寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，進而提升自己的能力和素質(zhì)。首先，在撰寫心得體會時，要清晰地表達自己的觀點和感受。以下是一些心得體會的匯總，希望能給大家提供一些思考和反思的機會。
初一家訪心得體會篇一
培智班二年級學(xué)生共十一名，從20xx年至今，我走訪了班里所有的孩子家庭。從這些家庭對孩子的關(guān)注程度對比來看，有如下特點：
一、對孩子關(guān)注程度取決于家長受教育程度
一般說來，家長受教育程度較高的家長對孩子比較關(guān)注。比如欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會用閑談的方式詢問孩子在學(xué)校是否過得快樂，在閑聊中了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況，然后針對性地予以輔導(dǎo)。有些受教育程度稍低的家長只會關(guān)心孩子溫飽問題。
二、不同年齡層次的家長對孩子的關(guān)注度不同
老人對孩子比較疼愛，所以對孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任務(wù)都是由她們擔(dān)當(dāng)。
三、男性和女性對孩子的態(tài)度不同
家庭中女性對孩子關(guān)注得多一些，一般都是母親或祖母會對孩子關(guān)心多一些。孩子在家時，她們會對孩子噓寒問暖。如麗麗這個孩子在家時，都是自己整理上學(xué)用的物品，只有當(dāng)母親在家，才會為孩子準備日常用品，飲食起居稍微好一些。
四、家長對男孩和女孩的態(tài)度不同
這些特殊兒童中，一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷，每天都由母親親自接送，為他準備了開水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車接送，有時候是雙親同時來接送孩子。
在與家長交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象：
一、不能正確看待孩子的特殊性
有些家長不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實，甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以，在公共場合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上，我們從不曝光孩子的肖像、真實姓名等以示尊重。而有的家長則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標簽。
二、對家庭特殊教育的意義不明確
在家訪過程中，老師們一般都會在客觀地向家長介紹孩子在校的情況后，提出一些合理的家庭教育的建議，但大多數(shù)家長總會以各種理由逃避搪塞。有的家長說自己太忙，有的家長會說自己不懂的如何與孩子溝通。
我想，在今后的家訪工作中，我們還需要向家長多宣傳家庭教育的意義和方法，讓他們多學(xué)習(xí)一些特殊教育有針對性的專業(yè)知識，要讓家長參與到特殊教育這項有意義的工作中來。
三、對特殊教育的課程設(shè)置不明了
有些家長送孩子上學(xué)，對培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮：“為什么培智班的課程和普通學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長都有這樣的想法吧。
我想，在家長會上有必要向家長介紹培智班的課程設(shè)置的目的，讓家長們對我們的教育教學(xué)目標能明了于心。
后續(xù)工作預(yù)期目標和方案：
一、讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成果。寒假前，將平時的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家，教室后墻的展示版塊讓家長們參觀。
二、向家長介紹特殊教育的理念。這項工作將于假前家長會開展。
三、繼續(xù)關(guān)注孩子的點滴進步，做好每個孩子的家庭回訪工作。
初一家訪心得體會篇二
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責(zé)任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
初一家訪心得體會篇三
通過這次“萬名教師進萬家”家訪活動，我們了解了家長對孩子的一些想法和打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，有點"受寵若驚"的感覺。他們沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的奶奶說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的嚴格管理和激情課改，讓他們非常放心把孩子交給我們學(xué)校。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊，及時反饋孩子的在校表現(xiàn)。
“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。 10月份，我校舉行了家訪的活動，我以科任老師的身份一起進行家訪。我原本以為，帶口信打電話就可以了，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果，面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。
利用休息時間，我和班主任一起深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深，家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，讓教師全面了解孩子并與家長達成共識，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
一位學(xué)生的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，班主任給家長們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的，面對面促膝暢談，家長對我們教書育人給予了高度評價與鼓勵,說道：“ 你們老師放棄自己的休息時間對學(xué)生如此地牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持你們學(xué)校的工作?！倍鴮W(xué)生本人在這次教師家訪中感到原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師心中不是可有可無的，他對我說道：“老師您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還會更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！蔽衣牶螅睦锱?。
當(dāng)然在這幾次的.家訪活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪也給我上了一課，因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望，在家訪交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心！
家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。
2015年6月
初一家訪心得體會篇四
近日，我校開展了一次家訪活動，旨在加深師生之間的了解和溝通。作為一名初一學(xué)生，我有幸參與了這次家訪，與老師們一同走進同學(xué)們的家庭，感受了獨特的家庭教育氛圍。通過這次家訪，我領(lǐng)悟到了許多道理，也收獲了很多。下面，我將分五個段落，闡述我對家訪的心得體會。
在這次家訪中，我深刻體會到了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長過程中最重要的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。通過與同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)不同家庭對待學(xué)習(xí)問題的態(tài)度和方式各不相同。有的家庭注重鼓勵和引導(dǎo)，讓孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；有的家庭則比較嚴厲，要求孩子必須按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。貴在注重，不同的教育方式都深思熟慮，希望自己的孩子能夠成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
其次，通過家訪，我觸摸到了師生關(guān)系的溫度。在家訪過程中，老師們敏銳地捕捉到了每個學(xué)生的家庭特點，積極與家長交流，獲得了豐富的信息。在家長們的鼓勵和支持下，老師們更有信心和動力，全心投入到教育工作中。與此同時，學(xué)生們也更加感激老師們的關(guān)心和付出。無論是從老師們的言行舉止中，還是從家長們的表情和語言中，我都看到了師生之間的融洽和親近。這種關(guān)系不僅讓我倍感幸福和溫暖，也讓我深深地明白了師生之間的紐帶是如此重要。
此外，家訪也使我明白了家庭教育在學(xué)生發(fā)展中的引導(dǎo)作用。在每個家庭中，我看到了父母們對子女的期望與關(guān)心，他們傾注了大量的心血和經(jīng)驗，希望子女能夠成為有道德有能力的人。而在學(xué)生們的目光中，我看到了努力和拼搏的火花。他們明白教育是他們的未來，是他們成長的階梯。在教育的熏陶下，我看到了家長們和學(xué)生們共同奮進的決心和努力，這種精神也激勵著我不斷前行。
最后，通過家訪活動，我體會到了學(xué)校與家庭合作的重要性。家校合作是學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合，只有當(dāng)學(xué)校與家庭密切配合，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。在這次家訪中，我看到了父母們無私的支持與合作，他們積極參與學(xué)校的各項活動，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。而學(xué)校也通過各種形式的家校交流，及時了解孩子們的需要和問題，以便針對性地進行教學(xué)指導(dǎo)。這種密切的配合和協(xié)作，將學(xué)生的教育真正融入到整個社會大環(huán)境中。
通過這次家訪，我對家庭教育有了更深入的了解。家訪讓我感受到家庭教育的生動與豐富，體驗到了師生之間真實的關(guān)系。家訪也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣與熱情，讓我更加努力地學(xué)習(xí)，為家長和老師們的期望而努力。我相信，通過家校合作，我們一定能夠共同努力，讓每個孩子都能健康成長，充分發(fā)揮自己的潛力，成為社會有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
初一家訪心得體會篇五
作為一名初中輔導(dǎo)員，家訪是我工作中不可或缺的一部分。每年開學(xué)之初，我都會組織家訪活動，與學(xué)生家長面對面交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過這些家訪的經(jīng)歷，我深深體會到了學(xué)生的成長環(huán)境對他們的影響，同時也對家長的角色有了更深入的認識。以下是我在家訪中的一些心得體會。
首先，家訪讓我深刻認識到學(xué)生背后的故事。每個學(xué)生都有自己獨特的家庭背景和成長環(huán)境。在家訪中，我遇到了很多家長的故事，比如有一個父親通過勤勞工作供養(yǎng)了一個家庭，卻忽略了對孩子關(guān)心和引導(dǎo)的重要性；還有一個母親因為工作繁忙，無法給予孩子應(yīng)有的陪伴和教育。通過了解這些故事，我更加明白了學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績背后的原因，并且更加有針對性地與學(xué)生進行溝通和指導(dǎo)。
其次，家訪讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的問題和困惑。在與學(xué)生交流的過程中，我意識到他們普遍存在學(xué)習(xí)壓力大、缺乏學(xué)習(xí)方法和時間管理能力、缺乏自信心等問題。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上過于焦慮，不敢面對挑戰(zhàn)；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在誤區(qū)，缺乏高效的學(xué)習(xí)技巧；有的學(xué)生在生活習(xí)慣上存在問題，如不合理的作息時間、不良的飲食習(xí)慣等。這些問題和困惑是學(xué)生成長的阻礙，需要家長和學(xué)校共同關(guān)注和解決。
第三，家訪加深了我與學(xué)生家長之間的合作與溝通。在家訪中，我與學(xué)生家長進行了密切的交流。通過與家長的溝通，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)心之情，也向他們介紹了學(xué)校的教育理念和學(xué)生管理方針。在交流中，我向家長傳達了學(xué)校對于學(xué)生的期望和要求，并與他們共同探討了如何幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過家訪，學(xué)校與家庭之間的合作與溝通更加順暢，形成了良好的合力，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長。
第四，家訪還讓我認識到了家長在孩子成長中的重要作用。家長是孩子成長的第一任教師，他們的言傳身教對孩子的影響深遠。在家訪中，有的家長為了提升孩子的學(xué)習(xí)成績采取了片面的行為，如過分干涉和壓力過大；有的家長忽視了學(xué)生的內(nèi)心需求和情感支持。家長的角色不僅是指導(dǎo)學(xué)生取得好成績，更應(yīng)該關(guān)心孩子的身心健康和全面發(fā)展。通過家訪，我希望能夠引導(dǎo)家長正確的教育理念和教育方法，與他們共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。
最后，家訪讓我更加珍惜與學(xué)生的交流和成長的機會。在家訪的過程中，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還與他們建立了深厚的師生關(guān)系。通過與學(xué)生的面對面交流，我了解到了他們的夢想和愿望，也看到了他們的努力和成長。每一次家訪都是一次珍貴的機會，讓我更加珍惜與學(xué)生相處的時光，更加堅定了我為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)的決心。
在家訪初一學(xué)生的過程中，我體會到了學(xué)生背后的故事，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題和困惑，加深了與家長的合作與溝通，認識到了家長在孩子成長中的重要作用，并更加珍惜與學(xué)生的交流和成長的機會。家訪是一面鏡子，讓我更加深入地了解學(xué)生和家庭，讓我更加堅定地為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極組織家訪活動，與學(xué)生和家長共同探討學(xué)生的成長和發(fā)展。
初一家訪心得體會篇六
幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
當(dāng)接到家訪這個任務(wù)時，還是讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責(zé)任，我必須去完成。而且確實這家訪對我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。還可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系。
但是在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)柡芏鄦栴}，還有在家訪中有家長會問到一些讓我們預(yù)想不到的一些問題。因此每次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，這也許是因為家長們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來說，好好小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧！每天早上就來哭一會，玩玩具時也不和其他小朋友一起玩?？僧?dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始她很害羞，過了一會，她就開心的跟我們玩?經(jīng)過跟家長溝通也了解到了她在家的情況，原來孩子性格比較內(nèi)向，在家里都是自己一個人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說。針對孩子這種情況，我告訴家長應(yīng)經(jīng)常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表揚孩子獨立去做她力所能及的事，增強孩子的自信心。到了第二天來幼兒園時她就很開心的，也不哭了?還常和我們老師說話。而且去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ易隹?，這樣我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
通過這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對孩子的鼓勵；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
付莊幼兒園 徐 嬌
暑期學(xué)習(xí)心得
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面：
第一個方面，嚴于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學(xué)家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點。
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進步，不斷提高。
付莊幼兒園
徐
嬌
初一家訪心得體會篇七
又是一個xx月，又是一個新學(xué)期的開始。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動，更是了解班級的需要，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學(xué)生進入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
學(xué)校，是學(xué)生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是學(xué)生成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微任務(wù)?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。為了更好的促進家校共建，在學(xué)校、各科老師、家長及學(xué)生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
王洋同學(xué)是普通家庭的孩子，樸實善良，但是學(xué)習(xí)勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上。
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整，是不可以的。
看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!
初一家訪心得體會篇八
家訪是學(xué)校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學(xué)生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學(xué)校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學(xué)校和班級的建設(shè)方向和愿景。此外，還要了解學(xué)生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關(guān)愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結(jié)反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學(xué)生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
初一家訪心得體會篇九
1。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時間，認真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2。加強與家長的溝通，向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學(xué)期的積極配合。
1。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2。爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3。對平時不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4。做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認同、支持學(xué)校的工作。、
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重，放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
初一家訪心得體會篇十
通過我校開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大，肩負的擔(dān)子更重，我們是培養(yǎng)人才的人類靈魂工程師。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨，樹立黨員服務(wù)意識，全面貫徹黨的教育方針和各項政策并在實際工作中創(chuàng)先進，爭優(yōu)秀。
一個人的價值的大小不是看他的社會地位有多高，也不是看他個人的存款有多少，更不是看從社會上索取了多少，而是看他為社會做出了多大的貢獻，只有貢獻大于索取的人，他的人生才會有意義。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需求的人才，我們應(yīng)該不斷探索，不固步自封，我們的事業(yè)本身就是需要奉獻的行業(yè)，要有責(zé)任心和使命感，從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮，我們要熱愛我們所從事的教育事業(yè)，并為之而努力奮斗。說到我的本職工作，剛來職校不到一學(xué)期，擔(dān)任的是計算機教學(xué)工作。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同，一學(xué)期下來，我漸漸能融入這個集體，能和學(xué)生融洽相處，能和老師們輕松暢談，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績！
對于學(xué)校安排的工作我從不推脫，完全服從安排！無論是代課還是管理機房，我都義無反顧，因為我深深的懂得黨員教師的義務(wù)和責(zé)任！
工作崗位是我們爭優(yōu)的主陣地，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛我們教育事業(yè)，在工作中勤勤懇懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時時提醒自己，務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進本色。對于我的計算機教學(xué)，我認真準備我的每一節(jié)課，精心設(shè)計教學(xué)過程，并及時找學(xué)生反饋，細心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和特點，耐心教育。
從古至今，人類的進步社會的發(fā)展就是爭優(yōu)的結(jié)果，否則社會會停滯不前;一個單位要在竟爭中立于不敗之地，就得有爭優(yōu)的氛圍，否則會成為死水一潭，不會有生機；一個人如果得意于一時的`成功而沒有進取之心，那么這個人也沒有什么前途而言。所以，在教學(xué)上，我總在博采眾家之長，不論是我們身邊的還是通過書籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué)，我們堅決學(xué)習(xí)借鑒。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方，比方說對于教學(xué)的論文和反思的撰寫有時思想出現(xiàn)懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”，不能很好的同時勝任多份工作，我平常要注意工作方法的改進來提高工作的效率，從各個方面來創(chuàng)先爭優(yōu)，努力做一位優(yōu)秀的黨員教師。
初一家訪心得體會篇十一
家訪是一種教師與學(xué)生家庭之間進行密切聯(lián)系和溝通的方式。通過家訪，教師能更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長情況。本文將基于我參與的一次小學(xué)生家訪經(jīng)歷，探討家訪的重要性，并分享我在家訪中的心得體會。
首先，家訪是了解學(xué)生的窗口。在我進行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭環(huán)境各不相同，有的孩子家庭和睦，父母關(guān)愛備至；有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學(xué)生的家庭環(huán)境，可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于家庭環(huán)境問題，學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。因此，在課堂上，我會更加關(guān)注他們，并提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們度過困難。
其次，家訪是增進家長與教師溝通的橋梁。在家訪中，我與家長們進行了一次深入的交流，了解了他們對孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注的問題。同時，我也向家長們傳達了學(xué)校的教育理念和育人方針。通過家訪，建立了家長與教師之間的互信和合作基礎(chǔ)。在日后的教學(xué)中，家長們也更加主動地與我溝通，反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，我們可以共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
第三，家訪是促進教育家庭共育的機會。家庭是孩子最早、最主要的教育環(huán)境，而學(xué)校則是他們成長的重要場所。教育家庭共育是指學(xué)校與家庭通力合作，共同培養(yǎng)孩子良好的品德和學(xué)習(xí)能力。通過家訪，教師能向家長們介紹有關(guān)孩子成長和教育方面的知識，提供家庭教育的指導(dǎo)意見。另一方面，家長們也能向教師傳授生活經(jīng)驗和家庭教育的經(jīng)驗，促進雙方互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。
第四，家訪是建立師生情感聯(lián)系的途徑。家訪是教師與學(xué)生及其家庭建立親近聯(lián)系的機會。通過家訪，教師能更全面地了解學(xué)生的性格、興趣愛好等方面的信息，進而更好地與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，建立師生之間的信任和親近感。在我進行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校外是一個活潑開朗的孩子，喜歡課外活動，但在學(xué)習(xí)上存在一些困難。通過與他家人的交流，我得知他在家庭作業(yè)上花費時間較少，因此我提出了一些建議和解決方案。從而，與學(xué)生建立起相互了解、信任和尊重的關(guān)系。
最后，家訪是在家庭中發(fā)現(xiàn)教育問題并提供幫助的機會。在進行家訪時，教師可以觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，包括對待家庭成員的態(tài)度、對家務(wù)事的參與度等。通過這些觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的教育問題，并及時提供幫助。在我進行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個孩子經(jīng)常逃避家庭作業(yè)，且與家人溝通較少。通過與他家庭交流，我了解到他面臨學(xué)習(xí)壓力較大和自卑情緒。因此，我與他的家長一起商討了解決方案，并制定了一套適合他的學(xué)習(xí)計劃。通過家庭支持和學(xué)校的關(guān)懷，這個孩子逐漸恢復(fù)了信心并取得了進步。
綜上所述，家訪是一種重要的教育方式，通過了解學(xué)生家庭環(huán)境、增進家長與教師溝通、促進教育家庭共育、建立師生情感聯(lián)系以及發(fā)現(xiàn)并幫助解決教育問題等方面，對學(xué)生成長和教育發(fā)揮著積極作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強與家長的溝通，積極開展家訪工作，以實現(xiàn)家校合作、共同育人的目標。
初一家訪心得體會篇十二
近年來，隨著教育的改革和家庭教育的重視，學(xué)校普遍開展家訪活動。作為學(xué)校與家庭之間的重要紐帶，家訪不僅能加深師生之間的了解，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日，我參與了學(xué)校的家訪活動，深深體會到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會”為主題，結(jié)合自身的家訪經(jīng)歷，探討家訪表的作用以及家訪心得體會。
首先，家訪表是家訪活動的重要工具，起到了統(tǒng)一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下，我?guī)е粡埣以L表來到學(xué)生家中。家訪表包含學(xué)生個人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等各個方面的內(nèi)容。這些信息的完整記錄，不僅讓家長對家訪有了預(yù)期，也讓教師對學(xué)生的情況有了初步了解，為后續(xù)的家訪加深了基礎(chǔ)。當(dāng)家長看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點和不足時，會更加真實地對孩子的學(xué)習(xí)和生活有個全面、客觀的了解，為教師提供建設(shè)性的意見和建議提供了依據(jù)。
其次，家訪表也有利于加強學(xué)校與家庭之間的互動和交流。家訪表中有“家長寄語”欄目，讓家長有機會在表格上寫下對孩子的期望和要求。這不僅體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和支持，更能激發(fā)教師的責(zé)任感和使命感。通過家長的寄語，教師能夠更全面地了解到家庭對孩子的期望，從而更有針對性地開展有利于學(xué)生發(fā)展的教育活動。同時，老師也能通過家訪表將學(xué)校的關(guān)心與期盼傳遞給家庭，加強與家長之間的交流，使教育成為學(xué)校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。
再次，家訪表對學(xué)校的教育質(zhì)量提升具有重要意義。通過家訪表所提供的學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)校能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各個方面進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行干預(yù)和輔導(dǎo)。在我實施家訪活動的過程中，發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，及時與學(xué)校教育主管部門聯(lián)系，為學(xué)生提供了個性化的輔導(dǎo)。如果沒有家訪表提供的信息，很難得到家長對孩子學(xué)習(xí)的了解，也很難及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
最后，家訪心得體會是對家訪活動的總結(jié)和反思，是家訪活動過程中的經(jīng)驗和感悟。在家訪活動中，我深刻感受到了作為教師的責(zé)任與使命。家訪不僅是一種學(xué)校教育工作手段，更是一種對學(xué)生個體差異的關(guān)注和教育方式的體現(xiàn)。每個孩子都是獨一無二的，只有真正了解并關(guān)心他們的需求，才能更好地引導(dǎo)他們的成長。此外，家訪也是教師與家長之間建立良好關(guān)系的機會，促進了教育的良性互動。通過家訪，我們教師能夠感受到對我們工作的支持和理解，而家長也能深入了解我們的教育理念和教育方式。
綜上所述，家訪表家訪心得體會可以起到統(tǒng)一信息、便于溝通，加強學(xué)校與家庭互動和交流，提升學(xué)校的教育質(zhì)量的作用。同時，通過家訪活動，我們也能夠更好地理解教育的真正意義，加深與家長之間的聯(lián)系和溝通。因此，家訪表家訪心得體會應(yīng)被視為一項重要的教育工作，更好地推動學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
初一家訪心得體會篇十三
為進一步搞好要本班的教育工作，響應(yīng)"萬名教師訪萬家"活動，協(xié)調(diào)好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：
一、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人，共接觸學(xué)生家長14人。
二、家訪中取得的成績
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長大都是80后，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
三、家訪中家長的建議
1、有些家長很希望老師到家里來了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長希望老師能多安排一些義務(wù)勞動讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來的社會生活。
四、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作起到積極的作用。
第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
初一家訪心得體會篇十四
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心；然而，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學(xué)生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達不到家訪的目的。
家訪過程中務(wù)必注意些什么呢？就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點體會，供大家參考。
首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。
其次，要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應(yīng)從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。
再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要理解家長饋贈的任何禮物；家訪時選取恰當(dāng)?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。
總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學(xué)生進行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
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