總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足?？偨Y(jié)還要注意避免過多的主觀感受，要客觀地分析和總結(jié)所涉及的事物?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫作水平。
論文結(jié)論的寫法篇一
首先，針對高校支出占絕大部分的人力資源支出的問題，不再作為一項費用支出來處理，而是把它作為高校一項專門的資產(chǎn)進(jìn)行確認(rèn)，這樣的處理就使得高校會計資產(chǎn)構(gòu)成變得比較全面了。同時按照會計恒等的原則，再確認(rèn)一項負(fù)債和一項凈資產(chǎn)。
其次，從人力資源的個體價值計量出發(fā)，總結(jié)了一些專家學(xué)者的經(jīng)典人力資源價值計量模型，分析其可借鑒和不足之處，設(shè)計出一個反映人力資源綜合價值的計量模型，并列舉實例證明其實用性和可操作性。
第三，初步構(gòu)建高校人力資源會計核算系統(tǒng)，設(shè)計增加了人力資源相關(guān)的會計賬戶，進(jìn)行核算舉例，并提出進(jìn)行人力資源會計信息披露的相關(guān)事項。將高校人力資源會計從紙上談兵進(jìn)入到實際應(yīng)用進(jìn)行了初步的探索。
在研究高校人力資源會計的過程中，通過學(xué)習(xí)大量人力資源會計與管理的相關(guān)理論和實務(wù)，我對當(dāng)前我國高校人力資源管理也有了一定程度的認(rèn)識，雖然不一定到位，但非常希望得到各位專家和學(xué)者的指點和指正。
1、高校人力資源會計的實施需要相關(guān)的制度規(guī)范。現(xiàn)在高校會計仍使用的是1998的事業(yè)單位會計準(zhǔn)則，近年來一直沒有新的更結(jié)合高校特點的會計準(zhǔn)則出臺，對人力資源的規(guī)范更是空白。因此有關(guān)人力資源制度規(guī)范的制定是目前重要的一個問題。
2、對高校人力資源的會計核算應(yīng)該考慮成本。任何一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都應(yīng)該考慮成本，會計核算也不例外。對高校人力資源的會計核算，能夠反映出高校人力資源的相關(guān)數(shù)據(jù)即可，實用性為第一原則，不應(yīng)該不顧成本而一味追求理論的完善和體系的完整。同時人力資源的核算也不應(yīng)該局限于會計部門的工作，應(yīng)該在高校內(nèi)部實行信息化管理，對人力資源信息實行共享，如此可以提高工作效率和節(jié)省成本。
3、高校人力資源會計核算的實施應(yīng)多做市場調(diào)查。每個單位有各自的特點，高校的人力資源核算和企業(yè)人力資源核算存在著在本質(zhì)的區(qū)別。在會計科目的選取和會計目標(biāo)的制定應(yīng)該考慮本單位的特點和實際的人力資源環(huán)境，盡可能讓人力資源會計具有較強(qiáng)的可操作性。
由于篇幅和所學(xué)知識所限，對一些會計問題未能深入研究。比如，在第四章會計計量模型構(gòu)建中，主要應(yīng)用了專家打分法進(jìn)行績效評價，造成評價主觀性較強(qiáng)，同時評價指標(biāo)的選擇也是采取走訪相關(guān)方面管理人員和專家，未做ahp論證和一致性檢驗，造成評價指標(biāo)不一定客觀。第五章的高校人力資源會計核算體系只是一個粗略的框架，具體實施還有待精準(zhǔn)。高等院校薈萃了我國頂尖的人力資源，對高校人力資源的認(rèn)識拔高到最新高度，充分發(fā)揮我國高校人力資源的優(yōu)勢，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的巨大生產(chǎn)力，為我國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，才能推動我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。本文只是對我國高校人力資源會計的確認(rèn)、計量、記錄與報告進(jìn)行了有益的嘗試，由于本人知識和水平有限，很多地方還需要專家和學(xué)者指教，這對于我今后的成長會大有裨益。
論文結(jié)論的寫法篇二
畢業(yè)答辯最終結(jié)束了，雖然沒有什么個性新的點子，但其中點點滴滴經(jīng)驗值得記錄下來。
1。確定研究方向
剛開始畢業(yè)設(shè)計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。
為了讓答辯教師明白你畢業(yè)設(shè)計做了些什么，所以必須要把要解決什么問題-》怎樣解決這些問題-》解決的效果怎樣樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。
經(jīng)過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。
2。程序?qū)崿F(xiàn)
的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網(wǎng)上多的是能夠?qū)ΠY下藥查找，這個比書方便多了。
就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab語法書也看不下去。最終有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。
1)。造數(shù)據(jù)集2)。生成k鄰近圖3)。隨即行走4)。看聚類效果
未鵬《暗時光》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。
法務(wù)必有怎個框架和具體難點怎樣解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。
些問題被發(fā)現(xiàn)的時光越晚，效率越低。
3。寫論文
備份和更新也很重要，當(dāng)時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實能夠像程序版本那樣來個1。v，2。v加點進(jìn)度說明什么的。
ps：不要偷懶，此刻沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加簡單點。
4。答辯
時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當(dāng)麻煩。所以以后對有用的東西，有結(jié)果的東西必須要備注起來。
論文結(jié)論的寫法篇三
——談?wù)勛h論文開頭應(yīng)該怎么寫
318050浙江省臺州市路橋中學(xué)王學(xué)華
好的“開頭”，是成功的一半，議論文寫作也不例外。文章的開頭，猶如一個人的眉目，良好的開頭無疑會給人留下美好而深刻的印象。精心刻畫好“鳳頭”，一定會收到讓讀者眼前一亮的效果。
總體來說，對議論文的開頭要求只有三個字，即短、快、靚?！岸獭奔春啙?，最好兩三
句成段，引入本論；“快”即迅捷，最好三言兩語迅速切入論題；“靚”即精彩，寓意深，有創(chuàng)意，有文采，有美感。
具體來說，議論文的開篇方法，有以下幾種：
一、開門見山法
這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點保持一致方向，不
是亮出觀點，就是導(dǎo)出觀點。它的好處就是簡潔明了，觀點鮮明，不蔓不枝，主旨豁然明朗。如果你在考場作文中選擇議論文，你不妨“開門見山”直接切入話題，亮明觀點，單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆“定心丸”。如高考福建卷佳作《空談會誤事，實干見成效》的開頭：
與其做一顆無依無附地飄行在天宇的流星，不如做一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。在日常
生活中，我們也要擁有樹根“深深地扎進(jìn)地層”的精神，道理不言而喻：空談會誤事，實干見成效。
這樣的開頭就簡潔而凝煉地寫出了“空談會誤事，實干見成效”這一觀點，既切合文題，又揭示中心，并為下文的進(jìn)一步展開張本。
采用“開門見山式”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭。
（2）這種開頭語言要非常精煉、簡潔明了，要有一種能使閱卷老師一望便知全文重點
的效果。
二、釋題入篇法
所謂“釋題入篇”，顧名思義就是于開篇處，先將標(biāo)題（或標(biāo)題中關(guān)鍵詞）的含義解釋
一下，界定其內(nèi)涵，明示其外延，進(jìn)而快速地進(jìn)入正題，富于針對性地揭示全文的中心論點。以“釋題”的方式“入篇”，通過下定義或詮釋概念來界定論述的方向，其好處是嚴(yán)密準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，同時有利于防止偷換論點、轉(zhuǎn)移論題等錯誤的發(fā)生。如20高考天津卷佳作《行而知之》的開頭：
行者，行為、行動也。行而知之就是在自己的行動、實踐中檢驗與獲取知識，吸取經(jīng)驗
教訓(xùn)，體驗人生道理。
這個開頭對“行”與“知”等概念及其關(guān)系具體解析、釋義，簡潔而精練，全面而深刻，具有提綱挈領(lǐng)的作用。
采用“釋題入篇法”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）對議論對象要有全面而透徹的認(rèn)識，并形成精準(zhǔn)的判別；也就是說，下筆之前已
經(jīng)成竹在胸，心中有底。
（2）對概念內(nèi)涵的解釋要簡明扼要，并具有一定的深度。
三、名句引入法
名言名句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。在作文中選擇與主題
染力，簡潔明了，氣勢不同凡響。如年高考湖南卷佳作《叩問心靈》的開頭：
汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”
誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求，這份幸福，只需在夜
深人靜時，叩問自己的心靈，輕輕說出那句“我愿意”，并一生無悔。
這篇文章以汪國真的詩句開頭，言簡意賅，緊扣命題人所給的兩則材料立意，暗含了
中心論點。這樣的開頭，在點題明確精深的同時，給人一種文采飛揚的藝術(shù)效果。
采用“名句引入法”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）所引名言警句可以是直接引用，也可以是間接引用。
（2）所引名言警句要貼切得體，切忌張冠李戴，出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。
四、采用設(shè)問法
即開頭采用疑問或反問的方式，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫作時你可在
文章開頭設(shè)置疑問，或多問并用，引人遐想，啟人深思；或自問自答，亮出自己的觀點。如
2013年高考湖北卷佳作《人生方圓觀》的開頭：
什么是方？地就是方，縱橫經(jīng)緯，托舉萬物，給人無盡的動力，教人進(jìn)退的準(zhǔn)則。什么
是圓？天就是圓，覆蓋八荒，包容宇宙，給人以浪漫的遐想，啟人以深刻的哲思。古人的方
圓觀恰當(dāng)?shù)叵蛭覀冋宫F(xiàn)了方與圓構(gòu)成的詩意世界。
這個開頭是一連兩個設(shè)問，非常吸引讀者的眼球，讀者讀到這里肯定會進(jìn)行思考，并且
情不自禁地看下去。這兩個設(shè)問，既從古人的方圓觀切入，更為下文的進(jìn)一步闡述作鋪墊。
采用“設(shè)問入題法”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）所問問題一定要與觀點有緊密聯(lián)系，這樣才能在回答問題時引到觀點處。
（2）有疑而問才是問，無疑則不必問，否則有累贅之嫌。
五、鋪排蓄勢法
此種方法打造的文章開頭，充分利用排比等多種修辭格，創(chuàng)設(shè)出一種強(qiáng)大的氣勢或氛圍，
年高考湖南卷佳作《若把苦難做云梯》的開頭：
春桃妖嬈，它不懼斗艷爭芳，綻放出灼灼華光；夏蓮淡雅，它不懼沾染鉛華，亭立出絕
代的風(fēng)姿；秋楓凄艷，它不懼粉碎身軀，舞動出生命的贊歌；冬梅清傲，它不懼雪花欺凌，
堅守出靈魂的倔犟。它們告訴我們追求的真諦，為夢想去飛翔，就不懼十丈軟紅，顛倒磨折
之苦。
這篇文章的開頭十分巧妙，將一組自然界的現(xiàn)象攝入我們的眼簾，既給讀者以美感，又
讓讀者體悟其中的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上巧妙點題，為下面的議論張本。這種開頭，既能顯示出
作者知識的豐富，又能誘發(fā)讀者的深入思考。
采用“鋪排蓄勢法”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）所寫排比內(nèi)容一定要有內(nèi)在的邏輯性。
（2）排比內(nèi)容一定要扣到觀點。
六、起興類比法
先以簡潔的語言從描寫其他事物或景象開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。這樣的開頭往
往由遠(yuǎn)入近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。如高考浙江卷佳作《卑渺角落里的
慷慨》的開頭：
風(fēng)無償助力，鷹得以搏擊長空；土慷慨匯實，花得以紛繁絕艷；星默然成伍，銀河得以
廣邈非?！@世上總有這么兩種角色：一方是聚光燈與榮譽(yù)追隨的領(lǐng)跑者，一方是倨于靜
隅無謂名姓而給予助力的鼓掌的路人。歷史總是將心偏予光芒獨立之人，而我更愿為那卑渺
角落里的慷慨發(fā)出敬仰的的聲音，即使他們?nèi)缥m，淡泊而無聞。
此篇文章的主題是談做一個鼓掌者，成為“路邊鼓掌的人”，為英雄鼓掌，為精英鼓掌。
但作者卻先分別從大自然的風(fēng)、鷹、土、花落筆，起興類比，然后再引出世上的兩種角色——“領(lǐng)跑者”和“鼓掌者”，聯(lián)想自然，烘托有力，生動別致，令人回味無窮。
采用“起興類比法”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）所寫起興的內(nèi)容可以是自然景物，也可以是生活事理。
（2）起興之物必須與“所詠之物”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。
七、寓言故事法
寓言和故事大都具有一定的趣味性和生動性，以寓言和故事開頭，既豐富了文章的內(nèi)容，也顯現(xiàn)了作者的概括能力，故事引出觀點具有強(qiáng)烈的吸引力，能喚起讀者的類比聯(lián)想，同時，使闡述的道理也更集中鮮明，使文章顯得更富文化底蘊。如2013年高考上海卷佳作《在霓虹閃爍中握住微光》的開頭：
得道高僧一燈大師在向人傳授佛偈禪理時，曾講過這樣一個故事：一次，他帶領(lǐng)追隨他許久的小沙彌路過花園時點亮了一根火柴，并問小沙彌看到了什么。小沙彌答道：“漂亮的花園?！彼謳е∩硰浀搅似岷诘牟穹?，點亮了一根火柴在他眼前一晃，問他看到了什么。小沙彌想了想，說了兩個字：微光。
本文由“一燈大師”的故事切入，引出“微光”的重要性，并由此展開聯(lián)想，在物欲橫流的今天，人們對物質(zhì)的渴求漸漸多于對精神的追求，以至于人們在追求金錢的奔波勞碌中，漸漸變得冷漠。在面對需要憐憫之人時，那一閃而過的惻隱之心卻不被舍棄。微光，瀕臨著湮滅于霓虹的命運。故事引入恰當(dāng)貼切，暗含了材料作文的旨意。
采用“寓言故事法”開頭應(yīng)注意的問題：
（1）這種形式的開頭，可以用在給出事實性材料的作文題中，也可以用在只給出提示性語言的作文題中。
（2）所述故事一定要簡潔明了，能引出觀點。
八、對比開篇法
這種形式的開頭提出正反兩種現(xiàn)象，從而引出自己的觀點，使觀點非常明確，簡潔明了，其主要好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而鮮明地引出并有力地支持論點。如2013年高考湖南卷佳作《愿從本心》的開頭：
或動如驚雷疾電直上九天，或靜如處子默而無言停泊家的港灣。登山者和念家者不約而同地說出那句“我愿意”，都是如此堅定。
何者？從其本心而已。
這篇文章的開頭十分簡潔，一組對立的畫面僅用26個字即描繪完畢，但這26個字足以引出“從其本心而已”這個中心，對比鮮明，生動形象，給人以無窮的回味。
采用“對比開篇法”應(yīng)注意的問題：
（1）這種形式的開頭兩種現(xiàn)象一定要有可比性，不能生拉硬拽。
（2）贊同什么，反對什么，態(tài)度一定要鮮明。
姓名：王學(xué)華
地址：浙江臺州市路橋中學(xué)
郵編：318050
聯(lián)系電話：13736687158
電子信箱：lqwxh@
論文結(jié)論的寫法篇四
1、議論文論點的表述。
2、議論文段的寫法。
2課時。
20xx.5.13——20xx.5.14。
一、導(dǎo)入：
二、議論文的論點表述：
1、句式恰當(dāng)，旗幟鮮明：
（1）傾向性為反對：否定句式。（”學(xué)不可以已”；“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！保?/p>
（2）傾向性為贊成：肯定句式。（“籠養(yǎng)不利成長，父母不能把孩子只關(guān)在家庭的籠子里，要有意識地讓孩子到社會上闖一闖，增強(qiáng)自立能力。”）
（3）反對兼贊成：否定——肯定。（反之亦然）
2、學(xué)會概括，突出本質(zhì)：
（1）先抽象，再概括。
（2）化用成語、熟語、詩句。
三、議論性語段拓展方法：（議論文的要求：分析深，說理透。決定因素：論點、論據(jù)、論證。語段的拓展至關(guān)重要。）
（一）、縱式拓展：包括因果式、遞進(jìn)式、解證式。
1、因果式：提出結(jié)論——分析結(jié)論的原因。如：
“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限煩惱。（《敬業(yè)與樂業(yè)》）
圍繞“凡職業(yè)都是有趣味的”這一結(jié)論，陳述四條理由。這就比單純地擺出結(jié)淪泛泛而談，更具論辯的“味道”和論證的力度。
2、遞進(jìn)式：在前面說理的基礎(chǔ)上更進(jìn)一層，使議論環(huán)環(huán)相扣，層層深入。如：
于是，從一片混沌開始，人類就開始了探知：探知生存的方式，探知生命的意義，探知社會的發(fā)展規(guī)律。第一個吃螃蟹的人之所以可貴，就在于他敢于嘗試；第一個擴(kuò)大了詞境的蘇軾之所以偉大，就在于他敢于實踐；第一個提出“一國兩制”政策的鄧小平之所以不朽，就在于他敢于探索。因為探知，人們激發(fā)了生活的熱望和奮斗的激情；也因為探知，人們獲得了征服自我的欣慰和改造自然的成就。生命就在這探知中拋卻迷惘與失誤奮然前行，社會則在探知中不斷調(diào)整航向向前發(fā)展。（《撐起“探知”的渡船》）
按照“探知的內(nèi)容”、“探知者的價值”、“探知的意義”的邏輯順序逐層深入論述，窮盡其旨，具有哲理的深度美。
3、解證式：前面提出道理、看法，提出事實現(xiàn)象，后面解釋、說明、引申、補(bǔ)充等。如：
中外一些名家的偉大成就，常常出自“孤獨”的境界。法國著名作家福樓拜矢志文學(xué)，為此他終身不娶。晚年，福樓拜一人獨居塞納河畔，潛心寫作，常常通宵達(dá)旦地精心雕琢筆下的人物，最后終以《包法利夫人》等一系列著作而名垂世界文學(xué)史冊。我國畫家齊白石老人曾說：“畫者，寂寞之道也?！彼簧娗橛诶L畫，晚年時，曾十載關(guān)門謝客，并聲言：“餓死京華，公物勿憐?！闭沁@種甘于寂寞的投入精神，使齊白石成為中國畫壇的一代宗師。進(jìn)入孤獨的境界頗不容易，首先要有淡泊的處世態(tài)度，不為外物所動；更重要的是，要有矢志不渝，一往無前的精神。（《孤獨的境界》）
先提出自己的看法：中外一些名家的偉大成就，常常出自“孤獨”的境界；接著以福樓拜、齊白石為例佐證；最后進(jìn)一步引申，論述怎樣進(jìn)入孤獨的境界。思路明晰，論證全面。
（二）、橫式拓展：包括并列式、比較式拓展。
1、并列式：并行列舉相關(guān)的幾件事情、幾種情況，或同一事物物的幾個方面等。如：
洛克菲勒是這樣的人，比爾蓋茨是這樣的人，諾貝爾、愛囚斯坦、居里夫人是這樣的人；在美國，在西歐，在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的亞洲，那些成功的人無一不是有一顆寬容之心、笑面人生、善待他人，最后獲得命運之神眷顧的人。上帝早在我們的心里埋下了寬容的種子，偉人和凡俗的區(qū)別僅僅就在那一縷射進(jìn)心間促它發(fā)芽的陽光而已。（《寬容》）
通過“洛克菲勒、比爾蓋茨、諾貝爾、愛因斯坦、居里夫人”和“美國、西歐、亞洲”的并列列舉，有力地論證了“成功的人無一不是有一顆寬容之心”的論點，使這一論點具有普遍性。
2、比較式：縱向比較和橫向的比較；正與反的比較；正面與側(cè)面的比較。如：
我們千萬不要把慈悲理解為施舍，因為施舍是一種殘忍的蔑視，而慈悲是心與心之間傳遞溫暖的橋梁，慈悲的人把手伸給那些處在痛苦中的人們，拉他們一把，給他們一個擁抱，告訴他們應(yīng)該怎樣走出陰影，并且鼓勵他們、幫助他們。施舍的人卻只會把吃剩的面包向饑餓的人們劈頭砸去，而后不再理睬他們。（《慈悲的眼睛》）
把“慈悲”與“施舍”進(jìn)行比較，凸現(xiàn)了“慈悲”的真正含義。
三、其它方式拓展：
1、總分結(jié)合。先總后分；先分后總；總一分一總。如：
厭“今”的人也有兩派。一派是對于“現(xiàn)在”一切現(xiàn)象都不滿足，因起一種回顧“過去”的感想。他們覺得“今”的總是不好，古的都是好。政治、法律、道德、風(fēng)俗，全是“今”不如古。此派人惟一的希望在復(fù)古。他們的心力全施于復(fù)古的運動。一派是對于“現(xiàn)在”一切現(xiàn)象都不滿足，與復(fù)古的厭“今”派全同。但是他們不想“過去”，但盼“將來”。盼“將來”的結(jié)果，往往流于夢想，把許多“現(xiàn)在”可以努力的事業(yè)都放棄不做，單是耽溺于虛無縹緲的空玄境界。這兩派人都是不能助益進(jìn)化，并且很阻滯進(jìn)化的。（《今》）
先總起一筆，寫厭“今”的人有兩派；接著分述想“過去”的厭“今”派與盼“將來”的厭“今”派各自的特點；最后總結(jié)，指出這兩派人都是阻滯進(jìn)化的。這是總一分一總的行文思路。
2、虛實轉(zhuǎn)換?；疤摗睘椤皩崱保换皩崱睘椤疤摗?。如：
創(chuàng)新是什么？是古猿第一次從森林走向蘋地的勇敢，是只身駕駛獨木舟橫絕江河的膽識，是魚兒第一次跳出水面的驚喜，是鳥兒第一次穿越云天的快慰，是不求茍同于人的執(zhí)著，是實現(xiàn)自我價值的不二法門。人生因創(chuàng)新而精彩，世界因創(chuàng)新而壯美。
“創(chuàng)新”是一個抽象的概念，上例將“實”化為一個個具體可感的行為：古猿走向草地，只身駕駛獨木舟橫絕江河；魚兒第一次躍出水面；鳥兒第一次穿越云天。這樣既避免了純理論闡釋或下定義的空洞、枯燥，又拓展了語段，擴(kuò)大了意境。使“創(chuàng)新”的含義和意義具體實在，更易為讀者所理解和認(rèn)同。
論文結(jié)論的寫法篇五
論點的基本要求是：作者的主張看法和觀點；論據(jù)基本要求是：事實論據(jù)（名人事例）和道理論據(jù)（有權(quán)威性的名言，格言，詩句和俗句）；論證的基本要求是：對比說理、比喻說理和引證法。
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進(jìn)行論述，分析各個分論點，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結(jié)論，這是對比式寫法，通過對比更突顯作者的觀點。
議論文寫作細(xì)節(jié)
認(rèn)真思考
1、高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)，不要就事論事。有時看上去好像沒有什么，但認(rèn)真分析一下還是能夠發(fā)現(xiàn)問題。在看似沒有問題的問題中發(fā)現(xiàn)了問題，這就是高瞻遠(yuǎn)矚。
2、見微知著：也就是說，要從報微小的事物中看到一種發(fā)展的趨勢，看到一種大的事情。
3、由表及里：要從表面深入到事物的本質(zhì)進(jìn)行分析。
4、由此及彼：有時兩個事物看上去沒有什么聯(lián)系，其實他們有一定的內(nèi)在聯(lián)系，你要能把他們掛起鉤來。
注意材料
1、占有材料
2、庫存材料：當(dāng)今社會是信息化社會，信息對做什么事情都很重要，也要以信息化來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。信息是倉庫，有的.同學(xué)說來說去就那么幾句話，就因為攝入的信息量少，所以要善于捕捉信息，占有庫存材料。
3、運用材料：在寫作時，要對儲存的材料庫進(jìn)行篩選，提取你所需要的材料。
語言表達(dá)
分析提煉出了觀點，又篩選好了材料，接下來就是語言表達(dá)了。語言不在華麗，關(guān)鍵是準(zhǔn)確、簡潔，歷來大作家們的作品看起來都不是很華麗，但卻讀起來瑯瑯上口，耐人咀嚼，而且能經(jīng)得起時代的考驗，就像如今我們讀魯迅的作品，一樣能感到語言很優(yōu)美。其實，大部分同學(xué)語言表達(dá)不成問題，主要的問題就是材料少，立意不高。
論文結(jié)論的寫法篇六
議論文的性質(zhì)就是用議論或者說理的方式直接表達(dá)自我的見解和主張。議論文一般來說有以下幾個特點：
1、資料的理論性。議論文以議論和說理為主，它的資料就具有必須的理論性。有的議論文直接闡明理論，有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來論述一個問題。
2、語言的概括性。議論文需要對具體事物作理論上的分析，它的語言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng)，語言的概括性也就越強(qiáng)。
3、寫法的邏輯性。議論文是議論和說理的，它的寫法就需要有嚴(yán)密的邏輯性。僅有把文章寫得有條有理，道理講得頭頭是道，言之有理，才能說服讀者。
總之，議論文主要是對客觀事物或者存在的問題，用概括的語言，按照必須的理論和邏輯關(guān)系，表達(dá)自我的見解和主張，使人信服，并受到啟發(fā)和教育。
一般來說，黨政的文件大多數(shù)是帶有議論性的，閱讀這些文件，需要具有分析和理解議論文的本事。我們讀報時經(jīng)常讀到一些社論、短評、國際評論、雜文以及各種理論性文章，也需要有必須的議論文知識，才能把這些文章理解得更好。
一般來說，議論文具有三個要素：論點、論據(jù)和論證。下頭分別加以闡述。
（一）論點
論點是貫穿全文的論述中心，是議論中的中心觀點，往往就是文章的中心思想。一篇議論文一般僅有一個論點，叫做中心論點或者基本論點。有的議論文為了把復(fù)雜的資料論述得更加嚴(yán)密、透徹，為了把道理講得全面、深刻，就需要圍繞中心論點分成幾點或者幾個方面來論述，提出一些證明、補(bǔ)充或者發(fā)揮中心論點的從屬論點，這叫做分論點。分論點在說明中心論點時，一般以兩種形式出現(xiàn)：一是并列式，即各分論點之間是并列關(guān)系，分論點在同一個層次上說明中心論點；二是層進(jìn)式，即各分論點在意義上互相承接，逐層深入地說明中心論點。
論點的確立應(yīng)注意的問題主要有兩點：一是立意正確；二是論點準(zhǔn)確、突出、有新意。
正確的世界觀、人生觀和價值觀是審題、立意的前提，否則，就不可能準(zhǔn)確地把握材料的主要思想傾向，進(jìn)行正確的立意，也就不可能有正確的中心主旨和健康的思想資料。立意，從本質(zhì)上說，是作者對待所寫事物的觀點、態(tài)度問題。觀點態(tài)度錯了，文章的中心就不可能正確，思想資料也就不可能健康。表面看來，這有些老生常談的味道，但在申論考試中尤其值得強(qiáng)調(diào)，這關(guān)系到整篇文章的立論能否站穩(wěn)腳根。這并不是說只能唱贊歌而不能尖銳批判，相反，所謂“正其義不謀其利”的意氣還是要具備的。
論點準(zhǔn)確、突出、有新意的要求有以下三個方面：
第一、找好角度，使中心準(zhǔn)確。
準(zhǔn)確，是指確立的文章主旨與命題的含義堅持高度一致，不偏離文題的主要指向，論點才能準(zhǔn)確。這就需要多種立意當(dāng)中選取一個角度最好、自我認(rèn)識最清楚的、有材料可寫的確立為論點進(jìn)行寫作，才能確保論點準(zhǔn)確。
第二、確保論點突出。
使文章的論點突出的方法是：一是要論點單一、集中。論點是文章的靈魂，一篇文章只能集中就一個論題，從一角度，進(jìn)行論證，才能指向明確。二是要重復(fù)。為避免寫作過程中出現(xiàn)跑題、偏題現(xiàn)象，在行文中要不時照應(yīng)一下論點。
第三、力求論點新穎。
所謂新穎，是指確立的論點不落窠臼，能見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。這就需要擺脫思維定式，關(guān)于運用辯證分析的方法，對文題進(jìn)行多方求異思維。論點的新穎性必須是建立在對材料反映的主要問題的基礎(chǔ)上的。不能為求新穎，偏離材料的主要問題，結(jié)果弄巧成拙。
（二）論據(jù)
論據(jù)是作者用來證明論點正確的事實、道理或根據(jù)。論據(jù)是為論點服務(wù)的。光有論點或者空發(fā)議論，不容易使人理解，也不容易說服人，還得用適當(dāng)?shù)牟牧献鳛檎擖c的論據(jù)。能夠作為論據(jù)的材料是多種多樣的，主要就是理論論據(jù)和事實論據(jù)。理論論據(jù)包括一切經(jīng)過實踐證明的為人們所公認(rèn)的真理，例如革命領(lǐng)袖的言論，自然科學(xué)的原理、定律，以及名言、警句等；事實論據(jù)包括有代表性的事例、各種統(tǒng)計數(shù)字和各種自然現(xiàn)象等。復(fù)雜議論文里的分論點，對所論述的部分來說是論點，而對全文的中心論點來說，同時也起論據(jù)的作用。理論論據(jù)要有權(quán)威性，事實論據(jù)要有典型性。論點和論據(jù)一致是議論文成功的關(guān)鍵。
那么，如何來寫作論據(jù)呢？論據(jù)的寫作能夠有多種方式。我們認(rèn)為，在申論的議論文寫作中，比較簡便易行的方式是：論據(jù)有兩部分資料構(gòu)成，一是“為什么”，即為什么論點是正確的，闡明論點所以正確的根據(jù)；一是“怎樣樣”，即怎樣樣解決論點提出的問題，提出解決問題的對策提議。在闡述“為什么”時，應(yīng)找出一個或幾個理由，說明論點的正確性。在闡述每個理由時，應(yīng)采取講道理、擺事實相結(jié)合的方式，即先講道理，然后從所給材料中或社會現(xiàn)實生活中，找出具體事例來證明所講道理的正確性。如果講幾條道理，則每條道理之后，應(yīng)盡量配適宜當(dāng)?shù)氖吕?。如果有的道理找不到適宜的事例，可羅列材料中或現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象。如有的道理既找不到適宜的事例，也找不到可資羅列的現(xiàn)象，則略去亦可?？墒?，至少有一兩個道理后有適當(dāng)?shù)氖吕秊楹?。在以議論為主的典型議論文中，“為什么”部分的資料所占比重較大，至少有一兩個道理要詳寫。而“怎樣樣”部分的對策提議可略寫，用一個自然段，羅列幾條對策措施，點出題目即可。但對主要論述對策提議的議論文，“為什么”可略寫，而“怎樣樣”則必須詳細(xì)闡述。
（三）論證
論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程，它主要是按照必須的邏輯關(guān)系，把論點和論據(jù)組織起來，證明論點是正確可信的。申論考試中的論證，是指經(jīng)過對所供給的材料的閱讀、分析，切中材料所反映的主要問題，在給定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)全面闡述、論證自我的觀點。并且“要求中心明確、充實，論述深刻、說服有力”。議論文形式包括：闡述型議論文、評論型議論文（可立、可駁）、引申型議論文、演講型議論文。申論考試的題目能夠包括全部的議論文形式。
論證的方法主要有以下幾種：
1、例證。例證是指在論證過程中運用典型事例作為論據(jù)來證明論點的一種方法。這種方法由于運用的是客觀事實證明論點，所以具有較強(qiáng)的說服力。
2、引證。引證，就是用已知和公認(rèn)的道理、原則作論據(jù)來論證個別性的論點，也就是“事理認(rèn)證”，即“講道理”。引證常常引用經(jīng)典言論，如馬克思、思格斯、列寧、斯大林、毛澤東等革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖的有關(guān)論述，或引用如魯導(dǎo)、愛因斯坦等中外名人的名言，作為自我議論的根據(jù)。此外，公認(rèn)的原則、公理、格言、成語、古諺等，也都能夠用來作為立論的根據(jù)。
3、喻證。喻證是用比喻作論證，拿比喻者之理論證被比喻者（論點）之理。
4、比較論證。比較論證是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物、觀點列舉出來，進(jìn)行分析比較，以闡述正確的觀點或駁斥錯誤的觀點的論證方法，也叫正反比較論證。這種論證方法比較鮮明、是非清楚、給人印象深刻。
5、理論論證。理論論證是指經(jīng)過對有關(guān)問題所包含的整理進(jìn)行分析，并提示其內(nèi)在聯(lián)系，從而使論點得到證明和深化的方法。
6、類比論證。即抓住事物間的聯(lián)系，展開聯(lián)想和類比，證明論點正確性的論證方法。世間萬物都不是孤立存在的，都和外界有著千絲萬縷的聯(lián)系，抓住這一點就可開辟廣闊的思路，產(chǎn)生嶄新認(rèn)識，寫出觀點新穎、資料充實的文章。
7、假設(shè)論證。假設(shè)論證是在推理時使用的。是指在推理時，先假設(shè)一種相反或相似的情景來進(jìn)行論證，然后經(jīng)過對假設(shè)情景的肯定或否定，來肯定或否定所要論述的觀點的正確或錯誤。這種方法不著眼于現(xiàn)實，而是著意于推理，使文章更具有說服力。
8、歸謬論證。歸謬論證，就是在辯論時，姑且承認(rèn)對方的觀點是正確的，然后再根據(jù)對方的觀點，按照邏輯進(jìn)行合理的引導(dǎo)，直到最終得出不貼合事實或違反公理的荒謬的結(jié)論。歸謬論證最適于駁論中，一般議論文中不適宜于單獨使用，而應(yīng)配合以其他方法一齊使用，才能更好的發(fā)揮其獨到的作用。
總之，論點、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點是解決“要證明什么”的問題，論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題，論證是解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。三者緊密聯(lián)系，就能構(gòu)成一個完整的論證過程。
(一)聯(lián)想法
有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個事物想到與之相關(guān)的另一個事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅僅能夠使議論更深入，并且能夠使思路變得活潑而開闊。
除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點或本質(zhì))、比較聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。
(二)分類法
看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時候我們能夠研究將所要討論的事物分一分類。
比如對“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時，我們可將不一樣類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。
友誼，按不一樣時代，能夠分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督—博愛”式的資本主義社會中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級的革命友誼。
按不一樣的目的，能夠分成為了一個人或幾個人的利益而建立的友誼，為了階級、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。
按不一樣的性質(zhì)，能夠分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一齊吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。
有了分類，可供議論的資料一下子變得豐富多了。分類，不僅僅打開了你的思路，并且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個不一樣角度來認(rèn)識事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。
(三)層遞法
是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時候，能夠研究采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。
層遞法可分兩種方式：一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個題目，第一層能夠泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”；另外一種方式是擴(kuò)展論題資料，把一個抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個題目，就能夠先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最終談“學(xué)習(xí)的方法”等等。
注意使用層遞法時，第一種情景不要出現(xiàn)論點轉(zhuǎn)移，第二種情景增加成分以后的概念只能作為分論點，不要造成論點不集中的情景。
（四）闡述法
即在論證過程中對論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊涵的借以證明論點的資料揭示得更鮮明、更充分?？山柚谶@一方法打開思路。
例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自我下功夫：
“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。”之后作者作了如下闡釋：
用此刻的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要明白，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的人。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎他的這個主張，過去很少有人注意，因為他的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，可是他根據(jù)自我讀書的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想還是值得推薦的。
作者經(jīng)過對一段文言文的闡釋，借以闡明了自我的觀點。我們也能夠?qū)σ恍╇y以理解的觀點進(jìn)行條分縷析的闡述，以使觀點鮮明、突出。
（五)反彈琵琶法
對于有些似成定論的問題，如果仔細(xì)分析一下，你就發(fā)現(xiàn)未必恰當(dāng)。這就需要我們拿出破舊立新的氣魄，推翻傳統(tǒng)的看法，提出新的見解。這種逆向思維出新意的方法，我們稱之為“反彈琵琶法”，它能夠打破陳舊觀念，使新的觀念出臺。
比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細(xì)研究一下就會發(fā)現(xiàn)，這個觀點意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的影響作用，但外因總是要經(jīng)過內(nèi)因而起作用的，所以在必須的條件下這句話是不對的，是有必須局限性的。這樣我們就能夠?qū)懗觥督呶幢睾凇愤@樣的文章，來闡明我們的觀點：每個人都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
可是大家在運用反彈琵琶法時，要注意不能刻意地標(biāo)新立異，而沒有事實根據(jù)，那樣就不是思路的創(chuàng)新，而成為嘩眾取寵了。
論文結(jié)論的寫法篇七
一、文章開頭明確提出中心論點。
通過認(rèn)真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：
命題作文----------------材料作文
1.解題------------------1.引述材料
2.明確中心論點-----------2.簡述材料含義
------------------------3.明確中心論點
這是議論文第一部分的寫作思路。
二、中心論點提出后，緊接著分析論證這個中心論點。
論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強(qiáng)論題說服力、形象、具體等，但文章論述要達(dá)到某種深度還是要通過理論上分析論證，事例論證只是個協(xié)助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個方面或角度來論證中心論點，然后選擇其中最具說服力的兩三個方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來進(jìn)行排列，這就是這部分的分論點。如下：
那么為什么……呢？
首先：……
其次：……
還有：……
所以說……
以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎(chǔ)上，可以在這部分指出具體實現(xiàn)或?qū)嵤┲行恼擖c的辦法，也就是“怎樣做”的問題。如下：
怎樣……呢？
首先（從思想上）……
其次（從行動上）……
以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經(jīng)此算寫完了。
回顧寫作過程，其實應(yīng)試議論文的寫作便是在回答三個問題：1.什么2.為什么3.怎么。這樣的作文結(jié)構(gòu)是層進(jìn)式的（我們一般采用層進(jìn)式作文），它有許多好處，一是筆下來得快，不致作文時不知如何下筆；二是有話可說，不致一篇議論文翻來履去就那幾句話；三是作文結(jié)構(gòu)清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來。下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。
思路意示圖:----------------例文思路意示圖：
----------------------------“論幸?！?/p>
解題引述材料---------------解釋“幸?！焙x
簡述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解
明確提出中心論點------------引出作者的理解即中心論點：精神充實，就是幸福。
過渡那么為什么？---------那么為什么說精神充實就是幸福呢？
首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。
其次，……----------------其次：充實的'精神生活不是滿足這種要求
還有……-------------------還有：精神的充實有許多益處。
所以說……-----------------所以說精神的充實就是幸福。
過渡那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實呢？
首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學(xué)知識
其次（從行動上）-----------其次，以高尚的美的東西充實頭腦。
以上只是就應(yīng)試議論文的寫作思路給大家一些指點，當(dāng)然不上作文的全部，內(nèi)容還需要同學(xué)們?nèi)コ鋵?。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現(xiàn)在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實的內(nèi)容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！
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論文結(jié)論的寫法篇八
作文是語文考試的重頭戲，幾乎一半的分值就表明了它的分量。它的成敗極大程度上影響著語文的成敗，而語文的成敗又牽動著全局。所以洞悉中考作文寫作技巧，提高寫作表達(dá)能力，成為眾多考生的迫切愿望。就中考作文的開頭，提幾點建議供大家參考。
技巧一：開門見山，迅速入題
例：當(dāng)小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。（《心存感激》）
點評：文章開門見山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。
在考場上，好的開頭大多是言簡意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望。但是由于考場作文的寫作，受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。
就字?jǐn)?shù)來講，開頭結(jié)尾不宜過長，一般說來，標(biāo)準(zhǔn)的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。
技巧二：文采斐然，引人入勝
例：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現(xiàn)著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風(fēng)月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明……語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）
讀興趣。例中古典詩詞的恰當(dāng)引用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。有關(guān)的古典詩句，信手拈來，揮灑自如，內(nèi)容充盈，語言有意蘊，彰顯了文化品位。
練就好的語言，猶如擁有一把鋒利的武器，讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。短短的閱卷時間，一般也就3分鐘左右，如何吸引評卷人的眼球？對于初中生的思維能力和表達(dá)能力來講，語言是最大的突破口。所以在語言上下功夫是寫作的重中之重。在平時應(yīng)該多積累好詞佳句，在潛移默化中提高語言表達(dá)能力。要讓作文扮靚，盡力給語言美美容。
技巧三：巧用修辭，增強(qiáng)文采
例：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……（《微笑著面對生活》）
點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。
技巧四：巧妙發(fā)問，引人深思
例：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗。赫本的微笑清麗親切；茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力……面對這些微笑，我不禁要問：她們的微笑為什么美？（《微笑著面對生活》）
點評：欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無窮，要有啟發(fā)性。并激發(fā)人的想象空間和閱讀欲望。
技巧五：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
例：（首）時間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。
（尾）我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛。（《我與父母同行》）
點評：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。
以上幾點是我在平日的教學(xué)和學(xué)生的練筆中所感所得，并非“靈丹妙藥”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能夠幫助中考學(xué)子做好重點突破，掌握開頭寫作的要領(lǐng)，訓(xùn)練有方，相信文章的靚點會越來越多。也希望廣大學(xué)子能夠熟讀更多優(yōu)秀篇章，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧，蓄滿自己的備考庫，讓寫作不再成為攔路虎。一定要銘記：方法總比困難多！
論文結(jié)論的寫法篇九
《淺談顧愷之人物畫“以形寫神”》
二、選題意義及研究價值
中國藝術(shù)人物畫具有獨特的藝術(shù)魅力，是中國悠久歷史文化長河中的瑰寶。世稱才絕、畫絕、癡絕的“三絕”畫宗顧愷之就人物畫的藝術(shù)特質(zhì)，提出了“以形寫神”等中國畫史經(jīng)典理論，這一理論在中國美術(shù)史上有著空前的獨創(chuàng)性，它揭示出畫家在藝術(shù)創(chuàng)造中，認(rèn)識美、追求美、探索美、體現(xiàn)美的獨到見解及藝術(shù)造詣。
基本論點
顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法
賞析《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點主論點與分論點之間的基本關(guān)系：通過解說顧愷之的傳神論及分析中國古代人物畫特點來跟進(jìn)一步了解顧愷之“以形寫神”這一理論對中國人物畫的深遠(yuǎn)影響，再由畫圣吳道子與顧愷之人物畫的不同線條勾勒筆法進(jìn)行比較，對《洛神賦圖》和《女史箴圖》的賞析來看顧愷之人物畫的獨特魅力。
四、論證部分
擬采取對比論證的論證方式對顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法進(jìn)行對比，給讀者留下深刻印象；通過舉例論證《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點，增強(qiáng)文章說服力，讓論文淺顯易懂；論文還采取引用論證的論證方法，通過各大家對顧愷之人物畫特點的高度評價，以此增強(qiáng)論點的說服力和權(quán)威性，論文擬采取多種論證方式以增強(qiáng)論文的說服力及印象。
論文以對照式層次對顧愷之和吳道子人物畫線條筆法進(jìn)行對比，對《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點進(jìn)行分說賞析，總的敘述顧愷之人物畫“以形寫神”的美學(xué)內(nèi)涵，再分述顧愷之在人物畫藝術(shù)創(chuàng)作方面的偉大成就。
論文中的論據(jù)根據(jù)提出的論點展開理論分析，以多種論證方法對論點進(jìn)行深一點的解析，以此闡述顧愷之人物畫傳神意境的特點。
五、結(jié)論部分
論文圍繞顧愷之人物畫“以形寫神”這一核心觀念，從顧愷之《畫論》中的傳神論、中國古代人物畫特點、顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法、《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點這幾方面論述了顧愷之人物畫的傳神藝術(shù)境界，并試圖解釋顧愷之人物畫傳神意境的特點及對后世藝術(shù)創(chuàng)作的極大影響，畫中“形”“神”兼?zhèn)?，外在形體和內(nèi)在精神使得畫更具內(nèi)涵和感染力，而其所提出的“以形寫神”則是畫論的核心理論，是繪畫藝術(shù)史的一座豐碑。結(jié)論基于論文所提出的各個分論點推及主論點。
論文結(jié)論的寫法篇十
[1]李世凱,王中華.淺談企業(yè)安全文化建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)途徑[j].吉林勞動保護(hù),(07).
[2]許國泰.關(guān)于企業(yè)安全文化建設(shè)的幾點思考[j].當(dāng)代礦工,(08).
[3]趙衛(wèi),潘馨.淺議企業(yè)文化在安全生產(chǎn)中的作用[j].安全生產(chǎn)與監(jiān)督,(03).
[4]謝亦三.煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)淺析[j].安全,2011(09).
[5]宋濤.淺論如何加強(qiáng)煙草企業(yè)的安全文化建設(shè)[j].現(xiàn)代職業(yè)安全,2009(11)
論文結(jié)論的寫法篇十一
摘要:在建筑行業(yè)中，建筑施工管理的工作非常的重要，建筑施工管理直接影響著施工的質(zhì)量和效率，因此在施工項目上應(yīng)該不斷的加強(qiáng)施工管理的力度以及研究更有利的措施。
本文是針對建筑工程施工管理的主要工作與應(yīng)對措施進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:建筑工程;施工管理;應(yīng)對措施;建筑工程
施工管理涉及的內(nèi)容非常多，因此對于施工的質(zhì)量以及成本等都要進(jìn)行一定的控制，因此在長期的施工建筑中，需要注意對施工的各項程序進(jìn)行不斷的監(jiān)督，以此保證施工的質(zhì)量以及施工單位的可持續(xù)發(fā)展。
1建筑施工管理的主要工作
1.1控制進(jìn)度
根據(jù)施工項目的特點以及要求，我們需要注意施工管理部門要嚴(yán)格按照施工的計劃進(jìn)行各項工作的開展，因此需要保證施工的工期。
并且對于施工中的各項指標(biāo)以及進(jìn)度進(jìn)行控制，對于施工進(jìn)度中的干擾因素進(jìn)行及時的排查，有效的保證施工的進(jìn)度能夠?qū)κ┕さ馁|(zhì)量有一定的保障。
1.2控制質(zhì)量
施工的質(zhì)量使整個施工過程中最關(guān)鍵的因素之一，施工過程中的很多因素都會對質(zhì)量造成影響，因此在對質(zhì)量的控制上需要注意很多的問題，必須注意質(zhì)量的控制，一般對于質(zhì)量的控制都會有一些基本的規(guī)章制度，所以在質(zhì)量的控制問題上需要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，不能因為其他因素的干擾導(dǎo)致質(zhì)量受到影響，也學(xué)要控制人員對質(zhì)量進(jìn)行及時的監(jiān)督，并且需要在施工之前，施工中期以及施工的后期都要做好嚴(yán)格的管理和掌控，把握好施工中的每一個環(huán)節(jié)，確保施工的流程符合規(guī)定，也要保證施工質(zhì)量不受影響。
1.3控制成本
施工的成本控制也是施工過程中需要控制的問題之一，需要注意的是企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，在建筑施工的每一個環(huán)節(jié)都會涉及到成本的控制，因此在施工成本的控制上需要對整個項目的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)。
包括對材料的費用以及人員費用還有施工過程中需要用的器械的費用，都需要考慮。
1.4安全管理
在建筑施工過程中因為施工的難度大而且具有一定的危險，因此必須保證施工的安全，這就需要管理人員在安全上做好基本的防范措施對安全的保障是非常重要的，包括施工人員的安全，以及施工材料的安全，還有就是施工設(shè)施的安全，都需要管理人員不停的進(jìn)行檢查和維護(hù)。
當(dāng)前在社會中會有很多的建筑施工事故出現(xiàn)，因此需要的是對施工安全的整體保障和監(jiān)控，讓所有工作人員意識到工作安全的重要性。
1.5合同管理
因為建筑工程的施工過程比較長，而且建筑施工中有很多的問題需要進(jìn)行處理，所以需要注意對施工合同進(jìn)行管理，施工合同時管理其他各項內(nèi)容的`基礎(chǔ)，也就是在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)條件下，需要通過合同來保障施工雙方的利益，所以在管理合同的問題上是貫穿于整個施工的過程中的。
1.6關(guān)系的協(xié)調(diào)
在建筑工程施工管理的時候會涉及到很多的內(nèi)容，因此在各項內(nèi)容之間關(guān)系的協(xié)調(diào)問題上必須注意，并且保證施工的順利進(jìn)行，對于施工過程中德邦各項內(nèi)容，我們需要追對于管理部門之間的內(nèi)部協(xié)調(diào)以及管理部門與其他部門之間的協(xié)調(diào)都是非常重要的，之直接影響著施工的效率和質(zhì)量。
1.7文明施工管理
在施工的過程中需要注意對文明施工管理，因為現(xiàn)在的建筑施工要求越來越高，因此在管理的時候必須注意文明施工，也就是對施工過程中的影響進(jìn)行管理，特別是施工的時候需要注意施工對環(huán)境的影響以及對市民的影響等。
2建筑工程施工管理的應(yīng)對措施
2.1進(jìn)度控制管理措施
論文結(jié)論的寫法篇十二
[1]李世凱,王中華.淺談企業(yè)安全文化建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)途徑[j].吉林勞動保護(hù),2011(07).
[2]許國泰.關(guān)于企業(yè)安全文化建設(shè)的幾點思考[j].當(dāng)代礦工,2009(08).
[3]趙衛(wèi),潘馨.淺議企業(yè)文化在安全生產(chǎn)中的作用[j].安全生產(chǎn)與監(jiān)督,2007(03).
[4]謝亦三.煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)淺析[j].安全,2011(09).
[5]宋濤.淺論如何加強(qiáng)煙草企業(yè)的安全文化建設(shè)[j].現(xiàn)代職業(yè)安全,2009(11)
論文結(jié)論的寫法篇十三
論文致謝詞一般是用于實踐報告、畢業(yè)論文的結(jié)尾處，主要作用是表對導(dǎo)師或者某些輔導(dǎo)的感謝之詞。但是致謝態(tài)度要端正,措詞要恰如其分,致謝中可以在文尾直書其名,也可寫敬稱,如某某教授、某某博士,致謝一般寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。致謝一般用于字?jǐn)?shù)超過數(shù)萬字的碩士、博士論文。(幼兒園教研論文一般為3000-4000字，不必致謝。)
2.論文致謝作用
論文致謝詞的作用主要是為了表示尊重所有合作者的勞動，它有利于促進(jìn)形成相互幫助的社會風(fēng)氣。致謝提供的信息對讀者判斷論文的寫作過程和價值也有一定的參考作用。
3.論文致謝格式
首先，【感謝家人】
其次，【感謝導(dǎo)師】
最后，【感謝院系各位老師和領(lǐng)導(dǎo)】
論文結(jié)論的寫法篇十四
《淺談顧愷之人物畫“以形寫神”》
二、選題意義及研究價值
中國藝術(shù)人物畫具有獨特的藝術(shù)魅力，是中國悠久歷史文化長河中的瑰寶。世稱才絕、畫絕、癡絕的“三絕”畫宗顧愷之就人物畫的藝術(shù)特質(zhì)，提出了“以形寫神”等中國畫史經(jīng)典理論，這一理論在中國美術(shù)史上有著空前的獨創(chuàng)性，它揭示出畫家在藝術(shù)創(chuàng)造中，認(rèn)識美、追求美、探索美、體現(xiàn)美的獨到見解及藝術(shù)造詣。
三、基本論點
顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法
賞析《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點主論點與分論點之間的基本關(guān)系：通過解說顧愷之的傳神論及分析中國古代人物畫特點來跟進(jìn)一步了解顧愷之“以形寫神”這一理論對中國人物畫的深遠(yuǎn)影響，再由畫圣吳道子與顧愷之人物畫的不同線條勾勒筆法進(jìn)行比較，對《洛神賦圖》和《女史箴圖》的賞析來看顧愷之人物畫的獨特魅力。
四、論證部分
擬采取對比論證的論證方式對顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法進(jìn)行對比，給讀者留下深刻印象；通過舉例論證《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點，增強(qiáng)文章說服力，讓論文淺顯易懂；論文還采取引用論證的論證方法，通過各大家對顧愷之人物畫特點的高度評價，以此增強(qiáng)論點的說服力和權(quán)威性，論文擬采取多種論證方式以增強(qiáng)論文的說服力及印象。
論文以對照式層次對顧愷之和吳道子人物畫線條筆法進(jìn)行對比，對《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點進(jìn)行分說賞析，總的敘述顧愷之人物畫“以形寫神”的美學(xué)內(nèi)涵，再分述顧愷之在人物畫藝術(shù)創(chuàng)作方面的偉大成就。
論文中的論據(jù)根據(jù)提出的論點展開理論分析，以多種論證方法對論點進(jìn)行深一點的解析，以此闡述顧愷之人物畫傳神意境的特點。
五、結(jié)論部分
論文圍繞顧愷之人物畫“以形寫神”這一核心觀念，從顧愷之《畫論》中的傳神論、中國古代人物畫特點、顧愷之與吳道子人物畫的不同線條筆法、《洛神賦圖》和《女史箴圖》中的人物塑造特點這幾方面論述了顧愷之人物畫的傳神藝術(shù)境界，并試圖解釋顧愷之人物畫傳神意境的特點及對后世藝術(shù)創(chuàng)作的極大影響，畫中“形”“神”兼?zhèn)?，外在形體和內(nèi)在精神使得畫更具內(nèi)涵和感染力，而其所提出的“以形寫神”則是畫論的核心理論，是繪畫藝術(shù)史的一座豐碑。結(jié)論基于論文所提出的各個分論點總結(jié)推及主論點。
論文結(jié)論的寫法篇十五
關(guān)鍵詞是科技論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。科技論文的關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。
關(guān)鍵詞是為了適應(yīng)計算機(jī)檢索的需要而提出來的，位置在摘要之后。早在1963年，美國chemicalabstracts從第58卷起，就開始采用電子計算機(jī)編制關(guān)鍵詞索引，提供快速檢索文獻(xiàn)資料主題的途徑。在科學(xué)技術(shù)信息迅猛發(fā)展的今天，全世界每天有幾十萬篇科技論文發(fā)表，學(xué)術(shù)界早已約定利用主題概念詞去檢索最新發(fā)表的論文。作者發(fā)表的論文不標(biāo)注關(guān)鍵詞或敘詞，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索和該成果的利用率。
1關(guān)鍵詞分類
關(guān)鍵詞包括敘詞和自由詞。?
1)敘詞――指收入《漢語主題詞表》、《mesh》等詞表中可用于標(biāo)引文獻(xiàn)主題概念的即經(jīng)過規(guī)范化的'詞或詞組。
2)自由詞――反映該論文主題中新技術(shù)、新學(xué)科尚未被主題詞表收錄的新產(chǎn)生的名詞術(shù)語或在敘詞表中找不到的詞。
2關(guān)鍵詞標(biāo)引
為適應(yīng)計算機(jī)自動檢索的需要，gb/t3179―92規(guī)定，現(xiàn)代科技期刊都應(yīng)在學(xué)術(shù)論文的摘要后面給出3～8個關(guān)鍵詞(或敘詞)。關(guān)鍵詞的標(biāo)引應(yīng)按gb/t3860-1995《文獻(xiàn)敘詞標(biāo)引規(guī)則》的原則和方法，參照各種詞表和工具書選??；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語以及文章題名的人名、地名也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)出(自由詞)。
所謂標(biāo)引，系指對文獻(xiàn)和某些具有檢索意義的特征如：研究對象，處理方法和實驗設(shè)備等進(jìn)行主題分析，并利用主題詞表給出主題檢索標(biāo)識的過程。對文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，是為了從內(nèi)容復(fù)雜的文獻(xiàn)中通過分析找出構(gòu)成文獻(xiàn)主題的基本要素，以便準(zhǔn)確地標(biāo)引所需的敘詞。標(biāo)引是檢索的前提，沒有正確的標(biāo)引，也就不可能有正確的檢索?？萍颊撐膽?yīng)按照敘詞的標(biāo)引方法標(biāo)引關(guān)鍵詞，并盡可能將自由詞規(guī)范為敘詞。
3標(biāo)引關(guān)鍵詞應(yīng)遵循的基本原則
3.1專指性原則
3.2組配原則
敘詞組配應(yīng)是概念組配。概念組配包括2種類型：?
交叉組配。系指2個或2個以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個專指概念。例如：“噴氣式垂直起落飛機(jī)”，可用“噴氣式飛機(jī)”和“垂直起落飛機(jī)”這2個泛指概念的詞確切地表達(dá)敘詞表中沒有的專指概念；“腎結(jié)石”可用“腎疾病”和“結(jié)石”這2個敘詞表示一個專指概念。?(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
方面組配。系指一個表示事物的敘詞和另一個表示事物某個屬性或某個方面的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個專指概念。例如：“信號模擬器穩(wěn)定性”可用“信號模擬器”與“穩(wěn)定性”組配，即用事物及其性質(zhì)來表達(dá)專指概念；“彩色顯像管熒光屏涂履”，可用“彩色顯像管”、“熒光屏(電子束管)”和“涂覆”3個詞組配，即用事物及其狀態(tài)、工藝過程3個方面的敘詞表達(dá)一個專指概念。
論文結(jié)論的寫法篇十六
范文1：
論文題目：論法治視野下信訪功能的定位
國家把信訪的'功能定位在政治參與和權(quán)力監(jiān)督方面,而公民更愿意定位在權(quán)利救濟(jì)方面。
由于公民對信訪功能的定位和國家原初的定位產(chǎn)生了一定偏差,這使得國家在應(yīng)對以權(quán)利救濟(jì)為目的的信訪問題時,難免帶有功利主義的目的。
從比較法的角度,信訪權(quán)更接近于國外憲法所普遍確認(rèn)的“請愿權(quán)”。
就請愿權(quán)發(fā)展軌跡來看,早期的請愿權(quán)兼具政治參與和權(quán)利救濟(jì)的雙重功能,之后隨著司法救濟(jì)制度的完善,大量的私人糾紛主要訴諸司法程序解決,請愿權(quán)的權(quán)利救濟(jì)功能逐漸式微甚至消失,今天請愿主要作為一種直接政治參與的方式而存在。
請愿權(quán)在現(xiàn)代成熟憲政國家中的發(fā)展變遷圖景為我們思考信訪在我國如何進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換提供了思路。
我國應(yīng)通過完善司法救濟(jì)制度逐步把權(quán)利救濟(jì)功能從信訪中剝離出來,使信訪回到原初的政治參與和權(quán)力監(jiān)督的功能上來。
范文2：
論文題目：運用因子分析法評價我國環(huán)保類上市公司績效
對污水處理類上市公司應(yīng)著重加強(qiáng)其周轉(zhuǎn)能力,提高資金流動性。
對廢氣處理類上市公司應(yīng)提高產(chǎn)品市場占有率及盈利能力。
對利潤率較低的企業(yè),適應(yīng)減少投少規(guī)模,轉(zhuǎn)換經(jīng)營業(yè)務(wù),以提高企業(yè)資產(chǎn)利用率和凈資產(chǎn)收益率。
范文3：
論文題目：價格促銷對品牌權(quán)益的影響
在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,本文就價格促銷對品牌權(quán)益的影響進(jìn)行了分析。
同時,也總結(jié)了國內(nèi)外學(xué)者對在不同調(diào)節(jié)因素影響下,價格促銷對品牌權(quán)益影響的研究結(jié)論,并提出了今后的研究的方向。
論文結(jié)論的寫法篇十七
正確指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文是高等學(xué)校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生完成所學(xué)專業(yè)并完滿畢業(yè)的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步幫助大家寫好論
文，現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問題說明附后：
一、什么是學(xué)位論文？
學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核
和評審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個等級。
1、學(xué)士論文：
學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者
能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運用所學(xué)
知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題
目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面或一個難
點，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長。
2、碩士論文：
碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者
廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有獨立進(jìn)行科研的能力，對所研究
的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價值，對本
專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。
3、博士論文：
博士論文是攻讀博士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導(dǎo)
的指導(dǎo)下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領(lǐng)域，掌握相
當(dāng)淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識，具有相當(dāng)熟練的科學(xué)研究能力，
對本學(xué)科能夠提供創(chuàng)造性的見解，論文具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)科的
發(fā)展具有重要的推動作用。
二、學(xué)位論文的總體原則要求是什么？
1、立論客觀，具有獨創(chuàng)性：
文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題
在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究，
提出了自己一定的認(rèn)知和看法。
2、論據(jù)翔實，富有確證性：
論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據(jù)自己持何看法，有主
證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤。
3、論證嚴(yán)密，富有邏輯性：
作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)
律，全篇論文形成一個有機(jī)的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無
縫。
4、體式明確，標(biāo)注規(guī)范：
論文必須以論點的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組
成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)
構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。
5、語言準(zhǔn)確、表達(dá)簡明：
論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的
明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
三、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？
1、論文題目：（下附署名）
要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多
不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文
的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容
特征的.詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取
3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題分
析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語
主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言
一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作
的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論
證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證方法與步驟；
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要
文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb77
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出
版物信息。
四、獲取最佳論文選題的途徑？
1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。
2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。
3、要善于獨辟蹊徑，選擇富有新意的課題。
4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
5、征詢導(dǎo)師和專家的意見。
6、善于利用圖書館；圖書館的自動化、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利
條件。
論文結(jié)論的寫法篇十八
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,簡單提綱可以寫成下面這樣:
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的.基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
論文結(jié)論的寫法篇十九
1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，一般也不要對論文內(nèi)容做詮釋和評論(尤其是自我評價。
2、不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
4、用第三人稱。
建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。
新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
6、除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明。
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