專業(yè)課改演講稿題目大全(21篇)

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專業(yè)課改演講稿題目大全(21篇)
時間:2023-10-29 16:39:11     小編:書香墨

演講稿是一種通過引用名人名言、舉例等方式增強(qiáng)其說服力和影響力的文體。演講稿的結(jié)尾要有亮點,可以歸納總結(jié)、呼吁行動等方式來結(jié)束。歡迎大家瀏覽以下所提供的演講稿范文,希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。

課改演講稿題目篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家晚上好!

今天我演講的題目是——感恩的心?!懈杏?.12汶川地震

歷史將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個坐標(biāo):北緯31度,東經(jīng)103.4度。人類將永遠(yuǎn)銘記歷史的這一個時刻:公元2008年5月12日,北京時間14時28分。一場8.0級的強(qiáng)烈地震,突然襲擊了中國西部的四川省汶川縣,強(qiáng)大的地震波震動全川,搖撼全國,在瞬間奪去了成千上萬人的生命。這是自1976年唐山大地震以來,中國遭受的傷亡最重的自然災(zāi)害,舉世為之震驚,無數(shù)國人為死難同胞落淚。

13億中華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而握緊拳頭,凝聚力量。一方有難,八方支援,舉國上下,全體動員。在應(yīng)對這場突如其來的自然災(zāi)害的過程中,我們悲痛著、牽掛著、同時我們又感動著、振奮著、自豪著。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人與人民同呼吸,共患難,他們穿行在災(zāi)區(qū),決策在前線,英明指揮,鼓舞斗志,領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全體中華兒女萬眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓;那些忘我救援的人們,激勵著經(jīng)歷災(zāi)難的人。他們用生命挽救生命,用頑強(qiáng)回報頑強(qiáng),用淚水撫慰淚水,用愛心書寫愛心;“大災(zāi)有大愛”的吶喊激蕩著每個人的心胸。同胞有難,每一位中華兒女都是志愿者,有錢出錢,有力出力,13億中國人頃刻間匯聚起巨大愛的暖流,給受災(zāi)的親人們以莫大的慰籍。

我們杰克公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工也以最快的速度在震災(zāi)的第二天就向災(zāi)區(qū)伸出了援手,總裁阮積祥首先帶頭捐款,全體員工積極響應(yīng)踴躍捐款。并對受災(zāi)嚴(yán)重的四川籍員工提供了資金的支持,使他們以最快的速度得以回家看望受災(zāi)家人。

這就是中華民族萬眾一心、眾志成城的力量,這力量來自于我們心底的真愛。

說到愛,下面的這個故事,可以為我們勾勒出一幅大愛的圖像。

5月13號,救援人員在一片廢墟瓦礫中發(fā)現(xiàn)了一名遇難者,當(dāng)救援人員確認(rèn)她已經(jīng)停止心跳以后,余震又開始了,救援人員不得不迅速撤離了救援現(xiàn)場,就在這個時候,救援隊的隊長以特有的職業(yè)敏感又回到了那片廢墟中。因為他看到:一名婦女雙膝跪地,上身呈匍匐狀,他確認(rèn)這樣的姿勢一定有特殊的含義,于是又一次仔細(xì)的觀察,這時候才發(fā)現(xiàn)這名婦女的身下,緊緊地護(hù)著一個才三、四個月大的嬰兒。經(jīng)過努力,嬰兒得救了。因為母親的呵護(hù),這個嬰兒毫發(fā)未損,在給孩子檢查的時候,發(fā)現(xiàn)在他的襁褓當(dāng)中,有一個手機(jī),上面有一封沒有發(fā)出的短信。信是這樣寫的:孩子,如果你能幸免于難的話,你要記住:媽媽愛你。

今天我想告訴我們所有的人,也讓我們給這位母親發(fā)一封短信,如果天堂能夠收到的話,我想告訴她:我們所有的人都會像她一樣,愛她的孩子。

我想聽了這個故事的人,無不為之動容,潸然淚下。但是我也想到了許多網(wǎng)友的留言:不哭、不哭、祖國母親不哭,災(zāi)區(qū)人民不哭,就讓我們一同努力,讓這個因為愛而幸存的生命能夠在未來的日子里健康成長。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見的一種社會活動。

其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點:

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:

首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。

其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進(jìn)行設(shè)計并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外,還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到:

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對策??傊?,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據(jù)翔實、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強(qiáng),多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。

課改演講稿題目篇二

如火的青春渴望個性的張揚,渴望擁有自己的一片天空,面對滿堂灌的傳統(tǒng)

教學(xué)

模式,我們更渴望擁有自己做主的課堂。春意勃發(fā)的春季,課改之花在涇苑絢麗綻放,為莘莘學(xué)子打開了一片新的天地。從死氣沉沉的問答到唇槍舌劍的爭辨,從死記硬背的機(jī)械訓(xùn)練到開放互動的交流、質(zhì)疑,從書山題海的作業(yè)到趣味橫生的導(dǎo)學(xué)案,活動單教學(xué)如一縷春風(fēng),告別了枯燥,打破了沉悶;如一把鑰匙,打開了禁錮我們思維的枷鎖;課堂教學(xué)模式的變革猶如一場久違的甘霖,滋潤了我們干涸的心田。

活動單教學(xué)前,我們的課堂學(xué)習(xí)都是以老師講授為主,常常是老師一個人在講臺前唱獨角戲,同學(xué)們在下面默默地聽,機(jī)械地做筆記,課堂上死氣沉沉,少有同學(xué)舉手發(fā)言或主動質(zhì)疑,課堂氣氛沉悶乏味,課堂效率大打折扣。同學(xué)們的知識掌握不牢固,成績得不到提高,學(xué)習(xí)的積極性得不到激發(fā),創(chuàng)新意識也漸漸被磨平了。關(guān)于課改我們已經(jīng)經(jīng)過了一個多月的實施,多數(shù)同學(xué)可以適應(yīng)了。在此期間也取得了較大的進(jìn)步??稍诖酥澳兀挥谜f別人,就拿我來說,這個成績吧,一塌糊涂,還記得上個學(xué)期,數(shù)學(xué)考試是一次都沒有及格過,掛科率是百分之百,頭痛啊。我也承認(rèn),在數(shù)學(xué)方面,可能本身在之前就落下了很多,資質(zhì)平平,但是,我還是欠缺努力的,上課效率在哪,打瞌睡,開小差就更別說了。日復(fù)一日,年復(fù)一年。成績是越來越差,到考試之前,就愛臨時抱佛腳,但是效果很差。其實歸根究底,一句話來

總結(jié)

,課堂效率低。在此我也想問問大家,有多少人認(rèn)為在原有的教學(xué)模式下你能百分之百的聽進(jìn)去,有多少人沒打過瞌睡,有多少人是很少講廢話的。我想很少吧。

對于我們的課改,我覺得很好,我們的積極性被充分的調(diào)動起來了,還記得有些時候在黑板上做題時,我們普普通通的學(xué)生,華麗轉(zhuǎn)身,變?yōu)橐粋€小老師,我們可以在講臺上對著一班的學(xué)生,很有自信的講著自己的解題方法,我們坐在底下的同學(xué)聽的很認(rèn)真啊,一,是自己真的想學(xué)了,二,是因為我們都想表現(xiàn)自己,我們仔細(xì)地傾聽同學(xué)的講解,千方百計找人家的碴,只是為了在一班人的面前展示一下自己,很是有成就感的。

中國的教育體制,我想我們這群學(xué)生沒少抱怨過,上課都是一如既往的無聊,每天看著那個熟悉的身影在黑板前講解著一道一道的題目,我們總是被動的接受,十多年來,我們都是這樣的課堂,在此,我不得不說一句,這種方式真的不適合我們。時代在變化,我們的思想逐漸進(jìn)步,單純的學(xué)習(xí)文化知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們學(xué)習(xí)為了是什么,也許你會說:“為中華之崛起而讀書”,對,這句話很對,我們都想看見我們的祖國富強(qiáng),但是,我們多數(shù)人還是為了自己的將來在奮斗,我們學(xué)習(xí)為的是將來有個好工作,能夠過得幸福。但是,在這個弱肉強(qiáng)食的社會,當(dāng)你的父親不是李剛,你的家族不是大財團(tuán),你又能怎樣,你只有靠自己的社交能力。所以,我想課改能夠給我們這個機(jī)會。

我們往往在小時候是很積極的,因為我們不懂,我們是想干嘛就干嘛,可是現(xiàn)在我們長大了,害怕在他人面前丟臉。我們害羞,不敢表達(dá)自己的情感,總是局限于一兩個朋友很少跟別人交流,所以導(dǎo)致我們的社交能力不行,不敢和別人說話,哪怕是自己班里的??墒墙?jīng)過課改,我們可以和小組內(nèi)的成員打成一片,和其他小組的成員也可以進(jìn)行交流,無形之中,我們學(xué)會了交際,雖然這只是在自己班里但是我想很快我們能夠結(jié)識更多的人,擴(kuò)大我們的人際交往的圈。我想經(jīng)過高中三年的磨礪,再加上大學(xué)的鍛煉,將來步入社會我們也能夠較快的融入,適應(yīng)社會。而且我們可以通過我們自己的同學(xué)關(guān)系找到工作,即使不能這樣,我們也可以憑借我們強(qiáng)大的交際能力,找到一份好工作。

在課改之前,團(tuán)隊這個名詞在我們心目中的地位在哪里,我想我們都知道。我還記得愛國者的董事長馮軍說過:“中國人商人,不比猶太人差,我們很聰明,但是為什么我們在國際貿(mào)易中往往不能占有利地位呢,因為我們不會抱團(tuán)?!蔽蚁胛覀兛梢詮闹锌闯龊献鞯闹匾?,團(tuán)結(jié)就是力量。課改后,我們心中真正有了團(tuán)隊,我們可以互相幫助,可以互相鼓勵??梢哉f,一個好的團(tuán)隊對于我們的成功是很重要的。

就拿我的團(tuán)隊來說吧,身處在那個團(tuán)隊,我知道我肯定是拖后腿的那個人,我總是在小組成員面前說到:“這次考試別指望我了,肯定要拖后腿的?!钡切〗M的組員從來沒有埋怨過,他們總是說:“沒關(guān)系,你數(shù)學(xué)差,但是你的語文好,只要你好好學(xué)數(shù)學(xué),你的成績不會很差的,我們相信你。”在小組的帶領(lǐng)下,我總算是脫離了掛科的行列,我能夠很自豪的說:“我及格了?!弊詮恼n改后,我們的心中有了團(tuán)隊。

無論在課上還是在課后,我們相互幫助,共同進(jìn)步。我們比以前更加認(rèn)真聽講,比以前更認(rèn)真思考。教學(xué)改革讓我們品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣,讓我們學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí);教學(xué)改革讓我們知道了同學(xué)間除了競爭還有共同進(jìn)步,教學(xué)改革為我們的終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

課改驅(qū)走了舊陳俗,長中教學(xué)迎來了艷陽春,遙望今后的路,或許我們還會像剛學(xué)走路的孩子一樣步履蹣跚,或許我們還要付出比別人更多的努力,然而活動單教學(xué)猶如一座燈塔,為我們指明了航向,讓我們一起對著天空,對著大地,大聲吶喊:“我的課堂,我做主,我的舞臺,我來秀”!

課改演講稿題目篇三

2.關(guān)于面試規(guī)范與禮儀

3.文明演講稿:塑城市精神揚文明新風(fēng)

4.學(xué)雷鋒講文明樹新風(fēng)演講稿

5.最新關(guān)于文明道德演講稿范文2017

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7.文明道德演講稿:中職是我無悔的選擇

8.學(xué)生文明禮儀的演講稿

9.改變陋習(xí),做一個有道德、素養(yǎng)、文明的人

10.文明禮儀演講稿600字

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15.關(guān)于言談舉止禮儀:鞠躬致意

16.精選注意你的手機(jī)禮儀

17.文明演講稿:花開的日子

18.2017文明禮儀演講稿

19.最新文明演講稿范文2017:做個文明的孩子

20.公共文明禮儀

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課改演講稿題目篇四

講稿有兩個方面的作用對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理;幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿題目如何寫?來看看下面:

任何形式的演講,開頭總是關(guān)鍵。

在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi),聽眾通常會決定是否接受演講,是否聽下去。

有趣的是,準(zhǔn)備演講從來不是從開頭入手,而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的,然后圍繞目的收集材料,并將材料加以****整理,最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。

只有這樣,才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。

那么,應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢?

演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。

演講時獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變,一般可以運用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。

例如,麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運用了引言和反詰的方法來吸引聽眾:

我們都知道,演講是件很難的事。

但是請聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧:“如果有人要拿走我所有的財富而只剩下一樣,那么我會選擇口才,因為有了它我不久便可以擁有其他一切財富。

”那么,為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢?

如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念,那么在演講開頭時對關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。

例如,一位公司副總裁在就記者招待會的用途發(fā)表演講時,就很好地運用了這一技巧:

公共關(guān)系,簡單地說,就是指“與公眾的關(guān)系”,即任何涉及到公司或個人的關(guān)系。

它的主要目的就是有效地利用最常見的是書面形式--為公司謀取最佳印象或形象。

演講時,演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。

因此,如果聽眾對演講的主題不熟悉或是知之甚少,那么很有必要在開頭部分對聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識,它們不僅是聽眾理解演講所必需的,而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。

美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會上作演講時,就對“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識及其對美國空軍的重要性作了介紹:

我很高興來到此地,同時我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。

為保持和增進(jìn)民族間的理解,美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。

在這夏努特空軍基地,我們慶祝它則可以對美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是:“黑人歷史,未來的火炬?!?/p>

這個已成為美國人民生活一部分的紀(jì)念活動,是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·g·伍德森最先提出并計劃的,他現(xiàn)在被譽為美國“黑人歷史之父”。

伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)會”。

后來,他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動……

演講時,應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對演講內(nèi)容加以概述,讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。

例如,漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍:

女士們,先生們,晚上好。

我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請來參加這個在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇--在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。

首先,我將對最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。

我認(rèn)為它并非人們有時所想象的那樣嚴(yán)峻。

第二,談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟(jì)增長對國際的經(jīng)濟(jì)增長的影響--對包括我們自己在內(nèi)的許多國家來說是件痛苦的事,但又是完全有辦法應(yīng)付的。

第三,對總統(tǒng)的能源建議作幾點評論,我認(rèn)為它既令人鼓舞,又令人失望。

最后,我將就演講逐漸成為一種時尚和必要的現(xiàn)象以及美國的現(xiàn)狀談一點個人看法。

在大多數(shù)情況下,演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。

如果做不到這一點,那么聽眾要么會對演講失去興趣,要么會誤解演講的目的,或者甚至于會懷疑演講者的動機(jī)。

美國快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾:

女士們,先生們,早上好。

謝謝大家給予我這個露面機(jī)會。

美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個重要組成部分。

當(dāng)前,美國傳播工業(yè)還面臨許多問題,而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。

我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

從本質(zhì)上說,聽眾是很自私的,他們只是在感到能從演講中有所收獲時才專心去聽演講。

演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽?”這一問題。

在對美國會計協(xié)會羅切斯特分會的一次演講中,演講顧問唐納德·羅杰斯通過表達(dá)他對聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣:

我今晚要演講的題目是“信息的透露”。

確定這個題目之前前,我先是查閱了本地的會計年鑒分冊和全國會計協(xié)會的學(xué)術(shù)???,然后又詢問了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森:“今晚來聽演講的人都有哪些?他們希望我講什么?”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人,希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。

因此,我將告訴大家一些有用的知識,我也同時希望我的演講簡明扼要,并留給大家一定的提問時間。

有時候,聽眾可能會對演講者的動機(jī)發(fā)出疑問,或是與演講者持相反的觀點。

在諸如此類的場合——特別是想改變聽眾的觀點或行為時——要使演講成功就需要建立或是提高聽眾對演講者的信任感。

杰弗里和彼得森兩位專家針對這個問題提出了下面幾條建議:

(a)承認(rèn)分歧的存在,但是著重強(qiáng)調(diào)共同的觀點和目標(biāo)。

(b)對那些連演講還沒有聽就對演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。

(c)否認(rèn)演講的動機(jī)是自私和個人的。

(d)喚起聽眾的公道意識,讓他們仔細(xì)地去聽演講。

演講技巧 今天上臺演講了管理信息系統(tǒng)的項目,好緊張啊!講的好爛!不過到后來就好點了,只是噪子有點啞。

總的來說,這次也是一個煅煉的機(jī)會吧,講完后還是有一種莫名的成就感,因為我還是把它給講完了。

雖然講的不是很好,卻有一種再次上臺的'欲望。

因為這個項目還沒有完成,所以下次還有機(jī)會哦。

下次我一定會做的更好的!

下面分享一段有關(guān)演講技巧的文章吧

你很緊張嗎?不用怕!因為你已經(jīng)做好十足的準(zhǔn)備了。

加油!!

在接到面試演講通知后,不同的人有不同的心理反應(yīng)。

正確的應(yīng)試心理應(yīng)當(dāng)是熱情、積極地響應(yīng),自信、平靜地對待,并堅信經(jīng)過自己的努力一定會贏得競爭的勝利。

你內(nèi)心應(yīng)該有這樣一種感覺:一個難得的機(jī)會正向你一步步靠近,你終于有了一個機(jī)會充分展現(xiàn)你的才華,用自己的知識和能力把握自己的命運,這也許是你幾年來夢想的一件大事、好事。

最后,你應(yīng)當(dāng)以一種平靜的心態(tài)來迎接激烈的挑戰(zhàn),因為你畢竟還是你自己,你不可能在短時間內(nèi)超凡入圣、脫胎換骨。

只要自己盡了心、盡了力,就不要為自己不能把握的事而追悔莫及。

2、樹立強(qiáng)烈的自信心是爭取面試演講成功的必備條件。

演講答辯者要樹立強(qiáng)烈的自信心,就會有頑強(qiáng)的意志和飽滿的精神,就會有志在必得的姿態(tài)。

當(dāng)然,不應(yīng)該有狂妄自大,有“非我莫屬”的心態(tài),但要有競爭取勝的信心,只有這樣,演講答辯才會有力量,才有取得成功。

每一個第一次參加面試的人,可能在面試開始前是有點緊張,心跳比平常要快,呼吸也比平常急促,這是非常正常的反應(yīng)。

試想,在人生的重要關(guān)口,有幾個人能泰然處之?這時不要強(qiáng)迫自己平靜下來,因為這樣往往適得其反。

經(jīng)驗表明,適度緊張有利于集中精力活躍思維,并不是壞事。

因此,面試前最好是順起自然,因為決定成敗的因素并不是全有自己把握的。

怯場的心理因素和防治 演講的時候緊張,這是每個人都會遇到的事。

有誰敢說自己第一次上臺不緊張呢?有的人在上臺的前一分鐘就呼吸困難想怯場。

既然非上不可,為什么不勇敢面對呢?可是,光有勇氣是不夠的。

有過公眾演講經(jīng)歷的人都知道,很少有人能心情平靜信心十足地登上演講臺。

造成怯場心理的原因多種多樣,往往也因人而異。

但下面幾點原因卻帶有極大的普遍性:

這是造成怯場心理的最主要的因素。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,在任何存在評價的場合,人們一般很難發(fā)揮自己原有的水平。

大多數(shù)人對自己在初次約會中的表現(xiàn)不十分滿意。

在演講中,由于評價是單向的,也就是說聽眾在“裁判”演講人,所以演講者的憂慮更多,心理負(fù)擔(dān)更重。

如果我們面對的聽眾比我們的地位高,或者我們認(rèn)為比我們重要,我們講話時便感到特別緊張。

求職者在評估小組面前的表現(xiàn)往往很不自然,這一方面是因為評價憂慮,另一方面也無疑是因為評估小組“大權(quán)在握”。

一般人都愿意在“小范圍”內(nèi)講話。

如果聽眾人數(shù)很多,演講者便會倍加謹(jǐn)慎。

因為他們覺得一旦出錯或表現(xiàn)不佳,“那么多人”一下子都知道了。

過分的小心謹(jǐn)慎加大了怯場的可能性和程度。

大多數(shù)人在“熟人”面前講話比較自然。

面對陌生的聽眾我們之所以緊張是因為我們對他們幾乎一無所知,而他們在幾十分鐘甚至十幾分鐘內(nèi)便會對我們作出評價。

如果你知道聽眾或大多數(shù)聽眾所持觀點和你的觀點一致,那你便會信心十足。

反之,你便會有很多擔(dān)心。

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課改演講稿題目篇五

課改的春風(fēng)吹遍了祖國的大江南北,學(xué)校隨處都能感受到課改實驗工作的滾滾浪潮,新課程給學(xué)校帶來了喜人的變化。但在高興之余,我也在深深思索,課程改革難道僅僅是課堂教學(xué)的改革嗎?不!課改首先要改的應(yīng)該是育人的觀念。作為投身于課改工作的一名老師,我們更應(yīng)該用慈愛的胸懷、最大的寬容、欣賞的眼光與孩子進(jìn)行心靈的碰撞,只要你愿意碰撞,你就一定能看到那碰撞出的火花如夜色中的流星一樣璀璨。今天我想給大家講的就是我在課改工作中的一個小故事。

我請來熊灝的媽媽,摸清底細(xì)。她的媽媽告訴我,她一直懷不上孩子,四處求醫(yī)后,終于在三十幾歲生下了這個女兒。熊灝一直體弱多病,嚴(yán)重尿床,視力也不好,所以經(jīng)常進(jìn)醫(yī)院??吹脚畠喝醪唤L(fēng),媽媽就為她包攬了所有生活瑣事,所以她的動手能力極差。看著熊灝媽媽眼中閃爍的淚花,想到“十月懷胎,一朝分娩”的艱難,我暗下決心:一定要幫助這個孩子!

我又找來熊灝談心。問她為什么不跟小朋友一起玩,她只低聲地說了兩個字:“害怕?!薄芭率裁茨兀亢⒆?!”她抬頭望著我,那穿過小眼鏡的目光充滿了畏懼?!坝惺裁葱睦镌捀艺f說,好嗎?”她猶豫地點了點頭,說:“我寫不好字,掃不好地,動作又慢,同學(xué)們瞧不起我。上美術(shù)課,我忘帶彩色筆了,大家都不借我用。排路隊的時候,誰也不愿意牽我的手?!甭牭竭@兒,我的眼淚奪眶而出。我輕輕地?fù)崮χ念^說:“孩子,從今天起,我就是你背后的眼睛,這雙眼睛時時看著你,時時陪著你,你再也不會孤獨了。”熊灝信任地點了點頭。此時,我清楚地意識到,熊灝不光是在學(xué)習(xí)上存在問題,更重要的是她的心理存在問題,生活在集體中的熊灝嚴(yán)重缺少自信心。我必須幫她走出心靈的困境,幫她重樹信心。

我選了三個成績好、有愛心的同學(xué)和她形成互助小組,要求他們既要幫助熊灝提高學(xué)習(xí),更要多和熊灝交談。我給熊灝的媽媽講了許多成功家教的故事,說了許多鼓勵的話語,她的媽媽信心大增,每天輔導(dǎo)熊灝認(rèn)真完成作業(yè),并堅持在作業(yè)本上記下孩子當(dāng)天完成作業(yè)的情況。平凡的母親卻有著鍥而不舍的精神,這精神震撼著我,也促使我更加堅定地要當(dāng)好那雙“背后的眼睛”。

課改演講稿題目篇六

尊敬的各位老師:

大家晚上好!

今天,我很榮幸地站在這里,和大家一起淡淡課改,一起交流,一起提高,期待大家的聆聽與指正。

杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)之行,我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)學(xué)生對知識的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個課堂形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。因此,在日常教學(xué)中,我嘗試著注重培養(yǎng)學(xué)生“善思善想”的好學(xué)風(fēng),養(yǎng)成學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的見解,展示自己的才華,強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用“我認(rèn)為”“我發(fā)現(xiàn)”“我補(bǔ)充”等等方式,讓學(xué)生把自己當(dāng)成主人的角色來學(xué)習(xí),讓學(xué)生帶著對知識的渴求和夢想來探究,讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生生活中第一需要和最喜歡做的事情!課堂上,我努力轉(zhuǎn)變教師角色,蹲下身來,用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生。學(xué)生們“活”起來了,課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛:他們敢于質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事然而,課改中我也有許多困惑,師生定位不準(zhǔn),老師不敢放手,課堂還不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主等等,而這一切都是擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不夠理想。

這學(xué)期學(xué)校在原來問題五步法的基礎(chǔ)上再次提出讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是一個福音,課下老師們加強(qiáng)研討,突出重點,解決難點,設(shè)計問題有層次感,難易適度,課堂上盡量少講,有適當(dāng)?shù)狞c撥,把課堂真正還給學(xué)生,我會堅定不移的走課改之路,在實踐中摸索,在摸索中進(jìn)步。不抱怨、不退縮,我深深的明白課改氣氛與環(huán)境的形成,不是靠學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒,而要靠我們自己的實踐,我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。

當(dāng)然,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人但并不意味著教師可以放手不管了。整個課堂教學(xué)過程就像一條奔騰的河流,如果沒有了岸的約束,就會左沖右突、肆意泛濫。所以在教學(xué)過程中教師要擔(dān)當(dāng)好“組織者”、“引導(dǎo)者”這一角色,既要讓這河水滾滾向前,又不讓它沖出了堤岸。

老師們,回首走過的課改之路,我們有過收獲的喜悅,有過困惑,有過焦慮,也有過徘徊,我相信只要我們堅持不懈的努力,用我們滿腔的熱情,堅持實踐——反思——再實踐——再反思,我們的課改之路會越走越踏實。

堅定著我“衣帶漸寬終不悔,投身課改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁參禪,不如坐而論道;坐而論道,不如身體力行”。課改不是洪水猛獸,也不是刀山火海,沒必要如臨大敵退避三舍,不需要豪言壯語夸夸其談,更不能輕蘸細(xì)拭蜻蜓點水,需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇氣,雷厲風(fēng)行的果斷,愈挫愈勇的堅韌,精益求精的作風(fēng)和堅持不懈的毅力。

最后我將摘自《中國教師報》上的幾句話送給大家,作為我的結(jié)束語:走進(jìn)課改是一種責(zé)任,體驗課改是一種人生,實踐課改是一種創(chuàng)新,提升課改是一種革命,收獲課改是一種興奮,享受課改是一種幸福,讓師生與課改一起成長,讓學(xué)校與課改一路同行。

課改演講稿題目篇七

養(yǎng)文明習(xí)慣做文明學(xué)生

傳承雷鋒精神,爭做文明好少年

機(jī)關(guān)文明禮儀

初中生文明禮儀的演講稿

關(guān)于贊助活動及贊助禮儀

最高貴的捐贈

言行舉止的`規(guī)范之坐的姿勢

關(guān)于“文明與我同行”的演講稿

學(xué)禮儀活動演講稿:讓文明禮儀之花處處盛開

課改演講稿題目篇八

抒情型標(biāo)題,即抒發(fā)情感,以情感人,具有濃烈的感情色彩。如:

《自豪吧!光明的使者》

《我愛長城,我愛中華》

《黨啊,親愛的媽媽》

標(biāo)題的類型絕不僅僅限于上述幾種。好的標(biāo)題往往很難一下確定下來。很多演講常常在準(zhǔn)備好演講資料后,還苦于找不到適宜的標(biāo)題。許多標(biāo)題的擬制和提煉,要經(jīng)過反復(fù)推敲,深思熟慮,有的甚至是“煞費苦心”。

2、象征型

象征型的標(biāo)題,即運用比喻或象征等修辭手法,把抽象的哲理或某種特殊意義具體化、形象化,從而深入淺出地揭示主題。如:

《讓美的橫桿不斷升高》

《揚起生命的風(fēng)帆》

《托起新世紀(jì)的彩虹》

前一標(biāo)題用“橫桿”作比,把本來抽象的“美”具體化、形象化;第二個標(biāo)題,演講者巧比妙喻,賦予夢想、信念以生命、感情和思想,鼓勵青年蕩起雙槳,乘風(fēng)破浪,借此鼓勵青年奮發(fā)進(jìn)取。這種類型的標(biāo)題,一般具有強(qiáng)烈的感情色彩,容易引起聽眾感情上的共鳴,強(qiáng)化演講效果。

3、警醒型

警醒型的標(biāo)題,即運用哲言用鐫語,立片言以居要,提醒,勸諫、鼓勵聽眾,以激發(fā)聽眾的警覺,使之猛醒。如:

《憂勞能夠興國,逸豫適足亡身》

《天下興亡,匹夫有責(zé)》

《有志者事竟成》

4、含蓄型

含蓄型的標(biāo)題,即運用伏筆,造成懸念,引而不發(fā),撩撥聽眾思維。用婉轉(zhuǎn)的話來烘托或暗示某種內(nèi)涵,讓人思而得之,并且越思含義越多。如:

《逐日立杖鑄豐碑》

《紅綠燈下赤子情》

《蠟炬成灰淚始干》

5、設(shè)問型

設(shè)問型標(biāo)題,即經(jīng)過設(shè)問,提示演講所涉及的資料,而演講資料則是對標(biāo)題設(shè)問的回答。如:

《人生的價值何在?》

《我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛孩子》

《他們很傻嗎?》

6、提要型

提要型的標(biāo)題,即標(biāo)題概括演講的基本資料,把演講資料的核心簡明地提示出來。如:

《人總是要點精神的》

《在磨難與痛苦中創(chuàng)造亮麗的人生》

《堅定信仰,弘揚美德》

《沒有金錢并非“萬萬不能”》

這種類型的標(biāo)題,有利于集中表達(dá)演講者的思想,使聽眾一聽便明白演講的中心問題,在思想上打下一個烙印,有利于聽眾領(lǐng)會、吸收。

課改演講稿題目篇九

好的演講稿題目是演講成功的一半。選擇一個怎樣的題目是關(guān)鍵,下面是小編為大家整理的演講稿題目及其內(nèi)容:


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讓我們從一個初一新生的角度來談?wù)勗鯓幼龊靡幻细竦闹袑W(xué)生。

作為中學(xué)生,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)抓好。

到了中學(xué),我覺得學(xué)習(xí)壓力明顯地比小學(xué)大了。

因此,我們的學(xué)習(xí)方法也要改變一下。

我們不僅要在課堂上認(rèn)真聽講,也要利用好課余時間,可以適當(dāng)?shù)刈鲂┚毩?xí)題、看些課外書,以增長我們的見識,開拓我們的思維,使我們的大腦活躍起來。

另外,我們不能靠人推一步才走一步,要靠自己自覺努力、學(xué)習(xí)。

每當(dāng)老師講完一課,對其內(nèi)容、例題,我們都要復(fù)習(xí)幾遍。

我們還要做好預(yù)習(xí)工作,先看幾遍課文,并進(jìn)行思考。

有不懂的問題,在第二天老師講課時提出來,及時解決,什么都要比老師快一步。

以前的成績只代表過去,現(xiàn)在,我們都站在同一個起跑線上,看誰跑得快,我們要爭做第一個沖線者。

另外,儀表也很重要,自己身上整潔,別人看了也舒服。

老師曾給我們講過:“要穿戴整潔,樸素大方;頭發(fā)干凈整齊,不燙發(fā)、化妝、佩戴手飾。”因此,我們要聽老師的話,把老師的話記在心里,時刻提醒自己。

全校的學(xué)生都穿著整齊的校服,面貌一新。

這樣,才體現(xiàn)出我們市一級學(xué)校的精神風(fēng)貌。

從衛(wèi)生習(xí)慣可以看出一個人的精神風(fēng)貌,因此,我們要特別注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我們不能亂扔垃圾,隨地吐痰。

要定時更換衣服,勤洗勤換,不要一星期才換一次,弄得全身“臭哄哄”的。

我們還要守紀(jì)律,在課堂上認(rèn)真聽講,一切聽從老師指揮,不能在課間大吵大鬧,要營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

身體是學(xué)習(xí)、生活的本錢,如果身體不好,就什么事也做不了。

因此我們要踴躍參加各種體育活動,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

讓我們從一個初一新生的角度來談?wù)勗鯓幼龊靡幻细竦闹袑W(xué)生。

作為中學(xué)生,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)抓好。

到了中學(xué),我覺得學(xué)習(xí)壓力明顯地比小學(xué)大了。

因此,我們的學(xué)習(xí)方法也要改變一下。

我們不僅要在課堂上認(rèn)真聽講,也要利用好課余時間,可以適當(dāng)?shù)刈鲂┚毩?xí)題、看些課外書,以增長我們的見識,開拓我們的'思維,使我們的大腦活躍起來。

另外,我們不能靠人推一步才走一步,要靠自己自覺努力、學(xué)習(xí)。

每當(dāng)老師講完一課,對其內(nèi)容、例題,我們都要復(fù)習(xí)幾遍。

我們還要做好預(yù)習(xí)工作,先看幾遍課文,并進(jìn)行思考。

有不懂的問題,在第二天老師講課時提出來,及時解決,什么都要比老師快一步。

以前的成績只代表過去,現(xiàn)在,我們都站在同一個起跑線上,看誰跑得快,我們要爭做第一個沖線者。

另外,儀表也很重要,自己身上整潔,別人看了也舒服。

老師曾給我們講過:“要穿戴整潔,樸素大方;頭發(fā)干凈整齊,不燙發(fā)、化妝、佩戴手飾。

”因此,我們要聽老師的話,把老師的話記在心里,時刻提醒自己。

全校的學(xué)生都穿著整齊的校服,面貌一新。

這樣,才體現(xiàn)出我們市一級學(xué)校的精神風(fēng)貌。

從衛(wèi)生習(xí)慣可以看出一個人的精神風(fēng)貌,因此,我們要特別注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我們不能亂扔垃圾,隨地吐痰。

要定時更換衣服,勤洗勤換,不要一星期才換一次,弄得全身“臭哄哄”的。

我們還要守紀(jì)律,在課堂上認(rèn)真聽講,一切聽從老師指揮,不能在課間大吵大鬧,要營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

身體是學(xué)習(xí)、生活的本錢,如果身體不好,就什么事也做不了。

因此我們要踴躍參加各種體育活動,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

讓我們以《中學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,努力把自己培養(yǎng)成一個“有理想,有文化,有道德,守紀(jì)律”的“四有”新人。

各位同學(xué)們:

大家早上好!我演講的題目是“決不輕言放棄”。

作為即將參加高考的高三學(xué)子,我們正前行在人生奮斗的征途中,萬里長征,我們剛剛起步。

就在這起步的階段,我們獲得過掌聲,也遭逢過挫折。

月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁,就是最好的證明。

面對成績,無疑要勝而不驕,再接再厲;而面對失敗,我們則要堅定地說,切莫放棄。

亞伯拉罕?林肯先生,24歲經(jīng)商失敗,26歲戀人死去,27歲精神崩潰,中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng),均告失敗。

或許只有這些,才能算得上人生中真正的挫折。

可面對這么多挫折,林肯并沒有放棄自己的追求,而是仍舊堅持不懈地努力。

最終,他成為了美國第十六任總統(tǒng)。

正是因為決不在挫折面前輕言放棄,林肯最終實現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們,將理想分成了幾個小目標(biāo),一個一個地去奮斗、去努力。

比如說在月考中取得好成績,比如說在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動。

同學(xué)們,決不輕言放棄是一種美德,更是一種積極的人生態(tài)度。

我們無法創(chuàng)造命運,但我們可以用實際行動改變命運,我們可以向命運中的艱難困苦挑戰(zhàn)。

不被困難所嚇倒,不言放棄,終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹,譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體,張海迪高位截癱,海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗,可她們從未放棄自己對美好理想的追求。

正是不輕言放棄,她們有了壯美的人生,贏得了世人的尊重。

白駒過隙,流水無痕。

在匆匆忙忙的塵世中,我們能做的只有不懈地努力,不懈地奮斗,最終實現(xiàn)自己的理想。

這,才是我們生命的意義。

無論前面的路多么坎坷,“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊恿Α?/p>

我的演講完畢,謝謝大家!

勵志演講稿--決不輕言放棄

各位同學(xué)們:

大家早上好!我演講的題目是“決不輕言放棄”。

作為即將參加高考的高三學(xué)子,我們正前行在人生奮斗的征途中,萬里長征,我們剛剛起步。

就在這起步的階段,我們獲得過掌聲,也遭逢過挫折。

月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁,就是最好的證明。

面對成績,無疑要勝而不驕,再接再厲;而面對失敗,我們則要堅定地說,切莫放棄。

亞伯拉罕?林肯先生,24歲經(jīng)商失敗,26歲戀人死去,27歲精神崩潰,中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng),均告失敗。

或許只有這些,才能算得上人生中真正的挫折。

可面對這么多挫折,林肯并沒有放棄自己的追求,而是仍舊堅持不懈地努力。

最終,他成為了美國第十六任總統(tǒng)。

正是因為決不在挫折面前輕言放棄,林肯最終實現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們,將理想分成了幾個小目標(biāo),一個一個地去奮斗、去努力。

比如說在月考中取得好成績,比如說在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動。

同學(xué)們,決不輕言放棄是一種美德,更是一種積極的人生態(tài)度。

我們無法創(chuàng)造命運,但我們可以用實際行動改變命運,我們可以向命運中的艱難困苦挑戰(zhàn)。

不被困難所嚇倒,不言放棄,終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹,譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體,張海迪高位截癱,海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗,可她們從未放棄自己對美好理想的追求。

正是不輕言放棄,她們有了壯美的人生,贏得了世人的尊重。

白駒過隙,流水無痕。

在匆匆忙忙的塵世中,我們能做的只有不懈地努力,不懈地奮斗,最終實現(xiàn)自己的理想。

這,才是我們生命的意義。

無論前面的路多么坎坷,“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊恿Α?/p>

我的演講完畢,謝謝大家!

課改演講稿題目篇十

我是一個伴著課改成長的年輕教師。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但我們正沐浴著課改帶給我們的春風(fēng),感受著課改帶給我們的激情,領(lǐng)略著課改帶給我們的希望,不斷開拓著課改帶給我們的征程!

記得課改伊始,我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課,想把我所學(xué)到的新理念、新方法用于課堂教學(xué)活動中。我設(shè)計了一系列熱鬧的游戲,試圖讓學(xué)生在課堂上盡力表現(xiàn),以達(dá)到理想的教學(xué)效果,讓老師們對我的課都投來欽佩的目光??扇f萬沒想到,學(xué)生們被那熱鬧的游戲迷住了,完全忘記了學(xué)習(xí)這一主要任務(wù)。一時間,課堂失控,我費了好大的勁才勉強(qiáng)把課文講完。我很失望,自認(rèn)為是一節(jié)失敗的課。但評課中,領(lǐng)導(dǎo)和同事們卻給了我誠懇地幫助:“設(shè)計課堂游戲,主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)魅力情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,張揚學(xué)生的個性,而不是為了追求課堂教學(xué)形式的熱鬧?!币幌瘻嘏脑捳Z頓使我如夢初醒。特別是朱校長的話“教師所有的教學(xué)行為都應(yīng)該圍繞著一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展這一基本價值取向,圍繞學(xué)生、教師、文本之間對話的基本方式;努力開發(fā)課程資源、建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的新課程體系,促進(jìn)每個學(xué)生都得到成功和發(fā)展?!闭媸且徽Z驚醒夢中人??!一番懇切真誠的討論交流,使我認(rèn)識到自己知識和專業(yè)技能的不足,使我明確了課改的方向。我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),一方面努力實踐。課堂上,我努力按照新課改的理念轉(zhuǎn)變角色,蹲下身來,用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生;同時努力幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,珍視學(xué)生的獨特感受,注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生逐步成為真正的主人。在此后的課堂教學(xué)中,我便在如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,切實提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行積極的探索。孩子們真的“活”起來了,孩子們的手、口、腦真的解放了,他們敢于質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn),把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一件快樂的事,課堂上也時常出現(xiàn)難以預(yù)約的精彩和令人驚喜的生成。此后我的教育教學(xué)行為才真正具有了新課改的味道,步入了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的軌道。

在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切,都是新課改賦予我們的。

感謝課改,給孩子們提拱了一個享有知識的游樂場???,我們的小朋友正在和生字寶寶交朋友呢,正開著小火車送生字寶寶回家,正在知識果園里采摘生字蘋果,正去登詞語大山搶紅旗;做拼字游戲時,大家拼出一句句動聽的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心地感悟著知識的無窮魅力!

感謝課改,讓我走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地,使我看到了中國教育繁花似錦的希望。

感謝課改,使我和孩子們在教學(xué)中一起體驗著創(chuàng)新的快樂,一起暢游知識的海洋;交流中我們一起用心裝載歌聲、用愛編織希望。

感謝課改,讓我和時代的脈搏共跳動,讓我和發(fā)展的潮流共奔涌,讓我和我如花的學(xué)生共成長!

課改演講稿題目篇十一

2009年,我有幸的參加全國特崗教師選拔考試,帶著無限的憧憬與向往,我來到了張村鎮(zhèn)西溝小校,我要把根深植在校園的沃土上,在這里播撒希望的種子,課改演講稿范文。我激動,我幸福,因為我知道,多年的夙愿終于實現(xiàn),我面對的是世界上最燦爛的笑臉和最純潔的心靈。我暗下決心:做就要做得好,當(dāng)教師就要當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的好教師。

可是,要當(dāng)一個好老師談何容易!一方面,長期以來,我國的教育觀念落后,教學(xué)方法陳舊,口頭上是素質(zhì)教育,課堂上是應(yīng)試教育,一直都在把學(xué)生趕到一個越來越窄的道路上去,把學(xué)生變成念死書的人。另一方面,今天的孩子難教,幾乎是所有教師的共識。他們大多活潑好動,思維活躍,知識豐富,自主意識強(qiáng),接受新事物快,教育這樣的孩子,不講究方式方法,把成人的思想強(qiáng)加于孩子,簡單生硬的灌輸毫無效果。初為人師,我越來越感到責(zé)任的重大,教育工作的艱辛。

寒冬季節(jié),我們呼喚春天,渴望著那縷溫馨的春風(fēng)。困境之時,可是我們迎來了新課程的改革,如穿越黑暗的陽光,照耀著我們,引領(lǐng)我們前進(jìn)。新課程凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀,以“為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。它讓知識與文化一色,直覺與靈感齊飛,讓快樂成為孩子心靈的主旋律!倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。您現(xiàn)在閱覽的是本站-演講稿http:///yjg/yjg/謝謝您的支持和鼓勵!

多么美好的理想!它所展現(xiàn)的廣闊的前景讓我們無限向往。然而,面對新的課程標(biāo)準(zhǔn),面對新的教育理念,面對新的評價體系,面對耳目一新的各種教材,面對靈活多樣的教學(xué)方法,我感到有些茫然。舊的東西不再適用,新的東西又沒有成形,如何能完成育人的重任!我心情焦急,渴望能有學(xué)習(xí)的機(jī)會,了解外面世界,用以充實自己。這時我們需要和新課程一同成長,一同在陽光下灑淚、歡笑,演講稿《課改演講稿范文》。

課改的靈魂是“創(chuàng)新”,只有求新才能做到常新?!皠?chuàng)新是一個民族的靈魂,是民族進(jìn)步的不竭動力,也是一個人最寶貴的財富。”如果說領(lǐng)導(dǎo)英明的決策、同事們真誠的關(guān)切是課改路上的指明燈,那么來自學(xué)生奇妙的童真心聲和那真誠的情意則是我不懈探索實驗的動力和源泉?!巴趵蠋?,你今天穿的裙子真漂亮,講的故事也好聽!”下課后一個虎頭虎腦的小男孩對我這樣說,頓時,我的心中裝滿了滿足與甜蜜。“老師,我能編兒歌讓大家很快記住‘闖’這個字。小馬小馬真可愛,蹦蹦跳跳真靈活,闖進(jìn)人家真厲害,嚇得人家跑得快!”這兒歌編得真是絕啊。我不禁在心里暗自贊嘆起來!老師們,你有多久沒有聽到過這天賴般的心語了?你有多久沒有聆聽過花開的聲音了?如一節(jié)寫作課,一個學(xué)生在形容老師的眉毛很細(xì)時,寫下“淡得像沒有長出來一樣”,老師回報她的是一張開心的笑臉。一個學(xué)生在描述春天時,寫下了“我聽到了花開的聲音”這樣的新句,老師送給他一個大拇指。幾乎每個學(xué)生都告訴我們,他們喜歡有新意的老師。鼓勵創(chuàng)新對一個優(yōu)秀教師來說,絕對不可缺少。

是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地,是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生一起成長!教學(xué)中我們一起體驗著創(chuàng)新的快樂,一起暢游知識的海洋;交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。

時代呼喚著新課程改革,新課程改革呼喚著教育創(chuàng)新,教育創(chuàng)新就勢必要求教師把目光投向未來。我們惟有自己站得更高,才能讓學(xué)生看得更遠(yuǎn)。

在坐的老師們,我們擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力,創(chuàng)新,就應(yīng)該從我們做起,把目光投向未來,從觀念上改變,從行動上矯正。讓學(xué)生在人生的起跑線上,邁出扎實的第一步。我堅信,只要我們真正堅持素質(zhì)教育,堅持教育創(chuàng)新,我們的教育就充滿希望,我們的國家就充滿希望,我們的未來就充滿希望。

爛漫時,她在叢中笑。我將繼續(xù)投入到課改的偉大實踐,接受課改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,不斷完善自我,超越自我,豐富自我,與新課程共成長?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。課改之路漫漫兮,吾輩需努力。我們在探索課改的奧秘,我們在開辟課改的航道,我們在尋找課改的真諦?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。讓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》走進(jìn)心靈、撞擊心扉。我們在澆灌課改實驗之花,我們將邁向成功教育的彼岸!相關(guān)專題:

課改演講稿題目篇十二

《我與課程改革共成長》(演講稿)

高平五中 張**

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友:

大家好!

我們的高平,是一座美麗的城市。城東面,巍峨的七佛山綠衣飄揚;城內(nèi),蜿蜒的丹河水清波蕩漾。在這青山綠水之間,有一座正在成長的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,這就是我們的高平五中。

我們高平五中是一所新建初中,她雖然沒有三中、四中的悠久歷史,但五中建校之時,適逢課程改革的大潮興起之際,五中的發(fā)展,正是踏著課程改革的浪花不斷前行。在校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的齊心努力下,五中成為時代的弄潮兒,我校創(chuàng)新的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式和“講學(xué)稿”在課堂教學(xué)中的使用,逐漸成為我市課改的一面旗幟。

揣著豪情與夢想,帶著收獲與感動,伴著新課程改革的嘹亮號角,我從銳意進(jìn)取的高平五中走來。今天,我演講的題目是《我與課程改革共成長》。

雜音。這和國外的學(xué)生形成鮮明的對比。這位學(xué)者繼而說到:當(dāng)今世界有兩類國家,一類是軀干國家,只有身體,腦袋靠別人。一類是頭腦國家,也就是他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。而你們中國就屬于那類軀干國家,要想發(fā)展,必須依靠頭腦國家。

我們作為一名普通的中國教育工作者,聽到這樣蔑視的口吻,心中不禁感慨萬千。我們深深地知道:我們不是未來,但我們的事業(yè)是未來。我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革,我們將延誤下一代,將被時代所拋棄。

可喜的是,課程改革走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但是我們正感受著課改帶給我們的希望,正體驗著課改帶給我們的激情,正品味著課改帶給我們的喜悅!

然而,課改之路也不是一帆風(fēng)順的。記得那是一次課改公開課,我把自己學(xué)到的新觀念、新方法融會貫通到一堂精心準(zhǔn)備的課上,使之成為自我感覺良好的精品課,結(jié)果在后來的課后研討中被領(lǐng)導(dǎo)和同事批得體無完膚。我把大家的意見總結(jié)成一副鞭策自己進(jìn)步的對聯(lián):“鬧哄哄,你方唱罷我登場,貌似群情激越,精彩紛呈,實則花里胡哨,過眼煙云;空洞洞,無的放矢不見綱,心懷課改理念,熱血沸騰,結(jié)果丟盔棄甲,潰不成軍”。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓勵下,在和同事們的討論交流中,我逐漸褪掉年少輕狂的浮躁,卸下師道尊嚴(yán)的包袱,我不再信奉“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”,學(xué)會了蹲下身子欣賞我的學(xué)生,靜下心來檢索自己的不足,放下架子聆聽不同的聲音。曾經(jīng)的困惑在一次次教材教法培訓(xùn)中明朗,曾經(jīng)的迷茫在一次次送教下鄉(xiāng)中化解,曾經(jīng)的思考在一次次教學(xué)研討中實踐,曾經(jīng)的積累在一次次課題科研中跳躍。一次次平等的俯身、一絲絲寬容的微笑、一段段智慧的啟迪、一縷縷心靈的溫暖,潤澤著孩子的成長、呵護(hù)著家長的信任,激活著領(lǐng)導(dǎo)的肯定,催生著同事的認(rèn)可,更堅定著我“衣帶漸寬終不悔,投身課改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁參禪,不如坐而論道;坐而論道,不如身體力行”。課改不是洪水猛獸,也不是刀山火海,沒必要如臨大敵退避三舍,不需要豪言壯語夸夸其談,更不能輕蘸細(xì)拭蜻蜓點水,需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇氣,雷厲風(fēng)行的果斷,愈挫愈勇的堅韌,精益求精的作風(fēng)和堅持不懈的毅力。感謝課改,給我平臺與機(jī)會;感謝課改,讓我成長與成熟;感謝課改,帶我搏擊與翱翔!

我要感謝課改,是課改讓我懂得了為人師的真正含義,也體會到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有創(chuàng)新的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。我要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友,充分的尊重信任和鼓勵我們的每一個孩子。感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。我曾聽過這樣一個故事:有人把吃小魚為生的梭魚和小魚放在同一個水池里,中間用玻璃將他們隔開,當(dāng)梭魚看見一群小魚在它眼前晃動時,便猛撲過去,試圖捕食小魚,誰知“砰”的一聲被玻璃彈了回來;再一次撲上去還是被彈了回來,就這樣一次又一次,經(jīng)過反復(fù)的沖撞,梭魚逐漸失去了嘗試的勇氣。以至于人們把擋在中間的玻璃板拿掉后,梭魚不再嘗試,直至餓死。這個故事對我的震撼很大,它告訴我們,當(dāng)個體經(jīng)歷多次失敗后,就會失去再次嘗試的勇氣。其實,在我們周圍,有些孩子不正在嘗試梭魚的體驗嗎?他們就像一群活潑可愛的小梭魚,在知識的海洋里探索、發(fā)現(xiàn)、遨游。然而,當(dāng)他們辛辛苦苦完成活動后,卻只換來老師“恩,還不錯”等簡單、冷漠的評價,那不就變成擋在梭魚與小魚之間的那塊玻璃板了嗎?在這樣的學(xué)習(xí)過程中,孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展,自信心反而會受到挫傷。在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,孩子們會有成功的發(fā)現(xiàn),也會遭遇困難和失敗,他們需要賞識,他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護(hù)孩子們的探索欲望,不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動力,更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的同時,在不注重結(jié)果的過程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂群等品性,這才是足以影響他們一生的東西。然而,無論是勇敢自信、文明樂群、還是好探究、勤提問,都建立在教師對孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價值觀的產(chǎn)生。

改革進(jìn)行到底。三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野,一塊黑板是我們對鏡梳妝的鏡鑒,一支粉筆是我們耕耘試驗田的犁鏵。

我將繼續(xù)投入到課改的偉大實踐,接受課改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,不斷完善自我,超越自我,豐富自我,與新課程共成長?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我們在探索課改的奧秘,我們在開辟課改的航道,我們在尋找課改的真諦?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。讓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》走進(jìn)心靈、撞擊心扉。我們在澆灌課改實驗之花,我們將邁向成功教育的彼岸!

讓我們一起努力吧!正視課改,堅持課改,讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂,成為我們與學(xué)生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風(fēng)帆,與孩子們一起暢游知識的海洋,一同體驗創(chuàng)新的樂趣,一起用愛編織理想和希望,與課程改革共同成長!

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課改演講稿題目篇十三

尊敬的各位評委、各位老師:

大家上午好!今天我要給大家演講的是我在新課程改革中的一些感受。

隨著新課程改革的實施,我懂得了很多,學(xué)會了很多,也收獲了很多。

有成功,也又失?。挥袣g喜,也有煩惱;有沮喪,更有反思。

但更多的是欣慰!新課程改革就像黑夜里的一盞明燈,指引我們在教育道路上邁出了新的一步。

在課改中,孩子們的膽子越來越大了,他們愛表現(xiàn)了,敢想了,敢說了,敢于挑戰(zhàn)了,善于發(fā)現(xiàn)、解決問題了,各方面的能力也大大提高了,個性也得到了張揚,在我的教學(xué)工作中處處體現(xiàn)著這些變化。

新課程改革提倡要合作學(xué)習(xí),而“小組合作”是合作學(xué)習(xí)的主要形式,它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

但就如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;如何選擇合作學(xué)習(xí)的組織形式等問題都是值得我們?nèi)ド钊胩接懙摹?/p>

現(xiàn)在我就簡單說說我是如何在新課程改革下進(jìn)行教學(xué)的。

首先,我按成績好壞、男女搭配、性格互補(bǔ)、能力高低進(jìn)行了分組,4人一組,每組中有組長、副組長、記錄員、發(fā)言員,成績好、能力強(qiáng)的做組長,其他成員是各司其職。

然后我們班以小組形式展開了討論,我也走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能積極討論,但還有個別同學(xué)只是充當(dāng)聽眾的角色,我適時對他們進(jìn)行了引導(dǎo),激發(fā)了他們發(fā)言的欲望。

在小組匯報時,我教導(dǎo)學(xué)生要尊重別人,不管是否同意別人的意見,都要等著發(fā)言人發(fā)言完畢,再提出自己的看法。

在第一小組匯報時,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌、蠢蠢欲動。

一等發(fā)言員發(fā)言完畢,他們就迫不及待的舉手發(fā)言,進(jìn)行補(bǔ)充。

當(dāng)問到誰愿意第一個上臺來表演巨人時,有些學(xué)生還顯得有點靦腆,但當(dāng)我大大表揚了第一位上臺表演的同學(xué),再問到有哪位同學(xué)相信自己比他表演的更好時,同學(xué)們都熱情高漲、爭先恐后的舉手要上臺進(jìn)行表演,他們個個都表演的那么生動、形象,巨人的性格被他們演繹的淋漓盡致,他們也從中懂得了快樂是需要和別人分享的,我也對他們每一位表演者都進(jìn)行了不同程度的肯定與贊揚。

在知識落實方面,我按成績成立了“一幫一”學(xué)習(xí)活動小組,這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān),也使學(xué)生的知識充分得到了鞏固。

另外,我還經(jīng)常進(jìn)行小測驗來檢驗他們的學(xué)習(xí)情況。

在上課后的前五分鐘,聽寫他們幾個生,幾個好詞或者是一首詩,做到了“每日一小考”。

從而讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足,能夠有針對性的進(jìn)行練習(xí),更快的提高了學(xué)習(xí)效率。

總之,在新課程改革的浪潮中,我要為學(xué)生護(hù)好航、掌好舵,為了使學(xué)生達(dá)到全面的發(fā)展,在今后,我將會更加努力!

我的演講完畢,謝謝大家!我與課改同行演講稿

xxxx年暑期,我幸運的乘上了課改的列車,參加了新課程改革培訓(xùn)。

那時課程改革如一夜春風(fēng),吹遍了神州大地,幾年來,課改路上有風(fēng)雨更有陽光,課改的種子,在陽光雨露中破土而出,發(fā)芽長葉,生機(jī)盎然。

如今,十年時間過去了。

驀然回首,每一位一線的語文教師都會深深地感受到課改給我們教育帶來的變化。

我們付出的辛勞與汗水都得到了回報。

我們盡情地體驗著新課改帶給我們的種種希望與激動,帶給我們的感悟和反思。

我們在和新課程一起成長,和孩子們一起成長,而這一段坎坷而又不平凡的經(jīng)歷,對我來說,無疑是最珍貴的。

隨著新課程改革的實施,我懂得了很多,學(xué)會了很多,收獲了很多;有成功,也有失敗,有悲哀,也有煩惱,有沮喪,更有反思。

……更多的是,新課程改革帶來新的教育理念,就像一盞黑夜中的航標(biāo)一樣,讓我們在教育的道路上邁出了新的一步。

在課改中,孩子們的膽子也越來越大了,他們愛表現(xiàn),敢想、敢說、敢于挑戰(zhàn),善于發(fā)現(xiàn),解決問題,各方面的能力提高了,個性得到了張揚。

在我的教學(xué)中處處都體現(xiàn)著這些變化。

在課程改革實施到今天,我想,給孩子一把金鑰匙,讓他們打開學(xué)習(xí)語文的大門,這是每一個老師都夢寐以求的事。

那這把金鑰匙到底是什么呢我想就是有自主學(xué)習(xí)的能力,因為自主學(xué)習(xí)就是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。

有了這把金鑰匙,學(xué)生就能打開學(xué)習(xí)語文的大門。

課改工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,改革遠(yuǎn)沒有我們想象那么復(fù)雜,只要我們本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念,用不斷刷新的教學(xué)方法,一切所謂的艱辛都是快樂的源泉,只要認(rèn)識到這一點,每天的工作都會充滿激情!

感謝課改,讓我的人生閱歷如此豐富!今后的我,將在新課程改革和教學(xué)實踐中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)專業(yè)技能,與新課程同行,一起成長。

課改演講稿題目篇十四

各位老師:

大家好!

回首走過幾月的課改之路,也有過困惑,有過焦慮,有過徘徊,在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時,我總是手忙腳亂;在實現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍,又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律的`目標(biāo)時,我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友;感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感覺它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。

在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切,都是新課改賦予我們的,在此,我想代孩子們道一聲-感謝課改!

感謝課改給孩子一個享有知識的游樂常看,我們的小朋友正在和拼音寶寶交朋友呢,開小火車送字寶寶回家,到知識果園里采摘蘋果,去登數(shù)學(xué)大山搶紅旗,做拼字游戲時,大家拼出一句句有趣的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力!

感謝課改給孩子一個餓展現(xiàn)才藝小舞臺。聽,小百靈唱歌了,娓娓動聽;小播音員朗誦了,字正腔圓;小詩人呤詩了,搖頭晃腦;小音樂家譜曲了,有模有樣的;還有一群小評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊,孩子們是那么的躍躍欲試,他們的眼里充滿了自信和喜悅!

感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨,我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜縊,聽聽外面是什么聲音?這時一雙雙小手拉住我的衣服,有的笑咪咪的說:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音‘‘有的歡快的說:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說:“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音,孩子們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個豐富多姿的世界!

課改驅(qū)走舊陳俗,教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路,或許我們?nèi)酉髣傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎?或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難,但親愛的老師們,請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧!他正和我們一起奏響動聽的樂章;它正和我們一道描繪多彩的畫卷;它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課改進(jìn)行到底!

課改演講稿題目篇十五

尊敬在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:

大家上午好!

今天我與大家交流的題目是《積極交流學(xué)習(xí)同創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂共譜課改新篇》。首先我要感謝教育局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺、交流的平臺、成長的平臺。我要感謝各位評委老師,感謝你們的精彩點評和寶貴建議,謝謝你們?yōu)槲抑该髁伺Φ姆较?,在今后的教學(xué)生涯中,我一定沿著這個方向探索,實踐,再探索。我要感謝迤那中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待,是你們的熱情讓我感受到家的溫暖!我要感謝各位同仁,是你們鼓勵緩解了我的緊張。我還要特別感謝咱們語文一組的另外17位老師,謝謝你們?yōu)槲页尸F(xiàn)了一堂堂精彩的課,讓我收獲頗多,受益匪淺。

此時此刻,老師們那一堂堂精彩紛呈的課仿佛還在我腦中浮現(xiàn),那匠心獨運的導(dǎo)學(xué)設(shè)計、睿智風(fēng)趣的導(dǎo)學(xué)語言、靈活多樣的導(dǎo)學(xué)方法,無不深深地啟發(fā)著我、震撼著我。下面我就本次優(yōu)質(zhì)課評比活動談幾點學(xué)習(xí)的感受。

三天的學(xué)習(xí),我有幸觀摩了十七位老師的課堂,十七個精彩的課堂雖風(fēng)格各異,各有特色,但在彰顯個性的同時,又表現(xiàn)出很多閃光的共性,具體表現(xiàn)如下:

走進(jìn)課堂,我們會驚喜的發(fā)現(xiàn),“以人為本”的理念在散發(fā)著濃郁的書香氣息的教室里舒適地棲居、在輕松愉快的教學(xué)氛圍中快樂地成長。老師們和藹可親的笑容如和煦的陽光,驅(qū)散了孩子們心靈的陰影、循循善誘的語言如春風(fēng)化雨,滋養(yǎng)著孩子們枯干的心靈。孩子們的笑容多了,眼睛亮了,自信有了,勇氣足了。盡管那么多老師在教室里聽課,孩子們依然敢于張揚個性,踴躍發(fā)言,這在以前的課堂上是不敢想象的。

導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,煽動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極情感,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),吸引學(xué)生的注意力,拓寬學(xué)生思維的廣度。簡言之就是:激趣、煽情和益智。而要達(dá)到這些目的,就必須保證導(dǎo)入點的新奇和導(dǎo)入語的巧妙,盡管老師們采用的導(dǎo)入方式各不相同,但都緊緊圍繞這些目標(biāo)之一來設(shè)計,而且新穎別致,都取得了很好的效果。

思路決定出路,導(dǎo)學(xué)思路的清晰與否決定著學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)習(xí)效果的好壞。大部分老師遵循青少年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,問題的設(shè)置由淺入深、由易到難、由感性到理性;有梯度、有層次。因為導(dǎo)學(xué)思路清晰,所以導(dǎo)學(xué)流程就順暢了,學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

當(dāng)然,神奇的大自然創(chuàng)造的一切事物尚且是有瑕疵的,更何況咱們都是平平凡凡的人,加之教學(xué)本身就是一門有缺憾的藝術(shù),所以我們的課堂教學(xué)中也不可避免地反映出一些問題:

眾所周知,新課改給我們教師提出了更高的要求,要求我們不

但要能熟練地駕御課堂、靈活地調(diào)控課堂,還要能有效地掌控課堂。咱們都應(yīng)該清醒地意識到,在這個方面,咱們做得還不夠好,還需要多一些探索,多一些努力,多一些嘗試。我想很多同仁都和我有相同的感受:在課堂上,咱們要么放不開,要么收不攏;課堂教學(xué)要么華而不實,要么實而不華;學(xué)生要么動不起來,要么靜不下來。真正能做到讓課堂收放自如、精彩實而在、讓學(xué)生動得起來、靜得下來的老師還不是很多。究其根源,是咱們對知識的掌握還不到位、對課標(biāo)的理解還不到位、對教材的整合還不到位、對學(xué)情的分析還不到位?!芭_上一分鐘,臺下十年功!”要讓課堂精彩而高效不是那么容易的,需要咱們做到:心中有課標(biāo)、胸中有教材、眼中有學(xué)生。

多媒體的使用使課堂變得有聲有色,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,大大提高了教學(xué)效率,這一點是毋庸置疑的。然而,任何事物都具有兩面性,有利必有弊。過于花哨的課件在帶給學(xué)生視覺享受的同時,也分散了學(xué)生的注意力,而學(xué)生注意力是否集中在課堂上,是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指示我們:語文課堂應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),即全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。盡管短短的45分鐘我們不可能面面俱到,也不應(yīng)當(dāng)奢求面面俱到,但咱們還是應(yīng)該根據(jù)教材,有針對性、有重點地進(jìn)行一、兩個方面的訓(xùn)練。雖然滲透德育和美育教育,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,咱們語文教師責(zé)無旁貸,但我覺得不管是德育還是美育的滲透都應(yīng)該基于對文本的解讀,如果脫離了這一點就會使咱們語文成為思想品德教育或是美育的附屬品。

以上是我對咱們的語文課堂教學(xué)中存在的問題的幾點膚淺的看法,不當(dāng)之處,還望各位同仁海涵!

通過本次學(xué)習(xí),我更加深刻地體會到交流學(xué)習(xí)的必要性。

能否打造精彩而高效的優(yōu)質(zhì)課堂是新課改能否成功的重要因素,而學(xué)習(xí)交流是打造優(yōu)質(zhì)課堂、提升咱們教師專業(yè)化水平的有效途徑?!皩W(xué),然后知不足也,知不足,然后能自反也?!睍r代潮流滾滾向前,課程改革勢在必行!在這樣的大好形勢下,交流學(xué)習(xí)不僅十分必要,而且非常迫切!正是如此,高瞻遠(yuǎn)矚的教育局領(lǐng)導(dǎo)們才多次為咱們搭建交流學(xué)習(xí)的平臺。因此,盡管咱們的課堂教學(xué)中還存在些問題,但我們有理由相信:在教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同仁的共同努力下,咱們威寧的新課改一定能譜寫出壯麗的詩篇!

謝謝大家!

課改演講稿題目篇十六

尊敬的各位評委,各位老師:

大家下午好!

今天,我很榮幸地站在這里,和大家一起淡淡課改,一起交流,一起提高,期待大家的聆聽與指正。

在今天的演講前,我想帶給大家一個故事。一位學(xué)者曾做過一項調(diào)查:他到一所學(xué)校去,用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸,黑板上就出現(xiàn)一個小白點。老師問:這是什么?國外的孩子十分活躍,爭先恐后地說:這是天上的星星,這是路邊的石子,這是小蟲、這是樹上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國,同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到:這是粉筆點!教室里沒有一點雜音。這和國外的學(xué)生形成鮮明的對比。這位學(xué)者繼而說到:當(dāng)今世界有兩類國家,一類是軀干國家,只有身體,腦袋靠別人。一類是頭腦國家,也就是他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。嘿,而你們中國就屬于那類軀干國家,要想發(fā)展,必須依靠頭腦國家。

我們作為一名普通的中國教育工作者,聽到這樣蔑視的口吻,心中不禁感慨萬千。我們深深地知道:我們不是未來,但我們的事業(yè)是未來。我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革,我們將延誤下一代,將被時代所拋棄。

中國有句古話:“滯,則死;變,則通?!蔽覀兊慕逃^念需要更新,只有這樣才能跟上時代前進(jìn)的步伐。當(dāng)新一輪課程改革實驗的潮頭涌來時,我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。記得那是參加課改不久,我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課,想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動中,可學(xué)生們都“不配合”,孩子們都被我設(shè)計的那些熱鬧的游戲吸引住,只顧自己玩去了,我只好費力的把課文講完,根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評價是:“你還是老調(diào)重彈”;“你沒能做到把課堂真正地還給學(xué)生”;“你眼中只有教材,沒有學(xué)生”……在這“出師不利”之時,領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵,特別是王校長的一句話讓我如夢初醒:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生?!闭媸且徽Z驚醒夢中人??!在教研主任的指導(dǎo)點撥下,在和同事們的討論交流中,認(rèn)識到自己知識的不足,我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),研讀實驗書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思,同時利用遠(yuǎn)程教育資源與專家零距離接觸,使自己不斷更新觀念。一方面積極投身實踐,課堂上,我努力轉(zhuǎn)變教師角色,蹲下身來,用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生;同時鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究,盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。學(xué)校多次組織的聽課研討、培訓(xùn)交流也讓我知道自己并非孤家寡人,孤掌難鳴,一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛的同事,我們一同奮進(jìn),將一起到達(dá)成功的彼岸。

在此后的課堂教學(xué)中,我便在如何為每個學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件,切實提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行探索。學(xué)生們“活”起來了,課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛:他們敢于質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事?!昂⒆觽?,你們是最棒的!”“老師,我們最喜歡學(xué)習(xí)了!” ……我和學(xué)生們在互相激勵中不斷地成長。此后我上的幾節(jié)研討課,其質(zhì)量比以前有了較大的提高, xx年,在全縣教學(xué)賽講中,我受到了專家、領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。在實踐的基礎(chǔ)上,我及時進(jìn)行反思、總結(jié)。去年,我的教育論文被中心校選送赴市參評,獲三等獎。雖然這些成績是那么的微不足道,但我卻從中看到了自己成長的足跡,也讓我感悟到:只有堅持不懈地努力,才會有源源不斷的收獲!

伴隨著個人的成長,課改之花也在全校結(jié)出了豐碩的成果。作為負(fù)責(zé)學(xué)校課改工作的我,和全體師生共同努力,開拓創(chuàng)新,闖出了獨具特色的課改路子,譜寫了令人耳目一新的校園文化,全校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

記得曾經(jīng)拜讀過這樣一篇文章——《中國孩子為什么贏在起點而輸在終點》,比較系統(tǒng)地剖析了我們重繼承輕創(chuàng)造,重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì),重知識輕情感的不足,但畢竟已經(jīng)是去年天氣舊亭臺了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況,引起所有教師、社會各界對我們所培養(yǎng)的人的關(guān)注,讓我們的教育培養(yǎng)出的是一代新人,讓他沿著正確的道路前進(jìn),從而獲得全方位的發(fā)展,素質(zhì)得以真正提高。我想領(lǐng)導(dǎo)組織這樣一次演講活動,初衷也正如此吧。絮絮叨叨,說的這么多都是我在教學(xué)過程中的一點真實想法,管中窺豹,權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧!

謝謝大家!

課改演講稿題目篇十七

大家好!在今天的演講前,我想帶給大家一個故事。一位學(xué)者曾做過一項調(diào)查:他到一所學(xué)校去,用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸,黑板上就出現(xiàn)一個小白點。老師問:這是什么?國外的孩子十分活躍,爭先恐后地說:這是天上的星星,這是路邊的石子,這是小蟲、這是樹上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國,同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到:這是粉筆點!教室里沒有一點雜音。這和國外的學(xué)生形成鮮明的對比。這位學(xué)者繼而說到:當(dāng)今世界有兩類國家,一類是軀干國家,只有身體,腦袋靠別人。一類是頭腦國家,也就是他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。嘿,而你們中國就屬于那類軀干國家,要想發(fā)展,必須依靠頭腦國家。

我們作為一名普通的中國教育工作者,聽到這樣蔑視的口吻,心中不禁感慨萬千。我們深深地知道:我們不是未來,但我們的事業(yè)是未來。我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革,我們將延誤下一代,將被時代所拋棄。是在我們翹首期盼中,在我們的聲聲呼喚下,新一輪課程改革終于走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但是我們正感受著課改帶給我們的希望,正體驗著課改帶給我們的激情,正品味著課改帶給我們的喜悅!

回首走過的課改之路,我們有過困惑,有過焦慮,也有過徘徊,在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時,我總是手忙腳亂;在實現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的既要體現(xiàn)生動活潑的課堂氛圍,又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律時,我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友,充分的尊重信任和鼓勵我們的每一個孩子。感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。我曾聽過這樣一個故事:有人把吃小魚為生的梭魚和小魚放在同一個水池里,中間用玻璃將他們隔開,當(dāng)梭魚看見一群小魚在它眼前晃動時,便猛撲過去,試圖捕食小魚,誰知“砰”的一聲被玻璃彈了回來;再一次撲上去還是被彈了回來,就這樣一次又一次,經(jīng)過反復(fù)的沖撞,梭魚逐漸失去了嘗試的勇氣。以至于人們把擋在中間的玻璃板拿掉后,梭魚不再嘗試,直至餓死。這個故事對我的震撼很大,它告訴我們,當(dāng)個體經(jīng)歷多次失敗后,就會失去再次嘗試的勇氣。其實,在我們周圍,有些孩子不正在嘗試梭魚的體驗嗎?他們就像一群活潑可愛的小梭魚,在知識的海洋里探索、發(fā)現(xiàn)、遨游。然而,當(dāng)他們辛辛苦苦完成活動后,卻只換來老師“恩,還不錯”等簡單、冷漠的評價,那不就變成擋在梭魚與小魚之間的那塊玻璃板了嗎?在這樣的學(xué)習(xí)過程中,孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展,自信心反而會受到挫傷。在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,孩子們會有成功的發(fā)現(xiàn),也會遭遇困難和失敗,他們需要賞識,他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護(hù)孩子們的探索欲望,不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動力,更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的同時,在不注重結(jié)果的過程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂群等品性,這才是足以影響他們一生的東西。然而,無論是勇敢自信、文明樂群、還是好探究、勤提問,都建立在教師對孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價值觀的產(chǎn)生。

我要感謝課改,是課改讓我懂得了為人師的真正含義,也體會到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場。看,我們的小朋友正在和字母寶寶交朋友呢,開小火車送生字寶寶回家,到知識果園里采摘蘋果,去登詞語大山搶紅旗,做拼字游戲時,大家拼出一句句動聽的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力!

感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨,我讓小家伙們閉上眼睛感受一下編織細(xì)雨的靜謐,聽聽外面是什么聲音?這時一雙雙小手拉住我的衣服,笑瞇瞇地對我說:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音?!庇械奶鹛鸬馗嬖V我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說:“那是蝴蝶跳舞的聲音”,她或許是怕嚇跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音,孩子們可樂壞了。他們正用自己的想象給我們描繪出一個豐富多彩的世界!

課改驅(qū)走了舊陳俗,教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路,或許我們?nèi)韵駝傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難,但親愛的老師們,請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧!他正和我們一起奏響動聽的樂章;它正和我們一道描繪多彩的畫卷;它正和我們一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課程改革進(jìn)行到底!

課改演講稿題目篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友:

大家好!

揣著豪情與夢想,帶著收獲與感動,伴著新課程改革的嘹亮號角,年輕的我從精彩紛呈的中學(xué)語文課堂走來。今天,我演講的題目是《將課程改革進(jìn)行到底》!

站在這個舞臺上,我又一次情不自禁地想起了一副對聯(lián):一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水誠滋桃李芳天下; 十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨而不倦,點點心血勤育英才澤神州。5年前,是這副對聯(lián)讓初涉教壇心高氣傲的我茅塞頓開,把我從“山重水復(fù)疑無路”的迷茫帶到“柳暗花明又一村”的教改新天地。 時光逆轉(zhuǎn),回首學(xué)校剛畢業(yè)時,年輕氣盛的我激情滿懷的接過校長手中初一年級兩個班語文教師的委任書,信心百倍地走上講臺,盡情揮灑“指點江山,激揚文字”的豪情,滿心都是“上下五千年,縱橫八萬里”的暢快,認(rèn)真踐行“老師高高在上,張口金科玉律,學(xué)生正襟危坐,仰臉洗耳恭聽,惟師是道,惟師是尊的‘師道尊嚴(yán)’”。神采飛揚,滔滔不絕,端起架子,板著臉孔,在我自以為是的教學(xué)風(fēng)格和刻意打造的“師道尊嚴(yán)”下,一切都順著我預(yù)先設(shè)計好的軌道有條不紊的運行著。課堂上,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真,鴉雀無聲;課下,學(xué)生對我恭恭敬敬,惟命是從。在我沾沾自喜于初出茅廬旗開得勝,三尺講臺揮斥方遒,手捧教材游刃有余,儼然一名教壇老手,雄心勃勃的做著名師能手夢的時候,一次偶然的作文課如當(dāng)頭棒喝讓我的心情從云端跌到了谷底。 那天作文課上,一如既往的一番滔滔不絕后,我在黑板上瀟灑地寫下了《我最喜歡的一堂課》這個題目,作文里,學(xué)生紛紛寫上他們所喜歡的課,惟獨沒有我的語文課,這不但使我的自尊心受到了前所未有的挑戰(zhàn),更讓我感到惴惴不安。是什么讓我的課堂備受冷落?是什么讓孩子們對語文課如此冷漠?我曾那么精心的備課,那么滴水不漏的把每節(jié)課的要點傳授給學(xué)生,我也為了幫助學(xué)生積累課外知識查閱資料,游走網(wǎng)頁,課堂上旁征博引,談古論今。為什么所有學(xué)生都無一例外的把我的課排斥在喜歡之外呢?爭強(qiáng)好勝的我百思不得其解,表面不動聲色,心里卻如百爪撓心,茶飯不思,夜不能魅,就像有一塊沉甸甸的石頭壓在心頭,直壓的我喘不過氣來。心急如焚的我瘋狂的在網(wǎng)絡(luò)上尋求解決問題的靈丹妙藥,無意間看到了這么一副對聯(lián)“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水誠滋桃李芳天下; 十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨而不倦,點點心血勤育英才澤神州?!?,多么工整巧妙而又深刻經(jīng)典的對聯(lián)!把教師這個職業(yè)的內(nèi)涵詮釋的淋漓盡致,剖析的入骨三分,真是“落筆驚風(fēng)雨,聯(lián)成泣鬼神”,在感嘆佳聯(lián)妙對巧奪天工,吟聯(lián)高手神來之筆的同時,冥冥之中如有仙人指點,目光聚焦在“教必有方“誨而不倦”八個字上的我驀然間如醍醐灌頂,豁然開朗。孩子們之所以不喜歡我的課堂,一定是我所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒能和學(xué)生心中的弦對上調(diào),還沒能在學(xué)生心中引發(fā)共鳴,還沒能激發(fā)出學(xué)生心中智慧的火花。多日來的困惑、迷茫、失落、痛苦頃刻間煙消云散,我欣喜若狂,如釋重負(fù)。 中國有句古話“滯,則死;變,則通?!庇谑牵颐靼琢?,我的教育觀念需要更新,教學(xué)方法需要改變,這樣才能扭轉(zhuǎn)學(xué)生不喜歡語文課的尷尬局面。接下來的日子里我抱著“重新洗牌”的決心,站到課堂改革的零起點,查找資料,虛心求教,潛心研究,點擊名師,對癥下藥,大膽嘗試。沒多久,學(xué)生動起來了,課堂活起來了,公開課中同行對我的褒獎多起來了。當(dāng)新一輪課程改革實驗的潮頭涌來時,我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒,登臺講課,接受指點的機(jī)會更多了。 記得那是參加課改不久,我把自己學(xué)到的新觀念、新方法融會貫通到一堂精心準(zhǔn)備的研討課上,自我感覺良好的精品課,結(jié)果在后來的課后研討中被領(lǐng)導(dǎo)和同事批的體無完膚。我把大家的意見總結(jié)成一副鞭策自己進(jìn)步的對聯(lián) “鬧哄哄,你方唱罷我登場,貌似群情激越,精彩紛呈,實則花里胡哨,過眼煙云;空洞洞,無的放矢不見綱,心懷課改理念,熱血沸騰,結(jié)果丟盔棄甲,潰不成軍”。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓勵下,在教研組長王利珍的指導(dǎo)點撥下,在和同事們的討論交流中,我逐漸褪掉年少輕狂的浮躁,卸下師道尊嚴(yán)的包袱,我不再信奉“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”,學(xué)會了蹲下身子欣賞我的學(xué)生,靜下心來檢索自己的不足,放下架子聆聽不同的聲音。曾經(jīng)的困惑在一次次教材教法培訓(xùn)中明朗,曾經(jīng)的迷茫在一次次送教下鄉(xiāng)中化解,曾經(jīng)的思考在一次次骨干教師研討中實踐,曾經(jīng)的積累在一次次課題科研中跳躍。一次次平等的俯身、一絲絲寬容的微笑、一段段智慧的啟迪、一縷縷心靈的溫暖,潤澤著孩子的成長、呵護(hù)著家長的信任,激活著領(lǐng)導(dǎo)的肯定,催生著同事的認(rèn)可,更堅定著我“衣帶漸寬終不悔,投身課改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁參禪,不如坐而論道;坐而論道,不如身體力行”。課改不是洪水猛獸,也不是刀山火海,沒必要如臨大敵退避三舍,不需要豪言壯語夸夸其談,更不能輕蘸細(xì)拭蜻蜓點水,需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇氣,雷厲風(fēng)行的果斷,愈挫愈勇的堅韌,精益求精的作風(fēng)和堅持不懈的毅力。感謝課改,給我平臺與機(jī)會;感謝課改,讓我成長與成熟;感謝課改,帶我搏擊與翱翔!

回顧5年的課改之路,我曾有年輕氣盛的躁動,有淺嘗甘霖的欣喜,有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨,沐著陽光,我與課改一起成長。抖落一身風(fēng)塵,卸甲戎裝輕上陣,未來的歲月,我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟,和我的同行們一道堅定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野,一塊黑板是我們對鏡梳妝的鏡鑒,一支粉筆是我們耕耘試驗田的犁鏵。

課改演講稿題目篇十九

管村中心校宋金霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

2000年是我終生難忘的一年。那一年我成了一名光榮的人民教師,實現(xiàn)了自己兒時的理想——回母校當(dāng)教師。然而更令我難忘的是那一年和我一起進(jìn)入學(xué)校,走上講臺,入駐課堂,并默默的陪伴我走過了十年風(fēng)雨教壇的課改。他是教育史上史無前例的革新,他讓校園充滿了生機(jī)和活力,他影響了中國每一位教育工作者。

十年風(fēng)雨兼程,十年飽經(jīng)洗禮,新的課改已經(jīng)在時代的前沿弄潮勇搏。作為和新課改一同成長的年輕教育工作者,我們深切感受到了課改給我們帶來的跨越,它把激情和希望融進(jìn)了課堂,把收獲和分享傳遞到了校園。

孩提時我們在老師的諄諄教導(dǎo)下,認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講的每一節(jié)課,45分鐘的課堂我們不能稍微休息一下,稍不留神的開小差就落下了教師授課的精華,便會挨老師的批,“你注意力不集中能聽懂嗎?你自己能學(xué)會嗎?”那時候的我總在想45分鐘的時間太長了。將來我要是老師一定讓課堂的45分鐘縮短些,還給學(xué)生——自由和快樂。

忘不了自己 初登講臺時,每節(jié)課都要扯著嗓子辛苦教學(xué) 1

40分鐘,一個人演著獨角戲,精心設(shè)計的每一個環(huán)節(jié),每一個步驟在課堂上卻不能表現(xiàn)出和預(yù)想一樣的效果。其中一次公開課,孩子們竟跟我開了一個天大的玩笑,集體上廁所,教室里所剩下的孩子還沒有聽課老師多。這不是我要的課堂,不是我設(shè)想45分鐘。在我苦思冥想,束手無策時,課改走過來了,是他帶著我走出了迷茫,驅(qū)走了困惑。也是他讓我知道了課堂是孩子們的,還給孩子們的課堂不正是自己的夢想嗎。

于是我的課堂上有了悄悄的變化,我嘗試更換標(biāo)題,“孩子們,前面我們已經(jīng)接觸了連加、連減,那這節(jié)課咱們就一起和連加、連減做朋友吧?!卑鍟n題出現(xiàn)了《與連加、連減做朋友》。有了這次創(chuàng)新的喜悅,我更加用心的去觀察生活中的點滴,收集更多的生活數(shù)學(xué)信息,努力讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生活化。教學(xué)《認(rèn)識人民幣》時,我?guī)Ш⒆幼叱鼋淌乙粔K來到了商店,我臨時充當(dāng)了商店老板,孩子們在我這購物,用自制的“人民幣”來付錢,并告訴我該找多少錢??粗_心的孩子們,我明白了,這才是孩子們的課堂。

感謝課改使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝課改使我逐漸學(xué)會了和同事分享,學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)點,使自己取得更大的進(jìn)步。

在中心校組織的優(yōu)質(zhì)公開課堂上,我作為主講教師帶著自己優(yōu)秀的作品與大家交流。陌生的環(huán)境,陌生的聽課者,我本以為自己的聲音有著足夠的激情,能夠吸引大家,然而單單是高分貝的響聲卻不能打動孩子們,不能吸引孩子們的注意力。我只有再努力的提高聲音:“安靜!不準(zhǔn)講話!眼睛看老師!”,這樣賣力的維持課堂紀(jì)律,并沒有起到很好的效果。還是課改糾正了我,它讓我知道了組織教學(xué)的秘訣——那就是,語言藝術(shù)。課堂中,只要有孩子注意力不集中,講小話,我會說:“小朋友,你們有一雙雙水汪汪的大眼睛,可是老師怎么看不到呢?我要看看現(xiàn)在誰的眼睛最美麗?!焙⒆觽兙蜁褜W⒌难酃馑徒o我。課堂語言的魅力遠(yuǎn)不只此。課改后的課堂你常常會聽到“孩子們可以上課了嗎?” “我可以加入你們小組嗎?”、“選擇你喜歡的方式讀讀課文,想怎么讀就怎么讀?!薄ⅰ澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?” “讓我們帶著問題和小組成員一起研究一下”這些熟悉的課堂語言悄然一變成了我們的口頭禪。我感慨,課改改變了教師,課改成就了課堂。我們清醒的認(rèn)識到:課堂,應(yīng)該是孩子們成長的樂園。

課改春風(fēng)拂面過,十年碩果結(jié)滿園?;厥资暾n改,我們感慨頗多,展望美好未來,我們信心滿懷。親愛的朋友們,課改將靈動和超越帶給了我們:一道道多彩的畫卷由它來描繪,一曲曲動聽的音樂由它來演奏,一幅幅壯麗的詩篇由它來譜寫,我們將一如既往的續(xù)寫課改的豐碩成果,在課改新的征途上,我們將邁步向前,再續(xù)輝煌!

課改演講稿題目篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好,我今天代表我校來參加課改交流會,感到十分榮幸。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:

新學(xué)年里,我校把課改作為重中之重。在校長的帶領(lǐng)下,全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午,利用二十分鐘,學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)模式,并記下學(xué)習(xí)筆記。

1.學(xué)生學(xué)會了多少是檢驗老師一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。

2.學(xué)生的心靈需求才是我們教學(xué)工作中的重中之重。

每天早晨,當(dāng)天的值班老師和班長,共同打掃衛(wèi)生。當(dāng)天值日班長在老師的帶領(lǐng)下,對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、晨讀情況,進(jìn)行記錄,并上交學(xué)校。校長再對情況,進(jìn)行匯總,并表揚表現(xiàn)好的班級。

我們的評價表,評價面涉及學(xué)生的成績進(jìn)步或百分獎、作文優(yōu)美或進(jìn)步獎、寫字美觀或進(jìn)步獎、紀(jì)律好與進(jìn)步獎、衛(wèi)生做得好,還有違紀(jì)、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,尤其是差生,他們往往生活在被人蔑視的陰影里,不能看到陽光,更能茁壯的成長。此時,老師的更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在評價上顯示出對他們的關(guān)注和關(guān)愛,讓他們也能真真正正當(dāng)“人”、快快樂樂成長。

以上是我們xx小學(xué)在課改方面所做的工作,當(dāng)然我們也有工作不到位的地方。

-----小組評價未有涉及小組綜合獎。

在課改探索中,難免會遇到新問題,我們也遇到新的困惑和難題。一,組長和班長需要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn),才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領(lǐng)導(dǎo)的能力,這正是我們在深思和研究的課題。

二,全體學(xué)生性格不同,基礎(chǔ)有差異,是否要制定出優(yōu)生和后進(jìn)生都能在進(jìn)步加分的細(xì)則,是我們在深思的難題。

課堂教學(xué)改革是大勢所趨,更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題,其實更是一種挑戰(zhàn),一種機(jī)遇。

以上是我校的課改工作匯報,不當(dāng)之處,請各位有經(jīng)驗老師多提寶貴意見,共同推進(jìn)我校工作的進(jìn)步。

課改演講稿題目篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

大家上午好!很榮幸作為代表在這個會上發(fā)言,非常感謝崇陽一中對我們熱情的接待,也非常感謝縣教育局為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,一中,這個讓全縣人民魂牽夢縈的地方,寄托了多少希望,傾注了多少熱血!作為崇陽教育人,我們有責(zé)任,有義務(wù)關(guān)心一中的發(fā)展。

中國教育發(fā)展到今天,已到了非改不可的地步,有什么樣的課堂便有什么樣的教育,有什么樣的教育便有什么樣的孩子未來。任何教育改革如果不觸及課堂都是蜻蜓點水而不徹底的,全國名校也將再一次刷新,新型的名校將是教學(xué)改革的名校,我很佩服新一中對傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)的勇氣。奮進(jìn)中的崇陽一中正在闊步向課改名校邁進(jìn)!

課改的第一生產(chǎn)力是教師,沒有新教師就沒有心課堂,沒有心課堂就沒有新學(xué)校,沒有新學(xué)校就沒有新學(xué)生,無論何時,新教師都是教育改革成功的決定性因素??墒乾F(xiàn)行教育機(jī)制下,教師觀念落后,教師素質(zhì)不整齊,不愛學(xué)習(xí),教師工資待遇低,得過且過等現(xiàn)象是制約教育改革的瓶頸。我們很多教師寧可做一個務(wù)實型教師,也不要做一個思想型、研究型教師,寧可整天忙忙碌碌,也不靜下來想想,我們到底在培養(yǎng)什么樣的人,怎么培養(yǎng)人!有人說我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),甚至忘記了為什么出來,誠如此,中國教育危在旦夕,所以,教育第一要改的是老師。值得慶幸的是,我縣教育在龍局長的帶領(lǐng)下,正在打造一支德藝雙馨,敬業(yè)樂群的教師隊伍,新一中,作為基礎(chǔ)教育的高級階段,正在充當(dāng)這只領(lǐng)頭羊。

課改實在“放生”,是基于“人”內(nèi)在生命質(zhì)量和未來發(fā)展前景的偉大使命。因而,在當(dāng)下課改成為教師師德的衡量標(biāo)準(zhǔn),一個不課改的教師難說有什么師德,一個不對課堂開刀的學(xué)校不是好學(xué)校。課改不是改良主義,而是一場革命,它到底在改什么?實質(zhì)上是在改教育觀念,改教學(xué)思想,說穿了本質(zhì)是在改教育人!

面對課改,有的老師會滋生“老太太搬家”式的患得患失,他們擔(dān)心考試成績會下降嗎,擔(dān)心于自己多年摸索形成的那些教學(xué)經(jīng)驗的安慰,擔(dān)心那些所謂的師德尊嚴(yán)的喪失,這樣的擔(dān)憂是正常的,但要清楚改革難免會打破“瓶瓶罐罐”,甚至?xí)简炍覀兏也桓彝瓿勺陨淼某?,突破?jīng)驗主義的“牢籠”,改革有一個由淺水區(qū)到深水區(qū)的過程,但要堅持下去,渡過深水區(qū),就一定會有“柳暗花明”的境界。一中的改革已經(jīng)取得了階段性成果,我們衷心祝愿一中不放松、不放棄的走下去,3至5年后的一中,必定是一番新天地!

最后,祝一中越辦越好,祝我縣教育再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌!

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