最新足球教案設(shè)計(jì)軟件 小足球賽的教案設(shè)計(jì)(通用8篇)

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最新足球教案設(shè)計(jì)軟件 小足球賽的教案設(shè)計(jì)(通用8篇)
時(shí)間:2023-10-29 06:04:07     小編:溫柔雨

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇一

夕陽(yáng)的余輝灑在學(xué)校后的小空地上,到處?kù)o悄悄的。突然,一群放學(xué)的小男孩向這邊跑過來,他們來干什么呢?只見那些小男孩把書包放在空地上當(dāng)球門,原來他們是來踢足球的呀!讓我們看看他們的精彩比賽吧!

雙方己經(jīng)定好了獎(jiǎng)罰,準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)也己經(jīng)做完了,比賽馬上就要開始了。

比賽開始了,男孩子們?cè)诳盏厣吓軄砼苋ィ阕肺亿s,臺(tái)下觀眾的歡呼聲和掌聲響成一片。男孩子們聽見觀眾的歡呼聲,更賣力地為隊(duì)員增光。有一位小男孩,正拼命擋住對(duì)方的球,原來他,就是守門員。守門員有一頭金燦燦的頭發(fā),穿著一件白領(lǐng)黑毛衣,手上戴著一雙黑色的手套,是用來?yè)踝?duì)方踢過來的球,男孩的下身穿著一條藍(lán)色的牛仔短褲,他的膝蓋上還有上一次比賽受的傷,白色紗布上還在滲血呢!可小男孩不管膝蓋上的疼痛,只是聚精會(huì)神的盯著前方的球,想為隊(duì)員增光。他微微彎下腰,雙腳微微彎曲,一臉凝重,雙手放在膝蓋上,他似乎在心里暗暗的說:“我一定不會(huì)讓你進(jìn)球的!”

觀眾臺(tái)上,懷中抱著漂亮娃娃的小女孩都忘記了手中的洋娃娃,屏氣凝神的望著賽場(chǎng),好像周圍的一切不存在似的。一位頭上戴著大蝴蝶結(jié)的女孩子,正站在石頭上,一手插著腰,眼睛認(rèn)真的看著比賽,完全忘了身后的一切,她是路過而被精彩的比賽吸引過來的。

天漸漸黑了,可大家還想繼續(xù)比賽,于是,大家約好下次再來比一次。

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇二

1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個(gè))。

一、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色活動(dòng)身體)

1、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)

3、過渡語(yǔ):小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的`一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))

二、小運(yùn)動(dòng)員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)

1、過渡語(yǔ):我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來玩球的呀?(腳)

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。

3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門等等。

三、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門,體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)

1、過渡語(yǔ):我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))

2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

4、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”

過渡語(yǔ):和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))

1、過渡語(yǔ):幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護(hù)意識(shí)。

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇三

有一塊空地,非常適合在哪兒進(jìn)行足球比賽。有一天放學(xué)之后,一位孩子約了他們的幾個(gè)伙伴來賽足球。

嗬!這些孩子們都是聰明絕頂。他們分成兩組,因?yàn)闆]有球門,他們就把書包和帽子拿來代替,就這樣賽了起來。一些小弟弟小妹妹被吸引了過來,路過的高個(gè)叔叔也坐到場(chǎng)邊,津津有味的看著這場(chǎng)球賽。

那一個(gè)留著平頭,穿著黑衣服的守門員,炯炯有神地望著對(duì)方。雖然他的膝蓋受傷了,但他卻毫不在意。在他后面的那個(gè)小男孩,好像是候補(bǔ)的,一心總想快點(diǎn)兒讓自己上場(chǎng),好大顯身手一次。

守門員與那些群眾們都注視這遠(yuǎn)方的場(chǎng)地。那位摟著小弟弟的男孩兒可能來晚了吧!所以坐在了最左邊。那位頭上戴著蝴蝶結(jié)的小妹妹可能因?yàn)榭床灰娗蛸?,所以站了起來。再右邊的那個(gè)小男孩也津津有味地看著球賽。戴著紅帽子的小女孩因?yàn)閯e人擋住了她的視線,就把身子探了出去。抱著洋娃娃的小女孩腰挺得直直得,臉上沒有什么表情。再右邊的穿綠衣服的小男孩神情十分緊張,可能是第一次看球賽吧!不知道誰(shuí)家的漂亮的白狗跟著主人一塊來了,它對(duì)球賽沒興趣,正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢!

看得最入迷的就要數(shù)大個(gè)子叔叔了,他面帶笑容,仿佛看著球賽就想起了自己的童年。

福建莆田城廂區(qū)霞林街道中心小學(xué)五年級(jí):林駿豪

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇四

“叮鈴鈴”,隨著一聲清脆的下課鈴響起,原本鴉雀無聲的學(xué)校,又變得熱鬧起來。同學(xué)們快樂的一天結(jié)束了,大家三五成群地走在回家的路上。可有一群孩子卻不同,他們奔向了一個(gè)小草坪。(開篇交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物)

一場(chǎng)激烈的足球賽開始了,兩隊(duì)隊(duì)員紛紛施展特長(zhǎng),向?qū)κ钟脮畛傻那蜷T攻去??矗莻€(gè)留平頭的守門員,他警惕地注視著前方,膝蓋磕破了也毫不在意。他帶著皮手套,分腳彎腰,上身前傾,隨時(shí)準(zhǔn)備在球飛過來的那一刻撲住它。(觀察仔細(xì),抓住人物動(dòng)作描寫)守門員后站了個(gè)小裁判,他眼睛注視著每一名隊(duì)員,確保公平公正和球員的安全。

時(shí)間飛逝,一個(gè)多小時(shí)過去了,兩支優(yōu)秀的隊(duì)伍也分出了勝負(fù),比賽在歡呼聲中結(jié)束了。

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇五

2.把握越位的觀點(diǎn)

3.了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術(shù)。

4.積極自動(dòng)介入計(jì)議,勤于思慮,積極談話。

(一)、導(dǎo)入課題

播放有關(guān)越位犯規(guī)的競(jìng)賽片斷

(二)研究課內(nèi)容

1、足球越位犯規(guī)的觀點(diǎn)(板書)

a越位地位:競(jìng)賽中,當(dāng)隊(duì)員處于下列環(huán)境時(shí),即為該隊(duì)員處于越位地位:

1)在對(duì)方半場(chǎng)。

2)較球更靠近于對(duì)方球門線。

3)在該隊(duì)員與對(duì)方球門線之間,對(duì)方隊(duì)員不敷兩人。

上述三項(xiàng)前提中,若短少任何一條,隊(duì)員均不屬于處于越位地位。

西席演示,讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否處于越位地位,學(xué)生分組計(jì)議。陳說理由。

西席末了聯(lián)合畫面賜與綜合講授(1攻方某隊(duì)員處于與球平行的地位,或攻方某隊(duì)員處在與對(duì)方倒數(shù)第二名隊(duì)員平行的地位上,則該隊(duì)員均未處于越位地位。2斷定隊(duì)員是否處于越位地位的`光陰是同隊(duì)隊(duì)員踢或觸球的一剎時(shí),而不是該隊(duì)員接得球的一剎時(shí))。

b越位犯規(guī)

處于越位地位的隊(duì)員,在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一剎時(shí),評(píng)判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實(shí)際競(jìng)賽中時(shí)才判為越位犯規(guī):

1)滋擾競(jìng)賽;

2)滋擾對(duì)方隊(duì)員;

3)應(yīng)用越位地位得到康復(fù)處。

西席講授什么是卷入“實(shí)際競(jìng)賽”?

西席演示,讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否越位犯規(guī),學(xué)生分組計(jì)議。陳說理由。西席末了賜與綜合講授。

啟迪學(xué)生,本身完備地總結(jié)越位犯規(guī)的觀點(diǎn),讓學(xué)生答復(fù)越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別,分組計(jì)議在本身欣賞過的出色競(jìng)賽中有哪些惹起爭(zhēng)議的的越位犯規(guī)判罰,畫出示用意,講授。末了西席講授。賜與評(píng)估。

發(fā)問:“怎么應(yīng)用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)?”

1)學(xué)生分組計(jì)議,每組輪流談話。

2)西席進(jìn)行總結(jié),賜與倡議性評(píng)估。

4.欣賞一段錄像,指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術(shù)。

(三)小結(jié):讓學(xué)生談這節(jié)課的勞績(jī),西席總評(píng)。

(四)安插家庭功課:旁觀一場(chǎng)足球競(jìng)賽,匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例。

(五)指定學(xué)生整頓園地,師生再會(huì)。

園地器材:

1多媒體教室

2電腦

3投影儀

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫,并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、初讀課文,通過查工具書,聯(lián)系上下文理解生字詞。

2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn),借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

一、揭示課題

1、談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

哪些同學(xué)愛踢足球?誰(shuí)說說你們是怎么比賽的?

2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。

1、多音字讀音:

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

“空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;

“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;

“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;

“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

2、帶兒化的詞語(yǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

如:“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。

“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;

“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;

“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;

“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形:

“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

6、理解詞語(yǔ):

警惕(t@):對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

回憶(y@):回想。

精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

欣賞:認(rèn)為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。

三、指導(dǎo)觀察圖畫

出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來觀察呢?

(整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而人又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)

思考:

1、圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。

2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場(chǎng)球賽怎樣?

(圖上畫了一群孩子在空地上踢足球,小守門員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)

四、自讀課文,初步理清課文結(jié)構(gòu)。

思考:

課文有幾個(gè)自然段?都寫了些什么?

(這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的,第3~5自然段是講觀眾的。)

五、小結(jié)

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、仔細(xì)看圖,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫,并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓住重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

教學(xué)過程:

一、檢查讀課文情況

1、要求音準(zhǔn)句通。

2、說說每個(gè)自然段分別寫什么意思?

板書:守門員

觀眾

二、學(xué)習(xí)課文

1、通過看圖和初讀課文,孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象?

板書:激烈精彩

2、默讀課文,思考:你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩?

學(xué)習(xí)方法:先自己默讀思考,抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì);然后在小組討論,解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問題;最后班上交流。

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇七

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄,學(xué)習(xí)小英雄。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí),知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,識(shí)記本課生字。

難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)學(xué)生不容易理解。

課前準(zhǔn)備

1.掛圖或投影片

2.生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛學(xué)習(xí)的`小八路。今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的課文。(板書課題)

你們知道什么是兒童團(tuán)嗎?老師告訴你們:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織,叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面,我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。

二、初讀課文

1.借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,要看清拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽,糾正讀音。讀過以后,在課文中畫出生字,找出不理解的詞語(yǔ)。

2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。

三、檢查初讀情況

1.出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字讀音,提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。“?!钡穆暷甘锹N舌音,韻母是后鼻音?!败姟?、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。

2.指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。

四、教師范讀(或放朗讀課文的錄音)

討論:課文講的是一件什么事?(只要意思大體上說正確就行。)

五、理解課文,指導(dǎo)朗讀

1.指名朗讀第1自然段。

2.出示投影片(或掛圖)。提問:王二小正在干什么?(板書:放牛、放哨),理解“放哨”。

3.“放牛”和“放哨”兩件事同時(shí)做,書上用了什么詞把它們連起來?(用“一邊......一邊......”連起來。王二小又放牛又放哨,兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛,更重要的是借放牛做掩護(hù),幫助八路軍放哨,監(jiān)視敵情。)

4.指導(dǎo)朗讀。

王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨?!耙x出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

5.輕聲自由讀第2自然段。

討論:敵人為什么叫王二小帶路?(敵人走到山口迷了路,敵人以為王二小是個(gè)放牛娃,而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片,理解”掃蕩“。

6.指名朗讀第1、2自然段。

7.學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個(gè)問題。

(1)哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神?(”順從“是聽從的意思?!毖b著順從“是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈,然后消滅掉。)

(2)”埋伏圈“是指周圍有八路邊埋伏的地方。”四面八方響起了槍聲“,說明周圍都是八路軍,敵人被包圍了。

(3)為什么稱王二小是小英雄?(他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了,所以稱他是小英雄。)

8.指導(dǎo)朗讀。

“王二小裝著順從的樣子/走在前面,把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈?!奔狱c(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。

“突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng),就/殺害了......”要讀得低沉,表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。

9.齊讀第5自然段,要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。

六、朗讀全文(齊讀、指名讀)

足球教案設(shè)計(jì)軟件篇八

相關(guān)領(lǐng)域

語(yǔ)言、社會(huì)

·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境

·能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙

·積極參加體育活動(dòng),并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)

主要形式

集體

一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙

·難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看過足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象

·物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個(gè);學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))

二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

三、足球訓(xùn)練

1.帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場(chǎng),不要讓紙掉下來。

2.自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

3.集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

1.講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分;不能推、抓對(duì)方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

2.分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

繞場(chǎng)地慢跑一圈,整理場(chǎng)地,回活動(dòng)室。

1.在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí),幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?!白儚U為寶”。

本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開展活動(dòng),能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界,又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來的快樂,一箭三雕?;顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí),以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

活動(dòng)一開始,當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí),幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動(dòng),讓他們體會(huì)到,原來平常以為沒用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng),真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的,在快樂中被同化的。第二,在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

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