最新教學(xué)總結(jié)題目（案例20篇）

總結(jié)是對過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的方法和措施。寫總結(jié)時，可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗，但要注意個性化和創(chuàng)新性，避免形式化和模板化。為了更好地理解總結(jié)的作用和意義，下面是一些相關(guān)的例子和解析。

教學(xué)總結(jié)題目篇一

任課教師：陳美珍

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，帶著集體智慧的成果，本學(xué)期，我們五年段的英語學(xué)科教學(xué)成績穩(wěn)中有升，教師也越來越有信心?，F(xiàn)將本學(xué)期集備情況作個小結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點。根據(jù)我校五年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上遇到難題，我們會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我們的英語教學(xué)也得到新的提升。同時跟上高科技時代的腳步，學(xué)習(xí)運用白板，云教室等新型課堂設(shè)備，讓孩子更能與時代接軌，學(xué)習(xí)互動，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、作業(yè)有效，提高課堂。

作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用努力語言的正確性、純正性和流利性。

四．努力提高個人素養(yǎng) 利用多媒體有效服務(wù)課堂

隨著多媒體信息技術(shù)的日漸成熟，英語課堂也更加精彩。這學(xué)期，我們就推進了en5希沃白板的運用，教師都努力學(xué)習(xí)與英語課堂相關(guān)的知識，讓英語課堂更加妙趣橫生。孩子的興趣提高了，教學(xué)質(zhì)量也有效提高了。因此，在期末的英語檢測中，五年段各班的綜合比率都穩(wěn)中有升，極大地鼓勵了孩子和老師們。今后，將繼續(xù)加強集備的團隊優(yōu)勢，讓孩子們更加喜歡英語課堂。

教學(xué)總結(jié)題目篇二

一個學(xué)期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實施素質(zhì)教育;以重點落實教育局提出的教學(xué)五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強培訓(xùn)，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關(guān)”活動。

1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓(xùn)，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認(rèn)識到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思，上交了學(xué)習(xí)

心得體會

2、課標(biāo)教材關(guān)。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學(xué)習(xí)力爭達到合格水準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)達標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計、135互動課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫助教師按等級達標(biāo)。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個人申報，學(xué)校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學(xué)模式”達標(biāo)驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績，對全體教師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進行抽查、確認(rèn)、備案。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資源，并能進行個性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

5、實驗教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實驗教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個實驗;能充分利用實驗設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的實驗與探究能力。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實驗教學(xué)情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計、改進、創(chuàng)新實驗，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程(必修課)的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學(xué)校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個性的發(fā)展。

4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結(jié)果，明確改進措施。教學(xué)處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。

(1)、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認(rèn)真落實《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學(xué)，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長聽課已達60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

本學(xué)期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測順利實施。本學(xué)期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學(xué)生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學(xué)，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、教師評價及改進教學(xué)的促進功能。

7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓(xùn)練，為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。

1、開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設(shè)計出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計出空間展示學(xué)生成長過程中的作品，以張揚學(xué)生的個性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內(nèi)容和主講人，以“135互動課堂教學(xué)模式”進行備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以達到資源共享的目的。

2、加強學(xué)習(xí)，深入研究，確定重點。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評課活動，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認(rèn)真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。

3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集體備課達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，召開班主任會，對學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進行培訓(xùn)，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并在小組中學(xué)生結(jié)成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍，促進了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實按周向教研室匯報135

教學(xué)總結(jié)題目篇三

現(xiàn)將幾年來的教育教學(xué)工作作如下總結(jié)。

100%

！我積極參加學(xué)校的各項活動，積極下班參加班級的勞動，學(xué)校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我從未缺席。學(xué)校安排的晚上下班輔導(dǎo)，我很少缺席。我遵紀(jì)守法，能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象，對學(xué)校布置的各項任務(wù)均能積極完成。我熱愛教師這個職業(yè)。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此，我們每位語文教師都是課堂教學(xué)的實踐者，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或反思，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些語文問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白語文來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《改革語文教學(xué)，提高創(chuàng)新能力》并不斷研究、探索，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)總結(jié)題目篇四

一轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)無愧于^v^合格的人民教師^v^這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把^v^師德^v^放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。^v^學(xué)高為師，身正為范^v^，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的^v^人^v^。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

擔(dān)任九年級三個班的思想品德教學(xué)的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到^v^不恥下問^v^教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的^v^教師^v^。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之這學(xué)年，我擔(dān)任的三個班級的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光!

教學(xué)總結(jié)題目篇五

本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向老教師學(xué)習(xí)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，其他老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進步。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、認(rèn)真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)總結(jié)題目篇六

1.試論高中語文詩歌語言教學(xué)的美育策略 2.語文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)

9論語文教學(xué)中的獨立人格建構(gòu) 10.語文教育中德育問題再思考

14.個體社會化心理積淀對中學(xué)作文教學(xué)的影響 15.試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)

28.語文探究性閱讀教學(xué)初探

37.論語言美與語文教育

48.基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā) 49.優(yōu)化語文閱讀教學(xué)

52.中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究

73.論語文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)

80.中學(xué)語文視野中的詩歌語言句式研究

87高中語文教學(xué)個性化閱讀研究 88“全程”視野中的語文教學(xué)模式

95.中學(xué)語文教材外國文學(xué)的選材和編排體系研究 96.探究性閱讀教學(xué)研究

103.人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語文閱讀教學(xué)

104.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“自主式”閱讀教學(xué)模式建構(gòu) 105.學(xué)習(xí)心理差異與語文教育

106.高中語文教學(xué)中儒家傳統(tǒng)思想問題

個性化作文初探

試論高中語文詩歌語言教學(xué)的美育策略 語文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)

先秦諸子散文的教學(xué)與人文精神的培養(yǎng) 儒家人格思想與中學(xué)語文教學(xué)

試論個性化作文教學(xué)

論語文教學(xué)中的獨立人格建構(gòu) 語文教育中德育問題再思考

中學(xué)生語文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)及測量研究 重建中學(xué)生寫作動機系統(tǒng) 中學(xué)語文合作學(xué)習(xí)初探

應(yīng)當(dāng)重視中學(xué)階段魯迅小說人道主義思想的教學(xué) 散文審美性閱讀教學(xué)探討

談古詩詞與歌曲音樂的相融教學(xué)

語文課堂對話教學(xué)初探

對話理論下的語文閱讀教學(xué) 話題作文的主體性研究

論作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)

基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā) 培養(yǎng)學(xué)生語感

提高學(xué)生閱讀能力 運用解讀學(xué)原理

優(yōu)化語文閱讀教學(xué)

架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性 語文教學(xué)與思維訓(xùn)練

中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究

論“超文本”閱讀教學(xué) 試論語文專題研究性學(xué)習(xí)

論宋詞與中學(xué)語文教學(xué)的情感教育 中學(xué)文學(xué)作品閱讀教學(xué)的多元解讀探索

新時期通俗小說與青少年閱讀心理

論《變形記》中的生存意識 文學(xué)閱讀教學(xué)與學(xué)生的個性培養(yǎng) 中學(xué)口語交際教學(xué)新探

中學(xué)語文中語法教學(xué)問題之探討 中學(xué)古詩文中人文精神的開掘和弘揚

建構(gòu)主義介入中學(xué)古詩詞教學(xué)的實踐性探討

高中“開放式”寫作教學(xué)實驗研究 中學(xué)語文審美教學(xué)研究

中學(xué)語文視野中的詩歌語言句式研究

語文學(xué)習(xí)興趣研究及對策思考

論蔡元培語文教育思想——人文教育的探索

初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng) “全程”視野中的語文教學(xué)模式

信息化時代語文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢探討

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文科類學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探究 中學(xué)生語文學(xué)業(yè)評價探究

論中學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育 個性化閱讀及其對閱讀教學(xué)的啟示

中學(xué)語文教材外國文學(xué)的選材和編排體系研究 探究性閱讀教學(xué)研究

語感教學(xué)的理論建構(gòu)與實踐探索 論語文教育文化本質(zhì)觀

對話型語文教學(xué)的理論與實踐

在作文教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力之初探 言語世界的三種類型與語文教育

語文學(xué)習(xí)中悟性的作用和培養(yǎng)途徑 語感和中學(xué)語感教學(xué)

人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語文閱讀教學(xué)

學(xué)習(xí)心理差異與語文教育 語文新課程與高考改革研究 中學(xué)語文課堂預(yù)習(xí)及策略研究

上海市h版初中語文教材研究

關(guān)于評價語文課堂提問的實踐研究

高中生創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)的培養(yǎng) 高中語文教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育燭照下的中學(xué)語文教學(xué)中的審美教育 中學(xué)語文教育中的人格教育

論人文意識在語文教學(xué)中的地位和作用

中學(xué)文言文教學(xué)中優(yōu)化非智力因素的研究 論語文教學(xué)中學(xué)生的主體參與

中學(xué)語文課堂教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 審美教育與中學(xué)語文教學(xué)

試論閱讀心智技能的內(nèi)化與培養(yǎng)

在高中語文教學(xué)中促進學(xué)生的個性發(fā)展

中學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法淺探 從聽說訓(xùn)練到口語交際

高中語文教學(xué)中有效閱讀策略的探索與實踐 論中學(xué)語文教學(xué)中的語言積累

樹立多元有界閱讀觀 實施對話式閱讀教學(xué) 基于教育技術(shù)條件下的語文教學(xué)

閱讀教學(xué)觀念向“表現(xiàn)發(fā)展型”轉(zhuǎn)換芻議 研究性寫作與多元讀者

寫作教學(xué)的最高境界是塑造學(xué)生健全的人格 論中學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校語文教育塑造學(xué)生健全人格之對策研究

教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學(xué)改革 中學(xué)作文教學(xué)的反思和前瞻

課堂教學(xué)中促進語感獲得的途徑 真情實感作文四步十環(huán)教學(xué)法

言語形式教學(xué)論

語境適應(yīng)對話語理解的影響

促進生命個體的總體生成——語文教育文化過程的探索 論語文教學(xué)主體的情感智慧

在研究性學(xué)習(xí)課程中提高學(xué)生口語交際能力和閱讀能力的研究

課文編選的趣味性標(biāo)準(zhǔn)研究 語文交往教學(xué)模式初探 試論語文情感教育

中國漢語文教材文化的視角研究

中學(xué)語文課程價值觀教育研究 論語文美育與人格塑造

中學(xué)語文閱讀教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探討 論中學(xué)語文詩歌教學(xué)

語文課程改革中學(xué)生評價的研究 關(guān)于我國當(dāng)代中小學(xué)詩歌教學(xué)的思考

新課標(biāo)理念下的中學(xué)作文教學(xué)模塊建構(gòu) 學(xué)生語文成長記錄袋評價研究

活動教學(xué)模式在高中語文選修課程中的應(yīng)用 中學(xué)語文體驗教學(xué)初探

高中學(xué)生必要閱讀量的初步探討 中學(xué)語文課堂教學(xué)節(jié)奏探析

試論素質(zhì)教育理念在中考語文命題中的滲透 探究式閱讀教學(xué)的理論與實踐

論邊遠地區(qū)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的開展

關(guān)于高中語文教學(xué)提高學(xué)生人文素質(zhì)的調(diào)查與研究 關(guān)于中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的初步研究

中學(xué)語文人文精神的培養(yǎng)與先秦儒家人文教育的啟示 中學(xué)語文審美化教學(xué)研究

語文教科書練習(xí)活動的變革及其設(shè)計策略 當(dāng)代文化變遷與作文命題的變革

基于網(wǎng)絡(luò)的高中學(xué)生自主閱讀

語文課程理念創(chuàng)新背景下新型中學(xué)語文教師的培養(yǎng)

中小學(xué)文學(xué)教育問題初探——兼論文學(xué)教育與語言教育的關(guān)系 回頭看與向前看

高中語文校本課程開發(fā)的實踐與思考 對高中生自由寫作的探討和實踐 語感與語文教學(xué)

試論語文教學(xué)工作的性質(zhì)

信息技術(shù)與語文課程整合的研究

初中學(xué)生語文偏誤的統(tǒng)計學(xué)調(diào)查與研究 論作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

創(chuàng)建“交往”的語文閱讀課堂教學(xué)新形態(tài)

試論語文綜合性學(xué)習(xí)語文教學(xué)范式研究 語文教育的文化解釋

建設(shè)開放而有活力的語文課程 運用有效閱讀方法提高閱讀技巧 高中語文個性閱讀初探

探討漢字文化蘊涵 改進中學(xué)漢字教學(xué) 語文教育直面電視文化

義務(wù)教育階段語文教學(xué)的建構(gòu)主義思考 賞玩與殉道

語文個性教育探微

回歸本體的語文閱讀教學(xué)

話題作文的主體性研究

論作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)

基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā) 培養(yǎng)學(xué)生語感

提高學(xué)生閱讀能力 運用解讀學(xué)原理

優(yōu)化語文閱讀教學(xué)

架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性 語文教學(xué)與思維訓(xùn)練

語文教學(xué)與批判性思維的培養(yǎng)

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挫折的現(xiàn)狀、成因及其對策研究 中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究

現(xiàn)代語言學(xué)環(huán)境下語言結(jié)構(gòu)與語文教學(xué)理論闡釋 真情實感作文四步十環(huán)教學(xué)法

語境適應(yīng)對話語理解的影響 言語形式教學(xué)論

初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng) “全程”視野中的語文教學(xué)模式

信息化時代語文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢探討

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文科類學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探究

中學(xué)生語文學(xué)業(yè)評價探究

教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學(xué)改革 中學(xué)作文教學(xué)的反思和前瞻

語文啟發(fā)式教學(xué)探究 高中語文文言文教材研究

中學(xué)古詩詞教學(xué)的反思與實踐研究 中學(xué)作文教學(xué)過程研究

中學(xué)古典詩歌教學(xué)與中學(xué)生健全人格建構(gòu) 創(chuàng)新閱讀與人格培養(yǎng)

“伙伴編輯”作文教學(xué)的理論與實踐研究

多元、立體、動態(tài)的學(xué)習(xí)格局——以《晏子使楚》《魯迅自傳》為例談新學(xué)習(xí)格局的建構(gòu)

中學(xué)詩歌教學(xué)中文學(xué)語感的培養(yǎng)

中學(xué)推廣普通話教學(xué)研究

初中閱讀教學(xué)中的審美維度

對中學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考

運用新知識理論指導(dǎo)高中生作文訓(xùn)練的思考

論中學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)觀及其演變

古典詩歌中的月光意象和人文教育

古典詩歌教學(xué)要突出對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

杜甫寫景抒情詩與青少年人文精神的培養(yǎng)

職業(yè)中?？谡Z交際教學(xué)思考與實踐

語文教學(xué)中學(xué)生想像力的培養(yǎng)

論讀寫教學(xué)與中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

接受美學(xué)對語文閱讀教學(xué)的啟示

五年制高職生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實施

高中語文教學(xué)中不可忽視的感性思維

公民意識與語文教育

從單

一、唯一到開放、綜合——談中學(xué)語文教學(xué)中的發(fā)展性評價

質(zhì)疑與中學(xué)語文教學(xué)

高中語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查及對策 聽說教學(xué)是語文教學(xué)改革的突破口

論中師古典詩歌教學(xué)中的審美教育 語文研究性學(xué)習(xí)初探

五年制高職專語文閱讀教學(xué)的困境與對策 語文創(chuàng)新教育探討

“有創(chuàng)意的表達”及教學(xué)策略 高中文言文誦讀教學(xué)研究

初中古詩詞意境教學(xué)之難及如何解難 高中第二語言學(xué)習(xí)閱讀策略研究

作文教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng) 語文教學(xué)中的成語教學(xué) 論職業(yè)中專閱讀教學(xué)的改革

心靈的滋潤：語文教學(xué)的內(nèi)在功能

高中語文新教材中古詩文的誦讀教學(xué)法芻議 論語文教學(xué)中語言訓(xùn)練

高中古詩文教學(xué)中的民族美德教育 論散文教學(xué)中的審美

高中綜合課程的相關(guān)問題探究

素質(zhì)教育與中學(xué)語文教師素質(zhì)的構(gòu)建

作文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)程式化傾向剖析 中學(xué)古代文學(xué)作品教學(xué)研究

莊子散文教學(xué)與中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)

走進中學(xué)語文中的魯迅

高中和中職口語交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀對比及對策研究 論在作文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的研究

平?jīng)鍪懈咧猩谡Z表達能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

在語文教學(xué)中重新審視文學(xué)作品的主題 體驗式作文教學(xué)研究

論語文教學(xué)中“以人為本”思想的體現(xiàn) 中學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)的研究

高中語文新教材文言文審美教學(xué)芻議 初中語文交往教學(xué)方法初探

閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探索

現(xiàn)代信息技術(shù)與中小學(xué)語文課程整合的研究 職教語文教學(xué)現(xiàn)狀及激活策略

中學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化精神的貫注

語文積累學(xué)習(xí)的理論與實踐探索

論語文民主教學(xué)觀的建構(gòu)

思維訓(xùn)練與中學(xué)寫作教學(xué)的整合 用聯(lián)想開啟中學(xué)作文教學(xué)之門 誦讀教學(xué)法溯源與重構(gòu)

語感本質(zhì)探求與語感培養(yǎng)策略研究

語文教育中學(xué)生問題意識淡薄的原因探析及培養(yǎng)策略 言語教育觀念的迷失與回歸

中學(xué)語文閱讀策略與英語閱讀策略教學(xué)之比較研究 文本意義的闡釋與建構(gòu)

中學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

高中語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究 論語文教學(xué)德育滲透藝術(shù)

高中生中文寫作與英文寫作的比較 對話精神與語文閱讀教學(xué)實踐

中專語文教學(xué)應(yīng)加強文學(xué)教育

中學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文題目

讓語文課堂“浪漫滿屋”

技道合一——從《庖丁解牛》淺談初中語文改革的價值取向

農(nóng)村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究

淺談當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對策

層曾推進

絲絲入扣——現(xiàn)代散文板塊教學(xué)模式初探

巧預(yù)設(shè)，妙生成的課堂最精彩

龍城依綠水

寶剎傳古韻——初二語文校本課程《龍城古韻》的開發(fā)與實施研究

“秀”出來的課堂，愉悅了誰？

語文閱讀教學(xué)：簡約出高效

農(nóng)村區(qū)域構(gòu)建高效課堂范式的科研引領(lǐng)

此時無聲勝有聲

刪煩就簡，走進生活

柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學(xué)增輝

有的放矢話拓展，追求本源做延伸

要抓住文章的本質(zhì)來教學(xué)

攝影作文：寫作的另一中方式

論初中學(xué)生識字素質(zhì)培養(yǎng)的策略

初中生閱讀能力的認(rèn)識及培養(yǎng)策略

在個性化教學(xué)設(shè)計中尋找語文教師的教育個性

語文教學(xué)需要“詩情畫意”

行走在語文閱讀“教”與“學(xué)” 視界有效整合的路上

橫看成嶺側(cè)成峰

有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議

講究評價藝術(shù)

激活語文課堂

培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的幾點做法

抓住備課環(huán)節(jié)

重視作業(yè)管理

務(wù)求切實有效

魔力神燈，魅力課堂

嘗試教學(xué)生詩歌教學(xué)

讓學(xué)困生走出困境

初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)淺談

課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu)

藝術(shù)有效地提問，共享對話的境界

漫談新課程改革給語文教師的三個命題

淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略

讓中學(xué)生“與魯迅相遇”

初中語文課堂教學(xué)如何實現(xiàn)“減負(fù)增效”初探

新課程初中語文評價的思考與實踐

解決學(xué)生問題不可太隨意

淺談?wù)Z文本色回歸中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生命意識

從細微處透視語文教學(xué)的特征

閱讀 悅讀——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)

因文采而精彩，為精彩而喝彩

返璞歸真，探尋語文教學(xué)的本位

滿眼生機爭日新

煉就學(xué)生一雙慧眼——淺談作文教學(xué)中題材選用的做法

聽課，邁開教師專業(yè)成長的第一步

如何引導(dǎo)名著閱讀淺說

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的非言語交流

耐心融化堅冰——語文學(xué)習(xí)“特困生”的轉(zhuǎn)化案例

準(zhǔn)確切入

引爆課堂思維

將情感教育引入作文教學(xué)

文道統(tǒng)一

趣解經(jīng)典

談?wù)Z文教學(xué)課堂討論的策略

精心選擇語文課外閱讀材料

鼎力挖掘語文思想教育功能

新課程理念下語文作業(yè)設(shè)計摭談

閱讀教學(xué)重在撥動審美之弦

讓學(xué)生成為課堂真正的主角

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點體會

閱讀反思——一種新的語文教學(xué)的視角

在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

閱讀教學(xué)多元解讀，塑造人文精神

語文綜合性學(xué)習(xí)策略談

上出有語文味的課需要具備幾種意識

語文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及對策

讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

中學(xué)語文作文優(yōu)秀教學(xué)論文題目

作文教學(xué)中思維訓(xùn)練

讓學(xué)生在寫作過程中“動”起來

香菱“一詩三做”與作文修改

積累：讓學(xué)生的作文激情飛揚

談文本對學(xué)生作文的導(dǎo)向作用

濃妝淡抹總相宜——作文教學(xué)的幾點思考

持語言之練當(dāng)空舞——記敘文寫作中的語言錘煉

作文教學(xué)要下“真”功夫

感悟作文教學(xué)的生活理念

讓學(xué)生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應(yīng)試作文說起

好作文，從美的語言開始

問渠哪得清如許

為有源頭活水來

-----農(nóng)村初中作文教學(xué)的一點體會

淺談多媒體語文教學(xué)策略在中學(xué)作文教學(xué)中的運用

如何讓學(xué)生走出寫作困境

寫出鄉(xiāng)里娃的真情實感

作文評講指導(dǎo)課一得

關(guān)于追求中學(xué)生寫作動情點的嘗試

快樂作文之我見

初中語文作文教學(xué)探索

讓學(xué)生去抒寫生活

緊扣教材

留心生活 培養(yǎng)思維——農(nóng)村初中作文教學(xué)的分析思考

提高學(xué)生作文水平---三步走

讓學(xué)生把生活中的情感因素運用到作文寫作中

作文教學(xué)點滴

生活準(zhǔn)備是寫好作文的活水源頭

談寫作能力的培養(yǎng)

電教優(yōu)秀論文題目

應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展課堂教學(xué)空間

運用網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)筑閱讀樂園

有效輔助豐潤課堂

詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美

新課程理念下小學(xué)語文優(yōu)化評價方式探微

網(wǎng)上心理咨詢室建設(shè)的實踐與思考

把課堂真正還給學(xué)生

活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用

巧用“信息” 構(gòu)建活力課堂

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策

現(xiàn)代教育技術(shù)在九年級語文復(fù)習(xí)中"四度"提高復(fù)習(xí)效果

淺談使用電教手段來耘化小學(xué)語文課堂教學(xué)

淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案

運用多媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析與思考

解決傳統(tǒng)作文教學(xué)問題的心平臺——博客

信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究

淺談常用四種多媒體在小學(xué)語文教學(xué)上的應(yīng)用

品味多媒體課件，享受快樂語文課堂

信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

有聲有色有趣，培養(yǎng)聽說讀寫

巧借多媒體，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于中國古典名著之旅

運用信息技術(shù)醞釀“語文味”課堂教學(xué)的幾點反思

運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)語感

多媒體帶來的“全、新、喜”

多媒體在提高語文教學(xué)有效性中的作用

校園網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用一點體會

應(yīng)用多媒體，增強語文教學(xué)的藝術(shù)美

讓多媒體為小學(xué)語文課堂添翅插翼

淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合淺談農(nóng)遠資源教學(xué)應(yīng)用中的問題及對策

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的誤區(qū)與對策

依托多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)

反思多媒體在語文教學(xué)中的作用

電教化手段在語文教學(xué)中的運用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

運用多媒體課件打造語文魅力課堂

多媒體運用于語文課堂教學(xué)的幾點困惑

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)

利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效情境例談

信息技術(shù)讓和諧的音符在語文課堂上奏響

班級博客——構(gòu)建新型班級管理模式

“知識 智慧” 智能教育平臺在教學(xué)實踐中運用

多媒體課件制作之我見

發(fā)揮多媒體功能，提升課堂教學(xué)魅力

小任務(wù)大功用

巧用多媒體，演繹精彩語文

我是怎樣運用多媒體進行小學(xué)作文教學(xué)的中小學(xué)《信息技術(shù)》課程教學(xué)的若干思考

淺議信息技術(shù)老師的創(chuàng)“新”求“變”

展現(xiàn)多媒體教學(xué)的別樣美

利用電教媒體 提高課堂教學(xué)效率

運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的嘗試

奠定、突破、針對——妙用多媒體優(yōu)勢，促低年級學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力的成長

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文古詩課堂教學(xué)模式初探

網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響

談利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進行古典詩詞教學(xué)

運用信息技術(shù)讓語文課堂活起來

讓多媒體在語文教學(xué)中“亮”起來——談多媒體運用的最佳時機

利用網(wǎng)絡(luò)平臺把更多的話語權(quán)交還給學(xué)生

開展電化教育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件制作的思路與方法 銅陵師范附小 劉 蓓、謝 輝 叁等獎

教師博客的價值及其發(fā)展前景

布局完美 亮點恰當(dāng)---合理設(shè)計多媒體課件的“亮點 ”

談多媒體輔助識字

溝通的橋梁 交流的平臺

淺談多媒體在古詩詞教學(xué)中的妙用

靈活運用多媒體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)

合理運用遠程教育 優(yōu)化小語教學(xué)方式

充分發(fā)揮光盤教學(xué)的作用

課堂因你而精彩

素描淡抹，演繹別樣的風(fēng)景

信息化閱讀教學(xué)之管見

借電教之翅膀 讓習(xí)作自由飛翔

于細節(jié)處求高效——例談?wù)n件使用“四忌”

淺談電教手段對作文教學(xué)的優(yōu)化

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合——淺談多媒體課件在語文教學(xué)中靈活運用

談?wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及發(fā)展方向

巧用多媒體，激活作文教學(xué)

利用遠程資源使孩子樂學(xué)語文

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓快樂溢滿語文課堂 亳州利辛縣實驗小學(xué) 李 梅 叁等獎

多媒體-——語文教學(xué)中的幫手

談如何讓你的多媒體課堂大放異彩

依托網(wǎng)絡(luò)平臺，改進作文教學(xué)

語文教學(xué)中如何適度地使用多媒體

試論現(xiàn)代教育技術(shù)在二年級語文課堂教學(xué)中的合理運用

發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)

古詩飄香伴童心

淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案

運用多媒體課件打造語文魅力課堂

多媒體運用于語文課堂教學(xué)的幾

利用遠程資源使孩子樂學(xué)語文

直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 生動、靈活提高課堂效果

教育敘事

堅守托起希望

讓多媒體喚起學(xué)生的表達欲望

多媒體教學(xué)——想說愛你不容易

給學(xué)生一個傾訴的空間

綻放思維，收獲知識

軟硬刁憨精

不可預(yù)約的精彩—網(wǎng)絡(luò)中的傾訴

用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進生

“四大金剛”的轉(zhuǎn)變

運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力

《如何創(chuàng)設(shè)初中英語課堂上的教學(xué)情景》

小小的紙條讓教學(xué)相長

多媒體

為說明文教學(xué)注入活力

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想

多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用

利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

教育敘事

用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂

教育需要等待

善待錯誤

學(xué)會傾聽

給詩詞教學(xué)插上多媒體的翅膀

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望

淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用

淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力

《淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用》

多媒體的運用與構(gòu)建語文高效課堂

淺析遠程教育資源在語文情境教學(xué)中的運用

淺談電教手段在朗讀訓(xùn)練中的應(yīng)用

加強朗讀培養(yǎng)語感——淺談如何提高現(xiàn)代文閱讀能力

教學(xué)總結(jié)題目篇七

---2013年

教學(xué)

一：跟名師學(xué)習(xí)，提高自己，縮小差距

難得的機會，學(xué)校跟西城區(qū)老教師支教團合作，各個學(xué)科的老年退休優(yōu)秀教師來平谷六中進行支教活動，通過進班聽課，組織評課，開展學(xué)術(shù)報告等活動，對我們的一線老師給予了最先進的指導(dǎo)和支持。雖然他們只是來了四次，但是每次都付出了不少，我們也收獲了很多。

總體感覺有以下幾個方面：

一誠心指導(dǎo)。大部分老教師都已經(jīng)是應(yīng)該享清福的日子，但是他們?nèi)匀换钴S在另外的戰(zhàn)線上，年齡最大的已經(jīng)有70歲了，這些老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的教學(xué)功底，對教材的把握很準(zhǔn)確，而且是距離高考最近的地段。他們不顧路途顛簸，忘記了勞累來我們這樣一個學(xué)校進行指導(dǎo)，沒有怨言。抱著很大的誠心。所以很感謝他們。

二重點突出。我們的支教老師是西城區(qū)的原來地理教研員丁博敏老師，今年剛退休。所以她來我們這里跟我們做指導(dǎo)正好是有著得天獨厚的優(yōu)勢，沒有多少時間上的距離感。這個學(xué)期我們一共上了四次課，高三一次，高一一次，高二兩次。每次都是老師大家聽完課，然后大家再一起討論。聽丁老師給的評價和建議來繼續(xù)提高我們自己。

針對她提出來的幾個方面的建議，我總結(jié)了以下幾個小方面：

首先，老師要有扎實的功底。這就要求我們老師大量的做高考題，只有題量到了才能對知識點玩弄于股掌之上。才能對知識框架形成于胸，不能被學(xué)生問住。所謂兵來將擋，水來土掩，沒有基礎(chǔ)，就沒有這厚實的土和石頭。

第三，老師要有激情。激情產(chǎn)生于生生互動，師生互動。老師真誠的投入才會產(chǎn)生互動的精彩。老師要學(xué)會鼓勵，適當(dāng)?shù)墓膭羁梢蕴岣吆⒆觽兊呐d趣。有時候老師的點滴話語，不經(jīng)意的小動作也可以讓學(xué)生們認(rèn)識到老師是很重視他的。

第四，老師要善于總結(jié)，每次課結(jié)束之后一定要總結(jié)，思考在這節(jié)課里到底哪個地方最應(yīng)該出彩，會有什么樣的效果。只有不斷的總結(jié)才能不斷的提高。

最后。老師要善于合作。好的工作組是形成良好教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)之一。共同備課，分段設(shè)計，資源共享，互相補充，互相糾錯，才能共同提高。

三學(xué)會寬容。別一味的抱怨孩子們的基礎(chǔ)怎么樣，針對這樣的學(xué)校是要怎么樣弄出來學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能才最重要。所以老師首先自己別看低學(xué)生。一定要有愛?；ǔ刈恿说幕ㄈ绻粣圩o不會呈現(xiàn)給你精彩的色彩。

名教師和明教師雖然只是差一個字，但是需要老師不斷的進步，只有明老師，才會有名老師。

二：把“家常菜”做好

家常菜，無非是醋溜白菜，魚香肉絲啊，宮保雞丁，紅燒帶魚之類的，現(xiàn)在餐館里好多都寫著 家常菜，但是如果你去的多了，就知道有些魚香肉絲變成了了魚香菜絲。有的餐館門庭若市，有的卻是門可羅雀。為什么？大抵還是請的廚師手藝差別太大了吧。

難得的機會，學(xué)校組織一部分骨干老師去上海學(xué)習(xí)，這次上海之行，聽了三次報告，感覺受益匪淺。第一個是華東師范大學(xué)教育學(xué)博士金忠明教授講的《名師智慧與提高課堂質(zhì)效的五三策略》，然后是上海閘北八中副校長陳婷做的《我們學(xué)校的課改》，第三還去了上海靜安教院附校聽了副校長解讀他們的《后茶館式》教學(xué)模式探索過程和如何成功的經(jīng)驗，并且聽了他們學(xué)校老師做的一節(jié)《武松打虎》的課。

金教授的”名師智慧的五三策略，從教師角度著重介紹了現(xiàn)在教師到底應(yīng)該怎么駕馭好課堂，怎么提高課堂的高質(zhì)高效。目前各個院校存在的一個大的問題就是大量的學(xué)生厭學(xué)，大量的教師厭教，而且教師最缺乏的品質(zhì)就是“因材施教，平等對人，誨人不倦，循循善誘，教學(xué)相長”。所以金老師提出“平衡式課堂教學(xué)的“五三”策略。其實也就是鼓勵教師應(yīng)該堅持，堅持什么？我認(rèn)為就是堅持點燃希望的火。包括課堂教學(xué)目標(biāo)，教師對學(xué)生的興趣引導(dǎo)，教師對學(xué)生的激勵，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等等?，F(xiàn)在社會變化很大，學(xué)生的思想也變化了好多，作為老師不能總是再繼續(xù)滿堂灌的做法。學(xué)生為什么不喜歡學(xué)，其實還是沒有興趣，學(xué)生有了自己的想法，表達出來了，老師也沒有鼓勵的表現(xiàn)，久而久之，學(xué)生越來越厭學(xué)。好同學(xué)覺得老師講的簡單，學(xué)困生覺得老師講的難。課堂成了一潭死水。所以課堂上死氣沉沉也是在所難免的了。其實，現(xiàn)在不管用哪種課堂教學(xué)模式，提倡更多的的都是將學(xué)生作為課堂的主體，老師只是個引領(lǐng)作用，那么將學(xué)生領(lǐng)到什么地方，什么高度，老師的責(zé)任還是很重大的。所以老師首先自己要知道前進的方向，不能一路瞎撞。那么老師自己就要懂得平衡之道，課堂不能太死，也不能收不住，關(guān)鍵很重要。怎么達到這個平衡，？通過個別的交流，教師的階段反思，不斷提高，相信老師們肯定能得福于教的。

陳校長的報告也是提到了關(guān)于他們學(xué)校的課改問題。通過構(gòu)建”三個成功

“的課堂模型即“ 講練結(jié)合先進行對學(xué)生幫助成功，然后是講想練結(jié)合使學(xué)生們嘗試成功，最后是學(xué)講練結(jié)合來讓學(xué)生們體會到自主成功的樂趣。這個模式逐步擴大了學(xué)生的主體這樣，減少了教師教的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也更加提高了。對于老師，他們分工合作，共同做了大量的基礎(chǔ)工作。包括電子教案共享，然后補充，來不斷的完善，形成一個比較積極的科研文化氛圍。對于學(xué)生，各種活動讓他們有展示自己的機會，學(xué)生善于表達，也愿意表達了，所以學(xué)習(xí)的積極性也 提高了，成績上的優(yōu)越性也就顯示出來了。

靜安附院的”后茶館式”也有自己的特色。他們對比了郎洋的模式后也提出來自己的這個模式，以“議”為核心，在課堂上學(xué)生自己懂的老師不講，竟可能的暴露學(xué)生潛意識，尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決。教學(xué)方式也更加完善了，他們從“書中學(xué)”一種學(xué)習(xí)方式發(fā)展為“書中學(xué)”，“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)的價值取向也就更加明確。這“做中學(xué)”大大提高了學(xué)生的動手能力，讓我印象最深的就是校長介紹他們的學(xué)生給來與會人員畫車位。我們參觀了他們學(xué)生自己動手制作的小東西，很有藝術(shù)性的。說明孩子們的潛能被大大的激發(fā)出來了。

這個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在這個新年開始之際，為自己定下個目標(biāo)，這個學(xué)期專心致志的學(xué)習(xí)，下個學(xué)期我要將做個好“廚師”，爭取打造出來幾道名菜。

取他山之石，筑自己高臺--2013年教學(xué)工作總結(jié)

孫桂芹

平谷六中

2014.1

教學(xué)總結(jié)題目篇八

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進行教師培訓(xùn)，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。

3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實際情況，進行了系列基本功達標(biāo)競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設(shè)計指導(dǎo)能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進能力;6、總結(jié)寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價

體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結(jié)，比進步為口號，開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”，教師師德要體現(xiàn)“四個一”。尊重關(guān)心每一個學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當(dāng)“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。

每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

本次校內(nèi)教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實：教學(xué)過程要真實，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。

此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學(xué)能力的目的。

在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：

(1)、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理;(2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會;(3)、是否改進了教學(xué)方法;(4)、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

實踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進步。

教學(xué)總結(jié)題目篇九

隨著時間的推移，2013年即將過去,在我進公司今已有一年多了，時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪淺的。這期間，在單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的關(guān)心支持下，我逐步對礦山有了全新的認(rèn)識與了解。

做到四勤制:眼勤(要能提前發(fā)現(xiàn)問題)；腳勤(多在現(xiàn)場轉(zhuǎn)，巡，查)；嘴勤(對發(fā)現(xiàn)問題要多講)；手勤(及時做好相關(guān)記錄下過書面通知)；加強巡視工作,加強過程中的控制，才能更好地，認(rèn)真地做好本職工作。

日常學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真熟悉工程相關(guān)圖紙和地質(zhì)詳查報告，因為如果想做好一個工程技術(shù)監(jiān)理，必須熟知各井巷工程相關(guān)圖紙和地質(zhì)鉆孔資料，特別對于我礦山地質(zhì)條件復(fù)雜，只有認(rèn)真了解這些資料才能在現(xiàn)場更好的準(zhǔn)確指導(dǎo)工程施工。

回顧一年的工作，出過力，流過汗，在肯定成績的同時，自己仍存在不足之處：思想上有時遇到不順心的事情，遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。致使工作有時不夠主動，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在能力上，井下獨立處理問題方面比較欠缺經(jīng)驗，對于發(fā)現(xiàn)的有些問題不能及時指導(dǎo)如何解決。在以后樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，做好長期學(xué)習(xí)專業(yè)知識的計劃。在設(shè)計方面和地質(zhì)詳查報告及水文方面多下功夫，以保證行能準(zhǔn)確在各巷道工作面了解礦層地質(zhì)結(jié)構(gòu)、礦層厚度、所屬位置。進一步對各井巷地質(zhì)水文方面的收集匯總工作，確保井巷各類資料有據(jù)可查。在今后的工作中不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措。力踐行科學(xué)發(fā)展觀，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，為公司的礦山建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻。

最后對今后相關(guān)工作的建議:

1.繼續(xù)加強對施工方質(zhì)量管控措施。

2.加強井巷水文地質(zhì)的資料收集。

3.加強對于乙方技術(shù)員和施工人員識別礦石技能提升。

4.對于施工方需要整改的工程和及時口頭交代的技術(shù)問題，要迅速下達工作聯(lián)系單、監(jiān)理通知單，以免出現(xiàn)問題要有據(jù)可依。

工程技術(shù)部：田俊生

2013年12月16日

教學(xué)總結(jié)題目篇十

20**年，我們在省農(nóng)委的直接領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的督導(dǎo)下，我校黨委緊緊圍繞黨中央指示精神，發(fā)揮全校員工的積極性，在冰災(zāi)地震的大災(zāi)面前凝聚人心，在奧運神七大喜面前鼓舞人心，在圓滿完成教學(xué)計劃的同時，也為社會公益事業(yè)貢獻了自己的力量。

本年度我校繼續(xù)深入踐行“規(guī)范管理、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，集全校師生的智慧，努力實施預(yù)定的“1、2、3、4工程”，即貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調(diào)四個建設(shè)。使我校的管理更為科學(xué)，設(shè)施更為完善，教育重點更為突出。在此思想框架之下，我們具體做了如下工作：

一、本學(xué)年突出了我校工作的兩條主線：

第一條主線是招生就業(yè)工作。生源是學(xué)校生存與發(fā)展的前提，搞好招生工作是學(xué)校每年的頭等大事。我校在認(rèn)真總結(jié)以往春季、秋季招生的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力工作，我校預(yù)注冊招生工作在沒有影響到各部門工作和休息的情況下，完成xx0人的招生任務(wù)。減輕了我校秋季招生的部分壓力。第二步是秋季招生工作，這項工作是我們招生的工作的重點，我校所處的地理位置，人文環(huán)境等不占優(yōu)勢。但我們在工作中努力克服困難，不斷研究與探索，向兄弟院校學(xué)習(xí)，尋求新的'招生辦法。廣泛宣傳，擴大學(xué)校招生范圍，充分調(diào)動集體的力量，使我校在秋季招生工作中招生人數(shù)達356人。到目前為止，兩個階段共招生856人。

為進一步擴大我校招生規(guī)模，我校分別與廣西旅游學(xué)校校、大連勞動就業(yè)學(xué)校等兄弟院校聯(lián)合辦學(xué)，20**年聯(lián)合辦學(xué)新生人數(shù)達332人?！俺隹跁?，入口旺”，就業(yè)工作始終是我們工作的重點，招辦各項工作的開展都是圍繞就業(yè)這個“中心”。我們認(rèn)真落實“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的精神，努力做到以“出口”“帶動”“入口”。所以我們不斷跑企業(yè)，廣交企業(yè)朋友。本年度截止到目前接觸企業(yè)二十余家，安排面試15次，推薦就業(yè)學(xué)生407人。如天津城建路橋有限公司、大連造船股份有限公司、廣州惠豐電子有限公司、昆山不銹鋼有限公司等等。

同時注重加強了畢業(yè)生就業(yè)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，制定完善了我校就業(yè)推薦制度，建立畢業(yè)生就業(yè)推薦檔案。及時了解用人單位對我校學(xué)生的意見。以便提高就業(yè)鞏固率。

我校具有服務(wù)社會的義務(wù)和責(zé)任，本學(xué)年我們努力挖掘自身潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓展自身功能，同時完善我校的功能建設(shè)。面向社會、面向農(nóng)村、面向廠企，搞好了各個專業(yè)的中、長、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作。

第二條主線是學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細化。規(guī)章制度是科學(xué)管理的前提，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上學(xué)校將對教育、教學(xué)、安全、保衛(wèi)、后勤等各個環(huán)節(jié)進行重新梳理，將進一步培養(yǎng)師生良好行為習(xí)慣，規(guī)范教育教學(xué)行為為目的，完善、整理、發(fā)布具有針對性、實效性的“規(guī)章”，真正實現(xiàn)“依法治校，依法執(zhí)教”的目的，具體做法如下。

本學(xué)年嚴(yán)抓學(xué)校德育工作，學(xué)生安全和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及學(xué)生心理健康教育是我校德育工作中心。按時召開學(xué)生會，對學(xué)生出勤、儀表、舉止、言行根據(jù)技校生日常管理手冊提出要求。加大檢查力度，充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)急小分隊的作用，協(xié)助老師進行檢查、監(jiān)督。對違紀(jì)學(xué)生決不姑息，一律嚴(yán)肅處理。重新制定了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)制度。加強學(xué)生心理教育，設(shè)立專職教師，定期給學(xué)生進行心理健康講座，對問題學(xué)生多關(guān)心，多幫助，多與家長結(jié)合幫助其健康成長。

注重加強學(xué)生的安全教育，要求班主任有安全教案，尤其是實習(xí)課。學(xué)生處、團委，開展了形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。對德育工作起加強促進作用。

加強校園文化建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境育人，校園文化是一個學(xué)校歷經(jīng)多年逐步形成的一種思想、一種理念、一種厚實的內(nèi)涵。學(xué)生處、校團委結(jié)合總務(wù)，對我校櫥窗進行了內(nèi)容上的更新，同時開展了各項活動，增強了校園文化氛圍。規(guī)范管理涉及方方面面，德育永遠是我校工作的第一位，通過系列禮儀教育使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過文體活動陶冶學(xué)生的美好情操，通過素質(zhì)教育拉動學(xué)生的就業(yè)率。在教學(xué)管理上，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為、嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象，并按教學(xué)計劃完成本職工作。實行教學(xué)“四禁止”，一禁無教案上課，二禁教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，三禁上課期間隨意進出和接聽手機。四禁對作業(yè)不批不改、有差不補現(xiàn)象，教務(wù)處均對上述情況了進行檢查，并將檢查情況及時進行了通報。

常規(guī)檢查落實到位。本學(xué)年的教學(xué)日志、教室日志、教案及作業(yè)檢查、教學(xué)進度檢查、聽課檢查、周工作量都納入常規(guī)檢查。教務(wù)處定期開展問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會，及時了解各專業(yè)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組是學(xué)校教育教學(xué)科研的基地，也是信息傳播和共享的基地。本學(xué)年充分發(fā)揮了教研組的教科研作用。開展好每一次教研活動。進一步推進完善“目標(biāo)化教學(xué)”，并發(fā)揮考核作用。即：落實教學(xué)工作檢查制度，加強管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，深入課堂聽課，聽好推門課。組織教師優(yōu)質(zhì)課評比，加強教師課堂教學(xué)管理。強化目標(biāo)管理。這些極大的拉升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

在教育教學(xué)上我們要注重了兩個建設(shè)，一是隊伍建設(shè)。干部隊伍經(jīng)過錘煉，已經(jīng)成為部門的行家里手，服務(wù)能力增強，服務(wù)檔次提高，教師隊伍在規(guī)范教育教學(xué)行為方面下了很大功夫，要求全體教師做名副其實的“雙師”，勇于爭當(dāng)“名師”；黨員隊伍保持好先進性，充分發(fā)揮好表率和示范作用。二是專業(yè)建設(shè)。進一步完善了電工、車工、計算機、焊工等主干專業(yè)的建設(shè)，包括師資建設(shè)和實習(xí)設(shè)備建設(shè)。我們將在骨干專業(yè)、特色專業(yè)方面下大功夫。

二、本學(xué)年加強了我校工作中的三個重點：

工作重點之一：安全問題做到了常抓不懈。安全是維系學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障，我們職業(yè)學(xué)校用電設(shè)備多、可燃氣體多，各種傷害隱患多，因此安全問題是一個長期的、每時每刻都要警覺的問題，我們要求每個崗位、每位教師、每一名工作人員都要把安全問題放在第一位，樹立強烈的安全意識并將安保工作落到實處。

工作重點之一：針對現(xiàn)實存在的問題，我們嚴(yán)格遵守值班制度及制定的安保規(guī)章，一絲不茍認(rèn)真執(zhí)行，并督察得力，有記錄有追究，使學(xué)校確實實現(xiàn)安全化，校領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)本著高度重視、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力使這一工作未出紕漏。

工作重點之二：順利完成了國家教育評估督導(dǎo)。并被評為“國家重點數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)基地”，和“陽光工程”、“雨露工程”重點培訓(xùn)基地。我校已經(jīng)建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對各項工作進行了認(rèn)真安排，對學(xué)校不足進行了查找。還要進一步完善，展現(xiàn)我校風(fēng)采。

工作重點之三：是數(shù)控、焊接實訓(xùn)樓的基建工程，工程正順利進行，即將竣工。力求在收尾的工作中不出任何差錯，實現(xiàn)完美的工作結(jié)果。

工作重點之四：黑龍江省與四川劍閣縣是對口幫扶，我校承擔(dān)了劍閣縣中職教師的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，有五名青年教師計劃在我校完成為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我校高度重視，免費食蓿，保證高質(zhì)量教學(xué)，讓四川的同行，學(xué)有技能，感受親情，不忘龍江。

三、注重了各職能部門充分發(fā)揮作用

總務(wù)處思想端正，樹立了后勤工作一切為教育、教學(xué)，為全體師生服務(wù)的理念?？倓?wù)處全體人員用換位的思想為全體師生著想，快速、及時、熱情的解決了師生所提出的各種困難。維修及時，在報修一天內(nèi)都爭取完成了維修工作，確實有困難無法完成的也都給報修人一個滿意答復(fù)。對危及師生安全的用電、住宿等問題，寧可放學(xué)后加班加點也要完成維修工作。努力改善辦公、教學(xué)、生活條件，美化了校園環(huán)境。辦公用品、福利物品、班級物品的采購等都力求節(jié)約資金、供應(yīng)到位。做好了新建焊工實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍樓的質(zhì)量、進度、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。

技能鑒定所本學(xué)年參加鑒定的高級工和中級工共五百余人，中級工鑒定合格率為99%，高級工鑒定合格率為85%，達到了預(yù)期目標(biāo)。并組織完成好每次鑒定工作。同時拓寬了等級工鑒定范圍，為企業(yè)工人到我校進行技能鑒定提供了途徑。信息處對現(xiàn)有設(shè)備加強管理，及時維修，提高了使用效率。完成校園了網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備的升級，組建了多媒體制作室。優(yōu)化組合了硬件設(shè)備使之發(fā)揮更大作用，提高校園網(wǎng)質(zhì)量。完善服務(wù)和管理，提升現(xiàn)代教育技術(shù)管理水平。組織教師參加上級及校本培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。營造出了電教教研氛圍。

以上是我校20**年工作總結(jié)，我們竭盡全力打造名校強校，借建校xx周年校慶之契機再創(chuàng)輝煌，當(dāng)然，在實際工作過程中也出現(xiàn)了一些不盡人意之處，我們隨機協(xié)調(diào)，克服完成。同時還要查找不足，以便在今后工作中得到進一步提高。

教學(xué)總結(jié)題目篇十一

為貫徹落實黨的十七屆三中全會和中央經(jīng)濟工作會議精神，根據(jù)四川省農(nóng)業(yè)廳和財政廳文件川農(nóng)業(yè)[20__]48號，__縣農(nóng)業(yè)局和__縣財政局文件農(nóng)業(yè)字[20__]44號通知的規(guī)定，我局認(rèn)真開展20__年農(nóng)業(yè)機械購置補貼項目實施工作，現(xiàn)將半年的購機補貼工作總結(jié)如下：

一、完成情況

今年我縣獲得首批國家購機補貼中央補貼資金1100萬元、省級補貼資金12.6萬元，截至目前共完成項目中央補貼資金886.68萬元、省級補貼資金0萬元，占項目總投入的81%(以上數(shù)據(jù)是指農(nóng)民已經(jīng)領(lǐng)取《農(nóng)機購置補貼指標(biāo)確認(rèn)通知書》的數(shù)據(jù))。補貼購置各類農(nóng)業(yè)機械4972臺套，受益農(nóng)戶4618戶。其中：

1、耕整地機械1479臺套/442.26萬元;

2、收獲機械21臺套/25.09萬元;

3、動力機械155臺套/264.44萬元;

4、排灌機械2122臺套/108.18萬元;

5、畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖機械492臺套/24.25萬元;

6、收獲后處理機械702臺套/22.16萬元;

7、播種機械1臺套/0.3萬元。

二、主要做法

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了把今年的農(nóng)機購置補貼工作圓滿完成，縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時成立了農(nóng)機購置補貼領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由主管農(nóng)業(yè)副縣長擔(dān)任，副組長由縣委農(nóng)工委主任和農(nóng)業(yè)局局長擔(dān)任，各相關(guān)單位負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)局。

二是強化領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任。我局要求全縣農(nóng)機部門要提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、健全制度、密切配合、精心組織，確保農(nóng)機購置補貼工作落到實處，讓農(nóng)民真正得到實惠，讓政府放心、農(nóng)民滿意。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)的成立了實施農(nóng)業(yè)機械購置補貼項目領(lǐng)導(dǎo)小組，并將項目任務(wù)分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使項目任務(wù)明確，責(zé)任落實。

三是加強宣傳、政策公開。要實施好農(nóng)機購置補貼，首先要宣傳好，把政策和方法交給群眾。一是利用“3.15”送科技三下鄉(xiāng)活動，向群眾宣傳購機政策、展示機具實物、發(fā)放宣傳資料。把黨的惠民政策宣傳到千家萬戶。二是在縣農(nóng)業(yè)局單獨設(shè)置了農(nóng)機購置補貼專欄和政務(wù)公告欄宣傳農(nóng)機購置補貼政策。做到正確引導(dǎo)、充分尊重農(nóng)民購機的自主選擇權(quán)，做到操作規(guī)范、陽光、透明。三是農(nóng)業(yè)局還印制了2萬份《農(nóng)機購置補貼宣傳指南》，及時下發(fā)到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)，真正做到家喻戶曉。四是各鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)機部門通過召開動員會、廣播電視宣傳、專欄及橫幅廣告、等多種形式，將農(nóng)機購置補貼政策、辦事程序、聯(lián)系部門及電話等告之農(nóng)民群眾，有利于項目實施和社會監(jiān)督。

四是加強監(jiān)督、管理到位。一是縣級農(nóng)機主管部門和財政部門加大補貼機具監(jiān)管力度，將補貼對象通過黨政網(wǎng)對各鎮(zhèn)鄉(xiāng)進行公示，做好補貼機具的跟蹤隨訪工作，同時將大中型拖拉機(50馬力以上的)和聯(lián)合收割機以及插秧機及三萬元以上的機具進行人像合影，確保農(nóng)民能實實在在地享受到國家優(yōu)惠政策。二是在購機補貼結(jié)算環(huán)節(jié)，農(nóng)機主管部門提高抽查比例，擴大抽查面，對于補貼金額較大的大中型拖拉機(50馬力以上的)和聯(lián)合收割機以及插秧機及三萬元以上的機具做到100%的檢查。同時，我局和財政局聯(lián)合發(fā)文江財農(nóng)[20__]16號文件，對的購機補貼進行全面的檢查，檢查內(nèi)容包括：1、購機者身份是否真實;2、補貼金額是否符合政策;3、補貼機具是否及時到位;4、補貼機具是否符合質(zhì)量要求;5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否將申請購機的農(nóng)戶名單在鎮(zhèn)、村張榜公示;6、補貼機具是否編號、噴號;7、三包服務(wù)是否到位;8、有無不法商販套購和轉(zhuǎn)手倒賣等現(xiàn)象。9、征求購機者對補貼政策的意見或建議。檢查方式：鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)機站到購機戶家中實地檢查，縣級農(nóng)機部門和財政局進行隨機抽查。同時,縣農(nóng)業(yè)局要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時組織有關(guān)人員在規(guī)定的時間內(nèi)，認(rèn)真搞好這次檢查，檢查時必須做到“三實”和“三見”即：實名、實機、實地點;見人、見機、見證件。檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，準(zhǔn)確真實的作好記錄。

教學(xué)總結(jié)題目篇十二

一、對學(xué)生進行目的教育本學(xué)年度我從事五年級的教學(xué)工作，正值實施素質(zhì)教育的熱潮。

學(xué)年初，我就組織了一次班級研討會，專門討論學(xué)習(xí)的目的。直到那時，還有很多同學(xué)都片面地認(rèn)為：學(xué)習(xí)的目的就是為了考高分升好學(xué)！他們完全還沉浸在“應(yīng)試教育”的泡沫里。我及時向他們指出：學(xué)習(xí)目的不能只看考試的分?jǐn)?shù)，考試只是手段，不是目的。學(xué)習(xí)目的要看同學(xué)們掌握知識、技能的實際水平，指的是能力的發(fā)展。也就是素質(zhì)的發(fā)展。然后我用社會主義建設(shè)中英雄模范人物的事跡去感染他們，用古今中外科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家有故事區(qū)啟發(fā)他們使他們具備具體的奮斗目標(biāo)形象的學(xué)習(xí)榜樣。并懂得“三百六十行，行行出狀元”的道理，使學(xué)校目的明確化。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，這其中，及時地對學(xué)生進行表揚是一個行之有效的方法。我教過的學(xué)生有個叫徐勇的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直不好。特別是語文成績，總是不理想。有一次，縣里舉辦小學(xué)生跳繩比賽，他以鎮(zhèn)男子組第二名的好成績到縣里進行了決賽，并取得了團體第十名的成績?；貋砗?，我問他取得成績時有什么感受，他回答說，當(dāng)時很激動，也很幸福，心里有一種快樂的感覺。我馬上對他說：“如果你平時學(xué)習(xí)的時候，也像跳繩訓(xùn)練那樣刻苦，用功，那么你還會找到那種快樂感的。”從此，他學(xué)習(xí)變得主動多了，上課積極發(fā)言，積極思考老師提出的問題，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步。期末考試時，他的語文成績是79分，想都不敢想！

三培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和毅力

隨著改革開放的進一步深入，人民的生活水平有了逐步的提高。許多學(xué)生在優(yōu)越的物質(zhì)生活中變得缺乏意志和毅力。這就要求教師利用一切可利用的時機去培養(yǎng)。有一次，學(xué)校組織春游，爬學(xué)校附近的一座黃龍山。山勢比較高，路不寬，且較陡，爬起來有些吃力。剛開始時，同學(xué)們心血來潮，一股勁兒往上爬。可堅持不了多久，就都軟了下來。有的坐在原地做長時間的休息，甚至還有的想打退堂鼓。看到這種情形，我以身作則，走在最前面，鼓勵同學(xué)們一口氣爬上山頂。一路上，我給他們講張海迪、居里夫人等中外名人克服困難的故事。同學(xué)們興趣盎然，不知不覺地爬上了山頂。登上山頂?shù)囊粋€望臺時，我問同學(xué)們現(xiàn)在有什么感覺。他們都說眼界開闊多了，心胸變得寬廣了。我說這就是古詩當(dāng)中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，學(xué)習(xí)也是這樣，它必須也要象爬山一樣具有堅強的意志和毅力，克服重重困難，才能取得優(yōu)異成績。這次春游，在同學(xué)們的腦海中留下了深刻的印象。

四、因材施教，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

當(dāng)代教育是素質(zhì)教育。教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們一系列的能力。對一名小學(xué)生而言，語文教學(xué)是為了培養(yǎng)他們一些語文基本能力。從這個角度出發(fā)，本人在從事語文教學(xué)的過程中，把漢語拼音字詞句等知識作為重點來抓，把口語交際、閱讀和作文作為難點來抓。作為重點，則嚴(yán)格要求每一位學(xué)生都要掌握。字母表、聲母、韻母、形聲字、形近字、近、反義詞、常見基本句式、縮、擴句、修改病句等，這樣的基礎(chǔ)知識學(xué)生必須牢牢地掌握。對于難點不同程度的學(xué)生則不同要求。程度好的，要求高一些，說話要有中心有條理，閱讀能概括文章的主要內(nèi)容，作文能表情達意，能圍繞一個中心來寫，記敘有順序，有一定的表達方法；程度差的，只要求說話連貫，閱讀基本能了解文章內(nèi)容，作文時只要求語句通順連貫，意思清楚完整既可，像這樣，循序漸進，逐步提高，既掌握了基礎(chǔ)，又突破了難點。使素質(zhì)教育的思想真正滲透到每一堂語文教學(xué)課中，真正提高學(xué)生們的語文素質(zhì)。

總之，要當(dāng)好一名老師，必須是學(xué)生思想上的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，真正做學(xué)生的“良師益友”。

教學(xué)總結(jié)題目篇十三

喬羽小學(xué) 趙瑩

時光飛逝，又一個學(xué)期在忙碌中度過。加上今年農(nóng)歷的新年來得早，這個學(xué)期的腳步就更加匆忙了。這一學(xué)期的工作馬上告一段落，我也得以放慢步伐，回頭看看走過的路，沉淀自己，剖析自己，總結(jié)得失，以促進自己不斷進步。

回顧本學(xué)期的工作，我最大的感受就是緊張、忙碌。如何將有限的精力合理的分配好，做到備課、上課、作業(yè)批改、幼兒園課程、活動課程的兼顧，是我工作的關(guān)鍵。

從大的方面講，本學(xué)期時間相對短，周課時和課程任務(wù)不變，這就需要每課時都做新授，每節(jié)課都上新課，每天都向前進，不能松懈。這一點上，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每節(jié)新授課都有備而上，重點明確、突出，講練結(jié)合。加上這套教材我已經(jīng)是第四次講授，也算輕車熟路，所以上起課來還算得心應(yīng)手。

從課程內(nèi)容上講，本學(xué)期我擔(dān)任五年級英語教學(xué)任務(wù)。我們?nèi)匝赜胮ep教材。這套教材在五年級上冊中除了繼續(xù)要求四會掌握單詞外，進一步要求每單元中的重點句子進行聽、說、讀、寫四會掌握。這不僅加大了課程難度，隨之而來的還有作業(yè)量的增加，鞏固、反饋工作的必要性也突出出來。這就要求我和學(xué)生們不僅要充分利用課堂上寶貴的40分鐘多讀、多練，掌握重點、難點，而且要在課下繼續(xù)付出努力，進一步扎實學(xué)習(xí)。我留給學(xué)生的家庭作業(yè)中，除了聽、讀、背誦的任務(wù)，又適當(dāng)加入了寫的要求。俗話說“好記性不如爛筆頭”，想讓學(xué)生記住單詞和句子的拼寫，一定要有書面的作業(yè)才能收到良好的效果。

教學(xué)工作是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”互動的過程，是一個雙向的活動。秉著“以人為本”的原則，我把更多的精力放在了對學(xué)生的關(guān)注上。今年這一屆的學(xué)生是我這學(xué)期剛剛接手的，我發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生整體素質(zhì)較高，口語、發(fā)音、認(rèn)讀方面基礎(chǔ)都很好，思維也很活躍。這與四年級及以前老師的扎實工作和學(xué)生自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及努力分不開。如何讓學(xué)生在原本就不低的起點上更上一層樓，獲取更多的知識、技能，尤其在相對薄弱的拼寫方面進行提高是我思考的重點。為了讓學(xué)生在書寫之初就能養(yǎng)成良好的書寫、記憶習(xí)慣，我力求做到每天、每次、每個同學(xué)的家庭、課堂作業(yè)都能和學(xué)生face to face面對面的批改。讓學(xué)生直觀地、明確地了解自己的對錯、知道書寫的規(guī)則，并根據(jù)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶-遺忘曲線設(shè)置作業(yè)，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)、鞏固，做到事半功倍。

對于作業(yè)，我總在抽時間盡量面批。對于學(xué)習(xí)效果的檢查，也定時對每個單元進行日常檢測。教師想要做到有的放矢、重點突出，就必須了解學(xué)生對之前的知識掌握的情況，檢測和反饋就必不可少了。在給學(xué)生出題、批改、講題、改錯、再批改的過程中，學(xué)生的知識掌握得更加牢固了。雖然因此占用了很多課上課下的時間，有時為了能給學(xué)生及時批改作業(yè)一連兩三節(jié)課連帶課間都不能停歇，但看到學(xué)生突飛猛進的成績，我覺得這都值得。

除了日常教學(xué)工作之外，本學(xué)期我還承擔(dān)了英語活動課、幼兒園小班英語教學(xué)和校車跟車的任務(wù)，每天都忙得不亦樂乎。值得一提的是，活動課上的很多學(xué)生都在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出；幼兒園的小娃娃們雖然有的連漢語都說不清楚但卻培養(yǎng)出濃厚的英語興趣；而校車上更是無超載、無超速、無事故、無投訴的平安運行了有一學(xué)期??這些都說明我的努力沒有白費，一分耕耘一分收獲，我的付出顯露了成效。

雖然本學(xué)期的工作任務(wù)卓有成效，但我深知自己的不足。如果我可以更多地關(guān)注學(xué)生、關(guān)注他們的個體差異并進一步調(diào)整教學(xué)、因材施教，我想優(yōu)秀的學(xué)生會有更大的發(fā)展空間，取得更好的成績；普通學(xué)生中也會發(fā)現(xiàn)更多有英語天分的好苗子進一步培養(yǎng)、深層開發(fā)，拔出更多“尖子生”；而相對于暫時后進的學(xué)生，如果有足夠的時間和耐心，目前的課程他們應(yīng)該有能力在老師的幫助下追趕上來，提高學(xué)習(xí)的自信心、成就感。

下個學(xué)期，我希望自己能放更多的精力來關(guān)注學(xué)生，甚至是關(guān)注每一個學(xué)生的點滴，讓每一個層次的孩子都有更大的提高、更好的發(fā)展。在跟車工作中有時因時間緊張忘記交跟車記錄表，影響了學(xué)校校車的統(tǒng)一管理，下學(xué)期也要多注意。學(xué)校為我們配備了電腦，是為了給老師們提供一個更好的學(xué)習(xí)的平臺，我希望自己可以充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己、發(fā)展自己，不辜負(fù)學(xué)校的期望。

以上是我在本學(xué)期中作中的表現(xiàn)，雖然忙碌，但每一項都盡職盡責(zé)，力求做到最好。下個學(xué)期會一如既往的努力工作，為社會和諧、學(xué)校發(fā)展添磚加瓦，為自己不留遺憾！

教學(xué)總結(jié)題目篇十四

本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí)，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。

三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù)，積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。

初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。

一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。

各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進行研究與實踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。

在上學(xué)期第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示?？A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

四、主要教研教學(xué)成果。

本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。

葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實驗中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。

在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。

李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎，指導(dǎo)原高一（10）王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》9月總58期上。

教學(xué)總結(jié)題目篇十五

在教育教學(xué)過程中，教師要增強自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣。下面是本站小編整理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)題目的范文，歡迎閱讀!

一、備課方面。課程內(nèi)容相同，班情不同，因此我在備課時力爭做到“三備”：備教材，備教法，備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，深入了解教材的結(jié)構(gòu)，詳細分析教材重點與難點，以便掌握知識的邏輯，在教學(xué)活動中運用自如。在課內(nèi)外了解學(xué)生已有的知識技能水平，了解學(xué)生他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以便在課堂中有針對性開展活動。在編寫

教案

二、課堂教學(xué)方面。關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與課堂。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。用豐富的案例激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛使他們?nèi)谌胝n堂，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;在每一堂課上充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，筆記精而少，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、自我成長方面。通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的專業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補自己欠缺的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的能力。訂閱專業(yè)報刊與雜志，不斷擴寬知識面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、

規(guī)章制度

辛勤的付出一定會有回報，回顧這幾個月的教學(xué)工作，我深知自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了提高，但還需要加倍努力，最終才會走出一片課堂的新天地。今后，我會不斷探究開展通用技術(shù)課的特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這門課，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣，喜歡上這門課。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又將過去，本學(xué)期我擔(dān)任高二年級18個班的通用技術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的一些主要工作做個小結(jié)。

一、教學(xué)情況1、備好每節(jié)課認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。2、做好課堂教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段(如，應(yīng)用多媒體、實物展示等)提高教學(xué)的有效性;注意語言的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全面關(guān)心學(xué)生，在課后對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體操作中的困難。

二、工作中存在的問題

1、對厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動不夠到位。

2、教法不夠靈活，不能很好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。如，提問的方法不夠靈活(多樣);組織學(xué)生探索的方式不成熟等。

3、知識的講解與生活聯(lián)系不夠密切，沒能很好的讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)通用技術(shù)的價值。

4、教學(xué)對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)不夠。

5、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)生的思想教育，加深對學(xué)困生思想動向的了解，力爭讓他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，提高其學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)成績。

2、加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，豐富自身的教育教學(xué)方式方法，進一步提高教學(xué)水平。

3、多請教、多交流，上課前先與同組老師討論，力求找到最好的課堂教學(xué)方法爭取把每節(jié)課上得更理想。

4、加強每節(jié)課的課后思考、反思，不斷調(diào)整、完善，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，一個學(xué)期里自己的教學(xué)水平有所提高，但在教學(xué)中也讓我看到了自己的一些不足，在未來的教學(xué)道路上我將更加努力探索好的教學(xué)方法，做好教學(xué)工作。讓每位學(xué)生都有所進步。

本學(xué)年我擔(dān)任了高一年級20個班的通用技術(shù)教學(xué)，一個學(xué)期即將匆匆結(jié)束,現(xiàn)在本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個簡單的總結(jié)，總結(jié)過去，計劃未來，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極和同事探究研討，促進自身的發(fā)展，這對我以后上好通用技術(shù)課有很大的幫助。為此，我談?wù)勥@一個學(xué)期通用技術(shù)課的一些做法與體會。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng)新。教學(xué)中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術(shù)課對教師的要求就更高，單一的學(xué)科知識，滿足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認(rèn)識，廣學(xué)多識，積極補充相應(yīng)的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的能力。因此我平時在教學(xué)上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學(xué)都要積極參與到設(shè)計討論中來。

經(jīng)過這半年來的教學(xué)證明，這門課程總的來講是很好的課程，學(xué)生反饋很好，學(xué)生認(rèn)為，這門課程，能培養(yǎng)他們的動手能力、擴展他們的思維空間。老師因為學(xué)生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門課程的信心。但這美中不足的是，通用技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)太少，參考資料也很少，因此希望多組織教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)資料，填補美中不足的方面。

站得高才能望得遠，我將不斷探究開展通用技術(shù)課的特點，讓學(xué)生喜歡這門新科目，引導(dǎo)學(xué)生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣。本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服困難，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，真正通過自己的實踐，使自己在這個新的領(lǐng)域內(nèi)，成為‘沙漠中的一棵草’，為新課改增添一點綠色。

教學(xué)總結(jié)題目篇十六

本學(xué)年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經(jīng)過充分反思，有以下成功之處和不足之處：

一、常規(guī)教學(xué)方面

一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學(xué)知識砸實、練熟，使每一個單元的知識在學(xué)生的腦海中達到融會貫通。

二抓實了教學(xué)中的單元監(jiān)測。每個學(xué)科都要建立單元監(jiān)測檔案，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過關(guān)，哪些學(xué)生能勉強過關(guān)，哪些學(xué)生不能過關(guān)，建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進生，使全體學(xué)生都能通過每一個單元知識的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高，做到不讓一個學(xué)生掉隊。

三抓實了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點和難點問題，有準(zhǔn)備的進入新知識的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。

四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學(xué)生，獎勵的比例在班級人數(shù)的10%，并獎勵超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭先，敢做人先的精神。

六是在學(xué)生中開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級和學(xué)校定期競賽、評比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。

二、校本教研方面

1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案

網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對教師的'博客進行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實，但基本框架已經(jīng)形成。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法（每人一個學(xué)習(xí)小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力，下學(xué)期為了加強過程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對性，采取了兩個月為一個周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評比。

3、校本培訓(xùn)：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容。

4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機錄下來，教師反復(fù)研究，聽評，提高教師的教育教學(xué)能力，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。

5、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進行研究。目前內(nèi)容過半。

6、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過以上幾方面的開展，總結(jié)出了從設(shè)計問題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評價、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。

三、主題活動方面

語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達到了每月一次。

數(shù)學(xué)口算（估算）：本著從基礎(chǔ)入手，扎實開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過開展低年級數(shù)學(xué)口算比賽，促進學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續(xù)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。為了更好的促進學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。

英語活動：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動，在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語書法比賽、英語習(xí)作比賽、辦英語小報（英語辦報展覽）、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數(shù)學(xué)活動：平時訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開始前2―3分鐘進行口算和估算訓(xùn)練。競賽活動，學(xué)校根據(jù)年級不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。英語活動開展了兩次。

養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個好習(xí)慣為主，一年級；二年級；三年級（預(yù)習(xí)的習(xí)慣）；四年級（讀書的習(xí)慣）；五年級（背誦的習(xí)慣）；六年級（自己支配學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣），要求各年級在本學(xué)期與主題活動相結(jié)合進行，班主任設(shè)計出活動方案，經(jīng)過實踐，然后逐步推開。

明顯的問題和解決辦法：

多年來，由于以單一的教學(xué)成績作為評價教師和學(xué)生的影響（現(xiàn)在仍是），教師對主題活動的開展始終處于被動的局面，學(xué)校不抓不催，就不會主動去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為，主題活動的開展會耽誤時間，還認(rèn)識不到活動對學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌，把主題活動搞得有聲有色。

四、開發(fā)課程資源方面

地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛的樂亭》內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容，任課教師對教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡單解釋，主要以學(xué)生讀為主，然后讓學(xué)生進行了交流感受。

綜合實踐活動課有骨干教師擔(dān)任，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探索的方法，重視團體合作開發(fā)?！段沂遣宿r(nóng)》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際開展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個主題，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生在校園內(nèi)親身實踐，比種菜、比管理、比收益，學(xué)生興趣濃厚，個別老師已經(jīng)買到了學(xué)生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣，這個活動鍛煉了學(xué)生的各個方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進來，參與到本課程的開發(fā)建設(shè)，很有成效，是一門朝陽課程。

校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會生活――家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，現(xiàn)在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內(nèi)容，已經(jīng)截稿，通過這一形式，提高了教師的團體合作意識。下學(xué)期一位年老教師開發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問題：開發(fā)課程資源是一個長期的任務(wù)，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是艱巨的，但樂趣是無窮的。

念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進了一些先進教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實驗法等已初步成型，教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。

5、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改進的意見。

1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待提高。

2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實施。

3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。

教學(xué)總結(jié)題目篇十七

一年來，我校教導(dǎo)處在教育局、校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據(jù)學(xué)校實際，圍繞學(xué)年初提出的工作目標(biāo)，精益求精、求真務(wù)實地開展工作。貫徹追求規(guī)范、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和工作精神，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)功能，為提升教育水平和教育質(zhì)量作了很大的努力。

一、主要工作回顧

(一)、創(chuàng)建基地校，著力推進教學(xué)工作。

今年，xx區(qū)與北師大共同創(chuàng)建了“xx區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程”的項目，我校被列為xx區(qū)14所基地校之一，根據(jù)基地校建設(shè)的要求，我校堅持硬件、軟件一起抓，從領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的改革與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在創(chuàng)建基地校的過程中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)基地校特色創(chuàng)建的各方面工作。通過與老師們溝通，發(fā)現(xiàn)老師們對于特色校的創(chuàng)建有很多獨到的見解，也都能在實踐中積極參與，大家群策群力，最后決定“辦精致教育，為師生服務(wù)”。只有目標(biāo)一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色、創(chuàng)出品牌。

(二)、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，開足課時，合理編排七年級新生班級，均衡師資，做到教育公平。本學(xué)年教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)檢查、教師的上、下課時間等。每學(xué)期教導(dǎo)處組織進行了三次教學(xué)檢查，做到檢查有結(jié)果，注重實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍然存在著一些問題，如個別教師教案太簡單，教后記和授課時間不能及時填寫，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細致，缺少激勵性和賞識性的評價等現(xiàn)象。

(三)、開展教研教改活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。

首先，為便于開展學(xué)科教研活動，在年級組的基礎(chǔ)上成立了學(xué)科教研組。在教育局人事科和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校順利完成了計算機初級、中級培訓(xùn)和山西省20xx年初中教師全員遠程培訓(xùn)，多數(shù)教師以優(yōu)異成績完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次，開展了常規(guī)輪教活動，全體教師積極參與，既有經(jīng)驗豐富的老教師的觀摩課，又有新教師的公開課。教師們互動交流，暢所欲言，研討氛圍濃厚。每位教師填寫自評表，聽課教師填寫觀課議課表和聽課記錄表。在本次活動中，尤其是本學(xué)期我校組建的學(xué)科“互助教研小組”的成員，有效發(fā)揮了同伴互助的作用，對青年教師的成長進行了“專業(yè)引領(lǐng)”。

每一節(jié)“互助教研小組”的課堂教學(xué)，每一次課后的評課交流，老教師都積極細心地給予指導(dǎo)。教師們普遍認(rèn)為，以校為本的課堂教學(xué)展示與研討活動既給開課教師提供了一個展示自我的舞臺，又為全體教師搭建了一個輕松的、能充分發(fā)表自己見解的平臺，實現(xiàn)了同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。同時，我們鼓勵教師大膽創(chuàng)新，積極參加各項活動和比賽。我校榮獲20xx年區(qū)初中學(xué)業(yè)考試學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進集體，吳校長在山西省義務(wù)教育階段課程改革教學(xué)活動中作示范課，獲得榮譽;王紅梅老師撰寫的《利用課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲全國一等獎;初二(一)班四名同學(xué)在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語文課本劇表演活動中獲團體三等獎;初三(一)班黃妍妍同學(xué)在劉欣星老師的輔導(dǎo)下獲得區(qū)政史學(xué)科“我的夢，中國夢”演講比賽個人三等獎。

最后，加強教師的培訓(xùn)，十月份組織全體教師赴北京學(xué)習(xí)觀摩，每個人寫出心得體會。要求教師每學(xué)期至少讀一本好書，并寫出心得體會，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫教育心得和教學(xué)案例。

(四)、加強了考試工作的管理。

在期中和期末考試中，加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀(jì)教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

(五)、強化畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使畢業(yè)班學(xué)生成績有了一定的提高。針對我校班容量小、學(xué)生底子差的特點，根據(jù)學(xué)生的成績把學(xué)生分為若干小組，每組4人左右，每位老師負(fù)責(zé)一組，責(zé)任到人，從學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面全方位管理學(xué)生，使每一位學(xué)生都有所收獲、有所提高。同時，召開畢業(yè)班家長座談會，讓家長進入校園，進入班級，讓家長與班主任、課任老師面對面詳細了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通過校訊通平臺將學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、考試成績、學(xué)校通知等以短信方式發(fā)給家長，與老師及時溝通，達到家校聯(lián)合教育、共同培養(yǎng)孩子的目的。

(六)、加強學(xué)籍管理，嚴(yán)控初中輟學(xué)率。

在上級主管部門規(guī)定時間內(nèi)完成了各年級學(xué)生的上報工作。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。及時完成初一新生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錄入、上報、審核工作。

(七)其他工作。

及時、準(zhǔn)確地完成了20xx年度基礎(chǔ)教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)錄入和上報以及“普九”數(shù)據(jù)上報工作;在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的測量、錄入和上報工作。

二、存在的問題及未來工作設(shè)想

(一)、繼續(xù)完善教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果。

1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)。

2、課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象還時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的實效性。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。

(二)、校本研修缺乏實質(zhì)性進展。

我校教師普遍對校本課題積極性不高，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費和條件的限制，校本課題教研幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到課題中來。我們希望下學(xué)年我們的校本課題能從無到有，從有到多，從多到好。

總之，過去的一年，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。全體師生有信心和決心在教育局的關(guān)懷下，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

教學(xué)總結(jié)題目篇十八

生命化教育理念對學(xué)校體育教學(xué)改革的啟示

非智力因素的培養(yǎng)對游泳教學(xué)的作用

羽毛球正手擊高遠球“支架式教學(xué)法”的實驗研究

“多球練習(xí)法”在籃球傳接球教學(xué)中的應(yīng)用

淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于高校武術(shù)教學(xué)中禮儀內(nèi)容的幾點思考

普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)田徑類課程教學(xué)方法改革研究

中小學(xué)生對武術(shù)課程所持態(tài)度的調(diào)查研究

芻議新時期高校體育專業(yè)學(xué)生管理模式

淺談中學(xué)體育教學(xué)安全問題及建議

淺析中學(xué)武術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

高校網(wǎng)球選項課正反手抽球技術(shù)教學(xué)研究

普通高校體育課程“綜合性應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式研究

“3+1”教育模式對實現(xiàn)高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的作用研究

陽光體育運動下高師體教專業(yè)課程體系改革及人才培養(yǎng)模式研究

高師體育專業(yè)籃球普修課教學(xué)現(xiàn)狀的探討

廣西醫(yī)科大學(xué)體育校本課程建設(shè)的理論研究

高校體育教學(xué)開設(shè)瑜伽課程必要性分析

《武術(shù)段位制系列教程》進高職院校的可行性分析

籃球文化對籃球教學(xué)質(zhì)量提高的分析

“陽光體育運動”對學(xué)生體育理念的影響

陀螺運動項目作為貴州省中小學(xué)校本課程資源的現(xiàn)實意義

當(dāng)前軍事院校體育課程內(nèi)容體系設(shè)置的問題及改革建議

公體健美操教學(xué)存在的問題及對策研究

高等體育院校與大眾商業(yè)健身俱樂部聯(lián)合培養(yǎng)健身人才的創(chuàng)新研究

蘇州市中學(xué)排球比賽中正墊與側(cè)墊運用情況比較分析

湖南理工學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析

高校體育教育專業(yè)“小學(xué)期”制現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

我國中小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢

基于技術(shù)健身論的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策

體能發(fā)展視角下對高中選項教學(xué)的對策研究

高職院校體育課教學(xué)質(zhì)量的影響因子分析與研究

體育院校建立運動技術(shù)診斷實驗室可行性研究

高職院校體育教育中滲透人文教育理念與依據(jù)

關(guān)于“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展的幾點思考

高校體育教育專業(yè)學(xué)生的管理

“危情生存”教育進入學(xué)校體育的必要性研究

職業(yè)技術(shù)院校“業(yè)群式”崗位體育研究

我國體育院校體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)問題的分析

淺析如何發(fā)揮健美操在“陽光體育運動”中的作用

提升高職院?；@球選修課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑研究

乒乓球技術(shù)課程結(jié)構(gòu)與定向化教學(xué)的實驗研究

試論大學(xué)體育課堂教學(xué)師生交往存在的缺失及優(yōu)化

大同大學(xué)公共形體選項課的現(xiàn)狀及對策

河南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

社會體育(運動與休閑)專業(yè)課程教學(xué)中動手能力操作方式研究

影響湖南省體育術(shù)科考試考生成績因素的調(diào)查與分析

河南省盲聾啞學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

中部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及改良策略研究

“體教結(jié)合”培養(yǎng)我國高水平競技體育人才

運動技能學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)與本質(zhì)特征探究

體育教育專業(yè)教育實習(xí)存在的問題及對策研究

swot分析法視角下構(gòu)建高校陽光體育運動長效機制

高校實行“教體結(jié)合”的可行性分析

高校女生選修健美操課程的動機分析

對甘肅省高校羽毛球師資隊伍的調(diào)查與研究

體育實踐課合作學(xué)習(xí)中教師的角色

中等職業(yè)院校體育“分層次”教學(xué)的有效性研究

自主學(xué)習(xí)模式對中學(xué)生自我概念的影響

對提高高校體育舞蹈課教學(xué)水平的策略研究

鄭州市新農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀研究

高校田徑課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究

高校田徑課傳統(tǒng)教學(xué)法與技術(shù)和體能訓(xùn)練組合教學(xué)法效果比較

普通高校大學(xué)體育課學(xué)生主體參與的現(xiàn)狀與對策研究

全納教育視野下高職體育教學(xué)的新思考

高校公共體育開設(shè)體育保健學(xué)課程的研究

基于無紙化辦公模式下廣州大學(xué)體育學(xué)院專業(yè)課程表設(shè)計與應(yīng)用

中學(xué)簡化二十四式太極拳教學(xué)四部曲

對中職院校體育選項課教學(xué)模式的探討

選修體育興趣班對學(xué)生個性發(fā)展的探索

體育高考有效備考策略的實證研究

體育教學(xué)中如何正確運用體育游戲

就業(yè)形勢的隨機性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向性

快速推動定向運動在山東體育學(xué)院開展的必要性

影響中學(xué)女生體育課興趣因素淺析

煙臺市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

山東省社會體育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

利用課外時間強化體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的實踐與探索

高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個問題

排球選項課運用“逆向思維”的實驗研究

欠發(fā)達地區(qū)高校雨天體育課的現(xiàn)狀及對策研究

河南省普通高校運動訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ椊虒W(xué)影響因素及對策研究

兩類地區(qū)中學(xué)學(xué)校體育實施狀況的'比較研究

體育實驗?zāi)K化與實踐教學(xué)構(gòu)建

呂梁學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查分析

關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)體育校本課程理論的思考

佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)存問題及對策研究

農(nóng)村中小學(xué)體育教師工作滿意度現(xiàn)狀的調(diào)查研究

職業(yè)教育隱性體育課程的理論研究

河南省高校排球選項課師資隊伍現(xiàn)狀分析

中學(xué)排球技術(shù)教學(xué)中強化球感練習(xí)的實驗研究

高校網(wǎng)球運動反向教學(xué)入門探究

高校健美操采用分組互助教學(xué)法對大學(xué)生主觀幸福感影響的實驗研究

高校體育教學(xué)中滲透心理健康教育的探索與研究

西部地區(qū)普通高校體育與健康課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

普通高校體育課程資源結(jié)構(gòu)層次與利用特征研究

淺談民辦高職體育教學(xué)之太極拳

求異思維與首因效應(yīng)在網(wǎng)球雙手反拍教學(xué)中的試驗與研究

高校健美操教學(xué)中體態(tài)語的運用

影響高中開展體育選項課的因素分析

與體育相結(jié)合的特色高職酒店管理專業(yè)探索

加強高校體育教育專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的思考

健康第一：普通高校體育教學(xué)改革的方向

腳斗士運動進入普通高職體育課的意義

中職學(xué)校體育教學(xué)與學(xué)生個性發(fā)展的研究

淺析受過良好體育教育的中學(xué)生應(yīng)具備的體育素養(yǎng)

試論中職學(xué)校體育課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

講解示范在體育教學(xué)中的運用

體育技能遷移在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

程序教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

河南省高校排球選項課教學(xué)環(huán)境條件的現(xiàn)狀研究

體育教師課堂管理的實施策略研究

自習(xí)自研、師生互動教學(xué)策略在體育教學(xué)中的初步研究

體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀研究

多元智能理論在體育院?；@球?qū)ｍ椊虒W(xué)中應(yīng)用的策略

cdio工程教育模式在工程院校太極拳教學(xué)中的應(yīng)用

貫徹課程改革新理念探究終身體育教學(xué)新模式

體態(tài)語言在高校羽毛球教學(xué)中的運用

探究如何提高中學(xué)體育健美操項目的教學(xué)質(zhì)量

談高校體育教師的“特色”定位

體育教育專業(yè)體操普修課考試現(xiàn)狀分析與改革思考

對大學(xué)生高空拓展項目訓(xùn)練焦慮分析

談?wù)n程改革背景下體育教師的發(fā)展

轉(zhuǎn)型期我國高校體育公共服務(wù)的理論分析

高職院校瑜伽教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

目前高職院校體育教學(xué)存在問題及改進策略研究

山西省普通高校排球選項課的教學(xué)研究

教育創(chuàng)新與體育教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化研究

健美操合作教學(xué)模式對促進大學(xué)生社會化進程的影響

論班級體育活動在高校班級建設(shè)中的作用

“體教結(jié)合”系統(tǒng)工程下云南省高爾夫人才教育實行“校企合作、產(chǎn)學(xué)研和”創(chuàng)新模式研究

岳陽市中學(xué)排球運動開展現(xiàn)狀及對策研究

“本科教學(xué)工程”背景下地方高校體育專業(yè)精品課程建設(shè)與發(fā)展研究

對我國高校體育熱點問題的思考

對中職學(xué)校體育課程中滲透德育教育的新思考

普通高?；@球教學(xué)質(zhì)量綜合評價

江蘇省高校羽毛球教練員的現(xiàn)狀研究

陽光體育下高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)淺析

高校學(xué)生運動素養(yǎng)培養(yǎng)初探

教育學(xué)視角下提高高職院校體育課教學(xué)質(zhì)量的策略

中小學(xué)陽光體育運動開展情況研究綜述

吉林省普通高校健美操教學(xué)過程現(xiàn)狀調(diào)查

有氧搏擊操課對女大學(xué)生心理健康的影響

論高校體育器材的管理

淺析學(xué)校體育對改善大學(xué)生心理健康的作用

對體育教學(xué)課程改革的思考

山東省師范高校體育教育專業(yè)健美操專選課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

河南省大學(xué)生自主鍛煉心理機制探析

健美操教學(xué)中實施開放式教學(xué)對大學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力影響的研究

學(xué)校體育活動中的安全與難度的關(guān)系

甘肅省高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

高等專業(yè)學(xué)校體育教師職業(yè)化完善的探討

新時期如何培養(yǎng)高校學(xué)生的終身體育意識

對我校游泳課教學(xué)改革的思考

天津南開區(qū)高中生對體育教師角色期望的調(diào)查分析

高校籃球教學(xué)創(chuàng)新談

基于高校體育課程資源開發(fā)的研究

普通高校開展形體課程現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

簡析原地雙手頭上擲實心球技術(shù)與教學(xué)

陽光體育視域下高校體育發(fā)展的新思考

體育專業(yè)與非體育專業(yè)學(xué)生靈敏素質(zhì)的對比研究

對籃球本科教材中接球技術(shù)的探究

影響高校公體課羽毛球運動中掌握扣球技術(shù)的因素分析

聊城大學(xué)運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在教學(xué)實習(xí)中存在的問題及建議

教學(xué)總結(jié)題目篇十九

一是農(nóng)業(yè)機械得以推廣和應(yīng)用。在農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)移、耕地撂荒現(xiàn)象日益突出的情況下，充分發(fā)揮了使用農(nóng)業(yè)機械高效、省時、省力的優(yōu)勢，提高了勞動生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合能力，為保障糧食生產(chǎn)安全、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會主義新農(nóng)村發(fā)揮了積極作用。

二是促進了農(nóng)業(yè)機械的更新?lián)Q代，提高了農(nóng)機裝備水平。近年來，通過政策引導(dǎo)，高性能聯(lián)合收割機、機動插秧機和耕整機購置數(shù)量大幅度增加，賣耕牛買鐵牛成為農(nóng)村新時尚，促進了農(nóng)機升級換代，推動__縣農(nóng)機化水平再上新臺階。

三是增加了農(nóng)民收入、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。農(nóng)機購置補貼項目的實施，不僅讓購機戶取得了較好的經(jīng)濟效益，也緩解了由于勞動力不足造成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)困難，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

四是農(nóng)機專合組織蓬勃發(fā)展，農(nóng)機大戶不斷涌現(xiàn)，促進了農(nóng)機服務(wù)產(chǎn)業(yè)化。按照鼓勵、引導(dǎo)和支持農(nóng)村發(fā)展各種新型社會化服務(wù)的要求，以享受農(nóng)機購置補貼的農(nóng)機手為依托，推進農(nóng)機大戶和農(nóng)機專業(yè)合作組織的發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)提供產(chǎn)業(yè)支撐。

五是推進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。通過財政資金對購置農(nóng)機實行補貼，引導(dǎo)農(nóng)民購置了大量新型、高性能農(nóng)業(yè)機械，一大批新型高性能農(nóng)業(yè)機械的廣泛運用，逐步改變了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式，提高了糧食綜合生產(chǎn)能力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到進一步發(fā)展，有力推進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。隨著農(nóng)機作業(yè)機械化水平的不斷提高，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，增加了農(nóng)民收入，農(nóng)機專業(yè)戶也可通過開展有償服務(wù)獲得較好的收益，成為農(nóng)村致富的帶頭人。

四、存在的問題：

一是部分廠家售后服務(wù)跟不上。

二是未經(jīng)農(nóng)機主管部門審批就先發(fā)機具。

三是有個別農(nóng)民交了申請表后就因外出打工不能到場《領(lǐng)取農(nóng)機購置補貼指標(biāo)確認(rèn)通知書》。

2020半年工作總結(jié)題目范文三：

20__年上半年，我縣森林公安“三基”工作，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市森林公安局的指導(dǎo)下，取得一定進展，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：

一、“三基”工程建設(shè)開展情況

(一)落實普編辦〔〕25號文件精神情況

根據(jù)《市機構(gòu)編制委員會辦公室關(guān)于規(guī)范市縣(區(qū))森林公安機關(guān)機構(gòu)設(shè)置的意見》(普編辦〔〕25號)文件精神，我局及時向縣委、縣政府請示匯報，在市森林公安局的大力支持下，縣編辦于2月10日下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范縣級森林公安機關(guān)機構(gòu)設(shè)置的通知》(景編辦〔〕2號)。一是明確了管理體制為雙重領(lǐng)導(dǎo)，機構(gòu)設(shè)置為一局三所三室兩隊，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)副科級以上領(lǐng)導(dǎo)12名。二是明確森林公安政法專項編制30名。領(lǐng)導(dǎo)班子配備等后續(xù)工作正在爭取當(dāng)中。

(二)教育培訓(xùn)情況

我們始終把抓培訓(xùn)，苦練基本功作為提高隊伍素質(zhì)的重要手段，認(rèn)真開展教育培訓(xùn)工作。一是按照“凡晉必訓(xùn)”的要求，組織民警參加警銜晉升培訓(xùn)。二是結(jié)合工作實際，通過不同途徑適時采取崗位練兵，促進了隊伍整體素質(zhì)的不斷提高。三是聘請市局刑偵技術(shù)人員，對我局刑偵、治安、派出所、法制和辦公室的18名民警進行刑事案件管理系統(tǒng)培訓(xùn)。四是組隊參加縣公安局春節(jié)舉行的職工籃球運動會，??天的比賽，取得好成績。

(三)基層基礎(chǔ)建設(shè)情況

一是森林公安三所合署辦公”派出所綜合樓建設(shè)于8月27日正式啟動。經(jīng)過十月的施工，主體工程順利封頂。綜合樓為四層全框架結(jié)構(gòu);建房用地面積1351.8㎡;建設(shè)面積：828平方米。目前，投入資金80萬元，已開始裝飾工程。

二是購買7套電腦、3臺打印機、1臺傳真機、1臺空調(diào)機，配備到到基層隊所，投入資金3萬元。

三是今年上半年上級配發(fā)的警棍11根、手銬11副、盾牌8塊、強光手電11只、防割手套11只、防暴頭盔8個、催淚瓦斯11只、警用裝備包11個、急救包11個、防刺服7件等單警裝備已如數(shù)就位啟用。

二、存在的主要問題

(一)經(jīng)費保障不足，建設(shè)資金缺口大，仍然是制約“三基”工程建設(shè)的主要原因。

(二)“三基”工程建設(shè)發(fā)展不平衡?！坝布苯ㄔO(shè)仍然薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施和裝備建設(shè)滯后。

三、20__年下半年的工作打算

在20__年下半年的工作中，我縣森林公安機關(guān)將按照上級機關(guān)的要求部署，進一步加大對“三基”工作的投入，找準(zhǔn)工作的突破口，認(rèn)真落實經(jīng)費保障;突出重點，加快“三所合署辦公”綜合樓建設(shè)步伐;深入大練兵，提升隊伍的整體素質(zhì)水平;狠抓落實，確保“三基”工程建設(shè)扎實有效。

教學(xué)總結(jié)題目篇二十

20**年，我們在省農(nóng)委的直接領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的督導(dǎo)下，我校黨委緊緊圍繞黨中央指示精神，發(fā)揮全校員工的積極性，在冰災(zāi)地震的大災(zāi)面前凝聚人心，在奧運神七大喜面前鼓舞人心，在圓滿完成教學(xué)計劃的同時，也為社會公益事業(yè)貢獻了自己的力量。

本年度我校繼續(xù)深入踐行“規(guī)范管理、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，集全校師生的智慧，努力實施預(yù)定的“1、2、3、4工程”，即貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調(diào)四個建設(shè)。使我校的管理更為科學(xué)，設(shè)施更為完善，教育重點更為突出。在此思想框架之下，我們具體做了如下工作：

一、本學(xué)年突出了我校工作的兩條主線：

第一條主線是招生就業(yè)工作。生源是學(xué)校生存與發(fā)展的前提，搞好招生工作是學(xué)校每年的頭等大事。我校在認(rèn)真總結(jié)以往春季、秋季招生的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力工作，我校預(yù)注冊招生工作在沒有影響到各部門工作和休息的情況下，完成xx0人的招生任務(wù)。減輕了我校秋季招生的部分壓力。第二步是秋季招生工作，這項工作是我們招生的工作的重點，我校所處的地理位置，人文環(huán)境等不占優(yōu)勢。但我們在工作中努力克服困難，不斷研究與探索，向兄弟院校學(xué)習(xí)，尋求新的'招生辦法。廣泛宣傳，擴大學(xué)校招生范圍，充分調(diào)動集體的力量，使我校在秋季招生工作中招生人數(shù)達356人。到目前為止，兩個階段共招生856人。

為進一步擴大我校招生規(guī)模，我校分別與廣西旅游學(xué)校校、大連勞動就業(yè)學(xué)校等兄弟院校聯(lián)合辦學(xué)，20**年聯(lián)合辦學(xué)新生人數(shù)達332人?！俺隹跁常肟谕?，就業(yè)工作始終是我們工作的重點，招辦各項工作的開展都是圍繞就業(yè)這個“中心”。我們認(rèn)真落實“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的精神，努力做到以“出口”“帶動”“入口”。所以我們不斷跑企業(yè)，廣交企業(yè)朋友。本年度截止到目前接觸企業(yè)二十余家，安排面試15次，推薦就業(yè)學(xué)生407人。如天津城建路橋有限公司、大連造船股份有限公司、廣州惠豐電子有限公司、昆山不銹鋼有限公司等等。

同時注重加強了畢業(yè)生就業(yè)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，制定完善了我校就業(yè)推薦制度，建立畢業(yè)生就業(yè)推薦檔案。及時了解用人單位對我校學(xué)生的意見。以便提高就業(yè)鞏固率。

我校具有服務(wù)社會的義務(wù)和責(zé)任，本學(xué)年我們努力挖掘自身潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓展自身功能，同時完善我校的功能建設(shè)。面向社會、面向農(nóng)村、面向廠企，搞好了各個專業(yè)的中、長、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作。

第二條主線是學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細化。規(guī)章制度是科學(xué)管理的前提，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上學(xué)校將對教育、教學(xué)、安全、保衛(wèi)、后勤等各個環(huán)節(jié)進行重新梳理，將進一步培養(yǎng)師生良好行為習(xí)慣，規(guī)范教育教學(xué)行為為目的，完善、整理、發(fā)布具有針對性、實效性的“規(guī)章”，真正實現(xiàn)“依法治校，依法執(zhí)教”的目的，具體做法如下。

本學(xué)年嚴(yán)抓學(xué)校德育工作，學(xué)生安全和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及學(xué)生心理健康教育是我校德育工作中心。按時召開學(xué)生會，對學(xué)生出勤、儀表、舉止、言行根據(jù)技校生日常管理手冊提出要求。加大檢查力度，充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)急小分隊的作用，協(xié)助老師進行檢查、監(jiān)督。對違紀(jì)學(xué)生決不姑息，一律嚴(yán)肅處理。重新制定了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)制度。加強學(xué)生心理教育，設(shè)立專職教師，定期給學(xué)生進行心理健康講座，對問題學(xué)生多關(guān)心，多幫助，多與家長結(jié)合幫助其健康成長。

注重加強學(xué)生的安全教育，要求班主任有安全教案，尤其是實習(xí)課。學(xué)生處、團委，開展了形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。對德育工作起加強促進作用。

加強校園文化建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境育人，校園文化是一個學(xué)校歷經(jīng)多年逐步形成的一種思想、一種理念、一種厚實的內(nèi)涵。學(xué)生處、校團委結(jié)合總務(wù)，對我校櫥窗進行了內(nèi)容上的更新，同時開展了各項活動，增強了校園文化氛圍。規(guī)范管理涉及方方面面，德育永遠是我校工作的第一位，通過系列禮儀教育使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過文體活動陶冶學(xué)生的美好情操，通過素質(zhì)教育拉動學(xué)生的就業(yè)率。在教學(xué)管理上，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為、嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象，并按教學(xué)計劃完成本職工作。實行教學(xué)“四禁止”，一禁無教案上課，二禁教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，三禁上課期間隨意進出和接聽手機。四禁對作業(yè)不批不改、有差不補現(xiàn)象，教務(wù)處均對上述情況了進行檢查，并將檢查情況及時進行了通報。

常規(guī)檢查落實到位。本學(xué)年的教學(xué)日志、教室日志、教案及作業(yè)檢查、教學(xué)進度檢查、聽課檢查、周工作量都納入常規(guī)檢查。教務(wù)處定期開展問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會，及時了解各專業(yè)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組是學(xué)校教育教學(xué)科研的基地，也是信息傳播和共享的基地。本學(xué)年充分發(fā)揮了教研組的教科研作用。開展好每一次教研活動。進一步推進完善“目標(biāo)化教學(xué)”，并發(fā)揮考核作用。即：落實教學(xué)工作檢查制度，加強管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，深入課堂聽課，聽好推門課。組織教師優(yōu)質(zhì)課評比，加強教師課堂教學(xué)管理。強化目標(biāo)管理。這些極大的拉升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

在教育教學(xué)上我們要注重了兩個建設(shè)，一是隊伍建設(shè)。干部隊伍經(jīng)過錘煉，已經(jīng)成為部門的行家里手，服務(wù)能力增強，服務(wù)檔次提高，教師隊伍在規(guī)范教育教學(xué)行為方面下了很大功夫，要求全體教師做名副其實的“雙師”，勇于爭當(dāng)“名師”；黨員隊伍保持好先進性，充分發(fā)揮好表率和示范作用。二是專業(yè)建設(shè)。進一步完善了電工、車工、計算機、焊工等主干專業(yè)的建設(shè)，包括師資建設(shè)和實習(xí)設(shè)備建設(shè)。我們將在骨干專業(yè)、特色專業(yè)方面下大功夫。

二、本學(xué)年加強了我校工作中的三個重點：

工作重點之一：安全問題做到了常抓不懈。安全是維系學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障，我們職業(yè)學(xué)校用電設(shè)備多、可燃氣體多，各種傷害隱患多，因此安全問題是一個長期的、每時每刻都要警覺的問題，我們要求每個崗位、每位教師、每一名工作人員都要把安全問題放在第一位，樹立強烈的安全意識并將安保工作落到實處。

工作重點之一：針對現(xiàn)實存在的問題，我們嚴(yán)格遵守值班制度及制定的安保規(guī)章，一絲不茍認(rèn)真執(zhí)行，并督察得力，有記錄有追究，使學(xué)校確實實現(xiàn)安全化，校領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)本著高度重視、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力使這一工作未出紕漏。

工作重點之二：順利完成了國家教育評估督導(dǎo)。并被評為“國家重點數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)基地”，和“陽光工程”、“雨露工程”重點培訓(xùn)基地。我校已經(jīng)建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對各項工作進行了認(rèn)真安排，對學(xué)校不足進行了查找。還要進一步完善，展現(xiàn)我校風(fēng)采。

工作重點之三：是數(shù)控、焊接實訓(xùn)樓的基建工程，工程正順利進行，即將竣工。力求在收尾的工作中不出任何差錯，實現(xiàn)完美的工作結(jié)果。

工作重點之四：黑龍江省與四川劍閣縣是對口幫扶，我校承擔(dān)了劍閣縣中職教師的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，有五名青年教師計劃在我校完成為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我校高度重視，免費食蓿，保證高質(zhì)量教學(xué)，讓四川的同行，學(xué)有技能，感受親情，不忘龍江。

三、注重了各職能部門充分發(fā)揮作用

總務(wù)處思想端正，樹立了后勤工作一切為教育、教學(xué)，為全體師生服務(wù)的理念。總務(wù)處全體人員用換位的思想為全體師生著想，快速、及時、熱情的解決了師生所提出的各種困難。維修及時，在報修一天內(nèi)都爭取完成了維修工作，確實有困難無法完成的也都給報修人一個滿意答復(fù)。對危及師生安全的用電、住宿等問題，寧可放學(xué)后加班加點也要完成維修工作。努力改善辦公、教學(xué)、生活條件，美化了校園環(huán)境。辦公用品、福利物品、班級物品的采購等都力求節(jié)約資金、供應(yīng)到位。做好了新建焊工實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍樓的質(zhì)量、進度、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。

技能鑒定所本學(xué)年參加鑒定的高級工和中級工共五百余人，中級工鑒定合格率為99%，高級工鑒定合格率為85%，達到了預(yù)期目標(biāo)。并組織完成好每次鑒定工作。同時拓寬了等級工鑒定范圍，為企業(yè)工人到我校進行技能鑒定提供了途徑。信息處對現(xiàn)有設(shè)備加強管理，及時維修，提高了使用效率。完成校園了網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備的升級，組建了多媒體制作室。優(yōu)化組合了硬件設(shè)備使之發(fā)揮更大作用，提高校園網(wǎng)質(zhì)量。完善服務(wù)和管理，提升現(xiàn)代教育技術(shù)管理水平。組織教師參加上級及校本培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。營造出了電教教研氛圍。

以上是我校20**年工作總結(jié)，我們竭盡全力打造名校強校，借建校xx周年校慶之契機再創(chuàng)輝煌，當(dāng)然，在實際工作過程中也出現(xiàn)了一些不盡人意之處，我們隨機協(xié)調(diào)，克服完成。同時還要查找不足，以便在今后工作中得到進一步提高。

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