心得體會(huì)可以提高我們對于學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的記錄和整理能力。心得體會(huì)要有自己的獨(dú)特見解，不要濫用模板和套話，保持獨(dú)立思考的能力。請大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集，或許能為你帶來新的思路和啟示。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
xxxx年7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是由晉中學(xué)院院長趙介平及其帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)的。三天半的培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準(zhǔn)確更深刻的認(rèn)識。
心得第一句話——“朗誦與朗讀是不一樣的”
趙介平老師一開口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調(diào)整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細(xì)讀體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上把自己設(shè)想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達(dá)出來，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng)作，自己要變成抒情主人公。
心得第二句話——“學(xué)而后知不足，教而后知困”
這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。從農(nóng)村長大，我的語音不太標(biāo)準(zhǔn)，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復(fù)韻母一直口型變化不明顯;在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)總感覺心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛莫能助。在課上趙老師不僅細(xì)致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范,一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達(dá)(朗誦)的過程中領(lǐng)會(huì)朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書聲包圍，我真正感受到了語文之美。
心得第三句話——“教師要傳道授業(yè)”
在培訓(xùn)結(jié)束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區(qū)正在開展“書香校園”活動(dòng)，我想我應(yīng)該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過這種訓(xùn)練既可以掌握語文知識，提高誦讀水平，又可以增強(qiáng)對作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)人文情懷、人文精神，提升人的文化修養(yǎng)，這種寓教于樂的好方法我們何樂不為呢?感謝區(qū)教委給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將帶著對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮最大效能。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們大家一直都被感動(dòng)著，一直都被吸引著。酷暑難耐，身兼數(shù)職的趙院長從百忙之中抽出時(shí)間來為我們作課，他用那富有磁性的標(biāo)準(zhǔn)的男中音深深地吸引著在場的所有人，我忘不了趙院長平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，忘不了我們一起學(xué)習(xí)的熱鬧場面，此次培訓(xùn)真乃“不虛此行”!
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多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀已成為人們獲取知識、娛樂、提高修養(yǎng)的重要途徑。閱讀教育也已經(jīng)成為教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，而閱讀教學(xué)的質(zhì)量，很大程度上決定了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成果。為了提高自己的閱讀教育水平，近日，我參加了一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教學(xué)工作產(chǎn)生了不小的變化和啟示。以下是我的心得筆記。
一、認(rèn)識到閱讀能力的重要性
本次培訓(xùn)第一節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于閱讀的力量和重要性。我參加過的不少教學(xué)培訓(xùn)，都強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，但是這一次的講解讓我更加深刻地體會(huì)到了閱讀的實(shí)際意義。教育工作者必須要認(rèn)識到，閱讀能力是其他能力的根基和關(guān)鍵。讀得多，讀得深，才能有更多的知識，有更廣泛的眼光，而且也能夠更好地掌握一門語言。
二、建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念
在課程的第二部分，講師從傳統(tǒng)到現(xiàn)代閱讀教育變遷的演變來談到了如何建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念。幾乎在我的所有教學(xué)工作中，我都有意無意地運(yùn)用了“傳統(tǒng)”教育的方式。這種方式是以“量”為主的，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。這次的閱讀教學(xué)培訓(xùn)讓我恍然大悟，現(xiàn)代閱讀教育更強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念應(yīng)該是將興趣、求知欲、情感融于閱讀教學(xué)之中，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀能力。
三、注重多樣化的閱讀教學(xué)方法
在第二節(jié)課中，講師強(qiáng)調(diào)了注重多樣化的閱讀教學(xué)方法。我一直覺得閱讀教學(xué)是一件枯燥乏味的工作，但是通過這次培訓(xùn)，我又認(rèn)識到了教學(xué)的多樣性。閱讀教學(xué)可以是板書、PPT呈現(xiàn)、討論、角色扮演等多個(gè)形式，這些方式都能夠使學(xué)生們的積極性提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。對于閱讀教學(xué)，我也應(yīng)該注重多樣化，以是學(xué)生能夠愉快地閱讀。
四、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力
在閱讀教學(xué)中，講師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。這是很多教育者容易忽視的一點(diǎn)，大多數(shù)教師只是想要給予學(xué)生大量的書籍，并希望他們“讀好書”?？墒?，閱讀教學(xué)應(yīng)該是能夠?qū)W(xué)生引入到知識的海洋之中，天堂與地獄的差距就在于你看待知識的角度是否正確。如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力？我想，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)思考，做好讀書筆記，在實(shí)際生活中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中不斷提升自己的知識水平。
五、密切結(jié)合現(xiàn)代閱讀方式
最后一節(jié)課，講師對現(xiàn)代閱讀方式的演變做了介紹，并且分享了相關(guān)的閱讀技巧。我覺得，作為教育工作者，我們要密切結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代閱讀方式，始終關(guān)注學(xué)生的閱讀能力提升。例如，使用電子書來提高學(xué)生的閱讀水平，使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助學(xué)生獲取信息質(zhì)量，推出能夠提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科普類書籍。這些閱讀方式的變化離不開科技的作用，閱讀方式的多樣性也在學(xué)習(xí)中更好地揭示了教學(xué)的多樣性，如何利用閱讀方式和技巧來防止學(xué)生的依賴性、隨性所欲是未來閱讀教育的一大發(fā)展方向。
總之，這次閱讀教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我對教育工作有了新的認(rèn)識和拓展，而且讓我意識到，閱讀教育無論從理念、方法、內(nèi)容、形式等方面都需要我們多注重，并做好精細(xì)化的教學(xué)工作。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的閱讀能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
忘不了那天我懷著無限的喜悅和自豪的心情，踏進(jìn)長林小學(xué)。流逝的歲月在教學(xué)樓中留下了斑斑痕跡，宿舍樓布局精巧，一種強(qiáng)烈的歸屬感油然而生。以后自己就要在這里開始人生新的篇章，開啟夢想的樂園了。更忘不了自己在這片土地上灑下熱血的情景，一如昨天。孕育了一棵小小的種子，在陽光，雨露沐浴下，種子漸漸破土而出，發(fā)芽，長出了嬌嫩的葉子。
憑著新教師有股熱情和使不完的勁頭，學(xué)校安排我擔(dān)任一年級語文老師。每天我都7點(diǎn)半到班級，組織他們晨讀相關(guān)的拼音表，跟讀，個(gè)性指導(dǎo)讀，中午不到12點(diǎn)是不會(huì)離開班級?？山虒W(xué)效果收之甚少，自己也反思良久。那段時(shí)間我查閱書籍，觀看經(jīng)典視頻，希望對一年級教學(xué)能游刃有余。無意間在輔導(dǎo)員中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)刊中看見“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西” 想一想，我這段時(shí)間的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。低年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
師生間心里橋梁的溝通是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。對低段小學(xué)生，你要走進(jìn)他們的心里，課堂效果才能事半功倍，不像中高年級學(xué)生，他們自己能意識到學(xué)習(xí)的重要性。一件事例也讓我感同身受。班上有個(gè)小男孩，他其實(shí)很聰明，但語文成績一直不及格。作業(yè)做得超慢，一點(diǎn)學(xué)習(xí)激情都沒有，在父母親和老師監(jiān)督下也是漫不經(jīng)心。心理書上說小孩子的注意力在10分鐘左右，可他1分鐘都達(dá)不到。上課他總在自玩其樂，對上課內(nèi)容索然無知。提醒，訓(xùn)斥，講道理，樹榜樣一一失敗告終。在一次意外中，他腳被溜溜球刺傷，流了點(diǎn)血。我得知后，俯下身子，幫他清洗傷口，然后小心翼翼地幫他貼創(chuàng)口貼。他收縮下，然后就不掙扎了，我抬頭看到他用那種溫暖的眼神看著我，這是我以往找不到的而又那么可貴的眼神。從那天起，他在我課堂上開始學(xué)著聽講，我如獲至寶。想起鼓勵(lì)的作用是無窮的，我在全班面前表揚(yáng)了他，同學(xué)們都把最熱烈的掌聲送給他。他開始不抵觸語文了，慢慢地他的語文成績提高了，每次我都給予極大的肯定。他現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主人了。
因?yàn)橐恍┰?，今年我任?年級。我們都知道3年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這也是個(gè)重要的奠基點(diǎn)。在低年段所積累詞語基礎(chǔ)上開始有深度的拓展開，其中要培養(yǎng)他們獨(dú)立地寫作能力就是個(gè)重點(diǎn)。而且要讓學(xué)生愛上寫作，樂于提筆，善于寫下自己的所見所聞所感。那怎樣才能完成這些使命呢？最根本的就是要培養(yǎng)他們愛閱讀的習(xí)慣，貪婪地吸收儲(chǔ)存一些知識。這樣他們才有寫作的材料乃至道具。閱讀是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我鼓勵(lì)他們用零花錢去買本課外書籍，這樣班級就有30多本讀物。如果大家都能充分利用這個(gè)資源，那將是個(gè)不小的進(jìn)步。班級也張貼一些有關(guān)閱讀書籍的名言名句，時(shí)刻給學(xué)生營造一種閱讀的美好氛圍。除了落實(shí)同學(xué)間借書還書的正常情況，我每周都會(huì)舉行“閱讀小明星”活動(dòng)。這周你欣賞了哪些課外書籍？有什么心得體會(huì)？和大家一起分享分享。一開始大家都很被動(dòng)，很多學(xué)生都是三言兩語，草草結(jié)束自己的閱讀心得。我想我要帶動(dòng)他們積極性，于是我也精神抖擻地參與進(jìn)來。我每周也都閱讀適合他們年齡特征的讀物，然后我自然大方地和他們交流自己的感受。再采取一點(diǎn)點(diǎn)物質(zhì)鼓勵(lì)，他們開始很認(rèn)真地參與這個(gè)活動(dòng)。
閱讀與寫作的關(guān)系，有人用一個(gè)比喻極為貼切——呼吸。閱讀使吸氣，那寫作就是呼氣，呼吸之間，盡顯自然順暢。開學(xué)第3周，布置他們寫一篇作文。的注意事項(xiàng)，都一一闡明，可真正要他們動(dòng)筆時(shí)，很多學(xué)生都無從下手，措手不及。學(xué)生搜腸刮肚的窘態(tài)一直在我腦海里揮之不去。怎樣讓他們有話寫而且樂此不疲呢？某日，我在拜讀教育家阿莫納什維利的《孩子們，你們好！》耳畔再次響起大師的諄諄教誨：“教師應(yīng)把每一個(gè)學(xué)日、每一堂課都當(dāng)作送給兒童的禮物?！?/p>
我深深把這些金玉良言牢記在腦海里，這將是我今后教學(xué)一把尺度，一種自我鞭策的原動(dòng)力。
一年多來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)老師的關(guān)懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任教書育人這神圣的工作了。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會(huì)以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
“海闊任魚躍，天高任鳥飛”自己就盡情遨游在這片碧海藍(lán)天中吧！
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
看完了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個(gè)美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因?yàn)樾闹谐錆M著對學(xué)生的愛，他們才會(huì)視學(xué)生如己出，才會(huì)尊重每一個(gè)孩子，平等對待每一個(gè)學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因?yàn)樾闹杏袗?，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨(dú)有的顏色，因?yàn)樾闹杏袗鬯远茫夯▋河行?，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。
中蘊(yùn)藏著無窮的樂趣！當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí)，你會(huì)看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力！
他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的.使者，傳播愛、延續(xù)愛。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解愛、主動(dòng)體驗(yàn)愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)，培育學(xué)生愛心的理念。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名初中語文老師，我一直認(rèn)為閱讀是語文教學(xué)的重中之重。因此，今年暑假我報(bào)名參加了一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)，希望通過學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的閱讀教學(xué)方法和技巧，也深刻體會(huì)到了閱讀教學(xué)的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為培訓(xùn)中最有收獲的一點(diǎn)是認(rèn)識了閱讀教學(xué)中的“四個(gè)層次”。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我們總是強(qiáng)調(diào)理解文章中的主旨和細(xì)節(jié)，然而培訓(xùn)中老師卻告訴我們，“理解”只是閱讀教學(xué)的一個(gè)層面，而在“探究”、“拓展”和“創(chuàng)造”等層面也同樣重要。這種新穎的教學(xué)理念讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)為這種思維模式將能夠更加啟迪學(xué)生，不僅能夠幫助他們更好地理解文本，還能夠更好地發(fā)掘文章的深層含義和文化背景。
其次，我對于教學(xué)方法的選擇更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求。在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了許多不同的教學(xué)方法，如接龍式閱讀、小組探究式閱讀等等。其中最讓我印象深刻的是著名閱讀教學(xué)家C.R. Anderson提出的“整體閱讀教學(xué)法”。這種方法強(qiáng)調(diào)在閱讀課堂中給予學(xué)生更大的自由度，從而賦予學(xué)生更多的解決問題的權(quán)利。通過這種方法，我相信學(xué)生會(huì)更加積極地參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高他們的閱讀水平。
再次，我學(xué)到了對于課前準(zhǔn)備的重要性。在之前的教學(xué)中，我常常會(huì)被課堂上許多學(xué)生意想不到的問題困擾。這些問題雖然看似瑣碎，但卻給我的課堂帶來了困擾。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了如何提前準(zhǔn)備和預(yù)測學(xué)生可能的問題。提前的準(zhǔn)備可能會(huì)耗費(fèi)時(shí)間和精力，但是卻能讓老師在授課過程中更加游刃有余，理清思路，保持自信。這也能夠讓學(xué)生對我們更加信任，建立更好的教學(xué)關(guān)系。
最后，我認(rèn)為培訓(xùn)中最讓我印象深刻的是對于評估的介紹。在教學(xué)中，我們往往會(huì)注重課堂效果和學(xué)生作業(yè)的評估，而對于閱讀教學(xué)的評估則往往不夠重視。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行評估。我們需要在課堂中對于學(xué)生對于文本的理解進(jìn)行全面的調(diào)查，以便于確定學(xué)生的閱讀水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決問題。
總之，這次閱讀教學(xué)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌乃季S方式和教學(xué)方法，讓我對于閱讀教育有了更深的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，以學(xué)生為中心，努力提升閱讀教育的有效性，幫助學(xué)生打造更美好的未來。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文低年級階段的重要組成部分，特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著無可替代的作用，關(guān)系到識字、寫字、寫作、口語交際教學(xué)等各個(gè)方面。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！惫湃嗽疲骸皶x百遍，其義自見”。這足以說明多讀的好處。但是一味地強(qiáng)調(diào)多讀，而不教給學(xué)生讀書的方法，不注重讀書的多樣化，不培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，也是不行的。閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程，特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進(jìn)入嚴(yán)肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂趣需要延伸，同時(shí)也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。
小學(xué)低年級的閱讀教學(xué)以讀為主，它是小學(xué)低年級語文教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)，說話，寫話是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)，同樣也是低年級語文教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。在閱讀教學(xué)中將讀、說、寫三者結(jié)合,加強(qiáng)訓(xùn)練，三者才能更好的相輔相成。
一、朗讀是培養(yǎng)小學(xué)低段閱讀教學(xué)的主線。
小學(xué)低年級的課本的閱讀都是些比較歡快、淺顯、易讀的文章，讀起來朗朗上口，適合低段孩子們，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主。
指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，例如：在學(xué)習(xí)《識字7》一課時(shí)，在指導(dǎo)閱讀教學(xué)中，我讓學(xué)生扮演“角色，在這種情境中，學(xué)生把自己當(dāng)做一種動(dòng)物，正好這篇課文也是一首有節(jié)奏的拍手歌，學(xué)生可以和同桌邊拍手，邊讀課文，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，結(jié)合課件出示的情景，體會(huì)保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境的重要性。這就是借助了學(xué)生自己的情感體驗(yàn)獲得的成功，讓學(xué)生自己去模仿，去演去學(xué)，去切身體會(huì)，這種效果事半功倍。
二、讀演結(jié)合，提高說、寫能力 。
“讀”是對信息的輸入，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程。俗話說：”冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功”。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來。并加強(qiáng)訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中要重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。
對低年級學(xué)生，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說話的欲望?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生根據(jù)圖片的出示，來編寫故事，這樣幾開頭了學(xué)生的思維，又可以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，再通過同學(xué)相互的交流，把口頭語言變成書面語言，只有先說話，才能寫話。在閱讀教學(xué)還可以把表演引進(jìn)來。利用表演的直觀性、形象性等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生說話的欲望。
三、繼續(xù)引入多種評價(jià)方式
朗讀的過程和方法方面，要做到重方法引導(dǎo)又不扼殺學(xué)生的自主性，應(yīng)適當(dāng)加以鼓勵(lì)。
（一）、誘導(dǎo)評價(jià)，讓學(xué)生喜歡讀
低年級孩子的語感、朗讀節(jié)奏感都不是很好，孩子在朗讀中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，諸如很長一段漏個(gè)字、加個(gè)字什么的也是難免的?？梢栽诤⒆永首x時(shí)，先找優(yōu)點(diǎn)，再點(diǎn)出不足，學(xué)生也易于接受。可有時(shí)孩子們的朗讀錯(cuò)誤百出，或是對朗讀材料明顯處理不當(dāng)，教師如果也一味地夸“棒！”“好！”就是不負(fù)責(zé)任；若是見孩子的表現(xiàn)與自己的要求相差甚遠(yuǎn)，教師干脆用“誰再來”的方法另請高明，頻繁地?fù)Q學(xué)生，直至找到高手，才嘖嘖稱贊，這也是不可取的。好的老師應(yīng)當(dāng)善于巧妙、機(jī)智地誘導(dǎo)評價(jià)學(xué)生，做到引而不發(fā)。
（二）、個(gè)性評價(jià)，讓學(xué)生感受成功
由于自身的素質(zhì)、家庭條件、生活經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響，學(xué)生感悟的角度不同，對朗讀的處理也各有不同。我們在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的感受。朗讀處理都是不同的個(gè)性氣質(zhì)與生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我分別用“你真會(huì)觀察生活”，“你很有思想”，一一作出評價(jià)。施以個(gè)性化的評價(jià)，能有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信，促使每位學(xué)生全力投入，盡情發(fā)揮，取得進(jìn)步。
手做一張能表情達(dá)意的精美卡片送給自己最喜愛、最尊敬的老師，讓語文與美術(shù)，與生活有機(jī)整合，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的口語交際、動(dòng)手操作、信息搜集處理等能力，也豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到知識能力與情感的綜合。以教材為課例，拓展學(xué)生的閱讀空間。
總之，在低年級的語文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽、說、讀、演等相機(jī)結(jié)合，相互滲透，再給以多種評價(jià)方式，一定會(huì)使學(xué)生的閱讀能力得到提高，為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們受益一生。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
閱讀是提高語言能力和擴(kuò)大知識面的重要途徑之一。近期，我參加了一次關(guān)于閱讀文本的培訓(xùn)課程，并深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多閱讀愛好者，并學(xué)到了許多技巧和方法，使閱讀真正成為我的生活中不可或缺的一部分。以下就是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，我意識到閱讀是一種思考的過程。在閱讀文本時(shí)，我以前常常只停留在對文字的理解上，而培訓(xùn)課程則要求我們更多地思考。比如，培訓(xùn)老師經(jīng)常讓我們思考作者的意圖、文章的結(jié)構(gòu)以及各種觀點(diǎn)的優(yōu)劣。通過思考，我發(fā)現(xiàn)自己能更深入地理解文本，并在實(shí)踐中逐漸提升自己的思考能力。
其次，我受益于課程中關(guān)于閱讀技巧的分享。培訓(xùn)課程上，講師向我們介紹了很多提高閱讀技巧的方法，比如預(yù)測、掃讀和略讀等。通過這些技巧，我能夠更高效地閱讀，并提取關(guān)鍵信息。我尤其喜歡略讀這個(gè)方法，它能讓我在短時(shí)間內(nèi)了解一篇文章的大意，并快速掌握到關(guān)鍵信息。這樣，我就能更有針對性地進(jìn)行進(jìn)一步深入閱讀。
第三，培訓(xùn)課程中的閱讀實(shí)踐讓我對不同類型的文本有了更深入的了解。在培訓(xùn)課程中，我們不僅閱讀了新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文，還涉及了小說、詩歌等文學(xué)作品。這些不同類型的文本讓我感受到了不同領(lǐng)域的思維方式和表達(dá)方法。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在閱讀不同類型的文本時(shí)，需要采用不同的閱讀策略。這種多樣性的閱讀實(shí)踐不僅拓寬了我的視野，也提高了我的閱讀能力。
第四，培訓(xùn)課程讓我意識到閱讀與寫作密切相關(guān)。在課程中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫讀書筆記、做文章提綱等。通過這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了將自己的觀點(diǎn)和感受用文字表達(dá)出來。這不僅加深了我對文本的理解，同時(shí)也提高了我的寫作能力。閱讀和寫作在邏輯思維和表達(dá)能力方面有著千絲萬縷的聯(lián)系，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，這種聯(lián)系對我而言變得更加清晰。
最后，培訓(xùn)課程讓我對閱讀充滿了熱愛和動(dòng)力。在課程結(jié)束后，我加入了一個(gè)閱讀俱樂部。在這個(gè)俱樂部，我們相互交流閱讀心得，分享好書推薦，并定期進(jìn)行讀書會(huì)。這個(gè)俱樂部給我提供了一個(gè)與其他閱讀愛好者交流的平臺，我在其中結(jié)交到了許多志同道合的朋友。在這個(gè)俱樂部的交流中，我不僅拓寬了閱讀的范圍，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每天都保持一定的閱讀時(shí)間。
通過這次閱讀文本培訓(xùn)，我對閱讀有了更深入的認(rèn)識和體會(huì)。我明白了閱讀是一種思考的過程，學(xué)到了提高閱讀技巧的方法，也發(fā)現(xiàn)了不同類型文本之間的差異。最重要的是，我養(yǎng)成了熱愛閱讀的習(xí)慣，享受閱讀帶來的樂趣。我相信，閱讀將成為我一生中不可缺少的一部分，我也將繼續(xù)不斷提升自己的閱讀能力，用閱讀豐富自己的人生。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
閱讀是學(xué)習(xí)的核心，也是提高語言能力的重要手段。隨著現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)對于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求越來越高，如何提高學(xué)生的閱讀能力已然成為了每一個(gè)教育者關(guān)心的問題。近日，我參加了一場閱讀教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，下面就我在參加培訓(xùn)中的體會(huì)和感悟進(jìn)行總結(jié)。
第一段：培訓(xùn)課程的組織方式
這次培訓(xùn)非常具有啟發(fā)性。通過觀看資料，聽取老師的講解和交流，我們把自己的思路拓展了開來。此次培訓(xùn)的組織方式非常靈活，既有講解也有討論，非常適合信息的傳遞。老師還以課例為基礎(chǔ)來講解實(shí)際教學(xué)策略，也讓我們在實(shí)際應(yīng)用場景中探討閱讀教學(xué)的方法。除此之外，老師還充分挖掘了不同內(nèi)容的互動(dòng)性，讓我們使用小組討論、小練習(xí)等方式來達(dá)到獲得更多的信息的目的。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎并且簡潔明了。我們了解了一些常見的閱讀教學(xué)策略，如如何設(shè)置閱讀目標(biāo)、讓學(xué)生構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)、教育他們?nèi)绾瓮茢嗖㈩A(yù)測文本結(jié)構(gòu)等。這些策略側(cè)重于提高閱讀效果，讓學(xué)生掌握快速有效的閱讀技能和理解策略。通過講解實(shí)際教學(xué)案例，老師講解了教育者應(yīng)該如何處理學(xué)生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，包括心理壓力、焦慮等問題。
第三段：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的意義
此次參加培訓(xùn)，我們清晰地認(rèn)識到了實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的意義。通過參觀實(shí)際的課堂教學(xué)，我們感受到了課程的活力。身臨其境的體驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)的最好途徑。通過這種方式，我們深入學(xué)習(xí)理論之外的知識，實(shí)際聽到了老師的聲音，掌握和實(shí)踐所學(xué)知識的表達(dá)方法。這種實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用并不是簡單地重復(fù)教學(xué)理念而是真正設(shè)法實(shí)現(xiàn)思考和學(xué)習(xí)。
第四段：如何利用培訓(xùn)成果
我相信培訓(xùn)給我們帶來了寶貴的財(cái)富，但如何運(yùn)用它們卻是一大挑戰(zhàn)。參加培訓(xùn)之后，我們應(yīng)該找到自己的魅力所在，多加思考和探索，做一名教育工作者要注重不斷更新自己的思想，提升自己的閱讀和闡述能力。同時(shí)多和同行分享自己的心得體會(huì)，尋找一起進(jìn)步和合作的伙伴。將所學(xué)的知識和理念用到實(shí)際工作中，只有這樣，我們才能真正體現(xiàn)培訓(xùn)的效果。
第五段：結(jié)語
在這一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)中，我受益了許多，對于自己的工作也更有信心了。這次培訓(xùn)讓我們更加深入地了解了閱讀教學(xué)，讓我們進(jìn)行思考，探索如何提高學(xué)生閱讀能力，也提高了我們自己的教學(xué)水平。只要我們把所學(xué)的知識善加利用，結(jié)合自己的實(shí)際操作去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們一定會(huì)會(huì)有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：引入
美育是指通過藝術(shù)、音樂、舞蹈和戲劇等媒介向?qū)W生灌輸美的理念，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。作為一種重要的教育手段，美育培訓(xùn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力。我最近參加了一場美育培訓(xùn)課程，通過這個(gè)過程，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：提出問題
在美育培訓(xùn)課程中，最讓我印象深刻的是它如何幫助我拓寬視野和培養(yǎng)創(chuàng)造力。在過去，我往往只關(guān)注書本上的知識，而忽略了藝術(shù)和創(chuàng)造力的重要性。我曾經(jīng)質(zhì)疑美育培訓(xùn)對我的發(fā)展是否有實(shí)際意義。
第三段：解答問題
然而，在參加美育培訓(xùn)后，我逐漸意識到美育對培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)了繪畫、音樂和舞蹈等藝術(shù)形式的基本技巧，還學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)品和表達(dá)自己的想法和情感。這項(xiàng)培訓(xùn)讓我意識到創(chuàng)造力是一個(gè)能夠應(yīng)用到生活的重要技能。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)可以用不同的顏料和筆觸來表達(dá)我的情感，這促使我學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，并提高自己的觀察力。通過舞蹈和音樂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了把自己的情感和想法通過身體語言和聲音傳達(dá)出來。這些經(jīng)歷不僅激發(fā)了我的創(chuàng)造力，還幫助我更好地理解自己和他人的情感。
第四段：具體實(shí)踐
在美育培訓(xùn)課程中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們參觀了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)博物館，欣賞了各種藝術(shù)品。通過欣賞名畫，我了解了不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式。這些實(shí)踐活動(dòng)為我們提供了一個(gè)更廣闊的視野，讓我意識到藝術(shù)和創(chuàng)造力的無限可能性。此外，在課程的最后，我們還舉辦了一場小型藝術(shù)展，我們可以展示自己的作品并與他人分享。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了我們的自信心。
第五段：總結(jié)和啟示
通過美育培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)美育不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高審美能力，還能幫助我們更好地表達(dá)自己，并且通過藝術(shù)和創(chuàng)造力來彰顯人的個(gè)性和情感。我認(rèn)識到美育的重要性，將在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。我相信，美育會(huì)給我的未來發(fā)展帶來積極的影響。
通過參加這次美育培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。美育不僅能夠幫助我們提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還能幫助我們更好地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。通過對藝術(shù)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，我意識到了自己的潛力和可能性。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力，相信美育會(huì)給我的未來發(fā)展帶來積極的影響。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近期，我參加了一場主題為“文本解讀”的培訓(xùn)，雖然這個(gè)主題聽起來有些抽象，但在培訓(xùn)過程中我深感受益匪淺。我認(rèn)為，文本解讀不僅僅是在閱讀中理解作者要傳達(dá)的信息，更是培養(yǎng)思辨能力、提升溝通技巧的一種方式。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，文本解讀幫助我培養(yǎng)了批判性思維。通過解讀不同的文本，我學(xué)會(huì)了審視、思考和評價(jià)作者的觀點(diǎn)。以前，我閱讀時(shí)只顧著接受作者的觀點(diǎn)，很少質(zhì)疑或者提出自己的意見。但是現(xiàn)在，我能夠挖掘文本背后的邏輯關(guān)系，辨別文本透露的偏見和錯(cuò)誤，并能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出自己的疑問。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅使我在閱讀中更加主動(dòng)，也在日常溝通中提升了我對事物的敏感度和分析能力。
其次，文本解讀提升了我的溝通技巧。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行文本解讀討論。通過與不同背景、不同觀點(diǎn)的人交流，我學(xué)會(huì)了如何言之有物、言之有理。在聽取不同的觀點(diǎn)時(shí)，我盡量保持開放的態(tài)度，接納不同的意見，并能夠通過提問和辯論表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種能力不僅在培訓(xùn)中有幫助，也對我的工作和人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。在工作中，我能夠更好地與同事溝通合作，更好地表達(dá)自己的想法和意見。
此外，文本解讀讓我更加注重細(xì)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們不僅要解讀文本的表面意義，還要注意文本中隱藏的信息和暗示。通過仔細(xì)閱讀和領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)，我掌握了更多文本解讀的技巧和方法。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣在我日常生活中也得到了培養(yǎng)。我開始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了很多以前忽視的事物或者組織。細(xì)節(jié)不僅展現(xiàn)了事物的本質(zhì)，還幫助我更好地理解和感受世界。
最后，文本解讀讓我提高了寫作能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行文本解讀寫作的練習(xí)。通過這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何將自己的觀點(diǎn)和想法結(jié)構(gòu)化地表達(dá)出來。寫作不僅幫助我更好地理解文本，也鍛煉了我的邏輯思維和文字駕馭能力。這對我工作中的報(bào)告撰寫和表達(dá)能力提升有著重要的影響。
綜上所述，文本解讀的培訓(xùn)讓我感受到了閱讀的樂趣和啟發(fā)。通過培養(yǎng)批判性思維、提升溝通技巧、注重細(xì)節(jié)和提高寫作能力，我認(rèn)為我已經(jīng)在文本解讀的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的文本解讀能力，并將其應(yīng)用到工作和生活中，為自己的成長和發(fā)展注入新的動(dòng)力。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在職場中，一直學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的一環(huán)。而培訓(xùn)就是我們獲得新知識、技能和體驗(yàn)的絕佳途徑。然而，僅僅參加培訓(xùn)并不能保證你能夠從中受益。在本文中，我將分享我參加過的一些培訓(xùn)的心得體會(huì)。而這些心得也適用于其他類似的培訓(xùn)課程，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。
第二段：準(zhǔn)備工作
培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備非常重要。在開始之前，要了解培訓(xùn)的目的、課程大綱、時(shí)間和地點(diǎn)等信息。同時(shí)，你還需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此為依據(jù)選擇合適的課程。為了盡可能地獲得最大的收益，可以提前預(yù)習(xí)一下相關(guān)資料，了解培訓(xùn)內(nèi)容和講師的背景。這可以幫助你更好地理解培訓(xùn)的內(nèi)容并參與互動(dòng)討論。
第三段：全身心投入
在培訓(xùn)過程中，全身心投入非常重要。盡管一些培訓(xùn)可能比較枯燥，但是我們?nèi)匀恍枰３謱Ｗ⒑团d趣?？梢苑e極參與互動(dòng)，提問講師和其他學(xué)員，在討論中思考和分享。還可以結(jié)交新的人際關(guān)系，這可以提高你的影響力和個(gè)人價(jià)值。注意力不要被手機(jī)、郵件、社交媒體等其他事情分散，使自己沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍中。
第四段：反思和總結(jié)
學(xué)習(xí)結(jié)束后，反思和總結(jié)至關(guān)重要?？梢杂霉P記或者其他方式記錄下來，比如，你學(xué)到了哪些知識、技能或者工具，對于現(xiàn)有的工作和生活有哪些啟示，還有哪些需要進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣可以幫助你鞏固學(xué)習(xí)成果并把它們轉(zhuǎn)化成實(shí)際的效益。同時(shí)，也可以為下一次學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。
第五段：實(shí)踐和行動(dòng)
最后，知識和技能都需要通過實(shí)踐和行動(dòng)來體現(xiàn)其價(jià)值。我們需要把所學(xué)所得融入到日常工作和生活中，不斷自我挑戰(zhàn)和改進(jìn)?？梢粤谐鲆恍┛尚械男袆?dòng)計(jì)劃和時(shí)間表，這可以幫助自己按部就班地實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)，并對進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評估。同時(shí)還可以向同事、上級、朋友和家人分享所學(xué)所得，這可能會(huì)激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)新思維。
總之，參加培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我們需要做好前期準(zhǔn)備，全身心投入，反思和總結(jié)，以及實(shí)踐和行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正從培訓(xùn)中獲得收益，提高個(gè)人能力和素質(zhì)，不斷實(shí)現(xiàn)職業(yè)和生活上的新突破。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
文本是我們生活和工作中不可或缺的一部分，而文本處理技能的重要性也在日益突顯。為了提高自己的文本處理能力，我參加了一次文本培訓(xùn)課程。在這個(gè)過程中，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅加深了對文本處理技能的理解，而且也讓我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在文本培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法非常重要。首先，要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，課程的時(shí)間雖不長但是我們得以在實(shí)踐中掌握技巧，增強(qiáng)對文本技能的理解和運(yùn)用。其次，學(xué)習(xí)需要量化，因?yàn)橹挥辛炕拍芨玫剡M(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而找到自己的不足，及時(shí)改進(jìn)。最后，要注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)需求和基礎(chǔ)都不一樣，要調(diào)整方法和路徑，才能更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
第三段：技巧匯總
在文本培訓(xùn)過程中，我們掌握了很多文本處理技巧和方法。其中，最重要的莫過于文字的排版和格式化，因?yàn)楹玫呐虐娌粌H可以增加閱讀者的閱讀體驗(yàn)，還能夠提高文本的專業(yè)性和整體性。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些自動(dòng)化文本處理工具，如宏和批量處理功能，這些工具可以大大提高文本加工的效率，使得文本處理更加自動(dòng)化和智能化。
第四段：實(shí)踐重點(diǎn)
我認(rèn)為，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中才能更好地應(yīng)用所學(xué)知識。在文本處理實(shí)踐中，要注重準(zhǔn)確性和效率。要遵循一定的規(guī)范，盡量減少錯(cuò)誤。此外，還應(yīng)該注重效率，通過使用合適的工具和技巧，提高加工速度和效率，從而更好地完成加工任務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過這次文本培訓(xùn)，我深刻意識到了文本處理技能的重要性，并且學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技巧和方法。我相信這些技能和知識會(huì)在我的日常工作中發(fā)揮出來，從而提高我的工作效率和工作質(zhì)量。同時(shí)，我也認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地掌握文本處理技能，讓自己在工作和生活中取得更好的成就。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
歐陽淑芳
最近，我很榮幸參加了由中國教師教育學(xué)會(huì)、名師大講堂主辦的全國中小學(xué)班會(huì)專題觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“今天怎樣開班會(huì)”，這個(gè)主題培訓(xùn)項(xiàng)目是由最權(quán)威的班會(huì)理論研究者王慧教授主講。此次培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容豐富，形式靈活，既有理論的高度，又有實(shí)踐的操作；既有專業(yè)講座，又有課堂展示和互動(dòng)點(diǎn)評。雖然為期只有一天半，但是內(nèi)容卻很全面，從小學(xué)到初中，從團(tuán)結(jié)合作到時(shí)間觀念，從責(zé)任意識到生命教育。來自國內(nèi)最具影響力的優(yōu)秀班主任讓大家感受到了不同地域、不同學(xué)段主題班會(huì)課的新視野。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)：
我認(rèn)為，一堂好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。
其實(shí)主題班會(huì)課不是會(huì)，也不是課，而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng)，是一項(xiàng)道德教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中怎樣開展一個(gè)班會(huì)呢？通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：
首先，根據(jù)班上學(xué)生的近期思想動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況以及生活狀態(tài)，有針對性地確立和策劃班會(huì)的主題。主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可以根據(jù)教育目的分很多類別，比如思想教育類，安全教育類，學(xué)習(xí)指導(dǎo)類，知識拓展類，生活引導(dǎo)類，以及審美培養(yǎng)類。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會(huì)的形式是豐富多彩的，但是在選擇好形式后，一定要充分做好動(dòng)員、準(zhǔn)備工作。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。空洞的說教是孩子們最討厭的，不但達(dá)不到教育的目的，反而令孩子們對班會(huì)引起反感。
最后，我談?wù)勎覀兊牡掠逃c其他學(xué)校之間存在的差距：第一，應(yīng)付對待班會(huì)課，比如現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校中的分量太重，老師們都不大愿意花很多的時(shí)間和精力在班會(huì)上，就算開也是在黑板上寫幾個(gè)大字，拍個(gè)照片，做個(gè)樣子應(yīng)付檢查而已。第二，把班會(huì)上成訓(xùn)話會(huì)，比如如果班級出現(xiàn)重大事件，班主任只是在班會(huì)課上從大道理到小道理，一個(gè)人唱獨(dú)角戲，只是一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么，不能怎樣，學(xué)生沒有心靈的震撼，是接納不了一些強(qiáng)迫性的做法的。第三，主題形式過于單一，縱觀全期，在為數(shù)不多的幾次班會(huì)課里面，安全教育類型的差不多占一半。這也說明一個(gè)問題，我們的德育就只能在安全上面說問題，說明作為學(xué)生思想教育陣地的班會(huì)課，一直以來都是徒有虛表，沒有真正發(fā)揮其作用。第四，主題班會(huì)的內(nèi)容過于雜亂。在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)里面，把主題定得過大，一堂課40分鐘想要講那么多的知識，還要讓學(xué)生吸收消化，是不現(xiàn)實(shí)的。上起來一定是眼花繚亂，抓不到重點(diǎn)的。一堂好的班會(huì)，只要讓學(xué)生明白一個(gè)小道理，或者掌握一類知識就夠了。第五，主題班會(huì)的形式過于花哨，很多老師喜歡把班會(huì)課理解成為表演課，這是不對的，經(jīng)?？吹揭还?jié)班會(huì)課里面從學(xué)生開場詩朗誦，到相聲，再到小品，然后又是三句半，最后來個(gè)全班大合唱。把班會(huì)課變成了春節(jié)晚會(huì)，其實(shí)孩子們在這樣的活動(dòng)中并不能受到多少思想教育，他們會(huì)為了表演而表演，把關(guān)注的重點(diǎn)放在了演出上面了。
所以，看到這些差距，作為班級建設(shè)核心人物的班主任，平時(shí)要注重班會(huì)的有效開展和實(shí)施，還必須多注重這方面理論的學(xué)習(xí)，讓主題班會(huì)不流于形式，充分發(fā)揮班會(huì)的實(shí)效性，使班會(huì)的開展真正具備教育的意義。
2017.4.25
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
首段：
作為一個(gè)職場人士，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是必不可少的。培訓(xùn)是職場人士提升自己的良好途徑之一。最近，我參加了一場精品培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的意義，也從中吸取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將在此分享我的心得體會(huì)。
二段：
首先，培訓(xùn)，在提升自己的職場素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠拓寬我們的視野。在這次培訓(xùn)中，我從主講人的深入講解中，學(xué)到了許多以前從未接觸過的知識。比如，如何搭建一個(gè)高效的工作團(tuán)隊(duì)，如何處理人際溝通中的問題等等。通過這些新知識的學(xué)習(xí)，我不僅讓自己更加的專業(yè)和優(yōu)秀，同時(shí)還懂得如何更加妥善的處理各種工作和人際關(guān)系。
三段：
其次，培訓(xùn)還能夠提高我們的工作效率。在這次的培訓(xùn)中，主講人詳細(xì)講解了工作中的有效時(shí)間管理、如何有效排列工作任務(wù)等等。這些方法在我之前從未得到過足夠的注重，但是在這次的培訓(xùn)中卻讓我驚醒了。我深刻認(rèn)識到，時(shí)間就像一條無形的河流，而我們需要善加利用這條河流，才能真正掌握時(shí)間的價(jià)值。通過這次學(xué)習(xí)，我利用很多新的工具和技巧并開始了新的自我管理體系，可以更加高效地完成工作任務(wù)。
四段：
另外，培訓(xùn)還能夠幫助我們更好地與他人合作，促進(jìn)自己的人際關(guān)系。在這次的培訓(xùn)中，我與許多職場人士互動(dòng)交流，這對于我的交流技巧和組織能力都是非常有益的。在與別人的交流中，我學(xué)會(huì)了如何更好地凝聚人心，合理分配任務(wù)以及如何尋找共同點(diǎn)等等。這些技能對于我的職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)工作非常重要，也讓我在職場更加輕松自如。
五段：
最后，我在這次的培訓(xùn)中不僅學(xué)到了新知識、技巧和經(jīng)驗(yàn)，還意識到自己的不足和有待提升的方面。充分認(rèn)識到自己的不足和缺失，加以改善與提升，是職場人士不斷發(fā)展的首要條件。在以后的工作中，我一定會(huì)受益于這次培訓(xùn)，將所學(xué)的實(shí)用技巧運(yùn)用到具體工作中，并持續(xù)不斷地發(fā)展自己的職業(yè)生涯，刻苦、拼搏、成長！
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名幼兒教育工作者，我深知不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性。為此，我參加了一次幼師文本培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)過程中，我了解到文本在幼兒教育中的重要性。文本不僅僅是書面文字的呈現(xiàn)，更是對幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展的重要工具。通過文本，幼兒能夠拓展自己的知識面，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣。而作為幼師，我們需要善于挖掘文本的教育功能，并將其巧妙融入到課堂中。例如，我們可以通過唐詩和兒歌來培養(yǎng)幼兒對韻腳和押韻的感覺，通過繪本引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的知識等。這些經(jīng)過精心設(shè)置的文本活動(dòng)，能夠讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何選擇和評估合適的文本。不同年齡段的幼兒具有不同的認(rèn)知水平和興趣愛好，因此，我們需要根據(jù)幼兒的具體情況選擇和編排適合的文本。在選擇文本時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，以便幫助他們提升認(rèn)知能力。同時(shí)，在評估文本時(shí)，我們需要考慮文本的內(nèi)容是否貼合幼兒的興趣愛好，是否適合他們的認(rèn)知階段。只有通過這些評估，我們才能確保文本的有效性和適用性。此外，我還學(xué)到了運(yùn)用多種形式和方式呈現(xiàn)文本的技巧，如繪本、音頻、圖表等。這些多樣化的呈現(xiàn)方式能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，促進(jìn)他們的多元智能和創(chuàng)造力的發(fā)展。
另外，通過培訓(xùn)，我也了解到培養(yǎng)幼兒的文本欣賞能力的重要性。文本欣賞能力是指幼兒對文本內(nèi)容的理解和感知能力。在培養(yǎng)幼兒的文本欣賞能力過程中，我們可以通過繪本分享、小組討論、角色扮演等多種活動(dòng)，幫助幼兒更好地理解和體驗(yàn)文本。例如，我們可以選擇一本故事書，讓幼兒自由觀看，并提出問題引導(dǎo)幼兒思考、表達(dá)自己的意見。通過這種互動(dòng)的方式，幼兒能夠更好地理解和享受文本，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造思維能力。
最后，我在培訓(xùn)中還學(xué)到了如何與家長合作，共同促進(jìn)幼兒文本素養(yǎng)的發(fā)展。幼兒的成長離不開家庭的陪伴和教育。因此，我們作為幼師，需要與家長建立有效的溝通和合作關(guān)系。通過定期的家長會(huì)議、家訪等方式，我們可以向家長介紹幼兒教育中的文本培養(yǎng)重要性，并提供一些在家中與幼兒一起參與的文本活動(dòng)。家長的參與將會(huì)極大地促進(jìn)幼兒文本素養(yǎng)的提升，并增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。
通過這次幼師文本培訓(xùn)課程，我對文本在幼兒教育中的重要性有了更深的認(rèn)識。我通過學(xué)習(xí)了解到了如何選擇和評估合適的文本，培養(yǎng)幼兒的文本欣賞能力，以及與家長共同合作，促進(jìn)幼兒文本素養(yǎng)的發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得讓我對自己的教育工作更加有信心和熱情，我將不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。
繪本閱讀心得體會(huì)范文
1有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因?yàn)椴还軙诤?，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。閱讀的回報(bào)和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學(xué)會(huì)自己編故事了，雖然有時(shí)會(huì)前后不搭，但能說很長的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長應(yīng)該努力做到的!
最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵(lì)，也是一種共同愛好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關(guān)重要的，家長需要花費(fèi)時(shí)間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長過程其實(shí)也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。
通過閱讀，女兒不但增長了知識，同時(shí)也增長了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
繪本閱讀心得體會(huì)范文2
此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動(dòng)，有機(jī)會(huì)與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因?yàn)楣ぷ髟颍掳啾容^晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
也希望通過每一個(gè)家長的感受心得，取長補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
繪本閱讀心得體會(huì)范文3
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會(huì)，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開始親子閱讀，那時(shí)，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計(jì)過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書，還會(huì)去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì)有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會(huì)抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：美育培訓(xùn)的重要性
美育培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)兒童的審美情趣和審美能力，使他們更加熱愛生活、熱愛美。美育培訓(xùn)可以提供豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們對美的感知和創(chuàng)造的欲望。通過美育培訓(xùn)，兒童可以感受到不同藝術(shù)形式的魅力，提升自己的審美能力，進(jìn)而影響他們的思維方式和人生態(tài)度。
第二段：美育培訓(xùn)課程的內(nèi)容
美育培訓(xùn)的內(nèi)容包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)形式。在美育培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)了對色彩、線條和空間的感知能力。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了音樂，通過彈奏樂器和唱歌的訓(xùn)練，培養(yǎng)了對音樂的感受和欣賞能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了舞蹈和戲劇，通過身體的表達(dá)和情感的演繹，提升了自己的舞臺表演能力和情緒管理能力。
第三段：我的學(xué)習(xí)心得和收獲
通過美育培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了欣賞美，能夠從日常生活中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美麗。其次，我學(xué)到了很多藝術(shù)技巧和表達(dá)方法，這些技能使我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)，美育培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對團(tuán)隊(duì)合作的重視，通過與同學(xué)們的互動(dòng)和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和合作。最重要的是，美育培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，使我能夠更好地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
第四段：對美育培訓(xùn)的展望
隨著社會(huì)的發(fā)展，美育培訓(xùn)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。美育培訓(xùn)不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度和素養(yǎng)的體現(xiàn)。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與美育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)知識和技能。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒚烙睦砟顐鞑サ礁嗳酥?，讓更多的人能夠感受到美的力量?/p>
第五段： 結(jié)束語
通過美育培訓(xùn)，我不僅從中體會(huì)到了美的力量，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。美育培訓(xùn)給予了我成長和進(jìn)步的動(dòng)力，使我更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。因此，我相信美育培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中將發(fā)揮越來越重要的作用，為我們的社會(huì)和個(gè)人發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過美育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到美的價(jià)值和意義，同時(shí)也收獲了很多的知識和技能。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我變得更加自信和有創(chuàng)造力。我相信通過美育培訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)更多有藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
歐陽淑芳
最近，我很榮幸參加了由中國教師教育學(xué)會(huì)、名師大講堂主辦的全國中小學(xué)班會(huì)專題觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“今天怎樣開班會(huì)”，這個(gè)主題培訓(xùn)項(xiàng)目是由最權(quán)威的班會(huì)理論研究者王慧教授主講。此次培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容豐富，形式靈活，既有理論的高度，又有實(shí)踐的操作；既有專業(yè)講座，又有課堂展示和互動(dòng)點(diǎn)評。雖然為期只有一天半，但是內(nèi)容卻很全面，從小學(xué)到初中，從團(tuán)結(jié)合作到時(shí)間觀念，從責(zé)任意識到生命教育。來自國內(nèi)最具影響力的優(yōu)秀班主任讓大家感受到了不同地域、不同學(xué)段主題班會(huì)課的新視野。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)：
我認(rèn)為，一堂好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。
其實(shí)主題班會(huì)課不是會(huì)，也不是課，而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng)，是一項(xiàng)道德教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中怎樣開展一個(gè)班會(huì)呢？通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：
首先，根據(jù)班上學(xué)生的近期思想動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況以及生活狀態(tài)，有針對性地確立和策劃班會(huì)的主題。主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可以根據(jù)教育目的分很多類別，比如思想教育類，安全教育類，學(xué)習(xí)指導(dǎo)類，知識拓展類，生活引導(dǎo)類，以及審美培養(yǎng)類。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會(huì)的形式是豐富多彩的，但是在選擇好形式后，一定要充分做好動(dòng)員、準(zhǔn)備工作。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體?？斩吹恼f教是孩子們最討厭的，不但達(dá)不到教育的目的，反而令孩子們對班會(huì)引起反感。
最后，我談?wù)勎覀兊牡掠逃c其他學(xué)校之間存在的差距：第一，應(yīng)付對待班會(huì)課，比如現(xiàn)在
教學(xué)
質(zhì)量在學(xué)校中的分量太重，老師們都不大愿意花很多的時(shí)間和精力在班會(huì)上，就算開也是在黑板上寫幾個(gè)大字，拍個(gè)照片，做個(gè)樣子應(yīng)付檢查而已。第二，把班會(huì)上成訓(xùn)話會(huì)，比如如果班級出現(xiàn)重大事件，班主任只是在班會(huì)課上從大道理到小道理，一個(gè)人唱獨(dú)角戲，只是一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么，不能怎樣，學(xué)生沒有心靈的震撼，是接納不了一些強(qiáng)迫性的做法的。第三，主題形式過于單一，縱觀全期，在為數(shù)不多的幾次班會(huì)課里面，安全教育類型的差不多占一半。這也說明一個(gè)問題，我們的德育就只能在安全上面說問題，說明作為學(xué)生思想教育陣地的班會(huì)課，一直以來都是徒有虛表，沒有真正發(fā)揮其作用。第四，主題班會(huì)的內(nèi)容過于雜亂。在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)里面，把主題定得過大，一堂課40分鐘想要講那么多的知識，還要讓學(xué)生吸收消化，是不現(xiàn)實(shí)的。上起來一定是眼花繚亂，抓不到重點(diǎn)的。一堂好的班會(huì)，只要讓學(xué)生明白一個(gè)小道理，或者掌握一類知識就夠了。第五，主題班會(huì)的形式過于花哨，很多老師喜歡把班會(huì)課理解成為表演課，這是不對的，經(jīng)?？吹揭还?jié)班會(huì)課里面從學(xué)生開場詩朗誦，到相聲，再到小品，然后又是三句半，最后來個(gè)全班大合唱。把班會(huì)課變成了春節(jié)晚會(huì)，其實(shí)孩子們在這樣的活動(dòng)中并不能受到多少思想教育，他們會(huì)為了表演而表演，把關(guān)注的重點(diǎn)放在了演出上面了。所以，看到這些差距，作為班級建設(shè)核心人物的班主任，平時(shí)要注重班會(huì)的有效開展和實(shí)施，還必須多注重這方面理論的學(xué)習(xí)，讓主題班會(huì)不流于形式，充分發(fā)揮班會(huì)的實(shí)效性，使班會(huì)的開展真正具備教育的意義。
多文本閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
文本解讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用各類文本。近期，我參加了一次文本解讀的培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對這一技能有了更深入的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。
首先，我意識到文本解讀是一門系統(tǒng)性的學(xué)問。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了一系列的解讀方法和技巧，如提取主題句，理清邏輯關(guān)系，辨析作者觀點(diǎn)等。這些方法和技巧可以幫助我們更好地理解文本的內(nèi)涵和作者的意圖。在實(shí)踐中，我意識到只有將這些方法和技巧靈活運(yùn)用，才能真正做到深入解讀。而這需要長期積累和不斷的實(shí)踐。
其次，我認(rèn)識到文本解讀需要全面理解和分析。既要從表面上去理解文本的字面意思，也要從深層次去探究文本的意義和價(jià)值。在培訓(xùn)過程中，我們通過多種練習(xí)和案例分析，學(xué)會(huì)了挖掘細(xì)節(jié)、揣摩脈絡(luò)，以及思考背后的含義。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)解讀文本是一項(xiàng)需要耐心和用心的工作，需要我們探究其中的深意和隱喻，用心思考作者要傳達(dá)的信息。
第三，我體會(huì)到文本解讀有助于提升寫作能力。在培訓(xùn)課程中，我們不僅注重理解文本，還注重對文本進(jìn)行分析和評價(jià)。通過分析好的文本，我們可以學(xué)到優(yōu)秀的寫作技巧和思考方式。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在讀懂別人的好文章后，我對于如何寫出一篇好文章有了更清晰的認(rèn)識。文本解讀可以幫助我們學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思辨能力和表達(dá)能力。
第四，文本解讀可以拓寬我們的知識面和視野。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各類文章，涉及的領(lǐng)域廣泛。通過解讀這些來自不同領(lǐng)域的文本，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識和觀點(diǎn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)文本解讀可以拓寬我們的思維和視野，讓我們能夠更全面地了解這個(gè)世界。通過學(xué)習(xí)和解讀不同類型的文本，我們能夠了解到不同行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識。
最后，我認(rèn)識到文本解讀是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我并沒有停止學(xué)習(xí)的步伐。相反，我通過閱讀、實(shí)踐和參與相關(guān)的討論，不斷地提升自己的文本解讀能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能夠真正掌握文本解讀的技巧和方法，讓它成為我們自己的長項(xiàng)。
總之，通過參加這次文本解讀的培訓(xùn)課程，我對于文本解讀這一技能有了更深入的理解和體會(huì)。我意識到文本解讀需要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和全面的分析，在實(shí)踐中可以提升我們的寫作能力和思辨能力，同時(shí)也可以拓寬我們的知識面和視野。最重要的是，文本解讀是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提升。通過不斷努力和實(shí)踐，我相信我能夠?qū)⑽谋窘庾x這一技能運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)更深入的理解和應(yīng)用。
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