心得體會(huì)是我們思考人生、思考問(wèn)題的重要方式之一。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？以下是一些技巧和經(jīng)驗(yàn)供參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會(huì)，從中可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也可以借鑒和參考其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，所以在寫(xiě)作時(shí)也要注重保持自己的個(gè)性和獨(dú)特性，表達(dá)出真實(shí)的想法和感受，讓讀者感受到你的真誠(chéng)和經(jīng)歷的獨(dú)特性。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇一
作為一位杰出的文學(xué)家和思想家，魯迅給我們留下了無(wú)數(shù)精彩的作品和思想。其中，我最喜歡的是他的散文，特別是一些回憶性的文章。這些文章不僅展現(xiàn)了魯迅的人生經(jīng)歷和情感世界，也讓我們更深入地了解了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)歷史和文化風(fēng)貌。在讀完這些回憶文章后，我深感自己的思想受到了深深的啟示和影響。
第二段：回憶是文化的記憶
魯迅的回憶文章不僅僅是他自己的經(jīng)歷，更是那個(gè)時(shí)代的文化記憶。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅通過(guò)自己豐富多彩的童年生活，描述了一個(gè)充滿人情味道的小鎮(zhèn)。這里有擱淺在河邊的船只、飄拂在空中的孔明燈、深夜里綻放的花火……這些都是那個(gè)時(shí)代的文化符號(hào)，魯迅用自己的經(jīng)歷和感受，將這些符號(hào)帶入了他的回憶中，使這篇文章所呈現(xiàn)出來(lái)的文化意義更加深刻。
第三段：回憶是思想的碰撞
魯迅的回憶文章中，往往會(huì)摻雜著深刻的思想，這些思想不僅是他成為思想家的基石，也成為了他回憶文章的獨(dú)特魅力。比如，在《阿Q正傳》中，魯迅通過(guò)講述阿Q的故事，描繪了一個(gè)被歷史壓迫、社會(huì)歧視的虛弱普通人。他用阿Q的故事，表達(dá)了對(duì)民族危機(jī)的深深擔(dān)憂和對(duì)道德訴求的堅(jiān)定執(zhí)著。這些思想和情感，在魯迅的回憶中得到了充分的展示，讓人感受到了他獨(dú)特的文化意識(shí)和思想深度。
第四段：回憶是生命的留存
魯迅的回憶文章中，有時(shí)候充滿了對(duì)逝去親人的思念，有時(shí)候又洋溢著對(duì)生命的感悟。這些感悟和意識(shí)，讓我們看到了魯迅的人生態(tài)度和價(jià)值觀。比如，在《諸葛亮》中，魯迅回憶了自己小時(shí)候讀的《三國(guó)演義》，并談到了諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧。他將自己的生命與這些偉大的歷史人物相互映照，表達(dá)了對(duì)生命的深刻思考和對(duì)歷史的崇敬之情。
第五段：回憶是美的享受
最后，魯迅的回憶文章中，也充滿了對(duì)美的追求和享受。他在回憶中，不僅能看到社會(huì)歷史和文化風(fēng)貌，也能感受到自己對(duì)美的熱愛(ài)和敏銳感受。比如，在《南腔北調(diào)》中，魯迅回憶了自己走過(guò)的京杭大運(yùn)河，感受到了江南水鄉(xiāng)的韻味和民間藝術(shù)的精神內(nèi)核。這些感受和感悟，讓魯迅的回憶文章成為了一種美的享受和審美體驗(yàn)。
結(jié)論：
魯迅的回憶文章，富有文化、思想和生命的深度，也有美的情感和享受的韻味。在讀完這些文章后，我深刻感受到了自己的思想被深深啟發(fā)和影響，也感受到了那個(gè)時(shí)代的文化底蘊(yùn)和生命力量。我相信，在未來(lái)的讀書(shū)和學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加深入地了解魯迅，深化自己的文化認(rèn)知和人生感悟。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇二
這篇《回憶魯迅先生》里，她在字里行間，都流露出了對(duì)于魯迅先生的深深的崇敬與感激。她還運(yùn)用了自己善于機(jī)敏地捕捉細(xì)節(jié)的特長(zhǎng)，充分地施展出了女性作者細(xì)膩、清新的筆調(diào)，為讀者刻畫(huà)出了一個(gè)特別富有人情味的魯迅先生的形象。蕭紅當(dāng)時(shí)經(jīng)常出入于魯迅先生的家中，她用自己的筆，把讀者輕輕地領(lǐng)進(jìn)了魯迅家敞開(kāi)的大門(mén)，讓讀者看到了魯迅家庭的和―諧、生活的樸素。
她細(xì)膩地描繪了魯迅、許廣平、海嬰一家生活起居的習(xí)慣，魯迅先生飲食的愛(ài)好、衣著的怪癖、工作的勞累、臨終前的病容，以及許廣平先生的操勞、海嬰的頑皮，甚至描繪了兩位年老保姆與日本醫(yī)生的面影，她還細(xì)致地描繪了客廳、臥室的陳設(shè)，一草一木的姿態(tài)，以及她與魯迅全家之間的感情。在蕭紅的筆下，魯迅不僅是一個(gè)偉大的思想家，他還是一個(gè)和藹寬厚的老人；他不僅是中國(guó)文化界的思想領(lǐng)袖，他還是一個(gè)美滿家庭的家長(zhǎng)，一個(gè)尊重妻子的好丈夫，一個(gè)了解兒子的好父親，一個(gè)辛勤培植晚輩作家的情義深重的慈祥寬厚的長(zhǎng)者。蕭紅這篇回憶魯迅先生的文章，非常富有女性作家的特點(diǎn)，比起其他一些紀(jì)念魯迅先生的文章來(lái)，特別具有清新雋永的藝術(shù)風(fēng)格。
這篇回憶錄非常好讀，也很有趣，完全可以吸引學(xué)生。在課前不妨預(yù)先布置學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題：以前大家都學(xué)過(guò)不少魯迅的作品，對(duì)魯迅到底有什么樣的印象？是否真的理解和喜歡魯迅？帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入閱讀，讓傳記的有關(guān)描寫(xiě)來(lái)比照和豐富同學(xué)們對(duì)魯迅的印象。因?yàn)檫@篇回憶錄對(duì)魯迅的描寫(xiě)非常生動(dòng)有趣，顯然和通常對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)有些“落差”，學(xué)生的興趣也在這里。閱讀中應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們，我們接觸的不止是一個(gè)熱情、幽默、睿智的魯迅，還應(yīng)當(dāng)深入一步，思考一下自己對(duì)魯迅的思想、人格的認(rèn)識(shí)又有哪些新的變化？當(dāng)同學(xué)們通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)魯迅也有如此生活化、人性化的一面，完全可以很放松地走近這位文化巨人時(shí)，教學(xué)的目的也就基本達(dá)到了。
這一課除了獲得對(duì)魯迅的.新認(rèn)識(shí)，還有一個(gè)潛在的目標(biāo)，也是更高的要求，就是讓同學(xué)們能夠由此而思考怎樣看待像魯迅作品這樣的“經(jīng)典”的問(wèn)題。對(duì)魯迅有隔膜，是很自然的事情，因?yàn)橥瑢W(xué)們畢竟年輕，對(duì)魯迅作品及其為人還不能充分理解。還有一種情況就是，有些對(duì)魯迅高度評(píng)價(jià)的定論，先入為主地框定了我們的頭腦，反而阻礙了對(duì)魯迅精神豐富性的認(rèn)識(shí)。要讓同學(xué)們了解，屬于經(jīng)典的東西，對(duì)于后世讀者特別是年輕人都是有距離的，包括對(duì)他所屬時(shí)代以及語(yǔ)言表達(dá)等方面的隔膜，都可能成為閱讀障礙。我們不可能像讀當(dāng)下流行小說(shuō)那樣順暢輕快。但要真正了解人類(lèi)的智慧，吸取精神力量，提高自己的人格境界，還是要學(xué)習(xí)經(jīng)典。對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)要有一份尊崇，一份超越，高雅的閱讀品味需要逐步培養(yǎng)。
此外，要重視對(duì)這篇回憶錄的藝術(shù)賞析，要讓學(xué)生了解：
一、蕭紅以細(xì)膩的感覺(jué)捕捉傳主日常生活的細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染，就把魯迅寫(xiě)活，展現(xiàn)出一位偉人性格的豐富性。
二、這篇作品與一般傳記不同，文學(xué)性很強(qiáng)，作者感情的融入非常多，文筆散漫而又抒情。因?yàn)槭腔貞涗?，有許多印象片斷的重現(xiàn)，包括對(duì)一些生活細(xì)節(jié)的捕捉與體味，描寫(xiě)似乎很隨意，甚至有些零碎，卻一點(diǎn)也不覺(jué)得繁瑣，讀著讀著，許多印象就連貫?zāi)燮饋?lái)，讓我們看到魯迅生動(dòng)豐富的個(gè)性，看到偉人生活化、人情味的一面。
三、注意這篇回憶錄的敘述角度，特別是對(duì)傳主情感評(píng)價(jià)的心理視角，作品中的“我”往往一身二任，既是事件發(fā)生的見(jiàn)證人，同時(shí)也是事件的評(píng)價(jià)者。
《回憶魯迅先生》
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回憶魯迅先生心得體會(huì)篇三
1．體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2．學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。
1課時(shí)
提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周?chē)性S多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。
蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。 1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。 1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè)》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。
由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書(shū)寫(xiě)作，休閑娛樂(lè)，在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫(huà)面。
常常是笑得咳嗽起來(lái)。”寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。”可見(jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑；在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)來(lái)，對(duì)著幾乎天天見(jiàn)面的她，居然說(shuō)出“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”這樣隨便，這樣孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來(lái)回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂(lè)融融的景致啊。
蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”；這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說(shuō)：“誰(shuí)穿什么衣裳我看不見(jiàn)得……”他自己就從來(lái)不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷足見(jiàn)他獨(dú)到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來(lái)了魯迅的嚴(yán)正反對(duì) “不要那樣裝飾她……”看來(lái)自然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界。 “你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，我一說(shuō)你該不穿了?！比绱艘痪浜?jiǎn)單的語(yǔ)言哪里可見(jiàn)魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”；就是生病的時(shí)候也不大吃牛奶、雞湯；“魯迅先生前面擺著一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西，簡(jiǎn)單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性。他雖然胃不好，但對(duì)著蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的.不好，魯迅也還是在桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”，言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與依賴(lài)的愛(ài)意，還有更多對(duì)小輩的體恤。
描寫(xiě)特別生動(dòng)具體的是魯迅在寓所接待并宴請(qǐng)馮雪峰的場(chǎng)面。蕭紅筆下的馮雪峰開(kāi)朗健談，學(xué)問(wèn)淵博，廣聞多見(jiàn)，“走過(guò)二萬(wàn)五千里”，被魯迅戲稱(chēng)為販賣(mài)精神武器的“商人”。馮雪峰――為毛澤東和魯迅牽線搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時(shí)，他用自己的思想、學(xué)識(shí)、膽略，影響著魯迅，魯迅亦承認(rèn)“還沒(méi)有人解剖過(guò)我像我自己那么解剖”的。這個(gè)部分魯迅的詼諧風(fēng)趣，自然隨和，當(dāng)可為我們所見(jiàn)，對(duì)于青年人的愛(ài)護(hù)，對(duì)革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現(xiàn)。
“青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深?lèi)和唇^之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落里的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光?！彼麖?qiáng)烈地要求著別人，嚴(yán)格地約束著自己，卻仍能寬容地對(duì)待別人，誰(shuí)說(shuō)魯迅不可親近？他對(duì)于青年人的愛(ài)，讓我們強(qiáng)烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無(wú)可替代的強(qiáng)大的熱源。
閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對(duì)人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開(kāi)童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂(lè)。正如他的詩(shī)歌所說(shuō)的那樣：
“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！?/p>
布置作業(yè)：
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇四
1、整體感知課文，理清文章思路。
2、學(xué)習(xí)本文使用細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
3、體會(huì)作者在字里行間流露出的對(duì)魯迅先生的懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本文使用細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
2、體會(huì)作者在字里行間流露出的對(duì)魯迅先生的懷念之情。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你印象中的魯迅是怎樣的？
二、資料鏈接
1.作者簡(jiǎn)介
蕭紅（1911-1942），中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說(shuō)《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場(chǎng)》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨(dú)的生活》、長(zhǎng)篇組詩(shī)《砂?！返?。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說(shuō)《馬伯樂(lè)》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》等。1942年1月22日，因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港，年僅31歲。
2.魯迅名片
魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人。發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專(zhuān)集。
3.寫(xiě)作背景
1934年（民國(guó)二十三年）11月，蕭紅、蕭軍與作家張梅林離開(kāi)青島抵達(dá)上海。在上海，蕭紅、蕭軍經(jīng)常到魯迅家做客，向魯迅請(qǐng)教。魯迅特意將兩人介紹給茅盾、聶紺弩、葉紫、胡風(fēng)等左翼作家。這些人后來(lái)都成為蕭紅的好朋友，對(duì)她的創(chuàng)作和生活產(chǎn)生一定影響。魯迅和許廣平不但在創(chuàng)作上指點(diǎn)他們，還十分關(guān)心他們的生活。不久，蕭紅、蕭軍、葉紫在魯迅的支持下結(jié)成“奴隸社”。
三、默讀課文，初步感知。
（一）讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么？
學(xué)生自由討論。教師明確：可敬的長(zhǎng)者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者。
（二）本文主要寫(xiě)了魯迅先生的哪些小事？請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題（能夠用文中的語(yǔ)句，也可自己概括），看看誰(shuí)的小標(biāo)題更恰當(dāng)。學(xué)生思考、討論并概括。
按自然空行，共有十四件小事。小標(biāo)題能夠概括為：
1、魯迅的笑；
2、魯迅走路的姿態(tài)；
3、我到魯迅家做客（夜談沉思、飲食習(xí)慣）（詳寫(xiě)）；
4、魯迅開(kāi)玩笑；
5、我受魯迅的影響變得樂(lè)觀；
6、魯迅讀青年來(lái)信；
7、魯迅不在意校樣；
8、許先生的忙碌；
9、看電影；
10、魯迅翻書(shū)休息；
11、魯迅夜里工作（詳寫(xiě)）；
12、吃魚(yú)丸；
13、包書(shū)；
14、病中工作。
四、深入研讀，分析人物。
本文記敘了魯迅先生日常生活中的十四件小事，選擇其中的幾件小事，說(shuō)說(shuō)分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性？學(xué)生討論展示。教師引導(dǎo)明確：
1、魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見(jiàn)其樂(lè)觀爽朗、平易近人；
3、飲食：喜歡吃硬的東西（詳寫(xiě)）：表現(xiàn)魯迅先生堅(jiān)毅、倔強(qiáng)的性格；
4、開(kāi)玩笑：突出魯迅先生的風(fēng)趣幽默；
5、關(guān)心協(xié)助青年：嚴(yán)格要求青年、關(guān)心青年成長(zhǎng)，寬以待人、和藹可親。
6、對(duì)隨意使用校樣紙不以為意：謙遜、淡泊名利。
7、看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓?zhuān)瑸樗酥氲钠焚|(zhì)。表現(xiàn)對(duì)他人對(duì)親人的愛(ài)；
8、休息：突出“翻一翻書(shū)就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜；
11、病中工作（詳寫(xiě)）：突出魯迅病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神。
五、難點(diǎn)探究，品味寫(xiě)法
文中所寫(xiě)的魯迅是一個(gè)很生活化、很人性化的魯迅。（或：善解人意、心細(xì)如絲、對(duì)小輩體恤關(guān)懷、樂(lè)觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關(guān)心愛(ài)護(hù)青年……）
不背離。長(zhǎng)久以來(lái)，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)、玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來(lái)，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的很多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒(méi)法解釋了。這實(shí)際上是對(duì)魯迅的歪曲。很多年輕人對(duì)誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產(chǎn)生的。魯迅的很多個(gè)人行為、家事、脾氣、趣味，甚至他的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，本來(lái)都不會(huì)有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛(ài)。
（二）魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？學(xué)生交流討論。教師明確：
大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個(gè)好處：
1、更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。
2、更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的很多感人之處，以及他思想、性格方面的很多特點(diǎn)。而這些都不是通過(guò)作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。
3、更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，基本上都是白描，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫(xiě)到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)到海嬰的“明朝會(huì)”，看似完全平靜的敘述，無(wú)一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來(lái)令人心酸。
4、更有趣味。關(guān)于魯迅的很多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的'描敘，能夠引起讀者的濃厚的閱讀興趣。
5、更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見(jiàn)大的寫(xiě)法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”看似輕描淡寫(xiě)，實(shí)則意味深長(zhǎng)。（板書(shū)：瑣事，正面描寫(xiě)）
（三）本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他的什么人？寫(xiě)這些人有什么作用？作用一樣嗎？
學(xué)生思考討論。教師明確：還寫(xiě)了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。
寫(xiě)他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達(dá)效果。但因?yàn)槿齻€(gè)人的身份不同，所以作用也不一樣。
本文是回憶性散文，寫(xiě)“我”的親見(jiàn)、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
寫(xiě)海嬰，主要是通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知，童言無(wú)忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)；而且，海嬰的無(wú)知、無(wú)忌，也與大人的內(nèi)心的擔(dān)憂形成對(duì)比。寫(xiě)許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，寫(xiě)許廣平的忙碌，對(duì)客人的招待，寄郵件等從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅的熱情。（板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě)烘云托月）
六、小結(jié)
這篇文章，讓我們感受到蕭紅通過(guò)采擷生活細(xì)節(jié)而描寫(xiě)的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。所以有人說(shuō)；在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。
它不但是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈。感謝蕭紅，讓我們深刻理解到了魯迅先生的平凡與偉大。
板書(shū)設(shè)計(jì)
回憶魯迅先生
蕭紅
正面描寫(xiě)寫(xiě)魯迅先生的瑣事以小見(jiàn)大側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)“我”、海嬰、許廣平、保姆
寫(xiě)環(huán)境（太陽(yáng)、夾竹桃）烘云托月
略
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇五
自從魯迅先生的作品進(jìn)入了我的視野以來(lái)，我被他的文字所震撼，深深地被他對(duì)社會(huì)發(fā)出的吶喊所感染?；貞浧鹪趯W(xué)校學(xué)習(xí)魯迅先生的課文，我思索著這位偉大的作家給予我的啟示，獲得了許多寶貴的體悟。
首先，魯迅先生的作品教會(huì)了我責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在《狂人日記》中，作者以一顆瘋狂的心去揭露了那些自以為高于一切的權(quán)勢(shì)。作者通過(guò)病人的視角，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊病和不公。他并沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，而是挺身而出，通過(guò)文字去傳遞自己的思想。從中我明白了身為一個(gè)有思考能力的人，必須要勇于揭露不公和不合理的事物，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。每當(dāng)我看到社會(huì)現(xiàn)象不合理時(shí)，我都會(huì)選擇以積極的心態(tài)去思考問(wèn)題，以我所能做的方式去改變現(xiàn)狀。
其次，魯迅先生的作品教會(huì)了我審視社會(huì)的能力。他對(duì)社會(huì)的獨(dú)到見(jiàn)解和敏銳觀察使得他作品中的人物栩栩如生，引人深思。例如，《阿Q正傳》中的阿Q，他不僅僅是一個(gè)胖頭虎，更是一個(gè)模擬了中國(guó)晚清社會(huì)人物形象的薦石，并突出了民族精神的觀念。阿Q的形象是那個(gè)時(shí)期魯迅眼中舊時(shí)中國(guó)的縮影，他缺乏革命精神和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)對(duì)這樣一個(gè)角色的塑造，魯迅揭示了中國(guó)社會(huì)的軟弱和落后，使我更加自覺(jué)地思考和評(píng)價(jià)社會(huì)的各個(gè)方面。
此外，魯迅先生的作品也教會(huì)了我不斷求知的精神。在《傷逝》中，魯迅對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究與思考是一個(gè)重要方面。他對(duì)中國(guó)古代文化的棄清而無(wú)，使我明白作為一個(gè)文明古代國(guó)家，必須對(duì)自己的文化有一個(gè)深入的了解。我從中學(xué)到了保持學(xué)習(xí)的謙虛態(tài)度，并積極學(xué)習(xí)中國(guó)文化的精髓。通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我希望能夠成為一個(gè)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有深入了解的人，并將其傳遞給后人。
魯迅先生的作品還教會(huì)了我獨(dú)立思考的能力。他在作品中所呈現(xiàn)的各種人物和情節(jié)并沒(méi)有讓我輕易地做出判斷。他的作品常常充滿了對(duì)社會(huì)的諷刺和反諷，需要讀者有辨別和批判的能力。例如，《藥》中的人物藥，他在遭受到社會(huì)的一系列欺騙和打擊后，選擇了自殺。這個(gè)短篇小說(shuō)中魯迅表達(dá)了這么一個(gè)觀點(diǎn)，即好人總是受到欺騙和打擊，而壞人卻過(guò)得舒服。讀完這個(gè)故事，我開(kāi)始思考我們所處的社會(huì)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，追尋背后的原因。通過(guò)思考，我明白了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的復(fù)雜性，并懂得了審視問(wèn)題的多面性。
從魯迅先生的作品中，我學(xué)到了許多寶貴的東西。不僅僅是語(yǔ)言的魅力，更是他傳遞給我們的人生智慧和力量。他教會(huì)了我責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、審視和思考，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的渴望和向往。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，魯迅先生的作品將起著激勵(lì)和鼓舞我繼續(xù)前行的作用。我將以他的作品為指南，用文字去表達(dá)并堅(jiān)守自己的信念，為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)自己的力量。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇六
魯迅，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠，被譽(yù)為“文化革命家”。他的大部分作品以剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判封建思想和宣傳人民革命為主旨，深受廣大讀者的喜愛(ài)。他的代表作，如《吶喊》、《阿Q正傳》、《狂人日記》等，反映了他尖銳的觀察力和獨(dú)到的見(jiàn)解，不僅批判了封建中國(guó)的黑暗和落后，也為當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大的精神支撐。
第二段：回憶閱讀魯迅的過(guò)程
讀魯迅，是一次深刻的精神探索，他的作品深嵌于我心靈，化為一股濃郁的思想味道。那些優(yōu)美而犀利的語(yǔ)言，讓我回憶起那個(gè)以往的時(shí)代，讓我體味到那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和魅力。每當(dāng)我翻開(kāi)他的作品，不約而同地感受到他深深的思想和情感，感受到他那熱烈的愛(ài)國(guó)之情，更感受到了他筆下所描繪的那些人物“淚出如泉”。
第三段：闡述魯迅作品中的人物形象
魯迅的作品中，人物形象是非常鮮明而又具有獨(dú)特氣質(zhì)的。他的人物大多是那些處于社會(huì)邊緣，身份微賤，家境貧困的人群，在那個(gè)動(dòng)亂的社會(huì)環(huán)境下與生活作斗爭(zhēng)。這些人物有著生命的力量和自由的渴望，他們用堅(jiān)毅和勇氣面對(duì)命運(yùn)的摧殘和壓迫。比如，《阿Q正傳》中的阿Q，他雖然是一個(gè)失敗的人，但他頑強(qiáng)的生命力和自由的思想，讓人回味無(wú)窮。這些鮮明而具有人類(lèi)的氣息的人物，在魯迅的藝術(shù)創(chuàng)作中，成為了永恒的形象，也成為時(shí)代與歷史的見(jiàn)證者。
第四段：展現(xiàn)魯迅思想的現(xiàn)實(shí)意義
魯迅的思想在當(dāng)今社會(huì)中有很重要的應(yīng)用意義。他的作品不僅揭示了封建主義和宗族思想的弊端，而且對(duì)于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，仍然具有重要的批判價(jià)值。比如魯迅在《狂人日記》中所揭示的以權(quán)貴為中心，小大人物均受其壓制的現(xiàn)象，在當(dāng)今社會(huì)也相當(dāng)普遍；而他在《故鄉(xiāng)》中所表達(dá)的對(duì)愛(ài)國(guó)主義的高度推崇，對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感，也值得我們反思和探索。
第五段：結(jié)論
回憶魯迅的作品，是對(duì)歷史和當(dāng)代的反思。他的思想和想象力將我們帶回到過(guò)去，帶我們重新審視那個(gè)混沌而又悲慘的時(shí)代。他的作品不僅有著文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值，更具有思想啟迪的意義。讀魯迅，可以帶給我們?cè)S多寶貴的契機(jī)和體驗(yàn)，喚起我們對(duì)生命和時(shí)代的思考，更讓我們探索夢(mèng)想和未來(lái)的勇氣。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇七
“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜?！边@是文章的第一句話。原本以為有著“一”字胡須和“刷子”頭發(fā)的魯迅先生很?chē)?yán)肅莊重的我，一看到這句話，便不由得大吃一驚?！安黄堁孕Α钡聂斞冈趺磿?huì)有如此開(kāi)懷的、發(fā)自內(nèi)心的大笑?帶著這第一個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始讀蕭紅的這篇《回憶魯迅先生》。
一字不落地讀完全文后，我發(fā)現(xiàn)在文章中，可以很明顯地看出魯迅的性格和為人。
就讓我從那個(gè)疑問(wèn)說(shuō)起吧。蕭紅多次寫(xiě)到了他的笑容：“明朗的魯迅先生的笑聲”、“轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái)”、“對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑”、“笑而不答”……這可以看出魯迅并不是永遠(yuǎn)板著臉，而是和藹可親的。其中，魯迅有一次還開(kāi)玩笑，對(duì)上午才見(jiàn)過(guò)面的蕭紅說(shuō)“好久不見(jiàn)”，可見(jiàn)他也會(huì)像小孩子一樣頑皮，心中充滿了樂(lè)趣和幽默感。魯迅先生的笑容總是很“明朗”、爽快，這也能看出他做事干凈利落，不拖泥帶水，為人正直、大方。這也感染了蕭紅，讓她的生活更加多姿多彩。
這篇文章中，對(duì)于魯迅走路的描寫(xiě)特別精彩：“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！边@雖然只是魯迅的習(xí)慣動(dòng)作，但卻讓我們看到了一個(gè)果斷、珍惜時(shí)間的魯迅。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”、“喜歡北方口味”、“就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶”。這體現(xiàn)出他很有自己獨(dú)特的想法，很有個(gè)性，也很堅(jiān)持自己的看法，有自己的原則和特別的愛(ài)好，有些倔強(qiáng)、固執(zhí)。但這種性格也使他做事堅(jiān)持不懈，一氣呵成，從不半途而廢，總不讓自己空閑著，即使生病了也“又談翻譯，又談某刊物”，還忙著“校《海上述林》的校樣，印珂勒惠支的畫(huà)，譯《死魂靈》下部”，“要做的事情非立刻就做不可”;對(duì)待工作一絲不茍，講究效率。他的一生是忙碌的一生，是平凡而有意義的一生。
最后，我想說(shuō)：“魯迅先生，您身上有太多太多可貴的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。您真不愧是我們中國(guó)的‘民族魂’!”
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇八
在每個(gè)人的心里都有一個(gè)屬于自己的魯迅，他并不完全，只是真正的魯迅的一部分，蕭紅寫(xiě)的這篇文章，幫助我們更好地了解這個(gè)神一般的人物，中國(guó)文壇的傳奇：魯迅。
朋友們時(shí)常談到寂寞，在像這樣的冬夜里我也是深感寂寞的一人。我們常常覺(jué)得缺少什么似的，常感到一種未曾填滿的空虛。我們也許是在心胸里描寫(xiě)著華麗的舞臺(tái)，美妙的音樂(lè)或新鮮的戲劇罷，眼前向我們躺著的呢，只是一條冰凍的道路;雖然路旁未必沒(méi)有幾株裸樹(shù)，幾個(gè)叫花子，幾堆垃圾或混著黃灰的殘雪，然而夠荒涼的了。云卷云舒，花開(kāi)花落，總有一些事情讓我們的心靈泛起漣漪。魯迅先生的文章，就有這樣神奇的效果。
從中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的角度看，魯迅的小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上都稱(chēng)得上是一次深刻的革命。他用“借一斑而略知全豹”的手法，從普通的日常生活事件中提煉情節(jié)，揭示現(xiàn)代中國(guó)人的靈魂，在有限的篇幅中塑造了具有無(wú)限生命力的藝術(shù)典型。魯迅的小說(shuō)提供了外為中用，在繼承民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上借鑒外國(guó)，發(fā)展我國(guó)新文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還提供了以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)，兼有浪漫主義的手法，吸收其他多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的營(yíng)養(yǎng)，使藝術(shù)方法多樣化的經(jīng)驗(yàn)。他以自己獨(dú)特的小說(shuō)創(chuàng)作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于作者的這篇文章，我想多少會(huì)有一點(diǎn)個(gè)人的情感在里面，蕭紅從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái);一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。
魯迅先生的一家同這個(gè)東北的姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她;許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的常客，親密得宛如一家人。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。
在那個(gè)艱苦的年代，如果沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢?在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。
不管真實(shí)的魯迅到底是個(gè)什么樣子，不管他是不是真的勇士，但他一定是看透了中國(guó)這個(gè)社會(huì)。魯迅所具有的批判精神是我么這個(gè)社會(huì)最最欠缺的`。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇九
《回憶魯迅先生》，作于魯迅先生逝世3年后。在此文中，她通過(guò)擷取魯迅日常生活的片段，勾畫(huà)出了一個(gè)充滿智慧、幽默、爽朗、平易，同時(shí)又無(wú)比關(guān)愛(ài)他人的魯迅形象?？芍^用筆之細(xì)膩，敘述之傳神。
《回憶魯迅先生》的四十五個(gè)片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。那些讓人感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容，她斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫(huà)面。這是一種罕見(jiàn)的火一樣的文字，是一種任憑心緒召喚的詩(shī)性文字，是一種理性中夾雜著情緒性的文字。
文章開(kāi)頭就是神來(lái)之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)?！绷攘葞拙?，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。
蕭紅在選材上的獨(dú)到之處是將自己與其交往過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感剪裁提煉，組織成文。魯迅先生的習(xí)慣動(dòng)作如：“走路很輕捷”，“他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”，表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。性格：“如魯迅”喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西“，表現(xiàn)出魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性。審美情趣：”如對(duì)作者的裝束評(píng)頭論足，表現(xiàn)出魯迅先生對(duì)美的獨(dú)到感悟。對(duì)青年的關(guān)愛(ài)：“如與”販賣(mài)精神武器的“商人”“馮雪峰的交往，堅(jiān)持看青年給他投去的信，表現(xiàn)出魯迅先生那種博大的愛(ài)心。正如同歷史學(xué)家往往要通過(guò)一枚枚石斧、石箭、燧石刀來(lái)研究史前學(xué)一樣，人們都期待著魯迅的同時(shí)代人能多提供為局外人所無(wú)從了解的生活細(xì)節(jié)，通過(guò)魯迅的一舉一動(dòng)、一顰一笑來(lái)感受這位文化巨人的脈搏，來(lái)接近一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。蕭紅恰恰是通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性，情趣，魅力，氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。
蕭紅的這篇懷人散文兼?zhèn)洹笔贰芭c”詩(shī)"的雙重因素，既具有散文的審美特質(zhì)，又具備傳記的基本特征--以真實(shí)人物為記敘對(duì)象，剪裁提煉。由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十
魯迅，這個(gè)名字幾乎家喻戶曉。他是中國(guó)近代文學(xué)的巨人，也是思想的啟蒙者。對(duì)于中國(guó)的文化界來(lái)說(shuō)，他是不可或缺的重要人物。他的作品引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子，他的思想讓人深思。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，“回憶魯迅先生”這篇課文對(duì)我影響深遠(yuǎn)，讓我對(duì)魯迅這位偉大的作家有了更深的了解和欽佩。
作為魯迅的作品之一，這篇課文以紀(jì)實(shí)的形式展現(xiàn)了魯迅先生的生平和他對(duì)于文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)回憶的方式，作文讓讀者了解了魯迅年輕時(shí)的志向和不屈的精神。在那個(gè)時(shí)期，知識(shí)分子沒(méi)有太多的選擇，魯迅作為醫(yī)生的同時(shí)，他更是一位文學(xué)家，一位為正義而奮斗的思想者。他的堅(jiān)持給了我很大的啟示，不論環(huán)境多么惡劣，只要心中有追求，就能找到光明的道路。
這篇課文也揭示了魯迅作為作家的力量和他對(duì)于社會(huì)的關(guān)注。魯迅通過(guò)他的作品揭露和批判社會(huì)的種種不公和黑暗現(xiàn)象，他勇敢說(shuō)出真理，無(wú)論是否得罪權(quán)勢(shì)。在回憶中，他對(duì)于自己的文學(xué)創(chuàng)作有一番自述，言辭中充滿了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤怒和對(duì)正義的追求。魯迅的作品警醒了每一個(gè)讀者，喚醒了人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。
此外，這篇課文也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了魯迅作為一位偉大作家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他在文章中提到，自己并沒(méi)有豐功偉績(jī)，但他仍然承擔(dān)著一位作家的責(zé)任。他在文學(xué)創(chuàng)作中，始終與人民同呼吸、共命運(yùn)。他沒(méi)有沉浸在藝術(shù)的世界中，而是把自己的才華與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，用文字為普通人發(fā)聲。他的作品中無(wú)處不體現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)和人民痛苦的同情之心，為我樹(shù)立了積極向上的榜樣。
最后，這篇課文讓我對(duì)魯迅這位作家產(chǎn)生了更深的敬意和欣賞之情?；貞浿?，作者雖然批評(píng)了魯迅一些不夠完美的地方，但是卻充滿了對(duì)他的敬佩。他用鮮活的語(yǔ)言和真實(shí)的回憶展現(xiàn)了魯迅先生那種真實(shí)的人性和強(qiáng)烈的對(duì)于美的追求。他對(duì)于魯迅的評(píng)價(jià)令人感動(dòng)，也讓我更加明白了什么是真正的文學(xué)，什么是真正的作家。
回憶魯迅先生這篇課文，給予了我很多啟示和思考。作為讀者，我們應(yīng)該珍惜這樣的作品，懷念這樣的作家。魯迅先生是一位永遠(yuǎn)值得我們敬仰的文學(xué)家，他的作品和思想將永遠(yuǎn)指引我們前行。也正如這篇課文所寫(xiě)，魯迅雖然去世已久，但他的精神依然熠熠生輝。我們要繼承魯迅先生的精神，為社會(huì)的進(jìn)步和人民的幸福去努力奮斗。只有如此，才能真正完成魯迅留給我們的使命。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十一
魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一位偉大作家，他的作品深入人心、發(fā)人深省。回憶起魯迅先生的作品與思想，我的心頭涌現(xiàn)出一股強(qiáng)烈的感動(dòng)，我仿佛置身于魯迅先生的課堂中，聆聽(tīng)著他的教誨，深受啟發(fā)。這些課文充滿了現(xiàn)實(shí)主義的勃勃生命力，每一篇作品都引人深思，令人動(dòng)容。在回憶魯迅先生的課文中，我收獲了很多，同時(shí)也對(duì)自己的人生產(chǎn)生了新的體悟。
首先，回憶起《阿Q正傳》這篇課文，我被魯迅先生對(duì)阿Q這個(gè)角色的塑造深深震撼。阿Q是一個(gè)懦弱、自卑的人，他經(jīng)常淪為他人的嘲笑對(duì)象。但是，盡管阿Q生活在封建社會(huì)下，雖然他沒(méi)有力量改變自己的處境，魯迅先生卻并未對(duì)他加以批判，而是以一種深情的態(tài)度來(lái)揭示阿Q的真實(shí)面貌。通過(guò)這篇作品，我懂得了魯迅先生對(duì)懦弱的容忍，這種容忍并不是對(duì)懦弱的認(rèn)可，而是對(duì)其背后的社會(huì)原因的深思熟慮。這讓我明白，一個(gè)人的懦弱并不一定是他個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，背后可能是社會(huì)環(huán)境的無(wú)奈所致。因此，我堅(jiān)信應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，努力改變環(huán)境，而不是苛責(zé)個(gè)體的軟弱。
其次，我回憶起了《孔乙己》這篇作品?？滓壹菏且粋€(gè)被現(xiàn)實(shí)社會(huì)邊緣化的小人物，他一直以來(lái)都身份地位低下。雖然他并沒(méi)有什么偉大的能力和身世，但是孔乙己卻是那么的真實(shí)。魯迅先生在文章中用細(xì)膩的筆觸描繪了孔乙己的生活，讓我們看到了一個(gè)普通人的堅(jiān)韌和尊嚴(yán)。這讓我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的價(jià)值，無(wú)論他們的社會(huì)地位如何，都應(yīng)該被尊重。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，關(guān)心弱勢(shì)群體是我們每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任。
此外，回憶起《狂人日記》這篇作品，我深受魯迅先生對(duì)社會(huì)病態(tài)的揭示所觸動(dòng)。通過(guò)主人公的狂言狂語(yǔ)，魯迅先生剖析了當(dāng)時(shí)社會(huì)深層次的道德淪喪和人心險(xiǎn)惡。在這個(gè)以“狂人”命名的日記中，狂人的瘋狂之處在于他清醒地看到了懸浮在社會(huì)表象之下的真相。他對(duì)社會(huì)的時(shí)弊不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷，正是因?yàn)樗?tīng)到了那些不應(yīng)該被聽(tīng)見(jiàn)的聲音。通過(guò)這篇作品，我明白了一個(gè)大膽的想法：要成為一個(gè)真正的人，就要學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)的聲音，用自己的眼睛看清世界。
最后，回憶起《藥》這篇作品，我被魯迅先生關(guān)注人性的深度所震撼。在這篇作品中，一個(gè)平凡的醫(yī)生通過(guò)藥物的控制，探尋人性的低能和無(wú)情，看似是研究藥物卻實(shí)際上是在研究人類(lèi)的心靈。通過(guò)對(duì)人性黑暗面的透視，魯迅先生讓我們明白了一個(gè)道理：人性的可悲和可怕，并非只存在于各種惡劣的行為中，而是在每個(gè)人的內(nèi)心深處。這讓我深感人性的復(fù)雜性和可塑性，也促使我更加關(guān)注并反思自己內(nèi)心的真實(shí)想法。
總的來(lái)說(shuō)，回憶魯迅先生的課文給我留下了深刻的印象。他的作品不僅是文學(xué)上的經(jīng)典，更融入了對(duì)社會(huì)和人性的深刻思考。在與魯迅先生的交流中，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)自己的軟弱和無(wú)力，同時(shí)也在每一個(gè)課文中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性有了更深入的了解。魯迅先生莊重的文風(fēng)和犀利的洞察力令人敬佩，終身受益。希望這些回憶與體會(huì)能夠激勵(lì)我在人生的道路上更加堅(jiān)定地追求真理和公正。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十二
回憶魯迅心得體會(huì)是一件充滿敬畏和感動(dòng)的事情。作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的先驅(qū)和偉大的文化改革家，魯迅在他的短暫一生中，為人民的幸福奮斗了一輩子，留下了許多可貴的思想和文學(xué)遺產(chǎn)。今天，身為一名讀者，我將回憶起自己曾經(jīng)感受到的魯迅對(duì)我影響的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第二段：魯迅的思想對(duì)我的影響
魯迅的思想一直都深深地吸引著我。他深刻地認(rèn)識(shí)到了帝制統(tǒng)治的危害，為人民的解放發(fā)聲。他拒絕盲從和形式主義，關(guān)注社會(huì)運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)人們自由思考。他還從不同角度發(fā)表了大量關(guān)于中國(guó)特有的民俗和文化的文章。他的思想觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的某個(gè)角落，激發(fā)出了我的創(chuàng)造力，讓我在人生道路上前進(jìn)得更長(zhǎng)更快。
第三段：從魯迅的文學(xué)作品中汲取力量
魯迅幾乎是在所有類(lèi)型的文學(xué)作品中都有出色的表現(xiàn)，尤其是他的小說(shuō)和雜文。他的小說(shuō)語(yǔ)言精煉，結(jié)構(gòu)流暢，能夠?qū)?qiáng)烈的情感和思想傳達(dá)給讀者，深深地震撼人心。他的雜文則非常銳利，分析問(wèn)題時(shí)從不拐彎抹角，直接指出社會(huì)問(wèn)題的根源。讀完他的作品后，我感到深深地受到了鼓舞和啟發(fā)，有了更多對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：從魯迅的生平行為中汲取啟示
最可敬的莫過(guò)于魯迅的敢為人先的精神。他在雖然面臨巨大的困難和壓力，依然大膽地公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為民眾謀求利益。他發(fā)表的許多文章都是在舊制度的壓制和打壓下完成的，因此他的思想上的獨(dú)立和勇氣更值得我們敬重和學(xué)習(xí)。他的生平事跡給予我們了非常深刻的思考：為了更好的未來(lái)，我們需要勇敢地反抗一切不正義和不公平的事情。
第五段：總結(jié)
總之，回憶魯迅心得體會(huì)是一件非常值得做的事情。魯迅的思想、文學(xué)作品以及生平行為，都對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響和啟示。在今天這個(gè)時(shí)代，我們要記住魯迅的遺產(chǎn)，并在自己的行動(dòng)中體現(xiàn)他的理念和精神。我們要以魯迅為榜樣，為創(chuàng)造美好的新社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十三
前兩天到圖書(shū)館借書(shū)，看到書(shū)架上有一本簫紅的集子，順手就把它取了下來(lái)。我讀書(shū)就是這樣，摸到那本讀那本，沒(méi)有什么計(jì)劃性。封皮上寫(xiě)著她的兩部代表作《呼蘭河傳》和《小城三月》的標(biāo)題?；氐剿奚?，隨手翻翻，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫(xiě)的紀(jì)念魯迅的回憶錄《回憶魯迅先生》。讀之欣欣然，竟然先把這最后一篇給一氣呵成地讀完了。
讀過(guò)回憶魯迅的文章不多，但可以說(shuō)，此篇是為數(shù)不多的佳作。正如本書(shū)的序言里所說(shuō)的那樣：自從我們失掉了魯迅夫子之后，我們收獲了多少懷念的好文章，但簫紅的這一篇可說(shuō)是空前的絕唱。
曾有人批評(píng)簫紅，說(shuō)她由于沒(méi)有受到完整正式的教育，寫(xiě)的文章中有的句子有語(yǔ)病。但我想，文章貴在思想，而散文貴在一種真實(shí)的對(duì)于生活的體悟。在這篇文章中，簫紅以她獨(dú)特的女性的視角，細(xì)膩的筆觸，給我們留下了不可多的寶貴的魯迅先生的另一面。
中學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師介紹魯迅時(shí)說(shuō)道：魯迅的雜文如一把匕首，刺向敵人的心臟。當(dāng)時(shí)對(duì)魯迅的感覺(jué)很冰冷，視他為殺手一般。前些日子和朋友談起魯迅，朋友說(shuō)，有人說(shuō)魯迅的文章如他的胡子——-又直又硬。其實(shí)，魯迅和魯迅的文章并不是完全是這樣的。
如果我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我倒是先把魯迅的散文介紹給我的學(xué)生。曾有一段時(shí)間，我的枕頭邊放著一本魯迅的散文集。早晨起床時(shí)，我不敢摸它，因?yàn)橐坏┐蜷_(kāi)便放不下?！豆枢l(xiāng)》，《社戲》，《從北草園到三味書(shū)屋》《風(fēng)箏》都是我特別喜歡的文章。還有他的人物回憶，比如《范愛(ài)農(nóng)》，《藤野先生》，文字溫暖，真摯，感人。這些文章讀了很多遍，每一次都是愛(ài)不釋手，掩卷之余，悵然若失。
我曾看到魯迅的很多照片，他總是神情嚴(yán)肅，甚至有一張他躺坐在一堆墳冢之中，還有他的題詞：我躺在廈門(mén)的墳中間，顯得放浪形骸。簫紅在本篇的開(kāi)頭就寫(xiě)魯迅的笑：魯迅的笑聲是明朗的，是從心里的喜歡。下面還有寫(xiě)他的笑的：“……魯迅的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談的熱鬧”。
生活中的魯迅細(xì)致，周到。有一次魯迅?jìng)L(fēng)初愈，夜里十二點(diǎn)談話后，仍然堅(jiān)持下來(lái)送簫紅。臨別時(shí)，他提醒簫紅下次再來(lái)時(shí)辨認(rèn)門(mén)的方法。簫紅出門(mén)后回頭看時(shí)，魯迅先生那一排房子黑黑的，若不是告訴的那樣清楚，下次來(lái)她怕要記不住的。
魯迅在臨終前，仍然忘我的寫(xiě)作，翻譯，關(guān)心青年。我曾看到一張魯迅的一張?jiān)谌ナ狼安痪煤颓嗄晡膶W(xué)愛(ài)好著一起討論的照片。照片中的他，只能看到半張瘦削的臉龐，做著手勢(shì)，背挺的筆直。
1936年5，6月份，魯迅重病在身，有一段時(shí)間，高燒不止，臥床不起。簫紅去看望他?！疤鞖鉄崞饋?lái)了，客廳的門(mén)窗都打開(kāi)著，陽(yáng)光跳躍在門(mén)外的花園里。麻雀來(lái)了停在夾竹桃上叫了三兩聲就又飛去，院子里的小孩子門(mén)唧唧喳喳地玩耍著，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)好象帶著熱風(fēng)，撲到人的身上。天氣從剛剛發(fā)芽的春天，變?yōu)橄奶炝恕蔽易x到這里時(shí)，心情沉重。如果以后我要是有機(jī)會(huì)作導(dǎo)演拍《魯迅》電影時(shí)，我一定把這一段插進(jìn)去。一邊是生，另一邊是死；一邊是陽(yáng)光明媚，另一邊是死氣沉沉；一邊是希望，另一邊卻是絕望。
最后是結(jié)尾。1936年10月17日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。17日，一夜未眠。18日，終日喘者。19日，魯迅安詳?shù)厮?。魯迅逝世時(shí)簫紅遠(yuǎn)在日本，并未在場(chǎng)，但她寫(xiě)的如在場(chǎng)一般。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十四
“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。”這是文章的第一句話。原本以為有著“一”字胡須和“刷子”頭發(fā)的魯迅先生很?chē)?yán)肅莊重的我，一看到這句話，便不由得大吃一驚。“不茍言笑”的魯迅怎么會(huì)有如此開(kāi)懷的、發(fā)自內(nèi)心的大笑？帶著這第一個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始讀蕭紅的這篇《回憶魯迅先生》。
一字不落地讀完全文后，我發(fā)現(xiàn)在文章中，可以很明顯地看出魯迅的性格和為人。
就讓我從那個(gè)疑問(wèn)說(shuō)起吧。蕭紅多次寫(xiě)到了他的笑容：“明朗的魯迅先生的笑聲”、“轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái)”、“對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑”、“笑而不答”……這可以看出魯迅并不是永遠(yuǎn)板著臉，而是和藹可親的。其中，魯迅有一次還開(kāi)玩笑，對(duì)上午才見(jiàn)過(guò)面的蕭紅說(shuō)“好久不見(jiàn)”，可見(jiàn)他也會(huì)像小孩子一樣頑皮，心中充滿了樂(lè)趣和幽默感。魯迅先生的笑容總是很“明朗”、爽快，這也能看出他做事干凈利落，不拖泥帶水，為人正直、大方。這也感染了蕭紅，讓她的生活更加多姿多彩。
這篇文章中，對(duì)于魯迅走路的描寫(xiě)特別精彩：“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！边@雖然只是魯迅的習(xí)慣動(dòng)作，但卻讓我們看到了一個(gè)果斷、珍惜時(shí)間的魯迅。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”、“喜歡北方口味”、“就是后來(lái)生病的時(shí)候，也不大吃牛奶”。這體現(xiàn)出他很有自己獨(dú)特的想法，很有個(gè)性，也很堅(jiān)持自己的看法，有自己的原則和特別的愛(ài)好，有些倔強(qiáng)、固執(zhí)。但這種性格也使他做事堅(jiān)持不懈，一氣呵成，從不半途而廢，總不讓自己空閑著，即使生病了也“又談翻譯，又談某刊物”，還忙著“?！逗Ｉ鲜隽帧返男樱＄胬栈葜У漠?huà)，譯《死魂靈》下部”，“要做的事情非立刻就做不可”；對(duì)待工作一絲不茍，講究效率。他的一生是忙碌的一生，是平凡而有意義的一生。
最后，我想說(shuō)：“魯迅先生，您身上有太多太多可貴的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。您真不愧是我們中國(guó)的‘民族魂’！”
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：由《紀(jì)念劉和珍君》及同學(xué)們對(duì)魯迅的傳統(tǒng)印象引入。
提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周?chē)性S多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。
（二）作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。
1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。
1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。
1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。
主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
魯迅說(shuō)過(guò)，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國(guó)三、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來(lái)，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè)》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。
由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。
（三）默讀課文，初步感知
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
（四）深入研讀討論
1、作者作者選擇了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)魯迅的性格的？
蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書(shū)寫(xiě)作，休閑娛樂(lè)，在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫(huà)面。
2、作者通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性，情趣，魅力，氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。
文章開(kāi)頭就是神來(lái)之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。”寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢?jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑；在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)來(lái)，對(duì)著幾乎天天見(jiàn)面的她，居然說(shuō)出“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”這樣隨便，這樣孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來(lái)回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂(lè)融融的景致啊。
蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”；這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說(shuō)：“誰(shuí)穿什么衣裳我看不見(jiàn)得……”他自己就從來(lái)不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷足見(jiàn)他獨(dú)到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來(lái)了魯迅的嚴(yán)正反對(duì)“不要那樣裝飾她……”看來(lái)自然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界?！澳悴淮┪也耪f(shuō)的，你穿的時(shí)候，我一說(shuō)你該不穿了?！比绱艘痪浜?jiǎn)單的語(yǔ)言哪里可見(jiàn)魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”；就是生病的時(shí)候也不大吃牛奶、雞湯;“魯迅先生前面擺著一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西，簡(jiǎn)單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性。他雖然胃不好，但對(duì)著蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅也還是在桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”，言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與依賴(lài)的愛(ài)意，還有更多對(duì)小輩的體恤。
描寫(xiě)特別生動(dòng)具體的.是魯迅在寓所接待并宴請(qǐng)馮雪峰的場(chǎng)面。蕭紅筆下的馮雪峰開(kāi)朗健談，學(xué)問(wèn)淵博，廣聞多見(jiàn)，“走過(guò)二萬(wàn)五千里”，被魯迅戲稱(chēng)為販賣(mài)精神武器的“商人”。馮雪峰——為毛澤東和魯迅牽線搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時(shí)，他用自己的思想、學(xué)識(shí)、膽略，影響著魯迅，魯迅亦承認(rèn)“還沒(méi)有人解剖過(guò)我像我自己那么解剖”的。這個(gè)部分魯迅的詼諧風(fēng)趣，自然隨和，當(dāng)可為我們所見(jiàn)，對(duì)于青年人的愛(ài)護(hù)，對(duì)革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現(xiàn)。
“青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深?lèi)和唇^之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落里的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光?！彼麖?qiáng)烈地要求著別人，嚴(yán)格地約束著自己，卻仍能寬容地對(duì)待別人，誰(shuí)說(shuō)魯迅不可親近？他對(duì)于青年人的愛(ài)，讓我們強(qiáng)烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無(wú)可替代的強(qiáng)大的熱源。
（五）小結(jié)：
閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對(duì)人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開(kāi)童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂(lè)。正如他的詩(shī)歌所說(shuō)的那樣：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”
（六）課外延伸
布置作業(yè)：
查找有關(guān)資料，以《魯迅真君子》為題寫(xiě)一篇千字左右的文章。
附推薦作品：
唐弢《瑣憶》
林語(yǔ)堂《悼魯迅》
周作人《關(guān)于魯迅》
鄭振鐸《永在的溫情》
孫伏園《憶魯迅先生》
許壽裳《魯迅的游戲文章》
施蟄存《關(guān)于魯迅的一些回憶》
藤野嚴(yán)九郎《謹(jǐn)記周樹(shù)人君》
附板書(shū)：
神態(tài)笑樂(lè)觀開(kāi)朗平易近人
穿著審美自然樸素人情練達(dá)
飲食起居簡(jiǎn)單隨和體恤他人
瑣事待人接物愛(ài)護(hù)青年支持革命
休閑娛樂(lè)幽默風(fēng)趣童心未泯
讀書(shū)寫(xiě)作博學(xué)廣識(shí)克已待人
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十六
施蟄存《關(guān)于魯迅的一些回憶》
藤野嚴(yán)九郎《謹(jǐn)記周樹(shù)人君》
附板書(shū)：
?神態(tài)笑樂(lè)觀開(kāi)朗平易近人
?
?穿著審美自然樸素人情練達(dá)
?飲食起居簡(jiǎn)單隨和體恤他人
?瑣事待人接物愛(ài)護(hù)青年支持革命
?休閑娛樂(lè)幽默風(fēng)趣童心未泯
?讀書(shū).寫(xiě)作博學(xué)廣識(shí)克已待人
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回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十七
在家中閑來(lái)無(wú)事，看到書(shū)架上有一本簫紅的集子，順手就把它取了下來(lái)。翻看了一下其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫(xiě)的《回憶魯迅先生》，便細(xì)細(xì)品讀了起來(lái)。
我曾讀過(guò)回憶魯迅的文章，而簫紅的這一篇卻令我十分難忘，因?yàn)樗鼮槲覀冋故玖唆斞赶壬?dú)特的一面。
我曾以為魯迅是冰冷的。因?yàn)樗盟奈恼屡c敵人作斗爭(zhēng)，深深擊中了敵人的心臟，如一個(gè)殺手般。魯迅和魯迅的文章并不是完全是這樣的。蕭紅把魯迅――那個(gè)生活中平易近人的魯迅呈現(xiàn)在大家面前，讓我們?cè)谏钊胙芯眶斞傅淖髌分畷r(shí)，也讀懂了他。
簫紅在文章的開(kāi)頭就寫(xiě)魯迅的笑：“魯迅的笑聲是明朗的，是從心里的喜歡。”下面還有寫(xiě)他的笑的：“魯迅的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談的熱鬧”。原來(lái)這也是他！原來(lái)魯迅并不總是板著臉的，魯迅在平日的生活中不會(huì)只表現(xiàn)出它的批判現(xiàn)實(shí)冷峻的一面。這讓我想到了寫(xiě)的《社戲》。《社戲》中的魯迅也是樂(lè)觀的、開(kāi)朗的，還有《從百草園到三味書(shū)屋》中的他，也是如此。
另一方面，生活中的魯迅細(xì)致，周到。有一次魯迅?jìng)L(fēng)初愈，夜里十二點(diǎn)談話后，仍然堅(jiān)持要送簫紅。臨別時(shí)，他提醒簫紅下次再來(lái)時(shí)辨認(rèn)門(mén)的方法。簫紅出門(mén)后回頭看時(shí)，魯迅先生那一排房子黑黑的，若不是告訴的那樣清楚，下次來(lái)她怕要記不住的。
在感到了他的平易近人之時(shí)，也被這樣書(shū)中的一段話十分感到了魯迅的不同，“魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒(méi)進(jìn)過(guò)，虹口公園這么近也沒(méi)有進(jìn)過(guò)。……。”這句話說(shuō)明魯迅先生熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間。魯迅是一個(gè)熱愛(ài)時(shí)間人，他的這種熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間的精神值得我們學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，珍惜時(shí)間即珍惜生命。而反觀身邊許多人，每天都沉浸在娛樂(lè)之中，這何嘗不是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)自己的`生命。
不會(huì)忘記那個(gè)惜時(shí)如命、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膰?yán)肅的魯迅，更不會(huì)忘記那個(gè)“很喜歡吃油炸的東西”、“笑聲是明朗的”、細(xì)致地生活著的魯迅。因?yàn)?，這也是他。
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回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十八
在家中閑來(lái)無(wú)事，看到書(shū)架上有一本簫紅集子，順手就把它取了下來(lái)。翻看了一下其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫(xiě)〈回憶魯迅〉，便細(xì)細(xì)品讀了起來(lái)。
我曾讀過(guò)回憶魯迅文章，而簫紅這一篇卻令我十分難忘，因?yàn)樗鼮槲覀冋故玖唆斞赶壬?dú)特一面。
我曾以為魯迅是冰冷。因?yàn)樗盟恼屡c敵人作斗爭(zhēng)，深深擊中了敵人心臟，如一個(gè)殺手般。然而在讀完這篇文章，才發(fā)現(xiàn)魯迅其實(shí)不是這樣。魯迅與魯迅文章并不是完全是這樣。蕭紅把魯迅——那個(gè)生活中平易近人魯迅呈現(xiàn)在大家面前，讓我們?cè)谏钊胙芯眶斞缸髌分畷r(shí)，也讀懂了他。
簫紅在文章開(kāi)頭就寫(xiě)魯迅笑：“魯迅笑聲是明朗，是從心里喜歡?！毕旅孢€有寫(xiě)他笑：“魯迅笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談熱鬧”。原來(lái)這也是他！原來(lái)魯迅并不總是板著臉，魯迅在平日生活中不會(huì)只表現(xiàn)出它批判現(xiàn)實(shí)冷峻一面。這讓我想到了寫(xiě)《社戲》。《社戲》中魯迅也是樂(lè)觀、開(kāi)朗，還有《從百草園到三味書(shū)屋》中他，也是如此。
另一方面，生活中魯迅細(xì)致，周到。有一次魯迅?jìng)L(fēng)初愈，夜里十二點(diǎn)談話后，仍然堅(jiān)持要送簫紅。臨別時(shí)，他提醒簫紅下次再來(lái)時(shí)辨認(rèn)門(mén)方法。簫紅出門(mén)后回頭看時(shí)，魯迅先生那一排房子黑黑，若不是告訴那樣清楚，下次來(lái)她怕要記不住。
在感到了他平易近人之時(shí)，也被這樣書(shū)中一段話十分感到了魯迅不同，“魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒(méi)進(jìn)過(guò)，虹口公園這么近也沒(méi)有進(jìn)過(guò)……”這句話說(shuō)明魯迅先生熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間。魯迅是一個(gè)熱愛(ài)時(shí)間人，他這種熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間精神值得我們學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，珍惜時(shí)間即珍惜生命。而反觀身邊許多人，每天都沉浸在娛樂(lè)之中，這何嘗不是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)自己生命。
不會(huì)忘記那個(gè)惜時(shí)如命、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眹?yán)肅魯迅，更不會(huì)忘記那個(gè)“很喜歡吃油炸東西”、“笑聲是明朗”、細(xì)致地生活著魯迅。因?yàn)椋@也是他。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇十九
但是，這篇文章讓我看到了一個(gè)不一樣的你。開(kāi)頭的第一段就寫(xiě)道：“……魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)?！边@也是你！原來(lái)你并不總是板著臉的，你在平日的生活中不會(huì)只表現(xiàn)出你的批判現(xiàn)實(shí)的冷峻的一面。這讓我想到了你寫(xiě)的《社戲》。《社戲》中的你也是樂(lè)觀的、開(kāi)朗的，還有《從百草園到三味書(shū)屋》中的你，也是如此。這才發(fā)現(xiàn)是你的《孔乙己》《藥》令我模糊了對(duì)你曾有的印象；是你的震撼人心的、喚醒民族精魂的文字讓我忘記了寫(xiě)過(guò)《故鄉(xiāng)》的你……慶幸的是，蕭紅把你——那個(gè)生活中平易近人的你又一次地呈現(xiàn)在大家面前，讓我們?cè)谏钊胙芯磕愕淖髌分畷r(shí)，也讀懂了你。
文中有一句話說(shuō)道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起來(lái)，他是在開(kāi)玩笑?！边@一段把魯迅先生寫(xiě)得太可愛(ài)了。原來(lái)，這也是你。一個(gè)在生活中充滿幽默、充滿歡樂(lè)的你。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，你是偉人，你是那么遙不可及、高高在上。而《回憶魯迅先生》一文讓我明白，原來(lái)偉人也有喜怒哀樂(lè)，同樣可親可敬。
不會(huì)忘記那個(gè)醫(yī)救中華靈魂、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膰?yán)肅的你，更不會(huì)忘記那個(gè)“很喜歡吃油炸的東西”“走路很輕捷”“笑聲就是明朗的”的你。因?yàn)?，這也就是你。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇二十
2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法;
3、體會(huì)作者在字里行間中流露出對(duì)魯迅先生的懷念之情。說(shuō)明： 對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂(lè)。本文作者通過(guò)女性的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。 難點(diǎn)：理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。說(shuō)明： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要沉浸，要給學(xué)生思考活動(dòng)的時(shí)空、讓他們?cè)趯?duì)具體文字段落的品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見(jiàn)解，不斷提升能力。 作者筆下的魯迅先生對(duì)妻子敬重與依賴(lài)，對(duì)小輩的體恤關(guān)懷，樂(lè)觀幽默，寬容別人，嚴(yán)格要求自己，支持革命進(jìn)程等，所有這些是需要在閱讀中需要細(xì)心體會(huì)的。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
1、出示魯迅先生的《自題小像》，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)魯迅先生的印象。
2、談?wù)勀闶煜さ聂斞浮?學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。)
3、實(shí)際上，魯迅先生是也是非常平易近人的。
介紹本篇作者——蕭紅。
請(qǐng)同學(xué)課前收集蕭紅的生平事跡，在課堂上進(jìn)行交流。
(1)、找準(zhǔn)話題能使學(xué)生更快進(jìn)入課堂。越是反差大的東西，越是能引起學(xué)生的注意。
(2)、介紹蕭紅的生平事跡，有利于對(duì)文章的整體把握。
1、提問(wèn)：本文作者選取了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表描寫(xiě)魯迅先生?
2、思考，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?
3、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺(jué)得是否可以?
思考，交流。
1、有以下生活場(chǎng)景：
(1)笑聲明朗;
(2)、走路輕捷;
(3)、品評(píng)衣著;
(4)、待人飲食;
(5)、調(diào)侃玩笑;
(6)、感染快樂(lè);
(7)、接待商人;
(8)、回復(fù)來(lái)信等，這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的“普通人”。
2、這篇懷人散文內(nèi)容設(shè)計(jì)多個(gè)方面，沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，有時(shí)會(huì)形成某種斷裂。這表明：這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫(huà)面。
(1)、既鍛煉了學(xué)生的概括能力，又使學(xué)生從吃、穿、住、行多側(cè)面了解魯迅，感受魯迅的平易近人。
(2)、因?yàn)槭捈t這篇文章似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)，是真實(shí)情感的表現(xiàn)，所以文中的魯迅先生才更顯得真實(shí)而有個(gè)性。所以寫(xiě)文章必須有真情實(shí)感受。
深入文本體悟有血有肉、平凡中見(jiàn)偉大的真魯迅。
提問(wèn)：大家通過(guò)初步探討課文，都感到魯迅是非常平凡可親的。但這篇文章不僅寫(xiě)出了魯迅的平凡可親，也通過(guò)捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性，情趣，魅力，氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。請(qǐng)同學(xué)討論有關(guān)句子的含義。
1、你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)，你該不穿了。
3、許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。
4、魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說(shuō)：“他是販賣(mài)私貨的商人，是販賣(mài)精神上的……”
5、但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。
1、魯迅不太注意人的穿著，但并不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷足見(jiàn)他獨(dú)到的眼光。而這一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，體現(xiàn)了魯迅先生的人情練達(dá)。
2、魯迅先生雖然胃不好，但對(duì)蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”言辭間自然流露出對(duì)妻子敬重與依賴(lài)，還有對(duì)小輩的體恤。
3、蕭紅受著魯迅爽朗的笑聲的感染，學(xué)會(huì)用好心情回報(bào)魯迅，這一句充滿著溫馨和諧和其樂(lè)融融。
4、魯迅戲稱(chēng)馮雪峰先生是販賣(mài)精神武器的“商人”，顯得詼諧幽默，自然和諧，對(duì)青年人的愛(ài)護(hù)，對(duì)革命的支持在文中進(jìn)一步體現(xiàn)。
5、他嚴(yán)格約束自己，卻能寬容對(duì)待別人，對(duì)青年人的愛(ài)體現(xiàn)無(wú)遺。
使學(xué)生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們?cè)陂喿x、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去感受的魯迅先生睿智的頭腦，開(kāi)闊的'胸襟、樂(lè)觀的精神等個(gè)性品質(zhì)。讓學(xué)生感受到平凡中的偉大更顯偉大。
對(duì)比研究感受通過(guò)描寫(xiě)有靈性的生活細(xì)節(jié)而表現(xiàn)的魯迅更為真實(shí)偉大。
討論，交流。同：都是表達(dá)了對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)之情;表現(xiàn)了魯迅先生幽默風(fēng)趣的性格;對(duì)青年的提攜關(guān)愛(ài)之情;以及對(duì)革命的支持。異：相對(duì)《回憶魯迅先生》而言，《瑣憶》采擷的生活場(chǎng)景比較單調(diào)，而《回憶魯迅先生》卻從“吃、住，待人接物”等各方面描寫(xiě)魯迅先生，顯得比較充實(shí)。而且《回憶魯迅先生》的生活細(xì)節(jié)尤其具體生動(dòng)，為我們刻畫(huà)了一個(gè)栩栩如生的魯迅先生。
通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感到蕭紅通過(guò)采擷生活細(xì)節(jié)而描寫(xiě)的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。因此有人說(shuō);在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈。
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀本文中比較精彩的生活細(xì)節(jié)。
因?yàn)檫@篇文章通過(guò)捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。人物刻畫(huà)充滿人性，使魯迅的形象栩栩如生。
通過(guò)朗讀，更使學(xué)生體會(huì)，感悟魯迅先生獨(dú)特的魅力和個(gè)性特征。
1、觀察和自己比較親近的人的行為舉止，采擷具有個(gè)性的生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
2、上網(wǎng)瀏覽，增進(jìn)對(duì)魯迅的了解。
把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)拓視野、增加累積。
還可以這樣的方式展開(kāi)教學(xué)：直接和唐弢的《瑣憶》進(jìn)行對(duì)比，品味作者有靈性的生活細(xì)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。
1、 本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)人物性格個(gè)性，請(qǐng)選擇一處進(jìn)行作簡(jiǎn)單評(píng)析。
2、 閱讀蕭紅《回憶魯迅先生》的全文，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
回憶魯迅先生心得體會(huì)篇二十一
熟讀課文，通過(guò)查字典掌握生字詞，了解作者及其作品。搜集有關(guān)魯迅先生的影像資料。
“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容；”“對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。”“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題”。
感知內(nèi)容、品悟語(yǔ)言
研討寫(xiě)法、主題探究
拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學(xué)習(xí)本文善于擷取生活瑣事展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)文章獨(dú)特寫(xiě)法的好處。
一、播放魯迅逝世時(shí)追悼會(huì)的壯觀場(chǎng)面，學(xué)生談感受及認(rèn)識(shí)。
二、教師導(dǎo)語(yǔ)：提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周?chē)性S多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。今天我們就通過(guò)蕭紅的作品來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)走下神壇的魯迅先生。
三、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。
四、走近魯迅先生：
五、走進(jìn)魯迅先生：
深入研讀討論：
1、作者選擇了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)魯迅的性格的？
底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫(huà)面。
2、作者通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性，情趣，魅力，氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。
然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界?！澳悴淮┪也耪f(shuō)的，你穿的時(shí)候，我一說(shuō)你該不穿了。”如此一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言哪里可見(jiàn)魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊。還有他對(duì)于青年人的愛(ài)，讓我們強(qiáng)烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無(wú)可替代的強(qiáng)大的熱源。
3、品析魯迅深夜工作至天亮、海嬰連喊“明朝會(huì)”兩小節(jié)，談?wù)勀愕母惺埽f(shuō)說(shuō)哪些地方最動(dòng)人。
六、寫(xiě)法探究：
七、品味語(yǔ)句的含義或妙處
（見(jiàn)課本142頁(yè)語(yǔ)句品味、積累）
八、小結(jié)：
詩(shī)歌所說(shuō)的那樣：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”
九、課外延伸：
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