這次的經(jīng)歷給了我很多啟示。在寫心得體會時，我們應該突出重點，避免篇幅冗長。下面是一些關于心得體會的范文推薦，供大家參考和學習。
高考后的心得體會篇一
6月7日至9日，940萬大軍奔赴高考的戰(zhàn)場，經(jīng)過三天三夜的血腥廝殺，最終尸橫遍野，塵埃落定。
有的人欣喜若狂，有的人捶胸頓足。
一九九七年六月，一個悶熱的午后，在教室里填完高考志愿，同學們便散了。
我有些傷感，一個人在校園里閑逛。
風吹起走廊上張貼得花花綠綠的各校招生海報，嘩嘩作響。
看到一個背影，靜靜地站在北大與清華的招生簡章前，一動不動。
我看著有些熟悉，走上去拍了他一下。
果然是他，l君，我的舍友，也是我們班的一號，只是臉色蒼白得有些嚇人。
我們高二文理分班時，學號是按成績排的，他的成績一直是第一。
他的性格十分好強，從不允許自己考第二。譬如解數(shù)學題，只要有一個同學解答出來，而他未能做出來，就會徹夜不眠，一定要做出來才能睡得著。
我戲謔道：“你在看招生簡章啊，打算去哪里?清華，還是北大?”
“呵呵”他笑了笑，有些勉強：“我這次考差了，哪也去不了?！?/p>
“你這人就是太謙虛，每次都說考差了，成績出來又是全班第一。”
“呵呵”他道：“這次真的考差了?！?/p>
我對他的謙虛再次表達了鄙視，就跟他揮手作別了。
臨出校門的那一刻，我回頭望去，他還呆呆地站在原地，夕陽的余暉靜靜地撒在他的身上，在一片凌亂的招生海報映襯下，空曠寧靜的校園中，他那微駝的背影顯得那般蕭索落寞。
我第一個沒有暑假作業(yè)的暑假開始了。
而我不知道的是，這是我這輩子見到他的最后一眼。
當高考成績出來的時候，令全班同學大跌眼鏡的是，經(jīng)常考全縣第一的他，這一次竟然考了個全班倒數(shù)的分數(shù)，再加上志愿沒填好，最終只能上?？?。
聽說他高考前幾天壓力太大，整宿整宿地失眠，上了考場，根本看不進試題，腦中一片空白。
所有人都覺得他應該復讀再考，但是家境困難的他最終還是選擇了去那個大專報到。
轉眼已是九月一號，來不及唏噓感慨，同學們都踏上了各自的人生征程，各奔東西。
新的城市、新的學校、新的環(huán)境、新的朋友……高中的生活慢慢地離自己越來越遠了。
大學四年，漫長而短暫，稀里糊涂就畢業(yè)了。
高考后的心得體會篇二
隨著疫情逐漸得到控制，高考復課的消息讓整個國家的學生都歡欣鼓舞。我們迎來了期盼已久的復課，這也意味著我們離高考又近了一步。作為高三學生，我對于高考復課后的變化有著深刻的體會與心得。在這1200字的文章中，我將和大家分享我對于這一過程中的幾個方面的感受和認識。
首先，我發(fā)現(xiàn)在高考復課后，我更加明白了時間的寶貴。疫情期間，學校暫停了正常的授課，但我們仍然需要完成學業(yè)。因此，我們在家里通過網(wǎng)絡課程學習。然而，在家里自學的時間并沒有被合理地規(guī)劃利用。課程的進度被拖延，而我們也沒有按時或者高效地完成作業(yè)。而當我們復課后，學校的時間表緊湊，每一分鐘都被充分利用。我們需要提前預習、及時解決疑問，還要做好每次課后作業(yè)。在這個過程中，我明白了時間的寶貴，更加懂得了如何管理好自己的時間。
其次，高考復課后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習目標更加明確。在疫情期間，因為自主學習，我們很容易迷失學習的方向，隨著時間的推移，我們逐漸失去了學習的動力。但是，當我們復課后，有了老師的引導和監(jiān)督，我們知道自己學習的目標是什么，應該朝著什么方向去努力。這讓我明白了制定明確的學習目標的重要性，也讓我更加清晰地認識到自己努力的方向。
再次，高考復課后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法得到了改進。在疫情期間，由于時間自由度大，我經(jīng)常陷入拖延學習的困境中。而在學校，我們有固定的作息時間和學習環(huán)境，這讓我更加容易集中精力學習。同時，老師的輔導也讓我在學習方法上有所改進。通過老師的指導，我學會了制定學習計劃，合理規(guī)劃學習內容，做到有條不紊地學習。這讓我認識到，良好的學習方法對于培養(yǎng)學習效果的重要性，同時也讓我深刻感受到高考復課對于學習方法上的改進和提升。
最后，高考復課后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習動力得到了增強。在疫情期間，我錯過了與同學們的互動和與老師的面對面交流。這讓我逐漸失去了學習的激情和動力。然而，當我邁入校園，與同學們一起學習的時候，我感受到了一種莫名的激動。我發(fā)現(xiàn)同學們之間的討論和交流，老師們的悉心指導，讓我重新燃起了對學習的熱情。這讓我意識到，學習動力的來源不僅僅是自身的興趣，更多地是來自于同學和老師的激勵和幫助。
高考復課后的變化讓我收獲頗豐。我明白了時間的寶貴，學習目標的重要性，學習方法的改進和學習動力的來源。這些改變對于我備戰(zhàn)高考有著重要的影響。我要充分利用復課后的機會，更加努力地學習，努力達到自己的目標。我相信，只要我們保持正確的心態(tài)，通過努力和堅持，我們一定能在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考后的心得體會篇三
高考作文題目中往往含有一些哲學性質，涉及到我們人生的方方面面，而其中一個常見的話題便是游玩。在游玩后，我們不僅僅是得到了放松和快樂，同時也可以從游玩中汲取許多人生的智慧，探索人生的意義和價值。
第二段：游玩中的體驗
人在游玩過程中往往會感到愉快、輕松和充滿樂趣。這些感受不同于我們日常生活中的種種壓力和擔憂，有助于緩解緊張和疲憊的心情，幫助我們更好地調整狀態(tài)。不管是攀登高峰、徒步旅行或者是沖浪，游玩中的體驗都是獨一無二的，它們以自己難以言喻的方式教會我們如何慢下腳步、欣賞生活，尋找快樂。
第三段：游玩中的啟示
游玩不僅可以帶來快樂和愉悅的感受，它同時也為我們的人生帶來了多方面的啟示。我們可以從游玩中學習到許多人生哲理：比如說，攀登高峰時，我們需要耐心、毅力和勇氣；在與野生動物互動時，我們需要尊重自然、保護環(huán)境；在享受美食的時候，我們需要品嘗味覺的奧妙和文化的內涵。這些啟示，讓我們感悟到了人生的真諦和價值，幫助我們更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。
第四段：游玩中的挑戰(zhàn)和趣味
游玩往往伴隨著挑戰(zhàn)和趣味，這使得它更加的有意義和有益。登高遠望，可以俯瞰世界之美；體驗夜間露營，在寂靜的山林中靜享自然之美；感受海水拍打身體的力量，在大海中釋放壓力與煩憂。這些游玩的挑戰(zhàn)和趣味，不僅可以讓我們學習新技能、切身感受新體驗，同時也可以讓我們更加有信心和勇氣面對生活和未來。
第五段：總結
游玩是我們人生中不可或缺的一部分，它可以為我們帶來很多的快樂和愉悅，同時也能夠帶給我們很多的啟示和體驗。通過游玩，我們可以實現(xiàn)自我超越，開拓視野，提高心理素質。在面對高考作文題目時，我們也可以借鑒游玩的體驗，從游玩中的啟示中尋找心得和體會，如此，我們才能夠更好地表達和展示自我。
高考后的心得體會篇四
高考是每個考生都必須經(jīng)歷的一場大考，而數(shù)學又是高考科目中相對難度較高的一門科目，因此，很多考生在高考前期都會選擇參加各種數(shù)學培訓課程來提升自己的數(shù)學水平。而參加這些培訓課程之后，面試也成了必不可少的一步。在我參加數(shù)學培訓班的過程中，經(jīng)歷了很多次面試，這篇文章將分享我的一些高考數(shù)學心得體會。
第二段：規(guī)劃備考
在面試之前，我們需要規(guī)劃好備考的時間和知識點。首先，我們應該合理規(guī)劃高考數(shù)學復習的時間，避免在臨近高考時還沒有吃透所有的知識點，同時也要注意科目整體的復習進度。其次，我們應該重視數(shù)學基礎知識，對于高考數(shù)學的基礎知識點如代數(shù)、函數(shù)、三角函數(shù)等一定要進行系統(tǒng)復習，基礎打得扎實，壓軸題也能應對自如。最后，我們可以通過科目競賽、周報告等方式提升自己的數(shù)學水平，豐富自己的數(shù)學知識。
第三段：練習題目
在備考期間，我們還需要多做一些試題練習。我們可以針對自己薄弱的知識點，選擇一些試題進行有針對性的練習。而對于整體而言，建議多做真題，尤其是近幾年高考的真題，這樣有助于我們熟悉高考考試的出題規(guī)律，更好地應對高考數(shù)學考試。
第四段：應對策略
在面試中，我們還需要采取一些應對策略，增加自己在面試過程中的得分機會。首先，我們需要注意時間分配，把握答題的節(jié)奏。其次，我們需要認真審題，理解題目的含義，不要出現(xiàn)理解偏差導致答案錯誤的情況。最后，我們還需要鞏固自己的題型練習，如解題、證明等，熟練掌握不同類型題目的解法。
第五段：總結回顧
在面試過程中，我們不僅需要掌握規(guī)劃備考的策略，還需要加強試題練習和應對策略的能力。同時，我們還應該根據(jù)自己在面試中所犯的錯誤進行總結，找出自己的不足之處，在后續(xù)的學習中有所調整和加強。綜上所述，通過規(guī)劃復習時間、練習試題和采取應對策略等一系列努力，相信每一位考生都能在高考數(shù)學中取得優(yōu)異的成績。
高考后的心得體會篇五
一、開篇引入：
高考，無疑是每個學子們生命中一個重要的節(jié)點。經(jīng)過長時間的準備和緊張的備考，我終于迎來了高考的結束。這一段時間，真是辛苦也精彩，讓我體會到了很多。高考結束，酸甜苦辣的心情交織在一起，我不禁寫下了這篇心得體會日記，用以總結這段特殊的人生旅程。
二、談論高考的艱辛：
高考期間，我每天都過著變換自習室的枯燥的生活，每天都投入了幾乎全部的時間在備考上。不僅如此，還有許多的焦慮和壓力：害怕失利，害怕面對家人的失望，害怕無助的未來。然而，在這段經(jīng)歷中，我學會了如何管理時間，如何保持冷靜和專注，這些都是我一生受益的重要技能。盡管艱辛，但我相信這種經(jīng)歷和歷練一定會讓我更加堅強。
三、講述意外的啟示：
在高考的準備過程中，我偶然間發(fā)現(xiàn)了自己對某一科目的熱情和天賦。之前我一直不敢嘗試，覺得自己不擅長。然而，在考試前的最后一段時間里，我決定放下思慮，盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，結果出奇的好。這一次經(jīng)歷，讓我深刻認識到，勇敢嘗試，不去設限，也許會呈現(xiàn)出令人驚喜的結果。
四、探討競爭的殘酷：
高考是一個殘酷的競爭過程。我和同學分享著同樣的目標，但卻被迫陷入殘酷的競爭中。在這個過程中，這段日記也是我內心的發(fā)泄對象。在壓力下，我不禁產(chǎn)生了對自己資格的懷疑，對未來的擔憂。但是，這些挑戰(zhàn)和磨難無疑會使我更加明智，更加懂得珍惜。
五、總結高考的收獲：
高考結束了，我不僅能體驗到釋然和輕松，更重要的是，我收獲了許多。我學會了對自己的行為負責，學會了如何堅持不懈地為自己的目標而奮斗，學會了如何面對壓力和挑戰(zhàn)。高考不僅是一次檢驗學習成果的考試，更是一次內心修煉的過程。我相信，通過這次經(jīng)歷，我已經(jīng)變得更加堅強、自信并且成熟了。
六、結尾總結：
高考結束后的心得體會日記，記錄著我在這段特殊的人生旅程中的感受和體悟。通過這次經(jīng)歷，我收獲了很多，無論是對自己的認識還是對競爭的認識都有了更深刻的理解。我相信，這次高考不僅僅是對知識儲備的一次檢驗，更是對我的成長與進步的見證。我期待未來的發(fā)展，并感謝高考給予了我這個珍貴的機會。
高考后的心得體會篇六
最近，經(jīng)過長時間的停課和線上學習，全國各地的高中生終于迎來了復課的日子。面對即將到來的高考，這次復課無疑給我們帶來了一些變化。下面，我將從學習方法、生活態(tài)度、人際關系、身心健康和未來規(guī)劃五個方面談談高考復課后的變化心得體會。
首先，學習方法方面的變化給我留下了深刻的印象。復課后，學校安排了一系列的補課，以達到按照原定的進度復習和授課。與線上學習不同，課堂上的學習更有針對性和實效性。老師們會提前公布教學內容，學生們可以提前預習，并準備問題，可以更好地參與到課堂討論中。在這種交流和互動的環(huán)境中，我們可以更加深入地理解知識點。同時，老師也可以根據(jù)學生的理解情況進行及時調整，并給予個別輔導。這種親密的教學方式，使我們更加主動積極地學習，也提高了學習效果。
其次，復課后我們對待生活的態(tài)度也發(fā)生了變化。經(jīng)歷了長時間的居家生活，尤其是線上學習，我們對于校園生活和學校的環(huán)境有了更深刻的感受。我們感到校園是一個充滿活力和學習氛圍的地方，而不再只是一個簡單的學習場所。我們珍惜每一天在學校的時光，更加珍惜與同學們一起學習、成長的機會。同時，我們也明白了時間的寶貴，學會合理利用時間進行學習和娛樂活動，提高生活質量。盡管學業(yè)壓力依然很大，但我們更加積極面對，有信心克服各種困難，迎接高考的挑戰(zhàn)。
再次，復課后，我們與同學和老師之間的關系也發(fā)生了一些變化。停課期間，我們通過線上平臺與老師和同學交流，雖然有些陌生，但也有了一定的了解。而復課后，在面對面的交流中，我們更加真切地感受到了彼此的存在。我們更加重視同學和老師的意見和建議，更加注重溝通和協(xié)作，形成了良好的團隊合作氛圍。同時，老師們也更加關注和了解我們的學習情況和困難，提供相應的幫助和支持。這種良性互動和支持，使我們感受到了班級和師生之間的溫暖與力量。
此外，復課后，我們更加注重身心健康的維護。長時間的居家學習，使我們對于健康有了更深刻的認識。學習和鍛煉的平衡、營養(yǎng)的攝入、規(guī)律的作息等方面的注意事項，我們都學到了很多。復課后，學校也加強了體育活動的組織，并有專門的輔導員開展心理健康教育。我們學會了運動緩解壓力、放松心情，學會了調整自己的心態(tài)，更加積極地面對高考。這些改變使我們不僅更加關注高分的追求，也更加注重自身的健康和幸福。
最后，在復課后我們對未來規(guī)劃有了更加明確的目標。高考即將到來，我們明白高中階段是實現(xiàn)人生目標的重要平臺，我們要學會制定明確的學習計劃和目標，并堅持努力。同時，我們也學會了從長遠的角度去思考問題，不再只關注眼前的困難與挑戰(zhàn)。我們要增強自己的自信心和堅持力，相信付出就會有回報。復課后的變化使我們對未來更加堅定，對自己的規(guī)劃和實現(xiàn)更有信心。
總之，復課后的變化心得體會讓我深感受益匪淺。學習方法的改變、生活態(tài)度的積極轉變、人際關系的和諧互動、身心健康的重視和未來規(guī)劃的明確，這些變化都使我收獲了很多。我相信，在高考的復習和考試中，這些變化將幫助我取得更好的成績，同時也為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
高考后的心得體會篇七
高考作為我國學生的終極考試，一直以來都承載著家長和學生們的壓力與期望。然而，今年由于新冠疫情的影響，高考推遲舉行，而學生們也經(jīng)歷了長時間的停課和線上學習。如今，隨著高考復課的到來，學生們在備考中不僅感受到種種變化，也對自己的成長有了新的體會。
首先，高考復課后我感受到的第一個變化就是學習環(huán)境的改變。在停課的日子里，我習慣了在家中進行線上學習，而突然回到學校里，課桌椅的陌生感讓我有些焦慮。然而，我很快意識到這種改變也為我提供了更好的學習環(huán)境。在學校里，我可以集中注意力，更有紀律地學習，也可以隨時向老師請教問題。同時，復課后學校加強了衛(wèi)生防護，讓我更安心地面對高考。
其次，由于停課期間線上學習的不充分，復課后的學習內容和進度也出現(xiàn)了一些調整。學校加大了培訓班的力度，安排了更多的復習課程和模擬考試，以幫助我們適應新的備考狀態(tài)。這讓我明白到，學習中的調整和適應是必不可少的。我們不能停留在舒適的區(qū)域，而是要不斷地調整學習方法和節(jié)奏，以適應不斷變化的情況。
第三，復課后我發(fā)現(xiàn)學習氛圍的改變對我提升很大。在線上學習中，雖然老師可以提供一定的幫助，但總歸無法與學校里面直接上課相比。回到學校后，與同學們一起上課，互相討論問題，相互激勵，我感到學習的動力和效果大大提高。跟同學們交流中，我學到了很多新的知識和學習方法，也更加清晰地明確了自己的學習定位和目標。
此外，復課后我也意識到自己身心狀態(tài)的變化。停課期間長時間待在家里，缺乏戶外運動和社交，導致我變得有些消沉和焦慮。而復課后，每天規(guī)律的作息和課程安排，讓我有了更好的生活習慣。學校也鼓勵同學們進行戶外活動和體育鍛煉，這不僅增強了我們的身體素質，也有助于緩解我內心的壓力和不安。
最后，復課后的高考備考讓我更加明了時間管理的重要性。停課期間，自由度較高的線上學習讓我容易陷入拖延和浪費時間的狀態(tài)。而復課后，高強度的學習任務迫使我意識到合理規(guī)劃時間的重要性。我開始制定學習計劃和目標，合理安排每天的時間，將重點放在效果最好的學習時段。這讓我更有條理性和目標性地備考，也讓我學會了合理分配時間和精力。
通過高考復課后的變化，我意識到適應能力和調整能力在學習中非常重要。固守舊有的學習方式和思維定勢只會束縛我們的發(fā)展。學習環(huán)境的變化，學校的調整和同學們的互動，在這一切改變中，我們必須主動調整自己、適應變革、不斷進取，才能在高考中取得更好的成績。這段經(jīng)歷讓我明白，在未來的生活中，適應變化和調整自己是取得成功的關鍵。
高考后的心得體會篇八
12年苦讀只為6月7、8號的高考，這兩天48小時，分秒必爭，分秒難忘。經(jīng)歷過高考的人都會有這樣一種感受，高考過后的估分和填報志愿比參加考試更難熬、更漫長。因為無論如何，高考是對12年學習的總結，是個“過去式”，而志愿的填報才真真正正是面向未來的人生抉擇，所以有些問題不得不慎重。
我作為一個過來人，把我的經(jīng)驗站在你們的角度和你們分析一下填報志愿的重要性：
高考填報志愿深刻影響個人長遠的職業(yè)發(fā)展。
1高考志愿填報中大學學校和專業(yè)的選擇，是未來職業(yè)發(fā)展得基石，要依據(jù)自身的實際情況、興趣目標，合理的填報高考志愿。
2要有長遠眼光，制定符合自己發(fā)展得計劃，更接近于未來社會需求和職場的實際。
3選擇一個適合自己的專業(yè)，并利用自己的專業(yè)技能找到理想的職業(yè)，是個人職業(yè)發(fā)展最重要的基礎。
當我們了解了自己的興趣愛好和目標之后，就是怎么報盡可能好的學校，我建議大家從以下幾個方面入手：
第一：根據(jù)你的分數(shù)來篩選出你有可能上的了的最好的學校。
第二：高考開始前學校一般都會發(fā)那種以往的高考分數(shù)線的資料，非常的全，就從那里著手，拿起你的筆一個個的勾選出來，并按照自己的喜好一一的排列出來，如果你一開始就有要去的學校那自然是更好。
第三：去網(wǎng)上搜索一下，深入了解一下這些學校，排除掉那些你絕對不會去的。比如一開始我自己選學校的時候，哈爾濱大學雖然不錯，但是那里太冷了，我不喜歡冷氣候，還是比較習慣南方，所以我是一定不會去的。
高考后的心得體會篇九
20xx年8月29日，我聽了長春生和姚契約兩位專家的講座，收獲了很多。以下是我教育經(jīng)驗的體會。
1、高考改革使教學發(fā)生新變化
在新的高考改革方案中，“交大制”和分層教育已經(jīng)成為學校發(fā)展的趨勢，為此，教師要改變現(xiàn)有的統(tǒng)一教育模式，真正實現(xiàn)分層教育，保證課程質量?！拜啺喙ぷ髦啤钡膶嵤┰诳臻g和時間上導致了班主任和班里學生的“分離”。這意味著教師要做好教學追蹤，與學生保持密切關系。
與目前的“固定班”不同，“交大制”要求教師進一步尊重學生差異，把握好自己的教學個性和學生個性的結合點，充分關注學生的不同需求，真正彌補學生的知識缺陷，擴大學生知識，發(fā)展學生個性，提高學生能力。
2、高考改革對教師提出新挑戰(zhàn)
對高考制度的變化、一線教師的教學理念、教學方式、班級管理等提出了新的要求，為了適應新的高考制度，教師的現(xiàn)有素養(yǎng)需要在以下幾個方面著力豐富、加強和改善。
（1）要改變教學理念
新的高考制度將打破只有分數(shù)高的高考入學機制，廢除文理分科，考試范圍涵蓋國家規(guī)定的所有科目。為此，教師要從應試教育模式中走出來，從單一興趣分數(shù)上關注學生的全面發(fā)展。要加強教師的學習和實踐鍛煉，突破舊的教學理念局限性，從不同角度廣泛解讀課程，從現(xiàn)有知識的開展到現(xiàn)有知識的總結，將教學思維方式轉變?yōu)橹R的各種生成、聯(lián)系和拓展，積極推進素質教育，有效促進學生全面、個性的發(fā)展。
（2）教學方法要改變
教師要根據(jù)不同的教學內容、教學對象來決定不同的教學方法，運用認知主義和建構主義等理論，選擇教學方法，設計教學內容，構建學習共同體。為了形成以教師為中心、以學習者為中心的教育理念，教師在學習過程中充當幫助者和促進者，而不是知識的傳授者或注入者。學生是信息處理的主體，不是被動接受者和灌輸?shù)膶ο螅且饬x上的主動建構者。約翰肯尼迪，學）充分發(fā)掘綜合網(wǎng)絡資源，利用現(xiàn)代信息技術手段服務新課程。在可能的條件下，教師應組織和指導合作學習，激發(fā)學生學習積極性，重視教學思想方法，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，在教學中充分體現(xiàn)學科價值，增強應用意識。讓“自主、合作、探索”的學習方式進入課堂。
（3）班級管理需要變更。
“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個開放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過引領學生參與班規(guī)修訂，增強學生主體意識，從實際出發(fā)，積極探求適合學生個性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關注班級網(wǎng)絡平臺建設，可結合網(wǎng)絡平臺建立一整套科學、合理、完備的考核、評價制度，實現(xiàn)教師實時追蹤，通過線上與線下互動增加與學生的相處時間。
除此之外，新高考方案賦予了學生前所未有的選擇權，要求學生必須學會選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔當不再是簡單的勝任學科教學工作，還要勝任學生成長導師工作。教師應該豐富職業(yè)生涯教育知識與實踐經(jīng)驗，提升學生選擇考試科目和報考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導能力，助力學生在學習過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并結合自身所長盡早學會自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學業(yè)進程，做學生高考這個關鍵渡口的“擺渡人”。
3、結合我校實際，為了迎接明年開始的新高考改革的全面實施，我認為：
（1）學校應該盡快成立新高考改革領導小組，在進一步加強深入學習的同時，根據(jù)省、市教研室的指導意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導修改，交全體老師討論、學習。以此強化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
（2）要有計劃的地強對教師的培訓。對于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學習的機會。此外，加強班主任培訓，因為走班后對學生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗，學生穩(wěn)定是前提。
高考后的心得體會篇十
舍這，恐怕是我最后一次談高考，因為我畢業(yè)了，知道什么是絕望和放棄了。
我一向對我們的高考沒有好感，就像對待我們的教育，一樣的不看好。之前是因為體制的問題，但現(xiàn)在又多了一些，可見，時代在進步，可悲的東西也在進步。
我反對高考，已經(jīng)不是一次兩次的事情，但很遺憾，我的話不管用我的力量也很小，我們的教育部門不喜歡聽好話。所以，直到現(xiàn)在，高考這東西仍然存在并且繼續(xù)，真可謂頑固之疾，非一天一人之力可消除。其實，我也不是反對高考，畢竟我也是走過這道橋的人，而走過這道橋的人也未必就不是好人，最起碼我還算一個好人。我的意思是，我們的高考可不可以認真點，怎么越來越不像那么一回事，越來越不像話，越來越?jīng)]意思。
本來，高考的可信度就不高，學生都能判卷，這又算個什么事情。而學生是個什么東西，坦白講，學生根本就不是個東西，能負的起這艱巨的責任么？老師是個什么東西，老師也不是什么東西，也不能肩負起這責任，老師是最沒責任心的。閱卷老師自己沒有責任心也就罷了，可笑的是，還要把艱巨的責任交給更沒責任心的學生去干。學生的素質和水平到底有多低，我想大家都知道，估計和老師的也沒多少區(qū)別，馬馬虎虎而已。由此可見，這閱卷的安全性和公正性就可想而知，肯定又會出現(xiàn)不少冤案。畢竟，我們絕對不能排除，閱卷過程里面摻雜一定量的灰色收入和關系潛規(guī)則。結果，我們本來就有失公平的高考，就會更加錯亂和沒有公信力，我們還考個什么意思。
高考的體制本身就漏洞百出近乎病態(tài)，用營銷學的意思就是，是大眾市場而非利基市場，肯定會造成人才市場的營養(yǎng)不良。再來看我們的試題，偏題怪題屢見不鮮，根本就沒有質量沒有意義。那些所謂的調研人員，無非是些拿著公款吃喝玩樂的假正經(jīng)，或者是些只會孤芳自賞閉門造車的老骨頭，一門心思就會折磨人，想方設法和實際脫軌，就像脫別人衣服一樣，向來樂此不疲，以此來彰顯自己的高水平。學生都被考住了，水平自然就發(fā)揮不出來，老骨頭們的水平自然就顯得高了，就是比學生的高。但是，這有個啥用，你高了，就不許學生跟著高，你不高，就更不許學生跟著高。結果，不是學生應試教育的水平不高，而是沒有其發(fā)揮雕蟲小技的平臺，高考就是這個蹩腳的平臺。
如果說，高考是我們這一代最后一條比較有點公平而言的道路，那么如此沒有規(guī)則且混亂不堪的閱卷過程，無疑是抹去了這最后殘留的一點公平，無疑是堵死了這條原本不慎光明的道路。所以，我可以毫不夸張地說，所有正在高考路上奮斗和掙扎的朋友，你們已經(jīng)踏上了一條時代和社會安排的不歸路，如果不想活得太失敗的話，就趕緊努力掙脫出來。高考，是最沒信用的，最沒意義的，也是最沒前途的，這是個不爭的事實。這樣的路，我們就可以不走，我們就可以當它是個屁！
高考后的心得體會篇十一
高考是人生的一道坎，每個人都想要跨過它到達成功的彼岸，對于高考里的語文我們有什么更好的方法去應對呢？下面我們一起看看這篇《關于高考的幾點啟示》。
應付高考，好多老師和學生都準備了許多“套路”，對此，我們應該有正確的認識。第一，“套路”當然有用，很多時候，所謂套路其實就是解決問題的基本思路和方向，它能夠幫助我們迅速地明確思考方向和答題思路，也能夠幫助我們“踩準”得分點。第二，“套路”又不是萬能的，我們在答題時要注意“具體問題具體分析”，不可生搬硬套。第三，“套路”的使用必須建立在細讀文本、理解文本的基礎之上，如果沒有好好閱讀原文，就想借著“套路”去“騙”分，往往是得不償失的。(對于讀不懂的文章，無法下手，只能以“套路”應付，這是無奈之舉，絕不是常態(tài))
語文學科考的不僅是知識，更是你的學科素養(yǎng)和文化積累。譬如本次考試的文言文閱讀，如果你了解清朝殘酷的文字獄和嚴密的思想控制，那么對文章的寫作目的和文章含蓄曲折的寫法就比較容易理解了。在我們的高考試卷中，越來越重視對傳統(tǒng)文化和一般文化知識的考查，有的是直接設計考題，有的是作為背景知識隱含其中。因此，在復習備考過程中，同學們要有積累和擴充自己人文知識寶庫的意識。
過去，我們的學生總覺得課本沒用，因為考卷上所有的文章都不是課本上的，考題也幾乎和課本沒有關系。對付高考，多做一些試卷可能效果更好。這種觀念是要不得的。其實，高考命題的一個重要原則和底線就是，你所有的考試指向都必須在課本里找到依據(jù)，課堂上沒有教過、沒有學過的知識原則上是不能用來考試的。
高考后的心得體會篇十二
高考不僅是知識和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習慣等非智力因素的競賽．考生一旦進入考場，智力因素水平其實已定量，此時如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關鍵．以下策略供同學們參考：
高考時遇到難題，要靈活處理，避免只從一個角度想問題，結果總是想不出來．要“一計不成，再生一計”，從多個角度、用多種方法來分析思考難題．對于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分數(shù)：
檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點檢查、異法驗證進行檢查．
(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁、整題，答題卡是否涂完．
高考后的心得體會篇十三
第一輪重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）復習，目標是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。學生要掌握好復習課本重要例習題所蘊含的數(shù)學思想方法。在第一輪復習中，學生學習的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標；其次復習要求學生跟著老師或者略超前于老師的進度（成績好的同學應該有兩條復習路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復習計劃）。最后在復習中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點。
1、夯實基礎
數(shù)學中的基本概念、定義、公式及數(shù)學中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。
2、立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網(wǎng)絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現(xiàn)了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓練。通過一輪復習，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
3、以學生為主
不重視數(shù)學的閱讀理解和數(shù)學語言表達的規(guī)范性，這是很多學生的不良習慣。在第一輪復習中，我們老師要嚴格要求學生自主養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數(shù)學。那么高中數(shù)學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
高三的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數(shù)學生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質的轉變。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。
（1）反思一題多解，領會發(fā)散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養(yǎng)學生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。
（2）反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數(shù)學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現(xiàn)象，減輕了學生的課業(yè)負擔。
（3）反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個高中數(shù)學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現(xiàn)思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現(xiàn)象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
總之在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板快及他們的聯(lián)系，同時也應該注處理好“源”與“本”的聯(lián)系，例、習題的安排應源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網(wǎng)絡結構。另一方面，在復習中應緊密和把基本知識和生活背景、社會現(xiàn)實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習的效率和知識的運用能力。
（1）幫助學生提高聽課效率，要求學生全神貫注地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
（2）做好復習和總結，要求學生做到：當天學的東西
做好及時的復習，學完一個單元后做好單元小結；對自己做錯的典型問題應有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復習，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學或老師，直到弄懂為止，絕不欠債。
（3）科學訓練，引導學生“不以做題多少論英雄”。
重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準確把握基本知識和方法的基礎上，科學地做一定量的練習，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
（4）培養(yǎng)學習興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師。心理學實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學生集中精力，積極思維，提高興致。因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據(jù)，還要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學習活動中。
高考后的心得體會篇十四
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數(shù)學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數(shù)為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設之間完全沒關聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗主義的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練； 2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
高考后的心得體會篇十五
xxxx年5月12日下午，本人聽了?？趯嶒炛袑W林茵茵校長主講主題為“新高考，新思考”的講座，受益匪淺。通過學習，對即將到來的高考改革，有了更深入的理解。＂新高考＂對高考科目、高考成績組合進行調整，不僅會對基礎教育教學，對學生的學習產(chǎn)生深遠的影響，而且給老師也會帶來很大的變化。
雖然海南省的具體方案尚未定論，但是從海南的新高考方案，我們得知”海南省自xxxx年秋季高一新生開始，將采取“3+3”模式，即成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的`3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成，一本二本合并錄取。新高考方案中必考科目僅三門，且更強調基礎性。雖然學生可以選擇自己喜歡擅長的科目，但是我們也應要求學生不能偏科。今天上課時，一道閱讀題里說到一個地理知識，我問學生知道嗎？很多學生一面茫然。雖然理科生高考不考地理，但我覺得一些常識還是應該學的，不能因為高考不考而覺得不重要。
面對即將來臨的新高考，作為教師，要科學應對這一挑戰(zhàn)，要轉變目前的教育教學觀，而不是對原有應試模式進行簡單修補。此外，我們要準確把握新高考改革的實質和總體要求，給予學生足夠的指導，給予他們正確的人生態(tài)度，學習態(tài)度。
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