精選六年級教師工作心得體會（通用19篇）

心得體會是對過去所經(jīng)歷的事情進行回顧和反思，對未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會時可以通過對比與對話的方式，展示自己的心路歷程。以下是一些成功人士分享的心得體會，他們的經(jīng)驗或許對我們有所幫助。

六年級教師工作心得體會篇一

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

六年級教師工作心得體會篇二

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者.作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力. 本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行總結(jié)：

一、加強思想教育

六年級的學(xué)生，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用.小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力."其身正，不令而行.其身不正，雖令不從."在班級工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。

2、建立規(guī)范班級。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每一大周一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

二、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結(jié)，評價并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。

三、 耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

每一個學(xué)生當初來到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來的。可經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中，我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。

在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。

六年級教師工作心得體會篇三

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。

二、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。

三、教師缺乏對話意識

過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過回答問題“是”、“好”、“對”來決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。

此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：

一、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

二、真誠的應(yīng)對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)

三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

(一)日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會看著老師洗，之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣貌似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是*洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。

(二)教育活動中的對話

在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。

六年級教師工作心得體會篇四

在學(xué)校中我的專業(yè)是學(xué)前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學(xué)習(xí)并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學(xué)習(xí)讓我更深的了解學(xué)習(xí)了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學(xué)方法等。

王梅教授的學(xué)識淵博、劉勁老師的風(fēng)趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學(xué)術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學(xué)的兩位孤獨癥學(xué)生，我身為教師更應(yīng)該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!

在六天的學(xué)習(xí)中我印象最深的是王梅教授的課，她風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學(xué)者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她”你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次”因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她”你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學(xué)校預(yù)報名時那個一直問她媽媽”這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!

另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的.開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學(xué)習(xí)孤獨癥的有關(guān)知識康復(fù)訓(xùn)練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復(fù)機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!

這些天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我有機會學(xué)習(xí)孤獨癥的知識同時也是給了我一次向同行經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)交流的機會!了解各個學(xué)校對孤獨癥兒童的教育情況，這也是值得我去學(xué)習(xí)了解的!因為我從事的學(xué)校和我一樣年輕，它沒有經(jīng)驗它是空白的! 總之，此次培訓(xùn)既是給我的一個難得的機會，同時也是我們學(xué)校的難得的機會!希望各位老師能來我們學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，一起把特殊教育事業(yè)做好!把特殊兒童發(fā)展好!

六年級教師工作心得體會篇五

第一段：引入

最近，我參加了孩子所在學(xué)校六年級的教師家長會，會中老師們就學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面進行了深刻交流。通過這次家長會，我認識到了許多自己之前未曾注意到的事情，并且收獲頗多。

第二段：學(xué)生學(xué)習(xí)方面

在家長會上，老師們詳細介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、考試成績等等。并且分析了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，例如注意力不集中、習(xí)慣不好等。老師們提出了許多有針對性的建議，如在家中給孩子定好學(xué)習(xí)時間表，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些建議使我認識到了教育的重要性，也給了我更多的指導(dǎo)方式，以更好地幫助孩子進行學(xué)習(xí)。

第三段：學(xué)生生活方面

在家長會上，老師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也重視學(xué)生的生活。他們提出了許多關(guān)于學(xué)生生活方面的建議，例如多結(jié)交朋友、加入課外活動、多鍛煉身體等等，這些建議讓我深切感受到老師們對孩子身心健康的關(guān)注和關(guān)懷。我也將在孩子的生活中重視這些點，并且?guī)椭⒆釉谶@些方面進行培養(yǎng)。

第四段：家長的角色

在家長會上，老師們也提出了關(guān)于家長的角色的建議。他們強調(diào)家長的積極性和配合性很重要，家長們應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并且與老師保持密切聯(lián)系。同時，家長們也需要教育孩子樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子明確自己的目標和方向。

第五段：結(jié)語

這次家長會，讓我收獲頗豐。老師們提出的建議和指導(dǎo)，為我?guī)砹撕芏嗟膸椭蛦⑹?。我也感受到了老師們對學(xué)生精神世界和身心健康的關(guān)注，對他們充滿了感激之情。 我相信，有了這次家長會的啟示，我能夠更好地引導(dǎo)孩子成長，讓他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

六年級教師工作心得體會篇六

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了 。這學(xué)期，我接任了六年級(1)班的語文課與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包，我看見他們頭都大了，值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn)，一起分擔(dān)班里的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我想打退堂鼓的時候，是她們鼓勵了我，在這里我要向她們致以深深的謝意!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我始終貫徹黨的教育方針，教書育人。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，顧全大局;團結(jié)同事，我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。盡管我曾連續(xù)送過幾個畢業(yè)班，但我不敢說教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗，可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋，其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。

二、班級管理方面

面對這樣一群特殊的群體，我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲，我都首先尊重他們，維護他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，如果有意無意傷了感情，就會刺傷我們的心，學(xué)生也是一樣，特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，我制定了班級制度，如：考勤制度、請假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級“關(guān)鍵”人物，如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等;作為班主任，我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。

三、教育教學(xué)方面

(—)狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如：在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，跡工整，并努力克服錯別。

(二)做好轉(zhuǎn)差工作

我既嚴格督促他們，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

總之，我以后努力使各項工作再上新的臺階。

六年級教師工作心得體會篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九(一)班和九(二)班的英語教學(xué)以及九年級的備課組長，一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學(xué)生進入初三以后，思想波動較大，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了認真學(xué)習(xí)，深入研究外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習(xí)。

一，加強合作，團結(jié)年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作。這一學(xué)期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學(xué)中。大家在教學(xué)中根據(jù)知識與能力 情感態(tài)度和價值觀三個維度的設(shè)計，大家認真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標準》所設(shè)計的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學(xué)內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好。

二，加強檢查的力度，讓教學(xué)得以落實。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀 多背 做寫 多說 多練顯得很重要，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置 有檢查 有落實。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置 檢查 落實又有了新的革新。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，我給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標。

三，及時批閱并評講單元測試卷 月考卷，及時做好質(zhì)量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶，在認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進行分析總結(jié)，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清楚，記得明白。

四，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導(dǎo)時間，這一舉措使很多學(xué)生的積極性大增，學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。

當然本學(xué)期還有很多的方面不如意，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。

下期努力方向

一，在20xx年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學(xué)科。

二，在本人的成長里，力爭在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊雜志。

三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。

六年級教師工作心得體會篇八

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有很多的收獲，也有不足之處。本人這學(xué)期任教六年級（1）班數(shù)學(xué)，能認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

認真撰寫了課時教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級，學(xué)生和教材對我來說都比較陌生，因此每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣，分析課堂上可能出現(xiàn)的情況。在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后我還經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。并及時對課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

1、我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。

2、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設(shè)使與許多同行進行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

3、積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感受。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫?，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！

六年級教師工作心得體會篇九

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了 。這學(xué)期，我接任了六年級（1）班的語文課與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包，我看見他們頭都大了，值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn)，一起分擔(dān)班里的很多事；還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我想打退堂鼓的時候，是她們鼓勵了我，在這里我要向她們致以深深的謝意！現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我始終貫徹黨的教育方針，教書育人。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，顧全大局；團結(jié)同事，我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。盡管我曾連續(xù)送過幾個畢業(yè)班，但我不敢說教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗，可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋，其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。

面對這樣一群特殊的群體，我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲，我都首先尊重他們，維護他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，如果有意無意傷了感情，就會刺傷我們的心，學(xué)生也是一樣，特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，我制定了班級制度，如：考勤制度、請假制度、圖書管理制度等；我還注重管好班級“關(guān)鍵”人物，如：稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等；作為班主任，我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如：在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，跡工整，并努力克服錯別。

我既嚴格督促他們，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

總之，我以后努力使各項工作再上新的臺階。

六年級教師工作心得體會篇十

六年級是承前啟后的一年，是孩子人生路上十分關(guān)鍵而緊張的一年，這一學(xué)期中，孩子們既要完成本年度的學(xué)習(xí)任務(wù)，今天本站小編給大家?guī)砹肆昙壗處?p>工作總結(jié)

時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué)，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

1. 上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

教案

2. 上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3. 合理控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。如果說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間?！币虼耍谡n堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無意注意，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

四、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進生基礎(chǔ)太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、家、校聯(lián)系

學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪，我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。家長在家督促，通過一段時間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，認真檢查的好習(xí)慣。

當然，本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)進度的把握還需加強，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探索，找到適合我校學(xué)生特點的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (3)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出

手抄報

(4)、課前背誦古詩詞、

歇后語

格言

二、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

一、關(guān)注學(xué)生

1、制定目標，激勵不斷進步。

在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在六(3)班，每一個學(xué)生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能用心完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到。在我們班，除了有分數(shù)目標，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，如果勝過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。

其一，運用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我力求教學(xué)語言具有趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽講的興奮點。同時，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其二，運用榜樣示范。在班級樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生榜樣，適時鼓勵，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們看齊。

其三，明確具體要求，反復(fù)進行實踐。行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力。

3、有的放矢，幫助差生脫困。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，我首先把差生進行分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的學(xué)生，我的重點是解決其思想問題，經(jīng)常和他們進行思想的溝通與交流，適時鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在輔導(dǎo)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學(xué)生進行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題，必要的時候與家長溝通，共同解決存在問題。

二、關(guān)注課堂

四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效，關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況，我采取了以下措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

問題是思維的起點，沒有問題，思維就成為無源之水。從學(xué)生提出的問題入手安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)源于問題”的意識，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問題，還要學(xué)會提出問題。在學(xué)生的提問過程中，我會針對學(xué)生提出的問題，恰當?shù)剡M行引導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學(xué)生提出有價值的問題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。對于學(xué)生提出的問題，我及時進行評價，運用評價手段，針對學(xué)生的提問給予恰當評價、引導(dǎo)。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。比如：我教學(xué)生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果。

三、關(guān)注反思

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵繉卯厴I(yè)班學(xué)生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進行及時的反思總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，通過思考、請教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。

當戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有一些工作應(yīng)該能做得更好一點才是。希望在將來的歲月里，能不斷積累經(jīng)驗，做得更好。

六年級教師工作心得體會篇十一

最近，我作為一名六年級的班主任，參加了家長會，與所有家長們進行了交流。這次家長會是我至今為止經(jīng)歷最為有意義的一次，讓我對家庭教育、學(xué)生教育及個人職業(yè)成長都有了更深刻的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期能幫助更多的家庭和教育工作者。

第二段：家庭教育

家庭教育是對孩子成長最為重要的一環(huán)，而家長會就是一個了解家庭教育情況的重要機會。在家長會中，我了解到一些家庭沒有給孩子足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，可能是因為工作繁忙、家庭困難等原因。這些影響了孩子的成長和發(fā)展。因此，我們班級開始采取措施，建立起家長和教師的聯(lián)系，讓家長了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，從而共同關(guān)注孩子的成長問題。

第三段：學(xué)生教育

另一方面，在家長會中我也了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著各種問題，如拖延、分心、沒有完成作業(yè)等。為了幫助他們解決這些問題，我和其他教師都仔細觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，與家長及時溝通，發(fā)現(xiàn)問題后采取一些幫助措施，如組織適當?shù)膶W(xué)習(xí)小組、設(shè)立學(xué)習(xí)計劃等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成自覺的習(xí)慣，得到更好的提高。

第四段：個人職業(yè)成長

在家長會中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到了家長的建議和指導(dǎo)。家長會不僅是交流孩子和學(xué)校的橋梁，也是教師和家長之間溝通交流的重要場所。教師在交流過程中可以聽取家長的意見和建議，從而更好地改進自己的教育方式。在這個過程中，我認識到自己如何更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)過程，如何更好的與他們建立互信的關(guān)系，從而更好地開展教育教學(xué)工作。

第五段：總結(jié)

家長會讓我看到了不同家庭的教育方式以及家長和孩子的親子關(guān)系。同時，我也能夠檢視自己的教育方法和教育理念，改正自己的缺點，為學(xué)生的教育和成長做出更大的貢獻。家長會讓我們教師了解了家長和孩子的需求，幫助我們更好地進行教育。我希望我們能夠在未來的日子里不斷成長和進步，更好地培育出更多優(yōu)秀的人才。

六年級教師工作心得體會篇十二

小學(xué)六年級，作為小學(xué)生涯的最后一年，是全面展示自我的機會。而班級工作則是此過程中每一個人都參與到其中的重要一環(huán)。在這個班級工作中，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)在讓我來分享一下我的經(jīng)歷。

第二段：成長與挑戰(zhàn)

班級工作需要項目選舉、分組協(xié)作等多種技能，這既是成長的機會，也是挑戰(zhàn)。我跟同學(xué)們都投入了很大的熱情與時間，一起探索、想象、集思廣益，最終選出了壓軸節(jié)目。在這個過程中，我不僅學(xué)到了溝通協(xié)調(diào)技巧，還學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。

同時，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過不斷嘗試，我們終于解決了各種問題，讓聯(lián)歡晚會圓滿順利地進行。

第三段：互助與感恩

班級工作是一個集體的事情。班級工作中有沉默的小伙伴、思考周到的小伙伴、創(chuàng)意多多的小伙伴等，每個小伙伴的特長和優(yōu)點都需要被發(fā)掘和利用。

在團隊中，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)。我們齊心協(xié)力完成了班級工作，大家的演出達到了巔峰。同學(xué)們頻頻起立，掌聲如潮。這時，我感受到了班級工作帶給我最重要的東西——互助與感恩。

第四段：評估與前瞻

班級工作不是一蹴而就的，需要有正確的規(guī)劃、明確的目標，還需要有效的評估。班級工作評估能夠發(fā)現(xiàn)問題、找到短板，并及時進行糾正和補救。

我們班級工作評估后，我們對以后的工作計劃做了一些具體的規(guī)劃。通過評估，我們認識到我們團隊在溝通協(xié)調(diào)方面有很大的問題，同時也發(fā)現(xiàn)了我們的短板。下一步，我們將要針對這方面提升團隊協(xié)作能力。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過一年的班級工作，我們班級團結(jié)和諧、凝聚力強。在其中，我獲得了前所未有的成長和收獲。我從中認識到，班級工作不僅僅是完成一個任務(wù)，更是鍛煉人與人之間的相處、團隊合作、學(xué)習(xí)和自我認知的過程。

在未來的日子里，我會將班級工作所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到以后的生活和學(xué)習(xí)中去，并更好地發(fā)揮自己的作用，為團隊的共同目標不斷努力。

六年級教師工作心得體會篇十三

第一段：介紹家長會的重要性和目的（約200字）

家長會是學(xué)校和家庭之間的橋梁，旨在促進家校合作，加強教育教學(xué)質(zhì)量。家長會是家長與老師之間的一次交流機會，讓家長們更好地了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與老師探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題，共同促進孩子的全面發(fā)展。在六年級的家長會中，我有幸和老師們進行了深入的交流，收獲頗豐。

第二段：了解學(xué)生的優(yōu)點和不足，與老師共同探討（約250字）

在家長會上，我了解到了孩子的課堂表現(xiàn)以及與同學(xué)的相處情況。老師們詳細地向我們介紹了孩子的優(yōu)點和不足，并提供了一些建議和幫助。我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上很活躍，并且集體合作意識強，但是對于某些學(xué)科還存在一些困難。通過與老師的交流，我了解到孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，并得到了一些解決問題的方法和建議。我會積極配合老師的要求，幫助孩子克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

第三段：與家長共同探討育人方式和孩子的興趣培養(yǎng)（約250字）

在家長會上，老師們和家長們也深入探討了育人方式和孩子的興趣培養(yǎng)。我們共同認識到，六年級是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，家長和老師都需要注重孩子的心理健康，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)業(yè)和壓力。此外，老師和家長們也對孩子的興趣培養(yǎng)進行了討論，強調(diào)了培養(yǎng)孩子的多樣化興趣的重要性。我們一致認為，只有讓孩子對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，他們才會更好地成長。

第四段：加強家校合作，共同關(guān)注孩子的素質(zhì)教育（約250字）

在家長會上，我們也討論了如何加強家校合作，實現(xiàn)家校共同育人的目標。我們認識到，家長和老師的合作對于孩子的教育發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子的第一課堂，而學(xué)校則是孩子的第二課堂。學(xué)校和家庭應(yīng)該緊密合作，共同關(guān)注孩子的素質(zhì)教育。我們商議了一些具體措施，如定期互通家訪，建立家校微信群等，以便家長和老師之間及時交流和溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，共同呵護孩子的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望，進一步完善家長會（約250字）

通過參加六年級的家長會，我深刻認識到了家長會的重要性和意義。它不僅是家校交流的平臺，更是促進家校合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要機制。同時，我也意識到家長會的不足之處，在未來的家長會中，我們可以進一步完善，加強和拓寬家校合作的方式和渠道，更好地服務(wù)于孩子的發(fā)展。我相信，在家長和老師的共同努力下，孩子們一定會茁壯成長，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

六年級教師工作心得體會篇十四

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將這一學(xué)期的六年級的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。上英特網(wǎng)里的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機會不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負責(zé)，更對自己負責(zé)的好老師。

六年級教師工作心得體會篇十五

六年級三個班，學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)相似，對美術(shù)知識、技能的掌握程度相差不大。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。由于兒童畫是我校的特色建設(shè)，平時同學(xué)們對畫畫充滿了興趣，學(xué)生的兒童畫水平較強。

作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力，同時加強學(xué)校的特色建設(shè)。

1.結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。

2.學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

3.初步學(xué)習(xí)計算機輔助繪畫的方法。

4.能否運用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。。

6.學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。

7.能進行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。

8.學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

9.以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

10.介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

1.認真學(xué)習(xí)大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2.改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

3.堅持進閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。

4.加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師須努力減輕學(xué)生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和尊重，給予他們大膽探索、反復(fù)實驗、自由表達表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權(quán)力，教師再以朋友的身份適時進行引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助。

6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六年級教師工作心得體會篇十六

小學(xué)六年級是小學(xué)生涯中的關(guān)鍵一年。班級工作是任課老師、學(xué)生家長和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是全體學(xué)生共同成長的重要環(huán)節(jié)。在這一年，我擔(dān)任了班級工作組長，負責(zé)班級管理、班會組織、家長會議等一系列工作。通過一年的積累和總結(jié)，我得到了許多啟示和收獲。

第二段：班級管理

班級管理是班級工作的基礎(chǔ)。在六年級班級工作中，我發(fā)現(xiàn)管理是頭等大事。為了更好地維護班級秩序和氛圍，我制定了班級規(guī)章制度，明確了班級的紀律要求和獎懲機制。同時，我也把班級部門細化為多個小組，讓每個小組有自己的職責(zé)和目標，以更好地發(fā)揮大家的特長和潛力。

第三段：班級活動

班級活動是班級工作的亮點。在這一年，我經(jīng)常組織班級活動，包括學(xué)習(xí)活動、戶外拓展、文藝展示等。其中最有印象的是一次主題為“環(huán)保行動”的義務(wù)勞動，讓學(xué)生們親身參與到環(huán)境保護中來。通過這些活動，讓學(xué)生們提高了自身素質(zhì)，拓寬了視野，增強了集體榮譽感和凝聚力。

第四段：家校合作

家校合作是班級工作的重要環(huán)節(jié)。在六年級班級工作中，我多次組織家長會議，讓家長們參與到班級工作中來。我們與家長進行了密切的溝通和合作，讓家長們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時，我們也通過家長會議收集家長意見，更好地改進班級工作。

第五段：收獲與展望

通過一年的班級工作，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，班級工作需要有心有愛地投入，需要嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊協(xié)作能力。作為班級工作組長，我深深感受到對于學(xué)生、家長、社會，自身更高的責(zé)任和擔(dān)當。通過班級工作，我真正意識到了團隊合作的重要性，更明確了未來學(xué)習(xí)和生活的目標。未來，我會繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，為更好地服務(wù)班級、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會而不斷努力。

六年級教師工作心得體會篇十七

一學(xué)期工作將結(jié)束，在本學(xué)期工作中，能以學(xué)校和電教部的工作部署，努力學(xué)習(xí)，講究工作實效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、治思想方面

認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項活動。為人誠實，團結(jié)同志，寬以待人，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡力完成自己的工作。

二、加強本人理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革、教學(xué)改革和評價改革中的一些新的教育理念和教學(xué)思想，總結(jié)和完善本人的理論知識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并且能很好的利用新教材的教學(xué)思路指導(dǎo)教學(xué)。

三、加強基層調(diào)研指導(dǎo)

這學(xué)期對全縣信息技術(shù)教學(xué)進行了調(diào)研，并與縣政協(xié)在毛塢中學(xué)、大川頭小學(xué)、實驗二校進行了信息技術(shù)調(diào)研，并行成了調(diào)研報告。

四、培訓(xùn)工作

20xx年xx份前統(tǒng)計全縣完成信息技術(shù)一級培訓(xùn)3933人，培訓(xùn)率達到99%；全縣男45周歲，女40周歲都參加了二級培訓(xùn)，受培訓(xùn)人數(shù)為2654人，培訓(xùn)率達到66。4%。

五、xx月份在全市舉行了小學(xué)教師課件制作比賽，各小學(xué)在層層選拔的基礎(chǔ)上選送了235件作品參賽，評出一等獎15件、二等獎30件、三等獎45件，有效地促進了教師運用信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力。

六、借用周邊學(xué)校計算機室對每所初中、中心校培訓(xùn)2名懂行的業(yè)務(wù)骨干，村小培訓(xùn)1名懂行的業(yè)務(wù)骨干，對他們不僅進行了設(shè)備使用的培訓(xùn)，更重要的是對教師如何用三種模式去上課，提高教學(xué)質(zhì)量進行培訓(xùn)。

以上是本人一學(xué)期的工作情況，有成績也有不足，對于工作中存在的問題，在今后的工作中，將不斷改進。

六年級教師工作心得體會篇十八

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作又完畢了。20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，我擔(dān)當?shù)氖橇昙?2)班的語文教學(xué)工作?；貞浺粚W(xué)期來，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際狀況，仔細備課、上課、準時批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班學(xué)生的特點，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進展。

課堂是學(xué)生獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語文學(xué)科又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過六年的'新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)力量已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓課堂變得布滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)效率。

1、以學(xué)生為主體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜愛我的語文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學(xué)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

2、培育學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培育學(xué)生創(chuàng)新思維力量。

在語文教學(xué)中，我注意為學(xué)生穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解。在氣氛活潑、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

每個學(xué)生都存在著差異，成績有好有壞，對待學(xué)生我采納花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫忙學(xué)困生。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，理解敬重他們，注意鼓舞，供應(yīng)更多的時機給他們，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在教學(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，開掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會寬闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。

此外，在教育教學(xué)活動中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。總之，通過不斷的努力，六(2)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，成績也特別優(yōu)秀。

六年級教師工作心得體會篇十九

1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如小叮當和寵物狗的引入，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得!其中小叮當?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開始，通過變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類?小叮當后面兩次的出現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習(xí)，也是有始有終，最后用學(xué)過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得!

2、有關(guān)學(xué)具的使用：

學(xué)具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動，學(xué)生活起來了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具?當時我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼?現(xiàn)在收納箱比較多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開課都可以從給學(xué)具分類開始，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起(數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來)，然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后，問：“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體?”“迅速拿出長方體，每個同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W(xué)生說一說摸的感覺。所以要學(xué)會引導(dǎo)小組合作，既要細化合作之前的工作，又要學(xué)會如何組織課堂。

3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級小學(xué)生的注意力?當教師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦?作為新教師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過來人，也要學(xué)習(xí)，因為不學(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察(從左往右或者從上往下)，一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當學(xué)生匯報想法的時候，教師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，因為??！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴謹性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今天你學(xué)會了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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