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課程開發(fā)與設計的心得體會篇一
在教學過程中，一個好的課程設計是十分重要的。作為一名教師，課程設計不僅僅是一個技能，更是一種藝術。經過多年的從教經驗，我逐漸總結出自己的課程開發(fā)方法和經驗。在本文中，我將分享一些我在課程開發(fā)方面的心得和體會。
第二段：課程的目標與任務
在進行課程開發(fā)前，我們需要先確定課程的目標和任務。課程目標應該是明確而具體的，它們需要代表著學生應該能夠完成的最終成果。而任務則是在實現(xiàn)這些目標的過程中所需完成的各項任務。這一步是設計一個成功的課程的關鍵步驟。一旦我們清楚地定義了目標和任務，我們就可以更好地組織教材和課程內容。
第三段：教學策略
有了清晰的目標和任務之后，我們需要確定如何去教授這些知識和技能。這就需要我們制定教學策略。在我的經驗中，一個成功的教學策略需要包含以下要點：
1.學生中心：我們需要尊重和理解學生，讓他們成為自己學習路徑的主導者。
2.多元化的學習體驗：我們需要通過多種教學方式和方法，讓學生能夠從不同的角度和角色來學習。
3.反饋機制：我們需要為學生提供一個反饋和評價機制，這樣他們可以對自己的學習進行評價并做出改進，這也是學生在學習中不斷成長的關鍵。
第四段：課程評估
在課程制定好之后，我們需要對它進行評估。這是非常關鍵的一步，是檢查課程的有效性和可持續(xù)性的唯一方式。因此，我通常在制定課程計劃時，都會在每個階段都設置評估指標，以確保課程的成功實現(xiàn)。
評估應該圍繞目標和任務進行，重點是對學生能力和知識的評估。同時，我們也需要了解和評估教學和學習的過程，以及課程設計是否滿足了學生的學習需求。這些數(shù)據(jù)和信息都可以幫助我們優(yōu)化課程內容和教學方式。
第五段：結論
在教育的世界里，課程開發(fā)是一項關鍵任務，它影響著學生的學習效果和教師的教學效果。在本文中，我分享了一些我的心得和體會。我相信，只要我們堅持以學生為中心，不斷改進和優(yōu)化課程開發(fā)，我們就能夠設計出具有良好有效性和可持續(xù)性的課程。因此，我們作為教育工作者，永遠不應該停止學習和探索新的教學方法和策略。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷提高。為了適應這個需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，各個學校和機構紛紛開發(fā)課程。在這個過程中，我有幸參與了一門開發(fā)課程的學習和實踐，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，開發(fā)課程需要明確目標。無論是學校還是機構，開發(fā)課程都應該有明確的目標。一個好的課程應該能夠明確教學目標，幫助學生達到預期的學習效果。在學習和實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有目標明確的課程才能夠更好地引導學生的學習，提高教育的質量。因此，在開發(fā)課程的時候，我們需要仔細思考和規(guī)劃課程目標，確保它們與培養(yǎng)學生的能力和素質相對應。
其次，開發(fā)課程需要團隊合作。一個好的課程開發(fā)需要各個方面的專業(yè)知識和經驗。在參與開發(fā)課程的過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有通過與他人的交流和合作，才能夠更好地借鑒各個領域的經驗和知識，從而設計出具有創(chuàng)新性和實踐性的課程。同時，團隊合作也能夠促進成員之間的學習和成長，對于個人的專業(yè)素養(yǎng)的提高也有一定的促進作用。
第三，開發(fā)課程需要關注學生的需求。學生是課程的主體和受眾，他們的需求和感受應該是我們開發(fā)課程時重點考慮的因素。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分了解學生的需求，才能夠設計出符合他們學習習慣和興趣的課程。因此，我們在開發(fā)課程時需要建立與學生的密切聯(lián)系，通過調查和訪談等方式，了解他們對課程的期望和提出的意見和建議。只有這樣，我們才能更好地滿足學生的需求，提高教育的質量。
第四，開發(fā)課程需要不斷改進。開發(fā)課程不是一次性的工作，而是一個不斷改進的過程。在學習和實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有通過反思和評估，才能夠發(fā)現(xiàn)課程存在的問題和不足之處，并不斷進行改進和完善。因此，在開發(fā)課程的過程中，我們需要不斷收集和分析學生的反饋和評估數(shù)據(jù)，從中總結經驗教訓，找出不足之處，并進行相應的調整和改進。只有這樣，我們才能夠設計出更符合學生需求和提高教學效果的課程。
最后，開發(fā)課程需要有創(chuàng)新意識。教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而課程作為一種教育工具，也應該具備創(chuàng)新性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有具備創(chuàng)新意識的課程才能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。因此，在開發(fā)課程的過程中，我們需要放眼于國內外的教育發(fā)展，借鑒和吸收各個領域的先進經驗和理念，通過創(chuàng)新性的設計和組織，塑造具有競爭力和創(chuàng)新精神的課程。
總之，開發(fā)課程是一項復雜而艱巨的任務。在我參與其中的過程中，我深刻體會到了明確目標、團隊合作、關注學生需求、持續(xù)改進和具備創(chuàng)新意識的重要性。只有不斷完善和提高自己，才能夠設計出更好的課程，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才做出更大的貢獻。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇三
教育是一項重要的事業(yè)，而課程則是構成教育的重要因素之一。在課程開發(fā)與設計方面，我也有著自己的體會和理解。通過反思和總結，我認識到，課程開發(fā)與設計的質量決定著教育的成效。因此，在日常教學中，不斷探索適合學生的課程模式和教學方法，實現(xiàn)課程的有效性與交互性，是一種開創(chuàng)性的工作和嘗試。
二、對課程的關注和思考
在教育教學中，課程是最為核心的元素之一。而課程的設計要更符合當代的教學需求和學生的學習特點。我們需要關注學生的需要和學習目標，根據(jù)不同的課程性質和學科特征，采取不同的教學方法和手段。課程的設計需要貼近生活，貼近實際，充滿趣味性和互動性，讓學生體驗到教育的樂趣和意義，從而更好地達到教育的目的。
三、課程開發(fā)的重要性
課程開發(fā)是一部分涉及到教育行業(yè)中最重要的領域之一。它涉及到學生、教師、教育機構和政府等方面，從而影響教育系統(tǒng)的運作和效益。實際上，開發(fā)課程涉及到各種資源和信息，應該把傳統(tǒng)的紙質化課程轉變?yōu)槿轿坏亩嗝襟w教學體系，使得學生們更快更好地適應現(xiàn)代教育的要求。因此，完美的課程開發(fā)需要評估學生的需求和網絡資料，同時整合教學資源、建立和完善教學體系，以達到學生學習的目的。課程開發(fā)應注重課程的多樣性和實踐性，使學生能夠更好地感受教育帶來的價值、意義以及重要性。
四、心得和建議
在課程開發(fā)與課程設計的過程中，應該注重建立科學的評估體系，利用多種手段，包括測量、分析和評價工具等，評估學生的需求以及任何未來可能對課程產生的影響。同時，應該注重多方面的溝通和協(xié)作，包括與學生、教師、教育機構和政府等科學溝通和目標共享。除此之外，還應不斷更新和完善課程體系和課程內容，以滿足學生的多方面需求和需求變化。另外，在課程開發(fā)與設計的過程中，要注重創(chuàng)新和嘗試，體驗和嘗試新的課程設計方法和教學方法，以達到更好的教學效果。
五、結論
課程開發(fā)和設計是一個非常重要的教育領域，特別是在當代社會中。因此，我們需要注重課程內容的實際性和多樣性，為學生提供更好的教育資源和教育內容。課程開發(fā)和設計還需要注重課程設計的專業(yè)性和創(chuàng)新性，不斷嘗試新的課程開發(fā)和設計方法，以實現(xiàn)良好的教育效果。最終，我們應該通過課程開發(fā)和設計的工作，使學生愉快地進入學習的狀態(tài)，提高學生的學習成績和興趣。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇四
課程設計與開發(fā)是一個復雜的過程，它需要積極的參與者，對課程和學生的認真研究以及對教育領域的深刻理解。在我的教學生涯中，我有幸參與了多個課程的開發(fā)與設計，通過這一過程，我對課程設計與開發(fā)的重要性有了更加深刻的理解。在本文中，我將分享我的心得體會，分享我在課程設計和開發(fā)過程中的經驗和教訓。
第二段：課程設計與開發(fā)的重要性
課程設計和開發(fā)是教師工作中的重要組成部分。好的課程設計和開發(fā)能夠提升學生的學習效果，讓學生更好地掌握知識和技能，幫助他們變得更有能力和獨立。此外，精心設計和開發(fā)的課程也可以提高學生的興趣和動機，促進學生學習的積極性和自主性。因此，課程設計和開發(fā)對于教師來說是至關重要的。
第三段：課程設計與開發(fā)的注意事項
在課程設計與開發(fā)中，教師面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何設計和開發(fā)一個合適的課程，以及如何讓學生保持專注度和參與度。為了達到這些目標，教師需要根據(jù)學生的學習能力和知識背景，選擇合適的課程內容和教學方法。同時，教師還需要耐心地與學生溝通，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。此外，教師還需要堅持更新課程內容和教學方法，以滿足學生的需求和提高教學質量。
第四段：課程設計與開發(fā)的經驗教訓
在我的教學生涯中，我經歷過成功和失敗的課程設計和開發(fā)。其中，最重要的經驗是始終以學生為中心。在課程設計和開發(fā)的過程中，教師需要始終牢記學生的需求和興趣，以此為基礎設計和開發(fā)課程。此外，教師還需關注學生的身體健康和心理健康，保證學生在學習過程中不會因為壓力和負擔而受傷。另外，教師還需要定期檢查和反思課程設計的效果和發(fā)展趨勢，不斷改進和創(chuàng)新教學方法和課程內容。
第五段：結論
在課程設計與開發(fā)的過程中，我們需要始終保持學生為中心的理念，注重學生的需求和興趣，并不斷創(chuàng)新和改進教學方法和課程內容。同時，教師還需要耐心地與學生溝通和協(xié)作，合理分配學生的學習任務和負擔，確保他們在學習中獲得充分的收獲和成長。只有如此，我們才能更好地發(fā)揮課程設計與開發(fā)的職責，幫助學生成為更好的人才和更有價值的社會成員。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇五
課程是教學活動中最基本的元素之一，課程的好壞直接關系到學習者的學習效果。因此，教師需要對課程進行開發(fā)和設計，使其能夠達到預期的教育目標。本文將從四個方面談談我對課程開發(fā)與設計的一些心得體會。
第二段：課程開發(fā)的重要性
首先，課程開發(fā)是很重要的。課程開發(fā)包括確定課程目標、編寫教材、設計教學策略和評估學生學習成果等。課程開發(fā)不僅需要滿足教育目標，也要注重學生的需求和興趣。因此，教師需要在制定課程的過程中，考慮到學生的背景和學習能力，采用合適的教學策略和教學活動。只有這樣，才能使課程更加有效和有意義。
第三段：課程設計的原則
其次，課程設計需要遵循一些原則。首先，課程設計需要與課程目標緊密相連。其次，要考慮學生的學習過程框架和學習方法。再次，要注重教學資源和支持，并且要利用現(xiàn)代技術來提高教學效果。最后，教師需要考慮評估學生的學習成果，從而確定課程對學生的教育效果。
第四段：談談我的課程設計實踐
在我的課程設計實踐中，我深深體會到了課程開發(fā)和設計的重要性。我設計的課程以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的能力和興趣，同時考慮到不同學生的背景和學習能力，采用了不同的教學策略。 與此同時，我也充分利用了現(xiàn)代技術，例如使用多媒體資源和虛擬實驗，來加強學生的學習效果。在評估學生的學習成果方面，我采用了各種不同的評估方法，例如小組演示、論文和考試等。通過課程設計的實踐，我學習到了很多東西，無論是教學理論還是實踐技巧，它們都對我未來的課程開發(fā)和設計有很大的幫助。
第五段：總結
總之，課程開發(fā)和設計是很重要的，它關系到教育的質量和學生的學習效果。在課程設計中，教師需要遵循一些原則，同時考慮到學生的需求和興趣。在我之前的課程設計實踐中，我體驗到了課程設計的重要性，同時也學習到不少的教學理論和技巧。我相信，在未來的課程設計和開發(fā)中，我可以進一步地提升我的教學水平，為學生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇六
隨著時代的變遷，教育教學也在不斷更新?lián)Q代，課程開發(fā)作為一種應對時代變化的積極探索，一直受到關注。在教育教學中，課程是非常重要的一個組成部分，而課程的質量也直接關系到學生的學習效果和學校發(fā)展的質量。本篇文章主要介紹我在課程開發(fā)過程中的心得體會，從理論上分析課程開發(fā)的重要性，從實際操作角度，分析我在課程開發(fā)過程中遇到的問題和解決方案。
第二段：認識課程開發(fā)
在課程開發(fā)之前需要有清晰的目標。而目標的設定與課程的理論構建是分不開的。一門好的課程除了內容的翔實外，還必須加入科學、合理、可行、創(chuàng)意等元素。因此，我們需要進行資料收集，學術研究，了解場景化，綜合因素考慮，設計業(yè)界上最佳實踐和提高學生對于知識的吸收效率。這就需要教師在擬定課程目標時，要以教學目的明確、內容豐富完整、有效性強、貼近實際、富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性為出發(fā)點，力求把課程設計得盡量完美。在本項目中，我意識到了課程開發(fā)一定要貫穿著這樣的思想和理念。
第三段：面臨的問題
課程開發(fā)雖重要但不意味其能夠毫無問題，實際操作中我們會遇到各種困難，如何又或者不符流程規(guī)范，無法保證課程的穩(wěn)定性；又或是協(xié)調困難，可能不同部門不同管理和工程師之間對課程目標有不同理解，導致完成時間被拖延；而最主要的問題，是如何將知識和技能傳授并讓學生掌握。這就需要我們與其他相關部門和人員進行充分協(xié)調，確保項目順利進行，同時把握監(jiān)控技巧，及時發(fā)現(xiàn)問題并對問題作出及時的解決和調整。
第四段：改進和解決方案
在我經歷的過程中,最成功的解決方案就是與老師和同事的廣泛合作。我們之間的分工明確，部門之間流暢的溝通,有效解決了協(xié)調上的問題；在知識傳授方面，我們嘗試了多種方法，如使用有趣的案例、漏斗原則的使用、充分調動學生的情感和思考、以及與其他課程的交叉碰撞等方法，這些都有利于學生更好地掌握知識和技能。
第五段：總結
課程開發(fā)作為教育教學的重要組成部分，不僅要有不斷更新的理念和思維方式，更要協(xié)調其他相關部門和人員，解決問題，實現(xiàn)目標。在項目實踐過程中，我們也從中學到許多寶貴的經驗和教訓，如協(xié)調、溝通、創(chuàng)新等。因此，我們在未來的課程開發(fā)中，也會融合這些成功的經驗和教訓，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為提高課程品質和學校教育教學水平盡自己的一份微薄之力。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇七
1. 美化軟件和對在設計過程中所遇到的問題進行處理 2. 在設計是會出現(xiàn)兩種錯誤，一種是系統(tǒng)部分自定義錯誤和數(shù)據(jù)庫錯誤。系統(tǒng)部分自定義錯誤在權限方面，管理員出現(xiàn)錯誤，而輸入方面用戶帳號和密碼出錯，查找方面找不到符合要求的記錄。對于數(shù)據(jù)庫，代碼出錯。
對于系統(tǒng)部分 自定義錯誤，需要添加/修改操作只能給幾十對輸入數(shù)據(jù)進行驗真。分析錯誤的類新。并給出相應的錯誤提示語句。
對于數(shù)據(jù)庫錯誤，可以在可能出錯的地方中輸入相應的出錯語句，并將程序重置，最后返回輸入階段。
此外，還有未解決的問題：未添加設備選購數(shù)量屬性，輸入賬戶密碼后，退出登錄后，賬戶密碼自動填充。
至于美工方面，就添了一張圖片，一切從簡，只留必須要留下的。
可是靠著這一個多禮拜的“進修”，在小組同窗的輔佐和解說下，漸漸對這門課逐漸發(fā)作了些許的樂趣，自己起頭自動進修并逐漸從根本漸漸起頭弄懂它。
所以我以為此次的課程設想意義很深，和其他4位同窗的配合進修、配合、勤奮的進程也很歡快，別的還要感謝感動教員的耐心教育。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇八
設計，給人以創(chuàng)作的沖動。在畫家眼里，設計是一幅清明上河圖或是一幅向日葵；在建筑師眼中，設計是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由的.女神像；在電子工程師心中，設計是貝爾實驗室的電話機或是華為的程控交換機。凡此種種，但凡涉及設計都是一件良好的事情，因為她能給人以美的幻想，因為她能給人以金般財富，因為她能給人以成就之感，更為現(xiàn)實的是她能給人以成長以及成長所需的營養(yǎng)，而這種營養(yǎng)更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態(tài)對待此次《電子技術》課程設計的，所謂“態(tài)度決定一切”，于是偶然又必然地收獲了六、學海無涯，學無止境。盡管課程設計是在期末才開始，我們的教材學習完畢，掌握許多知識，但是還有很多地方理解領悟不到位，由于對555電路相關章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產生電路無法自行設計，只得參考其他文獻，在ewb中試行操作，逐步摸索。此外，定時電路原采用蜂鳴器報警裝置，在計算機仿真模擬過程中，由于不明原因，蜂鳴器一旦響起，無論ewb中開關控制，還是計算機靜音，都無法關閉響聲，時至設計將近尾聲尚未查明原因，暫且用光信號作為輸出，希請老師將來指教一二。徹悟學海無涯只有苦來作舟，學無止境只有書來作伴。
綜上所述，課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。至于建議，一言以蔽之，大學教育當如此。
諸多，概而言之，大約以下幾點：
一、溫故而知新。課程設計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學習不夠扎實的我深感“書到用時方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統(tǒng)而全面進行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領悟諸多平時學習難以理解掌握的較難知識，學會了如何思考的思維方式，找到了設計的靈感。
二、思路即出路。當初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
三、實踐出真知。文革之后，關于真理的大討論最終結果是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，自從耳聞以來，便一直以為馬克思主義中國化生成的教條。時至今日，課程設計基本告成，才切身領悟“實踐是檢驗真理的唯一標準”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數(shù)字鐘不過是由計數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國已經提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產品上市之初及以后相當長時間內，由于核心技術受制于國外，原本前景看好的國內市場卻使國內dvd生產商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術受制于人，使用國外專利技術，每臺售出總要交付高額專利技術使用費。因此，我們要從小處著手，順應時代的發(fā)展潮流，在課程設計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
五、過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯亦為至美。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇九
緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于結束了。當我們快要成為下達給我們“四工位專用機床”的任務的時候，想想老師最初給我們說的課程設計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!
說實話，課程設計真的有點累.然而當我們一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中”春眠不覺曉”的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.
我們覺得我們作為機械設計制造及自動化大二的學生，能做并且做成功這樣的課程設計是十分有意義的。在已經度過的兩年大學生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。這次課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆?，”通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
其實作為機械專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autocad制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來的。
其實在這次的課程設計中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的“四工位專用機床”的課程設計，還是班上其他的同學的課程設計，我們班上的同學都齊心合力的把老師分配給我們的任務都很出色的完成了，雖然有些設計和數(shù)據(jù)不是專用的那么標準，但是至少我們班的同學此次的設計當中，把協(xié)調合作，分工完成卻體現(xiàn)的淋漓盡致了.當然我們這組更加。
這次課程設計使我們在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來的學習也學了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學邊用，時刻鞏固所學知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設計而言，當初太多的難題困擾了我們。在設計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設計，所以我們進行了分工合做，但當然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設計。說實話，因為每個同學所要處理的部分不同，所以也導致了一點不可避免的問題出來，就說那最初的送料機構。
雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導致的最終的不同結果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設計的重要性真的很沒話說，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個結果，但我相信最后的結果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結果，不能更改的，當然，那就是計算了。因為不可能每個同學都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設計過程中的關于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務。
當然，在我們設計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
在機械設計過程在中，機械的功能原理方案的構思和設計，僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產品來說，從功能原理反哪個案到供生產用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進行機械運動方案設計，將功能原理方案所需實施的各分功能，構想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構來實現(xiàn)這些動作過程，在進行機械運動方案設計時，同樣可從多個方案中通過選擇，取得較理想的反哪個案。當然，在設計中，由機構的選型可知，在選擇執(zhí)行機構時，要對各種實現(xiàn)運動的機構和執(zhí)行元件的性能、特點進行深入的了解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產品的質量和可靠性、降低機械產品的成本，都具有十分重要的意義!
經此次機械原理課程設計，我們都懂得和認知到了自己的很大的不足，不管是設計方案，還是設計那些機構，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學的只是理論，但我們要實現(xiàn)的確是實踐，可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經驗不足都可能夠造成我們在設計過程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實踐是能出真理的，只要我們能更好的學好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理!
課程開發(fā)與設計的心得體會篇十
整個設計透過了軟件和硬件上的調試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫忙。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設計的靈魂所在。
因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此能夠說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。透過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產生用心的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導。透過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要好處，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有好處的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法透過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫忙和講解下，漸漸對這門課逐漸產生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲就應說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，但是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調試也沒有問題，但是就是無法到達預期想要的結果。參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力，從平時做的實驗老師上課的舉例書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫忙下最后完成了。
就應說這是透過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計好處很深，和其他4位同學的共同學習配合努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇十一
建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標書的實踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產生的壓力，又加快了計算的速度和準確度。
同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細節(jié)有多小都不能省略，而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯(lián)達軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但 我在實訓中認識到在計算中，要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經驗，為將來自己參加工作做準備。
這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
課程開發(fā)與設計的心得體會篇十二
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時間里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產2。2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，謝謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意理解你們的批評與指正，謝謝！
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