寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗，提高個人工作能力。怎樣寫一篇完美的總結(jié)？這其中存在著技巧和方法，讓我們一起探索吧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇一
有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道；每次做的都是人的“實驗”——學(xué)生的思想教育工作。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復(fù)雜性。中職教育是學(xué)生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得，與大家分享：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛護學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言，對待學(xué)生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務(wù)學(xué)生的意識，這樣學(xué)生就會較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應(yīng)用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識；一個愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會差的。
教師的天職是教書育人，是給予學(xué)生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調(diào)付出，不求回報的做法，慢慢會使學(xué)生滋生一種無論老師或家長服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法，久而久之，這樣的學(xué)生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學(xué)校、社會產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學(xué)校管教，其實這些學(xué)生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長寵壞了，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會回報。
古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學(xué)生明白，父母對我們有養(yǎng)育之恩、老師對我們有教育之恩、學(xué)校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關(guān)愛之恩、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩；要讓學(xué)生理解愛，學(xué)會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學(xué)會回報的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，當(dāng)一個人有責(zé)任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時，就會自覺維護班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國家興亡，我的責(zé)任。班級紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇二
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，學(xué)校德育是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。
發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價"、"小學(xué)生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。四、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇三
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。
班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇四
我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項工作。回顧自己一學(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“學(xué)習(xí)雷鋒,從小事做起”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課，晨會對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展形成的重要階段，教育不好，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇五
在這次班主任德育工作培訓(xùn)中，我研究到了很多關(guān)于班級管理和德育工作的理論和實踐經(jīng)驗。以下是我個人的一些體會和感悟。
首先，我認為班級管理是班主任工作的重要組成部分。一個好的班級管理機制可以幫助班主任更好地管理班級，提高學(xué)生的研究效果和生活質(zhì)量。在這方面，我研究到了一些班級管理的方法和技巧，比如建立班級規(guī)章制度、設(shè)立班級職務(wù)、開展班級活動等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地管理班級，提高班級的凝聚力和向心力。
其次，我認為德育工作需要注重個性化教育。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求，班主任需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個性化的'德育方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在這方面，我研究到了一些個性化教育的方法和技巧，比如了解學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注學(xué)生的心理健康、鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地開展德育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，我認為班主任德育工作需要注重創(chuàng)新和實踐。德育工作是一個不斷創(chuàng)新和實踐的過程，班主任需要不斷探索和嘗試新的方法和技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展。在這方面，我研究到了一些創(chuàng)新和實踐的方法和技巧，比如開展角色扮演活動、組織學(xué)生參加社會實踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地創(chuàng)新和實踐，提高德育工作的實效性。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇六
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、利用晨會
總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、加強寢室的管理工作
本學(xué)期到寢室檢查不下__次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動
本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第x名的好成績。在學(xué)生x月的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇七
作為一名班主任，德育工作是我工作中的重要部分。在這次培訓(xùn)中，我研究到了很多有關(guān)班主任德育工作的理論和實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
首先，我認識到班主任德育工作的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這不僅包括學(xué)生的'研究成績，還包括他們的身心健康、品德修養(yǎng)、社交能力等方面。作為班主任，我們需要了解每個學(xué)生的個性特點和需求，制定個性化的教育方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，我認為班主任德育工作需要注重與家長的溝通合作。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對學(xué)生的教育和成長也有著重要的影響。因此，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，并與家長共同制定教育方案，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，我認為班主任德育工作也需要注重團隊合作。在學(xué)校中，班主任不僅需要與學(xué)生和家長合作，還需要與其他教師和領(lǐng)導(dǎo)密切配合，共同推動學(xué)校德育工作的發(fā)展。因此，我們需要注重團隊建設(shè)，加強協(xié)作和溝通，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇八
在這次班主任德育工作培訓(xùn)中，我研究到了很多關(guān)于班主任工作和德育工作的理論和實踐經(jīng)驗。以下是我個人的一些體會和感悟。
首先，我認為班主任德育工作需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個人在各個方面的素質(zhì)表現(xiàn)，包括研究成績、身心健康、品德修養(yǎng)、社交能力等等。班主任需要通過多種途徑和方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。
其次，我認為班主任德育工作需要注重學(xué)生的自主發(fā)展。學(xué)生的自主發(fā)展是指學(xué)生在研究和生活中能夠獨立思考、自主決策、自我管理和自我發(fā)展。班主任需要通過引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主發(fā)展的能力，讓他們在未來的研究和生活中更加自信和自主。
最后，我認為班主任德育工作需要注重與家長的合作。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對學(xué)生的教育和成長也有著重要的.影響。班主任需要與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長共同制定教育方案，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇九
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，班主任們時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、放學(xué)時間進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。各班按學(xué)生回家的方向編排路隊，并委派一名負責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊長，真正落實路途安全。
三、加強管理，促進學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進行，因此從開學(xué)之初，年級就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒?我最棒!”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動的興趣持久，班主任進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學(xué)生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進了積極的學(xué)風(fēng)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學(xué)生衛(wèi)生，年級更是關(guān)注。班主任專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我銘內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天家都很充實，因為都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，因為家都知道，這么專業(yè)化培訓(xùn)的機會的來之不易，家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉的，因為他們學(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進孩子們的進步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓(xùn)中，我們聽到的故事讓人感動，有山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓(xùn)的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來接受教誨；學(xué)員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓家感動，培訓(xùn)能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓(xùn)不能不說已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動的一次培訓(xùn)！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿了合作、溫暖和感動！
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時，也在承受他們時不時出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。
五年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。
我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長，而成了一個副班長。我當(dāng)了這個班級的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個前任班長該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺負女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎?我想得找個機會和他談?wù)劇?/p>
終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機會(因為據(jù)我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認為被老師叫辦公室是非常丟臉的)。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問:“怎么沒去上信息技術(shù)課?”他警覺的說:“我有點不舒服，所以向老師請假了。”“哦?！蔽冶硎局懒恕＝又疑晕⑼ｎD了一下，然后用非常真誠的語氣說道:“小k，其實老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時間你心里肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當(dāng)班長，你說，是嗎?”也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負同學(xué)的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因為一直以來他都是班長，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經(jīng)過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后，也使我明白了許多。
的確，作為一名班主任，如果你對學(xué)生不了解，那你該如何開展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢?對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十二
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、利用晨會
總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、加強寢室的管理工作
本學(xué)期到寢室檢查不下__次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動
本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第x名的好成績。在學(xué)生x月的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任及德育工作者培訓(xùn)心得體會2
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十三
今年有幸參加了教育學(xué)院的德育培訓(xùn)班，自培訓(xùn)以來，我認真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于在這個工作崗位上處于調(diào)整的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行，更是拓展了我們的德育視角，不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗，還對自身德育事業(yè)發(fā)展給予了極大的幫助。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬位顒拥氖斋@和體會：
守法先要懂法，在現(xiàn)代社會中，很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī)，雖然沒有體罰，但面對突發(fā)事件的時候，如何保護學(xué)生，如何保護自己，恰恰成為班主任們的誤區(qū)，人情治校治班，結(jié)果容易在關(guān)鍵時刻起不到至關(guān)重要的作用。在南京曉莊學(xué)院，我們學(xué)習(xí)了校園侵權(quán)的相關(guān)案例，個個都是非常符合我們中職學(xué)校的特點，讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權(quán)事件。
對于德育管理的老師，自己的心情其實決定了處理當(dāng)下事件的方向，所以怎么調(diào)整情緒，清空負面情緒是我們在南京學(xué)到的第二件本領(lǐng)。雖然作為心理教師有極強的調(diào)整能力，但我也發(fā)現(xiàn)德育真不是簡簡單單能用數(shù)字能用規(guī)定來處理的學(xué)問，所以交流溝通，甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空，然后來認真傾聽，最后達到雙贏，這才是德育工作的一項重任。
在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像金陵中專的姜校長講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的?！跋茸鋈?，后做事”，因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂，德育工作更是一項繁瑣的技術(shù)活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日成才。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十四
有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)可謂是及時雨，讓我受益匪淺、體會良多。學(xué)后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受:
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的孩子們，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí)，我增強了要把這項工作做好的信心。在聽了邢校長的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:
一、抓好班主任隊伍建設(shè)，扎實開展學(xué)校德育工作
班主任是學(xué)校德育工作的主要實施者，肩負著對學(xué)生進行思想政治教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養(yǎng)等各項德育目標(biāo)的實施，所以要扎實開展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設(shè)。
二、運用學(xué)校團隊主陣地對學(xué)生進行教育
少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓(xùn)使我對學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機會。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十五
4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第x屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。
在這四個星期的準(zhǔn)備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。
主要感受有四：
1、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；
2、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；
3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；
4、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。
對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。
總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十六
4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。
在這四個星期的準(zhǔn)備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。
主要感受有四：
1、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；
2、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；
3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；
4、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。
對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。
總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十七
周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗交流會，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位老師的精彩講座，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習(xí)中我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我的感想很深，學(xué)校提供的這樣的機會很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。
傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級的理念，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如處理罵人、打架現(xiàn)象、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
在學(xué)習(xí)中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得非常好，經(jīng)常寫班級隨筆，善于總結(jié)班級管理工作，還著書立說，值得我們學(xué)習(xí)。
在課改的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”因此在對學(xué)生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著----我喜歡班主任工作!
以德育人班主任培訓(xùn)心得2
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
班主任是班集體的組織者、管理者的指導(dǎo)者，加強常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任的重要職責(zé)之一。下面小編給大家?guī)戆嘀魅蔚掠嘤?xùn)心得，希望能幫助到大家!
班主任德育培訓(xùn)心得1首先，我們要做一個智慧型、能力型的班主任。隨著時代發(fā)展，新時期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚整天蹲點;有孩子不管課余給學(xué)生加班加點;有病不看帶病上課的“三不”型教師，而應(yīng)該做智慧型，能力型的班主任，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式。這世界變化得比我們想象要快得多，經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要經(jīng)常閱讀報刊、雜志，勤上網(wǎng)，不停地思考，對世界保持新鮮感，使自己人的觀點不落后于學(xué)生，同時注意從體育、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象，強化你的人格魅力，進而影響你的學(xué)生。
其次，要為人師表，以身作則。班主任的模范行為對學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學(xué)生的模仿能力很強，班主任的一言一行，會直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，班主任應(yīng)該自覺加強自身的修養(yǎng)，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到;凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步。班主任對學(xué)生除進行正面教育外，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你，讓自己成為班級的太陽。
第三，要善于控制情緒，保持理智。學(xué)生用他的無知讓你生氣，家長因?qū)⒆拥奶蛔o讓你動氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，生自己的悶氣，氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)會控制情緒，保持理智，當(dāng)然，保持理智并不排除對學(xué)生的嚴(yán)厲批評，甚至有時也不排斥對學(xué)生的“狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理。那種對學(xué)生動輒大發(fā)其火，簡單粗暴的做法，既有損個人形象也有損身體健康，更不利于問題的解決。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時，仍能面帶微笑;這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。
第四，要學(xué)會放松身心，善待自己。班主任工作繁瑣且艱巨，勞神費心，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項工作，就讓我們做一個善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說。另外，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作用也不必多言。努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。讓自己每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才會愛上自己的職業(yè)，才能有靈感，才能有創(chuàng)新，工作才能有效率。
第五，要愛崗敬業(yè)，少去攀比，把教育作為自己的終生職業(yè)。不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說，自己是比上不足，比下有余的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比自己強的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣，其實幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài)，即完全投入到一種活動，無論是工作還是娛樂，每個人都有自己的機緣與造化，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平，把工作做好，做到干一行愛一行。也只有心靜下來，才有工作中的進步，進而找到職業(yè)幸福感，享受職業(yè)帶來的快樂。
班主任德育培訓(xùn)心得2為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內(nèi)容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的智慧。
鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪;張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收獲幸福;張樂華老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣;霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求;王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受學(xué)生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學(xué)生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。
聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中;曾為看到初中孩子們回學(xué)校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比;也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無知、后進生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。
班主任德育培訓(xùn)心得3在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述,使我認識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實踐，并且善于從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹。
梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路。現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點做起:
第一，為學(xué)生搭建動起來的平臺，讓“動起來”消除班
級事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計各種有意義的活動,通過參加活動,讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長。
第二，學(xué)會借力，讓家長、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。
這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會,學(xué)校教育要和家庭、社會密切聯(lián)系,家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進來,班主任在這里扮演的是一個協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益。
第三,鼓勵學(xué)生參與班級管理。
梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團結(jié),擁有集體榮譽感,但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比較有責(zé)任心。
班主任德育培訓(xùn)心得4當(dāng)我們放下繁忙的工作，在難得的機會中聽名師的教學(xué)講座，一股強冷空氣伴隨著我開始了三天的培訓(xùn)時間。本次幼兒教師專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時間了，一個大大的學(xué)習(xí)空間中有著許多的學(xué)者，我們大家都被有經(jīng)驗的名師的教學(xué)所吸引著，每一天我們都是按時按點的上下課，認真的聽講學(xué)內(nèi)容，在上班以來讓我感受到了做學(xué)生的樂趣?；蛟S只有在堅持中，在磨難中才會知道機會的難得，體會學(xué)習(xí)的快樂。如果教育之路平坦，無風(fēng)無浪，那么你又怎會發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲，正是這些坎坷你才能見到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會收獲多多、受益多多。
講座是一種感悟
三天的學(xué)生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽了專家的報告，領(lǐng)略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫，但是專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙叀＿@些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
一、聽劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個問題》感悟
通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密的結(jié)合在一起，將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實踐的研究活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實施、應(yīng)用。
二、聽《社會性發(fā)展》感悟
社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題，意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。
班主任德育培訓(xùn)心得5一、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關(guān)心每個學(xué)生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
五、要有強健的體能、意志和團隊精神
三天的培訓(xùn)，還讓我感受最深的是要有強健的體能、堅強的意志和團隊合作的精神。魏書生的錄相講到了一個最關(guān)鍵的一點就是班主任要在學(xué)生面前有強健的體能，為了做到這一點，他堅持每天30分鐘5000米的長跑，不僅鍛煉了自己的身體，更重要的是給學(xué)生樹立了一個典范。三天的培訓(xùn)最使我難忘的參加拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練中，他使我們的體能、意志和團隊意識都得到了進一步的提升，這次培訓(xùn)活動，緊張而有序，收獲也頗大。
;德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇十九
三、溝通講究方式方法、與家長處好關(guān)系。發(fā)揮家校共建的作用。老師與家長的關(guān)系。學(xué)生與老師的關(guān)系。是學(xué)校教育中較為復(fù)雜而且也尤為重要的人際關(guān)系。聽了這個講座我也是收獲頗深，對于對待家長的態(tài)度，我深有體會。你尊重的他人，他人才能尊重你。我們不能高高在上。對家長不理不睬。現(xiàn)在有些家長害怕見班主任，因為老師會批評他。所以，我們一定要禮貌對待家長，真誠的對待他們，我們和家長之間的共同目的就是教育孩子，讓孩子獲得屬于自己的發(fā)展。在這一點上我們達成了一致，在這一階段我們走到了一起。這就是老師和家長的關(guān)系。對于一些家校溝通中常出現(xiàn)的問題，也是班主任老師經(jīng)常頭疼的問題，家長來找，態(tài)度不好，原因可能是孩子學(xué)習(xí)成績下降，孩子被人欺負，等等問題，我們不能光講理，我們要去真誠的和他們進行心與心的交流。往往家長都情緒激動，火冒三丈，我們可以請他們坐下，給倒一杯水，細致入微的動作可以緩解他內(nèi)心的憤怒，從而讓我們能夠心平氣和的展開溝通。作為老師，對待家長一定要做到，來有迎聲，問有答聲，去有送聲。家長和老師和諧了，我們的家校教育環(huán)境也就和諧。和家長的溝通，首先要有前期的準(zhǔn)備，接下來要學(xué)會傾聽家長的心聲，了解他們眼中的孩子。其次，要先說孩子有點，再合理的找出不足。最后做好后期教育計劃，定期為家長反饋信息。這些都是建立在尊重信任理解的大前提之下的。
四、開展主題教育活動，合理設(shè)計主題教育方案。這天我們坐在臺下觀摩了李老師借班上課為我們呈現(xiàn)的精神盛宴。這次主題教育班會，針對的事七年級學(xué)生，主題為感恩父母。也請到了八位同學(xué)的家長，由師生和家長共同完成了這次主題教育課程。通過聽這節(jié)課，我體會和收獲去下：一，主題教育活動要先確定主題，確定好德育目標(biāo)。目標(biāo)分為三類，認知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)。二、在實施的過程中，我們要回答的問題就是，是什么為什么和怎么辦這三個問題。三、前期的準(zhǔn)備一定充分，精心挑選教育的素材，每一張圖片，每一首歌曲都是有目的的去用的。四、滿足學(xué)生成長的需要。
五、了解國家班主任工作相關(guān)文件。由王老師對我們國家的德育工作文件和最新版本的小學(xué)生守則進行了全面系統(tǒng)的剖析和解讀?，F(xiàn)今情況下，班主任工作都收到了哪些影響，機遇和挑戰(zhàn)并存。教育大環(huán)境也是在不斷的發(fā)生著天翻地覆的變化。王老師為我們闡述了班主任工作的具體意義，以及教我們?nèi)绾味ㄎ蛔陨淼慕巧?。那么履行班主任的職?zé)我們應(yīng)該怎么做呢?我是這樣認為的一、樹立正確的符合實際的德育教育價值觀念。二、遵循中小學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律。三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生觀念，尊重生命體。
六、展開班主任工作課題研究，不斷的應(yīng)用于教育實踐。我的收獲有以下三點：首先，合理的來選擇課題，課題的選擇是一門大的學(xué)問，課題絕對不能太大太空泛。課題是具體化的，事針對某一現(xiàn)象的。其次，課題應(yīng)該是我們真真正正去調(diào)查，去研究從而得到的真實成果。再次，課題應(yīng)該源于我們的教學(xué)教育實踐，并且高于教育實踐。
七、學(xué)會分析教育案例，解決現(xiàn)實難題。班主任工作，時時刻刻的伴隨著矛盾和沖突，時時刻刻的不知道下一秒自己的班級會發(fā)生什么。所以臨場的應(yīng)變技巧以及處理問題的機智尤為重要。我總結(jié)了一下幾條：一要判斷出問題是什么，到底自己的孩子出了什么問題，把問題找準(zhǔn)。二要歸因分析，問題出在了哪里，是內(nèi)在的還是仔在的，是家庭的，還是學(xué)校的，還是學(xué)生的心理出了問題。三要找出對策，對策的目的是解決問題，避免問題的再一次發(fā)生。對策一定要分清輕重緩急。
總之，為期三天的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗多，不是三言兩語能夠表達明白的，回去之后，我會不斷提升自己建班育人的能力，把所學(xué)理論結(jié)合自己班級實際，應(yīng)用于我的班集體建設(shè)實踐當(dāng)中去。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇二十
經(jīng)過了一個寒假的修正，新一學(xué)期的班主任工作即將開始，面臨新一輪的挑戰(zhàn)，為了打造一支教育能力強、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊伍，同時也未班主任搭建更為廣闊的舞臺，在學(xué)校德育處彭主任的帶領(lǐng)下，于3月9日下午2：30，湘府才英小學(xué)20xx年上學(xué)期的首次班主任培訓(xùn)在湘府才英小學(xué)會議室舉行。本次培訓(xùn)讓班主任們受益匪淺，對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
培訓(xùn)伊始，彭主任分析了現(xiàn)如今學(xué)校德育的尷尬，“將育人要求做成制度貼在墻上，將思想教育變?yōu)榭谔栄b入檔案盒里，將德育活動變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級的檢查……我們市場感覺到德育活動中，學(xué)生的主體地位缺失，德育活動空洞和抽離，德育形式枯燥乏味，育人效果不盡人意?！甭犞碇魅蔚姆治?，在座班主任都陷入了沉思。
之后，彭主任指出湘府才英小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)——為孩子美好童年，為人生堅實起步；并結(jié)合本學(xué)校的特色活動進行分析和講解。班級文化建設(shè)是踐行社會主義核心價值觀的背景下班主任工作的努力方向，班主任要高度重視班級文化建設(shè)，注重育人為本的創(chuàng)建原則，努力將班級核心文化轉(zhuǎn)化成學(xué)生易理解、易實踐的各種行為。通過舉辦符合辦學(xué)目標(biāo)的班級活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。
接著，班主任代表用真誠而樸實的語言做了交流發(fā)言。她從自身在工作中的個案出發(fā)，并結(jié)合本次班主任培訓(xùn)的主題，做了精彩而具有特色的經(jīng)驗分享。她指出班主任除了要有智慧，更要超越智慧，我們要做一個有愛心的班主任，因為愛心能更好的感化學(xué)生。教師代表的工作感悟贏得了參會的班主任們熱烈的掌聲，同時也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo)。
最后，彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學(xué)近年發(fā)展中所做出的不可磨滅貢獻。同時也給班主任提出了新學(xué)期的新要求，希望班主任們將這次培訓(xùn)會中的感觸化為自己的工作動力，用更加科學(xué)的工作方法和更加認真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛的教育事業(yè)。通過彭主任的總結(jié)，參訓(xùn)的每一位班主任重新對自己進行了角色定位：班主任是學(xué)生人格的塑造者，是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者，是擁有實踐智慧的德育研究者。
本次班主任培訓(xùn)形式豐富多樣，既有彭主任高屋建瓴的分析，又有各位班主任老師真誠深入的交流。雖然這次班主任培訓(xùn)的時間不長，但是每一位參加培訓(xùn)的班主任都獲益匪淺，對班主任這個平凡而偉大的角色有了更加深刻的認識和思考。這次班主任培訓(xùn)的成功召開拉開了湘府才英小學(xué)新學(xué)期班主任工作的序幕，為班主任順利完成本學(xué)期的各項任務(wù)起到了很好的指導(dǎo)作用。新的學(xué)期里，相信湘府才英小學(xué)的班主任工作一定會更加符合學(xué)生成長特點，更能有助于學(xué)生健康快樂的發(fā)展。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年3月29-30日，市教育局組織全市部分班主任培訓(xùn)，我有幸參加了，聽了全國優(yōu)秀班主任丁榕、王文英和萬平的講座，他們用他們從教幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，講述了他們在班主任管理工作中的成功和艱辛，聽后，他們抓好班主任工作應(yīng)該把握以下幾點：
1、教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、在于喚醒。充分利用愛心加智慧、奉獻加魅力及閱歷加創(chuàng)造，用心用情用智慧讓學(xué)生心動。
2、老師的愛不是目的，而是優(yōu)化生命的過程，不需要交換，自己就是“一盞燈”、“一座橋”和“一輛車”的作用，感染學(xué)生為他們指明方向，再幫他們搭起知識的橋梁，最后搭乘知識快車輕松駛向成功。
1、征服其心的方法：精神折磨，讓其誠心服你，不由自主的佩服、感動，并由此而努力學(xué)習(xí)。
2、利用班級文化建設(shè)，構(gòu)建團結(jié)奮進的學(xué)習(xí)動力。充分利用班會把班紀(jì)班規(guī)討論形成并上墻，最后形成班魂貫穿學(xué)生始終，再有班歌常頌，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如班會先“下棋”后演講，導(dǎo)出一個班猶如一盤棋，個個都是能手，缺少一個都會造成被動局面，所以班級的團結(jié)極為重要。
3、對學(xué)生的.點滴材料的收集非常重要，可以成為班主任的精神財富，也可以悄然證明學(xué)生心目中的好班主任。
感受很多，知識有限難以表達，僅此和大家共勉，不妥之處，請大家批評指正。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇二十二
10月30日，我有幸參加全國教育名家論壇—第七屆品格教育與班主任技能提升暨德育主題班會培訓(xùn)會，這里聚集教育名家智慧，是一場直抵心靈的教育論壇，這次論壇可以說是令人振奮，催人奮進，發(fā)人深省，感人至深，收獲豐厚。尤其聽到全國模范教師葉德元的主題演講。
在葉老師的班上，大家凝聚力非常強，我想和他平時關(guān)注細節(jié)是分不開的，比如他自己開通了一個博客，作為學(xué)生和家長和他進行交流的平臺，每次一有新的信息和事件，第一時間讓家長知道，讓大家都覺得自己就是這個班的一員，家長認可了你這個老師，以后隨便開展什么活動，就變得非常方便了。
我想這正符合教育的理念，表揚是正能量，會讓孩子越來越喜歡學(xué)習(xí)，即使成績不好，他們也會覺得學(xué)習(xí)是快樂的，比如一個成績不好的孩子主動留下來打掃衛(wèi)生，葉老師馬上拍照下來，傳到自己的博客上，讓家長和同學(xué)都來關(guān)注，我想他得到的不僅是關(guān)注，更多的是一份自信。
成績很重要，但情感的培養(yǎng)同樣重要，該學(xué)習(xí)時認真學(xué)習(xí)，該活動時盡情活動，學(xué)習(xí)不是靠時間堆出來的，也許教會學(xué)生方法之后，成績會更好，為了搞好自己班的特色文化，即使大考臨近，但依然有條不紊，最后證明，這樣環(huán)境中長大的學(xué)生也許自我計劃能力更好，成績也會更好。
學(xué)生在成長的過程中是離不開父母的陪伴的，但正是因為父母的無私付出，很多學(xué)生覺得是理所當(dāng)然，從小到大，沒有給父母說一句感恩的話，葉老師通過各種活動，比如三八節(jié)，勞動節(jié)，教師節(jié)等，讓學(xué)生學(xué)會了敢于表達，敢于勇敢的說出自己的愛，學(xué)會了感恩學(xué)校，感恩老師，感恩父母，試想，這樣懂得感恩的孩子教出來，即使成績不太好，對社會肯定也是具有積極的意義。
總之，聽了這次講座后，讓我對人生又有了很多感悟，不僅對教育學(xué)生有感悟，對以后教育自己的孩子同樣適用，我覺得這對我以后培養(yǎng)自己的孩子提供了指向，知道了有些東西是必須需要的，成績很重要，但成績不是全部，也許學(xué)會做人和感恩的心才是一切一切的基礎(chǔ)。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇二十三
將班級里的大事小情合理有序的安排好是班主任主要的工作內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在受到各門學(xué)科良好教育的同時，在更加溫馨、健康的環(huán)境里得到成長。班主任在這樣的情況下就應(yīng)該在日常的班級管理中不斷銳意進取、勇于創(chuàng)新，在工作方法上進行改進，對學(xué)生的需求進行研究，使班級管理能夠適應(yīng)新時代背景下的教育理念。在此同時，還應(yīng)該充分注重學(xué)生的訴求，因為學(xué)生才是教育的主體，不能讓自己努力創(chuàng)造的管理環(huán)境給學(xué)生們帶來壓力，或者是讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，這樣會對師生之間的感情產(chǎn)生一定的影響，也非常不利于管理工作的進行。本文通過結(jié)合筆者多年的小學(xué)班級管理經(jīng)驗，將一些優(yōu)秀和新穎的班級管理工作方法進行分析，希望能為廣大教師朋友起到一定的參考作用。
一、在班級管理工作中小學(xué)班主任的主要工作概述
在所有的小學(xué)教師中，班主任是一個非常特殊的存在，他的作用也是十分重要的，總體來說可以將其工作的內(nèi)容分為三個部分，首先，小學(xué)班主任需要對學(xué)生進行知識的講授。在充分的了解學(xué)生個人狀況的同時，對學(xué)生進行相關(guān)知識的教授，除了自身所講授的課程，還應(yīng)該對不同狀況的學(xué)生進行分門別類的個性化引導(dǎo)，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力都得到激發(fā)，特長得到展示，同時還要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力進行培養(yǎng);其次，作為整個班級工作的主導(dǎo)者，在帶領(lǐng)班級的建設(shè)過程中，還應(yīng)該設(shè)立一定的規(guī)矩，正所謂無規(guī)矩不成方圓。具體的就是進行一些規(guī)章制度、獎懲措施的設(shè)立，制定班級干部的競選規(guī)則，同時進行豐富的課余活動，將學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造出非常和諧、溫馨的感覺，從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí);最后，班主任還扮演著對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀等重要觀念引導(dǎo)者的角色，對學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)進行培養(yǎng)、注重思想道德的建設(shè)，將中華的傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生們，而且這些教育不能只靠口頭的講授，還需要班主任做到以身作則，通過言傳和身教結(jié)合的方式對學(xué)生進行更加感同身受的教導(dǎo)。為其日后形成更好的人格打下良好的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)班主任在進行班級管理工作中的創(chuàng)新方法
(一)使所有的管理方法和內(nèi)容都建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。在進行班級的日常管理工作過程中，小學(xué)班主任首先應(yīng)該讓自身樹立正確的觀念，形成一個良好的工作態(tài)度，而這一切的建立都應(yīng)該是以對學(xué)生的關(guān)愛為基礎(chǔ)。小學(xué)生群體的特征是非常鮮明的，因為年齡的緣故，其心理和智力都尚未發(fā)展成熟，對于世界的認知還還處在逐漸探索的狀態(tài)。因此作為班主任來講就更應(yīng)該細心的照料小學(xué)生們，讓學(xué)生在學(xué)校的時候能夠感受到家庭一樣的溫暖，與老師關(guān)系親切，在碰到學(xué)習(xí)和生活上的困難時，也會積極主動的找老師幫忙。對學(xué)生進行關(guān)愛，一個非常關(guān)鍵的地方就是對學(xué)生進行充分的尊重，以一種平等的態(tài)度對待所有的小學(xué)生，能夠非常耐心的講解學(xué)生遇到的問題，認真的傾聽學(xué)生的訴求，這是小學(xué)班主任在進行班級管理中非常重要的品質(zhì)，也是進行一切工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
(二)建立有效的學(xué)生管理團隊，制定班干部的培養(yǎng)規(guī)則。班主任在班級中作用重大，但即使如此，班主任也不可能隨時陪伴在班級的左右，這就需要班主任通過制定一個合理的規(guī)則，讓大家積極的參與到班干部的競選中，選出合格的學(xué)生進行班級某個方面的管理，這也就解決了班主任不再身邊時的一些問題，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，因此，進行班干部的選拔是一件非常有意義的事情。對于班干部的競選，應(yīng)該有一定的原則性，首先要保證的就是公平性，能夠做到讓學(xué)生們信服。例如，在競選班長或者副班長時就可以通過讓所有有這個意愿的學(xué)生上臺進行演講，臺下的同學(xué)進行投票的方式;選擇課代表也可以采取更加新穎的方式，選擇在該學(xué)科中學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生擔(dān)任該科目的課代表，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任，然后過一段時間在進行輪換，盡量讓大部分學(xué)生都能夠在成績上得到進步。在班干部都確定好相應(yīng)的人選之后，班主任并不是就此放松了，還應(yīng)該對學(xué)生的管理情況進行一個定期的檢查工作，主要是檢查其工作是否合理，能否盡到相應(yīng)的責(zé)任，對于所犯的錯誤進行指導(dǎo)并要求其改正，而對表現(xiàn)良好的予以表揚和獎勵。通過班干部的自主管理，將整個班級建設(shè)成一個更加團結(jié)、更加有組織性和紀(jì)律性的團隊。
(三)舉辦豐富的課余活動，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)知識以外的能力。課余活動的重要性是十分明顯的，它能夠增強班主任和學(xué)生之間的感情，調(diào)整整個集體的氣氛和狀態(tài)，增強同學(xué)之間的友誼，最重要的還能培養(yǎng)學(xué)生很多學(xué)習(xí)知識以外的能力。班主任可以在最開始對學(xué)生們的活動進行具體設(shè)計和安排，例如舉辦朗讀比賽、唱歌比賽、成語接龍、集體繪畫、才藝展示等活動，讓每一位學(xué)生都積極參與，將不同的才藝在此進行展示，或者根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣愛好，對其進行相關(guān)才藝的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握一技之長。在舉辦過幾次具體活動之后，班主任就就可以只是給學(xué)生提供活動的平臺，讓學(xué)生自主的進行相關(guān)活動的設(shè)計，這樣不僅能夠使活動辦得更加貼近學(xué)生的心里，還能對學(xué)生的相關(guān)組織能力和策劃能力進行很好的培養(yǎng)，在此過程中，班主任應(yīng)該對每一位學(xué)生在這個過程中的表現(xiàn)進行詳細的觀察，從而分析出他們的性格特點，從而更好的進行分門別類的教育。
(四)建立于小學(xué)生家長之間的溝通橋梁。對于學(xué)生的教育絕不僅僅是學(xué)校的事情，尤其是對學(xué)生品格和良好的傳統(tǒng)美德的教育更應(yīng)該是家長的責(zé)任，這就需要多加強老師和學(xué)生家長的溝通，是家長和老師雙方都能夠及時的了解到學(xué)生在學(xué)校和家庭的狀況，對其缺點進行改正，對其有點進行表揚并發(fā)揚光大。同時這也能增強對某些教育觀念落后家長的教育，使其明白孩子教育絕不是完全指望老師就能完成的，將家長的一些錯誤或者不科學(xué)效率低下的教育方式進行改正，讓孩子能夠在更加科學(xué)的教育環(huán)境下迅速成長。通過班主任和家長的聯(lián)合教育，還能讓孩子的心理得到更健康的成長，有些孩子的家長可能比較忙，經(jīng)常忽略了對孩子的關(guān)愛，通過這種略帶強制性的將家長帶入到對學(xué)生的教育中，也能起到增進其親子之間感情的作用。只有通過這種非常有針對性的教育管理，才能是孩子的身心和學(xué)習(xí)都得到更加長遠的發(fā)展。
德育與班主任工作培訓(xùn)心得篇二十四
為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內(nèi)容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的智慧。
鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪；張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收獲幸福；張樂華老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受學(xué)生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學(xué)生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。
聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比；也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無知、后進生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。
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