教育是一種有意識地引導和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動。健康飲食對于保持身體健康至關(guān)重要，我們要有良好的飲食習慣。總結(jié)是一個全面概括和思考的過程，以下是一些總結(jié)范文供大家參考和借鑒。
大學班級管理心得篇一
我是，現(xiàn)任x學院xx級通信工程一班的生活委員。
在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復印學習資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領(lǐng)導者，不講求誠信，欺詐老師和同學，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學的指責，最為嚴重的是：他將失去同學、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
大學班級管理心得篇二
大學是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點也是一個重要的起始點，人生很多的夢想都是從這里開始起飛的，大學生活是豐富多彩的，其中也有很多的誘惑，我們必須選擇好自己的大學發(fā)展軌跡，這也將很大程度上的影響到自己的一生，有時候我們會依賴別人提醒會引導，但我們更多是要依靠自己，自己親身的踐行。
大學時光應該是短暫的，因而我們的成長應該是全面的快速的。從大一競選成為班長以后，不僅是在身心素質(zhì)有了變化，在待人接物、為人處事、生活習慣也都產(chǎn)生了很大的變化，從一個稚幼的高中生成長成為一名身心等各方面能力素質(zhì)都逐漸成熟的大學生，我們在以后的社會工作中還會有很多需要學習提高的方，但是經(jīng)過兩年的班長工作經(jīng)歷，讓我更加的認識到了自身的責任，無論是對自己還是對父母對社會的責任也都更加坦然更加勇敢的去承擔。
在經(jīng)過大一大二的適應熟悉大學的生活，作為班長在每個時期也都有不同的任務，雖然有時候的工作非常的繁瑣，但是我們也都能夠也必須能夠堅持，越是能夠堅持就是越是對自己的一種挑戰(zhàn)。在大學里每個人的目標將會有很大差別，都有自己的夢要去追尋，在大學更加要求的是自主的學習，因而有如此多的屬于自己的時間，大家會慢慢走上不同的路，在這時班長是什么?班長也有自己的路需要走，在很多人眼里班長不過是傳達一下老師、輔導員的指令而已，但是我自己明白，就算每位同學的路線不一樣，但是就像黑夜漂泊的`船只，有自己的航線，但也都有一個燈塔為他們指引方向。
作為班長我們都需要很高的人格魅力，這樣才能夠形成一種潛意識的引導力，應該肩負起自己的責任，雖然大學是一個時間行動比較自由的地方，但是這不能并不能影響到大家是班集體的一份子，盡管每個人都有自己的想要的生活方式和發(fā)展方向，但是對于班級都應該有集體榮譽感，班長就是要能夠引導這股集體的力量更好的相互促進共同發(fā)展。
班長需要從各個方面培養(yǎng)自己能夠獨當一面的能力，因為自己的責任是不僅要自己發(fā)展好，還要班級、同學都能夠發(fā)展得更好。
大學班級管理心得篇三
班級管理是大學生活中必不可少的一部分。作為一名大學生，管理好自己所在的班級對于自身的成長和未來的發(fā)展都具有非常重要的意義。對于班級管理者而言，更是需要具備一定的領(lǐng)導和管理能力，才能讓班級發(fā)展得更好。
二、班級管理需要什么
作為班級管理者，首先需要具備的是對于整個班級的了解。需要明確班級成員的人數(shù)和素質(zhì)、班級存在的問題以及需要解決的任務，并制定出相應的計劃和措施。另外，班級管理者還需要大膽主動地發(fā)掘班級成員的優(yōu)勢，發(fā)揚光大，從而讓班級變得更加融洽和團結(jié)。同時，管理者還需要善于發(fā)揮自己的領(lǐng)導力，對班級成員進行引導和激勵，提高大家的工作積極性。
三、如何管理班級
管理班級需要的要點包括：有效溝通、嚴格的班規(guī)和班級成員關(guān)系的處理。首先，班級管理者要與班級成員保持良好的溝通。要做到耳朵和心都要打開，聽取大家的想法和意見，了解大家的需求和愿望。這樣才能制定出適合班級成員的計劃和安排。其次，建立嚴格的班規(guī)，遵守班級規(guī)定，盡量做到公平公正，保證班級的穩(wěn)定和團結(jié)。最后，管理者還需要善于處理班級成員之間的關(guān)系，避免小沖突升級成大沖突，以維護班級的和諧環(huán)境。
四、班級管理所面臨的挑戰(zhàn)
班級管理者在班級管理和發(fā)展過程中，所面臨的挑戰(zhàn)主要有以下幾個方面。一是管理者需要具備一定的管理能力和領(lǐng)導能力，要對自己的能力和素質(zhì)進行不斷的提升和學習。二是班級成員中存在各種各樣的思想和觀念，有時甚至會出現(xiàn)內(nèi)部的摩擦和矛盾，這就需要管理者善于調(diào)節(jié)和處理矛盾，以科學化的方式達到一致的目標。三是班級成員的自由度較高，班級管理者要求班級成員保持團結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)章制度和管理規(guī)定等，因此管理者要善于引導和激勵同學們的積極性，使其更好地融入班級當中。
五、總結(jié)與展望
管理班級需要管理者具備管理技能和領(lǐng)導力，較強的組織能力和適應能力，以便在團隊中發(fā)揮自己的作用。同時，在班級管理中，管理者也面臨著諸多挑戰(zhàn)。但對于那些有能力和結(jié)識團隊的管理者，班級管理所帶來的也不止是挑戰(zhàn)，更是一個學習和深入了解自己能力的機會。在未來，對于班級成員而言，不斷地深入探討和解決班級管理存在的問題，才能更好地實現(xiàn)班級的穩(wěn)定發(fā)展和班級成員的成長。
大學班級管理心得篇四
時間總是悄悄的流逝，轉(zhuǎn)眼間又到期末。大學生活在我們指尖流過了四分之一。回顧一下過去，剛來到學校報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如數(shù)。從天南地北來的三十三個人所組合成的集體，也在一起度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調(diào)味料充實著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張我們一起分享。這一個學期下來，在我個人看來大家都有很大的進步，雖然我做的不是很完美，但我的付出還是有回報的。在這期間，我不僅僅收獲能力，更收獲了快樂。毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人能力，所以我開始了新的計劃。在大學里，我要不平凡的走過，無論是學院還是班級，我都盡力的爭取。正是這樣，我成功的當選了班級干部。在我成功當選組織委員的`時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我知道組織委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。
雖然經(jīng)過大家的共同的努力取得了很大的進步，但還有很多需要我們?nèi)ジ纳?。一個學期下來我還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題，一個比較嚴重的問題還是大家對學習的態(tài)度問題，上課遲到，曠課還是比較嚴重。這也許跟我們工作的疏忽有關(guān)，但我覺得問題還是出在他們身上，因為遲到的，曠課的就那么幾個人，大多數(shù)人也都是遲到那么幾分鐘，這就是他們態(tài)度問題，凌晨挑電腦夜戰(zhàn)游戲的不在話下，再加上冬天天氣比較冷，早上早起的沒幾個，來上課就不是那么積極，也就導致上課時吃早餐什么的情況，還是不夠重視。但不可否認的是我們班委也沒有做好表率作用，我們上課也偶爾個別老是不能準時。在這我希望以后各個班委能夠多多的帶動一下，相信時間久了，大家有了這種習慣，這種情況就會有所改善的。
拿破侖說過：由一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊一定能打敗由一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。的確，對于一個班級來說，班委的優(yōu)劣將直接影響到班級的整體風貌，因而班委隊伍的建設會是我班的持續(xù)性首要任務。
在此，我個人認為要想把班級管理好，讓大家有一個更好的學習環(huán)境，班委應該多組織一些班級同學交流會，應該讓同學們知道我們都在做些什么，我們的工作。要讓大家覺得他們都知道我們都在干些什么，學校都有些什么活動，有什么意義，參加與否就看大家是否有興趣，但我們一定要把信息傳達到位。這也是上次廣播站例會沒來得及趕上班會，所以在此補充下。
多開展一些集體活動，增加大家的交流，這對我們的管理是有幫助的。我們班委多用些心，相信下學期我們會有更大的進步的。
作為組織委員，顧名思義，就是管理好班級的組織工作。一支好的軍隊需要嚴明的組織，同樣，一個好的班級也需要有良好的組織。班級有了良好的組織，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關(guān)系。
大學班級管理心得篇五
作為大學生活中最常見的群體，班級的管理與建設一直是學生工作的重中之重。作為一名學生，要擔任班級干部，不僅需要對班級有深刻的理解，更需要有正確的管理思想和方法。在擔任班級干部期間，我通過自己的實踐和經(jīng)驗，總結(jié)了一些管理班級的心得體會，希望能對其他同學有所幫助。
一、建立良好溝通機制，搭建平臺共建共享
班級的建設需要有一個良好的溝通機制，只有班干們能夠做到心思溝通，負責任的執(zhí)行各自任務，整個班級才能夠有積極向上的氛圍。在溝通的過程中，要注意讓每個人都能夠表達自己的想法和建議，班委們也要努力去接受其他人的意見，盡可能鼓勵大家一起建設班級。
同時我們還需要建立一個良好的互動平臺，設立一個課程群和班級微信公眾號，定期發(fā)布各類通知和活動，及時更新最新進展。在平臺上大家可以發(fā)表自己的心得和想法，分享資訊和知識，增加大家的彼此認知，培養(yǎng)班級凝聚力，加強互動與交流，幫助更多的同學參與到班級建設和活動中來。
二、 樹立科學管理意識，做好規(guī)劃與安排
當我們擔任班級干部之后，必須要有科學的管理意識。要學會合理規(guī)劃和安排，并嚴格執(zhí)行規(guī)則。要做好打卡制度，主要是對每個干部做好月度計劃、周周總結(jié)等制定的規(guī)劃和安排，并通過微信和郵件等方式對大家進行跟進和督促。與此同時，也要有良好的時間管理意識，樹立一些良好的習慣和規(guī)則，制訂出班級每輪巡回工作計劃，及主要活動的時間安排等，讓整個班級的活動順暢推進，從而達到我們預期的效果。
在規(guī)劃和安排的過程中，還需要保持一個良好的心態(tài)。對于一些需要調(diào)整和修改的地方，要持開放、謙虛的態(tài)度，認真聽從更多人的意見和建議，不斷完善工作計劃和規(guī)劃安排，取得更好的管理效果。
三、 學會協(xié)調(diào)與溝通，團隊協(xié)作打造班級
一個成功的班級管理需要團隊成員之間的協(xié)同合作。并且團隊協(xié)作需要大家成員之間有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力。要有耐心去了解不同成員的性格和想法，通過個人的調(diào)節(jié)和溝通，使得班級團隊的成員的間的關(guān)系趨于和諧和融洽，才能帶來班級的積極向上和良好氛圍的形成。
對于班級活動，必須要備好所有輔助工具、宣傳品以及活動物資等，要讓所有成員能夠感受到大家的付出和努力，才能帶動對課外活動的積極性和參與度。通過所有成員的努力，班級可以充實而愉快的度過各種校內(nèi)和校外活動。
四、 擴大班級影響力，增強班級凝聚力
一個優(yōu)秀的班級管理需要不斷地擴大班級的影響力，提高班級整體的凝聚力。加入思政課、團委等課外活動，不斷探索新的建設和管理方式，豐富每個成員的課外經(jīng)驗，幫助每個人更好地成長。
對于和其他班級之間的關(guān)系，也需要適當處理。要盡量保持和周邊班級的關(guān)系良好。在互相學習的過程中，不斷提高班級的凝聚力和向心力，拉緊大家之間的關(guān)系網(wǎng)，擴大班級的組織力，帶領(lǐng)大家一起成長。
五、 不斷完善自我，提高管理能力
一個成功的班干需要不斷在實踐中汲取班級管理經(jīng)驗，努力提高自己的管理能力。通過實際的工作，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并逐漸改正和提高。
要多向師長、前輩班干學習，讓自己更快適應角色、更好地掌握團隊，讓自己的管理能力得到提升。只有不斷完善自我，才能不斷提高班級組織效率，進一步推動班級的發(fā)展與壯大。
總之，班級的建設和管理需要每個成員的共同參與，共同營造積極向上的班級氛圍。如此一來，整個班級就可以達到更好的發(fā)展，為大家的學習和生活帶來美好的回報。
大學班級管理心得篇六
眾所周知，學生管理是一門科學，也是一門藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會成為良駒、好馬?！榜R無夜草不肥”，夜草需要人去準備，我愿意去準備新鮮的夜草，因為只有用愛才能培養(yǎng)出好的學生。愛雖然是簡單的一個字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應該是嚴厲的愛，關(guān)心的愛，耐心的愛。
無規(guī)矩不成方圓，但是現(xiàn)在的學生又不能一味的管教，這樣進不到他們心里，所以要靈活的嚴厲。新生入學開班會時我就把學校的規(guī)章制度告訴同學們，帶領(lǐng)同學們認真學習了《學生手冊》，當然《學生手冊》的內(nèi)容很枯燥，為了讓同學們能聽進去，我讓每位同學都讀一段，讀到重點的地方我再強調(diào)一下，給同學們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強調(diào)還是有的同學不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來約束，針對班級的具體情況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別注重公平合理，讓同學們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動、事項進行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。
學生無小事，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個學生，他原名不叫于寒，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字，在他上高三時他的父親去世了，他是家里最小的一個孩子，本來就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個周日開完班會我正騎著電動車準備往校門口走時，看到了瘦弱而顯得個高的他，原來他是特地出來等我的，他說他要去上海看病，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說了很多很多心里話，想不到小小的孩子經(jīng)受過如此多的磨難。一個月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個自尊心很強的孩子，怎么辦呢?等他從上?；貋頃r我經(jīng)常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時跟其他同學說要把他當做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導到學習上來，忘記身心的痛苦，經(jīng)過一學期的努力，他重拾信心，經(jīng)常問我一些關(guān)于專升本的事情，學習成績也比上一學期好很多?？吹轿业男●R駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認為，只要從細節(jié)上真正的關(guān)心、愛護學生，哪怕學生的這件事再小也把它當大事對待，總有一件小事可能會影響學生的人生觀和價值觀。
有耐心是做所有事情的基礎(chǔ)，耐心的觀察學生的學習，耐心的感受學生的生活，耐心的體會學生的思想。
既然是學生那學習肯定是最重要的，如果一個班級有了良好的學習風氣，其他很多問題都能迎刃而解，因為每天同學們都覺得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會降低，對于文科班的同學來說課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學期開始很多同學就開始覺得沒事做，有時上課也提不起精神，針對商務類班級來說應該怎么辦呢?在工作中我漸漸的摸索著、總結(jié)著，覺得這些辦法還比較可行，開學時我就強調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績就是零分，而且全系通報批評，讓同學們充分感覺到這是一個紀律嚴明、公平競爭的班級，其實再“刺頭”的同學也是要面子的，通過這個辦法可以起到震懾作用。
發(fā)現(xiàn)同學們在生活上存在的問題，為他們提供一個有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學又不吃早飯。我知道這是同學們長身體的時候，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學們說一句一定要吃早飯是沒用的，怎么辦呢?有天我在看電視節(jié)目時看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說的非常生動，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學的角度講給同學們，第一句話就是：“不吃早飯會讓人發(fā)胖”。這句話說完后很多同學都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機會來了，接著又把如何會使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請吃早飯吧!說完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請吃早飯吧!”來善意的挖苦一下那位同學，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習慣。
大二下學期學生出去實習半年后，再回來上課時很多同學的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來學習，面對這種情況，我想最基本的首先是讓同學們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒發(fā)現(xiàn)就走了，而是細心的觀察每位同學的舉止表情，針對那些問題學生我專門到教室坐到他的邊上，問問他實習時有什么感受，通過實習的經(jīng)歷，盡量把話題往學習上靠，比如說找工作時英語、計算機的重要性，專業(yè)課在工作中如何運用等等，一次不能說服就再來一次，直到把問題學生“磨”到投降，通過這樣的辦法大部分同學都能從思想上認識到回到學校就是應該學習了。
班主任應該擁有一顆通透之心、無私之心、不圖回報，不計名利，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛去感染學生，善待學生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細流，靜水流深。
大學班級管理心得篇七
在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復印學習資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的'準則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領(lǐng)導者，不講求誠信，欺詐老師和同學，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學的指責，最為嚴重的是：他將失去同學、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
大學班級管理心得篇八
通過王穎老師的班級6s管理培訓主題分享，使我更深刻地意識到在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，而是要讓學生有主人翁意識，自覺做好班級內(nèi)的各項事務，只有這樣才能讓班級變得更好。過多的管理干預容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學生自己去管理班級，做班級的主人翁，才更能夠把班級集中起來管理。
班級工作，事無巨細，精細化管理，是一項長期細致的教育工作。任何事情都會有它與眾不同的規(guī)律，熟練地掌握和運用方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的'效果。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通，而勤于溝通既是一門學問，又是一門藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細致。
大學班級管理心得篇九
現(xiàn)在我就如何管理好班級談談我的一點體會：
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的'行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
大學班級管理心得篇十
"我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。"魏書生如是說。的確，魏書生教了解18年的書，當了17年的班主任。就在他任盤錦市實驗中學校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見，“愛這一行”是當好班主任的前提。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。
大學班級管理心得篇十一
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸。首先我代表潛山三中全體班主任對太湖縣教育局領(lǐng)導和天華中學同仁的到來表示熱烈的歡迎！同時感謝學校領(lǐng)導為我提供了這樣一個交流班主任工作的平臺！在這里，我談不上交流經(jīng)驗，只是談談自己在班主任工作的點滴體會，如有不妥之處，請各位領(lǐng)導和同仁斧正。下面我從四個方面談談我的班主任工作。
依靠學校規(guī)章制度，進行“法”治。
沒有規(guī)矩，不成方圓。不管是哪方面的管理都要有切實可行的規(guī)章制度。近年來，我們學校逐漸健全和完善了各項規(guī)章制度。在學生管理方面除了《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》外，還有《學生文明禮貌規(guī)范》、《學生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學生儀容儀表要求細則》和班級管理的《潛山三中文明班級評比方案》。班級管理有章可循，有“法”可依。近兩年來，學校推出了“班級目標管理”和“學生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班級管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。
班級目標管理。在我們學校每個教室門口都懸掛有班級目標牌，上面都有每個班主任根據(jù)各班實際情況和自己管理班級的特點制定的班級特色和目標。這增強了我們每個班級的凝聚力，明確了我們每個班級奮斗的目標。我現(xiàn)在帶的705的班級特色是：團結(jié)友愛，享受家庭溫馨；快樂學習，體會學習樂趣；愉悅身心，品味美好人生。班級目標是：心動付諸行動，是我們共同的誓言；創(chuàng)建先進班級，是我們共同的目標；成為學校驕傲，是我們共同的追求。所以我和我的學生們會朝著這個目標不斷努力。
學生的自治互治管理。我們學校規(guī)模較大，學生較多，管理任務重，難度大。學校和班級發(fā)動學生實行自治互治，學校制定了自治互治管理工作定崗、定員、定責、定目標一覽表，對于各班級班委會一日值班長、愛衛(wèi)會、團隊、教室管理、六禁管理小組、學習小組都有明確的負責人和明確的職責。各班級的管理也依此有序開展。
約束是絕對的，自由是相對的。寒冷的冬天，人、不可能穿著單衣長時間在室外活動，這是因為受到寒冷的約束；飛翔在藍天的風箏，很自由自在，但它離不開放風箏的人的牽線的約束。正因為有了這些規(guī)章制度的“法”治，我們學校在任何時候都秩序井然。
二、憑借自身愛生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，關(guān)愛學生。
大家常說，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設身處地地以學生的眼光、站在學生的角度來看待問題。通過師生角色互換，“蹲下來”看學生，班主任和學生才能平等的交流，學生才會向你袒露一個真實的自我。對此我有切身的感受：在學校組織的“我心目中的好老師”征文活動中，我們班（911）班有一位學生這樣寫道：“老師，您知道嗎？在我的印象中，你對我們的教育付出了很多，記不清您為我們講了多少做人的道理，記不清您為我們說了多少學習的重要，記不清您找我們多少次促膝談心，說真的，這些我都記不清了。但那次意味深長的‘懲罰’我卻記憶猶新，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得一次學校組織大掃除，你讓一些男生負責擦窗戶，可能是男生貪玩的天性，個別人竟忘記了這件事，其他男生也是草率的完成任務。他們本以為您會大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐。一會兒，幾個動作粗糙的同學馬上就完成了，而剩下的兩位同學卻仍在老老實實的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說道，這兩位同學才是真正完成任務的，我在這兒為他們的認真鞠一躬。于是，在全班同學的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下來，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我努力蹲下來，仔細把握學生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學生交流。
“敞開心扉”，贏得學生。
也就是說，不能只是我們愛學生，如何讓學生也愛上你。這就需要和學生坦誠相對，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每周周記的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導鼓勵他們，幫助他們解開心結(jié)，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折。
因此，我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角，把自己最真實最自然的情感流露在學生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當然也為自己的某個錯誤在學生面前真誠的說聲對不起，甚至我曾經(jīng)在學生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。那是去年冬天的一個晚自習的第二節(jié)課，我在班上談到班級當時的現(xiàn)狀。我說，兩次月考我們班成績沒有明顯的轉(zhuǎn)變，我不知道我們有的同學在想些什么，也不知道我們有些同學真正做了些什么。但作為老師的我自認為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點多到校，晚上你們走了以后才能回家。我與你們在一起的時間比與家人團聚的時間要多得多，我的孩子正在讀高二，他每天早晨很早去了學校，晚上很晚才能到家，我和他見面的機會都少得可憐，更不用說輔導他的學習，關(guān)心的他的生活了。我的老婆說，每個星期和我吃一頓飯都很難，快把自己賣給學校了，還說對別人的孩子比對自家的孩子還要好。這時本來還有些說話聲的教室頓時安靜下來了，全班同學都在靜靜地聽著。我接著和他們說，是的，我確實愛你們勝過愛自己的孩子，你們的父母把你們送到三中，交到我手中，我就得對你們負責。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們在座的六十多位的學業(yè)，孰輕孰重，我掂量得很清楚啊?？晌覀兇蠹夷?？真的有點讓老師失望。老師圖的是什么呀，是你們認真學習的態(tài)度，是你們真心付出后的效果。付出應該有收獲，而我呢？付出這么多，收獲了什么？收獲的是我們有的同學無所事事混日子?收獲的是有的同學明目張膽與學科老師對抗?收獲的是有的同學考試時大片的空白試卷？這時教室了有了許多抽泣聲，仔細看時，許多同學都趴在課桌上哭了。我自己說著說著，不覺也嗓子變得喑啞了，眼里也流出了淚水，我感到自己真的動情了。我最后說，好了，我終于有收獲了，收獲了大家的眼淚，這眼淚給了我信心，給了我希望。我相信，只要我們共同努力，我們班一定能夠振作起來，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績。許多同學后來在周記、作文、日志中都寫到了這件事。這個晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考試我們班取得了全年級第一的好成績。
當然，有時候交流不需要說話，或許一個眼神，一個微笑，一個拍肩的動作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會打動學生的心呢！3.創(chuàng)新方法，走進學生。
作為一個班主任要想學生之所想，做學生之想做。要做到這樣，就必須真正了解學生，現(xiàn)在的許多學生并不是所有的心里話都和老師交流，他們更多是與同學交流。所以，要通過一些特殊的渠道去了解。上屆我們班在八年級的時候就由班長朱晉文同學創(chuàng)建了qq群，多次邀請我加入，開始我并不支持，但后來一想，如果能正確引導，未必是壞事。事實證明確實如此，在群內(nèi)交流中，我們都敞開心扉，暢所欲言，獲得了許多有利于班級管理的東西。根據(jù)他們的想法，我利用一些課余的時間開展學生喜愛的活動，不僅不影響學習，相反更能激發(fā)學生的熱情。在九年級的時候，我們班一些男生很愛打籃球，而且技術(shù)也還不錯，我就利用周末的時間和他們一起活動，組織班內(nèi)小組賽。今年上半年，距離中考時間不長了，我在全校率先組織學生出去踏青，在保證花最少的錢，走最少的路，絕對安全的原則下，使學生身心愉悅，促進了學習。
三、團結(jié)一切幫手力量，實現(xiàn)“共”治。
俗話說“一個好漢三個幫”，其實班級管理工作靠一個人的力量是很難做得好的，需要動員各方面的'力量實現(xiàn)共治。班級工作中有三個非常重要的幫手。
一是班級班團干部。選好班團干部，培養(yǎng)他們，信任他們，放手放權(quán)，會極大地促進班級管理質(zhì)量的提高。上屆我們班的班長朱晉文，不僅學習成績突出，在年級名列前茅，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講、音樂、舞蹈、體育，樣樣全能，組織能力也是一流，班級的一些活動都是他和班委會團支部的同學完成的，效果非常好。我的語文課代表能夠獨自布置作業(yè)、檢查作業(yè)，質(zhì)量不好的直接退回重做，而且沒有哪一個同學埋怨。
二是授課老師。班級的授課老師齊心協(xié)力，擰成一股繩，齊抓共管。當時我們班的數(shù)學英語兩位老師也都是班主任，我們經(jīng)常在一起，交流班級情況，把我們班當做他們自己的班一樣去管理。我們學校班級之間尤其是平行班級之間充滿了競爭，但這并不影響我們之間的合作和交流，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手。因為我們?nèi)惺且粋€和諧、互助、共進的大家庭。
三是學生家長。班級管理離不開家長這個非常重要的幫手。我和家長的交流很多。除了電話聯(lián)系，我利用周末、假期的時間和我們班的老師，甚至是學校領(lǐng)導一起深入學生家庭，同時建立了家校聯(lián)系本，將學生在校的情況及時在上面的記錄，讓學生每天帶回家家長過目簽字，并且提出意見和建議。家校緊密配合，收到了良好的效果。
四、營造良好育人環(huán)境，感染熏陶。
俗話說：“環(huán)境造就人?！蔽幕h(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設中學校要求做到“一磚一瓦都育人，一花一草都說話”，各位走進我們的校園，應該有所感受。班級文化建設是營造良好環(huán)境的重要一環(huán)。在班級文化建設活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。在班級文化建設中，要給予學生人文關(guān)懷，讓學生體驗學習的快樂。班級文化建設不同于班風，班風建設是孤立的，而班級文化建設是方方面面融成的一個整體。它與學生的成績并不矛盾，班級文化培養(yǎng)的是學生的情商，是非智力因素。隨情商的提高，學生的成績也必然會得到提升，學生也因此體驗享受學習的樂趣。班級文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化、活動文化、精神文化等。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級環(huán)境的布置、班級口號、班訓、班級活動、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風氣、氛圍和精神面貌等。從內(nèi)涵來講，班級文化比以往我們所談到的班風更豐富。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設。我?guī)ьI(lǐng)學生設計班徽、改寫班歌，教室設置群星臺、思想角、目標樹等等。期待引導學生向著健康、積極的方向發(fā)展。
我曾多次告訴我的學生，要善于發(fā)現(xiàn)每個授課老師的優(yōu)點，并且學會欣賞這些優(yōu)點，你就會對這個老師感興趣，你就會對這個學科感興趣，你就能學好這個學科。對于班主任工作，我也這樣認為，班主任工作的確很苦、很累，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂趣，并且享受這些樂趣，就一定能更加投入工作，從而取得良好的效果。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達普高線的有43人，其中24人達到了省重點分數(shù)線。班長朱晉文榮獲全縣第一名，團支部書記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績。這不可以說是成功，但可以說是班主任三年工作獲得的最好回報。
蘇霍姆林斯基說：“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在?！焙翢o疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個境界；初級，按部就班；中級，有條不紊；高級，游刃有余；班級管理也有三個境界：初級，學生聽你的號令行事；中級，學生聽你的學生干部行事；高級，學生聽自己心的召喚行事。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作！
謝謝大家！
大學班級管理心得篇十二
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學生交往的能力恰恰是我上學時候當班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學生的綜合能力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學生，而是需要你預示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費心。所以你要學會給孩子們一個舞臺，他們真的可以還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學生真正的交心，把你真實的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅信：“生活是一面鏡子，當你對它微笑時，它也會對你微笑。”學生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一直堅信，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到！所以一定要對學生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學生的心后，你會有一種超凡的指揮能力，班級管理才會得心應手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)積極相印對的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的?！蔽矣X得學生管理亦是如此。我初當班主任時接的第一屆學生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以學校決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學習習慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學生就應該聽老師的話，班主任就是班級的權(quán)威，我一直強行的按照自己的意愿去管理學生，結(jié)果形成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的面對學生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學生。我覺得很有道理，一個學校不可能因為學生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔當?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們必須要學會冷靜的接受學生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學生的壞毛病。
之后我開始試著走進學生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學會借助任課老師的力量。
團結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學生情況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學生心中的偶像。
努力做一個讓學生崇拜的自己，這樣你既可以過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的激情和活力。
無論做什么工作，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都應該學會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個積極的心態(tài)很重要，讓學生時刻感覺到你的激情和快樂。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠都在別人的眼里，而快樂的情緒可以相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，可以把學生團結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。
大學班級管理心得篇十三
1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進班級，走近學生，及時了解班情學情，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面了解情況，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學生中隱性的情況，不要只看表面，隱性的才是最危險的。
3、嘴勤。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調(diào)。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學習別人成功的做法，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進步。
我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個。
我們教育學生不是也是如此嗎？
在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
大學班級管理心得篇十四
1、評價原則
對學生的評價，我個人認為應當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學生的評價，我認為原則應該是：“專（專人負責專門事務）、細（職責分工細致，責任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用
班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應該怎樣做，違犯后應該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負責等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當事人可以找負責人查看扣分原因。
3、細化分工，明確責任
我們班負責打掃學校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學生打掃餐廳時就干得又快又好，“?！眲t“精”。
每天的小組值日也是，每個人負責什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責任人。每半學期還要進行輪換。
為了合理地評價學生，我把班級事務分為學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負責人都有管理日志，隨時記錄。
每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學習方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學習組長負責。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標準進行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負責記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應分數(shù)。
另外，課間的紀律，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況，由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分數(shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負責記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負責并記錄。由于學校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學生會檢查組值勤，所以我班專門設一個副班長具體負責學生會工作。
為了防止負責人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負責人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。
1、對于量化分數(shù)，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結(jié)，一個月一次評選最佳，每學期一次總評。
2、一周內(nèi)扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。
班主任應是幕后指揮者，班長才是班級總負責人，對班級內(nèi)各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務交給班長，班長再將其落實到相關(guān)負責人。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風良好，學風濃厚，班級工作開展得井井有條。
大學班級管理心得篇十五
來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴班級管理心得體會(2)格要求，規(guī)范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我利用班會或自習課對學生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育，使學生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力。
大學班級管理心得篇十六
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
大學班級管理心得篇十七
教育不僅僅教給學生知識，更關(guān)鍵的是激活學生的動力，引導學生主動學習、主動探索，只要學就一定能學有所獲，就一定能學好。班主任作為班級工作的領(lǐng)導者和組織者，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來，學生學習科目陡然增加，課業(yè)任務增多，這也對學習提出了較大考驗，關(guān)注學生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級時，我內(nèi)心期待大于緊張，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長，同時向其他老教師多學習，做好班級管理者。但是隨著和同學們的相處，問題也逐漸暴露出來。一些同學學習上有壓力，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王，他在學校答應得好好的，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學后，他媽媽沒有接他，孩子自己跑了，晚上八點多還找不到人，從那次溝通之后，我才注意到原來小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對他進行教育時，鼓勵要多于批評，多引導孩子，而不是一味指責。
第二次更嚴重，孩子早上沒有來學，我問他媽媽，她也不知所向。孩子丟了嗎？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天，我一得空就問孩子媽媽，“找到了嗎？孩子回去了嗎”。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細一問，才了解到他的真實想法，就因為作業(yè)問題和父母吵了兩嘴，他就逃學。這孩子呀，真是罵也罵不得，批評也不能批評。對于他的三番兩次的逃學，我是真的后怕，萬一出個意外，誰都承擔不起。
每個孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點，小王同學雖然在學習上不太擅長，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，對于特別內(nèi)向，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵多于批評，批評只會讓他更加偏激，甚至逃學厭學。因此，因材施教顯得尤為重要，幫助孩子找到適合自己的位置，同時教化心靈，實現(xiàn)育人先育心的目的。
大學班級管理心得篇十八
班主任是每一個教學班的組織者和，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談談我的幾點體會。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。剛?cè)雽W的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學生，抓好學生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。每天，我都要強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校。并利用時機抓常規(guī)，從培養(yǎng)學生良好習慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學習學校的規(guī)章制度、宣傳班級評比活動，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時在學生中樹立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學，盡量吸引學生的'注意力，組織好學生的紀律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，如：學生剛進校時，個別學生特別愛告狀，我抓住這個特點，讓他們當班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。同時，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認真填寫家防記載。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。剛?cè)雽W的新生積極向上，學習興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢，學習不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等。同時，我還針對學生間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標，如：十個五角星換一個笑臉等，到學期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并給予相應的獎勵。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。
為增強班級凝聚力，學校組織的每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學生各方面的才能，發(fā)展了個性。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。
作為一名班主任，應關(guān)心愛護班里的每一個學生，使每一個孩子健康快樂地成長。在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。
我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學習和個人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在學習上，我對他降低要求，對知識的掌握更應做到循序漸進。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進步。
教師教學生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學生成長，教會學生如何做人。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事。通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學機會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學習，報答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學生學會做人的道理，最終達到育人的目的。
作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以，班主任要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進經(jīng)驗的班主任學習，學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當好一名班主任，管理好班集體。
總之，班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好!
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