實(shí)用一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思大全（21篇）

修辭是以語言為材料，通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達(dá)情感的一種語言技巧。善于歸納和總結(jié)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以對(duì)我們的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇一

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0到20的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。

2、認(rèn)識(shí)“”“”和“=”等符號(hào)，并會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)的數(shù)的大小。

3、會(huì)比多少、比高矮、比輕重，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性。

4、能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法，逐步達(dá)到熟練口算。

5、能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位加減法，逐步達(dá)到熟練口算。

6、經(jīng)歷“數(shù)學(xué)好玩”的主題實(shí)踐活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

(二)空間與圖形

1、會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。

2、能直觀辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類。

時(shí)間

安排

教學(xué)內(nèi)容

具體實(shí)施內(nèi)容

9月份

可愛的校園

一、生活中的數(shù)

二、比較

三、加減法(一)

(部分)

1.結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0到10的數(shù)，會(huì)用他們表示物體個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

2.通過比較具體數(shù)量的多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“”“”和“=”等符號(hào)意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。

3.經(jīng)歷比多少、比高矮、比輕重等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)比的方法的多樣性與合理性，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)和傾聽。

4.經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象5以內(nèi)的加減法算式，在解釋與應(yīng)用的過程中體會(huì)加減法的含義。能正確口算5以內(nèi)加減法。

10月份

三、加減法(一)

(部分)

整理與復(fù)習(xí)

1.經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減法算式，在解釋與應(yīng)用的過程中體會(huì)加減法的含義。

2.感受加減法與生活的密切聯(lián)系，初步理解連加、連減的一般順序。

3.能正確熟練口算10以內(nèi)加減法。

4.通過整理加、減法算式，探索其中的規(guī)律性，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

11月份

四、分類

五、位置與順序

六、認(rèn)識(shí)圖形

1.經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2.結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì)前后、上下、左右的位置與順序。會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。

3.通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作、分類等活動(dòng)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4.經(jīng)歷表示11～20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)的位值原理，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫11～20的各數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

5.進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義，理解20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的算法，能進(jìn)行正確計(jì)算。

12月份

七、加減法(二)

數(shù)學(xué)好玩

八、認(rèn)識(shí)鐘表

部分總復(fù)習(xí)

1.學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，逐步熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。

2.經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程中，體會(huì)算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，體會(huì)數(shù)學(xué)好玩，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

4.學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描繪時(shí)間;經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動(dòng)，體會(huì)時(shí)間的`長短。

5.學(xué)會(huì)知識(shí)整理的方法，初步滲透歸類的思想方法。

1月份

復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇二

轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一周，提著行李，坐大巴車來學(xué)校的那一幕幕仿佛還近在眼前，來到了學(xué)校，我們的身份變了，位置也不一樣了，想法也不一樣了，我現(xiàn)在更加能夠理解一名老師想要做好，需要的有很多很多。

這一個(gè)星期，我擔(dān)任了初二年級(jí)的10個(gè)班的生物老師，即使是平行的班級(jí)，我在上課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。首先，班里面的教學(xué)進(jìn)度變得不一樣，有一個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)我講的'非?？欤瑏聿患白龉P記記知識(shí)點(diǎn)，我深刻反思了自己，確實(shí)沒有考慮到學(xué)生的接受能力不同，所以導(dǎo)致了班的教學(xué)進(jìn)度是不同的，因?yàn)檫@半年教學(xué)時(shí)間非常短，所以會(huì)因?yàn)榕轮v不完而心急；其次，因?yàn)槭强鐚W(xué)科教學(xué)，所以知識(shí)點(diǎn)有可能一開始不太熟悉，需要通過提前的學(xué)習(xí)來達(dá)到熟記于心的目的，需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能很好的把知識(shí)傳授給同學(xué)們；最后，課下不善于總結(jié)，沒有用總結(jié)的方法來幫助自己總結(jié)各個(gè)班級(jí)對(duì)于生物知識(shí)的接受能力，對(duì)于不同班的學(xué)生來說，她們的偏向不同，對(duì)于生物的敏感度也不同，有好多敏感度不夠的同學(xué)需要被照顧到，需要讓他們跟上思路和講課的節(jié)奏，在課余時(shí)間里面找自己的不足，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。

在大學(xué)的時(shí)候只是模擬講課，類似紙上談兵，現(xiàn)在親身實(shí)踐才覺得教師也不是一個(gè)不需要努力就能做到很好的職業(yè)，當(dāng)然，每一個(gè)職業(yè)如果不努力，也不會(huì)得到好的結(jié)果，所以在這些問題下，我還是需要仔細(xì)總結(jié)反思，完成從一個(gè)學(xué)生到一名老師的過渡。

袁曉娜化學(xué)專業(yè)大名二中

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇三

蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚(yáng)，像詩一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。

一、作業(yè)的檢查。

作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時(shí)講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。

二、新課的講解

使用多媒體動(dòng)畫增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)識(shí)記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。

當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時(shí)造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對(duì)課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時(shí)犯困等，這些問題在以后的教學(xué)工作中我會(huì)以學(xué)生為主，多以提問的形式讓學(xué)生多活動(dòng)，其他方面我也會(huì)積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時(shí)和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快!

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇四

開學(xué)一周了，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)驟然變臉的老師，突然加快的學(xué)習(xí)速度。而這一年，每個(gè)學(xué)子都要迎接中考的挑戰(zhàn)。如何讓自己在明年6月綻放出最美麗的笑顏?不妨從現(xiàn)在開始制訂一個(gè)新學(xué)年學(xué)習(xí)規(guī)劃以督促自己進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)吧!

具體怎樣制訂規(guī)劃來鞭策自己?今天，我們邀請(qǐng)廈門九中教務(wù)處主任邱東華老師悉心為你做指導(dǎo)。另外，今年中考的佼佼者、廈門一中的蔡子熙同學(xué)也將和你分享他的初三學(xué)習(xí)心得。

做好精神物質(zhì)上的準(zhǔn)備

邱東華老師說，以目前的教育形勢(shì)而言，中考的重要程度可以與高考(微博)相提并論，從某種意義上說，家庭及社會(huì)對(duì)其關(guān)注度更高，它決定了考生是上普高或職高，普高是上教育資源更豐富的還是一般的，這一定程度上影響了考生是否能上更理想的高一級(jí)學(xué)校。因而，初三畢業(yè)班這一年的學(xué)習(xí)效率直接影響中考的結(jié)果。

為迎接中考的挑戰(zhàn)，首先應(yīng)了解中考中招的相關(guān)政策、各種階段性考試的大致時(shí)間，做到心中有數(shù)，這是制訂計(jì)劃及應(yīng)對(duì)策略的依據(jù)。要根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的初三年學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)還要有落實(shí)計(jì)劃的決心和意志力。

邱東華老師還提醒：剛剛開學(xué)，從相對(duì)寬松的暑假生活到緊張的畢業(yè)班學(xué)習(xí)，新初三學(xué)生會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，各校為讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，不約而同地選擇臨近開學(xué)軍訓(xùn)，這也要求同學(xué)們要主動(dòng)調(diào)整作息時(shí)間，與上課時(shí)間同步，避免開學(xué)時(shí)黑白顛倒的現(xiàn)象發(fā)生。

另外，近期各校初三年新學(xué)生的課本已經(jīng)下發(fā)，新初三同學(xué)可提前對(duì)教材進(jìn)行了解，做好預(yù)習(xí)工作，并準(zhǔn)備好各類必需文具，為新學(xué)期做好物質(zhì)和精神上的準(zhǔn)備。

確定不同階段學(xué)習(xí)目標(biāo)

“目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。”邱東華老師說，每個(gè)同學(xué)必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合適的目標(biāo)將為同學(xué)們指明學(xué)習(xí)的方向。

如何確立合適的目標(biāo)?這讓不少家長(微博)與同學(xué)很迷惘。邱東華老師提醒，確立的目標(biāo)應(yīng)該著眼于每個(gè)同學(xué)自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的狀況，而稍高于目前的學(xué)習(xí)狀況。要明確的是學(xué)習(xí)潛力是可以挖掘的，切忌目標(biāo)低于現(xiàn)狀，也不能遙不可及。合適的目標(biāo)是跳一跳可以夠得著的。

目標(biāo)可以有長遠(yuǎn)、中期和近期。對(duì)于中考而言，它的遠(yuǎn)期目標(biāo)即是中考的總目標(biāo)。

比如有同學(xué)預(yù)期的目標(biāo)是能上省級(jí)重點(diǎn)高中，那么今年中考省重點(diǎn)錄取分?jǐn)?shù)、排名將是一個(gè)重要的參考，根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)及排名情況，各學(xué)科的分?jǐn)?shù)目標(biāo)即可明確;由此可確定中期的目標(biāo)即初三上學(xué)期末全市質(zhì)檢(或明年5月份的區(qū)第一輪模擬考試)成績及排名目標(biāo);近期的目標(biāo)可以是11月份的期中考試成績目標(biāo)等。

根據(jù)實(shí)際制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

邱東華老師強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)自己長遠(yuǎn)的目標(biāo)，絕非一日之功，必須腳踏實(shí)地地努力去做才行。因此從實(shí)際出發(fā)，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃就很有必要了。

“所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)的規(guī)劃。關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間指的是除學(xué)校每天的課程以外在家有效的學(xué)習(xí)時(shí)間以及周末時(shí)間的安排;學(xué)習(xí)任務(wù)則主要是我們每天需要完成的作業(yè)(含書面、閱讀、聽力、實(shí)踐的作業(yè)等)，預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)工作?！?/p>

邱東華老師說，為提高學(xué)習(xí)的效率還應(yīng)注意學(xué)科順序的安排以及個(gè)人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?？梢哉f，學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，當(dāng)制訂完學(xué)習(xí)計(jì)劃后，心里就有了底，會(huì)感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只是時(shí)間問題而已。

當(dāng)然，計(jì)劃也不是一成不變的，有時(shí)需根據(jù)實(shí)際情況，如作業(yè)偏多、臨時(shí)增加的考試、集體活動(dòng)、身體狀況變化等等，進(jìn)行調(diào)整。

要完成預(yù)定的計(jì)劃，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和執(zhí)行力。對(duì)于中學(xué)生而言，意志力是需要培養(yǎng)的，有時(shí)意志品質(zhì)不強(qiáng)，還須借助外力，如家長、老師和同學(xué)之間的協(xié)助等等。

培養(yǎng)提高效率的好習(xí)慣

“初三學(xué)年還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，能提高學(xué)習(xí)效率最重要，這里著重談的是上課的效率?！?/p>

邱東華老師說，上課前先預(yù)習(xí)，帶著問題上課，可以提高上課效率。課堂中做適當(dāng)?shù)墓P記，好記憶不如爛筆頭，但切記不可為記筆記而記筆記。

記重點(diǎn)、記有感觸的內(nèi)容，有疑問及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)，努力尋求解決問題的辦法。課后先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)前預(yù)估作業(yè)時(shí)間，做限時(shí)訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)時(shí)間觀念。

“作業(yè)要及時(shí)完成及時(shí)訂正，有針對(duì)性地建立錯(cuò)題本，多復(fù)習(xí)錯(cuò)題，減少錯(cuò)題再現(xiàn)，也就提高了正確率?！?/p>

此外，健康的身體是學(xué)習(xí)、生活、工作的基礎(chǔ)，近年來廈門市、區(qū)教育局一直推行陽光體育鍛煉一小時(shí)的工作，各校也都在認(rèn)真執(zhí)行中，初三的同學(xué)應(yīng)充分利用體育課、體鍛課、大課間進(jìn)行體育鍛煉，提高跑、跳、投等方面的能力。

在應(yīng)對(duì)體育考試中，同學(xué)們要關(guān)注每個(gè)項(xiàng)目的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)平時(shí)的體育考查成績，制訂細(xì)致的成績提高計(jì)劃。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇五

首先是社會(huì)活動(dòng)《魔術(shù)師來了》：

在活動(dòng)中，孩子們被老師的魔術(shù)盒深深吸引了，當(dāng)老師的手從魔術(shù)盒里變出一件件小玩具時(shí)，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。一開始還有哭鬧的孩子，漸漸地，都被魔術(shù)盒的神奇吸引啦。玩具是變出來很多，但玩具的數(shù)量不夠孩子們玩，另外孩子也想自己來摸一摸。于是，我請(qǐng)來了孩子，到魔術(shù)盒里找。小班的孩子很可愛，請(qǐng)到的孩子膽子大一點(diǎn)，一下就把手伸進(jìn)魔術(shù)盒找有趣的'東西，有些孩子把頭湊過去，往魔術(shù)盒里張望，有的還不敢往里邊找。在一個(gè)小朋友變的時(shí)候，其他的孩子也跟著或特別興奮，或特別緊張。因?yàn)椴荒苷?qǐng)到所有的孩子，個(gè)別孩子慢慢注意力分散了。

為了再一次把孩子們的興趣激發(fā)起來，也結(jié)合孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我適時(shí)地變出了一些小動(dòng)物的圖片，貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)認(rèn)一認(rèn)，把社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。這下，孩子們都參與到活動(dòng)中來，很多孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知能力強(qiáng)，數(shù)得快，個(gè)別孩子則數(shù)得比較慢。第二次，我將變出的動(dòng)物小圖片反面貼在黑板上，讓孩子們自己來猜是誰。你可別小瞧孩子了，第一次認(rèn)識(shí)動(dòng)物之后，第二次孩子們都能猜出來，有時(shí)，我故意說“肯定是小鴨……”，孩子們猶豫了一下，又馬上肯定地說出答案，每每猜中，孩子的情緒就特別激動(dòng)。

我很高興，我的及時(shí)調(diào)整，讓孩子們的注意力又一次集中起來。孩子們已經(jīng)不滿足從魔術(shù)盒里摸出什么東西，而是關(guān)注了動(dòng)物的多少，動(dòng)物的形狀，也包括了動(dòng)物的排隊(duì)，我還采用了優(yōu)秀方法，創(chuàng)造了小動(dòng)物上幼兒園的情境，這樣孩子們又一次投入活動(dòng)中。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇六

正式開學(xué)了,新的學(xué)期新的氣象,不但課本是新的，就是班主任、科任老師、教室也是新的，而且大多數(shù)同學(xué)也是從其他班級(jí)調(diào)整過來的，大家見面都有幾分生疏的感覺。班主任梁老師，在開學(xué)的第一天語重心長的對(duì)我們說：“希望大家為新的班集體爭光，為自己的進(jìn)步努力?！毙碌沫h(huán)境對(duì)我們的成長更加有利，可以讓我們認(rèn)識(shí)了更多的老師和同學(xué)，我暗下決心，在新學(xué)期要有新的目標(biāo)、新的起點(diǎn)，要從嚴(yán)從高要求自己，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)和希望，爭取新的進(jìn)步。新的學(xué)期開始時(shí)，媽媽向我提出了具體要求：一是尊敬老師，認(rèn)真聽課；二是要團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互友愛；三是誠實(shí)做人，不講假話；四是按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，寫好周記或日記。

媽媽還明確表示：如果期終考試各科平均90分以上，或評(píng)為三好學(xué)生，將給予一臺(tái)液晶電腦的獎(jiǎng)勵(lì)。我深知這是老師和媽媽的用心良苦，這是對(duì)我的希望，獎(jiǎng)品也確實(shí)誘人，我決心按照老師和媽媽的要求去努力、爭取好表現(xiàn)，爭取好成績，爭取能把液晶電腦拿到手。只有這樣?jì)寢尣艜?huì)高興，我才有前途，我一定會(huì)用自己的努力去實(shí)現(xiàn)希望的。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇七

對(duì)于數(shù)學(xué)課，我一直抱有這樣的想法：讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)。所以這學(xué)期的開始，我找出一定的時(shí)間與孩子們聊天，講我自己，講教材，講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的態(tài)度。我相信每一個(gè)孩子都是希望學(xué)習(xí)的，并且希望通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與本領(lǐng)的。所以我對(duì)自己的教學(xué)充滿期待，而孩子們對(duì)我也充滿了期待。教學(xué)是很快樂的事，和他們?cè)谝黄?，看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)步，是教學(xué)最大的成功。

我一直覺得一節(jié)好的數(shù)學(xué)課：由老師拋出一個(gè)問題（或由學(xué)生自己提出問題），然后經(jīng)過真正意義上的討論、驗(yàn)證、小組合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)地獲取知識(shí)。一堂課下來老師講的盡興，學(xué)生學(xué)的有激情。整堂課如行云流水般讓人覺得是一種享受。但是經(jīng)過這一周的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)想與實(shí)際的差距還是很大，讓我覺得有些苦惱。仔細(xì)回顧這一周的課，一些不足和遺憾總是縈繞在我的腦海中，一些教學(xué)設(shè)計(jì)不斷地預(yù)設(shè)，然后否定，再預(yù)設(shè)再否定……真是體會(huì)了“課堂教學(xué)總是一門充滿遺憾的藝術(shù)”這句話。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇八

正式開學(xué)一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領(lǐng)悟。

安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時(shí)候，再給一個(gè)“年度優(yōu)”啊!而，我們負(fù)責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)怎么辦?學(xué)生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無將心比心的考慮。

我強(qiáng)調(diào)：一切已經(jīng)商定，不允許再找領(lǐng)導(dǎo)，就完全的按照分工進(jìn)行備課。

可是，還是不行。找的人不斷的出入教導(dǎo)處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒有，最好;課節(jié)略微多一點(diǎn)的，想減少點(diǎn);小學(xué)班主任呢，希望最好調(diào)換自己上一個(gè)輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領(lǐng)導(dǎo)班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。

我沒有辦法，學(xué)校的工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進(jìn)資源的充分利用;而也不慣著誰，單位不是養(yǎng)大爺?shù)牡胤?，起碼在我的權(quán)限范圍內(nèi)，爭取這樣做。領(lǐng)導(dǎo)的讓步，是應(yīng)該的.;而毫無原則的讓步，會(huì)引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的喪失，也會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力的淡化，更會(huì)促使凝聚力的空乏。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇九

上個(gè)周軍訓(xùn)，自己不當(dāng)班主任，自然無事，整天上網(wǎng)，無意發(fā)現(xiàn)了一些好的視頻——鳳凰衛(wèi)視血色黃昏李鴻章辦洋務(wù)，趁閑暇時(shí)，看了三集，今天下午又看了第四集，發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡看歷史題材的電視、電影了，真的很喜歡視頻中主持人的風(fēng)格，對(duì)于歷史的解讀比較有味道，引人入勝，歷史的沉淀特別有益于身心健康，讀史明智，讀史能照亮一個(gè)人前行的道路，深信無疑。

一周來，堅(jiān)持選擇性的使用課件，集合了一些課件的精華進(jìn)行了有益的探索教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一定難度的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，但效果不是立竿見影的，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的情況，這在后面的實(shí)踐中能看到的。

我對(duì)于歷史教材的把握有了一定的進(jìn)步，能結(jié)合課件進(jìn)行有針對(duì)性的拓展，講課時(shí)學(xué)生的注意力較集中，而初一的學(xué)生要好于初二的學(xué)生。能大膽地對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生的視野更加開闊。

近期，想把電視劇《永不磨滅的番號(hào)》看一遍，里面的主人公李大本事對(duì)于我有些啟發(fā)，教歷史其實(shí)也是需要多種方法的，李大本事的故事能讓人思考怎樣從困境中找到出口，并學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝眼前的困難。

心情略有些浮躁，不能靜心去認(rèn)真讀書，可能與環(huán)境的改變有關(guān)吧，學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，做一個(gè)有思想有激情有責(zé)任感的歷史老師仍然是自己對(duì)自己的要求，做一個(gè)名師是我本年度的打算，以后也要堅(jiān)持下去。

堅(jiān)持前行，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，多學(xué)習(xí)、堅(jiān)持就會(huì)有收獲。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十

安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時(shí)候，再給一個(gè)“年度優(yōu)”??！而，我們負(fù)責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)怎么辦？學(xué)生怎么辦？那么些課程又誰人來教？這不是他們想的問題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無將心比心的考慮。

與教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會(huì)上，正式的宣布（本來周一下午應(yīng)該宣布，我因?yàn)榈娇h里開會(huì)，就沒有召開教師會(huì)）。我強(qiáng)調(diào)：一切已經(jīng)商定，不允許再找領(lǐng)導(dǎo)，就完全的按照分工進(jìn)行備課。

可是，還是不行。找的人不斷的出入教導(dǎo)處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒有，最好；課節(jié)略微多一點(diǎn)的，想減少點(diǎn)；小學(xué)班主任呢，希望最好調(diào)換自己上一個(gè)輕松的工作崗位；也許還有的希望自己也能夠在領(lǐng)導(dǎo)班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。

我沒有辦法，學(xué)校的工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，難以將就；而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進(jìn)資源的充分利用；而也不慣著誰，單位不是養(yǎng)大爺?shù)牡胤?，起碼在我的權(quán)限范圍內(nèi)，爭取這樣做。領(lǐng)導(dǎo)的讓步，是應(yīng)該的；而毫無原則的讓步，會(huì)引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的喪失，也會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力的淡化，更會(huì)促使凝聚力的空乏。

科研小課題的落實(shí)。周一下午在縣教育局七樓開會(huì)，由縣教科所布置xx年的小課題的相關(guān)工作。周二下午，在學(xué)校召開了教師會(huì)，落實(shí)本次會(huì)議的精神，要求特崗教師以及各級(jí)各類骨干老師必須參加小課題的申報(bào)工作，其他的`老師自愿參加。周三下午，在學(xué)前班開會(huì)，針對(duì)小課題的課題名稱、課題管理指導(dǎo)手冊(cè)的填寫進(jìn)行了輔導(dǎo)。老師們的積極性還可以，都按照要求與會(huì)，其他的人還是沒有參與。

以后，在發(fā)表論文方面，要針對(duì)積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當(dāng)控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發(fā)表，分別是我與王老師的《關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)的初步的思考》，譚老師的《美術(shù)興趣小組活動(dòng)在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術(shù)課》。我將繼續(xù)引導(dǎo)老師研究教育教學(xué)并堅(jiān)持撰寫論文，向上投稿，爭取發(fā)表，以此激勵(lì)研究、寫作的積極性。

組織填報(bào)綜合報(bào)表工作。將報(bào)表分配到各個(gè)部門，要求下周一完成，然后上報(bào)，審核。

周五下午，一至八年級(jí)在福利中心進(jìn)行“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。具體的活動(dòng)有兩項(xiàng)，一是講故事，二是清掃衛(wèi)生。校長有事，沒有在學(xué)校，我初三有課，沒有參加，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動(dòng)?；顒?dòng)后，詢問團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，說是去的老師不多，班主任也是強(qiáng)迫著給當(dāng)了評(píng)委。有一部分老師消極，不能積極響應(yīng)學(xué)校要求，已經(jīng)不是一年半載的問題了，要慢慢的疏導(dǎo)糾正。班主任要配合各個(gè)部門的工作，部門領(lǐng)導(dǎo)也要密切聯(lián)系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進(jìn)步，團(tuán)結(jié)發(fā)展。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十一

這是開學(xué)第一周，也是我教師職業(yè)生涯以來最大的一次挑戰(zhàn)，一年級(jí)在教體局的安排下出現(xiàn)了新的改革，不帶班主任必須帶兩個(gè)班，每一個(gè)老師的壓力都很大，而我作為一年級(jí)的年級(jí)主任要安排好十二個(gè)班級(jí)的一切事務(wù)，而且我們一年級(jí)的大家庭是全校最大的'一個(gè)隊(duì)伍，我們的孩子是全校最不好管理的群體，對(duì)我來說，壓力還蠻大的。俗話說，火車跑得快，火車頭來帶，我得以身作則，一切事務(wù)親力親為，一切安排通知到位，給大家做個(gè)榜樣，頭戲難扎，只要我們第一周工作做到位，接下來的工作才會(huì)井然有序。確實(shí)，我們一年級(jí)的大家庭真的很給力，不管是老教師，還是年輕教師，大家都非常配合和支持我的工作，新教師沒有經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)任何困難，老教師們都會(huì)積極出主意；老教師連上幾節(jié)課累了，新教師會(huì)積極主動(dòng)替她分擔(dān)，我們彼此感動(dòng)著彼此，為此，工作再累，我都覺得很欣慰。我為一年級(jí)的每一位教師點(diǎn)贊！接下來說一說我們一十班的工作，歷年來，開學(xué)第一周我都會(huì)定為習(xí)慣養(yǎng)成周，講課是次要的，培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣為主要內(nèi)容，開始我給孩子們講我的課堂紀(jì)律，然后課上講點(diǎn)兒內(nèi)容來進(jìn)行行為習(xí)慣的實(shí)戰(zhàn)演練，然后問題就出來了，習(xí)慣講得很好，孩子們聽的認(rèn)真，訓(xùn)練坐姿和習(xí)慣時(shí)井然有序，可一旦我要講課，孩子們就把我們的習(xí)慣教育拋之腦后，根本不會(huì)把好的習(xí)慣真正運(yùn)用到課堂上，但是相比較開學(xué)第一天還是有相當(dāng)大的進(jìn)步的，相信一個(gè)月之后，孩子們都會(huì)很棒！

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十二

《語文園地一》共安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”是一首謎語詩，將數(shù)字“一、二、

三、

總結(jié)

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1.“識(shí)字加油站”。整體感知，理解謎語詩。教師逐句誦讀，創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生猜猜謎語詩寫的是什么，并說說理由。理解與“雪花”有關(guān)的詞句，如“片、飛人、無數(shù)、飛人水中都不見”。誦讀謎語詩，識(shí)記生字。以范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩，將謎語詩讀準(zhǔn)確。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5個(gè)生字，出示這5個(gè)生字的阿拉伯?dāng)?shù)字，幫助學(xué)生理解字義，識(shí)記生字。書寫漢字，領(lǐng)悟規(guī)則。教師示范書寫“八”，點(diǎn)撥先撇后捺。學(xué)生容易把“八”寫成“人”或“人”，教師引導(dǎo)學(xué)生編編順口溜加以強(qiáng)化，如“撇低捺高留小口”。教師示范書寫“十”，強(qiáng)調(diào)先橫后豎，請(qǐng)學(xué)生先書空再嘗試書寫，教師點(diǎn)評(píng)。

2.“字詞句運(yùn)用”。教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分3組形近字。采取多種方式如：比較識(shí)記、猜字游戲、組詞練習(xí)，畫畫、表演等多種方法描述漢字外形，但不能讀出漢字字音，由全班同學(xué)猜漢字，例如：學(xué)生展示“日”——高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個(gè)圓盤，好比一個(gè)火球。學(xué)生在有趣的游戲中認(rèn)清了字形，理解了字義。

二、成功之處

注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)寫字時(shí)要求的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生示范演示，教師特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì):“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個(gè)手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個(gè)手臂的距離?！敝笇?dǎo)學(xué)生書空同組的兩個(gè)漢字，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)漢字共同的筆順規(guī)則:“從上到下”“先橫后豎”。引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的生字中，哪些漢字也有“從上到下”或“先橫后豎”的筆順規(guī)則。

三、不足之處

雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：“和大人一起讀”是一個(gè)全新的欄目，需要家校之間的密切配合才能有效開展，由于教師課前對(duì)家長溝通不足，導(dǎo)致學(xué)生朗讀效果不好。

四、改進(jìn)措施

如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在開學(xué)之初利用家長會(huì)的時(shí)間，將這個(gè)欄目的編排意圖介紹給家長，并對(duì)如何與孩子共同閱讀做一些具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長重視閱讀，并關(guān)注孩子的閱讀狀況。

第一單元教學(xué)反思

一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

二年級(jí)語文第一單元教學(xué)反思

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十三

這次的博文在半個(gè)月前寫過一次，當(dāng)時(shí)不知道怎么沒發(fā)表，沒保存，所以今天再次發(fā)表一次。本學(xué)期的學(xué)生還是去年所教的學(xué)生。同時(shí)這些學(xué)生以經(jīng)是六年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生。今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們親自上陣，在第一周給學(xué)生們從愛國，愛校，愛學(xué)習(xí)，愛護(hù)公物，安全等各個(gè)方面進(jìn)行了講授。給老師和同學(xué)們做了一個(gè)很好的`表率，但是密集型的授課，一周每天下午都是看視頻，對(duì)學(xué)生來說，缺少互動(dòng)，導(dǎo)致課堂積極性不高，最后甚至有流于形式的感覺。如果把這些課分開講授，摻差到日常的課堂，可以加強(qiáng)課堂的積極性，授課的內(nèi)容也可以得到更好吸收。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十四

xx年09月05日 星期一 天氣：晴

9月1日，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望，所以，我應(yīng)該打足精神，拋開上學(xué)期取得的或好或壞的成績，在初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。 首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。 其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。

反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。我們可以在短時(shí)間內(nèi)定一個(gè)小的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)，然后長時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長短計(jì)劃的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前8名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)以及其他的副科，我也會(huì)努力，讓它們也有所進(jìn)步。 最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)、合理地安排作息時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。 有些同學(xué)認(rèn)為：只要把所有的心思都撲在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高。但我個(gè)人不贊同這一觀點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得一天中如果沒有一點(diǎn)時(shí)間用來娛樂的話，大腦就會(huì)持續(xù)的工作，不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，很容易疲勞，容易激動(dòng)。雖然這樣成績也許會(huì)有所提高，但是人就會(huì)覺得有壓力，不停地想發(fā)泄。因此我覺得，在一天的學(xué)習(xí)中，只要做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。回家后認(rèn)真地、高效率地、高準(zhǔn)確性地做好作業(yè)以及適量的補(bǔ)充習(xí)題，認(rèn)真復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，其他時(shí)間完全可以自由支配。 最后再說一句：學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)個(gè)人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會(huì)是紙上談兵。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十五

3、8月29日，全年級(jí)組參加了全校的開學(xué)典禮，本年級(jí)組整體表現(xiàn)出了良好的風(fēng)貌；

7、9月1日，年級(jí)組利用第八節(jié)課（5：20—5：50）召開了全年組教師工作例會(huì)，對(duì)于一周來年級(jí)組各項(xiàng)學(xué)生教師工作進(jìn)行了總結(jié)和規(guī)范。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十六

每到9月1日，央視播放《開學(xué)第一課》已經(jīng)堅(jiān)持幾年了，今年的主題是“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”。許多學(xué)生的偶像悉數(shù)登場，還有很多真人真事，帶給大家很多震撼。節(jié)目、演講、活動(dòng)相互穿插，讓孩子們樹立自己的理想，并為自己的“夢(mèng)”付諸努力。

而我的夢(mèng)就是很好地完成自己的工作，并讓學(xué)生為有我這樣的老師而感到幸運(yùn)；照顧好自己的家庭，讓家人因?yàn)槲疫@樣的母親、妻子而感到滿足。這樣的夢(mèng)，幾乎是所有福山人的。開學(xué)前的那幾天，我們進(jìn)行了培訓(xùn)，參加了幾次會(huì)議，內(nèi)容是那樣細(xì)致：教室怎么樣布置，如何讓孩子文明行走、上下樓梯，怎樣指導(dǎo)孩子文明用廁節(jié)約用水，如何教育學(xué)生不能在撐在陽臺(tái)上跳躍，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操……校長一項(xiàng)項(xiàng)地強(qiáng)調(diào)，老師們一項(xiàng)項(xiàng)地記下來。盡管這些對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們并不陌生，但是大家的神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。

為了讓開學(xué)井然有序，在教室里一忙就是一整天。清潔每一張桌椅每一格櫥柜，布置每塊版面，傍晚還在進(jìn)行出操演習(xí)。正副班主任舉著班牌按著路線行走，到操場找到自己班級(jí)的位置，依次退場。……學(xué)校的工作要周到而細(xì)致，這也正告訴我，班主任今后的工作更要周到而細(xì)致。

四點(diǎn)到了，沒有人離開崗位；五點(diǎn)過了，大家還在忙碌；六點(diǎn)了，幾位校長和老師還在巡視校園，檢查各個(gè)環(huán)節(jié)。新校舍、新校區(qū)，所有的福山人都在為這個(gè)新家奉獻(xiàn)著。

開學(xué)前，由于學(xué)生還不能使用登錄名進(jìn)入班級(jí)網(wǎng)頁，所以通知都由班主任通過電話、網(wǎng)上飛信、手機(jī)短信來發(fā)送。幾天內(nèi)，我們發(fā)送了好多條信息：返校改期、學(xué)費(fèi)通知、開學(xué)注意事項(xiàng)、放學(xué)時(shí)間、開學(xué)延期、收看《開學(xué)第一課》等。家長們一項(xiàng)項(xiàng)地按照要求去做，連我自己都擔(dān)心家長嫌煩了，可是他們卻說“老師真忙，真辛苦！”“老師您的通知很細(xì)致、很及時(shí)，太感謝了！”8月31日晚上，有幾個(gè)家長沒有收到開學(xué)延期的短信，早上才通話，他說：“您不通知我們也從電視廣播里知道了，滾動(dòng)播出的，謝謝老師噢!”我用短信通知家長和孩子收看央視2套的《開學(xué)第一課》，通知的時(shí)間是19：10分，其實(shí)是19：30開始，結(jié)果大家都抱著寬容和理解的態(tài)度，沒有埋怨或責(zé)備。這也讓我想起家訪期間一幕幕感動(dòng)的畫面。正是這樣的理解與配合，讓我明白換位思考的重要性，班主任的每一次付出，家長都會(huì)感受到，兩者的理解和配合將推動(dòng)對(duì)孩子的教育，產(chǎn)生良好的影響。

《開學(xué)第一課》給每個(gè)人不同的思考，讓我們都朝著自己的“夢(mèng)”進(jìn)發(fā)吧，追趕它，實(shí)現(xiàn)它！

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十七

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去一個(gè)星期啦，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上啦初一，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費(fèi)啦早上的大好時(shí)光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會(huì)漏掉一點(diǎn)兒；告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真地過好初一的每一天，我向著自己的夢(mèng)想堅(jiān)定，一步步的走著，總會(huì)步入成功的大門。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十八

開學(xué)了，我和同學(xué)們要相見了。我們一起去新的教學(xué)了一起看了我們新老師，新同學(xué)，新教室。

我們有一起領(lǐng)了新書，一起看了開學(xué)第一課的電視，我們剛看的時(shí)候，我們的新電腦老師李老師，是她幫我們把電腦打開因?yàn)槲覀儼鄾]有一個(gè)會(huì)開的。當(dāng)電腦開機(jī)的聲音響了一下我們班的紀(jì)律就亂了幸虧有我們的大班長，孫悅，和我們的副班長，周佳慧，一起在講臺(tái)管理紀(jì)律，然后我們的班主任來了說：同學(xué)們我們一起看開學(xué)第一課吧！我們異口同聲的說：好的！

我們看了第一小段tfboys唱開學(xué)第一課的歌曲。又看了一個(gè)小二麻痹癥的哥哥和他的爸爸一早就起來練車那個(gè)爸爸一開始扶著他，后來就松手了。那個(gè)哥哥問：爸爸你還在后面嗎？爸爸說：在我就在你的后面，然后又看了，一個(gè)爸爸想到個(gè)處去游玩，后來他的兒子完成了他的夢(mèng)想，把自己的摩托車改裝了改成太陽能摩托車帶她的爸爸去游玩，去了很多地方，有北京，上海，南京，青島......后來后回到家和那些沒去過這些地方的人說：他去了很多地方。

我們又一起把電腦關(guān)上，一起出了校門，一起回家，一起......

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇十九

開學(xué)了，一個(gè)多月的假日，夢(mèng)一般的過去了。大清早，正在睡夢(mèng)中的我，被媽媽那熟悉的聲音叫醒，一個(gè)多月沒早醒，我還真舍不得我的寒假生活。

我們又迎來了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我會(huì)更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打扮得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機(jī)勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象地感染和鼓舞下，我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)。當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都是這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，揚(yáng)起新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的.彼岸！

開學(xué)的第一周，一個(gè)嶄新的一周；開學(xué)的第一周，一個(gè)有意義的一周；開學(xué)的第一周，一個(gè)驚訝與快樂的一周；開學(xué)的第一周，完美的結(jié)束，新的開始！

希望對(duì)你能有所幫助。

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇二十

周末，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《中小學(xué)生安全教育開學(xué)第一課》，一開始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。

今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺的時(shí)候，媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來，讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。

在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來臨的時(shí)候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí)，應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識(shí)，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應(yīng)該盲目的下水營救，應(yīng)該呼喊大人相救。

隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的.重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走;在過馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。

我們是祖國的未來和希望，安全教育對(duì)我們非常重要。通過這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識(shí)，了解了很多的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!

一年級(jí)開學(xué)第一周教學(xué)反思篇二十一

本周幼兒園大一班組織了多種形式的教學(xué)，其中有講故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排除同伴之間的矛盾、比個(gè)子排序引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)、設(shè)置秋游的畫面以及畫魚訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)、還有展示植物的種子讓幼兒走進(jìn)大自然等等，給我留下了非常深刻的印象，使我在這些活動(dòng)中有一種新的教學(xué)體驗(yàn)。

從這些活動(dòng)中，有效地訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、走進(jìn)大自然的觀察能力，尤其是畫魚和設(shè)置秋游的畫面這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。因此教師的示范與引導(dǎo)幼兒的觀察尤為重要，示范可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，提高短期內(nèi)作畫水平；觀察是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察，引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內(nèi)容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”；在和幼兒交談的同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的環(huán)境，將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來，將繪畫情景描述出來，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒，資源共享，更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。幼兒繪畫能力千差萬別，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別示范，幫助其樹立信心，勇敢地拿起畫筆。對(duì)于繪畫操作過程中遇到暫時(shí)困難的幼兒，教師應(yīng)成為引導(dǎo)者與合作者。教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)作品的過程，也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程。教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。一幅作品完成后，幼兒往往會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來，語言被分配在圖畫中的每一個(gè)角落。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望，訓(xùn)練了口語表達(dá)能力，同時(shí)，孩子們的許多奇思妙想也會(huì)讓你嘆為觀止。

因此，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，要時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個(gè)性，能表達(dá)作者的天性和對(duì)生活的感受，哪怕只是其中一點(diǎn)，教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵(lì)，要讓鼓勵(lì)的語言“普灑”每個(gè)孩子身上。

總之，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

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