在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷。借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。以下是小編為大家收集的長(zhǎng)街海鮮夜排檔怎么樣【精選5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(zhǎng)街海鮮夜排檔怎么樣【精選5篇】一
靜物，是相對(duì)于動(dòng)物、靜物而言。一般指沒有生命的物體。它與動(dòng)物、植物可歸于狀物范圍。這里我們說(shuō)的靜物如：橋梁、樓房、盆景、玩具、工藝品、生活用品等等。 （1）寫玩具、工藝品、生活用品的文章。這樣的文章一般先寫物品的名字、來(lái)歷、所處位置，以及對(duì)它的感情。當(dāng)然也可以先寫其他方面。 （2）要抓住其外形特點(diǎn)，寫出其可愛、奇特之處，這樣才能給人以鮮明的印象。也可運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使其外形更逼真、形象。 （3）寫它的玩法或用途。玩具要有玩法，因?yàn)樗猛娌诺玫饺藗兊南矏?。如：鐘表可以?bào)時(shí)，吸塵器可以吸塵；電冰箱可以保鮮食物等。
長(zhǎng)街海鮮夜排檔怎么樣【精選5篇】二
“長(zhǎng)大是什么樣的？是甜甜的，是苦苦的，長(zhǎng)大了就可以穿媽媽的高跟鞋。可是為什么要長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的我不挺好的？”
——題記
小時(shí)候的我呆呆的、傻傻的，一不小心就會(huì)犯錯(cuò)，經(jīng)常惹得全家哈哈大笑。
有一次，爸爸和媽媽一大早就出門了，我一個(gè)人在家，到了中午，我肚子餓得“咕，咕”直叫，于是我想到了——自己炒蛋。把一切所用的東西準(zhǔn)備好，我站在小椅子上。學(xué)著媽媽的樣子，系上圍裙，開始了我的大廚之夢(mèng)。
把雞蛋打碎了，用打蛋器攪了一會(huì)兒，雞蛋混合了，下面進(jìn)入了讓我最討厭的分辨，鹽和糖，雞精和味精。
媽媽把這四種放在四個(gè)盒子里，我看得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我想到了“神農(nóng)嘗百草”。我也可以來(lái)一個(gè)“大廚嘗鹽”呀，我默默地想著。
說(shuō)到做到，開始了，先嘗第一個(gè)盒子，“啊——”，“”嗆到我了?！蔽业奈队X告訴我，這是味精。第二個(gè)盒子是什么呢？我懷著試探的心理嘗了一口，“好甜，這次一口吧，這是糖?！蔽业奈队X再次告訴我。第三個(gè)是雞精，因?yàn)槭穷伾屈S的，那么第四個(gè)應(yīng)該是鹽。我直接判斷出，于是把＂鹽”倒了下去。
過(guò)來(lái)一會(huì)兒，炒好了，可是為什么味道怪怪的，甜甜的，我想：“難道味覺出了問(wèn)題？”
媽媽回來(lái)了，看了我和碗里的炒蛋一眼說(shuō)：“寶貝，你是拿什么調(diào)料炒的？”
“鹽呀。”我答道。
媽媽說(shuō)：“可是家里鹽用光了呀！”
我笑了，媽媽也笑了。在長(zhǎng)大的過(guò)程中，還真“四味俱全”呀！
成長(zhǎng)，讓我懂得許多酸甜苦辣，也明白了許多道理。
長(zhǎng)街海鮮夜排檔怎么樣【精選5篇】三
小學(xué)3年級(jí)后，孩子開始接觸作文，在此階段，只需要表述清晰，詞能答意，一小段敘述就可以拿到作文的高分，而到了小學(xué)高年級(jí)，一篇作文需要達(dá)到400字左右的要求，這對(duì)一些缺少作文訓(xùn)練的孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的情況，以至出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)的濫用、詞語(yǔ)的重復(fù)、段落脫離中心等等湊字的做法，結(jié)果適得其反，一篇好好的文章變成了語(yǔ)句不通、前后不連貫甚至是跑題的低分作文。
其實(shí)，一篇小學(xué)敘事作文，寫到400字的要求并不困難，訓(xùn)練中最重要的是培養(yǎng)孩子細(xì)節(jié)描寫能力。有個(gè)孩子，描寫自己做飯的場(chǎng)景，當(dāng)他把所有能加進(jìn)去的菜、調(diào)料全部寫完以后，就無(wú)話可寫了，因此他不斷地重復(fù)，我炒啊炒，炒啊炒，炒啊炒啊炒……一篇作文就這樣被炒蔫了，把分?jǐn)?shù)炒沒了。在這個(gè)孩子眼中，細(xì)節(jié)已經(jīng)說(shuō)窮說(shuō)盡了，其實(shí)不然。
細(xì)節(jié)描寫不是多就夠了，必須注意邏輯順序。同樣舉以上炒菜為例，我們同學(xué)可以把平時(shí)經(jīng)常使用的連詞加入其中：首先、接著、然后、最后。這還不夠，炒菜過(guò)程是這樣一帆風(fēng)順嗎？如果不是，那可以再加：可是、突然、出乎意料、盡管如此、怎知、就這樣……加入連詞后，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這里可以加入炒菜的新環(huán)節(jié)，如試味。邏輯順序是一篇文章通暢的關(guān)鍵，而在文章中保證連詞的適用，是打好邏輯順序的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，連詞的使用只是第一步，隨后同學(xué)們要注意的是每段連接描述之間的心理感受。比如說(shuō)，炒菜前，回想一下曾經(jīng)媽媽做出的這道菜是什么味道，為什么可口?；蛘吆?jiǎn)單描述一下自己炒菜的原因和目標(biāo)。炒菜過(guò)程中，可以加入心理的變動(dòng)，比如說(shuō)剛開始還信誓旦旦的我突然發(fā)現(xiàn)了炒菜的困難，原來(lái)看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情也是需要下很多功夫完成的，或者心理竊喜著媽媽看到我做得才后肯定表?yè)P(yáng)我之類。在菜出鍋后，我想象它的味道一定不會(huì)差，想象這一定是今晚最受歡迎的一盤菜等等。
心理描寫是炒菜的關(guān)鍵，因?yàn)閺闹锌梢泽w會(huì)小作者寫文的目的和作文的立意。但作文的優(yōu)劣還在于用詞的精致與否。這一部分的要就往往體現(xiàn)在對(duì)事物的觀察、描述和想象之上。當(dāng)菜放入鍋中，隨著“嗞”的一聲，油點(diǎn)跳了出來(lái)，我立刻丟下鍋鏟跳了開去；菜葉放入鍋中后開始卷曲身體，原來(lái)大片的菜葉收縮起來(lái)；青綠的顏色在逐漸加深……這些描寫沒有使用多少富有詩(shī)意的深?yuàn)W詞匯，但是足以表現(xiàn)作者形容的深入和觀察的細(xì)致，生動(dòng)的畫面立刻展現(xiàn)在我們眼前。當(dāng)然，加入細(xì)致的陳述后，作文的字?jǐn)?shù)不可能會(huì)少于要求的標(biāo)準(zhǔn)了。
平時(shí)寫作總是無(wú)話可說(shuō)的同學(xué)并不代表腦袋里沒有內(nèi)容，只要安排好作文的邏輯框架，再往里填充心理、動(dòng)作、外觀等的描述，就能很快找到寫作的感覺。
長(zhǎng)街海鮮夜排檔怎么樣【精選5篇】四
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，小明在家里畫畫。忽然傳來(lái)了敲門聲，小明放下手中的筆，急忙跑出過(guò)去。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“我是您爸爸的朋友，我拿個(gè)文件?！毙∶魍高^(guò)貓眼看見是個(gè)陌生人他長(zhǎng)得高高的瘦瘦的，就說(shuō)：“等我爸爸回來(lái)了吧?！蹦吧苏f(shuō)：“不行我有急事。”小明問(wèn)：“您的電話號(hào)碼是多少？”陌生人說(shuō)：“18678353452”小明問(wèn)一下爸爸果然是這樣，小明就讓他進(jìn)來(lái)了，拿了文件就走了。真是好險(xiǎn)啊，第一次這樣過(guò)過(guò)，小明立刻覺得自己是大人啦。于是他繼續(xù)畫它的畫啦。
長(zhǎng)街海鮮夜排檔怎么樣【精選5篇】五
水泥路面坑坑洼(wā)洼,一陣風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)，整條街道都灰蒙蒙的。街道兩邊堆滿了垃圾，各色垃圾袋隨風(fēng)起舞。路燈像囚犯一樣被捆在電線桿上，無(wú)力地發(fā)出像螢(yíng)火蟲一樣微弱的光。這就是我們小鎮(zhèn)老街兩個(gè)月前的景象。
如今的老街可變樣啦!你瞧，新裝的路燈像長(zhǎng)龍一樣蜿蜒(wān yān)在街道兩旁，發(fā)出耀眼的光芒，為人們照亮夜行的路。與它們做伴的是翠綠清香的香樟(zhāng)樹。媽媽說(shuō)，香樟樹可以凈化空氣，還能防蟲呢!哈哈，今年夏天有香樟樹為我們驅(qū)蚊，真是太好了!另外，街道上還新添了十幾個(gè)垃圾桶，再也不見遍地垃圾了。放學(xué)了，我和小伙伴們背著書包走在人行道上，不用擔(dān)心車來(lái)車往，還可以追逐嬉(xī)戲呢!
我喜歡這樣的“老街”!
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