總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，從而更好地改進(jìn)和提高。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是很多人關(guān)心的話題。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法。
如何做一名的教師心得篇一
有一個(gè)人，把無知的我們帶進(jìn)教室，教給我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們走向智慧的高峰，把我們培養(yǎng)成一個(gè)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。那個(gè)人就是老師您。
老師，您是辛勤的園丁，把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成人;您是春雨。滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵;您是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路;您是純蠶，默默無聞做貢獻(xiàn)。感謝您，贊美您，老師。
老師，您無私奉獻(xiàn)，把您的知識(shí)毫無保留地教給了我們，讓我們懂得人生的真諦。您兢兢業(yè)業(yè)，熱愛自己的工作和學(xué)生，辛勤工作。您是人類靈魂的工程師。為了讓我們能成為好學(xué)生，您付出了多少心血，帶著一層層黑眼圈，帶著沙啞的嗓子，來給我們上課，讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。
兩個(gè)春夏秋冬過去了，您的教導(dǎo)依然照亮我們向前的道路。老師，學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們一定不會(huì)讓您失望的。
老師是我們的益友，時(shí)常幫助我們的解決學(xué)習(xí)上的困難。老師像粉筆，犧牲了自己為我們寫下了無窮無盡的知識(shí)。贊美老師!從一加一等于二到開始解方程，從無知的幼稚園到思維的成熟，是老師，陪伴我們，鼓勵(lì)我們，向智慧的高峰更邁進(jìn)一步。
“老師”，一個(gè)多么溫暖的詞語，是您，讓我們學(xué)會(huì)豐富的知識(shí);是您讓我們學(xué)會(huì)感恩。您無私奉獻(xiàn)、默默無聞，不圖名利。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師，我贊美您!
如何做一名的教師心得篇二
前一段時(shí)間幼兒園教師虐童事件讓“幼兒教師”這個(gè)曾經(jīng)充滿光環(huán)的職業(yè)在世人面前一落千丈，人們憤怒之余，不免疑惑這“人類靈魂工程師”的幼兒教師怎么變成了面目猙獰的暴力黑手?幼兒園教師到底怎么了?針對(duì)這些現(xiàn)象，幼兒園開展了師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，我們也重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園發(fā)展綱要》等等文件。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義：教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
身為幼教工作者，看到那些負(fù)面新聞，我憤怒的同時(shí)也在反思：怎樣才能做好一名幼兒教師?怎樣才能做一名好的幼兒教師?現(xiàn)在，我在幼教崗位上工作已經(jīng)快三年了，我覺得做好一名幼兒教師真的不容易，要做一名好的幼兒教師就更難了。反思自己在幼教行業(yè)的這幾年，我覺得，做好一名幼兒教師，要做好以下幾點(diǎn)：
一、熱愛幼教事業(yè)，從幼兒身上找到職業(yè)的幸福感。
幼兒是我們教育的對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,你才會(huì)覺的我們的工作很有意義,從而更加熱愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。
二、熱愛幼兒，尊重每一個(gè)孩子。
熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的朋友、媽媽。
三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹立信心。
教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
四、溝通和理解。
溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等，都要及時(shí)溝通，互相理解。幼兒教育是需要家園配合的，家長(zhǎng)了解孩子的在園情況，家長(zhǎng)才會(huì)放心地把孩子交給我們。通過溝通、理解，家長(zhǎng)和老師之間、幼兒和老師之間相互信任，各項(xiàng)工作才能得以順利開展。
當(dāng)然，“人無完人”，在幼兒教育中我也會(huì)有很多困惑，存在很多不足之處。比如，在工作中有時(shí)會(huì)有個(gè)人情緒、會(huì)大聲責(zé)備孩子、有時(shí)對(duì)孩子的“告狀”會(huì)不耐煩等等。在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，出色地完成工作。今后努力的方向主要如下：
(一)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索、發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
(二)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師幼關(guān)系，尊重幼兒，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
總之，在今后的工作中，我要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，無悔自己的選擇，無愧于自己的良心!用自己的實(shí)際行動(dòng)，在這個(gè)平凡的工作崗位上，努力奏出自己不同凡響的生命樂章!
如何做一名的教師心得篇三
今天，突然想到了我的工作。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛砦覅⒓庸ぷ鞯臅r(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺得會(huì)很孤單；再者，在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆樱幌掳嗔?，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時(shí)，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實(shí)的過著我們的每一天。
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如何做一名的教師心得篇四
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大和光榮。如何去做一名出色的教師是我一直以來探索的重中之重。經(jīng)過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。首先，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；其次，我們要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異并因材施教；再次，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能；最后，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。只有不斷進(jìn)取和努力，我們才能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。要想成為一名合格的教師，我們必須跟上時(shí)代的步伐，密切關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和提高。我喜歡閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，參加各類教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)和思考。通過這樣的學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地掌握教學(xué)技能和方法，使教學(xué)更加科學(xué)有效，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，作為一名教師，我們要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異并因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的性格、興趣和特長(zhǎng)。作為一名教師，我們要充分理解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教。我們要運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教材，滿足學(xué)生的不同需求和能力水平。我們要耐心傾聽學(xué)生的意見和想法，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并因材施教，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
再次，作為一名教師，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)習(xí)是一種愉快的體驗(yàn)，我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。我們可以通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。作為一名教師，我們要成為學(xué)生的引路人，指引他們走向知識(shí)的海洋，啟發(fā)他們的智慧和想象力。
最后，作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教育的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，使他們具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，他們才能在未來的社會(huì)中立于不敗之地。
總結(jié)起來，如何去做一名教師是一個(gè)復(fù)雜而化繁為簡(jiǎn)的過程。我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異并因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。只有做到這些，我們才能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)自己的力量。在教育的道路上，我們要一直堅(jiān)持不懈，不斷追求進(jìn)步和完善，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的才華和智慧。
如何做一名的教師心得篇五
如何激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣涪陵區(qū)幼兒園：
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?/p>
因此，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)，為孩子們提供了豐富的材料，讓孩子們觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力盡情發(fā)揮；孩子們通過對(duì)木塊、鐵釘、圖釘、曲別針、大頭針、磁鐵塊、電池、小電珠等各種物品的觀察、擺弄，自己發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，明白了什么材料能導(dǎo)電、什么材料不能導(dǎo)電，電池怎樣放置，小電珠才能亮起來；讓孩子們?cè)谕娴倪^程中了解了它們的名稱、外形特征、生活習(xí)性等及與人類的關(guān)系。俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。
為此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我也為幼兒提供了豐富的操作材料，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備操作材料時(shí)，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，要滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：在學(xué)習(xí)排序時(shí)，我準(zhǔn)備了三種顏色的吸管、不同層次的示范圖、兩種顏色的排序、三種顏色的排序，讓幼兒根據(jù)示范圖“串珠”。這樣，不僅能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強(qiáng)自信心，總之，操作活動(dòng)不但使幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)了問題、思考了問題、解決了問題，掌握了學(xué)習(xí)的方法，還大大提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。
讓幼兒探索，并不是說不給幼兒一點(diǎn)啟發(fā)、指導(dǎo)。教師應(yīng)在他們有危機(jī)、挫折時(shí)，在精神上、材料上、策略上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者、有效而審慎的引導(dǎo)者”。那么，活動(dòng)中教師啟發(fā)性的語言相當(dāng)?shù)闹匾?，教師?yīng)善于采用啟發(fā)性的指示或暗示，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維，如果把幼兒比作快樂的小鳥，那么想象力便是小鳥的一對(duì)翅膀，想象力是創(chuàng)造力的源泉，將影響孩子的一生的成長(zhǎng)。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！笨梢?，激發(fā)幼兒的想象力是當(dāng)前教育的一項(xiàng)重要課題。一次，我出示了梯形，讓幼兒說出它像什么？有的幼兒回答像滑梯；有的說像屋頂；還有的說想暖水壺。為了進(jìn)一步提升幼兒想象的空洞，我接著問：“如果把梯形添畫上一些圖形，你能把它變成什么？”幼兒出現(xiàn)以下回答：“我能變成小人，讓梯形做小人的裙子”；“我能變成小屋子，用梯形做屋頂”；“我能變成許多梯形的小花”……在這一活動(dòng)中，幼兒大膽想象，添畫出了不同風(fēng)格的作品。
科學(xué)教育和各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來，能把枯燥、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變成具體的、感性的、生動(dòng)的、富有審美情趣的藝術(shù)作品，使很難理解和說清的科學(xué)現(xiàn)象，變成幼兒感興趣的語言活動(dòng)，從而使幼兒對(duì)科學(xué)的興趣得以增強(qiáng)。如：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌《聲音》，先是啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作創(chuàng)編兒歌，同時(shí)又給幼兒發(fā)放彩筆、貼畫、寫有詩歌句式的圖畫紙等材料，讓幼兒自由創(chuàng)編。于是，幼兒的創(chuàng)編出現(xiàn)了豐富多彩的形式，歡歡畫了媽媽的頭像，在后面畫上紅紅的心，表達(dá)“媽媽的聲音是溫馨的”；樂樂畫了美麗的晚霞，在晚霞的后面畫了許多的顏色，表達(dá)晚霞的聲音是多彩的；玉玉粘貼了蘋果的貼畫，用紅顏色表達(dá)蘋果的聲音是紅紅的……再如：在“有趣的葉子”活動(dòng)中，先組織幼兒到戶外認(rèn)識(shí)各種樹葉，并收集了許多葉子，然后讓幼兒根據(jù)葉子形狀的不同，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出自己喜愛的動(dòng)物、人物等等。幼兒在創(chuàng)作過程中，把千姿百態(tài)的葉子想象成不同的東西，構(gòu)畫出了一幅幅栩栩如生的藝術(shù)作品。有的將葉子拼成奧特曼和怪獸；有的將葉子拼成了太空人，有的將葉子拼成了一幅《龜兔賽跑》圖等等，然后，我把幼兒的作品收集起來，開一個(gè)作品展覽會(huì)，讓幼兒在展覽會(huì)上介紹自己的作品。這不僅為幼兒提供展示自己作品的機(jī)會(huì)，而且還為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機(jī)會(huì)，幼兒將自己的作品編成一個(gè)個(gè)故事講給大家聽，此時(shí)，幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力得到了充分的表現(xiàn)和發(fā)展。四、積極評(píng)價(jià)。幼兒由于其年齡特征的關(guān)系，對(duì)任何事物都極易產(chǎn)生興趣，但往往持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)?！跋残聟捙f”、“見異思遷”，對(duì)于剛培養(yǎng)起來的興趣，對(duì)某些方面的特長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并加以鞏固，而對(duì)幼兒進(jìn)行積極評(píng)價(jià)無疑是鞏固興趣的絕好途徑。在添畫活動(dòng)中，我?guī)в變喝ふ疑钪懈鞣N各樣圓的東西，認(rèn)識(shí)它們的名稱，然后讓幼兒在一個(gè)事先畫好的圓圈上添上幾筆，使其變成一樣圓的東西，幼兒對(duì)此興趣很高，有的畫成鬧鐘；有的畫成西瓜；有的畫成了足球；還有一個(gè)小朋友竟畫了一個(gè)綠太陽。我想，他肯定有自己的想法，于是我就問：“你的太陽怎么是綠的呢？”他說：“夏天火紅火紅的太陽照得人多熱呀！一些小花，小草被它曬得垂下了腦袋，多可憐呀，我畫個(gè)綠太陽，想讓它變得涼快些?！鼻疲⒆拥南胂蠖嘭S富，心靈多善良。我及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使幼兒稚嫩的心靈有成功感、滿足感。
實(shí)踐證明：每一個(gè)孩子生下來就被賦予很強(qiáng)的可塑性，幼兒時(shí)期是人生成長(zhǎng)過程中接受知識(shí)最快、智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，同時(shí)也具有很大的潛能需要開發(fā)。所以，為幼兒提供方便和創(chuàng)新的時(shí)間和空間，在方法上應(yīng)更堅(jiān)持幼兒在探索活動(dòng)中學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，在觀察、感知等親自的探索過程中，真正成為主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者。
如何做一名的教師心得篇六
作為一名教師，無論是從事新教師還是資深教師，都需要不斷地關(guān)注自身的教學(xué)方法和教學(xué)理念，并不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于如何去做一名教師的心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，希望與大家分享。
第一，熱愛教學(xué)。作為一名教師，最重要的是對(duì)教學(xué)充滿熱愛。只有熱愛教學(xué)，才能有持續(xù)的動(dòng)力去投入到教學(xué)工作中。因此，教師首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，真正對(duì)教學(xué)抱有熱情和期待。在教學(xué)過程中，要全身心地投入到學(xué)生中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)不同的學(xué)生情況采取靈活多樣的教學(xué)方法和策略，使每個(gè)學(xué)生都能夠受益。
第二，學(xué)生至上。作為一名教師，學(xué)生是我們工作的核心。我們的首要任務(wù)是關(guān)心和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們應(yīng)該主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的才能和興趣。只有真正關(guān)注學(xué)生，并將其發(fā)展放在首位，我們才能成為優(yōu)秀的教師。
第三，與時(shí)俱進(jìn)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域，教學(xué)方法和理念也在不斷更新。作為一名教師，我們要保持對(duì)最新教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。我們可以通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀教育相關(guān)的書籍和期刊以及與同事們進(jìn)行交流來不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)技能。與時(shí)俱進(jìn)的教師才能夠更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生的需求，提高自己的教學(xué)效果。
第四，與家長(zhǎng)合作。家長(zhǎng)是教師最重要的合作伙伴。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，給予學(xué)生更全面的關(guān)愛和幫助。我們可以及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。與家長(zhǎng)的合作需要我們保持耐心和真誠(chéng)，建立起互信互動(dòng)的關(guān)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
第五，不斷反思。教師需要有持續(xù)的自我反思。我們需要及時(shí)回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)估和反思。我們可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋、聽取同事和學(xué)生的建議以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行分析來改進(jìn)自己的教學(xué)。只有保持不斷反思和改進(jìn)的態(tài)度，我們才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，作為一名教師，我們需要熱愛教學(xué)、學(xué)生至上、與時(shí)俱進(jìn)、與家長(zhǎng)合作和不斷反思。這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相互影響，共同構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)秀教師的品質(zhì)。只有我們不斷努力和實(shí)踐，才能成為真正優(yōu)秀的教師，影響和改變更多學(xué)生的人生。
如何做一名的教師心得篇七
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該不斷努力，超越自我，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師，我覺得我們可以從以下幾方面完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師：
記得蘇格拉底曾說過：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！币粋€(gè)人如果沒有理想，就沒有了人生的目標(biāo)，我的理想和奮斗的目標(biāo)就是成為優(yōu)秀的人民教師。有了這個(gè)堅(jiān)定的理想，就有了指路明燈，我的工作就有了方向。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，所以，我們要利用一切時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，不斷提升自我，具體做法是：
1.利用工作之余的時(shí)間，廣泛讀書
我們要多讀教育教學(xué)理論方面的書籍，也要多讀其他方面的書籍，如，藝術(shù)類、名著類的書籍。
2.讀書時(shí)運(yùn)用合適方法，學(xué)有所獲
我閱讀的書目很廣泛，但一個(gè)人的時(shí)間是有限的，為了在有限的時(shí)間多讀書，我采用了多種讀書方法，如，目錄法、瀏覽法、精讀法和摘錄法等。
3.讀書后堅(jiān)持寫讀書筆記，讀思結(jié)合
只讀書，不寫讀書筆記，讀的多了，會(huì)遺忘，所以，讀完書后一定寫讀書筆記，把讀書與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能把自己讀書所得真正運(yùn)用到自己的生活中，得到收益。
我們要力求把課堂還給學(xué)生，在教學(xué)中，首先，我們教師要正確定位，我們的作用就是要努力“搭橋”，為學(xué)生和教材之間“搭橋”，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)活動(dòng)，其次，不要模仿別人，因?yàn)槟７掠肋h(yuǎn)不能超越別人，要在教學(xué)中保持自己獨(dú)特的個(gè)性。
記得有本書中說過：“一個(gè)民族不會(huì)反思，這個(gè)民族不會(huì)強(qiáng)大；一個(gè)人不會(huì)反思，這個(gè)人必定平庸?！彼裕覀円３肿龅矫咳辗此?，反思的內(nèi)容有：
1.反思自己的教學(xué)情況。
2.反思自己的學(xué)習(xí)情況。
3.反思自己的個(gè)人行為。
人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗?！惫沤裰型獾拿硕际欠浅Ｗ⒅丶?xì)節(jié)的，我們要想成為名人很難，但成為優(yōu)秀教師還是很簡(jiǎn)單的，就是要時(shí)時(shí)處處注意細(xì)節(jié)。
1.注重細(xì)節(jié)，給學(xué)生良好的表率
我們教師要每時(shí)每刻注重細(xì)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生總是在關(guān)注我們，小到上課時(shí)的舉手投足，下課后的行為語言，平時(shí)的穿衣打扮，我們都要時(shí)刻以自己是一名為人師表的教師，嚴(yán)格要求自己。
2.見微知著，才能給人留下好印象
展示完美的自己需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美，與別人接觸時(shí)一定要注重細(xì)節(jié)，才能給別人留下好印象?？傊?，只有不斷努力地向自己的理想邁進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思，才能超越自己，成為優(yōu)秀的人民教師。
如何做一名的教師心得篇八
各位老師們：
你們好！
有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的"老師很普通，沒有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很x凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起x凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓x葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的.幼教事業(yè)。最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長(zhǎng)送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結(jié)于x淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在x凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然x凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
如何做一名的教師心得篇九
參加了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的工作，我認(rèn)為在課改大潮中，高尚的品德、淵博的學(xué)識(shí)、全新的理念、創(chuàng)新的精神，對(duì)于一名教師，一名創(chuàng)新型教師，尤為重要。
一.具有高尚的道德修養(yǎng)
首先，要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后，拒絕高-官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在人們的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。
其次，對(duì)學(xué)生要傾注全心的愛。
第一，教師對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛之心?？鬃又员蛔u(yù)為萬世師表，關(guān)鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學(xué)生來自各諸侯國(guó)，出身于不同的階級(jí)和階層。但他對(duì)學(xué)生不分智愚，不分長(zhǎng)幼，不分勤惰，不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵(lì)。 第二，教師對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。必須丟掉師道尊嚴(yán)的“面具”，不能以虛言欺騙學(xué)生。
因個(gè)人愿望沒有得到滿足，頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋，只給她寫了一首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看了這首詩，沉思良久，終于悟出了自己的缺點(diǎn)。
第四，教師的愛心表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的責(zé)任感上。有這樣一件故事：十一年前，有一次我在課堂上講語法時(shí)，沒有講清楚，我馬上就在一個(gè)孩子的目光中看到了迷惘，我覺得辜負(fù)了孩子的信任，自責(zé)自己備課的疏忽。多年來，在我的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛，使我深深地愧疚，暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。
二.擁有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人。”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！鄙蛟蠋煖Y博的知識(shí)引來了陳景潤(rùn)日后摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠的壯舉，已成為人們傳頌的佳話。魏書生、錢夢(mèng)龍、于永正等名師之所以能取得今天的成績(jī)，與他們有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。淵博的學(xué)識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
三.更新教育教學(xué)觀念
1.突出一個(gè)“人”字
第二，要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。
第三，要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。
2.敢說一個(gè)“不”字
理”？例如不少人把《我的叔叔于勒》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會(huì)的黑暗”，事實(shí)上文章里所反映的現(xiàn)象在社會(huì)主義社會(huì)中也客觀存在著。我認(rèn)為像這一類文章，有超越社會(huì)制度的價(jià)值，如對(duì)弱者、貧窮、不幸的關(guān)心，對(duì)幸福的期望和追求。
3.講究一個(gè)“思”字
講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。某跨國(guó)公司在辭退一位員工時(shí)，老總和員工有這樣的精彩對(duì)話：“我有30年的經(jīng)驗(yàn)——”“不，你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是將它重復(fù)了30次！”讀來令人深思，我由此聯(lián)想到有些教師為什么教了幾十年書，教學(xué)方法總是老一套，缺乏新意，教育教學(xué)實(shí)績(jī)平平，恐怕與他對(duì)自己現(xiàn)有教學(xué)方法不能經(jīng)常反思有關(guān)。
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如何做一名的教師心得篇十
在20__的炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶，沁人心脾，回味悠長(zhǎng)。十天的遠(yuǎn)程研修，來也匆匆、去也匆匆。今天它真的就要離我們遠(yuǎn)去了，像一位剛剛見過面的朋友，風(fēng)雨兼程，又搭上另一班啟程的列車。迷離的淚水留不住它、惜別的雙手留不住它，依依的深情留不住它......
回顧十天學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在的隨意瀏覽任一平臺(tái);從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被要求學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待的領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切一切的讓我的收獲變的燦爛無比!下面匯報(bào)一下我的具體收獲：
一)更新了教育觀念。
沒學(xué)習(xí)之前我對(duì)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較膚淺，認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)課改不能主動(dòng)的去適應(yīng)，消極對(duì)待。學(xué)習(xí)之后認(rèn)識(shí)加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題;“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。
二)對(duì)教學(xué)策略認(rèn)識(shí)更加到位。
未學(xué)習(xí)之前我有一個(gè)錯(cuò)誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué)，絕對(duì)不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標(biāo)，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，當(dāng)然探究是一種最主要的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用。
三)提高了教學(xué)技能。
(1)引入非常好，正如陳老師所說，好的引入能激趣增疑，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容，圍繞引入展開。通過問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識(shí)。最后的小結(jié)回到引入提到的問題，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng)，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的掌握度。
(2)授課過程中銜接的流暢自然，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生，又很自然的過渡到第三方防線。
(3)很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫的過程。多媒體技術(shù)如果利用過度，學(xué)生會(huì)被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對(duì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而會(huì)削弱學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識(shí)重難點(diǎn)的傳授與多媒體技術(shù)完美有機(jī)的結(jié)合起來，兩者相得益彰，相互促進(jìn)。
沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的，關(guān)鍵是我們要取它的長(zhǎng)處，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨(dú)特的價(jià)值，這樣在運(yùn)用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實(shí)我們的三維目標(biāo)。如看了多個(gè)課例，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處，普遍存在的問題是：沒有及時(shí)練習(xí)，沒有重視課堂小結(jié)的作用，落實(shí)的不夠好;也就是說，沒有最好的，只有最適合的。
四)教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色。
山東實(shí)行素質(zhì)教育已四年了，上級(jí)教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革.，老師上課再也不能滿堂灌。但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生知識(shí)掌握的不牢,成績(jī)出不來,照樣不行。因此新課程下老師由主動(dòng)傳授學(xué)生知識(shí)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，只有適應(yīng)了，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
為了更好的適用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)結(jié)合自己的不足，學(xué)以致用，在以后的工作中，我需要從以下三個(gè)方面努力：
一)實(shí)施高效課堂教學(xué)”
(1)做到“三不講”：現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)，課時(shí)數(shù)減少了，為了在有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生自己就能學(xué)會(huì)的，已經(jīng)會(huì)了的，學(xué)生互動(dòng)自己解決的的知識(shí)點(diǎn)就不要放在課上解決，要把時(shí)間放在刀刃上。
(2)用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。在課堂教學(xué)中，我們都會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：同一個(gè)問題，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，造成“講者津津樂道，聽者混混欲睡”，這說明我們?cè)O(shè)計(jì)的問題起點(diǎn)高了或者重復(fù)，從根本上來說是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行，因此要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)清晰的了解。
(3)用課堂互動(dòng)解決教學(xué)方式的單一問題。課堂互動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，符合新形勢(shì)的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益。
二)設(shè)計(jì)有效作業(yè)
(1)作業(yè)設(shè)置要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績(jī)，但背離了課程標(biāo)準(zhǔn)，不符合國(guó)家的要求。
(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異。傳統(tǒng)的課程與教學(xué)，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。新課程環(huán)境下，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能;而要有差異性，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成?？傊鳂I(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則，而是“少而有效”原則。
三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
古人云：“活到老，學(xué)到老”，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過，我看到他頭發(fā)花白，該是享清福的年齡了，但就是這位老人家不辭辛苦，與廣大老師在線交流，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我多次送過畢業(yè)生，自我感覺對(duì)初中教材駕馭的可以了，學(xué)習(xí)上逐漸放松，思想上產(chǎn)生了惰性，與朱老師相比，真是汗顏啊。我要著重從以下三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
(1)加強(qiáng)教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)
(2)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)知識(shí)的深度和廣度有清晰的認(rèn)識(shí)
(3)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、合作者。
如何做一名的教師心得篇十一
——中職教師課堂培訓(xùn)總結(jié)
中職教師課堂培訓(xùn)是我一次難得的充電機(jī)會(huì)，授課有鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，確實(shí)讓我感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)，教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我覺得自己深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。
本次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們要用一顆善良的心，包容的心去平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開、公正全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。老師要做到熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說，我們才能共同解決好，使我們的這個(gè)“家”更加美好。
培訓(xùn)專家答疑、研討交流、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等也給了我很大的收獲，在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要在以后的教學(xué)過程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新的教學(xué)環(huán)境下，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
通過本次培訓(xùn)，我對(duì)教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
對(duì)培訓(xùn)的建議就是，我個(gè)人感覺如果培訓(xùn)能增加一些中職學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)相對(duì)強(qiáng)點(diǎn)的內(nèi)容，效果可能會(huì)更好些。
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如何做一名的教師心得篇十二
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，一學(xué)期的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規(guī)教育方面
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝通
主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
五、存在不足
本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃
積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。
我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
如何做一名的教師心得篇十三
尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動(dòng)開心的工作，根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作：在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用愛的語言和愛的行動(dòng)來換起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色，熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿足幼兒的心理需求，促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持?！?/p>
作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了，幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起，一個(gè)孩子出現(xiàn)問題的可能性對(duì)幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學(xué)上，教師都要做到精益求精。既要x等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，會(huì)危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時(shí)表揚(yáng)他，他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受。
其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一是高尚的人格魅力?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾?guī)律。對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們信任老師，對(duì)老師的言行觀察細(xì)致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。
不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的.父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。
三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱，什么知識(shí)都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前，具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍，具有足夠的知識(shí)魅力，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，滿足孩子對(duì)新事物的，一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求！做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
如何做一名的教師心得篇十四
一、正氣。一名真正的教師是一個(gè)充滿正氣的“人”。不為斗米折腰，不為權(quán)貴折腰，更不為歪風(fēng)邪氣折腰。這對(duì)于如今的教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師作為一個(gè)普通平凡人中的一種，也有精神的需要和物質(zhì)的需要，當(dāng)各種誘惑和壓力出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，作為教師的我們應(yīng)該如何？是動(dòng)搖了？還是被屈服了？應(yīng)該不放棄“正氣”兩字，因?yàn)樗仁菍W(xué)校正氣的靈魂所在，也是社會(huì)正氣的未來所在。作為雖然平凡卻又特殊的教師來講，保持“正氣”乃是我們做人之道。這樣，教師的精神旗幟才能飄揚(yáng)在心靈的高峰，獵獵起舞。正氣，這是一名大氣教師的基點(diǎn)。
二、和氣。一名大氣的教師要有正氣但不能固執(zhí)，要懂得寬容與諒解。他有著自己的人生能價(jià)值觀，但有深深地知道“己所不欲勿施于人”，甚至是“己所欲而不施于人”。大氣的教師能從他人的角度去體諒身邊的人，對(duì)于孩子，更能蹲下身子，從兒童的角度去關(guān)照他們，探尋他們內(nèi)心的真正需求。和氣，是一名大氣教師的熔點(diǎn)。
三、底氣。假如沒有學(xué)術(shù)的底氣，那么這位老師不外乎你好我好的不負(fù)責(zé)任的“老好人”，在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人也不缺乏，表面看起來和別人其樂融融，但是隨著時(shí)間的流逝，這樣的教師會(huì)因?yàn)榈鬃拥臏\薄和膚淺而不為大眾所認(rèn)同和接納。所以，一名大氣的教師應(yīng)該是有著深厚的底氣，他有寬闊的學(xué)術(shù)視野以及虛心的學(xué)術(shù)態(tài)度。理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐厚，可以讓他站在高處引領(lǐng)教師們走向更光明的教學(xué)之途，這樣的教師本身就想是一部教科書，周圍的教師會(huì)在他的影響下自覺地改變自己，變得會(huì)讀書、會(huì)思考，有自己的教學(xué)主張，敢于在教海中探航。底氣，是一名大氣教師的支點(diǎn)。
四、雅氣。雅氣是一名大氣的教師和一名大氣的商人之間的標(biāo)志性區(qū)別點(diǎn)。一名商人可以很大氣，但是往往缺乏大氣教師所散發(fā)出來的“雅氣”。一名大氣的教師是一個(gè)極具雅氣的“人”，這是有教師的本質(zhì)內(nèi)涵所決定的，而這雅氣來自于教師自上而下、由內(nèi)而外的書卷氣。雅氣是天長(zhǎng)地久的文化的積淀，雅氣是一種舉手投足的自然。當(dāng)一名教師遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的游戲，拒絕無聊的聊天，沉浸于書香時(shí)，站在三尺講臺(tái)前，渾身上下飄逸出的就是濃濃的書香。雅氣，是一名大氣教師的質(zhì)點(diǎn)。
正氣、和氣、底氣、雅氣，成就了教師的大氣。一名大氣的教師就是一個(gè)大寫的人，一個(gè)肉體之外有著豐富精神的人，一個(gè)超越肉體的靈魂走向心靈的人。做一個(gè)大氣的教師，是我們的追求。
如何做一名的教師心得篇十五
。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的的問題，也是損害黨群關(guān)系的重要根源。
先說形式主義，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，作為教師每周都有一次集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)這每周一次的學(xué)習(xí)，我們?cè)谒枷肷鲜侵匾暤?，在精神世界的凈化上也是需要的，但很多時(shí)候一落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中我們就會(huì)覺得是走形式，說沒用、沒意義，但我覺得，當(dāng)我們還沒開始就覺得這沒用、是在走形式的時(shí)候，它不是形式也會(huì)變成形式。當(dāng)我們把這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)成例行公事去完成，不能與我們自己的感受、工作結(jié)合時(shí)。我們面對(duì)它是敷衍的，不是認(rèn)真的;是忽視甚至無視的，不是重視的;是玩笑的，不是嚴(yán)肅的，那它就會(huì)變成形式。而當(dāng)我們認(rèn)真、投入、重視、真正有所思考時(shí)，與己結(jié)合、與己工作結(jié)合時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它不是形式的'，而是我們成長(zhǎng)進(jìn)步所需要的。從這個(gè)意義上講，是不是我們每一個(gè)人都承擔(dān)著克服和解決形式主義的一份責(zé)任呢?少了抱怨，多了承擔(dān)，形式主義是會(huì)少一些的吧!
我們工作中不一定存在著這樣的問題，但可以給自己一個(gè)提醒。拋開官僚主義不說，信守承諾、關(guān)懷學(xué)生，首先是我們自己為人、為師的一個(gè)起碼素養(yǎng)。
另則，中國(guó)的文化“學(xué)而優(yōu)則仕”，當(dāng)官是多數(shù)中國(guó)人向往的，現(xiàn)在官僚腐敗也是我們黨正視并下大力氣要整治的一個(gè)問題，所以我們會(huì)覺得大環(huán)境就這樣，談解決官僚主義、防止腐敗不是空談嘛，大環(huán)境就這樣個(gè)人能如何呢?但我覺得，我們個(gè)人確實(shí)無法左右一個(gè)社會(huì)突出問題的存在，而且任何社會(huì)制度、社會(huì)形態(tài)都有這樣那樣的不完美、不健全，一些問題是發(fā)展中必然會(huì)出現(xiàn)的。但我們可以做好我們自己，我們?cè)诠ぷ髦心芨陀^、更公正、更公平一些，作為教師要公平公正的對(duì)待學(xué)生，不因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生可愛，學(xué)習(xí)好就對(duì)他格外不同。每一個(gè)人都是向往心靈和思想的純潔的，腐敗不是個(gè)人的問題，而是我們發(fā)展中的社會(huì)需要一種更成熟的制度來對(duì)接它。所以，一些時(shí)候我們?nèi)ミm應(yīng)，但更多的時(shí)候，我們是可以在反腐敗的問題上有所為的，盡管我們是普通的老百姓。個(gè)人的力量何其微小，個(gè)人的力量又何其強(qiáng)大!
通過這次學(xué)習(xí)感到雖然沒有到享樂主義和奢靡之風(fēng)的程度，但也借此學(xué)習(xí)給自己敲敲警鐘，引以為戒，在日后的工作中進(jìn)一步解放思想、更好的開展工作。
今后將進(jìn)一步加強(qiáng)自我管理和工作改革創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)步，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。
匯報(bào)人：unjs
如何做一名的教師心得篇十六
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6--12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子"，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長(zhǎng)期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。
于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無力。
成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開展得更加順利了。
如何做一名的教師心得篇十七
各位老師們：
你們好！
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在x凡和x靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的'檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用__常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。x婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長(zhǎng)。
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