實(shí)用機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)（案例14篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。當(dāng)我們面對(duì)一些無法歸類的情況時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚砟?？以下是一些?jīng)過認(rèn)真篩選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇一

我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會(huì)說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，長大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長大了造出一個(gè)更像人類的機(jī)器人。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇二

最近學(xué)校組織我們進(jìn)行一次參觀工業(yè)企業(yè)的活動(dòng)，期間我與同學(xué)們有幸了解到了許多與工業(yè)機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)，讓我有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。

首先，我驚嘆于工業(yè)機(jī)器人的強(qiáng)大和智能程度。在廠房內(nèi)，機(jī)器人輕松完成各種高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)的工作，且速度快、準(zhǔn)確度高，盡管重復(fù)性的工作導(dǎo)致工程師們不太可能表達(dá)他們的情感，但在一定程度上，這種機(jī)器人的出現(xiàn)為我們減輕了勞動(dòng)壓力，提高了效率。此外，機(jī)器人具有極高的智能和學(xué)習(xí)能力，能夠靈活地學(xué)習(xí)適應(yīng)新任務(wù)和環(huán)境，這不僅減小了企業(yè)雇傭人工的成本，同時(shí)提高了工作的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在未來，人工將會(huì)與機(jī)器人一起協(xié)同完成交互式的生產(chǎn)流程。

但同時(shí)，我也感到機(jī)器人可以取代人類工人的擔(dān)憂。機(jī)器人的出現(xiàn)取代了大量的勞動(dòng)力，這導(dǎo)致人們對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)的擔(dān)憂和憂慮。然而，我認(rèn)為這并非是我們所應(yīng)糾結(jié)和煩惱的事情。工業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn)不僅源于企業(yè)運(yùn)營效率的提高，也源于人類需要更安全、衛(wèi)生的工作環(huán)境。盡管這個(gè)領(lǐng)域普遍存在很多不確定性，但是，我認(rèn)為，我們應(yīng)該看到工業(yè)機(jī)器人在接下來的日子里，將會(huì)成為社會(huì)生產(chǎn)力的重要補(bǔ)充。

此外，我還深層了解到，除了工業(yè)領(lǐng)域外，機(jī)器人技術(shù)在其他領(lǐng)域也日益得到了廣泛的應(yīng)用。例如，醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域的人工作業(yè)，甚至包括那些我們看起來很平常的家庭機(jī)器人。機(jī)器人技術(shù)與智能技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用代表了未來科技的發(fā)展方向，這使我想到了我未來的職業(yè)選擇，以及如何在這個(gè)領(lǐng)域里面進(jìn)一步發(fā)展。

總之，參觀產(chǎn)業(yè)企業(yè)的經(jīng)歷讓我感受到了工業(yè)機(jī)器人的威力，讓我了解到了未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，也更加堅(jiān)定了我要在未來選擇從事機(jī)器人研究的信心。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇三

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，回顧這學(xué)期的機(jī)器人興趣小組活動(dòng)，我和同學(xué)們的收獲都很大。這學(xué)期的機(jī)器人興趣小組主要是由三至五年級(jí)的學(xué)生所組成，三、五年級(jí)的學(xué)生稍多些，四年級(jí)較少。由于這是我第一次接觸到機(jī)器人的課程，可以說我是和學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、摸索。剛開始我主要還是依靠課本對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)講授，從人工智能講起，給同學(xué)們介紹了多種多樣的機(jī)器人，隨后從流程圖開始引入編程的概念，學(xué)習(xí)諾寶程序的編寫。在學(xué)生們?cè)囍谥Z寶中仿真實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人的動(dòng)作后，我又給他們具體講解了機(jī)器人各部件的名稱和功能，讓他們嘗試著自己動(dòng)手去組裝，并將寫好的程序?qū)脒M(jìn)去。前幾節(jié)課的活動(dòng)下來可以看出同學(xué)們對(duì)機(jī)器人的興趣還是很大的，每當(dāng)程序成功地仿真，達(dá)到預(yù)期中的效果，他們的臉上總會(huì)洋溢出滿滿的成就感。

之后的幾個(gè)星期我利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，將書本上介紹到的紅外避障傳感器、軌跡識(shí)別傳感器、光感傳感器、音樂模塊、條件循環(huán)模塊等都給同學(xué)們進(jìn)行了具體講解。先讓同學(xué)們編寫出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剝繭抽絲。

打好基礎(chǔ)后，最后的幾個(gè)星期我給出了幾個(gè)綜合的任務(wù)，比如如何在機(jī)器人軌道上行走，遇到光源時(shí)停止并蜂鳴，或者是讓機(jī)器人進(jìn)行滅火的操作。布置綜合任務(wù)時(shí)我事先沒有給同學(xué)們?nèi)魏蔚奶崾?，希望可以培養(yǎng)他們自主思考解決問題的習(xí)慣，同時(shí)也是鍛煉他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，正確答案不應(yīng)該只有一個(gè)，只要能抓住老鼠的都是好貓！在他們完成任務(wù)的過程中我主要是來回巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥，在他們?nèi)慷加龅酵瑯拥囊恍﹩栴}卡住的時(shí)候，我會(huì)統(tǒng)一來講解。在這樣完成任務(wù)的過程中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生們的潛力是無限的，在他們的不斷嘗試不斷犯錯(cuò)不斷思考不斷重建的過程中，才真的把過去所學(xué)到的知識(shí)吃透了。

由于我是第一次帶機(jī)器人興趣小組，對(duì)深圳市機(jī)器人比賽流程還不熟悉，所以這一次的比賽我沒有參加。但是通過這一學(xué)期的嘗試，學(xué)生們給了我驚喜，我相信按照這樣的速度，我和學(xué)生都可以很快進(jìn)步，日后一定有機(jī)會(huì)在比賽中取得優(yōu)異的成績！

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇五

機(jī)器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂語言和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動(dòng)作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗(yàn)，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動(dòng)作，讓幼兒能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機(jī)器人”的談話。

2、機(jī)器人跳舞的視頻、機(jī)器人做事的ppt。

3、錄音機(jī)、磁帶。

1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

2、大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作并能用肢體來表現(xiàn)。

本次活動(dòng)選曲為《機(jī)器人》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的斷頓特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的'樂趣。

機(jī)器人表演引入課題。傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。跟著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

（一）機(jī)器人表演引入課題。 師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機(jī)器人）師：小朋友說說機(jī)器人的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不同？小結(jié)：原來機(jī)器人在走路時(shí)身體是直直的，手和腳是硬硬的，動(dòng)作是一頓一頓，很僵硬的。

（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

1、安靜地聽一次音樂。 師：這段音樂聽上去怎么樣？（很快樂，很詼諧） 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。

（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

1、師：機(jī)器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？

2、幼兒隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。教師提醒幼兒在做時(shí)手和腳是硬硬的，身體是直直的，動(dòng)作要一頓一頓。

（四）嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

2、探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在模仿機(jī)器人干什么？

4、幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

（五）游戲活動(dòng)：我是機(jī)器人

1、介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機(jī)器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機(jī)器人必須隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。當(dāng)管理員說“停”并回頭看時(shí)，繼續(xù)在動(dòng)的機(jī)器人“壞了”，則其停止游戲。

2、幼兒隨音樂進(jìn)行“我是機(jī)器人”的游戲。

3、小結(jié)：科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇六

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課件、機(jī)器人資料和教具。

一、 組織教學(xué)：

做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課：

1、 展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。

2、 討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

（1） 為什么叫機(jī)器人？

（2） 機(jī)器人能做什么？

（3） 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4） 機(jī)器人是用什么材料做的？

（5） 你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？

3、 欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，機(jī)器人什么方法來做一個(gè)機(jī)器人？

三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇七

我有許多興趣愛好：我喜歡吹響悠揚(yáng)動(dòng)聽的薩克斯曲，喜歡用畫筆描繪來之不易的`幸福生活，喜歡用話筒在主持人現(xiàn)場(chǎng)傳送我朗朗自信的心聲，可我最喜愛的就是在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)搭建自己的機(jī)器人小作品！

剛加入學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)時(shí)，我就被眼前那個(gè)奇妙的科技世界給震撼了：各式各樣的零件擺滿了整個(gè)桌子，老學(xué)員們熟練地拿起那些零件，安裝在自己的作品上，不一會(huì)兒，一個(gè)栩栩如生、會(huì)跑會(huì)動(dòng)的機(jī)器人便誕生了。我驚奇入迷地看著這一切，感覺像做夢(mèng)一樣。

機(jī)器人由許多細(xì)小的零件組成，由許多線路連接，甚至還要為它設(shè)定好運(yùn)行的程序。剛開始，張老師先帶我們認(rèn)識(shí)零件，別以為這項(xiàng)任務(wù)簡單，我用了好幾個(gè)小時(shí)才把這些零件的性能、用途掌握得差不多；要拼裝一個(gè)完整的機(jī)器人，必須耐心、細(xì)心，還要肯動(dòng)腦筋，所以我非常喜歡這樣一個(gè)富于挑戰(zhàn)的事情。但并不是每一次的拼裝都會(huì)很好玩、很順利。有一次拼搭“單杠小人”，我費(fèi)了九牛二虎之力把作品拼好，滿心歡喜地開始了測(cè)試，咦！可“單杠小人”怎么不動(dòng)呢？我焦急疑惑地怎么也找不到原因，張老師走過來仔細(xì)一看，給我指點(diǎn)了“迷津”——原來是粗心的我漏裝了一個(gè)小齒輪。這下我明白了，科學(xué)是一件十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，任何一個(gè)小的疏忽都會(huì)導(dǎo)致失敗，從那以后，我做事情變得更加認(rèn)真細(xì)致了。

在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)里，我體會(huì)到了敢于嘗試的精彩，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，更感受到了老師給予指點(diǎn)那一刻“茅塞頓開”的快樂！我相信現(xiàn)在的每一次創(chuàng)意，每一組拼搭，每一次“打破砂鍋問到底”的提問，都是在為自己將來成為一名機(jī)器人專家積蓄力量呢。

我愛機(jī)器人社團(tuán)！

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇八

1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

一、熱身活動(dòng)：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級(jí)變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

1、自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？

2、聽老師信號(hào)變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來。（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）

二、探索活動(dòng)

1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法

剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請(qǐng)你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。

教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）

幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩――合作玩的狀況

集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請(qǐng)他們來介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。

2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作：（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人，變的時(shí)候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。

幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。

交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。

我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人?，F(xiàn)在請(qǐng)你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個(gè)圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個(gè)圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機(jī)器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）

三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。

四、放松活動(dòng)：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附：謎語一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì)做。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇九

11月17日上午，我和媽媽往河南省科技館看“智能機(jī)器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機(jī)器人：有會(huì)識(shí)別色彩的'、會(huì)爬墻的、會(huì)舞蹈的、會(huì)倒開水的、會(huì)蓋章的機(jī)器人，還有會(huì)彈琴的、會(huì)避開障礙物的以及會(huì)打球的機(jī)器人。還有一個(gè)機(jī)器人特別能干------會(huì)賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！

我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會(huì)說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，把握科學(xué)知識(shí)，長大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長大了造出一個(gè)更像人類的機(jī)器人。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十

一、活動(dòng)意義：

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀主持人才，提高學(xué)生開展文藝活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)能力，使他們成為陽光自信的新時(shí)代少先隊(duì)員，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，特開展“小小金話筒”主持人評(píng)選活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“小小金話筒”主持人比賽

三、活動(dòng)對(duì)象：

二——五年級(jí)學(xué)生。

四、參賽條件：

1、凡喜歡參與“校園小主持人”活動(dòng)，自愿展示個(gè)人主持風(fēng)采的`隊(duì)員均可報(bào)名。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)、形象大方。

3、口齒伶俐、善于表達(dá)、反應(yīng)敏捷，組織能力強(qiáng)。

五、活動(dòng)形式：

第一項(xiàng)：自我介紹+美文朗誦（要求：脫稿時(shí)間：2分鐘以內(nèi)）

1、進(jìn)行簡單的特色自我介紹。

2、自選一首詩歌或美文進(jìn)行朗誦，要求聲情并茂，富有感染力，能充分展

示出選手的語言素養(yǎng)，可配樂。

第二項(xiàng)：綜合素質(zhì)（模擬主持）（要求：可半脫稿時(shí)間：2分鐘以內(nèi))

選手自備一段主持詞。

例：慶六一活動(dòng)主持、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)主持、班級(jí)活動(dòng)主持、畢業(yè)典禮主持等，可網(wǎng)上自行下載。

六、比賽地點(diǎn)及時(shí)間：

1、地點(diǎn)：多媒體教室

2、時(shí)間：第十四周星期五（暫定）

七、活動(dòng)程序：

1、班級(jí)內(nèi)先自行選拔，在此基礎(chǔ)上各班擇優(yōu)推薦1名學(xué)生參加決賽。（可

以推薦雙人組合，但不能超過規(guī)定比賽時(shí)間。）

2、決賽時(shí)按年級(jí)內(nèi)抽簽順序?yàn)楸荣愴樞颉＃◤亩昙?jí)——五年級(jí)）

3、各班參賽選手名單于5月12日（第十三周星期五）之前上報(bào)少先隊(duì)大隊(duì)部，逾期作自動(dòng)放棄。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽最終產(chǎn)生鉆石話筒、金話筒、銀話筒獎(jiǎng)若干名。

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、形象氣質(zhì)（2分）

舉止大方、衣著得體、陽光自信

2、自我介紹（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡潔流暢（1分）

介紹個(gè)性分明，幽默新穎，表現(xiàn)大方、自然（2分）

3、模擬主持（5分）

吐字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中（1分）

情感流露自然、真誠、飽滿（1分）

表情、手勢(shì)大方得體，表達(dá)自然（1分）

風(fēng)格突出，親和力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好（2分）

十、工作安排

場(chǎng)地布置：

小主持人：

主持人訓(xùn)練：

多媒體：

拍照：

計(jì)時(shí)、

評(píng)委：待定

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十一

2017年我是校機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室發(fā)展壯大的第一年，上半年以來我們開展活動(dòng)更加豐富多彩，積極參加的各級(jí)各類機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，更加注重機(jī)器人活動(dòng)的普及推廣工作，更加注重樹立機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的良好的社會(huì)聲譽(yù)與知名度，努力提高阿克蘇市高級(jí)中學(xué)機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的品牌效應(yīng)。

1、2017年2月寒假期間為期兩周，每天中午開展機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生授課。

2、2017年3月阿克蘇市高級(jí)中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)機(jī)器人表演。

3、2017年4月參加新疆維吾爾自治區(qū)第十七屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽。

4、2017年5月學(xué)校舉辦校園科技節(jié)藝術(shù)節(jié)，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人展演。

5、2017年6月參加自治區(qū)機(jī)器人教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

在第十七屆自治區(qū)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，我校共派出四支代表隊(duì)，其中機(jī)器人足球項(xiàng)目獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)，vex項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)，綜合技能項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)，wer項(xiàng)目獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)。 在2017年上半年，我們機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進(jìn)步是驕人的！但總的來說，培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。

總的來說，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少，缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w成員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步！

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十二

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報(bào)開設(shè)“小學(xué)葫蘆絲社團(tuán)”，經(jīng)過三學(xué)年的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)的成功：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我開設(shè)了葫蘆絲器樂校本課程，學(xué)生是自愿報(bào)名參加的。全校開設(shè)了一個(gè)班，總?cè)藬?shù)達(dá)40人左右，每周三、下午第三、四節(jié)上課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較短，通過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。

一學(xué)期的時(shí)間同學(xué)們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進(jìn)行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學(xué)校接受雁塔區(qū)教育局評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作的過程中，成功的為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)演奏了樂曲，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。并且獲得區(qū)小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)。

二、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)存在的不足和反思：

1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：

有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。

2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：

希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。

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機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十三

不久前，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活有一種無比的向往之情。正好音樂活動(dòng)《機(jī)器人小學(xué)生》，運(yùn)用機(jī)器人動(dòng)作表演小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，它既能讓幼兒在游戲中感受機(jī)器人動(dòng)作的滑稽有趣，又能增強(qiáng)幼兒樂于當(dāng)小學(xué)生的情感。于是，我就選定了該活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)中我借來了非常形象的機(jī)器人，請(qǐng)它為大家表演，機(jī)器人的生動(dòng)表演讓孩子們不由得萬分喜歡，帶動(dòng)了幼兒想表演的激動(dòng)心情，還從機(jī)器人表演中了解到我們?nèi)祟悇?dòng)作和機(jī)器人動(dòng)作的不同點(diǎn)，升入了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。隨后在搭班老師的幫助下，幼兒欣賞了有音樂伴奏的機(jī)器人表演，從而引導(dǎo)幼兒感受a段音樂的特點(diǎn)。從機(jī)器人表演到搭班老師的表演，幼兒在感興趣的情況下一步一步走向教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)b段音樂時(shí)，首先我讓幼兒回憶小學(xué)生的'各種動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊，孩子們的回憶很多，我都一一記錄下來，想為下一步機(jī)器人動(dòng)作做根據(jù)，孩子們的動(dòng)作非常有趣形象，為了讓他們收集更多的動(dòng)作，我邀請(qǐng)了很多幼兒，雖然這里運(yùn)用了很多時(shí)間，但孩子們的狀態(tài)還是非常好。但如果這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我記錄好小學(xué)生動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒自己選一個(gè)動(dòng)作試一試，而后師幼再一起評(píng)價(jià)，也許這樣的話此環(huán)節(jié)會(huì)更緊湊些。b段音樂，節(jié)奏有點(diǎn)快，所以我選用了易懂好記的說詞，幫助幼兒了解在節(jié)奏間的動(dòng)作變化，增強(qiáng)對(duì)b段音樂特點(diǎn)的了解。從孩子們的表現(xiàn)中，我看到了他們對(duì)該段音樂的了解。根據(jù)音樂不停地變換著機(jī)器人小學(xué)生的動(dòng)作，動(dòng)作滑稽幽默，想象力也非常豐富。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在游戲中鞏固音樂，并增強(qiáng)樂于當(dāng)小學(xué)生的情感。從孩子們的游戲情況來看，他們能準(zhǔn)守游戲規(guī)則，能根據(jù)音樂的節(jié)奏變化而變換自己的動(dòng)作。

活動(dòng)在輕松快樂的游戲中結(jié)束，活動(dòng)中，從孩子們的笑臉中，我看到了有趣，因?yàn)橹挥杏腥さ恼n堂才能帶給幼兒更多的笑。從孩子們的模仿中，我看到了形象逼真幽默，因?yàn)檫m合他們的才是最好的。從孩子們的游戲中，我看到了快樂，因?yàn)轶w驗(yàn)到了成功快樂自然跟隨而來。在以后的音樂游戲教學(xué)活動(dòng)中，我愿多學(xué)、多思、多練，希望能看到更多更好的東西。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索機(jī)器人小學(xué)生活動(dòng)反思。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十四

我有許多興趣愛好：我喜歡吹響悠揚(yáng)動(dòng)聽的薩克斯曲，喜歡用畫筆描繪來之不易的幸福生活，喜歡用話筒在主持人現(xiàn)場(chǎng)傳送我朗朗自信的心聲，可我最喜愛的就是在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)搭建自己的機(jī)器人小作品！

剛加入學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)時(shí)，我就被眼前那個(gè)奇妙的科技世界給震撼了：各式各樣的零件擺滿了整個(gè)桌子，老學(xué)員們熟練地拿起那些零件，安裝在自己的作品上，不一會(huì)兒，一個(gè)栩栩如生、會(huì)跑會(huì)動(dòng)的機(jī)器人便誕生了。我驚奇入迷地看著這一切，感覺像做夢(mèng)一樣。

機(jī)器人由許多細(xì)小的零件組成，由許多線路連接，甚至還要為它設(shè)定好運(yùn)行的程序。剛開始，張老師先帶我們認(rèn)識(shí)零件，別以為這項(xiàng)任務(wù)簡單，我用了好幾個(gè)小時(shí)才把這些零件的性能、用途掌握得差不多；要拼裝一個(gè)完整的機(jī)器人，必須耐心、細(xì)心，還要肯動(dòng)腦筋，所以我非常喜歡這樣一個(gè)富于挑戰(zhàn)的事情。但并不是每一次的拼裝都會(huì)很好玩、很順利。有一次拼搭“單杠小人”，我費(fèi)了九牛二虎之力把作品拼好，滿心歡喜地開始了測(cè)試，咦！可“單杠小人”怎么不動(dòng)呢？我焦急疑惑地怎么也找不到原因，張老師走過來仔細(xì)一看，給我指點(diǎn)了“迷津”——原來是粗心的我漏裝了一個(gè)小齒輪。這下我明白了，科學(xué)是一件十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，任何一個(gè)小的疏忽都會(huì)導(dǎo)致失敗，從那以后，我做事情變得更加認(rèn)真細(xì)致了。

在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)里，我體會(huì)到了敢于嘗試的精彩，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，更感受到了老師給予指點(diǎn)那一刻“茅塞頓開”的快樂！我相信現(xiàn)在的每一次創(chuàng)意，每一組拼搭，每一次“打破砂鍋問到底”的提問，都是在為自己將來成為一名機(jī)器人專家積蓄力量呢。

我愛機(jī)器人社團(tuán)！

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