演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式來(lái)傳遞信息和觀點(diǎn)的文本材料。那么如何寫(xiě)一篇出色的演講稿呢？首先，要選擇一個(gè)引人入勝的話(huà)題，能夠吸引聽(tīng)眾的興趣；其次，要明確演講的目的和主題，有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯；此外，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，使用生動(dòng)的例子和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎约昂侠磉\(yùn)用修辭手法，提升演講的感染力。演講稿的成功與否，不僅取決于內(nèi)容的質(zhì)量，也取決于演講者的自信和表達(dá)方式。
七根火柴演講稿篇一
看過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》,我感覺(jué)很悲傷;而《七根火柴》的故事,卻讓我感覺(jué)受到了極大的震撼!
《七根火柴》是赤軍長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)產(chǎn)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲,讓赤軍兵士對(duì)火無(wú)比盼望。在這么惡劣的條件下,盧進(jìn)勇盼望火,無(wú)名兵士也需要火。雷鋒故事讀后感100字但無(wú)名兵士卻盡力掩護(hù)火柴,把七根火柴保管得很干燥,不吝犧牲自己,連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給構(gòu)造,讓寶貴的火柴去給其他兵士帶去溫暖。
看過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》,我感覺(jué)很悲傷;而《七根火柴》的故事,卻讓我感覺(jué)受到了極大的震撼!
現(xiàn)在,七根火柴太微不敷道了,但在赤軍長(zhǎng)征時(shí),卻彌足寶貴、意義非凡?？梢哉f(shuō):火柴便是生命。
無(wú)名兵士與盧進(jìn)勇一樣,都盼望火的溫暖,卻寧愿把這生活的希望留給戰(zhàn)友,幫他們克服寒冷,爭(zhēng)取反動(dòng)勝利?？梢哉f(shuō):火柴不僅有維持生命的重粗心義,更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進(jìn)勇接到無(wú)名兵士的火柴后走得分外快,是無(wú)名兵士的精力激勵(lì)著他。可以說(shuō):每根火柴都是火把,通報(bào)著不可克服的氣力!無(wú)論期間如何變遷,長(zhǎng)征精力會(huì)永久閃光,它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不斷火焰,堅(jiān)定信念的壯大支柱,增加氣力的無(wú)量源泉。
讀完了這個(gè)故事,我很忸怩我平時(shí)的活動(dòng),我每每一個(gè)人拿著火柴玩,撲滅一根,唬!吹滅,又點(diǎn)一根,唬,再吹滅。那時(shí)我認(rèn)為不便是一根火柴嗎!浪費(fèi)了就浪費(fèi)了,有什么嗎!五角錢(qián)能買(mǎi)一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章,才曉得在赤軍長(zhǎng)征時(shí),火柴是如此寶貴,意義非凡,可以說(shuō),火柴便是生命啊!
我還反思了自己平時(shí)的一些行動(dòng),“火柴是我的,在自己最需要的時(shí)候就不該該給別人用。”讀了這個(gè)故事后,我應(yīng)向無(wú)名兵士學(xué)習(xí),時(shí)常懷著一顆資助別人心。
七根火柴演講稿篇二
天亮的時(shí)候，雨停了。
草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上出來(lái)似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來(lái)。
盧進(jìn)勇從樹(shù)叢里探出頭來(lái)，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲。
被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。兩天來(lái)，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊(duì)的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個(gè)晚上。
他咒罵著這鬼天氣，從樹(shù)叢里鉆出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了個(gè)懶腰。一陣涼風(fēng)吹得他連打了幾個(gè)寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。
“要是有堆火烤，該多好??！”他使勁續(xù)著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現(xiàn)在，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆](méi)有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識(shí)地把手插進(jìn)褲袋里，意外地，手指觸到了一點(diǎn)黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過(guò)來(lái)。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小。心地把這些稀糊刮下來(lái)，居然有雞蛋那么大的一團(tuán)。他吝惜地捏著這塊面團(tuán)，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們。已經(jīng)一晝夜沒(méi)有吃東西了，這會(huì)兒看見(jiàn)了可吃的東西，更覺(jué)餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長(zhǎng)條。正要把它送到嘴邊，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲低低的叫聲：“同志——”
動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽(tīng)見(jiàn)盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力地張開(kāi)眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來(lái)，但動(dòng)不了。
志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！’
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翁動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！?/p>
那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。
紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近廣使伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴．口里小聲數(shù)著：“－，二，三，四…？？”’一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向戶(hù)進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿(mǎn)水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。
這以后的.路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，何時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”
拓展：題目?jī)?nèi)涵
《七根火柴》這個(gè)題目是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進(jìn)行限定，給讀者以非同尋常的感覺(jué)，因此而造成懸念。標(biāo)題既揭示了小說(shuō)的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開(kāi)的線(xiàn)索。同時(shí)，它又是人物形象刻畫(huà)，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說(shuō)，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。作者說(shuō)：“它是從我的見(jiàn)聞和感受里來(lái)的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我多次看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔(dān)架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說(shuō)出，在我握著筆寫(xiě)《七根火柴》的時(shí)候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實(shí)凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接獲得的生活體驗(yàn)：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠(chéng)。就連一個(gè)細(xì)節(jié)、一點(diǎn)感受、一星思緒，也得從真切體驗(yàn)里得到。這段話(huà)告訴我們，標(biāo)題是生活真實(shí)的高度概括，是作者切身體驗(yàn)的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標(biāo)題有著深刻的內(nèi)涵?！捌吒鸩瘛斌w現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)于革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
七根火柴演講稿篇三
《七根火柴》是紅軍長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對(duì)火無(wú)比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進(jìn)勇渴望火，無(wú)名戰(zhàn)士也需要火。但無(wú)名戰(zhàn)士卻極力保護(hù)火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f(shuō)：火柴就是生命。
無(wú)名戰(zhàn)士與盧進(jìn)勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭(zhēng)取革命勝利。可以說(shuō)：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進(jìn)勇接到無(wú)名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無(wú)名戰(zhàn)士的精神激勵(lì)著他?？梢哉f(shuō)：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無(wú)論時(shí)代如何變遷，長(zhǎng)征精神會(huì)永遠(yuǎn)閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅(jiān)定信念的強(qiáng)大支柱，增添力量的無(wú)窮源泉《七根火柴》是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地，傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對(duì)火無(wú)比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進(jìn)勇渴望火，無(wú)名戰(zhàn)士自己也一樣需要火。但無(wú)名戰(zhàn)士卻極力保護(hù)火柴，把火柴保管得很完好，很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴交給組織，讓寶貴的火柴給其他戰(zhàn)士帶來(lái)溫暖。
讀完了這個(gè)故事，我很內(nèi)疚我平時(shí)的舉動(dòng)，我常常一個(gè)人拿著火柴玩，點(diǎn)燃一根，唬!吹滅，又點(diǎn)一根，唬，再吹滅。那時(shí)我認(rèn)為不就是一根火柴嗎!浪費(fèi)了就浪費(fèi)了，有什么嗎!五角錢(qián)能買(mǎi)一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章，才知道在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，火柴是如此珍貴，意義非凡，可以說(shuō)，火柴就是生命啊!
七根火柴是紅軍長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對(duì)火無(wú)比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進(jìn)勇渴望火，無(wú)名戰(zhàn)士也需要火。但無(wú)名戰(zhàn)士卻極力保護(hù)火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。我讀后非常感動(dòng)!
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f(shuō)：火柴就是生命。
無(wú)名戰(zhàn)士與盧進(jìn)勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭(zhēng)取革命勝利?？梢哉f(shuō)：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進(jìn)勇接到無(wú)名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無(wú)名戰(zhàn)士的精神激勵(lì)著他?？梢哉f(shuō)：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無(wú)論時(shí)代如何變遷，長(zhǎng)征精神會(huì)永遠(yuǎn)閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅(jiān)定信念的強(qiáng)大支柱，增添力量的無(wú)窮源泉。
七根火柴演講稿篇四
一篇并不長(zhǎng)的小說(shuō)，卻讓我在午后的陽(yáng)光里，掩卷遐思，穿越時(shí)空的硝煙，在紅色的回憶中，體味和感悟了在艱苦卓絕的革命年代，紅軍戰(zhàn)士所走過(guò)的那段崢嶸歲月。
《七根火柴》講述的是：長(zhǎng)征路上，紅軍戰(zhàn)士盧進(jìn)勇因?yàn)閭诟腥径絷?duì)，獨(dú)自一人與饑餓、風(fēng)雨和寒冷做斗爭(zhēng)，由于身上衣服濕透，感覺(jué)很冷，他覺(jué)得特別需要火柴引火取暖。在樹(shù)叢里，另一位身體極度衰弱的紅軍戰(zhàn)士發(fā)出的微弱呼聲被他發(fā)現(xiàn)了。盧進(jìn)勇立即將他扶起，并將自己舍不得吃的面粉團(tuán)送到他嘴里。但是，這位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士推開(kāi)了盧進(jìn)勇的手，給戰(zhàn)友留下了這救命的糧食。然后，這位不知名的紅軍戰(zhàn)士示意盧進(jìn)勇從他的左腋下取出了一個(gè)包裹，里面有他的黨證和七根火柴。他極盡全力說(shuō)這七根火柴是大家的，請(qǐng)盧進(jìn)勇將黨證與七根火柴交給黨組織。然后，他安然地閉上了眼睛。盧進(jìn)勇追上隊(duì)伍，用其中的一根火柴為戰(zhàn)士們點(diǎn)燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員。作品細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了革命事業(yè)而犧牲小我的崇高品格。
七根火柴，或許在我們的眼里是微不足道的，然而，你們知道嗎?在長(zhǎng)征時(shí)期，在暴雨夾雜著栗子般大的冰雹的黑夜里，一根火柴就是一簇簇的篝火啊!不，那已經(jīng)不能用火來(lái)形容，那是希望，是我們革命戰(zhàn)士生存下去的希望!!我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種在生與死之間徘徊的經(jīng)歷，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)在寒冷的黑夜里只能啃著凍僵硬了的干糧的感受。但讀完這篇小說(shuō)，我理解了在特殊的革命時(shí)期和環(huán)境里，一根火柴，它所點(diǎn)燃的已經(jīng)不僅僅只是普通意義上的一堆火，而是那位普通的紅軍戰(zhàn)士留給我們的生命之火和希望之火。在生死存亡之際，我們這位不知名的英勇戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，自己卻在寒冷和饑餓中安然離去，這需要一種怎樣的勇氣?又需要一種怎樣的精神同樣，盧進(jìn)勇也是一位品格高尚的紅軍戰(zhàn)士。在眾多的革命英雄前面，他算是一個(gè)小角色。可是，他的那種高尚的情操卻成就了一個(gè)大角色，展現(xiàn)了一位信仰革命、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友、誠(chéng)實(shí)守信的的革命戰(zhàn)士光輝的形象。
《七根火柴》留給我的啟示，除了對(duì)紅軍戰(zhàn)士高尚品格的景仰和謳歌之外，還有很多感受。面對(duì)今天和諧快樂(lè)的生活，我們應(yīng)該懂得珍惜和感恩;面對(duì)困難和挫折，我們應(yīng)該懂得堅(jiān)持和忍耐;面對(duì)各種誘惑和浮華，我們應(yīng)該懂得理想和信念。最重要的是，我們要把紅軍戰(zhàn)士崇高的精神和品格傳承到我們的學(xué)習(xí)生活之中去，為祖國(guó)的繁榮與昌盛，傾注我們?nèi)康呐托难?
七根火柴演講稿篇五
七根火柴閱讀原文：
盧進(jìn)勇看著這場(chǎng)景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀，在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了?！耙欢ㄊ丘I壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧!”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了?！?/p>
盧進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”
他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里!”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿(mǎn)水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。
“記住，這，這是，大家的`!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話(huà)就在這里停住了，
這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”
七根火柴演講稿篇六
《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無(wú)名戰(zhàn)士當(dāng)然需要我們?nèi)ベ濏灒濏炈木瘢璩囊庵荆^承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者d盧進(jìn)勇唱一唱贊歌。
也許，我覺(jué)得，我們?cè)谏钪谐洚?dāng)?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進(jìn)勇一樣，只是一個(gè)平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機(jī)遇考驗(yàn)著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進(jìn)勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進(jìn)勇給我的'啟示是：要認(rèn)真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒(méi)有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來(lái)沒(méi)被當(dāng)成一回事；是工人，集體的事從來(lái)不管不問(wèn)；是商人，假冒偽劣無(wú)所不干；是同學(xué)，睚眥必報(bào)；是同行，專(zhuān)事排擠。一點(diǎn)使命感沒(méi)有，認(rèn)真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺(jué)得無(wú)聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽(tīng)話(huà)”，長(zhǎng)大后，覺(jué)得“聽(tīng)話(huà)”真是幼稚，所以要反叛。而其實(shí)我們反叛的只是幼稚而已。那些陽(yáng)奉陰違、“說(shuō)一卻二”的就一定高明？盧進(jìn)勇在接過(guò)了七根火柴后，也可以這么想：反正沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說(shuō)……盧進(jìn)勇沒(méi)這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺(jué)得盧進(jìn)勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當(dāng)時(shí)攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，我們要不時(shí)地同那些頻繁從心里冒出來(lái)的各式各樣的誘惑作斗爭(zhēng)。使命的完成要求我們要有堅(jiān)韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠(chéng)信于人，還要誠(chéng)信于己，對(duì)己要一絲不茍。
要做就要做得完美d“一根火柴也不能少”！這就是盧進(jìn)勇教給我的。
七根火柴演講稿篇七
火柴人似一絲輕輕的的細(xì)語(yǔ)春風(fēng)，抹去我心頭的陰霾；火柴人如一股涓涓的催化細(xì)流，激發(fā)我學(xué)習(xí)的斗志；火柴人像一個(gè)靜靜的時(shí)間港灣，見(jiàn)證我?jiàn)^斗的身影。是她――我的火柴人，讓我有追夢(mèng)的勇氣和動(dòng)力。
曾經(jīng)揮霍時(shí)光的我現(xiàn)在決定與時(shí)間賽跑。在媽媽的建議下，我做了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，在日歷上列出每日任務(wù)，根據(jù)完成情況在當(dāng)天日歷表上畫(huà)一個(gè)火柴人，若任務(wù)完成，火柴人的臉上便浮現(xiàn)出燦爛微笑，反之則是黯然神傷。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，流年紅了櫻桃綠了芭蕉。日歷上燦爛微笑的火柴人快樂(lè)奔走著，為我的學(xué)習(xí)注入新的催化劑。
“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”――早上我早早起床，書(shū)聲朗朗悅耳，每當(dāng)想再回暖窩，作為催化神劑的火柴人總能起懸梁刺股之效；“今日事，今日畢”――每天放學(xué)回家，總是爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，力求完成今日任務(wù)之余還有時(shí)間復(fù)習(xí)，每每看到火柴人在燈火閃爍下辛勤奔走，我都洋溢著自豪。
昔日，我總是刷點(diǎn)著手機(jī)的娛樂(lè)，揮霍著寶貴的時(shí)間。現(xiàn)在我有火柴人這個(gè)強(qiáng)大的催化劑，他讓我把這些想法通通拋到云霄外。不積跬步，無(wú)以至千里――火柴人翩翩起舞，在風(fēng)中與陽(yáng)光告白，夕陽(yáng)劃破一片濃到壓抑的陰霾，讓遮蓋下的荒蕪成績(jī)開(kāi)出一片繁花向陽(yáng)。
拭去卷面上的蒙塵，帶上火柴人這個(gè)催化劑，我奔走在追夢(mèng)的路上……
七根火柴演講稿篇八
《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無(wú)名戰(zhàn)士當(dāng)然需要我們?nèi)ベ濏?，贊頌他的精神，歌唱他的意志，繼承他的信仰。可我也愿為任務(wù)的最終完成者―盧進(jìn)勇唱一唱贊歌。
也許，我覺(jué)得，我們?cè)谏钪谐洚?dāng)?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進(jìn)勇一樣，只是一個(gè)平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機(jī)遇考驗(yàn)著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進(jìn)勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進(jìn)勇給我的啟示是：要認(rèn)真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒(méi)有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來(lái)沒(méi)被當(dāng)成一回事；是工人，集體的事從來(lái)不管不問(wèn)；是商人，假冒偽劣無(wú)所不干；是同學(xué)，睚眥必報(bào)；是同行，專(zhuān)事排擠。一點(diǎn)使命感沒(méi)有，認(rèn)真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺(jué)得無(wú)聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽(tīng)話(huà)”，長(zhǎng)大后，覺(jué)得“聽(tīng)話(huà)”真是幼稚，所以要反叛。而其實(shí)我們反叛的只是幼稚而已。那些陽(yáng)奉陰違、“說(shuō)一卻二”的就一定高明？盧進(jìn)勇在接過(guò)了七根火柴后，也可以這么想：反正沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說(shuō)……盧進(jìn)勇沒(méi)這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺(jué)得盧進(jìn)勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當(dāng)時(shí)攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易，我們要不時(shí)地同那些頻繁從心里冒出來(lái)的各式各樣的誘惑作斗爭(zhēng)。使命的完成要求我們要有堅(jiān)韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠(chéng)信于人，還要誠(chéng)信于己，對(duì)己要一絲不茍。
要做就要做得完美―“一根火柴也不能少”！這就是盧進(jìn)勇教給我的。
七根火柴演講稿篇九
盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了?！斑@一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了。”
盧進(jìn)勇手停在半空，一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧！”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺(jué)得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢(xún)問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿(mǎn)水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著……盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
《七根火柴》內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《七根火柴》寫(xiě)在茫茫的草原上，一位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)地期待著戰(zhàn)友，當(dāng)他從懷里掏出經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦保存下來(lái)的七根火柴，夾在黨證里交給戰(zhàn)友時(shí)，眼睛里迸發(fā)出喜悅的光芒，竭盡全力舉起手來(lái)直指紅軍進(jìn)軍的'方向。
創(chuàng)作背景：
《七根火柴》是以紅軍在1935年8月長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)的極其艱苦的生活為背景，作者為了寫(xiě)這篇小說(shuō)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期艱苦的準(zhǔn)備工作：從體驗(yàn)生活、搜集材料、選擇材料到構(gòu)思，是下了一番功夫的。他自己后來(lái)沿長(zhǎng)征的道路完完整整地走了一遍。并訪(fǎng)問(wèn)了三百多個(gè)參加過(guò)長(zhǎng)征的紅軍將士。所以，作者體會(huì)了長(zhǎng)征的艱苦，了解紅軍將士堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬廣的胸懷。
楊成武將軍在《向草地進(jìn)軍》中，毫不含糊地寫(xiě)到了一個(gè)叫鄭金煜的小戰(zhàn)士，說(shuō)他是江西石城人，個(gè)子不高，人很機(jī)靈，沖鋒打仗不含糊，十六歲就入了黨。剛進(jìn)人草地行軍的時(shí)候，他不但走在前邊，還唱歌，講故事，鼓舞大家的士氣。文章提出了一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)，就是鄭金煜在長(zhǎng)征路上貼身藏了幾根柴禾始終沒(méi)有淋濕。在最困難的時(shí)候使戰(zhàn)士們能夠烤上火。作家王愿堅(jiān)沒(méi)有長(zhǎng)征的經(jīng)歷，而楊將軍影響甚廣的《向草地進(jìn)軍》他是看過(guò)的，他能夠從這篇文章中引發(fā)靈感，寫(xiě)出《七根火柴》。
《七根火柴》賞析：
在舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路上，特別是在爬雪山、過(guò)草地的艱苫卓絕的斗爭(zhēng)中，曾有多少革命烈士為了中國(guó)人民和世界人民的解放事業(yè)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他們的英勇業(yè)績(jī)，如日月經(jīng)天，江河行地；可是，他們又埋名隱姓，不為人知?！镀吒鸩瘛分兴茉斓倪@位無(wú)名烈士，只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)名烈士中的一個(gè)。王愿堅(jiān)所要寫(xiě)的，正是這樣一種類(lèi)型的革命先烈。他們?yōu)閲?guó)捐軀，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身，并不是要革命后代記住他們的名姓，而是要后來(lái)者接受他們那一顆為革命、為人民跳動(dòng)的紅心，是要新社會(huì)的建設(shè)者接過(guò)他們手里的革命火炬，一直奔向共產(chǎn)主義。所以，作者在寫(xiě)這位無(wú)名英雄臨終的囑咐和動(dòng)作時(shí)，是懷著多么深厚的敬意，字里行間縈繞著無(wú)限激動(dòng)人心的情思：他的雙眼雖然緊閉了，但是，他的那只手，仍“高高地擎著，象一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向”“直指著正北方向”。
藝術(shù)特色：
首先著重環(huán)境描寫(xiě)，從側(cè)面烘托人物，反映人物心理。小說(shuō)開(kāi)篇，著力描寫(xiě)了一個(gè)風(fēng)雨交加，雨霧迷像，陰沉清冷的草地雨景，突出了盧進(jìn)勇對(duì)火的迫切需要。隨著情節(jié)發(fā)展，盧進(jìn)勇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)無(wú)名戰(zhàn)士，又通過(guò)對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士身下的一汪污水的描寫(xiě)，以及結(jié)合其中的外貌描寫(xiě)，進(jìn)一步突出了他對(duì)火的迫切需要，從而引出無(wú)名戰(zhàn)士的“獻(xiàn)火”。在小說(shuō)結(jié)尾，描寫(xiě)了在無(wú)邊的黑夜中燃起一簇簇篝火，以及在篝火照耀下的戰(zhàn)士們或烤衣服，或煮野菜的歡笑場(chǎng)面，在一個(gè)新的角度上說(shuō)明了無(wú)名戰(zhàn)士在生命垂危中保存下來(lái)的七根火柴發(fā)揮了巨大作用。縱觀全篇，作者將整個(gè)故事情節(jié)置于一種雨后的陰沉、凄迷的氣氛中，既流露出對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士之死的沉痛倬念之情，又突出了在這種環(huán)境中無(wú)名戰(zhàn)士留下的火柴所起的作用，使整個(gè)環(huán)境描寫(xiě)服務(wù)于中心。
“以小見(jiàn)大”是本文的另一個(gè)特色?！耙坏嗡梢暂x映太陽(yáng)的光輝”。作者在創(chuàng)作中緊緊抓住了“七根火柴”這條線(xiàn)索，抓住無(wú)名戰(zhàn)士這個(gè)“小”人物的形象，描繪了一個(gè)催人淚下、撼人心靈的場(chǎng)面。死去的無(wú)名戰(zhàn)士是紅軍在長(zhǎng)征途中犧牲的千百萬(wàn)戰(zhàn)士中的一名，七根火柴也只是很平常、很一般的東西，但在那種特定的自然環(huán)境，特定的歷史環(huán)境中，作者卻賦予了兩者以新的意義一無(wú)名戰(zhàn)士代表了無(wú)數(shù)為中國(guó)革命的勝利而拋頭顱，灑熱血的革命先烈；“七根火柴”象征了革命先烈用生命的代價(jià)保存下來(lái)的革命火種，而這火種終會(huì)引起燎原大火。作品以小見(jiàn)大，藝術(shù)地概括了一個(gè)時(shí)代?？v觀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，這篇作品的敘述面很小，可是卻具有很高的感情密度，顯示出了藝術(shù)作品的份量和力量。
作者對(duì)人物的感情流露，必然要通過(guò)人物形象的塑造來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了使感情與形象達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，作者借鑒了雕塑和抒情詩(shī)的藝術(shù)手法，使人物形象既有雕塑的分明線(xiàn)條，也有抒情詩(shī)的深遠(yuǎn)意境，使小說(shuō)具有了“詩(shī)化”的特點(diǎn)。在盧進(jìn)勇發(fā)現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士這一部分里，作者描寫(xiě)了無(wú)名戰(zhàn)士被打濕了的頭發(fā)，滴著雨水的臉頰，深深下陷的眼眶和干裂的嘴唇，這些肖像描寫(xiě)，使無(wú)名戰(zhàn)士那生命垂危、饑寒交迫的形象如一人物素描，線(xiàn)條分明地躍然紙上。而無(wú)名戰(zhàn)士那只高高擎起的緊握著黨證和火柴的手，指向長(zhǎng)征方向的神態(tài)，更像一尊塑像，威嚴(yán)、剛勁。再看作品結(jié)尾盧進(jìn)勇趕上部隊(duì)的那段描寫(xiě)，讓人覺(jué)得似乎在讀一首抒情詩(shī)，激情飽滿(mǎn)，意韻盎然。實(shí)際上，這種詩(shī)的深遠(yuǎn)意境，一直是作者感情寄托之所在，一直是讀者大受感染之原因。
作者簡(jiǎn)介：
王愿堅(jiān)（1929—1991年）小說(shuō)家。山東諸城人。1944年去山東抗日根據(jù)地參加革命，次年參加八路軍。1947年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任華東野戰(zhàn)軍第二縱隊(duì)政治部文工團(tuán)分隊(duì)長(zhǎng)、縱隊(duì)報(bào)社編輯.記者等職。1952年任《解放軍文藝》雜志編輯。1954年發(fā)表了短篇小說(shuō)《黨費(fèi)》。1956—1966年參加革命回憶錄選集《星火燎原》的編輯工作。其間寫(xiě)有《七根火柴》等十多篇短篇小說(shuō)。1958年出版短篇小說(shuō)集《后代》，1959年出版短篇小說(shuō)選集《普通勞動(dòng)者》。1972—1975年曾兩次去紅軍長(zhǎng)征路上采訪(fǎng)。“文化大革命”后，寫(xiě)有《足跡》《標(biāo)準(zhǔn)》《路標(biāo)》《草》《歌》等短篇小說(shuō)，還與人合寫(xiě)了反映紅軍長(zhǎng)征的電影文學(xué)劇本《四渡赤水》。其中《足跡》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
七根火柴演講稿篇十
火柴，它們是躺在靈柩里來(lái)到這個(gè)世界的，帶著死亡的信念。它們和小草不一樣，它們只有一次輝煌的機(jī)會(huì)――這就是火柴。
“嚓――”火柴被劃燃，光芒一點(diǎn)點(diǎn)耀眼起來(lái)，火苗在黑暗中跳動(dòng)，落下幾滴“淚珠”。一秒、兩秒、三秒……漸漸地，火苗在縮小，最后悄然化作一縷輕煙。
火柴從發(fā)出生命的光輝到最終燃盡，不過(guò)短短的幾秒鐘的時(shí)間，但它們留下的卻是生的燦爛。也許，那鮮艷的火苗越來(lái)越耀眼燦爛，象征著火柴在彌留之際對(duì)生命越來(lái)越強(qiáng)烈的渴望。
它們的確與草不同，草有根，有大自然的呵護(hù)，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)。火柴雖然有團(tuán)隊(duì)，但終究要分開(kāi)，最重要的是它們沒(méi)有保護(hù)傘，常受到生命的威脅。
火柴雖然生命很短暫，但畢竟被人重視過(guò)，曾經(jīng)光輝過(guò)，給黑暗中的生命帶來(lái)過(guò)希望！
火柴，來(lái)時(shí)瀟灑，走時(shí)從容，正像它的生死！
七根火柴演講稿篇十一
課文七根火柴讀后感《七根火柴》是紅軍長(zhǎng)征中過(guò)草地時(shí)發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的.侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對(duì)火無(wú)比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進(jìn)勇渴望火，無(wú)名戰(zhàn)士也需要火。但無(wú)名戰(zhàn)士卻極力保護(hù)火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，卻彌足珍貴、意義非凡。可以說(shuō)：火柴就是生命。
無(wú)名戰(zhàn)士與盧進(jìn)勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭(zhēng)取革命勝利?？梢哉f(shuō)：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進(jìn)勇接到無(wú)名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無(wú)名戰(zhàn)士的精神激勵(lì)著他?？梢哉f(shuō)：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無(wú)論時(shí)代如何變遷，長(zhǎng)征精神會(huì)永遠(yuǎn)閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅(jiān)定信念的強(qiáng)大支柱，增添力量的無(wú)窮源泉。
七根火柴演講稿篇十二
《七根火柴》是現(xiàn)在作家王愿堅(jiān)所創(chuàng)作的一部短篇小說(shuō)，最初發(fā)表于1958年6月號(hào)《人民文學(xué)》。下面由小編精心整理的七根火柴教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你哦！
今天，我們到紅軍博物館去參觀一下好不好？
（多媒體投影“黨員證”）講解員介紹
師：沒(méi)想到，幾根小小的火柴背后，還有如此感人至深的故事，這位戰(zhàn)士離我們而去了，但戰(zhàn)士捐獻(xiàn)火柴的這一偉大的歷史瞬間卻在一篇文章中生動(dòng)地再現(xiàn)了出來(lái)。那就是王愿堅(jiān)的小說(shuō)《七根火柴》。（板書(shū)）
在王愿堅(jiān)的筆下，是七根，而我們剛剛在博物館見(jiàn)到只有六根，那一根哪去了？
師：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的，本文塑造了幾個(gè)主要人物形象？
生：盧進(jìn)勇、無(wú)名戰(zhàn)士。
師：主人公是誰(shuí)？
生：
師：既然是無(wú)名戰(zhàn)士，作者為何又花那么多筆墨寫(xiě)盧進(jìn)勇？
討論回答。
師：在如此艱苦荒涼尤其是天上飛著冰雹的環(huán)境中生存，同學(xué)們，你們說(shuō)最需要什么？
生：火。
師：對(duì)。盧進(jìn)勇不禁想到：
生：要是有堆火烤，該多好??！
生：無(wú)名戰(zhàn)士。
師：未見(jiàn)其人，先聞其聲！就是聽(tīng)到了這一叫聲，盧進(jìn)勇就自然引出了無(wú)名戰(zhàn)士。
那無(wú)名戰(zhàn)士生活的環(huán)境與盧進(jìn)勇一樣嗎？
生：一樣。
師：那無(wú)名戰(zhàn)士現(xiàn)在處境怎樣？
師：你所找的語(yǔ)句是從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)無(wú)名戰(zhàn)士的？
生：肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作等。
師：那他肖像如何？快速默讀課文相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)復(fù)述。（出示多媒體投影）
生：結(jié)合畫(huà)面復(fù)述。
師：通過(guò)肖像看，他現(xiàn)在情況怎樣？
生：生命垂危。
師：要是有什么，也許能挽救他的生命？
生：一堆火，一杯熱水。
師：無(wú)名戰(zhàn)士的肖像是作者純客觀的敘述，還是通過(guò)別人的眼睛觀察到的？
生：盧進(jìn)勇觀察的。
師：那么盧進(jìn)勇就起了介紹無(wú)名戰(zhàn)士的作用。
這時(shí)，他們有沒(méi)有火？
生：有！
生：不是。
師：他是怎么做的？從文中找出無(wú)名戰(zhàn)士拿出到獻(xiàn)出火柴的動(dòng)作。
生：討論回答。
小結(jié)：這些表明：無(wú)名戰(zhàn)士在生命垂危之際急切盼望同志到來(lái)不是為了保全自己，而是要獻(xiàn)出珍藏的火柴。
在拿出火柴的一剎那，那是怎樣的一種情形??！
師：請(qǐng)一同學(xué)朗讀16節(jié)，其余同學(xué)閉上眼睛想象，讓每一句話(huà)都幻化成畫(huà)面。
小結(jié)：（出示投影）紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，像一簇跳動(dòng)的火焰，升起在無(wú)邊的草地，劃過(guò)陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明、溫暖和力量。同學(xué)們，這哪是火柴，分明是紅軍戰(zhàn)士忠誠(chéng)于黨的事業(yè)的紅心??！獻(xiàn)出了能拯救自己生命的火柴，無(wú)名戰(zhàn)士的形象剎時(shí)高大起來(lái)！看到火柴時(shí)，我們的想法，盧進(jìn)勇的想法，都太渺小了，在此，盧進(jìn)勇起了側(cè)面襯托的作用。
師：無(wú)名戰(zhàn)士的言語(yǔ)不多，哪兩句最能表現(xiàn)他的品格？
聽(tīng)錄音，自由讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)情境。
師：感情朗讀22節(jié)。
生：模糊是因失去戰(zhàn)友的巨大悲痛，這只手在眼前，它更矗立在心中，像路標(biāo)，像豐碑，所以又是清晰的。
小結(jié)：無(wú)名戰(zhàn)士直指著正北方向，那是紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向，是中華民族的`希望所在。囑托，犧牲，豐碑，無(wú)名戰(zhàn)士在我們面前一步步變?yōu)轫斕炝⒌氐挠⑿邸?/p>
師：能否用一個(gè)詞概括無(wú)名戰(zhàn)士的品格？
生：舍身為國(guó)。
師：他的形象多像保爾，他用自己短暫的一生實(shí)踐著保爾的名言。“這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！?/p>
師：無(wú)名戰(zhàn)士倒下了，這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快，去干什么？
生：去交火柴，完成無(wú)名戰(zhàn)士的囑托，去走他沒(méi)有走完的路。
師：盧進(jìn)勇的腿受傷了，為何還能走得特別快？
生：精神受到感染。
生：前仆后繼。
師：課文學(xué)到這兒，那一根火柴找到了，無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)出了火柴，盧進(jìn)勇追上了部隊(duì)，為大家燃起了篝火，給大家?guī)?lái)了希望。
小結(jié)：就這樣，文章一步步完成了對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士這一高大形象的塑造，在其中，盧進(jìn)勇起到了引出、介紹、襯托、突出主人公的作用。
無(wú)名戰(zhàn)士就這樣離去了，我們不知道他的姓名，正如一首歌中唱到的：我不知道你是誰(shuí)，但我卻知道你是為了誰(shuí)。
放錄音歌帶《為了誰(shuí)》。
師：我不知道你是誰(shuí)，是否無(wú)從知道他的姓名？
生：從黨員證上可以看到。
師：為何以“無(wú)名”稱(chēng)呼他？
生：（討論）他是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命先烈的代表。
同學(xué)們，清明節(jié)我們?cè)诹沂苛陥@見(jiàn)到的蒼松翠柏中的那一串串碑文和那一座座無(wú)字的墓碑，它們都在默默地告訴我們：正是這些留下姓名和沒(méi)有留下姓名的先烈門(mén)，才使得今天我們共和國(guó)的五星紅旗鮮紅地飄揚(yáng)在天安門(mén)上空！
同學(xué)們，讀完此文，你在想什么，請(qǐng)把心聲告訴大家。
七根火柴演講稿篇十三
“莉，叔叔出事了！你快趕過(guò)來(lái)！”
“嗶，嗶……”“不要！不要！叔叔你不要走?。?！你忘了嗎！你說(shuō)過(guò)的你會(huì)帶我去玩，帶我出國(guó)，看我結(jié)婚，看我找到幸福的！沒(méi)有！一樣也沒(méi)有！我一樣也沒(méi)有完成，你為什么就走了？！騙人！你為什么要騙我的幸福地圖，為什么！為什么！我什么都沒(méi)有了！我恨你！我討厭你！”
2年了……
清明節(jié)到了――給叔叔的信
親愛(ài)的叔叔：
雖然你變成了回憶，退出了這場(chǎng)生命，留下了我孤單的旅行和你冰冷的身體。但是，不要說(shuō)抱歉，沒(méi)關(guān)系的，我會(huì)把一滴滴的淚珠變成一串串的努力和微笑給你，好嗎？我記得，叔叔你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的微笑就像是在黑暗中一縷陽(yáng)光與溫暖，也是你心中最美的太陽(yáng)，那…到現(xiàn)在還是嗎？看??！我笑了……怎么了？不會(huì)連你也看出來(lái)吧。是啊，在兩年前的笑容是天真的，是快樂(lè)的，是充滿(mǎn)幸福的，而現(xiàn)在的笑容，不再真實(shí)，不再天真，不再幸福，充滿(mǎn)了苦澀。對(duì)不起，叔叔，我連你對(duì)我唯一的要求，唯一的請(qǐng)求，都沒(méi)有做到，對(duì)不起?？墒怯帜茉趺崔k呢？我找不回了，找不回自己的笑容了，你能幫我嗎？如果是天堂爺爺把我的笑容去換成給你的火柴，給你溫暖，我愿意！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了下午了，跟你整整聊了一上午了，累了嗎？那就好好休息吧。在你休息之前，我可以任性地向你多要一分鐘嗎？我們要打勾勾，在每年的今天都陪你，幫我找回笑容，不許騙人哦！呵呵，叔叔，那我先走了，讓你最?lèi)?ài)的茉莉花陪你，她會(huì)監(jiān)視你，然后報(bào)告給我哦。
最?lèi)?ài)你的太陽(yáng)：莉
xxxx.04.03
這份承諾就像夏日的風(fēng)，暖暖的，乘載著我和叔叔之間的美好回憶……
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七根火柴演講稿篇十四
今天，我讀了一本關(guān)于黨的故事，這個(gè)故事的名字叫《七根火柴》。
在這里有兩個(gè)最重要的人物，這兩個(gè)人物分別是盧進(jìn)勇和廣使，這里講的是：有一天，盧進(jìn)勇掉隊(duì)了，而這天又下著雨，他的腿也受傷了，他從他的褲袋里拿出一個(gè)已被雨水泡過(guò)的面團(tuán)，他剛要吃突然聽(tīng)見(jiàn)有人在叫他，而這位同志也身受重傷，掉隊(duì)了，他就是廣使。盧進(jìn)勇把面團(tuán)遞給廣使同志，可是，廣使同志不但沒(méi)有接受，而且，還從他的左腋窩里摸出了七根火柴讓盧進(jìn)勇帶著火柴回到部隊(duì)。
如果說(shuō)那些革命先烈用鮮血和生命換來(lái)一個(gè)今天安定的國(guó)家，交給我們這些未來(lái)的接班人，那么，我們難道不應(yīng)該將一個(gè)更強(qiáng)大的國(guó)家交給我們的子孫后代嗎？所以，我們現(xiàn)在就一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，把這個(gè)祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大！
七根火柴演講稿篇十五
課題：湘版美術(shù)第一冊(cè)《畫(huà)畫(huà)火柴人》
年級(jí)：二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2.了解場(chǎng)景組合的要素，能根據(jù)一定的場(chǎng)景發(fā)揮想象添畫(huà)出完整的圖畫(huà)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)小組合作的繪畫(huà)模式，能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
2.描繪富有情趣的火柴人動(dòng)態(tài)、能給火柴人添加道具和簡(jiǎn)單的背景。
教學(xué)過(guò)程：
一.美的引入
1.師：同學(xué)們好，我是黃老師，很高興能來(lái)到西彭一小給大家上一節(jié)美術(shù)課。接下來(lái)我要請(qǐng)出我的特別來(lái)賓(師從口袋里拿出兩根鐵絲,然后變成一個(gè)人)
2.師：大家不要小瞧它，它的本領(lǐng)可大了!它可以做操(彎彎腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(邊解說(shuō)邊變化手里的鐵絲小人)
3.師：剛才老師是怎么變的?小人的哪些部位發(fā)生了變化?
4.生：頭手腳身體…….
5.師小結(jié)：人的身體由頭、身軀、四肢組成(邊畫(huà)小人邊板書(shū)，解說(shuō)用哪些線(xiàn)條形狀畫(huà)小人哪些部位)
6.師我覺(jué)得這個(gè)小人很可愛(ài)，我們給它取個(gè)名字吧!看它身體像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!
7.今天就讓我們一起《畫(huà)畫(huà)火柴人》(黑板出示課題)
二.美的發(fā)現(xiàn)
1.師：我的火柴人不見(jiàn)了!它跑到哪里去了?我們來(lái)找找(電腦出現(xiàn)視頻)
2.(師解說(shuō)視頻里小人的動(dòng)作，和火柴人打斗)師：黃老師要被火柴人們打敗了，我們暫時(shí)關(guān)閉對(duì)話(huà)框!
3.師：剛才的打斗真精彩!你觀察到火柴人做了哪些動(dòng)作?在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候身體怎么變化的?(生回答)現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才觀察到的動(dòng)作畫(huà)在白紙上(組長(zhǎng)發(fā)紙)比一比誰(shuí)畫(huà)得多!誰(shuí)畫(huà)得快!
4.(師巡視學(xué)生繪畫(huà)，提醒畫(huà)大!畫(huà)快!)
5.同學(xué)們畫(huà)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家收筆!
6.展示兩個(gè)火柴人的動(dòng)態(tài)，提問(wèn)：“這個(gè)火柴人是什么動(dòng)作?第二張，師問(wèn)：做的什么動(dòng)作?你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?看大家都畫(huà)得這么開(kāi)心，黃老師想跟小朋友比一比，我也畫(huà)火柴人。(師在投影儀下畫(huà)4個(gè)火柴人動(dòng)態(tài))你們認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得更好?為什么?師小結(jié)：老師的火柴人畫(huà)得更好，因?yàn)樗纳眢w彎曲了，這樣看起來(lái)動(dòng)作更明顯(黑板出示：彎曲)
7.這還不算什么，黃老師還能讓這幾個(gè)動(dòng)作更生動(dòng)!(師在剛才的火柴人動(dòng)態(tài)上增加簡(jiǎn)單的背景或者道具)
8.師小結(jié)：我們給火柴人增加以下簡(jiǎn)單的道具或者場(chǎng)景能更生動(dòng)的體現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
9.師：現(xiàn)在請(qǐng)對(duì)坐的小朋友們交換修改或者添畫(huà)場(chǎng)景道具，豐富剛才畫(huà)的火柴人。
10.(收筆)展示1—2個(gè)修改完的動(dòng)態(tài)。恩。畫(huà)得真豐富!
三.美的升華
1.師：小朋友們，這些火柴人不僅跑進(jìn)了黃老師的電腦，他們還去了很多地方，我們來(lái)看看吧!
2.(課件出示圖片)師：你看他們先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐館吃飯，吃飽了去工地工作。
3.師：今天黃老師準(zhǔn)備了更有趣的`場(chǎng)景，(黑板出示圖片)咦，這些畫(huà)面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你們準(zhǔn)備如何添畫(huà)?(組長(zhǎng)發(fā)紙)
4.師巡回指導(dǎo)。準(zhǔn)備好的小組坐端正。
5.師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我點(diǎn)擊大屏幕看看是哪個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)了，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他們的想法。(出示2個(gè)場(chǎng)景)
6.師：小朋友們的想法都很精彩，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法畫(huà)在自己的小紙片上吧!(課件出示要求)
四.美的延伸
1.學(xué)生自主完成火柴人創(chuàng)作
2.師巡回指導(dǎo)
3師展示較好的作品在大屏幕上，師：小朋友們畫(huà)的火柴人小故事都很有趣，我們來(lái)看看這幾個(gè)作品，請(qǐng)給我們講一講他畫(huà)的火柴人小故事吧!
5.小朋友們，火柴人的畫(huà)法既簡(jiǎn)單又有趣，我們可以用火柴人的方法來(lái)記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，(ppt展示)你看激烈的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、快樂(lè)的課間10分鐘，都可以快速的記錄下來(lái)。
6.今天黃老師和同學(xué)們一起度過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，最后請(qǐng)出可愛(ài)的火柴人跟大家一一道別吧!!(投影儀展示多種火柴人動(dòng)態(tài))
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