豐富的詞匯量是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們需要勤于查閱詞典??偨Y(jié)要有自己的特色,可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新,采用獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。這些經(jīng)典的名言警句,值得我們反復(fù)品味。
線上語文培訓(xùn)心得篇一
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。
對我來說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。
對于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!
原來,線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
“停課不停學(xué)”工作心得
“停課不停學(xué)”,對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言,無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播,與線下相比,因?yàn)樾畔⒌玫搅烁浞值恼吓c密集的呈現(xiàn),語文知識的傳授可能更有優(yōu)勢,但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗(yàn)感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時(shí)除了考慮“教什么”,更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中,要注重學(xué)法的滲透,適時(shí)明確提示學(xué)生如何做、做什么,盡量在可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動(dòng)起來、“嘴”動(dòng)起來,以期達(dá)到“腦”動(dòng)起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,也可以活潑一些,借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式,一線串珠,將整堂課拎起來,有趣有味。
線上語文培訓(xùn)心得篇二
近年來,由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,越來越多的人選擇線上培訓(xùn)來提升自己的技能。作為一名參與過線上培訓(xùn)的學(xué)員,我深感線上培訓(xùn)的重要性和便利性。尤其是在語文學(xué)習(xí)方面,線上培訓(xùn)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì),讓我們能夠更好地掌握語文知識和技巧。在這篇文章中,我將分享我在線上語文培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)給我提供了一個(gè)自由靈活的學(xué)習(xí)方式。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái),我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程,避免了受到時(shí)間和地點(diǎn)限制的困擾。無論是在家、在學(xué)校還是在旅途中,只要有網(wǎng)絡(luò),我就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由靈活的學(xué)習(xí)方式使我能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
其次,線上培訓(xùn)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái),我可以獲得各種各樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具。例如,我可以通過在線課程學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)和技巧,通過電子書籍閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和經(jīng)典著作,通過討論區(qū)與其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)。這些學(xué)習(xí)資源的豐富性和多樣性讓我能夠更全面地了解和掌握語文知識,豐富自己的文化素養(yǎng)。
第三,線上培訓(xùn)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái),我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的課程和教材。同時(shí),線上培訓(xùn)還提供了智能化的學(xué)習(xí)評估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和能力水平進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)能夠更好地滿足我個(gè)人學(xué)習(xí)的需求,讓我能夠更有針對性地提高自己的語文能力。
第四,線上培訓(xùn)提供了互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái),我可以與來自全國各地的學(xué)員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在討論區(qū)和在線學(xué)習(xí)班中,我能夠與其他學(xué)員分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),向他們請教問題,共同進(jìn)步。這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感受到了協(xié)作學(xué)習(xí)的力量,拓寬了我的視野,培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
最后,線上培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)也給我留下了深刻的印象。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái),我能夠接觸到許多優(yōu)秀的教師和專家。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識,能夠?yàn)閷W(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。我通過他們的指導(dǎo)和輔導(dǎo),不僅提高了語文水平,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
總之,線上培訓(xùn)給我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù),讓我能夠更自由靈活地學(xué)習(xí),提高自己的語文能力。同時(shí),線上培訓(xùn)也提供了互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),給我?guī)砹肆己玫膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢,不斷提高自己的語文能力,為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上語文培訓(xùn)心得篇三
剛帶學(xué)生時(shí),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有淡化語文的情緒,忽視它,認(rèn)為它即使不用功學(xué),一樣可以考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),我甚至也曾這樣想過,但,一年的處于游戲狀態(tài)的學(xué)生和我,發(fā)現(xiàn)考試的結(jié)果并不理想。不理想就得找原因。原因是我們的不踏實(shí),盡管我們的課堂很活躍,可是,卻少了實(shí)實(shí)在在的東西。
我經(jīng)過思索,和四處請教,再加上自己的刻苦,學(xué)生的成績終于日漸起色,結(jié)果,每一次考試我們都比較理想,學(xué)生們也更加相信我這個(gè)像姐姐一樣的老師了。
首先,作為一名語文教師,得心里有譜,有個(gè)清晰的思路,知道自己三年的目標(biāo),和每個(gè)目標(biāo)的實(shí)行階段。大的講,就是這一年我需要做什么,比如,我在高一時(shí),目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡語文,對語文感興趣,廣泛的給學(xué)生介紹語文的魅力,讓我們一起沉浸在語文奇妙美好的世界里。高二時(shí),漸漸進(jìn)入正題,接觸高考脈搏,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),理出高考要考查的大體知識點(diǎn),最好的方式是記筆記。高三,強(qiáng)化訓(xùn)練,從專題到全面,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí),學(xué)生即使面臨高考,也可以少幾分畏懼了。
其次,我認(rèn)為語文教師比較感性些,最好和學(xué)生走的較近些,心與心的交流更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生寫周記,會(huì)常常說些心里話,老師不妨多關(guān)注一下,更可以和他們談?wù)?,這樣,學(xué)生會(huì)覺得老師很關(guān)心他,從而認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí),你也在不經(jīng)意中,被學(xué)生銘記了。
最后,無論何種技巧,都少不了你的認(rèn)真。踏踏實(shí)實(shí)備好課吧,有一句話“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”,用在這里雖說有些過,但也是個(gè)啟發(fā)。課下要花時(shí)間去備好課,要廣,要深。而課堂上卻要把它壓得很薄,很精。這樣,學(xué)生才會(huì)好吸收,不是那么累,才能進(jìn)步的快。這也是功夫不負(fù)有心人的結(jié)果啊。
其實(shí),我們每個(gè)老師都想出好成績,所以不努力,還是不行的,不要太相信自己以前的知識和經(jīng)驗(yàn),時(shí)代在變化,學(xué)生也是變化的`,老師要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)啊!
線上語文培訓(xùn)心得篇四
作為xx學(xué)校初中語文四班的一名老師,在教學(xué)中,我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動(dòng)評論。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn),打下了較好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下:
一、經(jīng)過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個(gè)福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解,更加能集中一點(diǎn)加以突破,到達(dá)研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn),讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評,有專家的即時(shí)評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修,我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很;當(dāng)別的教師活力萬丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí),不僅僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動(dòng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文本事,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
這次培訓(xùn)中還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提,真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng),從而改變被動(dòng)和枯燥的“理解型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老,學(xué)到老”!
線上語文培訓(xùn)心得篇五
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,線上培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名語文教師,我有幸參與了一次線上培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。以下是我對這次線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段:線上培訓(xùn)的便利性
線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢在于它的便利性。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以在隨時(shí)隨地參與培訓(xùn),不受時(shí)間和空間的限制。在繁忙的教學(xué)工作中,我們常常沒有時(shí)間參加線下的培訓(xùn)活動(dòng)。而線上培訓(xùn)則能夠讓我們充分利用碎片化的時(shí)間,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提高。無論是在家里、辦公室還是在路上,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我們都可以通過線上培訓(xùn)提升自己的教學(xué)能力。
第二段:線上培訓(xùn)的資源豐富
線上培訓(xùn)不僅具有便利性,還擁有豐富的資源。通過線上培訓(xùn)平臺(tái),我們可以接觸到各種教學(xué)資源,如優(yōu)秀教案、精美課件、經(jīng)典教學(xué)視頻等。對于語文教師而言,這些資源對于教學(xué)備課和教學(xué)設(shè)計(jì)有著極大的幫助。同時(shí),線上培訓(xùn)還能提供學(xué)科知識的更新和拓展。教師可以與來自全國各地的教育專家和同行進(jìn)行交流和互動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn),探討問題,共同提高。這種資源共享的模式能夠幫助我們開拓眼界,提高自己的教學(xué)水平。
第三段:線上培訓(xùn)的個(gè)性化和定制化
線上培訓(xùn)還具有個(gè)性化和定制化的特點(diǎn)。在線下的傳統(tǒng)培訓(xùn)中,由于參與人數(shù)眾多,往往難免出現(xiàn)教師個(gè)體需求無法得到滿足的情況。而線上培訓(xùn)可以根據(jù)教師的個(gè)體需求,提供個(gè)性化的服務(wù)。比如,我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容,制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,能夠更好地滿足教師的需求,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:線上培訓(xùn)的互動(dòng)性和參與性
盡管線上培訓(xùn)是通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的,但它并不意味著學(xué)習(xí)過程的孤立性。相反,線上培訓(xùn)與傳統(tǒng)線下培訓(xùn)相比,更具互動(dòng)性和參與性。在線上培訓(xùn)中,我們可以通過各種方式與教師和專家進(jìn)行交流和討論,提出自己的問題和想法,參與到教學(xué)實(shí)踐中。討論區(qū)和在線學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)立,為廣大教師提供了一個(gè)共享和交流的平臺(tái)。通過這種互動(dòng)和參與,我們可以不斷地完善和提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
第五段:對線上培訓(xùn)的思考和展望
雖然線上培訓(xùn)具有諸多優(yōu)勢和潛力,但我們在參與和推廣線上培訓(xùn)的過程中還面臨一些挑戰(zhàn)。比如,線上培訓(xùn)的質(zhì)量和可信度需要我們保持警惕。此外,線上培訓(xùn)也需要教師具備一定的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對于一些技術(shù)門檻較高的教師來說,他們可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)困難。因此,我們需要在線上培訓(xùn)的推廣過程中以合理和適度的方式來開展,保證其質(zhì)量和效果。
綜上所述,線上培訓(xùn)是一種方便、資源豐富、個(gè)性化和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式,對于提高教師的專業(yè)水平和能力具有重要作用。作為一名語文教師,我將會(huì)繼續(xù)積極參與線上培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來更好的效果。
線上語文培訓(xùn)心得篇六
20xx年x月xx日,我們六年級全體語文老師到xxxx學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材培訓(xùn),分別聆聽了xx、xx等專家的講座。培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間,但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng)。有對統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)的介紹,也有關(guān)于用好統(tǒng)編教材的具體指導(dǎo),令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認(rèn)識,可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)
這是統(tǒng)編小學(xué)語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學(xué)語文教材在每個(gè)單元的首頁,都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素,如六年級上冊八個(gè)單元的人文主題分別是:觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護(hù)環(huán)境、藝術(shù)之類、走進(jìn)魯迅;八個(gè)單元與人文主題相對應(yīng)的語文要素分別是:閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去;了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的;根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;讀小說,關(guān)注情節(jié)、環(huán)境,感受人物形象;體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的;抓住關(guān)鍵句,把握文章的主要觀點(diǎn);借助語言文字展開想象,體會(huì)藝術(shù)之美;借助相關(guān)的資料,理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排,清晰明了,有利于教師準(zhǔn)確把握各個(gè)單元教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的能力訓(xùn)練要點(diǎn),提高教學(xué)的實(shí)效性。
2、貼近學(xué)生生活的編排內(nèi)容
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學(xué)生感到艱澀難懂的課文,精心挑選了貼近學(xué)生生活的課文內(nèi)容和知識板塊,既貼地氣,又具有時(shí)代氣息,更加有助于學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透
部編版教材,不管哪一個(gè)年級,都增加了大量有關(guān)傳統(tǒng)文化的篇章,如六年級上冊,不僅有古詩詞方面的內(nèi)容,而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),更好地了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高
部編版教材的另一大特色,就是每一冊書的八個(gè)單元,都分別安排有一個(gè)獨(dú)立的閱讀策略單元和習(xí)作單元,如六年級上冊語文的第三單元,就安排了“有目的.地閱讀”這個(gè)閱讀策略單元,通過形式多樣的選文和提示,讓學(xué)生掌握有目的閱讀的科學(xué)方法。而在第五單元,則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習(xí)作單元,讓學(xué)生在精心挑選的課文學(xué)習(xí)中,深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧,有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。此外,注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,還體現(xiàn)在各個(gè)單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同,就是設(shè)計(jì)了“詞句段運(yùn)用”這個(gè)單元,通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)特定語段遣詞造句的巧妙,潛移默化地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。而“快樂讀書吧”對相關(guān)名著的介紹和推薦,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生海量閱讀的意識。
1、要有效進(jìn)行新舊教材的合理銜接,提高教學(xué)的有效性
部編版教材,對于20xx年9月份入讀五、六年級的學(xué)生,可以說是最茫然、最無所適從的。這是因?yàn)?,他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材,對教材的特點(diǎn)、知識體系一無所知;更重要的是,由于教材的變化,四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機(jī)會(huì)再學(xué),造成了一部分知識鏈條的斷片;而五、六年級入選的某些課文,他們在這之前早已學(xué)過,但現(xiàn)在卻又要重學(xué)一遍。因此,要讓他們一下子進(jìn)入統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)狀態(tài),絕不是一件易事。
所以,作為五、六年級的語文老師,一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不但要將本年級的教材特點(diǎn)和知識體系弄懂吃透,而且要勤于鉆研,將之前一至四年級的教材進(jìn)行巧妙整合,把握各個(gè)年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,建立起整個(gè)小學(xué)語文統(tǒng)編教材知識體系的有機(jī)鏈接。只有這樣,才能既使五、六年級的學(xué)生的知識鏈條得到科學(xué)的鏈接,又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要建立“生活語文”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力
部編版教材的“口語交際”和寫作,更注重語文知識與學(xué)生生活的有效聯(lián)系,具有較大的實(shí)用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如,第二單元的口語交際“演講”,第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習(xí)作“學(xué)寫倡議書”,以及第七單元的習(xí)作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此,我們在教學(xué)的過程中,要牢固樹立生活語文的理念,打破課內(nèi)外的界限,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,把口語交際和習(xí)作的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,讓學(xué)生不斷實(shí)踐,反復(fù)歷練,培養(yǎng)學(xué)生日常口語交際的能力和習(xí)作能力。
3、要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)的語文能力
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容,我們不難看出,教材入選的內(nèi)容豐富多彩,涉及面廣,信息量大,知識難度高,學(xué)生如果沒有相應(yīng)的閱讀量和閱讀能力的話,要學(xué)好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動(dòng)儀式上,部編版語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話:“未來語文高考要實(shí)現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完!”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下,誰的語文素養(yǎng)高,誰就能在競爭激烈的高考獨(dú)木橋中“脫穎而出”。
線上語文培訓(xùn)心得篇七
作為一名初三學(xué)生,我最近參加了一次線上語文培訓(xùn),這是我第一次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也是第一次參加線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多,下面我將分享一下我對這次培訓(xùn)的個(gè)人感受和體會(huì)。
一、線上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)多
與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不同,線上學(xué)習(xí)具有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,在線上學(xué)習(xí)可以節(jié)約大量的交通時(shí)間,無需從家到學(xué)校,不用排隊(duì)等待,讓學(xué)習(xí)更加有效率。其次,線上培訓(xùn)具有更多的靈活性,可以根據(jù)自己的時(shí)間計(jì)劃和學(xué)習(xí)需求,選擇自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)段,可以隨時(shí)回看課程內(nèi)容。再次,線上學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更容易專注于學(xué)習(xí)任務(wù),可以減少干擾和噪音,提高專注度和學(xué)習(xí)效率。
二、網(wǎng)絡(luò)課堂提高互動(dòng)效率
通過線上培訓(xùn)的過程中,我體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng)效率比傳統(tǒng)課堂較高。老師可以批改作業(yè)、點(diǎn)評,通過語音、文字等方式給與更加詳細(xì)全面的批改和指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)生的情況也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解到,可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做出針對性的調(diào)整和安排,并根據(jù)學(xué)生提出的問題及時(shí)解答,幫助學(xué)生更好地掌握知識。
三、線上培訓(xùn)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
線上培訓(xùn)也更加倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),通過音頻、視頻、在線作業(yè)、課后練習(xí)等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能自由探索他們感興趣的知識領(lǐng)域。這種自主學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望,更能夠促進(jìn)他們自學(xué)、自省、自評、自反的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為未來的學(xué)習(xí)生涯打下良好基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)習(xí)慣
在線上學(xué)習(xí)的過程中,我也漸漸意識到學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣的重要性。例如,要準(zhǔn)時(shí)參加線上課程、有序?qū)W習(xí)筆記、高效地完成課程作業(yè)等,這些細(xì)節(jié)習(xí)慣不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握知識,也能夠培養(yǎng)他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地調(diào)控自己的時(shí)間,變得更加高效率和更加自主。
五、結(jié)語:
通過這次線上語文培訓(xùn),我真切地感受到了線上學(xué)習(xí)的便利性和高效性,同時(shí)也鍛煉了自己的自主能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)信,未來的學(xué)習(xí)或工作生涯中,線上學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮更加重要而深遠(yuǎn)的作用,而我們也需要在這種新的學(xué)習(xí)模式下不斷努力探索和學(xué)習(xí),提高自己的綜合素質(zhì),挖掘自身潛力,為未來贏得更多機(jī)會(huì)。
線上語文培訓(xùn)心得篇八
8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,感到受益非淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,各具個(gè)性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,差異較大的孩子,組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)凝聚力,這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來說是很大的促動(dòng),對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,服從管理,遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì):
1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識,自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):
1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動(dòng),這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
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線上語文培訓(xùn)心得篇九
教案設(shè)計(jì),始于教材,基于學(xué)情。音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹,需要完整的知識架構(gòu),呼喚具有單元視角和學(xué)情分析的精準(zhǔn)教學(xué)。為提高教師們的專業(yè)成長,20xx年3月16日下午,東方中學(xué)音樂學(xué)科全體教師在2號樓3樓會(huì)議室參加了“中小學(xué)音樂學(xué)科單元編制培訓(xùn)”會(huì)議。會(huì)議由市學(xué)科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學(xué)科兼職教研員博文學(xué)校周依青老師“基于教材的重構(gòu)單元設(shè)計(jì)規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理,分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元評價(jià)設(shè)計(jì)等五方面對應(yīng)《中小學(xué)音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》和《基本要求》進(jìn)行了詳盡的解讀,指導(dǎo)全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本,東方中學(xué)全體教師細(xì)心聆聽,認(rèn)真做好筆記,收獲良多。
線上會(huì)議后,老師們學(xué)習(xí)了音樂學(xué)科6、7年級“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的年級目標(biāo)。隨后,東方中學(xué)音樂教師們就線上會(huì)議的內(nèi)容開展了深入研討,交流了各自體會(huì),大家一致認(rèn)為:市級學(xué)科空中課堂的內(nèi)容扎實(shí),為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有效經(jīng)驗(yàn),我校音樂學(xué)科教師要緊跟教研室的步伐認(rèn)真學(xué)習(xí),要進(jìn)一步聚焦核心素養(yǎng),強(qiáng)化單元整合。
整個(gè)下午的教研活動(dòng)干貨滿滿,收獲頗豐,老師們在感受到學(xué)科發(fā)展壓力的同時(shí)也激發(fā)了斗志和學(xué)習(xí)欲望,相信東方的音樂老師們將在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究的過程中必定會(huì)為學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。
線上語文培訓(xùn)心得篇十
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙,但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間,但我的收獲更多,我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例,為我以后的教學(xué)提供了更好的參考,特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習(xí)中,總共學(xué)習(xí)了六門課程,包括:《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)》,《教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》,《如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力》,《幼兒教師師德》,《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》,《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的,作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法,了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對策。通過對這六門課程的學(xué)習(xí)和對研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要,通過學(xué)習(xí),讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),要有一個(gè)幼兒教師該有的品德,讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的.視野,得到了先進(jìn)的教學(xué)理念,收獲了更多的友誼。
最后,我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨、和政府,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心,希望在今后的`教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識學(xué)以致用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
線上語文培訓(xùn)心得篇十一
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享內(nèi)容讓我受益匪淺。總結(jié)以下:
無論是育人故事、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),還是現(xiàn)場答辯,都離不開平時(shí)閱讀積累的長期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點(diǎn)睛出彩,讓評委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的.優(yōu)秀班主任,以一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團(tuán)隊(duì)還就此主題出了系列書籍,想必都是趙老師及其團(tuán)隊(duì)教師長年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果,讓人佩服。反觀自己本學(xué)年,也結(jié)合語文教材中的理想信念人文主題單元,開展了名為《觀紅色經(jīng)典,行天地之間》的特色社團(tuán),可缺乏及時(shí)的反思與總結(jié),紅色經(jīng)典觀影活動(dòng)內(nèi)容尚不成體系,沒能很好地發(fā)揮育人效果。
三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動(dòng)去幫助學(xué)生成長。所謂“渡人及渡己”,相信在這個(gè)過程中,身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長,歷練身心的豁達(dá)、增長教育的智慧。
線上語文培訓(xùn)心得篇十二
2020史上最長的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任,對待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
線上語文培訓(xùn)心得篇十三
六月的深圳,碧空如洗,驕陽似火,但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學(xué)習(xí)的熱情。三位老師都是來自一線的班主任,他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會(huì)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了分享,既有理論的高度,也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法,讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說,作為班主任,一定要做有心人,把自己的教育故事記錄下來,這一點(diǎn)我很慚愧,作為一名有著十年教齡的班主任,其實(shí)自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事,但是卻常常以工作繁忙為借口,沒有養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個(gè)感人故事,再接著出示文稿,指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞媒逃适?。從趙老師的分享中,我知道了在講述教育故事時(shí),不能純講故事,一定要學(xué)會(huì)總結(jié)提升,引入教育的理論,增強(qiáng)說服力,同時(shí)也要加入學(xué)生的語氣、神態(tài)、動(dòng)作等,增強(qiáng)故事的真實(shí)性,在比賽時(shí),我們還可以通過角色扮演的方式,加深評委對你故事的.印象,此外,文中可以反復(fù)出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子,這樣分?jǐn)?shù)自然也就高了。
同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),多積累一些有關(guān)教育的名人名言。經(jīng)過今天的培訓(xùn),我對班主任大賽有了更深刻的了解,希望自己也不斷努力,在不久的將來,也能參加班主任能力大賽,提升自己。
線上語文培訓(xùn)心得篇十四
兩周的線上學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn),也出現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)具體總結(jié)一下。
1。態(tài)度端正,認(rèn)真開展:從教辦到學(xué)校,從學(xué)校到教師,都提前做了充足的準(zhǔn)備,能夠有計(jì)劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動(dòng)。
2。線上開展,形式多樣:各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘,其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源,還有很多老師自己做了微課或是小視頻,發(fā)給學(xué)生,也有的老師使用了試題的形式。
3。教學(xué)內(nèi)容,豐富多姿:各校各班的教學(xué)中,包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國教育、心理健康、學(xué)科知識等。將疫情防控知識學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置,特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容,增強(qiáng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的思想情感。
4。及時(shí)指導(dǎo):對于學(xué)生的作業(yè),老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處,對學(xué)生提出的問題,能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱,有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫錯(cuò)了。
5。適時(shí)調(diào)整:教師能針對本班情況,在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好,畢竟這是第一次線上教學(xué),在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題,我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式,讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
所以,總體上線上教學(xué)效果良好。
1。個(gè)別老師特別是老教師,讓學(xué)生看視頻多,具體指導(dǎo)少。有的老教師,自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),是讓子女給調(diào)好的,結(jié)果課堂死板不靈活。
2。有兩個(gè)班級線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全,有兩個(gè)學(xué)生,因?yàn)榧彝デ闆r不好,家長沒有智能手機(jī),不能參加學(xué)習(xí)。
3。前段時(shí)間,教學(xué)時(shí)間過長,授課內(nèi)容過多,教學(xué)形式不多樣。有的老師對于線上教學(xué)的理解有誤,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主,教學(xué)時(shí)間也太長。
4。宣傳不到位,我們做的多,溝通的`少,宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過群里發(fā)的信息,我們可以看到,有的老師的做法非常有特色,非常值得學(xué)習(xí),但是我們沒有把它宣傳給其他老師。
5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。
1。多與家長溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),并根據(jù)家長反應(yīng)及時(shí)調(diào)整,提高家長滿意度。要相信家校共育,是最有效的教育方式。
2。增加感恩與愛的教育,增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時(shí)反思,跟進(jìn)形勢,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡,先進(jìn)人物,也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的家國情懷。
3。采取適當(dāng)方式開展教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè),讓他在家自學(xué),并告訴他,開學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4。勤總結(jié),多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去,讓更多的老師受益,讓更多的學(xué)生受益。
5。對于剛剛從外地返回的學(xué)生,先關(guān)注體溫等身體狀況,再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周,外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來,要密切關(guān)注他們的身體狀況,及時(shí)督促他們測量體溫并上報(bào)。
線上語文培訓(xùn)心得篇十五
我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜。聆聽了名師的報(bào)告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認(rèn)識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫作,因?yàn)楹⒆觽兊拈喿x量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié),沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會(huì)因?yàn)榉N種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過聆聽這三位專家老師的報(bào)告,我認(rèn)識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會(huì)、小小情景劇等活動(dòng),給孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣,通過我的情緒我表達(dá),我的`生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅(jiān)守我快樂幾個(gè)方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個(gè)方面入手:
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅(jiān)持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書就認(rèn)真看,不要借書時(shí)興致勃勃,借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?!坝洝笔亲x的強(qiáng)化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神,訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合,養(yǎng)成多積累、勤練筆、會(huì)自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會(huì)敢于表達(dá),樂于習(xí)作。
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線上語文培訓(xùn)心得篇十六
通過今天的學(xué)習(xí),我不僅知道了教育敘事故事,既要寫到學(xué)生的成長,又要提到老師的成長,在故事中還要體現(xiàn)出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。
在個(gè)體教育的同時(shí),還要發(fā)展為群體教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在不起眼的小事中得到教育,在生活中教育學(xué)生化教育于無痕。教育敘事不僅是我們老師對于平時(shí)自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結(jié),同時(shí)還可以幫助我們及時(shí)的整理、歸納,在平時(shí)的工作中找到每一件事情的價(jià)值,形成勞動(dòng)成果,另外在平時(shí)生活中我們要做生活和教育的有心人,細(xì)心觀察,平時(shí)多積累素材多看一些教育類的書籍和雜志,功夫下在平時(shí)定能夠厚積薄發(fā)在學(xué)生成長和收益的`同時(shí)老師的自身也能夠得到更好的提高,謝謝三位老師的分享。
線上語文培訓(xùn)心得篇十七
今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂,更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中,我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中,我始終是快樂的。在這里,我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,思想升華。
三天的培訓(xùn),我汲取了營養(yǎng),得到了提升。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,對我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)深入思考;主題閱讀的培訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過這樣的思考:除了知識,我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對中考和高考,應(yīng)對未來社會(huì)發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績,但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過這次培訓(xùn),梁校長為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來,我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!
培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)沒有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì):
通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
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