優(yōu)秀幼兒園環(huán)境教育心得（案例14篇）

總結(jié)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和不足之處。怎樣提高自己的寫(xiě)作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說(shuō)服力？以下是一些經(jīng)典電影的推薦，讓我們一起享受電影的魅力。

幼兒園環(huán)境教育心得篇一

今年6月5日是第44個(gè)世界環(huán)境日，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署確定的主題為“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)”。為呼應(yīng)這一主題，我國(guó)確定中國(guó)主題是“踐行綠色生活”，旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會(huì)新風(fēng)尚，為生態(tài)文明建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和群眾基礎(chǔ)。

為了營(yíng)造一個(gè)安全、健康、溫馨的家園，為了培養(yǎng)幼兒的.環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。在“6·5”世界環(huán)境日來(lái)臨之際，樂(lè)樂(lè)幼兒園全體師生以此為契機(jī)，開(kāi)展以大手牽小手“保護(hù)環(huán)境從我做起”為主題的志愿宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)為保護(hù)環(huán)境出一份自己力所能及的力量。

6月5日上午，在老師們的帶領(lǐng)下，6位環(huán)保小衛(wèi)士身披紅色綬帶，孩子們高舉宣傳標(biāo)語(yǔ)熱情洋溢地走進(jìn)社區(qū)，向社區(qū)居民發(fā)放《環(huán)保倡議行動(dòng)書(shū)》，以喚起社區(qū)居民都來(lái)注意保護(hù)人類(lèi)賴以生存的環(huán)境，自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)，呼喚更多的人對(duì)綠色環(huán)境的重視，共同來(lái)保護(hù)環(huán)境!活動(dòng)受到社區(qū)居民的一致贊譽(yù)，收到了很好的宣傳教育效果。

“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)”的主題教育，并在日常生活中滲透環(huán)保教育，如：送垃圾送回家;洗手時(shí)把水龍頭擰小，用肥皂時(shí)關(guān)掉水龍頭等行為，來(lái)教導(dǎo)幼兒節(jié)約水資源;和小花小草小樹(shù)做朋友，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木;同時(shí)提倡多步行少開(kāi)車(chē)上幼兒園、節(jié)約糧食不剩飯等做法。

相信通過(guò)今天的活動(dòng)，“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的觀念如同一顆種子，將在孩子們的心中萌動(dòng)發(fā)芽。

幼兒園環(huán)境教育心得篇二

今年6月5日是世界環(huán)境日.它喚起全人類(lèi)都來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)環(huán)境已成為全人類(lèi)共同的呼聲。

大家都知道，人類(lèi)在漫長(zhǎng)的發(fā)展道路上，創(chuàng)造了輝煌的`業(yè)績(jī)。但同時(shí)，人類(lèi)對(duì)自然不合理的開(kāi)發(fā)和利用，造成了全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境污染?，F(xiàn)在全球每年有600萬(wàn)公頃的土地淪為沙漠，xx萬(wàn)公頃森林在消失，平均一小時(shí)有一種物種在滅絕。由于臭氧層被破壞，溫室效應(yīng)在加劇，地球氣溫不斷升高，出現(xiàn)干旱、暴雨、地震、颶風(fēng)等這一系列環(huán)境問(wèn)題，不僅影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至威脅著人類(lèi)的生存。因此我們應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代責(zé)任感，立足溫州，著眼身邊，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。中學(xué)生應(yīng)該作到：

1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)校園綠化，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

3、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，不使用一次性物品。

4、樹(shù)立和倡導(dǎo)綠色文明意識(shí)，勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源，作到及時(shí)關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，關(guān)緊水龍頭。

5.學(xué)生不使用通訊工具，營(yíng)造綠色文明校園。

幼兒園環(huán)境教育心得篇三

進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā)、迅速變化的21世紀(jì)，我們同樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人?為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國(guó)頒布了新綱要，這標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。我們?nèi)w學(xué)前班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?！毕旅婢汀毒V要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱腵一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。

結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如：中班班主題活動(dòng)《學(xué)前班真好》，就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為：“我愛(ài)你，學(xué)前班”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過(guò)環(huán)境教育，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。

《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展?！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的確，家長(zhǎng)的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園環(huán)境教育心得篇四

在幼兒的一日生活中,游戲是貫徹學(xué)前教育課程的一個(gè)最為重要的途徑.玩具材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱,是幼兒游戲的工具,幼兒是通過(guò)使用玩具材料在游戲中學(xué)習(xí)的.在游戲中獲得知識(shí),在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),因此,它更是幼兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的載體.材料不同,幼兒操作方法不同,幼兒在游戲過(guò)程中,所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就不同.在研究中我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在,孩子對(duì)買(mǎi)回來(lái)的高檔商品化玩具并不感興趣,卻對(duì)廢棄的瓶瓶罐罐和撿來(lái)的石頭等自然材料情有獨(dú)鐘.兒童的游戲,正是他們?cè)谂c自然材料作用的原始活動(dòng)中，加速體驗(yàn)人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中曾有過(guò)的各種情感,享受各種樂(lè)趣,獲得各種經(jīng)驗(yàn)的。

一、帶著孩子走向室外

游戲是貫徹學(xué)前教育的一個(gè)最為重要的途徑,教師不僅要注意兒童游戲中動(dòng)靜交替還要注重游戲活動(dòng)的戶外交替.

1、融入環(huán)境

我們的生存環(huán)境和發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境,我們的任何活動(dòng)都與環(huán)境影響密不可分,幼兒園的自然環(huán)境和物理環(huán)境所構(gòu)成的園容園貌,也直接影響幼兒心理活動(dòng)的狀態(tài).但如果一個(gè)人置立于一個(gè)環(huán)境中,并未與周?chē)沫h(huán)境之間構(gòu)成正常的互動(dòng)關(guān)系,那末環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一道虛設(shè)的布景,我園游戲場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施和一些小景點(diǎn),每種設(shè)施都有一種功能,各設(shè)施之間和景點(diǎn)缺少有機(jī)聯(lián)系,為了充分發(fā)揮這些周?chē)h(huán)境的利用價(jià)值,我們帶著孩子玩起了裝扮性游戲,孩子們?cè)谟螒蛑?身臨其境,個(gè)個(gè)全身心投入,玩軍是游戲,玩狼捉小兔的游戲孩子個(gè)個(gè)情緒高漲,興致勃勃表現(xiàn)得惟妙惟肖.可見(jiàn),巧妙的利用幼兒園的各種設(shè)施,不僅充分發(fā)揮了環(huán)境的整體功能,而且,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的游戲欲望。

2、我園身處獨(dú)特的地理特征。離園不遠(yuǎn)處,就是博興文化廣場(chǎng),那里有綠蔭,花團(tuán)錦簇,兒童樂(lè)園等等,孩子們來(lái)到這里,在窄窄的大理石凳上走一走,練習(xí)平衡能力;在路邊的草叢中欣賞花的芳香；在渠道上練習(xí)跨跳......

3、向東不遠(yuǎn)處就是我縣最大的新世紀(jì)超市，那里的環(huán)境更培養(yǎng)幼兒的自理能力，逛超市社會(huì)實(shí)踐能力......孩子們?cè)谟螒驎r(shí)，沒(méi)有約束可以盡情玩耍，從而使孩子的天性得到了充分的發(fā)揮。

二、帶著材料走進(jìn)教室

教室外，有著無(wú)窮無(wú)盡的自然材料，教室內(nèi)同樣有孩子游戲的天地，怎樣才能將自然材料投放教室，也是我們所熱注的。

1、根據(jù)主題活動(dòng)投放材料

為了更有效的發(fā)揮自然材料的作用，我根據(jù)教育計(jì)劃和主題活動(dòng)，有計(jì)劃的投放游戲材料。如：以環(huán)境為主題的活動(dòng)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集日常生活中的廢舊材料，變廢為寶。幼兒利用廢舊物品，做出了許多漂亮的作品，孩子們?cè)诎巡牧献冎拥臐M足不同的游戲需要時(shí)，不僅鍛煉了手更鍛煉了腦和意志。

2、根據(jù)孩子的游戲發(fā)展提供材料

孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，材料是與游戲緊密相連的。他們直接感受到的內(nèi)在生理體驗(yàn)，以及有這種經(jīng)驗(yàn)引起的外在物理經(jīng)驗(yàn)，其中既有同化，又產(chǎn)生順應(yīng)，已達(dá)到適應(yīng)不同時(shí)期產(chǎn)生的不同體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)不同的指示，獲得不同的發(fā)展。因此，應(yīng)根據(jù)游戲的發(fā)展不斷補(bǔ)充材料的需要，而材料的提供又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了游戲的發(fā)展。

3、根據(jù)幼兒的興趣提供材料

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，年齡越小獨(dú)自游戲越多，隨著年齡的增長(zhǎng)又而社會(huì)性獲得發(fā)展，集體游戲的.比例也就增大了。因此，不同年齡的幼兒對(duì)材料的種類(lèi)和數(shù)量上不同，興趣和愛(ài)好也不同。我們大班的幼兒常常喜歡在自制的玩具面前玩，自制和材料因?yàn)槟哿撕⒆拥牧α?，技巧和智慧，并與孩子們游戲的成功體驗(yàn)相聯(lián)系，往往是孩子更加愛(ài)不釋手。

總之，我們要充分的利用原始材料，豐富幼兒的游戲活動(dòng)，我們的教育更加完善，把我園建設(shè)成現(xiàn)代化與自然化相結(jié)合的幼兒園。

幼兒園環(huán)境教育心得篇五

幼兒是21世紀(jì)的主人，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，是必不可少的。環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)自然界生物的意識(shí)。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)重視的。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和工作實(shí)踐中的摸索，我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感，幼兒自然就會(huì)萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識(shí)，使幼兒成為一個(gè)環(huán)境的保護(hù)者。我從下面幾個(gè)方面嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：

一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友，請(qǐng)愛(ài)護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動(dòng)、散步、戶外活動(dòng)等形式，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的興趣，使他們感受到萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)好的環(huán)境。在種植區(qū)，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經(jīng)常澆水、施肥，并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣、陽(yáng)光、水，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。

流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚(yú)、小蝦會(huì)毒死……通過(guò)活動(dòng)中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。進(jìn)餐時(shí)，鼓勵(lì)孩子不挑食，不浪費(fèi)飯菜，并通過(guò)故事等形式教育幼兒拒食野生動(dòng)物，知道保護(hù)動(dòng)物也是愛(ài)護(hù)環(huán)境，初步了解人與植物、動(dòng)物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識(shí)。

三、多開(kāi)展幼兒的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。環(huán)保行動(dòng)的開(kāi)展，可以使幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐中，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過(guò)開(kāi)展“撿垃圾”活動(dòng)，并將撿到的東西歸類(lèi)，可利用的做成各種玩教具，或賣(mài)掉;無(wú)法利用的就處理掉。通過(guò)和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開(kāi)展木工活動(dòng);還利用做東西剩下的小紙片開(kāi)展碎紙粘貼活動(dòng)等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi)，而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類(lèi)置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)苗，關(guān)心愛(ài)護(hù)小樹(shù)，冬天給小樹(shù)穿上棉衣，讓小樹(shù)安全過(guò)冬，還可開(kāi)展“和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

四、把握教育契機(jī)，與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。環(huán)境教育活動(dòng)的時(shí)間與季節(jié)性也很強(qiáng)，我們可利用節(jié)日，時(shí)令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機(jī)，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，爭(zhēng)取多樣化形式進(jìn)一步落實(shí)環(huán)境教育的良好作用，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，如結(jié)合春季的植樹(shù)節(jié)，了解樹(shù)對(duì)土壤、動(dòng)物、人類(lèi)的用處，知道樹(shù)可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動(dòng)物的家。又如結(jié)合4月份的愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)開(kāi)展“我們的朋友——小鳥(niǎo)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)后，再認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的家在哪兒，它幫人類(lèi)做了哪些事情等。再如，秋季開(kāi)展“給樹(shù)葉找家”冬天來(lái)了一起玩耍，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動(dòng)，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響，使幼兒進(jìn)一步了解大自然，投身到大自然，熱愛(ài)大自然，了解環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

五、充分利用家庭資源，組織家長(zhǎng)積極參與，把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煛?，這句話指出了家長(zhǎng)這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)?；顒?dòng)，也是每個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起，與家長(zhǎng)共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計(jì)樹(shù)木種類(lèi);指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)未來(lái)農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫(huà)畫(huà);外出游玩時(shí)不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)，能及時(shí)的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃，而且可以隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)樹(shù)立幼兒環(huán)保意識(shí)大有幫助。通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周?chē)?，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。同時(shí)，幼兒的發(fā)展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵(lì)、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點(diǎn)，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛(ài)的幼兒也都喜愛(ài)。因此教師的榜樣作用是無(wú)窮的。例如：在平時(shí)的活動(dòng)中，無(wú)論是在盥洗室，還是泥工室，看見(jiàn)有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費(fèi)水。小朋友門(mén)看在眼里、記在心里，久而久之他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水?？傊?，我覺(jué)得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，做個(gè)有心人。保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們生存的地球會(huì)變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類(lèi)共存的的地球環(huán)境而共同努力。

世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記視察_重要講話精神，凝聚綠色發(fā)展共識(shí)，推動(dòng)社會(huì)各界和公眾積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)，按照國(guó)家、省、_市環(huán)保部門(mén)要求，以“美麗_我是行動(dòng)者”為主題，開(kāi)展為期1個(gè)月的宣傳環(huán)保法律法規(guī)等活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。

一是開(kāi)展環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)。邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)業(yè)人士講解《_市x江流域水環(huán)境保護(hù)條件》等知識(shí)。培訓(xùn)對(duì)象為各鎮(zhèn)(辦、區(qū))、環(huán)委會(huì)成員單位分管環(huán)保工作負(fù)責(zé)人;重點(diǎn)企業(yè)法人代表和環(huán)保系統(tǒng)全體人員。

二是開(kāi)展以大氣攻堅(jiān)為主體的城市大氣污染集中整治工作。圍繞建筑施工場(chǎng)地管理、交通污染治理、城區(qū)建筑渣土及生活垃圾處置，實(shí)行嚴(yán)格管控、強(qiáng)力治污、加強(qiáng)源頭管理。

三是開(kāi)展以秸桿禁燒為主線的攻堅(jiān)活動(dòng)。確保全市夏秋兩季秸稈禁燒“不著一把火、不冒一股煙”，國(guó)家環(huán)保部和氣象局衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)著火點(diǎn)為零，省環(huán)保廳和_市環(huán)保局無(wú)人機(jī)航拍監(jiān)測(cè)著火點(diǎn)為零。

四是開(kāi)展以x河、x江生活垃圾清理為主的固體廢物整治工作。結(jié)合生態(tài)環(huán)境部“打擊固體廢物環(huán)境違法行為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”即“清廢行動(dòng)20_”，認(rèn)真開(kāi)展x江、x河生活垃圾清理工作，對(duì)清理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督促鎮(zhèn)(辦、區(qū))、相關(guān)企業(yè)限期整改，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違法行為依法查處，公開(kāi)問(wèn)題清單和整改進(jìn)展情況，全面完成清理整頓工作。

五是開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。各鎮(zhèn)(辦、區(qū))、環(huán)委會(huì)成員單位組織志愿者參與秸稈禁燒、大氣污染防治攻堅(jiān)、農(nóng)村環(huán)境治理等活動(dòng)，充分發(fā)揮志愿者服務(wù)隊(duì)作用。

中學(xué)世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)

_初中以“6.5世界環(huán)境日”為契機(jī)，通過(guò)三措施全面提高師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，從而影響整個(gè)社會(huì)公民共同環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。

一加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)校一貫重視環(huán)保宣傳教育，有較強(qiáng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人常抓不懈。每學(xué)期的學(xué)校計(jì)劃、德育計(jì)劃中都有明確創(chuàng)建目標(biāo)，并抓好過(guò)程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，搞好評(píng)比總結(jié)。重視資料建設(shè)，對(duì)平時(shí)重大的活動(dòng)都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設(shè)，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報(bào)，結(jié)合本月紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更新宣傳內(nèi)容，并開(kāi)展“我愛(ài)綠色家園”手抄報(bào)和板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

二抓實(shí)課堂教育，提高環(huán)保認(rèn)識(shí)。學(xué)校教育的主陣地在課堂。在教材中挖掘環(huán)境教育因素，有機(jī)整合，注重滲透，在傳授知識(shí)的同時(shí)能有機(jī)滲透環(huán)境教育，力求讓學(xué)生容易接受。在全校性集會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及參與社會(huì)活動(dòng)中都能安排適當(dāng)?shù)沫h(huán)保內(nèi)容。班會(huì)能抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)法規(guī)常規(guī)，組織討論評(píng)比，提出努力目標(biāo)。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)各班搞好環(huán)境布置，并組織檢查，提出整改措施。

三重視課外實(shí)踐，規(guī)范環(huán)保行為。課堂教學(xué)是主渠道，課外教育是延伸，結(jié)合世界環(huán)境日，我們組織了全校性教育活動(dòng)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，舉辦專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展“美麗的校園”攝影賽、廢舊物品制作賽、給學(xué)生家庭發(fā)倡議書(shū)等活動(dòng)，收到了較好的教育效果。結(jié)合環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，我們建立了“護(hù)綠小衛(wèi)士”“草地維護(hù)組”等興趣小組以及勞動(dòng)實(shí)踐基地，將學(xué)校教育向社區(qū)、家庭延伸，提高環(huán)保的責(zé)任意識(shí)，學(xué)生參與環(huán)保教育活動(dòng)的普及率達(dá)100%。

幼兒園環(huán)境教育心得篇六

xxxx市xxxx鎮(zhèn)xxxx幼兒園創(chuàng)建于1993年初，是一所由鎮(zhèn)教辦直接管理的規(guī)范性幼兒園。在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持及全園教職工的共同努力下，我園在環(huán)境設(shè)施、園舍建設(shè)、保教質(zhì)量和管理水平等方面都邁上了新的臺(tái)階。xxxx年被評(píng)為xxxx市首批“綠色幼兒園”，xxxx年被評(píng)為xxxx市一級(jí)幼兒園，xxxx年被評(píng)為xxxx市“園林式單位”，xxxx年被評(píng)為“xxxx省一級(jí)幼兒園”。 為繼續(xù)貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科技興國(guó)戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育和幼兒園精神文明建設(shè)。我園在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展環(huán)境教育，取得了明顯的成效。

環(huán)境教育是我園保教工作的重要組成部分，為此，我園成立了創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組、環(huán)境設(shè)置小組及衛(wèi)生檢查小組，制訂各種計(jì)劃，嚴(yán)格把關(guān)，執(zhí)行每月組織檢查評(píng)比，確保幼兒園的環(huán)境做到綠化、美化、凈化，環(huán)境保護(hù)工作有章可依。并通過(guò)各種形式來(lái)提升全園教職工的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如：邀請(qǐng)鎮(zhèn)環(huán)保辦的同志對(duì)教師進(jìn)行環(huán)保知識(shí)識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師做環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)，組織教職工觀看有關(guān)環(huán)保錄像資料，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，收到良好效果。幼兒園還訂閱了《環(huán)境教育》雜志和《中國(guó)環(huán)境報(bào)》供大家查閱

學(xué)習(xí)

小學(xué)

1、戶外實(shí)踐

為了適應(yīng)環(huán)境教育，我園開(kāi)辟了

班級(jí)

植物

愛(ài)

2、社區(qū)實(shí)踐

社區(qū)與家庭的支持和幫助對(duì)幼兒園環(huán)境教育的實(shí)施能起到重要的作用。幼兒園的活動(dòng)也對(duì)社區(qū)發(fā)展到推動(dòng)的作用，幼兒園、社區(qū)與家庭是相互依賴，相互支持的。為此，我園經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行公益勞動(dòng)，讓幼兒親自體驗(yàn)通過(guò)自己的勞動(dòng)改善環(huán)境的樂(lè)趣，如：走入花園發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，與真功夫餐廳共同開(kāi)展廢舊電池回收活動(dòng)等。

通過(guò)幾年的摸索、實(shí)踐，教師們的環(huán)境教育觀念得到真正的改變，從教師本身到幼兒都能意識(shí)到環(huán)境教育就在身邊，就應(yīng)該從身邊的小事教起和做起。我園環(huán)境教育在原有的基礎(chǔ)上在不斷的深化，主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、每月開(kāi)展環(huán)境布置檢查評(píng)比，并在公布欄內(nèi)公布結(jié)果。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)與環(huán)境教育相關(guān)的有：（1）走廊、外墻布置中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，教育性、科學(xué)性、趣味性強(qiáng)；（2）能根據(jù)主題教育目標(biāo)制作吊飾，并能充分利用廢舊物品；（3）種植區(qū)分配科學(xué)合理，管理得當(dāng)，區(qū)內(nèi)植物品種多樣，種植方法豐富，幼兒參與性強(qiáng)。

2、每月由衛(wèi)生檢查小組檢查班級(jí)、各功能室及園內(nèi)公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生，并公布檢查結(jié)果，確保各部門(mén)的環(huán)境衛(wèi)生工作落實(shí)。

3、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)選活動(dòng)。由大班級(jí)各班每天派出10名幼兒在下午放學(xué)時(shí)段在園內(nèi)各區(qū)域協(xié)助維護(hù)環(huán)境清潔，對(duì)破壞園內(nèi)環(huán)境及不講衛(wèi)生的行為及時(shí)給予制止。學(xué)期末級(jí)組根據(jù)幼兒表象評(píng)出“環(huán)保小衛(wèi)士”，給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)師生環(huán)境意識(shí)，擴(kuò)大環(huán)境教育的效果。

1、我園大部分班級(jí)都開(kāi)展以環(huán)境教育為內(nèi)容的主題教學(xué)活動(dòng)，如中班小朋友對(duì)“良好環(huán)保行為”的探索等，大班小朋友對(duì)“空氣”的研究，小朋友在活動(dòng)中積極主動(dòng)地參與到他們所希望研究的課題中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，真正發(fā)揮幼兒在教育教學(xué)中的主動(dòng)性，如大班小朋友能大膽主動(dòng)地向家長(zhǎng)們和客人老師們介紹自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，告訴他們要盡量使用公共交通工具、不吸煙，自覺(jué)維護(hù)我們周?chē)諝獾那逍隆?/p>

2、教師把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)活動(dòng)中，如體育活動(dòng)：“拯救青蛙”、“小樹(shù)苗”，語(yǔ)言活動(dòng)：“水”、“假如沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人怎么辦”、“綠色的.和灰色的”、藝術(shù)活動(dòng)：“美麗的瓶子”、“報(bào)紙變變變”等，教師還結(jié)合環(huán)保教育的有關(guān)內(nèi)容、自編兒歌、自編故事、改編歌曲等，有效地豐富了教育形式，幼兒在積極參與活動(dòng)的同時(shí)也提高了環(huán)保意識(shí)。

1、一學(xué)年來(lái)，我園結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展了多種類(lèi)型的活動(dòng)。如結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)開(kāi)展了小班家長(zhǎng)捐獻(xiàn)一盆花、中班幼兒種下一棵苗、大班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)的活動(dòng)；3月21日至24日，我園舉辦世界水日?qǐng)D片展；3月4月10日，響應(yīng)市環(huán)保辦號(hào)召，參加廢舊電池回收及環(huán)保小鴨漂流活動(dòng)； 4月25日，結(jié)合愛(ài)鳥(niǎo)周開(kāi)展“為小鳥(niǎo)安家”活動(dòng)，各班自制環(huán)保鳥(niǎo)巢共15個(gè)掛在園內(nèi)樹(shù)上；6月20日，全園教師進(jìn)行自制環(huán)境教育活動(dòng)多媒體課件展示；5月26至27日，我園與中國(guó)平安保險(xiǎn)xxxx分公司聯(lián)合開(kāi)展了環(huán)保有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，并為幼兒派送了550個(gè)環(huán)保袋。5月29至30日，在全園開(kāi)展世界無(wú)煙日問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，共給家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表624份，收回371份，占59.5%，9月27日，我園開(kāi)展了回收月餅盒活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，全園幼兒及教職工的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。

2、加強(qiáng)環(huán)境教育還需要家長(zhǎng)的配合，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家園聯(lián)系欄等與家長(zhǎng)一起討論環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃，使家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，并積極參與活動(dòng)，同時(shí)組織多次幼兒與家長(zhǎng)共同參與的環(huán)?；顒?dòng)。如：今年4月22日，我園開(kāi)展親子環(huán)保手工創(chuàng)作比賽，全園共45對(duì)家長(zhǎng)與孩子參加了比賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)激烈的角逐，最后，由大3班的梁銘豪、梁優(yōu)成父子制作的“奧運(yùn)圣火號(hào)”、中4班的王錦鵬、王浩華父子制作的“娛（魚(yú)）樂(lè)家園”，小3班的六戶悠禮佳、陳曄母女制作的“家庭用水循環(huán)再利用”奪得一等獎(jiǎng)；在 “六一”文藝演出活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)們充分利用光盤(pán)、塑料袋、包裝繩、紙杯、瓶蓋、網(wǎng)兜、舊乒乓球、香煙盒等這些廢舊物品與幼兒共同制作出極富創(chuàng)意的“時(shí)裝”等。我園還通過(guò)其它形式來(lái)喚起家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性，如：在xxxx網(wǎng)站上新增“綠色xxxx”環(huán)保專(zhuān)欄板塊、出環(huán)境知識(shí)宣傳欄4次，全園設(shè)有環(huán)保大標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保宣傳牌5塊，小型標(biāo)語(yǔ)牌7個(gè)，從呼吁家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)主動(dòng)參與，使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會(huì)，積極為孩子營(yíng)造了環(huán)境保護(hù)的氛圍。

今天的幼兒，是新世紀(jì)的建設(shè)者和管理者，讓幼兒從小就在良好的環(huán)境下陶冶情感，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更好地促進(jìn)身心和諧發(fā)展，成為未來(lái)社會(huì)的合格公民是我們幼兒園的責(zé)任所在。我園將繼續(xù)堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段、合理安排教育投資，提高辦學(xué)效率和效益，走可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。

幼兒園環(huán)境教育心得篇七

一、指導(dǎo)思想

兒童是人類(lèi)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。環(huán)保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動(dòng)為主，積極引導(dǎo)他們觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，按照由近及遠(yuǎn)、由小及大、由淺到深的原則來(lái)組織環(huán)保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境地協(xié)調(diào)發(fā)展。圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)抱意識(shí)注意了以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識(shí)，老師都知道幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個(gè)幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒(méi)有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無(wú)睹，孩子耳聞目睹，長(zhǎng)大了又怎么回成為一個(gè)愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的人呢?為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，必須要優(yōu)化環(huán)境。一日生活中滲透環(huán)保教育‘幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。

我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺(jué)到為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五學(xué)會(huì)，五不”的要求，既學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒;學(xué)會(huì)垃圾的回收和分類(lèi)，不隨地亂扔垃圾;學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁。不隨便大小便;學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說(shuō)話輕，不大聲喧嘩;學(xué)會(huì)開(kāi)小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。

平時(shí)，我們教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，在一日活動(dòng)中，我們都會(huì)帶給幼兒去園外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑撿起來(lái)扔到果殼箱里，并在班中開(kāi)設(shè)“環(huán)抱地球小衛(wèi)士“獎(jiǎng)，即使獎(jiǎng)勵(lì)他們，從而使孩子的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，如一次秋游活動(dòng)，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發(fā)帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它當(dāng)作垃圾扔掉。例如每天早上吃過(guò)的牛奶瓶，我們都把它收集下來(lái)賣(mài)掉，用這些錢(qián)去買(mǎi)一些花草、書(shū)本，讓幼兒知道垃圾再生利用，既節(jié)約能源，又可減少污染。天長(zhǎng)地久，教師堅(jiān)持貫徹下來(lái)，幼兒逐漸轉(zhuǎn)化會(huì)自覺(jué)行為，培養(yǎng)幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣。

二、豐富的環(huán)保知識(shí)是環(huán)保教育的基礎(chǔ)豐富幼兒環(huán)保知識(shí)應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在國(guó)內(nèi)外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀(jì)念日，我們都要開(kāi)展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)，我們還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜環(huán)保內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門(mén)學(xué)科中。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的.心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，激發(fā)幼兒大膽探索周?chē)h(huán)境,在參觀、記錄、操作、實(shí)踐等活動(dòng)中,知道人們離不開(kāi)水、動(dòng)物等,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,產(chǎn)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然的美好情感。

三、具體措施：

1、有意識(shí)的在自己的班本課程、一日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育理念;

2、搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境、空氣、動(dòng)植物等資料(家長(zhǎng)園地中的“綠色天地”資料);

3、親子活動(dòng)——繪制親子環(huán)保畫(huà)、利用廢舊材料進(jìn)行小制作等;

4、參與管理園內(nèi)種植園地，搜集生態(tài)環(huán)境教育的資料(圖片、音像資料);

5、主要方法:課堂活動(dòng)、參觀活動(dòng)、親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體內(nèi)容的安排：

九月份

1、制訂各年齡組環(huán)境教育計(jì)劃;

2、整理教室及活動(dòng)區(qū);

3、看有關(guān)的環(huán)保系列片，了解植物與空氣的關(guān)系;

4、玩“空氣”的有關(guān)游戲，了解空氣的重要性。

十月份

1、外出秋游，感受秋天美好的環(huán)境;

2、豐富自然角的內(nèi)容;

3、開(kāi)展“廢舊物品的收集”活動(dòng)

十一月份

1、走進(jìn)社區(qū)，發(fā)放綠色環(huán)保。

2、開(kāi)展一次“環(huán)保小衛(wèi)士”拾落葉活動(dòng)。

3、開(kāi)展秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、大班閱讀活動(dòng)(分享圖書(shū))

十二月份

1、開(kāi)展捐物義賣(mài)活動(dòng);

2、開(kāi)展“綠色、健康”環(huán)保主題繪畫(huà)作品展

3、親子活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查“環(huán)境污染知多少”;

一月份

1、幼兒環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

2、評(píng)選環(huán)保苗苗。

幼兒園環(huán)境教育心得篇八

1） 園中種植樹(shù)木花草，每一類(lèi)花草樹(shù)木上有簡(jiǎn)單的名稱及習(xí)性介紹；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、接觸中了解自然，走進(jìn)自然，關(guān)注自然。

2） 室外合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，提供給幼兒探索的場(chǎng)地，發(fā)展完善幼兒身體、運(yùn)動(dòng)的機(jī)能。

3） 整體園內(nèi)色彩基調(diào)，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，利用統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，避免過(guò)于激烈的對(duì)比色彩搭配給幼兒帶來(lái)不合適的情緒刺激。

1）一樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。

2）二樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“花、葉、木、溪”——即自然植物。

3）三樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“人、昆蟲(chóng)、動(dòng)物”——即自然動(dòng)物。

4）樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯藝術(shù)特色。

5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設(shè)家園互動(dòng)區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成為家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園。

6）走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境。

1）教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書(shū)角，展示角。

這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。

2)教室布置的策略:

（1）各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí)，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。

（2）將熱鬧的活動(dòng)區(qū)域與安靜的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行較遠(yuǎn)分隔。讓活動(dòng)中的幼兒不容易被分散注意力。

（3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進(jìn)行擺放，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自我需求隨手可取，且養(yǎng)成物品及時(shí)歸位的良好習(xí)慣。物架上有標(biāo)簽，用具位置規(guī)劃干凈、合理、不雜亂，讓各類(lèi)材料容易被幼兒所看見(jiàn)，選擇，取放。

（4）同樣的材料放在一起，以教會(huì)孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放。

（5）每一個(gè)領(lǐng)域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭(zhēng)搶矛盾。

（6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

3）創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門(mén)、窗、電器、水管等，鼓勵(lì)教師自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并利用貼、裹、懸掛等形式進(jìn)行藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

一、進(jìn)行完整的vi（即視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)）設(shè)計(jì)，以靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以豐 富的多樣的應(yīng)用形式，在最廣泛的層面上，對(duì)幼兒園進(jìn)行最直接的傳播。賦予團(tuán)隊(duì)以靈魂，增進(jìn)社會(huì)對(duì)其的認(rèn)識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神、士氣，提高職工的認(rèn)同感。

此vi設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。其中，基礎(chǔ)部分一般包括：幼兒園的名稱、標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、標(biāo)準(zhǔn)印刷字體、禁用規(guī)則等等；而應(yīng)用部分包括：標(biāo)牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用品、環(huán)境設(shè)計(jì)、園服、專(zhuān)用車(chē)輛等等。

二、參考的文字部分：

園訓(xùn)：生活即教育，人格即人生

園風(fēng)：讓專(zhuān)業(yè)擁有魅力，讓學(xué)習(xí)完美自我。

辦學(xué)理念：以兒童為本，享受快樂(lè)童年，奠基幸福人生。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)健康、自信、有禮、會(huì)創(chuàng)造的世界小公民。

管理特色：科學(xué)、民主、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)、互助、互諒

幼兒園校園文化設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)一百

孩子有

一百種語(yǔ)言 一百雙手 一百個(gè)想法

一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式

一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式

一百種歌唱與了解的喜悅

一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘

一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造

一百種世界等著孩子們?nèi)?mèng)想

因?yàn)楹⒆樱覀儼l(fā)現(xiàn)了一百！

vip工程質(zhì)量：公司在施工方面擁有著經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精良、設(shè)備先進(jìn)的北京施工隊(duì)伍，一直以科學(xué)化、人性化的管理，一流的服務(wù)和精湛的工藝為客戶提供高標(biāo)準(zhǔn)的施工服務(wù)。公司擁有多名業(yè)內(nèi)資深的經(jīng)驗(yàn)豐富的施工管理，在秉承公司宗旨的同時(shí)，既保證質(zhì)量、速度、又感受客戶的感受，力求使客戶獲得美好的服務(wù)體驗(yàn)。

幼兒園環(huán)境教育心得篇九

[摘要] 幼兒環(huán)境教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。開(kāi)展幼兒環(huán)境教育，可以從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分。文章介紹了幼兒環(huán)境教育的主要內(nèi)容和基本模式，認(rèn)為進(jìn)行滲透式教育是幼兒環(huán)境教育的最佳模式，并提出了進(jìn)行幼兒環(huán)境教育的具體思路。

[關(guān)鍵詞] 幼兒 ?幼兒教育 ? 環(huán)境教育隨著日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題的顯現(xiàn)，保護(hù)環(huán)境成為世界各國(guó)的共同行動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，使自己的環(huán)境行為符合可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律這是保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)。環(huán)境教育是一項(xiàng)終身教育，它始于幼兒階段。近年來(lái)，很多國(guó)家和地區(qū)在環(huán)境教育(尤其是幼兒環(huán)境教育)方面，做了許多積極的嘗試并取得了可喜的成果。本文擬就在學(xué)前教育中開(kāi)展環(huán)境教育進(jìn)行粗淺的研究和探討，以尋求切實(shí)可行的幼兒環(huán)境教育的有效途徑。

一、開(kāi)展幼兒環(huán)境教育的必要性“環(huán)境教育是整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。作為一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域，它不僅在提高全民族環(huán)境意識(shí)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才方面做出了顯著的成績(jī)，而且為我國(guó)的教育事業(yè)注入極具活力的新鮮內(nèi)容?！薄拔覀儽仨毚罅Πl(fā)展環(huán)境基礎(chǔ)教育，在中小學(xué)和幼兒園普及環(huán)境知識(shí)，努力提高年輕一代的環(huán)境意識(shí)?！卑循h(huán)境教育納入學(xué)前教育體系，這一舉措具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。一方面，一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣需要從娃娃抓起，環(huán)保知識(shí)和環(huán)保能力需要從小培養(yǎng)；另一方面，現(xiàn)在的幼兒，將是21世紀(jì)的主人，他們當(dāng)中還將有一批人會(huì)成為未來(lái)的決策者，其環(huán)境意識(shí)的強(qiáng)或弱，將直接關(guān)系到我國(guó)下世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展。如何讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的作用，從不知到初步有所知,做好其環(huán)境啟蒙教育工作,我們責(zé)無(wú)旁貸。

“環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)(包括環(huán)境意識(shí)在內(nèi))的基本手段之一?！敝挥刑岣呷褡宓沫h(huán)境素質(zhì)，才能保障可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施。而環(huán)境素質(zhì)的培養(yǎng)，最根本的是從教育抓起，尤其應(yīng)當(dāng)重視兒童的環(huán)境教育，使其適時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的環(huán)境意識(shí)，具備一定的環(huán)保技能，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，這既是現(xiàn)代兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。

二、幼兒環(huán)境教育的內(nèi)容和基本模式幼兒環(huán)境教育就是遵循幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律，以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指針，立足啟蒙教育，使孩子們獲得初步的知識(shí)和技能，形成良好的環(huán)境道德觀、價(jià)值觀和行為方式。幼兒環(huán)境教育因其對(duì)象不同，具有明顯的年齡特征和一定的特殊性。必須以其生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，使孩子們認(rèn)識(shí)和熟悉他們的生存環(huán)境，了解一些與他們生活密切相關(guān)的環(huán)境現(xiàn)象，啟發(fā)孩子們哪是好的，哪是壞的，哪是美的，哪是丑的，規(guī)范他們的環(huán)境行為，提高他們的環(huán)境修養(yǎng)，樹(shù)立良好的環(huán)境風(fēng)尚。孩子的心靈是純潔、美好的，必須加以正確的引導(dǎo)和美的熏陶，必須以正面教育為主，強(qiáng)調(diào)環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，使孩子們逐步體會(huì)到作為自然中的人，應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利和義務(wù)。讓孩子們從感性的認(rèn)識(shí)和自身活動(dòng)中積極、輕松、自然地接受環(huán)境教育并變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)。

環(huán)境教育是一門(mén)綜合性學(xué)科，既包含自然科學(xué)又包含社會(huì)科學(xué)。結(jié)合幼兒教育的特殊性和我國(guó)國(guó)情采用滲透式模式進(jìn)行環(huán)境教育是最佳途徑，可以潛移默化地深入幼兒的內(nèi)心世界，更容易被接受，對(duì)孩子們的影響也更深入，這正可謂是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

三、幼兒環(huán)境教育的具體思路1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育的氛圍，發(fā)揮校園文化建設(shè)的隱性教育功能營(yíng)造環(huán)境教育的氛圍，可以自然誘發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。首先應(yīng)當(dāng)采取多項(xiàng)措施美化、凈化校園環(huán)境，如提高校園的綠化率、堅(jiān)持垃圾分類(lèi)等。同時(shí)，要循循善誘地教導(dǎo)孩子們整潔美好的環(huán)境來(lái)之不易，必須規(guī)范個(gè)人行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)關(guān)愛(ài)與我們息息相關(guān)的環(huán)境，然后再由小環(huán)境推而廣之至我們生存的地球，提高幼兒的環(huán)境素質(zhì)；其次，應(yīng)當(dāng)在教室、活動(dòng)室、起居室里精心布置環(huán)境教育素材(如墻飾、板報(bào)、專(zhuān)欄等)，使孩子們能隨時(shí)隨地接受環(huán)境教育。有條件的話，還可開(kāi)辟一些環(huán)境教育園區(qū)，如種植植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、觀察能力和動(dòng)手能力。

幼兒園環(huán)境教育心得篇十

通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂(lè)，加強(qiáng)親子情感交流。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓每一位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，加深家園情、師幼情、同伴情、親子情。

20xx年12月13日下午2：30

所有教師、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。

活動(dòng)中心廣場(chǎng)

1.樂(lè)意與家長(zhǎng)一起參加親子互動(dòng)游戲和表演活動(dòng)。

2.體驗(yàn)集體游戲的`快樂(lè)。

1.提前通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

2.活動(dòng)道具、小禮品。

3.活動(dòng)廣場(chǎng)“圣誕快樂(lè)”主題標(biāo)語(yǔ)

親子活動(dòng)游戲

游戲一：找寶貝

游戲二：搶椅子

游戲三：推小車(chē)

游戲四：寶貝接力賽

結(jié)束活動(dòng)：頒發(fā)圣誕小禮品

幼兒園環(huán)境教育心得篇十一

大班環(huán)境教育計(jì)劃一：大班環(huán)境教育計(jì)劃

1、將環(huán)保教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，做到處處講環(huán)保，處處有環(huán)保.2、組織幼兒收集整理有關(guān)環(huán)保的資料，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性、必要性.3、幼兒是環(huán)境的一分子，讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要.為了造就未來(lái)具有環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的年輕一代，環(huán)保教育必須從小抓起.教師要善于抓住幼兒一日生活和周?chē)h(huán)境中的有益事件，引導(dǎo)他們從自身和他人的經(jīng)歷與體驗(yàn)中，了解關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)大自然的美、人與自然的依存關(guān)系，而且，在他們力所能及的范圍內(nèi)，親身實(shí)踐善待生靈、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng).因此，我們以幼兒園的綠色環(huán)保計(jì)劃為依據(jù)，從大班實(shí)際情況出發(fā)，制定出切合大班組班實(shí)際的班綠色環(huán)保計(jì)劃：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系.從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為.”

一、指導(dǎo)思想：

5、統(tǒng)一思想，分工合作，力求通過(guò)我們的教育，讓一個(gè)幼兒影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)，讓我們都做新世紀(jì)的環(huán)保人.二、具體措施：

一、情況分析：

我們幼兒園大班有四個(gè)平行班，12名保教人員，作為大班兒童，孩子們?cè)谥邪鄷r(shí)看過(guò)哥哥姐姐植樹(shù)、飼養(yǎng)過(guò)小白兔、蝌蚪，在愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境上已有了一些比較感性的經(jīng)驗(yàn).幼兒在家庭中也已粗淺地掌握一些環(huán)保常識(shí)，理解人、動(dòng)物與大自然的相互相存.正確的樹(shù)立環(huán)保教育工作也是目前的一個(gè)重點(diǎn).我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，立足大班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，以各種形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感，讓幼兒在和諧的環(huán)境中得到健康成長(zhǎng).我們制定環(huán)境教育工作如下：

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

參觀我們生活的社區(qū).6.大班幼兒舉辦

九月：

1.總結(jié)上學(xué)期工作，討論新學(xué)期工作計(jì)劃.2.各班圖書(shū)角投放一些認(rèn)識(shí)大自然、保護(hù)小動(dòng)物的圖書(shū).十月：

1.親近大自然，尋找秋天.2.愛(ài)我中華

美術(shù)作品展.十一月：

1.師生共同完成《有趣的植物》墻飾布置.2.樹(shù)葉拼貼畫(huà)比賽.十二月：

1.廢舊物品手工展.2.植物角創(chuàng)設(shè)展評(píng).一月：

學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié).大班環(huán)境教育計(jì)劃三：大班年級(jí)環(huán)境教育工作計(jì)劃

1、每月環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各方面環(huán)境自然角、種植園地、主題墻飾等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng).2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)呼環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的文章，并外出觀摩學(xué)習(xí).

幼兒園環(huán)境教育心得篇十二

本學(xué)期在我們大班年級(jí)組各位教師的團(tuán)結(jié)合作努力下，我們的環(huán)境教育活動(dòng)取得了一些成就，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、 每月通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng)，老師等環(huán)保和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一定的認(rèn)識(shí)，大家從思想上重視，從行動(dòng)上實(shí)施，大班年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)。

2、 年級(jí)組織織各班每周自查，努力為了孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

1、各班制作了主題墻飾，把環(huán)境教育融入在一日生活中，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，對(duì)我們首都北京有了一家的了解，受到了家的一致好評(píng)，幼兒園大班工作總結(jié)《大班年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)》。

2、根據(jù)時(shí)事及時(shí)更換增添副墻飾，下午家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)孩子們會(huì)接著爸爸媽媽高興的說(shuō)這說(shuō)那，常常得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

3、幼兒從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿卜、花卉等等，幼兒每天都去給他們澆水給小動(dòng)物喂食，孩子們的心中充滿了愛(ài)。

4、秋天幼兒園里的柿子豐收了，孩子們邊摘柿子邊互相交談，最后共同品嘗柿子，孩子們每次體驗(yàn)到了豐收的喜悅心情。

三、教育教學(xué)方面

1、我們組織幼兒去紅山動(dòng)物園、中山植物園活動(dòng)，在那里孩子們對(duì)動(dòng)、植物有了更深的了解，家長(zhǎng)們和孩子共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，覺(jué)得非常有意義。

2、大班幼兒舉辦了“環(huán)保與我們”的知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)關(guān)心周?chē)h(huán)境的意識(shí)。

3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動(dòng)——民族大聯(lián)歡，中秋賞月活動(dòng)。

4、積極開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀郵電局。

幼兒園環(huán)境教育心得篇十三

兒童是人類(lèi)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。環(huán)保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動(dòng)為主，積極引導(dǎo)他們觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，按照由近及遠(yuǎn)、由小及大、由淺到深的原則來(lái)組織環(huán)保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境地協(xié)調(diào)發(fā)展。圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)抱意識(shí)注意了以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識(shí)，老師都知道幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個(gè)幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒(méi)有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無(wú)睹，孩子耳聞目睹，長(zhǎng)大了又怎么回成為一個(gè)愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的人呢?為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，必須要優(yōu)化環(huán)境。一日生活中滲透環(huán)保教育‘幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。

我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺(jué)到為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五學(xué)會(huì)，五不”的要求，既學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒;學(xué)會(huì)垃圾的回收和分類(lèi)，不隨地亂扔垃圾;學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁。不隨便大小便;學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說(shuō)話輕，不大聲喧嘩;學(xué)會(huì)開(kāi)小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。

平時(shí)，我們教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，在一日活動(dòng)中，我們都會(huì)帶給幼兒去園外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑撿起來(lái)扔到果殼箱里，并在班中開(kāi)設(shè)“環(huán)抱地球小衛(wèi)士“獎(jiǎng)，即使獎(jiǎng)勵(lì)他們，從而使孩子的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，如一次秋游活動(dòng)，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發(fā)帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它當(dāng)作垃圾扔掉。例如每天早上吃過(guò)的牛奶瓶，我們都把它收集下來(lái)賣(mài)掉，用這些錢(qián)去買(mǎi)一些花草、書(shū)本，讓幼兒知道垃圾再生利用，既節(jié)約能源，又可減少污染。天長(zhǎng)地久，教師堅(jiān)持貫徹下來(lái)，幼兒逐漸轉(zhuǎn)化會(huì)自覺(jué)行為，培養(yǎng)幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣。

二、豐富的環(huán)保知識(shí)是環(huán)保教育的基礎(chǔ)豐富幼兒環(huán)保知識(shí)應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在國(guó)內(nèi)外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀(jì)念日，我們都要開(kāi)展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)，我們還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜環(huán)保內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門(mén)學(xué)科中。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，激發(fā)幼兒大膽探索周?chē)h(huán)境,在參觀、記錄、操作、實(shí)踐等活動(dòng)中,知道人們離不開(kāi)水、動(dòng)物等,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,產(chǎn)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然的美好情感。

三、具體措施：

1、有意識(shí)的在自己的班本課程、一日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育理念;

2、搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境、空氣、動(dòng)植物等資料(家長(zhǎng)園地中的“綠色天地”資料);

3、親子活動(dòng)——繪制親子環(huán)保畫(huà)、利用廢舊材料進(jìn)行小制作等;

4、參與管理園內(nèi)種植園地，搜集生態(tài)環(huán)境教育的資料(圖片、音像資料);

5、主要方法:課堂活動(dòng)、參觀活動(dòng)、親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體內(nèi)容的安排：

九月份

1、制訂各年齡組環(huán)境教育計(jì)劃;

2、整理教室及活動(dòng)區(qū);

3、看有關(guān)的環(huán)保系列片，了解植物與空氣的關(guān)系;

4、玩“空氣”的有關(guān)游戲，了解空氣的重要性。

十月份

1、外出秋游，感受秋天美好的環(huán)境;

2、豐富自然角的內(nèi)容;

3、開(kāi)展“廢舊物品的收集”活動(dòng)

十一月份

1、走進(jìn)社區(qū)，發(fā)放綠色環(huán)保。

2、開(kāi)展一次“環(huán)保小衛(wèi)士”拾落葉活動(dòng)。

3、開(kāi)展秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、大班閱讀活動(dòng)(分享圖書(shū))

十二月份

1、開(kāi)展捐物義賣(mài)活動(dòng);

2、開(kāi)展“綠色、健康”環(huán)保主題繪畫(huà)作品展

3、親子活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查“環(huán)境污染知多少”;

一月份

1、幼兒環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

2、評(píng)選環(huán)保苗苗。

幼兒園環(huán)境教育心得篇十四

“環(huán)?！弊鳛橐粋€(gè)抽象的科學(xué)概念，只有以具體形象的事物或過(guò)程出現(xiàn)，才有可能讓幼兒理解、掌握其特征和含義。本學(xué)期，我們大班年級(jí)組將在以往的基礎(chǔ)上將把各項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為方向，以創(chuàng)建淮安市“綠色幼兒園”為契機(jī)，貫徹《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育，營(yíng)造一種自然和諧的氛圍，引領(lǐng)幼兒欣賞美、感受美、陶冶美，從而提高師生的環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保教育在各領(lǐng)域間的滲透以及與環(huán)境、學(xué)科、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的有效方法，從而促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)幼兒園精神文明建設(shè)和幼兒素質(zhì)教育。

二、主要目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，既展現(xiàn)自然之美又彰顯幼兒園的特色，使之成為幼兒的樂(lè)園。

2.開(kāi)展各項(xiàng)環(huán)保教育活動(dòng)，并且不斷反思實(shí)踐過(guò)程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，確實(shí)幫助幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，同時(shí)豐富幼兒園的園本課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒園的特色化建設(shè)。

3.做好家園攜手的配合工作，使幼兒帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社區(qū)，社區(qū)帶動(dòng)的人更加廣泛的參與保護(hù)環(huán)境中，以保證創(chuàng)建工作的實(shí)效。

三、具體措施

(一)以規(guī)章制度作保證

重視學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，明確幼兒園環(huán)境教育的重要意義，理清工作思路，切實(shí)將環(huán)境教育納入幼兒園保教計(jì)劃。

2.年級(jí)組環(huán)境教育工作的思路是：以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，以普及環(huán)境保護(hù)科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以開(kāi)展綠色行動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)，以環(huán)境教育課題研究為載體，以科學(xué)滲透為主渠道，積極創(chuàng)建“綠色幼兒園”。

3.將環(huán)境教育整合到年級(jí)組的有關(guān)制度中，將“愛(ài)護(hù)綠化，講究衛(wèi)生、節(jié)約水電、團(tuán)結(jié)同伴”等列入幼兒行為規(guī)范，并且在學(xué)期末納入幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)工作中。

(二)以領(lǐng)域滲透為主渠道

在主題活動(dòng)中充分挖掘教材中的教育價(jià)值，落實(shí)教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行滲透教育。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)瞽h(huán)境，讓幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系、環(huán)境污染的原因、保護(hù)環(huán)境的方法等知識(shí)，通過(guò)組織幼兒撿拾垃圾、制作環(huán)保宣傳畫(huà)等方式讓幼兒體驗(yàn)到，每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)盡一份力。同時(shí)，明白動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)他們，把環(huán)境教育落實(shí)在幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這樣，環(huán)境教育才能成為培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、責(zé)任感、社會(huì)公德意識(shí)、集體榮譽(yù)感等的有效載體，使環(huán)境教育自然而然成為素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和突破口。

(三)以環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)

把環(huán)境教育列為年級(jí)組文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)工作的一條主線來(lái)抓，開(kāi)展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒積極參與，提高環(huán)境意識(shí)。

結(jié)合重大紀(jì)念日，廣泛開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。年級(jí)組利用世界動(dòng)物日、世界糧食日等重大環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活動(dòng)。

2.積極參與幼兒園環(huán)境建設(shè)，鼓勵(lì)師生共同設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，使幼兒園的老師、孩子、家長(zhǎng)們都能愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境、美化幼兒園環(huán)境，一年四季綠色成蔭。分班包干負(fù)責(zé)幼兒園衛(wèi)生，使我園無(wú)衛(wèi)生死角。

3.充分利用家長(zhǎng)園地、圖片展覽、櫥窗等陣地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳，組織大班幼兒開(kāi)展親子自編《環(huán)境小報(bào)》的活動(dòng)。

4.組織教師參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、幼兒環(huán)保繪畫(huà)等比賽。

5.組織幼兒走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。如發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，環(huán)保圖片等。

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