良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。這里有一些實(shí)用的教案模板，供你參考和借鑒。
必備我教案篇一
1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說(shuō)出自己的想法。
課件、課本、彩筆
開(kāi)始部分：組織幼兒集中注意力。
基本部分：
1、小朋友們好，今天老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，喜歡嗎？謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底（飛機(jī)）。
像鳥不是鳥，身上沒(méi)長(zhǎng)毛。
肚里能裝人，飛得比鳥高。
2、出示課件，觀看飛機(jī)。問(wèn)幼兒：你在哪里見(jiàn)過(guò)飛機(jī)？你見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的？孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是模仿什么制造的？通過(guò)提問(wèn)和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。
3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。
5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥的動(dòng)作，使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動(dòng)中。
6、分組活動(dòng)：讓孩子們?cè)诶蠋熢缫褱?zhǔn)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來(lái)制作飛機(jī)模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來(lái)拼湊。
7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評(píng)比。
結(jié)束部分：老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。
讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
必備我教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)，第30――31頁(yè)，解決比多比少的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板小棒口算卡片掛圖
教學(xué)措施：
1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過(guò)操作活動(dòng)抽象出比多比少的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)問(wèn)題情境
師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)
生：電池
師：準(zhǔn)確地說(shuō)這是節(jié)用完了電能的電池，可以說(shuō)它現(xiàn)在就是一件“廢品”。
板書：廢品
師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的.電池可以污染60萬(wàn)升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。
生：塑料飲料瓶子)。
師：這也是“廢品”。
這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)有影響。
師：針對(duì)這種情況，同學(xué)們說(shuō)該采取什么措施呢?
生想一想。
生：回收
師：很好。(再板書“回收”。)回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來(lái)探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、小組合作，自主探究
師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息?
學(xué)生用語(yǔ)言描述所給的信息。
思考：能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
小組合作交流。
學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)?
小青收集了多少個(gè)?
(如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問(wèn)題銀行。)
師：同學(xué)們提的問(wèn)題很好，該好如何解答呢?請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。
小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺
教師巡視指導(dǎo)。
組織學(xué)生匯報(bào)。
生：先擺小林的23個(gè)，小紅的比小林多6個(gè)，就再擺6個(gè)，結(jié)果小紅就是23加上6個(gè)共29個(gè)，算式是23+6=29(個(gè))。
用小棒擺一擺小青收集數(shù)量
說(shuō)出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)。
(因?yàn)?3-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。)
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)“練一練”的第1題。
出示兩個(gè)盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個(gè)盒子里各有一張紙條)。找兩個(gè)學(xué)生到盒子前。
分別讀出兩個(gè)盒子里的信息。
生聽(tīng)、用心記下紙條上給出的信息。
其一：我的盒子里放了42粒花生米
其二：我的盒子里放的比他的多6粒。
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
提出：第二個(gè)盒子里有多少粒花生米?
引導(dǎo)解答。
用小棒擺一擺。再列式計(jì)算。
做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣解決的。
2、練習(xí)“練一練”的第二題。
用一只好看的“千紙鶴”引入。
師：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么?
生：千紙鶴
小黑板出示問(wèn)題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。
笑笑折了多少只?
學(xué)生理解題，討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣解答。
然后寫下來(lái)，并解答出來(lái)。
3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。
4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。
做完后集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和不足。
必備我教案篇三
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來(lái)找一找，禮物藏在哪個(gè)盒子里，找到了，禮物就會(huì)送給你們！
2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記
3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。
1）交待游戲要求。
師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問(wèn)，不過(guò)，一次只能問(wèn)一個(gè)特征，而且我只會(huì)用“是”和“不是”來(lái)回答你們！
2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問(wèn)。
3）教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后，請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物后，集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習(xí)
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗(yàn)幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。
必備我教案篇四
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境――小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學(xué)生熟悉的生活情境，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能正確解決問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
必備我教案篇五
通過(guò)調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理方法；
使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
在了解環(huán)境給人類帶來(lái)的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害事實(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來(lái)，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì)，激發(fā)人們對(duì)自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。
教學(xué)方法探討法等
欣賞圖片，提出環(huán)保問(wèn)題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問(wèn)題供學(xué)生思考。
觀看圖片，思考、回答問(wèn)題。
從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
從中國(guó)角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：
具象要素（圖形或符號(hào)）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。
形象圖表設(shè)計(jì)——圖表設(shè)計(jì)的類型
數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來(lái)表示變化過(guò)程中的量變狀態(tài)。
利用電腦設(shè)計(jì)，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。
利用一切可以粘貼的東西制成簡(jiǎn)潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。
折紙圖表的造型簡(jiǎn)潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。
利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。
利用實(shí)物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。
小組討論、分析。
各組確立主題，展開(kāi)討論。
每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
欣賞一些圖表設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：
設(shè)計(jì)、繪制形象圖表
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。
1、設(shè)計(jì)探討的主題。
2、探討尋找答案的途徑。
3、收集、計(jì)算數(shù)據(jù)。
4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)形象圖表。
圖表的主題突出，形象新穎獨(dú)特，具有實(shí)際意義，能引起人的思考。
展示優(yōu)秀作品，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議總結(jié)，提出問(wèn)題。
和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見(jiàn)互相交流
小結(jié)，答疑。整理知識(shí)。
必備我教案篇六
(一)編數(shù)學(xué)故事，激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來(lái)會(huì)怎么做，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說(shuō)算式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、師生互評(píng)。
(二)自主合作交流，動(dòng)手操作。
首先，通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)，引入小雞吃米將會(huì)出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會(huì)出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來(lái)。最后展示成果。通過(guò)開(kāi)展個(gè)人說(shuō)加減法算式、小組交流、全班匯報(bào)加減法算式、評(píng)價(jià)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，“5以內(nèi)的加減法算式”對(duì)學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是自身體驗(yàn)的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的肯定時(shí)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見(jiàn)，形成共識(shí)。通過(guò)學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí)，體會(huì)到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對(duì)學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。
(三)進(jìn)行游戲，加強(qiáng)課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。
必備我教案篇七
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一篇由“小馬虎”同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）
今天是20xx年4月29日，早上從睡夢(mèng)中醒來(lái)已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來(lái)，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。該吃飯了，我端起一杯300l的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個(gè)煎雞蛋。吃過(guò)早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門的時(shí)候鈴聲剛剛響起！
師：你們笑什么？
生：他用的單位不恰當(dāng)。
師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見(jiàn)的量和它們的計(jì)量單位。（板書課題：量的計(jì)量）
師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見(jiàn)的量呢？（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積）
必備我教案篇八
爸爸媽媽開(kāi)車帶小明和小葉出去旅游。從圖上你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息。
2、分析信息的含義，找出圖中的一個(gè)新單位千米
葉鎮(zhèn)21千米就是指離葉鎮(zhèn)還有21千米，靈山23千米指離靈山還有23千米。
板書課題：千米的認(rèn)識(shí)
3、小結(jié)：千米（它的另一個(gè)名字也叫公里）。是比米大的單位。
4、你們以前在生活中看到過(guò)千米（或公里）嗎？與大家說(shuō)一說(shuō)。
比如出租車打表、車站的里程表等
必備我教案篇九
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)---對(duì)周圍事物充滿好奇的心理，及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品，科學(xué)性的制作了趣味性與知識(shí)性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗(yàn)中不斷探索總結(jié)，同時(shí)發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺(jué)感受的同時(shí)，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項(xiàng)活動(dòng)還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會(huì)帶來(lái)的影響，展開(kāi)一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時(shí)引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
廢舊硬紙箱（大小各一個(gè)）、廢紗網(wǎng)（一個(gè)）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。
（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開(kāi)口處，一面接于洞下底部。
（3）將卷筒口與紙箱洞口對(duì)接，固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。
（4）裝飾玩具的外觀。
取扇子對(duì)準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng)，控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率，在有限時(shí)間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！
備注：1、按幼兒年齡大小計(jì)時(shí)間的長(zhǎng)短。2、操作過(guò)程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點(diǎn)：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動(dòng)。
必備我教案篇十
1、小明和小葉來(lái)到了葉鎮(zhèn)。在體育場(chǎng)，看到了小朋友們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。（出示p7例3主題圖2）
2、你們知道體育場(chǎng)的跑道一圈是多少米嗎？
1千米（公里）=1000米
讓學(xué)生初步感知千米與米的關(guān)系。
4、活動(dòng)找千米
（2）4人小組交流自己生活中知道的千米，組長(zhǎng)向全班匯報(bào)交流。
老師對(duì)學(xué)生找出的千米給出評(píng)價(jià)，從合理性方面考慮。
必備我教案篇十一
小組合作測(cè)出100米的長(zhǎng)度，并在50米處做上一個(gè)記號(hào)。
2、走一走100米和50米。
a、睜開(kāi)眼睛看，走一走
b、在頭腦里記下100米的長(zhǎng)度，閉上眼睛走一走大概到什么時(shí)候會(huì)走到100米
3、估一估
a、閉上眼睛想像一下，2個(gè)100米有多遠(yuǎn)，3個(gè)100米有多遠(yuǎn)10個(gè)100米有多遠(yuǎn)
b、估計(jì)一下從學(xué)校門口開(kāi)始到什么地方大約是1千米？
c、對(duì)結(jié)果進(jìn)行測(cè)評(píng)
必備我教案篇十二
接下來(lái)游戲更有趣嘍，這里有許多裝有禮物的的盒子，每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字，等會(huì)我們就來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩，玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也需要一個(gè)尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物，指路前先抽一張任務(wù)卡，（任務(wù)卡上會(huì)告訴你，你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號(hào)禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦），另一個(gè)孩子聽(tīng)指令去尋寶。
必備我教案篇十三
教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
分組活動(dòng)材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
必備我教案篇十四
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
必備我教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民樂(lè)合奏《江南好》
2．了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3．知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）
2．師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚米之鄉(xiāng)）
3．師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）
4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）
二、欣賞：
a)初聽(tīng)《江南好》
b)師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）
d)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）
2．分段復(fù)聽(tīng)
b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）
f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。
g）生：細(xì)聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了什么？）
h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）
i）師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。）生：做練?xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）
3．完整欣賞樂(lè)曲《江南好》
師： 聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）
三、知識(shí)拓展
1．詠江南 展示詩(shī)詞兩首。
讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。
《憶江南》 《送人游吳》
分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。
2．看江南
（1）小橋 流水人家
[展示江南的風(fēng)光，民居]
談一談：對(duì)江南建筑的感受。
（2）蘇州園林
[中穿插vcd，播放蘇州園林景色]
欣賞：
蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。
說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。
3．唱江南
[穿插vcd，播放《太湖美》]
聽(tīng)一聽(tīng)：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂(lè)。
4．舞江南
[穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]
演一演：模仿舞蹈動(dòng)作
5．畫江南
[展示描繪江南的繪畫作品]
四、課堂小結(jié)
今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂(lè)曲《江南好》出教室。
教學(xué)反思：
必備我教案篇十六
發(fā)指令的孩子要說(shuō)的清楚，尋寶的孩子要走的路線正確，才能找到寶物！
空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念，為了讓孩子能夠更加直觀的去感受，我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式，讓孩子來(lái)積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲――跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng)，老師們不妨圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論哦：
必備我教案篇十七
知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。
遵守乘車的基本規(guī)則。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有乘坐過(guò)校車等交通工具的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備：“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。
談話激趣，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過(guò)的事。
——你們平時(shí)是怎樣來(lái)幼兒園的？
——你們?cè)谛＼嚿隙枷矚g做些什么事？
——校車上能不能做這些事呢？
小結(jié)：乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做，有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn)，就不能做。
出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”，引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1、出示圖片1。
——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)？
——他們是怎樣上校車的？
——這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
2、出示圖片2。
——上車找到座位后要做什么？
——不能做什么？
3、出示圖片3。
——校車開(kāi)動(dòng)了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對(duì)嗎？為什么？
——能在車上吃東西嗎？為什么？
——頭和手能伸出窗戶外面嗎？為什么？
4、出示圖片4。
——校車到站要下車了，應(yīng)該怎樣下車呢？
小結(jié)：乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護(hù)我們自己的安全，也能保護(hù)他人的安全。
師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。
1、教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說(shuō)“暗號(hào)”，“暗號(hào)”就是幼兒說(shuō)一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng)，說(shuō)不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說(shuō)的內(nèi)容。游戲過(guò)程中若有幼兒違反規(guī)則：不說(shuō)“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。
2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
必備我教案篇十八
1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。
2．通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
3．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。
3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）
活動(dòng)過(guò)程
〈一〉游戲（找圓）
1．老師："今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?
2． 幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉
1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"
2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）
3．幼兒欣賞散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉
4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。
"你們喜歡散文詩(shī)嗎？"
"喜歡它什么呢？"
〈四〉幼兒仿編散文
幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)
幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）
〈五〉延伸活動(dòng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）
各領(lǐng)域滲透
音樂(lè)：圓圈舞
美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫
科學(xué)：幼兒了解vcd放音原理
生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
必備我教案篇十九
你們看，火車已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó)，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是城堡國(guó)的國(guó)王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥，又飛來(lái)了6只鳥，樹(shù)上一共有7只鳥)集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話再次響起)，又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求
集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
必備我教案篇二十
游戲規(guī)則：
(1)每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
必備我教案篇二十一
――每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令，一個(gè)孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡，不能告訴同伴，說(shuō)出來(lái)犯規(guī)，取消一次尋寶的機(jī)會(huì)。尋寶的孩子聽(tīng)清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。
――白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格，紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；
――兩隊(duì)輪流進(jìn)行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。
――哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲勝。
必備我教案篇二十二
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第二單元第二課時(shí)《2和5倍數(shù)的特征》，下面我就從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
（一）、教材分析
這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了因數(shù)和倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)好求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，還有利于學(xué)習(xí)約分、通分知識(shí)。因此，掌握2、5的倍數(shù)的特征，對(duì)于本單元的內(nèi)容具有十分重要的意義。
（二）、學(xué)生分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法和除法的基礎(chǔ)上，對(duì)因數(shù)和倍數(shù)并不陌生，而且本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo)：掌握2、5的倍數(shù)的特征。能正確的判斷一個(gè)數(shù)是否是2和5的倍數(shù)，認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)。
能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、分析和歸納概括的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。
由于2、5的倍數(shù)的特征學(xué)起來(lái)易懂，因此在教學(xué)本課時(shí)，主要采用談話法，興趣法和自學(xué)輔導(dǎo)法。
先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓孩子們先對(duì)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，再帶著問(wèn)題聽(tīng)這節(jié)課。上課的時(shí)候在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，探究這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)法主要采用了合作探究法。
總結(jié)
找到規(guī)律。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立在自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之上，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程改革精神。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為四部分，第一部分“游戲?qū)搿?，第二部分“自主探究”，第三部分“鞏固提高”，第四部分“總結(jié)收獲”。
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