對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？總結(jié)可以從各個(gè)領(lǐng)域中獲取靈感，讓我們更好地認(rèn)識(shí)不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
我的青春閱讀解析篇一
小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣?ài)讀書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心，有一天爸爸想出來(lái)一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長(zhǎng)此以往，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛(ài)的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無(wú)精打采的，還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行，后來(lái)便沒(méi)有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當(dāng)我不開心的時(shí)候，我都會(huì)拿出來(lái)我最愛(ài)看的書，翻動(dòng)幾頁(yè)。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會(huì)一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書本里面無(wú)法自拔。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書。書對(duì)于我來(lái)說(shuō)早已不是打發(fā)時(shí)間的`工具，而是教會(huì)我成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
它教會(huì)了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余；它教會(huì)了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁；它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說(shuō)：在我的青春里，有書相伴，真好！
我的青春閱讀解析篇二
朋友們說(shuō)我是“書癡”，我一笑置之。
我挺愛(ài)閱讀的，在閱讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷，更能在激揚(yáng)文字里暢游，在閱讀中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。
閱讀是什么？?jī)H僅是讀一本好書嗎？肯定不止這些。閱讀不只是讓我開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中，能體會(huì)到一份久違的寧?kù)o和平和。
閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習(xí)慣。在學(xué)校里，學(xué)業(yè)繁重，但我仍然會(huì)在課間或午休休息時(shí)翻一翻書，有時(shí)一看就會(huì)停不下來(lái)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前，我也會(huì)讀幾首古詩(shī)，晚上是最寧?kù)o的時(shí)候，與詩(shī)風(fēng)古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。
有人可能會(huì)有這樣的煩惱：一看書、一讀書就會(huì)犯困。就好像我們每天的早讀一樣，有些同學(xué)一拿起書就昏昏沉沉的，跟沒(méi)睡醒似的。其實(shí)說(shuō)白了，他們本來(lái)就不喜歡讀書。老師也經(jīng)常批評(píng)那些同學(xué)，說(shuō)大早上起來(lái)應(yīng)該是最有精神的時(shí)候，讀個(gè)書卻是有氣無(wú)力的。我想，如果給那些同學(xué)們每人一部手機(jī)，應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。
其實(shí)，想要讀好書就要先好讀書。就比如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！倍嗝从袣鈩?shì)；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀，細(xì)細(xì)去品味書中的“人情世故”，每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，讀書，就像迎著朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。
每當(dāng)我遇到挫折，比如考試失利等，我就會(huì)想起《老人與?！分械哪蔷湓挘骸叭瞬皇巧鷣?lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話，不只是海明威人生的選擇，更是激勵(lì)我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書就是太陽(yáng)，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對(duì)朝陽(yáng)。
在這個(gè)物質(zhì)遠(yuǎn)勝于精神的年代，避開塵世的喧囂，停下來(lái)，讀一本好書，關(guān)照一下自己的內(nèi)心，讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯，得片刻安寧。
我們每個(gè)人的青春都會(huì)經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閱讀，就是在絕望中的一束光，它會(huì)讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。
我的青春閱讀解析篇三
古人云:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在閱讀的當(dāng)中，我們可以無(wú)限的想象，幻想出我們心中的場(chǎng)景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書，這本書中寫了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀！
在青春中，我們閱讀著生命的活力，生活的煩惱。生活從來(lái)都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會(huì)隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。
說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野，或運(yùn)用鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活的樸素的意義與價(jià)值。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題。需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
都說(shuō)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當(dāng)中說(shuō)到:君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的關(guān)照，最適合人生向前的力量。
對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力。青春就是一場(chǎng)積極，努力，不懈怠，不消極的美好時(shí)光，我們都應(yīng)該去樂(lè)觀并積極地去面對(duì)我們的生活，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春！
我的青春閱讀解析篇四
青春，是人生中最美好的年華;閱讀，是沉淀心靈最好的方式。
對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認(rèn)清自己，認(rèn)清未來(lái)的路。
我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門針對(duì)某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說(shuō)有引人入勝的情節(jié)，散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格，詩(shī)歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá)，能否傳達(dá)出文字背后的力量。
每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會(huì)怎么辦?我應(yīng)該怎么辦?為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對(duì)選擇，我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考，幫助我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶€(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春，規(guī)劃一下人生，對(duì)未來(lái)充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說(shuō)：“未來(lái)的生活有各種選擇機(jī)會(huì)，一切都取決于你自己。”沿途的風(fēng)景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時(shí)的你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備，而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們通過(guò)別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。
青春是一個(gè)路口，它可以通向那前程似錦的將來(lái)，也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。
我的青春閱讀解析篇五
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯?！敝灰喿x，總會(huì)有意想不到的收獲。也許你見過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書的厚度。腹有詩(shī)書氣自華，讀書沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤(rùn)著我，改變著我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為知書達(dá)理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T便知天下事，從一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
也許以后，人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛(ài)！感謝閱讀，浸潤(rùn)了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書香陪伴的青春，才不算辜負(fù)。
我的青春閱讀解析篇六
青春，是人生中最美好的年華；閱讀，是沉淀心靈最好的方式。
對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認(rèn)清自己，認(rèn)清未來(lái)的路。
我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門針對(duì)某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說(shuō)有引人入勝的情節(jié)，散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格，詩(shī)歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá)，能否傳達(dá)出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會(huì)怎么辦？我應(yīng)該怎么辦？為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對(duì)選擇，我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考，幫助我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶€(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春，規(guī)劃一下人生，對(duì)未來(lái)充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說(shuō)：“未來(lái)的生活有各種選擇機(jī)會(huì)，一切都取決于你自己?！毖赝镜娘L(fēng)景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時(shí)的'你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備，而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們通過(guò)別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。
青春是一個(gè)路口，它可以通向那前程似錦的將來(lái)，也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。
我的青春閱讀解析篇七
走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書--我的青春里有閱讀。
閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受。
走進(jìn)閱讀，逍遙在散文的世紀(jì)里，我縱情快活。
一杯茗茶，悠悠地飄出縷縷清香，與那厚重凝實(shí)的書本，淡淡散發(fā)沁人墨香融合，讓人陶醉。我情不自禁翻開書頁(yè)，青春的內(nèi)心開始激蕩。進(jìn)入朱自清的世界，看那父親爬鐵道的肥胖身影令我流淚。同樣青春，我又何時(shí)想起我的父親？進(jìn)入魯迅的世界，俯瞰阿長(zhǎng)的“三哼經(jīng)”，長(zhǎng)媽媽的慈愛(ài)叫我心靈觸動(dòng)。同樣青春，我又何時(shí)憶起母親的慈愛(ài)？或許散文是一劑毒藥，使我在青春的孤獨(dú)中不忍離她而去；亦或是一位女子，讓我青春躁動(dòng)的心醉于其中。這閱讀，讓我的青春因你而濃情四溢。
走進(jìn)閱讀，漫步在古詩(shī)詞的世界里，我寧?kù)o淡泊。
閱讀就是享受，認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)讀；深思考，詳琢磨；暗品嘗，感趣味；長(zhǎng)見識(shí)，獲快樂(lè)！我的青春里有閱讀！
我的青春閱讀解析篇八
花季、雨季、青春……這些都是我們中學(xué)生的代名詞。我執(zhí)意地認(rèn)為著個(gè)時(shí)期是人一生中最最重要的時(shí)光！
不是嗎？“青春”這一詞，就包括了我們太多太多的情感，人生最寶貴的不外乎就是這個(gè)，有多少人想在自己的“青春”那一頁(yè)寫下最美的一筆！
我也不例外。當(dāng)我踏入中學(xué)大門的那一刻，也就意味著我也踏入了青春的行列。毫不夸張地說(shuō)，我還為此興奮了好久。
青春給我的感受太多了：愛(ài)美的、幻想的、傻氣的等等，還有我們的純真、率真、感性，這些都告訴我：“青春無(wú)忌！”
青春，讓我改變了許多許多。以前，我并不像現(xiàn)在一樣開朗、率真，有什么事都藏在心里，可現(xiàn)在，我若心里有什么不愉快或是感到壓抑，我都會(huì)發(fā)泄出來(lái)，所以現(xiàn)在想知道我的內(nèi)心變化，從我臉上就可以找到答案：“喜、怒、哀、樂(lè)”，都有。
青春，也讓我懂得了許多。我懂事了，懂的怎樣去待人接物、怎樣尊老愛(ài)幼、怎樣為身邊的人做出榜樣等等。更重要的是，我還知道怎樣去約束自己，科學(xué)地安排自己的生活與學(xué)習(xí)，不再像以前，做什么都要父母在身后督促。
雖然是長(zhǎng)大了，可依然帶著點(diǎn)傻氣；雖然是懂事了，可也變得多愁善感了。
我覺(jué)得自己很幼稚、很傻氣：臥室里擺滿了小時(shí)的布娃娃；有時(shí)為了自己的偶像跟妹妹大吵一架，又那糖去哄她開心。我認(rèn)為自己是多愁善感的`：看見一條魚死了或看見父母在廚房里對(duì)蝦、蟹“開刀”便覺(jué)得那是殘忍的而傷心好久；常?？措娨暎焕锩娴谋瘎「腥镜猛纯蘖魈?。我太怪了，連自己也不清楚為什么。
青春是令人驕傲的！籃球場(chǎng)上，一群少男少女在打籃球，場(chǎng)邊經(jīng)過(guò)一位白發(fā)蒼蒼的老教師，形成了鮮明的對(duì)比，才知道為青春感到驕傲！
青春是無(wú)所忌諱的！因?yàn)槟信瑢W(xué)可以像好朋友一樣，學(xué)習(xí)、聊天、打球等等，不會(huì)引來(lái)旁人猜測(cè)的目光，因?yàn)槲覀兪枪饷髡蟮?，青春無(wú)忌！
然而青春也很短暫，畢竟人始終都會(huì)老，這是無(wú)法抗拒的生物規(guī)律，但是我們可以在這短暫的時(shí)間里留下最值得紀(jì)念的一筆！青春很短暫，可它給予我們的回憶卻是永恒的！
我的青春閱讀解析篇九
ssat即美國(guó)中學(xué)入學(xué)考試針對(duì)的考生群體是全球5-11年級(jí)，目標(biāo)申請(qǐng)美國(guó)和加拿大私立初高中的學(xué)生。以下是小編整理的ssat閱讀難點(diǎn)解析，希望大家認(rèn)真閱讀!
ssat閱讀考試主考6大文體：
小說(shuō)/劇本，詩(shī)歌，議論文，歷史文獻(xiàn)，傳記和說(shuō)明名。
縱觀今年考試形式，失分率極高的三大難點(diǎn)文體是小說(shuō)、詩(shī)歌閱讀和歷史文章的閱讀理解，下面針對(duì)這三種文體的難點(diǎn)進(jìn)行逐一分析。在ssat閱讀考試中，每場(chǎng)考試對(duì)小說(shuō)文體的考察數(shù)量成總體上升趨勢(shì)。
在已經(jīng)結(jié)束的2016年10月到2016年12月的三場(chǎng)考試中，小說(shuō)的篇目分別為三篇、三篇和四篇(三篇小說(shuō)和一篇戲劇)，考試占比最高。在小說(shuō)的閱讀中，考察的范圍較廣，涉及到的考點(diǎn)有人物關(guān)系提問(wèn)、背景描寫氛圍提問(wèn)、對(duì)主人公及出現(xiàn)人物的作者態(tài)度提問(wèn)等。考生理解上的最大障礙是詞匯，語(yǔ)言和閱讀思維。小說(shuō)總體語(yǔ)言風(fēng)格偏難，詞匯障礙大。另外，句子偏長(zhǎng)，理解上困難的虛擬語(yǔ)態(tài)也經(jīng)常見到。考生閱讀小說(shuō)還需建立全局觀，具備分析能力才能讀透。因此在小說(shuō)篇目的閱讀中，對(duì)于文學(xué)閱讀積累較少的學(xué)生，在ssat備考中加入讀書計(jì)劃是提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力的良方。詩(shī)歌方面，ssat考察的范圍從中世紀(jì)的英國(guó)詩(shī)歌(例如莎士比亞)橫跨至近現(xiàn)代英美國(guó)詩(shī)人(例如托馬斯.哈代)的作品。
詩(shī)歌題材從自然景色抒情到人生哲理思考，內(nèi)容考察豐富多樣。其中，古英語(yǔ)詞匯的使用、修辭手法的分析和詩(shī)歌表達(dá)的態(tài)度感情的理解是常見的考察難點(diǎn)。
在2016年的考試10-12月的三場(chǎng)考試中，雖然只有10月的考試考察了一篇詩(shī)歌且篇幅較其他文體更短，但對(duì)于更熟悉說(shuō)明類文體的考生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌在考試中會(huì)給考生帶來(lái)更大的“讀不懂”的壓力。
歷史文章方面，陌生歷史時(shí)期、歷史事件的堆積和多個(gè)歷史人物的夾雜給考生造成了事件人物關(guān)系的理解性偏差。如遇到包含多個(gè)國(guó)家的歷史事件，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，考生閱讀時(shí)深受區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和國(guó)家的難題。因此，ssat歷史類文章的出現(xiàn)使很多歷史背景知識(shí)不足的學(xué)生消極應(yīng)對(duì)此類文體。坦言之，背景知識(shí)確實(shí)讓學(xué)員在理解上錦上添花。但是背景知識(shí)不是全部，起不了決定作用，歸根結(jié)底ssat閱讀考察的是理解能力。背景不足能力來(lái)補(bǔ)。這也就要求考生每遇到未知的歷史文章，有意識(shí)的補(bǔ)充背景資料外，加強(qiáng)閱讀理解硬能力。
ssat閱讀考察的題型主要有主旨、細(xì)節(jié)、詞匯、推理、組織結(jié)構(gòu)及語(yǔ)氣六種類型，其中，基礎(chǔ)類題型：主旨題和細(xì)節(jié)題的掌握相對(duì)簡(jiǎn)單。高要求題目中推理題、詞匯題和語(yǔ)氣題成為阻礙考生跨過(guò)閱讀單科高百分比的`主要難題。
推理題主要考察考生的主旨推理和細(xì)節(jié)推理能力。ssat閱讀考察考生理性做題的能力，在推理題上這一要求更為顯著。面對(duì)推理題，考生會(huì)出現(xiàn)兩種應(yīng)對(duì)失誤，思維太過(guò)發(fā)散的感性理解或依據(jù)理性的過(guò)度推理。強(qiáng)化推理能力不是一朝一夕之事，需要老師和考生互相配合，對(duì)癥下藥，專題練習(xí)。
對(duì)于詞匯題，不同于toefl考試中詞匯“秒殺”，即答案中只出一個(gè)考試詞的同義詞，ssat考察學(xué)生詞匯和文章語(yǔ)境理解兩個(gè)方面。舉例來(lái)說(shuō)看到“spleen”這個(gè)詞，詞匯量大的考生可能回去直接對(duì)應(yīng)“kidney”這個(gè)本意接近選項(xiàng)，忽略了在語(yǔ)境中結(jié)合前文邏輯最貼近的意思為“melancholy”。因此，詞匯題在考察考生對(duì)選項(xiàng)詞匯單詞量積累的同時(shí)，也對(duì)考生邏輯閱讀，結(jié)合語(yǔ)境推理詞義的能力提出了較高的要求。
針對(duì)語(yǔ)氣題，這一題型難點(diǎn)尤其體現(xiàn)在把握作者對(duì)整體或個(gè)體的態(tài)度語(yǔ)氣上。經(jīng)過(guò)yessat老師的總結(jié)，說(shuō)明文類和傳記類文體的語(yǔ)氣有相對(duì)常規(guī)的思路可尋。而面對(duì)小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史等情感態(tài)度多樣化的文體，是對(duì)考生深度理解文章節(jié)選更大的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，語(yǔ)氣詞題目選項(xiàng)詞匯的難度也有所上升，要求考生在提煉文章情感的同時(shí)，熟知各個(gè)選項(xiàng)所表達(dá)的情感態(tài)度。
簡(jiǎn)而言之，作為一項(xiàng)英語(yǔ)母語(yǔ)考生也要參與的考試，ssat對(duì)低齡考生提出了語(yǔ)言和閱讀思維的雙重要求。對(duì)于備考的考生來(lái)說(shuō)，閱讀的難點(diǎn)文體和難點(diǎn)題型是無(wú)可避免的兩大挑戰(zhàn)，yessat教師會(huì)針對(duì)考生們自身的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)制定計(jì)劃，在提高成績(jī)的同時(shí)，更要提升考生的閱讀思維和文學(xué).
我的青春閱讀解析篇十
【中考語(yǔ)文閱讀解題技巧】議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
議論文閱讀
1、議論文中論點(diǎn)一般是陳述句和判斷句，不用選擇句和疑問(wèn)句
2、分論點(diǎn)既能支撐、證明論點(diǎn)，又可充當(dāng)論據(jù)
4、論據(jù)兩種基本形式：道理論據(jù)(科學(xué)原理、定律、格言、講道理的部分)、事實(shí)論據(jù)(事例、史實(shí)、數(shù)據(jù))
5、議論文的論證方式：立論和駁論(駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證)
記敘文閱讀：
1、社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系
2、理解記敘文中的`關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義：一般意義(表面意義)+深層意義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖)
4、理解記敘文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的位置能否調(diào)換：a、能否b、分別解釋兩個(gè)詞c、為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣)
5、理解加點(diǎn)詞能夠被別的詞替換：a、能否b、比較兩個(gè)詞含義上的差別c、哪個(gè)表達(dá)效果更好(更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))
知識(shí)拓展：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。
初中語(yǔ)文閱讀題之獵狗
每只獵狗平均一天能抓到二三只狐貍。用獵狗打獵不以獵狗所抓到獵物之多少進(jìn)行分配，仍按傳統(tǒng)習(xí)俗凡參加者都能分到一份獵獲物。
獵狗有幸同時(shí)被兩個(gè)城市邀請(qǐng)參加午宴。天一亮，獵狗興高采烈地跑到第一個(gè)邀請(qǐng)它的城市，看到屠夫正在宰牛，它沒(méi)有等，急急忙忙跑向第二個(gè)城市，到了那里，看見廚師正在淘米。這時(shí)正是清晨八點(diǎn)鐘。它又飛快地跑回到第一個(gè)城市，只見爐子上正在煮飯，還沒(méi)有做熟。它片刻未停，再奔往第二個(gè)城市，但見人們正在盛飯，它又第三次趕到第一個(gè)城市中考，看到奴仆在擦盤子，它一分鐘也沒(méi)等就又匆匆離去。這時(shí)已是正午十二點(diǎn)。它由于不停息地往返三次，饑渴勞累，嘴里不斷滴著口水。它第四次來(lái)到第一個(gè)宴請(qǐng)它的地方，客人正宴罷散去，再到第二個(gè)宴請(qǐng)它的地方，人們也已酒醉飯飽，這時(shí)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)鐘了。兩處豐盛的宴席，獵狗都沒(méi)吃上，最后只好舔點(diǎn)兒殘羹剩飯充饑了事。
1．獵狗奔波于兩個(gè)城市之間，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)
a．它想?yún)⒓拥谝粋€(gè)城市的午宴，不想?yún)⒓拥诙€(gè)城市的午宴。
b．兩個(gè)城市都爭(zhēng)著邀請(qǐng)它參加午宴，它只好來(lái)回奔波。
c．它做事沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底，而且三心二意。
d．它不愿總在一個(gè)城市等待。
2．這則寓言的寓意是什么？
3．這則寓言主要運(yùn)用什么手法？在文中起到了怎樣的作用？
總結(jié)：說(shuō)明，無(wú)論人或動(dòng)物都具有求生的本能，這個(gè)本能蘊(yùn)藏著巨大的力量。越不干活的人會(huì)拿的錢越多。這是世界就是這樣，你覺(jué)得奇怪，但你得承認(rèn)。
我的青春閱讀解析篇十一
“匆匆那年，我們究竟說(shuō)了幾遍……”王菲的歌竄入我耳中，心里一陣失落。
夕陽(yáng)已經(jīng)半落到山下，天空中映照著火紅的丹霞，躍躍地上跳著，仿佛那顆火熱的心。夏日傍晚靜坐在庭院里，晚風(fēng)拂來(lái)，頭上的一縷青絲調(diào)皮地跳動(dòng)著，田里的青蛙歡快地對(duì)唱著，好像在慶祝些什么。
曾有人說(shuō)：“青春是手握開水，雖然很痛，卻溫暖人心?！蹦切┠贻p單純的時(shí)光里，從來(lái)不會(huì)表達(dá)如何控制情緒，十四五歲的小女孩們總是在幻想著那些虛無(wú)飄緲的泡沫，渴望那一剎那的火花，以為那層薄乎其微的水使鉆石美麗而又堅(jiān)韌，可不曾知道它有多么脆弱，甚至一點(diǎn)也承受不了現(xiàn)實(shí)的重量，輕輕一觸碰便會(huì)破碎。
我的青春閱讀解析篇十二
答：
2.文章第(5)段劃波浪線的句子運(yùn)用了哪些修辭方法來(lái)描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業(yè)?(3分)
答：
3.作者對(duì)圓明園中的“ 十月殘荷”是如何贊美的?(3分)
答：
4.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰(shuí)也摧毀不了你的美。”請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)
答：
5.文章第(1)段“我總覺(jué)得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說(shuō)的話不一樣，它做的夢(mèng)也不一樣?！弊髡弋a(chǎn)生這種感覺(jué)是否與當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境有關(guān)?理由是什么?(3分)
答：
我的青春閱讀解析篇十三
西游記里有這么個(gè)情節(jié):師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書空無(wú)一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。
這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對(duì)生活的積極面對(duì)、積極改變，才是對(duì)青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)該是一場(chǎng)面對(duì)回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握，都可以被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對(duì)生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
我的青春閱讀解析篇十四
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在閱讀的當(dāng)中，我們可以無(wú)限的想象，幻想出我們心中的場(chǎng)景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書，這本書中寫了許多許多的人生百態(tài)。我相信：這是屬于大部分人的青春閱讀！
在青春中，我們閱讀著生命的活力，生活的煩惱。生活從來(lái)都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會(huì)隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。
說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野，或運(yùn)用鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活的樸素的意義與價(jià)值。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題。需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
都說(shuō)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當(dāng)中說(shuō)到：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的關(guān)照，最適合人生向前的力量。
對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力。青春就是一場(chǎng)積極，努力，不懈怠，不消極的美好時(shí)光，我們都應(yīng)該去樂(lè)觀并積極地去面對(duì)我們的生活，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春！
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