優(yōu)秀語文中段備課組工作總結(jié)（匯總17篇）

總結(jié)是一個提升工作效率和學(xué)習(xí)效果的重要手段。在寫總結(jié)時，可以運用一些圖表和圖像來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息。最后，我們準(zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的范例，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

語文中段備課組工作總結(jié)篇一

我們組是個充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的團(tuán)體。回顧這半個學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。

下頭我們將從以下三個方面來回顧這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作能有所助益：

學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：提前一周備課，且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三午時1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課，都有一個主備人，承擔(dān)一整個單元的主備任務(wù)，有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他教師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加區(qū)級教研活動，為新課改的實施廣泛積累經(jīng)驗。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了聽課、議課的制度，人人都要承擔(dān)校級的公開課。

4、教輔資料使用較好，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè)：《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時，全面開展了“bfb”的活動。

（1）利用自修時間，及時批改反饋。

（2）作文：隔周一次，當(dāng)堂完成，寫前作系統(tǒng)指導(dǎo)，寫后及時批改，講評。并且建立了評獎制度，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。

（3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。

（4）每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。

（5）抓住各種機(jī)會投稿參賽，本學(xué)期共組織了兩次作文競賽，組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽，年級里共有11人獲獎。

1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點：

我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)

的核心地位

2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”，僅有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。

3、再次，我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。

4、資源共享，“bfb”的試卷，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會共同分享。

5、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報競賽，所有同學(xué)都踴躍參加，并布置了展板，收到良好的效果。

6、我們不懈努力，想了種種辦法，期中考試取得了較大的提高。

上個學(xué)期，盡管我們也做了種種努力，但成績并不夢想，應(yīng)對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的團(tuán)體備課，有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討，有對學(xué)情的深入細(xì)致的研究，有對教學(xué)進(jìn)度的把握，有對考試成績的反思。

我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的團(tuán)體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上頭的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不一樣層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

語文中段備課組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期以來，高二語文備課組全體老師圍繞學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素質(zhì)為工作目標(biāo)，積極開展組內(nèi)的教學(xué)教研活動努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施民主課堂的教學(xué)模式上做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一開學(xué)初和備課組各位老師共同學(xué)習(xí)和研究了教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材進(jìn)行了二次整合，并合理分配了集體備課任務(wù)。在和大家商量的基礎(chǔ)上制定了本組的教學(xué)計劃和有關(guān)活動的計劃。

二繼續(xù)推進(jìn)民主課堂的教學(xué)模式，并承擔(dān)了多次校內(nèi)外民主課堂展示課的任務(wù)，我組老師還積極學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)模式融入自己的課中，“少教多學(xué)”的理念也已扎根在高二組。

三認(rèn)真組織了集體備課，除了上報給學(xué)校的時間地點外，在語文教師比較集中的前提下還隨時隨地的開展討論和備課活動。

四在聽評課方面，本學(xué)期組內(nèi)開展了兩輪聽評課活動，幾乎每周都有一名教師承擔(dān)一節(jié)公開課，其他教師認(rèn)真聽課，當(dāng)堂評課，認(rèn)真作好記錄。

五在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，我們在組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、備課組長負(fù)責(zé)制度。加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。

六在對青年教師的幫帶工作上。本小組教師結(jié)成了三組幫帶對子，師徒互相聽課，取得了較好的效果。

七其他工作

1完成了期中考試出題、評卷、質(zhì)量分析工作。

2協(xié)助教研室完成了“民主課堂”模式和“少教多學(xué)”模式研討交流活動。

3協(xié)助教研組開展了一系列的活動

8月底至9月10日，全旗“中華美德頌”主題教育征文演講比賽。

9月，全?！白哌M(jìn)新學(xué)年”主題征文比賽，包括：高一年級“走進(jìn)高中”話題征文比賽；

高二年級“走進(jìn)高二”話題征文比賽；

高三年級“走進(jìn)高三”話題征文比賽；

10月，全校硬筆正楷書法比賽。

11月，召開“專題讀書報告會”

12月，“錦山蒙中第二屆詩文朗誦比賽”。

4和本組教師共同學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

5語文組大部分成員增加了作業(yè)量和作業(yè)形式。新增了成語積累，美文摘抄，練字等。

反思這一學(xué)期的工作還存在著許多不足，比如有些活動沒有在年級組內(nèi)全部推開，很多活動沒有積累材料等等?？傊?，高二語文備課組教師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，踏踏實實地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

高二語文組李響2014年1月3日

語文中段備課組工作總結(jié)篇三

學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們的工作：

今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不一樣，因為在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。所以在期初，我們組的教師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定資料、定形式。在活動中，我們團(tuán)體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課是我們備課組團(tuán)體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，團(tuán)體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個教師都能在團(tuán)體備課時候進(jìn)取討論，說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

有凝聚力的團(tuán)隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的教師親密無間，互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。異常是在小馬懷孕請假之后，這種團(tuán)隊精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期望小馬的課我們組里自我解決，經(jīng)過協(xié)商，我們另外四個語文教師分別承擔(dān)了小馬的課，異常是徐瑛，在自我身體并不是很好的情景下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情景下，我們組教師挖掘自身資源，依靠團(tuán)體的智慧，為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情景，教師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時間上網(wǎng)瀏覽查找有價值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識點。使學(xué)生的學(xué)識有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使教師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來有的放矢。

我們的不足：

1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的本事還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

“會思考，就會有收獲，就會有提高。”

愿我們一年級備課組的每一位教師都能完全釋放自我，綻放出屬于自我的美麗。

語文中段備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們初二語文備課組在教學(xué)上不斷探索，積極創(chuàng)新，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)小結(jié)如下：

備課中查閱很多資料，了解學(xué)情，認(rèn)真把握重難點，為學(xué)生精心設(shè)計預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。

本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，采用了“三三六”模式，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)、反饋、反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。

本學(xué)期以來，我們備課組的教師經(jīng)過研討切磋、聽課評課等活動，互相學(xué)習(xí)，在合作中競爭，取長補短，共同提高。本學(xué)期我們堅持理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料；堅持團(tuán)體備課，堅持互相聽課評課，共同研討教學(xué)方法，加強(qiáng)交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“安康民俗文化調(diào)查”活動后，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的?？?。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的本事。

總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作。

當(dāng)然，我們的工作還存在著不足，我們的團(tuán)體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng)，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。

語文中段備課組工作總結(jié)篇五

為了扎實有效地完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語文組以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中?，F(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結(jié)出來，具體如下：

初一語文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但都虛心好學(xué)，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，又熱心幫助青年教師成長，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊伍，整個備課組中青年老師結(jié)合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

每一位備課組的教師，都是立足于初一年級的語文知識點，關(guān)注中考方向。初一開學(xué)的第一次全員備課，教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初一語文教學(xué)平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量有所保證。

每周二下午第5、6、7節(jié)課；地點：高中三樓教工閱覽室。

本組全體語文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。

1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點難點、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。

6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實效，不走形式、過場。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。

8、將備課活動延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的機(jī)會在一起研討，常常是利用課間或語文老師都上完課后，大家坐下來，將課堂上的問題，練習(xí)中出現(xiàn)的問題，拿出來共同討論、解決。

9、統(tǒng)一資料的征訂，資料費由年級組統(tǒng)一征收，絕無搭車收費。

10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷，兩個校區(qū)實行“大流水”改卷，每位老師負(fù)責(zé)一大題。因為是兩個校區(qū)的卷子，我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據(jù)各人改的題目中存在的問題，提出各自看法及改進(jìn)措施，使得每位老師在講評試卷時，能做到有的放矢，取得更好的效果。

經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn)，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學(xué)習(xí)，好經(jīng)驗共分享。初一語文組這個團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊，正在一天天成熟，一天天強(qiáng)大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌！

以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正！

語文中段備課組工作總結(jié)篇六

本備課組共有五位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的夢想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。

除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對教材的重難點進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用午時第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不一樣程度的.提高。

針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：

（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。

（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。

（3）精選資料，切實提高學(xué)生的語文本事。

我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，團(tuán)體的智慧是無窮的，僅有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文中段備課組工作總結(jié)篇七

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視"三個轉(zhuǎn)化"、"三個想到"."三個轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本事途徑；"三個想到"即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點，開展團(tuán)體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3—6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，構(gòu)成團(tuán)體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情景進(jìn)行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，經(jīng)過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過團(tuán)體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主；2—6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

1、被評為xx市名牌學(xué)科。

3、x

x教

4、在市"小八仙"會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。

5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，x

x教

7、在市組織的2—5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，x

x教

語文中段備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期以來，高一語文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，圍繞著學(xué)校和年級分配的任務(wù)，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo)，積極開展各種教學(xué)教研活動；同時，堅持新課改，邊教學(xué)邊實踐，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，作了許多具體工作。現(xiàn)在，我代表語文組全體成員對本期的工作總結(jié)如下：

我們高一備課組，3位中年教師，4位年輕教師，只有一人在海南工作過四年，其余的老師都對海南的考試考綱不熟悉，對課堂思路和新課改把握不準(zhǔn)，體會不深。在這種情況下，我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)，都要集思廣益，取長補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺。全期聽課情況如下：陳勝全聽課114節(jié)，周松林聽課91節(jié)，姜平聽課93節(jié)，馬善迎聽課35節(jié)，鄒麗聽課109節(jié)，萬仁君聽課103節(jié)，楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中，以語文為主，其他學(xué)科兼顧?？磥砝蠋熆鐚W(xué)科聽課的要求是可以值得提倡的。

由于本組年輕教師多，因此我們盡量寫詳案，每個教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和小結(jié)等。其次，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習(xí)題。再次，做好課后備課。老師上完一節(jié)課后，要及時總結(jié)與反思這堂課的得與失，為下一節(jié)課提供借鑒。為此，認(rèn)真落實學(xué)校實施的青藍(lán)工程的導(dǎo)師制制度，年輕教師虛心求教，先聽指導(dǎo)老師的課，在備課完善后上課，一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時。這種做法很好，極大地提高了老師的教學(xué)水平，一舉兩得。

課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對不同的實際情況研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力把工作落到實處。

在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間，克服現(xiàn)在圖書館還沒有開放的困難，老師盡量在課堂上補充，如周老師堅持課前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓(xùn)練，鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等；下期開始，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時間，從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實豐富學(xué)生的語文閱讀生活，確定好早讀材料。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，特別是在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽，掀起讀書活動，組織高初中學(xué)生參加了全省語文閱讀能力大賽，我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽，預(yù)計要到3月份開學(xué)時才有評獎結(jié)果，參加了全國創(chuàng)新作文大賽，極大的鍛煉了學(xué)生。對提高學(xué)生的寫作水平和能力起到了很好的推動作用，聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書法大賽，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待書寫，不光是對語文學(xué)習(xí)有幫組，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

比如，課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺上演講，或是為同學(xué)們講解一個題目，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，可謂一舉兩得；每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經(jīng)過不斷練習(xí)，很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

以上是我們高一語文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

語文中段備課組工作總結(jié)篇九

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求"有效備課""有效上課"為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情景總結(jié)如下。

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，團(tuán)體聽課，團(tuán)體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。所以，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在教師們做好每一天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好教師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級教師團(tuán)體商討，第一次教研時進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表提議，并參與聽課。第二次教研時進(jìn)行反思，議課，教師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。所以，要求每位教師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說："一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。"

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過團(tuán)體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種提議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的本事不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

教研組工作要在"實"字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

語文中段備課組工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體分析

本學(xué)期，七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)措施

本學(xué)期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作：充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

1.總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團(tuán)隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，精心設(shè)計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2.精心設(shè)計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實做到減負(fù)增效。

3.做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4.做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5.展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師要寫下水作文。

6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、優(yōu)點與不足

優(yōu)點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成績優(yōu)秀。

不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。

總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)，是一個優(yōu)秀的備課組。

語文中段備課組工作總結(jié)篇十一

本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。

本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的`高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×老師承擔(dān)語文組的不同課型的“磨課”。他們認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，給聽課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式?！晾蠋熯€積極承擔(dān)了學(xué)校開展的高效課堂示范課，效果顯著。

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動，每位教師聽課都在26節(jié)以上。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章?！痢ⅰ?、×的論文都在校刊上發(fā)表。

在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！

語文中段備課組工作總結(jié)篇十二

備課中查閱很多資料，了解學(xué)情，認(rèn)真把握重難點，為學(xué)生精心設(shè)計預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。

本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，采用了“三三六”模式，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)、反饋、反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。

本學(xué)期以來，我們備課組的教師經(jīng)過研討切磋、聽課評課等活動，互相學(xué)習(xí)，在合作中競爭，取長補短，共同提高。本學(xué)期我們堅持理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料；堅持團(tuán)體備課，堅持互相聽課評課，共同研討教學(xué)方法，加強(qiáng)交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“安康民俗文化調(diào)查”活動后，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的?？ＸS富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的本事。

總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作。

當(dāng)然，我們的工作還存在著不足，我們的團(tuán)體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng)，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。

語文中段備課組工作總結(jié)篇十三

本組教師工作非常投入，踏實認(rèn)真，開學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時也及時進(jìn)行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。

具體教學(xué)過程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計劃，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復(fù)習(xí)前集體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。

開學(xué)至今，我們在九月，十月分別進(jìn)行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查，并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策，同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)、糾錯，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。

盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動態(tài)和最新信息，充實自己的教學(xué)工作。

進(jìn)入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有經(jīng)驗，沒有教材，沒有資料情況下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強(qiáng)。

在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績，在全區(qū)排名前列，學(xué)生的語文能力也不斷得以提高。

語文中段備課組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。

一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。

對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是"群策群力，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評選，三級展示（班級展示、教研組展示、學(xué)校展示）?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進(jìn)"。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團(tuán)隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！

我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。

在教師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強(qiáng)"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！

語文中段備課組工作總結(jié)篇十五

我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。

課堂教學(xué)是展示一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生，處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學(xué)中深有感觸：學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學(xué)中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念，擺正關(guān)系，學(xué)生學(xué)得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?？傊?，是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。

但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計劃，理出思路，也堅持了一段時間，但后來因為種種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié)，力爭常態(tài)化。

在平時的教學(xué)中，不僅著眼于課堂教學(xué)，同時也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，從其題型及知識點的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮，認(rèn)真編寫試題，細(xì)心批閱，精心分析。

1、網(wǎng)上閱卷，取得優(yōu)分較為困難，那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生，平時必須有針對性的進(jìn)行教學(xué)，對目標(biāo)生要傾注更多的時間與精力。

2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口，予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學(xué)習(xí)，語感的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。

為此，我們備課組做了一下的工作：

1、學(xué)期初，每個學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。

2、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容，并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。

3、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

4、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片，并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù)，大部分學(xué)生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，在今后的教學(xué)中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實，做好工作，迎接新的挑戰(zhàn)。

語文中段備課組工作總結(jié)篇十六

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。本學(xué)期我們七年級語文備課組主要做了如下工作：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。今年適逢“先學(xué)后教”困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”的有關(guān)指導(dǎo)性文件，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)。

2．加強(qiáng)備課組集體備課，做到“三個三”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。

我們七年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的`備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。

首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周四6、7節(jié)課為集體備課時間，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人整理資料，發(fā)送啟航論壇，大家再跟帖，然后各自改用。

其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。

最后做到“三落實”（落實檢測題、落實學(xué)案、落實糾錯與改進(jìn)）。為了檢驗備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測，進(jìn)行“回頭看”（二次備課），對教學(xué)中暴露出來的問題，通過回授和分析，進(jìn)行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。

3．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識。

我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生一半是來自農(nóng)村小學(xué)的借讀生，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

語文中段備課組工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一年級備課組全體語文教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本備課組教師的教研實際，完成了各項語文教學(xué)活動，進(jìn)取參與了學(xué)校平臺實踐課活動?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課組教學(xué)本事。

充分利用學(xué)校資源，提高自我的教學(xué);結(jié)合學(xué)?！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實踐活動，學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗，嘗試運用到自我的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;進(jìn)取參加區(qū)、署組織的教研活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，認(rèn)真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;進(jìn)取撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改善目標(biāo)，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對自我的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以學(xué)校論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動，提升了自身內(nèi)涵。

二、落實備課組活動。

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定資料、定形式。在活動中，我們團(tuán)體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園。團(tuán)體備課是我們備課組團(tuán)體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，團(tuán)體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個教師都能在團(tuán)體備課時候進(jìn)取討論，說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

三、進(jìn)取參加“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學(xué)水平。

1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過我們四位教師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一齊磨課，備課組成員從選取教學(xué)資料開始，一向到上完，大家都進(jìn)取參與，一齊交流研究，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務(wù)。

2、平臺實踐課活動加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作，平時很少有時間坐在一齊暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機(jī)會，它“逼”著我們進(jìn)行應(yīng)對面的交流，互相學(xué)習(xí)，博采眾長，互勉共進(jìn)。

3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

在本次活動中，我們一年級語文祖的四位教師先進(jìn)行相關(guān)了研究，確定了平臺實踐的課題，并進(jìn)取準(zhǔn)備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法，提出了需要改善部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學(xué)，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學(xué)生還不會讀等。

四、教學(xué)活動中，備課組的不足

(1)本次平臺實踐課，大家在一齊磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的本事認(rèn)真收集資料，反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。

(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識到了備課組的不足，認(rèn)識到教師應(yīng)先對文本資料進(jìn)行細(xì)讀，再有選擇性地教給學(xué)生，教師首先要學(xué)會篩選。同時教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材，但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。

(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

五、我們今后努力方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，備課組成員都進(jìn)取參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，賣力地教學(xué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長，所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚長避短，進(jìn)取向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項工作做得更好。

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