通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。那么怎樣才能寫(xiě)出一篇出色的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該明確心得體會(huì)的主旨和內(nèi)容,確定要傳達(dá)的核心觀點(diǎn)和思想。其次,要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免空泛的陳述和冗長(zhǎng)的敘述。同時(shí),要注重語(yǔ)言的規(guī)范性和流暢性,使用正確的詞匯和語(yǔ)法,使讀者能夠更好地理解和接受。此外,還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和心得,通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足,來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
一、引言(一百五十字)
工作,是每個(gè)人都要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。而工作的過(guò)程中,個(gè)人成長(zhǎng)是一種不可忽視的重要因素。個(gè)人成長(zhǎng)是指在工作崗位上,通過(guò)不斷努力和經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的能力、知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。在我工作多年的過(guò)程中,我深切體會(huì)到了個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)于工作和生活的重要性,下面我將分享一些個(gè)人成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
二、如何做好工作(兩百五十字)
首先,要做好工作,就要樹(shù)立正確的工作態(tài)度。對(duì)待工作要積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要盡心盡力,做到事事有回音、事事有結(jié)果。其次,要善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,要勇于承認(rèn)并及時(shí)總結(jié),積極尋找解決的辦法,從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后,要不斷學(xué)習(xí),提升自己的能力。工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,才能在工作中更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
三、與人相處(兩百五十字)
在工作中,與人相處是不可忽視的重要因素。首先,要善于溝通。溝通是工作中的一項(xiàng)基本技能,要能夠清晰明確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法,并且能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和需求。其次,要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)中,要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,積極配合,同時(shí)也要能夠信任和支持他人。最后,要保持良好的人際關(guān)系。在工作中,有時(shí)難免會(huì)遇到與同事之間的摩擦和矛盾,但要學(xué)會(huì)以理解、寬容和善意去對(duì)待他人,保持和諧的工作氛圍。
四、適應(yīng)變化(兩百五十字)
工作中的環(huán)境是不斷變化的,個(gè)人成長(zhǎng)就要不斷適應(yīng)變化。首先,要保持積極的心態(tài)。面對(duì)工作中的變化,要以積極的態(tài)度去面對(duì),不抱怨、不消極,而是要積極主動(dòng)地去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。其次,要靈活機(jī)動(dòng)。當(dāng)工作環(huán)境發(fā)生變化時(shí),要能夠快速適應(yīng),并且能夠靈活地調(diào)整自己的工作策略和方法。最后,要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)變化,不斷提升自己的能力。
五、總結(jié)(一百五十字)
工作中個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)重要而長(zhǎng)期的過(guò)程。通過(guò)正確的工作態(tài)度、善于與人相處、適應(yīng)變化等方面的努力,我們可以不斷提升自己,在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和進(jìn)步。同時(shí),個(gè)人成長(zhǎng)也是一個(gè)持久的過(guò)程,需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有通過(guò)持續(xù)的努力,我們才能在工作中實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
以上,就是我關(guān)于工作中個(gè)人成長(zhǎng)的心得體會(huì)。個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)久堅(jiān)持和努力的過(guò)程,但是只要我們能夠樹(shù)立正確的工作態(tài)度、善于與人相處、適應(yīng)變化,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,就一定能夠在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和發(fā)展。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
第一段:引言(200字)
工作對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),通過(guò)工作,我們可以學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在我多年的工作生涯中,我積累了許多個(gè)人成長(zhǎng)的心得體會(huì)。工作中的個(gè)人成長(zhǎng)不僅僅是指在職位上的晉升,更包括人際關(guān)系的處理、解決問(wèn)題的能力、自我管理和自我提升等方面。在本文中,我將分享我在工作中所體會(huì)到的個(gè)人成長(zhǎng)心得,并希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第二段:學(xué)會(huì)溝通(200字)
在工作中,與他人進(jìn)行有效的溝通是至關(guān)重要的。溝通能力不僅僅是指語(yǔ)言表達(dá)的能力,還包括傾聽(tīng)、理解和妥善處理他人意見(jiàn)的能力。在工作中,我意識(shí)到積極主動(dòng)地與同事們保持溝通是非常重要的,這有助于建立良好的工作關(guān)系,減少誤解和沖突。此外,當(dāng)我與客戶或上級(jí)進(jìn)行溝通時(shí),我學(xué)會(huì)了虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)并根據(jù)具體情況做出有利的回應(yīng),這使我能夠更好地服務(wù)于他們,并提升了我們的合作效果。
第三段:培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力(200字)
工作中常常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),良好的問(wèn)題解決能力是我們?cè)诼殘?chǎng)中不可或缺的素質(zhì)。我通過(guò)工作中遇到的各種問(wèn)題,逐漸培養(yǎng)了自己在應(yīng)對(duì)困難時(shí)的冷靜思考和解決問(wèn)題的能力。從找出問(wèn)題的根本原因,分析解決問(wèn)題的方法,實(shí)施解決方案到評(píng)估解決效果,我意識(shí)到要想解決問(wèn)題,就必須全方位地考慮。通過(guò)不斷鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,我在解決問(wèn)題的能力上有了顯著的提升,進(jìn)而取得了一系列的工作成果。
第四段:自我管理(200字)
工作中,自我管理是非常重要的一項(xiàng)能力。對(duì)自己進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排,對(duì)工作時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行有效的分配,能夠使我們更好地適應(yīng)工作節(jié)奏,提高工作效率。在過(guò)去的工作經(jīng)歷中,我逐漸意識(shí)到保持積極的心態(tài),注重自我調(diào)節(jié)和放松對(duì)于工作的堅(jiān)持是非常關(guān)鍵的。此外,我不斷地反思和總結(jié)自身工作中的不足和可改進(jìn)之處,以此來(lái)推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,取得了較好的效果。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)(200字)
工作中,學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,才能保持競(jìng)爭(zhēng)力并適應(yīng)工作環(huán)境的變化。在我個(gè)人的工作成長(zhǎng)中,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。我注重通過(guò)讀書(shū)、參加培訓(xùn)和與同行的交流學(xué)習(xí),來(lái)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和工作技能。此外,我還經(jīng)常反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并尋求他人的反饋意見(jiàn),以便更好地完善自己。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我在工作中取得了積極的成長(zhǎng),并為自己的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):(200字)
通過(guò)工作,我意識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)不僅僅是在職位上的晉升,更包括人際關(guān)系的處理、解決問(wèn)題的能力、自我管理和自我提升等方面。學(xué)會(huì)溝通、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、進(jìn)行自我管理以及持續(xù)學(xué)習(xí)是我在工作中得到的重要的成長(zhǎng)心得體會(huì)。這些心得不僅幫助我在工作中取得了積極的成績(jī),也使我更加成熟和自信。我深信,通過(guò)不斷地努力和積累,我將在工作中繼續(xù)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
首先,我認(rèn)為要在工作中主動(dòng)成長(zhǎng),也就是要有自己的計(jì)劃和目標(biāo),并且不斷地學(xué)習(xí),不斷地追求進(jìn)步。一個(gè)人只有對(duì)自己有足夠的要求,才能夠做好自己的工作,才能夠不斷地提升自己的技能和能力。比如,在我工作的領(lǐng)域中,我會(huì)根據(jù)自己的弱點(diǎn)和缺陷,尋找相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)課等學(xué)習(xí)資源,并且在每天的工作中尋找機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去,不斷地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
其次,積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也是工作中主動(dòng)成長(zhǎng)的一種方式。在團(tuán)隊(duì)中,通過(guò)與同事的交流和學(xué)習(xí),我能夠更好地理解和掌握自己工作領(lǐng)域的知識(shí)和技能,同時(shí)也能夠鍛煉自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我時(shí)刻保持著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),愿意聆聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,積極參與討論,不斷提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
第三,接受挑戰(zhàn)也是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的重要途徑。在工作中,面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難,我們要敢于迎接挑戰(zhàn),而不是躲避問(wèn)題或者逃避責(zé)任。只有在面對(duì)困難時(shí),我們才能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,也才能夠從失敗中吸取教訓(xùn),不斷完善自己的能力和技能,成為一名更加優(yōu)秀的職業(yè)人士。
第四,注重個(gè)人品牌的建立也是工作中主動(dòng)成長(zhǎng)的一個(gè)方向。一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人士應(yīng)該努力在自己的領(lǐng)域中建立名聲和口碑,提高自己的影響力和知名度。可以利用社交媒體,寫(xiě)博客和文章,打造自己的個(gè)人品牌,展示自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力,吸引更多的人關(guān)注和學(xué)習(xí)。
最后,持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是工作中主動(dòng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在職業(yè)生涯中,我們永遠(yuǎn)都處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中。通過(guò)持續(xù)地學(xué)習(xí)和反思,我們能夠不斷更新自己的知識(shí)和技能,不斷優(yōu)化自己的工作方式和方法,不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),持續(xù)地反思也能夠讓我們更好地了解和發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,進(jìn)一步完善自己的能力和技能,做到職業(yè)上的不斷進(jìn)步和提高。
總之,工作中主動(dòng)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,需要我們始終保持一顆好學(xué)的心態(tài),不斷地學(xué)習(xí)和嘗試,不斷尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和方式,從而不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力,成為一名更加優(yōu)秀的職業(yè)人士。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
從我畢業(yè)進(jìn)入這家公司的那天起,我一直在努力適應(yīng)這個(gè)全新的世界。我是一名新人,對(duì)于這個(gè)行業(yè),我?guī)缀跏且粡埌准?。但我?jiān)信,只要用心,就一定能夠在這個(gè)領(lǐng)域找到屬于自己的位置。我的成長(zhǎng)歷程開(kāi)始于基層,開(kāi)始時(shí)我被分配到了技術(shù)支持部門。這個(gè)部門的工作需要我處理各種各樣的技術(shù)問(wèn)題,這對(duì)我而言是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。我常常要熬夜工作,學(xué)習(xí)新的技術(shù),適應(yīng)新的工作環(huán)境。我也曾經(jīng)遇到過(guò)挫折,我甚至一度懷疑自己是否適合這份工作。但是,每一次的困難,我都把它當(dāng)作一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我從未放棄過(guò)。
在我不斷努力和學(xué)習(xí)中,我漸漸發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在解決問(wèn)題時(shí)的思維方式,還是在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌精神,都在潛移默化中得到了鍛煉。我開(kāi)始意識(shí)到,我在工作中的每一次努力,都在塑造著我自己。我明白了,工作中的困難和挑戰(zhàn),都是我成長(zhǎng)的催化劑。每一次的嘗試,都讓我更加明白,我有能力面對(duì)和解決任何問(wèn)題。
我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人合作,如何有效地分配任務(wù),如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為團(tuán)隊(duì)的整體效率做出貢獻(xiàn)。我也明白了,一個(gè)人的成長(zhǎng),離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的幫助和支持。
我也開(kāi)始理解,工作中的成長(zhǎng)并不是一蹴而就的,而是需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。每一次的挫折,都讓我更加強(qiáng)大。每一次的成功,都讓我更加有信心。我學(xué)會(huì)了在失敗中吸取教訓(xùn),在成功中尋找新的可能。
總的來(lái)說(shuō),我在工作中找到了自我,也找到了成長(zhǎng)的力量。我明白了,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力,我才能在這個(gè)領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)。我期待著未來(lái),我期待著能夠在工作中達(dá)到更高的水平,我期待著能夠成為一個(gè)更好的我。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
我要分享的是我在工作中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的心得體會(huì)。工作不僅是我生活的重心,也是我成長(zhǎng)的主要舞臺(tái)。在過(guò)去的日子里,我經(jīng)歷了從初入職場(chǎng)的茫然無(wú)措到如今的成熟與自信。這一轉(zhuǎn)變并非一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試和努力得來(lái)的。
一開(kāi)始,我對(duì)自己的職業(yè)生涯充滿了期待和不安。對(duì)于一個(gè)初出茅廬的畢業(yè)生,我曾疑惑自己是否準(zhǔn)備好了面對(duì)這個(gè)快速變化的世界。然而,隨著時(shí)間的推移,我逐漸明白了,每一次的困難和挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是面對(duì)困難的項(xiàng)目,還是與不同背景的同事合作,我都在不斷地學(xué)習(xí),調(diào)整,進(jìn)步。
在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何更好地理解他人,表達(dá)自我,以及處理復(fù)雜的工作問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了在壓力下保持冷靜,尋求創(chuàng)新,解決問(wèn)題。每一次的成功,無(wú)論大小,都讓我更加堅(jiān)定了自己在職業(yè)生涯中的追求和目標(biāo)。
同時(shí),我也明白了自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于持續(xù)學(xué)習(xí)。不論是技術(shù)知識(shí),還是人際交往,我都在不斷地充實(shí)自己。通過(guò)閱讀行業(yè)相關(guān)的書(shū)籍和文章,參加專業(yè)研討會(huì),以及與同行的交流,我發(fā)現(xiàn)了自己從未有過(guò)的潛力,并開(kāi)始勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
然而,成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順。我也曾犯錯(cuò),失敗,甚至有時(shí)候我會(huì)懷疑自己。但是,我始終堅(jiān)信,只有接受挑戰(zhàn),才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。每一次的挫折,都是對(duì)我決心和毅力的考驗(yàn)。而當(dāng)我克服困難,重新站起來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)比以前更強(qiáng)大,更有信心。
回首過(guò)去,我感到無(wú)比的欣慰。我明白了,只有在工作中,我才能真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。每一次的挑戰(zhàn),每一次的學(xué)習(xí),都讓我更加了解自己,更加自信。我明白了自己的價(jià)值,也找到了工作的樂(lè)趣。
在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)努力,追求更高的目標(biāo)。我希望能夠在工作中繼續(xù)成長(zhǎng),成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。同時(shí),我也希望我的經(jīng)歷能夠給正在工作中的你帶來(lái)一些啟示和幫助。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
2020年,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,我與單位同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作,以求真務(wù)實(shí)的工作精神,較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得了的一定成績(jī),現(xiàn)就2020年度個(gè)人工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真完成會(huì)計(jì)核算工作,及時(shí)上報(bào)各類會(huì)計(jì)報(bào)表
1、認(rèn)真做好了會(huì)計(jì)核算工作
(1)完成了日常財(cái)務(wù)報(bào)銷、工資以及各項(xiàng)補(bǔ)貼的發(fā)放。處理好日常會(huì)計(jì)事務(wù)等基礎(chǔ)工作,是財(cái)務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)。2020年,我嚴(yán)格按照“年度預(yù)算制度”有關(guān)規(guī)定,年初制定了各科室的財(cái)務(wù)支出預(yù)算工作按進(jìn)度按日期給予各部門資金支出,年底編制各部門財(cái)務(wù)決算并及時(shí)將各項(xiàng)業(yè)務(wù)定期與財(cái)政、銀行進(jìn)行對(duì)帳,嚴(yán)格按照資金支出進(jìn)度合理使用資金。
(2)本著對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)、同事負(fù)責(zé)的態(tài)度,我科按要求及時(shí)向繳納了職工的各項(xiàng)保險(xiǎn)。
(3)2020年,完成了在職工辦理住房公積金繳納工作。
2、及時(shí)完成了上級(jí)有關(guān)部門下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)
(1)按照市財(cái)政局的要求對(duì)固定資產(chǎn)賬等銀行往來(lái)賬款進(jìn)行了逐筆核對(duì)并進(jìn)行了賬務(wù)調(diào)整及上報(bào)工作。同時(shí),按照審計(jì)制度對(duì)撥出的各項(xiàng)資金進(jìn)行了嚴(yán)格的審計(jì),現(xiàn)審計(jì)工作基本完成。
(2)按財(cái)政有關(guān)編制預(yù)算精神,結(jié)合我辦實(shí)際支出情況,經(jīng)認(rèn)真研究測(cè)算,按規(guī)定時(shí)間完成了2020年預(yù)算上報(bào)工作。
二、保障正常經(jīng)費(fèi)的下?lián)?,積極爭(zhēng)取資金,提高資金使用效益
2020年在我辦領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,積極加強(qiáng)與市、區(qū)兩級(jí)財(cái)政的協(xié)調(diào)工作力度。目前,2020年度的經(jīng)費(fèi)都已按進(jìn)度到位入帳。為了能夠有計(jì)劃的安排好和使用好資金,在保證機(jī)場(chǎng)辦工作正常運(yùn)行下,財(cái)務(wù)管理方面,盡力減少不必要的開(kāi)支,積極挖掘節(jié)約潛力。在日常辦公時(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),減少紙張的流通及其他物質(zhì)的消耗。
三、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),適應(yīng)新形勢(shì)的要求
近年來(lái),市、區(qū)財(cái)政局加大了預(yù)算管理改革力度,不斷推出改革新舉措。今年將固定資產(chǎn)納入財(cái)政“固定資產(chǎn)動(dòng)態(tài)管理”等。改革給會(huì)計(jì)工作帶來(lái)許多新變化,這就需要不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求,為此,我積極參加財(cái)政局組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照“學(xué)習(xí)制度化、內(nèi)容個(gè)性化、形式多樣化”的要求,針對(duì)我辦財(cái)務(wù)特點(diǎn)專門購(gòu)買了《事業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《會(huì)計(jì)實(shí)物操作》《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等書(shū)并寫(xiě)了讀書(shū)筆記,通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。
四、參與和開(kāi)展了2020年重大項(xiàng)目工作
2020年是我起步的關(guān)鍵一年,年內(nèi)同時(shí)展開(kāi)了多個(gè)項(xiàng)目,為保障各項(xiàng)目順利進(jìn)展。同時(shí),按照??顚S玫脑瓌t建立會(huì)計(jì)賬簿進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理工作等等。
五、今后的工作計(jì)劃
2020年,我將繼續(xù)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下做好財(cái)務(wù)收支核算工作和財(cái)務(wù)管理工作,具體如下:
1、加強(qiáng)政治、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。如《會(huì)計(jì)法》、《經(jīng)濟(jì)合同法》等。
2、做好財(cái)務(wù)計(jì)劃管理,加強(qiáng)財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行情況的分析和控制,加強(qiáng)財(cái)務(wù)事先參與決策工作從源頭上做好財(cái)務(wù)管理工作,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有用的決策信息。
3、加強(qiáng)會(huì)計(jì)的核算和工作,認(rèn)真按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度嚴(yán)格審核會(huì)計(jì)原始憑證及記賬憑證,杜絕一切不合理的開(kāi)支,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)嚴(yán)重超過(guò)預(yù)算的各項(xiàng)支出進(jìn)行嚴(yán)格控制。做到收入、支出科目細(xì)化控制到三級(jí)科目,并加以認(rèn)真進(jìn)行分析。
總之,在過(guò)去的一年里,我雖然取得了一些成績(jī),但在財(cái)務(wù)分析、溝通協(xié)調(diào)能力方面,距離上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門、領(lǐng)導(dǎo)以及單位同事對(duì)我的要求還存在一定差距,工作缺乏創(chuàng)新精神,針對(duì)這些問(wèn)題,我會(huì)在2020年進(jìn)一步加以提高和改進(jìn)。
今后,我將繼續(xù)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),在關(guān)系到職工個(gè)人利益方面,要認(rèn)真掌握好政策;在資金支出方面做到及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議,同時(shí)認(rèn)真加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的財(cái)務(wù)工作再上新的臺(tái)階。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
工作對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)在職場(chǎng)摸爬滾打多年的人,我深切體會(huì)到工作對(duì)個(gè)人的影響和塑造。在這篇文章中,我想分享一些我在工作中的個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助更多的人在職業(yè)道路上實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段:建立良好的工作態(tài)度
在工作中,一個(gè)人的態(tài)度起著決定性的作用。良好的工作態(tài)度能夠使你更加積極主動(dòng)地迎接挑戰(zhàn),更加順利地和同事合作。對(duì)待工作要有責(zé)任心和積極性,不僅要全力以赴地完成自己的任務(wù),還要樂(lè)于幫助他人,展現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí),要保持對(duì)工作的熱情和初心,不斷追求進(jìn)步和學(xué)習(xí)新知識(shí),才能在工作中不斷提升自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
第三段:鍛煉自身的問(wèn)題解決能力
在工作中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難,解決問(wèn)題的能力成為衡量一個(gè)人的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中,我漸漸意識(shí)到,解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于接納困難,積極分析問(wèn)題的本質(zhì),并找出解決問(wèn)題的方法。同時(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任和決策,善于求助于他人并與團(tuán)隊(duì)合作,都是鍛煉自身問(wèn)題解決能力的重要因素。只有在實(shí)踐中不斷解決問(wèn)題,才能真正培養(yǎng)出一種解決問(wèn)題的能力和眼界。
第四段:不斷學(xué)習(xí)與自我提升
時(shí)代在不斷發(fā)展,新知識(shí)和新技術(shù)層出不窮。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,不斷學(xué)習(xí)和自我提升成為了每個(gè)從業(yè)者的必修課。工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升技能并培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,將有助于自身的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。此外,通過(guò)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),與同行們多溝通交流,能夠不斷拓寬自己的工作視野和技能,更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作的挑戰(zhàn)。
第五段:培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)心與幫助
在工作中,與他人的良好關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作是我們無(wú)法忽視的因素。與同事之間建立起緊密的合作關(guān)系,能夠提高工作效率,促進(jìn)共同進(jìn)步。我意識(shí)到,關(guān)心和幫助他人不僅能加深彼此之間的人際關(guān)系,更能提高自身的影響力和專業(yè)素質(zhì),讓自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。對(duì)困難和需要幫助的同事伸出援手,不僅是一種善良的體現(xiàn),同時(shí)也是一種對(duì)自身積極向上的追求。
總結(jié):
工作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是多方面的。建立良好的工作態(tài)度、鍛煉解決問(wèn)題的能力、不斷學(xué)習(xí)與自我提升以及培養(yǎng)與他人的關(guān)心與幫助,都是在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。希望每個(gè)從業(yè)者能夠從這些經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷完善自己,實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)成就。同時(shí),我們也要不忘初心,將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合,為社會(huì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
時(shí)間過(guò)的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一、在思想上,重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在踏入工商銀行幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè),得到發(fā)展!
二、在工作中,我熱愛(ài)了這一行
工作中,每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們,使我愛(ài)上了這一行,不僅僅是他們的可愛(ài),還摻雜著一股濃濃的人情味!
三、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開(kāi)學(xué)初,將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的,相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱,各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言:“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”,以幫助教師成為快樂(lè)制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,征求幼兒的意見(jiàn),一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長(zhǎng)、教師共同完成。
四、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作
1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)(7:50—8:20)與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一,設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖,讓幼兒不用問(wèn)老師自己就能看懂。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無(wú)法公平的評(píng)選制,給幼兒信任,調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來(lái)。讓幼兒和自己的過(guò)去比較,看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。
五、快樂(lè)情感教育工作
1、提供快樂(lè)的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,正所謂“近朱者赤,近墨者黑”。幼兒快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛(ài)意,體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感?!?/p>
我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),通過(guò)談話、家長(zhǎng)問(wèn)卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)和不快樂(lè)情緒的因素,從中探尋規(guī)律,運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂(lè)的方法,消除化解讓幼兒不快樂(lè)的因素,以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展,保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
我發(fā)現(xiàn),孩子們不快樂(lè)的原因多種多樣。如,在大帶小活動(dòng)中,膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友;游戲活動(dòng)中,孩子們不快樂(lè)是因?yàn)闆](méi)有玩到自己想玩的游戲;英語(yǔ)活動(dòng)中,有些孩子不快樂(lè)是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”;午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?集中教育活動(dòng)中,孩子們的不快樂(lè)常常是因?yàn)椤睕](méi)輪到我”、”沒(méi)請(qǐng)我回答”、”我還沒(méi)玩呢”;有的不快樂(lè)是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順,收集到這些信息后,我竭力地反思,并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐,使用多關(guān)注多開(kāi)導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來(lái),幼兒活潑開(kāi)朗大膽大方多了,師生關(guān)系更融洽,互動(dòng)更好了。
2、提供豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng),發(fā)展幼兒智能,激發(fā)廣泛興趣,在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位,讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式,使之發(fā)揮出的教育功效,促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展,讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),幼兒變得樂(lè)學(xué)、善學(xué),愛(ài)提問(wèn)喜思考,性格活潑開(kāi)朗,大膽自信。
3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂(lè)又創(chuàng)造快樂(lè)。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,感受互相關(guān)愛(ài),使他們懂得關(guān)愛(ài)別人和被人關(guān)愛(ài)都是快樂(lè),如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果,讓大家互相欣賞,使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂(lè),如每個(gè)主題的幼兒作品展示;把心愛(ài)的物品帶到幼兒園來(lái),與大家共享快樂(lè)。
孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn):獻(xiàn)出的是愛(ài)心、善心,得到的是快樂(lè)!
六、現(xiàn)在的成績(jī)
經(jīng)過(guò)了這幾年的磨練,我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。
家長(zhǎng)工作方面我們注意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念,以教師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)工作,一段時(shí)間以后,家長(zhǎng)們積極而主動(dòng),對(duì)我們的工作真誠(chéng)肯定,孩子們?cè)诩覉@的配合下,得到有效的提高。
在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
本學(xué)期,我與施老師結(jié)為“同伴互助”,在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃,全身心教書(shū)育人,潛心教育研究,在教學(xué)實(shí)際中,探索規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)
在制訂互幫計(jì)劃時(shí)我們每人給自己一個(gè)任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書(shū)籍,并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)(修訂稿),圍繞這個(gè)課標(biāo)學(xué)習(xí),我們互相談理解談?wù)J識(shí),共同分享著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲。
二、在互相聽(tīng)課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。
1.聽(tīng)課:在教學(xué)上一個(gè)非常重要的交流途徑就是聽(tīng)課。每次聽(tīng)課后,我們都及時(shí)的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,而對(duì)方也總能認(rèn)真地總結(jié),之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成效。
2. 討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬,遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩,可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法心得,得出了很多好的想法。
3.研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,雖然這學(xué)期我們并沒(méi)有在同一個(gè)年級(jí)授課,但是我們也能共同研究教材,除了利用教研時(shí)間坐在一起以外,其它時(shí)間也隨時(shí)交流,鉆研教材、研究教法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)我們也通過(guò)共同聽(tīng)某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。
三、用課題研究帶動(dòng)同伴互助
圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開(kāi)展課題研究,集體攻關(guān)。例如,在上個(gè)學(xué)年中我和她圍繞著如何開(kāi)展小組合作進(jìn)行了研究,這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中,反復(fù)嘗試,初步摸索了一些開(kāi)展小組合作的技巧。所以,我感覺(jué)用課題研究帶動(dòng)同伴互助,激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性,變“要我研究”為“我要研究”,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動(dòng)力需要,形成了問(wèn)題意識(shí),讓我們逐步走入“研究型”教師行列。
四、相互汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):
施老師曾多年擔(dān)任過(guò)班主任工作,并取得杰出的成績(jī),所以我們也經(jīng)常積極主動(dòng)地相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),交換意見(jiàn),特別是今年我所接任的這個(gè)班級(jí)在初一的時(shí)候是她所任教的,她對(duì)班上的同學(xué)比較了解,所以我經(jīng)常與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況,總結(jié)出好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們?cè)趯?dǎo)教活動(dòng)中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。
總之,同伴互助結(jié)對(duì)對(duì)于我們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們彼此都給予對(duì)方很多幫助和建議,也使我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高,同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們彼此都獲益匪淺。
我深深的體會(huì)到:給予是一種收獲,分享也是快樂(lè)!
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日班上組織開(kāi)展了主題為“成長(zhǎng)與發(fā)展”的主題班會(huì),雖然短短的一個(gè)小時(shí),卻讓我感悟很深,接下來(lái)我就談?wù)勛约旱母形蛞约绑w會(huì)吧。
我們都是帶著好奇進(jìn)入大學(xué),許多事物都還未曾接觸過(guò),在適應(yīng)期間難免會(huì)遇到一些困惑與障礙,開(kāi)展這樣的班會(huì)活動(dòng)能將我們?cè)诖髮W(xué)生活的許多不適應(yīng)有一個(gè)很好的解決,這樣我們才能更好的適應(yīng)大學(xué)生活,讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。
主持人進(jìn)行簡(jiǎn)要的開(kāi)場(chǎng)白----學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勥@段時(shí)間的大學(xué)適應(yīng)情況----學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)規(guī)劃----舉行一些小游戲---班會(huì)結(jié)束。班會(huì)以成長(zhǎng)與發(fā)展貫穿始終,同學(xué)們積極響應(yīng),雖然在期間有不少同學(xué)都中槍了,但豐富了班會(huì)的氛圍,將班會(huì)推向了高潮。
本次班會(huì)主題以“成長(zhǎng)與發(fā)展”為主,目的是讓我們對(duì)自己近段時(shí)間的大學(xué)適應(yīng)情況有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí),并讓我們對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)很好的規(guī)劃。四:作為其中的一員我談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。
大學(xué)四年是人一生中最為關(guān)鍵的,對(duì)自身的發(fā)展扮演著重要的角色,然大學(xué)又是極其復(fù)雜的,你會(huì)遇到各種各樣的人和事,對(duì)自身又是一個(gè)極大的考驗(yàn)。開(kāi)展這樣的班會(huì)活動(dòng)能讓我更好的認(rèn)識(shí)自己,懂得如何去看待大學(xué)里的'人和事,懂得如何處理自己的大學(xué)人際關(guān)系,讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。
高度的熱情度過(guò)大學(xué)四年;能為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
從20__年畢業(yè)至今,先后在講壇上走過(guò)了15年光景,這15年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力?;仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁。
三、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,沒(méi)有一門或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到:“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”那么,怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,無(wú)可厚非。但是,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,為知識(shí)而知識(shí),進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jī),那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五、學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?!弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,完美地反映教材的思想?,F(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,我認(rèn)為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,最終順利的走向成熟,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈?!?/p>
從小爺爺就教我讀詩(shī),尤其是陸游和杜甫的,幼時(shí)的我,自然不懂詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情懷,只聽(tīng)得爺爺將他讀得慷慨豪邁,我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了,“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,國(guó)為大,這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛(ài)”才能讓中國(guó)仍然屹立不倒。不是既有“大愛(ài)”怎能沒(méi)有“小愛(ài)”呢?在家里,我學(xué)著尊老,愛(ài)老,敬老,“百善孝為先,孝敬是根本”,作為中國(guó)人,“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣,現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)“仁愛(ài)″,跟人之間要多一份仁愛(ài),共同進(jìn)步,祖國(guó)不得不成長(zhǎng)。
現(xiàn)在中國(guó)較以前發(fā)達(dá)了,中國(guó)人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國(guó)的旅游景點(diǎn)上竟會(huì)用中文當(dāng)提示語(yǔ)————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時(shí)候改善自己的德行了,做一回堂堂正正的中國(guó)人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng),努力向上了。
20xx年10月1日是中華人民共和國(guó)成立七十周年的紀(jì)念日,原來(lái),母親已經(jīng)度過(guò)了七十個(gè)春秋。祖國(guó)是我們生命的搖籃,是哺育全中國(guó)人民的母親,更是一個(gè)溫馨可愛(ài)的家。我常想,作為中國(guó)人,我為有這樣一個(gè)偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親感到自豪。
我與祖國(guó)共成長(zhǎng),我在成長(zhǎng),祖國(guó)也會(huì)更加騰飛發(fā)達(dá)。每個(gè)人都必須走過(guò)這段成長(zhǎng)之路,一步步向前走,才能為國(guó)獻(xiàn)力,做出更大的貢獻(xiàn)!
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
回想,昨天我還是個(gè)什么都靠父母,什么事還不懂的孩子,今日的我,就已經(jīng)計(jì)入中職校園,明年、后年恐怕就要步入社會(huì)。初中三年的生活結(jié)束了,我對(duì)未來(lái)卻是一片茫然,不知該如何選擇,上高中?大學(xué)?可無(wú)一技之長(zhǎng),該如何踏入社會(huì)?利用暑假時(shí)間,我去打工,希望能由此找到我的路。很快,暑期結(jié)束了,路,我卻沒(méi)有找到,我又開(kāi)始考慮是否應(yīng)該重新踏入校園?我想出去工作,幫父母減輕負(fù)擔(dān),因?yàn)槲疑钪獟赍X的不易!可我也想學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。就在這時(shí),我聽(tīng)說(shuō)了國(guó)家給予中職生助學(xué)金補(bǔ)助的消息,使很多想要上學(xué)卻因家庭困難不得不放棄的孩子們又有了上學(xué)的機(jī)會(huì),讓很多學(xué)生能重新踏入學(xué)校。這個(gè)消息,太及時(shí)了,真的很感謝國(guó)家這項(xiàng)好政策。
最后,我做出了決定,重新返回校園,努力學(xué)習(xí),做一個(gè)掌握專業(yè)技能的人。中職教育就是為社會(huì)培養(yǎng)有一定專業(yè)知識(shí)和有一定技能的高素質(zhì)的新型勞動(dòng)者,對(duì)社會(huì)有用,對(duì)人民有益,對(duì)自己有利。我決定去念中職,這樣不但可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),而且也可以有機(jī)會(huì)再選擇高考,圓自己的大學(xué)夢(mèng)。于是,我進(jìn)入了現(xiàn)在的阜陽(yáng)市醫(yī)藥管理學(xué)校,現(xiàn)在想來(lái),很欣慰,如果不是國(guó)家給予的好政策,也許我還在矛盾中,也許又一次外出打工了,不會(huì)有現(xiàn)在這樣愉快輕松的校園學(xué)習(xí)生活。這次抉擇,我,做對(duì)了!
今年春節(jié)前,我和爸爸媽媽回了趟老家,爸爸對(duì)我說(shuō),鄉(xiāng)親們因?yàn)闊o(wú)力承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用,有些孩子便不能上學(xué)了,你能享受到國(guó)家的資助,是多好的機(jī)會(huì),一定要更加努力,學(xué)會(huì)感恩,將來(lái)幫助更多的人。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。漫步在田間的小路上,想著踏入中職校門前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,思緒萬(wàn)千,眼睛也有些濕潤(rùn)了。午飯后,到相熟的鄰居家串門,一進(jìn)門,看到鄰家的小女孩小彤正坐在院中發(fā)呆,一副沒(méi)精打采的樣子,問(wèn)了原因,才知道她因?yàn)榧揖巢缓?,輟學(xué)了。小彤是個(gè)乖孩子,聰明懂事,在學(xué)校成績(jī)一直名列前茅,無(wú)奈家中有兩個(gè)弟弟和一個(gè)姐姐,巨大的開(kāi)支讓本就不富裕的家庭不堪重負(fù),只能在八年級(jí)離開(kāi)了學(xué)校。不能直接幫助小彤,我的心里很沉重,但我還是向她的家人講了自己的求學(xué)經(jīng)歷,我真切的看到小彤的眼中升騰起了希望的火焰。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我聽(tīng)說(shuō)小彤又重新回到了課堂。我想,她初中畢業(yè)后能和我一樣選擇中職,繼續(xù)享用國(guó)家的助學(xué)金政策,那該有多好??!小彤,你的未來(lái)不是夢(mèng)!
愛(ài),能撫慰傷痛的心靈,能溫暖冷漠的世界,能讓人變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),即使身處漫漫長(zhǎng)夜也有希望。助學(xué)金,是學(xué)校,是國(guó)家對(duì)我們無(wú)私的愛(ài),對(duì)我們的支持,同樣,我們要對(duì)祖國(guó),對(duì)社會(huì),對(duì)生命回報(bào)以愛(ài),懂得感恩,就有無(wú)限光明的前途。
助學(xué)金的金額多少對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不重要,重要的是那一股無(wú)形而有力的力量激勵(lì)著我們,努力學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息。作為一名受助的學(xué)生,縱有千言萬(wàn)語(yǔ)怎能表達(dá)我的感激?只能用簡(jiǎn)潔的筆墨向情系大眾的黨和政府致以真摯的感謝,同時(shí),把我們得到的恩澤告知身邊的人,讓更多迷茫的學(xué)子獲得更多的機(jī)遇,重新踏入校園,成為一個(gè)掌握專業(yè)技能的人,常懷一顆感恩之心,回報(bào)國(guó)家,回報(bào)社會(huì)。
今天,我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下;明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)接近了尾聲,在這個(gè)暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂(lè)假期,它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息,在這個(gè)暑假里我去了許多地方,錦江樂(lè)園我最值得回憶,錦江樂(lè)園里面十分有趣,我首先玩了鬼屋,我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的,突然,紅光一閃,一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著,把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來(lái)了一個(gè)急剎車,一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前,一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái),我被嚇的半死。我越看越恐怖,最后連看都不敢看了。我們下車的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西,如:云霄飛車,摩天輪,海盜船……我們都玩得十分開(kāi)心。直到太陽(yáng)都落山了,我們才依依不舍的離開(kāi)了錦江樂(lè)園。
我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假,但是快開(kāi)學(xué)了,我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái),不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè),我期盼著下一次暑假的到來(lái)。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中班了,幼兒園請(qǐng)來(lái)了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座,這樣的培訓(xùn),關(guān)心寶寶成長(zhǎng)的媽 媽當(dāng)然不會(huì)落下,早早就來(lái)到了幼兒園。在講座上,唐老師給大家分享了一段視頻,視頻描述了一只小動(dòng)物,他要離開(kāi)家,獨(dú)自去森林,出發(fā)前的那天晚上,他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里他擔(dān)心,森林里有怪物??墒钱?dāng)?shù)诙?,他鼓足勇氣,?lái)到森林,夢(mèng)中森林里的怪物不見(jiàn)了,變成他很喜歡的蝴蝶,蘑菇,……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過(guò)程,解除了很多家長(zhǎng)的擔(dān)心,給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。
曾經(jīng),我也是一個(gè)很緊張的媽 媽,因?yàn)楫?dāng)我知道,某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字,而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣,我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急,我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候,把他的注意力吸引到識(shí)字上面來(lái),可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候,我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī),沉浸在他的游戲當(dāng)中,對(duì)我們念詩(shī)并沒(méi)有任何的回應(yīng),甚至連眼皮都沒(méi)抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次,一個(gè)月以后,突然自己放下玩具,完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝,原本以為從來(lái)沒(méi)有在意的實(shí)際上是聽(tīng)到了我們念詩(shī)的聲音,而且雖然他沒(méi)有跟著重復(fù),但是他都已經(jīng)記下來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)歷,我想也許學(xué)字的敏感期還沒(méi)到,索性就再等等吧。這次聽(tīng)了唐老師的課程,更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。
很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前,都在想,要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊,數(shù)學(xué)啊,這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期,增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平,不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉,還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí),由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí),一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度,甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容,這使得沒(méi)有先學(xué)的孩子,在入學(xué)初期,感覺(jué)非常吃力,這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張,從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。
1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段,也需要一個(gè)適應(yīng)期,就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣,新的同學(xué),新的老師,新的環(huán)境,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),這不是什么難事,會(huì)很快適應(yīng),但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢,我想,也許可以提前帶他去看看校園,告訴他,以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué),會(huì)遇到新的老師,會(huì)交新的朋友。另外,也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣,在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣鳌⑤o導(dǎo)和協(xié)作,讓他能逐步適應(yīng),從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了小學(xué),學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些,尤其是生活上的照料會(huì)比較少,那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段,讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,有規(guī)律的作息時(shí)間,以及整理好自己的東西。在此之前,讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平,能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié),能夠有合理的習(xí)慣和思維方式,無(wú)論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難,都有自己的方法,能夠找到應(yīng)對(duì)之策,掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外,也要給孩子一定彈性空間,生活要允許有一些小小“意外”,適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì),也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力,能夠擁有破壞和*的思維能力。
3、培養(yǎng)多樣的興趣
都說(shuō)興趣是的老師,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿興趣,他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它,這樣也能學(xué)到很多知識(shí),你所要做的就是不要去打擊他的興趣,另外,盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件,并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿興趣的孩子,一定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展
這個(gè)階段的孩子好奇心盎然,愿意接受各種新事物,敢嘗試不畏懼,好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)??梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮,可以設(shè)定各種場(chǎng)景,來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題,讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展,以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。
5、 仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏,一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬,包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等,這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn),他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象,對(duì)于他不感興趣的部分,一晃而過(guò)。
從內(nèi)心感受上來(lái)講,孩子越大,家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候,我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情,在幼小銜接上也有很多壓力。只能說(shuō),孩子一路成長(zhǎng),我們一直陪伴。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程,它伴隨著我們從年幼到成熟的蛻變和塑造。無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)中,成長(zhǎng)都是我們擁抱成人世界的舞臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中,我們經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑,但也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:面對(duì)困難勇往直前
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)遭遇各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的壓力,還是社交方面的不適應(yīng),這些困難都會(huì)讓我們感到迷茫和無(wú)助。然而,我深信,只有勇往直前,堅(jiān)持不懈地克服困難,我們才能在成長(zhǎng)中取得成功。舉個(gè)例子,當(dāng)我還是個(gè)小學(xué)生時(shí),我遇到了數(shù)學(xué)這門課的困難。面對(duì)每天晦澀難懂的數(shù)學(xué)題,我曾一度想要放棄。但是,我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,我才能克服困難,迎來(lái)成長(zhǎng)。
第三段:跨出舒適區(qū)體驗(yàn)成長(zhǎng)
成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷突破自我、跨越舒適區(qū)的過(guò)程。在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些讓我們感到不安和害怕的事情,但這正是成長(zhǎng)的機(jī)遇。當(dāng)面對(duì)新的挑戰(zhàn)和未知的領(lǐng)域時(shí),我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的心態(tài),勇敢地迎接。例如,我曾有一次機(jī)會(huì)參加一場(chǎng)辯論賽,盡管我內(nèi)心非常害怕,但我還是選擇了挑戰(zhàn)自己,并勇敢地站在舞臺(tái)上。通過(guò)這次經(jīng)歷,我不僅提升了我的口才和表達(dá)能力,還培養(yǎng)了我的自信心,這是我成長(zhǎng)中寶貴的心得。
第四段:傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn),更要去思考并接納他們。我們與他人的互動(dòng)和交流,可以為我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上指引方向、提供幫助。例如,我在高中時(shí)非常困惑,不知道應(yīng)該選擇什么樣的專業(yè)和人生路。在我彷徨的時(shí)候,我的一位老師主動(dòng)找到我,耐心地傾聽(tīng)我的困惑,并給了我寶貴的建議。通過(guò)仔細(xì)思考和咨詢其他人的意見(jiàn),我最終找到了適合自己的專業(yè),這是我從他人那里學(xué)到的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
第五段:成長(zhǎng)需要堅(jiān)持和耐心
成長(zhǎng)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程,需要我們堅(jiān)持并且耐心。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)遇到挫折和失敗,但只要我們堅(jiān)持下去,相信自己,我們就能不斷地邁進(jìn)并獲得成功。正如古人所說(shuō):“不積跬步無(wú)以至千里。”只有通過(guò)每一次堅(jiān)持和努力,我們才能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想。正是這種堅(jiān)持和耐心,讓我越來(lái)越明白,成長(zhǎng)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和完善自我的過(guò)程。
總結(jié):
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程,它塑造了我們的個(gè)性和價(jià)值觀。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們需要面對(duì)困難,跨出舒適區(qū),傾聽(tīng)他人的建議,堅(jiān)持和耐心。每一次的成長(zhǎng)都是我們?nèi)松械囊淮沃匾斋@,無(wú)論是成功還是失敗,都值得我們珍視和體會(huì)。相信自己,勇敢地迎接成長(zhǎng)的機(jī)遇,我們一定能夠成為更好的自己。
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了。他們說(shuō),成長(zhǎng)的感覺(jué)是懂得了生活不是盲目模仿,青春需要充實(shí)度過(guò)。
曾因與朋友吵得不可開(kāi)交而不知所措,如今能微笑著面對(duì)一切,主動(dòng)消除誤解,還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒(méi)進(jìn)前三名哭得泣不成聲,如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦,用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的,如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺?。回想起自己變化的一點(diǎn)一滴,說(shuō)不上開(kāi)心,也說(shuō)不上失落,只是成長(zhǎng)的感覺(jué),僅此而已。再往后,我學(xué)會(huì)了“三思而后行”。多為他人著想,換位思考,站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,漸漸融入我的思維,成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個(gè)字到一本本作業(yè),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué);從犯錯(cuò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來(lái)時(shí),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)。
我努力地走著,終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn),模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長(zhǎng)大了”的牌子。 我淡淡一笑,來(lái)到這真不容易。驀然回首,走過(guò)的路,有曲折的一段,更多的是平坦。那條路,好漫長(zhǎng)。路上,有我苦澀的淚水,由我清脆的笑聲,11歲,跌跌撞撞才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的一年……終究長(zhǎng)大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)著《不想長(zhǎng)大》這首歌,突然覺(jué)得有些可笑。當(dāng)歷史的車輪碾過(guò),我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長(zhǎng)大,可這是荒.唐的想法。誰(shuí)能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長(zhǎng)了,并不意味著失去了純真。成長(zhǎng)的感覺(jué)雖然有點(diǎn)澀,不過(guò)更多的是多了一份自信,一份成熟,也多了一份智慧和勇氣!
成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng),現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。
主要有以下心得體會(huì):
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。
初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識(shí)爆炸的今天,“學(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課,我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對(duì)題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰,能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。
每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問(wèn)題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄恕?/p>
剛走上工作崗位的我對(duì)90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景:我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲,起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ),血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大,肆無(wú)忌憚的來(lái)一句:記、記、記、記一百個(gè)名字。
我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管,所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課,理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng),而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。
如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理,下課了再找她談心,一步步攻破她的心底防線,事情就不會(huì)弄得那么僵,就不會(huì)傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。
一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。
同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步。
“不積小流,無(wú)以成江河。
”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
”只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!
工作中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
從事教師職業(yè)十多年就會(huì)產(chǎn)生教師職業(yè)的倦怠,怎樣走出職業(yè)倦怠,突破高原期,實(shí)現(xiàn)第二次成長(zhǎng)呢?聆聽(tīng)了專家名師的講座,讓我茅塞頓開(kāi),對(duì)未來(lái)又充滿了期待和向往。現(xiàn)將幾點(diǎn)收獲體會(huì)總結(jié)如下:
一、要讀書(shū)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求,是教師教育發(fā)展的方向。教師要以合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力,并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題。教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程就是教師素質(zhì)的提高過(guò)程。沒(méi)有教師的專業(yè)化發(fā)展,教師的歷史使命就無(wú)法完成。
近幾年來(lái),在教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題的相關(guān)研究和探討中,有越來(lái)越多的專家學(xué)者倡導(dǎo)教師行為行動(dòng)研究者、教師成為解放性行動(dòng)研究者,主張教師從被動(dòng)地專業(yè)發(fā)展向主動(dòng)地進(jìn)行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn),教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)性的加強(qiáng)也更需要教師主體的自我認(rèn)識(shí)、自我更新,以求勝任研究型或?qū)<倚偷慕處熃巧?。如果沒(méi)有教師個(gè)體自覺(jué)主動(dòng)地通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思,以及自身素質(zhì)完善,就無(wú)法真正達(dá)到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的,也很難實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進(jìn)一步提高。
二、要反思。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問(wèn)題去思考教育;帶著嘗試去解決問(wèn)題;帶著反思去總結(jié)問(wèn)題;帶著結(jié)論去驗(yàn)證問(wèn)題。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和校本培訓(xùn)為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為國(guó)際教師教育的趨勢(shì),其中,反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。專家認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么即便他有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng),已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式。
教師的自我反思是一種有關(guān)教育教學(xué)的個(gè)人的思考內(nèi)省,它是教師自我更新發(fā)展意識(shí)的體現(xiàn),也是教師自主改革的體現(xiàn)。教師反思的過(guò)程實(shí)際上是使教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色,既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者的過(guò)程。過(guò)去的教師處在被研究的地位,現(xiàn)在教師要成為研究者,成為反思性的實(shí)踐者,教師不僅要成為教學(xué)的主體,而且要成為教學(xué)研究的主體,把自己作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過(guò)程,反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過(guò)程,體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終。在課堂教學(xué)的實(shí)施中,既可以在備課時(shí)思考是否遇到什么困惑,是否對(duì)教材進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā),對(duì)學(xué)生實(shí)際需求的估計(jì)是否合理,是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實(shí)際支配的時(shí)間和空間,能否聯(lián)系社會(huì)實(shí)際生活,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與態(tài)度相統(tǒng)一,過(guò)程與方法相統(tǒng)一,即課前反思;也可以在上課過(guò)程中思考學(xué)生在課堂上實(shí)際參與的熱情與程度如何,師生或生生互動(dòng)是否積極有效,課上是否發(fā)生了意想不到的事情,如何利用課上的資源改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)程等,即課中反思;也可以在上課之后思考課堂教學(xué)效果如何,存在哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題,有哪些需要關(guān)注的地方或有什么困惑,課堂上的一些事件對(duì)日后的教學(xué)有何意義等,即課后反思。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情,只要具有批判性分析的眼光,善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展相關(guān)的反思工作,就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、要研究。教師即研究者是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么,你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走到從事科學(xué)研究的這條幸福之路上來(lái)。這是對(duì)教師參與教育科研的最好概括。因此教師應(yīng)積極投身到教育科研之中,以獲取自身專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。可以這樣講,沒(méi)有教育科研的教育是僵化的教育,沒(méi)有科研意識(shí)的教師是沒(méi)有生命力的機(jī)械的教師。從這一意義上來(lái)講,教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)即研究,一旦教師樹(shù)立了這樣的理念,那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生,在研究中開(kāi)展,有效的研究活動(dòng),必然是帶來(lái)觀念的改革。
課題是開(kāi)展教育科研的載體,也是開(kāi)展科研的方向。課題從哪里來(lái)?這就要求我們老師要做有心人,煉就一雙火眼金睛,善于從紛繁蕪雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論,再進(jìn)行篩選,建立起有價(jià)值的研究課題。課題確立之后,我們就要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)出發(fā),以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),借鑒最新的理論成果去開(kāi)展課題研究。即 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)習(xí)理論(論證)建立課題開(kāi)展研究反思總結(jié)(理論),這是教師參與教育科研的基本進(jìn)程。這一進(jìn)程是一個(gè)具體實(shí)踐與理性思辨交織的探究過(guò)程:科研取得了成績(jī)固然需要我們?nèi)ニ伎?,從而發(fā)掘規(guī)律;而研究失敗了,或者遇到了問(wèn)題和困難,更需要我們?nèi)ニ伎?,尋找解決問(wèn)題和困難的辦法。另外, 教育敘事研究也是當(dāng)前備受專家推崇和教師認(rèn)可的一種教育科研方法。所謂教育敘事就是記敘有意義的教育、教學(xué)故事。教育敘事研究是一種事實(shí)性、情境性、過(guò)程性的研究,基于真實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐生活,能追憶、提升對(duì)教育的解釋和理解。
教師既是課程的消費(fèi)者,也是課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者,這就要求教師應(yīng)以研究者的身份進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐;不同的學(xué)生也需要教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育,這也需要教師具備較濃的科研意識(shí);還有,教師的專業(yè)知識(shí)拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展,都離不開(kāi)研究。所以,教育科研是教師使自己逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型,由教書(shū)匠型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)化的孵化器。通過(guò)研究,我們才能轉(zhuǎn)變教育思想,構(gòu)建新的教育理念。
一個(gè)人,不是有了知識(shí)就能做好一名教師。一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己,就是要以樸素的感情,調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個(gè)人的才華;以不斷的追求,提升自己的價(jià)值。到那時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。
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