教案的編寫要體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的循序漸進(jìn)和層次性。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案范本,為大家提供教學(xué)思路和方法。
初一自我介紹教案篇一
作者郵箱:tomato4526@
一、教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生,了解其對(duì)于語文的態(tài)度。
2、引導(dǎo)學(xué)生重視語文。
3、做好語文工作的`鋪墊。
二、教學(xué)重點(diǎn):
同目標(biāo)
三、教學(xué)方法:
講授法、問答法
四、課時(shí)安排:一課時(shí)
五、教學(xué)過程:
(一)請(qǐng)學(xué)生自我介紹;
(二)教師介紹小學(xué)與初中的不同,并提出要求:
1、新教材。
2、筆記本:記生詞、筆記、預(yù)習(xí)作業(yè)。
3、觀察筆記:一周一篇練筆,寫人、記事、抒情,200字以上。摘抄:好詞好句,讀本中的文章,每周一篇。
4、字典。
5、作業(yè)本。單線本一個(gè);
6、作文本。大作文本一個(gè),三周一次,600字以上。
初一自我介紹教案篇二
雙基目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
思維發(fā)展目標(biāo):
本文重在培養(yǎng)學(xué)生知道與人和睦相處的重要性,并激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、投影儀。
【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)
【課前預(yù)習(xí)】借助拼音,讀通讀懂課文大致意思。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課生字詞,理解由生字組成的詞語。
一、看圖導(dǎo)入,揭示課題
1、看圖,談話導(dǎo)入。
2、屆時(shí)課題。指名讀題,教學(xué)“青”。
3、齊讀課題。
二、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
(2)用“--”畫出要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字。用三角畫出要求會(huì)認(rèn)的字。
(3)給自然段加上序號(hào)。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞(略)讀。
(2)這篇課文共有幾個(gè)自然段?
(3)點(diǎn)名分自然段朗讀課文,注意正音。
三、精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第一自然段。
1、看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?它們是什么關(guān)系?
2、課文第一自然段就講了這個(gè)意思,誰來讀?
3、點(diǎn)名讀。
4、句子比較:
彎彎的小河邊,長(zhǎng)滿了青青的小草。
彎彎的小河邊,長(zhǎng)著青青的小草。
(1)這兩個(gè)句子一樣嗎?哪兒不一樣?
(2)能不能把“長(zhǎng)滿了”換成“長(zhǎng)著”?為什么?
5、指導(dǎo)朗讀:彎彎的小河邊,長(zhǎng)滿了青青的小草。
6、嘗試背誦。
7、看圖,設(shè)疑:
小河為什么會(huì)這么清,小草為什么會(huì)那么綠?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀生字:青邊對(duì)能到。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容意思,能正確流利有感情的朗讀并背誦課文。
一、復(fù)習(xí)引入
1、點(diǎn)名朗讀第一自然段。
2、引入:為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠呢?聽了它們的談話,你也許就明白了。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段。
我們先來聽聽小草對(duì)小河說了什么。
a教師配樂朗讀第二自然段.
b自由讀,想想小草對(duì)小河說這句話時(shí)該是什么語氣?
c指導(dǎo)學(xué)生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。
d教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取來的,誰再來夸夸它?
e齊讀第二自然段。
(2)學(xué)習(xí)第三自然段。
聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?
a點(diǎn)名讀。
b為什么小河沒有驕傲?
c“要不,我早就變成渾濁的泥水了?!笔鞘裁匆馑??
d現(xiàn)場(chǎng)演示,讓學(xué)生理解“渾濁”。
e從“緊緊抱住”你讀出了什么?
f指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀。
g教師小結(jié)。
2、學(xué)習(xí)第四、五自然段。
小草和小河接下來又說了什么呢?我們接著聽。
(1)錄音播放第四、五段。
(2)指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。
(3)聽到這么美的贊嘆,小草驕傲了嗎?
(4)理解朗讀第五自然段。
(5)分角色朗讀第四、五自然段。
三、總結(jié)全文
1、為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠?現(xiàn)在小朋友明白了嗎?
2、假如小河是驕傲的小河,小草也是驕傲的小草,那會(huì)是什么樣子?
3、正是它們和睦相處,所以--
4、齊讀第六自然段。
5、分角色朗讀課文。
四、指導(dǎo)背誦
1、自由練背小河和小草的話。
2、指名表演對(duì)話。
3、練習(xí)背誦全文。
五、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀生字:住得分干。
2、記憶字形,說說你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友注意什么?
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
【板書設(shè)計(jì)】
13小河與青草
水分
小河青草
抱住
清綠
【教學(xué)反思】
[小河與青草教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
初一自我介紹教案篇三
嘿!大家好,我叫張雅芳,是一個(gè)活潑開朗的女孩,雖不出眾,但我非常欣賞我自己哦!
在學(xué)校里,我是個(gè)乖乖女,學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò),比較擅長(zhǎng)語文。當(dāng)然在其他方面我也很注重培養(yǎng)自己,立志成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我的性格有點(diǎn)倔強(qiáng),在某些事情上,我會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),但我認(rèn)為:相信自己,別人才會(huì)相信你。
在家里,我非常聽話,經(jīng)常做一些力所能及的事。我也是家里有名的“書呆子”,連上廁所也不忘掉捎上書本,像《四大名著》,《科幻小說》我都喜歡看。有時(shí),我覺得看書是一種享受,是一件快樂的事。平時(shí)我還喜歡制作一些小東西,例如模型飛機(jī)、船、小包包等,都是廢物利用,既環(huán)保,又有趣。我也是一個(gè)時(shí)尚的女孩,喜歡聽流行歌曲,買些時(shí)尚小玩意兒,當(dāng)然在追求時(shí)尚的同時(shí),學(xué)習(xí)也不放松嘍!
我長(zhǎng)大了想當(dāng)一位科學(xué)家,像居里夫人一樣,發(fā)明好多好多的東西,為人類謀福。
看了我的自我介紹,你們一定對(duì)我有所了解了吧!希望大家能喜歡我,和我交朋友,我可翹首以待哦!
讓我做個(gè)自我介紹吧!我叫郭尚文,今年八歲,微高的鼻子,不大不小的眼睛,一對(duì)招風(fēng)耳,愛留一個(gè)小平頭,看起來特別精神。
最值得我驕傲的是我的學(xué)習(xí)成績(jī),記得上二年級(jí)的時(shí)候,我參加學(xué)校教辦室舉行的競(jìng)賽,數(shù)學(xué)以99。5分得了第一名,語數(shù)雙科全校第二名,爸爸時(shí)常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫,可是爸爸媽媽不支持我,叫我學(xué)唱歌、拉二胡,后來我也漸漸地喜歡上了唱歌。其實(shí)我最大的愛好是搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造什么的,我做過了許多藝術(shù)品,因此我的機(jī)器人、小汽車常常被我拆的七零八落。
我還愛養(yǎng)一些小動(dòng)物,有一次爸爸出差了,把喂魚的任務(wù)交給了我,爸爸剛走,我就把所有的魚食都給魚吃了,魚吃得脹著肚皮浮在水面,我連忙給爸爸打電話。爸爸告訴我是因?yàn)橥妒程嗔?,水質(zhì)變壞引起的,我連忙換水才救活了我的小金魚。
其實(shí)我也有許多缺點(diǎn),如:寫字不太工整、好激動(dòng)、寫字慢等,我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力學(xué)習(xí),更上一層樓。
我,一個(gè)平平常常的我,今年九歲半,在肇慶市第十五小學(xué)三(4)班上學(xué)。我的樣貌既沒有嫦娥那樣的風(fēng)采,也沒有西施那樣的婀娜。小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴,外表總給人一種小巧玲瓏的感覺。
我的性格開朗,整天嘰哩呱啦,像是有說不完的話。
我的愛好廣泛,包括書法、音樂、體育、看書等。當(dāng)經(jīng)過辛勤的努力,取得了進(jìn)步時(shí),那種內(nèi)心的喜悅是無法形容的。我最喜歡的是音樂,特別是彈電子琴,所以我每天都堅(jiān)持練習(xí),希望參加大型的電子琴比賽,獲得好名次。
我也有不少的缺點(diǎn),比如粗心大意,這頂“帽子”常常讓我吃苦頭。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我只得了如94分,那是因?yàn)槲易鰬?yīng)用題時(shí)粗心大意,把題的意思給弄錯(cuò)了,被扣了6分,要是我細(xì)心點(diǎn),就不會(huì)這樣了。像這樣的事例還有很多,我老是想摘掉這頂“帽子”,但是不知怎么的,這頂“帽子”總是很難摘下來,希望有一天這頂“帽子”能夠摘去。
這就是我——李海龍。大家看了我的介紹,希望能喜歡我,和我交個(gè)朋友吧!
初一自我介紹教案篇四
教師年級(jí)五年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞不達(dá)意、句、段,練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用具體的材料說明事物的聯(lián)系的。
德育目標(biāo):認(rèn)識(shí)事物之間存在著相互聯(lián)系,養(yǎng)成用聯(lián)系的方法觀察事物分析事物的習(xí)慣,懂得只有掌握事物的規(guī)律,才能把事情做得更好,受到初步的辨正唯物主義思想的啟蒙教育。
創(chuàng)新目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,舉出相應(yīng)的例子,說明事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。
學(xué)情
分析教材分析:這篇課文通過介紹了蛇能保護(hù)莊稼,貓有利于苜蓿的生長(zhǎng),吐痰會(huì)使肺結(jié)核等疾病傳播開來等事物之間互相聯(lián)系,告訴我們必須不怕麻煩,研究事物之間的聯(lián)系,掌握它們的規(guī)律,這樣才能把事情做得好些。作者先寫了蛇與莊稼的關(guān)系,接著寫了貓和苜蓿之間的關(guān)系,最后寫事物之間有簡(jiǎn)單的聯(lián)系,也有復(fù)雜的聯(lián)系,我們中只有掌握了它們的規(guī)律,才能把事情辦好。運(yùn)用具體事例說明事物之間的聯(lián)系,是本課最主要的表達(dá)特點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容;二是抓住含義深刻的句子,體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。
學(xué)生分析:學(xué)生閱讀有一定的速度,有一定的閱讀能力,字詞有獨(dú)立解決
的能力,但對(duì)事物之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步提高。
確定
五點(diǎn)重點(diǎn):如何弄清事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。
難點(diǎn):如何弄清事物之間的復(fù)雜聯(lián)系
創(chuàng)新點(diǎn):通過朗讀課文,認(rèn)識(shí)文中例舉的事物之間的聯(lián)系,從而認(rèn)識(shí)更多的事物之間的聯(lián)系。
德育點(diǎn):通過對(duì)課文中事物之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí),從而懂得只有掌握事物的規(guī)律,才能把事情做得更好,受到初步的辨正唯物主義思想的啟蒙教育。初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。
空白點(diǎn):理解含義深刻的句子:認(rèn)識(shí)更多事物之間的聯(lián)系。
學(xué)具借助幻燈片,直觀地了解更多的事物之間的關(guān)系。
主要
技術(shù)留空白聯(lián)想激勵(lì)創(chuàng)新
教學(xué)過程中的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
教師行為學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)
1、板書課題,指名讀課題。
2、同學(xué)們,你們能想出它們之間有什么關(guān)系嗎?
3、事實(shí)上許多事物之間都存在著一定的關(guān)系,看本課會(huì)帶給我們什么啟示呢?激發(fā)興趣
1、同學(xué)讀課題。
2、同學(xué)們猜測(cè)蛇與莊稼之間的關(guān)系。
二、創(chuàng)造條件
1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。
2、想想課文主要寫了什么內(nèi)容?
3、指名朗讀課文,注意體會(huì)事物之間是怎樣聯(lián)系起來的?自主參與
1、學(xué)生快速朗讀課文,注意正音。
2、概括文章的主要內(nèi)容,并說說文中講述了哪幾種事物之間的關(guān)系?
3、朗讀課文,畫出相關(guān)的語句。
三、組織研究
1、小組交流,抓住具體的一種關(guān)系,看看是怎樣聯(lián)系到一起的,并找出自己不明白的地方。
2、哪個(gè)小組匯報(bào)自己的收獲呢?
提示:一個(gè)小組作匯報(bào),其余小組注意傾聽,作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。
提示小組可以以不同的形式體現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
3、提醒學(xué)生找出體現(xiàn)事物之間關(guān)系的句子畫上。
體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、小組交流中各自發(fā)表自己的看法,并作好匯報(bào)的準(zhǔn)備。
2、小組匯報(bào)。
(1)匯報(bào)小組探討的一種事物之間的關(guān)系。
并借肋幻燈片、示意圖來說明。
(2)提出自己不明白的內(nèi)容,互相解答。
3、仔細(xì)聽。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新
2、齊讀文中最后一句話,說說自己的體會(huì)?應(yīng)用實(shí)踐
1、列舉自己了解到的事物之間的關(guān)系。說一說體會(huì)一下。
2、朗讀句子,談體會(huì)。
五、反思小結(jié)
朗讀全文,談自己學(xué)習(xí)后的收獲。
鞏固提高
朗讀全文。
談出自己的認(rèn)識(shí)。
[蛇與莊稼(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
初一自我介紹教案篇五
我叫張xxx,今年 2歲,在江蘇省高郵市北海小學(xué)五( )班讀書。我個(gè)子不高,長(zhǎng)得也不胖,有一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙大眼睛。
我喜歡音樂,特別喜歡拉二胡。只要有我認(rèn)識(shí)的'曲子,都會(huì)拉。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂細(xì)胞呢。我聽了,心里美滋滋的。
我的優(yōu)點(diǎn)是在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。因此,我的成績(jī)還行。
我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言,考試時(shí)不仔細(xì)。就拿語文第二單元考試來說吧,我有些會(huì)寫的詞都寫錯(cuò)了,作文還寫走了題呢。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了,爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。
我特別喜歡和別人打賭。輸了,嘟著嘴巴就走。要是贏了,笑得眼睛變成了一條細(xì)縫。有一次,我和同學(xué)打賭,這位同學(xué)說身上有xx年xx歲,家住xxxxxx。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了,真希望在新的年紀(jì),新的學(xué)校,和各位同學(xué)老師們相處融洽,學(xué)習(xí)愉快。一起度過愉快的3年初中生活。
在來到這里之前,我的小學(xué)生活豐富多彩。六年的小學(xué)生活中,有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分,并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處,不過也有點(diǎn)小缺點(diǎn),就是我是一個(gè)小動(dòng)作太多,有時(shí)候會(huì)影響到其它同學(xué),以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學(xué)還有音樂,曾經(jīng)也有文章在??l(fā)表過,課余時(shí)間喜歡聽聽悠閑的音樂。 新的學(xué)期里,我愿和大學(xué)共同進(jìn)步,用我們最寶貴的幾年時(shí)間來完成學(xué)業(yè),有困難相互幫助,我一定會(huì)第一個(gè)上前。請(qǐng)大家監(jiān)督我。
我的個(gè)人自我介紹就到這里,感謝大家?。?/p>
初一自我介紹教案篇六
我叫xxx,因?yàn)槊值木壒?,我在網(wǎng)上給自己取了個(gè)昵稱“星之女王”。千萬不要以為我很狂妄哦=,因?yàn)樾切潜旧砑绕椒灿珠W光,所以我喜歡今年12猴,獅子座,來自江西,性格開朗。
當(dāng)然,我有著與星星一樣極為平凡的外貌:不大不小的眼睛——但很明亮;不高不矮的鼻子;不算大也不算小的嘴巴;白皙的皮膚,一個(gè)不長(zhǎng)也不短的馬尾小辮,高高地翹在我的腦后,一晃一晃地,非常頑皮。
接下來說說我的愛好很吧。我的愛好十分廣泛,音樂、微機(jī)、奧數(shù)、英語,我都喜歡。呵呵,還有一項(xiàng)你肯定想不出來!告訴你們吧,那就是宇宙探索——例如:巨石陣,麥田怪圈,外星人……總之,我喜歡一切未知的東西。
你要問我為什么這么熱愛音樂,其實(shí)我也不知道,可是,當(dāng)我置身于音樂的旋律中時(shí),我就感受到了莫大的享受。
我還喜歡奧林匹克數(shù)學(xué),因?yàn)樗梢蚤_發(fā)我的智力,讓我的腦袋不停地轉(zhuǎn)阿轉(zhuǎn)。一道道難題就像一座座城堡,雖然很難攻克,但是,只要我開動(dòng)腦筋,就可以感受到成功的喜悅。
當(dāng)然,美中肯定有不足,我的不足之處就是很馬虎,天天在家里找東西,今天戴的手表,明天就找不著了,什么東西都到處亂放。唉!家里人都拿我沒辦法,別看我在生活中很馬虎,可我做題并不馬虎,我能細(xì)心檢查每道題。但是,偶爾也會(huì)有粗心的時(shí)候,就像我那次做題,因?yàn)椴徽J(rèn)真審題,卷子上明明要求化簡(jiǎn)比,我卻做成求比值了! 慘阿,暈阿!就因?yàn)檫@個(gè),老師給我扣了4分。經(jīng)過這好幾次的教訓(xùn),我今后一定要改正馬虎這個(gè)壞習(xí)慣,??刹皇谴档呐?!相信我吧!
畫得到底像不像我呢?今后會(huì)有三年的時(shí)間去驗(yàn)證。我真的真的很想做北極星——天上最亮的那顆星,當(dāng)然這需要我付出巨大的努力。希望在今后的三年里,能和老師同學(xué)們相處的很好,和老師同學(xué)們共闖難關(guān)!
初一自我介紹教案篇七
陳遠(yuǎn)貴
眾所周知,語文是軟科學(xué),沒有數(shù)據(jù),不可統(tǒng)計(jì);沒有公式,不可推理演算。人文性才是語文課的關(guān)鍵所在。多少年來,它被遺忘在不知什么地方的角落里。今天,反思二三十年代老一輩教育家的經(jīng)驗(yàn),我們要大聲呼吁:歸來兮人文性。
有人曾這樣發(fā)問:“語文老師,你會(huì)講什么?”面對(duì)這個(gè)問題,每個(gè)語文工作者都不免沉思。的確,我們好多人也許并不知道自己在什么,曾做了什么。那么,是我們不知道人文性的重要嗎?是我們沒有能力上人文性的課嗎?也許都不是。關(guān)鍵問題是三個(gè)字:有顧忌。與其戴著鐐銬跳舞,還不如呆在囚籠里散步。于是很多語文課便變了味數(shù)學(xué)味、政治味。
語文課難上,這幾乎是公論。原因之一是本身?xiàng)l條框框多。有大綱,不就不行;有教參,食之無肉,棄之有味;有語法的束縛,很多流行的鮮活的語言在語文課上是不對(duì)的。原因之二是誰都聽得懂,誰都來指點(diǎn),于是教者便在少了主張,缺了主張,沒了創(chuàng)新,沒了信心。原因之三曰“祖宗”厲害?!白孀凇闭?,高考也。它是什么模樣,小的們便要爭(zhēng)相效仿,真恨自己不是被“克隆”出來的。這樣一來,人文性哪有立錐之地。學(xué)校要的是分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)要的是分?jǐn)?shù),孩子要的還是分?jǐn)?shù),那么,老師何去何從,可想而知。面對(duì)高考,一切的一切都顯得那樣的蒼白。于是,充斥語文課的是段落分析,好詞妙句分析,思想大意分析。分析,分析,還是分析,真恨不能向像物理學(xué)那樣分到原子、中子、質(zhì)子、介子方肯罷休。殊不知,一篇好文章之所以好,并不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)字、一個(gè)句或一個(gè)段,它是一個(gè)整體,它是作家完整的.藝術(shù)構(gòu)思的凝結(jié),作為一個(gè)藝術(shù)整體,我們應(yīng)該尊重其整體性。切切割割,條分縷析,本身已違背了文章的章法,又有何合理性好談。這種完全不顧及人的可持續(xù)性發(fā)展的忽視人文性的急功近利的語文課,至今仍有著極為廣闊的市場(chǎng),不得不讓人痛心。
書讀百遍,其義自見。文章的好處是悟出來的,學(xué)生的理解力鑒賞力是建立在相當(dāng)?shù)拈喿x量之上的水到渠成的結(jié)果,又哪里是教師憑一張嘴講出來的。思如泉涌,汩汩滔滔。好的文章是有感而發(fā)的,絕不是憑空想象附會(huì)杜撰出來的。語文課上,教師把課文講得頭頭是道,寫文章的方法也羅列條條,儼然就是一文章大家,正在給小的們指點(diǎn)迷津??尚〉膫兊拇笞鲄s依然是假話、大話、空話的堆砌。他們不敢說自己的話,怕犯思想錯(cuò)誤;不敢表露真情,怕不登大雅之堂;不敢出格創(chuàng)新,怕離題丟分。我們本著好意的卻缺乏人文性的語文課,培養(yǎng)出來的是出乎意料的平庸之輩,這恐怕是誰也不愿意看到的而又不得不接受的結(jié)果。
歸來兮,重視人文性的語文課。
初一自我介紹教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的意思,再解釋詩句的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,做知識(shí)的主人。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文、體會(huì)真理。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,做知識(shí)的主人。
多媒體
23、學(xué)與問
勤學(xué)
問思結(jié)合--養(yǎng)成習(xí)慣
好問
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文
1、講述小哥白尼的故事
2、板書課題
3、提問:學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢?
1、出示自學(xué)要求:
(1)結(jié)合課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音,讀順課文
(2)在不懂之處做記號(hào)
2、檢查初讀情況:
(1)指名讀生詞,相機(jī)正音
強(qiáng)健疑團(tuán)殿堂日新月異
好奇翱翔探求瞬息萬變
(2)指名分自然段朗讀課文,集體糾錯(cuò)
(3)理解詞語的意思:
殿堂:指宮殿、廟宇等高大建筑物。
奧秘:奧妙神秘。
五彩繽紛:各種色彩交織在一起。
不懈探求:不松懈,堅(jiān)持探索追求。
翱翔:在空中回旋地飛。
好奇:對(duì)自己不了解的事物覺得驚奇而感興趣。
相輔相成:相互成全配合。
強(qiáng)?。荷眢w強(qiáng)壯。
日新月異:每天每月都有新的進(jìn)步,發(fā)展很快。
瞬息萬變:形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。
活動(dòng)一:說話練習(xí)
三、精讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
聽寫詞語
活動(dòng)二:引讀活動(dòng)
提問:我們面對(duì)的是怎樣的世界?
這個(gè)世界又怎么樣?有了問題怎樣?只要怎樣?不管怎樣?都可以?
自由讀課文,理清脈絡(luò)
練習(xí)將問題的答案連成一段話說說
以科學(xué)家哥白尼為例說一說“問”是“打開知識(shí)殿堂的今鑰匙”的含義,體會(huì)好奇的“問”是成功的鋪路石的道理。
五彩繽紛的世界
跟讀課文第3自然段
自由練讀、同桌互讀,體會(huì)小學(xué)生為了適應(yīng)日新月異、
三、布置作業(yè)
活動(dòng)三:講故事
提問:沈括又是怎樣解開疑團(tuán)的?
1、將《學(xué)與問》的故事講給爸爸媽媽聽。
2、搜集有關(guān)勤學(xué)好問的小故事。
3、寫一件自己勤學(xué)好問的事情
瞬息萬變的世界,必須隨時(shí)隨地拜能者為師
練習(xí)復(fù)述故事,談自己的感想,領(lǐng)悟“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的意義及形成原因。
提出問題--請(qǐng)教好學(xué)--放在心上--親臨現(xiàn)場(chǎng)
[學(xué)與問教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
初一自我介紹教案篇九
吉安市吉州區(qū)仁山坪小學(xué)
執(zhí)教:劉迎評(píng)析:左明
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(一年級(jí)下冊(cè))《識(shí)字6》的第一、二小節(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字,會(huì)寫“沙、海、軍、苗”4個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀短文,通過朗讀感受大自然的美。
3、初步感知數(shù)量詞的用法。嘗試在生活中用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
cai課件,不同形狀、顏色的小生字卡,數(shù)量詞卡片,一些常見的生活、學(xué)習(xí)用品(如牙刷、橡皮等)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)旅行情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天迎迎姐姐帶大家去旅行,你們高興嗎?
生(歡呼雀躍):高興!
師:請(qǐng)大家坐好,火車就要開了。
(播放課件:在《火車開了》的歌聲中,一列火車開動(dòng)了,越開越快。)
(點(diǎn)評(píng):教師一開始就利用學(xué)生喜愛“玩”的天性,創(chuàng)設(shè)旅游情境,這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),像一塊巨大磁石吸引著學(xué)生,學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂變得開放而有活力,為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),歸納識(shí)字方法
師:第一站--大海到了。(課件展示迷人的大海風(fēng)光)
師:你們看見了什么?
生1:我看見藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘軍艦在航行,軍艦后面還跟著一條小小的帆船。
生2:我看見一只雪白的海鷗在天空中飛翔。
生3:我看見海邊有一片金色的沙灘。
師:說得太好了!我把你們說的寫下來了。
(點(diǎn)評(píng):多媒體的圖文并茂,直觀形象,喚起了學(xué)生“說”的欲望,設(shè)置語境,借助讀物中的圖畫練習(xí)說話,培養(yǎng)了學(xué)生借圖說話的能力,有利于學(xué)生口語能力的提高。)
(課件展示課文第一小節(jié))你們會(huì)讀嗎?遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?
生:可以拼讀字上的拼音。
生:還可以向您和其他小朋友請(qǐng)教。
師:好辦法!請(qǐng)大家在小組里讀一讀吧。(生在小組里自由朗讀。然后師指名讀,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,指出哪兒讀得不準(zhǔn),及時(shí)糾正,鼓勵(lì)他再讀,直到讀準(zhǔn)為止。評(píng)出讀的最好的同學(xué),由他領(lǐng)著全班同學(xué)讀。)
(點(diǎn)評(píng):互助互評(píng)大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的樂趣,實(shí)現(xiàn)了“小老師”的幫帶作用,縮小了同學(xué)間的學(xué)習(xí)差距,全體學(xué)生都有收獲,樂此不疲。)
師:讀得真不錯(cuò)。去掉拼音你還會(huì)讀嗎?(課件去掉拼音)
(生躍躍欲試,紛紛舉手。)
師:我們比比看,哪組小朋友讀得好(開火車讀)。小小火車誰來開?
生:小小火車我來開。
(生開火車讀,拍手讀,男女生接讀。最后師生問讀,師問“一什么海鷗”,生答“一只海鷗”。)
(點(diǎn)評(píng):“開火車”的形式對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說尤為喜歡,創(chuàng)設(shè)了一種充滿韻律的課堂節(jié)奏,體現(xiàn)了樂中學(xué),學(xué)中樂的新課堂理念。)
(生立刻在小組內(nèi)認(rèn)讀生字)
師:注意看這些字的拼音,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:我發(fā)現(xiàn)“灘、軍、艦、帆”都是前鼻音。
生2:我發(fā)現(xiàn)“艦”是三拼音?!苞t”沒有聲母,只有一個(gè)復(fù)韻母“ou”。
師:你觀察得真仔細(xì)。請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀吧!
(生跟讀生字,先按順序讀,再打亂順序讀。)
(點(diǎn)評(píng):去掉熟字,讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,鞏固識(shí)字,識(shí)字的難度在漸漸加深。通過跟讀生字,按順序讀,打亂順序讀的形式,反復(fù)呈現(xiàn),不斷深化識(shí)字,教師變“告訴”為“引導(dǎo)”,學(xué)生變“接受”為“發(fā)現(xiàn)”。)
生(異口同聲):想。(做“撿貝殼”游戲。學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字,竹簍里就增加一個(gè)貝殼。)
師:你記住了哪些字?你是怎樣記的?
生:我記住了“?!弊?,海里有很多水,所以“海”的左邊是“氵”,右邊的“每”字就像海里游動(dòng)的魚。
師:想像力真豐富,送你一個(gè)生字寶寶(小生字卡“?!保?,讓你永遠(yuǎn)記住它。
生:我記住了“鷗”字。海鷗是一種鳥,所以“鷗”的右邊是“鳥”,左邊是個(gè)“區(qū)”字。
師:你怎么認(rèn)識(shí)“區(qū)”字呢?
生:我住在西苑小區(qū),小區(qū)的大門上有這個(gè)“區(qū)”字。我天天從那經(jīng)過,就認(rèn)識(shí)了。
師:在生活中識(shí)字,好方法!(獎(jiǎng)“生字寶寶”)
生:我請(qǐng)大家猜一猜我記住了哪個(gè)字,小車頭上戴小帽,這是什么字?
生(搶說):這是“軍”字。
師:編字謎來記住生字,也不錯(cuò)。(獎(jiǎng)“生字寶寶”)
小朋友們,你還記住了哪個(gè)字,你又是通過什么方法來記的呢?請(qǐng)你在小組里說一說。
(生在小組內(nèi)討論、交流)
(點(diǎn)評(píng):自主識(shí)字,獎(jiǎng)生字寶寶,符合兒童識(shí)字規(guī)律,通過獎(jiǎng)勵(lì)的作用,激發(fā)了兒童識(shí)字興趣。小組合作交流識(shí)字,課內(nèi)與課外識(shí)字相結(jié)合,鼓勵(lì)生活中識(shí)字,強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在生活中拓寬識(shí)字的渠道,感受識(shí)字成功的喜悅。)
師:我們不僅要會(huì)認(rèn)字,還要會(huì)寫字。怎樣才能把字寫好呢?
生1:先注意觀察老師是怎樣寫的,然后按照老師的樣子寫。
生2:要占好格子,寫好筆畫,橫要平,豎要直。
生3:坐姿要端正,把手洗干凈,把筆削尖。
師:請(qǐng)大家觀察我是怎樣寫的。先寫“沙”??跊Q:兩點(diǎn)頭向上,一提往上揚(yáng)。一豎靠中線,兩點(diǎn)在兩旁,一撇要拉長(zhǎng)。左窄右邊寬,沙字寫好了。再寫“?!?。“?!币彩亲笳覍挘澳浮敝虚g一橫寫在橫中線上。最后寫“軍”?!败姟笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),“”這一折寫在橫中線上,最后一筆“丨”寫在豎中線上。
(生練習(xí)寫“沙、海、軍”三個(gè)字。展示幾本學(xué)生作業(yè)。集體評(píng)議哪個(gè)字寫得好,好在哪里。)
(點(diǎn)評(píng):掌握正確寫字的姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,是新課標(biāo)對(duì)一年級(jí)寫字的要求。教師用寫字口訣,講解寫字要領(lǐng),要求書寫規(guī)范、端正、整潔。展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)議,體會(huì)漢字的優(yōu)美,為學(xué)生寫好漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
師:我們馬上就要離開迷人的大海,向下一站出發(fā)了。
生(向大屏幕展示的海景揮手):再見了,大海!
三、合作學(xué)習(xí)第二小節(jié),反饋?zhàn)R字效果
師:第二站--農(nóng)村到了。
生1(深情地):??!農(nóng)村真美呀!
生2:今年又是一個(gè)豐收年。
生3:我想跳進(jìn)魚塘,和魚兒一起歡快地游泳。我想摘一個(gè)果子,嘗嘗水果的香甜。
生4:我想再看看一畦畦綠油油的秧苗。
師(課件展示一畦畦秧苗):像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)一行的秧苗就是一畦秧苗。
師:把你喜歡的景物畫下來吧!(生動(dòng)筆作畫。展示學(xué)生的畫,學(xué)生根據(jù)畫讀課文。課件出示短文第二小節(jié),全班齊讀。)
(點(diǎn)評(píng):通過課件展示再現(xiàn)農(nóng)村迷人的風(fēng)光,學(xué)生躍躍欲試,創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。借助圖畫有感情地讀課文,表現(xiàn)美,也是階段教學(xué)目標(biāo)的要求,這種綜合性的學(xué)習(xí)真正反映出在自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。)
師:請(qǐng)大家找出第二小節(jié)的3個(gè)生字,在小組里合作學(xué)習(xí)。(生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字)
生:我記住了“秧”字。禾苗的“禾”加上中央電視臺(tái)的“央”,組成秧苗的“秧”。
師:看電視也能識(shí)字,你真是個(gè)有心人?。í?jiǎng)“生字寶寶”)
生:我認(rèn)識(shí)“塘”字。把水果糖的“糖”的“米”換成“土”,就變成魚塘的“塘”。
生:我認(rèn)識(shí)“稻”字。我爸爸愛喝“稻花香”牌的酒,每次去超市,我都幫爸爸去貨架上拿酒。
師:你們觀察仔細(xì),積極動(dòng)腦,真佩服你們?。í?jiǎng)“生字寶寶”)生活就是一個(gè)大課堂,希望我們每一位小朋友都能走到哪學(xué)到哪。
師:我們還要寫一個(gè)字,稻田上面長(zhǎng)青草,這是什么字?
生(搶說):苗!
師:請(qǐng)大家自己練習(xí)寫“苗”字。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上寫。
(生練寫,集體評(píng)議。)
(點(diǎn)評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)的作用在這一教學(xué)環(huán)節(jié)得到了延伸,學(xué)生識(shí)字的積極性更高了,正如老師說的生活就是一個(gè)“大課堂”,學(xué)生自己想辦法記住字形,更激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字,認(rèn)真寫字的習(xí)慣。)
四、回顧旅程,美讀課文
師:時(shí)間不早了,我們不得不離開這美麗的地方了。
生:再見了,美麗的農(nóng)村!
師(播放音樂):我們一起來回憶一下我們欣賞過的美景吧!
(學(xué)生或坐或站,齊誦課文第一、二小節(jié))
(點(diǎn)評(píng):配上音樂,課堂上學(xué)生有坐的有站的,學(xué)生此時(shí)處于興奮狀態(tài),在玩中體驗(yàn)了學(xué)的成功,在學(xué)中享受了玩的樂趣。)
五、找朋友游戲,用好數(shù)量詞
生(熱情地):我來幫!
(找朋友游戲:師拿著數(shù)量詞卡片“一只”問:“一只’的朋友在哪里”?拿著“海鷗、山羊、花貓”等卡片的小朋友走過來,說“一只的朋友在這里。”生齊讀詞組。)
(點(diǎn)評(píng):識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,拓寬學(xué)生思維,以免對(duì)文中數(shù)量詞產(chǎn)生負(fù)“定勢(shì)”效應(yīng)。)
六、分發(fā)紀(jì)念品,拓展數(shù)量詞
師:迎迎姐姐這里有很多紀(jì)念品,只要你能用上正確的數(shù)量詞說一說,我就把它送給你。
(拿出牙刷、鏡子、尺子、練習(xí)本等常見的生活、學(xué)習(xí)用品,學(xué)生爭(zhēng)先恐后地用上數(shù)量詞,獲取紀(jì)念品。)
(點(diǎn)評(píng):利用實(shí)物感悟數(shù)量詞的用法,達(dá)到了不光是為了給學(xué)生紀(jì)念品的目的,這一富有生活情趣的教學(xué),開放而充滿活力。知識(shí)的拓展更廣了,師生成了更親密的朋友。)
七、結(jié)束旅程,展望明天
師:今天的旅行就要結(jié)束了。明天,迎迎姐姐將帶大家去更美的地方游玩。我們乘上火車回家吧!
(課件展示:火車開了。在歌聲中師生告別。)
(點(diǎn)評(píng):師生在愉快的旅行中學(xué)到了知識(shí),學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開,更向往明天還是這樣的旅行學(xué)習(xí)。)
總評(píng):教師通過旅行的形式,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生在快樂中識(shí)字,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字規(guī)律,按排合理適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有層次,有梯次地把識(shí)字放在“大海”“農(nóng)村”的語言環(huán)境中,這種教學(xué)設(shè)計(jì),說明教師課前充分分析了學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生對(duì)本教學(xué)的掌握規(guī)律,教學(xué)中由扶到放。寫字指導(dǎo)到位,講解、書空、范寫,注意了筆畫在田字格中的位置,有的用部件法識(shí)字,有的用換偏旁的方法識(shí)字,有的用熟字稍作變化識(shí)字,讓學(xué)生自己想辦法記住字形。
教學(xué)中教師著眼于“實(shí)”,立足于“活”,激發(fā)學(xué)生參與的興趣,體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。課堂中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式多,教師的指導(dǎo),師生互動(dòng),小組學(xué)習(xí),生生互動(dòng),教學(xué)以學(xué)生的興趣為前提,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨,最大限度的為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)。識(shí)字在課堂與生活中相互滲透,學(xué)生在愉快的旅行活動(dòng)中識(shí)記生字,展示自我,識(shí)字教學(xué)目標(biāo)得以輕松實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)體驗(yàn)了美,發(fā)展了語言,發(fā)散了思維,提高了認(rèn)識(shí)能力及正確使用數(shù)量詞的能力,學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字成功的快樂,大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
設(shè)計(jì)說明:
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)于第一學(xué)段的“識(shí)字”提出了要求:“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望?!蔽以诮虒W(xué)《識(shí)字6》時(shí),力爭(zhēng)貫穿這一理念。
1、精心創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境
我精心設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的識(shí)字情境,把上課變成旅行,教室變成火車廂。師生角色也隨之改變,我變成了領(lǐng)著孩子們旅行的大姐姐,拉近了彼此的距離。課堂氣氛輕松融洽,孩子們暢所欲言。在欣賞美景的同時(shí)識(shí)字,孩子們興趣盎然,變被動(dòng)識(shí)字為主動(dòng)識(shí)字,大膽發(fā)揮想像,歸納出很多切實(shí)可行的識(shí)字方法,合理巧妙地記住了生字。
2、合理安排教學(xué)內(nèi)容
《識(shí)字6》由四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小節(jié)組成,整課要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,容量較大。因此,我將本課的教學(xué)安排成兩課時(shí),第一課時(shí)學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。兩節(jié)各有側(cè)重點(diǎn),我采用由扶到放的形式,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字較多的第一小節(jié)。在總結(jié)出識(shí)字、寫字方法的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)只有3個(gè)生字的第二小節(jié)。學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望得到極大的滿足,識(shí)字效果頗佳。
3、巧妙聯(lián)系生活實(shí)際
教學(xué)數(shù)量詞的用法時(shí),我巧妙聯(lián)系生活實(shí)際,選擇一些常見的生活、學(xué)習(xí)用品作為旅游紀(jì)念品,頒發(fā)給能正確使用數(shù)量詞的孩子。在游戲中,孩子們不知不覺就感知了數(shù)量詞的用法,學(xué)會(huì)了在生活中用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物。孩子們熱情高漲,把整堂課推向了高潮。
[《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
初一學(xué)生自我介紹與新學(xué)期語文課的要求(網(wǎng)友來稿)
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初一自我介紹教案篇十
分析教案:
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語交際,它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)能力。
學(xué)生分析:
這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭,各個(gè)家庭受教育程度不同,有知識(shí)分子家庭,有農(nóng)民家庭,有工人家庭,有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話,說起來滔滔不絕;有的善于表達(dá),說話有條理;有的不愛說話,說起話來語無倫次;有的不愛說話,說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小,在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多,難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí),很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計(jì)理念:
一、創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語環(huán)境。
二、營造和諧的人際氛圍,進(jìn)行對(duì)話交流
平等融洽和諧的人際氛圍,是學(xué)生樂說、愛說、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺,多鼓勵(lì),讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見,真實(shí)的介紹自己;在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂,樂于與人交流。
三、多種形式的交流,學(xué)生得到發(fā)展
口語交際市雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),在聽、說、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問題。
2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺(tái)介紹舉止大方,語音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解,這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。(要求說話大聲清楚)
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題,明確自我介紹要說些什么,從那些方面說。)
二、交流體會(huì)
1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!
2、你最想了解誰?(同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué))
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。(小組互評(píng))
5、學(xué)習(xí)匯報(bào):你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。(設(shè)計(jì)意圖:在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上,使學(xué)生同桌合作,小組合作,練習(xí)說話,達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練,從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。)
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。
2、教師語言創(chuàng)境:開學(xué)不久,同學(xué)們都很想了解你,請(qǐng)你來向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。)
3、上臺(tái)的同學(xué)先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。
4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí),下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來)
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己,大家都說得很好,在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
(設(shè)計(jì)意圖:用上臺(tái)向大家介紹自己的言語情景,鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高??珊蠼榻B自己的活動(dòng),讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練)。
可后反思:
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說、小組交流、上臺(tái)介紹,是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位,使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮,學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活,部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn),沒有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。
[自我介紹(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
初一自我介紹教案篇十一
首次試上,筆記本上寫滿了文字。值得肯定的是,三維目標(biāo)明確,有歌鑒賞方法的指導(dǎo)。例如,學(xué)完這首詩教師總結(jié)說:我們收獲了很,除了無盡的美感,還了解了詩歌鑒賞的方法,拿到一首詩,我們知道該如何下手了:
1、讀一一美讀幾遍,初步感知
2、找一一找出詩中的景物與人物,體會(huì)意境,了解人物的情感;
3、合一一找到景物與情感的匹配點(diǎn),整體感知詩歌。
如果長(zhǎng)期堅(jiān)持使用這種切實(shí)有效的方法,將有利于學(xué)生詩歌鑒賞素養(yǎng)的形成,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)的能力。不足之處也很明顯:主線不明,思路不清。
一、一改:設(shè)主線,明思路
張若虛一生只留下兩首詩,因?yàn)椤洞航ㄔ乱埂饭陆^橫篇,竟為大家。這首詩也被聞一多譽(yù)為詩中的詩,頂峰上的頂峰。全詩圍春、江、花、月、夜鋪開,月是詩人震動(dòng)的脈搏,月光灑輝處,江水、沙灘、桃樹、花林、飛霜、白云、扁舟、鏡臺(tái)、詀石、鴻雁、魚龍、思婦、游子組成了一副幽美恬靜、充滿人生哲理的畫卷。
落月?lián)u情,情韻悠悠。既然如此令人心神蕩漾,既然是千古美文,何不美教、美學(xué)呢?
別林斯基有句話說得好:美都是從靈魂深處發(fā)出的。因此,賞析這種情韻幽雅的美文,應(yīng)該是一次賞心悅目的心靈之旅。學(xué)生是讀景、賞景的主角,教師是導(dǎo)游。美在哪里?這條學(xué)習(xí)主線,應(yīng)念而生。
圍繞這條主線,設(shè)計(jì)了這樣的課堂流程:美聽一美讀一美品。其中,美品是關(guān)鍵,它可以設(shè)計(jì)以下兩個(gè)思考題:
1、你在詩歌中看到了什么?請(qǐng)以月亮的推移為順序找出描寫對(duì)象:(1)找景物;(2)找人物(注意體現(xiàn)人物情感的詞)。
2、你最喜歡哪句詩?說說喜歡你的理由。結(jié)合你最欣賞的佳句,用散文化的語言品一品。
再次上課,我們明顯感到,課堂是教師的課堂,學(xué)生之間幾乎沒有任何互動(dòng),僅有的一次討論也只是流于形式。學(xué)生似乎是游離于課堂外的陌生人,課堂冷冷清清,局面尷尬。
傳統(tǒng)教育確實(shí)存在忽視學(xué)生個(gè)性,忽視學(xué)生自主意識(shí)的弊端,強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)和絕對(duì)服從,用一種僵化、教條的思想禁錮施教者和受教者。其結(jié)果是學(xué)生個(gè)性品質(zhì)缺失,自主意識(shí)缺失,批判精神缺失,人文情懷缺失,公民意識(shí)缺失。高中新課程的實(shí)踐者應(yīng)充分意識(shí)到以人的發(fā)展為根本點(diǎn),培養(yǎng)高中學(xué)生自覺的社會(huì)責(zé)任與愛國主義精神、正確的價(jià)值判斷力、初步的全球意識(shí)與國際視野、終身發(fā)展所必備的科學(xué)文化知識(shí)與技能、批判思維與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與敬業(yè)精神以及健全的身體心理素質(zhì)是我們的責(zé)任。教師在教學(xué)中,應(yīng)該尊重個(gè)體,尊重生命,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
二、二改:創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍,營造審美情境
誦明月之詩,歌窈窕之章需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)迷人的氛圍,只有這樣才能深入詩文的深處。因此,我們可以這樣創(chuàng)設(shè):
1、美導(dǎo)。
學(xué)生打開了記憶倉庫之后,教師再深情地說:是啊,月在詩歌中似乎成了詩人生命情懷的寄托,從中我們感受到了波心蕩,冷月無聲的寂靜凄涼,明月松間照的寧靜恬淡;感受到了雁字回時(shí),月滿西樓的相思,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌那蹇?;感受到了人生如?mèng),一尊還酹江月的惆悵無奈,還有一夜飛渡鏡湖月的夢(mèng)幻神奇。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇,有這樣一位詩人,因?yàn)橐惠喢髟露删土饲锩烂?,這位詩人就是張若虛,今天,就讓我們一起去領(lǐng)略他筆下那輪明月的光華吧。
在潛移默化之中,學(xué)生沉浸于超常的審美情境、傾心于審美的情境和把審美的心理集中指向閱讀對(duì)象的審美注意。
2.美聽。
3.美讀。
葉圣陶先生指出:語文學(xué)科,不該只用心與眼來學(xué)習(xí),需在心與眼之外,加用口耳才好。吟誦就是心、眼、口耳并用的一種學(xué)習(xí)方法。(3)誦讀可以采用各種各樣的方式:有自由體驗(yàn)讀、個(gè)人表演讀、小組競(jìng)賽讀、集體體悟讀。誦讀這首詩要讀出輕重,讀出抑揚(yáng)頓挫,讀出激情。各種形式的朗讀,能使學(xué)生陶醉于自己的`體驗(yàn)之中,選擇、感悟、深思,產(chǎn)生旺盛的求知欲、強(qiáng)烈的參與欲,碰撞出智慧的火花。經(jīng)過反復(fù)朗讀,學(xué)生對(duì)這首詩產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)詩中表現(xiàn)出的月照花林之美,人生滄桑之嘆,天涯相隔之苦,有了一定的體悟,學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)出來了。更重要的是:美讀,不但了解作者說了什么,而且與作者的心靈有了溝通,激起了情感上的共鳴。學(xué)生進(jìn)入了其言若出己之口,其意若出舌之心的最佳狀態(tài),在吟誦過程中,語感語氣有了,內(nèi)容有了,思想有了,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。
通過第三次上課,我們認(rèn)為,對(duì)文本的解讀應(yīng)該是課堂教學(xué)的主旋律,是整堂課的主題。匆忙的和不深入的解讀,教學(xué)效果只會(huì)適得其反。因此,《春江花月夜》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),不在課外延伸了多少,而應(yīng)該在美品課文。
三、三改:美品美文,突出課堂主旋律
1.品景色。
(1)月出一一壯觀而有活力
(2)月升一一月光朗照,花伴月,月伴花,月光無處不在,江天一色,清純空靈
(3)月落落花搖情,江水流春,落月藏海霧,迷茫無盡
(4)景:月光下的江流、芳甸、花林、飛霜、沙汀、白云、青楓、扁舟、高樓、玉戶、閑潭、落花、海霧、江樹等,春江潮動(dòng),花草遍地,明月朗照,月伴花,花伴月,江畔白沙與月光融成白茫茫一片。淡淡的感傷美,優(yōu)雅空靈的純凈美,交織構(gòu)成了一幅充滿詩情畫意的春江月夜圖。
2、品哲理
江畔何人初見月,江月何年初照人,詩人浮想聯(lián)翩,思接千載,感慨宇宙的神秘,人生的無奈。人生代代無窮己,江月年年只相似,詩人又頓悟,人生是短暫的,而人類則是綿延永久的。一曲《春江花月夜》,讓人讀出了人生短暫的悲劇之美、宇宙無窮的永恒之美。
3.品情感。
月共潮生,蕩滌萬物,充滿生命活力的壯觀美,躍然紙上;江水流春,江樹迷蒙,凄涼感傷之情油然而生。詩中的情感美還指落月藏海霧,月落妝臺(tái),長(zhǎng)夜不眠的思婦的依戀惆悵之情;春光將老,人隔天涯,漂泊天涯的游子的凄苦寂寞之情。品讀落月?lián)u青滿江樹,那月光之情,思念之情,詩人之情,灑落在江樹上,也灑落在學(xué)生心中。
4.品佳句。
最后探討問題,要求學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。這樣設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有選擇的自由,不受約束,大膽想象、聯(lián)想,提出與眾不同的看法,并闡述自己的理由,在互相交流中碰撞思維、分享閱讀成果。
詩歌欣賞沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,因此,要給學(xué)生一個(gè)藝術(shù)再創(chuàng)造的空間。雖然學(xué)生談出的理由不一定充分,但他們己在教師信任的目光中享受到了濃濃的審美樂趣。這樣設(shè)計(jì),不僅滿足了學(xué)生的需要,也是對(duì)學(xué)生價(jià)值的認(rèn)可,它能喚起學(xué)生積極探討的活力,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),這樣設(shè)計(jì),更是從課堂教學(xué)的完全預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)生成,賦予了課堂活力,使課堂異彩紛呈,活力四射。
總之,《春江花月夜》的教學(xué)設(shè)計(jì)是以課文為載體,從課文出發(fā),通過聽、讀、品,把朗讀、美品、探究融為一體,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟課文的景美、情美、哲理美,從而最終學(xué)會(huì)鑒賞詩歌。
初一自我介紹教案篇十二
她小小的耳朵,水汪汪的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)扎成馬尾巴一樣高堅(jiān)著,不大不小的嘴巴。同學(xué)們你們猜猜她是誰?她就是活潑開朗的——我。
我很喜歡看書,特別是作文書。有一次,我放學(xué)回家,我看見沙發(fā)上有一本作文書,我眼前一亮就馬上走過去放下書包坐在沙發(fā)上津津有味地看著,媽媽叫我也一聲不吭,書的確很好看,書是打開知識(shí)大門的金鑰匙,帶我在知識(shí)的海洋中遨游;書是我的老師,用無聲的語言教給我無窮的知識(shí)與智慧;書是我的朋友,在我無聊時(shí),給予我慰藉。
畫,這可是我的酷愛。記得有一次,當(dāng)時(shí)我還很小。那天,我拿起筆,鋪開紙,準(zhǔn)備再一次大顯身手。不一會(huì)兒,紙上就出現(xiàn)一只生動(dòng)活潑的小梅花鹿,不過小鹿沒有腿。年幼的我根本不知道小鹿有幾條腿啊!我犯了愁,不知該如何是好。算了,不管那么多了,我拿起筆,便給小鹿填上了七八條腿。畫好后,我滿心歡喜地拿去給媽媽看。結(jié)果媽媽笑得前仰后合,上網(wǎng)給我找了一張鹿的圖片,這時(shí)我才恍然大悟。好笑?當(dāng)然,我也覺得好笑,不過現(xiàn)在你想要看我的笑話,恐怕沒那么容易了?,F(xiàn)在的我,在美術(shù)方面,可謂是小有名氣,大獎(jiǎng)小獎(jiǎng)自然是數(shù)不勝數(shù)。直到今天,我的作品已經(jīng)被《中國兒童美術(shù)集萃》收錄四次,而且獲得了phe國際青少年書畫大會(huì)的銀牌等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。
我有很多的缺點(diǎn)。比如:張的太胖;頭發(fā)太卷;眉毛太寬;眼睛太小;鼻子太扁;考試太粗心;學(xué)習(xí)太差;文藝太少;皮膚太黑;性格太內(nèi)向……這么多的"太"字,才突出了我是一個(gè)缺點(diǎn)極多的女孩。
我也很貪玩,只要朋友來我家叫我去玩,我就立刻走出去跟朋友玩,玩到快晚上了,我還舍不得回家,朋友都回家了,我就沒辦法,只好唉聲嘆氣地跟著朋友一起回家,這就是愛貪玩的我。
我愛看書,也愛貪玩。同學(xué)們你們聽完我的詳細(xì)介紹,你們喜歡我嗎?
初一自我介紹教案篇十三
大家好!
你們可能還都不認(rèn)識(shí)我吧?不要緊,在下面的在下面的介紹中,你們可能就會(huì)認(rèn)識(shí)我了。
我有著一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,高高的鼻梁下,有著一張能說會(huì)道的小嘴巴,在舞臺(tái)上有成就感的自己,喜歡起自行車也喜歡嘗試一些好玩的新鮮事,跟喜歡樸實(shí)的自己。
由于從小爸爸媽媽對(duì)我的嚴(yán)格管教,我很文靜,不論誰見到我,都說我是一個(gè)很懂事、很聽話的乖乖女,而在家里我卻很活潑,很喜歡玩電腦,喜歡看電視,嬉笑怒罵,無所顧忌。在學(xué)校里,我時(shí)而都會(huì)被某君的妙語連珠逗得哈哈大笑,我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān),一片輕松。
想知道有關(guān)別的內(nèi)容,請(qǐng)聽我下回說來......
各位好,鄙人名叫陳歡飄樂,大家可以叫我樂樂。本人雖然是個(gè)女孩但性格像男生,還跟男生一樣留短發(fā),最郁悶的是本人有時(shí)會(huì)被人誤解成男生,哎,真郁悶啊。本人還有一個(gè)明顯特點(diǎn),那就是個(gè)頭矮,長(zhǎng)了一張娃娃臉,雖是個(gè)高中生卻老是被別人誤以為是初中生,甚至小學(xué)生!這么一說啊,我還真覺的。
初一自我介紹教案篇十四
大家好,我叫~曉荷,拂曉的曉,荷花的荷。取名時(shí),我爸媽正是想到了楊萬里的名句:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”才給我取了這么一個(gè)名字。怎樣樣?聽起來夠淑女的吧。但現(xiàn)實(shí)中的我卻長(zhǎng)得丑、嗓門大、膽子粗,活像一個(gè)假小子,期望列位及早做好心理準(zhǔn)備。
我畢業(yè)于武漢理工大學(xué)第二附屬小學(xué),這雖然只是一個(gè)非常小的學(xué)校,一個(gè)年級(jí)只有100來個(gè)人,但教學(xué)質(zhì)量還能夠,光是今年,就有7位同學(xué)考進(jìn)了咱們武漢試驗(yàn)外國語學(xué)校,這個(gè)成績(jī)還是挺不錯(cuò)的。
我出生于1997年1月13日,再有四個(gè)月就滿十二歲了。非常多人聽了我的出生年月后十分驚訝,確實(shí),我上學(xué)早了點(diǎn)兒,我或許會(huì)是咱們初一(1)班最小的一個(gè),有什么不懂的地方,還望大家多多指教。
我雖然小了點(diǎn)兒,但成績(jī)也還說得過去,在小學(xué)時(shí),一般都能考進(jìn)前三。我最好的科目是數(shù)學(xué)和英語,經(jīng)常在各個(gè)大賽中取得較好的名次。我的語文稍差一些,尤其是作文,期望哪位語文好的同學(xué)能幫幫我,我堅(jiān)信,在大家的幫忙下,我的語文成績(jī)會(huì)有所提高。我在小學(xué)時(shí)當(dāng)了五年的體育委員,這并不是正因我體育好,而是正因我嗓門大。其實(shí)說來也夠慚愧的,當(dāng)了這么長(zhǎng)時(shí)刻的體育委員,跑步居然還有時(shí)不及格,不只是體育,美術(shù)也一樣,這完全是正因我只注重主課,不關(guān)心副科。此刻上中學(xué)了,我必須要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,再也不偏科了。
我也報(bào)了一些興趣班。我小的時(shí)候?qū)W過電子琴和舞蹈,此刻在學(xué)小提琴和軟筆書法。我電子琴學(xué)到了五級(jí),小提琴學(xué)到了六級(jí)。我的毛筆字寫得還能夠(雖然硬筆寫得有點(diǎn)爛),秦楷已經(jīng)學(xué)完了,正在學(xué)隸書,我的書法還在比賽中取得過獎(jiǎng)項(xiàng)呢!
我最大的愛好就是看書,書中有無窮無盡搞笑的事物,深深地吸引了我??磿鴷r(shí),我時(shí)而歡呼雀躍,時(shí)而心痛不已。套用我小學(xué)同學(xué)的話來說,就是“死到書里去了”。當(dāng)我讀到《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)曹操大敗時(shí),我心中無比暢快,當(dāng)我讀到龐統(tǒng)死于落鳳坡時(shí),我心中十分惋惜,當(dāng)我讀到《卓婭與舒拉的故事》中卓婭與舒拉兄妹倆雙雙為國捐生時(shí),我被他們倆的愛國精神所感動(dòng),同時(shí)又對(duì)他們的死悲痛不已…。。。古人說的沒錯(cuò):“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”書是非常好的精神食糧,這也是我喜愛看書的理由之一。
進(jìn)入初中了,我就應(yīng)比小學(xué)更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。但眾所周知,武漢外校中高手如云,我也不敢太狂,我把近期目標(biāo)定在班上的前十,以后爭(zhēng)取擠進(jìn)班上的前三。至于干部嘛,我決定先從英語小組長(zhǎng)做起,做好了再往上升。
我來到了一個(gè)全新的學(xué)校,即將展開全新的生活。在新的學(xué)期里,我必須會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
初一自我介紹教案篇十五
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!
我叫xxx,今年十二歲,生日是四月十七日,可愛的白羊座,萬能的o型血,我畢業(yè)于利辛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
我是那種“靜如處女,動(dòng)如脫兔”的類型,鼻梁上架著一副眼鏡,哎!都是電腦惹的禍啊!我個(gè)子不算高,不過短小精悍,濃縮就是精華嘛!
我的成績(jī)嘛,小學(xué)在班上還不錯(cuò)嘍,多次獲得各科獎(jiǎng)項(xiàng),曾任班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)委和副大隊(duì)長(zhǎng),也是老師的得意弟子,然而這都已成為過去。
在現(xiàn)今這個(gè)高手云集的班級(jí)里,我已感到了壓力。
不過我相信,壓力就是動(dòng)力,我一定會(huì)努力加油的!
我喜歡體育,愛跑步、跳繩和乒乓球,小學(xué)還多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng);我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),表現(xiàn)也比較好,很多時(shí)候,都被當(dāng)成榜樣。
以前班上的同學(xué)和朋友都上了各自不同的中學(xué),到水二中的很少。
所以,在新的環(huán)境中,我相信我會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新朋友,希望大家也能愿意和我交朋友。
通過我的描述,相信大家對(duì)我有所了解了吧,在接下來的三年的學(xué)習(xí)期間,希望我們愉快相處。
如果說歷史是一條河流,那它一定是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的;如果說民族英雄是印在歷史上的永恒風(fēng)景,那他們一定是長(zhǎng)河中不斷翻滾的奔騰不息的巨浪;如果要問是什么使這些“巨浪”發(fā)出轟轟的咆哮聲,我想,那是他們滿懷豪情壯志的博大胸懷和舍生取義、頑強(qiáng)不屈的.堅(jiān)忍力量。
這種精神化作最迅猛的激流,不斷向前奔去,發(fā)出陣陣的吼聲,打出灼灼的浪花,千百年來為后人贊賞。
從小,我們讀著英雄的故事成長(zhǎng),為他們鼓掌,為他們喝彩。
父母和老師一遍又一遍地教育我們熱愛祖國、頑強(qiáng)拼搏、敢于斗爭(zhēng)。
于是乎,我們向往著、夢(mèng)想著做一個(gè)正義之君子。
正義,一個(gè)永恒的話題。
正義是火,散發(fā)出熾熱的光芒,星火燎原,永不熄滅。
所謂英雄,就是讓自己登上祭臺(tái),一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒自己的身體,將光明傳播到遠(yuǎn)方去……直到自己化為灰燼為止,再苦再累也毫不畏懼,也不會(huì)放棄。
我敬仰文天祥舍生取義,發(fā)出“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的吶喊;我欽佩林則徐誓死報(bào)國,立下“茍利國家生死以,豈因禍福趨避之”的誓言;我崇敬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌放棄逃生機(jī)會(huì),斷然表示誓與全艦將士共存亡的豪邁心胸。
鮮血中流淌著比生命更重要的東西,英雄的火花點(diǎn)燃了我們的心,讓我們?yōu)橹鸷持?英雄的火焰燃燒在光明世界的每一個(gè)角落,火光沖天。
這就是我想要的,豪氣散發(fā)在身上的角角落落。
一個(gè)狂傲不羈的靈魂沖出火光,仰天長(zhǎng)鳴,最終烙鑄在歷史的長(zhǎng)河里,天空一片熾熱的紅色。
那一秒,是未曾出現(xiàn)卻永恒存在的風(fēng)景。
我是一名即將畢業(yè)的初中生.在三年的初中學(xué)習(xí)生活中,德智體美都有了本質(zhì)的提高.三年的初中生活,培養(yǎng)了我熱愛體育,熱愛勞動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,孝敬父母的良好品質(zhì). 初中三年我學(xué)到了很多知識(shí),思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。
在學(xué)習(xí)上,我努力幫助落后的同學(xué).幫助他們理解題目.在生活中,我積極幫助每一個(gè)有困難的同學(xué).在學(xué)校積極參加每一次課外活動(dòng),積極參加興趣小組,積極參加勞動(dòng). 在同學(xué)們的幫助下,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并且積極改正.在老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高.在父母的支持下,我發(fā)展了興趣愛好.三年的初中生活不光提高了成績(jī),而且還樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀. 學(xué)習(xí)中不光提高了自己,還有了許許多多的朋友.雖然遇到過挫折但我從未放棄,雖然遇到過挑戰(zhàn),但我從未退縮,雖然遇到過失敗,但我依舊在努力.
1、時(shí)光流逝,豐富多彩的三年初中生活即將結(jié)束,這三年是我人生中最重要的一段里程,它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo), 熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國,用建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論武裝自己,積極參加黨章學(xué)習(xí)小組,逐步提初自己的政治思想覺悟,并向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。
作為班長(zhǎng),我能以身作則,嚴(yán)于律己,在同學(xué)中樹立了好榜樣,并能團(tuán)結(jié)好班委,處理好班級(jí)的一切事務(wù),是老師的得力助手。
初三我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí),這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果,我為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)而自豪。
三年來,我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2016年被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生干部。
學(xué)習(xí)上,我有較強(qiáng)的自學(xué)能力,勤于鉆研,肯思考,合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,理解能力強(qiáng),思維敏捷,對(duì)問題有獨(dú)到的見解。
學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法, 腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),精益求精,學(xué)習(xí)效率初。
三年來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,半期考、期考等重大考試均居年級(jí)前列。
在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng),積極參加體育鍛煉,平時(shí)喜歡下棋(除圍棋外可謂是樣樣精通),且在08年獲太原市首屆數(shù)棋大賽二等獎(jiǎng)、全國數(shù)棋個(gè)人銅獎(jiǎng)。
通過初中三年生活的錘煉。
在德智體方面,我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人,但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處, 體鍛雖然達(dá)標(biāo),但還須加強(qiáng)體育鍛煉,提初成績(jī),在今后的學(xué)習(xí)中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼往開來,更好地報(bào)效祖國。
2、初中三年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去,回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活,我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了,這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。
我熱愛我們的黨,熱愛社會(huì)主義祖國, 思想覺悟初,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組,努力要求進(jìn)步。
天資聰穎,學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺,理解和自學(xué)能力強(qiáng),善于質(zhì)疑、析疑、解疑。
積極探索,總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
思維敏捷,懂得舉一反三, 學(xué)以致用,不斷鞏固已掌握的知識(shí)。
初中三年以來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,名列年級(jí)前茅。
3、三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在這多姿的季節(jié)里,我取得了一些成績(jī),在往后的日子里,希望我能做得更好。
我熱愛祖國,衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心時(shí)事政治,思想健康進(jìn)步。
自覺遵守《中學(xué)生守則》 和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,熱愛勞動(dòng),先后擔(dān)任過班級(jí)的數(shù)學(xué)課帶表和班長(zhǎng),能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,團(tuán)結(jié)同學(xué),配合老師工作,任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng).
初一自我介紹教案篇十六
大家好,我的名字叫xx。初次見面,想必大家對(duì)我還不是很熟悉。所以,下面我就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。
我今年x歲,在一個(gè)甜蜜的四口之家中,我的和爸爸同樣都是老師,我的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級(jí)。
我很愛笑,生性好動(dòng),是個(gè)開朗活潑的。我酷愛體育運(yùn)動(dòng),尤其是球類這一方面的。比如:足球、籃球、羽毛球、乒乓球。
各位同學(xué),既然我們分在了一個(gè)班級(jí)中,就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中相互交流,在生活中相互扶持幫助,我的目標(biāo)是在幾年后的中、高考中考出優(yōu)異的成績(jī),為家人爭(zhēng)光??墒?,要想取得優(yōu)異的成績(jī),就得付出艱辛的努力,為此,我將堅(jiān)持不懈。,讓我們一起努力吧!
初一自我介紹教案篇十七
其實(shí),每個(gè)人一生下來就是小鴨子,并不是天鵝。每個(gè)人不是一生下來就會(huì)干了不起的事!想反,有的小鴨最后真的變成了丑小鴨,而有的小鴨卻經(jīng)過了精神考驗(yàn),向天空沖去。張開翅膀展現(xiàn)最華美的自己。而我就立志要當(dāng)白天鵝,而不甘愿做丑小鴨!
如果每個(gè)人都想成為白天鵝,那么必須接受考驗(yàn),白天鵝不是溫室里的花朵,他是北極的野草,高傲的立著,堅(jiān)韌,挺拔!
在以前,我很自卑,自卑到連老師都要放棄的那種,我常常在課堂上發(fā)呆,想象自己擁有強(qiáng)悍的力量,一下過去,便將欺負(fù)我的人撂倒在地上,然后看著他們一臉驚愕的樣子,得意的揚(yáng)長(zhǎng)而去。我常這樣想,可世界依然沒有發(fā)生變化,欺負(fù)我的`人依然在欺負(fù)我,老師依然在教書,世界并沒有因?yàn)槲业南胂蠖嵏病?/p>
我就在痛苦中渡過了一天又一天??鄲灍o處發(fā)泄,于是將所有的煩惱傾訴在一個(gè)密碼本上。可是,不幸的是它被他們看見了。他們?nèi)舆^來扔過去,我默默的站著,我知道他們玩夠了會(huì)還給我,不巧的是班主任進(jìn)來了,他拾起我的密碼本,拂去上面的土,用心看了幾頁,然后說:“放學(xué)到我辦公室來一趟?!?/p>
放學(xué)了,懷著一顆忐忑不安的心來到了老師的辦公室,進(jìn)去后,發(fā)現(xiàn)老師正用紅筆在我的本子上寫畫,老師看見我,點(diǎn)頭示意我進(jìn)去。眼睛一瞥,看見本子上的圈圈點(diǎn)點(diǎn),內(nèi)心不由得翻江倒海,各種猜測(cè)在我腦海中閃過,最后定格在一個(gè)念頭上:發(fā)現(xiàn)就發(fā)現(xiàn)了,大不了就是收拾一頓,沒有什么大不了的。但老師卻語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“其實(shí)你的作文功底很好,為什么不努力呢?”聽到老師的話,我腦袋“轟”一聲,然后一片空白。
在老師的循循善誘下,一學(xué)期后,我像變了一個(gè)人似的,陽光、開朗,老師也為我驕傲!我的羽翼已經(jīng)健全,翅膀也早已強(qiáng)健?;蛟S,我,可以騰空而起。
《丑小鴨》的故事很多人都知道,他為什么會(huì)成為白天鵝?而他的兄弟姐妹不行呢?其實(shí)我們每個(gè)人的起跑線都是一樣的,重要的是你怎么沖刺!
初一自我介紹教案篇十八
大家好,我叫xxx,我今年12歲了。我長(zhǎng)著一雙不大而炯炯有神的眼睛,一個(gè)櫻桃般的小嘴,最重要的是,我的臉蛋上還有一對(duì)可愛的小酒窩。我的性格活潑開朗。我喜歡畫畫,打籃球。
一個(gè)人,當(dāng)然要有理想。我的理想是:長(zhǎng)大以后要當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師。當(dāng)然,沒有優(yōu)異的成績(jī)是不可能的。所以,每一個(gè)學(xué)期,我都給自己定了一個(gè)目標(biāo)——考進(jìn)全班第五名。另外,我還給自己設(shè)有座右銘:業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。我時(shí)時(shí)刻刻都在牢記這句話。并且,在我失敗的時(shí)候,我時(shí)常告訴自己:一定不能放棄,加油,你一定能行的!
我是一個(gè)幽默寬容的人。我不喜歡看見別人滿腔怒火的樣子,我認(rèn)為,每個(gè)人的微笑是全天下最美的一道風(fēng)景。所以,我每天總是笑著去面對(duì)他人?!氨却蟮貙掗煹氖呛Q?,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的心靈?!睂捜菽苁躬M隘的胸懷容納百川。所以對(duì)待別人的過失,我總是付笑談中。
“人非圣賢,孰能無過?”我的缺點(diǎn)是:上課的時(shí)候膽小如鼠,不敢大膽舉手發(fā)言。在上課的時(shí)候,我每次舉手發(fā)言之前,都是經(jīng)過深思熟慮的。因?yàn)槲铱偸呛ε禄卮疱e(cuò)了。每次我舉手發(fā)言,如果我回答正確了,便會(huì)心花怒放,高興的不得了;但如果回答錯(cuò)了,就會(huì)遭到老師的批評(píng),我就特別沮喪,或者有的時(shí)候,我不確定答案,就干脆不舉手回答問題,老師就不會(huì)再提問我了。我明白了:在學(xué)習(xí)的道路上,一定要大膽的舉手發(fā)言。
我要做自己,因?yàn)樽卟怀鰟e人的框架,自然也不會(huì)有自己的天空。當(dāng)流行看小說時(shí),我感覺那是在浪費(fèi)時(shí)間;當(dāng)流星網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí),我感覺那是在虛度青春。要做自己,看清真實(shí)的我,追求自己的個(gè)性,最好!
這就是我,有優(yōu)點(diǎn),但也有缺點(diǎn)。在今后的日子里,我一定會(huì)把我的缺點(diǎn)改掉。我相信,有朝一日,我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
初一自我介紹教案篇十九
我今年xx歲了,我喜歡看書,又愛提問題,老是讓老師答辯不出。為了滿足我的求知欲,爸爸便送我一套《十萬個(gè)為什么》我很喜歡,一有空就鉆進(jìn)書堆里,在知識(shí)的海洋中遨游。由于愛看書,我的作文水平提高了,不過字寫得太糊涂,請(qǐng)你見諒,我會(huì)改正的?!拔也粫?huì)比別人差,只要我努力,就會(huì)超越別人。”這句話成了我的口頭禪。
這還得從一件事說起,我班xx考了一百分,而我只考了九十分,我非常沮喪,但我想起了老師的教誨:失敗并不可怕,可怕的是沒有找出失敗的原因。于是,我頓時(shí)精神倍增,決定刻苦學(xué)習(xí)。為了能超越別人,我制訂了一個(gè)計(jì)劃,馬上開始實(shí)行了。
從此以后,我勤奮多了。在球場(chǎng)上很少看到我的身影,在書房中,卻遍布著我的足跡,我始終相信:有付出就會(huì)有回報(bào)。
有時(shí)我讀累了,想趴下睡一會(huì)兒,但“一定要贏”的信念使我像蘇秦刺股一樣努力,媽媽非常心疼,但我總是斬釘截鐵地說:“不,我不會(huì)這樣半途而廢,輕言放棄。”但有時(shí)累得趴下了,我休息一會(huì)兒又開始學(xué)習(xí)。
功夫不負(fù)有心人,努力終究結(jié)出碩果,我在期末考試中取得了雙優(yōu)的好成績(jī),并在“三好生”的名單上占到了一席之地。但我仍提醒自己,有了成績(jī)是絕對(duì)不能驕傲的,如果松懈,就又會(huì)考“鴨蛋”。所以,我認(rèn)為“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”并非無道理。
這就是我,一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,又愛看書的男孩,雖說不太帥,不過“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”這樣的男生你們喜歡嗎?如果喜歡,和我交個(gè)朋友吧!我們一同前進(jìn)。
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