總結(jié)是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的一種回顧，是我們對(duì)過去經(jīng)歷的再思考和升華。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，也要誠(chéng)實(shí)地反思失敗的原因。時(shí)間管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
教育孩子與種花心得篇一
1、在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對(duì)其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達(dá)到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺中改變觀點(diǎn)。
教育孩子與種花心得篇二
我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福呢？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可是幸福卻是自己靈魂深處的一種感受和問答。你因?yàn)楦冻龆械叫腋＿^嗎？你因?yàn)楹?jiǎn)單而幸福過嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量。于是，我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力。我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛、美麗的心靈、磊落的胸懷。我們因和孩子們?cè)谝黄?，保留那份青春與活力。
我們小班的小朋友，經(jīng)過一段時(shí)間的入園教育，現(xiàn)已基本適應(yīng)了幼兒園的生活，他們?cè)谟變簣@里開始玩玩具、做游戲、唱唱跳跳，逐漸變得快樂起來(lái)。
一次，離孩子離園還有一段時(shí)間，我對(duì)孩子們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩?zhèn)€說(shuō)悄悄話的'游戲好嗎？”孩子們都表示贊同。我又接著說(shuō)：“什么是悄悄話？就是聲音很小，不被別人聽見”沒等我說(shuō)完，孩子們就迫不及待地講了起來(lái)，你看他們兩三個(gè)結(jié)伴，臉上笑瞇瞇的，一定是談到什么開心的事情了。
看他們這么帶勁，我也想加入其中，便說(shuō)：“有誰(shuí)愿意跟彭老師說(shuō)悄悄話的？也可以過來(lái)跟我說(shuō)??！”我笑瞇瞇地看著他們，班上有個(gè)叫王繪景的小朋友剛站起來(lái)又坐了下去，看著他猶豫不決的樣子，我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“想說(shuō)就過來(lái)，沒有關(guān)系的！”繪景慢慢地走過來(lái)，靠近我的耳邊輕輕地說(shuō)：“老師，我今天上幼兒園都沒有要我奶奶背?！蔽颐嗣念^說(shuō)：“繪景長(zhǎng)大了，真是個(gè)乖孩子，也是老師的乖寶寶。”他笑瞇瞇地回到了自己的座位上，其他的孩子看見了，也紛紛擁了過來(lái)，爭(zhēng)著和我說(shuō)悄悄話，一切到感覺是那么的溫馨，關(guān)系是那么的和諧。
一名幼兒教師，擁有那么一份溫馨，那么一份和諧，那么一份愛，就是一種幸福的符號(hào)。
教育孩子與種花心得篇三
在課下，我主動(dòng)與學(xué)生交朋友，然后再引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們把經(jīng)歷過的喜、怒、哀、樂用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，與他們共同分享。在課堂教學(xué)中，我注重師生、同學(xué)之間的互動(dòng)教學(xué)，對(duì)敢于“說(shuō)話”，敢于發(fā)表自己見解的學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，提高他們“說(shuō)話”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見解，孩子們每一句可愛的話語(yǔ)，都反映了他們內(nèi)心真實(shí)的想法。孩子們的“說(shuō)話”膽量大了，“說(shuō)話”能力也得到了有效提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生興趣盎然，而以景助說(shuō)，則令同學(xué)們樂此不疲。因此在語(yǔ)文教學(xué)上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂于“說(shuō)”。例如，教學(xué)《司馬光》時(shí)，讓學(xué)生把課文中的故事表演出來(lái)，學(xué)生很快地進(jìn)行角色分配，可是由于課文中描寫司馬光的.語(yǔ)言，神態(tài)等近乎沒有，這樣就給學(xué)生的表演帶來(lái)了困難。于是我讓學(xué)生想一想司馬光在救人前后會(huì)想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會(huì)是怎樣？學(xué)生的思維頓時(shí)被激活了，再全班交流說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象說(shuō)話能力。在表演的時(shí)候，學(xué)生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說(shuō)話能力，而且更有助于學(xué)生深入理解課文。
充分利用教材提供的說(shuō)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)。本冊(cè)教材為學(xué)生提供了豐富的說(shuō)話內(nèi)容，每次的口語(yǔ)訓(xùn)練，都是孩子們最積極的時(shí)刻。如在《春天來(lái)了》的口語(yǔ)交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時(shí)間到戶外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報(bào)。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過同桌互說(shuō)、小組展示、評(píng)議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說(shuō)話興趣及聽說(shuō)能力！
在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，以解決無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫的問題。在寫觀察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個(gè)桔子，在口語(yǔ)交際課上，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察：
1.在拿到桔子時(shí)，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動(dòng)）
3.吃完了桔子，橘子皮你準(zhǔn)備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過細(xì)致的觀察、說(shuō)話訓(xùn)練之后，不僅大大提高了孩子們的說(shuō)話能力，更極大提高了孩子們的寫作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周圍的事物這么多，可說(shuō)可寫的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會(huì)到觀察和說(shuō)話的關(guān)系以后，對(duì)觀察就有了一定的興趣，此時(shí)，我注意開闊學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生把眼界放寬，并有的放矢地指導(dǎo)觀察順序。起初，我要求學(xué)生觀察教室的事物，然后逐步擴(kuò)大范圍，要求他們觀察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見到的事物。這樣，學(xué)生的眼界越來(lái)越寬，思維越來(lái)越活躍。打開了思維，說(shuō)話寫話時(shí)可取的題材就多了，學(xué)生對(duì)說(shuō)話寫話的興趣也越來(lái)越濃了。
當(dāng)然，在孩子們說(shuō)話訓(xùn)練過程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說(shuō)話習(xí)慣，要求他們說(shuō)話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說(shuō)話時(shí)要自然、大方、有禮貌等。通過平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，孩子們的說(shuō)話膽量大了、說(shuō)話流利了，說(shuō)話水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠(yuǎn)是我心目中的numberone！！
教育孩子與種花心得篇四
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì)：
一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽(yáng)光、正能量的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。
二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(zhǎng)們工作順利，身體健康，合家歡樂！
祝所有孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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教育孩子與種花心得篇五
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！薄瓨反瞬黄！?/p>
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
教育孩子與種花心得篇六
1、要精心挑選書畫。有些家長(zhǎng)不注意，凡是帶圖的書都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購(gòu)買，結(jié)果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡(jiǎn)煉，詞句優(yōu)美的圖書，讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書畫中的內(nèi)容，從而促進(jìn)智力的開發(fā)。
2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書的目的性不明確，無(wú)目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺；還有的只會(huì)講書上有什么人，什么動(dòng)物，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看，看的時(shí)候要仔細(xì)，要注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁矗瑥亩斫猱嬅嫔纤磉_(dá)的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。
(2)在看書畫的時(shí)候，成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看，去聽，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來(lái)解答；還可在聽、看完故事以后，進(jìn)行提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。
(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后，復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過程中，成人要認(rèn)真地聽，對(duì)個(gè)別問題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(4)在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說(shuō)一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教育孩子與種花心得篇七
上午戶外活動(dòng)時(shí)，高高來(lái)到我看護(hù)的區(qū)，可是他不是來(lái)活動(dòng)的，高高跟我說(shuō)：“小賀老師，我一會(huì)兒得去小房子那里?！保ㄐ》孔又車墙處熃∩砥鞑?，所以已經(jīng)告訴孩子戶外活動(dòng)時(shí)這里不對(duì)孩子開放。）我很疑惑的'問：“你到小房子那干什么去?。俊备吒哒f(shuō)：“總有小朋友偷偷的到那里去玩，我得到那里去看著小朋友，提醒他們不能在那玩?！蔽矣謫査骸澳闳タ粗∨笥眩约哼€玩不玩??？”高高說(shuō)：“沒事的，我現(xiàn)在去看一會(huì)兒，然后奕安來(lái)接我的班。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“去吧，注意安全?！?/p>
肯為他人著想的孩子，都會(huì)有一顆善良的心，一顆會(huì)同情別人的心。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，每天都被家人寵著，高高能為他人考慮，給人方便，真是一個(gè)善良的孩子，這樣不僅能使每個(gè)人都能生活在關(guān)愛與幸福之中，自己也能得到快樂。
教育孩子與種花心得篇八
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對(duì)孩子進(jìn)行教育的考驗(yàn)。對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)講，看著自己的孩子一天天長(zhǎng)大，是非常驕傲與自豪的，每個(gè)孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個(gè)家長(zhǎng)也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說(shuō)孩子的教育非得要等到入學(xué)后才開始，實(shí)際上已經(jīng)錯(cuò)過最佳教育時(shí)期。因?yàn)楦杏X器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機(jī)能積極活動(dòng)。愛動(dòng)是孩子的天性，孩子在1-3歲時(shí)期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險(xiǎn)”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時(shí)期跳皮的表現(xiàn)其實(shí)是大腦飛速發(fā)育的信號(hào)，我們不能因?yàn)榕K或是看似危險(xiǎn)的行為而強(qiáng)行干預(yù)。
重視教育的父母?jìng)兌贾馈扒樯滩攀菦Q定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對(duì)并克服困難的勇氣，自我激勵(lì)、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個(gè)平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣決定性格，習(xí)慣主宰人生。每一個(gè)習(xí)慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個(gè)決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅(jiān)持做下來(lái)，不能半途而費(fèi)。
為了強(qiáng)化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨(dú)吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費(fèi)金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當(dāng)時(shí)不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學(xué)時(shí)塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無(wú)論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對(duì)事實(shí)，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會(huì)轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說(shuō)出來(lái)，俗話說(shuō)“有難同當(dāng)”說(shuō)出來(lái)就沒事了?！毙⌒∧昙o(jì)就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵(lì)別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)要獨(dú)立，家長(zhǎng)只能是起到提醒的作用。
尊重學(xué)習(xí)時(shí)間
從上小學(xué)一年級(jí)開始，就有意地培養(yǎng)一種“學(xué)習(xí)時(shí)間神圣不可侵犯”的觀念。學(xué)習(xí)一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說(shuō)話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨(dú)立完成
學(xué)習(xí)是自己的事必須由她自覺地把學(xué)習(xí)搞好，我們只用抽查的辦法來(lái)監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課，不要等到要考試了才臨時(shí)抱佛腳，事倍功半。
進(jìn)入初中，初中生活和小學(xué)生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時(shí)間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績(jī)看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵(lì)，剔除小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，也許是小時(shí)候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績(jī)開始有新的起色。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子以外，還要對(duì)孩子的失敗與進(jìn)步多給予鼓勵(lì)，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，隨著現(xiàn)代社會(huì)信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時(shí)間少受到外界不好行為影響的機(jī)率就大，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時(shí)間大部分都在學(xué)校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無(wú)論多忙，都應(yīng)該抽時(shí)間更多地和孩子在一起，了解孩子的點(diǎn)滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對(duì)青春期的心理特點(diǎn)我們還應(yīng)主動(dòng)地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長(zhǎng)命令式的態(tài)度已經(jīng)過時(shí)，對(duì)孩子不單單只是要語(yǔ)言上的平等，而是行動(dòng)上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對(duì)待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時(shí)就不會(huì)無(wú)所顧忌而是會(huì)講究談話的時(shí)機(jī)和長(zhǎng)短了。大大減少了發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨(dú)立，對(duì)這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時(shí)家長(zhǎng)既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因?yàn)榉椒ú粚?duì)，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護(hù)感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當(dāng)今的孩子無(wú)形中背負(fù)著沉重的壓力，無(wú)情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長(zhǎng)，要及時(shí)地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會(huì)隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個(gè)合格的父母，僅僅端正認(rèn)識(shí)，提高素質(zhì)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子教育還需要與學(xué)校，與老師相互配合，溝通以及全社會(huì)的共同努力才能完成，做為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校積極配合，盡到子女教育的責(zé)任和義務(wù)，與孩子們一起成長(zhǎng)。
教育孩子與種花心得篇九
孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，也是父母的希望,因此每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對(duì)孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵(lì)、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識(shí)教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實(shí)際教育孩子的過程中也有了一些心得體會(huì)，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個(gè)淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動(dòng)、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時(shí)，需要父母在孩子成長(zhǎng)的過程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點(diǎn)，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時(shí)候常常是最后一個(gè)吃完，我在長(zhǎng)時(shí)間地觀察之后，決定用激勵(lì)與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對(duì)于他不喜歡吃的蔬菜從一點(diǎn)點(diǎn)開始到一大筷子，如果吃完了我就會(huì)在飯后獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或者是其他他愛吃的零食，也或者會(huì)帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因?yàn)槭嵌?，雖然水很冷，但我還是堅(jiān)持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個(gè)吃完了。經(jīng)過這次洗碗之后，兒子在家就再?zèng)]有最后一個(gè)吃完過。
也許孩子同時(shí)有好多個(gè)不良行為需要糾正，你不能期望他同時(shí)作出改變，可以在一段時(shí)間內(nèi)集中糾正一個(gè)，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會(huì)較有信心作出努力，不要整天批評(píng)孩子，使孩子喪失信心。我們家長(zhǎng)教育孩子的過程其實(shí)也是一個(gè)不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過程，在教育中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題和矛盾，因此我們碰到問題與矛盾的時(shí)候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。以前，我們對(duì)孩子的一些行為和做法不滿意時(shí)，就會(huì)批評(píng)他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長(zhǎng)大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個(gè)角度，以兒子的立場(chǎng)來(lái)看待事物，結(jié)果兒子很樂意接受媽媽的這種改變方式，他主動(dòng)地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來(lái)了一位同學(xué)……，等等。記得聽同事講過有關(guān)周弘的《賞識(shí)你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對(duì)地、無(wú)條件地、百分之百地堅(jiān)信自己的孩子能行?！爆F(xiàn)在，我們會(huì)抓住孩子一點(diǎn)一滴的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞、肯定、夸獎(jiǎng)，如：“這個(gè)字寫得真棒！”，“這首詩(shī)歌背得真好！”，“這個(gè)題目原來(lái)是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽到這些贊賞時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生更大的.動(dòng)力，還會(huì)做得更好。讓我們多一點(diǎn)真心的夸獎(jiǎng)和欣賞，這會(huì)變成無(wú)窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點(diǎn)不斷地累積，才能造就孩子一個(gè)健康、向上、快樂的童年時(shí)代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是在寵愛中成長(zhǎng)的，習(xí)慣了家長(zhǎng)過多地照顧和保護(hù)，造成孩子依賴性強(qiáng)，很自我，自覺性和獨(dú)立性差。孩子在成長(zhǎng)的過程中，常常會(huì)碰到許多挫折，有意識(shí)地讓孩子受點(diǎn)苦與累、受點(diǎn)挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對(duì)困難，正視挫折并不斷開發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時(shí)候，教課上要求學(xué)會(huì)拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過了一段時(shí)間我開始重新為他打氣：“誰(shuí)說(shuō)我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會(huì)兒，你看我們現(xiàn)在要重新開始了！”這樣他放下本來(lái)在玩的玩具，跑過來(lái)說(shuō)：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵(lì)一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來(lái)越近，終于經(jīng)過一個(gè)下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時(shí)候有沒有過關(guān)，但我覺得只要他記住這個(gè)過程就夠了——不是每個(gè)人都能順利地達(dá)到目標(biāo)，都是要經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛的父母?jìng)?，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，學(xué)會(huì)給孩子多一點(diǎn)愛心與忍耐，讓我們一致的愛帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！
教育孩子與種花心得篇十
1.不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)抹殺孩子探索世界的勇氣和好奇心。
2.不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而抹殺孩子克服危險(xiǎn)迎難而上的勇氣。
3.不能讓孩子由于懼怕風(fēng)險(xiǎn)懼怕困難而缺乏與之戰(zhàn)斗的勇氣。
4.男孩子要大氣，不拘小節(jié)，不要怕風(fēng)吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆測(cè)因?yàn)檫@些鍛煉會(huì)讓他生病而阻止他。
5.男孩子要刻意培養(yǎng)他吃苦耐勞的精神，將來(lái)他要面對(duì)很多風(fēng)雨，要有堅(jiān)持下去的毅力。
6.從一個(gè)成人的思維角度去教育他，鍛煉他。不要刻意模仿孩子的思維、語(yǔ)言去教育他。
7.抓住一切機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)自然，非常非常重要。注意：不僅要接觸，還要認(rèn)識(shí)。
8.聽音樂，聽改編過的名曲，有利情商兒歌樂感不太好，正式的名曲太厚重，所以要聽改編過的。
9.盡早識(shí)字，識(shí)字是讓他自己認(rèn)識(shí)社會(huì)的.鑰匙。但絕對(duì)不能讓他感覺到識(shí)字是一種負(fù)擔(dān)，孩子要感到識(shí)字是一個(gè)快樂的游戲。
10.如果你為孩子的一生考慮，那么不要過早讓孩子去學(xué)習(xí)一些很呆板的東西。記憶力不代表智商、智商不能頂替情商?？鞓氛J(rèn)識(shí)自然、快樂認(rèn)識(shí)社會(huì)、快樂成長(zhǎng)。
11.把孩子的行為規(guī)律化，吃飯、喝水、玩、學(xué)習(xí)、睡覺、甚至拉屎。當(dāng)然，不是說(shuō)搞成列車時(shí)刻表那樣精確，呵呵。
12.對(duì)于“危險(xiǎn)”的解釋：家長(zhǎng)讓孩子承擔(dān)危險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)是很錯(cuò)誤的，孩子是沒有責(zé)任和義務(wù)去承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的，這個(gè)責(zé)任呢必須由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。譬如過馬路，車來(lái)車往很危險(xiǎn)，如果你告訴孩子：不能過馬路，很危險(xiǎn)，會(huì)被撞死。、這無(wú)疑是在告訴孩子，你要承擔(dān)這種危險(xiǎn)行為的后果，因?yàn)槟愠袚?dān)不了，所以這種行為不能做，這會(huì)造成他對(duì)過馬路的恐懼，是家長(zhǎng)潛意識(shí)里推卸責(zé)任的做法，會(huì)完全扼殺孩子探索世界的勇氣。正確的做法是什么呢?由于家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，所以必須監(jiān)護(hù)孩子的一切行為并為之負(fù)責(zé)。作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)、監(jiān)護(hù)孩子過馬路，監(jiān)護(hù)孩子不要有在車流中獨(dú)自過馬路的行為。假設(shè)一下，每次吃飯都有人提醒你：小心啊，吃不好會(huì)噎死的，或者消化不良得癌癥，天長(zhǎng)日久，你會(huì)是什么感覺?如果你真的好心的話，請(qǐng)說(shuō)：慢慢吃，細(xì)嚼慢咽身體好。趴地上玩對(duì)么?不對(duì)，因?yàn)橐路褪侄紩?huì)臟，洗衣服費(fèi)水，手臟會(huì)生病，要打針要吃藥，嚴(yán)重時(shí)會(huì)死亡。但是，如果因?yàn)榕乱路褪峙K就不讓嬰幼兒在地上玩那就更不對(duì)了。
教育孩子與種花心得篇十一
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡(jiǎn)單、感情對(duì)比強(qiáng)烈的書。他們渴望好心馬上得到好報(bào)，邪惡必須很快收到懲罰。在短時(shí)間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對(duì)比越強(qiáng)烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時(shí)我們大可不必?zé)?，無(wú)論他們外在表現(xiàn)如何，其實(shí)都在豎著小耳朵認(rèn)真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀(jì)律”，實(shí)在是大煞風(fēng)景的做法。如果實(shí)在對(duì)孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認(rèn)真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡(jiǎn)單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要?jiǎng)幽X筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時(shí)間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語(yǔ)言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個(gè)好東西，也適合兒童心理特點(diǎn)，但現(xiàn)在的繪本價(jià)格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長(zhǎng)篇童話過渡，這時(shí)可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來(lái)自紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進(jìn)去，任何年齡段的人都會(huì)有欲罷不能之感，比如我特別向家長(zhǎng)們推薦過的《一百條裙子》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長(zhǎng)們也是大呼過癮，有位家長(zhǎng)當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日?qǐng)?bào)出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級(jí)讀書會(huì)的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個(gè)系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價(jià)格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價(jià)格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來(lái)為大家奉獻(xiàn)了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購(gòu)買任何一本，都不會(huì)有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶臁１缓芏嗉议L(zhǎng)津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級(jí)讀書會(huì)共讀《柳林風(fēng)聲》的體會(huì)，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對(duì)俏皮的對(duì)話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來(lái)沒有聽說(shuō)過林格倫這個(gè)名字，而且對(duì)一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實(shí)的斂財(cái)之作。后來(lái)還是因?yàn)橄阊﹥豪蠋煹耐扑]，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個(gè)下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個(gè)字瘋狂地讀到最后一個(gè)字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，沒有一句說(shuō)教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對(duì)兒童的世界了解地那么深入、對(duì)兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動(dòng)人心、引人入勝的絕妙問題！
當(dāng)然，無(wú)論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會(huì)使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國(guó)霞同學(xué)就談到過這樣一件事，她說(shuō)只要她那天累了，朗讀時(shí)不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認(rèn)真讀”。因此我在班級(jí)讀書會(huì)上向家長(zhǎng)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要有美讀意識(shí)，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對(duì)文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏的，語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會(huì)聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費(fèi)工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長(zhǎng)素，便是怎么辛苦也值了。
教育孩子與種花心得篇十二
“孩子種花的心得體會(huì)一句話”，這是一個(gè)引人深思的題目。在如今快節(jié)奏的生活中，種花已經(jīng)成為一種治愈心靈的方式，不僅對(duì)成年人有益，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也同樣重要。孩子們通過種花可以學(xué)到許多關(guān)于生命與成長(zhǎng)的啟示，成為更加獨(dú)立自信的人。
第二段：愛護(hù)生命，學(xué)會(huì)耐心
種花是觸摸大自然的一種方式，孩子們通過種花可以真切地感受到生命的寶貴與脆弱。在觀察花的種子發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花的過程中，孩子們懂得了愛護(hù)生命的重要性。他們會(huì)用細(xì)碎的水滴澆灌花朵，會(huì)小心翼翼地剪去枯葉，會(huì)仔細(xì)觀察花朵在不同光照下的變化。在這個(gè)過程中，孩子們培養(yǎng)了耐心，學(xué)會(huì)等待和悉心呵護(hù)。
第三段：探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)好奇心
種花對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿探索與發(fā)現(xiàn)的過程。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同花的特點(diǎn)，不同植物的需求，還會(huì)了解到土壤、光照和水分對(duì)花朵生長(zhǎng)的重要性。他們會(huì)通過實(shí)踐和觀察，不斷地試錯(cuò)和調(diào)整，形成了解問題、解決問題的能力。種花過程中的快樂與收獲，也激發(fā)了孩子們的好奇心，讓他們對(duì)自然與生命越發(fā)感興趣。
第四段：獨(dú)立自主，培養(yǎng)責(zé)任感
在種花的過程中，孩子們需要獨(dú)立完成每一項(xiàng)任務(wù)。從挑選種子開始，到準(zhǔn)備土壤，直至最后的澆水養(yǎng)花，孩子們需要全面負(fù)責(zé)。他們學(xué)會(huì)了組織與規(guī)劃，懂得了管理資源和時(shí)間的重要性。在不斷地投入和付出中，孩子們養(yǎng)成了責(zé)任感和自主性，這無(wú)疑將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)大有裨益。
第五段：感恩生活，品味美好
通過種花，孩子們能從生活中感悟到生命的美好。每當(dāng)看到手中親手栽培的花朵怒放，孩子們會(huì)感到無(wú)比的喜悅和滿足。他們學(xué)會(huì)了欣賞花朵的姿態(tài)、聞花的香氣、摸花的柔軟。這樣的體驗(yàn)與感受，讓孩子們懂得了感恩生活，學(xué)會(huì)了品味人生中的每一個(gè)美好瞬間。
總結(jié)：
“孩子種花的心得體會(huì)一句話”，每一句都蘊(yùn)含了孩子種花過程中的啟示與收獲。通過種花，孩子們不僅學(xué)到了愛護(hù)生命、耐心和好奇心，更培養(yǎng)了獨(dú)立自主和責(zé)任感，同時(shí)也感恩生活，品味美好。因此，讓孩子種花是一種很好的方式，能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上收獲更多的智慧和希望。
教育孩子與種花心得篇十三
第一段：種花的意義與價(jià)值（200字）
種花是一項(xiàng)有益而愉悅的活動(dòng)，特別適合孩子們參與。首先，通過種花，孩子能夠接觸到大自然，了解植物生長(zhǎng)的過程。其次，種花可以培養(yǎng)孩子的耐心和責(zé)任心，因?yàn)橹参锏某砷L(zhǎng)需要時(shí)間和細(xì)心的照料。最重要的是，種花能夠提升孩子的自信心，當(dāng)他們親手種下一顆種子，并且看到它們逐漸生長(zhǎng)，花開結(jié)果時(shí)，會(huì)有一種成就感和喜悅。
第二段：選擇適合種植的花卉（200字）
在孩子種花的過程中，選擇適合種植的花卉是至關(guān)重要的。首先，可以選擇一些易于種植且生長(zhǎng)快速的花卉，如向日葵、郁金香等。這些花卉種子較大，發(fā)芽率高，便于孩子們觀察并獲得成功感。其次，也可以選擇一些有趣的花卉品種，如變色龍花、五彩椒花等，增加孩子的興趣，讓他們更有動(dòng)力去照料它們。最后，還可以選擇一些具有香味和觸感的花卉，如牡丹、薰衣草，讓孩子們通過觸摸和嗅覺來(lái)體驗(yàn)花卉的美麗。
第三段：耐心等待并適時(shí)澆水（200字）
在種植花卉的過程中，耐心是必不可少的品質(zhì)。孩子需要等待時(shí)間的流逝，觀察花卉一點(diǎn)一滴的變化。同時(shí)，孩子們也需要學(xué)會(huì)適時(shí)澆水。過多或過少的水都會(huì)對(duì)花卉的生長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。為了保持適宜的濕度，孩子們可借助澆水器來(lái)給花卉適量地澆水。在澆水過程中，孩子還可以觀察水的流動(dòng)和滲入土壤的情況，獲得對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
第四段：及時(shí)除草與保持庭院整潔（200字）
種花過程中，孩子們還需要學(xué)會(huì)及時(shí)除草，保持庭院整潔。除草可以防止雜草競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)養(yǎng)，保持花卉的健康生長(zhǎng)。同時(shí)，干凈整潔的庭院有利于花卉的生長(zhǎng)，孩子們可以清理庭院的雜物，給花卉提供更好的生長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：感受種花帶來(lái)的喜悅與成長(zhǎng)（200字）
通過孩子種花的活動(dòng)，他們能夠?qū)崒?shí)在在地感受到種植的喜悅和成長(zhǎng)。在努力照料花卉的過程中，他們會(huì)懂得用心守護(hù)、愛護(hù)生命，并培養(yǎng)起責(zé)任心和耐心。當(dāng)孩子親手栽種的花朵漸漸開放，看到他們由小小的種子長(zhǎng)成繁茂的花朵時(shí)，會(huì)感到非常自豪和成就感。此外，在花園中，孩子們還能夠與小伙伴們共同分享成長(zhǎng)的喜悅，培養(yǎng)良好的合作與協(xié)作能力。
總結(jié)：從種花的意義與價(jià)值，選擇適合的花卉，耐心等待并適時(shí)澆水，及時(shí)除草與保持庭院整潔，以及感受種花帶來(lái)的喜悅與成長(zhǎng)等方面來(lái)看，孩子種花不僅增添了生活的色彩和樂趣，也培養(yǎng)了孩子的自信心、責(zé)任心和合作與協(xié)作能力。希望更多的孩子能夠參與到種花中來(lái)，感受大自然的美好和生命的奇妙。
教育孩子與種花心得篇十四
種花是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)孩子對(duì)大自然的認(rèn)知，還可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心和耐心。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與參與，孩子們會(huì)從中受益匪淺。接下來(lái)，我將分享一些孩子種花的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的花種
要成功地種植一株健康的花卉，首先需要選擇合適的花種。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)從當(dāng)?shù)氐臍夂?、土壤和光照條件等方面考慮。在選擇花種時(shí)，父母可以給予指導(dǎo)，但最好還是由孩子自己去做決定。鼓勵(lì)孩子去花園或者達(dá)到專門的花卉市場(chǎng)，多了解一些花卉信息，這不僅有利于他們的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。
第三段：準(zhǔn)備工作
在種花前，準(zhǔn)備好一些必要的工具和材料是很重要的。父母可以與孩子一起清理和整理花壇，保證土壤的肥沃和透氣。此外，選擇適當(dāng)?shù)幕ㄅ杌蚺囵B(yǎng)皿，不同品種的花卉需要不同的土壤和排水條件，孩子們需要了解并根據(jù)要求做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
第四段：耐心和持續(xù)的關(guān)注
種花是一個(gè)需要耐心和持續(xù)關(guān)注的過程。孩子們要了解每個(gè)花種的生長(zhǎng)周期和特點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行澆水、除草和施肥等工作，保持花朵的健康和茂盛。在這個(gè)過程中，父母應(yīng)該給予孩子充分的幫助和鼓勵(lì)，教會(huì)他們觀察和保護(hù)植物的方法。這樣，孩子們就能體會(huì)到耐心和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：收獲與分享
終于，花朵開始綻放，孩子們收獲到了來(lái)自大自然的美麗與饋贈(zèng)，這是通過自己的努力和關(guān)愛換來(lái)的。這時(shí)，孩子們可以選擇不同的方式去分享自己的喜悅和成果。他們可以請(qǐng)親朋好友來(lái)參觀自己精心栽培的花園，與他們一起品味花香；他們也可以去學(xué)校的花壇分享種花的心得和成果，與同學(xué)們一起欣賞這些美麗的花朵。這樣，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)分享的快樂和成就感，同時(shí)也可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力并肩負(fù)起更多的責(zé)任。
總結(jié)：
通過種花這一活動(dòng)，孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了一門技能和知識(shí)，更深刻地學(xué)會(huì)了關(guān)愛和責(zé)任。這些都是對(duì)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展極為有益的。因此，鼓勵(lì)和支持孩子們積極參與種花活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣和意義，助力他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教育孩子與種花心得篇十五
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開學(xué)已經(jīng)兩周了，他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎？奶奶來(lái)接嗎？”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒注意，他二話不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話你干嗎不聽！”還有一次，我看見他又在打小朋友，忙過去制止。問他原因，他就說(shuō)：“我的玩具不見了呀！”可是被他打的那個(gè)孩子并沒有拿他的玩具，甚至也沒玩過。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼！在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎溃龀鲞@種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。
小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛的孩子嗎？答案當(dāng)然是否定的。在家訪時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛是無(wú)可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂。我覺得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂趣。孩子就是要在孩子中間，通過嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
教育孩子與種花心得篇十六
剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個(gè)人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。
教育孩子與種花心得篇十七
孩子們天性喜歡玩耍，因此，給孩子們種些花草，不僅讓他們能夠體驗(yàn)到種植的樂趣，還能夠增加他們的觀察和觸感能力。此外，孩子種花也能夠培養(yǎng)他們的耐心與細(xì)心。那么，在孩子種花的過程中，我們從中學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)呢？接下來(lái)，我們將探討孩子種花的心得體會(huì)，筆者將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@方面的感悟。
第二段：逐步引出孩子種花的過程
首先，從孩子種花的過程來(lái)看，孩子們學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備土壤、如何選擇種子以及如何澆水。在為花盆選好合適的位置之后，孩子們會(huì)耐心地清理花盆，放上一層厚厚的沙土，再倒入適量的有機(jī)肥料。當(dāng)孩子選擇好了種子之后，他們會(huì)用小鏟子挖出適合種子大小的小洞，將種子拋撒在里面。然后，孩子會(huì)為種子澆上適量的水，然后仔細(xì)觀察，直至花長(zhǎng)出來(lái)。
第三段：闡述孩子種花所能帶來(lái)的收獲
其次，孩子種花的過程中培養(yǎng)了孩子們的耐心素質(zhì)。由于種花的時(shí)候，孩子們必須時(shí)刻保持對(duì)花的關(guān)注與呵護(hù)，所以孩子們需要長(zhǎng)時(shí)間地等待。他們必須等待一定的時(shí)間，才能看到花生長(zhǎng)的情形。這樣的等待，對(duì)孩子的心理素質(zhì)提高具有非常積極的意義，讓孩子們懂得了耐心的重要性。
第四段：結(jié)合實(shí)例談品種選擇的考慮
其次，關(guān)于選擇花種，家長(zhǎng)們需要結(jié)合孩子的特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。比如說(shuō)，如果孩子比較急躁，那么家長(zhǎng)可以選一些發(fā)芽速度比較快的花種，讓小朋友在短時(shí)間內(nèi)就能看到花的生長(zhǎng)過程；如果孩子比較喜歡彩色鮮艷的花，可以選一些顏色比較鮮艷的品種。這些都需要家長(zhǎng)有所考慮。
第五段：總結(jié)孩子種花的心得與收獲
最后，可以通過孩子種花談到其所帶來(lái)的心得與收獲。初學(xué)者具備的品種選擇、土壤整理、澆水等小知識(shí)都對(duì)于孩子們種花的過程舒適度提高都有幫助。如果孩子們能夠再次接觸到之后，他們?cè)诮酉聛?lái)的種植過程中也能夠更加熟練，最終收獲滿園的花朵。在這樣極具體驗(yàn)性的選項(xiàng)中，享受種花的樂趣，不是少兒成長(zhǎng)過程中必不可少的活動(dòng)之一。
教育孩子與種花心得篇十八
第一段：引言（150字）
孩子們天真活潑，他們的心思簡(jiǎn)單而純真。而種花正是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)孩子們耐心、觀察力和責(zé)任心的活動(dòng)。孩子種花的過程中，他們將從土地和植物中領(lǐng)悟到許多寶貴的人生智慧。本文將論述孩子種花的心得體會(huì)，展示他們?cè)诜N花過程中獲得的成長(zhǎng)和收獲。
第二段：耐心與等待（250字）
在孩子的心中，時(shí)間是無(wú)限的。然而，當(dāng)孩子參與到種花過程中時(shí)，他們將不再容忍事物的等待。在播種后，孩子們必須耐心地等待花卉生長(zhǎng)。他們將通過觀察植物的生長(zhǎng)過程體驗(yàn)到耐心的重要性。孩子們會(huì)在等待中感受到時(shí)間的流逝，并逐漸明白事物的成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心。
第三段：觀察與學(xué)習(xí)（250字）
隨著植物的生長(zhǎng)，孩子們將發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多新知識(shí)。他們通過仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到了關(guān)于植物生命的基本知識(shí)。這個(gè)過程中，孩子們的觀察力得到了鍛煉，并且很快地變得更加細(xì)致入微。孩子們?cè)谟^察中積累了豐富的生態(tài)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)自然界的敬畏之心。
第四段：責(zé)任與關(guān)懷（250字）
在種花過程中，孩子們需要定期澆水、施肥和除草。通過這些活動(dòng)，孩子們將學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧生命的必需品。他們將培養(yǎng)出照料植物的責(zé)任心，并理解到生命需要持續(xù)的關(guān)懷和呵護(hù)。這種責(zé)任感和關(guān)懷不僅在種花活動(dòng)中發(fā)揮作用，也會(huì)反映在他們的日常生活中，使他們更加體貼和負(fù)責(zé)。
第五段：成長(zhǎng)與收獲（300字）
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的耐心等待、觀察學(xué)習(xí)和責(zé)任關(guān)懷后，終于到了鮮花盛開的時(shí)刻。當(dāng)孩子們看到他們辛勤栽培的植物綻放出美麗的花朵時(shí)，他們會(huì)感到無(wú)比的喜悅和滿足。這是一種收獲的體驗(yàn)，也是孩子們成長(zhǎng)的見證。通過這樣的成長(zhǎng)和收獲，孩子們將逐漸理解到努力和耐心的重要性，同時(shí)也獲得了自信和自尊。
結(jié)尾（200字）
種花不僅僅是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，更是一個(gè)讓孩子們學(xué)會(huì)耐心、觀察和關(guān)懷的機(jī)會(huì)。它是培養(yǎng)孩子積極向上品格的有效途徑。透過種花這個(gè)過程，孩子們將學(xué)到寶貴的人生智慧，并獲得成長(zhǎng)和收獲。讓我們一起鼓勵(lì)孩子多參與到種花活動(dòng)中來(lái)，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子與種花心得篇十九
已經(jīng)一個(gè)多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬(wàn)難也要寫點(diǎn)什么，聊以慰問我永遠(yuǎn)馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時(shí)更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時(shí)卻發(fā)生了一段小插曲。
因?yàn)槟莻€(gè)教室是被臨時(shí)隔開的，所以隔壁的動(dòng)靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因?yàn)槲覀冞M(jìn)來(lái)之前，有幾個(gè)在這里自習(xí)的孩子，可見這個(gè)教室以前這段時(shí)間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動(dòng)靜了。我推開門，幾個(gè)四五年級(jí)模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說(shuō)：“孩子們，小點(diǎn)兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個(gè)馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個(gè)卻明顯不太高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺(tái)前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無(wú)奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個(gè)安靜的環(huán)境，把這點(diǎn)兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個(gè)女孩，又是一臉無(wú)辜。我滿臉堆笑說(shuō)：“不好意思，孩子們，聲音還是有點(diǎn)兒大，再小一點(diǎn)……”幾個(gè)女孩面面相覷，其中一個(gè)則頑皮地向我揮手說(shuō)：“拜拜……”好吧，我再次退出來(lái)。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計(jì)她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無(wú)意中聽到了很多小學(xué)女生之間的對(duì)話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?/p>
“我有了。暑假他帶我出去玩?！?/p>
“真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會(huì)上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個(gè)孩子擔(dān)憂。危險(xiǎn)的年齡，孤單地，游走在危險(xiǎn)的社會(huì)風(fēng)氣中。
父母了解孩子的思想動(dòng)向嗎?
恐怕關(guān)注分?jǐn)?shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會(huì)讓孩子單獨(dú)待在機(jī)構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長(zhǎng)智慧和才干的年齡，為了分?jǐn)?shù)而日益干枯靈魂，因?yàn)楣陋?dú)而迎合社會(huì)風(fēng)氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們?cè)诔膳康亻L(zhǎng)大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點(diǎn)兒過于偏激。
不應(yīng)該以負(fù)面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國(guó)家教委的立場(chǎng)上，那么大一個(gè)國(guó)家，那么多學(xué)校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實(shí)行動(dòng)，是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的。而且，現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實(shí)在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動(dòng)了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長(zhǎng)說(shuō)明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長(zhǎng)嫌我太著急。說(shuō)真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說(shuō)過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時(shí)機(jī)，真的只能追悔莫及。
公眾號(hào)：讀書巴學(xué)園
教育孩子與種花心得篇二十
顧駿是我們一個(gè)很特殊的孩子，他的特殊表現(xiàn)在很多的方面，在數(shù)方面，這個(gè)孩子有著超強(qiáng)的敏感性，幾百加幾百的題目他可以做的對(duì)，但是在行為習(xí)慣方面卻表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，上課胡亂走動(dòng)、插嘴，和其他同伴不友好的相處，不遵守集體的規(guī)則等等，和上個(gè)學(xué)期相比，孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗郧安⒉皇沁@樣的，在一次與他媽媽的交談過程中知道，原來(lái)有時(shí)候顧駿在家不聽話，爸爸會(huì)狠狠地打他一頓，一次兩次孩子還不會(huì)反抗，但次數(shù)一多，他學(xué)會(huì)了還擊，因此才有了他這一學(xué)期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟，當(dāng)他知道自己范錯(cuò)誤時(shí)會(huì)被打之后，他索性“先發(fā)制人”，采取一些特殊的手段了抗議可能會(huì)挨打的事實(shí)。
分析完孩子的這一行為后，在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施，首先，和這個(gè)孩子建立好一種良好的關(guān)心，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，給他解釋的機(jī)會(huì)并和他談話而不是大聲呵斥，其二：通過一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示，間接告訴他以前他的這一做法是不合適的，第三：當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)要在大家面前大大的表?yè)P(yáng)他，給他信心，也讓其他孩子對(duì)他有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。最后就是要和他的家長(zhǎng)溝通，不要總是試圖用暴力來(lái)糾正孩子的行為，那樣只會(huì)適得其反。讓家長(zhǎng)也用以上的方法來(lái)試試，通過家園的共同努力來(lái)幫助這個(gè)孩子。
孩子都是調(diào)皮的，也沒有哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)誤是，對(duì)于孩子的這一行為，作為成人，不管是老師還是家長(zhǎng)，首先要做的就是分析原因，再制定對(duì)策而非總是批評(píng)孩子這不對(duì)那作錯(cuò)了，給孩子多一些的寬容也是給自己機(jī)會(huì)積累正確的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了，雖然有時(shí)也會(huì)出點(diǎn)小狀況，但孩子是在朝一個(gè)好的方向發(fā)展！
教育孩子與種花心得篇二十一
種花是一項(xiàng)受到許多人喜愛的活動(dòng)，不僅僅是為了美化環(huán)境，也是一種享受生活和培養(yǎng)耐心的方式。在這個(gè)繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，種花不僅可以帶給孩子們樂趣，還能夠幫助他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和專注力。孩子們通過種花，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界，懂得生命的成長(zhǎng)與變化，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神。
第二段：孩子們種花的過程和感受
孩子們?cè)诜N花的過程中可以獲得很多樂趣和收獲。首先，他們將學(xué)習(xí)如何選擇和了解不同的花卉品種，學(xué)會(huì)照顧好自己的植物。其次，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的生命是如此的神奇和強(qiáng)大，他們的日常努力和照顧能夠看到花卉逐漸成長(zhǎng)，這種成就感對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有益的。最重要的是，孩子們可以發(fā)現(xiàn)花開的美麗和不同花卉的獨(dú)特之處，這也是一種美的教育。
第三段：孩子們?cè)诜N花中獲得的心理和情感上的收益
種花對(duì)于孩子們心理和情感的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在種花的過程中，他們需要耐心和毅力來(lái)照料花卉，這有助于培養(yǎng)他們的專注力和毅力。當(dāng)他們看到花朵綻放時(shí)，會(huì)感受到自己的努力有了回報(bào)，從而增強(qiáng)他們的自信心與成就感。同時(shí)，種花也讓孩子們可以與大自然親密接觸，感受到自然的美麗和力量，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和對(duì)大自然的敬畏之心。
第四段：孩子們?cè)诜N花中培養(yǎng)的觀察力和探索精神
種花需要孩子們不斷觀察和探索，因此也培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。他們會(huì)觀察花苗的生長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)一些問題并及時(shí)解決，比如喂養(yǎng)過量或者不能經(jīng)受惡劣天氣的花卉。此外，他們也會(huì)觀察花卉與其他生物的互動(dòng)，比如蜜蜂、蝴蝶等的訪花行為。這樣的觀察和探索不僅培養(yǎng)了他們的科學(xué)興趣，也擴(kuò)大了他們的視野和知識(shí)面。
第五段：總結(jié)種花的收獲與成長(zhǎng)
通過種花，孩子們不僅可以在心理和情感上得到鍛煉，還可以培養(yǎng)觀察力和探索精神，獲得對(duì)大自然的熱愛和敬畏之心。他們學(xué)會(huì)了耐心和毅力，感受到了自己的努力帶來(lái)的回報(bào)。與此同時(shí)，種花也讓他們與家人、朋友共同參與，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。總而言之，孩子們?cè)诜N花的過程中不僅僅是種下了花種，更是種下了成長(zhǎng)和快樂的種子。愿每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到這份特殊的心靈盛宴。
教育孩子與種花心得篇二十二
第一段：介紹孩子種花的背景和動(dòng)機(jī)（200字）
近年來(lái)，越來(lái)越多的父母將種花作為一種戶外活動(dòng)引導(dǎo)孩子們投身其中。種花無(wú)疑是一門美妙的手藝，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。孩子種花的動(dòng)機(jī)可能是希望培養(yǎng)孩子們的耐心、責(zé)任感以及對(duì)大自然的敬畏之情。本文將在接下來(lái)的內(nèi)容中對(duì)孩子種花的心得體會(huì)和感悟進(jìn)行探究，旨在幫助家長(zhǎng)們更好地理解孩子種花的意義和價(jià)值。
第二段：從耐心和責(zé)任感出發(fā)談孩子種花的心得體會(huì)（300字）
種花本身需要耐心和細(xì)心，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更是如此。我的孩子在種花的過程中，漸漸明白了耐心的重要性。他們必須等待種子發(fā)芽、等待花苞綻放、等待最后的花開。在無(wú)論何時(shí)何地的缺陷，耐心都是培養(yǎng)的關(guān)鍵。此外，種花還可以讓孩子們養(yǎng)成對(duì)待生活的責(zé)任感。當(dāng)他們把種花的任務(wù)看作是自己的責(zé)任時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，從而提高自己的責(zé)任意識(shí)。
第三段：談孩子從種花中獲得的快樂和成就感（300字）
孩子們?cè)诜N花中不僅僅是獲得了耐心和責(zé)任感，還能感受到快樂和成就感。當(dāng)孩子親眼看到自己所種植的花朵一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，他們會(huì)感到由衷的快樂。這種快樂不僅來(lái)自于觀察到植物的生長(zhǎng)過程，也來(lái)自于獲得的成就感。他們會(huì)為自己的努力和汗水感到自豪，從中獲得了積極向上的能量。而這種快樂和成就感無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第四段：談孩子從種花中培養(yǎng)的對(duì)大自然的敬畏之情（200字）
種花就是與大自然進(jìn)行親密接觸的過程，讓孩子們更加了解和認(rèn)識(shí)大自然的奇妙之處。當(dāng)孩子親手播種、澆水、施肥，并親眼目睹花朵的生長(zhǎng)過程時(shí)，他們會(huì)對(duì)大自然有更深層的理解和敬畏。他們會(huì)更加明白自然法則的偉大和神奇，對(duì)大自然的生命力產(chǎn)生敬畏之情。這種敬畏感會(huì)讓他們更加熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
第五段：總結(jié)孩子種花的價(jià)值和意義（200字）
孩子種花的心得體會(huì)和感悟是多方面的。種花不僅能培養(yǎng)孩子的耐心和責(zé)任感，還能使他們感受到快樂和成就感。更重要的是，通過種花，孩子們能夠培養(yǎng)起對(duì)大自然的敬畏之情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多參與種花活動(dòng)，讓他們從中汲取滋養(yǎng)，感受到種花樂趣背后的更大的價(jià)值和意義。
總結(jié)：孩子種花的心得體會(huì)和感悟，無(wú)疑是一種有益的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過種花，孩子們能夠培養(yǎng)耐心和責(zé)任感，感受到快樂和成就感，并培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之情。種花的過程不僅能給孩子們帶來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展，也能教會(huì)他們保護(hù)環(huán)境的重要性。讓孩子們?cè)诩彝ブ?、學(xué)校里、社區(qū)中積極參與種花活動(dòng)，必將為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。
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