大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是其中的寫(xiě)人作文，更是常見(jiàn)，寫(xiě)人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫(huà)人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的教室里的掌聲作文【通用5篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教室里的掌聲作文【通用5篇】一
人們眼中的老師都是“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干?！钡蹅儼嗟拇蘩蠋焻s嚴(yán)肅又不失詼諧幽默。
還記得崔老師剛來(lái)時(shí)，著實(shí)嚇了我們一跳，手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。，用“閉月羞花，沉魚(yú)落雁”來(lái)形容最合適不過(guò)了，只是，誰(shuí)知，她剛來(lái)就給了我們了劈頭一棒。
教室里回蕩著“噠噠”的高跟鞋走路的聲音，剛一抬頭，就看見(jiàn)崔老師滿臉陰沉的走進(jìn)教室，她雙手托著一摞本子，面無(wú)表情，銳利的目光如狼一般，掃過(guò)在場(chǎng)的每一個(gè)人，隨著“啪”一聲，本子散落在講臺(tái)上，崔老師一手扶著本子，一手叉腰，高高在上的盯著我們。只見(jiàn)她一個(gè)優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，輕飄飄的說(shuō)了句“把自備本發(fā)下去?！备鹘M組長(zhǎng)接到命令，立馬拿起本子小心翼翼的發(fā)到每個(gè)同學(xué)的桌上，教室里一片寂靜，就在這時(shí)，老師杏目圓睜，眉頭緊蹙，大吼了一聲；“都強(qiáng)調(diào)了數(shù)遍的事情，怎么還不知道，訂正用鉛筆！”接受了一頓劈頭蓋臉的臭罵后，我們都深深地了解到，這位老師不好惹??！
別看崔老師這么“巾幗不讓須眉”，但是，她還有另一面呢！不信？你看！
“哈哈哈....”同學(xué)們的笑聲充斥著整個(gè)教室，原來(lái)是崔老師在講課。只見(jiàn)她靠在講臺(tái)上，雙手環(huán)胸，柳眉一挑，用她那三寸不爛之舌滔滔不絕的說(shuō)著：“還小蔥拌豆腐，你算那根蔥?。 甭?tīng)到這句，同學(xué)們都不由自主的放聲大笑，如劉姥姥進(jìn)大觀園般笑得前仰后合，平時(shí)一向文靜的女同學(xué)都不禁咧開(kāi)嘴角，捂住嘴，“呵呵”地笑了起來(lái)，而大大咧咧的男生則是壓根沒(méi)了形象，捧腹大笑起來(lái)，而崔老師也忍俊不禁，身子笑得微微顫抖，眼睛如月牙般彎著，轉(zhuǎn)過(guò)身，面向黑板，眨了眨她的大眼睛，眼神一瞟，也同同學(xué)們一起笑了起來(lái)，整個(gè)教室里回蕩著我們的笑聲。
到如今，教室里回蕩著的笑聲一刻也沒(méi)有停止，在空曠的校園里，經(jīng)常能聽(tīng)到“呵呵”的笑聲。
教室里的掌聲作文【通用5篇】二
那是一場(chǎng)關(guān)于誠(chéng)信的考驗(yàn)。
幼時(shí)的我，成績(jī)絕不算優(yōu)秀，每日無(wú)心學(xué)習(xí)，只盼早些放學(xué)能與伙伴們?cè)诜壳拔莺笞分鸫螋[。于是我便成為了老師常請(qǐng)去“喝茶”的對(duì)象。
又是一次單元考。
我看著空白的答卷，一籌莫展，“小明騎車(chē)去上學(xué)用了八分鐘……”讀完題，我的腦中比答卷還要空白。怎么解呀？條件與所求結(jié)果好像沒(méi)有直接聯(lián)系?？粗\(yùn)筆如飛的同桌早已寫(xiě)到了背面，我更是著急了。要是考不好，我一定又會(huì)被老師叫去辦公室，又會(huì)被請(qǐng)家長(zhǎng)，回到家爸媽一定不會(huì)放過(guò)我的。
目光再次轉(zhuǎn)向同桌，我靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)“好”主意閃現(xiàn)在我的腦海。
同桌幾乎次次考試不是滿分就是接近滿分，她的答案一定正確率極高。我不由得瞟了瞟她的卷子，可馬上又將目光收回。萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？那后果一定比考不好還要嚴(yán)重吧……我有些惶恐不安。但我又將目光越了過(guò)去……噢！原來(lái)這題這樣解！同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，抬起頭來(lái)，疑惑地望了我一眼。我不敢面對(duì)她的目光，連忙作奮筆疾書(shū)狀寫(xiě)下了答案。
接著，我又用同樣的方法盜來(lái)了多題答案。
幾天后，成績(jī)出來(lái)了。
同桌一如既往名列班級(jí)第一。而我，是第二。
從老師手中接過(guò)卷子時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那掌聲于同桌，是她的榮耀；而于我，更像是一種諷刺。我心驚膽戰(zhàn)地站在臺(tái)上“享受”著老師的表?yè)P(yáng)，心中希望能夠快些下臺(tái)。
下課后，同桌拿起我的卷子，掃了幾眼，便問(wèn)道：“答案哪來(lái)的？”她銳利的目光像是要穿透我的心，直找出我內(nèi)心的想法?！拔摇约簩?xiě)的呀……”依然不敢迎上她的目光?！俺业陌?？”她簡(jiǎn)短的四個(gè)字便將我的所有心理防線變得不堪一擊?！笆恰蔽业拖骂^。“要不要告訴老師？”“不要……”我咬著嘴唇。“那好吧，我可以替你保密，但是——”她拖長(zhǎng)了聲音，似乎在宣讀對(duì)我的審判，“你答應(yīng)我下次不要再做這樣的事了?！薄班?！”我感激地看著同桌。
從那天起，不知哪來(lái)的動(dòng)力，我每天回家必定先完成作業(yè)再玩。上課時(shí)，也變得認(rèn)真了。不再隨便敷衍了事?；蛟S是想要在下次考試中取得好成績(jī)，也或許是想履行對(duì)同桌的承諾，總之我一反平常地努力起來(lái)。
新一次單元考試成績(jī)出來(lái)了，掌聲依然屬于同桌。但下課后，她淡淡地看了一眼我的成績(jī)，為我鼓起掌來(lái)。
“我的掌聲，不是為你的成績(jī)，而是為你重新拾回誠(chéng)信而感到高興?！?/p>
這再一次的掌聲雖然只有短短幾秒鐘，清脆的幾聲拍掌遠(yuǎn)不如全班來(lái)得熱烈，但我知道，這榮耀才是真正屬于我的，有充足的理由去接受！
掌聲又響起來(lái)，我為自己自豪。
教室里的掌聲作文【通用5篇】三
夜深了，教室里顯得特別安靜。月光溫柔地照著。突然，桌子、凳子、黑板擦、講臺(tái)、黑板、粉筆爭(zhēng)論起來(lái)，他們比著誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大，教室里沸騰了……
桌子神氣十足地說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，如果沒(méi)有我，同學(xué)們?cè)谀膶?xiě)字呀？我身上還能放好多東西呢！”
“不對(duì)，我的貢獻(xiàn)最大！桌子，你瞎說(shuō)！”凳子小弟很是不服氣，“只有你沒(méi)有我，讓人家站著寫(xiě)字??？真是的！”
“不是！你不是！”講臺(tái)哥哥爭(zhēng)著說(shuō)，“我的貢獻(xiàn)最大，我可以讓老師站在我身上?！?/p>
一直沒(méi)有發(fā)話的粉筆妹妹跳上黑板，在上面寫(xiě)下了大大的“我最棒”三個(gè)字。不料那個(gè)“棒”子寫(xiě)錯(cuò)了，正好被黑板擦叔叔發(fā)現(xiàn)了。這可是他大顯身手的好時(shí)候。于是，他挪到粉筆身邊，輕蔑地說(shuō)：“啊哈，沒(méi)法兒了吧？還得看我的！”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊說(shuō)，“看看，你的貢獻(xiàn)沒(méi)我大吧？哼！”
“請(qǐng)你們看好啦？這些字是寫(xiě)在哪兒呀？還不是寫(xiě)在我身上嗎？”年邁的黑板公公說(shuō)，他是教室里的長(zhǎng)者，大家都很信任他。
聽(tīng)了黑板公公的話，粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭，紅著臉承認(rèn)自己比不過(guò)黑板公公。
“不——要——吵——了！”一個(gè)巨大的聲音說(shuō)，原來(lái)是教室公公，“你們是不是在比誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大呀？這樣吧，以后，桌子，你讓老師站在你身上寫(xiě)字，凳子，你去讓老師站著上課，講臺(tái)去寫(xiě)字，黑板去當(dāng)課桌，粉筆去擦黑板，至于讓小朋友們坐什么嘛？就讓黑板擦去干吧，你們說(shuō)行不行？”
大家當(dāng)然說(shuō)不行。教室又說(shuō)：“那就是了，你們既然都不愿意，就干好自己的那一份工作，不要再比誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大了。我們每個(gè)都是平等的，我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)才能做好每一件事。以后大家要和平相處！”
大家齊聲說(shuō)：“好！說(shuō)得好！團(tuán)結(jié)就是力量！”
從此，大家都盡自己最大的努力做好自己的工作，他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。
教室里的掌聲作文【通用5篇】四
午夜十二點(diǎn)，教室里安靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，椅子們?nèi)滩蛔∷?，桌子們開(kāi)始評(píng)論起自己的主人來(lái)。
桌子甲神色憂傷地說(shuō)：“我的小主人一點(diǎn)都不愛(ài)干凈，每天都把一些口香糖、零食包裝袋、香蕉皮之類(lèi)的垃圾丟在我身上，讓我不停散發(fā)臭味，可小主人還是不放過(guò)，臟兮兮的我總是被大家恥笑、嫌棄?！?/p>
桌子乙驕傲的說(shuō)：“我的小主人對(duì)我可好啦!他把我保護(hù)得好好的，一點(diǎn)灰塵都沾不得，我身上那漂亮的藍(lán)漆到現(xiàn)在還是完好無(wú)損，我可喜歡這個(gè)小主人啦!”
桌子丙聽(tīng)見(jiàn)了桌子乙對(duì)小主人的稱贊，不禁嚎啕大哭：“嗚嗚嗚，你的主人多好啊!我的主人每天都在我身上打草稿，有時(shí)候還在我身上扎幾個(gè)小洞，下課了就在我身上畫(huà)‘漂亮’的圖畫(huà)，不高興了，就在我身上一頓拳打腳踢，我原來(lái)那身美麗的藍(lán)漆，經(jīng)他之手，已經(jīng)變成黑漆了，要是我能換個(gè)主人該多好啊!嗚嗚嗚，要是我能換個(gè)主人該多好啊······”
······
講臺(tái)老爺爺聽(tīng)了桌子們的抱怨，說(shuō)：“既然這么多桌子對(duì)小主人不滿意，那我明天就勸孩子們愛(ài)護(hù)你們，讓他們改過(guò)自新!”桌子們頓時(shí)安靜了下來(lái)。
第二天早上，講臺(tái)對(duì)所有孩子們說(shuō)：“孩子們，你們要好好愛(ài)護(hù)桌子椅子，不然，你們看著千瘡百孔的桌子，會(huì)開(kāi)心么?”孩子們聽(tīng)了，紛紛低下了頭。
教室里的掌聲作文【通用5篇】五
有一個(gè)美麗的小皮箱里住著一群小人，他們?cè)谄は淅镄腋５纳钪?/p>
皮箱里有十個(gè)可愛(ài)的小女孩，十個(gè)小男孩，每一個(gè)小袋子，就是他們每一個(gè)人溫暖又舒適的小屋。那一群可愛(ài)的小人，他們就只有我們一個(gè)大拇指那么大，之所以，他們那輕盈又柔和的步伐，他們是一群無(wú)憂無(wú)慮的小神童。
這一群小人，是一群很要好的朋友，從沒(méi)有吵架過(guò)，非常和睦，總是笑嘻嘻的說(shuō)著詩(shī)一般的語(yǔ)言。他們經(jīng)常在花園里聊天，一起愉快的嬉戲，玩耍。他們的小屋很小，但是在他們眼里就非常的大了。小屋就像我門(mén)現(xiàn)在自己的家一樣，有廚房。臥室。衛(wèi)生間。陽(yáng)臺(tái)。大廳。
他們把自己的家布置的井井有條，美極了!有的在自己的小屋掛彩帶，放著悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)盒，風(fēng)鈴。有時(shí)會(huì)請(qǐng)朋友到自己的小屋來(lái)做客，一起聊天，玩耍。
有一天，這一群快樂(lè)的小人，準(zhǔn)備舉行一次大聚會(huì)，主持人是一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩。小女孩的名字叫欣蘭，小男孩的名字叫杰飛。他們的口號(hào)是開(kāi)心你我他。環(huán)?？看蠹摇Ｏ拳h(huán)保后開(kāi)心。
于是，他們一群就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，把他們共同的小屋和花園打掃的干干凈凈，一塵不染。
之后，他們就在這幸?；▓@里開(kāi)始了快樂(lè)的聚會(huì)，他們大家先買(mǎi)了一大堆的零食，節(jié)目都安排好了。
一首首優(yōu)雅，悅耳的歌聲令人陶醉。一支支優(yōu)美的舞姿，令人贊嘆不已。就這樣，快樂(lè)的晚會(huì)就要飄飄揚(yáng)揚(yáng)的結(jié)束了。臺(tái)下忽然穿出一片片掌聲，這片掌聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)，“噠噠。噠噠噠”響奏出的節(jié)拍很好聽(tīng)!
這時(shí)，晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，臺(tái)下的觀眾又響起熱烈的掌聲，皮箱里又傳出來(lái)一陣持久不熄的掌聲。
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