最優(yōu)幼兒園小班教案及反思學畫畫大全（14篇）

教案的編寫需要緊密結合教材和學生實際情況，才能起到最佳的教學效果。教案編寫時，要注意讓學生能夠主動參與和發(fā)現(xiàn)問題。以下是一些經(jīng)過實踐驗證有效的教案編寫方法和技巧。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇一

1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

活動準備

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

要點提示

運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態(tài)。(如各種動物或者花草)

【評析】

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇二

設計意圖：

本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時認識三原色。

活動目標：

1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。

2、能愉快地參與玩色活動。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子

2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布

活動過程：

一、談話引出

1、教師出示珠子。

今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？

2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

二、認識材料，并演示講解操作方法

1、教師介紹材料

認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠

2、示范珠子蘸色作畫的方法。

（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。

（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導

1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

2、可以引導幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。

四、集體欣賞作品

1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。

2、教師帶領幼兒整理材料。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇三

（二）主題分析

故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關物品。

（三）情節(jié)分析

小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。

淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發(fā)生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

隨著小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。

小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。

意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。

（四）角色分析

故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。

故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結束時是一組鮮明的對比。開始時

高興地外出，結束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

（五）圖畫分析

1、畫面構圖、顏色

故事每個情節(jié)發(fā)生的地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

細細品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。

（六）語言分析

《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重復，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶里。還可以畫什么呢？這樣簡單的句式不斷反復，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶，同時充分激發(fā)了孩子的想象力。

從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇四

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

【重點難點】

愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。

【活動過程】

一、熟悉故事中主角。

逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。

（價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）

二、邊欣賞故事邊提問。

講述故事的開頭。

提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？

小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）

小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。

西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）

西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現(xiàn)）

（價值分析：在這個環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音，并進行模仿。）

三、完整欣賞故事。

1、欣賞故事錄音。

2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？

（價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？）

【活動反思】

這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個孩子都很專注。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇五

小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色，感受畫畫的快樂。

1.體驗小老鼠學畫畫的快樂，感受童話的趣味性。

2.仔細觀察畫面內(nèi)容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

3.理解童話內(nèi)容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。

1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設“色彩感知”情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創(chuàng)設“童話傾聽”情境。

3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設“童話學習”情境。

4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設“童話再現(xiàn)”情境。

感受童話的趣味性，學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

能結合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。

情境創(chuàng)設一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認知。

師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什么？

情境創(chuàng)設二，利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內(nèi)容。

1.教師示范講述童話。

師：今天小老鼠也來學畫畫了，它畫出了什么呢？我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾只小老鼠來學畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什么？故事最后怎么樣了？

小結：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

情境創(chuàng)設三，利用“童話學習”情境，進一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

1.利用課件，完整欣賞童話。

2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解“哧溜哧溜”。

情境創(chuàng)設四、利用“童話再現(xiàn)”情境，復習童話內(nèi)容。

1.布置表演場景：將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。

2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。

師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的'相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！

猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情，嘗試續(xù)編童話。

附：

小老鼠學畫畫

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

活動反思

幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經(jīng)驗，在老師的進一步引導下，孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大?！薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解，為后面學習童話降低了難度。

在學習童話時，考慮到“撲通”一詞比較難理解，僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知，這種“觀賞”情境的創(chuàng)設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外，小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是，我發(fā)給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當筆，在紙上來回涂畫，這時就會發(fā)出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?？?，在觀賞中，在模仿中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時，孩子們主動發(fā)言，能力強的幼兒表達的比較流暢：

宛叢：“小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!”

奧哲：“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看。”

家旭：“小老鼠想了想，覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!”

依琳：“小老鼠趕緊去洗澡，然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了?！?/p>

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇六

《小老鼠學畫畫》 是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

樂意用短句進行表達【教學準備】

物質(zhì)準備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經(jīng)驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么？。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。

（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？

（2）小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

2.自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？

（嘗試用＂小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？＂的短句來表述。）三、欣賞故事結尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！

第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果，紅紅的糖。

第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里！藍藍的汽車，藍藍的自行車。

第四只小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

第五只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。

紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇七

1.傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發(fā)生的變化。

2.樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。

3.體驗小兔學畫畫的快樂情緒。

ppt《小兔學畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

師：有一天，一群可愛的'小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有幾只小兔?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1.第一只小兔：

(出示ppt4)師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)

師：想想紅色還可以畫什么?(鼓勵幼兒大膽想象、表述)

2.第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧!它也撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢?(幼兒自由表達)

3.第三只小兔：

(出示ppt6)師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里?畫了些什么呀?小朋友看圖講述，教師小結。(綠綠的樹木、綠綠的西瓜)

4.猜想三只小兔一起畫畫后的發(fā)生的故事。

(出示ppt8)師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦!來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色?(大膽猜想)

1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧!

2.觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色?(黑黑的)和故事里說的一樣嗎?我們來看看(ppt9)。

3.小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。

4.教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看!這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦!

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇八

一、猜謎導入，激發(fā)活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有幾只小兔?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1.第一只小兔：

(出示ppt4)師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)

師：想想紅色還可以畫什么?(鼓勵幼兒大膽想象、表述)

2.第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧!它也撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢?(幼兒自由表達)

3.第三只小兔：

(出示ppt6)師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里?畫了些什么呀?小朋友看圖講述，教師小結。(綠綠的樹木、綠綠的西瓜)

4.猜想三只小兔一起畫畫后的發(fā)生的故事。

(出示ppt8)師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦!來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色?(大膽猜想)

三、實驗操作，感知色彩變化。

1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧!

2.觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色?(黑黑的)和故事里說的一樣嗎?我們來看看(ppt9)。

3.小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。

4.教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看!這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦!

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇九

1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。

2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。

1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的`過程中讓幼兒分享畫面的變化。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇十

活動目標：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

活動準備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的.。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

5、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)6、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。

-你想用小樹葉做漂亮的畫么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

7、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。

8、展示、評價幼兒作品。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇十一

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據(jù)自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創(chuàng)作。

活動準備

1、藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：

這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)

1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)

在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

2、教師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，

有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

(幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)

1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?

和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。

(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!

(教師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設計。

1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?

(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)

油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。

我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!

(教師結合范例講解創(chuàng)作要求)

3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。

(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

3、教師指導：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?

(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇十二

1、讓孩子能夠表現(xiàn)不同天氣和不同時間的天空。

2、想象自己飛上天空的樣子，并加以表現(xiàn)。

1、對飛上天空的方法進行創(chuàng)意性的想象，并把它表現(xiàn)出來。

2、通過對自己作品的講述，培養(yǎng)孩子的自信心。

3、在同一張紙上使用多種材料，問孩子感受。

1、整紙、8k畫紙、彩色紙。

2、色粉筆、油畫棒。

3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。

1、整紙(每人1張)，分別縱向貼在墻上。

2、將整紙裁成8k畫質(zhì)大小。

3、將彩紙裁成房子等形狀。

4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。

5、泡沫球?qū)Π肭虚_貼好雙面膠，裝入盒子備用。

1、問好，引導。

2、講述天空的特征、顏色、變化等。

3、出示8k紙、色粉筆制裕粉末。

4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?/p>

5、出示棉花、膠水制作云朵。

6、出示星星貼裝飾天空。

7、出示油畫棒畫出孩子想乘坐的交通工具，以及周邊的裝飾物(如小鳥、樹、房子等)。

8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。

9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球進行裝飾。

老師要幫助孩子，在使用色粉筆的`時候，小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉，更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇十三

1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征

2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感

3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1.河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察2.河蚌、珍珠的圖片活動過程1.請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧!

2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。提問：

(1)河蚌生活在哪里?

(2)河蚌的前面和后面一樣嗎?

(3)兩片貝殼的背面是怎么連起來的?

河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：

(1)河蚌的口在哪里?

(2)河蚌能做什么呢?

(2)教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案(3)幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。

幼兒園小班教案及反思學畫畫篇十四

1． 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

2． 學習抓握油畫棒的正確方法。

3． 激發(fā)對繪畫的興趣。

油畫棒若干 白紙每人一張

1． 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。

小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。

畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？

你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？

2． 交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。

筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。

幼兒練習握筆。

筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

3． 幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。

幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？

幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。

4． 展覽幼兒作品，互相欣賞。

組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的.是什么舞？

1．描述自己畫的什么

2．嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

3. 談談小朋友都畫了什么

1． 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

2． 幼兒自由涂鴉。

3． 欣賞涂鴉作品。

1．用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2．平時注意培養(yǎng)不亂畫的習慣，在指定的地方畫。

3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境

4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當?shù)牡胤酵盔f。

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