最熱實用心理學(xué)心得大全(20篇)

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最熱實用心理學(xué)心得大全(20篇)
時間:2023-10-29 18:10:04     小編:紙韻

總結(jié)是一種思考的過程,可以幫助我們理清思路,深化對事物的理解。怎樣使總結(jié)內(nèi)容具有針對性和可操作性?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例,供您參考和學(xué)習(xí)。

實用心理學(xué)心得篇一

??遇到這種類型的人人,你就要花些工夫,仔細(xì)觀察,注意他的一舉一動,從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。接下去,你要好好利用這個話題,讓他充分表達(dá)自己的意見。

??每個人都會有他感興趣,關(guān)心的事,只要你稍一觸及,他就會滔滔不絕地說出來,此乃人之常情,因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。

??2、對傲慢無禮的人,盡量少說

??有些人自視甚高,目中無人,時常表現(xiàn)出一副“唯我獨尊”的樣子。你對這種舉止無禮,態(tài)度傲慢的人,說話應(yīng)該簡潔有力才行,最好少跟他羅嗦,所謂“多說無益”。

??3、對沉默寡言的人,直奔主題

??與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事,因為對方過于沉默,你沒辦法了解他的想法,更無從得知他對你是否有好感。 對于這種人,你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞剑M量避免迂回式的談話。

??4、對深藏不露的人,多用心思

??當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時,你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看,讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。

??人們多半不愿將自己的弱點暴露出來,即使在你要求他說出答案或提出判斷時,他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞,使你有一種“高深莫測”的感覺,其實這只是對方偽裝自己的手段罷了。

??5、對行動遲緩的人,拿出耐心

??對于行動比較緩慢的人,交涉時最需要耐心。

??與人交涉時,也經(jīng)常會碰到這種人,此時你絕對不能著急,因為他的步調(diào)總是無法跟上你的進(jìn)度,所以,你最好耐著性子,拿出耐心,盡可能配合他去做。

??管理心理學(xué),讓我們在學(xué)習(xí)的過程中了解,學(xué)習(xí)為人處世,待人待事的方法與技巧,是大學(xué)生不可或缺的,必須掌握的一門知識。

實用心理學(xué)心得篇二

日常生活中經(jīng)常會發(fā)生一些使人感到緊張或不快的事件,我們稱之為應(yīng)激。有些事情雖然不大,卻能精耗費你很多精力,甚至?xí)s短你的壽命。這些問題人人都會遇到,但處理方法各不相同。

應(yīng)激并非總是壞事

從積極的一面看,應(yīng)激能提高人們的活力。沒有它,人們會感到?jīng)]有一點動力。如果沒有必須支付房租、消費而帶來的應(yīng)激,很多人可能寧愿選擇睡大覺而不是去工作。適度的焦慮是考試前的復(fù)習(xí)和保證安全駕車所必要的。如果我們能夠控制應(yīng)激,任何應(yīng)激性情況都可視為一種挑戰(zhàn)-一種能產(chǎn)生有益結(jié)果的挑戰(zhàn)。

消極應(yīng)對的結(jié)果

常常有這樣的說法:"應(yīng)激能致命"。在工作、以及自身問題上,應(yīng)激會使人精疲力竭,走頭無路。應(yīng)激可能造成惡性循環(huán)。人處于應(yīng)激狀態(tài),不思飲食,會引起營養(yǎng)不良,從而抗感染力下降,不愿向他人訴說,進(jìn)而不與他人交往從而引起抑郁狀態(tài);應(yīng)激長期積累會導(dǎo)致怒火爆發(fā),從而造成工作、關(guān)系的緊張,這種上緊張會給其帶來精神上的痛苦,痛苦又會導(dǎo)致酒精和藥物的濫用,最終導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

影響應(yīng)激后果的因素

對于同樣的應(yīng)激源,相同的生活事件,不同的人可能會有不同的反應(yīng),這取決于:

1.認(rèn)知評價不同對于同樣生活事件的不同認(rèn)識、理解、評價,從而引起不同的生理變化。

2.社會支持不同當(dāng)人受到、處于之中時,如果、、同學(xué)、同事、組織會熱心幫助他,給予精神與物質(zhì)上的支持,那么,便能很快擺脫。

3.個性素質(zhì)差異人格發(fā)展不健全,對付應(yīng)激的能力也差,受遺傳因素的影響,較弱的生理器官更易發(fā)生應(yīng)激反應(yīng)性疾病。

如何對付應(yīng)激

1.做現(xiàn)實性的選擇世界上的有些事雖可認(rèn)識卻無法,客觀地面對現(xiàn)實,相機處理。

2.丁解自己的優(yōu)勢和不足明確承認(rèn)自己的力量有限,不必一個人去"包打天下",懂得何時去求助他人。

3.向親友傾述內(nèi)心的憂傷跟親友訴說你的怒氣,通過體力活動來消散你的怒氣,或者干脆獨自關(guān)在屋里大喊大叫,都是可選用的變通辦法。

4.學(xué)會調(diào)息,保持放松減輕應(yīng)激最簡單的辦法是:找一個安靜的地方坐下來,閉上雙眼,做個深呼吸,從西部到腳尖依次循序全身肌肉放松伴有徐徐呼吸,總程為10一20分鐘。

 

實用心理學(xué)心得篇三

(三)想象脫敏法

這也是一種對付緊張和焦慮的有效方法。其特點是,通過在想象中對現(xiàn)實生活里的挫折情境和使自己感到緊張、焦慮的事件和預(yù)演,學(xué)會在想象的情境中放松自己,從而達(dá)到能在真實的挫折和緊張場合下對付各種不良的情緒反應(yīng)。

基本方法:

1.學(xué)會有效地放松

這是想象脫敏法的基礎(chǔ)??蛇x練習(xí)和掌握“放松調(diào)節(jié)法”,達(dá)到能在1-2分鐘內(nèi)完全放松,將緊張排除出去。

2.把挫折和緊張事件按等級排列出來

在紙上把引起焦慮和緊張的事件,包括目前遇到的和不久將會遇到的各種各樣的事件全部開列出來,盡可能舉出20個項目左右,它應(yīng)該包括各種不同性質(zhì)的事件,而不限于一、兩種感到緊張或懼怕的問題。然后給自己感到緊張的這些項目打分,完全不緊張的定為0分,最緊張的定為100分,其他項目依據(jù)自己的體驗,定在0-100之間。每個項目之間的緊張度分?jǐn)?shù)的差距大致相等,如都差5分。最后,按照分?jǐn)?shù)高低,從低到高,將它們?nèi)颗懦龅燃夗樞?。每個項目應(yīng)當(dāng)簡明扼要,又能在想象中產(chǎn)生鮮明的圖像。如:(1)大冷天送上幼兒園,5分;(2)下班后很疲倦,還要做家務(wù),10分;(3)參加后天的自學(xué)考試,15分……(20)對自己的工作提出批評,100分。

3.脫敏想象練習(xí)

依據(jù)等級表學(xué)會使自己引起緊張,然后消除緊張。先從緊張分最低的第一項目開始,想象項目所描述的情境,使情境保持30秒左右;注意身體是否出現(xiàn)緊張感,感到緊張時即做放松練習(xí)。用同樣方法逐步對付所列出的每一個緊張事項。最后你會更深刻地覺察到緊張的部分是怎樣引起的,并會歡迎緊張的早期征兆,因為它好比是你放松的信號。

通過了緊張度最高的項目,你就會對降低緊張和焦慮有充分的信心,甚至對最緊張的情境也能予以克服。

進(jìn)行想象和放松練習(xí)時,要求每一個項目的情境必須是生動和真實的,必須能清晰想象出情境中的聲音、氣味、色彩、圖像等。開頭幾次可能想象不出,隨著練習(xí)次數(shù)增多,就容易清楚地感觸到情境中的緊張事件。

第一天開始練習(xí)時,項目可不超過3-5個,感到累之前就要停止。三、四天后可逐漸練完全部項目。通過對所列的全部項目二三遍的練習(xí)后,如都達(dá)到了松馳,那么就能在日常生活中對付同樣的問題。

(4)想象調(diào)節(jié)法

1.視覺形象想象法

(1)使緊張和松弛相互作用的想象。閉眼,注意身體上的緊張點;稍停。把你體驗到的緊張或痛苦想象成某一樣?xùn)|西,稍停。將松弛想象成另一樣?xùn)|西,稍停。讓這兩樣?xùn)|西相互作用,使緊張消除(例如將緊張想象為一塊粗糙的冰團,把松弛想象為慢慢融化冰塊的太陽)。

(2)在想象中將緊張排除。閉眼,賦予緊張或痛苦以某一種顏色或形狀;稍停。這種顏色或形狀;把這第二種顏色或形狀從意識中排除出去。

(3)用顏色的變化象征緊張的。閉眼,想象你身體里有許多燈,例如紅燈是緊張或痛苦,藍(lán)燈是松弛;稍停。想象燈由紅變藍(lán),或藍(lán)變紅,變化發(fā)生時你能覺察到身體上的不同感覺;稍停。將你身上所有的燈變?yōu)樗{(lán)色,體會一下總的松弛感。

(4)給肌肉緊張賦予視覺意象。胃部緊張時可以想象:胃里攢動著一個拳頭;手臂緊張時想象手臂被繩子扎住了。想象這種束縛正在解除,或者想象自己的身體為溫暖的砂輕輕地蓋著;你的右腿,你的左腿……胃……胸部……手臂都被溫暖的砂子蓋著;或者想象一條溫暖的毯子正在慢慢地,慢慢地拉上你的肩頭。

2.指導(dǎo)性想象

找一個舒適的位置,閉眼,注意身體的感覺,練習(xí)深呼吸。注意你此刻的想象(可以把下面的指導(dǎo)語制成錄音帶播放)。

(1)“上山路上”。閉住眼,想象你離開住處,離開日常的煩惱和快速的生活節(jié)奏;想象你在穿過山谷,向山區(qū)走近;想象你到了山區(qū),你走了蜿蜒的道路。在這條道路上你找到了一處歇腳的地方;發(fā)現(xiàn)了一處舒適的可以歇腳的地方;在這歇腳的地方你花一些時間檢查一下你生活中的所有緊張和壓力;給這些緊張和壓力賦予顏色和形狀,仔細(xì)地看看它們,然后把它們丟在小徑上。繼續(xù)上路直到到達(dá)山頂;環(huán)視一下山頂,你發(fā)現(xiàn)了一處吸引人的、舒適的地方。你坐焉,慢慢地放松。你現(xiàn)在感到完全松弛了;體驗一下完全放松時的感覺(大約3-5分鐘);再一次環(huán)顧一下你的周圍,記住,這是你輕松一下自己的特殊地方,你可以在任何時候到這里來。

(2)“積極追憶”。閉住眼,回到這一天的開頭,回想起床時的情景,感覺怎樣?停一下。對自己說:“讓那些思想消逝吧;讓那個時刻流逝吧;這是過去,我現(xiàn)在不能?!庇眠@種追憶的方法逐一回憶早上、下午、晚上各段時間自己的感受,如果有緊張和壓力,對自己說:“讓那些感受消逝吧!”

(3)“應(yīng)付未知”,閉住眼,想象你在茫茫森林里,四周黑暗,道路曲折,你迷路了;體驗一下你的感受怎樣?注意你的身體,什么部分緊張,體驗1分鐘;停。在想象中尋找方法走出黑暗的迷津似的森林;體驗一下你身上的緊張的消失。當(dāng)你找到擺脫這種的辦法時,你身上的緊張會逐漸消失。體驗一下所有的緊張在離開你的身體;你是松弛的,你是安全的,你是舒適的。

3.音樂想象

聽音樂是最普遍的松弛形式之一。每個人賦予音樂以自已的意義。你要選擇能感到寧靜和緩的音樂。如果可能,制作一盤能半小時連續(xù)不斷播放的輕松的音樂磁帶。同一音樂的不斷重復(fù),可以引起你積極的聯(lián)想,解除緊張。

找一把舒適的椅子坐好,閉眼,在心里掃描身體各個部位,。注意緊張的部分,痛的部位和松弛的部位。當(dāng)你注意音樂的時候,同時注意自己的心境。每當(dāng)無關(guān)的思想進(jìn)入頭腦時,注意它,并丟開它。音樂結(jié)束時,再在心里掃描全身各處,比較一下此時的感覺與音樂開始前有什么不同。

(五)呼吸調(diào)節(jié)法

雖然人人都在不停地呼吸,都知道呼吸對于維持的必要性,但卻不一定知道某些特定的呼吸方法,還有解除精神緊張、壓抑、焦慮、急躁和疲勞的功效。通過一段時間的練習(xí),掌握一些基本方法,就可能運用呼吸進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。

下面這些練習(xí)可以先作普遍的嘗試,然后從中選擇幾種對自己最為有益的方法,經(jīng)常練習(xí)。

1.深呼吸練習(xí)

這個練習(xí)可以采用站式、坐式或臥式。最好用臥式:平躺在地毯或床墊上,兩肘彎曲,兩腳分開20-30厘米,腳趾稍向外,背躺著。對全身緊張區(qū)逐一掃描。將一手置于腹部,一手置于胸上,用鼻子慢慢地吸氣,進(jìn)入腹部,置于腹部的手隨之舒適地升起?,F(xiàn)在微笑地用鼻子吸氣,用嘴呼氣,呼氣時輕輕地松弛地發(fā)“呵”聲,好象在輕輕地將風(fēng)吹出去。使嘴、舌、腭感到松弛。作深長緩慢的呼吸時,體會腹部的下下起伏,注意呼吸時的聲音愈來愈松弛的感覺。

這個練習(xí)每天須做1-2次,每次5-10分鐘,1-2周后可以將練習(xí)時間延長至20分鐘。

每次練習(xí)結(jié)束,用一些時間檢查身體上是否還有緊張點,如果有,比較這種緊張與練習(xí)開始時的緊張感有沒有區(qū)別。

2.嘆氣練習(xí)

人在白天有時會嘆氣或打呵欠,這是氧氣不足的征兆。嘆氣、打呵欠是機體補充氧氣的方式,也能減少緊張,因此可以作為松馳的手段來練習(xí)。

站立或坐著常常地嘆一口氣,讓空氣從肺部跑出去。不要想到吸氣,讓空氣自然地進(jìn)入。重復(fù)8-12次,體驗一下松馳感。

3.充分自然式呼吸練習(xí)

嬰兒或原始人采用充分的、自然式呼吸,文明時代的人緊身服裝,過著緊張的生活,已經(jīng)沒有這種呼吸習(xí)慣。下面的練習(xí)可幫助我們恢復(fù)充分而自然的呼吸:

坐好或站好,用鼻子呼吸。吸氣時,先將空氣吸到肺的下部,此時橫隔膜將腹部推起,為空氣留出空間;當(dāng)下肋和胸腔漸漸向上升起進(jìn),使空氣充滿肺的中部;最后慢慢地使空氣進(jìn)入肺的上部。全部吸氣過程需時2秒,要有連續(xù)性。屏住氣,約幾秒種。慢慢地呼氣,使腹部向內(nèi)縮一下,并慢慢地向上提。氣完全呼出后,放松胸部和腹部。吸氣之未可以抬一下雙肩或鎖骨,使肺頂部充滿新鮮空氣。

4.拍打練習(xí)

這個練習(xí)可以使人清醒,變緊張為松弛。

直立,兩手側(cè)垂,慢慢吸氣時,用手指尖輕輕拍打胸部各個部位。吸足并屏住氣后改用手掌對胸部各部位依次拍打。吸氣時嘴唇如含麥稈,用適中的力一點一點間歇地吐氣。重復(fù)練習(xí),直到感到舒服。同時可將拍打部位移到手所能及的身體其他部位。

5.充分自然呼吸加想象

這個練習(xí)將充分自然式呼吸的松弛效果與肯定性自我暗示的效果結(jié)合在一起。

取練習(xí)一那樣的平臥姿勢,兩手輕輕放在太陽叢部位(上腹部肋尖處),作幾分鐘充分自然式呼吸。隨著每一次吸氣,想象能量進(jìn)入肺部,并立即儲存于太陽叢處。想象隨著每次呼氣,能量流到身體的各部分。在心理上形成能量在這樣不斷流動的圖景。

實用心理學(xué)心得篇四

幼兒心理學(xué)是研究3——6、7歲幼兒心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué)。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識,讓我受益匪淺。

我認(rèn)識到,對幼兒進(jìn)行教育,如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點和規(guī)律,必定不會成功,甚至適得其反。

讓我體會最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動性;由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性;語言指導(dǎo)下的直觀形象性;學(xué)習(xí)的無意性和個別差異性。在我及我周圍的同行中,很少人懂得以上這些,所以在進(jìn)行教學(xué)活動過程中,常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動性扼殺了。

有時,當(dāng)孩子向老師提出各種問題時,老師根本沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理,常常給孩子的就是隨口亂答,甚至還表現(xiàn)出不耐煩。我在以后的工作中,要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動入手,給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動。另外,對幼兒提出的任何問題,首先都要給予肯定,然后認(rèn)真回答,回答不出來的,可以請其他幼兒回答,如果都不知道,老師就直接告訴幼兒,老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同時,也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師一樣,既保護(hù)了孩子的求知欲,又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性,還增強了孩子的自信心。

學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后,對“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象,我也是體會深刻,感到茫然與無奈。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點及規(guī)律,幼兒的認(rèn)知力、理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平,機械的模仿、死記硬背,體會不到學(xué)習(xí)的快樂,在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識最多能讓幼兒一、二年級時一時領(lǐng)先,以后就不可能了,這樣反而還會挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)該在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。

可是,目前的學(xué)前教育狀況又如何呢?我們有目共睹,深有體會。

我期待著讓每個幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。

實用心理學(xué)心得體會4

實用心理學(xué)心得篇五

格有相對的穩(wěn)定性,體現(xiàn)著人的一種傾向性的個性特征。由于各人環(huán)境以及基因、遺傳因素的差異等等的影響,每個人都形成了自己的性格。性格一旦形成,將左右人的、行為方式,也與人的關(guān)系密切。有些人受先天遺傳和后天生活因素的影響,形成了有別于正常人的性格特征,如性情急躁、缺乏耐性;妒賢嫉能、心胸狹隘;易激動、愛發(fā)怒、疑心重等,常罹患種種疾病,甚至身亡,此類事例,古今中外,并不鮮見。

不良性格對人體的影響是多方面的。它可以對人的大腦、內(nèi)臟及其它部位產(chǎn)生危害。例如,憂郁時大腦過度抑制,造成免疫功能失調(diào),從而引起營養(yǎng)性功能紊亂,使人體虛弱早衰;發(fā)怒時,胃的出口處肌肉驟然收縮,導(dǎo)致胃腸功能紊亂,甚至造成器質(zhì)性損傷;憤怒和痛苦的情緒可使人的交感神經(jīng)極度興奮,心跳加快,心肌耗氧量增加,進(jìn)而導(dǎo)致高血壓和心臟病;性格內(nèi)向、憂郁、消沉、多慮的人容易患潰瘍病、神經(jīng)官能癥、哮喘病、癌癥、便秘等病癥;愛嫉妒的人容易患急性胃炎和出現(xiàn)頭痛、食欲減退、失眠多夢等癥狀;喜怒無常、憂郁多慮的性格在精神病患者中所占比例最大,所以有人說這種性格易罹患精神病。

相反,性格開朗、活潑樂觀、心直口快、不違心說話辦事的人,不易患精神病,也不容易患重病和慢性病,即使患了病痊愈得也快。性格的不同也影響著疾病的變化,癌癥不經(jīng)治療而自行消失者大都是性格樂觀、無憂無慮的人。高血壓、冠心病會因患者性格急躁、容易激動而加劇,也能因心境平和、情緒穩(wěn)定而好轉(zhuǎn)。胃潰瘍病會由于患者性格憂郁、焦慮而使疼痛加劇甚至有惡變的可能;而性格樂觀開朗的人即使得了胃潰瘍,經(jīng)積極治療康復(fù)也較快。性格脆弱者會因一次精神上的打擊而發(fā)生精神病;而性格堅強、凡事處之泰然者則不易生病。

 

實用心理學(xué)心得篇六

學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,在以游戲為主的各項活動中,心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,是搞好幼兒教育工作的需要。

通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》,我深知:幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師,首先是要做幼兒的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全、放松,讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己的欲望的能力和機會。

我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們在幼兒園里比較活潑,一旦離開了他們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們便很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供"說"的機會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重每一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中,教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到"在游戲中學(xué)習(xí)"。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對他進(jìn)行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進(jìn)步。

我們班有一個小女孩,小臉胖乎乎,可說話聲音比較小,別的小朋友干什么,她就跟著干,很少主動自己做什么。不過她很愛笑,每次她從我旁邊經(jīng)過,我就會摸摸她的小臉告訴她,你真可愛。每次這樣的贊美,樹立了她的自信心。有一次,她主動到我這里對我說:"老師,今天我吃飯很快,能讓我?guī)ш爢?"我當(dāng)時真是又高興又驚訝,同時也感到老師一些無意的動作和贊美,對孩子來說卻是很重要的,她會覺得老師是注意我的,老師是我的朋友,是值得信賴的。

因此,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。同時要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),積極開展幼兒教科研,為幼兒教育事業(yè)做出自的貢獻(xiàn)。

實用心理學(xué)心得體會3

實用心理學(xué)心得篇七

暗示是用含蓄、間接的方式對人的和行為產(chǎn)生影響,從而使人按一定的方式去行動或接受一定的意見,使他的思想、行為與自己的意愿相符合。暗示分為他人暗示、自我暗示、行為暗示、環(huán)境暗示、言語暗示等。從作用上講,有積極暗示與消極暗示之分。如上床睡覺前,母親關(guān)照他:“玩了一天,當(dāng)心尿床?!惫槐荒赣H說中了。這屬于消極的言語暗示。有個人特別怕下水井的蓋子,生怕掉下去。后來指導(dǎo)者讓他在接近井蓋時用“男子漢區(qū)區(qū)井蓋何以害怕!”的話語自己,然后站在井蓋上講十遍,跳十次,結(jié)果這種緊張消失了。這就是積極的自我暗示。

自我暗示對人的作用很大,有時甚至?xí)?chuàng)造奇跡。二戰(zhàn)前蘇聯(lián)一位天才的演員n·h·畢甫佐夫,平時老是口吃,但是當(dāng)他演出時克服了這個缺陷。所用的辦法就是利用積極的自我暗示,暗示自己在舞臺上講話和做動作的不是他,而完全是另一個人—劇中的角色,這個人是不口吃的。

在自我暗示的作用下,一個人可以突然變得耳聾眼瞎。這種視力的喪失不是因為視神經(jīng)受損,而僅僅是由于大腦管理視覺的那個區(qū)域的機能受到擾亂。這種病人的治療也可以用暗示的方法。

實用心理學(xué)心得體會2020

實用心理學(xué)心得篇八

目前,我們的幼兒大多數(shù)都是獨生子女,我覺得就面臨了缺少同伴間的交往,當(dāng)然,幼兒在幼兒園時,都會有很多的同伴,在家里就缺少了玩伴,對此,我看了《學(xué)前心理學(xué)》中的同伴交往,讓我明白了:同伴交往的意義和方式。

孩子在家都是與大人接觸的多,這其實是一種不平等的關(guān)系,兒童所有事情,都被大人安排的井井有條的,所以孩子思考的事也就好少了,衣來伸手,飯來張口,生存能力被弱化,生活能力沒有形成。還有可能身心早熟的隱患,可能會形成“小大人”的性格。由此看來,同伴交往對孩子非常重要。

在和同伴交往過程中,同齡伙伴具有同步性,能夠促進(jìn)身心全方位發(fā)展。這主要是由于同齡伙伴生理、心理和認(rèn)知經(jīng)驗的相似性決定的。有人說,只有兒童最了解兒童。確實是這樣的。有一次,我看到兩個媽媽分別抱著自己不滿歲的寶寶在一起聊天,此時發(fā)現(xiàn)兩個孩子也在用無聲的語言進(jìn)行交流:一個寶寶笑了,另一個寶寶也笑了;一個寶寶發(fā)出聲音,另一個寶寶也發(fā)出聲音……這就說明同伴交往認(rèn)知的同步性,使他們的溝通非常容易,包括我們幼兒園的孩子也是這樣的,而大人就不明白他們的所思所想,所以,兒童也同伴交往更能促進(jìn)其身心全方位發(fā)展。

同齡伙伴認(rèn)知的同步性,就決定了同伴交往影響的有效性。孩子的心理、生理的現(xiàn)有水平與同伴更為接近,在同一事物認(rèn)知過程、情感體驗以及目的性、自控能力等方面極易產(chǎn)生共鳴。尤其是在社會化行為規(guī)范的形成上,具有同步進(jìn)程。當(dāng)孩子遇到矛盾時,我們成年人總習(xí)慣這樣教育孩子:“你是大哥哥(大姐姐),應(yīng)該讓著小弟弟(小妹妹)”。這事兩種不同的暗示,可能對兩個孩子形成不同的影響和結(jié)果。一方會覺得我是大哥哥(大姐姐),我只好吃虧了,時間久了會形成性格傾向;而另一方會覺得我是小弟弟(小妹妹),他應(yīng)該讓著我,久而久之,也會出現(xiàn)性格傾向。我覺得這種教育方式不利于兒童形成解決矛盾的能力,不具有交往影響的有效性。

讀了這個同伴交往,我才明白,原來我們身邊的教育方式存在了很多的誤區(qū),我會繼續(xù)了解如何正確教育孩子,提升我的教育能力吧!

實用心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇2

實用心理學(xué)心得篇九

一天,我去市老年活動中心看到有的老人在舞拳弄劍,有的雙雙跳交誼舞,有的在一塊兒吹拉彈唱,有的在揮毫潑墨……如今的老年人是鶴發(fā)童顏,越活越年輕,他們愛好廣泛,興趣多多,顯得格外精神矍鑠,不知老之將至。然而,有些年輕人卻未老“心”先衰。一項調(diào)查資料表明,我國老年人的心理年齡不斷下降,接受調(diào)查的上千名老年人的平均年齡在60.5歲,而他們的心理年齡都在29~30歲之間。但對年輕人的調(diào)查則發(fā)現(xiàn),有80%以上的青年人卻認(rèn)為自己“老”了,心理年齡已進(jìn)入了中老年。

兩者之間何以會出現(xiàn)如此大的反差呢?心理學(xué)家指出,我們說的心理年齡是指人的一種心理狀態(tài)。心理年齡的年輕或老化,與自己的心理暗示密切相關(guān)。如果老是打心眼里認(rèn)為自己老了,不僅會處處感到力不從心,而且使心身受到影響。相反,如果從心理上認(rèn)為自己年輕,精神暢快,那么,身體各方面就會感到輕松,活得自由自在。有許多年輕人之所以覺得自已“老”了,究其原因,是精神過度緊張和生活上的太大。如今激烈,生活節(jié)奏加快,年輕人為了生計,雙腿像上了發(fā)條一樣,為工作,忙,搞科研,去經(jīng)商,干家務(wù),還有各種應(yīng)酬,累得精疲力竭。這累是“心”累,于是就會產(chǎn)生一種一天好像老去了好幾歲的。

作為年輕人,要保持心理年輕,應(yīng)學(xué)會駕馭好自己的情緒,培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì),無論是順境還是逆境,都要不以物喜,不為己悲,莫為物欲所累。

俗話說,一張一弛,文武之道。青年人要向老年人學(xué)習(xí),不管干任何工作,再累再忙,要學(xué)會忙中偷閑,找放松一下,給自己的心靈松綁,感受青春年華的,“老”字也就從腦海中消失了。年輕人還要養(yǎng)成的生活方式,作息有時,保證睡眠。讓自己天天都有一個好,就會使渾身上下充滿青春活力。

實用心理學(xué)心得篇十

處理情緒的問題,我的意見主要有兩個方法,一是向根源方找方法,另一個是向第三方傾吐。但處理是必須的,不處理有害無益。

向根源方找方法,比如,你認(rèn)為對你不公正,或者單位的某個制度不好,你可以抽合適的時機給你的反映,并說明,你認(rèn)為向他反映是最好的途徑,或許會有意想不到的收獲。但無論如何,你不應(yīng)在同事之間抱怨,更不能向下級傳達(dá)你的不滿和消極情緒,此乃大忌。這可以叫直指法。如果你認(rèn)為誰的確對不起你,抽空把你的意思直接向他表達(dá)出來,注意,不要帶任何的情緒,平靜地說出來,你的目的就達(dá)到了。

二是向第三方發(fā)泄法。一來每個人都需要安慰,一個叫《蝴蝶的密秘》的故事中講到一句最重要的話是:一個人的外表不管多么強大,他的內(nèi)心都是脆弱的。所以,每個人都是需要安慰的。在美國,有一種告解室,是一種醫(yī)療方法,你對著一個屋子說話,它里面會有簡單的回應(yīng),實際上是機器在回復(fù),嗯,是的,等等。但卻有效果。它能讓情緒得到緩解。在日本一些公司,專門安排一個屋子,在你不滿時,可以到里面打的模型像,也可以摔東西,罵人等等,都是這個目的。還有女不滿時,有時會發(fā)瘋地吃東西,這實際上是一種情緒轉(zhuǎn)移現(xiàn)象,也是一種宣泄。

我們遇到這類的問題,處理的辦法主要有兩種,一是找強勢的人說,他會幫你找方法,給你以力量,從而走向正確的方向。不要找一些一開口就同情你的人說,一些廉價的同情在一時會讓你的好受一點,但會讓你自己處于一種弱者的地位,進(jìn)入弱勢的角色,處處感到不公正,對不滿,最終對你無益。當(dāng)然,你還可以找你的親人說,信得過的說,但注意,他們可能并不是強勢的人,他們可以完全是出于好意,但仍會給你傳達(dá)一種弱勢思想,這是我們的傳統(tǒng)文化決定的,而不是他們有多壞或者多么低下。你只要注意這一點就行了,對于他們的一些話,可以有選擇性地聽,或者不記住也行,但自己心中要明白,你的目的是讓自己的心靈減負(fù),而不是向親人找解決方法的。當(dāng)然,千萬注意,不要因為自己不好的情緒而傷及自己最親的人!

實用心理學(xué)心得篇十一

??人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系,人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面,也有相互分離,相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時,就表現(xiàn)為人際吸引,當(dāng)相互分離在支配地位時,就表現(xiàn)為人際排斥,人際排斥對人類的關(guān)系是有害的,有時,甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。 如何搞好人際交往呢?首先,應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。

??一種方法,則是冤家宜解不宜結(jié)————“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問,在處理人際關(guān)系時,后一種態(tài)度是值得稱道的。

??第二,做人要厚道。在處理人際關(guān)系時,不能待人苛刻,使小心眼。別人有了成功,不能眼紅,不能嫉妒;別人有了問題,不能幸災(zāi)樂禍,落井下石,更不能給人“穿小鞋”。

??第三,為人處世要有人情味。要關(guān)心人,愛護(hù)人,尊重人,理解人。人與人相處,應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”,增加人情味。 本杰明。富蘭克林說:“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系”。一個人在社會上行走,要想達(dá)到無往不勝,首先得懂得處理好人際關(guān)系。

??第四,要想人緣好,還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友,建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時,最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢?首先,“近朱者赤,近墨者黑”這道理大家都懂,其次,他會給你帶來很多的好處:其一,人緣好的人他的朋友肯定不少,如果你與他成為關(guān)系密切的朋友,那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二,“人緣好”的人朋友眾多,群眾基礎(chǔ)好,他的能量也就越大,有時你會感覺到,找這種人幫忙辦一件事,要比找其他人要容易得多,迅速得多。

??第五,學(xué)會與不同性格的人打交道。人的一生,要和多少人打交道,現(xiàn)代社會,各種信息的交流和傳遞增多了,人們的社會活動也頻繁了,由于工作上,學(xué)習(xí)上,生活上的需要,我們每個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人,不同思想的人交往,自然,在這些人中就有各種不同性格的人。那么,我們怎么與不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到,既然別人與自己性格不同,他在待人接物方面,自然許多地方跟自己不一樣,當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后,不要覺得這也不順眼,那也看不慣,更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別,當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點,看到不同性格的人,就不會強求別人處處和自己一樣,就可能容忍相互間性格上的差別。所以我們應(yīng)該學(xué)會一些為人處世,交際的技巧: 1、學(xué)會求大同,存小異。 2、要注意全方位了解別人。 3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,取長補短。 4、胸懷應(yīng)該寬一些,氣量應(yīng)該大一些。 5、要注意講究不同的方式方法。

實用心理學(xué)心得篇十二

三十而立,四十不惑”還以為自己很年輕的我,今年剛好到了不惑之年,回首近二十的工作經(jīng)歷,聯(lián)系這次的職業(yè)心態(tài)塑造培訓(xùn),領(lǐng)悟頗多。這么多年來,從來沒想過什么職業(yè)心態(tài),也沒有對職業(yè)心態(tài)這個詞,做過什么研究,一直以來就是用認(rèn)真的態(tài)度來對待工作。這次的學(xué)習(xí),才知道好的職業(yè)心態(tài)是營養(yǎng)品,會滋養(yǎng)我們的人生。積累小自信,成就大雄心,積累小成績,成就大事業(yè)。下面是我的一點心得,和大家分享:

一、從國企到私企,總結(jié)這些工作經(jīng)驗,我認(rèn)為不應(yīng)該以個人喜好或心情作為是否好好工作的標(biāo)準(zhǔn)。要想獲得自己的成功就要以一種能夠被職場環(huán)境所認(rèn)可的、積極向上的心態(tài)來面對。我們改變不了大環(huán)境,就要改變自己去適應(yīng)環(huán)境。

二、遇到?jīng)]成績的工作,遇到有難度的工作,遇到有挑戰(zhàn)的工作,遇到要得罪人的工作我們是繞過去還是迎難而上,我認(rèn)為這就是一種決定你是否會成功的心態(tài),雖然我們不是老板,但是我們是為自己工作,每一項工作都是一次積累經(jīng)驗的機會,人生的機遇都是給有準(zhǔn)備的人,當(dāng)你有了足夠的經(jīng)驗積累,你才有可能接受更高的工作。

三、用積極和感恩的心去看待我們的工作,因為老板的投資,才有了這個企業(yè),因為這個企業(yè)才有了我們展示自己的舞臺,沒有企業(yè)給我們的這個舞臺,沒有領(lǐng)導(dǎo)安排的這些有壓力的工作,我們永遠(yuǎn)不會知道自己還有多大的潛力,也永遠(yuǎn)體會不到成功的樂趣。我特別喜歡一句話“熱愛是最好的老師”,你只有喜歡你的工作,你才愿意付出努力。

四、用雙贏和反省的心看待我們的團隊,“鑫華的團隊是高效的,鑫華的團隊是優(yōu)秀的”只有樹立這個意識,只有放低自己的姿態(tài),以空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)去請教,我們才會取得企業(yè)的成功,才會取得個人的成功,我們要樹立“企業(yè)和員工”福禍相依的意識,沒有企業(yè)就沒有了工作的機會,只有企業(yè)強大才會有個人的利益。

五、服從和行動的心態(tài),應(yīng)該是現(xiàn)階段也是很多企業(yè)都面臨的難題,服從不是被動的執(zhí)行,而是在理解領(lǐng)導(dǎo)命令的基礎(chǔ)上,去延伸去思考然后拿出最切實可行的行動,沒有理論聯(lián)系實際的工作,就沒有落腳點,就沒有辦法執(zhí)行,每項制度的推行都需要不斷的改進(jìn)、補充和完善。

六、很多領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在都強調(diào)不看過程看結(jié)果,過程是曲折的,結(jié)果卻只有一個,那就是達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)命令的效果。中層管理人員決定公司決策層意圖的執(zhí)行效果,好的公司必定有一個高效、團結(jié)、積極、自信的中層管理團隊。

實用心理學(xué)心得篇十三

8月12日,徐老師授課的心理咨詢師培訓(xùn)結(jié)束了?;叵?月21日,我正式加入大集體那天,已是整整兩個月,不免慨嘆光陰如梭,百感交集。

臨近尾聲,尚老師在發(fā)表培訓(xùn)感受時說了這樣一句話,感觸特別深:徐老師給大家上課的這些日子,雖然很短暫,但卻是在大家二十幾歲時,送上的一份最好的禮物!此言著實道出了我們每一個學(xué)員的心聲。

人說,學(xué)心理學(xué)的人多少有些心理問題,在正常的學(xué)習(xí)生活工作中,被心理問題困擾自己沒辦法去排遣。真正心理健康的人,一般都不會刻意去研究。自認(rèn)為,所言頗具道理,因為,我的選擇就很好的證明了這一觀點。

心理咨詢師,一個局外人看來光鮮無比的職業(yè):無須朝九晚五的在外奔波,無須耗費體力,似乎只要開開口,動動唇,與人說說話就能擁有不菲的回報。事實上是否真的如此輕而易舉?恰恰相反,心理學(xué)不容易學(xué),而想要從事,并在實際工作中真正能達(dá)到游刃有余境地,難度堪比登天。

通過這段時間的培訓(xùn),我認(rèn)為,實操中紛繁各異的技能先撇開不說,僅一些基礎(chǔ)知識(如社會心理學(xué),發(fā)展心理學(xué),變態(tài)心理學(xué)。。。)要完全牢記掌握,就足以讓一部分人望而卻步,何況還涉及生理學(xué),解剖學(xué),內(nèi)科學(xué),外科學(xué),兒科學(xué),婦產(chǎn)科學(xué)等醫(yī)學(xué)諸多方面的全面了解。這也讓我更加清楚了這一點:為什么國內(nèi)的心理咨詢行業(yè)始終發(fā)展不起來;為什么心理咨詢師的供給缺口那么大;為什么為數(shù)不多的心理咨詢師隊伍中還存在嚴(yán)重的良莠不齊;為什么那么多人興致勃勃進(jìn)來最終堅持不下去而選擇退出。。。

面對同樣的一個問題戶,旁人慣有的勸說開導(dǎo)何以無效果?甚至起相反作用?為什么經(jīng)過心理咨詢師之手就有了改觀,有了起色,從而使問題戶重新歸位于正常的社會角色?技術(shù)!心理咨詢,心理治療有它專門的技巧,技能。絕非你想當(dāng)然那么容易。

所謂學(xué)得越深入,問題就出現(xiàn)得越多??偨Y(jié)我在培訓(xùn)期間的欠缺之處,具體歸納有幾下幾個方面:1.課堂課程結(jié)束后,未定期溫習(xí)回顧與整理,使得在整個結(jié)構(gòu)上把握不夠,條理非百分百清晰,各大塊的一些理論和方法以及部分基礎(chǔ)的需要識記的內(nèi)容沒達(dá)到真正掌握;2.實操,缺少練手的機會,感覺這一關(guān)難度比較大。雖然通過徐老師課堂上詳細(xì)的講解,已能理解各種療法的特點,優(yōu)勢與作用(如催眠,現(xiàn)實療法,個人中心療法,理性情緒想象技術(shù),系統(tǒng)脫敏。。。)但是,要在真正實踐當(dāng)中,顯得很沒頭緒,不知所措,力不從心。很慌亂,決定不了該采用哪種或哪些療法才是最及時有效,最恰當(dāng)?shù)摹?.自身。對照心理咨詢師必須的一些素質(zhì):助人之心,心理健康,敏于反應(yīng),心態(tài)開放,言語嫻熟,經(jīng)驗豐富。差距真的還很大。

當(dāng)然,我想,發(fā)現(xiàn)問題也不是壞事,最起碼知道了自己的薄弱環(huán)節(jié),知道了下一步,該在哪些方面花大力氣,從而更加有針對性地去學(xué),查漏補缺。老實說,在短短的培訓(xùn)日子里,真的是收獲了很多,不管是專業(yè)的知識,還是自己在這過程中出現(xiàn)的不足,這都是一種收獲,很珍貴。特別是,當(dāng)我還停留在對“心理咨詢”想當(dāng)然的時候,還犯著常人慣有的低級錯誤認(rèn)識時,徐老師,讓我如夢初醒。最起碼,脫產(chǎn)班的學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能說出心理咨詢到底是怎么回事,能理解它的特點,它的任務(wù),它的各種形式,一般過程和種.種原則,不會再像外行人一樣只懂看熱鬧,只看了表卻不明其里。這一點,讓我找到了感覺,特塌實!

學(xué)習(xí),并非就要從事,特別是對于心理咨詢這一特別的,高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè),并不是人人都適合。最重要,最關(guān)鍵,也是我們最希望的,是能在以后的生活,學(xué)習(xí),工作中遇到困難挫折產(chǎn)生心理困擾的時候,自己會去調(diào)整,解決,不再彷徨無助,也少走彎路。人的一生中最大的對手就是自己,把自己的問題安置辦妥了,人生道路其它的問題就都不再是問題。

還有兩個月,我就真正步入20周歲了,感謝徐老師,在我的人生轉(zhuǎn)折口為我指明方向!

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得體會范文

實用心理學(xué)心得篇十四

在學(xué)期初,我抱著求知的心態(tài)選修《心理學(xué)》,通過在課堂上認(rèn)真聽講,有選擇的閱讀相關(guān)書目,在學(xué)期末,我獲得了一個對心理學(xué)比較籠統(tǒng)、綜合的認(rèn)識。

在寫作前,我嘗試構(gòu)思了多種不同行文方式,最后,我選擇了這種“剃刀式”的結(jié)構(gòu),即第一部分概括老師課堂講授的精神,第二部分展開講述我受到老師啟發(fā)后的關(guān)于馬斯洛需求層次理論的進(jìn)一步認(rèn)識。

總體上,老師的授課思路就是在普通的心理學(xué)知識的基礎(chǔ)上,著重聯(lián)系大學(xué)生心理特點,通過旁征博引、深入淺出的理論講解和聯(lián)系親身經(jīng)歷或者接觸的例子,并且用通俗易懂、雅俗共賞的語言表達(dá)方式,讓我們在其樂融融的氣氛中學(xué)習(xí)、思考、成長,走向一段美麗的大學(xué)生之路。

老師在課堂上的講授表現(xiàn)出力求全面的趨向。從心理學(xué)歸屬于哲學(xué)的思考點出發(fā),討論“人是什么”這一命題,接而心理學(xué)的發(fā)展過程,建議我們涉獵系統(tǒng)論、控制論、博弈論,再到具體圍繞大學(xué)生健康心理的黃金塑造時期而有選擇的講授心理學(xué)知識,不斷強調(diào)生命的美好,關(guān)愛父母,以及各種思維培養(yǎng)的重要性,等等。這種授課方式,與其說是單方面的知識的傳輸或者雙方面的知識的交流,我則更偏向于那是彼此心靈的溝通,而此時,課堂就成為了一座橋梁。無論如何,這都全面地體現(xiàn)了老師對大學(xué)生健康心理發(fā)展的關(guān)心,同時,又試圖努力“兼營”相關(guān)心理學(xué)的知識的傳授,這無疑讓我們更接近“面對—反思—調(diào)控”的處理問題的積極的方式。

我逃過課,但是只要我坐在教室里,我必然專心聽講,嘗試?yán)斫饫蠋煹闹v義。臨近期末,回想學(xué)習(xí)的歷程,我對這門課程下這樣的總結(jié)。

老師是以大學(xué)生的心理發(fā)展為授課主線,間以穿插相關(guān)心理學(xué)專業(yè)知識。例如,心理預(yù)警——珍愛生命、大學(xué)生生活六大原則、給大學(xué)生的100條逆耳忠告,等等,諸如這些都充分說明了老師是以育人為先為講授的理念的。但是,讓我真正感動或者敬服的不僅是這樣的理念,而是他那種授課方式。我觀察發(fā)現(xiàn),他努力追求的仿佛是引導(dǎo)大學(xué)生在他的課堂聽講中找到突破正擺在人生面前的困惑,如戀愛問題,于是盡可能的調(diào)動所有可行的方法,如來回地穿梭于講臺和課室后排,找到一個學(xué)生與老師在某方面上的平衡點,我相信,也許他實質(zhì)上是明白的,這個平衡點可能不是制高點,但或許是一個最優(yōu)解——一個讓師生都滿意的狀態(tài)。老實說,我絲毫不曾懷疑老師的授課目標(biāo),但是,有那么一個片刻,我確實懷疑過老師的知識水平,后來,我才發(fā)現(xiàn)他知識面廣,聯(lián)想力豐富,準(zhǔn)備充分,于是,我的目光又開始注視講臺?!氨M信書,不如無書”,我只是追求一種批判式思維,請老師您見諒。

在課堂上聽講,受到老師的影響,以及自己的課外閱讀,我改變了對心理學(xué)一些不同主張的認(rèn)識,尤其是馬斯洛需求層次理論。

心理學(xué)涉及非常多學(xué)科,傳統(tǒng)上,心理學(xué)被分為五個子領(lǐng)域:神經(jīng)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)和臨床心理學(xué)。因為主要領(lǐng)域要與相關(guān)領(lǐng)域相結(jié)合學(xué)習(xí),才可以更好地理解人類思維和人類行為。所以,談一下馬斯洛需求層次理論,并沒有脫離心理學(xué)的軌道,只是與其它主張形成強烈的反差,但這可以幫助我們更好的理解生活。

關(guān)于馬斯洛需求層次理論的介紹,在這里限于篇幅,我不想復(fù)制過來,大可以參考百度的百科名片。在這里,我想嘗試談的是我自己對馬斯洛需求層次理論的理解。

我認(rèn)為,這個理論可以站在道德的角度上去聯(lián)想理解。道德在我們生活中是極為核心的。如果道德也是一個以供需平衡的市場的話,那么生理需求,安全需求,社交需求,尊重需求,自我實現(xiàn)需求,試問有多少個經(jīng)濟人的多少個需求得到了預(yù)期的供應(yīng)?也就是說,從全球上來考慮,單是所謂最基本的生理需求,也還是得不到一個讓人滿意的供給。被嚴(yán)重污染的空氣,短缺的水資源,讓人擔(dān)心的食物,被破壞的自然壞境,越來越嚴(yán)重的睡眠質(zhì)量問題,等等,在某種程度上,難道這些都不足以充分證明我們?nèi)祟惖牡赖抡诿媾R一個挑戰(zhàn),同時也是機遇。馬斯洛需求層次理論揭示了人類行為和心理的共同規(guī)律,我們要做的是如何運用這條規(guī)律去改造我們的世界。電影《20__》、g20峰會討論、稀土“戰(zhàn)爭”與中國環(huán)境危機、20__年全球金融危機、印度安得拉邦的危機等等,我認(rèn)為,這些都是我們應(yīng)該開始重新考慮“道德”,賦予“道德”一個與時俱進(jìn)的新理念。例如,我們并不是全盤否定西方的生產(chǎn)主義,我們關(guān)心的是,可否偶爾停下來小憩,回想一下歷程,問一問自己的生理、安全、情感和歸屬、尊重、自我實現(xiàn)這些需求在馬不停蹄的進(jìn)程中得到滿足了嗎?例如,現(xiàn)在非常倡導(dǎo)的low—carbon生活,在生理上,減少了自然環(huán)境的污染,不也是減少了對自己的生命的威脅嗎?這難道不是“道德”的適應(yīng)時代變化的體現(xiàn)嗎?簡而言之,馬斯洛需求層次理論給我們指引了一條相對科學(xué)的思考自身發(fā)展的線索,讓我們意識到那還沒被意識到的潛意識。

實用心理學(xué)心得篇十五

慢火煨湯,心理咨詢的工作更是如此。來訪者大多是心思極其細(xì)膩敏感的人,作為一位咨詢師,耐心的陪伴、踏進(jìn)來訪者的鞋里的'共情,這才是能推動咨詢進(jìn)步的重要前提。昨晚的實踐演練,再一次讓我更深一步認(rèn)識了自己。快刀斬亂麻,三下五除二地幫著來訪者條分縷析,不知不覺中,我又犯了咨詢師工作目標(biāo)的大忌:咨詢師是幫助來訪者解決情緒問題,而不是解決事情。雖然意識里我接受了這樣一種理念,但在潛意識里我還是抗拒這種理念的,這在實踐中就會不由自主地表現(xiàn)出來??磥?,首要的第一步工作是要接受、認(rèn)同咨詢師的身份定位問題。說實話,目前兩種理念的聲音總是在我的心里爭論,從昨晚到現(xiàn)在,因為有這個問題盤亙腦中,我的言語不知不覺都少了。思索進(jìn)行中!

實用心理學(xué)心得篇十六

戰(zhàn)勝心靈寂寞最好的方法是成熟一點,接受它,面對現(xiàn)實。但若然你真的是到了寂寞難耐的地步,不知如何是好,但又不太習(xí)慣與別人訴說,不妨考慮以下提議:

趣相投的':而將你的喜惡,與人“分享”。

回歸自然:大自然被譽為人類心靈深處的歸宿,在大自然的懷抱里,可以心靈平靜安穩(wěn)、和諧。閑時在公園散步、緩步跑或踏單車,可驅(qū)走所有悶氣;重新注入新的力量。

工作勿過量:朝九晚五的八個小時,可能仍不足,加班就會增加你繁重的工作,但切忌過量,凡事適可而止,過分的工作量只會加重你的孤寂感!因而不少人只終日埋頭工作,久而久之,減少與他人相處的,只會加重個人的孤寂感。

工作并不是逃避的良方,更佳的其他途徑有:看話劇、聽音樂會、與友共聚,積極面對孤寂吧!

血緣的力量:如果你的居所鄰近、姐妹或熟親戚的家時,切記要把握機會,時常往訪。因為畢竟你們有著相同的背景、歷史、相同的血脈,家人每每都會站在你的一邊,支持著你。

助人為樂之本:世界上需要你伸出同情之手的人數(shù)以萬計,除了金錢上的資助,他們的心靈同樣需要別人的關(guān)懷。選擇適合自己的,參加各類的義工服務(wù),這有助于你不再過分執(zhí)著寂寞的煩惱。

實用心理學(xué)心得篇十七

世界上沒有兩片同樣的葉子,同樣而找不出兩個同樣的人。人的心理是多種多樣的,每一個人的心理都不相同,對同一事物不同的人有不同的反應(yīng)。研究中,不同的研究者從自己認(rèn)識的角度對心理類型進(jìn)行分類。

第一類是“兒童型”

這種類型的人,大多數(shù)具有自發(fā)性,并往往在富有創(chuàng)造性的工作中表現(xiàn)較為出色,但不適合從事長期計劃性工作。在與人相處方面,他們由于時常缺乏耐性,而宛如小孩子一般容易朝三暮四,所以這種“兒童型”的人通常難以信賴。

心理學(xué)家的忠告:

應(yīng)當(dāng)下決心每天為他人做一些力所能及的有益事情并不求回報,以彌補性格上的某些不足和缺陷。

第二類是“少年型”

這種心理類型的人,通常是理想主義者,常常會為自己的意見或某種美好的事物而充滿激情乃至狂熱;他們富有冒險精神,樂觀、專注,求知欲旺盛,還具有許多令人喜歡的品質(zhì)。但他們的一貫性和好斗可能會很快演變成為固執(zhí)和不妥協(xié),因而往往容易導(dǎo)致同事之間發(fā)生分歧、爭吵甚至斗毆。此外,他們通常不信任直覺,受周圍環(huán)境的影響很大,因而經(jīng)常會做出錯誤的決定或決策。

心理學(xué)家的忠告:

樹立長遠(yuǎn)目標(biāo),克服短期行為。

第三類是“成年型”

一位年輕人雖然才20歲,但已經(jīng)是一家規(guī)模不大卻十分成功的企業(yè)咨詢公司的老板了。她說:“我知道什么是我想要的東西和怎樣才能得到它?!彼恰俺赡晷汀毙睦淼囊粋€典型。心理學(xué)家普遍認(rèn)為,這種類型的人通常自信,目標(biāo)明確,且富有強烈的進(jìn)取心,把事業(yè)有成作為自己的最大樂趣;同時,他們又往往是具有責(zé)任感的伴侶和父母。不過,這類“成年型”心理狀態(tài)的人,常會因沉湎于工作、學(xué)習(xí)而忘記自身的需要,其心身也易長期處在緊張狀態(tài),尤其當(dāng)壓力過大時,會作出過于敏感或者不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

心理學(xué)家的忠告:

交出責(zé)任,放松自我。

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實用心理學(xué)心得篇十八

結(jié)合有關(guān)心理學(xué)知識和方法,本人自我感覺為一名心理健康的大學(xué)生。

從大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)考慮,本人智力正常,人格完整,尊重自己與他人,人際關(guān)系良好,與大學(xué)生年齡心理特點相適應(yīng),所追求的目標(biāo)可取,情緒基本穩(wěn)定,意志健全。

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和滿足,促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,承受孤獨與寂寞,身心健康受到損害?!耙粋€沒有能力的人,猶如陸地上的船,是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去的?!彼?,培養(yǎng)好良好的人際交往能力顯得尤為重要。我通過測驗大概知道自己的性格是冷靜型、平和型,是屬于內(nèi)向型的。其實就算不測,我也知道自己是什么樣的性格。我膽小、話少,在陌生人面前不敢說話,我很羨慕那些活潑開朗的人,人際關(guān)系很好,與誰都談得來。我也一直想改變我的性格,但終是邁不開第一步,我知道性格一旦形成了,不容易改變。其實有許多人跟我說過,怎樣改變,但道理我都懂,就是行動不起來。我不善交際,不啊知道到該與別人說什么,我承認(rèn)我有點自卑,我也在想辦法克服。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,肯定自己的成績,改善自我形象,積極參加社交;面對新局面,尤其處于不利地位時,要暗中鼓勵自己“一定行”,竭盡全力爭取成功;積極與人交往,通過成功的交往開闊自己的胸懷,克服自卑心理。所以,我一定會誠信待人,熱情助人,謙虛、謹(jǐn)慎、自信,尊重、寬容、理解他人。我也學(xué)著處理各種人際關(guān)系,希望我能成功吧。

當(dāng)一個人面臨挫折時,最需要的莫過于他人的安慰、同情與關(guān)心,包括同情體貼、鼓勵安慰、提供處理問題的方法,幫助其走出困境,處理問題,應(yīng)付心理上的挫折。幫助對方端正對于困難或挫折的認(rèn)識,以此改善自身心理問題。如對新入伍的戰(zhàn)士,要設(shè)法使他們知道,任何人在到一個新環(huán)境都會遇到一個適應(yīng)問題,能否很快適應(yīng)環(huán)境是衡量一個人心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。挫折和困難可以促人成長,艱苦的環(huán)境能磨練人堅韌的意志??傊瑱z討自己對問題或困難的看法,調(diào)整對挫折的感受,常能改變自己對困難的態(tài)度,以便用較有效的方式去處理困難。

有的人,一生中不斷變換職業(yè),他們從事了很多不同的職業(yè),但是到了年老,感慨自己一生的碌碌無為,抱憾而終。為什么這一類人在職業(yè)生涯中得不到成就感呢?一個很重要的原因是他們忽略了內(nèi)職業(yè)生涯,而過分重視外職業(yè)生涯。內(nèi)職業(yè)生涯指的是一個人在就職中的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受……它們是通過從事職業(yè)時的表現(xiàn)、言談舉止、工作結(jié)果來體現(xiàn)的。外職業(yè)生涯指的是一個人在就職中的職務(wù)、職稱、工作單位、工作地點……它們是通過名片、工資單體現(xiàn)出來的?,F(xiàn)在大學(xué)生關(guān)心的多是外職業(yè)生涯,很少有人會關(guān)心內(nèi)職業(yè)生涯,比如一個人在求職時往往會問企業(yè),“你們的工資?獎金?工作環(huán)境?宿舍設(shè)施?……”但是很少人會這樣問:“你們需要什么樣的知識、素質(zhì)能力或觀念?”“我通過什么樣的方法能夠讓自己具備你們所需要的這些?”由此可見,不單是正在從業(yè)的人員,就連很多受過高等教育的大學(xué)生,也忽視了他們即將從業(yè)最重要的一個因素--滿足感。一個人,只有心理上得到了滿足,才會有動力,才能最終實現(xiàn)自我價值。

心理學(xué)讓我們更全面認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要性。良好的心理素質(zhì)有助于我們不僅在學(xué)業(yè)上而且工作的各個方面獲得更大的成就。通過心理學(xué)中對自我的全面認(rèn)識,使我們對我們自身意識、情緒、氣質(zhì)、性格、能力等方面的優(yōu)缺點有了系統(tǒng)客觀的認(rèn)知,并有助于我們健全人格,提高自我心理素質(zhì)和綜合能力。心理學(xué)中的各個章節(jié)都從理論講述、分析理解和應(yīng)對措施方面詳細(xì)清晰地為我們大學(xué)生的心理健康服務(wù)著。成熟的人格,并不意味著我們所在追求的人格完美,但對人生的價值、態(tài)度、責(zé)任以及生活方式、思維習(xí)慣、道德情操、義利觀念都有一套較為穩(wěn)定的態(tài)度取向和行為表現(xiàn)。因此通過學(xué)習(xí)心理學(xué),我們懂得了要深刻地體驗自我,準(zhǔn)確地評價自我性格;有意識地調(diào)整自我,積極塑造良好個性;勇敢面對自我,克服性格弱點。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的.作用,它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。通過心理學(xué)學(xué)習(xí),有助于加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與完善,有利于全面提高21世紀(jì)人才質(zhì)量,更好為社會發(fā)展服務(wù)。

心理健康的大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價、完整的個性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,應(yīng)該符合社會的要求,能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),則我們的心理健康不成問題,則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。

分析自己有沒有能力做心理咨詢。了解心理咨詢師應(yīng)具備的素質(zhì),對自己進(jìn)行確認(rèn)。這主要有三方面:人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。應(yīng)該強調(diào)的是,比理論和技術(shù)更重要的是咨詢師的人格魅力,他必須是心理健康、有親和力、誠信度等,因為心理工作是一項助人成長的事業(yè),要求咨詢師既要熱情、誠懇、耐心、有適度的感情投入,還要理智,掌握分寸、擁有職業(yè)化的清醒。

分析自己有沒有信心做心理咨詢。認(rèn)知信心的重要、認(rèn)知你的信心有多少。因為信心問題直接影響人的情緒,也影響做心理咨詢的成效。那么,信心堅定與否,受許多因素的制約。我們有必要檢驗和反省自己是否有足夠的信心,信心不足,要分析是什么原因,如果是客觀的,還比較好克服,主觀的又來自哪方面?是知通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我進(jìn)一步了解了心理學(xué)這門學(xué)科的深刻含義,認(rèn)為學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的,讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學(xué)好這門知識將助人也自助。

實用心理學(xué)心得篇十九

做一個心理健康的人,做一個心理健康的教師。

由于教師職業(yè)的特殊性,給教師帶來超于其他一般職業(yè)更大的壓力。因此我們更應(yīng)該想辦法調(diào)節(jié)好身體,心理健康,以便更好做工作,適應(yīng)社會,生存下去。

首先我們要認(rèn)識到教師也是人,既然是人就不可能“完美,全能”。教師要學(xué)會了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點。我們可以通過繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷地填補自身的知識文化、道德品質(zhì)素養(yǎng),以適合社會發(fā)展,滿足學(xué)生各種各樣的需求,但是,我們不要把自己看成“全能”的.,也不要認(rèn)為一切高于學(xué)生。不是有句話說:可以追求完美,但是不能要求完美。

其次,教師要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),保持積極樂觀的心態(tài),培養(yǎng)幽默的生活方式。小學(xué)教師面臨社會的輿論以及自身的家庭、生活,必須掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,提高心理承受能力。在工作中樂于奉獻(xiàn),愛崗愛學(xué)生,學(xué)生氣我,我不氣,以平等,和平的態(tài)度對待學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系;在生活上,注意身體,合理飲食,合理安排時間,張弛有度,建立良好社會人際關(guān)系;學(xué)會選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,做一個心理健康的人,做一個心理健康的教師。

實用心理學(xué)心得篇二十

心理學(xué)這一名詞,對于我而言,已不再陌生,經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),我對心理學(xué)的了解不斷增加。

作為師范生,心理學(xué)是一門必修課。對于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說,也是重要的與終身的必修課程,學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義:

1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀;

2.明確各專業(yè)活動應(yīng)具備的心理品質(zhì),有利于自我教育與良好個性發(fā)展;

3.掌握心理規(guī)律,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能;

4.有利于自我心理調(diào)節(jié),保持個人身心健康發(fā)展。

人的心理是大腦的機能,心理是客觀現(xiàn)實的反應(yīng)??梢?,我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自己的行為,對實踐活動有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有符合實際的計劃和目標(biāo),用行動去實踐。在實踐中,不斷提高自己的認(rèn)識能力和心理水平。大學(xué)可支配的時間真的很多,我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制能力,增強學(xué)習(xí)的自覺性,充分利用時間,學(xué)習(xí)更多的知識,參與更多有意義的活動,豐富我四年的大學(xué)生活,否則只能浪費青春罷了。

學(xué)習(xí)這門課程,讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法,能增強記性,防止遺忘,收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然,在日常生活中,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;不要過分緊張疲勞,要勞逸結(jié)合,兼顧娛樂,學(xué)會放松與緩解壓力;增強體育鍛煉;保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。

為了培養(yǎng)我們良好的思維能力,需要敢于幻想,敢于實踐,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,不受定勢的干預(yù),大膽的發(fā)散思維。

在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目,豐富了我的認(rèn)識。同時,這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題,如如何告別依賴、面試技巧,有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題,值得我學(xué)習(xí)借鑒。

總之,心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕,也不是一個學(xué)期就能完成的,需要不斷地學(xué)習(xí)。

實用心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇4

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