教案通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和安排，能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。教案的編寫(xiě)可以鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。
四季娃娃教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。
3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件：詩(shī)歌—四季娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞畫(huà)面，感知詩(shī)歌內(nèi)容
1。小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
2。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件畫(huà)面
（1）畫(huà)面上有什么？
（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、觀(guān)看課件，認(rèn)讀漢字。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節(jié)？
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢？
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？
3、觀(guān)看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
（1）師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌
1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥(niǎo)”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的.小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌
1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。
兒歌：四季娃娃
草芽?jī)杭饧猓鼘?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?/p>
荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?/p>
谷穗兒彎彎，它鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”
雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說(shuō)：“我就是冬天！”
四季娃娃教案篇二
大海壯麗開(kāi)闊、變幻無(wú)窮，是孩子們最喜愛(ài)、最想探索的自然環(huán)境之一。孩子們生活在沿海城市，對(duì)大海已具備了一些感性認(rèn)識(shí)，而《海娃娃》的歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、輕快活潑，幼兒喜歡。因此，我們選擇了舞蹈欣賞《海娃娃》這一活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)活動(dòng)背景，讓孩子們赤足進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，好像置身于大海之中，能讓幼兒更好地參與活動(dòng)，去欣賞美、創(chuàng)造美。
（一）感受《海娃娃》輕快活潑的音樂(lè)旋律，體驗(yàn)并理解舞蹈結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出的歡快情緒及情節(jié)內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)自然和生活的向往之情。
（二）通過(guò)聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)舞蹈《海娃娃》的感受。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：“海娃娃”服裝一套；《海娃娃》音樂(lè)（選自太平洋影音公司出版的《快樂(lè)天使——中外兒歌200首之三》cd碟中的《海娃娃的歌》，為使幼兒容易理解，故簡(jiǎn)化為《海娃娃》）；“美麗的大?！背槔酵队捌粡垺?/p>
（二）心理準(zhǔn)備：讓幼兒觀(guān)看有關(guān)大海的錄像帶，豐富幼兒對(duì)海的認(rèn)識(shí)。
（一）出示“美麗的大?！蓖队捌?，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以帶幼兒去海邊旅游的方式引入活動(dòng)。
（二）調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出在海邊玩的各種想法。
（三）請(qǐng)幼兒在《藍(lán)色的海洋》的音樂(lè)聲中，赤腳自編海邊玩耍的動(dòng)作。
（四）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《海娃娃》，感受樂(lè)曲的旋律情緒及節(jié)奏。
（五）教師穿著“海娃娃”服裝表演舞蹈《海娃娃》，請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈。
（六）請(qǐng)幼兒說(shuō)出欣賞舞蹈的感受，討論：你欣賞舞蹈時(shí)想到了什么？
（八）欣賞第二段情節(jié)舞，請(qǐng)幼兒注意觀(guān)察海娃娃具體形象的舞蹈動(dòng)作，并發(fā)揮想象力創(chuàng)編海邊玩耍的情節(jié)動(dòng)作。討論：剛才海娃娃在海邊玩什么游戲？如果你是海娃娃，你會(huì)玩什么游戲？請(qǐng)你用舞蹈動(dòng)作告訴大家。
（九）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞舞蹈《海娃娃》，看到自己喜歡的動(dòng)作應(yīng)鼓掌助興。
（十）全班幼兒模仿或自編舞蹈《海娃娃》。
（十一）游戲：請(qǐng)幼兒到別的地方去旅游。在游戲情節(jié)中，在《海娃娃》的樂(lè)曲聲中跳著舞愉快的結(jié)束活動(dòng)。
《海娃娃》的.音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、輕快活潑，所表現(xiàn)的主題和場(chǎng)景是壯麗開(kāi)闊的大海。美麗的大海、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的舞蹈能勾起幼兒無(wú)限的暇想，以激起他們對(duì)大自然、音樂(lè)的追求和感受熱情。在模仿和創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中，幼兒的藝術(shù)理解力、想象力和表現(xiàn)力都得到了增進(jìn)。
此活動(dòng)如果要成功，必須注意兩個(gè)方面：一是激起幼兒對(duì)大海的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或通過(guò)書(shū)本、媒體得來(lái)的間接經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的情景氛圍；二是創(chuàng)編舞蹈《海娃娃》要富有童趣，動(dòng)作要貼近生活，情節(jié)和動(dòng)作要易于理解。
對(duì)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，以幼兒喜歡的活動(dòng)——到大海旅游作為導(dǎo)入，并讓幼兒赤腳和卷起褲腿。這樣，在投影出“美麗的大?！钡膱?chǎng)景時(shí)，能使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)。
在舞蹈欣賞部分，運(yùn)用了“整分整”的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒從感受音樂(lè)進(jìn)入到欣賞舞蹈和表現(xiàn)。第一步是熟悉歌曲和樂(lè)曲；第二步是欣賞情緒舞，強(qiáng)調(diào)幼兒掌握和理解海娃娃快樂(lè)情緒的特點(diǎn)；第三步是欣賞情節(jié)舞，讓幼兒記憶海娃娃動(dòng)作并模仿動(dòng)作；第四步是自由創(chuàng)編海娃娃的情節(jié)動(dòng)作，以舞蹈動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)出幼兒豐富的想象。在整個(gè)過(guò)程中，要充分地尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自由、大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，鼓勵(lì)幼兒在看到自己喜歡的動(dòng)作時(shí)鼓掌助興，最后讓幼兒與教師同臺(tái)共舞。
四季娃娃教案篇三
1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。
2、教師操作材料一份（內(nèi)容同上）用布蓋好。
3、錄音機(jī)，磁帶，小舞臺(tái)。
1、觀(guān)看表演，溶入情節(jié)。
師：今天，我班請(qǐng)來(lái)了一位小演員?？?！他來(lái)了。
配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng)）今天我給你們帶來(lái)一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀(guān)看表演）
說(shuō)明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對(duì)于單一的繪畫(huà)活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。
2、觀(guān)察特征，激發(fā)創(chuàng)作念頭。
師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺(jué)得哪些地方漂亮？（幼兒：眼睛，嘴巴，說(shuō)到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。）
小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎？那我們也來(lái)做一個(gè)五彩手娃娃吧！
說(shuō)明：利用他們的小手來(lái)作畫(huà)，進(jìn)行過(guò)印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的'桃花等一系列在紙上印畫(huà)的活動(dòng)，孩子覺(jué)得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來(lái)打扮自己的小手呢？于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動(dòng)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來(lái)打扮手娃娃吧！
提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。
說(shuō)明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽用色的孩子。
師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧?。ㄓ貌即钜粋€(gè)小舞臺(tái)，幼兒聽(tīng)著不同風(fēng)格的音樂(lè)，自由表演。）
說(shuō)明：選擇四種不同風(fēng)音樂(lè)（進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂(lè)），將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的不同風(fēng)格。
四季娃娃教案篇四
1、欣賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。
3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。
4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
ppt課件：詩(shī)歌-四季娃娃
1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件畫(huà)面
（1）畫(huà)面上有什么？
（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容。
1、觀(guān)看課件，認(rèn)讀漢字。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節(jié)？
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢？
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？
3、觀(guān)看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
（1）師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥(niǎo)”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。
草芽?jī)杭饧?，它?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?/p>
荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?/p>
谷穗兒彎彎，它鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”
雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說(shuō)：“我就是冬天！”
小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。
四季娃娃教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、角色扮演中，初步感受太陽(yáng)娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
2、愿意學(xué)說(shuō)故事中太陽(yáng)的話(huà)——我來(lái)抱抱你。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：生活中曬過(guò)太陽(yáng)。
材料準(zhǔn)備：大圖書(shū)角色玩具：布娃娃、小鳥(niǎo)、小老鼠太陽(yáng)娃娃等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)。
你喜歡曬太陽(yáng)嗎？現(xiàn)在的太陽(yáng)曬在身上，你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：冬天的太陽(yáng)真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。
二、故事——太陽(yáng)娃娃。
1、聽(tīng)聽(tīng)故事說(shuō)說(shuō)話(huà)。
老師講故事—太陽(yáng)娃娃。
提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃抱了誰(shuí)？
2、看看圖書(shū)學(xué)說(shuō)話(huà)。
——故事中插問(wèn)：
布娃娃尿濕了，太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）
小老鼠怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）
小鳥(niǎo)怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）
幼兒扮演太陽(yáng)娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥(niǎo)一起說(shuō)說(shuō)講講（我來(lái)抱抱你）
3、扮演角色學(xué)說(shuō)話(huà)。
幼兒扮演太陽(yáng)娃娃學(xué)說(shuō)——我來(lái)抱抱你。
三、活動(dòng)延伸：
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書(shū)、講講小故事。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。
四季娃娃教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門(mén)課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式
2、難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)的`游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
（1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)拼音聲母z
（1）老師講解，一筆寫(xiě)成。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：橫折橫
（2）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲：“摘蘋(píng)果”，教師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著又大又紅的“蘋(píng)果”，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋(píng)果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
四季娃娃教案篇七
我們的大自然里，當(dāng)然少不了四季娃娃！她們古靈精怪、千姿百態(tài)，給人們帶來(lái)了美麗的景色和無(wú)窮的歡樂(lè)！
一年之際在于春，可愛(ài)的春娃娃用盡她的洪荒之力，把大地從冬眠中召喚醒來(lái)，使大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃、春暖花開(kāi)的景象。所有的花花草草都從夢(mèng)中欣然怒放，柳樹(shù)開(kāi)始慢慢長(zhǎng)出了嫩芽，就在春娃娃飄過(guò)時(shí)，柳樹(shù)公公情不自禁地說(shuō)：啊！好舒服，柔柔的，真溫暖！小溪弟弟也解凍了，他激動(dòng)地說(shuō)：?jiǎn)?，我終于自由了！可真得好好感謝我們的春娃娃！
轉(zhuǎn)眼夏季到了，熱情的夏娃娃把樹(shù)木裝扮得郁郁蔥蔥，把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；傍晚，人們?cè)诠珗@散步時(shí)，知了們可開(kāi)心了，不停地在樹(shù)上唱著歡樂(lè)歌。同時(shí)，熱情的夏娃娃也給大地帶來(lái)了炎熱，但是小朋友們可開(kāi)心了，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)時(shí)候，他們才有充分的理由拿出一樣夏季不可或缺的東西，哈哈！那就是棒冰了，他們舔啊舔舔啊舔……可惜一下子就吃完了。另外，熱情的夏娃娃還會(huì)帶我們?nèi)デ宄旱男∠镉斡?、打水仗、玩水槍哦……看！這就是我們熱情似火的夏娃娃了。
雪花漫天飛舞，樹(shù)上白雪皚皚，銀裝素裹，歡樂(lè)的冬娃娃來(lái)找小朋友一起玩啦！小朋友們穿上厚厚的棉襖、戴上手套和帽子，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到樓下，打雪仗開(kāi)始了。眼疾手快的小朋友蹲下身子，抓起一把純凈的雪，揉成一團(tuán)，乘哪個(gè)小朋友不注意，一扔就打中了那個(gè)小朋友的背部，把那個(gè)小朋友嚇得真是哭笑不得、措手不及，不過(guò)立馬這個(gè)小朋友也開(kāi)始反攻了……另一邊，幾個(gè)小女孩在堆雪人，堆得還有模有樣……冬娃娃看著眼前的一片熱鬧景象，歡樂(lè)地飛往另外的小區(qū)視察工作了！
這就是我們可愛(ài)、熱情、豐收、歡樂(lè)的四季娃娃，她們對(duì)大自然作出的貢獻(xiàn)可大了！讓我們一起豎起大拇指向她們說(shuō)一聲：四季娃娃，你們真棒！
四季娃娃教案篇八
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
３、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
1、課件播放風(fēng)聲，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了這是什么聲音？
2、風(fēng)是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它的樣子嗎？你感受過(guò)風(fēng)的存在嗎？今天我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃童話(huà)般的世界，和它做一次面對(duì)面的交流。
師述：今天，老師把這位神奇的魔術(shù)師請(qǐng)來(lái)了。（課件出示風(fēng)娃娃形象和畫(huà)外音：小朋友們，你們好！我叫風(fēng)娃娃。最近我遇到了一個(gè)難題，聽(tīng)說(shuō)你們是最聰明的娃娃，我想請(qǐng)你們幫我解答，好嗎？事情是這樣的：媽媽讓我去幫人們做事，我很努力、很認(rèn)真的去做了，有時(shí)候得到了稱(chēng)贊，有時(shí)候卻挨了批評(píng)。我不明白人們?yōu)槭裁匆?zé)怪我？你們能告訴我嗎？）
1）質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀？
2）是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它?？墒牵L(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的“小博士”（晃動(dòng)書(shū)）吧！讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）
1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把課文讀好，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由讀）
2、趣味識(shí)字過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認(rèn)真就吹來(lái)了許多智慧蘋(píng)果，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰明了。多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞?，F(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎？（課件出示去拼音生字）
開(kāi)火車(chē)讀。交流識(shí)字方法。玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。
3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧！
（1）風(fēng)娃娃(笑)。風(fēng)娃娃他在表?yè)P(yáng)咱們的小朋友字寫(xiě)得真棒！風(fēng)娃娃還因?yàn)槭裁词赂吲d的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜歡的方式讀讀課文，去找一找吧！
（2） 你在哪個(gè)自然段找到的，能讀讀課文嗎？
（4）瞧，風(fēng)娃娃來(lái)了，他是怎樣做的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示話(huà)（二）。多可愛(ài)的風(fēng)娃娃啊，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！
（5）你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣(mài)力，秧苗喝足了水，正點(diǎn)頭向你們表示感謝呢！風(fēng)娃娃心里會(huì)是什么心情呢？讓我們一起與風(fēng)娃娃享受做好事的快樂(lè)吧，一起來(lái)讀讀這段話(huà)。
（6）還有什么事也讓風(fēng)娃娃高興地笑了？指名說(shuō)，咱們一塊兒來(lái)讀讀吧！
（8）讓我們?cè)偃ジ惺茱L(fēng)娃娃的快樂(lè)，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么想的？出示話(huà)（三）你能讀一讀嗎？誰(shuí)能挑戰(zhàn)他？師：風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（教師范讀）
（9）師：誰(shuí)能像老師這樣子讀！（生紛紛舉手）
（10）師：是不是只要有力氣就行呢？
（11）生：（迫不及待）不是。
（12）師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真?。?/p>
(教師邊播放課件“風(fēng)吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹(shù)”)，請(qǐng)3位同學(xué)聲情并茂地朗讀課文5—8自然段.
師：同學(xué)們想想生活中，風(fēng)娃娃還可能做什么壞事？生說(shuō)。
師：那同學(xué)們說(shuō)風(fēng)娃娃做了這么多壞事藏在課文中的什么地方？ （6 個(gè)小圓點(diǎn)中：……）
想一想，人們會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？
師：風(fēng)娃娃傷心極了（貼上大頭貼：一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃）。
。
它不明白自己到底錯(cuò)在哪里，誰(shuí)能來(lái)告訴他呢？
生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹(shù)，怪不得人們會(huì)責(zé)怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！
師：知錯(cuò)就改還是個(gè)好娃娃，對(duì)吧？
生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線(xiàn)細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線(xiàn)就會(huì)斷了，小朋友該多傷心??！光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。
生：孩子，別傷心，做錯(cuò)了事改正了就行！我們風(fēng)呀，對(duì)人類(lèi)有好處，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！
生：傻孩子，你應(yīng)該明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。
師：風(fēng)娃娃謝謝大家，現(xiàn)在他終于明白：做事情的時(shí)候要先想一想是不是對(duì)人們有好處，否則就會(huì)好心辦壞事。
師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽(tīng)了“風(fēng)媽媽”的話(huà)后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？
四季娃娃教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
二、學(xué)生討論回答。
三、自由讀第2~4段。
思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
四、自由讀第5~6段。
思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
五、有感情的朗讀課文。
思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
四季娃娃教案篇十
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽(yáng)曬?！?，你們知道它是誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰(shuí)呀？
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金老師做的雪娃娃，好看嗎？
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎？
幼：橡皮泥。
師：那老師來(lái)教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1、教師講解制作方法。
師：有誰(shuí)能來(lái)告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的？
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來(lái)做雪娃娃的身體，小圓來(lái)做雪娃娃的頭。
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對(duì)，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2、再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。
四季娃娃教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題、導(dǎo)入新課。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
１、自由讀課文：邊讀本畫(huà)出本課生字。
２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
３、小組交流。
４、檢查學(xué)生生字的讀音。
５、開(kāi)火車(chē)讀生字。鞏固生字的讀音。
６、教師重點(diǎn)指導(dǎo)
７、寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
四季娃娃教案篇十二
大地媽媽有四個(gè)調(diào)皮的孩子，第一個(gè)是春娃娃，第二個(gè)是夏娃娃，第三個(gè)是秋娃娃，第四個(gè)是冬娃娃，大地媽媽從不讓他們出現(xiàn)在一起，那大地可是要遭殃的。
春娃娃是個(gè)能干的姑娘。她的任務(wù)可艱難了，她讓大地復(fù)蘇，讓鮮花盛開(kāi)了.......把世界打理得可漂亮了!大地媽媽總夸她做事做得好，一點(diǎn)兒也不馬乎。
夏娃娃是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的小男孩。大樹(shù)的枝葉都長(zhǎng)了出來(lái)，像一把撐開(kāi)的大傘。頑皮的孩子在河里摸魚(yú)，把自己的皮膚曬得黝黑。西瓜也成熟了，一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得又大又圓，吃起來(lái)可甜了!
秋娃娃是一個(gè)樂(lè)于助人的乖娃娃。她讓莊稼都成熟了，讓農(nóng)民伯伯定開(kāi)了笑臉。果院里鮮果飄香，果農(nóng)忙著摘水果，水果個(gè)個(gè)長(zhǎng)得都又大又甜。
冬娃娃是一個(gè)安靜的娃娃，瞧她正邁著腳步慢慢地走來(lái)。她給大地蓋上了一層厚厚的白被子。讓明年的莊稼有一個(gè)好收成。她讓整個(gè)大地一片寧?kù)o的景象。
四季娃娃各有所長(zhǎng)，她們都是大地媽媽的好孩子。
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