治意識的好機會。在這個過程中，我們不僅學到了法律知識，還樹立起法治的信仰，明確了自己應該做一個遵守法律的好公民。同時，這也為我們?nèi)蘸蟮某砷L打下了良好的法律意識基礎(chǔ)，讓我們在面對法律問題時能夠更加理性、明智地做出決策和行動。
總之，小學課堂普法教育讓我受益匪淺。通過學習法律知識，我認識到了法律的重要性，培養(yǎng)了正確的價值觀，并通過行動去宣傳普及法制知識，為構(gòu)建和諧社會作出自己的貢獻。我相信，在今后的學習和成長過程中，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度參與普法教育，用法律的力量讓我們的社會更加美好。
小學課堂心得體會篇十三
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到，老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學課堂心得體會篇十四
小學課堂是孩子們接受知識教育的重要場所，它承載著孩子們的學業(yè)成長和未來的發(fā)展。在小學課堂中，教師不僅傳授知識，還培養(yǎng)學生的學習能力、思維能力和表達能力。作為學生，我們應該密切關(guān)注課堂，認真聽講，從中汲取智慧的營養(yǎng)。
第二段：積極參與課堂討論
在小學課堂中，老師通常會給予學生一定的自由討論的機會。這是我們展示自己觀點、表達想法的好機會。我積極參與課堂討論，舉手發(fā)言，與同學們共同探討問題。通過討論，我不僅能學到更多知識，還能鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力。在課堂上，和老師和同學們交流互動，我感到自己的思維更加開闊，語言表達更加流利。
第三段：認真完成課堂作業(yè)
在小學課堂中，老師常常布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，目的是讓我們鞏固學到的知識，提高學習的效果。我認真完成課堂作業(yè)，通過反復練習和思考，使自己對知識點更加扎實。同時，作業(yè)還是老師了解我們學習情況的重要途徑，通過認真完成課堂作業(yè)，我可以展示自己的學習態(tài)度和水平。
第四段：課堂筆記的重要性
在小學課堂中，老師通常會講解大量的內(nèi)容，為了更好地掌握知識點，我發(fā)現(xiàn)記好課堂筆記非常重要。良好的課堂筆記能夠幫助我復習和梳理知識，減少考試壓力。同時，學習記筆記還促進了我的思考和總結(jié)能力。通過記筆記，我可以將零散的知識點整合起來，形成完整的知識鏈條，更好地理解和運用所學知識。
第五段：遵守課堂紀律
在小學課堂上，紀律是保證課堂秩序的重要因素。遵守課堂紀律不僅是對老師的尊重，也是對自己學習的負責。我遵守課堂紀律，積極配合老師的教學。在課堂上，不僅認真聽講，還尊重老師和同學們的發(fā)言。通過遵守課堂紀律，我的學習效果顯著提升，也更好地融入了集體，形成了良好的學習氛圍。
總結(jié)：
小學課堂的重要性不容忽視。我們應該積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)，記好課堂筆記，并遵守課堂紀律。通過這些努力，我們能夠更好地學習和成長，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。我將一直保持對課堂的重視和熱愛，積極參與其中，努力成為一個優(yōu)秀的學生。
小學課堂心得體會篇十五
教育課程改革的進行，課程三維目標的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀教育的主旋律。教師應樹立發(fā)展性教學理念，也就是教學要面向全體學生，促進他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進學生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的終身學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學實踐，談談自己的看法。
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學《螞蟻和蟈蟈》時，在學生讀準讀通課文后，筆者安排充分的時間讓學生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習，老師和學生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語，比較品味，然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學生深入理解課文，更重要的是使每個學生在課堂上都有機會展示自己，獲得成功的體驗。另外，在教學中多開展小組合作交流活動。小學生很相信老師，對老師所講的話都能言聽計從，只要在合作交流前分工，就會按老師的分工學習合作。經(jīng)常開展合作交流活動，學生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如：在教學《蘑菇該獎給誰》時，筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動，每一環(huán)節(jié)都由小組長組織，有序開展，人人參與。對于小學低年級學生，討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰？只要學生積極參與，敢于表達自己的意見，說出一點道理，我就給予肯定和表揚，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見。學生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光，學生學習就有信心、有動力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學生的求知欲，為學生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計精妙的導語，總是蘊含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用，引領(lǐng)學生走進文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計短而精的導語。過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學生疲勞、注意力分散。
3、營造氣氛，營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營造一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。
總之，好的導語能夠提高課堂教學效率，更好地完成教學任務，并且能達到事半功倍的效果。
“合作學習”目前被教師視為培養(yǎng)學生學會交往、學會合作的最有效方式，風靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學習時，對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學習了，即使學生沒有進入狀態(tài)、毫無探究欲望，也必須迅速加入學習小組；教師覺得該匯報成果了，即使學生正在進行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學習必須戛然而止……合作學習成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
合作學習不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學中組織合作學習要把握契機，精心設(shè)計合作學習的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學習的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學習都要有合作學習的必要、合作學習的價值，否則這種合作學習就會浮于表面。
蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處總有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界尤為重要。”然而，長期以來，“教師講、學生聽，教師問、學生答，教師出題、學生做”的教學模式，使學生處于被動狀態(tài)，學生認為語文枯燥乏味，學和不學一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓練式的教學，更讓學生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力，成為教師樂教、學生樂學的樂園，我們應從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學觀認為，教材內(nèi)容就是教學內(nèi)容，強調(diào)教師教學要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念，嚴重束縛師生的思維，使教學缺少“綠色”生機。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長點的東西進行拓展延伸，以促使學生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學中那個教科書的照本宣讀者，而是智慧的化身，應靈活地設(shè)計教學過程、教學方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時隨地、隨機應變地調(diào)整原定的教學步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開放、互動教學方式的新形勢下，教師必須擁有赤誠的愛生之心?！扒橹粒鹗癁殚_”，綠色課堂觀的核心是教師在教學中要以情感人，以情動人，用心激勵每一顆心靈向善向上，使學生在最佳的心理情感環(huán)境中實現(xiàn)知識的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂，體會生命的價值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學成績才算是一個教師真正有價值的成績。
小學課堂心得體會篇十六
近年來，小學生的課業(yè)負擔逐漸加重，很多孩子們面臨著壓力與焦慮。為了幫助孩子們減輕壓力，一些學校開始嘗試開設(shè)“減壓課堂”。我有幸參與了這個項目，并從中獲得了不少的收獲和體會。
第一段：課堂變身“心靈課堂”
傳統(tǒng)的課堂教學往往只注重學科知識的傳授，缺乏對學生心理狀態(tài)的關(guān)注。而減壓課堂則將學生的心理健康放在了首位。在這樣的課堂上，學生們可以通過各種方式來放松心情，如音樂欣賞、詩歌朗誦、繪畫等。這些活動不僅讓孩子們得到了心靈上的滋養(yǎng)，還提升了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第二段：關(guān)注情緒管理，提升情商
在小學減壓課堂中，有一個重要的內(nèi)容就是情緒管理。學生們會學習到如何正確地表達情緒，如何面對挫折與困難。老師會引導學生們用積極的態(tài)度去面對生活中的問題，并教給他們一些簡單實用的情緒調(diào)節(jié)方法。我在課堂上學到了如何通過深呼吸和放松訓練來緩解緊張情緒，這對我在其他方面也很有幫助。
第三段：培養(yǎng)合作意識，增強團隊精神
減壓課堂還非常注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。有很多活動需要學生們一起完成，如小組互動游戲、合唱比賽等。在這些活動中，我們要互相合作，共同解決問題。通過合作，我們不僅得到了其他同學的幫助，也學會了傾聽他人的意見，這讓我明白了團隊合作的重要性。
第四段：宣泄情感，釋放壓力
在小學減壓課堂中，還有一項非常重要的內(nèi)容就是宣泄情感。學生們可以以各種形式來表達他們內(nèi)心的感受，如寫作、繪畫、舞蹈等。這樣的宣泄方式讓學生們能夠釋放內(nèi)心的壓力，達到放松身心的效果。在我參與減壓課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)寫作能夠幫助我更好地理清思路，表達自己的情緒和觀點。
第五段：培養(yǎng)興趣愛好，全面發(fā)展
在傳統(tǒng)的課堂中，我們總是只專注于知識的學習，很少有時間和機會發(fā)展自己的興趣愛好。而在減壓課堂中，我們可以有更多的時間去嘗試不同的藝術(shù)形式，如音樂、舞蹈、繪畫等。這讓我更好地了解了自己的興趣所在，也提高了自己在某些方面的能力。
減壓課堂將關(guān)注學生心理健康與全面發(fā)展融為一體，幫助我們更好地面對學業(yè)壓力，提升自身的情商和藝術(shù)修養(yǎng)。通過參與減壓課堂，我感受到了身心的放松和愉悅，更培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度。我相信，這樣的減壓課堂將會在未來的教育中起到越來越重要的作用，讓更多的孩子們擁有快樂與健康的成長。
小學課堂心得體會篇十七
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為小學生，我每天都能在課堂上學到新知識，同時也在課堂上體驗到了許許多多的樂趣。小學課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在小學課堂中所獲得的心得體會。
第二段：積極與主動參與學習（200字）
課堂學習是我們小學生最重要的任務之一。在課堂上，我體會到了積極與主動參與學習的重要性。老師給我們上課時，我總是努力做到專心聆聽，認真記筆記。我也樂于向老師請教問題，積極回答問題。通過這樣的參與，我能夠更好地理解和掌握知識，并且在考試中取得好成績。在課堂上，老師也教會了我如何與同學們互動，進行小組討論和合作學習。這種積極與主動參與的學習方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗。
第三段：鍛煉思維和解決問題的能力（200字）
除了知識的學習，小學課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問題的良好機會。在數(shù)學課上，老師給我們提供了各種各樣的問題，要求我們動腦筋去解決。通過思考和探索，我學會了用不同的方法解決數(shù)學題目，培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語文課上，老師會給我們閱讀一些有趣的故事，并提出一些引導性的問題，要求我們思考和表達。通過課堂上的討論和自己的思考，我學會了分析、歸納和表達自己的觀點。這些思維和解決問題的能力將在以后的學習和生活中幫助我更好地應對各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)語言表達和交流能力（200字）
小學課堂還給予了我培養(yǎng)語言表達和交流能力的機會。在語文課上，老師經(jīng)常進行口語表達的訓練，要求我們展示自己的思想和觀點。通過在課堂上的演講和小組討論，我不僅提高了口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。在英語課上，老師經(jīng)常進行英語口語訓練，要求我們用英語與同學進行交流。這樣的訓練讓我能夠更自信和流利地用英語表達自己的想法，增強了與外國人交流的能力。這些語言表達和交流的能力對于我未來的學習和工作都非常重要。
第五段：課堂上的快樂與收獲（200字）
小學課堂并不只是枯燥的學習，還有許多快樂和收獲。在課堂上，老師會組織一些有趣的游戲和活動，讓我們在快樂中學習。同時，和伙伴們一起玩耍和學習，也成為了美好的回憶。在課堂上，我結(jié)識了許多好朋友，我們一起學習、一起玩耍，共同成長。通過課堂上的學習和生活，我學會了堅持和團隊合作，也收獲了友誼和快樂。
總結(jié)：
在小學課堂中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了積極參與學習、思維解決問題、語言表達和交流的能力。小學課堂為我提供了快樂和收獲，也留下了許多珍貴的回憶。無論是在學習中還是在生活中，小學課堂的經(jīng)歷都將對我產(chǎn)生深遠的影響，成為我未來成長的寶貴財富。
小學課堂心得體會篇十八
今天下午我校舉行了高效課堂教學研討，在參加本次活動后，我受益匪淺。下面就提高小學語文高效課堂教學效率談談自己粗淺的認識。
要想打造高效的語文課堂，就要對什么是有效的語文課堂有一定的了解，教學有沒有效率，并不是看教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而要看學生有沒有學到東西或?qū)W得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。我認為只有學生學到了，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務的。
要做到高效課堂教學，首先應該做好課前的預習工作，以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，但是一方面，我們對預習這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應有價值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行專門的培養(yǎng)。
學習高效課堂必須高度重視預習環(huán)節(jié)，要加強對預習環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。例如，我在教學長春版四年級語文《馬》這篇課文時，首先布置學生預習，課前就讓學生明確了預習的任務：讀課文，達到讀通，識字做到音準，借助字典擴充詞語，并結(jié)合課文收集有關(guān)馬的四字詞語，收集有關(guān)贊美馬的詩文、故事等。這樣，在課堂的合作探究問題時大大降低了難度，非常有利于學生完成學習任務，學生在自主學習的過程中積極發(fā)表自己的見解，有內(nèi)容可講，有理論可參考，改變了以往的合作學習中一大部分學生只做旁觀者的現(xiàn)象。
第二，要充分發(fā)揮課堂的展示功能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習與探究問題的信心，每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲望，每一個展示學習成果的過程都會進一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學的過程中，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，例如，在教學《馬》一文時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：“馬能在疆場浴血，馬能對主人盡忠，馬能不辭勞苦，馬……有著太多太多美的傳說，你想怎樣來表達對馬的喜愛呢？”學生紛紛把課前預習中準備的詩歌、繪畫、雕塑、書法作品等帶到了講臺前，有的學生還借助課文內(nèi)容來贊美馬。大大激發(fā)了學生對馬的喜愛之情，借此我組織學生帶著這樣的情感再讀課文，大大增強了學生情感的提升，提高了學生的朗讀能力，同時更提高了學生對課文的理解。
最后，應該加強學生對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學中，引導學生對所學內(nèi)容進行整理，歸納，概括、提煉的意識，并給足學生總結(jié)概括的時間與空間，不斷提高學生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學生每一節(jié)課學習的最后一個環(huán)節(jié)，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。
總之，高效課堂教學，不是一種教學形式，而是教師心血的付出，以上只是我個人的一點粗淺的認識。
小學課堂心得體會篇十九
這一個月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學生把學習當成自己的事，學習興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭相交流的氛圍，沒辦法老師把學生劃分14個組，每個組自己起個好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會交流互動。會用“請給我們評價一下，請給我們補充，誰來幫幫我，你如果……就更好了?！钡日Z言來交流。課前兩分鐘，質(zhì)量有所上升，知道說什么了，而且主動性強了，忘記不當回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
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