在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和短板,進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和文字流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì),希望能夠給大家一些幫助。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇一
1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教育的專題講座,感受頗深,結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì):
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道:“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過(guò)于順從溺愛(ài),也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng),很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過(guò)大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。
正如所有家長(zhǎng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙,對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn),更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格,培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問(wèn),需要學(xué)習(xí)和用心,現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩,一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。
幾點(diǎn)建議:
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn),誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。
平等相待學(xué)生,跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問(wèn),首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇二
第一部分:引言(150字)
作為家長(zhǎng),我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),不斷努力給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)道路上,我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),也有了一些寶貴的心得和體會(huì),今天我就來(lái)分享一下其中的一些。
第二部分:耐心與理解(250字)
作為家長(zhǎng),我們總是希望孩子能夠成為優(yōu)秀的人才,但實(shí)際上,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦。有時(shí)我們可能會(huì)陷入自己的期望中,但我們需要明白的是,孩子的成長(zhǎng)需要耐心和理解。我們需要愛(ài)護(hù)他們,引導(dǎo)他們,讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。
第三部分:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性(250字)
孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立,這對(duì)他們的未來(lái)非常重要。我們需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g,讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、決策和解決問(wèn)題。同時(shí),我們也需要讓他們知道獨(dú)立并不代表孤立,我們一直會(huì)在他們身邊支持他們,幫助他們成長(zhǎng)。
第四部分:營(yíng)造積極向上的氛圍(250字)
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大,一個(gè)積極向上的家庭氛圍可以讓孩子感到愉悅和安全,這有助于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,鼓勵(lì)他們成為自己的主人,并向他們傳遞正能量。
第五部分:傾聽(tīng)孩子的需求(300字)
最后,我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。他們可能會(huì)告訴我們他們需要什么,或者想要做什么,這時(shí)我們需要仔細(xì)傾聽(tīng),并盡力滿足他們的需求。同時(shí),我們也需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),通過(guò)他們的行動(dòng)和言語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界,并適時(shí)給予支持和幫助。
第六部分:結(jié)論(150字)
總之,作為家長(zhǎng),我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)。我們的愛(ài)和支持是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?,同時(shí),我們也需要以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),保持耐心和理解,并積極搭建合適的溝通和支持渠道,幫助孩子成為獨(dú)立、優(yōu)秀的人才。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇三
今天,在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的'樓道里,被一群家長(zhǎng)簇?fù)碇?,一個(gè)個(gè)家長(zhǎng),學(xué)生的母親或是父親,都是那樣熱切的眼神,專注地聽(tīng)我說(shuō)話。而家長(zhǎng)們的問(wèn)題歸結(jié)起來(lái),集中在兩點(diǎn):閱讀和寫作不好怎么辦。而閱讀和寫作又是密切聯(lián)系在一起的,想提高這兩個(gè)方面,卻又可以通過(guò)同一個(gè)方式來(lái)解決:大量的課外閱讀,優(yōu)秀的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)!但是一個(gè)個(gè)父母親又都無(wú)限困惑地說(shuō):孩子根本不讀書啊,家里買了很多書,他就是不讀,讀了也是應(yīng)付一下,不知道該怎么辦啊。
思索良久,我想到了一些方式,也許可以幫助孩子們?cè)陂喿x上做得更好一些,茲分享如下:在課堂上,利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章,也許還不是整篇文章,是其中一段而已,然后進(jìn)行非常細(xì)致的解析,盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的,是能夠和他們自己的生活形成比照的,讓他們能夠不由得沉思:這樣的感受我也曾有過(guò),或者說(shuō)是這樣的瑣事我也每天會(huì)遇到,可是我為何就沒(méi)有想起來(lái)寫一寫呢?為何我寫的時(shí)候就顯得那么單調(diào)了呢?這個(gè)作家真不錯(cuò),寫得這么美,我想了解這個(gè)作家更多,想更多地欣賞一些他的作品……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)之后,可以鼓勵(lì)孩子們自己去搜索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作家、作品,將其中特別打動(dòng)自己的文段制作進(jìn)幻燈片,再加上一些賞析性的文字(可以是自己認(rèn)同的別人的賞析,也可以是自己寫的賞析文字),利用課前三分鐘的時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行交流。也許,這些方式可以幫助到他們。
不過(guò)比較難的一點(diǎn)是,對(duì)于本來(lái)就對(duì)文字有一些熱情的孩子,做到這些會(huì)比較簡(jiǎn)單,可是對(duì)于那些對(duì)文字毫無(wú)感覺(jué)、有沒(méi)有自制力的孩子來(lái)說(shuō),恐怕簡(jiǎn)單地做這樣的引導(dǎo)是不夠的,還要多一些督促。那么,就需要讓家長(zhǎng)知道我推薦的書目,讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),形成一種比較有效的互動(dòng),就以“本周推薦書目”的形式公布在家長(zhǎng)群里吧。
如此以來(lái),我需要做的有幾點(diǎn):自己精心制定一個(gè)讀書計(jì)劃,從中精選出最經(jīng)典、最適合這個(gè)年齡孩子讀的書;對(duì)精選的書目進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的研讀,找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時(shí)與他們分享;為了鼓勵(lì)閱讀,我可以采取一些小小的激勵(lì)措施,比如說(shuō)偶爾抽一節(jié)課進(jìn)行分享交流,每個(gè)孩子以凝練的、貼切的語(yǔ)句評(píng)價(jià)自己讀的這本書上的文字,最精彩引人驚奇者可以獲得老師的小小禮品。
我深知,自己的這些思考還是很膚淺的,實(shí)際操作起來(lái),也有一些小小的困難。對(duì)于孩子,不能強(qiáng)制,也不能放任自流,在“有所要求”和“營(yíng)造輕松舒適的氛圍”之間做到平衡需要我付出更多的耐心和細(xì)心……不過(guò),付出著,就快樂(lè)著!
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇四
感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí),受益匪淺。
女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí),與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門。某月某日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,經(jīng)過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
首先是教育觀念的改變。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要進(jìn)取投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通和交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)朱德江教師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
其次,掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾晕业难孕信e止,經(jīng)過(guò)言傳身教出國(guó)留學(xué)教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也僅有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三,自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角,所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!
第四,關(guān)于孩子成才的看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活本事,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非本事和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。
期望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校,讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自我,一齊努力學(xué)習(xí)知識(shí),把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才,也讓自我成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇五
家長(zhǎng)孩子共同制作青團(tuán)的活動(dòng)是一種很好的親子互動(dòng)方式。近日,我有幸與家長(zhǎng)一同參加了學(xué)校舉辦的青團(tuán)制作體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)親身體驗(yàn),我深刻感受到了這個(gè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣和意義。在與家長(zhǎng)共同制作青團(tuán)的過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西,也收獲了很多感悟。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先,制作青團(tuán)是一次與家長(zhǎng)共同親近的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中,忙碌的工作和學(xué)業(yè)讓我們很難與家長(zhǎng)有充分的互動(dòng)。而此次活動(dòng)讓我與家長(zhǎng)們有了更多的交流與接觸的機(jī)會(huì)。我與父母相互搭配,共同參與制作青團(tuán),這使得我們?cè)黾恿藴贤ㄅc了解的機(jī)會(huì)。在制作的過(guò)程中,我們彼此合作,相互交流著對(duì)食材的認(rèn)識(shí)以及技巧的掌握。這使得我們的關(guān)系更加親近,也增進(jìn)了我們的感情。
其次,制作青團(tuán)讓我學(xué)到了許多有關(guān)食材和烹飪的知識(shí)。在這次活動(dòng)中,我了解到了青團(tuán)的制作過(guò)程,學(xué)到了如何挑選食材、如何搭配調(diào)料。我還了解到了青團(tuán)的做法和具體的烹飪技巧。在制作的過(guò)程中,我親身參與了搓揉、包裹等環(huán)節(jié),這使得我更加熟悉了青團(tuán)的制作過(guò)程。通過(guò)這次體驗(yàn),我對(duì)食材的選擇和使用有了更深刻的認(rèn)識(shí),也提高了我的烹飪技巧。
第三,參與制作青團(tuán)提高了我的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。在制作青團(tuán)的過(guò)程中,我需要?jiǎng)邮执耆?、包裹等。這需要一定的力氣和技巧,也需要耐心和細(xì)心。這個(gè)過(guò)程中,我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致。同時(shí),制作青團(tuán)也需要團(tuán)隊(duì)合作。因?yàn)榍鄨F(tuán)的制作需要多個(gè)步驟,我需要與家長(zhǎng)共同分工合作,相互配合。我們共同努力,共同完成了一份美味的青團(tuán)。這個(gè)過(guò)程增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也增進(jìn)了我與家長(zhǎng)們的團(tuán)結(jié)和默契。
第四,青團(tuán)制作傳承了中華傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛(ài)。青團(tuán)作為傳統(tǒng)的端午節(jié)食品,有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵。通過(guò)參與青團(tuán)的制作,我更加深入地了解了這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化。我了解到青團(tuán)的由來(lái)和意義,也學(xué)到了青團(tuán)制作在我們傳統(tǒng)文化中的重要地位。這讓我對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的熱愛(ài)和關(guān)注,也培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。
最后,青團(tuán)的制作增加了我的自信心。在制作青團(tuán)的過(guò)程中,我面臨的不僅僅是簡(jiǎn)單的搓揉和包裹,還有對(duì)機(jī)會(huì)的把握和決策的能力。我需要在有限的時(shí)間和空間內(nèi),做出恰當(dāng)?shù)奶幚砗蜎Q策。當(dāng)我看到自己親手制作的青團(tuán)完成時(shí),我充滿了成就感和自豪感。這讓我對(duì)自己有了更大的信心,也讓我相信只要努力去做,就一定能夠成功。
總之,和家長(zhǎng)一起制作青團(tuán)的體驗(yàn)讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多有關(guān)食材和烹飪的知識(shí),還提高了我的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也讓我更加了解了傳統(tǒng)文化,增加了我對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)和尊重。最重要的是,這個(gè)活動(dòng)增加了我的自信心,讓我相信只要努力去做,就一定能夠成功。我希望未來(lái)還有更多這樣的活動(dòng),能夠讓我們與家長(zhǎng)共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇六
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán),很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總是不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文就是為此而寫的,下面我將分享我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段:家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境
孩子很容易受到外界環(huán)境的影響,家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。首先要保證家庭氛圍的和諧穩(wěn)定,讓孩子感受到溫馨的家庭氛圍。其次,要為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安全的生活環(huán)境,讓孩子在安全舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。最后,還要讓孩子接觸到各種豐富多彩的文化,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,讓孩子在開(kāi)放自由的環(huán)境中得到良好的成長(zhǎng)。
第三段:家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的身體健康
身體健康是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ),家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的飲食和休息。首先,家長(zhǎng)要保證孩子的飲食健康,為孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富、均衡的飲食。其次,要保證孩子充足的睡眠,良好的睡眠可以幫助孩子更好地恢復(fù)體力,保證精力充沛,讓孩子有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第四段:家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的自主性
尊重孩子的自主性是一種非常重要的態(tài)度,它可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子足夠的自由,讓孩子自主選擇自己喜歡的事情,并且鼓勵(lì)孩子自己去尋找解決問(wèn)題的方法。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成自主思考、獨(dú)立生活的好習(xí)慣,讓孩子在成長(zhǎng)中得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段:結(jié)論
總之,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)的角色非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,關(guān)注孩子的身體健康,及時(shí)調(diào)整教育方式,尊重孩子的自主性。做好這些,才能幫助孩子在成長(zhǎng)的道路上更好地前進(jìn)。我相信,未來(lái)每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)收獲做家長(zhǎng)的喜悅,也會(huì)把更多的愛(ài)給予孩子。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇七
兒子一周前就告訴我,說(shuō)學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,并且還很榮幸的告訴我,讓我準(zhǔn)備一下,說(shuō)我要代表家長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言,昨天,班主任高老師也給我打來(lái)電話,讓我在百忙之中一定要抽時(shí)間參加這個(gè)會(huì),我只好和院長(zhǎng)請(qǐng)個(gè)假,推掉院里的一個(gè)招標(biāo)會(huì),欣然接受兒子的這個(gè)會(huì)了,也是的,所有的一切努力都是為了孩子嘛!
在會(huì)上,老師先是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育以及學(xué)生的表現(xiàn)做了闡述,家長(zhǎng)們做了交流,受益匪淺!我也代表家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上作了發(fā)言,談?wù)劷逃⒆拥母惺埽@次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的非常成功,彌補(bǔ)了在日常生活中教育孩子的不足之處,在教育孩子的問(wèn)題上,要對(duì)孩子的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),多培養(yǎng)孩子的`興趣,增加孩子的自信心,給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要健全孩子的性格,把孩子當(dāng)成朋友相待......
感謝向陽(yáng)小學(xué)給了我們這次機(jī)會(huì),為我們?nèi)w家長(zhǎng)提供一個(gè)平臺(tái),能在孩子的教育成長(zhǎng)的道路上交流學(xué)習(xí),更感謝我們的老師,孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都和他們的教育培養(yǎng),關(guān)心和愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的,看著兒子如此大的進(jìn)步,做為家長(zhǎng),我是看在眼里,美在心上,在此,再次感謝為我們孩子辛勤付出的園丁們,老師,你們辛苦了!
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇八
最近,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容,作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近20年的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要,這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分,一是身心狀況,二是動(dòng)作發(fā)展,三是生活習(xí)慣和生活能力,在每個(gè)部分分別按3-4歲,4-5歲,5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀,我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平,《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解,好像只局限于身體部分,以為只要吃得飽,穿的好,不生病就是健康,這種對(duì)健康一詞的片面理解,也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺,特別是農(nóng)村留守兒童,在祖輩的照管下,由于爺爺奶奶年齡太大,在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖,不生病就行了,就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服,他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師,我孫子(孫女)今天不舒服,你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者,現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身,家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣,伺候吃飯,上學(xué),放學(xué)家長(zhǎng)車接車送,書包家長(zhǎng)替背,上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著,抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥,不管是煎炸,燒烤。還是腌制,再者,在幼兒園中由于各種原因,比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng),老師不好管理,現(xiàn)在的孩子太嬌氣,家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷,家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒,大鬧幼兒園,所以部分教師就把孩子拘在教室里,這樣相比較較安全些,避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng),減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低,導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私,什么事情都是以自我為中心,不能和其他小朋友一起分享玩具和食物,在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題,當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí),他們的回答是爺爺奶奶,或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人,由于孩子辨別是非能力差,再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確,當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題,這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決,而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的,健康,是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們,要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先,我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律,了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo),這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高,體重是否符合他的發(fā)展水平,通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看,留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些,主要原因是由于父母不在身邊,爺爺奶奶年齡相對(duì)較大,他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮,他們認(rèn)為只要吃飽就行,針對(duì)這些情況,我們會(huì)及時(shí)和他們溝通,告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類、魚類、蛋類、肉類、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果,不應(yīng)該吃那些燒烤類、油炸類一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確,據(jù)我觀察,現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相,站沒(méi)站相”,做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上,小椅子?xùn)|晃西搖,站的時(shí)候,腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況,及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正,比如有的孩子走路八字腳,寫字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等,這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒,幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì),以防止骨骼變形,對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次,要為幼兒營(yíng)造溫暖,輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境,同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒,為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒,沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天,當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的,“老師,我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架,那時(shí)候我真的很害怕”,所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架,要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我,“老師,我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了,不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答,我的心里有說(shuō)不出的難受,在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全,看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起,他們投去的是羨慕的眼光,作為孩子的老師,我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子,在生活上多一點(diǎn)照顧,并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們,不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們,同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子,平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖,輕松的心里環(huán)境,讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中,不在孤獨(dú)。
2,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征,每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異,以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn),不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后,要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園,天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼,只要你帶孩子在外面活動(dòng),那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕,那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng),那看把孩子熱的,那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況,作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間,要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)間,天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間,但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化,增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差,動(dòng)作不協(xié)調(diào),缺乏平衡能力,骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題,記得一次戶外活動(dòng),我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上,讓孩子鍛煉跳躍能力,但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳,還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多,家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展,在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度,怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn),孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng),而家庭生活條件的優(yōu)越使出門就坐車的孩子在不斷增多,孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任,減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量,很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng),有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械,幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶,阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ),也是孩子必要的生存技能,所以,動(dòng)作發(fā)展的重要性,我們一定要重視,要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康,而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身,兩個(gè)家庭往往以孩子為中心,孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),特別是那些留守兒童,爺爺奶奶根本管不了,孩子想怎么就怎么,無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出,家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣,我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替,孩子各種能力得不到鍛煉,所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服,會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有,還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,有的孩子晚睡晚起,沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,所以不能保證按時(shí)上幼兒園,還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué),影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往,久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,還有的幼兒有吃手指的壞毛病,這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng),而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣,有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì),這樣就造成了幼兒的精神不佳,使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲,使幼兒的交往能力受到影響,我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力,需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促,然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀,給了我很大的觸動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的,在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中,不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇九
10月19號(hào)晚上,我參加了幼兒園大二班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì),我感觸很深,收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和老師及自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后,仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)和內(nèi)容,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、讓孩子成為她自己
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子平時(shí)管得太多,沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己,孩子能做的事要放手讓她自己做,多關(guān)注過(guò)程、多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),及時(shí)糾錯(cuò),增強(qiáng)她的自信心,同時(shí)不能放任自流,要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。
二、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折,除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)之外,作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
三、營(yíng)造良好的家庭氛圍,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步
作為家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她看圖書講故事,陪她學(xué)習(xí)、玩耍,多與她溝通,還叫她與別人溝通,不要總把她當(dāng)成小孩子,其實(shí)她的世界和大人是一樣的,她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十
學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?,而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng),也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
才來(lái)做父母的,而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的`學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。
每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十一
今天的家長(zhǎng)會(huì)有些特別,班主任xxx老師請(qǐng)來(lái)了xx區(qū)教育學(xué)會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)和xx區(qū)xx中學(xué)教導(dǎo)處xx主任,為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了以后受益匪淺,結(jié)合自家孩子情況,有一些心得體會(huì)。
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期,同一年級(jí)相比,學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng),但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問(wèn)題:課上不夠認(rèn)真,搞小動(dòng)作,不愛(ài)回答問(wèn)題,通過(guò)與老師溝通、交流,了解癥結(jié)所在,及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè):每天都是放學(xué)后在奶奶家里做,晚上我再檢查,做題有點(diǎn)粗心馬虎,希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到:寫作業(yè)要一氣呵成,最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正,弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物,班級(jí)里也有圖書可供借閱,給孩子營(yíng)造了良好的讀書氛圍,這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里,我檢查作業(yè),她會(huì)很自覺(jué)地去看書,有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看,詞匯量在逐漸增加,現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能獨(dú)立完成,進(jìn)步很大,值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索,家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo),積極主動(dòng)地幫助孩子,培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好?,F(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是,如何選擇成了難題,此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨,幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。
通過(guò)幾位老師的現(xiàn)身說(shuō)法,深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則,多看書,提高個(gè)人修養(yǎng),與孩子多親近、多交流,每天再忙也要放下手頭的事情,耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn),同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,在孩子面前樹立良好的形象,文明用語(yǔ),你的一言一行、一舉一動(dòng),都在潛移默化地影響著孩子,不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
感謝xx區(qū)教育學(xué)會(huì)x會(huì)長(zhǎng),從去年的讀書匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,一直在關(guān)注關(guān)愛(ài)著我們;感謝xx區(qū)xx中學(xué)的x主任,百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課,xxx老師不遺余力、誨人不倦,xxx老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé),她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血,期待下一次家長(zhǎng)會(huì),我們有更大的進(jìn)步!
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十二
“桌椅不變,但桌椅旁的我,在變;教室不變,但教室里的我,在變;爸爸媽媽,感想您的到來(lái)——來(lái)了解四年級(jí)的我,來(lái)傾聽(tīng)更加立體的我,來(lái)讀懂一個(gè)正在長(zhǎng)大的我!”走進(jìn)教室,看著黑板上寫著的這些字,真心覺(jué)得我們的孩子好像都長(zhǎng)大了?;蛟S他們?cè)诩业臅r(shí)候,還會(huì)黏著你,偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣,但是,在學(xué)校的他們,卻好像都變的不一樣了。
四年級(jí)正是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,各個(gè)科目學(xué)習(xí)的內(nèi)容明顯增多,難度也加大了,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)所要花的時(shí)間也增加了。從老師們的講話中,發(fā)現(xiàn)了課外閱讀的重要性。無(wú)論是英語(yǔ),科學(xué),還是語(yǔ)文,數(shù)學(xué),都離不開(kāi)閱讀。孩子們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng),他們的接受力和理解能力也在增加,所以在書籍上,也多了很多的選擇。課外閱讀能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面,豐富他們的眼界,可以在書本中看到很多平??床坏降娘L(fēng)景??梢缘脑?,我們做為家長(zhǎng),也應(yīng)該抽出固定的時(shí)間,每天和孩子一起看書,一起互動(dòng),這樣不僅可以促進(jìn)他們對(duì)閱讀的興趣,更加可以讓他們感受到閱讀的`快樂(lè),讓他們更愛(ài)閱讀!
期間,許老師還給我們看了一個(gè)講座——為自己買單。很多時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)不由自主的幫孩子做很多事,沒(méi)有給他們一個(gè)讓他們?yōu)樽约贺?fù)責(zé),承擔(dān)后果的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們?cè)诼拈L(zhǎng)大,不可能事事順心,他們會(huì)接觸到很多形形色色的人,遇到一些挫折,當(dāng)家長(zhǎng)的保護(hù)傘不能護(hù)住他們的時(shí)候,孩子們就要學(xué)會(huì)自己面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題,做人遇事,不能只想著自己,要知道為他人考慮。這些東西,在學(xué)校是不可能完全理解的,需要我們家長(zhǎng)在家的時(shí)候,給他一個(gè)能夠獨(dú)立思考,身體力行的環(huán)境,家長(zhǎng)是孩子們最好的老師,我們的一言一行,對(duì)他們有著潛移默化的影響。言傳身教,為了讓他們成為我們的驕傲,慢慢的對(duì)他們放手,給他指引,給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠面對(duì)自己的錯(cuò)誤,承擔(dān)事情的后果,讓他們能夠?yàn)樽约嘿I單。
識(shí),認(rèn)識(shí)多少字,而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開(kāi)發(fā)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),希望在這一點(diǎn)上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
其實(shí),這一次的家長(zhǎng)會(huì)還是蠻成功的。老師和家長(zhǎng)給予孩子都是愛(ài)和關(guān)心,我們探討了“小學(xué)化”傾向,一起找方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,也一起約定要將幼兒的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行到底,家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣。
我們相信,在今后的教育中,教學(xué)活動(dòng)中,只要家園合作良好,對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)遇。我們的目標(biāo)是,給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十三
“啊?什么,要讓我們自己舉辦家長(zhǎng)會(huì)?!甭?tīng)到這個(gè)消息,同學(xué)們的嘴都張成o型。為了能讓自己的社團(tuán)比別的社團(tuán)更加精彩,歌社、舞社、棋社、球社都使出渾身解數(shù),各自預(yù)備了精彩的節(jié)目。預(yù)備在家長(zhǎng)會(huì)上大顯身手。
“叮叮叮……”隨著3點(diǎn)鐘的下課鈴響起,家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)頭了,一種緊急而又感動(dòng)的氣氛分散在教室的上空。在程慧超和侯佳澤的組織下,各個(gè)社團(tuán)分別向家長(zhǎng)匯報(bào)了同學(xué)們?cè)谛5臓顩r。并列舉了某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。我們舞社還把學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)的及不仔細(xì)的同學(xué)的作業(yè)本做成ppt,在電腦上放給各位家長(zhǎng)看,促進(jìn)家長(zhǎng)讓自己的孩子學(xué)習(xí)別人的.優(yōu)點(diǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)上最精彩的時(shí)刻到了,那就是才藝大比拼。各個(gè)社團(tuán)紛紛表演自己的拿手絕活,有唱歌的,有吹薩克斯的,有表演魔術(shù)的,有彈吉他的等等,其中球社的小品“胡椒面”特別的幽默滑稽,逗得大家哈哈大笑,教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
這次家長(zhǎng)會(huì)并不像以前那么嚴(yán)厲,而是以同學(xué)們精彩的才藝表演為主。此次家長(zhǎng)會(huì)讓很多家長(zhǎng)大飽眼福,家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿勝利。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我們懂得了:家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)是呈現(xiàn)自己風(fēng)采的舞臺(tái),只要有自信,就肯定會(huì)勝利。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十四
我的孩子今年已經(jīng)5歲了,正在上中班,孩子從小到大都是我一手帶大的,雖然苦了點(diǎn),但是苦中有樂(lè),母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。
我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗,我的孩子活潑好動(dòng),我與兒子之間有時(shí)不分大小,經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。
與他玩游戲我還會(huì)耍賴,他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。
有時(shí)音樂(lè)聲起,我會(huì)情不自禁地舞起來(lái),兒子也與我一起同舞,我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。
有時(shí)我們倆也鬧矛盾。
比如我把兒子弄哭了,說(shuō)話語(yǔ)氣重了,或不講理打了他,我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。
而每次兒子做錯(cuò)了事,他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起,然后親我一口,就什么都化解了。
我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要,盡管生活中有那么多不盡人意之處,生活有那么多酸甜苦辣,可是這個(gè)美好的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。
兒子小的時(shí)候,我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園,一路上我總是給他講故事,談天說(shuō)地,他的心情很愉快,不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。
為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼,有時(shí)我故意先爬上樓,然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼:“嗨!小朋友你好。
他也會(huì)很神氣地說(shuō):“你好!媽媽阿姨。
這種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事,講他在媽媽肚子里時(shí),媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西,講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。
孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,他會(huì)很心疼自己的母親。
現(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候,兒子都會(huì)說(shuō):“媽媽你休息吧,我來(lái)干。
他會(huì)把自己的房間收拾好,有時(shí)搶著要自己洗衣服。
一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人,為別人付出,就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。
孩子今年升初中了,因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校,他第一次離開(kāi)爸媽的懷抱,獨(dú)立生活,無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。
今天我去參加了學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺,不僅學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立的一些方法,而且使我認(rèn)真反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育。
這次家長(zhǎng)會(huì)我最大的收獲之一是:讓我認(rèn)識(shí)到我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué),自己承受過(guò)的苦難,轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和懼怕心理,對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護(hù)。
因此,我們做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:
(一)以平常之心培養(yǎng)孩子
做父母的教育孩子要有顆平常心,,就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成為自己,成為“平常人”,即心地平和,能與人和諧相處的心理健康的人。
你想把孩子培養(yǎng)成偉人,最可能的結(jié)果是孩子很平庸,連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子,也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練,孩子真能成為一個(gè)“人物”。
不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上,不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。
留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng),完全地發(fā)展自我。
(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子
用反常的眼光看孩子,是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子,就懷疑自己的孩子有毛病。
當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光,發(fā)展的眼光看孩子,就會(huì)理解孩子的心理,原諒孩子的過(guò)失,看到孩子的長(zhǎng)處,不要拿自己的孩子和別人的孩子比,要相信自己的孩子。
今天的父母對(duì)孩子多有煩惱,少有驚喜,原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子,而是總盯著別人的孩子不放。
(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)
今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁,原因是虛榮。
孩子考試沒(méi)考好,是讓你沒(méi)面子,批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校,是給你添了光彩,于是到處?kù)乓?/p>
把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起,這就是虛榮,是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具,為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,一味地要求,強(qiáng)迫孩子,不尊重孩子,這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。
當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因,樹立自信心,而不是一味的埋怨挖苦打罵。
(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活
有些父母怕男孩學(xué)壞,擔(dān)心女孩受害,每天為孩子提心吊膽。
但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子,所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格,教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。
有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。
即:面對(duì)生活,要微笑著說(shuō):“太好了!”面對(duì)困難,要勇敢說(shuō):“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō):“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話,對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。
面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),一個(gè)人能否獲得成功,關(guān)鍵在于勇氣,在新的競(jìng)爭(zhēng)中,“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲之二是讓我明白在新的世紀(jì)里,我們做父母的要做智慧型的父母。
做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教,把理性的教化,愛(ài)的滋潤(rùn),美的熏陶有機(jī)的融為一體,傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理,重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間,允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力,鼓勵(lì)孩子自信,相信孩子之間只有個(gè)體差異,沒(méi)有好壞之分,把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向,當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試,只要孩子努力去做,父母都應(yīng)該說(shuō):“好,非常好”,因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心,成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。
這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我還有一個(gè)很深的感受,那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。
雖然學(xué)生多,但他們的班主任不辭辛勞,為教好每一個(gè)學(xué)生傾注自己的滿腔熱忱,對(duì)每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。
從學(xué)生的各個(gè)方面向家長(zhǎng)提出建議,娓娓道來(lái),令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想:二(2)班的孩子真幸運(yùn),他(她)們遇到了這樣好的老師。
最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),今后我一定盡力配合老師們的工作,加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系,從我做起,把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
望子成龍,望女成鳳。
做一個(gè)好家長(zhǎng),是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事!
孩子在上幼兒園時(shí),我們覺(jué)得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡(jiǎn)單的。
只要給他吃飽,穿暖,每天開(kāi)開(kāi)心心的就行了。
但自從上了小學(xué)之后,這個(gè)感覺(jué)給了我們180的轉(zhuǎn)折,讓學(xué)會(huì)了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。
孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力,還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。
再也不可能像以前那么地任性與隨意。
同學(xué)之間的交流與比較,讓孩子有了緊迫感。
所以做為父母,做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。
不然起步?jīng)]做好,接下去的工作會(huì)越來(lái)越繁重。
幸好學(xué)校為我們這些70后、80后的父母想得很周到,及時(shí)安排了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲不少,感觸良多。
作為一年級(jí)的.新生,孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,而我們家長(zhǎng)又何嘗不是如此呢。
也許有小部份家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。
所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)校或校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來(lái)自于家庭,家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,也是最關(guān)鍵的老師。
家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。
在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長(zhǎng)”活動(dòng),就是讓父母去跟孩子溝通,像朋友一樣一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。
同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和老師的溝通交流,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí)。
行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。
孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界,如果沒(méi)有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng),結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。
所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行家庭教育,在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。
但父母不能只要求孩子怎么做,而應(yīng)該是身體力行,給孩子做個(gè)好榜樣。
我個(gè)人感覺(jué)“數(shù)學(xué)是理性的,語(yǔ)文是感性的”。
一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。
所以從小學(xué)開(kāi)始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng),千萬(wàn)不要偏向于哪一個(gè)。
家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。
理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。
與孩子站在同一高度上看待事情與分析問(wèn)題,父母請(qǐng)千萬(wàn)不要站在巨人的高度,讓孩子站在矮人的角度去仰視你,服從你!每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn),我們做為父母要積極地去發(fā)掘,不斷地去鼓勵(lì)。
讓孩子更容易的相信你,親近你。
教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來(lái),讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多,雖然真正做起來(lái)很不容易,但我想只要我們肯去做,去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,與孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。
最后的贏家肯定是您和孩子!
謝謝!
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十五
英國(guó)作家洛克說(shuō):“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后,便用不著借助記憶,很容易很自然地就能發(fā)揮作用了?!彼栽谒€小的時(shí)候,我就要求他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立自主的習(xí)慣。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)一切把孩子的成績(jī)放在第一位,總是把學(xué)習(xí)成績(jī)掛在嘴邊,這是不正確的。特別是這個(gè)階段,不僅是孩子生長(zhǎng)的重要階段,更是人生觀逐漸形成的一個(gè)時(shí)期。所以比起學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō),思想道德上的教育就要重要得多。成才必須先成人,這一直是我對(duì)教育孩子的看法。
首先,家長(zhǎng)就必須做好榜樣,與孩子在一起時(shí)的言行舉止都要注意。比如在他與別的孩子相處時(shí),我就引導(dǎo)他禮讓他人。還有一些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你只需要把書念好,其他的事你不用管。”其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的?,F(xiàn)在本來(lái)獨(dú)生子女就很多,使得很多孩子有自私的毛病。孩子總有一天會(huì)離開(kāi)父母,不可能永遠(yuǎn)依賴于別人。事實(shí)證明那些經(jīng)常做家務(wù)的孩子動(dòng)手能力強(qiáng),自理能力好,學(xué)習(xí)也照樣很好。所以,我經(jīng)常在家里讓我的孩子做一些力所能及的家務(wù),比如拖地、洗碗、打掃自己的房間等等。學(xué)習(xí)上,孩子自身要自覺(jué)。要讓他明白讀書是為自己而讀,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)積極性,也不能一味逼迫他,這樣學(xué)習(xí)效果不會(huì)好。
另一方面,家長(zhǎng)也要做好監(jiān)督、引導(dǎo)的作用。要讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃表。我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)就會(huì)與我的孩子一起制訂一張計(jì)劃表。一旦定好了目標(biāo),就不能松懈對(duì)自己的要求。我一天的工作不論再忙,都會(huì)去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),父母上心,孩子也會(huì)認(rèn)真起來(lái)。孩子的一些進(jìn)步,我們都應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)和肯定。不能把孩子逼得太緊,這樣會(huì)適得其反。有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)了如果孩子非常貪玩怎么辦。貪玩是孩子的天性,不可能說(shuō)不允許他玩。但是先一定要說(shuō)好,玩的時(shí)候好好玩,學(xué)的時(shí)候也要認(rèn)真的學(xué)。比如他要玩游戲了,先讀一會(huì)英語(yǔ)再讓他去玩。
教育是一個(gè)討論不完的話題。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常通過(guò)家校聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的情況,配合老師在學(xué)校的教育,體諒老師的辛苦。為了孩子美好的明天,我們一起努力吧!
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十六
今日的家長(zhǎng)會(huì)有些異常,班主任宋英偉教師請(qǐng)來(lái)了松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉延?xùn)|會(huì)長(zhǎng)和松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)教導(dǎo)處盧海林主任,為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了以后受益匪淺,結(jié)合自家孩子情景,總結(jié)如下:
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期,同一年級(jí)相比,學(xué)習(xí)本事有所加強(qiáng),但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問(wèn)題:課上不夠認(rèn)真,搞小動(dòng)作,不愛(ài)回答問(wèn)題,經(jīng)過(guò)與教師溝通、交流,了解癥結(jié)所在,及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè):每一天都是放學(xué)后在奶奶家里做,晚上我再檢查,做題有點(diǎn)粗心馬虎,期望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到:寫作業(yè)要一氣呵成,最好能自我檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正,弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每一天的閱讀。學(xué)校和教師推薦了許多優(yōu)秀讀物,班級(jí)里也有圖書可供借閱,給孩子營(yíng)造了良好的讀書氛圍,這一點(diǎn)深有體會(huì)。每一天晚上回到家里,我檢查作業(yè),她會(huì)很自覺(jué)地去看書,有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看,詞匯量在逐漸增加,現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能獨(dú)立完成,提高很大,值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的教師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索,家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo),進(jìn)取主動(dòng)地幫忙孩子,培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好。此刻各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是,如何選擇成了難題,此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨,幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。
經(jīng)過(guò)幾位教師的現(xiàn)身說(shuō)法,深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則,多看書,提高個(gè)人修養(yǎng),與孩子多親近、多交流,每一天再忙也要放下手頭的事情,耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn),同學(xué)校、教師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一齊學(xué)習(xí)、共同提高,在孩子面前樹立良好的形象,禮貌用語(yǔ),你的一言一行、一舉一動(dòng),都在潛移默化地影響著孩子,不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
感激松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉會(huì)長(zhǎng),從去年的讀書匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,一向在關(guān)注關(guān)愛(ài)著我們;感激松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)的盧主任,百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課,宋英偉教師不遺余力、誨人不倦,宋曉翠教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé),她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血,期待下一次家長(zhǎng)會(huì),我們有更大的提高!
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十七
我是李x同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參與了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都特別重視。王校長(zhǎng)具體介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記,并介紹了學(xué)校雄厚的師資力氣以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也具體地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)狀況以及當(dāng)前我校的教化形勢(shì),使我深切的感受到對(duì)孩子教化的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,因此,我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里,我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子,使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都知道對(duì)孩子的教化不僅僅是學(xué)校的事,家長(zhǎng)也負(fù)有不行忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教化付出的汗水和心血,也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)切和重視不夠,聽(tīng)了班主任郝老師的講話后,我更是茅塞頓開(kāi),受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我仔細(xì)總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一,小學(xué)基礎(chǔ)差,小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢,偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差,升入初中后成果也不志向,特殊是數(shù)學(xué),因基礎(chǔ)差,初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)如同聽(tīng)天書,聽(tīng)課特別吃力,月考的成果也很差。通過(guò)與她談心,溝通和激勵(lì)她樹立信念,從頭再來(lái),在老師和同學(xué)的幫助下,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的.努力,這次考試數(shù)學(xué)雖然仍舊未能沖過(guò)及格線,但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步,對(duì)此,我充分確定了她的學(xué)習(xí)看法和付出的努力,并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求,幫助她確定了新的目標(biāo),爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)習(xí)慣成自然。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成果始終不志向,我估計(jì)和上課不仔細(xì)聽(tīng)講有關(guān)系。腦子常常開(kāi)小差,一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,上課做不到全神貫注,用心聽(tīng)講,下課后又不知道復(fù)習(xí),時(shí)間都用在了玩上,缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn),這樣問(wèn)題越積越多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去。再就是郝老師講的,寫作業(yè)時(shí)要先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)。我覺(jué)得這的確是學(xué)步的一個(gè)竅門,一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,即使看不懂也多少加深了一遍印象,其次天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松,在這一點(diǎn)上以后我要仔細(xì)督促李晗菲,爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郝老師還講到,現(xiàn)代教化提倡:自主互動(dòng),高效課堂。也就是說(shuō),以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必需要以身作則,必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,郭怡父親也提到,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視,玩電腦等,以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她學(xué)習(xí),看書,多與她溝通,做她的摯友,而且還要教育她留意自己平常的言談舉止,處理事情的方式,待人接物的看法,要擅長(zhǎng)幫助別人,享受友情帶給她的歡樂(lè),爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被須要,受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教化的專心良苦,也決心以后自己要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),多與老師溝通,保持聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子,老師的學(xué)生,讓我們攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。
最終,感謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
和家長(zhǎng)做青團(tuán)寫心得體會(huì)篇十八
家庭是孩子最好的學(xué)校,父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親,對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題,結(jié)合今日的專家講座,對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。
1、作業(yè)依靠性強(qiáng),對(duì)自我的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書,了解一下他今日都學(xué)了什么,或者寫點(diǎn)我要寫的東西,孩子總是在問(wèn),媽媽這樣寫行嗎?對(duì)嗎?寫作業(yè)的速度倒是很快,可是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō),晚上放學(xué)后,什么時(shí)間看書,什么時(shí)間寫作業(yè),自我頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催:“兒子寫作業(yè)吧?!薄暗脤懽鳂I(yè)了啊!”孩子根本沒(méi)反應(yīng),就像我沒(méi)說(shuō)一樣,無(wú)動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天,每一天把書本、文具都找到一齊,應(yīng)對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭,哭完了,才開(kāi)始寫。給我的感覺(jué)就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)??偸钦J(rèn)為作業(yè)很多,不明白多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他,導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了,可是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多,而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感,所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好,朋友少,不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō),媽媽xx不跟我玩了,我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡,發(fā)生口角,都不會(huì)自我去化解矛盾,解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系,也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買小玩具,小禮品讓他帶到學(xué)校,我一向認(rèn)為孩子小,自制力差,帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課,并且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西,我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎樣這樣,給孩子帶這些亂七八糟的東西,多影響上課啊!直到有一次,孩子手中拿著一顆“鉆”,說(shuō)是同學(xué)送給他的,寫完作業(yè)玩了一晚上,睡著的時(shí)候,“鉆”還在手里。并且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好,我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西,平時(shí)同學(xué)之間的交流,來(lái)往,這些小東西往往起到了紐帶的作用,也是經(jīng)過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享,學(xué)會(huì)了分享。
應(yīng)對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自我,正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討,以后我打算從以下幾方面培養(yǎng),引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便,不乏味。
一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣,課上要理清思路,力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí),理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題,提高自我的思維本事。
其次,當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫作業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸,引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣,努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法,建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略,想學(xué),會(huì)學(xué)。
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí),這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜,以免分散其注意力,這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
大吼大叫,對(duì)孩子發(fā)火,其實(shí)是最無(wú)效的教育方式,并且還會(huì)給孩子樹立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前,不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度,對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽,更應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友,伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等,多傾聽(tīng)孩子的心聲,帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話題,當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí),才能夠無(wú)話不說(shuō),你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子,抓住時(shí)機(jī),和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西,正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng),我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上,這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子,學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的,復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法,為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路,大步向前。
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