最優(yōu)工作跟崗心得范文(21篇)

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最優(yōu)工作跟崗心得范文(21篇)
時(shí)間:2023-10-29 16:36:10     小編:書香墨

網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)物方式給我們帶來了很大的便利,但同時(shí)也存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題。總結(jié)應(yīng)該具備反思的能力,幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步完善自我。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考借鑒。

工作跟崗心得篇一

我很幸運(yùn)的成為xx市xx名師工作室的入室學(xué)員,20xx年11月27日xx工作室揭牌開班,開始了首次跟崗

學(xué)習(xí)

活動(dòng),我很

珍惜

這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾天忙碌而又充實(shí),在這次跟崗學(xué)習(xí)中,自己在教學(xué)理論學(xué)習(xí)、課題研究方法和課堂教學(xué)等方面有了很大的收獲。

在這次跟崗學(xué)習(xí)中,xx老師一直都在組織并參與整個(gè)過程,他盡心盡責(zé),認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也感染了我。鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)的xx、xx兩位老師為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展做了大量的工作,xx等幾位學(xué)員老師工作積極主動(dòng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),很感謝每個(gè)學(xué)員老師付出的努力。現(xiàn)將自己本次學(xué)習(xí)的感受和收獲總結(jié)如下:

教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)職稱評(píng)定的條件要求自己不斷進(jìn)行職稱晉升,提升自己,提升自身的業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提升專業(yè)能力,達(dá)到學(xué)有專長(zhǎng),行有示范,教有

成績(jī)

。xx老師在發(fā)言中也提到通過搭建名師工作室這個(gè)交流平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)員的教學(xué)能力、聲譽(yù)和地位有較大提升,讓學(xué)員的職稱上要有提升,后續(xù)發(fā)展能夠形成良性發(fā)展。因此在跟崗學(xué)習(xí)期間,自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與各項(xiàng)活動(dòng),提高自己各方面的能力。肇慶學(xué)院肖起清院長(zhǎng)作《問題研究與教師專業(yè)發(fā)展》專題講座,讓我知道如何重視自身的發(fā)展,提高自己教學(xué)能力和實(shí)踐研究的能力。余超老師作了《課題實(shí)施方案》解讀讓我們對(duì)工作室研究課題有了初步的理解和認(rèn)識(shí),自己從中也知道如何提出一個(gè)有研究意義的課題。許錦新老師的《工作室網(wǎng)站建設(shè)》,讓我充分了解我們工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)和作用。

1、搭建好一個(gè)平臺(tái)。為工作室成員搭好一個(gè)平臺(tái),使工作室成員能在教學(xué)能力和教研能力有相應(yīng)提升,成為的知名教師。以工作室為窗口,充分發(fā)揮工作室主持人和成員在物理學(xué)科改革、物理教學(xué)研究等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。以多種方式傳播先進(jìn)的物理教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高物理教師的整體教學(xué)教研水平。

2、做好課題研究。針對(duì)中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究,工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)V龠M(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

3、提煉出研究成果。名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的市級(jí)以上公開課、培訓(xùn)講座或教學(xué)研討會(huì);定期組織工作室全體成員送教下鄉(xiāng)。

4、創(chuàng)建好名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以學(xué)科文章、學(xué)科資源、課題研究、名師課堂、網(wǎng)上評(píng)課、教研活動(dòng)、

話題

研討、成果展示等板塊發(fā)送內(nèi)容,使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,通過互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)物理教學(xué)資源的.共享。

跟崗學(xué)習(xí)期間,我上了一節(jié)診斷課,是高二選修3-1第三章第五節(jié)《研究洛倫茲力》,準(zhǔn)備不是很充分,由于有點(diǎn)緊張,自己課堂教學(xué)也沒有象平時(shí)教學(xué)那樣放得開,第一次用這樣高級(jí)的多媒體平臺(tái)上課,第一次用這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)器材上課使得自己還是有點(diǎn)手忙腳亂,課堂節(jié)奏也被自己帶亂了,上課各個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡銜接做得不好,實(shí)驗(yàn)沒有考慮到后面的

同學(xué)

看不到這種情況,課堂效果沒有那么好。大家通過課堂診斷,指出問題、分析原因,幫我找到解決問題的措施。xx老師也給了我很寶貴的建議:1、教學(xué)設(shè)計(jì)要細(xì)化:2、備課和課堂教學(xué)要注重備細(xì)節(jié),課堂教學(xué)強(qiáng)化細(xì)節(jié)處理;3、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與;4、設(shè)計(jì)的問題要有梯度,符合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水平;5梳理流程,課前默一遍。這方法和策略提升了自己的教學(xué)能力。

這次學(xué)習(xí)其中的一項(xiàng)最主要活動(dòng)就是聽課和評(píng)課,我們每個(gè)學(xué)員老師都上了一節(jié)診斷課,執(zhí)教老師都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,用心的設(shè)計(jì),全心的上課,展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性,我覺得聽課和評(píng)課是最有效的研討方式,聽課學(xué)到的他人長(zhǎng)處,可在結(jié)合學(xué)生和自己的特點(diǎn)后隨即使用于課堂教學(xué)。梁永平老師《靜摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,訓(xùn)練題典型而且有針對(duì)性,能就地取材做實(shí)驗(yàn),通俗易懂,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。吳木金老師的《力的等效與替代》教學(xué),教師的教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)很好,重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,展示學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)成果等做法比較好。章常茂老師的《電場(chǎng)力的性質(zhì)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)比較到位,留給學(xué)生思考的時(shí)間較為充分,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的解法。陸海文老師《電場(chǎng)力的性質(zhì)復(fù)習(xí)》重視基本概念和規(guī)律的復(fù)習(xí),內(nèi)容豐富,關(guān)注點(diǎn)電荷、電場(chǎng)強(qiáng)度難點(diǎn)突破,語(yǔ)言充滿激情。王國(guó)平老師的《力的合成與分解》這節(jié)課教學(xué)思路很清晰,課堂的調(diào)控很好,學(xué)生訓(xùn)練成果展示很到位。唐祥云老師的《力的合成與分解》這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)很有新意,在物理模型教學(xué)和方法歸納上很有創(chuàng)新性。楊文勇老師的《力的合成與分解》這節(jié)課比較靈活,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)比較到位。譚小銀老師的《研究洛倫茲力》這節(jié)課細(xì)節(jié)落實(shí)比較到位,引導(dǎo)學(xué)生積極參與做得比較好。他山之石,可以攻玉,他們的優(yōu)點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)和在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

xx老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)也給出了很多好的建議,比如:1、注重教學(xué)的系統(tǒng)性;2、關(guān)注學(xué)生主體發(fā)揮,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,教學(xué)怎么符合學(xué)生認(rèn)知水平,課堂上應(yīng)更加注重學(xué)生的有效參與度;3、教學(xué)重心不能太低,涉及到物理方法的必須要重視;4、抽象內(nèi)容具體化,概念、公式、定律通過具體題目讓學(xué)生明白注意

什么

,怎么應(yīng)用,具體問題抽象化,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié),讓學(xué)生做到舉一反三;5、備課要注意細(xì)節(jié)方面的處理,設(shè)計(jì)問題要有一定的梯度。這些建議對(duì)我今后的課堂教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。

本次跟崗學(xué)習(xí)收獲很多,自己也會(huì)把這些收獲和理念用到今后的教學(xué)和教研工作當(dāng)中去,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

工作跟崗心得篇二

本次跟崗學(xué)習(xí),主要是通過學(xué)員間相互備課、聽課、評(píng)課、磨課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在第一天廣東省xx名師工作室揭牌暨研修活動(dòng)大會(huì)上,xx老師帶領(lǐng)英德市的各名師工作室成員一起進(jìn)行了莊嚴(yán)宣誓:忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行名師職責(zé);潛心教研,勇于創(chuàng)新,當(dāng)好教育教學(xué)改革的探索者和先行者,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。這一幕深深地感觸著我,鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。

7天以來,我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。第一,向名師xx學(xué)習(xí),在7天的跟崗學(xué)習(xí)中,讓我更加意識(shí)到只有敬業(yè)才能專業(yè),只有專業(yè)才能卓越的從教精神;第二,向工作室成員余乃靈主任和陳國(guó)宗老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了工作室成員等名師的示范課;第三,向同伴學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;第四,向書本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長(zhǎng)。

在工作室成員與學(xué)員的課堂里,讓我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

工作跟崗心得篇三

20____年10月19日,金秋十月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長(zhǎng)市的炳輝中學(xué)交流,我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學(xué)課,受益匪淺,感觸頗多。

唐老師設(shè)計(jì)精巧,語(yǔ)言精練。無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu),授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是:課上的自然,流暢,巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn):導(dǎo)入巧妙,教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng),教態(tài)自然、老師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,語(yǔ)態(tài)親切,教學(xué)基本功好,活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng),在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美,用不同的問題引導(dǎo),滲透。

這堂課使我感觸頗多的是:一堂好課教師的肢體語(yǔ)言是很重要的,尤其是作為一名音樂教師,肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用,能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂課中無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。

總之,這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。

工作跟崗心得篇四

2011年11月24日地點(diǎn):珠海八中參與人員:四位語(yǔ)文老師,八中老師傅老師

活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生辯論賽

活動(dòng)心得與體會(huì):

今天受到八中老師傅老師的邀請(qǐng)參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽,整個(gè)過程唇槍舌戰(zhàn),精彩紛呈。辯論題目是:人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個(gè)是由八年級(jí)上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)。我驚嘆于學(xué)生的積極參與,驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會(huì)道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個(gè)完整的個(gè)體”多方面多角度去極力辯駁,最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號(hào),而最終的得勝方也是花落正方。

這個(gè)活動(dòng)給了我很大的`啟發(fā),我應(yīng)該也在我的班級(jí)里多搞這種類型的活動(dòng),提高學(xué)生參與熱情,發(fā)自內(nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒有這種能力,會(huì)在課堂上冷場(chǎng)搞砸整個(gè)局面。但是現(xiàn)在想通了,課堂就是為學(xué)生服務(wù)的,就算這個(gè)新型課堂失敗了又怎樣呢?第一次、第二次、第三次……總會(huì)到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。

工作跟崗心得篇五

跟崗學(xué)習(xí)期間,我上了一節(jié)診斷課,是高二選修3-1第三章第五節(jié)《研究洛倫茲力》,準(zhǔn)備不是很充分,由于有點(diǎn)緊張,自己課堂教學(xué)也沒有象平時(shí)教學(xué)那樣放得開,第一次用這樣高級(jí)的多媒體平臺(tái)上課,第一次用這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)器材上課使得自己還是有點(diǎn)手忙腳亂,課堂節(jié)奏也被自己帶亂了,上課各個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡銜接做得不好,實(shí)驗(yàn)沒有考慮到后面的同學(xué)看不到這種情況,課堂效果沒有那么好。大家通過課堂診斷,指出問題、分析原因,幫我找到解決問題的措施。xx老師也給了我很寶貴的建議:1、教學(xué)設(shè)計(jì)要細(xì)化:2、備課和課堂教學(xué)要注重備細(xì)節(jié),課堂教學(xué)強(qiáng)化細(xì)節(jié)處理;3、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與;4、設(shè)計(jì)的問題要有梯度,符合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水平;5梳理流程,課前默一遍。這方法和策略提升了自己的教學(xué)能力。

工作跟崗心得篇六

一、背景:什么是“教育工作者云跟崗”

教育工作者云跟崗是一種在線學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展模式,它通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師之間互相交流、互相協(xié)作,進(jìn)而提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、參加云跟崗的收獲

通過參加教育工作者云跟崗,我獲得了以下的收獲:

首先,我有機(jī)會(huì)了解不同地區(qū)不同學(xué)校的教學(xué)模式和方法,通過了解與討論,我有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也得到了許多啟示和啟發(fā)。

其次,在云跟崗過程中,我的思維也得到了鍛煉。我在與別人交流、分享時(shí),思考方式和思考角度都有了不同的拓展,并且學(xué)會(huì)了更客觀地看待問題。

最后,也是最重要的一點(diǎn),云跟崗能夠讓我有更多機(jī)會(huì)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐方法,從而為我的工作和教學(xué)質(zhì)量帶來更大提升。

三、云跟崗的不足之處

雖然教育工作者云跟崗非常有益,但它也有不足之處。最主要的不足是遠(yuǎn)距離的溝通難度。由于云跟崗的方式,交流和討論都是通過網(wǎng)絡(luò)完成的,所以有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通暢、延遲等情況,導(dǎo)致互動(dòng)不夠流暢。另外,由于地域限制,在云跟崗中獲得教育資源也存在一定限制。

四、如何克服云跟崗的不足之處

要想克服教育工作者云跟崗的不足,就要注重有效地溝通和交流。要加強(qiáng)解決網(wǎng)絡(luò)問題的能力和技能,并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),讓跨地區(qū)的教育工作者之間能夠流暢地交流和協(xié)作。另外,加強(qiáng)教育資源的開放與共享,也會(huì)為教育的可持續(xù)發(fā)展提供更好保障。

五、總結(jié)

教育工作者云跟崗是一個(gè)創(chuàng)新性的、有助于提升教師專業(yè)水平以及教學(xué)質(zhì)量的較好方式。雖然云跟崗也有不足之處,但加強(qiáng)有效溝通,團(tuán)隊(duì)合作以及資源共享可以很好地克服這些不足,實(shí)現(xiàn)更好的成果。云跟崗的方式將會(huì)越來越多地出現(xiàn)在教育領(lǐng)域,鼓勵(lì)更多的教育工作者加入進(jìn)來,拓寬自己的視野以及專業(yè)發(fā)展。

工作跟崗心得篇七

1、搭建好一個(gè)平臺(tái)。為工作室成員搭好一個(gè)平臺(tái),使工作室成員能在教學(xué)能力和教研能力有相應(yīng)提升,成為的知名教師。以工作室為窗口,充分發(fā)揮工作室主持人和成員在物理學(xué)科改革、物理教學(xué)研究等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。以多種方式傳播先進(jìn)的物理教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高物理教師的整體教學(xué)教研水平。

2、做好課題研究。針對(duì)中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究,工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)V?,促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

3、提煉出研究成果。名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的市級(jí)以上公開課、培訓(xùn)講座或教學(xué)研討會(huì);定期組織工作室全體成員送教下鄉(xiāng)。

4、創(chuàng)建好名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以學(xué)科文章、學(xué)科資源、課題研究、名師課堂、網(wǎng)上評(píng)課、教研活動(dòng)、話題研討、成果展示等板塊發(fā)送內(nèi)容,使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,通過互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)物理教學(xué)資源的共享。

工作跟崗心得篇八

回首這20__年一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,他們大多只學(xué)過2年英語(yǔ),才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。

作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。

我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來考慮問題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?,比如說,對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。

20__年一學(xué)期的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,自己勤問、勤思考、勤總結(jié),取得好成績(jī)。謝謝。

教師跟崗實(shí)踐工作心得5

工作跟崗心得篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

你會(huì)寫教師工作心得?每個(gè)教師都應(yīng)該在工作后對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),并寫一篇教師工作心得每個(gè)教師都要更加深入了解一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師跟崗實(shí)踐工作心得,希望你喜歡。

開學(xué)到現(xiàn)在,自己帶過一個(gè)班一周的語(yǔ)文課,那時(shí)候覺得就是代課老師,很自如的用自己的方式去教學(xué)生,也沒有問學(xué)生我的問題,我上課有哪里講的不好,會(huì)不會(huì)讓他們感覺奇怪,就稀里糊涂結(jié)束了一周的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)候的感覺就是站在講臺(tái)上從會(huì)鬧個(gè)大紅臉到漸漸不再害怕了,講課更加自如。但說實(shí)在的,講的效果應(yīng)該是很差,因?yàn)閷W(xué)生并沒有感覺好好學(xué)習(xí)到什么,而是在和實(shí)習(xí)老師玩,語(yǔ)文課過的很輕松活躍,卻沒有自己的思考了。

這周開始在指導(dǎo)老師和陳

主任

班上講了幾節(jié)課,靜靜老師很溫柔,因?yàn)槲乙彩莿偵现v臺(tái),怕打擊我的自信,產(chǎn)生挫敗感,所以一直也是在鼓勵(lì)我,但也指出了致命傷,就是不自信!當(dāng)然,一個(gè)實(shí)習(xí)老師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺(tái)上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)吧,那是一種值得仰望的高度,老師為了讓我克服這個(gè)困難,也是一直夸獎(jiǎng)我,還在全班學(xué)生面前夸我準(zhǔn)備很充分,表現(xiàn)很穩(wěn)定,絲毫不怯場(chǎng),讓我還有一點(diǎn)小小的不好意思,老師說以后要多多把握機(jī)會(huì)講課,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是觀摩學(xué)來的,而要自己實(shí)踐去積累。感謝老師的真心相待,感覺很幸福。

陳老師給的評(píng)價(jià)就是那種很切中要害的,靜靜老師幫我度過了信心穩(wěn)固期和基礎(chǔ)教學(xué)能力指導(dǎo)期,陳老師就開始進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改善指導(dǎo),分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)氛圍等方面給了非常有針對(duì)性的建議。

首先在教學(xué)內(nèi)容上,太過于繁雜,一首詩(shī)歌點(diǎn)很全面,卻沒了重點(diǎn),沒有讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的東西了,這樣導(dǎo)致一節(jié)課下來,學(xué)生就感覺很空泛,沒有學(xué)到深刻的東西。

在教學(xué)過程中,因?yàn)閮?nèi)容太多太雜,就導(dǎo)致一節(jié)課的節(jié)奏很趕,每個(gè)點(diǎn)都不能深入去分析,給學(xué)生一點(diǎn)的時(shí)間去預(yù)習(xí)思考,根本就進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在叫學(xué)生回答問題的時(shí)候,也是太快的去給出答案,在引導(dǎo)上特別想讓學(xué)生說出自己心中的答案,其實(shí)這是不對(duì)的,只是在代替學(xué)生思考。而是應(yīng)該每一點(diǎn)都給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,即使答案不符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn),也要讓學(xué)生說出為什么得出這樣的答案,如果他能說出道理,就是多了一個(gè)挺好的思考方向,如果他自己說著都自相矛盾,也會(huì)自己改正,這樣有了一個(gè)思考的過程,更能印象深刻。

還有在教學(xué)氛圍上,不用刻意去保證可能的活躍,學(xué)生們很活躍有可能只是起哄,一堂課其實(shí)更應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己靜下來思考,保證時(shí)間的足夠,該活躍的時(shí)候活躍,該靜就得靜,這樣才是一堂有意義,氛圍好的語(yǔ)文課。

自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小毛病,語(yǔ)言上,口頭禪太多,緊張的時(shí)候會(huì)卡殼。課堂其實(shí)并不活躍,而是有些亂。

總之,在成為優(yōu)秀語(yǔ)文教師的道路上,還有很多困難要克服。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

作為一名幼兒園班主任老師,我感到非常的自豪,但同時(shí)我也深深地感受到,當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛心和一顆寬容的心。為此,我身感自己在班上的重任。我從三點(diǎn)談?wù)劊?/p>

一、班級(jí)教師的配合

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說,既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。

首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議內(nèi)容,配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以班級(jí)工作為重。作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上,我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作。

二、幼兒良好行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)

俗話說,“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?!笨梢姡變旱挠^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行舉止。例如,要求幼兒坐直,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心??傊笥變鹤龅降?,我自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,要選擇好的時(shí)機(jī)與方法。

2、又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺得“不劃算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求要一致、要持久。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)覺得無(wú)所適從。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

4、還可以通過和幼兒談話,培養(yǎng)幼兒好的傾聽習(xí)慣。在故事、兒歌、游戲中,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)。在加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)中,我們可以提醒幼兒,整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣,班上也就有了良好的班風(fēng),老師管理班級(jí)就要輕松多了。

5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差,經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的不會(huì)洗,身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地生活。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,班上三位老師就應(yīng)該針對(duì)班上幼兒的具體表現(xiàn),對(duì)幼兒做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

三、家長(zhǎng)工作

在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是開展幼兒園活動(dòng)的關(guān)鍵。在家園的溝通工作上,樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,耐心地傾聽他們的意見,幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(zhǎng)工作是一把重要的尺子。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會(huì)。

情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問:“剛才老師提的問題,你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。下面是2021年小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì),歡迎閱讀參考。

課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強(qiáng)探究意識(shí),學(xué)會(huì)探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革,在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī),現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。

《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬(wàn)志的引導(dǎo)啟發(fā)下,動(dòng)手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對(duì)的,動(dòng)手做做看."在孩子讀完課問題目后,我讓孩子帶著兩個(gè)問題自由讀課文,“動(dòng)手做做看是誰(shuí)說的?課文講了哪些人?你喜歡誰(shuí)?為什么?”孩子們讀開了,有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝H宸昼姾蠛芏嗪⒆优e手了,第一個(gè)問題很好回答,大多數(shù)孩子說出“動(dòng)手做做看”是朗志萬(wàn)說的,個(gè)別孩子說是媽媽說的。我讓孩子們?cè)跁险掖鸢?,劃出有關(guān)句子讀一讀,重要學(xué)習(xí)朗志萬(wàn)的話。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個(gè)道理,第一個(gè)道理是:凡事都不能光想,還要?jiǎng)邮肿鲎隹?。第二個(gè)道理是:科學(xué)家的話,不一定全是對(duì)的。課堂上我從以下幾個(gè)方面來開展教學(xué):

(一)情境導(dǎo)入,設(shè)身體驗(yàn)

的內(nèi)心活動(dòng),為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)課文,深入探究

情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問:“剛才老師提的問題,你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。

第二程序是全課的重點(diǎn)部分,教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn),教學(xué)重、難點(diǎn)也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,理不亂”,就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心,有序地連線,恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),將教學(xué)的過程組成有機(jī)整體?;诖?,我確立了“邏輯推進(jìn),各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,如:第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬(wàn)提出的問題,從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,以人物對(duì)話為切入點(diǎn)。如此,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心,有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動(dòng)探究、朗讀感悟,并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),并在入情入境的閱讀實(shí)踐過程中完成難點(diǎn)的突破。

(三)學(xué)生展示,角色朗讀

課標(biāo)指出,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。依據(jù)上述理念,這一程序中,我讓學(xué)生進(jìn)入角色,再次感受、體驗(yàn),將領(lǐng)悟內(nèi)化,再通過朗讀表達(dá)出來。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,鞏固教學(xué)重點(diǎn),落實(shí)能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表,進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足,必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo)。

(四)歸納訓(xùn)練,回味升華

這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái),展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟,回味教學(xué)難點(diǎn),在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔,并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過程中,樹立學(xué)習(xí)自信心,不讓學(xué)生留下疑難問題,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。

(五)布置作業(yè),積累延伸

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑,在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案,并選取幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了

學(xué)習(xí)

的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國(guó)旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

三、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需持續(xù)教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們透過評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

四、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無(wú)選取性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選取用心的事物去模仿,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。

以上是我園本學(xué)年德育工作的一些實(shí)踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。

讀過管建剛老師的教學(xué)系列書籍,喜歡管建剛老師樸實(shí)、幽默的文筆。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書,心向之,往之,有緣遇到《一線帶班》,便一口氣讀完。

到家長(zhǎng),從課堂

教學(xué)

到作業(yè)練習(xí),從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀,從學(xué)期初到學(xué)期末復(fù)習(xí),一線帶班中可能遇到的問題,管建剛老師的書里幾乎都有涉及。

讀罷,不得不讓我為之嘆服,管建剛老師敢說、會(huì)說。管建剛老師所感、所言之理,有些是我們不敢拿到桌面上說的,有些是我們想說還沒來得及說的;有些是想說而說不好的……字里行間,我們感受到一線老師最真實(shí)的現(xiàn)狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活,貼近一線教師的生活,接地氣,有煙火氣。

書中用一個(gè)個(gè)鮮活的例子,記錄身邊的瑣事,道出了我們一線教師的困惑與迷茫。管老師從細(xì)節(jié)入手,怎樣讓學(xué)生把課文背得準(zhǔn)確、流利,怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時(shí)上交,怎么讓后進(jìn)生感受作業(yè)的樂趣,怎樣讓課外閱讀有時(shí)間和質(zhì)量的保障,怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心他們的孩子,怎樣建題庫(kù)、怎樣梳理答題技巧等等,他的一線帶班如同一本武林秘籍,招招有效,招招實(shí)用。

作為班主任,我們時(shí)常感嘆:家長(zhǎng)不配合。如何讓更多的家長(zhǎng)動(dòng)起來呢?這是很多老班為之頭疼的一個(gè)問題,管老師的支招讓我們撥開云霧見明月。

管建剛老師說:“家長(zhǎng)跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學(xué)會(huì)感謝后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)?!笨吹竭@一招,我的內(nèi)心深深被觸動(dòng)了。作為老師的我們,我們當(dāng)然知道家校合作的`重要性,久而久之也習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)我們的感謝,卻沒曾想到,我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候感謝一下家長(zhǎng),尤其是對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)更要“感謝”他們。

于是在第一單元考試后,我學(xué)著管建剛老師給我們班后進(jìn)生的家長(zhǎng)發(fā)了這樣一條短信:“您的孩子考試有進(jìn)步,祝賀她,也感謝您一直以來的關(guān)心和付出。”

家長(zhǎng)看到后感激地說:“謝謝老師,今后我將陪著孩子,讓孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?!?/p>

班里悅悅的周末作業(yè)從不完成,我給她父母發(fā)短信:“周末的語(yǔ)文作業(yè)是……,麻煩您關(guān)注一下自己孩子的作業(yè)完成情況,您辛苦了,不好意思,雙休日也不讓您安心過。”在我的“感謝”中,悅悅的作業(yè)也能按時(shí)完成了。

的思考,對(duì)教育的耐心,對(duì)教育的孜孜以求。所以我如此平凡,我的教育,我教的孩子亦是如此。

管建剛老師說:“什么事情都可以動(dòng)腦筋,而在我的眼里,一切動(dòng)腦筋干的活,都叫做‘研究’?!毕蚬芙▌偫蠋煂W(xué)習(xí),一位好教師能上公開課,又要能上家常課;能拿出一套理論,又能亮出一疊分?jǐn)?shù)。帶著問題意識(shí),研究教育,讓教育貼著地面行走,是我對(duì)教育的追求。

工作跟崗心得篇十

1、目標(biāo)要明確。學(xué)生考出來的成績(jī)跟教師要求達(dá)到的目標(biāo)存在一個(gè)差距,即“目標(biāo)差”,分析學(xué)生差距在那里,要講評(píng)的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。

2、重點(diǎn)要突出。評(píng)講的重難點(diǎn)要有導(dǎo)向性,學(xué)生難點(diǎn)在那里,這個(gè)難點(diǎn)在評(píng)講時(shí)要突顯出來,提高教師的預(yù)判性,要解決“講什么”的問題,有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯(cuò)了,怎么做才能避免下次犯錯(cuò)。

3、要有針對(duì)性。要講到學(xué)生出現(xiàn)問題的節(jié)點(diǎn)上,物理知識(shí)、物理方法、書寫規(guī)范等點(diǎn)撥到位。

4、主體性原則。突出學(xué)生的主體地位,通過學(xué)生討論思考得到的東西一般都是很深刻的,要多鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)要有啟發(fā)性,給學(xué)生思維的空間,對(duì)一些可以解決的問題要給學(xué)生時(shí)間去“悟深”、”悟透”。

5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間,鼓勵(lì)一題多解,一題多變。對(duì)錯(cuò)的多的地方,要設(shè)計(jì)“矯正性”的練習(xí)題和“擴(kuò)充性”的練習(xí),甚至使后續(xù)還有“反饋性”的練習(xí)。

本次跟崗學(xué)習(xí)收獲很多,對(duì)自己今后的練習(xí)評(píng)講課有很大啟發(fā),也會(huì)將這些方法用在今后的教學(xué)當(dāng)中去。

工作跟崗心得篇十一

短短一周的跟崗實(shí)踐活動(dòng)已匆匆過去,很幸運(yùn)這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗,讓我受益良多,對(duì)于他們的熱情,我非常地感動(dòng)亦感激。

首先,要尊重幼兒,使每個(gè)幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

在每節(jié)活動(dòng)課中教師都充分尊重幼兒,每位教師都教態(tài)親切,表情豐富,她們用和藹的目光、溫柔的語(yǔ)言、優(yōu)美的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對(duì)他們的愛,所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下,幼兒大膽的進(jìn)行著探索,充分發(fā)揮了其主體性。例如:在中班活動(dòng)《春雨》中,教師首先讓幼兒大膽的說出春天里的變化,并模仿。再出示教具學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

其次,教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中,每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作……而這些魅力的展現(xiàn),是需要教師個(gè)人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

三是材料準(zhǔn)備要新穎并貼近幼兒的生活,以引起幼兒的'共鳴。

在每次活動(dòng)中,教師都做了精心的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備使得活動(dòng)更加有吸引力了。她們使用多媒體教學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教具,這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我們也要將課件與教具,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足的道具,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

做為幼兒園的管理者,園長(zhǎng)黃曉梅讓我們學(xué)到要賞識(shí)每個(gè)教師,挖掘她們的優(yōu)點(diǎn),幫助她們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更要為她們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),例如開課,論文,案例,園本教研等等以多種形式,多種角度激勵(lì)教師,培養(yǎng)教師職業(yè)的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽者、變檢查者為挖掘者、變?cè)u(píng)價(jià)者為質(zhì)疑者、變要求者為建議者。

教研組的例會(huì)也讓我感觸良多,同一個(gè)段,教研組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)一些跟日常教學(xué)有關(guān)的問題,每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案,并且具有實(shí)效性。集體備課時(shí)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解,獨(dú)特的方式。市幼的老師在業(yè)務(wù)上的精神和素質(zhì)是我們的榜樣。

臨近結(jié)束,我們還參加了小班段的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四位小班段的家長(zhǎng),與大家分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn),時(shí)常惹得大伙兒開懷大笑,亦深深得省思。市幼擁有著得天獨(dú)厚的家長(zhǎng)資源,也能很好的利用。我們山區(qū)的家長(zhǎng)資源雖然貧乏,但我們相信只要我們努力挖掘,也能開出美麗的花。

工作跟崗心得篇十二

在12月的跟崗培訓(xùn)前,同為骨干教師班的老師們已經(jīng)出發(fā)去深圳學(xué)習(xí)。他們?cè)谖⒉┓窒淼膶W(xué)習(xí)內(nèi)容真讓我有點(diǎn)羨慕妒嫉恨。在對(duì)我的跟崗培訓(xùn)充滿期待的同時(shí),我也深知不同地區(qū)是有差異的,心里不免有點(diǎn)落差。

直至12月8日,我明白,這次清遠(yuǎn)之行,是上天最好的安排。

周一,我們一行9人在劉桂梅老師的工作室正式與劉老師會(huì)面。這位已經(jīng)享譽(yù)粵北,拿著國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)津貼的特級(jí)老師,精神抖擻,親切隨和,沒有半點(diǎn)架子。當(dāng)?shù)弥F(xiàn)在還在執(zhí)教兩個(gè)班,奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線時(shí),我不禁心生佩服。身處這個(gè)浮躁的社會(huì),當(dāng)目睹多少人為著虛名而忽略最實(shí)在的教學(xué)時(shí),眼前的這位老先生,卻以最樸實(shí)的姿態(tài)面對(duì)他的學(xué)生,他的教學(xué),他的研究,他的榮譽(yù)。如果不是一個(gè)內(nèi)心純凈、真正熱愛教育的人,怎能做到這種淡定與坦然。在清遠(yuǎn)一干就是幾十年,培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的人才。而這些驕傲,在他身上,完全感受不到。

劉老師和我們交待了培訓(xùn)的任務(wù)和要求,并真誠(chéng)地對(duì)我們提出建議。要成為一名優(yōu)秀的教師,要三好:課好、教學(xué)成績(jī)好、個(gè)人成果好,這些都是建立在不怕苦的基礎(chǔ)上;其次,要珍惜緣分,相識(shí)的緣分、學(xué)習(xí)的緣分、工作的緣分……善待身邊之人,他們都是朋友。當(dāng)中有句話讓我印象特別深刻:“若把身邊的人看作天使,那你永遠(yuǎn)都生活在天堂中;若把身邊的人看作魔鬼,那你永遠(yuǎn)都生活在地獄中?!边@是劉老師的`人生經(jīng)驗(yàn),更是人生真諦。只有心存善良之人,才能傳遞正能量給身邊的人,才能啟發(fā)、鼓舞人前行。

那天早上,我表面平靜,內(nèi)心卻是無(wú)比激動(dòng)。新學(xué)期開學(xué)至始,每個(gè)月、每個(gè)星期,學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù),日常教學(xué),學(xué)生作業(yè)……我似乎進(jìn)了一個(gè)圍城,無(wú)法走出來。每天一回到學(xué)校,馬不停蹄,像陀螺一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)。多少次我問自己,是效率太低,是天資太笨,還是心太浮躁?我沒有找到答案,這個(gè)不是我想要的狀態(tài),也不是我想要的結(jié)果。直至見到劉老師,我知道,圍城是必須自己走出去的。若論工作量,劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,學(xué)校的教研主任,省名師工作室負(fù)責(zé)人,學(xué)校大大小小有多少事務(wù)要他操心。但他還堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作,此等敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神讓多少同行汗顏??jī)?nèi)心純凈,自然不會(huì)理會(huì)紛爭(zhēng),內(nèi)心滿足,自然從容面對(duì)各種雜事。

勿忘初心,樂于教學(xué)。我相信,清遠(yuǎn)之行,是上天最好的安排。在未來,我會(huì)遇見更美好的自己。

工作跟崗心得篇十三

跟崗

心得體會(huì)

惠陽(yáng)區(qū)新圩鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué) 周思穩(wěn) 11 月 18 日-22 日,受新圩鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的安排,本人到博羅縣羅陽(yáng)第五小學(xué)參加為期一周跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加本次培訓(xùn)主要是了解博羅縣教育

教學(xué)

現(xiàn)狀,通過與羅陽(yáng)五小的學(xué)科帶頭人全方位“親密接觸”,研究羅陽(yáng)五小在新教材的實(shí)施和課程教學(xué)改革的深化,尋找本校與羅陽(yáng)五小在開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)方面的差異和問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)。通過與跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐研究,為今后的教育教學(xué)工作打好根基。同時(shí),進(jìn)一步開拓自身視野,豐富自身經(jīng)歷,切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平為教育事業(yè),教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。

剛想踏進(jìn)五小大門,我被 40 多個(gè)牌匾所吸引,德育示范學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、先進(jìn)單位……,走進(jìn)校門高大雄偉的教學(xué)樓、綜合樓、寬闊的操場(chǎng),濃密蔥郁的綠樹,使我覺得自己置身在花園里徜徉,讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),是羅陽(yáng)五小師生之福也。

很快我們步入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,我被分為第五組成員且擔(dān)任該組組長(zhǎng),對(duì)我來說真是一個(gè)大挑戰(zhàn),來此之前,我一無(wú)所知,到底如何引導(dǎo),如何開展工作,幸好我組有四個(gè)成員,分別來自鎮(zhèn)隆,仲愷高新區(qū)不同地方,大家不分你我,通過五天的相處,我們生活的很融洽。在羅陽(yáng)五小二年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)曾玉珊老師的耐心、有計(jì)劃的指導(dǎo)下,我堅(jiān)信“他山之石,可以攻玉”,以下是我在本次跟崗培訓(xùn)中的小小體會(huì)。

1、開闊了我對(duì)教育教學(xué)的視野 博羅縣是惠州市下的一個(gè)縣區(qū),乃人杰地靈之所,人文薈萃之鄉(xiāng),人文底蘊(yùn)非常深厚,他們的教育理念也非常先進(jìn)。來到羅陽(yáng)五小,我們所接觸的每一位教師,都是飽學(xué)之士,對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,常規(guī)教學(xué)都有獨(dú)擋的一面。

在校容、校貌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上,他們通過設(shè)立“ “教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等,讓教師有一個(gè)明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo),由此來促進(jìn)和提升教師專業(yè)化發(fā)展,鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績(jī)都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想,學(xué)校的管理理念。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè),并都形成自己的文化特色,如深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng),寧?kù)o而洋溢著書香氣息的校園;都使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在熏陶和感染之中。獨(dú)特的管理模式,與辦學(xué)理念有效結(jié)合,充分顯示出五小的獨(dú)特。此外教導(dǎo)處高度重視課堂教學(xué),重視課堂教學(xué)效率的提高,以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中,不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的,肯定是教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了學(xué)生的知識(shí)的積累是多么的豐富,當(dāng)然這些肯定與老師的平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。

此外,教師基本功扎實(shí),課堂駕馭能力突出,愛崗敬業(yè),教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,她們的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師黃玉珊老師身上我體會(huì)到應(yīng)該做一個(gè)博學(xué)的,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點(diǎn)評(píng)會(huì)使你的學(xué)生敬佩你、信任你。曾玉珊老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和教師基本功,豐富的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生的交流自然、和諧,使學(xué)生耳目一新。

對(duì)每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計(jì),按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

歸納、去概括、去

總結(jié)

,讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué),往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計(jì),如知識(shí)的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動(dòng)等環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。同一個(gè)問題,不同的教師會(huì)從不同的角度,用不同的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語(yǔ)言的錘煉,甚至形成了自己獨(dú)特的課堂語(yǔ)言風(fēng)格。特別是蘇老師的課,看似隨意但確能簡(jiǎn)單的解決學(xué)生所有的疑難,可見老師們自身的素養(yǎng)很高。

他們熟練地運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是蘇梅香老師的課,我被她那精美的課件給吸引住了,特別是趙州橋圖案的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。

等方面的知識(shí),也加深了課題研究對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用的認(rèn)識(shí)。

4、在研究中發(fā)展,在交流中提升 就我們學(xué)員之間來說,來自不同的地區(qū),各個(gè)地方也有不同的教育工作環(huán)境,學(xué)習(xí)之余,我們也利用晚上休息的時(shí)間,互相交流討論:對(duì)教育教學(xué)方法的研討,對(duì)提高教學(xué)效益的探討,對(duì)某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討,對(duì)如何開展學(xué)校校本研究的探討,每次都是真誠(chéng)和激烈的。這些是我們平時(shí)在學(xué)校里都無(wú)法完成的,博羅進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),在博羅的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流,大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短?!蔽覀円卜浅U嬲\(chéng)地向五小的老師們學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動(dòng),我們卻樂在其中,雖然有時(shí)奔波于學(xué)校與學(xué)校之間,但是我卻受益匪淺,在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認(rèn)識(shí)上的提升。

經(jīng)過這次跟崗培訓(xùn),對(duì)我來說,可以說是一個(gè)全新的旅程,學(xué)習(xí)的旅程,也是一個(gè)滿載而歸的旅程。對(duì)這次行程的這個(gè)總結(jié),其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),以指導(dǎo)自己的教學(xué),借他山之石,臻攻玉之境。

幼兒園跟崗心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

工作跟崗心得篇十四

實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月了,現(xiàn)在處于實(shí)習(xí)的中期階段,我褪去了初來乍到和初為人師的雙層的新鮮與興奮,日子也逐漸變得井然有序,平靜如水。伴隨著這樣的實(shí)習(xí)生活狀態(tài),我的心理狀態(tài)仿佛也隨之進(jìn)入了一個(gè)平靜期:剛開始備課、聽課和上課足以讓我手忙腳亂,到現(xiàn)在我已經(jīng)能夠波瀾不驚,泰然處之了。雖然說這的確是一種膽量與心理上的雙重成長(zhǎng),但最近這種松弛的心理卻讓我又陷入了新的小小窘境。

就在本周六,由于上傳頂崗實(shí)習(xí)生教學(xué)錄像總是失敗,加之課程的緊迫,我在下午的一節(jié)語(yǔ)文課上竟然出現(xiàn)了短暫的大腦空白,一時(shí)語(yǔ)塞。當(dāng)時(shí),我看著底下一雙雙眼睛向我投來的目光,雖然沒有嘲諷、沒有質(zhì)疑,有的.只是等待與奇怪,但我卻如芒刺在背一般,心慌的厲害。一種不能上好一堂課、無(wú)法把想講的內(nèi)容說明白的負(fù)罪感與愧疚感霎時(shí)間將我籠罩住,我只能在學(xué)生和指導(dǎo)老師等待的沉默中磕磕巴巴的講完那個(gè)環(huán)節(jié),這是我在實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來第一次感到如此窘迫,就連老師的巡回指導(dǎo)聽評(píng)課時(shí)我都沒有出現(xiàn)過這樣的狀況。講完課后,我極其愧疚的看向坐在教室后排的指導(dǎo)老師,老師的目光溫和地看著我,沒有責(zé)怪,沒有氣憤,但這種失敗感還是將當(dāng)時(shí)的我完全吞噬了。課下我向老師道了歉,因?yàn)槲疑钪@樣的情況在課堂上出現(xiàn)是非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),作為一名老師在課堂上不能專心致志地引導(dǎo)學(xué)生,又何求學(xué)生能夠聚精會(huì)神聽講呢?究其原因,我知道是我最近的心理出現(xiàn)了懈怠與疲憊,我開始逐漸失去那種新官上任三把火的雷厲風(fēng)行與豪情壯志,我開始不再像實(shí)習(xí)伊始那樣重視每一節(jié)課,我開始對(duì)自我要求放松,正是由于這些原因,我備的這節(jié)課才會(huì)欠缺準(zhǔn)備,出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤。教師的職業(yè)倦怠感好像過早地出現(xiàn)在了我的身上,如若不是這次錯(cuò)誤,我不知道什么時(shí)候我才能真正的發(fā)覺自己的變化,所以這也可以說是“塞翁失馬,焉知非?!绷恕W蛱彀l(fā)生的錯(cuò)誤使我意識(shí)到我必須重新更正我自己的心態(tài),我將時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課還是習(xí)題課,每一堂課我都不應(yīng)該放松,更不該隨隨便便的就去上課。在以后的實(shí)習(xí)工作中,我會(huì)把每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)浜茫M力確保課堂教學(xué)順暢無(wú)誤,把我要講的知識(shí)準(zhǔn)確的傳遞給九班十班的學(xué)生們。

因此,我決定這兩天要反思調(diào)整一下我的心態(tài),再多聽指導(dǎo)老師的課,學(xué)習(xí)老師怎樣在課堂上與學(xué)生交流和向?qū)W生傳授知識(shí)的方式,給自己一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。東漢崔子玉的《座右銘》中說“行之茍有恒,久久自芬芳”,我會(huì)像初始那樣一絲不茍地對(duì)待我今后的每一堂課,將每一堂課上到最好。

工作跟崗心得篇十五

短暫的跟崗學(xué)習(xí)日子即將結(jié)束,但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。我們得到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧,裘校長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)作了周密的安排,在指導(dǎo)專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下,我們不斷的成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們?cè)敿?xì)了解了五中的創(chuàng)辦歷史,欣賞到了整潔美觀的學(xué)校環(huán)境,感覺了濃厚的校園文化氛圍,領(lǐng)略到學(xué)校多位老師的教學(xué)風(fēng)采,并全方位熟悉五中的管理運(yùn)作模式,受益匪淺。

在跟崗學(xué)習(xí)的五天里,這使我接觸到了許多新的教育教學(xué)教育理念,希望用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使今后的教育教學(xué)活動(dòng)向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。

跟崗學(xué)習(xí)期間,有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等,內(nèi)容豐富,形式多樣。每聽一節(jié)課,我都做了詳細(xì)的評(píng)析筆記。我們分析課型,指導(dǎo)教法,拓寬我們分析課堂的視野,提升我們對(duì)課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學(xué)習(xí),組織講課活動(dòng),拿出教案相互點(diǎn)評(píng)。通過這一系列的有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的指導(dǎo)培訓(xùn),極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,我除了注重提高自己的教育教學(xué)能力這外,我也虛心地向朱老師曾老師及其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的管理方法。請(qǐng)教了怎樣進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作管理,如何組織教師們開展教育科研活動(dòng)等問題。同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行了交流咨詢,通過這些活動(dòng),使我對(duì)教學(xué)工作的管理和對(duì)教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。

這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,最幸運(yùn)的是得到了裘校長(zhǎng)和唐老師,還有五中眾多老師的指導(dǎo),他們學(xué)識(shí)淵博,能力超群,是我終生學(xué)習(xí)的榜樣!我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友,合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)是短暫的,收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我獲得全新的體驗(yàn)和收獲,由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì),讓我們健康、茁壯地成長(zhǎng)!

彈指一揮間,短短的5天跟崗,我們與師生結(jié)下了深厚的情誼,學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長(zhǎng),感謝唐老師!感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師!我們重返到工作崗位后,一定會(huì)滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去,為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

工作跟崗心得篇十六

今年的7月5日至27日,我有幸參加了為期22天的“國(guó)培計(jì)劃(2018)”幼兒教師跟崗研修,本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,來自幼兒教育方面的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教育教學(xué)案例,都令我感到震撼。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容、參觀交流心得

在本次培訓(xùn)中,幼教專家和老師從師德修養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)、教學(xué)水平、教育科研能力、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作等等幼兒園教育方方面面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。每天上課的老師都讓思維重新撞擊一次,使理念和思考,通過消化吸收,融為一體。每天的學(xué)習(xí)參觀,讓我更深入地了解和掌握幼兒園教育的常規(guī)、教學(xué)的各環(huán)節(jié)和教師的角色,使我更懂得如何去愛幼兒、關(guān)心、細(xì)心照顧幼兒,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心。這些知識(shí)要理論的支撐,我在實(shí)踐過程中的指導(dǎo)。

二、反思、總結(jié)、提高

1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是留在心中的影響卻是長(zhǎng)久的,讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都談到了當(dāng)代教師應(yīng)有的職責(zé)和使命。作為教師,擁有了在第一時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì),那就是一名幼兒教師,要不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí),把更多的知識(shí)融入到日常教學(xué)中。

2.教師的成長(zhǎng)歷程與教師的職業(yè)生命,要成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究的職業(yè),教師的生活就是教學(xué)工作,教師生命的多少在于教學(xué)工作生命的多少。唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值;唯有如此,才能使幼兒園的教育質(zhì)量得到家長(zhǎng)的肯定和贊賞。

3.通過學(xué)習(xí),讓我在理論上更加充實(shí),增強(qiáng)了思想深度,在指導(dǎo)實(shí)踐上,促使我教育觀念進(jìn)一步更新。通過觀摩教學(xué),對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)和借鑒,通過分析問題,認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該如何選擇教育內(nèi)容,如何提高教學(xué)技能,達(dá)到一名新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)。

4.同事們提出的建議與意見,值得我深深的反思。作為一名幼兒教師,應(yīng)時(shí)刻為幼兒的生命成長(zhǎng)負(fù)責(zé),不僅要使幼兒學(xué)“知識(shí)”,而且要引導(dǎo)幼兒學(xué)“做人”,幼兒教育要尊重幼兒的人格,以直接經(jīng)驗(yàn)為基本內(nèi)容,通過各種游戲和活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和情感,豐富幼兒的知識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5.在實(shí)踐中勇于承擔(dān)各種困難和壓力,在壓力面前快樂工作,工作中體驗(yàn)幸福。同時(shí)要充分了解幼兒的興趣和愛好,培養(yǎng)他們的主動(dòng)性,積極性,以及各方面基本的素質(zhì)。

“國(guó)培”給我?guī)砹艘淮伍伆舻摹邦I(lǐng)悟”,一次重新審視自己教學(xué)的歷程,一次教學(xué)反思的歷程。我也要向在這方面做得比較好的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為“研究型”的幼兒教師。我相信經(jīng)過我的努力,我的教學(xué)水平及師德師風(fēng)方面都會(huì)更上一層樓。

工作跟崗心得篇十七

xx年12月21-27日,我有幸參加xx省高中骨干校長(zhǎng)赴xx市xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),在為期一周的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從觀、聽、議、思、寫中,獲得深刻而生動(dòng)的感受體會(huì)。

一所辦學(xué)特色凸顯鮮明的學(xué)校,充分利用各種資源,獲得辦學(xué)效益最大化。廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)雖年輕,只有20年,但發(fā)展勢(shì)頭迅猛,借助廈大力量,用好用足各種資源,xx年就成為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,教學(xué)成績(jī)斐然,特點(diǎn)是科技教育、環(huán)保教育是教學(xué)最大特色。海洋教育學(xué)校是全國(guó)中學(xué)第二所海洋基地,站在這樣一所學(xué)校面前,我們著實(shí)應(yīng)認(rèn)真思考更多關(guān)于如何規(guī)劃科學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)辦學(xué),可行性特色的問題。

一個(gè)灑脫型、管理型、專家型、智慧型的譚蔚校長(zhǎng),帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)行進(jìn)在教育改革的前沿,作為一校之長(zhǎng),要更新管理理念,學(xué)會(huì)放權(quán),打破思維,不受學(xué)科限制,重視老師們的奇思怪想,提供平臺(tái),給老師們空間,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng),借鑒科技中學(xué)“三創(chuàng)三微”模式,即創(chuàng)知:國(guó)家課程校本化;創(chuàng)意:意志品質(zhì)與人格;創(chuàng)行:實(shí)踐類項(xiàng)目進(jìn)行課程整合;“三微”模式:即微型課程,微型課題,微型研究。要利用現(xiàn)代化設(shè)施,注重教學(xué)常規(guī)管理。辦學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)而特色。學(xué)生管理要精細(xì)化,要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危機(jī),尋求變革,整合資源,打造品牌特色。

心動(dòng)不如行動(dòng),用心辦好教育,注重細(xì)節(jié),立足當(dāng)下,平心靜氣,回歸教育本真,最求真、善、美。學(xué)校要發(fā)揚(yáng)“蜜蜂”精神,實(shí)行班主任職級(jí)制,重視集備,實(shí)行教師捆綁評(píng)價(jià)制,學(xué)生綜合學(xué)分管理,強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí), “3﹒6﹒1”行動(dòng)值得借鑒:即每天閱讀三十分鐘,每天至少鍛煉身體60分鐘,每天至少做一件小善事。為自己成長(zhǎng)而努力,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,做最好的自己?!€有很多感受,無(wú)以言表,路漫漫吾將上下求索。

工作跟崗心得篇十八

月26日地點(diǎn):珠海參與人員:全體組員

活動(dòng)內(nèi)容:珠海一日游

活動(dòng)心得與體會(huì):

這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì),而因此澳門人也受益不少,正可謂是相互相承??!環(huán)澳門島一圈下來,很是驚嘆和向往,最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門信號(hào),還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番,這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。

珠海真的是一個(gè)好地方?。≡谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢?這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。

工作跟崗心得篇十九

惠陽(yáng)區(qū)新圩鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)周思穩(wěn)11月18日-22日,受新圩鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的安排,本人到博羅縣羅陽(yáng)第五小學(xué)參加為期一周跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加本次培訓(xùn)主要是了解博羅縣教育教學(xué)現(xiàn)狀,通過與羅陽(yáng)五小的學(xué)科帶頭人全方位“親密接觸”,研究羅陽(yáng)五小在新教材的實(shí)施和課程教學(xué)改革的深化,尋找本校與羅陽(yáng)五小在開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)方面的差異和問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)。通過與跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐研究,為今后的教育教學(xué)工作打好根基。同時(shí),進(jìn)一步開拓自身視野,豐富自身經(jīng)歷,切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平為教育事業(yè),教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。

剛想踏進(jìn)五小大門,我被40多個(gè)牌匾所吸引,德育示范學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、先進(jìn)單位……,走進(jìn)校門高大雄偉的教學(xué)樓、綜合樓、寬闊的操場(chǎng),濃密蔥郁的綠樹,使我覺得自己置身在花園里徜徉,讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),是羅陽(yáng)五小師生之福也。

我們生活的很融洽。在羅陽(yáng)五小二年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)曾玉珊老師的耐心、有計(jì)劃的指導(dǎo)下,我堅(jiān)信“他山之石,可以攻玉”,以下是我在本次跟崗培訓(xùn)中的小小體會(huì)。

1、開闊了我對(duì)教育教學(xué)的視野博羅縣是惠州市下的一個(gè)縣區(qū),乃人杰地靈之所,人文薈萃之鄉(xiāng),人文底蘊(yùn)非常深厚,他們的教育理念也非常先進(jìn)。來到羅陽(yáng)五小,我們所接觸的每一位教師,都是飽學(xué)之士,對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,常規(guī)教學(xué)都有獨(dú)擋的一面。

在校容、校貌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上,他們通過設(shè)立““教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等,讓教師有一個(gè)明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo),由此來促進(jìn)和提升教師專業(yè)化發(fā)展,鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績(jī)都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想,學(xué)校的管理理念。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè),并都形成自己的文化特色,如深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng),寧?kù)o而洋溢著書香氣息的校園;都使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在熏陶和感染之中。獨(dú)特的管理模式,與辦學(xué)理念有效結(jié)合,充分顯示出五小的獨(dú)特。此外教導(dǎo)處高度重視課堂教學(xué),重視課堂教學(xué)效率的提高,以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中,不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的,肯定是教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了學(xué)生的知識(shí)的積累是多么的豐富,當(dāng)然這些肯定與老師的平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。

此外,教師基本功扎實(shí),課堂駕馭能力突出,愛崗敬業(yè),教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,她們的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師黃玉珊老師身上我體會(huì)到應(yīng)該做一個(gè)博學(xué)的,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點(diǎn)評(píng)會(huì)使你的`學(xué)生敬佩你、信任你。曾玉珊老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和教師基本功,豐富的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生的交流自然、和諧,使學(xué)生耳目一新。

對(duì)每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計(jì),按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

從其他授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué),往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計(jì),如知識(shí)的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動(dòng)等環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。同一個(gè)問題,不同的教師會(huì)從不同的角度,用不同的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語(yǔ)言的錘煉,甚至形成了自己獨(dú)特的課堂語(yǔ)言風(fēng)格。特別是蘇老師的課,看似隨意但確能簡(jiǎn)單的解決學(xué)生所有的疑難,可見老師們自身的素養(yǎng)很高。

他們熟練地運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是蘇梅香老師的課,我被她那精美的課件給吸引住了,特別是趙州橋圖案的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。

等方面的知識(shí),也加深了課題研究對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用的認(rèn)識(shí)。

4、在研究中發(fā)展,在交流中提升就我們學(xué)員之間來說,來自不同的地區(qū),各個(gè)地方也有不同的教育工作環(huán)境,學(xué)習(xí)之余,我們也利用晚上休息的時(shí)間,互相交流討論:對(duì)教育教學(xué)方法的研討,對(duì)提高教學(xué)效益的探討,對(duì)某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討,對(duì)如何開展學(xué)校校本研究的探討,每次都是真誠(chéng)和激烈的。這些是我們平時(shí)在學(xué)校里都無(wú)法完成的,博羅進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),在博羅的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流,大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短?!蔽覀円卜浅U嬲\(chéng)地向五小的老師們學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動(dòng),我們卻樂在其中,雖然有時(shí)奔波于學(xué)校與學(xué)校之間,但是我卻受益匪淺,在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認(rèn)識(shí)上的提升。

經(jīng)過這次跟崗培訓(xùn),對(duì)我來說,可以說是一個(gè)全新的旅程,學(xué)習(xí)的旅程,也是一個(gè)滿載而歸的旅程。對(duì)這次行程的這個(gè)總結(jié),其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),以指導(dǎo)自己的教學(xué),借他山之石,臻攻玉之境。

工作跟崗心得篇二十

本人非常榮幸地參加了青田縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了溫州市鞋蒲市小學(xué)跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)??鞓返臅r(shí)光總顯得短暫,因?yàn)榭鞓罚鋵?shí)的一周培訓(xùn)時(shí)間顯得一晃就過去了。在我看來,蒲小已經(jīng)面面俱到,又因?yàn)閷?shí)踐時(shí)間短,我真的對(duì)蒲小提不出對(duì)什么好的意見和建議,所以辜負(fù)了蒲小的殷切希望,我真的很抱歉。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,懷著對(duì)蒲小人的敬仰和感激回顧這一周的培訓(xùn)過程。

九月十九日上午八點(diǎn),溫州市鞋蒲市小學(xué)的小會(huì)議室舉行了隆重歡迎儀式,參加儀式的有我們的帶隊(duì)老師---胡老師、鞋蒲市小學(xué)的朱副校長(zhǎng)、辦公室主任以及名師辦主任洪細(xì)苗老師等領(lǐng)導(dǎo),還有來自青田縣不同層次學(xué)校的13為縣骨干教師。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了鞋蒲市小學(xué)的情況,觀看了中央臺(tái)給鞋蒲市小學(xué)的宣傳記錄片,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策,同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。

我們跟崗培訓(xùn)分為兩階段:

第一階段(前四天):聽、評(píng)課及參觀鞋蒲市小學(xué)。了解鞋蒲市小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。鞋蒲市小學(xué)有自己明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,很具特色,各項(xiàng)成績(jī)碩果累累,以教育教學(xué)質(zhì)量為名片,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好,學(xué)校特色建設(shè)成效顯著,以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高。以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái),提高教育教學(xué)效率。

蒲小的教育教學(xué)研究工作開展的如火如荼。這不僅體現(xiàn)在他們舉辦的大型教研活動(dòng)和教學(xué)研究的成果中,更體現(xiàn)在蒲小的日常教學(xué)工作中。一件件小事都能體現(xiàn)這點(diǎn)。這四天我們共聽洪細(xì)苗、朱聘聘、林小津等老師的課近20節(jié)。養(yǎng)眼漂亮、清新干練的朱老師給我們上的都是隨堂課,沒有特別去準(zhǔn)備,可是卻每一節(jié)都上的很扎實(shí),很流暢,重點(diǎn)突出,一個(gè)個(gè)難點(diǎn)在她深入淺出中得到突破,板書突出重點(diǎn),字跡飄逸瀟灑,找不到任何不足,和學(xué)生的關(guān)系是那樣的和諧,讓我們學(xué)到平常課的真實(shí),落實(shí),我們明白了平時(shí)的數(shù)學(xué)課應(yīng)該這樣上。她很有創(chuàng)意的除法豎式給我很大的啟發(fā)。

朱老師不得不讓我敬佩;年近50的林老師是老教師的代表,我在她身上看到了蒲小老師的愛崗敬業(yè),對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍。林老師熱心給我們一一展示了各種類型的課,這些課教學(xué)內(nèi)容跨越很大,但她都是信手沾來就給我們上,上節(jié)課給我們上三年級(jí)的《有余數(shù)除法》,下一節(jié)馬上到四年級(jí)給我們上《射線、直線和角》,她這種熱愛教育教學(xué)的精神深深感動(dòng)著我們,“活到老,學(xué)到老”這句話在林老師身上得到注解;專業(yè)智慧型教師----洪細(xì)苗老師也一樣無(wú)私地給我們展示他如火純青的教學(xué)風(fēng)格。

洪老師的課我真的沒有可以用的語(yǔ)言可以形容,一個(gè)字“絕”,兩個(gè)字“完美”,三個(gè)字“了不起”,四個(gè)字“完美無(wú)缺”,讓我佩服的五體投地啊!他那炯炯有神的眼睛里寫滿了智慧和對(duì)教學(xué)的獨(dú)到見解。數(shù)學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)他都能切入要害的展現(xiàn)給學(xué)生們,這是我修煉幾十年也不一定能達(dá)到的高度,但是我一定以他為楷模來鞭策自己。而扎實(shí)的基本功是他們的共同點(diǎn),沒有一個(gè)老師肯落后,都是積極主動(dòng)的參與教學(xué)研究。

而那天林老師和洪老師用對(duì)教材的不同理解,各給我們上了《有余數(shù)除法》的第一課時(shí),讓我們參與討論和研究,怎么樣上讓這個(gè)課更落實(shí),更無(wú)可挑剔。這件小事讓我看到是蒲小人對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。同事之間評(píng)課都是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,有問題拿出來共同商討,以求最好的樣子呈現(xiàn)給學(xué)生……他們的課及為人開闊了我們的視野,給了我們很多借鑒與啟發(fā)。在他們的影響下,我們這些學(xué)員也每天參加評(píng)課,寫日志,寫體會(huì),爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行展示課教案設(shè)計(jì),為展示課做充分準(zhǔn)備。

第二階段(最后一天):上展示課和作業(yè)準(zhǔn)備。前四天的跟崗學(xué)習(xí)像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀念的沖擊,引我們反思,對(duì)自己的反思,對(duì)當(dāng)前自己教學(xué)的反思,同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀點(diǎn)。為了給老師匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果,最好的方式就是上展示課。我們組每人上一堂展示課,我上的'內(nèi)容是五年級(jí)的《中位數(shù)》,我做了精心的準(zhǔn)備,因?yàn)橹炖蠋煹募?xì)心指導(dǎo)和幫助,我的收獲很大。學(xué)員們“八仙過海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺。從最開始的忐忑到最后的沉著自信,洪老師名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。

在一周的培訓(xùn),我們收獲很多,但時(shí)間太短。13名成員的同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂著,收獲著?!皩W(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——洪細(xì)苗老師。在一周的時(shí)間里,我們親眼目睹了洪老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了洪老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成洪老師難以抗拒的人格魅力,對(duì)我們有深深的感召作用。

一周時(shí)間已經(jīng)到了,真的很遺憾和洪老師名師團(tuán)老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,心中滿是不舍。一周時(shí)間的耳濡目染,隨著交流的深入和感情的融洽,我們的笑容越來越多,彼此越來越默契,惺惺相惜,心有靈犀。我們十三名學(xué)員仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,他們的教誨、他們的叮嚀、他們的期望一直鼓舞著我們,相信,在我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)員彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見??鞓返娜兆涌偸沁^得飛快,快樂的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境,我們的友誼也必將歷久彌新。

最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng);戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

工作跟崗心得篇二十一

月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人:古力新、王慧

活動(dòng)主題:開學(xué)典禮、聽講座

主要內(nèi)容(學(xué)習(xí)或活動(dòng)過程):

1、開班典禮

2、跟崗方案解讀

體會(huì)和收獲:

滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院,這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門,可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。

開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長(zhǎng)慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對(duì)老師的關(guān)愛,尤其是對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn),我很開心很激動(dòng)。想要成為一名語(yǔ)文教師這個(gè)想法從小到大一直沒有動(dòng)搖過,現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語(yǔ)文老師我覺得是一件很幸福的事情,所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí),感覺就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣,我期待著,期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn),讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn),我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。

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