最熱以美育人心得體會(huì)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 17:32:02
最熱以美育人心得體會(huì)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-29 17:32:02     小編:碧墨

心得體會(huì)讓我了解到,對(duì)自己設(shè)立目標(biāo)并堅(jiān)持追求是成功的關(guān)鍵。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和范例,以提高寫(xiě)作的質(zhì)量。歡迎大家關(guān)注以下的心得體會(huì)范文,相信會(huì)給您一些新的思考和感悟。

以美育人心得體會(huì)篇一

“教育是最好的社會(huì)投資”,這句話不僅僅是說(shuō)給家長(zhǎng)聆聽(tīng),更是針對(duì)所有的社會(huì)人士。教育不僅僅是面向?qū)W生,更是面向教師和管理者。因此,我們需要付出更多建設(shè)更好的育人環(huán)境來(lái)滿意教育的需求。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到最美育人環(huán)境的心得體會(huì)。

第一段,意識(shí)到育人環(huán)境的關(guān)鍵性。

育人環(huán)境是指學(xué)校所在的社會(huì)環(huán)境,教育設(shè)施設(shè)備、教育教學(xué)質(zhì)量、教育政策等,其中最為重要的是教育環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。教育環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)支持學(xué)生成功和對(duì)其建設(shè)性批判的地方。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而不知如何解決時(shí),教育環(huán)境會(huì)提供學(xué)習(xí)社會(huì)技能、提高創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力、并鼓勵(lì)積極獨(dú)立思考等支持和幫助。綜上所述,教育環(huán)境對(duì)塑造學(xué)生行為、支持情感健康以及掌握知識(shí)和技能,都有著至關(guān)重要的影響。

第二段,創(chuàng)造溫馨的育人環(huán)境。

創(chuàng)造溫馨的育人環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生出類拔萃,是每一位教師都必須完成的任務(wù)之一。這個(gè)環(huán)境可以是任何東西,從課堂布置、育人理念到人際關(guān)系。在課堂中,老師應(yīng)通過(guò)靈活的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師應(yīng)積極鼓勵(lì)課堂上小組活動(dòng)和問(wèn)題求解。教師亦應(yīng)該致力于樹(shù)立積極的思維導(dǎo)向,讓學(xué)生充滿自信、學(xué)習(xí)出色。教育不單是一個(gè)全球性的手段,它更是一個(gè)社會(huì)文化特質(zhì)的裝載器。

第三段,花重金們打造高效的育人環(huán)境。

教育是所有國(guó)家可以財(cái)力支持的范疇之一。因此,應(yīng)花費(fèi)更多努力打造高效的育人環(huán)境和一流的教育體系。這種付出不僅僅是為了獲得最好的教學(xué)質(zhì)量,也是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)他們的輔導(dǎo)和興趣愛(ài)好。承擔(dān)起這樣的責(zé)任,對(duì)學(xué)生未來(lái)的成功有著不可磨滅的影響力。

第四段,體現(xiàn)教育的人性關(guān)懷。

教育工作是一份脈搏感十分強(qiáng)烈的事業(yè),教育者們常常會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Χプ约旱娜诵躁P(guān)懷。社會(huì)育人環(huán)境缺乏人性關(guān)懷,教育的本質(zhì)被消弭。應(yīng)該想辦法緩解工作壓力,讓教育工作者更好地關(guān)心學(xué)生和樂(lè)于幫助他們。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、探討,一起度過(guò)學(xué)生人生的大事小情,這些人性關(guān)懷可以回饋不斷。

第五段,教育工作者要不斷更新自己的育人理念,開(kāi)創(chuàng)教育新格局。

在教育工作中,一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕逃砟?,可以在日常工作和異地工作的幫助下變得更加完善。由于理念是管理教育工作中常用的工具之一,因此,教育工作者必須不斷更新自己的心態(tài),設(shè)想出更有效的方式來(lái)應(yīng)對(duì)新的需求。教育工作者務(wù)必秉承為人師表的職責(zé),不斷開(kāi)啟育人環(huán)境的新篇章,開(kāi)創(chuàng)理想的教育新格局。

總之,教育是既人性化又科學(xué)化的建設(shè),它已成為社會(huì)文化習(xí)慣必要分支的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)有態(tài)度、有情懷、有人性關(guān)懷的教育工作者將為育人環(huán)境的優(yōu)化奉獻(xiàn)自己的一份力量,放眼未來(lái),想象美好的教育生態(tài)。

以美育人心得體會(huì)篇二

1、各班都出了以教師節(jié)為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào),內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福,一張張精美的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的問(wèn)候語(yǔ),代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的心。

2、召開(kāi)了教職工的慶祝會(huì)和座談會(huì)。會(huì)上,校領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工送上了節(jié)日的祝福和親切的問(wèn)候,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了師德的重要性,鼓舞教師們要努力工作,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提高,樹(shù)立振興教育、教師為本和教師教育優(yōu)先發(fā)展的觀念。孫校長(zhǎng)的話進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的光榮感、責(zé)任感和使命感,激發(fā)了教師敬業(yè)樂(lè)教、教書(shū)育人的熱情。教師們紛紛表示,一定會(huì)認(rèn)真工作,無(wú)私奉獻(xiàn),甘愿如春蠶,把美好的青春奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

3、“款款愛(ài)師情,濃濃尊師意”主題班會(huì)

9月4日全校各班召開(kāi)“款款愛(ài)師情,濃濃尊師意”主題班會(huì)。各班級(jí)以多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了感恩教育,有的班級(jí)以講述汶川地震中一個(gè)個(gè)教師的感人事跡來(lái)開(kāi)展教育;有的班級(jí)以美麗的詩(shī)句、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等文藝節(jié)目形式來(lái)慶祝教師節(jié)。主題班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。

4、“老師,節(jié)日快樂(lè)”主題升旗儀式

9月8日全校舉行了一次“老師,節(jié)日快樂(lè)”主題升旗儀式。升旗儀式上少先隊(duì)員代表用情真意切的話語(yǔ)表達(dá)了對(duì)辛勤勞作的老師們的感謝之情,同時(shí)全體少先隊(duì)員用少先隊(duì)組織最崇高的禮儀——隊(duì)禮向老師們表達(dá)了節(jié)日的問(wèn)候,讓教師都感受到了節(jié)日的溫馨。

5、“敬師卡”制作活動(dòng)

我校各年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天,為教師親自制作賀卡。學(xué)生們有的將賀卡制作成憨態(tài)可掬的卡通狗、有的制作成笑容燦爛的娃娃臉、有的制作成火箭,而當(dāng)問(wèn)及為什么設(shè)計(jì)火箭樣,學(xué)生說(shuō)我要讓自己對(duì)老師的祝福長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)。各班主任將學(xué)生們制作的敬師卡在班級(jí)展板上進(jìn)行了展示。張張小卡片都敘說(shuō)著學(xué)生對(duì)老師的感恩之情。

6、“敬師歌飄滿園”活動(dòng)

在教師節(jié)前后兩周里,我們通過(guò)校園廣播滾動(dòng)播出表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)以及感恩之類的歌曲。這些歌曲都是由學(xué)生提供的,他們說(shuō)要讓一首首抒情的歌曲來(lái)表達(dá)自己的心聲,歌聲飄揚(yáng)在校園上空,也回蕩在老師心間。學(xué)生們?cè)诟枨曋袝?shū)聲更瑯瑯,老師們?cè)诟枨曋屑t筆更飛揚(yáng)。

7、“老師和我”為主題的征文活動(dòng)

我校各年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)期間組織開(kāi)展了“老師和我”為主題的征文,活動(dòng)。當(dāng)一封封熱情洋溢的信來(lái)到老師們的手中時(shí),我們的老師被感動(dòng)了,平時(shí)學(xué)生們想對(duì)老師說(shuō)的真心話都通過(guò)征文進(jìn)行了傾述,老師們通過(guò)字里行間也了解了學(xué)生們的內(nèi)心世界。征文拉近了師生間的距離,老師們擇優(yōu)將信件在班級(jí)的展板上刊登。

慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)的開(kāi)展讓每位老師都感受到了節(jié)日的溫馨,讓每位學(xué)生都通過(guò)深刻領(lǐng)會(huì)了“愛(ài)與責(zé)任”的內(nèi)涵――感受真愛(ài),學(xué)會(huì)感恩;承擔(dān)責(zé)任。

以美育人心得體會(huì)篇三

美育是指以藝術(shù)教育為手段,培養(yǎng)學(xué)生的審美、情感、實(shí)踐能力的方法。作為一種教育方式,美育在現(xiàn)代教育中越來(lái)越受到重視。美育對(duì)于人的成長(zhǎng)有重要的影響,具有不容忽視的作用。本文將圍繞以美育人健康成長(zhǎng)的主題展開(kāi)討論。

第二段:美育對(duì)身心健康的影響

美育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,還能對(duì)身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。美育有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。美育還能提高學(xué)生的情商,使他們能夠更好地理解和掌握自己的情感,更好地處理人際關(guān)系。同時(shí),美育還有助于促進(jìn)學(xué)生的身體健康,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)可以鍛煉身體,促進(jìn)體能的發(fā)展。

第三段:美育對(duì)社會(huì)責(zé)任的影響

美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生擁有獨(dú)立思考和判斷力,培養(yǎng)他們的公益精神。美育的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解自己的責(zé)任和義務(wù),進(jìn)而促進(jìn)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的人。

第四段:美育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

美育能夠促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。美育引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力,挖掘自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),從而更好地認(rèn)識(shí)和了解自己。同時(shí),美育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高解決問(wèn)題的能力,從而更好地走向成功之路。

第五段:結(jié)語(yǔ)

美育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)身心健康、個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),美育可以形成一個(gè)有利于學(xué)生綜合發(fā)展的教育環(huán)境。因此,美育需要得到更多的重視和支持,讓更多的學(xué)生從中獲益,更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

以美育人心得體會(huì)篇四

近年來(lái),美育教育在我國(guó)逐漸受到重視。許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都開(kāi)始推行美育教育,旨在通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式的教學(xué),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生美感和審美能力的目的。而在這些形式之外,還有一種更加具體的美育實(shí)踐,那就是以藝術(shù)形式促進(jìn)教育,讓學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作和表演中更加深入地理解和掌握知識(shí)。本文將探討“以藝促教以美育人”的主題,闡明在具體實(shí)踐中的有益體驗(yàn)和啟示。

第二段:以藝促教的目的和方式

以藝促教是教學(xué)中應(yīng)用藝術(shù)形式進(jìn)行課程和知識(shí)傳授的方法。藝術(shù)形式不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,更可以通過(guò)創(chuàng)造性的發(fā)散思維等方式,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。一種常見(jiàn)的以藝促教的方式是讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作繪畫(huà)、原型制作等活動(dòng),通過(guò)制作實(shí)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的連接。在計(jì)算機(jī)編程教育領(lǐng)域,也有基于游戲和動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)形式的開(kāi)發(fā)工具,讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)游戲和動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習(xí)編程。

第三段:以美育人的重要性

美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、美好品質(zhì)和創(chuàng)造力。在以藝促教的基礎(chǔ)上,美育可以更有效地實(shí)現(xiàn),最終達(dá)到托起孩子精神世界的目的。藝術(shù)形式可以讓學(xué)生變得更加敏感,提升他們對(duì)美的理解和欣賞能力。同時(shí),藝術(shù)形式能夠讓學(xué)生釋放自己的創(chuàng)造力,通過(guò)自己的作品表達(dá)情感、思想和價(jià)值觀。這種經(jīng)歷和體驗(yàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和審美理解的提升,是普通課堂教育無(wú)法比擬的。

第四段:以藝促教的挑戰(zhàn)和解決方案

以藝促教的方法在實(shí)踐中也面臨著很多的挑戰(zhàn)。藝術(shù)形式的要求和以傳統(tǒng)課堂教育的方式不同,需要更多的時(shí)間和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),也需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作和表演。解決這些問(wèn)題需要教育機(jī)構(gòu)和教育者的共同努力。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)需要在資源投入上加大力度,同時(shí)也要招聘專業(yè)的藝術(shù)教育人員。教育者則需要通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)和技能,為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。

第五段:結(jié)論

以藝促教以美育人的方法在現(xiàn)代教育中顯得越來(lái)越重要。這種方法可以使教育更加細(xì)致化和有特色,培養(yǎng)出更加高質(zhì)量和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生。同時(shí),在美育上,要讓學(xué)生成為有想象力、有創(chuàng)造力的人,需要更多樣的藝術(shù)形式和更加專業(yè)的教學(xué)支持。教育機(jī)構(gòu)和教育者要共同努力,為學(xué)生提供更加全面和豐富的教育資源和支持。

以美育人心得體會(huì)篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹“xx大”精神,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)區(qū)發(fā)展“”規(guī)劃,搶抓機(jī)遇加強(qiáng)校園文化建設(shè);進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)、具有鮮明時(shí)代特征的教育學(xué)校,大膽探索,更新觀念,努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校美術(shù)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)美育陶冶學(xué)生高尚的情操,促進(jìn)學(xué)生的智力和身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力、創(chuàng)造美的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育全面深入地開(kāi)展。

三、措施和方法

(一)健全美育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

由教導(dǎo)主任任美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),由音樂(lè)、體育、美術(shù)教師為組員,負(fù)責(zé)美育活動(dòng)的組織落實(shí),做好美育的學(xué)科滲透工作。

(二)加強(qiáng)教師建設(shè)

1、美育特點(diǎn)突出的學(xué)科,教師應(yīng)達(dá)到大專以上水平。

2、其它學(xué)科教師認(rèn)真貫徹落實(shí)各學(xué)科教學(xué)工作意見(jiàn)中有關(guān)美要求。

(三)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

美化教學(xué)環(huán)境,美化活動(dòng)環(huán)境。綠化、美化校園環(huán)境,不斷增強(qiáng)校園文化品味。讓校園處處給人以美的享受、美的啟迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的創(chuàng)造。

(四)加強(qiáng)美育活動(dòng)

通過(guò)體、音、美、書(shū)法、勞技等學(xué)科組織學(xué)生展示活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生的審美情趣及審美能力。

(五)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

在課堂教學(xué)將美育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣之中。

三人行,必有我?guī)熝伞I厦娴?篇以美育人以藝育才個(gè)人心得感悟通用以美育人以藝育才心得體會(huì)是由精心整理的以美育人以藝育才直播范文范本,感謝您的閱讀與參考。

以美育人心得體會(huì)篇六

在2020年全國(guó)教育工作會(huì)議上,教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō),教育部門(mén)要主動(dòng)與體育部門(mén)建立常態(tài)化協(xié)商溝通機(jī)制,共同推進(jìn)青少年體育工作。要深化學(xué)校體育中考等評(píng)價(jià)改革,引導(dǎo)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

他表示,為加強(qiáng)美育,2020年要在改條件、改教學(xué)、改評(píng)價(jià)上攻堅(jiān)。要持續(xù)推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng),總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗(yàn)做法,把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評(píng)估和考核體系,讓“軟任務(wù)”成為“硬指標(biāo)”。

藝術(shù)已不是興趣課,而是必修課

研究顯示,藝術(shù)體驗(yàn)不僅能使孩子獲得愉悅,還能給孩子帶來(lái)多方面的益處,無(wú)論是數(shù)學(xué),閱讀,認(rèn)知能力,批判性思維,還是口語(yǔ)技能。

學(xué)習(xí)藝術(shù)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、專注力、自控力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力,使孩子跟環(huán)境發(fā)生更深層次的聯(lián)系,從而開(kāi)闊視野,獲得人生的幸福感。

少兒時(shí)代是思維的發(fā)育階段,而接觸美育正是開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感、提高少兒自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式;同時(shí)也可以提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維。

如果在未來(lái),孩子缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、感性智慧,想取得成功,孩子所遇到的困難是和這一代沒(méi)有受過(guò)像樣高等教育的人遇到困難是一樣的。

實(shí)施好“浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”,組織高校師生為本地區(qū)中小學(xué)提供持續(xù)性的定向精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)。完善大中小學(xué)相銜接的美育課程體系,構(gòu)建“基礎(chǔ)知識(shí)、核心素養(yǎng)、專項(xiàng)特長(zhǎng)”三位一體教學(xué)模式。

以美育人心得體會(huì)篇七

育人是教育工作中最重要的任務(wù)之一,教師作為育人的主要承辦人,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健康心理的重要職責(zé)。而最美育人環(huán)境就是讓學(xué)生在舒適、和諧、積極向上的環(huán)境里成長(zhǎng),在這種環(huán)境下,學(xué)生能夠更好地接受教育,更加愿意學(xué)習(xí)知識(shí),更加努力地為自己的未來(lái)奮斗。從我作為一名教師的角度來(lái)看,我深深地感受到了最美育人環(huán)境對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用。

第二段:舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是最美育人環(huán)境之一。在這個(gè)環(huán)境下,學(xué)生感受到的不僅僅是課堂的溫度和光線的亮度,更多的是交流的溫暖和學(xué)習(xí)的輕松??梢詾閷W(xué)生提供一個(gè)寬敞明亮的教室,老師要有耐心,不把自己限制在自己的著作臺(tái)上,而是到講臺(tái)前和學(xué)生們一起交流。從學(xué)生的角度出發(fā),正因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨舒適使他們很輕松地獲得知識(shí)和技能。

第三段:和諧的人際關(guān)系

和諧的人際關(guān)系也是最美育人環(huán)境之一。在這個(gè)環(huán)境下,學(xué)生與老師之間的關(guān)系親密而融洽,同學(xué)之間的關(guān)系和睦而友好。并且在這種和諧的氛圍中,容易促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心智的成長(zhǎng),相互支持和協(xié)作,這使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著積極向上的精神,學(xué)生們的心理健康得到了極大的保障。

第四段:激勵(lì)的措施

激勵(lì)的措施是最美育人環(huán)境之一。很多學(xué)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中受到了各種各樣的外部和內(nèi)部因素的影響,他們可能會(huì)因?yàn)橥獠吭蚨械阶员昂褪?。而最美育人環(huán)境則可以通過(guò)激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)增強(qiáng)他們的自信心,這樣可以使他們快速地恢復(fù)信心并打破自己的瓶頸。同時(shí)創(chuàng)設(shè)到達(dá)目標(biāo)的有效途徑,來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理想與目標(biāo),樹(shù)立學(xué)習(xí)的喜好和興趣,使學(xué)生精力充沛,并有不斷地進(jìn)步和追求。

第五段:結(jié)語(yǔ)

最美育人環(huán)境深深地植根于我們教育行業(yè)中最根本的工作,物質(zhì)豐富的環(huán)境,和諧的環(huán)境,教育上的思想引導(dǎo),這些因素都能夠使學(xué)生更加積極向上地學(xué)習(xí),更加努力地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,同時(shí),也能夠讓教師在教育工作中感受到極大的成就感和使命感。在未來(lái)的教育工作中我們要努力構(gòu)建最美育人環(huán)境,創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)揮潛能機(jī)制,從而助力學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

以美育人心得體會(huì)篇八

勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,而美感則是人類精神世界的重要源泉。在學(xué)校教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和美感能力是非常必要的。本文將從勞動(dòng)的價(jià)值、美育在學(xué)校教育中的重要性、勞動(dòng)和美育的關(guān)聯(lián)、實(shí)踐教學(xué)中的體驗(yàn)以及對(duì)未來(lái)教育的展望五個(gè)方面闡述以勞育人以美育人的體會(huì)。

首先,勞動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,更在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和價(jià)值觀。勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。勞動(dòng)使學(xué)生接觸到真實(shí)的社會(huì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法和態(tài)度。同時(shí),勞動(dòng)還能使學(xué)生明白勞動(dòng)的辛苦和付出的價(jià)值,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感,塑造積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

其次,美育在學(xué)校教育中的重要性不容忽視。美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)能力的過(guò)程,可以讓學(xué)生拓展思維、發(fā)展感官,提高他們的文化修養(yǎng)和創(chuàng)造力。美育能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能,培養(yǎng)他們的審美眼光和欣賞能力。通過(guò)參觀美術(shù)館、學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈等形式,學(xué)生能夠開(kāi)拓眼界,增強(qiáng)對(duì)美的感受和理解,提升他們的文化品味和審美素養(yǎng)。

勞動(dòng)與美育兩者之間并不矛盾,而是互相促進(jìn)的關(guān)系。勞動(dòng)可以通過(guò)美的方式展現(xiàn)出來(lái),美育可以通過(guò)實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐勞動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生可以體驗(yàn)到美和創(chuàng)造的快樂(lè),發(fā)掘出美的存在和價(jià)值。例如,學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑等方式把自己的勞動(dòng)成果展現(xiàn)出來(lái),通過(guò)美的形式傳達(dá)他們的觀點(diǎn)和情感。而美育也可以通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐來(lái)深化學(xué)生對(duì)美的理解。比如,學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐了解到設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的過(guò)程,體驗(yàn)美的創(chuàng)造力和力量。

實(shí)踐教學(xué)是以勞育人以美育人的重要途徑,通過(guò)實(shí)踐教學(xué),可以讓學(xué)生深入實(shí)踐,更好地體驗(yàn)勞動(dòng)和美的過(guò)程。實(shí)踐教學(xué)能夠提供一個(gè)情境,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)探究知識(shí)和解決問(wèn)題,加深他們對(duì)勞動(dòng)和美的理解。例如,學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),通過(guò)與各界人士的接觸,感受到勞動(dòng)的意義和美的力量。在實(shí)踐教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)作用,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并從中獲得美的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

展望未來(lái),以勞育人以美育人的教育理念將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并與現(xiàn)代教育相結(jié)合,為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。未來(lái)的教育將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任感,勞育人的思想將在各個(gè)學(xué)科中得到應(yīng)用,美育在課程中的地位也將更加重要。通過(guò)勞育人以美育人,我們期待學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)潛能,在審美中感悟人生,在勞動(dòng)中創(chuàng)造美好的未來(lái)。

以美育人心得體會(huì)篇九

美育作為一種全面的教育方式,已經(jīng)逐漸被大家所認(rèn)同。其主要目的是通過(guò)藝術(shù)教育、文化教育和人文教育,來(lái)提高學(xué)生的修養(yǎng)和美感素質(zhì)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視美育的作用。在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中,美育可以起到非常重要的作用。作為一名教育工作者,我從實(shí)踐中深刻體會(huì)到以美育人健康成長(zhǎng)的方法和途徑。

第二段:美育能夠促進(jìn)學(xué)生的情感和情緒健康

在現(xiàn)代社會(huì)中,很多人面臨著種種壓力和困難,這些都會(huì)對(duì)人的身心健康造成一定的影響。而美育正是一種有效的緩解壓力的方法。在學(xué)校的美育課程中,學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等多種方式來(lái)發(fā)泄自己的情感和情緒,以達(dá)到身心平衡的狀態(tài)。美育讓學(xué)生可以傾聽(tīng)、表達(dá)和分享自己的感受,從而培養(yǎng)他們的情緒智商和情感表達(dá)能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持美育教育,能夠有益于培養(yǎng)學(xué)生的情感健康,讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)自信地面對(duì)生活。

第三段:美育能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)

美育主要包括音樂(lè)、舞蹈、戲劇和美術(shù)四個(gè)方面的教育內(nèi)容。這些藝術(shù)形式都是人類文化發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)美育課程,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同文化的傳統(tǒng)藝術(shù)和歷史文化背景,培養(yǎng)自己的藝術(shù)欣賞能力和文化素養(yǎng)。同時(shí),美育課程也可以讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,提高自己的審美水平。美育不僅對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)有著顯著的提升作用,同時(shí)也促進(jìn)了人類文化的繁榮發(fā)展。

第四段:美育能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力

美育課程的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常靈活多樣的,學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力。在參加美育課程的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)點(diǎn),從而增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知。與此同時(shí),美育也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓他們不斷地探索和嘗試,從而形成自己的藝術(shù)語(yǔ)言和風(fēng)格。在美育教育的啟發(fā)下,許多學(xué)生也會(huì)逐漸堅(jiān)定自己的理想和追求。

第五段:結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之,以美育人健康成長(zhǎng)是一種非常有益的教育方法。美育教育不僅可以豐富學(xué)生的思想和感受,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng),更能夠促進(jìn)他們的情感健康和身心平衡。在今后的美育教育工作中,我們也應(yīng)該進(jìn)一步挖掘美育的內(nèi)在價(jià)值和潛力,讓學(xué)生在美的世界里感受到自己的存在價(jià)值和生命價(jià)值,讓美育真正成為推動(dòng)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

以美育人心得體會(huì)篇十

2018年8月30日,習(xí)近平主席在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信時(shí),就“做好美育工作,弘揚(yáng)中華美育精神”提出殷切期望。

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào),美術(shù)教育是美育的重要組成部分,對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。加強(qiáng)美育工作是社會(huì)和諧有序發(fā)展的重中之重,以大愛(ài)之心育莘莘學(xué)子,以大美之藝?yán)L傳世之作。

那么,美育教育到底能為孩子們帶來(lái)什么呢?

我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課,或許真的不算什么,但是未來(lái),給孩子們所積累的美育價(jià)值,遠(yuǎn)超我們的期待。

美育對(duì)于增加自信心、孩子情緒表達(dá)、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中,可以學(xué)習(xí)的知識(shí)也很多。例如:語(yǔ)言表達(dá)能力、遣詞造句能力;空間知覺(jué)、物體之方向、位置、形狀、大小等關(guān)系;共同創(chuàng)作與人互動(dòng)、培養(yǎng)人際關(guān)系;引導(dǎo)知識(shí)性的灌輸,如觀察動(dòng)物,介紹型態(tài)、生活習(xí)性等知識(shí)。

所以喜歡畫(huà)畫(huà)、喜歡音樂(lè)的孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)方面,大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。

以美育人心得體會(huì)篇十一

如何提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng),是擺在人們面前的一大難題。因此,我們必須大力加強(qiáng)美育,從而提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設(shè)的基礎(chǔ)工程,而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨,對(duì)學(xué)生情感和心靈的洗滌,才使學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。

美,不僅僅美在外表,而是美在德行。好的品行成就未來(lái),壞習(xí)慣害人不淺。好的行為習(xí)慣也是一個(gè)人人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。美育教學(xué)要樹(shù)立以人為本的思想。教師應(yīng)該更多的利用生活中的素材來(lái)開(kāi)展美育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生仁愛(ài)、友善的價(jià)值觀。美育教育應(yīng)深入課堂,組織學(xué)生開(kāi)展豐富的美育活動(dòng),例如開(kāi)展關(guān)于美育教育的知識(shí)講座、行為習(xí)慣辯論賽、爭(zhēng)當(dāng)“四好青年”作文競(jìng)賽,召開(kāi)相關(guān)主題班會(huì)等等,方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

美育的實(shí)質(zhì),就是以自然之美滋潤(rùn)學(xué)生自然成長(zhǎng);以生活之美啟迪學(xué)生自己成長(zhǎng);以藝術(shù)之美促進(jìn)學(xué)生自由成長(zhǎng);以崇高之美引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)。

以美育人心得體會(huì)篇十二

為加強(qiáng)青少年思想道德教育,提高青少年審美素養(yǎng),2020年5月23日起,興義市豐都中學(xué)組織全校師生及家長(zhǎng)參加“美育云端課堂”學(xué)習(xí)。

“美育云端課堂”由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè)學(xué)院等單位共同舉辦,其主題為“用藝術(shù)致敬延安精神,用美育傳承紅色文化”。全校師生及家長(zhǎng)通過(guò)新華社、央視頻以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等多種途徑觀看、學(xué)習(xí)。

在23日—28日的6天時(shí)間里,傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將輪番上演。全校師生及家長(zhǎng)均能欣賞到網(wǎng)上演唱演出、名家講堂、音樂(lè)黨課等藝術(shù)形式,所有參演音樂(lè)家、藝術(shù)家以高昂的熱情積極參與,用藝術(shù)之美溫暖人心、撫慰人心,傳播新時(shí)代的正能量!將給大家?guī)?lái)全新的網(wǎng)上藝術(shù)盛宴。

活動(dòng)的開(kāi)展將助推豐都中學(xué)文明校園建設(shè),用藝術(shù)陶冶情操,撫慰心靈,以美育人,以文化人。

以美育人心得體會(huì)篇十三

看完20xx美育云端課堂之后心中有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的感慨,印象最深的就是《白毛女》,觀看時(shí)有對(duì)喜兒的同情,也有對(duì)黃世仁的憤慨!

我很慶幸我沒(méi)有生活在哪個(gè)地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時(shí)代,我也無(wú)法對(duì)喜兒這樣的命運(yùn)俞峰教授在講解《黃河大合唱》時(shí)播放了新華社制作的國(guó)家相冊(cè)《黃河大合唱》,通過(guò)珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況,播放欣賞了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂(lè)團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。

《白毛女》開(kāi)幕式下半場(chǎng)俞峰教授請(qǐng)出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、著名歌唱家雷佳,由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。雷佳通過(guò)連線場(chǎng)外專家、訪談場(chǎng)內(nèi)嘉賓的方式,介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源,它對(duì)中國(guó)民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會(huì)上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的,它繼承中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的`基礎(chǔ)上,適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn),融會(huì)貫通的藝術(shù)創(chuàng)造,為日后中國(guó)民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開(kāi)辟了道路。

以美育人心得體會(huì)篇十四

“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊,我不經(jīng)跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養(yǎng),以美育人、以文化人,5月23—24日,職教中心全體學(xué)生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè)學(xué)院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動(dòng)。

在“美育云端課堂”中,我欣賞到了多所音樂(lè)院校師生及陜西延安、山西呂梁青?;〉鹊刂行W(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等10所音樂(lè)學(xué)院以“音有愛(ài)、樂(lè)先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國(guó)山河、傳遞團(tuán)結(jié)友愛(ài)、增強(qiáng)戰(zhàn)疫信心,同時(shí),又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題,連線音樂(lè)名家,講解“黃河”故事,傳紅色文化,弘揚(yáng)延安精神。

美的教育對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人來(lái)說(shuō)具有特殊的作用,感受美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力素質(zhì)已成為對(duì)人才素質(zhì)的根本要求,一個(gè)人如果沒(méi)有這方面的素質(zhì),會(huì)影響一個(gè)人的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風(fēng)和價(jià)值取向等素質(zhì)的健康發(fā)展。音樂(lè)美育的基本性質(zhì)音樂(lè)美育,就是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容,按照音樂(lè)美的規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的音樂(lè)審美教育,以促進(jìn)人的素質(zhì)全面、自由、和諧發(fā)展。音樂(lè)美育堅(jiān)持德智體美等諸育的統(tǒng)一,堅(jiān)持理論與實(shí)踐、情感與認(rèn)識(shí)、審美主體與審美客體的統(tǒng)一,它不是狹義的技藝性教育,不局限于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)才能和技巧,而是培養(yǎng)學(xué)生成為具有完善和和諧個(gè)性的人。

智者普羅塔哥拉認(rèn)為:“音樂(lè)教師不只是教會(huì)學(xué)生識(shí)譜、唱歌,重要的是使學(xué)生從音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自制以摒棄一切陋習(xí)。通過(guò)和諧的旋律來(lái)陶冶性情。)音樂(lè)美育應(yīng)該在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,完善其個(gè)性,培養(yǎng)健康、高尚的音樂(lè)審美情趣,通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、玩味和領(lǐng)悟,樹(shù)立正確的音樂(lè)審美觀念、高尚的音樂(lè)審美情趣和審美理想。音樂(lè)美育如何促進(jìn)人向善呢?我們知道,德育教育主要是通過(guò)政治理論、社會(huì)輿論和行為規(guī)范來(lái)約束人的行為,它往往只訴諸于人的理智,總是以說(shuō)教形式要求人的言行符合社會(huì)道德行為和客觀社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),其教育手段和形式顯得呆板、嚴(yán)肅和單調(diào)。而要使道德教育真正在每個(gè)人的心靈深處扎根,僅僅依靠傳統(tǒng)的思想灌輸和道德訓(xùn)誡的方法,已很難完全適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展需要。要使人們的言行、情感、思想意識(shí)等自覺(jué)地遵循社會(huì)主義道德規(guī)范的要求,音樂(lè)審美教育將可以發(fā)揮它獨(dú)特的作用。這是因?yàn)橐魳?lè)審美教育既不帶任何強(qiáng)制性,又不帶個(gè)人功利性,它是在訴諸人的情感和喚起人的情感的過(guò)程中,以審美的方式來(lái)培養(yǎng)和完善人的道德人格的,因此,它對(duì)人的感染力強(qiáng)烈、深刻、持久。

音樂(lè)美育作為一種由外至內(nèi)都體現(xiàn)著自由的感性形式,不但在其中積淀著美和智,而且也潛藏著善。音樂(lè)美育最重要的作用之一就是在潛移默化中使人的良知和德性得到積累,并進(jìn)而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結(jié)構(gòu)和行為模式,使人逐漸變得更為純真和善良。人們希望通過(guò)音樂(lè)審美教育構(gòu)筑起一個(gè)完善的心理審美心理結(jié)構(gòu),使其具備強(qiáng)烈的音樂(lè)審美感受力和敏銳的音樂(lè)審美判斷力。這樣,人們?cè)诮邮艽罅康膬?yōu)秀音樂(lè)作品的同時(shí),就可以把音樂(lè)的美感和他們體驗(yàn)到的快樂(lè)吸收到心靈之中,并且逐漸使自己的心靈、德性和行為變得更為完善、更為高尚。

以美育人心得體會(huì)篇十五

美育是一門(mén)旨在培養(yǎng)個(gè)體藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的教育課程。這門(mén)課程在課堂上傳授藝術(shù)技能、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我,并學(xué)習(xí)欣賞和欣賞藝術(shù)作品。通過(guò)美育,學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)美的感知和理解,增強(qiáng)創(chuàng)造力,并獲得社交和情感發(fā)展方面的好處。在我接受美育課程的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了很多收獲,并得到了一些重要的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先,美育教會(huì)了我表達(dá)自己的能力。在課堂上,我們進(jìn)行了各種各樣的藝術(shù)活動(dòng),比如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。這些活動(dòng)開(kāi)放了我的心靈,讓我有機(jī)會(huì)通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己。美育課程提供了一個(gè)讓學(xué)生自由自在地表達(dá)和釋放情感的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),我可以將我的情感和想法轉(zhuǎn)化為色彩和線條。這種表達(dá)方式不僅豐富了我的內(nèi)心世界,而且使我能夠?qū)⑦@些情感傳遞給其他人。通過(guò)美育,我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己,這是一種非常寶貴的能力。

其次,美育培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和鑒賞能力。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)史和文化背景,并且欣賞了許多藝術(shù)作品。這讓我更好地了解了藝術(shù)的起源和發(fā)展,培養(yǎng)了我的藝術(shù)眼光。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞不同類型的藝術(shù)作品,我能夠感受到藝術(shù)家所要傳達(dá)的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗(yàn),還拓寬了我的視野。我開(kāi)始更加關(guān)注日常生活中的美,比如一朵盛開(kāi)的花朵、一段動(dòng)人的音樂(lè),這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中,我學(xué)會(huì)了欣賞和感受藝術(shù)之美,讓我對(duì)生活充滿了更多的熱愛(ài)和感激。

第三,美育提高了我的創(chuàng)造力。在美育的課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),如繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、編曲等。這些創(chuàng)作活動(dòng)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)從頭腦中構(gòu)想和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。對(duì)我來(lái)說(shuō),每件作品都是一次冒險(xiǎn)的嘗試,而我可以從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),美育課程讓我有足夠的機(jī)會(huì)去思考和創(chuàng)造,從而讓我的創(chuàng)造力不斷發(fā)展壯大。

進(jìn)一步,美育對(duì)我個(gè)人的社交和情感發(fā)展有著積極的影響。在美育的課堂上,我們與同學(xué)和老師一起合作和交流。通過(guò)集體合作活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。這讓我更好地適應(yīng)社會(huì),更能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。此外,美育課程也提供了一個(gè)情感表達(dá)的空間。在課堂上,我可以通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感,釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無(wú)條件接納讓我感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和支持,這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。

總結(jié)起來(lái),美育不僅幫助我培養(yǎng)了藝術(shù)技能和審美能力,更重要的是,它教會(huì)了我表達(dá)自己的能力,提高了我的創(chuàng)造力,并對(duì)我個(gè)人的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極影響。通過(guò)美育,我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力,學(xué)會(huì)了欣賞美的力量,并開(kāi)始用藝術(shù)來(lái)豐富我的生活。在接下來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)美育的熱愛(ài),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,以實(shí)現(xiàn)我的藝術(shù)目標(biāo),同時(shí)也享受這個(gè)過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣。

以美育人心得體會(huì)篇十六

藝術(shù)節(jié)將以“思想精深藝術(shù)精湛制作精良”的舞臺(tái)藝術(shù)精品奉獻(xiàn)給全國(guó)人民。

中央音樂(lè)學(xué)院將攜手上海音樂(lè)學(xué)院天津音樂(lè)學(xué)院沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院西安音樂(lè)學(xué)院星海音樂(lè)學(xué)院四川音樂(lè)學(xué)院武漢音樂(lè)學(xué)院浙江音樂(lè)學(xué)院哈爾濱音樂(lè)學(xué)院共10所音樂(lè)學(xué)院,和中央美術(shù)學(xué)院中央戲劇學(xué)院中國(guó)戲曲學(xué)院中國(guó)美術(shù)學(xué)院北京電影學(xué)院北京舞蹈學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)280余所藝術(shù)院校共同參與,并邀請(qǐng)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)中央芭蕾舞團(tuán)中央歌劇院國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)上海交響樂(lè)團(tuán)廣州交響樂(lè)團(tuán)深圳交響樂(lè)團(tuán)杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)寧波交響樂(lè)團(tuán)10家著名院團(tuán)為全國(guó)觀眾帶來(lái)網(wǎng)上云展演美育大講堂活動(dòng)。

從5月23—28日持續(xù)6天40余場(chǎng)活動(dòng)中,傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開(kāi)幕式,將會(huì)演出抗疫音樂(lè)作品――萬(wàn)人云合唱合奏[我們],中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰指揮全國(guó)百余所院校近萬(wàn)人演唱,國(guó)際鋼琴大師郎朗著名音樂(lè)家呂思清秦立巍等和國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)首席中央音樂(lè)學(xué)院部分教師和國(guó)外著名校友等近百人參與演奏。

24日是全國(guó)10所音樂(lè)學(xué)院的網(wǎng)上展播;25日是全國(guó)10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播;26日是全國(guó)藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校的教學(xué)成果云展演;27日“美育大講堂”將由中央音樂(lè)學(xué)院俞峰院長(zhǎng)中央美術(shù)學(xué)院范迪安院長(zhǎng)中央芭蕾舞團(tuán)馮英團(tuán)長(zhǎng)中國(guó)戲曲學(xué)院徐超副書(shū)記擔(dān)綱主講,中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院師生將為全延安的小學(xué)生同上一堂“云”音樂(lè)課,當(dāng)晚,將播出“立德樹(shù)人美育啟智”音樂(lè)公開(kāi)課;28日閉幕式當(dāng)天,中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰院執(zhí)棒中央音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)帶來(lái)獨(dú)具特色的中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)黨課,中央音樂(lè)學(xué)院和延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院共同制作演出的.歌劇[白毛女],“為人民抒寫(xiě)”――中央音樂(lè)學(xué)院師生原創(chuàng)抗疫作品音樂(lè)會(huì),閉幕式音樂(lè)會(huì)的最后將上演英文版云合唱[我們],全球20余所院校近200余位音樂(lè)家將參與演唱,全球人民共抗疫情,彰顯人類命運(yùn)共同體的理念。

以美育人心得體會(huì)篇十七

常言道“玉不琢,不成器”,一塊精妙絕倫的翡翠,除了擁有卓越的“先天條件”外,當(dāng)然也需要后天的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,也能讓翡翠的價(jià)值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠,作品俏色運(yùn)用巧妙,黃,紫,綠三色合一。雕琢人物精細(xì)、傳神,動(dòng)作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統(tǒng)題材,寓意吉祥。

生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要我們仔細(xì)用眼睛去看,用心去體會(huì),認(rèn)真用耳朵去聆聽(tīng),總會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么。我們用心去觀察我們自己,會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都不一樣,總是會(huì)有細(xì)微的變化。當(dāng)我們真的用心去領(lǐng)悟其中的意境是,真的會(huì)觸動(dòng)我們的心靈?!陡赣H》這首歌,我平常是有在聽(tīng)的,但是只是為了其中的旋律優(yōu)美,而去聽(tīng)。但是記得有一次,我一個(gè)人看著湖南衛(wèi)視的“我是歌手”這個(gè)節(jié)目,當(dāng)時(shí)是古巨基在唱著這首歌,我用心去聆聽(tīng),聽(tīng)到最后我眼淚刷刷的往下流,真的控制不住,最觸動(dòng)我的淚點(diǎn)的是這么一句:時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要再讓他變老了。這句真的很觸動(dòng),想著自己的父親正在慢慢的變老,而自己缺沒(méi)有任何辦法去改變這個(gè)事實(shí)。

當(dāng)我們用心去領(lǐng)悟了,真的會(huì)有所收獲,生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

教師美育教學(xué)工作心得體會(huì)在沒(méi)有上美學(xué)這門(mén)課時(shí)就感覺(jué)到這門(mén)課程不是那么的容易去懂,雖然說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中到處都是和美有關(guān)的事物,但是當(dāng)自己真正來(lái)體會(huì)是卻很難。就像有一句話是:“愛(ài)美之心,人皆有之?!睅缀跛械娜硕颊f(shuō)過(guò),我也常說(shuō),但也就是一說(shuō),從來(lái)沒(méi)有深究過(guò)為什么人皆有愛(ài)美之心。生活中也很少有人來(lái)想這些,而美學(xué)這門(mén)課就帶我們深入的了解為什么是美。

上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學(xué)這方面的內(nèi)容,做了初步的入門(mén)。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學(xué)這方面的書(shū)籍,就拿《美學(xué)原理》來(lái)講,雖然不是太深入的去讀這本書(shū)。但通過(guò)閱讀自己也學(xué)習(xí)到了不少東西。這本書(shū)主要介紹的是:

一,美的本質(zhì)及特征。人們?cè)谧杂蓜?chuàng)造活動(dòng)中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以,美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀必然性、規(guī)律性的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地去改造世界,以實(shí)現(xiàn)人類的目的和要求的活動(dòng)。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源,是因?yàn)槿四茉谒鶆?chuàng)造的對(duì)象和產(chǎn)品中直觀自身,看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實(shí)現(xiàn),可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅,產(chǎn)生美感。所以我們可以說(shuō),美是主體與客體的統(tǒng)一,是在人類的勞動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

1、美產(chǎn)生于勞動(dòng)

2、在美的產(chǎn)生過(guò)程中實(shí)用價(jià)值先于審美價(jià)值

3、從實(shí)用價(jià)值到審美價(jià)值的過(guò)渡中,人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用

4、在創(chuàng)造美的實(shí)踐過(guò)程中,主體與客體是一種辯證關(guān)系。

三,社會(huì)美,自然美和藝術(shù)美。社會(huì)美是指社會(huì)生活中的美,它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會(huì)美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種,也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會(huì)美的形態(tài)包括:

(1)人的美。

(2)勞動(dòng)產(chǎn)品的美。

(3)勞動(dòng)環(huán)境和生活環(huán)境的美。

社會(huì)美與自然美的最大區(qū)別在于:自然美以形式取勝,在社會(huì)美中,起決定作用的是內(nèi)容,而不是形式。社會(huì)美的具體特點(diǎn)表現(xiàn)為:

(1)具有直接的實(shí)踐性。

(2)具有鮮明的社會(huì)功利性。

自然美是自然事物的美,它是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。它的社會(huì)性指自然美的根源在于實(shí)踐,它的自然性指自然事物的某些屬性和特征(如色彩、線條、形狀、聲音等),是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點(diǎn)是側(cè)重于形式,自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會(huì)功利性的聯(lián)系較為曲折。因此,自然的某些屬性,如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義,它是自然美形成的必要條件。

以美育人心得體會(huì)篇十八

美學(xué)就像文學(xué)入門(mén)一樣,理論性很強(qiáng),充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣,有些深?yuàn)W。老師列的書(shū)我一本都沒(méi)看,所以前幾周聽(tīng)課比較難,但是逐漸接受理論分析后,課程就變得輕松了。課程太多,稍有走神就跟不上講課進(jìn)度,上課不敢亂走。但是,我覺(jué)得老師不用課件是對(duì)的。因?yàn)橛行┱n程有課件,所以我一直覺(jué)得下課看課件沒(méi)問(wèn)題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析,理解比死記硬背更重要。老師上課會(huì)舉例,然后用課本進(jìn)行理論分析,比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué),而是為了模仿。平時(shí)看一些文學(xué)作品的賞析,總覺(jué)得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù),有些依據(jù)也可以用來(lái)分析他琢磨出來(lái)的作品,比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個(gè)部分,分別是審美活動(dòng)、審美形式、審美體驗(yàn)、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時(shí)間講解緒論,主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問(wèn)題,為整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識(shí)到什么是審美,再去學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。

以前我一直指出審美對(duì)象是雕塑和繪畫(huà)。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國(guó)美學(xué)的起源,但潛意識(shí)里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候從自發(fā)性變成了意識(shí),我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識(shí)到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來(lái)是依附于哲學(xué)的。隨著研究對(duì)象的擴(kuò)大和研究方法的多樣化,它逐漸成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。教科書(shū)將《易經(jīng)》中人們對(duì)自然、世界及其形成方式的認(rèn)識(shí)作為中國(guó)美學(xué)思想的基本精神,也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國(guó)古代美學(xué)的基本模式,將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具,也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。

中,但是這個(gè)又是不合時(shí)宜的,于是總是那么荒誕不經(jīng)。

慢慢地,我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處,亦或者說(shuō),美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國(guó)古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩(shī)的例子;此時(shí)文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩(shī);兩者相互聯(lián)系;似乎唐詩(shī)的美妙不是那么懵懵懂懂無(wú)處可言了,不僅是可以感悟,還可以通過(guò)這些審美形態(tài)分析唐詩(shī)的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里,我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩(shī)“妙處玲瓏透徹、言有盡意無(wú)窮”的原因;同時(shí)美學(xué)課也不是那么干澀難懂了,每次老師為某個(gè)理論舉例時(shí),自己也會(huì)在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

就性質(zhì)而言,美學(xué)是一門(mén)關(guān)于審美活動(dòng)的綜合性的人文學(xué)科,應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律,幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)而言,創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的,學(xué)習(xí)這門(mén)課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力,自己懂得鑒賞美,懂得用理論分析藝術(shù)的美,才能有傳授給學(xué)生審美意識(shí)的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個(gè)事物為什么是美的,更應(yīng)該是對(duì)生活中的一些事物有更深刻的理解,明白什么是美。當(dāng)大家認(rèn)識(shí)到什么才是美,美的條件什么,就不會(huì)輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美,就會(huì)去尋找美的事物;每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活,讓每一天都有樂(lè)趣,這也挺好的。

以美育人心得體會(huì)篇十九

美育,即美術(shù)教育,是一門(mén)能夠培養(yǎng)個(gè)體審美情趣、提高藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展,美育已經(jīng)成為教育界的熱門(mén)話題。我在參與美育課程的過(guò)程中,有了一些深刻的體會(huì)和感悟。美育對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種能夠拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的藝術(shù)之旅。

首先,美育幫助我培養(yǎng)了審美情趣。通過(guò)美育課程,我學(xué)會(huì)了欣賞各種藝術(shù)品,從繪畫(huà)、音樂(lè)到雕塑等等,都讓我感受到了不同的美。曾經(jīng),我對(duì)于藝術(shù)品的審美能力非常欠缺,總是無(wú)法理解藝術(shù)家們的作品。但是通過(guò)學(xué)習(xí)美育,我開(kāi)始懂得欣賞細(xì)節(jié),懂得品味藝術(shù)的獨(dú)特之處。一幅美麗的畫(huà)作、一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),都能夠讓我陶醉其中。美育培養(yǎng)了我的感受藝術(shù)的能力,讓我更加熱愛(ài)生活,更加敏感于美的存在。

其次,美育還幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力。美育課程的其中一個(gè)重點(diǎn)是進(jìn)行創(chuàng)作,我們可以通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法等形式表達(dá)自己的情感和思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界是如此豐富多樣,原來(lái)藝術(shù)可以成為我溝通內(nèi)心的橋梁。同時(shí),美育還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的創(chuàng)意,勇于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。這個(gè)過(guò)程中,我懂得了藝術(shù)的魅力,并且逐漸找到了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

再次,美育讓我明白了跨學(xué)科的重要性。在美育課程中,我們不僅僅學(xué)習(xí)了繪畫(huà)和音樂(lè),還了解了藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的聯(lián)系。美育教育通過(guò)跨學(xué)科的合作,讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科之間的相互影響和關(guān)聯(lián)。例如,在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)需要一定的幾何知識(shí),這讓我明白到了繪畫(huà)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。這不僅拓寬了我的知識(shí)面,也增加了我的學(xué)科深度。

最后,美育教育讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)不僅僅是為了欣賞和表達(dá)個(gè)人情感,更是能夠傳遞正能量、啟發(fā)思考的力量。在美育課堂上,我們學(xué)習(xí)了許多藝術(shù)家的作品,了解了他們的藝術(shù)理念和創(chuàng)作背后的故事。這些作品往往寄托了藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、人生的思考和關(guān)切,通過(guò)作品,他們傳達(dá)了自己的觀點(diǎn)和情感。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量,它能夠喚起人們的共鳴,改變?nèi)藗兊乃枷耄踔链偈股鐣?huì)進(jìn)步。

綜上所述,美育教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的精神之旅。在美育課程中,我不僅僅學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)作美,更培養(yǎng)了審美情趣、自我表達(dá)能力,認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科的重要性和藝術(shù)的力量。美育教育讓我成為了一個(gè)更加全面發(fā)展的人,使我從中受益匪淺。感謝美育,讓我從此走上了一條充滿藝術(shù)與創(chuàng)造的道路。

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