最優(yōu)有機(jī)課程心得體會和感想（通用19篇）

心得體會是對自己成長軌跡上的重要記錄，也是對他人的一種分享和啟發(fā)?！跋胍獙懸黄^為完美的心得體會，首先要明確總結(jié)的目的和意義。”、“寫心得體會時，要有條理地整理思路，提煉出核心觀點(diǎn)和要點(diǎn)?！?、“在寫心得體會之前，可以先進(jìn)行調(diào)研和資料收集，為思考和總結(jié)提供素材和參考?！?、“寫心得體會時，要真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，同時注意語言的簡練和準(zhǔn)確?！?、“在寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成獨(dú)立的思考和判斷。”、“寫心得體會時，可以采用文字、圖片、圖表等多種表達(dá)方式，使文章更加生動和具有說服力?！薄ⅰ皩懶牡皿w會不僅要關(guān)注過程，更要關(guān)注結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考?！?、“寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述，以使文章更具實(shí)用性和操作性?！?、“寫心得體會要注意頁面排版、段落分行等格式規(guī)范，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀?！薄ⅰ霸趯懶牡皿w會時，要注意用詞得當(dāng)，避免夸張或主觀臆斷的傾向，保持中立客觀的風(fēng)格?！痹谶@里為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠激發(fā)你們對學(xué)習(xí)和工作的思考。

有機(jī)課程心得體會和感想篇一

通過初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)粗淺體會，在教學(xué)中一定要：

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點(diǎn)出發(fā)連對角線、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等)呢?(2)從一個頂點(diǎn)出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。

例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本縣的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機(jī)會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

有機(jī)課程心得體會和感想篇二

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學(xué)生。通過對各種課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)策略

在不同的課程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)策略。對于理論性較強(qiáng)的課程，我會先閱讀相關(guān)的資料，掌握基礎(chǔ)知識，然后再進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，這樣才能更好地理解老師講授的內(nèi)容。對于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，我喜歡積極參與到實(shí)際操作中，通過實(shí)踐來加深理解。此外，我還注重與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，還提升了自己的表達(dá)能力和合作能力。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度

在課程中，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認(rèn)真對待和踏實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅持下去，通過不斷努力來克服困難。同時，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。

第四段：課程啟示

每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現(xiàn)在和未來的指導(dǎo)作用。在文學(xué)課上，我學(xué)會了欣賞和分析文學(xué)作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數(shù)學(xué)課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。

第五段：課程反思

通過回顧自己的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，有時候我在學(xué)習(xí)過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握；有時候我在課堂上可能會過于依賴?yán)蠋煹闹v解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進(jìn)的地方。因此，我會進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提升自己的獨(dú)立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。

總結(jié)：

通過對各種課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，堅持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進(jìn)步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過持續(xù)反思和努力改進(jìn)，我相信我能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。

有機(jī)課程心得體會和感想篇三

有機(jī)化學(xué)是大學(xué)化學(xué)專業(yè)中的一門重要課程，不僅僅是為了學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成方法，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)操作能力。在這門課程中，我深深體會到了思想政治教育的重要性。有機(jī)化學(xué)課程作為一門思政課，通過培養(yǎng)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和合作能力，使我們的思想得到了深刻的觸動和升華。

首先，有機(jī)化學(xué)課程讓我認(rèn)識到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和求真精神。有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行操作，做到精確測量、正確判斷，以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。這要求我們在實(shí)驗(yàn)中具備嚴(yán)密的觀察力和推理能力，在實(shí)踐中體會實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解讀。同時，有機(jī)化學(xué)中涉及大量的化學(xué)方程式和反應(yīng)機(jī)理的學(xué)習(xí)，我們要在針對不同化學(xué)反應(yīng)時了解反應(yīng)物、產(chǎn)物以及反應(yīng)條件，以及反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律。有機(jī)化學(xué)課程要求我們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心地對待每一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論譜圖的解析，這為我們的思政學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，有機(jī)化學(xué)課程培養(yǎng)了我們的實(shí)際動手能力和創(chuàng)新意識。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求仔細(xì)測量、稱量和配制所需試劑，并進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，最后進(jìn)行產(chǎn)物的分離、純化和鑒定。這個過程需要我們的實(shí)際動手操作，不僅需要我們掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，還需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識解決問題。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們會遇到各種問題，需要我們運(yùn)用高效的解決方案和創(chuàng)新的思維方式來解決。這讓我們在實(shí)踐中鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了我們解決問題的能力和判斷力。

再次，有機(jī)化學(xué)課程要求我們注重團(tuán)隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。有機(jī)化學(xué)課程中，我們常常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同解決實(shí)驗(yàn)中的難題，互相協(xié)作。在團(tuán)隊合作中，我們需要彼此交流和協(xié)商，共同制定實(shí)驗(yàn)方案，分工明確，相互協(xié)助，達(dá)到最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在團(tuán)隊合作中，我們還可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和知識，互相學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力。通過這樣的團(tuán)隊合作，我們不僅能夠提高自己的綜合素質(zhì)，還能夠從合作中感受到團(tuán)隊的力量和智慧。這不僅有助于我們的學(xué)術(shù)發(fā)展，同時也影響了我們的思想境界和人格魅力。

最后，有機(jī)化學(xué)課程使我深刻認(rèn)識到科學(xué)與社會的關(guān)系?？茖W(xué)是一把解放思想的利器，有機(jī)化學(xué)作為科學(xué)的一個重要分支，將我們從宏觀世界引入微觀世界。有機(jī)化學(xué)的課程內(nèi)容不僅僅是機(jī)械的知識點(diǎn)，更體現(xiàn)了科學(xué)的方法論和思維方式。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的過程中，我們需要運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識和方法來解決實(shí)際問題，并且通過實(shí)驗(yàn)和研究來不斷創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)化學(xué)的理論體系。這種科學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和思維方式，使我們在面對問題時能夠更加理性地思考和決策，同時也增強(qiáng)了我們和社會的緊密聯(lián)系。

綜上所述，有機(jī)化學(xué)課程作為一門思政課程，通過培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、實(shí)際動手能力、團(tuán)隊合作和創(chuàng)新意識，使我們的思想得到了深刻的觸動和升華。通過學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的知識和實(shí)踐操作，我們不僅能夠?qū)⒒瘜W(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，也能夠?qū)⑺季S方式與社會實(shí)際相結(jié)合，使我們的思想和能力得到了全面的發(fā)展。有機(jī)化學(xué)課程的思政教育讓我們在將來的學(xué)習(xí)和社會生活中更加自信和成熟，為我們的未來奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

有機(jī)課程心得體會和感想篇四

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)是為了掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及它們的合成方法。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的過程中，我們不僅需要掌握具體的知識和技能，還需要學(xué)習(xí)思政課程所強(qiáng)調(diào)的思維方式和道德觀念。有機(jī)化學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力，還啟發(fā)了我們對生命和自然的理解，對待科學(xué)研究應(yīng)該懷有敬畏之心，樹立正確的價值觀。本文將從三個方面闡述有機(jī)化學(xué)課程帶給我們的思政心得體會。

首先，有機(jī)化學(xué)課程在提供知識的同時，培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力。有機(jī)化學(xué)的一大特點(diǎn)是其規(guī)律性和實(shí)驗(yàn)性，這要求我們在學(xué)習(xí)和研究過程中要善于觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。我們不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和路徑，還要理解不同基團(tuán)的影響以及反應(yīng)產(chǎn)物的合成策略。這要求我們在學(xué)習(xí)過程中要善于思考和分析，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，在課程中我們也需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，這鍛煉了我們的實(shí)際動手能力和觀察分析能力。有機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程非常注重探究和實(shí)踐，這使我們懂得了積極主動思考和動手實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神。

其次，有機(jī)化學(xué)課程啟發(fā)了我們對生命和自然的理解。有機(jī)化合物是構(gòu)成生命體的重要組成部分，它們對生命的存在和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們逐漸了解到了生命體的物質(zhì)基礎(chǔ)是由大量復(fù)雜的有機(jī)化合物組成的，如蛋白質(zhì)、核酸、酶等。同時，有機(jī)化學(xué)也幫助我們研究生態(tài)問題和環(huán)境保護(hù)，例如通過研究有機(jī)污染物的合成和降解方式，探索新型的環(huán)境污染治理技術(shù)。有機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我們更加深入地認(rèn)識了生物世界的奧秘，激發(fā)了我們對生命和自然的鉆研和探索的興趣。同時，我們也意識到了人類與自然的和諧發(fā)展的重要性，應(yīng)該尊重和保護(hù)自然環(huán)境，遵循環(huán)境友好的原則進(jìn)行科學(xué)研究和生活方式選擇。

最后，有機(jī)化學(xué)課程教會我們對待科學(xué)研究要懷有敬畏之心，樹立正確的價值觀。在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究過程中，我們接觸到了一些危險性較高的化學(xué)物質(zhì)，同時還需要進(jìn)行一些操作和實(shí)驗(yàn)。這要求我們始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而提高科學(xué)研究的安全性和可靠性。在學(xué)習(xí)過程中，我們還學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)家的故事和成就，這讓我們深刻認(rèn)識到科學(xué)研究的偉大性和光榮性，使我們對科學(xué)的信心更加堅定。有機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)教會了我們良好的科學(xué)道德和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和使命感，對學(xué)術(shù)研究應(yīng)該懷有敬畏之心，樹立正確的價值觀。

從上述三個方面可以看出，有機(jī)化學(xué)課程不僅提供了專業(yè)知識和實(shí)踐技能，更培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力，啟發(fā)了我們對生命和自然的理解，塑造了我們正確的價值觀。在今后的學(xué)習(xí)和科研生涯中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有機(jī)化學(xué)課程所教的精神和方法，不斷創(chuàng)新和探索，在學(xué)習(xí)的道路上追求真理，為科學(xué)研究和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

有機(jī)課程心得體會和感想篇五

實(shí)施課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)把一年來的實(shí)驗(yàn)心得體會總結(jié)如下。

一、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體

傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。

二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力

“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長知識

兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。

五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處

在新課程“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因?yàn)閷τ谛W(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

有機(jī)課程心得體會和感想篇六

有機(jī)化學(xué)是一門涉及有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成的重要基礎(chǔ)學(xué)科，與此同時，有機(jī)化學(xué)課程也是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、創(chuàng)新能力的重要課程。然而，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的過程中，我們不能忽視其中的思政教育。有機(jī)化學(xué)課程中蘊(yùn)含著許多思政教育的要素，例如自尊自律、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度等。通過學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，我領(lǐng)悟到了課程思政的重要性，并在實(shí)踐中感受到了它的魅力。

首先，有機(jī)化學(xué)課程培養(yǎng)了我的自尊自律精神。在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，需要我們嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)操作要求，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作較為繁瑣，需要我們耐心和細(xì)心地進(jìn)行，否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會出現(xiàn)問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸形成了自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了對實(shí)驗(yàn)操作的要求，還培養(yǎng)了自尊和自信。有機(jī)化學(xué)作為一門綜合性的實(shí)踐課程，不僅要求我們在實(shí)驗(yàn)中做到精確，還要求我們在實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差時能夠能夠主動承認(rèn)錯誤，勇于面對教師和同學(xué)的批評。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，我明白了自尊自律的重要性，也學(xué)會了正確對待挫折和失敗。

其次，有機(jī)化學(xué)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。有機(jī)化學(xué)是一門需要創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的學(xué)科。在合成反應(yīng)中遇到反應(yīng)條件不合適的情況時，我們需要運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，并靈活地調(diào)整反應(yīng)條件，尋找出合適的反應(yīng)路徑。這一過程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，并鍛煉了我們的頭腦思維和動手能力。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是在一種創(chuàng)新的環(huán)境中進(jìn)行的，只有我們對已有的實(shí)驗(yàn)示范和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，才能獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果，這同樣也為我們的學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。通過有機(jī)化學(xué)課程，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新的眼光和方法，掌握了一定的創(chuàng)新能力。

再次，有機(jī)化學(xué)課程培養(yǎng)了我的科學(xué)態(tài)度。有機(jī)化學(xué)是一門符合自然規(guī)律的科學(xué)，它要求我們從科學(xué)的角度去認(rèn)識和理解化學(xué)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要依據(jù)已有的理論知識，進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作，以確保實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性。只有理性的眼光和科學(xué)態(tài)度，才能夠真正反映化學(xué)現(xiàn)象本身，為科學(xué)研究和應(yīng)用提供準(zhǔn)確和可靠的數(shù)據(jù)支撐。通過有機(jī)化學(xué)課程，我認(rèn)識到了科學(xué)態(tài)度的重要性，并逐漸養(yǎng)成了批判性思維和科學(xué)思維。

最后，有機(jī)化學(xué)課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常需要與同學(xué)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。每一個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都需要多個人協(xié)同作業(yè)，互相配合，共同解決實(shí)驗(yàn)中的問題。通過這樣的實(shí)踐方式，我們不僅學(xué)會了與人合作的技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神，增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不僅僅取決于個人的實(shí)驗(yàn)操作能力，更取決于整個團(tuán)隊的合作和配合程度。只有實(shí)驗(yàn)操作精準(zhǔn)、團(tuán)隊合作協(xié)調(diào)，才能確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，取得有效結(jié)果。通過有機(jī)化學(xué)課程，我逐漸養(yǎng)成了團(tuán)隊合作的習(xí)慣，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。

綜上所述，有機(jī)化學(xué)課程不僅是一門科學(xué)實(shí)踐課程，更是一門思政課程。通過有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了有機(jī)化學(xué)的理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，更培養(yǎng)了自尊自律、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊合作等思政素養(yǎng)。這些思政素養(yǎng)將伴隨我們一生，對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我深切體會到有機(jī)化學(xué)課程思政的重要性，并會將其中蘊(yùn)含的思政內(nèi)容與日常學(xué)習(xí)、生活中融為一體，始終保持積極向上的心態(tài)，做到自尊自律、勇于創(chuàng)新、堅持科學(xué)和團(tuán)隊合作，為實(shí)現(xiàn)個人和社會的共同進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

有機(jī)課程心得體會和感想篇七

在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。在教學(xué)中要注意：

一.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會，尤其對于外語教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

二.在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

三.深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

四.教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

教師在新的課改形勢下，一定要具有課改理念，把學(xué)生放在首位，要讓學(xué)生學(xué)得精彩，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生才會不斷的進(jìn)步。讓我們共同努力，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。

有機(jī)課程心得體會和感想篇八

新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。

新課程改革首當(dāng)其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念去實(shí)施教育教學(xué)活動。傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實(shí)踐的發(fā)展，這種認(rèn)識受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。教師要創(chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生理解、學(xué)會和掌握新的知識并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對學(xué)生的正確全面評價，又能體現(xiàn)教育的客觀性，達(dá)到教育的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此適時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。

二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變

(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，達(dá)到要求時給予肯定和贊揚(yáng)，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

有機(jī)課程心得體會和感想篇九

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十

第一段：引言（100字）

課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗(yàn)。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會。

第二段：培養(yǎng)興趣（200字）

在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習(xí)中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過對自己的興趣進(jìn)行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。

第三段：掌握知識（300字）

課程是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學(xué)科的知識點(diǎn)。但掌握知識只是一個起點(diǎn)，更重要的是如何將知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過一些實(shí)踐性的作業(yè)和項目，我學(xué)會了如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學(xué)會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段：提高能力（300字）

課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行團(tuán)隊合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過參加一些團(tuán)隊項目，我學(xué)會了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機(jī)會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學(xué)習(xí)效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。

第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）

課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點(diǎn)有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學(xué)會了如何認(rèn)識和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。

結(jié)尾（100字）

通過對課程的思考和總結(jié)，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十一

隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變，我們所接受的課程內(nèi)容也不再只是單調(diào)枯燥的知識，而是更加生動有趣的故事。近期，我參加了幾門以課程故事為特色的課程，深感其帶給我不僅是知識的積累，更是對生活、人性的思考和體悟。在這篇文章中，我將對這些課程故事的感想、心得和體會進(jìn)行探討。

第一段：感受到了課程故事的吸引力

我參加的第一門課程是一門關(guān)于音樂歷史的課程。世界各地的音樂發(fā)展歷程以及背后的文化、社會背景，都通過一個個鮮活的故事進(jìn)行展示。這些故事以其生動有趣的方式，吸引了我的注意力，讓我對音樂的歷史有了更深刻的理解。我記得有一次，老師講述了貝多芬的一生，他的創(chuàng)作過程中的困惑、堅持和成長，讓我受到了很大的啟發(fā)。通過這門課程，我開始懂得了音樂是如何與人的情感緊密相連的。

第二段：接觸到了世界各地的文化

另一門課程是一門關(guān)于世界文化的課程。在這門課程中，我們通過故事了解到不同國家的文化、習(xí)俗以及他們的歷史背景。每一次的課堂上，我們總是充滿好奇地聽著老師講述各個國家的故事。通過這些故事，我開始意識到文化的多樣性和它們對人類社會的影響。而且，這些故事不僅讓我了解到了世界各地的文化，也拓寬了我的視野，讓我能夠更加包容和理解不同文化之間的差異。

第三段：深入思考了人性和生活

其中一門課程是一門以心理故事為主題的課程。通過一些寓言故事和現(xiàn)實(shí)生活案例，我們來探討人們的內(nèi)心世界。經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)，我漸漸意識到人的心理是復(fù)雜的，人性的善惡也是多樣的。同時，我開始思考人們的行為背后可能隱藏的動機(jī)和目的。通過這些故事，我更懂得了如何與人相處，如何理解他人的情感和需求，也對自己的內(nèi)心有了更深層次的了解。

第四段：通過課程故事培養(yǎng)了綜合能力

這些課程故事不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。通過這些故事，我學(xué)會了提問和思考的能力，學(xué)會了關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會了分析和解決問題的能力。在這個信息爆炸的時代，這些能力對我來說是十分重要的，我相信它們將會在未來的學(xué)習(xí)和工作中起到積極的作用。

第五段：改變了我對教育的認(rèn)識

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我深深地體會到了故事在教育中的價值和重要性。相比于傳統(tǒng)的教育方式，課程故事不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是能夠幫助學(xué)生增長見識，提升人文素養(yǎng)。我相信，故事這種形式將會越來越多地應(yīng)用于教育中，為學(xué)生帶來更多的收獲和體驗(yàn)。

總結(jié)：

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我收獲了很多。課程故事以其生動有趣的方式，幫助我更好地理解知識，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同時，它們也讓我獲得了一些重要的綜合能力，并改變了我對教育的認(rèn)識。我會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的課程，相信它們會讓我在個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)中更加受益。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十二

第一段：引言（大約200字）

課程故事是一種特殊的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和人物塑造，將知識融入到故事中，使學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。在課程故事中，學(xué)生可以通過情節(jié)的發(fā)展，感受角色的成長和困境的解決，從而更好地達(dá)到知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我參與的一次課程故事中，我深刻感受到了這種教學(xué)方式的魅力，并對此有了一些深入的體會和感悟。

第二段：故事情節(jié)的引導(dǎo)和懸念（大約200字）

在課程故事中，我發(fā)現(xiàn)情節(jié)的引導(dǎo)和懸念設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。在故事的開始部分，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的世界，幫助我們建立起對故事中角色和情節(jié)的關(guān)注點(diǎn)。隨著故事的發(fā)展，老師巧妙地設(shè)置了一系列的懸念，增加了故事的吸引力和情節(jié)的連貫性。這些懸念讓我更加專注于故事的發(fā)展，積極參與其中。

第三段：角色的塑造和情感共鳴（大約300字）

在課程故事中，角色的塑造是非常關(guān)鍵的。角色的個性和特點(diǎn)直接影響到故事的發(fā)展和我們對其中知識的理解。在我參與的故事中，每個角色都有著鮮明的個性和特點(diǎn)，他們通過遭遇困境和展現(xiàn)勇氣，向我們傳遞了積極向上的價值觀。尤其讓我印象深刻的是主角的成長過程。她通過面對困難，學(xué)會了堅持和勇敢，并最終獲得了成功。這樣的故事情節(jié)對我們的情感有著很大的共鳴，激發(fā)了我們的積極性和勇氣。

第四段：知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用（大約300字）

在課程故事中，知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和使用是相輔相成的。通過故事情節(jié)和角色的經(jīng)歷，我們更加深入地理解了知識點(diǎn)的意義和運(yùn)用方法。在故事中，我們不僅通過角色的行為和思考，學(xué)習(xí)到了知識點(diǎn)，還通過角色的實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉了我們對知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。這種學(xué)習(xí)方式讓我們對知識有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們對知識的熱愛和探索欲望。

第五段：課程故事的啟示與反思（大約200字）

參與課程故事讓我有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我意識到，課程故事不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種傳遞價值觀和培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。通過情節(jié)的設(shè)置和角色的塑造，課程故事教會了我們?nèi)绾蚊鎸Ь?、勇敢堅持，以及如何運(yùn)用知識去解決問題。這種教學(xué)方式讓我們體驗(yàn)到了知識的力量，也培養(yǎng)了我們良好的品格和積極的心態(tài)。同時，我還意識到教師在課程故事中的角色是非常重要的，他們的引導(dǎo)和激勵是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

總結(jié)：（大約100字）

課程故事是一種生動有趣的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和角色塑造，將知識融入到故事中，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過參與課程故事，我深刻體會到了其魅力，感受到了知識的力量和培養(yǎng)良好品格的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方式，去探索更多的知識和價值觀。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十三

中國教育課程是培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學(xué)習(xí)教育課程的過程中，深刻認(rèn)識到了其重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對中國教育課程的感想和心得體會。

第一段：認(rèn)識的重要性

中國教育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，這是現(xiàn)代教育的核心。我們接觸到的課程內(nèi)容非常豐富和多樣化，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)這些課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：體驗(yàn)的重要性

學(xué)習(xí)教育課程的過程中，我們有機(jī)會參加各種實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)課程。例如，我們可以參觀博物館、參加志愿者活動、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。通過這些實(shí)踐活動，我們可以將課堂上學(xué)到的知識和理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，增加我們對知識的理解和記憶，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

第三段：培養(yǎng)能力的重要性

中國教育課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要通過作業(yè)、課堂討論和團(tuán)隊合作等方式培養(yǎng)這些能力。這些能力對我們的將來非常重要，無論是在學(xué)校還是職業(yè)生涯中，我們都需要具備這些能力來與他人合作和解決問題。

第四段：素質(zhì)教育的重要性

中國教育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史和文化，我們可以了解我們的傳統(tǒng)和文化價值觀，培養(yǎng)我們的家國情懷和責(zé)任感。同時，我們也會學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)、公益活動和社會服務(wù)等課程，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。

第五段：未來的展望

在中國教育課程的指導(dǎo)下，我相信我將能夠成為一名全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也會發(fā)展自己的興趣和特長，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我相信，通過這樣的努力，我將來能夠?yàn)樯鐣龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

總結(jié)：

中國教育課程的感想和心得體會，我們認(rèn)識到了教育的重要性和意義。通過學(xué)習(xí)教育課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們重視實(shí)踐，培養(yǎng)各項能力。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。我相信，在中國教育課程的指導(dǎo)下，我們將來能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十四

作為一名酒店管理專業(yè)的學(xué)生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會。

第一段：課程內(nèi)容豐富多樣

酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營管理課上，我了解了酒店經(jīng)營的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學(xué)習(xí)了如何在有限的時間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學(xué)到了如何設(shè)計餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來的職業(yè)生涯做好了更全面的準(zhǔn)備。

第二段：實(shí)踐教學(xué)帶來收獲

酒店課程不僅有豐富的理論知識，還有實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐中，我學(xué)會了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會了如何點(diǎn)餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對顧客的評價進(jìn)行處理。這些實(shí)踐教學(xué)不僅提高了我的實(shí)踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：團(tuán)隊合作是關(guān)鍵

在酒店業(yè)中，團(tuán)隊合作是非常重要的。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項目。在團(tuán)隊中，我們需要學(xué)會尊重和協(xié)助他人，建立良好的團(tuán)隊氛圍，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)。

第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧

在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的。客人通常會認(rèn)為一家酒店的服務(wù)是由前臺、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時，良好的服務(wù)有效地傳達(dá)出酒店的品牌、形象和價值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛。

第五段：結(jié)語

酒店課程涉及多個領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學(xué)到了實(shí)用而全面的知識和技巧，還增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)知識，成為一個優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)人才。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十五

這一年的.大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十六

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐，對中國教育的理性思考與展望。近幾天閱讀此書后，收獲很多，感受頗深。

書中一些教育故事和案例把教育理論淺顯化，深入淺出，還有一些是馮老自己的親身經(jīng)歷和工作實(shí)踐的總結(jié)和提煉，道理明確又精辟，淺顯易懂。

一、刻骨銘心的教育真諦：

在細(xì)細(xì)的閱讀中，受感動的是哪些讓自己刻骨銘心的來自馮老自己行為和感悟的教育真諦：

1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是一場革命，是一場告別書本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要研究學(xué)生，使我們的老師由心中有書走進(jìn)胸中有書、目中有人的境界。

2、研究差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。告別忍受，走出接受，走進(jìn)享受。

3、我的責(zé)任就是讓我的學(xué)生快樂，成長不需要伴隨著每天的愁眉苦臉，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)教室，臉上沒有笑容的時候，我知道我的工作缺位了。我做校長，我有責(zé)任讓我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂的成長。走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有潛能的。潛能不釋放，學(xué)生不快樂。

4、以學(xué)生發(fā)展為本的教育要求我們胸中有書，目中有人，根據(jù)學(xué)情決定我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，彎木造犁，讓所有的學(xué)生各得其所，各展其長。

6、一個教師照亮了別人，發(fā)展了自己，只有發(fā)展了自己才能更好的照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮別人。

7、這個過程來源于讀書，因?yàn)閺?982年到昨天晚上，我沒有一天不讀1個小時的書。讀書長智慧，當(dāng)讀書使我對教育的認(rèn)識由簡單走向龐雜，再從龐雜回歸到簡單的時候，我發(fā)現(xiàn)我把握了教育的真諦。

8、最好只是一時的現(xiàn)象，更好是永恒的追求，持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

9、有什么樣的流程文化就有什么樣的教育質(zhì)量。如果說一個好校長就是一個好學(xué)校的話，那么一個好的管理文化可以培育一群好學(xué)校。

10、教育就是要做到告別難受、結(jié)束忍受、遠(yuǎn)離接受、走進(jìn)享受！

二、感慨萬分的學(xué)習(xí)反思：

1、改變觀念

教育的服務(wù)對象是學(xué)生，好的教育應(yīng)該是最有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以我們在教學(xué)行為上要更多地考慮學(xué)生的需求。我們學(xué)習(xí)了很多模式，但現(xiàn)在仍然沒有找到最適合我們的模式，感覺我們總是不停地在照搬別人的東西，感到不合適就拋棄了，再搬再拋棄，這種照搬模式淺嘗輒止的做法是達(dá)不到課改目的的。我們總是想套用現(xiàn)成的模式，通過學(xué)模式來帶動教學(xué)進(jìn)而形成模式，現(xiàn)在看來是行不通的，我記得在《天龍八部》里有這樣的一個情節(jié)，吐蕃國師鳩摩智沒有練習(xí)少林內(nèi)功心法，而強(qiáng)靠小無相功來推動少林功夫終究導(dǎo)致走火入魔。雖然是小說，但卻很在理。所以我們組一致認(rèn)為對一些名校的做法應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，結(jié)合學(xué)校實(shí)情在實(shí)踐中內(nèi)化成自己的東西從而形成自己的模式。其實(shí)模式這個東西就是形式，是品牌，當(dāng)你做出了自己的風(fēng)格，自然就有了模式。

2、關(guān)注差異

老師們，你有沒有遇到過這樣的情況：當(dāng)我們正賣力地講著習(xí)題時，他正在玩鉛筆、橡皮或做別的事情；當(dāng)我們批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)一些很簡單的問題都錯了，我想這樣的情況大家都遇到過吧！問題出在哪里，錯誤應(yīng)該歸咎與誰？至少不應(yīng)該只責(zé)備學(xué)生，我們也有錯誤。我們沒有去了解我們的學(xué)生。雖然我們很多老師都知道學(xué)生存在差異這個事實(shí)，但我們在行動上仍然想按相同的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，一旦做不到，就進(jìn)行批評教育，最后得到的只是相互間的怨言，師生關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)?！叭私杂胁?，人無全才，揚(yáng)長避短，個個成才”,這樣的境界可能我們都做不到，但如果我們真能更多地去了解和認(rèn)同我們學(xué)生的差異性，更多地包容學(xué)生的錯誤，換位思考他們的處境，更多地為學(xué)生設(shè)計一些他們夠得著的問題，讓他們享受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂，我想我們的師生關(guān)系肯定會得到改善，我們的課堂肯定可以更活躍一些。同理，我們組還覺得在管理教師隊伍時也要關(guān)注教師的差異性，讓教師充分地發(fā)揮他們的特長，揚(yáng)長避短，最大程度地激發(fā)教師的工作熱情和滿足他們渴望成功的心理需要。

3、尊重和傾聽

“現(xiàn)在的老師不好當(dāng)，班主任更不好當(dāng)”,我們可能經(jīng)常要發(fā)這樣的感慨，教育無小事，教育也無大事呀，有的只是一些“雞毛蒜皮”的事情，然而處理不好，就會激起各種矛盾，不但影響教學(xué)，而且還真可能會有“大事”發(fā)生。學(xué)生是有情感的，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的情感。怎樣尊重呢？這就需要通過滿足學(xué)生的自我尊重的精神需要來實(shí)現(xiàn)。讓他們獲得成功，產(chǎn)生成就感，給他們以肯定和鼓勵。特別是不能言語損傷，侮辱性的語言甚至超過一頓痛打?qū)W(xué)生的傷害，我曾經(jīng)與學(xué)生交流中獲悉，學(xué)生記住對自己不好的老師的原因都是說曾經(jīng)怎樣怎樣罵過他。要博取學(xué)生的認(rèn)同，還必須有心靈上的溝通，這就需要我們?nèi)A聽他們的心聲，所以我們要更多地俯下身來聆聽學(xué)生的想法，這樣我們就和學(xué)生建立了一種既是師生又是朋友的關(guān)系，學(xué)生的心里話會對你說，你才能去解決他們中的實(shí)際問題。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老”對于我們既熟悉又陌生，現(xiàn)在我們面臨著新的教學(xué)理念，新的教學(xué)設(shè)備，遙遠(yuǎn)的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，然而我們還有很多思想和技能卻停留在夢想中。如果現(xiàn)在不抓緊學(xué)習(xí)，很快就會被淘汰了，我們不能真等到這一天再來怨天尤人，我想我們真的要有那么一點(diǎn)點(diǎn)危機(jī)感。我們在平時可以更多地閱讀可以提高教學(xué)技能的書籍，多反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)一些課件制作的本領(lǐng)。讓自己時刻處于前進(jìn)的狀態(tài)用心了，努力了，就會有收獲，只要我們對自己還沒有放棄，我們一樣可以創(chuàng)造適合我們自己的教育。

讀了這本書后，讓我們放開手腳，用規(guī)范加選擇的教育思想，合格加特長的育人目標(biāo)，開辟芝罘教育的新天地。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十七

中國的教育課程是每個中國孩子成長過程中不可或缺的一部分。在這個不斷進(jìn)步的時代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進(jìn)。作為一個參與者和受益者，我愿意分享我對中國教育課程的感想心得體會。

首先，中國教育課程的多樣性給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學(xué)科。然而，在當(dāng)今社會，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來越重要。因此，中國的教育課程已經(jīng)開始注重理工科的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。

其次，中國教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去，中國教育課程主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要取得好的學(xué)習(xí)成績，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學(xué)生們不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所成就，同時也能在社會中有所作為。

再次，中國教育課程注重學(xué)生的實(shí)踐能力。過去的教育課程主要注重學(xué)生的理論知識，而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生們不僅需要在課堂上學(xué)到知識，還需要通過實(shí)踐活動將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這能夠加深學(xué)生們對知識的理解和記憶，同時也能提高他們的實(shí)際操作能力。

最后，中國教育課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去，中國的教育課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的記憶和重復(fù)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們被鼓勵提出問題、解決問題，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

總之，中國的教育課程在不斷變革和改進(jìn)中，給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國教育課程的發(fā)展將會為每個學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)能力的未來社會的一員。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為建設(shè)中國的未來做出自己的貢獻(xiàn)。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十八

自我介紹之后，我們班的班主任對我們說：“你們現(xiàn)在開始的這堂課程，是學(xué)習(xí)酒店管理的第一步?！庇谑牵覀兙烷_始了為期一個月的酒店課程學(xué)習(xí)。

第二段：課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在課堂學(xué)習(xí)中，我們通過老師的講解以及實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了前臺接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進(jìn)入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識，還有機(jī)會實(shí)踐，親手體驗(yàn)著做酒店員工的感覺。

第三段：實(shí)踐中的印象

此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們在參觀的過程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個客人都能感受到家的溫暖。這個印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機(jī)械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺到被尊重、被關(guān)愛，最終將一次商業(yè)活動變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。

第四段：團(tuán)隊合作體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)的同時，我們需要完成團(tuán)體作業(yè)。團(tuán)體作業(yè)的過程中，我意識到一個好的團(tuán)隊有多重要，大家的貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強(qiáng)了自身團(tuán)隊協(xié)作的能力。

第五段：結(jié)語

課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對于我這個初學(xué)者來說，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識，還學(xué)到了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊合作的能力。我相信隨著時間的推移，這些知識和能力一定會成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是對于酒店管理知識的學(xué)習(xí)，更是對于團(tuán)隊協(xié)作和個人成長的鍛煉。

有機(jī)課程心得體會和感想篇十九

通過每周一次的大學(xué)課程學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們的

心得體會

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點(diǎn)，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。

最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進(jìn)步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會取得回報。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天, 而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個好的足球運(yùn)動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳@絕對馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機(jī)會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時，主要是知識的積累過程。計算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對計算機(jī)很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計算機(jī)就感覺要輕松一些，學(xué)院計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語言主要是vf，學(xué)校要求計算機(jī)必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過了計算機(jī)二級，總之，計算機(jī)作為就業(yè)時的一塊強(qiáng)有力的敲門磚，計算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機(jī)會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會給老師

合同

考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

還有一個我覺得很重要的就是

學(xué)習(xí)計劃

大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

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