寫心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧與反思，對未來的規(guī)劃與期許。在寫心得體會時(shí)，我們要注意語言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟示。
說明文閱讀心得體會篇一
在經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的一年級上學(xué)期后，我終于有機(jī)會參加了一次針對說明文閱讀的復(fù)習(xí)課。在這次復(fù)習(xí)課中，我學(xué)習(xí)了許多新的知識和技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。下面我將從五個(gè)方面，分別談一下我的心得和體會。
首先，我認(rèn)為提前預(yù)習(xí)是十分重要的。在這次課中，老師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的必要性，他告訴我們預(yù)習(xí)的目的是為了更好地吸收新知識。我對此深表認(rèn)同，因?yàn)樵谖覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，提前預(yù)習(xí)能夠讓我更快速地明白新概念，更有效地學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)。此外，預(yù)習(xí)也能夠讓我在課堂上更好地理解老師的講解，跟上課堂進(jìn)度，并且能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
其次，我認(rèn)為在課堂上積極參與推動了我的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在這堂復(fù)習(xí)課中，老師讓我們多次訓(xùn)練閱讀和分析不同類型的說明文。在這個(gè)過程中，老師也不斷地鼓勵我們積極參與和發(fā)言。我意識到只有積極發(fā)言，才能夠更好地加深自己的學(xué)習(xí)印象和理解。通過參與課堂上的互動，我加深對某個(gè)問題的理解，同時(shí)也從其他同學(xué)的暢談中汲取到了更多的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧。
第三，我發(fā)現(xiàn)多訓(xùn)練能夠提高我的效率。這次復(fù)習(xí)課中，我們的老師讓我們閱讀了不同形式的說明文，如過程分析，比較和對比分析，以及事物分析等。通過這次訓(xùn)練，我對各種類型的說明文有了更加深刻的了解，也更加清楚掌握各類文體的閱讀技巧和要點(diǎn)。這樣多次練習(xí)可以使我更快的識別出不同種類的文體與閱讀的方法，更快的解決疑難問題。
第四，我認(rèn)為購買相關(guān)的書籍和參考資料也是很有必要的。在復(fù)習(xí)說明文的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教材和參考書籍能夠提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以拓寬我們的知識視野。通過這樣的手段，我們可以確保學(xué)習(xí)的深度和廣度。我對尋找各種類型的相關(guān)教材和參考資料加深了認(rèn)識和熱情，積極尋找相關(guān)的好的書籍和材料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。
最后，我發(fā)現(xiàn)閱讀說明文的過程是一個(gè)不斷探索并不斷完善自我的過程。在這次復(fù)習(xí)課中，我逐步理解了一些基本的理論和實(shí)踐技巧，但經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，仍需不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，把所學(xué)的內(nèi)容貫穿于平日的學(xué)習(xí)情境中，充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性思維和理解能力，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課對我的成長是很有益的。我通過這次課程，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足點(diǎn)，并在老師的幫助和鼓勵下逐步突破自己，成為一個(gè)更加自信和理性的學(xué)生。對于我以后的學(xué)習(xí)生涯，我將會一直保持這樣的態(tài)度，不斷努力，在不斷探索和實(shí)踐中成長，并達(dá)到一個(gè)更高的水平。
說明文閱讀心得體會篇二
說明文是一種非常常見的文本類型。它的特點(diǎn)是以準(zhǔn)確、清晰的語言向讀者介紹特定的事物或現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會中，說明文無處不在，從產(chǎn)品說明書到科技論文，我們都需要通過說明文閱讀來獲取知識和信息。因此，為了提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，說明文閱讀教學(xué)顯得非常重要。本文將分享我在說明文閱讀教學(xué)中的心得體會。
二、理論基礎(chǔ)
說明文閱讀教學(xué)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要方面。根據(jù)教育學(xué)理論，說明文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主動性和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自主獲取知識，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。因此，教師在制定說明文閱讀教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)和學(xué)生中心的理念，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。
三、教學(xué)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了多種方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，我把教學(xué)材料與實(shí)際生活結(jié)合起來，創(chuàng)造出生動的情境。其次，我注重學(xué)生的參與性和思維能力，在教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們自己探究、發(fā)現(xiàn)問題的答案。另外，在教學(xué)中我還提供了大量的練習(xí)機(jī)會，以鞏固學(xué)生的閱讀技能和反思能力。
四、效果評價(jià)
在說明文閱讀教學(xué)中，我注意到學(xué)生的閱讀技能和理解能力明顯提高。他們能夠自信地閱讀和理解各種類型的說明文，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，他們的思維意識和批判性思維能力也得到了提高。在現(xiàn)代社會中，這樣的能力是非常重要的。
五、反思與展望
說明文閱讀教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又需要長期耐心的過程，需要在學(xué)生和教師之間建立積極的交互和互動。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將會更加重視學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用多種新穎的教學(xué)策略、教學(xué)方法，努力將說明文閱讀教學(xué)做得更好，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過對說明文閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐效果和反思展望的闡述，可以發(fā)現(xiàn)說明文閱讀教學(xué)的重要性。通過積極開展說明文閱讀教學(xué)，我們能夠幫助學(xué)生提高閱讀技能和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而為他們未來的發(fā)展提供更多有益的支持和幫助。
說明文閱讀心得體會篇三
說明文閱讀是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要認(rèn)真閱讀文本，掌握文本中的信息，并準(zhǔn)確理解文本所表達(dá)的意思。經(jīng)常進(jìn)行說明文閱讀的復(fù)習(xí)，可以幫助我們更好地掌握這項(xiàng)技能，提高我們的閱讀水平和思維能力。在參加最近的說明文閱讀復(fù)習(xí)課后，我深有感觸，想將這次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲分享給大家。
第二段：課程內(nèi)容
說明文閱讀課程的主要內(nèi)容包括課堂講解、閱讀實(shí)戰(zhàn)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)。在課堂講解中，老師向我們介紹了不同類型的說明文、說明文所需具備的特點(diǎn)以及如何分析和理解說明文內(nèi)容。在閱讀實(shí)戰(zhàn)中，我們以實(shí)際的文章為例子進(jìn)行閱讀，并嘗試回答老師提出的問題。在課后練習(xí)中，老師給我們布置了不少練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)的知識和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在以往的閱讀中，我常常只看表面的文字，而沒有深入思考其背后的含義。但是在這次課程中，老師告訴我們應(yīng)該從一個(gè)問題或一個(gè)事件出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)文本中的重要信息，這樣才能真正地理解文本。同時(shí)，這次課程還讓我意識到閱讀的重要性，無論是應(yīng)對考試還是日常生活，閱讀都是必不可少的能力。
第四段：學(xué)習(xí)困難
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中我也遇到了不少的困難。例如，有時(shí)候碰到陌生的術(shù)語或?qū)I(yè)詞匯，我會感到無從下手。在這種情況下，我會尋求老師或同學(xué)的幫助，并通過互相交流來解決這些難題。還有就是在閱讀時(shí)，我會出現(xiàn)粗心大意、不注意細(xì)節(jié)等情況，這也需要我不斷地進(jìn)行矯正和提高。
第五檔：總結(jié)
總之，在這次的說明文閱讀復(fù)習(xí)課中，我深刻體會到了閱讀的重要性和學(xué)習(xí)的可貴性。我相信只要不斷努力和練習(xí)，就能夠提高自己的閱讀水平，更好地理解文本所表達(dá)的意思，同時(shí)也會更好地應(yīng)對我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種挑戰(zhàn)。如果你跟我一樣有需要提高閱讀能力的需求，不妨參加這樣的課程，相信會對你的學(xué)習(xí)帶來巨大的幫助！
說明文閱讀心得體會篇四
說明文閱讀是高考考生必須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，也是理解和掌握知識的重要途徑。而說明文閱讀復(fù)習(xí)課則是我們在備戰(zhàn)高考過程中不可或缺的一部分。在這堂課上，我深刻領(lǐng)悟到了一些技巧和方法，讓我在接下來的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第二段：理解題意
從老師的講解中，我意識到理解題意的重要性。在做題時(shí)，我們要仔細(xì)看題干，明確題目要求，分析問題，找到關(guān)鍵詞匯。只有通過深入理解題意，才能準(zhǔn)確把握答案，避免踩坑。
第三段：理解文章
除了理解題意，正確理解文章也是很重要的一項(xiàng)技能。我們要關(guān)注文章標(biāo)題、段落標(biāo)題、重要斷句，確保自己準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的意思。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、論證思路，分析文章的作者意圖，全面理解文章。
第四段：識別關(guān)鍵詞
在做題時(shí)，正確識別關(guān)鍵詞也是十分重要的。例如考點(diǎn)詞匯、指示詞、轉(zhuǎn)折詞、對比詞等，這些都是文章中的關(guān)鍵詞匯，我們要通過這些關(guān)鍵詞來把握文章的主題和重點(diǎn)，并且在做題中運(yùn)用這些關(guān)鍵詞來識別正確答案。
第五段：總結(jié)回顧
通過這堂復(fù)習(xí)課，我更加深刻地認(rèn)識到了說明文閱讀的重要性和技巧。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重理解題意和文章，識別關(guān)鍵詞匯，通過有效的技巧和方法，來提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，也要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和成績水平。
說明文閱讀心得體會篇五
中考說明文閱讀是中考考試中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考生對自己語文閱讀能力最直接的檢驗(yàn)。閱讀說明文需要注意許多細(xì)節(jié)和小技巧，才能更好地讀懂文章，更好地回答考試題目。在我自己的中考考試中，也遇到了許多問題和困惑。在這篇文章中，我將分享我對于中考說明文閱讀的心得和體會。
二、積累背景知識
在閱讀說明文前，我們需要先了解一些相關(guān)的背景知識。比如說，我們需要了解文章討論的是什么問題、為什么要解決這個(gè)問題，以及文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和符號的含義等等。如果你對背景知識一無所知，你將很難讀懂文章。特別是在中考中，時(shí)間有限，突然遇到一個(gè)你一無所知的詞匯或概念，可能會耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力。因此，在閱讀說明文之前，我們應(yīng)該先了解一些相關(guān)的背景知識。
三、抓住關(guān)鍵點(diǎn)
說明文通常講述的是一種方法、一種現(xiàn)象或一種理論。閱讀說明文的時(shí)候，我們需要仔細(xì)閱讀，抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)，了解作者要表達(dá)的重點(diǎn)是什么。通常，文章的關(guān)鍵點(diǎn)會出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾處。閱讀的時(shí)候，我們可以先閱讀文章的標(biāo)題和開頭，了解文章的主題和背景，然后跳到結(jié)尾處，看看作者的總結(jié)。了解文章的總體意思后，我們再回到文章的中間部分，仔細(xì)閱讀。
四、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)
閱讀說明文需要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。通常說明文的內(nèi)容都是有層次的，如果我們忽略了某一個(gè)層次，就可能理解不清楚文章的整體意思。因此，在閱讀時(shí)，我們需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次，了解作者的論證思路，把握文章的總體框架，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。推理、總結(jié)、概括是說明文閱讀中非常重要的一部分，在中考中這些技巧尤為重要，考生需要悉心掌握。
五、善于總結(jié)
在中考說明文閱讀中，我們需要善于總結(jié)。在閱讀完文章后，我們可以把文章的主要內(nèi)容和思路理清楚，把自己的理解寫下來，這不僅有助于我們記憶文章的內(nèi)容，也可以幫助我們更好地回答題目。同時(shí)，我們還可以寫下自己的思考和感想，這不僅能夠幫助我們更好地理解文章，還可以讓我們更好地鍛煉自己的語文能力?？傊?，總結(jié)是說明文閱讀中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解文章，更好地回答題目，還可以幫助我們潛移默化地提高自己的語文水平。
六、結(jié)尾
中考說明文閱讀是中考中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對于考生的語文能力的檢驗(yàn)至關(guān)重要。通過閱讀上述五點(diǎn)，我們可以更加深入地了解如何提高和掌握說明文閱讀技巧，更好地應(yīng)對中考考試。希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
說明文閱讀心得體會篇六
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹尽Ｈ∠缕胀ǖ拈W靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
說明文閱讀心得體會篇七
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙。”讀這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個(gè)什么樣的社會，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國王，一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
說明文閱讀心得體會篇八
枝蔓狀城市——以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市，將既不會是奴隸社會的“城堡式”城市，也不會是封建社會的“城池式”城市，當(dāng)然也會與現(xiàn)代工業(yè)社會高樓聳立的中心化城市相區(qū)別。
在枝蔓狀城市布局中，即使是眼下北京絞盡腦汁建造起來的多層環(huán)狀結(jié)構(gòu)也將大不適應(yīng)。中心化城市的各種弊端，諸如交通堵塞、人口擁擠、環(huán)境污染、空氣渾濁、疾病易于傳播、犯罪案件增多、居住環(huán)境惡化、管理難度增加和公眾空間銳減等，限制了城市的進(jìn)一步發(fā)展。而現(xiàn)代高科技可以自由地用虛擬空間、網(wǎng)絡(luò)空間取代地理空間或物理空間，因此，人們也就沒有必要再擁擠在一個(gè)地域。于是自然而然就開始了從市區(qū)向市郊的轉(zhuǎn)移，許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊。市區(qū)再也沒有工廠和生產(chǎn)基地，而變成純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)的場所。又由于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信技術(shù)的發(fā)展，中心化城市的傳統(tǒng)布局被徹底打散。
現(xiàn)在世界各地迅速崛起許多邊緣城市，就屬于中心化城市的后現(xiàn)代演變。中心化城市逐漸演變?yōu)橹鞒鞘泻瓦吘壋鞘?。主城市和邊緣城市相互?lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，它們更多的是經(jīng)濟(jì)、文化和教育上的緊密聯(lián)系。城市的邊緣化，就是城市由中心向四周的蔓延與擴(kuò)展，擴(kuò)展到與非城市區(qū)域相接壤的既是城市又是鄉(xiāng)村的地區(qū)。這里，現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動也走向郊區(qū)化、邊緣化。生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)程序、勞動力市場和銷售狀況呈分散狀。主城市與邊緣城市通過鐵道、地鐵、高速公路、航空路線等組成的多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通。
這種城市的邊緣化在許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成規(guī)模，比如今天的美國就已經(jīng)形成大洛杉磯都市區(qū)以及波士頓—勞倫斯—洛厄爾、舊金山—奧克蘭—圣何塞等都市區(qū)。它們還會進(jìn)一步向周邊地區(qū)擴(kuò)展，通過原料網(wǎng)、生產(chǎn)網(wǎng)、銷售網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)、信息網(wǎng)和電腦網(wǎng)的連接而延伸到整個(gè)地球，成為名副其實(shí)的全球化城市。
下列對于“枝蔓狀城市”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是a．以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市。b．沒有工廠和生產(chǎn)基地，成為純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)場所的城市。c．徹底打散中心化城市的傳統(tǒng)布局，利用各種網(wǎng)絡(luò)相互連接的城市 。d．相互聯(lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，在經(jīng)濟(jì)、文化和教育上聯(lián)系緊密的城市。2.下列對中心化城市的后現(xiàn)代演變的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是a．許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊，不再擁擠在市區(qū)。b．城市蔓延擴(kuò)展到非城市區(qū)域相接壤的地區(qū)，這里既是城市又是農(nóng)村。c．現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動走向郊區(qū)化、邊緣化，生產(chǎn)銷售、勞動力市場呈分散狀。d．主城市與邊緣城市通過多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通，成為全球化城市。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是a．在枝蔓狀的城市布局中，主城市和邊緣城市的差別將趨于消失。b．鏟除中心化城市的諸多弊端有待于城市的后現(xiàn)代演變。c．在枝蔓狀城市中，人們受地理空間或物理空間的限制將越來越少。d．隨著中心化城市的邊緣化，生產(chǎn)地域化和勞動力低廉化將成為現(xiàn)實(shí)。
1.b
1.d
1.c 答案解析： 1.枝蔓狀城市指以主城區(qū)為中心向四周蔓延而成的城市體系；據(jù)倒數(shù)第三段，應(yīng)是“市區(qū)”即主城區(qū)沒有工廠和生產(chǎn)基地。
1.據(jù)末段，應(yīng)指美國的大落杉磯都市區(qū)和波士頓城市區(qū)進(jìn)一步發(fā)展可能形成“全球化城市”，是今后的演變趨勢，不屬于“后現(xiàn)代演變”
說明文閱讀心得體會篇九
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當(dāng)有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！
“知識未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人。”我長大一定要當(dāng)一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
說明文閱讀心得體會篇十
亭，是我國古典園林中最常見的一種景點(diǎn)建筑，僅頤和園里就有各式亭子40多個(gè)。這些亭子，有的建在湖畔，有的隱于林間，有的浮于水上，有的立于山巔，有的夾于廊中，有的位于橋頭它們不僅把美麗的湖光山色點(diǎn)綴得更加?jì)善G動人，又為游人提供了一處處停留休息領(lǐng)略周圍景色的場所。
位于昆明湖東堤旁的朗如亭，不僅是全園中也是我國現(xiàn)存亭子中最大的一個(gè)，面積有130多平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一個(gè)巨大的圓形宮殿，朗如亭通過十七孔橋與南湖島遙相呼應(yīng)，顯得格外壯觀。
而在佛香閣旁有一個(gè)小巧玲瓏、十分逗人喜愛的小小亭子，它的高和寬都僅有一米多，只能供人觀賞。
在小小亭的西邊則有一個(gè)極為珍貴的銅亭，它全部用青銅鑄成，造型之精美，工藝之復(fù)雜為世上罕見。
在銅亭東邊有一個(gè)甚為奇特的敷華亭，它的外形并不奇特，而是在亭內(nèi)有一山洞直通山下，并有一個(gè)小木亭位于其中。亭中有亭，真是奇妙無比。
敷華亭東邊有一個(gè)很是別致的蝴亭。它造型與眾不同，別具一格由兩個(gè)相連的六角單檐亭組成。那黃色琉璃瓦在陽光下 熠熠發(fā)光，甚為美觀。從昆明湖東岸通過一座小橋有一小島，島的中心坐落著全國最佳的知春亭。它造型美，四面環(huán)水，周圍滿是綠葉紅花。站在亭上向遠(yuǎn)處望去，四周景色盡收眼底，令人陶醉。
頤和園的亭子千姿百態(tài)，它 們和著山水樹木，和著周圍的建筑及變幻莫測的天空，又與碧波蕩漾的昆明湖、蔥蘢蒼翠的萬壽山及許許多多的殿堂樓閣融為一體，組成了一幅生動清新、美麗動人的畫面。
1、本文的說明對象是 ，說明對象的特征是 。(2分)
2、本文介紹的亭子有哪些?請依次寫出它們的名稱。(2分)
3、本文第二段所使用了哪些說明方法?并請舉例說明其中一種說明方法的作用。(3分)
答案：
1、頤和園里的亭 千姿百態(tài)
2、朗如亭、小小亭子、銅亭、敷華亭、蝴亭、知春亭
3、作比較 列數(shù)字 打比方 ， 如把朗如亭比作巨大的圓形宮殿，生動形象地說明了朗如亭壯觀的特點(diǎn)。
說明文閱讀心得體會篇十一
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心啊！媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
說明文閱讀心得體會篇十二
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語文書上學(xué)唐詩宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們評價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說其文筆功底深厚，但對當(dāng)時(shí)的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學(xué)不過是語言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語言文字的藝術(shù)，是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語言文字用于表達(dá)社會生活和心理活動的學(xué)科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時(shí)的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的。”我想通過這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
說明文閱讀心得體會篇十三
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú)，但是通過閱讀這本書，我意識到每個(gè)人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會接受和尊重彼此的差異。
總的來說，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
說明文閱讀心得體會篇十四
閱讀是人類認(rèn)識世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。
第一段：閱讀的重要性
在我看來，閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵，不斷豐富自己的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。
第二段：閱讀的解壓作用
除了能帶來知識的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí)，往往會產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對自我、他人以及社會的關(guān)注與思考。例如，讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值，讀一篇評論文章可以激起對當(dāng)下社會熱點(diǎn)的關(guān)切。
第四段：閱讀的綜合作用
閱讀能夠在知識、裝備和啟發(fā)方面對個(gè)人成長起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)尾
總之，閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識儲備，還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價(jià)值。
說明文閱讀心得體會篇十五
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動剛開展時(shí)，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
說明文閱讀心得體會篇十六
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊皹颉穼儆谇罢撸在w州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征?！端篮２凰馈穼儆诤笳?，文章科學(xué)地說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。一篇說明文單用一種說明方法的很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。比如《向沙漠進(jìn)軍》，綜合運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢?原來據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。一小時(shí)吃100只，一天24小時(shí)，當(dāng)然要吃2400只了。作者的乘法計(jì)算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。
在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。
閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意。課文是閱讀的范例，也是作文借鑒的范例，它為同學(xué)仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫提供了寶貴的材料。通過仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫，能夠加深理解課文，也為同學(xué)們寫自己的知識范圍、認(rèn)識能力所及的作文打下基礎(chǔ)。
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