在生活、工作和學(xué)習(xí)中,特別是其中的話題作文。特別是其中的話題作文,更是常見,話題作文的主題不必從材料中提煉,而是從話題引發(fā)出來的,材料的作用在于闡發(fā)話題,啟發(fā)學(xué)生作文思路,就材料本身而言,既可以運(yùn)用到寫作中,也可以不加采用。以下是小編為大家收集的附近怎么寫【通用9篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。
附近怎么寫【通用9篇】一
同學(xué)們,暑假一定去過不少旅游勝地吧,看到風(fēng)景秀麗的景色,是否想一展才華,寫寫文章,寫寫游記呢?想寫游記,可是卻不知道該如何下筆?那就看看游記作文指導(dǎo)吧!
游記就是我們一起組織去玩了以后回來老師布置寫一篇游記的作文,大部分是這樣的,那么我們寫游記作文主要抓住那些關(guān)鍵呢。那我們同學(xué)在游覽之后,怎樣把它寫下來,而且有充實的、活潑的內(nèi)容呢?
一、按游覽的順序描寫景物。寫作時,要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,按照見到景物的次序,來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀察景物,通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會堂》,按參觀的順序,依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子,其次寫中央大廳的天花板和地面,接著寫大禮堂,然后寫宴會廳和會議廳。這樣,就有條理有重點(diǎn)地寫下了在大會堂所看到的景物。
二、抓住游覽重點(diǎn),詳寫過程。一次參觀游覽活動,看到的景物很多,我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來,其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽,一邊要抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說,我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對于我們看到的特別好的景物,我們要進(jìn)行具體地描寫,突出重點(diǎn)。對于重點(diǎn)的景物,要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”,顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等,菊花的形狀就有像 “小姑娘的卷發(fā),毛茸茸的小雞,繡球”等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體,做到主次分明,詳略得當(dāng),寫出來的文章才能突出重點(diǎn),清楚明白,才能寫出游覽的意義,才有教育意義。
三、略寫前后,情、理、景相結(jié)合。我們在寫游覽記時,應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道 “‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣,寫的文章有頭有尾,讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中,寫出真意。寫作時,我們要傾注自己的思想感情。
還有,我們在寫景的同時,或探索人生真諦,或談?wù)撍枷雴栴},治學(xué)精神,使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時,受到啟迪和教育。
附近怎么寫【通用9篇】二
話題作文通過提示語設(shè)定寫作范圍,給出的提示性語句一般有良好的導(dǎo)向性,便于學(xué)生選取切入角度,輕松作文。但從學(xué)生作文現(xiàn)狀來看,存在的主要問題是:“話”不真實,“話”不健康、不正確,“俗話”“套話”“廢話”一大堆。鑒于此,就“話題作文”該寫什么“話”,給同學(xué)們談四點(diǎn)意見: 一、寫熟悉的“興趣話” 同學(xué)們作文時應(yīng)該寫自己熟悉的事、熟悉的人,熟才能生巧,才能在有限的考試時間內(nèi)完成600字左右的文章。當(dāng)然,僅僅是“熟悉”的“話”還不行,還得是自己感興趣的想寫想說的“話”,有些“話”很熟悉卻不感興趣,這盡量不去寫,有些“話”既熟悉又感興趣,這便是要力求寫的“話”。如一位同學(xué)在《生活隨想》中寫道: 《零下一度》被我弄丟了,食堂吃飯時不見的。還有一小段沒看完就不見了。天啊,我的《零下一度》,我的韓寒! 從韓寒的《三重門》開始,我就喜歡他的文章,犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說:那小子,光憑著寫幾篇文章,是不會有大出息的,因為他的數(shù)理化全部掛紅燈,還因此留過級呢!可韓寒還是繼續(xù)筆伐應(yīng)試教育。呵呵!我喜歡!也許是我的數(shù)理化也時常不及格吧! 多有趣的事,同學(xué)們難道就沒有嗎?為何不這樣寫呢? 二、寫活潑的“學(xué)生話” “學(xué)生話”是什么樣的話呢?我認(rèn)為首先是活潑的,其次是有文采,最后還應(yīng)是發(fā)展變化的。 陶醉于婉轉(zhuǎn)起伏的音樂中,我讀懂了“大江東去”的雄壯,感受“無言獨(dú)上西樓”“只是朱顏改”的心境,體會“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的美妙,聆聽“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的婉約。 音樂在冰釋的流水中激蕩回腸,我的思緒不知不覺走進(jìn)了硝煙彌漫,鼓聲連綿的三國稱雄時代—— 三、寫時髦的“新鮮話” 所謂時髦的“新鮮話”就是要有很強(qiáng)的時代性,要體現(xiàn)時代精神。我以為“時髦的新鮮話”應(yīng)該具備三個特點(diǎn):一是時效性強(qiáng),二是有意義、有價值,三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災(zāi)”“SARS”“2008中國奧運(yùn)”之類的事肯定是“時髦的”而且“新鮮的”。以兩封書信寫就的《責(zé)任》贏得閱卷老師的一致好評。小作者以父親寫給兒子,要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親,以“舍小家為大家”的積極進(jìn)步的觀念勸說父親,最后完成了移民的任務(wù)。這就是“以小見大”的典范文章,以父子倆的思想行動來反映廣大人民群眾對“移民”的理解和支持??傊?,“時髦的新鮮話”是話題作文寫“話”的關(guān)鍵所在。只有如此,話題作文才會吸引人,才有發(fā)展的道路。話題作文擬題的四個“五”作文擬題指導(dǎo)追求的五個目的:新穎性、醒目性、點(diǎn)睛性、文采性、豐富性。
附近怎么寫【通用9篇】三
游記怎么寫_小學(xué)生游記作文范文寫作技巧
一、 按游覽的順序描寫景物。
寫作時,要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,按照見到景物的次序,來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀察景物,通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫作的順序。
二、 抓住游覽重點(diǎn),詳寫過程。
一次參觀游覽活動,看到的景物很多,我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來,其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽,一邊要抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說,我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對于我們看到的特別好的景物,我們要進(jìn)行具體地描寫,突出重點(diǎn)。對于重點(diǎn)的景物,要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花,顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等,菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā),毛茸茸的小雞,繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體,做到主次分明,詳略得當(dāng),寫出來的文章才能突出重點(diǎn),清楚明白,才能寫出游覽的意義,才有教育意義。
三、略寫前后,情、理、景相結(jié)合。
我們在寫游記時,應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些,作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣,寫的文章有頭有尾,讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中,寫出真意。寫作時,我們要傾注自己的思想感情。還有,我們在寫景的同時,或探索人生真諦,或談?wù)撍枷雴栴},治學(xué)精神,使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時,受到啟迪和教育。
切忌:
一、游記作文不要寫成旅游路線圖;
二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;
三、必須考慮游記的順序,空間,時間,角度(遠(yuǎn)到近);
四、描寫不必面面俱到,要懂得刪減枝葉;
五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮,其中一定要有詳略,那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚;
六、注意歷史事物和歷史事件,傳說的巧妙結(jié)合,更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;
八、人文景觀的描寫中,環(huán)境烘托是必要的,選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;
九、自然景觀的描寫中,修辭手法應(yīng)該運(yùn)用,但是不要落俗套,好好自己去用心感受,最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
附近怎么寫【通用9篇】四
高中讀后感怎么寫 讀后感,就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”,可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。 讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn): 首先,要重視"讀" 在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提、基礎(chǔ):"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無"感"。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。 其次,要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數(shù)"成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡",認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性。 再次,敘述要簡 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。 最后,聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
附近怎么寫【通用9篇】五
悠遠(yuǎn)而漫長是那條人生之路,就像是一條盤山公路,永無一往直前,不知道有多少艱難險阻,甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻,有人向你伸出溫暖的雙手,解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)迷津,讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來,讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向光明幸福的彼岸。
那么,你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?感恩的關(guān)鍵在于回報意識?;貓?,就是對哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激,并通過自己十倍、百倍的付出,用實際行動予以報答。
附近怎么寫【通用9篇】六
第二,在“感”上用氣力。
什么是“感”?“感”,從咸從心,動人心也?!跋獭痹诠艥h語里有“全部”的意思,將全部的信息融匯于心,“感”也。通過“讀”,讀者自己在意識、情緒上起了反應(yīng),產(chǎn)生了心理上的變化,有了感動,感想,感慨,感染;感召,感嘆等等,都是“感”。
還有解釋:“感”,形聲字,從心。從咸。咸亦聲。“咸”意為“酸澀”。“咸”和“心”聯(lián)合起來表示“心里酸澀”。這是本義,引申義是“內(nèi)心被觸動”。
舉例說,很久以前,一青年因做鋼材生意發(fā)了財,便拿了錢去旅行。到了吃飯時間,他走進(jìn)一農(nóng)家,要求買一碗飯。女主人給他做了一碗面糊涂,他吃完掏錢。付錢時,他突然看到令他極為心酸的一幕:幾個孩子在輪流添他吃過的飯碗!于是,他當(dāng)場決定:掏自己的錢給這個村莊的每戶人家買一袋面粉。隨后,這個小村莊沸騰起來了,家家戶戶像過年一樣,一路上都是運(yùn)面粉的手推車隊……
這種心靈的被觸動就是“感”。讀了這個“例子”,極易使讀者心酸和產(chǎn)生心酸以外的感慨和感觸。這是真情實感,聯(lián)系耳聞目睹的一些實際,融合自己的所“感”,就很容易寫出一篇讀后感來。
“讀后感”中的“感”,可以是從讀物中領(lǐng)悟出來的重要的道理或深邃的思想,可以是受讀物的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因“讀”而激發(fā)出來的決心和理想,也可以是因“讀”而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的批判和揭露。因此說,讀后感之“感”是方方面面的,容易獲取的,甚至是取之不盡用之不竭的。
那么,怎樣獲取“感”哪?
一是邊讀邊想邊感。要明確自己讀的目的,是為了寫作讀后感。因此,讀的時候要記住這一點(diǎn),要思考那些使自己感受很深的內(nèi)在意義和重要篇章甚至片段,從而讀出“感”來。前面說過,寫作叢書、大書的讀后感,應(yīng)當(dāng)把“讀想感”結(jié)合起來,且有“感”的時候及時記錄下來?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,就是這個意思,這樣會防止“感”之丟失。
二是讀后思考而感。短篇的文章,可以一氣呵成地“讀”完,再細(xì)細(xì)領(lǐng)悟出“感”來。也可以再讀再感。常言道:“書讀千遍,其義自現(xiàn)?!庇钟小昂脮粎挵倩刈x”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”之言,都說明了“讀”的重要性,讀的遍數(shù)多了,自然會領(lǐng)悟到書中的精髓和思想,心里定會生出各種感受的。
三是由“他山之石”而升華自己之感。由于某些原因,讀后而無“感”,有“感”而“感”少,或者“感”而不深,這就不容易寫好讀后感了。那怎么辦哪?“他山之石可以攻玉”,借助“他山之石”吧。看看別人,特別是名家名人的“讀后感”,即評論文章,會有“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果的。當(dāng)然。要注意不能照搬照套,更不能抄襲。要想想用人家的“感”來引發(fā)自己的“感”,來升華自己的“感”。另外,還可以同別人交流和探討。“三人行必有我?guī)煛卑?,說不定誰的“感覺”會引發(fā)自己呢。這樣的“討論”,會集思廣益,受益匪淺的。
附近怎么寫【通用9篇】七
1、讀有感:
我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文,淚水模糊了我的眼睛,我哭了,我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
2、《紅樓夢》:看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那么殘忍的結(jié)局,知道就夠了,不想一遍遍去復(fù)習(xí)那種傷心.
3、《匆匆》:現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
4、《秋天的懷念》今天,我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文,它使我深受感動。它讓我懂得了做母親是多么的不容易,知道了“母-子之間”那濃濃的親情。
學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇課文,我禁不住沉思起來。
5、《賣火柴的小女孩》 對于小女孩的悲慘生活,我深感同情,她擁有的只能是幻想;而我擁有的,一切都是現(xiàn)實。
6、《幸福是什么》“幸?!笔且粋€美好的字眼,許多人在追求它。然而,什么是幸福,人們理解各有不同。就拿我來說吧,過去,我以為過春節(jié)才是幸福,既能得到壓歲錢,又能穿上新衣服;既能吃上好東西,又能逛五彩繽紛的燈會??傊路鸪院么┖镁褪切腋?。其實,我也覺得這似乎太孩子氣了,但對于幸福究竟是什么這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后,受到了啟發(fā),找到了答案。
7、《水滸傳》四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了,好辛苦!不過,我總算明白了很多道理.
8、《鋼鐵是怎樣煉成的》:這部小說我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關(guān)人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢!
附近怎么寫【通用9篇】八
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率,而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用,不但學(xué)到了知識,鍛煉了能力,更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
1.可以累積資料。
2.可以深化印象。
3.可以分類整理。
4.便于日后查詢。
5.記錄重點(diǎn),便于復(fù)習(xí)。
6.幫助全神灌注地聽講,不走神。
“開卷有益,讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的,需要再消化才會吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識,融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識體系,直至形成能力。
讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用,對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?!耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧??!边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識。我們在進(jìn)行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的?!泵恳粋€學(xué)生要在書籍的世界里,有自己的生活。把讀書,應(yīng)視為自己的樂趣。
有的同學(xué)可能會說:功課那么多,作業(yè)要完成,哪有時間看書?其實只要你肯擠時間來讀書,就不愁沒有時間。就像大文學(xué)家魯迅先生說的:“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間,用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫出了許多好文章,取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時間來讀書。每天一小時,積少成多,積沙成塔。
附近怎么寫【通用9篇】九
“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。
在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路:以《小音樂家揚(yáng)科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事。二是細(xì)讀深思,抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生評詞析句,細(xì)讀深思,體會用詞的生動、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章,可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛音樂的重點(diǎn)詞句,再細(xì)細(xì)體會語言的形象生動,故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟,突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?,人剝削人的資本主義社會,在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運(yùn),使學(xué)生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。
我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情,在此基礎(chǔ)上,才具備了寫“感”的條件。
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